教师与学困生家长沟通案例Word格式文档下载.doc
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王立伟
案例呈现:
11月21日星期一,我与往常一样早早的来到教室给学生批改家庭作业,快要接近预备铃时,我班的一位学生从门口进来,我就有意识地看了一眼,哦,是杨某,没当回事,继续批改,谁知她突然双膝下跪,两手抱住我的大腿,眼泪簌簌地往下掉,边哭嘴巴里边说着“王老师,求求你,跟我爸爸妈妈说一下,我不要来学校了!
”当时我一下子懵了,心里特别的紧张,咦?
怎么回事啊?
我立即反省我自己,我哪儿做错了?
此时全班的学生“轰”的一声,有站到讲台来看的,有哄堂大笑的,那时的我真是又气又急,但是我马上清醒过来,连忙把她扶起来,弯着腰和她耐心、真诚的和她谈了好长时间,终于她站起来了。
我马虎不得,立即与孩子家长取得联系,要知道,家长是孩子的第一任老师,所以家长的对孩子的教育是至关重要并且影响深远的。
但是,很多父母却缺乏正确教育孩子的方法。
学生今天身上存在的一些不良习惯,多多少少和家庭教育有一定的关系。
沟通目的:
王立伟是一个比较明显的学生,学习态度不端正,作业不认真完成,学习成绩不是很佳,特别是英语和语文,从而他成为了老师们眼里的“问题生”。
我决定请他的母亲过来,我决定和他的母亲好好交流一下。
沟通过程:
王立伟的母亲很配合,及时赶到了学校,到了以后,我先是感谢她对我工作的支持和配合,表明我今天请他过来是想和家长一块了解一下孩子心里真实的想法,我简单叙述了一下刚才发生的事情,想要和家长好好沟通,让家长多方面了解王立伟在校的情况,同时我也能更好的开展对他的教育工作。
他母亲听了我的叙述以后对他的行为很生气,母亲当即表现出一种无奈,看得出来他母亲在教育他时容易失去理智。
我当即表示了理解,同时劝解道:
“王立伟身上还是有很多优点的,这个孩子心地善良,有时也知道老师对他的好,懂得感恩的”。
表示我对她并不会放弃,我还是很喜欢这个学生的。
母亲听了以后面色有些缓和,表示对老师的感谢。