春季幼儿园工作周历表表格文件下载.xls

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"《狼大叔的红焖鸡》绘本教学设计@#@松山区第一小学一年级组赵广贤@#@【绘本分析】@#@这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。

@#@特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。

@#@并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊!

@#@@#@【导读目标】@#@1．通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，可以将大坏蛋变成大好人。

@#@@#@2．通过阅读，激发学生的识字兴趣，增加学生的识字量。

@#@@#@3．引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，培养学生阅读兴趣和阅读理解能力。

@#@发挥学生的想象力和创造力。

@#@@#@【导读重、难点】@#@1．重点：

@#@在情境中让学生展开想象，让学生能根据画面创编故事。

@#@@#@2．难点：

@#@学生自由发挥想象力，从中领悟爱的力量是无穷的。

@#@@#@【课前准备】@#@课件、生字卡片等。

@#@@#@【导读过程】@#@一、创设情境，课前猜想。

@#@@#@教师活动：

@#@@#@

（一）1、同学们，今天老师为大家带来一本好看的绘本书，我们一起来交流，高兴吗？

@#@@#@2．看，这是谁呀？

@#@（板书：

@#@狼）读过有关狼的故事吗？

@#@@#@3．看来狼没有给大家留下什么好印象。

@#@今天，咱们读的故事的主角就有一只狼，书名是《狼大叔的红焖鸡》。

@#@（出示课题，齐读课题。

@#@）@#@[学生活动：

@#@交流读过的有关狼的故事及对狼的印象，读课题。

@#@]@#@

（二）引导学生看图，猜想故事情节。

@#@@#@1、（课件出示书封面）我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？

@#@@#@2、猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？

@#@（出示：

@#@看封面，读前猜想）@#@（学生猜想故事情节）@#@3、指导方法：

@#@同学们想象特别丰富，其实，这就是读绘本的好方法——猜（板书）@#@4、（指板书）狼大叔真的会把这只鸡焖了吃吗？

@#@咱们赶紧读故事吧。

@#@@#@[学生活动：

@#@看图猜故事。

@#@]@#@二、引读故事，读中细想。

@#@@#@第一至五幅图画。

@#@@#@1．课件出示第一幅图。

@#@@#@教师活动：

@#@@#@引读：

@#@从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。

@#@除了吃，他再没有其他的爱好了。

@#@他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？

@#@@#@指导看图说句子：

@#@看看狼的餐桌，有，有，还有，真是　　　，（找书中的词）@#@出示词语——各种各样@#@学生活动：

@#@读故事，看图说句子，认读生字——各种各样。

@#@@#@第二幅图。

@#@@#@教师引读：

@#@有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。

@#@一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。

@#@最后，他终于发现了一只鸡。

@#@“。

@#@”他想。

@#@@#@引导看图：

@#@仔细看看图，狼大叔心情怎样？

@#@会想什么呢？

@#@@#@指导学法：

@#@同学们想得真妙！

@#@读书时，这样边读文字，边看图，边想象，真是其乐无穷啊。

@#@@#@出示句子：

@#@“啊，这只鸡红烧正合适。

@#@”他想。

@#@@#@指导读句子——“啊，这只鸡红烧正合适。

@#@@#@学生活动：

@#@同老师一起读故事，猜想狼大叔的心情，交流。

@#@@#@第三幅图：

@#@狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。

@#@当他正要伸手去抓他的猎物的时候……@#@教师活动：

@#@@#@引领学生故事。

@#@@#@出示词语——蹑手蹑脚@#@指名表演“蹑手蹑脚”。

@#@@#@学生活动：

@#@读故事，在表演中理解词语，认读词语。

@#@@#@第四幅图，学生猜情节。

@#@@#@教师活动：

@#@@#@出示文字指名读：

@#@他有了另外一个主意。

@#@“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”于是……@#@指导说话：

@#@读到这儿，你觉得这是一只什么样的狼？

@#@@#@第五幅图：

@#@@#@狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……@#@引导学生猜想：

@#@准备什么？

@#@狼大叔有没有吃到红焖鸡？

@#@@#@学生活动：

@#@@#@读故事，猜情节。

@#@@#@三、合作交流，边读边想。

@#@@#@教师活动：

@#@@#@随机指导。

@#@@#@学生活动：

@#@自由读故事，学生边读文字，边看图，边想象。

@#@@#@四、读后回想，交流所得。

@#@@#@教师活动：

@#@@#@引导读故事@#@出示词卡：

@#@做送煎饼蛋糕甜甜圈@#@念叨长得肥肥又胖胖@#@痛痛快快吃一场@#@丰盛晚餐再烤饼@#@指导读句子：

@#@“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！

@#@”他小声念叨着。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@读故事，猜情节。

@#@@#@读好句子——“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！

@#@”他小声念叨着。

@#@@#@理解“念叨”@#@五、看板书回顾故事，改变认知。

@#@@#@教师：

@#@看来，我们以后说话做事，如果适当的话，还可以改变一个人的思想，把一个坏蛋变成好人呢！

@#@出示最好一张。

@#@@#@提醒方法——读中猜！

@#@@#@推荐其他绘本：

@#@《我有友情要出租》、《月亮，生日快乐》、《猜猜我有多爱你》@#@";i:

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"谈幼儿园信息技术与科学活动的整合策略@#@众所周之，科学是一门比较严谨的学科。

@#@过去，我们在科学活动教学中，一般都采用教师提问、讲解，幼儿逐一回答的方法，然后得出这一科学现象的结论，有的时候也让幼儿实验或动手操作。

@#@但这种实验或操作也是在老师的严格监督下，按照要求一步一步进行，孩子们的积极性和创造性得不到发挥，学得被动，学得肤浅。

@#@要改变这种局面，这就需要我们找出解决这些问题的办法。

@#@随着科技的高速发展，现代教育媒体相继进入我们的教育中。

@#@幻灯、投影、电视、计算机……越来越多地被运用到教学中。

@#@那么如何有效地将两者结合呢？

@#@在我园信息技术课题开展的同时，我以总课题目标为指引，明确效度、挖掘深度，进行了一系列的实践策略研究。

@#@@#@一、了解整合优势，明确整合效度@#@目前，多媒体技术与幼儿园科学课程的整合，正成为当前教育信息化进程中的一个研究热点。

@#@要想进行有效的整合，第一步首先要充分了解两者整合对于提高教学活动效率的优势，明确整合的效度。

@#@@#@1．以兴趣导入，吸引注意@#@孩子对动画片情有独钟，是因为它直观、动感，符合幼儿年龄特点。

@#@而我们能利用多媒体技术，根据科学活动设计制作出具有动画效果的课件，加上声音的配合，从视觉与听觉上刺激幼儿感官，达到吸引幼儿注意、激发幼儿兴趣的作用，从而产生浓厚的学习兴趣。

@#@@#@如：

@#@科学活动《蒲公英的旅行》，当蒲公英随风飘动的动画一出现，孩子立刻被深深地吸引住了，随着背景图片的不断移动，孩子们情不自禁地想说所见，很快地进入活动中去。

@#@在动画与图片分解的动、静交替的信息传递中，孩子们轻松地了解了“蒲公英是通过风传播”的这一自然常识。

@#@通过现代教育技术将死板、抽象的概念变为色彩丰富、主题鲜明的画面，这样孩子能愉快地、轻松地、积极地投入到探索活动中去，极大地提高了他们参与活动的效率。

@#@ @#@@#@2．由重点切入，真实再现@#@科学活动中的一些科学性知识比较生硬，让孩子难以理解消化。

@#@而根据教学中的重点和难点，制作一些有针对性的课件，能将复杂的科学概念变得直观、形象，能把微观世界中不易察觉感知的变化清晰地映入幼儿眼前，能把一个漫长的生活过程，缩短到几十分钟或几分钟，起到浓缩的功效。

@#@如科学活动《小水滴旅行记》，通过富有童趣的课件，形象生动地让孩子们感知了雨的形成过程，以此解开他们的种种疑问，初步理解了抽象的“雨的形成原理”，这样就提高了幼儿掌握知识的效率。

@#@@#@3．由技术拓展，展开想象@#@科学活动需要孩子在学习中发现某种需要和矛盾,从而进行大胆假设,并采取切实可行的步骤和措施,使问题获得解决或满足某种需要。

@#@而幼儿本身经验的匮乏会常常阻碍孩子发挥想象。

@#@这时我便利用多媒体技术，将富有挑战性和探究性的问题揭示出来，使幼儿置身其中。

@#@鼓励他们多观察、多思考,并设想出创造性解决问题的办法。

@#@如科学活动《怎样喝到水》中，我利用课件，由“乌鸦喝水”这个故事导入，引出问题：

@#@怎样才能喝到水。

@#@孩子们沉浸在设置的情景中，大胆地发挥自己的想象，提出自己的意见，并用探索实践来应证自己的想法。

@#@同时，结合了水的流动性和量的守恒等原理，让幼儿观看相关的科学视频，来丰富幼儿的认知，进一步激发他们创造的积极性。

@#@@#@4．由画面引导，化繁为简@#@利用多媒体技术能将科学探索过程及结果简洁化、直观化，同时也节约了教师对于繁杂内容的讲解所占用的时间，给予孩子更多的时间去探索实践。

@#@比如大班科学活动《垃圾哪儿去了》，知识点比较繁杂，幼儿思路容易混淆。

@#@利用多媒体的画面处理技术，可以把垃圾被人们通过多种方法处理或者再利用的场景，直观地展现出来,使那些原来需要教师费尽口舌的知识变得一目了然。

@#@关键之处可以调整画面比例和演示速度，从而提高幼儿的内化效率。

@#@@#@二、利用整合优势，挖掘整合深度@#@明确整合的优势后，我便从活动的各个环节着手，利用这些优势，从充满趣味的导入、新颖的教学手段、有效的作品评价等环节着手，让孩子积极参与到活动中，进行有效的探索，充分挖掘了整合的深度。

@#@@#@1．趣味的开始，激发科学探索兴趣@#@“良好的开端，是成功的一半。

@#@”精心设计好这个“开端”，使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望，对孩子学习新知是非常必要的。

@#@因此，在科学教学过程中，我根据教学内容特点和幼儿学习实际，遵循趣味性和针对性的原则，巧妙运用制作而成的动画，促使幼儿产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。

@#@@#@如在引导幼儿“认识竹笋”的活动中，由于环境限制，现实生活中无法给予幼儿亲自走入竹林、认识竹笋这样的条件。

@#@这时，我在活动开始环节，便播放有关竹林春笋的录像。

@#@情景的再现，同样可以将幼儿引入幽幽绿绿的竹林“实景”中。

@#@幼儿看到一大片竹林里，冒出一支支嫩嫩的竹笋，便迫切地想了解、想探究竹笋到底是怎样的。

@#@以信息技术手段支撑的导入活动，使孩子学中生趣，急切探索的心情油然而生，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。

@#@@#@2．动态的图像，丰富科学知识经验@#@科学活动中往往会出现重点、难点，需要幼儿主动探索理解、主动掌握。

@#@可由于年龄特点和生活经验所宥，幼儿总有“启而不发”、“思维受堵”的时候。

@#@所以我借助电教媒体，根据教学内容的不同，再现情景。

@#@借助信息技术整合图像素材，把教材、教师所讲和幼儿思维融合在一起，帮助幼儿有效掌握重难点，增强理解力。

@#@@#@如：

@#@科学活动《植物是怎样长大的》，受时间和空间上的限制，幼儿的观察是随机的，构建的知识是零碎的、松散的。

@#@教师也只能组织幼儿随机地观察，不能在一次活动中真实、完整地展现植物的演变过程，这对幼儿建立完整的知识体系有很大的影响。

@#@借助信息技术教学，我把这些知识点完整地串联起来。

@#@为了让幼儿切实感受到植物的生长变化，我和幼儿一起亲自栽种种子，并把植物生长变化的过程用照相机拍摄下来。

@#@一开始，孩子虽然亲自参与了种植、观察种子生长的活动。

@#@但是在讨论时，由于经过一段较长的时间后，他们对以前所观察到的内容不能够清晰回忆。

@#@于是，我就把在这过程中拍摄的植物生长变化的照片制作成PPT，利用动态的图片展示方式播放。

@#@通过活动，帮助幼儿回忆了自己种植植物每一时间段的情况，使幼儿对植物的演变过程有了系统的了解，帮助他们建立了完整、正确的认知，并丰富了其科学知识经验。

@#@@#@3．及时的反馈，有效提高教学效果@#@信息辅助教学其本身的特点就给教学的设计带来了很大的能动性，教师可以根据其中不同的交互方式，设计一个个玄关，并设计好反馈，让幼儿自已去发现探索。

@#@@#@如《可爱的小蝌蚪》活动中，在研究“蝌蚪爱吃什么”这个问题上，我设计了一个“喂食”环节：

@#@画面上一排蝌蚪，一排食物，幼儿可以根据已知的经验，一个个移上去喂，蝌蚪喜欢吃的可以停在那儿不返回，不喜欢吃的随便怎么喂也会退回原位。

@#@这样一来，幼儿通过自己的探索，便知道了蝌蚪喜欢吃什么，不喜欢吃什么。

@#@通过操作，他们发现平常观察不到的糠、豆渣等，原来蝌蚪也喜欢吃。

@#@最后，课件中播放的小博士的一番话也引起了幼儿的思考：

@#@“哎呀，这个世界真奇妙，这么一个小小的卵，变变变，变成了一只小青蛙”；@#@“在你的生活中，有没有发现奇妙的事情”；@#@“让我们一起去发现自然、探索自然，寻找更加奇妙的东西。

@#@”这样设计，充分调动了幼儿的好奇心，增强了幼儿探索的欲望，同时培养了幼儿的创新精神，因为探索本身就是一个创新的过程。

@#@@#@三、发挥整合资源，拓宽整合广度@#@1.跨越时空，拓宽教材的广度。

@#@@#@幼儿对事物的认识首先来源于周围生活。

@#@幼儿园的花草树木，街道两旁的高楼大厦，家乡的名胜古迹，春天的草长莺飞，秋天的红枫落叶，这些幼儿都可以通过观察、参观、游戏等手段去感知认识。

@#@但现在的幼儿求知欲更加旺盛，他们渴望去海底寻宝，到外星球探险，一切新鲜的事物都会引起他们无穷的好奇心和探究欲望。

@#@信息技术的合理运用就能突破时空界限，满足了幼儿的好奇心，扩大了幼儿的认知范围，使幼儿看到许多日常生活中不易见到的大自然景象，认识了许多不常见的事物，从而拓宽科学教育内容的广度。

@#@如班内一孩子兴致勃勃地与大伙介绍自己去海洋公园的所见所闻，孩子们都被那神秘的海洋世界深深吸引。

@#@于是我抓住这一契机，上网查找了大量的资料，利用网络视频、网络图片组织了《美丽的海洋世界》、《大鲨鱼探秘》、《有用的海洋宝藏》等一系列有关海洋世界的科学活动。

@#@孩子们通过观看视频，图片分析直观的了解海洋环境，并认识了多种海洋动物，自主探索动植物们的生长特点，大大地满足了他们的求知欲。

@#@我们可以依托信息技术平台，把握孩子的兴趣点，大胆创新，让科学教育素材的选择绽放出新的活力。

@#@@#@2.自主探究，拓宽教学方法的广度。

@#@@#@传统的课件仅能“欣赏”，不能让孩子自主参与，而把以多媒体网络技术为核心的信息技术运用到科学活动中，就能弥补了这一缺点，激发幼儿自主地动起来，有助于幼儿实现学习体验上的自主性。

@#@网络环境为幼儿提供了图文并茂、丰富多彩的交互式界面，其信息量之大，超乎幼儿想像，因此，有助于幼儿充分地体验。

@#@如：

@#@认识鸟类时，我们不可能把形形色色的鸟一只只全抓到课堂上来让孩子们认识，而利用网络技术，我们可以在一次活动中让孩子们见到成百上千种形态各异的鸟，并且聆听到其美妙婉转、各不相同的叫声。

@#@活动中，我首先让幼儿充分交流对鸟的认识，通过交流，孩子们的探索欲望也被激发出来。

@#@然后，我再引导幼儿点击查看，自主学习。

@#@幼儿根据自己的喜好和需求进行查看、研究，玩各种鸟类拼图。

@#@如此，幼儿的情感与认知均被调动起来，真正实现了自主体验式的学习。

@#@@#@上述是我对信息技术与科学课程整合的一些初浅认识和实践体会，相信在不断地研究下，这种新型的整合课程模式会越来越完善，从而让科学活动走进更为宽广的天地。

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"学习《幼儿教育法规》心得体会@#@10学前三班@#@1010704314@#@侯静@#@学习幼儿教育法规一个学期来，让我感触颇深。

@#@当今社会，既是“以人为本”的和谐社会，又是人们法制观念和法律意识逐渐加强的法制社会。

@#@这是社会进步的体现。

@#@这个进步的过程既让我们看到了黎明的曙光，又给幼儿园教学活动带来了困扰。

@#@通过学习《幼儿园教育法规》的课程后，如云开雾日，豁然开朗。

@#@@#@幼儿教育法规是学前教育专业学生的专业必修课、专业基础课，学前教育专业学生通过对本课程的学习，可以掌握学习幼教法规的方法，具备从事幼儿园教育教学和管理工作所需要的法律法规知识，提高教师的法律意识和素养，正确履行教师的法定职责，增强依法治园的意识、水平和能力。

@#@@#@通过调查研究与分析后认为，学前教育专业学生毕业后在教育教学工作中以及幼儿园园长在管理工作中需要具备的法律素养与能力是应用幼儿教育法规知识分析、解决在教育教学和管理过程中碰到的实际法律问题的能力。

@#@要培养这些能力，幼儿园教师在将来工作中需要处理好的几个法律关系与问题是：

@#@第一，教师应处理好与幼儿关系。

@#@教师需具备的法律知识与能力有：

@#@了解幼儿园应如何依法设置？

@#@幼儿园有哪些权利和义务？

@#@教师应如何做好保教工作？

@#@违法办园应承担哪些法律责任？

@#@第二，教师应依法维护自身的合法权益。

@#@需具备的法律知识与能力有：

@#@了解教师有哪些法定权利和义务？

@#@教师如何通过申诉、复议、诉讼等法律途径维护自身的合法权益？

@#@有关组织或个人侵犯教师合法权益应承担哪些法律责任？

@#@教师如何取得教师资格证书？

@#@教师如何与幼儿园签订聘任合同？

@#@第三，幼儿园及其教师应依法处理好与幼儿的关系。

@#@需具备的知识与能力有：

@#@幼儿园及其教师在保护未成年人方面有哪些义务？

@#@侵犯未成年人合法权益应承担哪些法律责任？

@#@应如何处理幼儿伤害事故？

@#@@#@提高幼儿教师专业素质，首先要改变自己的思想认识，提高幼儿教师的职业道德水平。

@#@随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。

@#@通过学习《幼儿教育法规》，我的思想认识有了深刻的认识，下面就是本人的学习体会总结如下：

@#@@#@第一，学好教育法规，做到依法执教。

@#@《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。

@#@每一位幼儿园教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。

@#@@#@第二，树立正确的教育观。

@#@幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育中的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。

@#@有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；@#@也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事；@#@还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。

@#@树立正确的教育观，首先要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。

@#@@#@第三，树立良好的幼儿观。

@#@《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：

@#@“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。

@#@”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。

@#@对幼儿既要关心爱护，又要尊重。

@#@@#@第四，培养高尚的职业道德。

@#@只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。

@#@@#@一是，爱岗敬业，树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。

@#@@#@二是，关心幼儿。

@#@幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面均衡发展。

@#@@#@三是，依法执教。

@#@包含两层含义：

@#@第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚或变相体罚幼儿；@#@第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理和心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位，一名优秀的幼儿教师都应该做到这两点，做到遵“规”守“法”。

@#@@#@四是，持之以恒。

@#@始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，明天不高兴就敷衍了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。

@#@@#@以上就是学生本人学习《幼儿教育法规》的心得体会以及应该如何成为一名优秀幼儿园教师的一些看法，望老师指正建议。

@#@@#@4@#@";i:

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"好书推荐----教育记者陶继新的教育演讲录@#@《做一个幸福的教师》@#@山海关区兴隆小学吴贯芳@#@内容简介@#@这是教育记者陶继新的教育演讲录《读书与教师生命力成长》《打点幸福人生》《孔子的精神境界》三个讲演稿集合起来的一本书。

@#@@#@有幸福的教师，才有幸福的学生，有幸福的学生，才有一个民族幸福的未来。

@#@从这个意义上说，这本探讨教师幸福人生达成的小书，有着厚重的意义。

@#@@#@陶继新老师以其独特的人格魅力、渊博的知识、丰厚的文学素养、诗化的语言、丰富翔实的资料以及对教育的一种忧患意识，深刻地阐述了读书教学相得益彰，以及读书对教师发展和学生成长的重要影响，使老师们走向终生幸福的文化之旅。

@#@@#@作者简介@#@陶继新，《新世纪文学选刊》（教育文学）执行总编，山东教育社编审，《中国教育报》记者。

@#@曾任曲阜师范学校教师，《山东教疗》编辑，《当代小学生》主编，山东教育社副总编、总编。

@#@为《中国教育报·@#@读书周刊》2005年度十大推动读书人物。

@#@在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》和《人民教育》等几十家报刊和数十本图书上，发表万字左右的长篇通讯近百篇，教育敦学论文、编辑业务论文百余篇，访淡、评论百余篇，散文二百多篇。

@#@个人专著有《人生的亮点》、《洒落教苑的思索》、《面向未来的事业》、《教育先锋者档案》、《治校之道——20位名校长的智慧档案》、《非常父母》等。

@#@先后在全国20多个省、市、自治区作讲演300多场。

@#@@#@推荐理由@#@《做一个幸福的教师》是教育记者陶继新的教育演讲录，里边通过记录种种幸福的教育之事和幸福的教师，来向我们传达出他眼中的朴实而深刻的幸福观。

@#@@#@　　幸福是我们所有人都向往、追求的，不同行业的人有自己不同的幸福渠道，对于一名教师来说，幸福是什么?

@#@我认为在某种意义上说，教师的幸福，就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。

@#@教师的幸福也就是教育幸福。

@#@教师对自己生存状态的意义的体味就构成教师的幸福感。

@#@@#@对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着他的人生是否快乐，更影响着学生。

@#@只有教师幸福，学生才会感到幸福。

@#@教师首先要在一个普通人的层面上善待自己，过好日子，成就自我，而后才有资格去做一名好教师。

@#@教师从事自己的职业活动“不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的体现。

@#@”教师有理由也应当理直气壮的追求自己的人生幸福！

@#@教师一生追求的幸福，就是你的人格魅力，你的处事风格，你的知识涵养，你的点点滴滴都被学生铭记在心。

@#@@#@　花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程。

@#@做一个有爱心、有宽容心、有智慧的教师，用我的智慧去点燃富有诗意的课堂，为学生创造一个富有诗意的青春——这就是教师的幸福所在。

@#@　　@#@老师，因学生而年轻；@#@　　@#@老师，因知识而富有；@#@　　@#@老师，因付出而满足；@#@　　@#@老师，因学生的成长而快乐，因学生的有所作为而欣慰。

@#@　　@#@做一个老师是幸福的，　　@#@我会让孩子们拥有一个诗意的人生，　　@#@让人文的课堂流淌进孩子们的美丽心灵……　　@#@让生命的课堂伴随着孩子们的终身理想……　　@#@让诗意的课堂融入到孩子们的精神天堂……　　@#@ @#@有人说：

@#@“教育应是一首诗，一种艺术。

@#@”这是一个很美好的境界，令人向往。

@#@这也应该是每个老师努力追求的目标。

@#@　　@#@";i:

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3283:

"0-6岁儿童健康管理服务规范培训试题@#@姓名：

@#@成绩:

@#@@#@1．以下属于3－6岁儿童健康检查内容的有（BCD）@#@A．脉率 B．体重C．视力 D．血红蛋白值@#@2．基层医疗卫生机构对0—6岁儿童共需开展（D）次健康管理。

@#@@#@A8B10C12D13@#@3．以下选项属于重点人群健康管理记录表的是（acd）@#@A．重性精神疾病患者管理记录表B．居民健康档案信息卡@#@C．孕产妇健康管理记录表D．0~36个月儿童健康管理记录表@#@4．新生儿出生后应接种的疫苗是（B）@#@A．卡介苗、脊髓灰质炎糖丸B．卡介苗、乙肝疫苗@#@C．脊髓灰质炎糖丸、乙肝疫苗D．肺炎疫苗、脊髓灰质炎糖丸@#@5．以下属于3－6岁儿童健康检查内容的有（BCD）@#@A．脉率B．体重@#@C．视力D．血红蛋白值@#@6、新生儿出院（B）后，医务人员到新生儿家中进行，同时进产后访视。

@#@@#@A3天B一周C满月@#@7、随访包括预约患者到（ABC）等方式。

@#@@#@A门诊就诊B电话追踪C家庭访视@#@8、预防接种服务对象是辖区内（C）和（其他重点人群）。

@#@@#@A老年人B孕产妇C0-6岁儿童@#@9、儿童健康管理服务在时间上应于（C）相结合。

@#@@#@A、随访B、就诊C、预防接种程序时间@#@10、乡镇卫生院、服务中心要及时为辖区内所有居住满（C）的0～6岁儿童建立预防接种证和预防接种卡等儿童预防接种档案。

@#@@#@A、1个月B、2个月C、3个月@#@0-6岁儿童健康管理服务规范培训试题@#@姓名：

@#@成绩:

@#@@#@1．以下属于3－6岁儿童健康检查内容的有（）@#@A．脉率 B．体重C．视力 D．血红蛋白值@#@2．基层医疗卫生机构对0—6岁儿童共需开展（）次健康管理。

@#@@#@A8B10C12D13@#@3．以下选项属于重点人群健康管理记录表的是（）@#@A．重性精神疾病患者管理记录表B．居民健康档案信息卡@#@C．孕产妇健康管理记录表D．0~36个月儿童健康管理记录表@#@4．新生儿出生后应接种的疫苗是（）@#@A．卡介苗、脊髓灰质炎糖丸B．卡介苗、乙肝疫苗@#@C．脊髓灰质炎糖丸、乙肝疫苗D．肺炎疫苗、脊髓灰质炎糖丸@#@5．以下属于3－6岁儿童健康检查内容的有（）@#@A．脉率B．体重@#@C．视力D．血红蛋白值@#@6、新生儿出院（）后，医务人员到新生儿家中进行，同时进产后访视。

@#@@#@A3天B一周C满月@#@7、随访包括预约患者到（）等方式。

@#@@#@A门诊就诊B电话追踪C家庭访视@#@8、预防接种服务对象是辖区内（）和其他重点人群。

@#@@#@A老年人B孕产妇C06岁儿童@#@9、儿童健康管理服务在时间上应于（）相结合。

@#@@#@A、随访B、就诊C、预防接种程序时间@#@10、乡镇卫生院、服务中心要及时为辖区内所有居住满（）的0～6岁儿童建立预防接种证和预防接种卡等儿童预防接种档案。

@#@@#@A、1个月B、2个月C、3个月@#@";i:

5;s:

5255:

"《0-6岁儿童心理发育量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。

@#@@#@@#@婴幼儿的智能主要表现为大运动，精细动作，适应能力，语言，社交行为等五个方面的能力。

@#@@#@大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应、躯体平衡等各种运动能力。

@#@婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。

@#@@#@精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力。

@#@比如抓握、摇动、把弄、母食指对捏、握笔乱画、搭积木有、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像等。

@#@这些动作为书写、绘画和劳作的技巧的发展奠定了基础。

@#@精细动作的发展和婴幼儿整个神经、心理的发展也是密切相关的。

@#@从某个角度说，大运动和精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运动和精细动作的逐步成熟开始的。

@#@@#@适应能力主要指婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。

@#@如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器官的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。

@#@由此可见，适应能力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察出婴幼儿的智慧。

@#@比如听声音有反应和找到声源，玩具失落后会找，积木从一只手换到另外一只手，伸手拿远处的玩具，有意识的摇铃，积木对敲，从杯子中取出物或寻找盒内东西，盖瓶盖，积木搭高和搭桥，能一页页的翻书，知道主要的颜色和简单的数目，能理解各种简单的几何图形，用拼版拼出圆形、方形、椭圆形和长方形，能指点出画的物体少看画了什么等等。

@#@@#@语言是人类所特有的心理活动。

@#@比如，孩子彼此之间交谈，听音乐、歌曲，读故事、歌谣，写字、画图画等，这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动，语言对儿童的心理发展有着十分重要的作用。

@#@它不仅可以促进孩子间的交往，扩大知识面，而且可以调节自身的心理活动，使自己的行动有一定的目的和方向，同时还可以促进孩子认识能力的发展。

@#@语言可以帮助儿童记忆，可以促进孩子认识能力的发展。

@#@语言可以帮助儿童记忆，可以促进儿童思维，还可以增强儿童的想象。

@#@总之，言语活动可以促进儿童心理活动的迅速发展。

@#@@#@社交行为是指孩子对现实社会文化的个人反应。

@#@其行为模式也是由内在成长因素所决定的，有一定的发展程序。

@#@孩子大小便的控制是适应外界要求所形成的，但是最终能否控制，，还是取决于神经功能的成熟程度。

@#@@#@社交行为主要指以下几个方面的能力：

@#@@#@1、社会交往能力。

@#@如逗引时有反应，见人会笑，能认识亲人，认生，懂得家长的面部表情等等。

@#@@#@2、生活自理能力。

@#@如开口表达个人要求，穿衣服时知道配合，会脱袜子，会穿鞋，会扣扣子和解扣子，会穿上衣等。

@#@@#@3、适应外界要求的能力。

@#@如会控制大小便，有简单的是非观念，见食物兴奋，能直接吃饼干等等。

@#@@#@4、懂得社会常识。

@#@如懂得常见物和人的名称，会说常见物的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，认识各种颜色等等。

@#@@#@计算实足年龄@#@1、实足年龄以月为单位，首先计算出实足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数都换算成月，以月龄为单位。

@#@@#@2、月变日1月=30日1岁=12月@#@3、例：

@#@2岁11月15天=35.5月以@#@评估顺序@#@1、以先易后难为原则@#@2、先查动手的项目，如精细动作、适应能力，再查语言、社交，最后大动作。

@#@@#@3、量表中有R的项目表示该项目可以询问家长@#@记录结果@#@通过的羡慕√，不通过的项目×@#@表示。

@#@@#@评估结果@#@不管主测月龄的项目是否通过，向前测两个年龄组的项目要通过，向后测两个年龄组的项目不通过。

@#@@#@计分方法@#@1、一岁以内，每个领域有一个项目为一分，有两个项目各为0.5分。

@#@@#@2、一至三岁，每个领域有一个项目为三分，有两个项目各为1.5分。

@#@@#@3、三至六岁，每个领域有一个项目为六分，有两个项目各为3分。

@#@@#@4、先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开不计算，把后边得分的项目逐项相加，即为该领域的分数。

@#@@#@计算智龄和发育商@#@1、智龄=五项领域分数之和÷@#@5@#@2、发育商=（智龄/实际月龄）×@#@100@#@";i:

6;s:

27777:

"专利转让合同范本协议书模板完整版@#@合同编号：

@#@YT-FS-6439-25@#@ @#@@#@专利转让合同范本协议书模板（完整版）@#@ClarifyEachClauseUnderTheCooperationFramework,AndFormulateItAccordingToTheAgreementReachedByThePartiesThroughConsensus,WhichIsLegallyBindingOnTheParties.@#@ @#@@#@互惠互利共同繁荣@#@MutualBenefitAndCommonProsperity@#@合同书编号：

@#@YT-FS-6439-25@#@编订：

@#@******@#@批准：

@#@******@#@专利转让合同范本协议书模板（完整版）@#@备注：

@#@该合同书文本主要阐明合作框架下每个条款，并根据当事人一致协商达成协议，同时也明确各方的权利和义务，对当事人具有法律约束力而制定。

@#@文档可根据实际情况进行修改和使用。

@#@@#@　　专利转让合同模板@#@　　合同编号：

@#@_____@#@　　受让方：

@#@_____（以下简称甲方）@#@　　法定住址：

@#@_____@#@　　法定代表人：

@#@_____@#@　　职务：

@#@_____@#@　　委托代理人：

@#@_____@#@　　身份证号码：

@#@_____@#@　　通讯地址：

@#@_____@#@　　邮政编码：

@#@_____@#@　　联系人：

@#@_____@#@　　电话：

@#@_____@#@　　传真：

@#@_____@#@　　账号：

@#@_____@#@　　电子信箱：

@#@_____@#@　　转让方：

@#@_____（以下简称乙方）@#@　　法定住址：

@#@_____@#@　　法定代表人：

@#@_____@#@　　职务：

@#@_____@#@　　委托代理人：

@#@_____@#@　　身份证号码：

@#@_____@#@　　通讯地址：

@#@_____@#@　　邮政编码：

@#@_____@#@　　联系人：

@#@_____@#@　　电话：

@#@_____@#@　　传真：

@#@_____@#@　　账号：

@#@_____@#@　　电子信箱：

@#@_____@#@　　专利有效期限：

@#@_____年_____月_____日至_____年_____月_____日@#@　　本合同乙方将其_____的专利权转让甲方，甲方受让并支付相应的转让价款。

@#@双方经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共和国合同法》的规定，达成如下协议，并由双方共同恪守。

@#@@#@　　第一条本合同转让的专利权：

@#@@#@　　

（一）为_____（发明、实用新型、外观设计）专利。

@#@@#@　　

（二）发明人/设计人：

@#@_____。

@#@@#@　　（三）专利权人：

@#@_____。

@#@@#@　　（四）专利授权日：

@#@_____。

@#@@#@　　（五）专利号：

@#@_____。

@#@@#@　　（六）专利有效期限：

@#@_____。

@#@@#@　　（七）专利年费已交至_____。

@#@@#@　　第二条乙方在本合同签署前实施或许可本项专利权的状况如下：

@#@@#@　　

（一）乙方实施本项专利权的状况（时间、地点、方式和规模）：

@#@_____@#@　　

（二）乙方许可他人使用本项专利权的状况（时间、地点、方式和规模）：

@#@_____@#@　　（三）本合同生效后，乙方有义务在_____日内将本项专利权转让的状况告知被许可使用本发明创造的当事人。

@#@@#@　　第三条@#@　　甲方应在本合同生效后，保证原专利实施许可合同的履行。

@#@乙方在原专利实施许可合同中享有的权利和义务，自本合同生效之日起，由甲方承受。

@#@乙方应当在_____日内通知并协助原专利实施许可合同的让与人与甲方办理合同变更事项。

@#@@#@　　第四条@#@　　本合同生效后乙方继续实施本项专利的，按以下约定办理：

@#@_____@#@　　第五条@#@　　

（一）为保证甲方有效拥有本项专利权，乙方应向甲方提交以下技术资料：

@#@@#@　　1。

@#@向中国专利局递交的全部专利申请文件，包括说明书、权利要求书、附图、摘要及摘要附图、请求书、意见陈述书以及著录事项变更、权利丧失后恢复权利的审批决定，代理委托书等，（若申请的是PCT，还要包括所有PCT申请文件）。

@#@@#@　　2。

@#@中国专利局发给乙方的所有文件，包括受理通知书，中间文件，授权决定，专利证书及副本等。

@#@@#@　　3。

@#@乙方已许可他人实施的专利实施许可合同书，包括合同书附件（即与实施该专利有关的技术，工艺等文件）。

@#@@#@　　4。

@#@中国专利局出具的专利权有效的证明文件。

@#@指最近一次专利年费缴费凭证（或专利局的专利登记簿），在专利权撤销或无效请求中，中国专利局或专利复审委员会或人民法院做出的维持专利权有效的决定等。

@#@@#@　　5。

@#@上级主管部门或国务院有关主管部门的批准转让文件。

@#@@#@　　6。

@#@_____。

@#@@#@　　

（二）交付资料的时间@#@　　合同生效后，乙方收到甲方支付给乙方的转让费后_____日内，乙方向受让主交付合同第一条所述的全部资料，或者合同生效后，_____日内乙方向甲方交付合同第一条所述的全部（或部分）资料，如果是部分资料，待甲方将转让费交付给乙方后_____日内，乙方向甲方交付其余的资料。

@#@@#@　　（三）交付资料的方式和地点@#@　　乙方将上述全部资料以面交、挂号邮寄或空运等方式递交给甲方，并将资料清单以面交、邮寄或传真的方式递交给甲方，将空运单以面交、邮寄方式递交给甲方。

@#@全部资料的交付地点为甲方所在地或双方约定的地点。

@#@@#@　　第六条过渡期条款@#@　　

（一）在本合同签字生效后，至专利局登记公告之日，乙方应维持专利的有效性，在这一期间，所要缴纳的年费、续展费（对_____年_____月_____日前申请的实用新型、外观设计）由乙方支付。

@#@@#@　　

（二）本合同在专利局登记公告后，甲方负责维持专利的有效性，如办理专利的年费、续展费、行政撤销和无效请求的答辩及无效诉讼的应诉等事宜。

@#@（也可以约定，在本合同签字生效后，维持该专利权有效的一切费用由甲方支付。

@#@）@#@　　（三）在过渡期内，因不可抗力，致使乙方或甲方不能履行合同的，本合同即告解除。

@#@@#@　　第七条@#@　　本合同签署后，由_____方负责在_____日内办理专利权转让登记事宜。

@#@@#@　　第八条@#@　　为保证甲方有效拥有本项专利，乙方向甲方转让与实施本项专利权有关的技术秘密：

@#@@#@　　1。

@#@技术秘密的内容：

@#@_____。

@#@@#@　　2。

@#@技术秘密的实施要求：

@#@_____。

@#@@#@　　3。

@#@技术秘密的保密范围和期限：

@#@_____。

@#@@#@　　第九条@#@　　乙方向甲方保证：

@#@在本合同订立时，本专利权不存在如下缺陷：

@#@@#@　　1。

@#@该专利权受物权或抵押权的约束;@#@@#@　　2。

@#@本专利权的实施受到另一个现有的专利权限制;@#@@#@　　3。

@#@有专利先用权的存在;@#@@#@　　4。

@#@有强制许可证的存在;@#@@#@　　5。

@#@有被政府采取“计划推广许可”的情况;@#@@#@　　6。

@#@本专利权项下的发明属非法所得。

@#@@#@　　在本合同订立时，乙方如果不如实向甲方告知上述权利缺陷，甲方有权拒绝支付使用费，并要求乙方补偿由此而支付的额外开支。

@#@@#@　　第十条@#@　　根据专利法第五十条，在本合同成立后，乙方的专利权被撤销或陂宣告无效时，如无明显违反公平原则，且乙方无恶意给甲方造成损失，则乙方不向甲方返还转让费，甲方也不返还全部资料。

@#@@#@　　如果本合同的签订明显违反公平原则，或乙方有意给甲方造成损失的，乙方应返还转让费。

@#@@#@　　他人向专利局提出请求撤销专利权，或请求专利复审委员会对该专利权宣告无效或对复审委员会的决定（对发明专利）不服向人民法院起诉时，在本合同成立后，由甲方负责答辩，并承担由此发生的请求或诉讼费用。

@#@@#@　　第十一条@#@　　甲方向乙方支付该项专利权转让的价款及支付方式如下：

@#@@#@　　1。

@#@专利权的转让价款总额为：

@#@_____;@#@其中，技术秘密转让价款为_____@#@　　2。

@#@专利权的转让价款由甲方_____（一次、分期或提成）支付乙方。

@#@@#@　　具体支付方式和时间如下：

@#@@#@　　1。

@#@_____@#@　　2。

@#@_____@#@　　3。

@#@_____@#@　　乙方开户银行名称、地址和账号为：

@#@@#@　　开户银行：

@#@_____@#@　　地址：

@#@_____@#@　　账号：

@#@_____@#@　　3。

@#@双方确定，甲方以实施研究开发成果所产生的利益提成支付乙方的研究开发经费和报酬的，乙方有权以_____方式查阅甲方有关的会计账目。

@#@@#@　　4。

@#@对乙方和甲方均为中国公民或法人的，本合同所涉及的转让费需纳的税，依中华人民共和国税法，由乙方纳税。

@#@@#@　　5。

@#@对乙方是境外居民或单位的按中华人民共和国税法及《中华人民共和国外商投资企业和外国企业所得税法》由乙方向中国税务机关纳税。

@#@@#@　　6。

@#@对乙方是中国的公民或法人，而甲方是境外单位或个人的，则按对方国家或地区税法纳税。

@#@@#@　　第十二条@#@　　双方确定，在本合同履行中，任何一方不得以下列方式限制另一方的技术竞争和技术发展：

@#@@#@　　1。

@#@_____;@#@@#@　　2。

@#@_____;@#@@#@　　3。

@#@_____;@#@@#@　　第十三条@#@　　双方确定：

@#@@#@　　1。

@#@甲方有权利用乙方转让专利权涉及的发明创造进行后续改进。

@#@由此产生的具有实质性或创造性技术进步特征的新的技术成果，归_____（甲方、双方）方所有。

@#@具体相关利益的分配办法如下：

@#@_____。

@#@@#@　　2。

@#@乙方有权在已交付甲方该项专利权后，对该项专利权涉及的发明创造进行后续改进。

@#@由此产生的具有实质性或创造性技术进步特征的新的技术成果，归_____（乙方、双方）方所有。

@#@具体相关利益的分配办法如下：

@#@_____。

@#@@#@　　第十四条@#@　　对乙方：

@#@@#@　　1。

@#@乙方拒不交付合同规定的全部资料，办理专利权转让手续的，甲方有权解除合同，要求乙方返还转让费，并支付违约金_____元。

@#@@#@　　2。

@#@乙方无正当理由，逾期向甲方交付资料办理专利权转让手续（包括向专利局做著录事项变更，每逾期一周，支付违约金_____元，逾期两个月，甲方有权终止合同，并要求返还转让费。

@#@@#@　　3。

@#@根据第六条，违约的，乙方应支付违约金_____元。

@#@@#@　　对甲方：

@#@@#@　　1。

@#@甲方拒付转让费，乙方有权解除合同要求返回全部资料，并要求赔偿其损失或支付违约金_____元。

@#@@#@　　2。

@#@甲方逾期支付转让费，每逾期_____（时间）支付违约金_____元;@#@逾期两个月，乙方有权终止合同，并要求支付违约金_____元。

@#@@#@　　3。

@#@根据第六条违约的，甲方应支付违约金_____元。

@#@@#@　　违约方承担违约责任后，签约方约定本合同内容：

@#@@#@　　1。

@#@继续履行。

@#@@#@　　2。

@#@不再履行。

@#@@#@　　3。

@#@是否履行再行协商。

@#@@#@　　第十五条@#@　　双方确定，在本合同有效期内，甲方指定_____为甲方项目联系人，乙方指定_____为乙方项目联系人。

@#@项目联系人承担以下责任：

@#@@#@　　1。

@#@_____;@#@@#@　　2。

@#@_____;@#@@#@　　3。

@#@_____。

@#@@#@　　一方变更项目联系人的，应当及时以书面形式通知另一方。

@#@未及时通知并影响本合同履行或造成损失的，应承担相应的责任。

@#@@#@　　第十六条@#@　　双方确定，出现下列情形，致使本合同的履行成为不必要或不可能的，可以解除本合同：

@#@@#@　　1。

@#@因发生不可抗力：

@#@@#@　　2。

@#@_____;@#@@#@　　3。

@#@_____。

@#@@#@　　第十七条争议处理@#@　　

（一）本合同受_____国法律管辖并按其进行解释。

@#@@#@　　

（二）本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解;@#@协商或调解不成的，按下列第_____种方式解决：

@#@@#@　　1。

@#@提交_____仲裁委员会仲裁;@#@@#@　　2。

@#@依法向人民法院起诉。

@#@@#@　　第十八条不可抗力@#@　　

（一）如果本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或部分义务，该义务的履行在不可抗力事件妨碍其履行期间应予中止。

@#@@#@　　

（二）声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后_____日内向另一方提供关于此种不可抗力事件及其持续时间的适当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。

@#@声称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方，有责任尽一切合理的努力消除或减轻此等不可抗力事件的影响。

@#@@#@　　（三）不可抗力事件发生时，双方应立即通过友好协商决定如何执行本合同。

@#@不可抗力事件或其影响终止或消除后，双方须立即恢复履行各自在本合同项下的各项义务。

@#@如不可抗力及其影响无法终止或消除而致使合同任何一方丧失继续履行合同的能力，则双方可协商解除合同或暂时延迟合同的履行，且遭遇不可抗力一方无须为此承担责任。

@#@当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能免除责任。

@#@@#@　　（四）本合同所称“不可抗力”是指受影响一方不能合理控制的，无法预料或即使可预料到也不可避免且无法克服，并于本合同签订日之后出现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。

@#@此等事件包括但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战争（不论曾否宣战）、*、罢工，政府行为或法律规定等。

@#@@#@　　第十九条解释@#@　　本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行，本合同的标题仅是为了阅读方便而设，不应影响本合同的解释。

@#@@#@　　第二十条补充与附件@#@　　本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，双方可以达成书面补充协议。

@#@本合同的附件和补充协议均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。

@#@@#@　　第二十一条合同效力@#@　　本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖公章之日起生效。

@#@有效期为_____年，自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日。

@#@本合同正本一式_____份，双方各执_____份，具有同等法律效力;@#@合同副本_____份，送_____留存一份。

@#@@#@　　第二十二条@#@　　双方确定：

@#@本合同及相关附件中所涉及的有关名词和技术术语，其定义和解释如下：

@#@@#@　　1。

@#@专利--指乙方许可甲方实施的由国家知识产权局授权的_____专利，专利号：

@#@_____，发明创造名称：

@#@_____。

@#@@#@　　2。

@#@合同产品--指甲方使用本专利生产的符合企业标准或说明书的系列产品，简称产品，其名称为：

@#@_____或_____或其他。

@#@@#@　　3。

@#@企业标准或说明书--指甲方制定的系列产品中每种产品的企业标准或说明书，其规定或说明的性能和功能指标，必须至少能够体现产品的实用价值。

@#@@#@　　4。

@#@专利权转让--指乙方将本专利的全部权利转让给甲方（全国*买断），即甲方拥有接收专利资料（《专利证书》等）原件，设计、试制、生产、销售合同产品，办理专利著录事项变更登记，将专利权再转让或再许可，以及在此技术基础上申请新的专利等全部权利。

@#@@#@　　5。

@#@试制期--指签约日起至其后的叁拾日止。

@#@试制期内，甲方必须尽力设计、试制合同产品，并制定企业标准或说明书。

@#@@#@　　6。

@#@第三方--指自然人或其营业执照载明的法人或法人代表与合同双方的自然人或其营业执照载明的法人或法人代表不同的单位或个人。

@#@@#@　　7。

@#@_____。

@#@@#@　　第二十三条@#@　　与履行本合同有关的下列技术文件，经双方以_____方式确认后，为本合同的组成部分：

@#@@#@　　1。

@#@技术背景资料：

@#@_____;@#@@#@　　2。

@#@可行性论证报告：

@#@_____;@#@@#@　　3。

@#@技术评价报告：

@#@_____;@#@@#@　　4。

@#@技术标准和规范：

@#@_____;@#@@#@　　5。

@#@原始设计和工艺文件：

@#@_____;@#@@#@　　6。

@#@其他：

@#@_____。

@#@@#@　　第二十四条@#@　　本合同自国务院专利行政部门登记之日起生效。

@#@@#@　　第二十五条@#@　　双方约定本合同其他相关事项为：

@#@_____。

@#@@#@　　1。

@#@为保证双方能及时交换意见，约定以电子邮件作为商议合同条款交换意见的方式。

@#@收到对方合同草案或意见，必须在_____个工作日以内，确定或修改，并发电子邮件给对方。

@#@过期答复，则本合同条款可以提出重新商议。

@#@@#@　　2。

@#@本合同自签约日起生效。

@#@在合同执行中，对其条款的任何变更、修改和增减，都须经双方协商同意并签署书面文件，作为合同的组成部分，与合同具有同等效力。

@#@@#@　　3。

@#@发生法定不可抗力事件（如火灾，水灾，地震，战争等）时，甲方以有效证明及时通知乙方，本合同终止执行，已发生的费用不再退还或结算。

@#@@#@　　4。

@#@本合同用中文打印，一式_____份，乙方、甲方、合同签订地的公证处、合同签订地的技术合同登记机关及双方所在地的专利管理部门各存一份。

@#@本合同及以后双方的重要来往函件不论寄或发（挂号邮寄件、电子邮件发的扫描件、传真件），以中文打印并签字盖章为有效。

@#@@#@　　5。

@#@_____。

@#@@#@　　转让方（盖章）：

@#@_____受让方（盖章）：

@#@_____@#@　　法定代表人（签字）：

@#@_____法定代表人（签字）：

@#@_____@#@　　委托代理人（签字）：

@#@_____委托代理人（签字）：

@#@_____@#@　　签订地点：

@#@_____签订地点：

@#@_____@#@　　_____年___月___日_____年___月___日@#@　　专利转让合同范本阅读@#@　　专利名称：

@#@_____@#@　　被许可方：

@#@_____@#@　　许可方：

@#@_____@#@　　专利号：

@#@_____@#@　　鉴于转让方_____拥有_____专利，本专利为非职务发明创造，其专利号为____，申请日为_____年_____月_____日，公告日为_____年_____月_____日。

@#@鉴于受让方_____对上述专利有所了解，希望全国*买断获得本专利权。

@#@鉴于转让方同意将其拥有的专利权转让给受让方。

@#@双方一致同意签订本合同。

@#@@#@　　第一条名词和术语@#@　　1.1专利--指转让方许可受让方实施的由国家知识产权局授权的实用新型专利，专利号：

@#@____，发明创造名称：

@#@____。

@#@@#@　　1.2合同产品--指受让方使用本专利生产的符合企业标准或说明书的系列产品，简称产品，其名称为：

@#@____或_____或其他。

@#@@#@　　1.3企业标准或说明书--指受让方制定的系列产品中每种产品的企业标准或说明书，其规定或说明的性能和功能指标，必须至少能够体现产品的实用价值。

@#@@#@　　1.4专利权转让--指转让方将本专利的全部权利转让给受让方（全国*买断），即受让方拥有接收专利资料（《专利证书》等）原件，设计、试制、生产、销售合同产品，办理专利著录事项变更登记，将专利权再转让或再许可，以及在此技术基础上申请新的专利等全部权利。

@#@@#@　　1.5试制期--指签约日起至其后的叁拾日止。

@#@试制期内，受让方必须尽力设计、试制合同产品，并制定企业标准或说明书。

@#@@#@　　1.6第三方--指自然人或其营业执照载明的法人或法人代表与合同双方的自然人或其营业执照载明的法人或法人代表不同的单位或个人。

@#@@#@　　第二条转让方式和试制@#@　　2.1本合同是专利权转让合同。

@#@转让方确认收到受让方的全部转让费为正式专利权转让标志。

@#@自该日起，受让方即永远拥有_____专利权，不再受试制期和资料各相关条款的约束;@#@转让方亦不再过问一切事项。

@#@@#@　　2.2试制期内，转让方收到了⑴首期付款和⑵该产品的企业标准或说明书及⑶本合同3.4款所列资料、照片，标志试制成功，执行本合同全部条款，受让方才有权生产、销售合同产品，在作广告宣传时和包装文字中，可以使用专利产品字样和专利权人的名字及专利号。

@#@@#@　　2.3试制期内，转让方收到了⑴企业标准或说明书和⑵试制失败不同产品照片贰张，标志试制失败，受让方不支付转让费，本合同终止，受让方无权继续试制、生产、销售合同产品。

@#@@#@　　2.4试制期内，转让方没有收到企业标准或说明书或者没有收到试制失败不同产品照片贰张，标志受让方未尽力试制，受让方须赔偿转让方损失_____元整，本合同终止，受让方无权继续试制、生产、销售合同产品。

@#@@#@　　第三条资料和资料交换@#@　　3.1专利资料：

@#@国家知识产权局：

@#@《实用新型专利证书》，用以证明专利的合法性;@#@国家知识产权局：

@#@《专利收费收据》（最近期），用以证明专利的有效性;@#@国家知识产权局：

@#@《通知书》若干份;@#@知识产权出版社：

@#@《实用新型专利说明书》，包括说明书、权利要求书、说明书附图、摘要、摘要附图。

@#@@#@　　3.2参考资料：

@#@知识产权出版社：

@#@《实用新型专利公报》有关页面;@#@设计图;@#@____专利接到的获奖通知、荣誉称号若干份。

@#@@#@　　3.3资料交付：

@#@转让方在签约日后的贰个工作日内，将上述全部资料以扫描件或文档的格式集中于光盘中，以当面交接或挂号邮寄的方式交给受让方;@#@光盘中还有其他供参考的内容。

@#@转让方收到受让方全部转让费后的贰个工作日内，将专利资料原件以当面交接或挂号邮寄的方式交给受让方。

@#@@#@　　3.4受让方生产、销售合同产品之前，必须制定系列产品中每种产品的企业标准或说明书;@#@必须有单个模特、双个模特、单个真人、双个真人使用合同产品的不同体位的数码照片或彩色照片（不小于四寸）不少于_____张（其中真人照片不少于_____张）。

@#@每一版本的企业标准或说明书、照片、宣传广告和包装资料，都须要及时邮寄给转让方。

@#@转让方可以将这些内容在自己的网页上发布及用于其他用途。

@#@@#@　　第四条转让费和其他费用@#@　　4.1本合同涉及的专利权的转让费（全国*买断）为人民币_____元整，平均分贰次付清，在试制期内且试制成功后首期付款50%;@#@签约日后的半年以内，末期付款50%。

@#@两次付款都以转让方确认银行进帐为付款标志。

@#@@#@　　4.2转让方负担以下税收和费用：

@#@扫描有关文件、编辑有关文档、制作数据光盘;@#@专利转让费应缴纳的个人所得税;@#@正式转让以前的专利维持年费。

@#@@#@　　4.3受让方负担以下税收和费用：

@#@办理签约手续;@#@专利著录事项变更登记;@#@转让后的专利维持年费;@#@设计、试制、生产、宣传、销售合同产品。

@#@@#@　　4.4受让方如果指定在_____以外的地点签约，转让方到达签约地点时，受让方先行按实报销转让方的车船交通费（单程，指火车票、汽车票、船票，不含飞机票、公交车票、出租车票，无旅差及其他补贴）。

@#@@#@　　第五条违约及赔偿@#@　　5.1在签约日后的半年内只有首期付款、没有末期付款，不论是否销售及其他原因，则视为受让方自愿放弃专利权转让，并且同意将已付的费用作为本专利实施的普通许可费，即受让方只拥有普通许可的本专利实施权;@#@转让方不再向受让方交付资料，也不再催付或退回转让费，且继续享有专利权，可以将专利实施权许可或转让第三方使用。

@#@@#@　　5.2在正式转让之前，受让方以任何方式（转包、加工等）将本专利许可第三方使用，必须按每许可一个单位或个人，在壹个月内向转让方支付违约金_____元整，转让方承认第三方拥有本专利普通许可实施权。

@#@@#@　　5.3转让方未及时交付资料或者在在首期付款后的半年内将本专利许可第三方使用或继续签订加工合同，转让方必须加倍返还已付转让费，受让方享有专利普通许可实施权。

@#@@#@　　5.4双方在履行合同中发生争议时，应按本合同条款，友好协商，自行解决。

@#@双方不能协商解决争议的，提请_____知识产权局调处。

@#@对调处决定不服或知识产权局不予调处的，向人民法院起诉。

@#@@#@　　第六条侵权和专利失效@#@　　6.1转让方保证是本专利的合法持有者及正式转让前的有效性，并且有权向受让方转让。

@#@如有第三方指控受让方实施的专利侵权，则由转让方负责与第三方交涉，并承担由此引起的一切法律和经济上的责任。

@#@@#@　　6.2在正式转让前，发现第三方侵犯本专利权时，应及时通知对方，以受让方为主，双方分别与侵权方进行交涉;@#@或者以受让方为主，双方共同向专利管理机关提出*请求或向人民法院提起*诉讼。

@#@在正式转让后，此类侵权，由受让方交涉或起诉。

@#@@#@　　6.3根据专利法第五十条，在本合同签约后，如果本专利被撤销或被宣告无效，则本合同自然终止，转让方不返还转让费，受让方不继续支付转让费，也不返还资料。

@#@@#@　　6.4第三方向知识产权局提出请求撤销专利权或请求专利复审委员会对本专利权宣告无效，由受让方负责答辩，并支付由此发生的应诉或诉讼费用。

@#@@#@　　第七条合同生效及其他@#@　　7.1为保证双方能及时交换意见，约定以电子邮件作为商议合同条款交换意见的方式。

@#@收到对方合同草案或意见，必须在五个工作日以内，确定或修改，并发电子邮件给对方。

@#@过期答复，则本合同条款可以提出重新商议。

@#@@#@　　7.2本合同自签约日起生效。

@#@在合同执行中，对其条款的任何变更、修改和增减，都须经双方协商同意并签署书面文件，作为合同的组成部分，与合同具有同等效力。

@#@@#@　　7.3发生法定不可抗力事件（如火灾，水灾，地震，战争等）时，受让方以有效证明及时通知转让方，本合同终止执行，已发生的费用不再退还或结算。

@#@@#@　　7.4本合同用中文打印，一式六份，转让方、受让方、合同签订地的公证处、合同签订地的技术合同登记机关及双方所在地的专利管理部门各存一份";i:

7;s:

14609:

"专业技术人员诚信建设试题及答案江苏省专业技术人员继续教育网考试6@#@1.构建（）体制是网络经济活动健康运行的组织保障，也是网络社会和谐稳定的基本要求。

@#@@#@A.网络诚信@#@B.网络自律@#@C.网络信用@#@D.网络监管@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@2."@#@作为文明古国,中国古代教育特别发达,尤其特别重视（），这是中华传统诚信@#@ @#@@#@.文化的重要特点之一。

@#@"@#@@#@A.忠孝教育@#@B.爱国教育@#@C.诚信教育@#@D.爱岗敬业@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@3.在当今社会,真诚遭遇挑战，（）缺失严重。

@#@@#@A.社会诚信@#@B.商务诚信@#@C.政务诚信@#@D.个人诚信@#@答案：

@#@D@#@ @#@@#@4.我国在完善企业市场监督体制、加强监督管理中强化广大商贸企业的信用意识,通过广泛设置公益广告,通过宣传典型,推出讲信用商贸企业典型,营造浓厚的（）建设氛围。

@#@@#@A.道德@#@B.信用@#@C.法律@#@D.公德@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@5.罗马军队中有一位英勇善战的将军叫（）在战斗中虽然浴血奋战，但不幸被敌方俘获并押送到迦太基。

@#@@#@A.大仲马@#@B.克利托@#@C.苏格拉底@#@D.莱古勒斯@#@答案：

@#@D@#@ @#@@#@6.科研资金本来应该是科研使用的,现在,却挪作他用了,很显然,这是侵犯科研权益,让科研工作者难以高质量的工作,科研权益受到侵犯,科研工作难以进行。

@#@可见挪用科研经费属于（）。

@#@@#@A.诈骗国家公款罪@#@B.怂恿科研造假罪@#@C.侵犯科研权益罪@#@D.影响社会发展罪@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@7.建立社会诚信的（）,才能抑恶扬善,保证社会诚信体系的正常运转。

@#@@#@A.法律体系@#@B.行业自律规则制度体系@#@C.行政规章制度体系@#@D.监督与惩戒机制@#@答案：

@#@D@#@ @#@@#@8.邓小平曾就此指出,诚信问题的有效解决,仅依赖于道德的教化是远远不够的,还要靠（）做保障。

@#@@#@A.规章制度@#@B.法律法规@#@C.社会正能量@#@D.富强、民主、文明、和谐@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@9.用（）来促进官员负责,从而推动干部树立正确的事业观、工作观和政绩观,以良好的作风和扎实的业绩“取信于民”。

@#@@#@A.道德@#@B.法律@#@C.问责@#@D.法规@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@10.（）是诚信的支点。

@#@@#@A.制度@#@B.公德@#@C.法律@#@D.道德@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@11.尊重客观事实，尊重客观规律，不口是心非，不阳奉阴违，这是（?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@）的表现。

@#@@#@A.实事求是，言行一致@#@B.经常自省，随时反思@#@C.己所不欲，勿施于人@#@D.心怀坦荡，真诚待人@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@12.要在全社会形成人人实践诚信的氛围,使和谐社会的构建能够实现,不仅需要诚信制度的建立,而且需要（）的全面开展,形成以讲诚信为荣,违背诚信为耻的社会道德环境。

@#@@#@A.诚信主题@#@B.诚信教育@#@C.诚信活动@#@D.诚信建设@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@13.（）既是决策的制定者，也是政策的实践者和实施者，要言行一致，表里如一，模范实践诚信规范。

@#@@#@A.政府公务员@#@B.政府专业技术人员@#@C.政府领导干部@#@D.政府相关部门@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@14.在我国，通常主张信用状况的五性分析，即安全性、收益性、成长性、（）、生产性。

@#@@#@A.收益性@#@B.流动性@#@C.全面性@#@D.可引导性@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@15.我国正在积极制定全国统一的专门性诚信法规——（）,全面规定诚信主体的权利与义务及交易主体的法律关系。

@#@@#@A.?

@#@企业信用管理条例?

@#@@#@B.?

@#@征信管理条例?

@#@@#@C.?

@#@个人信用管理条例?

@#@@#@D.?

@#@中华人民共和国诚信法?

@#@@#@答案：

@#@D@#@ @#@@#@16.从诚信的形成机理来看，诚信是基于人们内在的诚信需要和动机，经过诚信意志的助推和诚信行为的展示而最终形成，因而，诚信具有（?

@#@?

@#@?

@#@）。

@#@@#@A.外生性@#@B.内发性@#@C.连续性@#@D.稳定性@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@17.无论何时,诚信都是我们赢得友谊的前提,（）的人到哪里都会得到朋友的帮助。

@#@@#@A.讲道德@#@B.讲原则@#@C.讲诚信@#@D.讲政策@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@18.社会（）观的形成对引导人们为人处世,进德修业,对形成良好社会风气,塑造有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民至关重要。

@#@@#@A.职业道德@#@B.诚信道德@#@C.忠孝道德@#@D.社会公德@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@19.“烽火戏诸侯”的故事充分说明了（?

@#@?

@#@）在治理国家、管理社会中的重要作用。

@#@@#@A.军备@#@B.粮食@#@C.诚信@#@D.国库@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@20.江泽民同志曾指出：

@#@“党的（），关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命。

@#@”@#@A.作风@#@B.政权@#@C.做法@#@D.政策@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@21.“信”也最早出现在（）中。

@#@@#@A.《墨子》@#@B.《朱子语类》@#@C.《尚书》@#@D.《论语》@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@22.指出了诚信是治国理政的根本法宝的语句是：

@#@（）。

@#@@#@A.“人而无信,不知其可也.@#@B.“德惟治,否德乱.@#@C.“人则孝,出则悌,谨而信,泛爱众”@#@D.“信,国之宝也。

@#@”@#@答案：

@#@D@#@ @#@@#@23.诚信观是人们对于诚信的认识、情感、意志、行为等综合因素的认知总和,属于（）范畴。

@#@@#@A.思想意识@#@B.情感态度@#@C.价值观@#@D.人生观@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@24.无论东方还是西方,都将（）视为人际交往的重要原则和社会、国家发展的基石。

@#@@#@A.守法@#@B.诚信@#@C.爱国@#@D.品牌@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@25.我国传统社会中的诚信主要是（?

@#@?

@#@），而在现代市场经济条件下，诚信主要以理性做基础。

@#@@#@A.理性诚信@#@B.组织诚信@#@C.情感诚信@#@D.个人诚信@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@26.（）体现了医疗卫生行业的社会责任和职业道德，是医疗诚信建设的重要载体。

@#@@#@A.“以病人为中心”@#@B.“以医生为中心”@#@C.“以医院大局为中心”@#@D.“以领导为中心”@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@27.有些人始终坚守诚信,勤奋努力,最终心想事成.因为他懂得“以诚待人,天下信之”的道理,也坚信只有（）,才可能成功。

@#@@#@A.诚实守信@#@B.明礼诚信@#@C.讲信用@#@D.敬业奉献@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@28.江泽民同志指出:

@#@“没有（）,就没有秩序,市场经济就不可能健康发展.要在全社会强化信用意识,加强公民诚实诚信的道德教育。

@#@”@#@A.诚实@#@B.信用@#@C.诚信@#@D.敬业@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@29.（）是网络诚信建设的关键。

@#@@#@A.网络经营者@#@B.网络用户@#@C.网络服务商@#@D.网络管理部门@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@30.（）是一部规范政府共同行为的重要法律,必将对政府工作产生重大而深远的影响。

@#@@#@A.?

@#@中华人民共和国政府信息公开条例?

@#@@#@B.?

@#@全面推进依法行政实施纲要?

@#@@#@C.?

@#@中华人民共和国行政许可法?

@#@@#@D.?

@#@关于加强市县政府依法行政的决定?

@#@@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@31.政务公开要坚持（）的原则。

@#@@#@A.公正@#@B.公平@#@C.公开@#@D.透明@#@答案：

@#@ABC@#@ @#@@#@32.我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是（）人与自然和谐相处的社会。

@#@@#@A.民主法治@#@B.公平正义@#@C.诚信友爱@#@D.充满活力@#@答案：

@#@ABCD@#@ @#@@#@33.中国社会诚信缺失的危害表现在（?

@#@?

@#@）@#@A.诚信缺失影响社会主义和谐社会的构建@#@B.诚信缺失阻碍市场经济的健康发展@#@C.诚信缺失导致社会混乱@#@D.诚信缺失引发社会危机@#@答案：

@#@ABCD@#@ @#@@#@34.人们平常所谈论的学术造假.它至少包括（）等形式。

@#@@#@A.学术腐败@#@B.权学交易@#@C.学术不端@#@D.学术失范@#@答案：

@#@ACD@#@ @#@@#@35.行政机关针对信息公开申请经常用到几大“挡箭牌”，分别是（）。

@#@@#@A.“非本机关信息”@#@B.“不属于公开范围”@#@C.“涉密”@#@D.“查询不到”@#@答案：

@#@ABCD@#@ @#@@#@36.坚持用制度管权管事管人,保障人民（）,是权力正确运行的重要保证。

@#@@#@A.执行权@#@B.知情权@#@C.参与权@#@D.表达权@#@答案：

@#@BCD@#@ @#@@#@37.北宋政治家（）,史学家司马光都认为治理国家君主诚信非常重要,要做到诚信用人,法制诚信,“经世致用”,才能治国平天下。

@#@@#@A.王安石@#@B.朱熹@#@C.程颐@#@D.范仲淹@#@答案：

@#@AC@#@ @#@@#@38.信用评级的方法通常有哪几种（）。

@#@@#@A.自我评议@#@B.网络投票@#@C.他人评议@#@D.专家评议@#@答案：

@#@ACD@#@ @#@@#@39.诚信教育中的（）的内涵则是奠定主体正确道德认识的基本内容。

@#@@#@A.真实性@#@B.政治性@#@C.真理性@#@D.真知性@#@答案：

@#@ACD@#@ @#@@#@40.当前中国社会存在的主要诚信问题有（?

@#@）@#@A.政务诚信不容乐观@#@B.商业失信问题严重@#@C.个人诚信缺失严重@#@D.家庭诚信问题严重@#@答案：

@#@ABC@#@ @#@@#@41.社会诚信档案主要包括（）.@#@A.个人信用档案@#@B.企业信用档案@#@C.银行保险信用档案@#@D.政府信用档案@#@答案：

@#@ABCD@#@ @#@@#@42.企业法人代表及负责人必须牢固树立诚信意识,养成（）的良好品德,树立“信誉第一”思想,做到言必信、行必果、诺必践,树立企业诚信运行的核心和灵魂,为广大员工作出表率。

@#@@#@A.遵纪守法@#@B.诚信为本@#@C.操守为重@#@D.诚实守信@#@答案：

@#@ABC@#@ @#@@#@43.委员还表示,国家当前（）过多注重形式而不是内容。

@#@@#@A.职称评审@#@B.选拔人才@#@C.任用干部@#@D.职称考试@#@答案：

@#@BC@#@ @#@@#@44.下列行为中，说明了诚信在治理国家、管理社会中的的作用的是（?

@#@）。

@#@@#@A.周幽王烽火戏诸侯@#@B.商鞅变法@#@C.王安石变法@#@D.诸葛亮挥泪斩马谡@#@答案：

@#@ABD@#@ @#@@#@45.商业信用记录信息包括（）等记录。

@#@@#@A.买卖股票@#@B.银行贷款@#@C.偿还记录@#@D.个人信用卡信息@#@答案：

@#@BCD@#@ @#@@#@46.通过建立守信激励机制,在全社会树立正确的价值导向和道德标杆,使守信者（）,积极营造诚信光荣、失信可耻的浓厚氛围。

@#@@#@A.有地位@#@B.有价值@#@C.有尊严@#@D.有回报@#@答案：

@#@ACD@#@ @#@@#@47.?

@#@关于在治理商业贿赂专项工作中推进市场诚信体系建设的意见?

@#@从（）等方面营造市场诚信道德文化环境。

@#@@#@A.建立市场诚信记录信息库@#@B.构建市场信用信息公开共享平台@#@C.培育信用服务市场@#@D.健全失信惩戒和守信褒扬机制@#@答案：

@#@ABCD@#@ @#@@#@48.个人信用体系的建立要与社会生活的若干准则的建立密切相关，这些准则包括（）@#@A.个人伦理准则@#@B.家庭道德准则@#@C.职业道德准则@#@D.社会公共生活的道德准则@#@答案：

@#@ABCD@#@ @#@@#@49.创新宣传载体,运用先进典型进行示范教育,运用典型案例进行警示教育,通过（）等艺术形式,使诚信文化建设既内容丰富又生动活泼,让社会成员喜闻乐见。

@#@@#@A.舞蹈@#@B.戏曲@#@C.文学@#@D.小品@#@答案：

@#@BCD@#@ @#@@#@50.晋文公知礼、尊礼、恭敬、诚恪,具有（）的美德,这是他之所以能成就霸业的主要原因。

@#@@#@A.义@#@B.忠@#@C.信@#@D.仁@#@答案：

@#@ABCD@#@ @#@@#@51.只有坚持诚信才是治国理政的法宝。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@52.晋文公因武功高强而赢得诸侯的赞誉,奠定了其称霸的基础。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@53.当前，受功利因素的影响,我国学校诚信教育缺失。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@54.专业技术人员和企事业单位管理人员尤其应注意加强个人的诚信道德修养，在社会中做诚实守信的表率。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@55.解决信息的不对称性,只需建立健全企业和个人的信用评级制度。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@56.讲信用是市场经济的通行证，不过不讲信用就要被市场经济拒之门外。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@57.制度具有根本性、全局性、稳定性和长期性的特点，在惩治和预防网络犯罪的网络制度建设中，起着重要的作用。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@58.要加强新时期的诚信建设，同样也要讲究方法。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@59.目前针对市场经济参与主体的法律有?

@#@合同法?

@#@?

@#@证券法?

@#@?

@#@票据法?

@#@?

@#@破产法?

@#@?

@#@金融法?

@#@?

@#@保险法?

@#@?

@#@房地产法?

@#@等,但是还没有出台关于针对企业信用的专门法律。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@60.诚信素养的提高是一个长期的培养过程,需要自我诚信意识的提高,也离不开多种形式的诚信教育活动。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@61.讲诚信就是答应别人的事无论如何无论是什么事都一定要做到。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@62.要坚持党管干部原则,坚持五湖四海、任人唯贤,坚持德才兼备、以才为先。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@63.公平是社会主义和谐社会的重要特征之一，司法诚信是诚信社会的重要组成部分。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@64.挪用科研经费,让人愤怒,让人痛心,让人惊愕,挪用科研经费有“七罪”。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@65.社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@66.社会诚信的监督与奖罚机制是诚信体系中不可缺少的要素之一。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@67.个人诚信体系是社会成员在立身处世、社会交往、家庭伦理等方面遵守诚信的行为规范的总和。

@#@@#@";i:

8;s:

4252:

"@#@XXX小学应急避震演练方案@#@一、演练目的@#@使学生了解地震发生的有关知识，学习地震发生时的应急避震知识，最大限度地减轻地震的方法，从而提高学生的紧急避险、自救自护和应变能力。

@#@@#@二、编制依据@#@根据《中华人民共和国防震减灾法》、《中华人民共和国突发事件应对法》、《破坏性地震应急预案》编制应急预案。

@#@@#@三、适用范围@#@本校处置地震灾害事件的应急活动。

@#@@#@四、工作原则@#@地震灾害事件发生后，学校应立即按照预案采取应急措施。

@#@树立“一切为了学生”的思想，以全力保护学生安全为宗旨。

@#@@#@五、领导机构@#@成立了抗震减灾应急工作领导小组。

@#@@#@组长：

@#@XXX@#@组员：

@#@XXX@#@应急疏散由XXX负责。

@#@应急疏散组职责：

@#@在现场指挥下坚守岗位，依据预案措施及疏散路线、顺序有序的进行疏散全体师生到安全地带，疏散过程中，避免拥挤踩踏，以保证全体师生快速、安全地撤离现场。

@#@@#@抢险救灾由李先英负责。

@#@抢险救灾组职责：

@#@调集有关人员，负责输送救援人员和受伤病员。

@#@迅速排查学校电力、饮水、通讯和其他公共设施受灾情况，根据灾情，组织抢修，保证学校供电、供水畅通。

@#@@#@六、震前应急准备@#@1、定期学习和熟悉预案，适时组织演练。

@#@@#@2、制定疏散人员方案，明确疏散路线。

@#@@#@3、加强对易燃易爆物品的管理，保证防震减灾工作顺利进行。

@#@@#@4、利用各种形式加强师生的宣传、知识教育工作。

@#@@#@5、做好师生、家长思想稳定工作，提高师生识别地震谣传的能力。

@#@@#@七、临震应急反应@#@接上级有关地震预报后，立即召开领导小组应急会议，宣布进入紧急状态，按照预案，做好应急准备工作。

@#@@#@强烈地震发生时，一定要沉着冷静，不要恐惧慌乱，更不要无目的的乱跑，要在学校工作领导小组的统一指挥下开展应急避险。

@#@@#@1、震时室内、外避险@#@听到地震警报时，处于教学楼内的师生要立即停止教学活动，告诉学生不要慌乱，并指挥学生将身体尽量缩成一团，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下，靠外墙的学生尽量往里靠。

@#@@#@在操场或教学楼外其他地方的师生，应该到室外合适的地方去躲避，原地不动蹲下，双手保护头部。

@#@注意避开高大建筑物或危险物。

@#@@#@2、紧急疏散避险@#@等到主震结束后，为了防止有较大的余震，应该立即进行有序的疏散，到安全的地方去躲避余震，躲避是应选择坚实、平坦的开阔地。

@#@@#@

（1）要有顺序地疏散，从就近楼梯下楼，下楼时要走楼梯内弯，不准在楼梯内或走廊里互相拥挤，避免跌倒。

@#@@#@

（2）相关老师在每层楼梯把守，指挥学生有序的疏散。

@#@@#@（3）疏散过程中，行动要迅速，但是应该排队有序的前进，严禁争先恐后、慌乱奔跑。

@#@下楼梯时必须走，在平地上可以有秩序的小跑，迅速到指定位置。

@#@@#@（4）疏散过程中，可以用书包、双手等保护头部，以防被砸伤。

@#@@#@（5）各班学生到达集中地后，要立即蹲下，保护头部。

@#@等到演练结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。

@#@@#@八、震后抢险救灾@#@1、学校发出紧急警报，组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员撤离。

@#@@#@2、迅速关闭、切断输电、供水系统和各种明火。

@#@@#@3、迅速开展与抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移到附近卫生院。

@#@@#@九、纪律要求@#@1、坚守工作岗位。

@#@@#@2、学校领导要靠前指挥。

@#@@#@3、实行责任追究制。

@#@@#@4、在保护学生的同时，保护好自己。

@#@@#@5、在抗震救灾过程中，各组要遵守纪律和履行职责，密切配合、服从指挥，确保政令畅通和各项工作顺利落实。

@#@@#@@#@2017.5.10@#@4@#@";i:

9;s:

5427:

"转帖赫曼的三个亚种辨别@#@转帖----赫曼的三个亚种辨别@#@原帖:

@#@@#@ @#@@#@赫曼的三个亚种辨别@#@我的网志版@#@网志内其它篇文章还有个别的比较@#@不过我在这里就po三个亚种一起看的文章就好@#@以下文章经过来自美国的ChrisLeone大大的同意进行翻译@#@并且附上他的网站@#@他是一个对赫曼很有研究而且很有热情的玩家@#@同时大量繁殖出许多不同种的龟@#@他自己本身饲养的赫曼量很大@#@并且即将出书@#@里面也有许多浅显易懂的信息可以让大家参考 @#@ @#@@#@ @#@@#@首先左边的是东部赫曼可以看图知道胸盾的线长于股盾@#@而位于中间的是达尔玛提赫曼两盾的线长度类似于东部赫曼但是通常长度会比较接近@#@而位于右边的是西部赫曼西部赫曼的股盾的线长于胸盾@#@我们必须记住这三个亚种都有可能会出现例外@#@但是我们这里讨论的是"@#@典型的"@#@三个亚种所表现出来的特征@#@ @#@@#@再来看这一张图左边的东部赫曼有鼠蹊盾而且比较长@#@中间的达尔玛提赫曼无鼠蹊盾或是只有一边有@#@右边的西部赫曼有鼠蹊盾但是比较短一点@#@ @#@@#@左边的东部赫曼腹甲黑色部分颜色通常比较淡形状不完整常呈现区块状的分配@#@中间的达尔玛提赫曼腹甲黑色部位类似于东部赫曼但是比较明显而且没那么破碎@#@同时黑色部位也比较有线条的形状出来@#@而右边的西部赫曼黑色部位最完整最清楚而且范围最大@#@ @#@@#@我们可以在这张图看到@#@东部赫曼在肱盾与胸盾之间的线式呈现一个V字状的而且线条通常都很直@#@而中间的达尔玛提赫曼则是呈现大U字型@#@右边的西部赫曼则是通常呈现U字型在我的赫曼里@#@有85%的西部赫曼呈现U字型@#@我要再强调一次这之间会有个体差异@#@但是我们描述的是典型的亚种会呈现出来的特征@#@ @#@@#@再右边的东部赫曼的椎盾第五盾通常没有可以辨识的特殊形状@#@而中间的达尔玛提赫曼会有一个比较像钥匙孔的形状的第五盾@#@但是很多时候也会类似东部赫曼@#@而西部赫曼椎盾的第五盾则有一个明显的像钥匙孔的形状@#@我们还是要注意这个特征会有个体差异跟例外@#@ @#@@#@而每个亚种之间的尾盾都有可能分成两片@#@但是西部赫曼最为常见@#@我所拥有的西部赫曼每一只都有分裂的尾盾@#@而东部以及达尔玛提赫曼可能有也可能没有两片尾盾@#@其中东部赫曼最常出现没有两片尾盾的情形@#@ @#@@#@我们可以看到这三种赫曼的花纹其实都蛮类似的但是还是有不一样的地方@#@东部赫曼与达尔玛提赫曼的底色通常像是铜色黄色不会非常明亮@#@与黑色部分的对比不是很强烈但是可以清楚看到黑黄对比@#@而西部赫曼的底色常呈现金色甚至是橘色同时与黑色部分呈现一个更强烈的对比@#@我们仍然要记住这三种赫曼都有可能出现明亮的颜色@#@但是普遍来说@#@在互相比较之下@#@西部赫曼的颜色最为显眼跟吸引人@#@而且西部赫曼的壳通常会比较圆一点@#@即使是幼体东部与西部赫曼之间的差异就很明显@#@左边是东部赫曼幼体右边是西部赫曼@#@可以看到第五个椎盾的钥匙孔跟背甲颜色之间的对比@#@ @#@@#@腹甲胸盾与股盾之间的线也是如同成体般的明显可辨别@#@同时可以住一到腹甲的黑色部位再小时候就有明显差异@#@西部赫曼的黑色部位比较完整@#@东部赫曼的比较不完整@#@ @#@@#@这是西部赫曼@#@ @#@@#@东部赫曼两枚@#@ @#@@#@达尔玛提赫曼@#@ @#@@#@图的左边是东赫曼 @#@ @#@可以看到眼睛后方没有黄斑@#@图的右边一点是西赫曼 @#@ @#@头部眼睛后方有黄斑@#@这个方法可以提供初步的判断 @#@ @#@@#@不过还是有例外@#@因为也是有东赫曼后面有黄斑@#@ @#@@#@这五支都是西赫曼 @#@ @#@@#@可以看到其实花纹差异很大@#@这五支都有两片尾盾@#@除了左边数来第二只再第五片椎盾没有明显的钥匙孔特征以外@#@其它都有@#@ @#@@#@三个亚种的分布图@#@这是西部赫曼的分布图@#@这是达尔玛提赫曼的分布图@#@这是东部赫曼的分布图@#@各位可以看一下@#@东部赫曼跟达尔玛提赫曼的栖地可以说是交接的@#@而重迭的地方在哪里呢@#@事实上@#@东部赫曼的分布延伸到图中的montenegro的区域@#@所以你可以看到他们的区域虽然不同@#@但是是紧紧的黏在一起的@#@不过一个有趣的地方是@#@达尔玛提赫曼的栖地都集中在沿海@#@我再上一个回帖里有提到可能会有更多亚种或者是种出现@#@包刮东赫曼以及西赫曼都有可能再被划分@#@本来想打在这一篇@#@不过越打越长而且越来越不能克制@#@干脆全部删掉@#@我会在四五月的时候翻译那篇意大利佬的文章的同时@#@顺便再这方面做一些解释@#@关于赫曼的地区性的差异的研究真的很多@#@而且其中所采用的统计方法跟严谨度绝对都不输湿度对于垄背的影响那篇报告@#@ @#@@#@本文转载自爬爬风格论坛@#@";i:

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12786:

"装饰装修企业安全生产操作规程完整@#@安全生产操作规程@#@为保障施工生产顺利进行及员工生命安全，公司依据《河南成方装饰设计工程有限公司安全生产管理制度》，结合本公司实际情况制定如下安全操作规程。

@#@@#@1．电工安全操作规程@#@2．架子工安全操作规程@#@3．木工安全操作规程@#@4．瓦工安全操作规程@#@5．水管工安装操作规程@#@6．油漆玻璃工安装操作规程@#@ @#@@#@电工安全技术操作规程@#@一、所有绝缘、检验工具，应妥善保管，严禁他用，并定期检查、校验。

@#@@#@二、现场施工用电线路及设备，应按照施工设计及有关电气安全技术规程架设及安装。

@#@@#@三、线路上禁止带负荷或断电，并禁止带电操作。

@#@@#@四、剔槽打眼时，锤头不得松动，铲子应无卷边、裂纹，戴好防护眼镜。

@#@楼板砖墙打透眼时，板下、墙后不得有人靠近。

@#@@#@五、用摇表测定绝缘电阻，应防止有人触及正在测定中的线路或设备。

@#@雷电时禁止测定线路绝缘。

@#@@#@六、电气设备的金属外壳，必须接地或接零。

@#@同一供电网不允许有的接地有的接零。

@#@@#@七、施工现场临时照明电线及灯具，室外高度不得低于2.5米；@#@市内高度不得低于2.4米；@#@易燃、易爆场所应采用防爆灯具。

@#@@#@八、电气设备所用保险丝（片）的额定电流应与其负荷容量相适应。

@#@禁止用其它金属线代替保险丝（片）。

@#@@#@九、照明开关、灯口及插座等，应正确接入火线及零线。

@#@@#@十、照明灯具的金属外壳必须做保护接零，单向电路的照明开关箱内必须设漏电保护器。

@#@@#@十一、一般场所应用Ⅱ类手持式电动工具，应装设额定动作电流不大于15MA，额定漏电动作时间小于0.18S的漏电保护器，Ⅰ类手持式电动工具不得使用。

@#@@#@十二、手持式电动工具的外壳、手柄、负荷线、插头、开关等必须完好无损，使用前作空载检查，运转正常方可使用。

@#@@#@十三、室内装饰布线时，选规范标准施工，暗线明走，线管、线盒、显卡应符合设计要求；@#@线管和线盒固定要牢靠。

@#@@#@十四、复合吊顶、灯具安装时，须对灯具座结合点处做倒支撑的拉接加固，防止灯具坠落。

@#@@#@十五、施工现场配电箱、开关箱内应做三级配电两级保护。

@#@无漏电保护或保护器失灵的闸箱，严禁使用。

@#@@#@十六、电动机具须做到一机、一闸、一漏、一箱，电闸箱的安装位置应得当，闸箱门锁应齐全，室外闸箱应加防雨措施。

@#@@#@ @#@@#@架子工安全技术操作规程@#@一、架子工必须经过专门培训，考试合格后方准上岗作业，无证人员或未经考试者严禁上岗。

@#@@#@二、架子工在施工作业过程中，须带好安全帽、穿好防滑鞋，严禁穿拖鞋或光脚上岗，严禁说笑打逗，要精神集中。

@#@@#@三、脚手架应以钢管扣件为主，钢管脚手架的立杆应垂直放在金属座或垫木上。

@#@立杆间距不得大于2米；@#@大横杆间距不得大于1.2米；@#@小横杆间距不得大于1.5米；@#@钢管立杆、大横杆接头应错开，要用扣件连接拧紧螺栓，不准用铁丝绑扎。

@#@@#@四、外装修用的脚手架，宽度不得大于0.8米，立杆间距不得大于2米；@#@大横杆间距不得大于1.8米。

@#@@#@五、单排脚手架的小横杆深入墙内不得小于24厘米；@#@伸出大横杆外不得小于10厘米；@#@通过门窗口和通道时，小横杆的间距大于1米应绑定吊杆；@#@间距大于2米时，杆下需加设顶撑。

@#@@#@六、脚手架的负荷量，每平方米不能超过270公斤，如果负荷量必须加大，应按照施工方案进行架设。

@#@@#@七、脚手架两端、转角处以及每隔6-7根立杆应设剪刀撑和支杆。

@#@剪刀撑和支杆与地面的角度应不大于60度，支杆底端要埋入地下不小于30厘米。

@#@架子高度在7米以上或无法设支杆时，每高4米，水平每隔7米，脚手架必须同建筑物连接牢固。

@#@@#@八、架子的铺设宽度不得小于1.2米。

@#@脚手板需铺满，离墙面不得小于20厘米，不得有空隙和探头板。

@#@脚手板搭接时不得小于20厘米。

@#@在架子拐弯处脚手板应交叉搭接，垫平脚手板应用木块，并且要钉牢，不得用砖垫。

@#@@#@九、立杆或平杆的搭接处，不要连接两根在一起，必须错开档，连接点尽量不要赶在两档的中间处，最好在两档之间三分之一的位置上。

@#@@#@十、翻脚手板应两人由外按顺序进行，在铺第一块或翻到最外一块脚手板时，必须挂牢安全带。

@#@@#@十一、上料斜道的铺设宽度不得小于1.5米，坡度不得大于一比三，防滑条的间距不得小于30厘米。

@#@@#@十二、脚手架的外侧、斜道和平台，要绑1米高的防护杆和钉18厘米高的挡脚板或防护立网。

@#@@#@十三、在门窗洞口搭设挑沿（外伸脚手架），斜杆与墙面一般不大于30度，并应支撑在建筑物的牢固部分，不得支撑在窗口阳台、窗檐、线脚等地方。

@#@墙内大横杆两端都必须伸过门窗洞两侧不小于25厘米。

@#@挑架所有受力点要绑双扣，同时要绑防护杆。

@#@@#@十四、必须挂装安全网，安全网拼接要严密，不能出现空洞，外侧网的管要连接整齐，安全网的质量要符合国家标准，要有合格证书。

@#@@#@ @#@@#@@#@木工安全技术操作规程@#@一、平刨机@#@1、平刨机必须有安全防护装置，否则禁止使用。

@#@@#@2、刨料时应保持身体稳定双手操作。

@#@刨大面积时，手按在料上面；@#@刨小面积时，手指不低于料高的一半。

@#@@#@3、刨削量每次一般不得超过1.5毫米，进料速度保持均匀，经过刨口用力要轻，禁止在刨任上方回料。

@#@@#@4、刨厚度小于1.5厘米，长度小于30厘米，必须用压板或推棍，禁止用手推进。

@#@@#@5、遇节疤、戗槎要减慢推料速度，禁止手按节疤推料。

@#@刨旧料必须将铁钉、泥沙等清除干净。

@#@@#@6、换刀片应拉闸断电，或摘掉皮带。

@#@@#@二、压刨机@#@1、机床只准采用单向开关，不准采用倒顺双向开关。

@#@@#@2、送料和接料不准戴手套，并应站在机床的一侧，刨削量每次不得超过5厘米。

@#@@#@3、进料必须平直，发现材料走横或卡住应停机降低台面拨正。

@#@@#@4、刨短料，长度不得短于前后压滚距离。

@#@厚度小于1厘米的木料必须垫托板。

@#@@#@三、圆盘锯@#@1、操作前应进行检查，锯片不得有裂口，螺丝应上紧。

@#@@#@2、操作要戴防护眼镜，站在锯片一侧，禁止站在与锯片同一直线上，手臂不得跨越锯片。

@#@@#@3、进料必须紧贴靠山，不得用力过猛，遇硬节慢推。

@#@接料要待料出锯片15厘米，不得用手硬拉。

@#@@#@4、短窄料应用推棍，接料使用刨钩，超过锯片半径的木料，禁止上锯。

@#@@#@四、施工现场安装@#@1、保证现场清洁畅通畅。

@#@工程刨花随时清理，并妥善处理。

@#@@#@2、安装二层楼以上外墙窗扇，如外面无脚手架或安全网，应挂好安全带，安装窗扇中的固定扇，必须钉牢固。

@#@@#@3、室内吊顶，所用固定件必须符合设计要求，并安装牢固。

@#@@#@4、使用电钻打眼时，应戴防护镜。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@瓦工安全技术操作规程@#@一、贴面使用预制件、大理石、瓷砖等，应堆放整齐平稳，边用边运，安装要稳拿稳放，待灌浆凝固稳定后方可拆除临时支撑。

@#@@#@二、使用云石机和磨石机，应戴绝缘手套、穿胶靴，电源线不得破皮漏电，云石机片安装必须牢靠，经试运转正常方可操作。

@#@@#@三、砌砖使用的工具应放在稳妥的地方。

@#@工作完毕应将脚手板和砖墙上的碎砖、灰浆清扫干净，防止掉落伤人。

@#@@#@四、粘贴石材和瓷砖时，高度超过1.5米应搭设脚手架。

@#@@#@五、贴面所用的水泥应达到设计规定的强度，防止瓷砖脱落伤人。

@#@@#@六、搬运石料，要拿稳放牢，两人抬运应相互配合，动作一致。

@#@@#@七、在脚手架上砌石，不得使用大锤。

@#@修整石块时要戴防护镜，不准两人对面操作。

@#@@#@八、患有皮肤病、眼结膜病以及沥青严重过敏的工人，不得从事沥青工作。

@#@@#@九、从事防水工作时，必须使用规定的防护用品。

@#@@#@十、熬油必须由有经验的工人看守，熬油量不得超过油锅容量的四分之三。

@#@严禁大块投放，下班熄火盖好锅盖。

@#@@#@十一、在防水作业中使用喷灯时，所用喷灯要符合规范要求；@#@室外作业时，如遇恶劣天气必须停止作业。

@#@@#@十二、防水作业区内必须放置一定数量的消防灭火器材。

@#@@#@十三、屋面铺贴卷材，四周应设置1.2米高围栏，靠近四周沿边应侧身操作。

@#@@#@十四、在室内做防水时，应保持室内空气畅通以防中毒。

@#@@#@ @#@@#@水管工安装技术操作规程@#@一、用克子切断铸铁管，应戴防护镜，克子顶部不得有卷边裂纹。

@#@@#@二、用锯床、锯弓、切管器、砂轮切管机切割管子，要垫平卡牢，用力不得过猛，临近切断时，用手或支架托住。

@#@砂轮切管机砂轮片应完好，操作时，应站侧面。

@#@@#@三、套丝工件要支平夹牢，工作台要平稳，两人以上操作时，动作应协调，以防柄把打人。

@#@@#@四、管子窜动和对口，动作应协调，手不得放在管子口和法兰接口处。

@#@@#@五、手提式砂轮机应有防护罩，操作时站在砂轮片径向侧面，并带绝缘手套或站在绝缘板上。

@#@@#@六、沟内施工；@#@遇有土方松动、裂缝、渗水等，应及时加设固壁支撑。

@#@@#@七、在原有井下作业时，井上应设专人进行监护，以防止有害气体及其它因素对井下作业人员造成伤害。

@#@@#@八、用风枪、电锤或錾子打透眼时，板下、墙后不得有人靠近。

@#@@#@九、管道安装时，倒链应完好可靠，吊件下方禁止站人，管子就位卡牢后、方可松动倒链。

@#@@#@十、管道试压，应使用经校验合格的压力表。

@#@操作时，要分级缓慢升压，停泵稳压后方可进行检查。

@#@非操作人员不得在盲板法兰、焊口、丝口处停留。

@#@@#@十一、管道吹扫、冲洗时，应缓慢开启阀门，以免管内物料冲击，产生水锤、气锤。

@#@@#@ @#@@#@油漆玻璃工安全技术操作规程@#@一、各类油漆和其它易燃、有毒材料，应放在专用仓库内，不得与其它材料混放。

@#@挥发性油料应装入密闭容器内，妥善保管。

@#@@#@二、仓库应通风良好，不准主住人，并设置消防器材和“严禁烟火”明显标志。

@#@库房与其它建筑物应保持一定的安全距离。

@#@@#@三、使用煤油、汽油、松香水、丙酮等调配油料，戴好防护用品，严禁吸烟。

@#@@#@四、沾染油漆的棉纱、破布、油纸等废物，应收集存放在有盖的金属容器内，及时处理。

@#@@#@五、在室内喷涂，要保持通风良好，喷漆作业周围不准有火种。

@#@@#@六、刷外开窗扇，必须将安全带挂在牢固的地方，刷封檐板、水落管等应搭设脚手架。

@#@@#@七、使用喷灯，加油不得过满，打气不应过足，使用的时间不宜过长，点火时火嘴不准对人。

@#@@#@八、使用喷浆机，手上沾有浆水时，不准开关电闸，以防触电。

@#@@#@九、室内刷涂时，高度超过1.5米时，须使用合格的人字梯。

@#@高度超过3米时，须搭设屋内脚手架或龙门架。

@#@@#@十、屋内抹灰使用的木凳、金属支架应搭设平稳牢固，脚板跨度不得大于2米，架上堆放材料不得过于集中，在同一跨度内不应超过两人。

@#@@#@十一、不准在门窗、暖气片、洗脸池等物上搭设脚手架。

@#@@#@十二、截割玻璃，应在指定场所进行，截下的剩余玻璃应及时处理，搬运玻璃应戴手套。

@#@@#@十三、在高处安装玻璃，应将玻璃放置平稳，垂直下方禁止通行。

@#@安装屋顶采光玻璃，应铺设脚手板或其它安全措施。

@#@@#@十四、使用的工具放入袋内，玻璃安装完毕即将风钩挂好。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

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"状语从句@#@2018高考总复习之状语从句@#@—、教学目标@#@1.学习状语从句的基本用法@#@2.学会在具体情境中对连接词的运用@#@3.掌握状语从句与其他从句的区别@#@二、教学重点：

@#@状语从句连接词的选用@#@三、教学难点：

@#@学会在做题中总结如何使用正确的连接词@#@预习案（学生思考）@#@概念及分类：

@#@在复合句中修饰主句或主句中的某一成分的从句叫状语从句。

@#@状语从句通常由从属连词或起连词作用的词组引导，有时甚至不需要连词直接和主句连接起来。

@#@状语从句根据它表达的意思不同，可分为时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等九类。

@#@@#@时间状语从句

（一）@#@一．when,while和as@#@1,when@#@Task1察下面例句，总结其用法：

@#@@#@1）WhenIlivedthere,IusedtogototheseashoreonSundays.@#@2）Whenthefilmended,thepeoplewentback.@#@总结：

@#@①when表示点时间时，从句中用短暂性动词;@#@@#@表示xx时，从句中用用持续性动词。

@#@@#@Task2完成下列句子中：

@#@@#@3）Wewerehavingameetingwhensomeonebrokein.@#@4）Wewereabouttosetoffonourwaywhenitsuddenlybegantorain@#@5）Shewasonthepointofgoingtoshopwhenthetelephonerang.（ring）@#@6）HardlyhadIarrivedwhenthetrainleft.@#@7）Hehadjustfinished（finish）hishomeworkwhensomeoneaskedhim@#@toplaybasketball.@#@总结：

@#@bedoing……when……__:

@#@_beabouttodo……when……____@#@beonthepointofdoing……when…；@#@hadjustdone……when……_________@#@在以上结构中，when的含义是：

@#@正当...时候（=atthatmoment），做为并列连词。

@#@@#@when只能跟在前一分句之后。

@#@@#@Task3观察下列句子xxwhen的含义：

@#@@#@8）Itwasfoolishofyoutotakeataxiwhenyoucouldeasilywalkthereinfiveminutes.@#@9）Whydoyouwantanewjobwhenyouhavegotsuchagoodone?

@#@@#@10）Hewalkswhenhemighttakeataxi.@#@11）Howcanyouhopeformercyyourselfwhenyoushownone@#@总结:

@#@在以上句子xxwhen表示条件，意思接近“在…...情况下”如句8.9@#@或表示虽然，尽管的含义，相当于although或since如句10.11@#@Task4拓展：

@#@注意wheneve在句中含义：

@#@@#@whenever是when的强势语,描述是经常发生的习惯性动作.@#@12）IgotothetheaterwheneverIgetthechance.（每当，每次）@#@13）Comeandseemewheneveryouwantto.（在任何时候）@#@2,while@#@Task1观察例句并总结用法，并把while的含义写在后面括号内：

@#@@#@14）Wewerelisteningtotheradiowhilehewasreadingnewspaper.（在…….时候）@#@15）Iliketeawhilehelikecoffee.（然而）@#@16）Pleasedon’ttalksoloudwhileothersareworking.（在…….期间）@#@17）Striketheironwhileitishot.（在…….时候）@#@18）Whiletheyaremyneighbors,Idon’tknowthemwell.（虽然）@#@19）IamfondofEnglishwhilehelikesmaths.（然而）@#@总结：

@#@①while引导时间状语从句时谓语动词须为__持续性动词作谓语,@#@常用_进行_时态,译为_在…….时候如句14，16，@#@②作为并列连词,表示_转折，译成_然而__；@#@语气比but_弱____。

@#@如句15,19@#@③while有时可引导让步状语从句，意思是虽然。

@#@如句18@#@【提示】虽然during与while意思很相近，但是during是介词，不能引导从句。

@#@@#@例如，20）Duringthesummerholidays，wewentswummingeveryday.@#@21）WhileJohnwaswatchingTV,hiswifewascooking.@#@时间状语从句

（二）@#@—、学习目标@#@1.学习状语从句的基本用法@#@2.学会在具体情境中对连接词的运用@#@二、学习重点：

@#@状语从句连接词的选用@#@三、学习难点：

@#@学会在做题中总结如何使用正确的连接词@#@预习案@#@3.as@#@Task1引导时间状语从句：

@#@观察例句并总结用法：

@#@@#@1）Astimegoeson,it’sgettingwarmerandwarmer.@#@2）Thethiefwascaughtashewasstealinginthesupermarket.@#@3）Theytalkedastheywalked.@#@总结：

@#@①as表示随着@#@②as引导时间状语，译为当……时候。

@#@相当于when，两者经常可以通用。

@#@@#@③as表示一边...一边...，强调从句和主句中两个动作交替进行或同步进行。

@#@@#@二．“一……就……”的表达方式：

@#@@#@Task1①常用连词：

@#@assoonas,once,nosooner…than…,@#@hardly（scarecely,barely）…when…@#@②-ly结尾的副词作连词：

@#@immediately,directly,instantly,@#@③the+n.的结构：

@#@themoment,theminute,theinstant,thesecond@#@Task2观察例句并总结用法：

@#@@#@4）ThemomentIheardthevoice,Iknewfatherwascoming.@#@5）Nosoonerhadwearrivedatthestationthanthetrainleft.@#@6）Theboyburstintotearsimmediatelyhesawhismother.@#@7）Onceyouseehim，youwillneverforgethim.@#@8）Thesecondthebellrang，thestudentsrushedoutoftheclassroom.@#@总结：

@#@以上连词引导的从句动作一发生，主句的动作随即发生，xx为__刚一……就……__@#@注意：

@#@在nosooner…than…;@#@hardly/scarcely/barely…when结构中，主句用_过去完成时_，从句使用一般过去时（时态）。

@#@此外，当把nosooner或hardly等提到句首时，应用_部分倒装（语序）。

@#@@#@9）Ihadhardlygothomewhenitbegantorain.@#@=HardlyhadIgothomewhenitbegantorain.@#@10）TomhadnosoonercomeherethanIcalledyou.@#@=Nosooner_hadTomcomeherethanIcalledyou._____@#@三．特殊连词@#@Task1观察例句并总结用法：

@#@@#@10）HeleftmeagoodimpressionthefirsttimeImethim.@#@11）TheyearmybrotherjoinedthearmyIgraduatedfromthehighschool.@#@12）EverytimeIseeher,sheisalwaysbusy.@#@13）Ihadwaitedfor3hoursbythetimethetrainarrived.@#@14）Ishallhavefinishedmyworkbythetimeyoureturn.@#@总结：

@#@表示时间的名词或名词短语也可以引起时间状语从句，如：

@#@_@#@thefirst/second/lasttime，nexttime，every/eachtime@#@theday/week/year,allthetime.@#@注意：

@#@bythetime引导时间状语从句，意为到...时为止，@#@当从句为一般过去时，主句要用过去完成时@#@当从句为一般现在时，主句要用将来完成时@#@四．till、until和not…until@#@Task1观察例句并总结用法：

@#@@#@15）Youmaystayhereuntiltherainstops.@#@16）Hewon’tgotobeduntilshereturns.@#@17）UntilyoutoldmeIhavenoideaofit.@#@18）Peopledonotknowthevalueoftheirhealthtilltheyloseit.@#@19）ItwasnotuntilyoutoldmethatIhadanyideaofit.@#@20）NotuntilyoutoldmedidIhaveanyideaofit.@#@总结:

@#@①肯定句主句谓语动词必须是_延续性动词,意为某动作一直延续到某时间点才停止。

@#@@#@②否定句：

@#@主句谓语动词必须是_非延续性动词,意为某动作直到某时间才开始。

@#@@#@③_until___可以用于句首，而_till_不可以。

@#@@#@④在强调句型xxnotuntil两词在一起不分开；@#@@#@⑤Notuntil位于句首时，主句要用部分倒装。

@#@@#@时间状语从句（三）@#@—、学习目标@#@1.学习状语从句的基本用法@#@2.学会在具体情境中对连接词的运用@#@3.掌握状语从句与其他从句的区别@#@二、学习重点：

@#@状语从句连接词的选用@#@三、学习难点：

@#@学会在做题中总结如何使用正确的连接词@#@预习案@#@五．before和since@#@1.before@#@Task1观察例句并总结用法：

@#@@#@1）Lookbeforeyouleap.@#@2）Youmustfirstlearntowalkbeforeyoutrytorun.@#@3）HeranoffbeforeIcouldstophim.@#@4）Takeitdownbeforeyouforgetit.@#@总结：

@#@before表示在一段时间之前。

@#@如句1,2，@#@before从句往往带有否定的含义。

@#@如句3,4@#@Task2before构成的固定句型，@#@观察例句并总结用法：

@#@@#@5）Itwillbeayearbeforeyouleaveschool.@#@6）ItwasalongtimebeforeIgottosleepagain.@#@7）ItwasnotlongbeforeIrealizedIwaswrong.@#@8）Itwon’tbelongbeforehegoesabroad.@#@总结：

@#@Itwillbe+__一段时间__before（谓语动词用一般现在时）意为：

@#@多久之后才……@#@Itwon’tbe+__一段时间_before（谓语动词用一般现在时）意为：

@#@不久就会……@#@Itwas+_一段时间__before（谓语动词用__一般过去时_）__意为：

@#@多久之后才……@#@2.since@#@Task1观察例句子并翻译成汉语。

@#@最后总结用法：

@#@@#@8）IhavewrittenhomefourtimessinceIcamehere.@#@9）Shehasbeenworkinginthisfactorysinceheleftschool.@#@10）Itisthreeyearssincethewarbrokeout@#@11）IthasthreeyearssinceIsmokedacigar.@#@总结：

@#@①Itis/has+一段时间+since从句（一般过去时（时态），@#@②since引导的从句动词若是非延续性动，译为：

@#@自从……已经多久了@#@③since引导的从句动词若是延续性动，译为：

@#@不……已经多久了@#@状语从句（四）之地点状语从句@#@—、学习目标@#@1.学习状语从句的基本用法@#@2.学会在具体情境中对连接词的运用@#@二、学习重点：

@#@状语从句连接词的选用@#@三、学习难点：

@#@学会在做题中总结如何使用正确的连接词@#@预习案@#@Task1观察例句并总结用法：

@#@@#@1）Wherethereisawill,thereisaway.@#@2）Whereveryougo，youshoulddoyourworkwell.@#@3）Everywheretheywent，theywerekindlyreceived.@#@4）IfoundmybookswhereIhadleftthem.@#@总结：

@#@①wherever在任何...地方，无论哪里②Everywhere每个地方@#@③where在...地方，去...地方@#@Task2请判断下列各句中where引导的状语从句还是定语从句：

@#@@#@5）Gobacktotheplacewhereyoucomefrom.（定语从句）@#@6）ThisistheshopwhereIboughtmybike.（定语从句）@#@7）Gobackwhereyoucomefrom..（状语从句）@#@8）Makeamarkwhereyouhaveanyquestions.（状语从句）@#@总结：

@#@你是根据什么作出判断的？

@#@@#@____________________________________________________________________@#@状语从句（五）之方式状语从句@#@—、学习目标@#@1.学习状语从句的基本用法@#@2.学会在具体情境中对连接词的运用@#@3.掌握状语从句与其他从句的区别@#@二、学习重点：

@#@状语从句连接词的选用@#@三、学习难点：

@#@学会在做题中总结如何使用正确的连接词@#@预习案@#@常用引导词：

@#@as,asif/though,@#@特殊引导词：

@#@theway@#@注意：

@#@asif或asthough引导的从句有时需要用虚拟语气，从句中可以采用省略形式：

@#@@#@Task1完成下列句子：

@#@@#@1）WheninRome,doastheRomando.@#@2）Shebehavedasifsheweretheboss.@#@3）Sometimesweteachourchildrenthewayourparentshavetaughtus.@#@4）Doasyouaretoldto,oryouwillbefired.@#@5）Theoldladytreatstheboyasifhewereherownson.@#@6）IfeelasifIhaveafever.@#@7）Shestoodatthegate,asifshewaswaitingforsomeone.@#@=Shestoodatthegate,asifwaitingforsomeone.（省略形式）@#@状语从句（六）之目的状语从句@#@目的状语从句的引导词有sothat，so...that，inorderthat，forfearthat,incase,lest@#@Task1完成下列句并总结用法@#@1）Theyhurriedsothattheymightnotmissthetrain.@#@2）Wewillseatsonearthefrontthatwecanhearmoreclearly.@#@3）Inorderthateveryonepresentmighthearherclearly，sheraisedhervoice@#@4）Bettertakemoreclothesincasetheweatheriscold.@#@5）Theboyhidhimselfbehindthetree__forfearthathisfather（should）seehim.@#@总结：

@#@①sothat，so...that，inorderthat引导目的状语从句，从句中常用一些情态动词。

@#@@#@②forfearthat,incase,lest几个短语引导目的状语从句都表示万一，惟恐，含@#@有否定的意义。

@#@谓语动词可以使用should+动词原形。

@#@@#@状语从句（七）之.原因状语从句@#@—、学习目标@#@1.学习状语从句的基本用法@#@2.学会在具体情境中对连接词的运用@#@二、学习重点：

@#@状语从句连接词的选用@#@三、学习难点：

@#@学会在做题中总结如何使用正确的连接词@#@预习案@#@Task1请用because,as,since,now（that）,Seeing（that），Consideringthat@#@完成下列句子并总结用法：

@#@@#@1）------Whywereyouabsentfromthemeeting?

@#@@#@------BecauseIwasill.@#@2）Asitisraining,weshallnotgotothepark.@#@3）Nowthat/Sinceeverybodyishere,let’sbeginourclass.@#@4）Sinceyouarebusy,youdon’thavetogo.@#@5）Seeingthathe’sill,heisunlikelytocome.@#@6）Consideringthattheyarejustbeginners，theyaredoingquiteagoodjob.@#@总结：

@#@①because表示_必然的因果关系，译为：

@#@因为___,用来回答_why____提出的问题；@#@@#@②as表示_较为明显的原因，译为：

@#@由于___,as引导的从句可以在主句前或者后，@#@③since/nowthat表示已知的原因翻译成既然_;@#@@#@since/nowthat引导的从句只能在主句__之前_.@#@④Seeingthat，Consideringthat都有鉴于...事实，考虑到...的意思。

@#@@#@Task2请用because,for完成下列句子@#@7）Itmusthaverainedlastnight,foritiswetallover.@#@8）Thedaybreaks，forthebirdsaresinging.（不可用because，因为鸟叫不是xx的原因@#@9）Hewenttobedearly,becausehewastired.（直接的理由）@#@总结：

@#@①for,为并列连词，也可表示原因，起补充说明的作用。

@#@②because表示直接原因。

@#@@#@Task3在强调结构ItIs/was...that和关联词not...but引导的原因状语从句中，宜用because。

@#@@#@10）It'@#@sbecausehehelpedyouthatI'@#@mpreparedtohelphim.@#@11）Hedecidedtogiveupthechanceofgoingabroad,notbecausehedidnotwanttobutbecausehiswifewasill.@#@状语从句（八）之条件状语@#@—、学习目标@#@1.学习状语从句的基本用法@#@2.学会在具体情境中对连接词的运用@#@二、学习重点：

@#@状语从句连接词的选用@#@三、学习难点：

@#@学会在做题中总结如何使用正确的连接词@#@预习案@#@常用引导词：

@#@if,unlessonce@#@特殊引导词：

@#@as/solongas,providing/providedthat,supposethat,incasethat,onconditionthat@#@Task1完成下列句子@#@1）We’llstartourprojectifthepresidentagrees.@#@2）Youwillcertainlysucceedsolongasyoukeepontrying.@#@3）Providedthatthereisnoopposition,weshallholdthemeetinghere.@#@4）Youwillfailtheexamunlessyoustudyhard.@#@5）Youwillfailtheexam_if__you___don’t___studyhard.@#@6）_Aslongas___youdon’tloseheart,youwillsucceed.@#@Task2当if从句的条件不是真实的或难以实现的条件时，要用__________________.@#@7）IfI_knew___（know）hisaddress,I__wouldtell______（tell）you.@#@8）Ifyou_hadcome____（come）hereyesterday,you__wouldhaveseen___（see）her.@#@9）Ifit__shouldrain___（rain）tomorrow,I_wouldstay__（stay）athome.@#@Task3条件状语从句中也可以省略@#@例如：

@#@10）Cometomorrowifitispossible.=Cometomorrowifpossible.@#@11）Hehasnomoney.Ifthereisany,hewillgiveyousome.@#@=Hehasnomoney.Ifany,he";i:

12;s:

25177:

"综合部部门职责全面@#@部门职能职责@#@一、综合部@#@职能：

@#@@#@1.人力资源管理职能；@#@@#@2.行政后勤管理职能；@#@@#@3.安全保卫管理职能；@#@@#@职责：

@#@@#@1、人力资源管理职责：

@#@改进、完善并编制人力资源管理体系各程序文件，明确管理办法和流程，并组织贯彻落实，主要包括但不限于如下文件的编制和落实：

@#@

（1）、编制《员工招聘管理办法》，开辟招聘方法、渠道，确保招聘质量和进度，满足公司人员需要；@#@

（2）、编制《员工手册》，落实员工行为规范，按规定落实员工的奖惩工作；@#@（3）、编制《员工培训管理办法》，组织落实员工岗前、岗中、转岗培训及后备力量培育，做好人力资源开发；@#@（4）、编制《定岗、定编、定责管理办法》组织落实公司“三定”工作及各岗位职责说明书编制工作；@#@（5）、编制《职务分析、岗位评价管理办法》，组织落实岗位等级评价工作；@#@（6）、编制《员工考勤、休假管理办法》严格执行休假审批程序、严格日常考勤并按时统计上报；@#@（7）、编制《员工劳动合同管理办法》，组织员工按时间节点签订合同；@#@（8）、编制《员工劳动保险管理办法》，组织劳动保险的入保、转移、终止各项手续的办理，并登记台账，负责劳动纠纷事项的调查处理；@#@（9）、编制《员工人事档案管理办法》，并按人事档案各要素做好资料存档和管理工作；@#@（10）、编制《公司薪酬管理办法》，明确薪酬结构模式，组织策划岗位薪酬匹配方案及报批，策划职工晋级方案及报批、监控工资、福利、补贴标准的执行；@#@（11）、编制《员工年度述职考核办法》，落实考核内容，按办法、程序组织考评上报，为员工职务、工资升降、去留提供依据；@#@（12）、编制《公司绩效考核办法》，对各级人员，分层次进行绩效考核工作，搞好绩效工资和奖金分配；@#@（13）、编制《员工解聘、离职、资遣管理办法》，按要求办理好各项手续；@#@（14）、参与策划、提炼公司企业文化方案，倡导宣传公司文化，促使员工逐步形成良好的企业价值观；@#@（15）、编制《劳保、护具、用品管理制度》，并监控落实。

@#@@#@2、行政后勤管理职责：

@#@改进、完善、编制行政后勤管理体系各项程序文件，明确管理办法流程，并组织贯彻落实，主要包括但不限于如下文件的编制和落实：

@#@

（1）、编制《公司文件管理规定》，做好行文编集、编号、文审、打印、校对、上报、下发、存档工作；@#@

（2）、编制《公司印章管理规定》，按要求管理、使用公司印章，监控印章使用风险；@#@（3）、编制《公司会议管理制度》，督导落实会议安排、会议纪律、会议记录、纪要、会议传达等各项工作；@#@（4）、编制《人事、行政档案管理办法》，按档案管理要素，负责收、存、借、管等人事、行政和技术档案管理工作（技术档案按规定要求执行）；@#@（5）、编制《门卫管理制度》，督导门卫人员及各部门贯彻执行；@#@（6）、编制《职工宿舍管理规定》，负责搞好员工住宿分配、督导宿舍日常管理、监控宿舍纪律、确保宿舍安全，负责宿舍家具落实到房间和个人保管，建立台账；@#@（7）、编制《公司车辆管理规定》，负责车辆的资质、保险、维修等资料存档，分配好车辆使用，搞好车辆的维修保养、控制车辆费用，负责交通事故的处理、保险理赔等事宜；@#@（8）编制《公司办公室管理规定》，创建文明的办公环境；@#@（9）、编制《办公、生活区、卫生管理规定》，负责划分责任区到各部门，督导卫生制度落实；@#@（10）、编制《办公用品管理办法》，负责各办公用品，落实到个人并登记台账，按规定核发办公用品和办公耗材，负责办公设备的日常维护工作；@#@（11）、编制《职工食堂管理办法》，负责伙食补贴的发放和使用管理，定期组织伙食民主评议，保证就餐质量；@#@（12）、编制《对外接待管理办法》，负责协助对外接待工作。

@#@@#@3、计划管理职责：

@#@

（1）、编制公司年度人力资源计划（含招聘、培训、工资、补贴、福利、劳动定额、绩效考核分配等计划内容）；@#@

（2）、组织汇编公司各部门工作计划及工作总结；@#@（3）、编制办公用品采购计划（含耗材、办公设备）；@#@（4）、编制生活用品采购计划（含宿舍、食堂用品）；@#@（5）、编制劳保护具用品采购计划；@#@（6）、编制下料设备备件采购计划；@#@（7）、编制汽车及下料设备维修计划；@#@（8）、编制房产维修计划；@#@（9）、编制部门费用计划；@#@（10）、负责各计划的报批、传递、协调、落实。

@#@@#@4、安全保卫职责：

@#@

（1）、负责厂区、生活区保卫、防盗监控管理工作：

@#@a.严格监控、检查进出厂区人员车辆、物质、防止被盗；@#@b.负责监控器的日常监视，资料储存和维护管理工作，c.督导各部门班后落锁和节假日贴封条、贵重材料入库管理工作，d.保护被盗现场、调察处理被盗事件，e.坚持节假日前，防盗检查；@#@

（2）、负责办公室、宿舍、库房、食堂、门卫、下料工房等分管区域的用电安全和防火安全的监控管理工作：

@#@a.编制办公、生活用电管理制度并贯彻落实，b.严格禁止私接乱挂电器、超负荷使用电器，下班人走关电关机，预防触电和电器火灾，c.发现异常及时委托检修，d.定时检查分管的消防设施是否完好；@#@（3）、负责食堂饮食安全的监控管理，加强教育、监督检查防范、防止食物中毒；@#@@#@二、市场部@#@职能：

@#@@#@1、计划统计管理职能；@#@@#@2、市场营销管理职能。

@#@@#@职责：

@#@@#@1、计划统计管理职责：

@#@

（1）、负责公司计划统计体系程序文件编制，明确管理流程并组织贯彻落实；@#@

（2）、客户订单转化下发；@#@（3）、编制公司年度（分月）产品产值计划；@#@（4）、编制公司年度（分月）销售收入计划；@#@（5）负责各项计划按时审批上报下发；@#@（6）负责各计划的协调衔接督导落实；@#@（7）负责各项计划完成情况统计。

@#@@#@2、市场营销职责：

@#@

（1）负责市场营销管理体系程序文件的编制，明确管理流程并组织贯彻落实；@#@

（2）负责平顶山、平高东芝、东芝独资、平高股份、平高集团和郑州713厂等客户的管理巩固、开拓工作，积极争取订单满足公司目标需要；@#@（3）及时掌握客户及竞争对手动态，及行业市场形势，评估公司所处市场地位，提出市场营销策略改进建议和公司生产经营改进建议，按月形成市场分析报告；@#@（4）对公司现有产品其他市场的开拓提出建议，结合市场需求和公司状况，提出新产品开发项目建议等；@#@（5）负责市场产品报标工作，经审核批准按时招标；@#@（6）负责保存招标资料和中标统计，计算中标率，总结招标经验教训及时改进；@#@（7）负责销售合同的编制和签定，并及时传递；@#@（8）负责平顶山表面处理产品的外协组织协议签定，价格谈判，物流统计，转手库管理等工作；@#@（9）负责产品交验、入库、票据传递货款回收工作；@#@（10）负责组织本部门和督导、协调公司相关部门做好售前、售中、售后过程中的各项服务，含进度、技术、质量、价格等各方面与客户的沟通服务和信息处理反馈工作；@#@（11）负责客户质量统计表的回收工作，负责公司交验产品状况统计及回传工作。

@#@（含合格品、返修品、特采品、报废品的统计回传）；@#@（12）负责配合公司产品供货的质量事故，供货进度事故等事故的调查处理工作；@#@（13）负责盛具的回收工作。

@#@@#@三、物控部@#@职能：

@#@@#@1、物流控制管理职能@#@2、物资采购管理职能；@#@@#@职责：

@#@@#@1、计划职责：

@#@

（1）根据市场部订单编制订货单至生产部；@#@

（2）计算编制材料采购计划；@#@（3）编制外协产品送料计划和生产部主材料定额发放计划；@#@@#@2、物资采购管理职责：

@#@

（1）负责公司采购体系程序文件的编制，明确管理流程，并组织贯彻落实；@#@

（2）完善采购渠道及网点建设，按程序评价审定合格供应商，并跟踪评价及时调整，建立合格供应商档案；@#@（3）与合格供应商建立协议契约关系，明确供货进度，价格、优惠政策、付款方式，应急供货等条款；@#@（4）逐步形成重要物资的定点采购模式；@#@（5）根据材料市场信息，按月编制，材料价格变动情况和趋势预测报告；@#@（6）负责采购价格谈判，货比三家，提高性价比；@#@（7）A、B类重要物资采购合同，需经相关部门会审，领导批准确定；@#@（8）物资采购要索取厂家材质单等合格证明单据，并及时提请公司检验；@#@（9）负责办理合格物资的入库手续，不合格物资组织退货，造成损失的要进行索赔；@#@（10）按采购计划减去库存量进行采购，减少积压降低成本；@#@（11）采购挂账付款报账需附物资入库单据和物资合格证明单据方可办理；@#@（12）建立重要产品材料采购周期表。

@#@确定采购提前期，确保生产需要；@#@（13）做好采购资金使用的风险控制。

@#@@#@四、生产部@#@职能：

@#@@#@1、产品外协管理职能；@#@@#@2、生产、设备、技安、现场管理职能；@#@@#@职责：

@#@@#@1、体系建设职责：

@#@①、负责组织公司生产、设备、技安、现场管理体系程序文件的编制（含技安、设备、事故处理办法），明确管理流程；@#@②、负责组织上述体系文件的贯彻落实。

@#@@#@2、计划管理职责：

@#@按时编制、按时传递如下计划，①、依据订单和蓄能器零部件进度计划要求，编制部门生产作业进度计划；@#@②、工装制作进度计划；@#@③、工装所需材料及刀具、工具、辅料采购计划；@#@④、工艺外协进度计划；@#@⑤、设备维修、配件采购计划；@#@⑥、人员招聘及培训计划；@#@⑦、负责内外部计划衔接沟通；@#@⑧、负责各项计划完成情况统计。

@#@@#@3、调度管理职责：

@#@①、落实各项计划进度，做好各项产前准备；@#@②、协调生产瓶颈环节，解决紧急生产事项，使生产有序顺畅，保证按期供货；@#@③、负责定额控制：

@#@指工时定额、产量定额、主辅材料、工具消耗定额、在制品定额的控制、降本；@#@④、负责“五品”、“四数”管理，办理材料领用，产品入库手续，进行统计、登记台账；@#@⑤、组织做好产品标识和防护；@#@⑥、做好批次管理（蓄能器零部件）；@#@⑦、负责工装、工具管理、维护；@#@⑧、配合财务搞好二级核算，完成各项上报报表；@#@⑨、负责分管产品的工艺外协工作。

@#@@#@4、技安、设备、现场管理职责：

@#@组织公司相关部门和本部门做好如下管理工作，①、贯彻落实公司技安、设备、现场管理体系文件要求；@#@②、按时进行设备点检；@#@③、按时提出检修计划和备件计划；@#@④、负责责任范围内设备保养、检修、润滑工作；@#@⑤、做好检修记录；@#@⑥、组织培训、执行操作规程；@#@⑦、抓好5S管理；@#@⑧、组织督导相关部门各级人员，坚持日、周、节日前，安全设备现场检查制度，及时总结和进行预防改进；@#@⑨、负责组织技安设备事故的现场保护、勘察，及按“三不放过”原则调查处理上报；@#@⑩、组织搞好安全、设备、现场、管理培训教育，杜绝违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的“三违”现象发生，确保管理达标。

@#@@#@5、质量管理职责：

@#@①、贯彻ISO9000标准，配合内审和二、三方审核；@#@②、坚持“首件”自检、专检，加工过程坚持自检、互检、专检，工艺外协件按时送检，严格执行检验规程；@#@③、负责提出计量器具周期监定计划，按期委托送检；@#@④、及时分析质量问题，按“三不放过”处理质量事故，不断总结，进行预防和改进。

@#@@#@6、技术管理职责：

@#@①、执行公司技术管理体系文件要求；@#@②、负责分管的产品工艺、检验、包装储运规程的编制、执行、督导和改进；@#@③、负责分管的工装、卡具的设计与改进；@#@④、负责分管的不合格品的审核；@#@⑤、参于外购件、外厂件厂家的评定；@#@⑥、负责分管的技术文件的下发、换版、回收、存档；@#@⑦、老工艺的改进、新工艺的引进、创新、降本；@#@⑧、与客户的技术沟通与服务；@#@⑨、参与企业标准的起草；@#@⑩、负责数控机床软件编程工作。

@#@@#@7、工艺攻关，新品研发、创新职责：

@#@①、执行公司新品研发体系文件要求；@#@②、按公司计划组织工艺攻关和新品研发；@#@③、参与课题选择、新产品论证及项目倡导意见；@#@④、参于客户技术协议的签署；@#@⑤、参于公司科技创新奖项评定办法的规定。

@#@@#@8、技术改造职责：

@#@①、负责部门技术改造建议方案提出；@#@②、参与部门技术改造设备选型及工艺布局；@#@③、负责设备安装、调试；@#@④、参与技术改造工程的监控与服务；@#@⑤、负责部门非标设备制作或外协。

@#@@#@9、公司外协产品管理职责：

@#@

（1）负责公司外协产品管理体系程序文件的编制，明确管理流程，并组织贯彻落实；@#@

（2）依据市场供货需求，策划核定所需外协厂加工产能，培育拓展A、B角，保证加工供货；@#@（3）与外协厂签订，“供货合同（协议）”“质量保证协议”明确进度、价格、质量、付款、索赔等条款，建立契约管理模式；@#@（4）按程序评定外协厂确定合格供应商，并建立合格供应商档案；@#@（5）编制外协厂评价考核办法，按期评价考核、评定，进行激励或淘汰；@#@（6）负责外协产品加工费价格谈判，经审核审批确定；@#@（7）负责外协厂有偿材料配送，并负责费用结算手续办理；@#@（8）负责外协厂送料清单的编制并办理经对方签字盖章确认手续；@#@（9）负责外协产品提检及合格产品入库手续的办理，并统计登记台账；@#@（10）负责统计该产品入库与送料差额，跟踪对方剩余材料按委托加工在产品进行统计并配合财务二级核算工作（工费由对方负责）；@#@（11）做好外协产品加工的图纸、标准，加工难点提示等技术沟通服务工作和分管产品工艺外协工作。

@#@@#@五、技术中心@#@职能：

@#@@#@1、公司产品、技术创新机制建设与组织实施；@#@@#@2、技术管理体系建设与组织实施；@#@@#@3、新产品研发、课题攻关、体系建设与组织实施；@#@@#@4、技术改造体系建设与组织实施；@#@@#@5、质量管理体系建设与组织实施。

@#@@#@职责：

@#@@#@1、技术创新职责：

@#@①、负责组织编制公司技术创新管理办法；@#@明确创新项目的筛选、申报、立项、攻关、成果鉴定、等级评定、奖项设定、成果奖励等程序、标准、办法；@#@②、组织协调推进技术创新办法的贯彻实施。

@#@@#@2、技术管理职责：

@#@①、负责编制技术管理体系文件，明确管理流程并组织贯彻落实；@#@②、组织各类技术文件的审核、审批；@#@③、负责各类技术文件的下发、换版、回收、存档事宜；@#@④、对技术文件的执行状况进行检查、督导、总结、改进、考核；@#@⑤、组织工艺、工装改革、创新、降本；@#@⑥、组织与客户对接沟通服务；@#@⑦、参于对外协厂、供应商的技术评定；@#@⑧、组织对不合格品的审理；@#@⑨、负责对各部门质量疑难技术问题的指导；@#@⑩、负责对各部门技术相关人员的技术培训。

@#@@#@3、新品研发、课题攻关职责：

@#@①、负责编制新品研发、课题攻关的体系文件明确管理流程并组织贯彻落实；@#@②、组织课题选择和项目技术论证；@#@③、组织立项报告的技术论证资料编制，及软件项目技术资料编制；@#@④、参于政府部门、科研院所的交流，合作团队的选择；@#@⑤、按公司项目计划组织进行新品研发和课题攻关；@#@⑥、样件、小批试品鉴定及科研成果鉴定的组织和资料准备；@#@⑦、组织对外技术协议的签署；@#@⑧、组织企业标准的编写和备案；@#@⑨、说明：

@#@蓄能器的产品研发和课题攻关及样件、小批鉴定和成果鉴定，由蓄能器事业部负责，技质部负责研发管理体系文件的督导、贯彻落实。

@#@@#@4、技术改造管理职责：

@#@①、负责技术改造程序文件的编制与组织贯彻落实；@#@②、依据市场需求收集、调研企业生产能力瓶颈，组织策划技术改造方案；@#@③、依据市场需求规划设计产能及达纲产能；@#@④、应用新工艺、新技术推进产能升级；@#@⑤、设计工艺布局及设备选型；@#@⑥、编制技改所需非标设备的技术方案和制作厂家的选择和落实；@#@⑦、技术改造实施的现场指导与监控；@#@⑧、负责公司的产品工时定额的编制及招标产品价格核算。

@#@@#@5、质量管理职责：

@#@@#@1、贯彻ISO9000的质量标准、程序文件、组织公司全面质量管理活动；@#@@#@2、依据公司机构职能变化组织质量手册、程序文件换版；@#@@#@3、组织各部门调整、完善三级程序文件；@#@@#@4、组织企业内审、管理评审，及配合二、三方审核；@#@@#@5、编制企业年度质量方针目标，及质量计划并落实与考核；@#@@#@6、组织质量问题分析，采取预防改进措施。

@#@@#@7、编制质量事故处理程序办法文件并贯彻落实；@#@@#@8、组织质量事故的调查，按“三不放过”原则进行处理；@#@@#@9、组织对客户的质量问题沟通服务，及质量问题的客户信息反馈事宜；@#@@#@10、参于外协件、外购件的厂家评定工作；@#@@#@11、负责对各外协厂、合格供应商的质量协议签署工作，及协议的跟踪落实、评价考核工作；@#@@#@12、按时做好产品、主辅材料、外协外购件、加工过程，及产成品的检验工作，并做好原始记录；@#@@#@13、对公司的计量器具按鉴定周期及时鉴定；@#@@#@14、做好产品发货、检验资料配送工作；@#@@#@15、做好质量损失率的统计，组织计算质量损失金额，进行质量索赔；@#@@#@16、按时上报各种质量报表。

@#@@#@六、财务部@#@职能：

@#@@#@1、财务预算管理职能；@#@@#@2、会计核算管理职能；@#@@#@3、财务管理职能；@#@@#@4、财务风险监控职能。

@#@@#@职责：

@#@@#@1、体系管理职责①、组织学习领会并认真贯彻执行《会计法》、《企业会计准则》、《企业财务通则》等国家财经法律、法规及本企业相关各项制度；@#@②、负责编制公司财务预算管理、会计核算管理、财务管理及财务风险监控管理等程序文件及相关支撑制度办法，明确管理职责和流程，并组织贯彻落实；@#@③、负责协调解决体系运行过程中的各项问题。

@#@@#@2、财务预算管理职责：

@#@①、选用适应本企业性质、特点的预算方法（固定预算法并辅助概率、弹性、零基等预算法的有益成分）；@#@②、按体系职能组织相关部门做好预算基础准备：

@#@a.预算期销售产量、产值、收入预测，b.预算期材料人工成本预测，c.预算期期间费用预测，d.预算期税金、利润预测，e.预算期技改及投融预测，f.预算期资金占用、现金流量预测；@#@g.各项定额的修订等基础准备工作；@#@③、负责编制预算期公司和部门二级预算（计划）及一、二级预算各项报表及编制说明，并按期上报审核、审批下发执行（每年10-12月）；@#@④、督导、监控、协调预算的执行过程。

@#@@#@3、会计核算管理职责：

@#@①、按期负责公司和部门两级会计核算，并与公司和部门两级财务预算（计划、定额）对比分析，评价经营成果为绩效分配提供依据；@#@②、选择适应公司单件小批生产的成本核算方法（分批法，并用分类和定额法辅助）；@#@③、组织完善定额、计量、统计等基础管理工作，监督审核各种报表和原始凭证及时性、准确性、合规性；@#@④、选择合理、合规的办法对各项费用进行核算、归集和分配，主要是：

@#@a.原材料，b.燃料动力，c.工资、福利，d.废品损失，e.制造费用，f.管理费用，g.财务费用，h.销售费用；@#@⑤、做好资产核算、成本核算、利润核算工作，加强在产品核算和废品损失核算。

@#@逐步提升到质量损失核算；@#@⑥、按期按时上报资产负债表、损益表、现金流量表，及成本表（蓄能器产品）及编制说明；@#@⑦、按期按时上报各部门二级核算经营成果表和编制说明。

@#@@#@4、财务管理职责：

@#@①、组织编制月现金收支计划，加速货款回收，放缓支出，进行对收入敦促和对支出的控制，提高资金使用效率；@#@②、组织编制各项费用定额，控制流资占用和降本，主要是：

@#@a.各项生产费用定额（含采购，在产品、水电、低值易耗、人工成本等费用定额及废品损失定额），b.各项管理费用定额（含办公、电话、招待、汽车等费用定额），c.销售费用定额（含招待、运输、租赁等费用定额），存货费用定额（含材料库、配件库、成品库、存储费用定额）；@#@③、负责财务决算管理及上报报表；@#@④、负责企业纳税管理，贯彻执行国家税收政策，依法纳税、合法避税；@#@⑤、负责财务计算机及网上银行管理，确保信息安全；@#@⑥、负责融资管理，建立融资渠道降低融资成本、提高融资利用效率、降低融资风险、满足资金需要；@#@⑦、负责财务凭证、帐薄、报表等资料的分类、整理和存档等工作，做好财务档案管理；@#@⑧、负责固定资产投资工程财务管理工作；@#@⑨、负责配合销售部门合同的核对、货款的回收及订单、发货、入库的综合统计工作。

@#@@#@5、财务分析与风险监控职责：

@#@根据公司实际应做好但不限于如下财务分析和风险监控工作，①、流动资金占用及周转速度分析、监控，a.对流动资金占用总额是否超出预算定额进行分析监控，b.对生产资金、存货资金、结算资金、支付资金周转速度、占用结构是否合理分析监控，c.对全部资金及各结构资金周转次数与周转天数进行周转速度分析监控，d.对分析发现的问题进行预警，并提出建议，改进和控制；@#@②、对物流的监控，a.按期进行库存盘点抽查，监控帐物卡相符，并对差异追踪处理，b.对库存储备定额监控，对超额储备和积压物资预警，c.对各种入库、出库的物质的挂账、报账、付款凭证的各要素要求逐级审核，并财务复核监控看是否合规准确，d.对各采购、供货合同付款方式、付款数额是否合规准确进行监控；@#@③、价格的分析监控，a.对产品销售价格及外协产品价格进行销售成本边际和生产成本边际进行分析和监控，b.对采购价格，参照网上价格和历史价格进行分析监控；@#@④、对偿债能力的分析监控，a.按期对流动比率、速动比率及资产负债率进行分析、超红线预警，b.对大额融资还本付息到期前一个月预警；@#@⑤、参与固定资产投资项目的现金流量、投资回收期、投资报酬率及敏感性分析，进行财务论证提出意见和建议，预测项目风险，以便控制；@#@⑥、对现金的日常取、用、留日常管理、财务印章日常管理实行监控，确保现金、印章安全。

@#@@#@";i:

13;s:

25402:

"足浴部营运部管理手册@#@足浴部营运部管理手册@#@员工行为规范——--——-——----—-----——-—----———---—--—-——————--------—-—---———--———---—---———---——-—-—-—--—---3服务提供流程规定--—--—--——-——---—-—-————--—-————————----———--——-------—----—--—-———--———-------——-——---—6接待操作规范--保安员--——-—-————-——-—-—----——-——————--—-——--—--—-—-—————--—----—-—--—----—--———-————10接待操作规范——迎宾—-—--—---—---————-—------—————--—-—----——-----—-—--——--———---—---——--———-——--——-—12接待操作规范——前台——————-----——-——---——-——--—-———-—-————-———---———--———-———-—--———-----—-————-—----17接待操作规范-—服务员-—---—-—--——--——-——--—-—-—————--——-—-———————————---———-———-——--———--———-——---—22接待操作规范——清洁工—-————-——--—-—--———-—-——---———--———-—--—--———-—--——————-—-——--—-—---—--—--—--—27接待操作规范——收银员-—-—-——-——---——-————-—--——----—----————---—-—-—--——————-----—-----—--—--——----30操作规范——足疗—————-——--—-——----—-—--———----———-—-——-—————---———----------—-—-—--—--—-----——-—-—--——-33操作规范——推拿————————-——-—-——-——-—--——-—-—---—--—-—---——-——-—-—-——--—--—————--——---—-————--——----———37操作规范——悬灸---———-—-—-—-—--—--———----——-—---—-———--——-—----—--—-—-—---——--—-————---—--—-——-—----—-41操作规范——技师排钟-—------—--———-———-—--—---—-----——-—-—----—-——--——------——---—--———-———--——-—-——-44操作规范——顾客投诉处理-—--—-——-—-—-—-————--—------—-—-—-————————--——-———-—----——--——---—-——-—--—-47服务稽核流程规定-——---—-———--—--—----—----————---——————--—---—-—---———-—----———-———--—-—————-—---—---——50设施、设备和用具卫生/摆放标准-—-—-———-—-———————-——-——--————-—--————---———---—-———-——-——-——————-——55顾客遗失物品管理制度--———-——---—--—-———---—-----——-———-—————————--——-————--—--——-——-----———-——-—---—-62仓库管理制度-----—--—----—-——-—-----—-——----—————-——--—-------——-——-—-———65宿舍管理制度--—---—-——-—-—---—-————--—-—-—-—-——--—-———-—---—--—--—-—-----68例会流程规定—-—-—-—--—----—--——--——--------——————-—-————-——---—-————-—--—72交接班流程规定-—-————--—--——-—-—-——-—-—--—————---————---——--—------—-—-—-74接听电话流程规定—-—-——--—-—--————-——----—-——--————-—-—-—---——-—------——--77附表-—--——-——-—-—----—-—-————--—-——-——---————--————--------—--—--—---——-—80@#@编号:

@#@XGM—GL-HR—002XX足浴部版号：

@#@A/0@#@营运管理手册页码：

@#@第2页共92页@#@员工行为规范@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@修订记录@#@日期修订状态修改内容修改人审核人批准人@#@编号：

@#@XGM-GL—HR—002XX足浴部版号:

@#@A/0@#@营运管理手册页码：

@#@第3页共92页@#@员工行为规范@#@1.目的@#@规范各服务岗位人员的行为规范,树立良好的企业形象.@#@2。

@#@适用范围@#@适用于店面各岗位人员工作期间所涉及到的仪容、仪表、礼貌、礼节。

@#@@#@3.仪容、仪表要求@#@3。

@#@1对头发的要求：

@#@做到勤清洗无异味，不得染鲜艳的颜色,不允许留古怪的发型或剪光头;@#@男员工不@#@得留胡须或长头发，头发长度要求前不过眉、后不过发际、侧不过耳；@#@女员工必须将头发梳理整齐，@#@能盘起来的头发不允许披散，不能盘起来的头发要用发夹扎起来，碎头发不可遮盖到眉毛以下.3.2面部的要求：

@#@必须清洗干净，不可配戴在外眼镜（可戴隐型眼镜），女员工要求化淡妆,涂抹红@#@色系口红，要大方得体不可夸张。

@#@@#@3。

@#@3对双手的要求:

@#@必须清洗干净，手指甲不可长过手指尖保证指甲内无污迹,不可涂有色指甲油。

@#@3.4对工衣的要求:

@#@必须常清洗不可有异味,保持整洁无破损无皱折,不可缺少纽扣，并要求将所有@#@的纽扣扣整齐。

@#@男管理人员应穿着白色衬衫黑色裤子，系领带，不可系时装皮带，西裤长度以盖住@#@皮鞋鞋帮为宜。

@#@@#@3。

@#@5对工鞋、袜的要求：

@#@工作期间必须穿着干净无破损的工作鞋,技师、服务员、杂工必须穿黑色系@#@带布鞋，其他岗位人员必须穿着黑色正装皮鞋（前不系带、后不漏跟、表面无明显花纹）如工装是@#@裙子的，要求穿肉色丝袜，袜边不可低于裙边。

@#@@#@3。

@#@6对工号牌的要求:

@#@所有员工上班期间必须佩带工号牌,根据岗位不同，工号牌悬挂胸前或统一带@#@在左胸前固定位置，不可带歪。

@#@管理人员的工号牌内相片要求彩色一寸近照.工号牌脱色、浸水、@#@破损必须及时更换.@#@3.7对饰品的要求:

@#@为方便操作,要求技师工作期间不可佩带手链、手表、戒指等;@#@其他岗位饰品以简@#@洁、大方为宜。

@#@@#@3.8牙及口:

@#@勤刷牙，工作期间不吃带有刺激性气味的食品，保持牙齿洁白，口气清新。

@#@@#@4.礼貌、礼节要求@#@4。

@#@1微笑:

@#@@#@工作人员不论在任何地点见到顾客都必须保持微笑真诚的服务，表情要自然,发自内心.4。

@#@2问候：

@#@@#@编号：

@#@XGM-GL-HR—002XX足浴部版号:

@#@A/0@#@营运管理手册页码：

@#@第4页共92页@#@工作人员在营业区域内见到顾客必须问好，并点头示意，一般问候语有“贵宾您好”、“贵宾您好@#@欢迎光临”、“节日愉快”等。

@#@顾客离店时必须欢送，并欢迎下次光临。

@#@@#@4。

@#@3站姿：

@#@@#@4.3。

@#@1女士：

@#@两脚呈“V”字型站立，后脚跟并拢两腿尖分开呈45度，双腿绷直夹紧、挺胸、收腹、提@#@臀，两臂自然下垂，双手交叉体前，右手在上。

@#@保持颈直头正，双目平视前方.4.3.2男士:

@#@两脚分开与肩同宽，两腿绷直收腹提臀，两手交叉背放体后,保持颈直头正，双目平视前方。

@#@4.4行走:

@#@@#@4.4。

@#@1保持站立姿态标准,两腿自然走动,两手自然摆动，行进中两眼平视前方,身体保持垂直平稳，@#@不左右摇晃，无八字步或罗圈腿。

@#@@#@4。

@#@4.2引领顾客时走在顾客右前方1。

@#@5米处，行进速度与顾客一致。

@#@身体略为侧向顾客，行进中与顾客交@#@谈应走在顾客侧面半步或与顾客基本保持平行位置。

@#@@#@4.4.3在行进的过程中如果遇到相对而行的顾客，应在距离顾客2—3米处问好并侧向一旁礼让4.4。

@#@4遇到相向而行的顾客尽量给顾客让路，并侧向一旁问好。

@#@@#@4.4。

@#@5如想从众多顾客中间穿过，必须先征求顾客同意:

@#@“不好意思借过”，并且要尽量从顾客身后绕行，@#@通过后向顾客致谢。

@#@@#@4.5手势：

@#@@#@使用手势时,应尊重顾客的风俗习惯，注意语言配合.不使用顾客不理解和可能引起顾客反感的手@#@势，一般打手势均使用右手。

@#@四指并拢，拇指微张开，掌心稍呈凹形，手臂应呈弧形，掌心向上，@#@有拐角时要指引顾客，有障碍物或台阶时必须提醒顾客。

@#@@#@4.6坐姿:

@#@@#@在工作场合或与人交际的过程中，会涉及到坐姿。

@#@要求不能靠在椅背上，只坐整个凳面的2/3尽量@#@身体向有客方倾斜但不能正对着对方,左脚在前右脚在后交叉自然摆放，两手重叠右手在上放置于@#@膝盖上.@#@4。

@#@7目视:

@#@@#@应正视对方，一般看人面部两眼与嘴巴的三角区处，尽量避免目光直接注视顾客,最长不超过五@#@秒种，与人谈话时要尊重对方要精神集中，不准东张西望.@#@5托盘标准:

@#@@#@5.1托盘内有物品则要求重在后、轻在前，高在后、矮在前。

@#@这样可以便于掌握重心。

@#@要求左手端托盘@#@五指分开托住托盘的中央，指实掌空，手臂呈90度角，上臂紧贴身体.右手握住托盘的右下角,@#@以站立要求为基础。

@#@端着托盘行走的时候,上身不能左右摇摆，走路步伐要轻快稳健.5。

@#@2空托盘用右手拿,右手自然下垂，托盘置于手与身体之间，双手自然摆动.@#@编号:

@#@XGM-GL-HR-002XX足浴部版号:

@#@A/0@#@营运管理手册页码：

@#@第5页共92页@#@服务提供流程作业规范@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@修订记录@#@日期修订状态修改内容修改人审核人批准人@#@编号:

@#@XGM-GL—HR—002XX足浴部版号:

@#@A/0@#@营运管理手册页码：

@#@第6页共92页@#@服务提供流程作业规范@#@1、目的:

@#@@#@对店面服务提供的过程进行有效控制,为顾客提供有效、愉快、健康、安全的服务，不断提高顾客满意度.@#@2、适用范围：

@#@@#@适用于店面的接待服务工作。

@#@@#@3、职责:

@#@@#@3。

@#@1店长负责本店的统筹管理,确保接待工作高效率、正常运行，最大限度地满足顾客的需求.3.2店面各岗位工作人员按照相关服务规范为顾客提供服务。

@#@@#@3。

@#@3营运中心负责对店面服务质量进行稽核.@#@3.4技术中心负责对店面技术质量进行稽核。

@#@@#@4、程序:

@#@@#@4。

@#@1店面顾客接待作业流程图:

@#@@#@工作人员：

@#@保安员顾客进入停车区工作内容：

@#@泊车、接待@#@工作人员：

@#@迎宾@#@工作内容：

@#@接待、预定、顾客进入大厦宣传、推介@#@工作人员:

@#@前台、收银员无服务位置，顾客进顾客进入美林店面工作内容：

@#@接待入等位区@#@工作人员：

@#@前台有服务位置,顾客进工作内容：

@#@接待入服务区@#@工作人员:

@#@前台、服务员@#@工作内容:

@#@协调服务区工作人员：

@#@前台前台接待服务域、服务用品供应、沟通工作内容:

@#@安排房间、技安抚师、确定服务项目@#@工作人员:

@#@服务员服务员服务工作内容：

@#@送茶、香巾等@#@编号:

@#@XGM—GL—HR-002XX足浴部版号:

@#@A/0@#@营运管理手册页码：

@#@第7页共92页@#@工作人员:

@#@技师技师服务@#@工作内容:

@#@按操作流程提供技术服务@#@工作人员:

@#@清洁工、水吧相关岗位服务@#@员、厨师等@#@工作人员:

@#@前台、服务员循环服务环节工作内容:

@#@加茶、清理、@#@沟通、征询顾客满意度@#@工作人员:

@#@收银员顾客结帐@#@工作内容:

@#@按流程结算顾客结帐后继续休息@#@工作人员：

@#@前台、收银员顾客结帐后离店@#@工作内容:

@#@送别、征询顾@#@客满意度工作人员:

@#@前台、服务员@#@工作人员：

@#@迎宾工作内容:

@#@加茶、清理、顾客离开大厦工作内容：

@#@送别沟通@#@工作人员:

@#@保安员顾客离开停车区@#@工作内容:

@#@送别@#@4.2店面的服务内容:

@#@@#@4。

@#@2.1店面的主要服务内容包括：

@#@足疗、推拿、悬灸、精油等。

@#@@#@4。

@#@2.2店面的附加服务内容包括:

@#@艾灸、火罐、修脚、采耳、刮痧.@#@4。

@#@3保持接待环境:

@#@@#@根据规定要求确保店面的环境卫生、各类设备设施，包括房间、空调、通信、消防等,应运行完好，@#@按规定进行保养,对顾客有适宜的安全的接待环境。

@#@@#@4.4服务过程监控：

@#@@#@4。

@#@4。

@#@1在服务过程中各个店面店长、主任、技术老师应定时进行巡查,巡查结果填写在“前台、老师巡@#@查记录”上,店长、主任和技术老师不应同时不当班，当任何一方不在店面时，应由其他当班的@#@一方代替其巡查。

@#@前台人员应对保安员及迎宾每2个小时进行一次查岗，巡查结果记录在“保安@#@员、迎宾2小时查岗记录"@#@上.当班的前台人员应对店面进行早、中、晚三次巡查,并将巡查结@#@编号:

@#@XGM—GL-HR-002XX足浴部版号：

@#@A/0@#@营运管理手册页码：

@#@第8页共92页@#@果分别记录在“巡查情况登记”（早、中班）或“巡查情况登记”（晚班）上。

@#@清洁工应定时对洗@#@手间进行清洁，前台人员进行巡查，填写“洗手间卫生巡查表”。

@#@@#@4.4。

@#@2在上述的巡查工作中若发现问题应通知当事人立即整改，整改情况填写在相应的记录上。

@#@4。

@#@4。

@#@3管理中心各职能部门和总裁办应实施定期或不定期的管理巡查和专项巡查，执行《服务稽@#@核程序》。

@#@@#@4.5服务过程记录:

@#@@#@各店面服务过程的记录应按照各作业规范的要求进行填写，每月各店面的记录应实施整理,按月@#@进行装订，归档至营运中心.@#@5、相关文件@#@5。

@#@1《保安员接待操作规范》@#@5。

@#@2《迎宾接待操作规范》@#@5.3《前台接待操作规范》@#@5.4《服务员接待操作规范》@#@5.5《清洁工接待操作规范》@#@5。

@#@6《技师操作规范》@#@6、相关记录@#@6。

@#@1《前台、老师巡查记录》@#@6.2《保安员、迎宾2小时查岗记录》@#@6。

@#@3《洗手间卫生巡查表》@#@6.4《巡房情况登记（早、中班）》@#@6.5《巡房情况登记（晚班）》@#@编号:

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@#@A/0@#@营运管理手册页码:

@#@第9页共92页@#@保安员接待作业规范@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@修订记录@#@日期修订状态修改内容修改人审核人批准人@#@编号:

@#@XGM—GL-HR-002XX足浴部版号:

@#@A/0@#@营运管理手册页码:

@#@第10页共92页@#@保安员接待作业规范@#@1、目的@#@规范保安员岗位所涉及的工作内容和接待流程，为顾客提供优质的服务.@#@、适用范围2@#@适用于店面保安员岗位的工作。

@#@@#@3、职责@#@3.1店面保安员负责顾客泊车和基本接待、咨询;@#@负责店面各种设施的维修和保养;@#@负责店面顾@#@客、员工的人身、财产安全以及消防安全工作，同时对客户的车辆进行登记和收发保管。

@#@3。

@#@2店面管理人员负责对保安员的工作进行监督和指导.@#@3.3后勤主管负责对保安员进行设备维修、消防知识等方面的培训和指导。

@#@@#@4、程序@#@4.1接待顾客@#@保安员在工作期间应保持良好的精神面貌，站在指定的工作区域，确保姿势标准（参照《员工行@#@为规范》）,在停车场要负责指引顾客泊车并引领顾客到接待处。

@#@@#@4.1。

@#@1保安员在车场值班期间，看到有车辆到来时必须有礼貌地主动上前询问:

@#@“请问您是去美林“盛@#@缘轩”吗，”,如是来本店消费的车辆,必须负责指挥顾客泊车。

@#@如非到本店消费的车辆也应作@#@出合理的指引。

@#@@#@4.1.2保安员在泊车过程中指挥车辆停放时直接引领顾客把车辆停放在指定的车位。

@#@要求使用标准、易@#@懂的肢体动作和语言，便于顾客理解停放要求;@#@在车辆停放时要考虑到停车场停放的整体要求，@#@力求顾客满意.@#@4。

@#@1.3车辆停稳后，保安员应主动帮顾客开车门,（一手拉开车门另一只手挡在车门上方以免顾客撞到@#@头）提醒顾客将贵重物品保管好并锁好车窗及车门,如顾客拿了行李或重物应主动帮顾客提拿，@#@引领顾客至迎宾接待处,使用对讲机通知迎宾接待顾客.@#@4。

@#@1.4保安员将顾客引领到迎宾接待处后，询问并记住顾客姓名，并立即回到停车场的工作岗位上去，@#@准备接待下批顾客。

@#@@#@编号:

@#@XGM-GL—HR—002XX足浴部版号：

@#@A/0@#@营运管理手册页码:

@#@第11页共92页@#@4.2送别顾客@#@顾客消费结束后，保安员收到送客的通知要积极主动地观察顾客,再次提醒顾客带齐随身物品,@#@协助顾客打开车门,正确地指挥车辆安全离开，并说：

@#@“请慢走，美林欢迎下次光临”。

@#@@#@4.3日常要求@#@4。

@#@3。

@#@1保安员应记住顾客与车型，掌握车辆的停留时间，在“停车场出入登记”上做好车辆的进@#@出登记，便于车辆管理;@#@随时为顾客提供优质的服务,保安员应当每15分钟巡查车场区域（发@#@现特殊情况应立即巡查并做出应急处理）确保车辆安全。

@#@@#@4。

@#@3.2如果遇到雨天，保安员应主动打雨伞迎送顾客。

@#@@#@4.3.3保安员当班期间不可以擅自离岗,应遵守公司的各项规章制度。

@#@如因工作需要暂离本岗位，必须@#@有人替岗，交岗的时候要做好交接重要内容要做好记录。

@#@@#@4。

@#@3。

@#@4保安员负责清理工作区域和停车场的卫生，营业期间应时刻保持卫生清洁。

@#@4。

@#@3。

@#@5保安员必须熟悉店面的营业区域、房间数量、消费内容以及消费标准，以便主动为顾客做介绍，@#@同时了解店面所在的地理位置、营业时间以及联系电话,以便解答顾客咨询的问题。

@#@@#@4.4设备的维修和保养@#@4.4.1保安员必须每天连同店面早班管理人员共同对店面内的一切设备设施，房间状态，物品状态,水@#@电安全，人员进出等情况进行检查，并且在“巡房记录”上做好登记。

@#@@#@4。

@#@4.2要求保安员必须具备设备维修的技能，后勤主管负责对保安员维修技能的培训和指导,店面在营@#@业过程中出现设备故障，保安员应及时维修，确保店面正常营业。

@#@@#@4。

@#@5店面治安、安全检查@#@4。

@#@5.1在店面营业过程中，保安员负责协助店面管理人员做好店面的经营保卫工作。

@#@协助店面管理人员@#@处理顾客恶意投诉、顾客财物丢失、店面财物丢失、顾客间纠纷、顾客与店面间纠纷等治安问题。

@#@4。

@#@5。

@#@2店面结束营业后,保安员在店面晚班管理人员的协同下对店面内一切设备设施，房间状态，物品@#@状态，水电安全，人员离开等情况进行检查,并且在“巡房记录”上做好登记。

@#@@#@4.6店面消防安全检查@#@4.6。

@#@1保安员在日常工作过程中按《消防安全守则》进行消防安全检查，每天与管理人员两次（营业前、@#@营业后）查房时必须检查消防设备,查看消防设备数量是否正确，摆放位置是否合理，原定位置@#@有无挪动，能否正常使用,是否过期等，出现问题要及时与后勤部门联系。

@#@4.6。

@#@2在店面管理人员的协助下，每半年对全体员工进行1次消防安全培训，每年组织1次消防模拟演@#@编号：

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@#@A/0@#@营运管理手册页码:

@#@第12页共92页@#@习,提高店面员工的消防安全意识与对突发事件的应变能力。

@#@@#@4。

@#@7值夜班@#@要求保安员值夜期间不可以睡觉，每隔2小时对全场进行一次巡查,时刻提高警惕，如因擅离职守@#@而造成的一切后果，值夜保安员要承担相应的责任.@#@5相关文件@#@无@#@6相关记录@#@6。

@#@1“停车场车辆出入登记”@#@6.2“巡房情况登记（早、中班）"@#@@#@6.3“巡房情况登记（晚班）”@#@6.4“交接班记录”@#@编号：

@#@XGM-GL—HR-002XX足浴部版号:

@#@A/0@#@营运管理手册页码:

@#@第13页共92页@#@迎宾接待作业规范@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@修订记录@#@日期修订状态修改内容修改人审核人批准人@#@编号：

@#@XGM-GL—HR—002XX足浴部版号:

@#@A/0@#@营运管理手册页码：

@#@第14页共92页@#@迎宾接待作业规范@#@1.目的@#@规范迎宾的接待服务标准，为顾客提供优质的服务.@#@2.适用范围@#@适用于店面迎宾的迎客和送客工作。

@#@@#@3.职责@#@3.1迎宾负责当班期间的顾客迎送以及顾客咨询工作。

@#@@#@3.2前台管理人员负责对迎宾日常工作的培训和监督、指导。

@#@@#@4.程序@#@4.1迎宾是店面对外的窗口，迎宾在工作中必须注重礼仪、礼貌要求，认真完成本岗位工作，@#@树立优良的服务形象。

@#@@#@4.1。

@#@1迎宾的形态要求（参照《员工行为规范》）。

@#@@#@4。

@#@1.2迎宾在接待过程中尽可能地记住顾客的姓氏、喜好等,以便下一次来时能大方得体地称呼顾客,@#@使顾客有一种宾至如归的感觉。

@#@@#@4。

@#@2迎客@#@4.2.1当顾客距离迎宾站位3-5米的范围内,主动微笑,使用亲切甜美的语言向顾客问好:

@#@“贵宾你好～@#@美林欢迎光临～”。

@#@引领顾客坐电梯或直接到达营业区域。

@#@@#@4.2.2迎宾在引领过程中，应向顾客介绍本店的服务项目和价格,包括折扣优惠、特价项目以及公司新@#@推出的项目等。

@#@也可以向顾客作公司的简单介绍，或者询问顾客对我们的价格和项目是否熟悉,@#@作简短的交流.@#@4。

@#@2.3迎宾在引领的过程中一般走在顾客右前方1—2米的距离，侧身行走并不断用眼角的余光关注顾@#@客。

@#@@#@4。

@#@2。

@#@4迎宾在引领顾客到达电梯后，应主动帮顾客按电梯.电梯门打开后请顾客进入电梯，按下营业场@#@所的相应楼层并对顾客说:

@#@“贵宾*＊楼有人接待您"@#@，并且迅速用对讲机向前台通知来宾姓氏、人@#@数、消费项目，如顾客未到齐则清楚通知前台未到来宾人数、姓氏、特征及具体到达时间等，便@#@于前台安排接待工作。

@#@@#@编号：

@#@XGM-GL—HR—002XX足浴部版号：

@#@A/0@#@营运管理手册页码:

@#@第15页共92页@#@4。

@#@2。

@#@5如果前台在一楼的,迎宾将顾客引领到前台接待处,将接待工作交接给前台接待人员，并口头交@#@代顾客基本情况。

@#@@#@4.2。

@#@6如果顾客被带到前台接待处，刚好前台无接待人员时,迎宾应按照《前台接待操作规范》把顾客@#@安排好后再回到工作岗位上。

@#@@#@4.3送客@#@4.3.1迎宾接到前台送客信息后应立即到电梯口等待顾客，顾客出电梯后使用亲切甜美的语言向顾客问@#@好:

@#@“**楼到了，请带齐随身物品”~引领顾客离开大门，向顾客道别:

@#@“贵宾请慢走，美林欢迎@#@下次光临~”@#@4。

@#@3。

@#@2如遇下雨天，迎宾处必须准备好雨伞，与保安配合送顾客至上车为止,再次向顾客道别。

@#@@#@4.4顾客咨询@#@4.4.1迎宾不仅仅只是充当迎宾、送宾的角色,一定要主动争取客源，对于经过工作区域的来宾要主动@#@询问，热情介绍，作为公司对外宣传的窗口，让更多的人了解“美林"@#@。

@#@@#@4.4。

@#@2迎宾必须熟悉店面的营业区域、房间数量、消费内容以及消费标准和近期的促销活动,以便主动@#@为顾客做介绍，同时了解店面所在的地理位置、营业时间以及联系电话,以便解答顾客咨询的问@#@题。

@#@@#@4.4。

@#@3当迎宾在工作时间接受到顾客的咨询时，应当使用礼貌亲切的语言向顾客做出解答.在为顾客做@#@出解答的过程中，不得泄露公司的机密内容。

@#@@#@4。

@#@4。

@#@4当顾客咨询的内容超出自己责权范围，应及时向领导汇报，依靠领导给予解答,或者请顾客到营@#@业前台咨询当班人员。

@#@@#@4.5日常工作@#@4。

@#@5。

@#@1负责清理工作区域的卫生,营业期间应时刻保持卫生清洁。

@#@@#@4.5.2完成领导交办的各项工作任务。

@#@@#@5.相关文件@#@5.1《员工行为规范》@#@5.2《前台接待操作规范》@#@6.相关记录@#@6.1“交接班记录”@#@编号：

@#@XGM—GL-HR—002XX足浴部版号:

@#@A/0@#@营运管理手册页码";i:

14;s:

25097:

"最全最新小高考化学知识点总结@#@502012高中化学小高考考前最简精华版版知识点纲要——修订版@#@必修1、必修2.、选修1基础知识点纲要；@#@学业水平测试复习纲要——必修1；@#@1．常见的有机物有：

@#@甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、；@#@2．常见的混合物有煤，石油，漂白粉，硬铝、黄铜、；@#@4．常见的电解质有：

@#@酸、碱、盐等，其在水溶液中能；@#@6．反应前后元素化合价发生变化的反应时氧化还原反；@#@氧化还原反应；@#@7．升失氧还原剂：

@#@化合价升高，失去电子，被氧化，；@#@9．摩尔质量的单位g/m@#@必修1、必修2.、选修1基础知识点纲要@#@学业水平测试复习纲要——必修1@#@1．常见的有机物有：

@#@甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等。

@#@@#@2．常见的混合物有煤，石油，漂白粉，硬铝、黄铜、钢等合金，氯水，氨水等溶液，胶体。

@#@3．液氯、液氨、冰醋酸属于纯净物。

@#@@#@4．常见的电解质有：

@#@酸、碱、盐等，其在水溶液中能发生电离。

@#@5．鉴别溶液和胶体的方法：

@#@丁达尔效应@#@6．反应前后元素化合价发生变化的反应时氧化还原反应。

@#@一般而言，反应物或生成物中有单质的一定是@#@氧化还原反应。

@#@@#@7．升失氧还原剂：

@#@化合价升高，失去电子，被氧化，是还原剂8．摩尔是物质的量的单位@#@9．摩尔质量的单位g/mol或g．mol-110．22.4mol/L的使用条件：

@#@①标准状况下（0℃101KPa）；@#@②气体。

@#@注：

@#@水在标准状况下为液体。

@#@11．n@#@=@#@12．c（浓溶液）·@#@V（浓溶液）=c（稀溶液）·@#@V（稀溶液）13．配制一定物质的量浓度溶液必需的仪器：

@#@XXmL容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。

@#@14．过滤用于分离固体和液体的混合物，主要仪器：

@#@漏斗。

@#@15．蒸馏用于分离液体混合物，如：

@#@乙醇和水的混合物。

@#@冷凝水“下进上出”。

@#@16．萃取可用于提取碘水中的碘单质。

@#@主要仪器：

@#@分液漏斗；@#@萃取剂不能溶于水，如四氯化碳，不可使用@#@酒精。

@#@17．分液用于分离互不相溶的液体，如：

@#@乙酸乙酯和饱和Na2CO3溶液，植物油和水。

@#@主要仪器：

@#@分液漏@#@斗。

@#@使用时注意“上倒下放”。

@#@18．蒸发的主要仪器：

@#@蒸发皿。

@#@当蒸发皿中出现较多的固体时，停止加热。

@#@19．氢氟酸应存放在塑料瓶中，不能存放在玻璃瓶中。

@#@20．氢氧化钠溶液在存放时不能使用玻璃塞。

@#@21．金属钠、钾存放在煤油中22．氯水存放在棕色瓶中23．托盘天平精确到0.1g，量筒精确到0.1mL。

@#@24．可直接加热的仪器：

@#@试管﹑蒸发皿、坩埚。

@#@25．点燃可燃气体前要验纯。

@#@26．酒精着火应迅速用湿抹布盖灭，钠、钾着火用细沙盖灭27@#@28．钠是质软、密度小、熔点低29．过氧化钠为淡黄色固体，可作供氧剂。

@#@30．碳@#@31．除杂23332．除杂NaHCO3（Na2CO3）方法：

@#@通CO233．铝在空气中却能稳定存在是因为铝表面覆盖有致密氧化膜，保护内层金属不被腐蚀。

@#@34．既能与HCl反应又能与NaOH反应的物质有：

@#@Al、Al2O3、Al（OH）3、NaHCO335．常温下，铝、铁遇浓硫酸、浓硝酸发生钝化。

@#@36．Al（OH）3的制备：

@#@AlCl3溶液中滴加氨水至过量37．Al（OH）3不能溶于氨水中。

@#@38．除杂Fe2O3（Al2O3）试剂：

@#@NaOH39．Fe2O3红棕色固体Fe（OH）3红褐色沉淀40．Fe（OH）2为白色沉淀，在空气中极易被氧化成红褐色Fe（OH）3沉淀41．除杂FeCl2（FeCl3）方法：

@#@加铁粉42．除杂FeCl3（FeCl2）方法：

@#@通氯气或加氯水43．单质硅是半导体材料，可用于制硅芯片、太阳能电池板等44．氯气：

@#@黄绿色气体，有刺激性气味，密度大于空气，有毒45．Fe在Cl2中燃烧只能生成FeCl3，不能生成FeCl246．氯气溶于水生成盐酸HCl和次氯酸HClO47．氯气具有强氧化性，可用于消毒、杀菌、漂白。

@#@48．氯气可使品红溶液褪色，且红色不可恢复。

@#@49．多余的氯气用NaOH溶液吸收50．漂白粉的有效成分：

@#@Ca（ClO）251．二氧化硫：

@#@无色、有刺激性气味的气体，易溶于水，有毒52．SO2可使品红溶液褪色，但加热后红色可以恢复53．浓硫酸作干燥剂，不能干燥氨气（NH3）54．浓硫酸与金属反应不能生产氢气55．NO为无色气体，极易与O2反应生成红棕色的NO256．NO2红棕色﹑有刺激性气味的气体，易溶于水，有毒，NO2与水反应生成硝酸和NO@#@57．NH3为无色﹑有刺激性气味的气体，密度比空气小，易溶于水形成氨水58．氨气的检验：

@#@湿润的红色石蕊试纸变蓝59．氨气用向下排空气法收集60．硝酸不能与金属生成氢气61．不能一步实现的转化有：

@#@Al2O3→Al（OH）3、Fe2O3→Fe（OH）3、SiO2→H2SiO3、S→SO362．电离方程式如H2SO4=2H++SO42-、Ba（OH）2=Ba2++2OH-、Na2CO3=2Na++CO32-63．在离子反应中可以拆开的物质：

@#@强酸（HCl、H2SO4、HNO3）、强碱[KOH、NaOH、Ba（OH）2、Ca（OH）2]、@#@可溶性盐（钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐、除AgCl外的氯化物，除BaSO4外的硫酸盐。

@#@64．离子方程式典型错误：

@#@@#@1）电荷、原子不守恒，如：

@#@Fe+Fe3+=2Fe2+、2）拆分错误，@#@－@#@如：

@#@碳酸钙与稀盐酸反应不能写成：

@#@CO32+2H+=CO2↑+H2O，@#@应写成：

@#@CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O@#@3）化学原理错误，@#@如：

@#@Fe和HCl反应不能写成2Fe+6H+＝2Fe3++3H2↑，应写成Fe+2H+=Fe2++H2↑；@#@@#@H2SO4与Ba（OH）2溶液反应不能写成H++OH-+SO42-+Ba2+=BaSO4↓+H2O，@#@应写成2H++2OH-+SO42-+Ba2+=BaSO4↓+2H2O@#@65．不能与H+共存的离子有：

@#@OH-、CO32-、HCO3-66．不能与OH-共存的离子有：

@#@除K+、Na+、Ba2+、Ca2+以外的所有阳离子、HCO3-67．不能与CO32-共存的离子有：

@#@除K+、Na+、NH4+以外的所有阳离子68．Cl-不能与Ag+共存69．SO42-不能与Ba2+共存70．有色离子有：

@#@Cu2+（蓝色）、Fe3+（黄色）、Fe2+（浅绿色）@#@学业水平测试复习纲要——必修2@#@1．符号@#@，其中：

@#@质量数=A、质子数=Z、中子数=A-Z电子数=Z@#@原子序数＝核电核数＝质子数=原子的核外电子数@#@质量数（A）＝质子数（Z）＋中子数（N）如：

@#@@#@其中：

@#@质量数=14，质子数=6，中子数=14-6=8电子数=6@#@2．元素周期表的横行称为周期，共有7个周期，1~3周期为短周期共有18种元素。

@#@@#@元素周期表的纵行称为族，共有7个主族，7个副族，1个0族和1个Ⅷ族。

@#@主族的表示方法：

@#@ⅠA、ⅡA、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA。

@#@3@#@4．元素金属性越强，越容易与水或酸反应生成氢气，其氢氧化物碱性越强。

@#@@#@元素非金属性越强，越容易与H2反应生成氢化物，其氢化物越稳定，其最高价含氧酸酸性越强。

@#@5．周期表中，左下方元素，原子半径大，元素金属性最强。

@#@6．周期表中，右上方元素，原子半径小，元素非金属性最强@#@7．短周期元素中，原子半径最大的是Na，最小的是H；@#@最活泼的金属是Na，最活泼的非金属是F，最强@#@的碱是NaOH，最强的含氧酸是HClO4，最稳定的氢化物是HF。

@#@8．O元素和F元素没有正价@#@9．在周期表中金属与非金属的分界处可以找到半导体材料。

@#@10．判断离子键和共价键的方法：

@#@离子键存在于金属离子[或铵根离子（NH4+）]与阴离子之间@#@共价键存在于非金属元素之间@#@11．离子化合物：

@#@含有金属元素或铵根离子（NH4+）的化合物。

@#@如：

@#@NaCl、CaCl2、NaOH等。

@#@@#@共价化合物：

@#@全部由非金属元素组成的化合物（除铵盐）。

@#@如：

@#@H2O、CO2、H2SO4等。

@#@12．电@#@同分异构体具有相同的分子式，如：

@#@丁烷（C4H10）有正丁烷（CH313．@#@（CH3@#@CH3@#@CH2CH2、异丁烷CH3）@#@CH3）两种同分异构体；@#@戊烷有正戊烷、异戊烷、新戊烷三种同分异构体。

@#@@#@14．化学键的断裂和形成是物质在化学反应中发生能量变化的主要原因。

@#@15．断键吸收能量，形成键放出能量。

@#@16．放热反应：

@#@反应物的总能量>@#@生成物的总能量；@#@@#@吸热反应：

@#@反应物的总能量<@#@生成物的总能量17．常见的放热反应有：

@#@金属与酸的反应，酸碱中和反应，燃烧反应，大部分的化合反应，氧化钙与水反@#@应，钠与水反应，铝与氧化铁反应等18．常见的吸热反应有：

@#@氢氧化钡晶体与氯化铵的反应、碳酸钙受热分解、大部分的分解反应19．原电池是将化学能转变为电能的装置。

@#@其中活泼金属做负极。

@#@负极失电子发生氧化反应，电子从负极@#@到正极。

@#@@#@20．原电池工作原理：

@#@Cu－Zn原电池：

@#@@#@－＋@#@负极（Zn片）：

@#@Zn－2e＝Zn2（Zn片溶解）（氧化反应）＋－@#@正极（Cu片）：

@#@2H＋2e＝H2↑（Cu片有气泡产生）（还原反应）电子流动方向：

@#@从Zn片沿导线流向Cu片@#@电流方向：

@#@从Cu到Zn@#@21．影响化学反应速率的条件有温度（温度越高，速率越大）、反应物的浓@#@度（一般浓度越大，速率越大）、固体表面积（粉状比块状速率大）、催化剂等。

@#@22．H2O2分解的催化剂有MnO2和FeCl3。

@#@23．对于可逆反应，反应物不可能全部转化为生成物。

@#@24．当可逆反应达到平衡状态时：

@#@①正反应速率=逆反应速率≠0；@#@②各物质的量保持恒定；@#@③达到了该条@#@件下该反应所能进行的最大限度；@#@④此时，所有的反应物和生成物同时存在。

@#@25．天然气的主要成分为甲烷26．石油分分馏属于物理变化，煤的干馏属于化学变化27．工业中的乙烯来自于石油的裂解，苯来自于煤的干馏。

@#@@#@28．甲烷的结构式为@#@HH@#@H@#@29．乙烯的结构简式为CH2＝CH2，结构中存在碳碳双键。

@#@30．苯的结构中不存在碳碳双键。

@#@31．乙醇的官能团为羟基（—OH）32．乙酸的官能团为羧基（—COOH）33．甲烷、乙烯常温下为气体34．苯、乙醇、乙酸常温下为液体，其中苯不能溶于水，乙醇、乙酸易溶于水。

@#@35．甲烷可以发生取代反应36．乙烯易发生加成反应，可以使溴水、酸性高锰酸钾褪色。

@#@37．乙烯可以做催熟剂38．苯易发生取代反应，可以发生加成，不能使高锰酸钾褪色。

@#@39．乙醇可以发生取代反应，易被氧化（高锰酸钾或O2），能与Na反应生成H240．常见的高分子化合物有：

@#@纤维素（棉花、麻）、淀粉、蛋白质（羊毛、蚕丝）、聚乙烯41．乙酸具有酸性，能与乙醇生成乙酸乙酯（取代反应）42．有机反应类型：

@#@取代反应A+B→C+D@#@加成反应A+B→C@#@氧化反应：

@#@反应物中有O2、高锰酸钾等物质加聚反应：

@#@nA→B@#@43．会引起温室效应的气体CO2，会引起酸雨的气体SO2和NO244．金属冶炼的方法：

@#@KCaNaMgAl︳ZnFeSnPb（H）Cu︳HgAg@#@电解熔融物法︳热还原法︳热分解法@#@常见的还原剂有：

@#@H2、CO、C、Al@#@45．符合“绿色化学”的思想，原子利用率100%的反应类型有：

@#@化合反应、加成反应、加聚反应。

@#@46．三大合成材料：

@#@塑料、合成橡胶、合成纤维@#@1．葡萄糖分子式C6H12O6，不能水解；@#@2．葡萄糖的检验方法有：

@#@（检验淀粉是否水解）检验；@#@

（1）在碱性、加热的条件下，与银氨溶液反应析出银；@#@

（2）在碱性、加热的的条件下，与新制氢氧化铜反应；@#@3．葡萄糖为人体提供能量的化学方程式：

@#@C6H12；@#@6CO2+6H2O；@#@4．淀粉是一种多糖，分子式（C6H10O5）n，；@#@其化学方程式@#@学业水平测试复习纲要——化学与生活@#@1．葡萄糖分子式C6H12O6，不能水解。

@#@@#@2．葡萄糖的检验方法有：

@#@（检验淀粉是否水解）检验是否水解完全要用碘水。

@#@@#@

（1）在碱性、加热的条件下，与银氨溶液反应析出银。

@#@该反应被称为葡萄糖的银镜反应。

@#@@#@

（2）在碱性、加热的的条件下，与新制氢氧化铜反应产生砖红色沉淀（Cu2O）。

@#@@#@3．葡萄糖为人体提供能量的化学方程式：

@#@C6H12O6+6O2@#@6CO2+6H2O。

@#@@#@4．淀粉是一种多糖，分子式（C6H10O5）n，其水解的最终产物为葡萄糖，@#@其化学方程式为：

@#@（C6H10O5）n（淀粉）+nH2@#@OnC6H12O6（葡萄糖）。

@#@@#@5．淀粉的检验：

@#@加碘水（I2）变成蓝色。

@#@@#@6．棉花、麻的成分为纤维素，其分子式为（C6H10O5）n，是一种多糖，其水解的最终产物为葡萄糖。

@#@@#@7．油脂的主要成分为高级脂肪酸甘油酯，是单位质量提供热量最多的物质。

@#@@#@8．油脂在酸性或酶的作用条件下水解生成高级脂肪酸和甘油；@#@在碱性条件下水解生成高级脂肪酸盐和甘@#@油，油脂的碱性水解又称为皂化反应。

@#@@#@9．氨基酸的通式为RNH2COOH，分子中所包含的官能团有氨基（—NH2）和羧基（—COOH）。

@#@@#@10．羊毛、蚕丝属于蛋白质。

@#@检验蛋白质的简单方法：

@#@灼烧有特殊气味@#@11．蛋白质的盐析是指向蛋白质溶液中加入某些浓的无机轻金属盐（如：

@#@NaCl、（NH4）2SO4、Na2SO4）后，@#@蛋白质发生凝聚从溶液中析出的过程。

@#@盐析是一个可逆过程。

@#@利用该反应可以进行蛋白质的分离和提纯。

@#@@#@12．能使蛋白质发生变性有铜盐、钡盐等，误食重金属离子后应喝大量牛奶解毒。

@#@@#@13．人体有8种氨基酸自身不能合成，称为必需氨基酸。

@#@@#@14．维生素按照其不同的溶解性，分为脂溶性维生素（如维生素A、D、E和K）和水溶性维生素（如维@#@生素C、B族）。

@#@@#@15．维生素C又称抗坏血酸，是一种水溶性维生素，具有酸性和还原性，存在于新鲜水果和绿色蔬菜中。

@#@@#@16．碘是人体必需的微量元素，有“智力元素”之称。

@#@其中一半左右集中在甲状腺内。

@#@在食物中，海带、@#@海鱼等海产品中含碘最多。

@#@加碘盐中添加的是碘酸钾（KIO3）。

@#@@#@17．铁是人体中必需微量元素中含量最多的一种。

@#@缺铁会发生缺铁性贫血。

@#@含铁较多的食物有动物内脏、@#@动物全血、肉类、鱼类、蛋类等。

@#@@#@18．食@#@19．正常情况下，人体血液的pH总保持弱碱性范围（7.35~7.45）。

@#@长期以来，我国居民由于摄入蔬菜水果@#@偏少，一般尿液偏酸性。

@#@@#@20．婴儿食品内不能加入任何着色剂。

@#@@#@21．常用的调味剂有食盐、醋、味精、糖等。

@#@@#@22．常用的防腐剂有苯甲酸钠、山梨酸钾、亚硝酸钠。

@#@亚硝酸钠既是防腐剂又是抗氧化剂。

@#@@#@23．阿司匹林具有解热镇痛作用。

@#@@#@24．青霉素是重要的抗生素即消炎药，在使用之前要进行皮肤敏感试验（皮试），以防止过敏反应的发生。

@#@@#@25．胃酸成分为盐酸（HCl）。

@#@常见的抗酸药成分包括碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等，6@#@其与胃酸反应的化学方程式及离子方程式分别为：

@#@@#@NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2HCO3-+H+=H2O+CO2@#@CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2@#@MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2MgCO3+2H+=Mg2++H2O+CO2@#@Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2OAl（OH）3+3H+=Al3++3H2O@#@Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2OMg（OH）2+2H+=Mg2++2H2O@#@26．麻黄碱属于天然中草药，是国际奥委会严格禁止的兴奋剂。

@#@@#@27．R表示处方药，OTC表示非处方药。

@#@@#@28．合金是由两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合而成的具有金属特性的物质。

@#@与各成分的金属@#@相比，其具有硬度大，熔点低的特点。

@#@@#@29．金属的腐蚀可以分为化学腐蚀和电化学腐蚀，在潮湿环境中发生的腐蚀属于电化学腐蚀。

@#@@#@30．生铁和钢是含碳量不同的的两种铁合金。

@#@@#@31．铁发生电化学腐蚀时的负极反应为Fe-2e-=Fe2+@#@32．防止金属腐蚀的方法有：

@#@①改变其内部结构（如制成不锈钢）；@#@②在金属表面添加保护膜（如刷漆、@#@涂油、加塑料膜等）；@#@③在要保护的金属上连接一块比该金属更活泼的金属（如Fe表面镀Zn等）。

@#@@#@33．制造普通玻璃的主要原料是纯碱（Na2CO3）、石灰石（CaCO3）、石英（SiO2），普通玻璃的成分为Na2SiO3、@#@CaSiO3和SiO2，主要成分是SiO2。

@#@@#@34．制造陶瓷的主要原料是黏土。

@#@@#@35．制造水泥的原料有石灰石和黏土。

@#@其主要成份是硅酸三钙、硅酸二钙、铝酸三钙。

@#@水泥具有水硬性，@#@存放时应注意防潮。

@#@@#@36．光导纤维的主要成分为SiO2，简称光纤。

@#@@#@37．通常所说的三大合成材料是指塑料、合成纤维和合成橡胶。

@#@@#@38．塑料分为热塑性塑料和热固性塑料两种。

@#@@#@39．正常雨水偏酸性，pH约为5.6。

@#@酸雨是指pH小于5.6的降水，主要是SO2和NO2等酸性气体转化而@#@成的。

@#@@#@SO2→H2SO4SO2+H2OH2SO32H2SO3+O2=2H2SO4@#@NO→HNO32NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO@#@40．氟氯代烷会破坏臭氧层，这是由于氟氯代烷在紫外线的照射下分解出氯原子，对臭氧变为氧气起催化@#@作用。

@#@@#@41．SO2主要来源于煤的燃烧，NO2主要来源于汽车尾气。

@#@@#@42．温室气体CO2的主要来源：

@#@化石燃料的燃烧、乱砍滥伐等导致森林面积急剧减少等@#@43．使用石灰石对煤炭进行脱硫其化学方程式为：

@#@2CaCO3＋2SO2+O2==2CaSO4＋2CO2@#@44．汽车尾气系统中装置催化转化器，其化学方程式为2CO+2NO2CO2+N2@#@45．装修材料的黏合剂中含有甲醛，天然大理石中含有放射性元素氡。

@#@@#@46．生活污水的N、P等元素会引起水体的富营养化。

@#@@#@47．明矾[KAl（SO4）2·@#@12H2O]是常用的混凝剂，其净水的原理是：

@#@Al3+＋3H2O@#@48．酸性和碱性废水采用中和法处理@#@49．含重金属离子的污水主要用沉淀法处理@#@50．“白色污染”指的是废塑料制品引起的污染@#@51．某垃圾箱上贴有如右图所示的标志的含义是：

@#@可回收垃圾@#@Al（OH）3（胶体）＋3H＋7@#@2016年小高考化学知识点总结@#@　　在2016年即将到来的小高考考试中，你做好哪些知识总结了呢?

@#@下面是学习啦小编网络整理的2016年小高考化学知识点总结以供大家学习。

@#@@#@　　2016年小高考化学知识点总结

（一）@#@　　胶体的提纯净化@#@　　利用渗析的方法，将胶体中的杂质离子或小分子除去。

@#@@#@　　①实验步骤@#@　　

（1）把10mL淀粉胶体和5mLNaCl溶液的混合液体，加入用半透膜制成的袋内，将此袋浸入蒸馏水中（半透膜可用鸡蛋壳膜、牛皮纸、胶棉薄膜、玻璃纸等制成，它有非常细小的孔，只能允许较小的离子、分子透过）。

@#@@#@　　

（2）2min后，用两支试管各取烧杯中的液体5mL，向其中一支试管里滴加少量AgNO3溶液，向另一支试管里滴加少量碘水，观察现象。

@#@@#@　　②实验现象：

@#@可以看到在加入AgNO3溶液的试管里出现了白色沉淀;@#@在加入碘水的试管里并没有发生变化。

@#@@#@　　③实验结论：

@#@Cl-能透过半透膜，从半透膜袋中扩散到了蒸馏水中，淀粉不能透过半透膜，没有扩散到蒸馏水中。

@#@胶体分散质的粒子比溶液分散质的粒子大。

@#@@#@　　④注意事项：

@#@半透膜袋要经检验未破损，否则，淀粉粒子也会进入蒸馏水。

@#@不能用自来水代替蒸馏水，否则，实验结论不可靠。

@#@一般要在2min以后再作Cl-的检验，否则，Cl-出来的太少，现象不明显。

@#@@#@　　2016年小高考化学知识点总结

（二）@#@　　离子反应@#@　　1、电离（ionization）@#@　　电离：

@#@电解质溶于水或受热熔化时解离成自由离子的过程。

@#@@#@　　酸、碱、盐的水溶液可以导电，说明他们可以电离出自由移动的离子。

@#@不仅如此，酸、碱、盐等在熔融状态下也能电离而导电，于是我们依据这个性质把能够在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物统称为电解质。

@#@@#@　　2、电离方程式@#@　　H2SO4=2H++SO42-HCl=H++Cl-HNO3=H++NO3-@#@　　硫酸在水中电离生成了两个氢离子和一个硫酸根离子。

@#@盐酸，电离出一个氢离子和一个氯离子。

@#@硝酸则电离出一个氢离子和一个硝酸根离子。

@#@电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物我们就称之为酸。

@#@从电离的角度，我们可以对酸的本质有一个新的认识。

@#@那碱还有盐又应怎么来定义呢?

@#@@#@　　电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物叫做碱。

@#@@#@　　电离时生成的金属阳离子（或NH4+）和酸根阴离子的化合物叫做盐。

@#@@#@　　书写下列物质的电离方程式：

@#@KCl、Na2SO4、AgNO3、BaCl2、NaHSO4、NaHCO3@#@　　KCl==K++Cl―Na2SO4==2Na++SO42―@#@　　AgNO3==Ag++NO3―BaCl2==Ba2++2Cl―@#@　　NaHSO4==Na++H++SO42―NaHCO3==Na++HCO3―@#@　　这里大家要特别注意，碳酸是一种弱酸，弱酸的酸式盐如碳酸氢钠在水溶液中主要是电离出钠离子还有碳酸氢根离子;@#@而硫酸是强酸，其酸式盐就在水中则完全电离出钠离子，氢离子还有硫酸根离子。

@#@@#@　　[小结]注意：

@#@@#@　　1、HCO3-、OH-、SO42-等原子团不能拆开@#@　　2、HSO4―在水溶液中拆开写，在熔融状态下不拆开写。

@#@@#@　　3、电解质与非电解质@#@　　①电解质：

@#@在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物，如酸、碱、盐等。

@#@@#@　　②非电解质：

@#@在水溶液里和熔融状态下都不导电的化合物，如蔗糖、酒精等。

@#@@#@　　2016年小高考化学知识点总结（三）@#@　　①电解质和非电解质是对化合物的分类，单质既不是电解质也不是非电解质。

@#@电解质应是化合物（属于纯净物）。

@#@而Cu则是单质（能导电的物质不一定是电解质，如石墨或金属），K2SO4与NaCl溶液都是混合物。

@#@@#@　　②电解质应是一定条件下本身电离而导电的化合物。

@#@有些化合物的水溶液能导电，但溶液中离子不是它本身电离出来的，而是与水反应后生成的，因此也不是电解质。

@#@例如CO2能导电是因CO2与H2O反应生成了H2CO3，H2CO3能够电离而非CO2本身电离。

@#@所以CO2不是电解质，是非电解质（如氨气、二氧化硫、三氧化硫）。

@#@H2CO3H2SO3NH3.H2O是电解质@#@　　③酸、碱、盐、金属氧化物、水是电解质，蔗糖、酒精为非电解质。

@#@@#@　　④BaSO4AgCl难溶于水，导电性差，但由于它们的溶解度太小，测不出（或难测）其水溶液的导电性，但它们溶解的部分是完全电离的，所以他们是电解质@#@　　⑤化合物在水溶液中或受热熔化时本身能否发生电离是区别电解质与非电解质的理论依据，能否导电则是实验依据。

@#@能导电的物质不一定是电解质，如石墨;@#@电解质本身不一定能导电，如NaCl晶体。

@#@@#@　　⑥电解质包括离子化合物和共价化合物。

@#@离子化合物是水溶液还是熔融状态下均可导电，如盐和强碱。

@#@共价化合物是只有在水溶液中能导电的物质，如HCl。

@#@@#@　　{补充：

@#@①溶液导电能力强弱与单位体积溶液中离子的多少和离子所带电荷数有关;@#@②在溶液的体积、浓度以及溶液中阴（或阳）离子所带的电荷数都相同的情况下，导电能力强的溶液里能够自由移动的离子数目一定比导电能力弱的溶液里能够自由移动的离子数目多。

@#@③HCl、NaOH、NaCl在水溶液里的电离程度比CH3COOH、NH3·@#@H2O在水溶液中的电离程度大。

@#@据此可得出结论：

@#@电解质应有强弱之分。

@#@@#@　　2016年小高";i:

15;s:

21929:

"最新《物联网技术与应用》试题及答案1@#@　　@#@继续教育《物联网技术与应用》试题及答案@#@亲测80分以上@#@网上最全的《物联网技术与应用》考试答案,亲测轻松过80分。

@#@@#@1.（A）针对下一代信息浪潮提出了“智慧地球”战略。

@#@@#@A.IBMB.NECC.NASAD.EDTD@#@2.日本在（C）年提出了U-JAPAN战略。

@#@@#@A.2002B.2003C.2004D.2005@#@3.韩国在（C）年提出了U-KOREA战略。

@#@@#@A.2004B.2005C.2006D.2007@#@4.2009年我国推出的四万亿经济刺激计划中,用于地震灾区重建的比重占到（B）。

@#@@#@A.20%B.25%C.28%D.30%@#@5.2009年,温家宝总理提出了（D）的发展战略。

@#@@#@A.智慧中国B.和谐社会C.感动中国D.感知中国@#@6.《让科技引领中国可持续发展》讲话发表于（B）年。

@#@A.2008B.2009C.2010D.2011@#@7.近百年来,人类社会总共经历了（B）次里程碑式的科技革命。

@#@A.二B.三C.四D.五@#@8.第三次科技革命就是以（A）技术为代表的科技革命。

@#@A.电子信息B.生物转基因C.空间技术D.超级浮点计算@#@9.物联网的全球发展形势可能提前推动人类进入“智能时代”,也称（D）。

@#@A.计算时代B.信息时代C.互联时代D.物连时代@#@10.射频识别技术属于物联网产业链的（A）环节。

@#@A.标识B.感知C.处理D.信息传送@#@11.作为物联网发展的排头兵,（A）技术是市场最为关注的技术。

@#@A.射频识别B.传感器C.智能芯片D.无线传输网络@#@12.（D）被成为下一个万亿级的信息产业。

@#@A.射频识别B.智能芯片C.软件服务D.物联网@#@13.除了国内外形势的发展需求之外,（C）也推动了物联网快速发展。

@#@A.金融危机蔓延B.其他领域发展乏力C.技术逐步成熟D.风投资金关注@#@14.条形码诞生于20世纪（B）年代。

@#@A.10B.20C.30D.40@#@15.条形码只能够适用于（A）领域。

@#@A.流通B.透明跟踪C.性能描述D.智能选择@#@16.（B）将取代传统条形码,成为物品标识的最有效手段。

@#@A.智能条码B.电子标签C.RFIDD.智能标签@#@17.在射频技术和互联网技术结合方面最有代表性的研究是由（C）完成的。

@#@A.YALEB.HARVARDC.MITBRIDGE@#@18.1995年,（D）首次提出物联网概念。

@#@A.沃伦.巴菲特B.乔布斯C.保罗.艾伦D.比尔.盖茨@#@19.首次提出物联网概念的著作是（A）。

@#@A.《未来之路》B.《信息高速公路》C.《扁平世界》D.《天生偏执狂》@#@20.国际物品编码协会的英文简称是（A）。

@#@A.EANB.EINC.IEND.IEA21.（A）,IBM提出“智慧地球”概念。

@#@A.2008.11B.2008.12C.2009.11D.2009.12@#@22.物联网的核心和基础仍然是（D）。

@#@A.RFIDB.计算机技术C.人工智能D.互联网@#@23.（B）是物联网的基础。

@#@A.互联化B.网络化C.感知化D.智能化@#@24.射频识别技术是一种射频信号通过（B）实现信息传递的技术。

@#@A.能量变化B.空间耦合C.电磁交互D.能量转换@#@25.有源标签与阅读器通信所需的射频能量由（A）提供。

@#@A.标签电池B.阅读器电池C.外部能源D.交互能源@#@26.高频电子标签的工作频段是（B）。

@#@A.125-134KHzB.13.56MHz@#@C.868-956MHzD.2.45-5.8GHz@#@27.射频识别系统的另一个主要性能指标是（B）。

@#@A.作用时间B.作用距离C.作用强度D.作用方式@#@28.在低频125KHz和13.56MHz频点上一般采用（A）。

@#@A.无源标签B.有源标签C.半无源标签D.半有源标签@#@29.1948年,（A）发表的《利用反射功率的通信》奠定了射频识别技术的理论基础。

@#@A.哈里.斯托克曼B.约翰.费米C.吉米.斯坦森D.乔.约翰逊@#@30.从仿生学观点看,通信系统是传递信息的（B）。

@#@A.大脑B.神经系统C.传输系统D.感受器官@#@31.目前无线传感器网络的大部分应用集中在简单、低复杂度的信息获取上,只能获取（C）。

@#@A.矢量信息B.有限信息C.标量信息D.无限信息@#@32.“人工智能”一词最初是在（A）年Dartmouth学会上提出的。

@#@A.1956B.1982C.1985D.1986@#@33.“纳米技术”是用（A）原子、分子制造物质的科学技术。

@#@A.单个B.多个C.特定D.普遍@#@34.纳米科技只要研究结构尺寸在（D）纳米范围内材料的性质和应用。

@#@A.1-100B.1-10C.0.1-10D.0.1-100@#@35.扫描隧道显微镜技术发明于（B）年。

@#@A.1980B.1981C.1990D.199136.感知层是物联网体系架构的（A）层。

@#@A.第一层B.第二层C.第三层D.第四层@#@37.物联网体系架构中,应用层相当于人的（C）。

@#@A.大脑B.皮肤C.社会分工D.神经中枢@#@38.（A）是现阶段物联网普遍的应用形式,是实现物联网的第一步。

@#@A.M2MB.M2CC.C2MD.P2P@#@39.M2M技术的核心理念是（B）。

@#@A.简单高效B.网络一切C.人工智能D.智慧地球@#@40.云计算通过共享（C）的方法将巨大的系统池连接在一起。

@#@A.CPUB.软件C.基础资源D.处理能力@#@41.云计算中,提供资源的网络被称为（D）。

@#@A.母体B.导线C.数据池D.云@#@42.ASPIRE的旨在将RFID应用渗透到（A）。

@#@A.中小型企业B.大型企业C.超大型企业D.跨国企业@#@43.物联网在国际电信联盟中写成（B）。

@#@B.InternetofThingsC.InternetofEverythingworkofThings@#@44.人与物、物与物之间的通信被认为是（C）的突出特点。

@#@A.以太网B.互联网C.泛在网D.感知网@#@45.物联网把人类生活（A）了,万物成了人的同类。

@#@A.拟人化B.拟物化C.虚拟化D.实体化@#@物联网基础与实践@#@多项选择题@#@1.下列属于从国家工业角度提出的重大信息发展战略的有（AB）。

@#@@#@A.U-JapanB.U-KoreaC.智慧地球D.U-China@#@2.2009年我国推出的四万亿经济刺激计划中,43%用于（CD）。

@#@A.房地产B.金融创新C.基础设施建设D.节能减排@#@3.下列属于《让科技引领中国可持续发展》强调的可持续发展方面的有（ABC）。

@#@A.突破物联网关键基础B.IP时代相关基础研发C.使网络产业成为“发动机”D.节能减排@#@4.第一次科技革命以（AB）的出现为标志。

@#@A.蒸汽机B.内燃机C.纺织机D.火车@#@5.第二次科技革命以（BC）的出现为标志。

@#@A.内燃机B.电灯C.电动机D.发电机@#@6.物联网产业链可以细分为（ABCD）等环节。

@#@A.标识B.感知C.处理D.信息传送@#@7.下列属于网联网关键技术的有（ABCD）。

@#@A.射频识别B.传感器C.智能芯片D.无线传输网络@#@8.射频识别技术包括了以下（ABCD）等方面。

@#@A.标签B.阅读器C.软件D.服务@#@9.目前物联网有了一定技术储备,在（BCD）等方面有了一些成功的应用案例。

@#@A.智能家居B.物流C.零售D.工业自动化@#@10.下列属于射频识别技术突出特点的有（ABCD）。

@#@A.保密性强B.抗恶劣环境C.可识别高速物体D.同时识别多个对象@#@11.1999年10月（AD）提出了依托产品电子代码标准建构物联网的概念与解决方案。

@#@A.SanjeySarmaB.JohnHarvardC.StevenNashD.DavidBrock@#@12.产品电子代码研究的主要内容包括（ACD）。

@#@A.电子代码编码体系B.代码分析系统C.代码射频识别系统D.代码信息网络系统@#@13.对象名字解析服务体系的组成部分包括（BCD）。

@#@A.子对象名字服务器B.区域对象名字服务器C.根对象名字服务器D.本地对象名字解析服务器@#@14.IBM的智慧地球概念中,智慧地球等于（BC）之和。

@#@A.传输系统B.互联网C.物联网D.解决方案@#@15.2009年初,奥巴马总统就职后,将（AD）列为振兴经济的两大武器。

@#@A.新能源B.页岩气C.太空技术D.物联网@#@16.物联网具有智能属性,可进行（ABC）。

@#@A.智能控制B.自动监测C.自动操作D.自动修正@#@17.“物”必须满足以下（ABCD）条件才能够被纳入“物联网”的范围。

@#@A.有数据传输通路B.有CPUC.有操作系统D.有数据发送器@#@18.下列属于物联网基本特征的是（ABCD）。

@#@A.互联化B.网络化C.感知化D.智能化@#@19.下列属于传感设备的是（ABCD）。

@#@A.RFIDB.红外感应器C.全球定位系统D.激光扫描器@#@20.国际电联提出的物联网关键应用技术有（ABCD）。

@#@A.RFIDB.传感器C.智能技术D.纳米技术@#@21.射频识别系统通常由（ABD）组成。

@#@A.电子标签B.阅读器C.感应系统D.数据管理系统@#@22.电子标签通常是由（CD）组成。

@#@A.标签表面B.标签信号C.标签天线D.标签芯片@#@23.根据电子标签内容是否有电池及能量来源,可将其分为（BCD）等类型。

@#@A.永久标签B.无源标签C.有源标签D.半无源标签@#@24.数据管理系统的主要功能是（ABC）。

@#@A.完成数据信息存储B.完成数据信息管理C.对电子标签进行读写控制D.对电子标签进行能量补充@#@25.根据工作频段可以将电子标签划分为（ABCD）等不同种类。

@#@A.低频B.高频C.超高频D.微波@#@26.一般采用电磁耦合原理工作的电子标签是（AB）。

@#@A.低频B.高频C.超高频D.微波@#@27.一般采用电磁发射原理工作的电子标签是（CD）。

@#@A.低频B.高频C.超高频D.微波@#@28.（BCD）被称为信息技术的三大支柱。

@#@A.射频技术B.传感技术C.计算机技术D.通信技术@#@29.识别的主要任务是对经过处理信息进行（AB）。

@#@A.辨识B.分类C.删减D.屏蔽@#@30.无线传感器网络通常分为（CD）等部分。

@#@A.无线路由器B.组网线路C.无线传感网络节点D.组网技术@#@31.无线传感器节点通常由（ABCD）等模块组成。

@#@A.传感B.计算C.通信D.电源@#@32.由于（BCD）等条件限制,无线传感网络的计算和存储能力较弱A.传输距离B.体积C.成本D.电源供给@#@33.无线传输网络中负责数据处理的包括（ABC）。

@#@A.微控制器B.嵌入式操作系统C.无线通信协议D.通信线路@#@34.人工智能是极富挑战性的学科,从事这项工作的人必须懂得（BCD）。

@#@A.生物学B.计算机技术C.心理学D.哲学@#@35.下列属于人工智能学科研究的主要内容的包括（ABD）。

@#@A.知识表示B.知识处理系统C.自动程序设计D.计算机视觉@#@36.纳米科学技术涉及的学科技术包括（ACD）。

@#@A.量子力学B.计算机技术C.介观物理D.混沌物理@#@37.纳米技术相关的现代技术包括（ABC）。

@#@@#@A.计算机技术B.微电子和扫描隧道显微镜技术C.核分析技术D.人工智能38.纳米材料的（AD）是整个纳米技术的基础。

@#@A.制备B.混合C.提纯D.研究@#@39.物联网的特征在于（ABC）的叠加。

@#@A.感知B.互联C.智能D.网络40.物联网主要由（BCD）等部分组成。

@#@A.传感器部分B.感知部分C.传输部分D.智能处理@#@41.物联网的感知部分主要以（BC）等为主。

@#@A.条形码B.二维码C.RFIDD.传感器@#@42.物联网的传输网络通过现有的（ACD）等实现数据传输。

@#@A.互联网B.电网C.广电网络D.通信网络@#@43.物联网的智能处理部分主要利用（ABD）等技术实现对物品的自动控制和智能管理。

@#@A.云计算B.数据挖掘C.人工智能D.中间件@#@44.目前物联网体系架构主要分为（ACD）等层次。

@#@A.感知层B.数据层C.网络层D.应用层@#@45.物联网体系架构中,感知层相当于人的（AB）。

@#@A.皮肤B.五官C.大脑D.神经@#@46.物联网体系架构中,网络层相当于人的（CD）。

@#@A.皮肤B.五官C.神经中枢D.大脑@#@47.下列属于物联网架构感知层的是（ABCD）。

@#@A.二维码标签B.摄像头C.GPSD.RFID标签和读卡器@#@48.物联网体系架构中的网络层包括（ABC）。

@#@A.通信与互联网的融合网络B.网络管理中心C.信息处理中心D.交互融合中心@#@49.在于物联网络终端相关的多种技术中,核心是要解决（ABCD）的问题。

@#@A.智能化B.小型化C.低功耗D.低成本@#@50.物联网感知层解决的就是（AB）的数据获取问题。

@#@A.人类世界B.物理世界C.虚拟实际D.交互世界@#@51.感知层一般分为（BC）等部分。

@#@A.数据分析B.数据采集C.数据短距离传输D.数据保存@#@52.物联网感知层传输数据的要求是（BCD）。

@#@A.高清晰B.无障碍C.高可靠性D.高安全性@#@53.物联网的网络层包括（AC）。

@#@A.接入网B.基础总线C.核心网D.上层总线54.下列属于物联网网络层接入网的介入方式的有（ABCD）。

@#@A.光纤接入B.铜线接入C.以太网接入D.光纤同轴电缆混合接入@#@55.M2M可以被解释成为（BCD）。

@#@A.机器对机器B.人对机器C.移动网络对机器D.机器对人@#@56.云计算是（BCD）的发展。

@#@A.交叉计算B.分布式计算C.并行计算D.网格计算@#@57.人工智能的研究包括（ABCD）。

@#@A.机器人B.语言识别C.图像识别D.自然语言处理@#@58.人工智能目前的主要方法包括（BCD）。

@#@A.神经元网络B.神经网络C.进化计算D.粒度计算@#@59.数据挖掘是从（ABCD）的实用数据中挖掘出有价值数据的过程。

@#@A.大量的B.不完全的C.有噪声的D.模糊的@#@60.数据挖掘一般分为（CD）数据挖掘等种类。

@#@A.即时性B.延时性C.预测性D.描述性@#@物联网基础与实践@#@判断题@#@1.每一次大危机都会催生一些新技术,新技术是促进社会经济走出危机的推动力。

@#@√@#@2.2011年,物联网开始引起全球范围内的关注。

@#@×@#@@#@3.现阶段,电子信息技术已经渗透到人们生活的各方面。

@#@√@#@4.产业和经济发展的需求对物联网的发展是是一种更大的推动力。

@#@√@#@5.技术难度有限、社会需求强烈的产物,快速发展是必然。

@#@√@#@6.传感器属于物联网产业链的标识环节的内容。

@#@×@#@@#@7.2009年射频识别技术中的读写器市场规模超过了38亿。

@#@×@#@@#@8.2010年被称为“感知中国”的发展元年。

@#@×@#@@#@9.条形码可以识别单品。

@#@×@#@@#@10.条形码是可视传播技术。

@#@√@#@11.条形码比较能够实现透明跟踪和贯穿供应链全过程。

@#@×@#@@#@12.电子标签在本质上是一种物品标识的手段。

@#@√@#@13.射频识别技术不能同时识别多个对象。

@#@×@#@@#@14.射频识别技术不能识别高速运动的物体。

@#@×@#@@#@15.支持物联网产品电子代码的对象名字服务器等不可能采用集中式的服务器和数据库。

@#@√@#@16.物联网在我国的迅速升温是在2009年8月7日。

@#@√@#@17.物联网提出已逾10年,业已形成统一明晰的定义。

@#@×@#@@#@18.物联网是独立于互联网的存在。

@#@×@#@@#@19.物联网是在互联网基础上的延伸和拓展。

@#@√@#@20.物联网中的“物”可在网络中共享被识别的编号。

@#@√@#@21.自动化不属于物联网的基本特征。

@#@×@#@@#@22.人物相联、物物相联是物联网的基本要求之一。

@#@√@#@23.FID是一种目前比较先进的接触式识别技术。

@#@√@#@24.电子标签具有各种形状,且任意形状都能满足阅读距离的要求。

@#@×@#@25.无源标签的工作电源完全有其内部电池供给。

@#@×@#@@#@26.微波电子标签的工作频段在125KHz-134KHz之间。

@#@×@#@@#@27.超高频电子标签的工作原理一般是电磁耦合。

@#@×@#@@#@28.无源电子标签的作用距离一般是3-10m。

@#@×@#@@#@29.超高频UHF以上频段的系统一般采用无源标签。

@#@×@#@@#@30.无源标签的作用距离甚至可以达到100m左右。

@#@×@#@@#@31.费米的理论奠定了射频识别技术的理论基础。

@#@×@#@@#@32.无线传感网络节点是组成无线传感网络的基本单元。

@#@√@#@33.无线传感器网络含有固定的网络基础设施。

@#@×@#@@#@34.无线传感器网络没有中心节点。

@#@√@#@35.复杂工作的定义是随着时代发展和技术进步而变化的。

@#@√@#@36.自然语言理解不属于人工智能学科研究的主要内容。

@#@×@#@@#@37.纳米技术的进步以多种现代现金科学技术为基础。

@#@√@#@38.纳米技术的发展具有独立性和排他性。

@#@×@#@@#@39.物联网的价值在于让物体也拥有了智慧。

@#@√@#@40.网络层是物联网体系架构的第三层。

@#@×@#@@#@41.在物联网体系架构中,各层之间的信息是单向传递的。

@#@×@#@@#@42.物联网中的“物”能包括一切事物。

@#@×@#@@#@43.感知层处于物联网体系架构的第二层。

@#@@#@44.物联网的主要价值在于“物”,而不在于“网”。

@#@×@#@@#@45.物联网网络层是单独重新建构的。

@#@×@#@@#@46.有线电视网络无法承担物联网数据传输的功能。

@#@×@#@@#@47.M2M技术的目标就是使所有机器设备都具备联网和通信能力。

@#@√@#@48.云计算是分布式、并行式等计算科学概念的商业实现。

@#@√@#@49.物联网也将成为云计算最大的用户。

@#@√@#@50.云计算可以为各种不同的物联网应用提供统一的服务交付平台。

@#@√51.在物联网中,数据挖掘只是一个代表性概念。

@#@√@#@52.物联网中间件的主要作用在于将实体对象转换为虚拟对象。

@#@√@#@53.ASPIRE继承了现有RFID应用开发的模式。

@#@×@#@@#@54.互联网的承载端是单一的,它是IP网。

@#@√@#@55.物联网的承载端和互联网一样也是单一的承载网。

@#@×@#@@#@56.“互联网”最初指的是通过TCP/IP协议将异机种计算机连接起来的网络技术。

@#@√@#@57.物联网是基于互联网之上的一种高级网络形态。

@#@√@#@58.从广义上讲,物联网与感知网构成要素基本相同。

@#@√@#@59.泛在网包含了物联网、传感网、互联网的所有属性。

@#@√@#@60.随着物联网建设的加快,安全问题必然成为制约物联网全面发展的重要因素。

@#@√@#@物联网@#@一、单项选择题:

@#@@#@1.（A）针对下一代信息浪潮提出了“智慧地球”战略。

@#@@#@A.IBMB.NECC.NASAD.EDTD@#@2.日本在（C）年提出了U-JAPAN战略。

@#@@#@A.2002B.2003C.2004D.2005@#@3.韩国在（C）年提出了U-KOREA战略。

@#@@#@4.A.2004B.2005C.2006D.2007@#@4.2009年我国推出的四万亿经济刺激计划中,用于地震灾区重建的比重占到（B）。

@#@@#@A.20%B.25%C.28%D.30%@#@5.2009年,温家宝总理提出了（D）的发展战略。

@#@@#@A.智慧中国B.和谐社会C.感动中国D.感知中国@#@6.《让科技引领中国可持续发展》讲话发表于（B）年。

@#@@#@A.2008B.2009C.2010D.2011@#@7.近百年来,人类社会总共经历了（B）次里程碑式的科技革命。

@#@@#@8.A.二B.三C.四D.五@#@8.第三次科技革命就是以（A）技术为代表的科技革命。

@#@@#@9.A.电子信息B.生物转基因C.空间技术D.超级浮点计算@#@9.物联网的全球发展形势可能提前推动人类进入“智能时代”,也称（D）。

@#@10.A.计算时代B.信息时代C.互联时代D.物连时代@#@10.射频识别技术属于物联网产业链的（A）环节。

@#@@#@11.A.标识B.感知C.处理D.信息传送@#@11.作为物联网发展的排头兵,（A）技术是市场最为关注的技术。

@#@@#@12.A.射频识别B.传感器C.智能芯片D.无线传输网络@#@12.（D）被成为下一个万亿级的信息产业。

@#@@#@13.A.射频识别B.智能芯片C.软件服务D.物联网@#@13.除了国内外形势的发展需求之外,（C）也推动了物联网快速发展。

@#@14.A.金融危机蔓延B.其他领域发展乏力C.技术逐步成熟D.风投资金关注14.条形码诞生于20世纪（B）年代。

@#@A.10B.20C.30D.40@#@15.条形码只能够适用于（A）领域。

@#@@#@A.流通B.透明跟踪C.性能描述D.智能选择@#@16.（B）将取代传统条形码,成为物品标识的最有效手段。

@#@@#@A.智能条码B.电子标签C.RFIDD.智能标签@#@17.在射频技术和互联网技术结合方面最有代表性的研究是由（C）完成的。

@#@A.YALEB.HARVARDC.MITBRIDGE@#@18.1995年,（D）首次提出物联网概念。

@#@@#@A.沃伦.巴菲特B.乔布斯C.保罗.艾伦D.比尔.盖茨@#@19.首次提出物联网概念的著作是（A）。

@#@@#@A.《未来之路》B.《信息高速公路》C.《扁平世界》D.《天生偏执狂》20.国际物品编码协会的英文简称是（A）。

@#@@#@A.EANB.EINC.IEND.IEA@#@21.（A）,IBM提出“智慧地球”概念。

@#@@#@A.2008.11B.2008.12C.2009.11D.2009.12@#@22.物联网的核心和基础仍然是（D）。

@#@@#@A.RFIDB.计算机技术";i:

16;s:

9144:

"爱游戏是幼儿的天性。

@#@高尔基曾说过:

@#@“儿童通过游戏。

@#@非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。

@#@作为幼儿教师，我们更能深刻的理解这句话的含义，在游戏时，幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都比平常的时候好，这是因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲；@#@ @#@@#@游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，它具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点。

@#@所以很多教师在教学活动中都加入游戏这个环节来激发幼儿的注意力，那么，游戏究竟在幼儿园教育中起着什么样的作用呢？

@#@ @#@@#@一、游戏有助于培养幼儿多方面的能力 @#@@#@1.动手动脑能力的培养 @#@@#@ @#@ @#@在上数学课的时候，上到关于数字多少的课程时，我组织一次操作性的游戏，给每个幼儿都发了一张白纸和一支笔，然后让他们在纸上画出自己喜欢吃的水果，至少4种，然后让他们每种水果都画不同的个数，不少于3个。

@#@孩子都特别感兴趣，每个幼儿都画得特别好。

@#@然后我请了几个孩子一起展示他们的成果，大家一起数水果的品种和个数。

@#@在整个过程中，充分体现了幼儿的动手、动脑的能力。

@#@而且这节课数学课也特别成功，孩子们作业都做得特别好。

@#@ @#@@#@2.语言能力的培养 @#@@#@游戏对幼儿语言的掌握同样具有重要的作用，许多事实已经表明，我们决不能依赖大量说教来发展孩子的语言，因为幼儿语言发展的关键就在于使他们有机会以各种方式练习说话。

@#@所以我在教学过程中经常组织角色扮演的游戏，让孩子们扮演不同的角色，学习不同角色讲话的语气和内容，游戏中难免会遇到一些困难，或表述不清，经老师的指导或自己平时的观察模仿，使幼儿的语言表达能力越来越强。

@#@ @#@@#@3.运动能力的发展 @#@@#@生命在于运动，幼儿的运动能力表现为对肌肉的控制力，身体的平衡力，动作的协调性等。

@#@这种能力的发展正是在游戏活动中得以实现的。

@#@如在体育游戏“栽树”中，通过让幼儿过山洞，过草地，过小桥等。

@#@发展幼儿的钻、爬、平衡等能力，促进幼儿大肌肉群的发展，使动作趋于协调。

@#@各种体育游戏中，包含了如攀登、追逐、跳跃、跳绳、滑滑梯等形式的运动，幼儿的运动能力伴随着游戏水平的提高而提高。

@#@ @#@@#@4. @#@交往能力的发展 @#@@#@在游戏中既有角色之间的关系，也有游戏组之间的关系，这为幼儿提供了频繁交往的机会。

@#@如在“医院”的区域角游戏中，医生给病人看病，询问病情，给病人拿药。

@#@病人向医生说明自己的病情。

@#@当医生的孩子穿着白大褂，拿着听诊器，有板有眼的。

@#@轮到周雨佳当病人时，她边捂着肚子边说：

@#@“医生，我肚子痛。

@#@”当医生的胡权朕拿着听诊器听了一会儿，这看看，那瞧瞧，然后说：

@#@“你感冒了，这个药给你，一天吃三次，一次吃一包。

@#@”咋一看，还挺像那么回事的。

@#@孩子们在互动的时候不仅语言上得到了锻炼，交往方面也得到了提高。

@#@ @#@@#@二、游戏有助于提高幼儿的想象力 @#@@#@幼儿在游戏过程中不仅能愉悦身心，还能提高幼儿的想象力。

@#@比如搭积木、捏橡皮泥等，都能发挥幼儿的想象力。

@#@记得有一次搭积木的时候，王伯涵小朋友搭的东西吸引了我的注意力，他搭了一架飞机，可是飞机上面有很多孔。

@#@于是我就问他的飞机有什么特别之处。

@#@然后他指着飞机上面的4个孔说，“这个是放炮弹的，敌人来了，我们就拿炮弹轰炸他。

@#@”然后我接着问：

@#@“可是这里有8个孔啊？

@#@”柏涵一本正经的回答：

@#@“那些排气孔嘛。

@#@”这个时候柏涵好像想起了什么，又一阵捣鼓，拆了又安，我发现还是飞机，但是又变了一个样，于是我又问他：

@#@“你这架飞机有什么特点啊？

@#@”他边操作边说，“这个是架变形飞机。

@#@”然后变给我看。

@#@我不经感叹，孩子们的想象真是无限大啊，孩子们在玩得同时，不仅得到了欢乐，还激发了他们的想象力。

@#@ @#@@#@三、游戏有助于幼儿创造力的发展 @#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@游戏是自主自愿非强制性的自由活动 @#@@#@正是因为游戏的这些特征，使游戏为幼儿提供了自由想象的空间。

@#@自由想象是创造性思维的一个重要条件。

@#@不能较好的自由想象则是阻碍创造性思维的原因之一。

@#@而游戏恰恰为幼儿提供了自由想象的空间。

@#@在游戏里，幼儿模仿成人生活而非照搬生活。

@#@在现有条件基础上通过自己的想象完成。

@#@如幼儿把“雪”当做盐。

@#@把“小草”当做青菜等。

@#@幼儿在游戏中，既能展开想象的翅膀，在假想的情景中自由地从事自己向往的活动，又不受真实活动所要求的条件（知识、技能、工具等）限制。

@#@因此，游戏作为一种特殊活动，为幼儿提供了自由想象的空间，从而有利于幼儿创造力的发展。

@#@儿童在游戏中体验自由，追求着自由，也在创造着自我，创造着世界。

@#@游戏是儿童自由与创造的生活源泉。

@#@ @#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@游戏是极富创造性的活动 @#@@#@游戏是我们培养和发现创造力的一个最自然、最好的通道。

@#@望远镜的发明，就是产生于孩子创造性的游戏之中。

@#@16世纪，荷兰一位叫汉斯的眼睛商有一个聪明又好动的孩子，这个孩子经常到磨镜房，独自玩起了镜片游戏。

@#@他把近视片和老化片放在一起，一会儿拉开距离，一会儿又放近一点。

@#@当他一前一后举起镜片向前望时，不由得惊叫起来。

@#@原来透过两层镜片，远处的景物被大大拉近了。

@#@就这样。

@#@眼睛商从儿子的游戏中发现了镜片的奥妙，和磨镜工人一起，不断钻研，终于发明了望远镜。

@#@可见，科学的发现，有时候是很偶然的，但偶然的发现里，离不开创造力的表现。

@#@如果没有孩子在游戏中的浓厚的兴趣和好奇心，也就不会有望远镜这项伟大发明。

@#@好奇心使孩子不停地游戏，游戏使孩子保持好奇心，好奇心是创造的驱动力。

@#@ @#@@#@四、游戏有助于培养幼儿的创新精神 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏有助于培养幼儿创新精神游戏内容丰富，通俗易懂。

@#@幼儿在享受游戏乐趣的同时，教师应适时适度地插入指导：

@#@或提供相应材料、或提供方法、或启发引导，使游戏顺利进行下去。

@#@这种指导的目的是为了更好的开展游戏，教师灵活机智的参与引导，在激发幼儿潜意识创造力的同时，渗透着双边互动的教育方法，让幼儿产生兴奋感，使活动气氛更加融洽，易于幼儿创造力的发挥。

@#@教师启发性的指导，促进幼儿思维的流畅性。

@#@幼儿在游戏中遇到困难，创造性思维受阻时，教师的帮助指导，能使幼儿的思维得到畅通。

@#@如：

@#@有一次，幼儿在玩“小孩小孩真爱玩”的游戏，边说边坐，当进行到“摸摸这、摸摸那、摸摸xx再回来”这一环节时，游戏反复几遍后，幼儿视线中的可摸的东西已经不多了，发口令的幼儿不知如何是好。

@#@这时我灵机一动，顺口说：

@#@摸到老师再回来”,边说边向一边跑去。

@#@幼儿一下反应过来，都追着想摸到老师。

@#@游戏从摸静的东西转换为摸动的“老师”，气氛一下活跃起来，幼儿从这一目标的转换过程中受到启发，又发现了许多可摸的对象并能创造出摸一些抽象的东西。

@#@如“摸摸风婆婆再回来”、“摸摸阳光娃娃再回来”等等，使游戏增添了新的乐趣。

@#@通过这样的指导，发散了幼儿的思维，促进了思维的流畅性，也激发了幼儿创新游戏的信心。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可见，游戏对于幼儿的健康成长非常重要，它在幼儿教育中起着非常重要的作用。

@#@游戏对于儿童的意义就像事业、工作、公务之对成人具有意义一样，这样就要求作为幼儿教师必须细心地观察、积极地想办法，为幼儿游戏创造条件，科学地指导幼儿游戏，巧妙地利用游戏进行科学教育，充分发挥游戏在教育教学中的作用，不断地积累、总结、指导幼儿开展游戏的经验。

@#@ @#@@#@";i:

17;s:

11263:

"最新电机及拖动试题一及答案@#@电机及拖动试题

（一）@#@1、单项选择题@#@1、在直流电机的公式Ea=CeΦn以及Te=CTΦIa中，Φ指的是（）@#@A、每极合成磁通量B、所有磁极总磁通量@#@C、主磁通每极磁通量D、每对极合成磁通量@#@2、造成他励直流电动机固有机械特性是一条略微下垂的直线原因是@#@（）@#@A、负载转矩B、电源电压C、气隙磁通D、电枢电阻降压@#@3、一台50Hz三相感应电动机的转速n=720r/min,则该电机的极数以及同步转速为（）@#@A、4极，1500r/minB、6极，1000r/min@#@C、8极，750r/minD、10极，600r/min@#@4、一台50Hz三相感应电动机的拖动额定恒转矩负载运行时，若电源电压下降10%，则此时电动机的电磁转矩Ta为（）@#@A、TaNB、0.81TaNC、0.9TaND、＞TaN@#@5、在三相感应电动机等效电路中，其中附加电阻（1-s）/（sR2＇）上所消耗的电功率等于（）@#@A、输出功率P2B、输入功率P1@#@C、电磁功率PmD、总机械功率PΩ@#@6、一台绕线式感应电动机，在恒定负载下，以转差率s运行，当转子边串入电阻R=2R2＇（R已折算到定子边0,测得转差率将为（）@#@A、等于原先的转差率sB、三倍等于原先的转差率s@#@C、两倍等于原先的转差率sD、无法确定@#@7、如果有一台三相感应电动机运行在转差率s=0.25的工况下，此时通过气隙传递的功率有（）@#@A、25%的转子铜耗B、75%是转子铜耗@#@C、75%是输出功率D、全机械功率@#@8、三相感应电动机与电磁转矩的大小成正比的是（）@#@A、电磁功率B、输出功率C、输入功率D、全机械功率@#@9、电机气隙应取尽可能小的主要目的是（）@#@A、减小附加损B、提高功率因素@#@C、减小电机体积D、提高运行可靠性@#@10、不能作为降低鼠笼型异步电动机堵转电流的方法是（）@#@A、降低电源电压B、定子边串接电抗@#@C、定子绕组接法D、绝缘等级@#@11、绕线式异步电动机转子串电阻调速的机械特性所具有的特点是@#@（）@#@A、串接电阻越大，堵转转矩越小B、最大转矩提高@#@C、转差率与转子总电阻成正比D、串接电阻越大，堵转转矩越小@#@12、已知一台直流电动机的额定数据如下：

@#@额定功率PN=160KW，额定电压UN=220V，额定效率ηN=90%，额定转速ηN=1500r/min，则该电机的额定电流为（）@#@A、0.539安B、0.08安C、727安D、808安@#@13、一台他励直流电动机的额定功率PN=20KW，额定电压UN=220v,额定电流IN=78.8A，额定转速ηN=1500r/min，电枢回路总电阻Ra=0.2Ω，则该电动机的理想空载转速为（）@#@14、他励直流电动机电枢回路串电阻后，其理想空载转速具有特点为@#@（）@#@A、不变B、增大C、减小D、为0@#@15、直流电动机中电枢电阻调速方法的调速范围只能在（）@#@A、零以上B、零与基速之间C、基速以上D、基速以下@#@16、一台串励直流电动机在某一负载转矩时，电流I=40A，转速n=1000r/min，电枢电阻Rf=0.08Ω，线路电压为110v，不计磁场的饱和效应。

@#@如果负载转矩增加到4倍，则电流为（）@#@A、40AB、80AC、120AD、160A@#@17、衡量伺服电动机性能主要有电动机调节特性以及（）@#@A、转速特性B、转矩特性C、效率特性D机械特性@#@18、一台直流伺服电动机带一恒定负载，起动电压为50V时转速为n=1500r/min，若要求转速达到n=3000r/min，则需加电压为（）@#@A、89VB、93VC、97VD、100V@#@19、电机定子铁心硅钢片的两面均涂有绝缘漆是为了（）@#@A、增加叠压强度B、降低叠压强度@#@C、减小涡流损耗D、运转功率@#@20、在交流异步电动机中，标志调速系统效率高低的物理量是（）@#@A、电磁功率B、转差功率C、机械功率D、运转功率@#@2、填空题@#@1、直流电机的定子主要由________、换向极、________、电刷装置构成。

@#@@#@2、直流电机的磁化曲线是指___________与__________之间的关系曲线。

@#@@#@3、直流电动机按照励磁方式不同分为：

@#@________、并励、_______、复励电动机。

@#@@#@4、直流发电机负载一定时为了输出电流一定，必须保持电枢________不变，既保持发电机的转速不变，直流发电机必须源源不断地从原发动机吸收机械功率，输入的机械功率一部分给空载损耗，大部分转换成_________。

@#@@#@5、输出功率的_________，引起电枢电流的增大，会使电枢电压降增大转速降低电枢反应的去磁作用增强，使主磁通减弱________上升。

@#@@#@6、电动机系统调速方案有三种：

@#@______、调速、电气调速和_________调速。

@#@@#@7、变压器短路实验的目的是测定______、短路电流和_______，并计算短路参数。

@#@@#@8、当变压器原边外加电压和负载__________一定时，变压器的效率随负载电流的变化关系称为变压器的__________。

@#@@#@9、漏磁通就是仅与________或转子一方交链的__________。

@#@@#@10、电动机要工作就必须有________和__________的存在。

@#@@#@3、简答题@#@1、直流电机稳态运行时，主磁通既交链电枢绕组又交链着励磁绕组，为什么只在电枢绕组中有感应电势？

@#@而在励磁绕组中不会感应电势？

@#@@#@ @#@@#@2、简述直流电动机的调速方式，并比较各种调速方式的优缺点。

@#@@#@ @#@@#@3、写出三相异步电动机的功率平衡方程并画出流程图。

@#@@#@ @#@@#@4、什么是异步电动机的固有机械特性和人为机械特性。

@#@@#@ @#@@#@5、写出异步电动机转速的表达式，并给出其基本的调速方法。

@#@@#@ @#@@#@4、综合应用题@#@1、已知他励直流电机并联于U=220V电网运行，已知电机电势常数Ce=12.4，气隙每极磁通Φ=1.1×@#@10-2WP,额定转速ηN=1500r/min，电枢回路总电阻Ra=0.208Ω，铁损耗PFe=362W，机械损耗Pm=204W，试问：

@#@@#@

（1）此直流机是电动机还是发电机？

@#@@#@

（2）电磁转矩，输入功率，效率各为多少？

@#@@#@ @#@@#@2、一台并励直流电动机在额定电压UN=220V，额定电流IN=80A情况下，电枢回路总电阻Ra=0.099Ω，励磁回路总电阻Rf=110Ω，附加损耗PS=1%PN，额定负载时的效率ηN=85%,试求：

@#@@#@

（1）额定输入功率@#@

（2）额定输出功率@#@（3）总损耗@#@（4）空载损耗@#@ @#@@#@3、一台50Hz、八极的三相感应电动机，额定转差率SN=0.04，问改机的同步转速是多少？

@#@当该机运行在700r/min时，转差率是多少？

@#@当该机运行在800r/min时，转差率是多少？

@#@当该机运行在起动时，转差率是多少？

@#@@#@ @#@@#@答案：

@#@@#@1、单项选择题@#@1~5A,D,C,A,D6~10B,A,A,B,D11~15C,D,C,A,B,16~20B,D,C,C,B@#@2、填空题@#@1、主磁极机座2、主磁通励磁磁势3、他励串励4、电势电磁功率5、增大转速6、机械机电联合7、短路电压短路损耗8、功率因素效率特性9、定子的磁通10、电流磁通@#@2、简答题@#@1、直流电机在稳态运行时，主磁通相对于励磁绕组是静止的，所以在励磁绕组中不会感应电势。

@#@由于电枢在旋转，主磁通与电枢绕组之间有相对运动，所以会在电枢绕组中感应电势。

@#@@#@2、直流电动机的调速方式有三种：

@#@电枢串电阻调速，改变电枢电源电压调速，弱磁调速。

@#@电枢串电阻调速方法的优点是设备简单、调节方便；@#@缺点是调速效率低，机械特性变软，转速稳定性差。

@#@改变电枢电源电压调速方法的优点是调速的平滑性好，可实现无级调速，调速效率高，稳定性好；@#@缺点是设备投资较高。

@#@@#@弱磁调速的优点是设备简单，调节方便；@#@缺点是励磁过弱时机械特性斜率过大，转速稳定性差。

@#@@#@3、P2=P1-Pcul-PFe-Pcu2-（Pm-PA）@#@ @#@@#@4、三相异步电动机定子加额定电压、额定频率，定转子回路不另串电阻或电抗，这种情况下电动机的机械特性成为固有机械特性。

@#@并且从中可以看出异步电动机电磁转矩的数值是有一组参数确定，所以人为地改变这些参数，就可以得到不同的人为机械特性。

@#@@#@5、N=η1（1-S）=60f1/P×@#@（1-S）@#@基本的调速方法有：

@#@变频调速，改变电源频率；@#@变极调速，改变定子绕组的极对数；@#@变转差率调速，改变电动机的转差率。

@#@@#@4、综合应用题@#@1、解@#@

（1）电枢感应电势Eu=CeΦn=12.4×@#@1.1×@#@10-2×@#@1500=204.6V@#@因为Eu＜U，故此直流电机是电动机。

@#@@#@

（2）由Eu=U—IaRa得Ia=@#@=74A@#@电磁转矩T=CTΦIa=9.55×@#@CNΦIa=9.55×@#@12.4×@#@1.1×@#@10-2×@#@74=96.39N·@#@m@#@秘诀：

@#@好市口＋个性经营输入功率P1=UIa=220V×@#@74=16.28KW@#@

（1）价格低电磁功率PM=EaIa=204.6×@#@74=15.14KW@#@“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。

@#@店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。

@#@但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。

@#@输出功率P2=PM-PFe-Pm=15.14-0.362-0.204=14.574KW@#@效率η=P2/P1=14.574/16.28=89.5%@#@2、解@#@

（1）额定输入功率P1=UNIN=220×@#@80=17.6KW@#@

（2）额定输出功率PN=UNINηN=220×@#@80×@#@85%=14.96KW@#@（3）@#@（4）

（二）上海的人口环境对饰品消费的影响总损耗ΕP=P1-PN=17.6-14.96=2.64KW@#@（5）电枢电流Iu=（IN-UN）/Rf=（80-220）110=78A@#@电枢回路铜耗PCuf=IU2Ra=782×@#@0.099=602W@#@7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？

@#@励磁回路铜耗PCuf=UN2=2202/110=149.6W@#@因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。

@#@对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。

@#@附加损耗PS=1%PN=1%×@#@14.96=149.6W@#@400-500元1326%空载损耗Pm+PS=ΣP-PCNT-PCNF-PS=2640-602-440-149.6=1448.4W@#@3、@#@4、

（1）位置的优越性解@#@功能性手工艺品。

@#@不同的玉石具有不同的功效，比如石榴石可以促进血液循环，改善风湿和关节炎；@#@白水晶则可以增强记忆力；@#@茶晶能够帮助镇定情绪，缓解失眠、头昏等症状。

@#@顾客可以根据自己的需要和喜好自行搭配，每一件都独一无二、与众不同。

@#@同步转速n1=60f1/p=60×@#@50/4r/min=750r/min@#@3．www。

@#@oh/ov。

@#@com/teach/student/shougong/额定转速nN=（1-SN）n1=（1-0.04）×@#@750r/min=720r/min@#@当n=700r/min时，转差率S=（n1-n）/n1=（750-700）/750=0.067@#@当n=800r/min时，转差率S=（n1-n）/n1=（750-800）/750=-0.067@#@当电动机起动时，n=0，转差率S=（n1-n）/n1=750/750=1@#@";i:

18;s:

3424:

"班主任家长会应该讲什么@#@从明天开始，学校响应市教育局的号召，组织家长到学校听课评课、评说学校管理，进行为期两天的“千名家长看学校”活动。

@#@其中，召开以班级为单位、由班主任主持的家长会是必不可少的组成部分。

@#@那么，在家长会上，班主任应该说些什么呢？

@#@@#@　我想应该有这样五个方面：

@#@@#@一、简要介绍班级的整体情况，让家长了解班集体@#@简要向家长介绍一下班级学生的自然状况、班级各方面在年级的位置、前一阶段工作小结、未来工作计划等等。

@#@目的：

@#@让家长从宏观方面了解自己儿女所在班级现状和未来发展的情况，把握儿女在学校中的位置和以后要做的工作。

@#@@#@二、简要介绍班级的优势，让家长产生归属感@#@简要介绍班班主任的班级管理理念和日常管理措施，班级在德、智、体等方面取得的成就，班级其他方面的主要优势、优点等。

@#@目的：

@#@让家长对儿女所在班级产生认同感和归属感，对自己儿女在这样的班集体中学习和生活感到放心。

@#@@#@三、公开表扬一批学生，让家长产生自豪感@#@对学习总成绩优秀生、单科成绩优秀生，学习总成绩和单科成绩进步幅度较大的学生；@#@在遵规守纪、学习和生活习惯、关心班级助人为乐等方面表现突出或进步明显的学生，在文艺、体育等方面为学校和班级做出贡献的学生都要具体向家长汇报，大张旗鼓地予以表扬。

@#@目的：

@#@让家长因儿女的良好表现而产生自豪感，进而传导给学生树立自信心，激发学生在德、智、体等方面的全面健康发展积极性，以及正确张扬个性、发展特长的主动性。

@#@@#@四、讲清班级存在的不足与危害，让家长产生责任感@#@比如：

@#@随意请假、走读生迟到、手机和ＭＰ３等通信和娱乐工具的使用、课外书籍的购买与阅读、生活费用的给付与学生的使用等等，让家长明白学生的一些不良习惯和做法及其危害都与家长有关，邀请家长与自己一起共同担负起引导和管理好学生职责。

@#@目的：

@#@让家长树立起责任感，在学生全面、健康成长的过程中实现家庭和学校之间的良性互动，减少家庭教育与学校教育的磨擦与冲突。

@#@@#@五、对家长如何与儿女进行良好沟通给予指导，让家长产生信任感@#@在如何正确看待学生的学习成绩（纵向比、起伏看）；@#@如何正确对待学生青春期的“叛逆”言行（不要太敏感、要宽容）；@#@在周末如何开展亲子活动（购物、旅游）；@#@如何关心学习的学习和生活（别过细、过严、过宽）等到方面给家长以指导。

@#@目的：

@#@让家长对班主任产生信任感和亲近感，这既有利于班主任与家长之间的有效沟通，也有利于学生保持愉悦的精神状态走入学校的学习和生活。

@#@@#@总之，班主任要精心准备、认真对待家长会，要使家长会成为家庭与学校沟通的桥梁和纽带，成为班主任教育学生和服务于学生的有效渠道，绝不能慢怠、敷衍家长，放弃与家长、学生建立良好互动和信任关系的大好时机。

@#@@#@";i:

19;s:

29393:

"最新平谷高三语文一模试题及答案详解@#@平谷区2016—2017学年度第二学期高三年级质量监控@#@语文试卷2017.3@#@注意事项：

@#@@#@①本试卷共8页，满分150分，考试时长150分钟。

@#@@#@②试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

@#@@#@③在答题卡上选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹铅字笔。

@#@@#@④考试结束，请将答题卡交回。

@#@@#@一、本大题共8道小题，共24分。

@#@阅读下面材料，完成1-8题。

@#@@#@材料一@#@“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

@#@秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

@#@”这首中国农历“二十四节气歌”在国际气象界（广为人知/鲜为人知），“二十四节气”也被誉为“中国的第五大发明”。

@#@@#@　　雨水“柳发芽”，惊蛰“动物醒”，春分“燕归来”，白露“燕南去”。

@#@二十四节气记录了耕种麦收、种瓜点豆等诸多农事。

@#@清明踏青，冬至吃饺子，大雪堆雪人，吃时令菜蔬等行为也伴随着节气的到来而成为一种习惯。

@#@@#@从气候学角度看，“二十四节气”是中国人在长期的生产实践中逐步认识到的季节更替和气候变化规律，（凝聚/聚集）了中国人对大自然的认知智慧。

@#@它起源于黄河流域，把全年分为立春、立夏、立秋和立冬等节气，以反映四季、气温、降雨、物候等方面的变化。

@#@它反映出中国古代民间对气候的（朴素/普通）认知。

@#@农耕时代中国农民一直依靠“二十四节气”来安排生活和生产，这种科学认识远播海外各大洲，影响了全世界。

@#@@#@　　西汉刘安组织编写的《淮南子》一书里有完整的“二十四节气”记载，详细地介绍了节气推算的方法和节气的有关内容，论述了天地、日月、风雨、雷电等自然现象的生成，以及对人类和社会生活秩序与农业生产的影响。

@#@@#@从“二十四节气”的命名可以看出，节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。

@#@不过，在气候变暖的背景下，“二十四节气”的适用性也发生了变化。

@#@桃花常常在惊蛰节气到来前就红了；@#@清明节后时常出现气温（飙升/蹿升），一日入夏；@#@夏天雨日少了，暴雨强降水多了；@#@冬天里冷空气频数小了，寒潮强度变弱了，暖冬成为了新常态。

@#@@#@（取材于2016年12月5日《光明日报》,有删改）@#@1.将下列词语填入文中空白处，最恰当的一组是（2分）@#@A.鲜为人知聚集朴素蹿升B.广为人知凝聚普通蹿升@#@C.广为人知凝聚朴素飙升D.鲜为人知聚集普通飙升@#@2.请在下列诗句空白处填上恰当的节气名称（2分）@#@①时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕。

@#@@#@②隔溪芒种渔家乐，农田耕耘间。

@#@@#@③立秋向日葵花放，西楼听晚蝉。

@#@@#@④髙卧邯郸梦，捧雪飘空交大寒。

@#@@#@材料二@#@白露是九月的头一个节气。

@#@《月令七十二候集解》中说：

@#@“八月节……阴气渐重，露凝而白也。

@#@”露是靠近地面的水蒸气夜间遇冷而凝结成的小水球，因色白而称“白露”。

@#@@#@写白露的诗，孟浩然的《初秋》比较直白，诗云：

@#@“不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。

@#@炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。

@#@”再如杜甫这首《白露》诗，也描绘出一幅美好的喜秋风景图：

@#@白露团甘子，清晨散马蹄。

@#@圃开连石树，船渡入江溪。

@#@凭几看鱼乐，回鞭急鸟栖。

@#@渐知秋实美，幽径恐多蹊。

@#@诗意挺美。

@#@@#@但大多数的诗是借白露之景，寄托和抒写诗人内心情愫的。

@#@《诗经·@#@蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。

@#@所谓伊人，在水一方”就常为人所吟诵，表现诗人思见心切，望穿秋水的情感。

@#@@#@南北朝谢朓的《秋夜》很有名。

@#@“秋夜促织鸣，南邻捣衣急。

@#@思君隔九重，夜夜空伫立。

@#@北窗轻幔垂，西户月光入。

@#@何知白露下，坐视阶前湿。

@#@谁能长分居，秋尽冬复及。

@#@”全诗描述的是思妇怀人，一段浓情蜜意全从平言淡语中倾泻而出。

@#@@#@然而最为人熟知的还是杜甫的那首《月夜忆舍弟》，诗中“戍鼓断人行，边秋一雁声。

@#@露从今夜白，月是故乡明”，写尽远方游子的满腔思乡之情，尤其是后两句，已然是经典名句了。

@#@@#@（取材于徐廷华《白露》，有删改）@#@3.下列对“材料二”中所选诗文的理解不正确的一项是（3分）@#@A.孟浩然《初秋》所写的景象均是生活中的寻常所见，却有无限韵味。

@#@诗歌平淡的叙述与诗人平淡的心态相谐和。

@#@@#@B.《诗经·@#@蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。

@#@所谓伊人，在水一方”，表现了诗人思人心切、望穿秋水而不得的绝望。

@#@@#@C.谢朓的《秋夜》诗，通过描写促织鸣叫，白露湿阶，月光入户，表达了思妇对征人的深切思念，语言平实质朴。

@#@@#@D.杜甫《月夜忆舍弟》一诗中的“舍弟”是古人对自己兄弟的谦称，如果要称呼别人的兄弟，就常用敬称“令弟”。

@#@@#@4.下列诗词的内容，与“冬至”节气特征相符合的一项是（3分）@#@A.野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟。

@#@田家此乐知者谁？

@#@我独知之归不早。

@#@@#@B.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

@#@东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

@#@@#@C.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

@#@忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

@#@@#@D.岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。

@#@云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。

@#@@#@5.下列对“材料二”中出现的字词解说，不正确的一项是（2分）@#@A.《月令七十二候集解》是中国古代最早的指导农事活动的历法书，该书名正确的句读是“月令七十二候集/解”。

@#@@#@B.汉字书写要求遵循笔顺规则。

@#@比如：

@#@“幽”字的笔顺就体现了“下包上时先内”和“先中间后两边”的规则。

@#@@#@C.捣衣，指古代妇女在秋夜用木棒敲打平铺在砧板上的布帛，以裁制柔软的衣服，常表现征人离妇的惆怅情绪。

@#@@#@D.谢朓《秋夜》诗“思君隔九重，夜夜空伫立”中的“伫立”，意思是“长时间地站立”。

@#@“伫”字读音是“zhù@#@”。

@#@@#@材料三@#@二十四节气是天人合一观念的最美呈现，古人通过不断感应、变化、调适和效仿，获得了精准的秩序感。

@#@@#@节气绝不仅仅是利用动植物活动“指示”时间那么简单，也从深层折射出中国人“生活的艺术”，时刻在提醒你置身于“天、地、人、物”共在的环境，用“仰观俯察”的艺术思维，“观物取象”的归纳智慧，建构多情的意象世界。

@#@古人“咏物写景”的节气小诗，无不是“以物比兴”的呈现。

@#@可以说，中国诗歌始终未曾离开这种“感时”而生的抒情传统，二十四节气是令人心醉的“物语”与“人事”的对答。

@#@@#@然而，它又不只是艺术的，更是哲学的。

@#@在本质上，它通往一种实践的哲学。

@#@二十四节气既是自成系统的认知体系，又是具体的实践指南。

@#@这种宇宙观直接从生产、生活经验中累积提炼，既非抽象演绎，也非理论空想。

@#@二十四节气，无疑实现了特殊与普遍、具体和抽象的统一，是中国古人自然观和审美观的完美表达。

@#@当西方实用主义标榜“日常生活审美化”时，二十四节气早在千年前就已奠定了生活审美观的基调，将自然气象融入生产，用诗性的智慧赋予农业生活高度的形象性、情感性和艺术性。

@#@@#@可以说，节气是最纯粹的中国化的时空表述，最大程度上彰显了一种中国阐释与中国气派。

@#@如:

@#@它划分时空的规制模型就遵循了“圆”与“周”的思维，周行不殆，循环往复。

@#@对节气的描述也暗合了“太极生两仪，两仪生四象”的“生发变化”。

@#@四时与五行的比附关系，寒暑昼夜背后的阴阳消长，无不映现着《易》的精神内核和道家的“宇宙气化”观念。

@#@从而，阅读二十四节气，更是悟“变与不变”的宇宙之道，它无疑是最高的中国智慧。

@#@@#@二十四节气的背后是一个多情的诗性世界，是中国古人体悟宇宙、亲近自然的曼妙智慧。

@#@随着城市化、信息化的迅猛发展，农耕文明离我们渐渐远去，久居城市的人们难免会丧失对土地的情感和对自然的感知，变得神经粗糙，麻木起来。

@#@因此，我们需要去寻找“失落的世界”。

@#@@#@（取材于俞耕耘《品味二十四节气》，有删改）@#@6.对文章内容的理解，不正确的一项是（3分）@#@A.二十四节气构建了一个多情的意象世界，要想进入这个世界，人们要有“仰观俯察”的思维和“观物取象”的智慧。

@#@@#@B.“二十四节气是令人心醉的物语和人事的对答”，“物语”指的是自然景象，“人事”是指诗人内心的感受。

@#@@#@C.二十四节气的出现标志着中国人已经实现了日常生活审美化，而西方实现这一目标还要在千年之后。

@#@@#@D.二十四节气是一种纯中国化的时空表述，蕴含宇宙之道，遵循了“圆”与“周”的思维，彰显了中国气派。

@#@@#@7.下列推断、理解符合原文意思的一项是（3分）@#@A.与京剧、围棋等传统文化相比，二十四节气最能彰显中国文化和中国气派，因而被列为世界非物质文化遗产代表作名录。

@#@@#@B.二十四节气的形成绝非一蹴而就，是古人不断的感应自然、深入实践的结果，是特殊与普遍，具体和抽象的统一。

@#@@#@C.古人以《周易》和道家“宇宙气化”为理论指导排列二十四节气的顺序，从中我们可以感受“变与不变”的宇宙之道。

@#@@#@D.信息化的发展、农耕文明的衰落是历史发展的必然，作者对当下人们神经麻木怀有一种深切的忧虑与痛恨。

@#@@#@8.自古以来，二十四节气对人们的生活有哪些深远的影响？

@#@请依据以上三则材料简要概括，并联系现实生活举例加以阐释。

@#@（6分）@#@二、本大题共6小题，共24分。

@#@阅读下面文言文，完成9--14题。

@#@@#@（楚）庄王即位三年，不出号令，日夜为乐，令国中曰：

@#@“有敢谏者死无赦！

@#@”伍举入谏。

@#@庄王左抱郑姬，右抱越女，坐钟鼓之间。

@#@伍举曰：

@#@“愿有进隐@#@。

@#@”曰：

@#@“有鸟在于阜，三年不蜚不鸣，是何鸟也？

@#@”庄王曰：

@#@“三年不蜚，蜚将冲天；@#@三年不鸣，鸣将惊人。

@#@举退矣，吾知之矣。

@#@”居数月，淫益甚。

@#@大夫苏从乃入谏。

@#@王曰：

@#@“若不闻令乎？

@#@”对曰：

@#@“杀身以明君，臣之愿也。

@#@”于是乃罢淫乐，听政，所诛者数百人，所进者数百人，任伍举、苏从以政，国人大说。

@#@是岁灭庸。

@#@六年，伐宋，获五百乘。

@#@@#@八年，伐陆浑戎@#@，遂至洛，观兵于周郊。

@#@周定王使王孙满劳楚王。

@#@楚王问鼎小大轻重，对曰：

@#@“在德不在鼎。

@#@”庄王曰：

@#@“子无阻九鼎！

@#@楚国折钩之喙，足以为九鼎。

@#@”王孙满曰：

@#@“呜呼！

@#@君王其忘之乎？

@#@昔虞夏之盛，远方皆至，贡金九牧@#@，铸鼎象物，百物而为之备，使民知神奸@#@。

@#@桀有乱德，鼎迁于殷，载祀六百。

@#@殷纣暴虐，鼎迁于周。

@#@德之休明，虽小必重；@#@其奸回昏乱，虽大必轻。

@#@昔成王定鼎于郏鄏@#@，卜世三十，卜年七百，天所命也。

@#@周德虽衰，天命未改。

@#@鼎之轻重，未可问也。

@#@”楚王乃归。

@#@@#@十六年，伐陈，杀夏征舒。

@#@征舒弑其君，故诛之也。

@#@已破陈，即县之。

@#@群臣皆贺，申叔时使齐归，不贺。

@#@王问，对曰：

@#@“鄙语曰，牵牛径人田，田主取其牛。

@#@径者则不直矣，取之牛不亦甚乎？

@#@且王以陈之乱而率诸侯伐之，以义伐之而贪其县，亦何以复令于天下！

@#@”庄王乃复国陈后。

@#@ @#@@#@十七年春，楚庄王围郑，三月克之。

@#@入自皇门，郑伯肉袒牵羊以逆，曰：

@#@“孤不天，不能事君，君用怀怒，以及敝邑，孤之罪也。

@#@敢不惟命是听！

@#@宾之南海，若以臣妾赐诸侯，亦惟命是听。

@#@若君不忘厉、宣、桓、武，不绝其社稷，使改事君，孤之愿也，非所敢望也。

@#@敢布腹心。

@#@”楚群臣曰：

@#@“王勿许。

@#@”庄王曰：

@#@“其君能下人，必能信用其民，庸可绝乎！

@#@”庄王自手旗，左右麾军，引兵去三十里而舍，遂许之平。

@#@@#@二十年，围宋，以杀楚使也。

@#@围宋五月，城中食尽，易子而食，析骨而炊。

@#@宋华元出告以情。

@#@庄王曰：

@#@“君子哉！

@#@”遂罢兵去。

@#@@#@二十三年，庄王卒。

@#@@#@（取材于《史记·@#@楚世家》，有删改）@#@注释：

@#@@#@隐：

@#@隐语。

@#@@#@陆浑戎：

@#@陆浑地区的少数民族部落。

@#@@#@九牧：

@#@九州。

@#@@#@神奸：

@#@鬼神怪异之物。

@#@@#@郏鄏（jiá@#@rǔ）：

@#@周朝东都。

@#@@#@9.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）@#@A.所进者数百人进：

@#@擢升@#@B.子无阻九鼎阻：

@#@倚仗@#@C.郑伯肉袒牵羊以逆逆：

@#@逃跑@#@D.遂许之平平：

@#@议和@#@10.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）@#@A.若不闻令乎若以臣妾赐诸侯@#@B.于是乃罢淫乐庄王乃复国陈后@#@C.君王其忘之乎其奸回昏乱，虽大必轻@#@D.围宋，以杀楚使也宋华元出告以情@#@11.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）@#@A.有敢谏者死无赦——有敢进谏的人，我至死也不会赦免他。

@#@@#@B.杀身以明君，臣之愿也——舍身来使您贤明，这是我的夙愿。

@#@@#@C.楚国折钩之喙，足以为九鼎——楚国斩断刀剑的刃尖，就可以铸成九鼎。

@#@@#@D.德之休明，虽小必重——如果天子道德美好，鼎虽然很小却重得移不动。

@#@@#@12.将下面的句子译为现代汉语。

@#@（6分）@#@①径者则不直矣，取之牛不亦甚乎？

@#@@#@②君用怀怒，以及敝邑，孤之罪也。

@#@@#@13.在下面横线上写出三个与楚庄王有直接关系的熟语（含成语）。

@#@（3分）@#@①②③@#@14.本文讲述了楚庄王称霸的诸多故事，你读后认为他是一个怎样的人？

@#@请结合全文内容分条概括。

@#@（6分）@#@三、本大题共4小题，共18分。

@#@阅读下面这首词，完成15-18题。

@#@@#@沁园春@#@王炎午注@#@又是年时，杏红欲脸，柳绿初芽。

@#@奈寻春步远，马嘶湖曲；@#@卖花声过，人唱窗纱。

@#@暖日晴烟，轻衣罗扇，看遍王孙七宝车。

@#@谁知道，十年魂梦，风雨天涯！

@#@@#@休休何必伤嗟。

@#@谩赢得、青青两鬓华！

@#@且不知门外，桃花何代；@#@不知江左，燕子谁家。

@#@世事无情，天公有意，岁岁东风岁岁花。

@#@拼一笑，且醒来杯酒，醉后杯茶。

@#@@#@注：

@#@王炎午，与文天祥同乡。

@#@临安陷落后，尽出家资，以助军饷；@#@文天祥被俘后，作“生祭文”，激励其死节。

@#@此词作于宋亡后。

@#@@#@15.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）@#@A.“杏红”两句中的“脸”、“芽”，在这里作动词，是说杏花欲露脸，柳眼欲抽芽，正是新春景象。

@#@@#@B.“奈”字领起的七句，写人们从早春到暮春整个春天的游乐活动，一句一景，目不暇接，尽显升平欢乐景象。

@#@@#@C.“谩”，作“徒”、“空”解。

@#@这句表面上说自己“赢得”，实际上挽救南宋危亡的所有努力都落空了。

@#@@#@D.“东风”即春风，“岁岁东风岁岁花”写时光易逝，表达了作者悲观失望、得过且过的情感。

@#@@#@16.下列诗文与“不知江左，燕子谁家”两句，表现手法和表达情感最接近的一项是（3分）@#@A.至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。

@#@（王安石《桂枝香》）@#@B.非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。

@#@（王勃《滕王阁序》）@#@C.流水落花春去也，天上人间。

@#@（李煜《浪淘沙》）@#@D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

@#@（晏殊《浣溪沙》）@#@17.本词蕴含了作者哪些复杂的情感？

@#@试结合具体词句做简要分析。

@#@（6分）@#@18.在横线上填写作品原句。

@#@（6分）@#@四时风物总包蕴着诗人的情思。

@#@风景相同，情思却不同，即便同是春光，也有喜有悲。

@#@《兰亭集序》上巳节时，①，惠风和畅的绝佳天气，为兰亭雅集增色生辉；@#@《醉翁亭记》中②，佳木秀而繁阴的山中春色，平添了醉翁的快乐。

@#@而在阶下囚李煜的《虞美人》中则是③的愁怨；@#@《蜀相》中则是④，隔叶黄鹂空好音”的冷寂忧伤。

@#@同是秋光，有白居易《琵琶行》中旦暮所闻，⑤的悲凉凄冷；@#@也有李清照“⑥，到黄昏，点点滴滴”的凄凉孤寂。

@#@@#@四、本大题共6小题，共24分。

@#@阅读下面的文章，完成19-24题。

@#@@#@神农川一夜听流水@#@⑴十年前，退休后的父母跟几个老友，在浙江临安神农川租了一处农家乐。

@#@每年夏天，父母都会去临安住几个月，躲避杭州的酷热。

@#@从小到大，我的儿子也去临安过暑假，在外公外婆的关爱下，感受乡居生活的快乐。

@#@我在儿子的作文里，领略过神农川的蓝天、飞鸟和大树，读到孩子们白天在溪水里捉鱼摸虾、打水仗，夜晚就着水声和蝉鸣，看星星，看萤火。

@#@@#@⑵今年四月，我从杭州出城往西北，探访神往已久的神农川。

@#@天空明净高远，沿途群山如锦屏铺陈，满目绿意，青翠照眼，好似春天扑入眼帘。

@#@@#@⑶从车驶入神农川门楼那一刻起，扑面而来的是一种古意。

@#@神农川因神农氏和卧龙溪而得名，林木修茂，有一种他处没有的繁且静的风姿。

@#@这里是华东地区天然生物宝库，生长着数百上千年树龄的各类树木，以及野生名贵中草药。

@#@绵延山间的银杏、山核桃、香榧、红豆杉等古树，犹如大山的灵魂，在晨昏中吐露精气。

@#@@#@⑷沿蜿蜒山道徐徐而行，一路古树葱郁，青苔斑驳，清新空气交织着大自然的气息，有着泥土的质朴，翠竹的清芬，山花的馥郁，泉流的清澈。

@#@@#@⑸天香园是神农川景区园中园，依水而筑，曲径通幽。

@#@攀上一段坡地，迎面遇着一处千年古银杏林，左边五棵，如五子登科，右边四棵，似四世同堂，九棵大树相距不过几十米。

@#@树下草地上，一头母鹿，两头小鹿，逍遥自在，顾盼有神，颇有《诗经·@#@小雅》中“呦呦鹿鸣，食野之苹”之意境。

@#@@#@⑹不经意间，眼前横斜出两幢古色古香的小楼，古韵悠然，这便是天香园民宿。

@#@房间的门牌号也很有意思，透着浓浓的禅意：

@#@琴韵、书香、棋乐、画境、随缘、舍得、悟馨、胜妙、羽仙。

@#@我分得的房间，叫“舍得”。

@#@@#@⑺踏上木制楼梯，台阶上洒满下午斑驳墨绿的柔光，竹编的门扉，嵌着蓝色“舍得”二字。

@#@室内，中式桌椅、蓝印花布，采光温柔。

@#@床头墙饰别具匠心：

@#@以松果、树枝和水墨，晕染出一轮天心明月，令人瞬间忘俗。

@#@还未踏入阳台，便已听到水声，推开阳台门，不觉吃了一惊：

@#@眼前是一个绿莹莹的通透所在，三面巨大的观景窗，将窗外的山色、清泉引入室内，仿佛伸手便能将大自然揽入怀中。

@#@@#@⑻对着满目绿意，沏了一杯茶，坐拥天然风光。

@#@溪水响亮，山色青黛，独坐其间，一杯清茶，便可让喧哗的更喧哗，幽静的更幽静，身心仿佛亦微微浸透了绿色。

@#@湍急的溪流欢悦地穿行崖下，溪中的巨石均覆着绿茸茸的苔藓，厚实、饱满、滋润，恰似铺着一床绿绒毯。

@#@不远处，一座小亭翘角探出浓绿树端。

@#@这条溪流的下游，就是父母的乡居小屋。

@#@那么，这条溪流也就是儿子们曾经嬉戏玩耍的那一条，想到这里，心头不由得平添了一份亲切。

@#@@#@⑼临安花艳树奇，山险岩怪，潭幽水清，风光旖旎，有着无数的山中胜景，乃隐居佳所。

@#@临安的任何一处民宿，都是一个洗练素洁的存在，可坐观山色，卧看日出，将青崖翠谷、云卷云舒尽收眼底。

@#@它们就像一曲悠远牧歌，回荡于青翠幽谷，似一朵空谷幽兰，绽放于青山绿水。

@#@沉沦俗世太久的城里人，来此小住，一颗心便会顿时安静下来，领略山中岁月静好。

@#@@#@⑽晚餐后返回“舍得”，靠着枕头，裹着被子，就着明黄色床灯看了一会儿书。

@#@四周幽静，偶有山中栖息的鸟儿，发出低低的鸣叫。

@#@水声淙淙，仿佛比白天响亮了许多，像是踩着一个韵脚，平平仄仄，起伏奔腾，从古代一路奔来，令我联想起王守仁的《龙潭夜坐》：

@#@何处花香入夜清，石林茅屋隔溪声。

@#@幽人月出每孤往，栖鸟山空时一鸣。

@#@草露不辞芒屦湿，松风偏与葛衣轻。

@#@临流欲写猗兰意，江北江南无限情。

@#@@#@⑾此时此刻，我感觉阳明先生这首诗便是为当下意境所写。

@#@@#@⑿寂静的夜里，唯有这水声，深情地响着，像精致的瓷器发出微微清脆的碰击之声。

@#@我感觉脚下的地在走，身边的水在流，却又都笼在朦胧夜色中，可以感知，却捉摸不着，充满神奇力量。

@#@屋外的世界，是峡谷，是流水，天地间竟是如此干净、清晰。

@#@我心无旁骛地倾听着流水声，兴许是喝了茶的缘故，黑夜中的思绪也格外清晰，仿佛流水从不可知的地方而来，往不可知的地方而去，在奇山异水上飞驰，又像燕子的翅膀，贴着起伏的波涛，疾驰。

@#@@#@⒀大千世界，水是最柔软、包容的，可以有滋养万物的细致，也可以有摧枯拉朽的强大。

@#@人生在世，总会有一些需要放弃的执念。

@#@过去已去，未来未至，现在无住。

@#@唯有无住的现在，超脱了时间的羁绊。

@#@聆听神农川玉佩般的溪水声，便有了超然出世的洒脱。

@#@@#@⒁我想，王守仁定然是拥有舍得境界的人。

@#@写《龙潭夜坐》时，他正生不逢时，然而诗中的俊爽之气，却溢于行墨，一派遗世独立的隐逸风情跃然纸上，足见其坦荡豁达胸怀。

@#@世间繁杂如过眼云烟，或许，只需拥有一颗舍得之心，与大自然耳鬓厮磨，便可踏“草露”，迎“松风”，便可任凭风吹衣飘，无惧露冷风凉，潇洒自在地行走于天地之间。

@#@@#@⒂夜色中听流水潺潺，觉得生命原来可以如此丰盛！

@#@@#@　　（选自《光明日报》2016年8月26日，有删改）@#@19.下列成语在文中的意思，理解不正确的一项是（3分）@#@A.别具匠心：

@#@构思巧妙，与众不同。

@#@@#@B.心无旁骛：

@#@心思集中，专心致志。

@#@@#@C.摧枯拉朽：

@#@摧毁一切的强大气势。

@#@@#@D.耳鬓厮磨：

@#@与父母和孩子亲密相处。

@#@@#@20.下列对文意理解和分析正确的一项是（3分）@#@A.本文题为“神农川一夜听流水”，开篇却从父母和儿子写起，是为了引出下文作者对神农川的探访，又为了与第⑻段相照应。

@#@@#@B.神农川因神农氏和卧龙溪而得名，那里景色优美、空气清新，是人们避暑纳凉的好去处，在南国久负盛名。

@#@@#@C.作者于天香园中偶遇鹿群，看到它们逍遥自在、顾盼有神，不禁联想到《诗经·@#@小雅》中的名句，从中尽享天伦之乐。

@#@@#@D.身居“舍得”，作者灯下夜读，听水声淙淙，思接千载，参悟生命意义，豁然明白应活在当下，及时行乐。

@#@@#@21.《龙潭夜坐》“幽人月出每孤往”句表达了诗人落寞的情感，《葬花吟》中“独倚花锄泪暗洒”一句也有这样的情感。

@#@通过解读《红楼梦》，你认为下列关于《葬花吟》说法有误的一项是（3分）@#@A.《葬花吟》中的“落花”是中国古典诗词的常见意象，代表着一种正在消亡的美，暗示了林黛玉最后的命运走向。

@#@@#@B.《葬花吟》是一首七言古诗，在风格上效仿唐代的歌行体，诗歌的格律线与情感线高度吻合，让人产生强烈的情感共鸣。

@#@@#@C.全诗通过暗淡而凄清的画面，浓烈而忧伤的情调，表现出黛玉的气量狭小，与前文的“宝钗扑蝶”形成鲜明的对比。

@#@@#@D.在《葬花吟》中，林黛玉始终将花的生命与自身命运相比较，将花拟人，以花喻人，名为咏花，实则写人。

@#@@#@22.赏析文中画线的句子。

@#@（4分）@#@它们就像一曲悠远牧歌，回荡于青翠幽谷，似一朵空谷幽兰，绽放于青山绿水。

@#@@#@23.天香园民宿的环境具有哪些特色？

@#@请结合⑹⑺⑻三段分条概括。

@#@（5分）@#@24.作者听流水，悟人生，感慨颇多。

@#@你从作者的感悟中获得了什么认识？

@#@请结合文本和生活实际加以阐释。

@#@（6分）@#@@#@五、写作（60分）@#@25.微写作（10分）@#@从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

@#@150字左右。

@#@@#@作品名称@#@人物@#@语言@#@心理@#@肖像@#@《红楼梦》@#@天下真有这样标致的人物？

@#@我今儿才算见了。

@#@@#@@#@《呐喊》@#@@#@今天全没有月光，我知道不妙。

@#@@#@@#@《边城》@#@在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。

@#@@#@《红岩》@#@上级的姓名、住址，我知道。

@#@下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口中得到任何材料。

@#@@#@《平凡的世界》@#@小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直。

@#@@#@《老人与海》@#@一个人可以被毁灭，却不能被打败。

@#@@#@@#@①根据表格中的提示，请你任选一处，补上人物的姓名，然后对人物形象进行赏析。

@#@@#@②请从以上六部名著中选择一处令你印象最为深刻的关键情节，简要概述后谈谈你的感悟。

@#@要求不偏离作品主旨。

@#@@#@③请从以上六部名著中选择一个“他”或“她”，以“我心中，你最重”为题，写一段抒情文字或一首小诗。

@#@要求结合书中的具体内容。

@#@@#@26.大作文（50分）@#@①《神农川一夜听流水》一文，作者在神农川小住，品茶观景，聆听流水，感悟人生。

@#@你在阅读、写作、书法、绘画、旅游等生活中是否也能像作者一样感悟到生命的丰盛呢？

@#@请你以“，可以让生命如此丰盛”为题，将题目补充完整后，写一篇议论文。

@#@字数不少于700字。

@#@@#@②“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。

@#@”鲁迅先生的这句话无论何时读起都拨动着人们的心弦。

@#@请你讲一个故事，写一篇记叙文，表达你对这句话的感悟。

@#@题目自拟，不少于700字。

@#@@#@ @#@@#@1.C（2分）@#@2.（2分）①清明②夏至③处（终止之意）暑④小寒@#@3.B（3分）@#@4.D（3分）@#@5.A（2分）（集解是训诂学术语，古书注释的体式）@#@6.C（3分）@#@7.B（3分）@#@8.（6分）从生产、诗意、哲学三方面概括。

@#@@#@①二十四节气对农业生产、日常生活有指导意义。

@#@比如：

@#@人们为什么在清明前后种瓜点豆，是因为清明一到，气温升高，正是春耕的大好时节。

@#@选择在清明节祭祖踏青，是因为清明时节春暖花开，生气始盛，万物萌生，祭祖活动往往又在郊外进行，于是人们把祭祖扫墓和郊游踏青结合起来，既追思先人又健康身心。

@#@@#@②二十四节气常常或直白、或含蓄地激发人们诗意的情感。

@#@比如：

@#@《诗经·@#@蒹葭》借白露之景寄托诗人思人心切的情感。

@#@@#@③二十四节气引发人们对哲学的思考。

@#@比如：

@#@其中蕴含的“圆”与“周”的思维、《易》的精神内核和道家的“宇宙气化”观，让人们悟出“变”与“不变”的宇宙之道，获得智慧,使人们的自然观、审美观高度提升。

@#@@#@9.C（3分）@#@10.B（3分）顺承，于是，就。

@#@（A:

@#@你\";i:

20;s:

20431:

"国家开放大学开放教育学前教育专业本科毕业论文@#@家园合作培养幼儿良好行为习惯@#@姓名珠娜@#@学号1364001251249@#@工作单位大武口嘉禾幼儿园@#@联系电话18795129888@#@所在分校石嘴山电大@#@指导教师何永春@#@@#@宁夏广播电视大学@#@2015年10月@#@@#@写作提纲@#@一、幼儿良好习惯养成的重要性@#@二、家园如何做才能使幼儿形成良好的习惯？

@#@ @#@@#@

（一）为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境@#@

（二）帮助家长提高“培养良好行为习惯”的认识@#@（三）培养幼儿良好行为习惯的方法@#@1.以身作则，为孩子树立好榜样@#@2.正确引导，适当‘放任’孩子@#@3、反复练习，不断进行强化和巩固@#@4、家园配合，共同促进幼儿养成良好行为习惯@#@三、结论@#@ @#@内容提要@#@良好的行为习惯影响人的一生，而一个人养成良好行为习惯的关健时期是在幼儿阶段。

@#@良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，需要从小培养，尤其在学前教育阶段，家庭和学校都要注意培养孩子良好的行为习惯。

@#@在这一阶段，幼儿养成良好的行为习惯比让他们获取其他知识更重要。

@#@在此阶段，教师与家长应保证家园教育的一致，家长应在日常生活中培养孩子良好家园合作可以产生许多的教育资源，家庭是孩子的第一课堂，但是从入园幼儿的家长观念中可以看出家长更多的是注重幼儿的智力开发，忽视了良好行为习惯在幼儿发展过程中的重要性。

@#@@#@我们通过家访，从对家长的调查入手，了解到幼儿在入园前的情况、家长希望幼儿入园后的学什么的习惯，幼儿园教师应用人格魅力潜移默化地影响孩子，从而使孩子尽早养成好习惯，让他们终身受益。

@#@家长对幼儿在园生活的关注等方面进行了调查与分析，提高家长的认识，帮助家长寻找更有效的方法培养幼儿良好行为习惯，从而达到家园共育的效果，为我们开展工作奠定了良好的基础。

@#@@#@关键词：

@#@行为习惯家园合作幼儿家庭@#@家园合作培养幼儿良好行为习惯@#@当今世界，新科技革命迅猛发展，社会竞争日益激烈，社会在不断的进步，文化素质要求也在提高，因此对于教育的要求也在提高。

@#@我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：

@#@“幼儿园教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同使用才能得到充分的功效。

@#@”新《纲要》也明确指出：

@#@“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

@#@应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

@#@”在与家长的接触当中发现，现在有的家长还没有正确的认识到自己在教育中的正确位置，在教育孩子的过程中还存在着一些困惑和不适宜孩子健康成长的教育行为偏差，为了能让孩子接受到更新、更好的教育，使他们养成良好行为习惯，为他们能够成为适应未来社会发展的人才奠定更良好的基础，我们开展了“家园合作共同培养幼儿良好行为习惯”的研究。

@#@ @#@@#@一、培养幼儿良好行为习惯的重要性@#@我们的长辈经常这样说的：

@#@“三岁定八十”，有怎样的性格就有怎样的习惯，所以幼儿在学前阶段是很重要的。

@#@幼儿时期是养成习惯的关键期：

@#@培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。

@#@3-6岁是幼儿养成良好的行为习惯的关键时期。

@#@幼儿形成良好习惯的过程是漫长的，需要用幼儿可以理解的语言不断督促、指导、使幼儿快而有效地达到目标，还要重视无声的身教影响。

@#@例如：

@#@平时老师们一言一行，我们经常说：

@#@“说话轻轻，唱歌轻轻，走路轻轻，放下东西也要轻轻”，幼儿看着老师怎么做他们也模仿着怎样做。

@#@所以尽量不要在幼儿面前做一些自己说过不可以做的事情。

@#@@#@生活习惯包括饮食习惯、唾眠习惯、个人清洁卫生习惯、生活自理的习惯等等。

@#@说到饮食习惯，我就想起小艾，小艾是一个活泼可爱的小女孩，在家里是个小公主，但她在家自己的事情自己做，吃饭穿衣等等。

@#@可是因为一次喉咙发炎，她就开始发脾气，不自己吃饭，在家里她妈妈喂她吃饭。

@#@病好了后回到幼儿园也是一样，整天想着老师喂，一动不动的，如果你说一下她，她就哭鼻子。

@#@我跟另一个老师想了好多办法都哄不了她自己吃，其实她不是不想吃，她就是想着要老师喂，她认为老师喂她吃就是疼她，跟在家里一样，所有人围着她转。

@#@刚开始我跟另一个老师轮着喂她吃，过了两天我出去学习了，回来时那个老师跟我说：

@#@“你不在，她很乖哦，自己吃饭呢。

@#@可能她就知道有两个老师其中一个肯定会喂她吃。

@#@”于是我又想了想，如果她看到只有一个老师在她会不会自己吃呢？

@#@到了吃饭的时候，我就叫另一个老师先躲起来，然后我就跟小艾说：

@#@“艾艾，今天冯老师有事，我呢要分饭给其他小朋友，艾艾乖自己吃饭哦，吃完饭老师奖你一颗星星。

@#@”艾艾想吃动了一下手又放下了，我又鼓励她：

@#@“艾艾真棒，快点吃，等冯老师回来看到艾艾自己吃饭肯定会表扬艾艾的。

@#@”艾艾肯用手拿着勺子但没吃，“艾艾加油”终于她自己很快的吃了一口，我马上表扬了她。

@#@连续了几天，艾艾要人喂的习惯没了，那时我真的很开心努力没有白费。

@#@现在的小艾能自己吃饭，而且还会督促其他小朋友要自己吃饭。

@#@@#@足够的睡眠时间和良好的睡眠习惯是保证幼儿正常生长发育的必要条件之一，在幼儿睡觉前提醒他们先上洗手间。

@#@班上有位小男孩，他在家里睡觉一只手含着大拇指另一只手抓着大人的手。

@#@刚来的时候他跟在家里睡觉一样，也是含着大拇指，也是用手抓着大人的手。

@#@刚开始我就让他抓着睡，慢慢的，我就跟他说条件了：

@#@“今天我要抓着你两只手，因为卢老师害怕，昨晚我做恶梦了，你可以保护我吗？

@#@”“老师摸着你的小手，你要乖乖的睡哦，”“今天我就坐在旁边看着你睡，到我保护你。

@#@”时间一天天过去了，他睡觉前的坏习惯慢慢的没了，而且睡眠姿势很好。

@#@@#@个人清洁卫生着重讲幼儿是否勤洗澡洗头发、换衣服、袜子、上完洗手间有没洗手。

@#@不知道你们有没发现，好多小朋友喜欢做什么都用身上的衣服去擦东西，好像流鼻涕、桌面上有米饭，他们用衣袖一擦，擦的地方是干净了不少，但衣服是脏兮兮的，老师要不停的跟小朋友说流鼻涕了要用纸巾擦，桌面脏用毛巾沾些水擦，班上的毛巾放在小朋友能拿到的地方，久而久之小朋友能够用纸巾和毛巾做事情了。

@#@@#@较好的生活自理技能会促进孩子良好个性的发展。

@#@要经常教幼儿怎样分清衣服、裤子的前后，鞋子的正反，脱下来的衣服要自己叠好，玩具要自己收拾好。

@#@ @#@这些动作需要重复的做，不仅在幼儿园，在家里也要家长们配合，让孩子做些力所能及的事情。

@#@不要说“孩子还小，这些事怎么能让他做。

@#@”其实不是孩子做不了，而是大人们怕麻烦，老一辈的习惯宠他、惯他、什么事情都由他。

@#@就像我们班上的一个小朋友，天气冷了，其他小朋友都穿着袜子球鞋，但他穿着凉鞋来上学，问他为什么不穿袜子呢？

@#@他奶奶说：

@#@“他不肯穿，说睡醒了不会穿回去，以前在家里都是我们帮他穿的，你都知道现在有哪个老人家不疼自己的孙。

@#@”我立刻跟她说：

@#@“不会穿事少，最怕他冷坏了，你给他穿吧，不会穿我们会教他的，让他慢慢做，你不让他做他永远都不会做了。

@#@”第二天他穿了球鞋来，我们表扬了他，午睡过后，所有的小朋友都在穿鞋，他呢慢慢的在一旁穿着袜子，一会儿看着其他小朋友怎样穿，自己又学着穿，我想：

@#@如果我们去教他，他肯定会有压力，效果可能没那么好。

@#@于是我叫了一个会穿的小朋友坐在他旁边，慢慢的穿，穿完了，教一下他，应该怎样穿，他一边看着他做，他也自己学着穿，终于穿好了，他马上走过来跟我们说：

@#@“老师，你们看我会穿鞋子了。

@#@”@#@“习惯是人生的主宰，人们应当努力追求好的习惯。

@#@”这是培根说的一句名言，由此可以看出良好的生活习惯的重要性。

@#@让我们从现在开始努力培养幼儿的良好生活习惯吧。

@#@@#@二、家园如何做才能使幼儿形成良好的习惯？

@#@@#@

（一）、为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境 @#@ @#@@#@家庭环境是由家庭成员的修养、家长的教育观念、教育态度、家庭成员之间的关系以及家庭气氛等组成。

@#@这是关系幼儿身心发展更为重要的方面。

@#@那么如何才能创设良好的家庭教育环境呢？

@#@首先，父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。

@#@幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；@#@其次，要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。

@#@再者，要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。

@#@这样，才能巩固良好行为习惯。

@#@家庭教育方式为子女的习惯系统的形成提供了行为的强化条件，而父母修养则为子女的某些习惯的塑造提供了榜样。

@#@父母言传身教，孩子耳濡目染，整体的习惯则潜移默化的完成建构。

@#@要使家长认识到家庭教育，尤其是家庭幼儿教育，从本质上讲是一种环境教育，要重视为孩子身心健康和谐发展创设良好的物质和精神环境。

@#@ @#@@#@

（二）帮助家长提高“培养良好行为习惯”的认识@#@英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。

@#@”道出了培养良好行为习惯的重要性。

@#@那什么是习惯呢？

@#@心理学上定义为是人们在不断地重复中逐渐巩固下来大的，在一定情境中会下意识地出现的某种行为。

@#@行为习惯则包括人在学习、生活、道德实践中无意识地在自然出现的行为方式。

@#@任何习惯的养成，都是在条件反射基础上建立动力定型的过程，它要通过不断地学习模仿来获得来实现，幼儿年龄越小，越容易建立动力定型。

@#@因此，让幼儿从小开始进入有规律的生活，并注重培养幼儿的良好行为习惯。

@#@正如陈鹤琴先生所言：

@#@“幼稚时期对儿童的一生是十分重要的，儿童在这个时期关于习惯、知识、言语、思想等各方面打了很深的根基。

@#@如果根基打得不好，将来要想建造健全的人格，也就没有了可能。

@#@”@#@有些家长忽视幼儿社会性的发展，不注重幼儿性格品德、行为习惯的培养；@#@还有的家长教育观念陈旧，不适应时代发展的要求。

@#@因此，幼儿园要向家长宣传：

@#@幼儿期是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。

@#@让家长认识到家长的教育有着不可代替的作用，同时帮助家长树立正确的教育观念。

@#@@#@除此外，幼儿园应定期开展家长学习交流会以及家长培训，了解不同孩子在家的行为习惯和不同家长的教育方式，对家长和幼儿都采取因材施教。

@#@交给家长科学育儿的知识、技能和方法。

@#@从而提高家长的科学育儿水平，达到家园共育，共同促进幼儿养成良好行为习惯。

@#@@#@（三）培养幼儿良好行为习惯的方法@#@1.以身作则，为孩子树立好榜样@#@家长想要培养幼儿的良好行为习惯，家长首先要有良好的行为习惯，必须以人格育人格，以德育德。

@#@宋庆龄曾说过：

@#@“父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行，都给以孩子深远的影响”，家长的言行也潜移默化地影响着孩子们。

@#@家长想要孩子怎么做自己首先就得怎么做，如家长想要孩子养成良好的卫生习惯，那家长首先就要做到饭前便后洗手、不乱丢垃圾、勤剪指甲、勤洗澡换衣等；@#@要求孩子不挑食，家长在孩子面前饮食就不要挑精拣肥，样样食物都吃，且要做出很香的样子，这些对于爱模仿的孩子们来说无疑是受益匪浅。

@#@@#@言传身教。

@#@幼儿的思想很单纯，对这个世界的认识，基本上还是一片空白。

@#@所以对于自己第一个启蒙老师——父母的言行举止，尤为上心，父母不雅的一句话，一个动作，都可能误导到幼儿。

@#@家长首先要严格要求自己，做孩子的表率，来影响孩子、教育孩子，平时能够很好地注意自己的言行举止，就往往能够起到潜移默化的作用。

@#@如：

@#@妈妈看到垃圾桶旁掉了很多餐巾纸，就对正在玩耍的女儿说：

@#@“你看，垃圾都掉在地上了，你是想让家干净还是不干净啊？

@#@”然后当着女儿的面把垃圾拣起来放进垃圾桶。

@#@此后有这种情况出现，女儿都很自觉地把垃圾扔到垃圾桶。

@#@@#@人们常说：

@#@孩子是父母的一面镜子，有什么样的父母，就会有什么样的孩子，父母的一言一行就在潜移默化地影响着孩子，随着年龄的增长，这种影响就逐渐发展成一种人生方式。

@#@孩子好模仿，思维具体形象，家长的良好行为习惯是孩子学习的直接范例，家长的行为无时无刻不在影响着孩子。

@#@如排队、让座、不随地吐痰等到细节都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定首先不做。

@#@@#@2、正确引导，适当‘放任’孩子@#@对待孩子的生活起居，坚持防守让孩子做些力所能及的事，如独立进餐、独立就寝、自己穿脱衣服，上幼儿园是自己走，不要家长背、抱，到了幼儿园让孩子自己进教室（特殊情况除外）。

@#@在家还可以鼓励幼儿帮助妈妈做些简单的家务，分分筷子、扫扫地什么的。

@#@他们会很乐意去做而且感觉很开心，但别忘了在他们做完一件事后，不管做得是否让你满意，你都要给以肯定和说几句赞扬的话，在表扬后提出你宝贵的意见，下一次他们就会做得更好了。

@#@@#@3、反复练习，不断进行强化和巩固@#@幼儿的良好行为习惯并不是一天或一小段时间就能形成的，幼儿学得快也忘得快，因此，它需要有一个反复练习不断巩固的过程。

@#@着就要求我们要注重教育的一贯性和一致性，所谓一贯性主要表现在家庭中要建立合理的作息制度和必要的规则。

@#@比如规定孩子起床、进餐、游戏、学习、看电视、睡觉的时间，开始可能幼儿不太习惯，有时遇上精彩的动画片或者和同伴一起玩得正尽兴，不愿意去做。

@#@这时，家长一定要坚持自己的原则要求，不能退让，也许有些孩子会哭闹，家长可以不予理睬，进行冷处理，孩子感到哭闹也没用，慢慢的就接受了。

@#@所以，只有家长要坚持始终如一的要求，不断地强化练习方能帮助幼儿养成良好的行为习惯。

@#@@#@一致性主要表现在对幼儿的教育，父母要保持一致性，一致性包括教育目标的一致、教育方法的一致、教育内容和教育态度的一致，若出现不一致是，家长首先要对问题进行沟通商量，尽量达成一致。

@#@即使分歧不能马上解决，也应该保留意见不显示出来，更不能当着孩子的面发生争执。

@#@要为孩子的健康成长科学地创造和谐的家庭氛围。

@#@@#@持之以恒。

@#@托尔斯泰说：

@#@“家长的责任是不能托付给任何人的，金钱买不到成功的孩子。

@#@”孩子们需要时间——家长的时间，大量的时间。

@#@教育的成败贵在坚持。

@#@父母都希望自己的孩子能“成龙”、“成凤”，可能一段时间信心十足，雄心勃勃，但好景不常，就半路夭折，结果全盘落空。

@#@所以，培育孩子良好的习惯，需要时间，需要原则，更需要耐心，需要持之以恒。

@#@时松时紧的迁就结果只能是推波助澜，对孩子好习惯的养成百害而无一利。

@#@在幼儿园日常的行为习惯教育中，老师也要持之一恒，对幼儿及时进行提醒引导，使之形成良好的性格和习惯。

@#@@#@4、家园配合，共同促进幼儿养成良好行为习惯@#@家长是孩子的第一任老师，所以从孩子出生那一刻开始，家长们都在有意或无意地培养着幼儿的习惯。

@#@孩子入园后，家长应经常和幼儿园保持联系，在对孩子良好行为习惯培养上要与幼儿园保持一致，幼儿园老师要求怎么做，在家里也要一样地要求孩子怎么做。

@#@要知道，坏习惯一旦养成，要想改掉就很难了。

@#@@#@实践告诉我们，家园脱节，事倍功半，家园合作，事半功倍。

@#@我们应当有针对性地做好各类家长的指导工作，采取更有创意且更有实效的指导方法，来从小培养幼儿养成良好行为习惯。

@#@只有家园配合共同教育，才能更好地让幼儿养成良好行为习惯并受益终生。

@#@@#@三、结论@#@家庭教育对孩子成长有不可估量的特殊作用，一个好的家庭教育环境有助于孩子良好习惯的养成。

@#@在幼儿园里，老师很重视幼儿行为习惯的养成，在礼仪教育方面、生活卫生习惯方面、自理能力方面、劳动方面、学习习惯方面都有具体的要求，并有计划地进行教育培养，使幼儿逐渐形成了习惯。

@#@而回到家里，家长过分溺爱，什么事都包办代替，使得在幼儿园里养成的良好习惯半途而废。

@#@因此，仅在幼儿园里培养是远远不够的，只有家园配合一致教育，才能收到好的教育效果。

@#@首先，通过家园信箱、家长会、家长讲座等，向家长传递教育信息和教育子女的方法，提高家长的认识。

@#@其次，要密切与家长联系。

@#@通过面对面交流、打电话、家访、写便条等不同形式与家长勾通，对幼儿进行针对性地教育培养；@#@对行为习惯差的幼儿，了解造成不良行为的原因，做到有的放矢。

@#@@#@总之，只有尊重幼儿的自主权利，为幼儿创设良好的一日活动环境，才能促进幼儿良好行为习惯的养成，收到事半功倍的效果。

@#@@#@五、参考文献@#@[1]孙云晓.有良好的习惯才会有良好的素质[M].云南：

@#@丽江出版社.2012.@#@[2]唐骏波.习惯主导人生[M].四川：

@#@四川科学技术出版社.2013.@#@[3]高石.儿童全面素质教育法[M].改革出版社.2011.@#@[4]凌小云.成功家教[M].四川：

@#@重庆出版社.2014.@#@[5]孙宏艳.当前少年儿童的七个主要不良习惯[M].少年研究中心.2012@#@[6]幼儿园教育指导纲要（试行）@#@[7]国家教委.幼儿园工作规程.2011.@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

21;s:

975:

"活动目标@#@1、能理解歌词的内容，感受歌曲的幽默和活泼，喜欢演唱歌曲。

@#@@#@ @#@2、乐于表现不倒翁的可爱形象，愿意与同伴共同游戏。

@#@ @#@@#@活动准备@#@不倒翁一个。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、猜谜导入：

@#@说你呆，你真呆，胡子一把样子像小孩，说你呆，你不呆，推你倒下你又站起来@#@二、学唱歌曲@#@1、出示不带翁，第一遍范唱，引导幼儿理解歌词。

@#@@#@2、第二遍范唱，引导幼儿感受歌曲的幽默和活泼。

@#@@#@3、幼儿学唱歌曲@#@A、教师演示玩具，幼儿有节奏念歌词。

@#@@#@B、引导幼儿边听边自编动作，重点启发幼儿大胆表现呆与不呆、捋胡子、像小孩、睡下站起等。

@#@@#@C、幼儿完整学唱歌曲。

@#@@#@三、幼儿自由结伴，一个唱，一个表演，玩不倒翁的游戏。

@#@@#@延伸活动：

@#@将不带翁放在表演区，幼儿自由操作。

@#@@#@";i:

22;s:

27916:

"最新生理学@#@1、举例说明何为原发性主动转运与继发性主动转运？

@#@@#@答：

@#@

（1）细胞直接利用代谢产生的能量将物质逆浓度梯度和（或）电位梯度转运的过程，称为原发性主动转运。

@#@最典型的例子是钠-钾泵对Na+、K+的主动转运过程，钠-钾泵每分解一分子ATP，可逆浓度差将3个Na+移出胞外，将2个K+移入胞内。

@#@

（2）细胞利用原发性主动转运消耗ATP所形成的某些离子的浓度梯度，在这些离子顺浓度梯度扩散的同时使其他物质逆浓度梯度和（或）电位梯度跨膜主动转运，称为继发性主动转运。

@#@最典型的例子是葡萄糖在小肠黏膜上皮的吸收和在近段肾小管上皮的重吸收都是通过Na+-葡萄糖同向转运体实现的，Na+在上皮细胞顶端膜两侧浓度梯度和（或）电位梯度的作用下，被动转入细胞内，葡萄糖分子则在Na+进入细胞的同时逆浓度梯度被带入细胞内。

@#@@#@2、用哇巴因抑制钠泵活动后，神经纤维的静息电位、动作电位各有何变化？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@静息电位和动作电位幅度都会减小，因为神经纤维静息电位是细胞内K+外流形成的电-化学平衡电位，动作电位是细胞外Na+内流形成的电-化学平衡电位，而细胞内高K+与细胞外高Na+的不均衡离子分布状态是由钠泵活动造成的，当钠泵活动被哇巴因抑制后，细胞内外K+浓度Na+浓度差均比正常时小，此时细胞内K+外流与细胞外Na+内流也均减小，相应的静息电位与动作电位幅度均下降。

@#@@#@3、试比较神经纤维生物电的类型、产生机制、特点及其生理意义。

@#@@#@答：

@#@

（1）安静情况下细胞膜两侧存在的外正内负且相对平稳的电位差，称为静息电位。

@#@产生机制是：

@#@①细胞膜内K+浓度大于细胞外；@#@②安静状态下细胞膜对K+有通透性；@#@③K+外流形成电化学平衡电位。

@#@特征是：

@#@①在大多数细胞是一种稳定的直流电位；@#@②细胞内电位低于胞外，即内负外正；@#@③不同细胞静息电位的数值可以不同。

@#@生理意义：

@#@细胞兴奋的基础。

@#@

（2）细胞在原有静息电位的基础上接受有效刺激后产生的发生一次短促而可逆的、并可向周围扩布的电位波动，称动作电位。

@#@产生机制是：

@#@①升支：

@#@Na+大量、快速内流，形成Na+平衡电位；@#@②降支：

@#@K+快速外流；@#@③静息水平：

@#@Na+-K+泵活动，膜内外离子恢复静息时的分布状态。

@#@特征是：

@#@①“全或无”现象；@#@②不衰减性传导；@#@③无总和现象。

@#@生理意义：

@#@细胞兴奋的标志。

@#@（3）细胞在原有静息电位的基础上接受阈下刺激后产生的局部去极化并可向周围衰减性传导的电位波动，称局部电位。

@#@产生机制是：

@#@①升支：

@#@Na+少量、慢速内流；@#@②降支：

@#@K+快速外流；@#@③静息水平：

@#@Na+-K+泵活动，膜内外离子恢复静息时的分布状态。

@#@特征是：

@#@①无“全或无”现象；@#@②衰减性传导；@#@③有总和性，空间总和与时间总和。

@#@生理意义：

@#@多个局部电位总和达到阈点位水平后可爆发一次动作电位。

@#@@#@4.细胞外K+或Na+浓度的改变对单根神经纤维静息电位和动作电位各有何影响？

@#@@#@答：

@#@细胞外K+浓度增加，使得安静时单根神经纤膜内K+外流减少，静息电位的绝对值变小，反之变大。

@#@细胞外Na+浓度增加，使得兴奋时单根神经纤膜外Na+内流增加，动作电位增大，反之则变小。

@#@@#@5.简述阈下刺激对单根神经纤维膜电位的影响。

@#@@#@答：

@#@阈下刺激促使单根神经纤维膜电位缓慢去极化，幅度小，未达到阈电位水平，只能产生无“全或无”特性，可总和，衰减传导的局部电位。

@#@@#@7.何为骨骼肌的兴奋-收缩耦联？

@#@简述其基本过程。

@#@@#@答：

@#@把肌膜的电位变化和肌纤维收缩连接起来的中介过程称为兴奋-收缩耦联。

@#@骨骼肌兴奋-收缩耦联的过程至少应包括以下三个主要步骤：

@#@

（1）肌细胞膜的电兴奋通过横管系统传向肌细胞的深处；@#@

（2）三联管结构处的信息传递；@#@（3）肌浆网中的Ca2+释放入胞浆以及Ca2+由胞浆向肌浆网的再聚集。

@#@@#@6.兴奋是怎样从运动神经传到骨骼肌的？

@#@美洲箭毒、新斯的明、有机磷农药对神经-骨骼肌接头处的兴奋传递各有何影响？

@#@@#@答：

@#@电-化学-电传递过程：

@#@运动神经兴奋（动作电位产生）→接头前膜去极化→Ca2+通道开放，Ca2+内流→接头前膜内囊泡前移，与前膜融合→囊泡破裂释放ACh（量子释放）→ACh经接头间隙扩散到接头后膜→与接头后膜上的ACh受体亚单位结合→终板膜Na+、K+通道开放→Na+内流为主→终板电位→达阈电位→肌膜爆发动作电位。

@#@美洲箭毒特异性阻断接头后膜上的内流为主→终板电位→达阈电位→肌膜爆发动作电位。

@#@美洲箭毒特异性阻断接头后膜上的ACh受体通道，抑制神经-骨骼肌接头处的兴奋传递；@#@新斯的明通过抑制胆碱酯酶而增加接头间隙处的ACh浓度，强化神经-骨骼肌接头处的兴奋传递；@#@有机磷农药通过磷酰化胆碱酯酶使其丧失活性，从而增加接头间隙处的ACh浓度，强化神经-骨骼肌接头处的兴奋传递。

@#@@#@8.前负荷、后负荷对骨骼肌收缩效能各有何影响？

@#@为何在最适初长度时骨骼肌的收缩力量强？

@#@@#@答：

@#@

（1）前负荷是肌肉在收缩前就具有的负荷，前负荷决定初长度，而初长度决定粗细肌丝的重叠程度及参与收缩的横桥数目。

@#@能使粗细肌丝处于最理想重叠状态的前负荷及其对应的初长度分别称为最适前负荷和最适初长度。

@#@在最适前负荷之前，肌肉收缩强度随前负荷增加而增加；@#@超过最适前负荷的负荷使细肌丝由粗肌丝之间拉出，收缩强度降低。

@#@

（2）后负荷：

@#@在前负荷固定的条件下，随着后负荷的增加，肌肉长度增加，出现肌肉缩短的时间推迟，缩短速度减慢，缩短距离减小。

@#@后负荷增大到一定值，肌肉出现等长收缩。

@#@（3）最适初长度时，骨骼肌参与收缩的横桥数目达到最多，收缩力量最强。

@#@@#@试述评价心脏泵功能的指标及其意义。

@#@@#@2.通过心室功能曲线讨论前负荷对搏出量的影响及其机制。

@#@@#@答：

@#@心室功能曲线：

@#@观察心室舒张末期压力（前负荷）和心室搏功之间关系的曲线。

@#@

（1）充盈压<@#@12mmHg：

@#@在充盈压达最适水平之前，随着前负荷和肌节初长度增加，粗细肌丝有效重叠的程度增加，激活时可能形成的横桥联接的数目相应增加，肌节乃至整个心室的收缩强度增强，搏出量和搏功增加，成为异长调节。

@#@

（2）充盈压为12～15mmHg：

@#@这是人体心室的最适前负荷，此时肌节的初长度为2.0～2.2μm，粗细肌丝处于最佳重叠状态，收缩时产生的张力最大。

@#@（3）充盈压>@#@15mmHg：

@#@心肌外间质内含有大量劲度较大的胶原纤维，加之心室壁由多层多种走势和排列方向的肌纤维构成，故心肌的伸展性较小，静息张力很大，肌小节长度一般不会超过2.25～2.30μm，因而心室功能曲线不会出现明显的降支。

@#@@#@3.画图说明心室肌细胞、窦房结细胞、浦肯野细胞的动作电位及其@#@形成机制。

@#@@#@答：

@#@机制：

@#@0期：

@#@刺激使膜去极化达到阈电位水平（-70mv）→膜上电压门控钠通道开放↑↑→Na+迅速大量内流产生快钠流（INa）→通过再生性循环→形成0期去极相。

@#@@#@1期（快速复极初期）：

@#@快钠通道失活，瞬时外向钾通道（Ito通道）开放，出现K+外流，形成瞬时性外向离子流（Ito）。

@#@2期（平台期）：

@#@外向离子流------延迟整@#@流钾电流（IK）；@#@内向离子流-----L型钙电流（ICa·@#@L）。

@#@3期（快速复极末期）：

@#@L型钙道关闭，IK与IK1进一步增大（即K+外流进行性增加）。

@#@4期（静息期）：

@#@Na+-K+泵与Na+-Ca2+交换体，实现Na+、Ca2+外运与K+内运。

@#@机制：

@#@0期膜电位有最大复极电位自动去极达阈电位水平（-40mv）→膜上L型钙钠通道开放，Ca2+内流形成ICa·@#@L，导致0期去极。

@#@3期：

@#@随着膜的去极化，钙通道逐渐失活，一种钾通道被激活，出现外向IK，膜逐渐复极。

@#@4期：

@#@IK通道逐渐失活，引起K+外流进行性衰减，导致膜内正电荷逐渐增加而形成4期自动去极化；@#@If通道的激活，Na+内流逐渐增加，作用较小；@#@ICa·@#@T通道的激活，Ca2+内流。

@#@机制：

@#@内流。

@#@机制：

@#@0、1、2、3期与心室肌相同。

@#@4期：

@#@If通道的激活，Na+内流逐渐增加，通常称之为起搏电流，作用较大，导致4期自动去极化；@#@IK通道的逐渐失活，导致K+外流进行性衰减，作用较小。

@#@@#@4.心室肌细胞在一次兴奋过程中兴奋性发生了哪些变化？

@#@简述其特点@#@及其生理意义。

@#@@#@特点：

@#@有效不应期特别长，包括收缩期和舒张早期。

@#@@#@意义：

@#@使心肌不会产生完全强直收缩，始终作收缩和舒张交替的活动。

@#@@#@5.静息电位或最大复极电位对心肌电生理特性各有何影响？

@#@@#@答：

@#@在阚电位水平不变的前提下，心肌细胞静息电位绝对值增大，则距阈电位差距加大，引起兴奋所需的阈值增高，即心肌的兴奋性降低；@#@如果心肌细胞静息电位绝对值在一定范围内增大，则心肌细胞动作电位0期去极化速度和幅度增大，产生的局部电流增大，在邻旁组织兴奋性不变的前提下，达到阈电位的速度也增快，所以传导速度加快；@#@对于自律性细胞，静息电位绝对值增大，则距阈电位差距加大，4期自动去极化到达阈电位的时间变长，自律性将降低。

@#@@#@6.为何心脏内兴奋传导在浦肯野纤维处最快、房室交界处最慢？

@#@@#@答：

@#@因为蒲肯野纤维的直径大，细胞之间的缝隙连接密度高，且属快反应细胞（0期去极化的速度快、幅度大），故兴奋传导快；@#@而房室交界处的细胞小，细胞之间的缝隙连接密度低，且属慢反应细胞（0期去极化的速度慢、幅度小），故兴奋传导速度慢。

@#@@#@1.试述动脉血压的形成及其影响因素。

@#@@#@答：

@#@动脉血压的形成，前提：

@#@足够的血液充盈；@#@基本条件：

@#@心脏射血和外周阻力。

@#@影响动脉血压因素有①每搏输出量：

@#@当每搏输出量增加而其他因素变化不大时，动脉血压的升高主要表现为收缩压的升高，舒张压升高不多，因而脉压增大；@#@当搏出量减少时，则收缩压明显降低，舒张压降低不多，因此脉压减小。

@#@②心率：

@#@当心率加快而其他因素变化不大时，主要表现为舒张压升高，而收缩压升高不多，因而脉压减小；@#@当心率减慢时，则舒张压明显降低，而收缩压降低不多，因此脉压增大。

@#@③外周阻力：

@#@当外周阻力加大而其他因素变化不大时．收缩压和舒张压都升高，但以舒张压升高更为明显，因此脉压减小；@#@当外周阻力减小时，也以舒张压降低更为明显，因此脉压增大。

@#@④主动脉和大动脉的弹性贮器作用：

@#@主动脉和大动脉的顺应性变小（如硬化）时，弹性贮器作用减弱，动脉血压的改变表现为收缩压升高，舒张压降低，故脉压增大。

@#@⑤循环血量和血管系统容量的相互关系：

@#@当循环血量减少和（或）血管系统容量增大时，将导致静脉回流速度减慢，心输出减少，动脉血压降低；@#@当循环血量增多和（或）血管系统容量减小时则发生相反变化。

@#@@#@2.简述影响静脉回心血量的因素。

@#@@#@答：

@#@单位时间内的静脉回心血量取决于外周静脉压和中心静脉压的差，以及静脉对血流的阻力。

@#@故凡能影响外周静脉压、中心静脉压、静脉阻力的因素，都能影响静脉回心血量。

@#@主要有：

@#@

（1）体循环平均充盈压：

@#@血管系统内血液充盈程度越高，静脉回心血量就越多。

@#@当血量增多或容量血管收缩时，体循环平均充盈压升高，静脉回心血量就增多。

@#@反之，血量减少或容量血管舒张时，静脉回心血量就减少。

@#@2）心脏收缩力量：

@#@心脏收缩力量越强，射血时心室排空较完全，在心舒期心室内压就较低，对心房和大静脉内的血液的抽吸力也较大，回心血增多。

@#@（3）体位改变：

@#@当人体从卧位转变为立位时，身体低垂部分静脉扩张，容量增大，故回心血量减少。

@#@体位改变对回心血量的影响在高温时更加明显。

@#@（4）骨骼肌的挤压作用：

@#@肌肉运动时，肌肉收缩可对肌肉内和肌肉间的静脉发生挤压，使静脉血流加快，同时，静脉瓣使静脉内的血液只能向心脏方向流动而不能倒流，可是静脉回心血量增加。

@#@（5）呼吸运动：

@#@吸气时，胸腔负压增加，胸腔内的大静脉和右心房更加扩张，有利于外周静脉的血液回流至右心房，呼气时相反。

@#@@#@3.动脉血压是如何保持相对稳定的？

@#@心肺感受器引起的心血管反射是如何进行的？

@#@@#@答：

@#@在生理状态下，通过颈动脉窦、主动脉弓压力感受性反射，可使动脉血压保持相对稳定，反射的过程如下：

@#@@#@4.肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管的作用有何不同？

@#@肾素-血管紧张素-醛固酮系统在血压的调节中有何作用？

@#@@#@答：

@#@①静脉注射肾上腺素，在心脏，肾上腺素与β1受体结合后，可产生正性变时和变力作用，使心率增快，心肌收缩力增强，心输出量增多，血压增高，临床常作为强心急救药；@#@还可使皮肤、肾、胃肠的血管收缩，但对骨骼肌和肝的血管，生理浓度使其舒张，大剂量时使其收缩。

@#@②静脉注射去甲肾上腺素后，去甲肾上腺素主要与α受体结合，使全身血管广泛收缩，动脉血压升高，而血压升高又可使压力感受器反射活动加强，由于压力感受器反射对心@#@脏的效应超过去甲肾上腺素对心脏的直接效应，故心率减慢。

@#@@#@1.简述和分析影响肾小球滤过率（GFR）的因素及作用机制？

@#@@#@2.肾小球滤过率的大小取决于有效滤过压和滤过系数。

@#@肾小球有效滤过压=（肾小球毛细血管血压+囊内液胶体渗透压）-（血浆胶体渗透压+肾小囊内压）。

@#@①肾小球毛细血管血压,动脉血压在80～180mmHg范围内波动时,肾小球滤过率可保持相对稳定，当动脉@#@血压升高或降低超出上述范围时，肾小球毛细血管血压降低，肾小球滤过率减少，肾小球毛细血管血压升高，肾小球滤过率增加。

@#@②囊内压：

@#@囊内压增加，有效滤过压降低，肾小球滤过率减少。

@#@③血浆胶体渗透压：

@#@若全身血浆蛋白明显减少，则血浆胶体渗透压降低，有效滤过压和肾小球滤过率将升高，导致尿量增多。

@#@④肾血浆流量：

@#@肾血浆流量增多,肾小球滤过率增加；@#@相反，肾血浆流量减少，肾小球滤过率减少。

@#@⑤滤过系数（Kf）：

@#@Kf增加可使@#@肾小球滤过率增加，Kf减小则可使肾小球滤过率减少。

@#@@#@2.正常人一次饮清水1000ml后，尿量和渗透压发生什么变化？

@#@分析其机制。

@#@@#@正常人一次饮清水1000ml后，体液被稀释，血浆晶体渗透压降低，引起血管升压素释放减少或停止，肾小管和集合管对水的重新收减少，尿量增加，尿液稀释。

@#@饮用大量清水引起尿量增多的现象又称为水利尿。

@#@@#@3.正常人大量出汗而未饮水后，尿量和渗透压发生什么变化？

@#@分析变化机制。

@#@@#@大量出汗可引起机体失水多于溶质丧失，使体液晶体渗透压升高，可刺激血管升压素的分泌，引起血管升压素合成和释放增多，通过肾小管和集合管增加对水的重新收，使尿量减少，尿液浓缩，大量出汗也可引起循环血量减少，循环血量减少是引起血管升压素合成和释放增多，使尿量减少。

@#@@#@4.病人急性失血，血压降至50mmHg，问其尿量有何变化?

@#@并分析变化机制。

@#@@#@病人急性失血，血压降至50mmHg后，可引起尿量减少。

@#@机制：

@#@①急性失血，血压下降，肾小球毛细血管血压下降，有效滤过压下降，尿量减少。

@#@②大失血，引起肾交感神经兴奋，肾血浆流量减少，肾小球滤过率下降。

@#@③大失血，血容量减少，刺激血管升压素释放，尿量减少。

@#@④大失血引起肾素血管紧张素醛固酮系统释放醛固酮，其保Na+保水作用致尿量减少。

@#@@#@5.正常人一次快速输入生理盐水1000ml后，对尿量有何影响？

@#@分析其机制。

@#@@#@静脉快速输人生理盐水1000ml后，尿量增加。

@#@因为大量液体直接快速进人血液循环系统内，血液迅速被稀释，血浆胶体渗透压显著降低，有效滤过压增加，肾小球滤过率增加，因此，尿量增加。

@#@另外，快速静脉输入生理盐水也可使血容量增加，心房被扩张，刺激容量感受器，传入冲动经迷走神经传入中枢，可抑制下丘脑-垂体后叶系统释放抗利尿激素，使尿量增加。

@#@@#@6.简述尿生成的基本过程。

@#@根据其基本过程，如何设法改变尿量？

@#@@#@基本过程：

@#@①血浆在肾小球毛细血管处的滤过，形成超滤液，即原尿；@#@如增加肾血流量，可增加原尿量，反之减少原尿量。

@#@②超滤液在流经肾小管和集合管的过程中经过选择性重新收，改变重新收可改变尿量，如用速尿可在髓袢升支粗段抑制Na+、Cl-重新收，氨氯吡咪可抑制远曲小管和集合管的Na+通道，减少Na+的重新收，从而影响水的重新收，进而改变尿量。

@#@③肾小管和集合管的分泌，最后形成尿液，增加肾小管和集合管的分泌可增加尿量，反之尿量减少。

@#@@#@1.外周胆碱能受体和肾上腺素能受体有哪些类型和亚型？

@#@激活后可产生哪些效应？

@#@@#@①能与ACh特异结合的受体称为胆碱能受体，分为M受体和N受体，其中N受体又分为N1和N2两种亚型，M受体激活后可产生一系列自主神经效应，包括心脏活动抑制，支气管和胃肠平滑肌、膀胱逼尿肌、虹膜环行肌收缩，消化腺、汗腺分泌增加和骨骼肌血管舒张等，统称为M样作用，可被阿托品阻断。

@#@N1受体分布于自主神经节突触后膜和中枢神经系统，而N2受体位于神经—骨骼肌接头的终板膜上。

@#@②能与NE或E结合的受体称为肾上腺素能受体，分为α受体和β受体，α受体分α1，α2两个亚型，β受体分β1，β2，β3三个亚型。

@#@NE与α受体（α1为主）结合所产生的平滑肌效应主要是兴奋性的，包括血管、子宫、虹膜辐射状肌等的收缩，但也有抑制性的，如小肠舒张；@#@NE与β受体（主β2）结合所产生的平滑肌效应抑制的，但与心肌β1受体结合产生的效应却是兴奋性的。

@#@@#@2.试比较特异性投射系统和非特异性投射系统的特征的功能。

@#@@#@答：

@#@特异性投射系统是经典感觉传导通路经过丘脑感觉接替核换元后投射到大脑皮层特定感觉区的投射系统。

@#@非特异投射系统是指经典感觉传导通路的第二级神经元轴突发出侧枝，在脑干网状结构中向大脑皮层广泛区域投射的系统。

@#@@#@3.何为牵张反射？

@#@它是如何实现的？

@#@有何意义？

@#@简述γ运动神经元、腱器官在牵张反射中的作用。

@#@@#@答：

@#@

（1）牵张反射：

@#@指有完整神经支配的骨骼肌在受外力牵拉伸长时引起被牵拉的同一肌肉发生收缩的反射活动。

@#@牵张反射有腱反射和肌紧张两种类型。

@#@

（2）牵张反射的过程及其调控：

@#@（3）牵张反射的意义：

@#@通过检查腱反射可了解神经系统的功能状态；@#@肌紧张是维持躯体姿势的最基本反射。

@#@（4）γ运动神经元的轴突支配梭内肌，可条调节肌梭对牵拉的敏感性。

@#@如当γ运动神经元兴奋时，梭内肌收缩，肌梭对牵拉的敏感性提高。

@#@（5）腱器官是分布在肌腱胶原纤维之间的牵张感受装置，属张力感受器。

@#@当肌肉张力过大，腱器官兴奋，其传入冲动通过脊髓的抑制性中间神经元抑制α运动神经元的活动。

@#@@#@4.试述基底神经节受损时的症状及其产生机制。

@#@@#@答：

@#@基底神经节受损时主要出现两类不同的症状：

@#@①运动过少而肌紧张过强，如帕金森病。

@#@主要表现为全身肌紧张增高，肌肉强直，随意运动减少，动作缓慢，面部表情呆板，常伴有静止性震颤。

@#@病因是双侧黑质病变，多巴胺神经元变性受损。

@#@当黑质-新纹状体多巴胺系统受损时，可引起直接通路活动减弱而间接通路活动增强，从而使大脑运动皮层活动减弱，导致上述症状的出现。

@#@②运动过多而肌紧张不全，如舞蹈病。

@#@主要症状是不自主的上肢和头部的舞蹈样动作，伴肌张力降低等。

@#@其病因是双侧新纹状体病变，新纹状体内GABA能神经@#@元变性或遗传性缺损，引起多巴胺能神经元过强，间接通路活动减弱而直接通路活动相对增强，因此大脑运动皮层活动增强，导致运动过多。

@#@@#@5.试述脑干网状结构在感觉传入和肌紧张调节中分别有何作用？

@#@@#@答：

@#@脑干网状结构对肌紧张的调节如下图：

@#@@#@6.试述交感和副交感神经系统的功能及其特征。

@#@@#@6.试述交感和副交感神经系统的功能及其特征。

@#@@#@答：

@#@特征：

@#@①紧张性支配：

@#@交感和副交感神经对效应器的支配，一般具有持久的紧张性作用。

@#@②对同一效应器的双重支配：

@#@组织器官一般都受交感和副交感神经的双重支配，两者的作用往往相互拮抗。

@#@③效应器所处功能状态的影响：

@#@自主神经的外周性作用与效应器本身的功@#@能状态有关。

@#@④对整体生理功能调节的意义：

@#@交感神经的活动一般比较广泛，常以整个系统参与反府，其主要作用在于动员体内许多器官的潜在力量，以适应环境的急剧变化；@#@而副交感神经的活动一般比较局限，其整个系统的活动主要在于保护机体、休整恢复、促进消化、@#@经常光顾□偶尔会去□不会去□积蓄能量以及加强排泄和生殖功能等方面。

@#@@#@1.何谓应激？

@#@肾上腺在应激过程中会发生哪些变化？

@#@有何生理意义？

@#@@#@答：

@#@当机体遭受到各种有害刺激，如创伤、手术、感染、中毒、疼痛、缺氧、寒冷、恐惧时，腺垂体立即释放大量ACTH，并使糖皮质激素、生长激素和催乳素快速大量分泌，引起机体发生非特异性的防御性反应，即应激。

@#@在应激状态下，肾上腺皮质糖皮质激素快速大量分泌，有利于机体对抗应激原，增加对伤害性刺激的耐受能力，减轻各种不良反应。

@#@此外，应激也往往伴随着“应急”反应，即肾上腺髓质激素分泌水平也急剧升高，促使机体各器官系统的功能活动和代谢也随之明显加强以应对紧急情况，有利于整体功能活动全面“动员”，提高应对能力。

@#@@#@四、影响的宏观环境分析2.参与血糖水平稳态调节的激素主要有哪些？

@#@各有何调节作用？

@#@@#@调节血糖的激素主要有胰岛素，肾上腺素，糖皮质激素，和胰高血糖素。

@#@此外，甲状腺激素、生长激素等对血糖水平也有一定作用。

@#@①胰岛素：

@#@可加速糖的氧化利用，促进糖原合成，抑制糖原异生，使血糖降低。

@#@②肾上腺皮质激素：

@#@可促进糖原分解加强，还能抑制胰岛素分泌,可抑制组织细胞对葡萄糖的利用，从而使血糖升高。

@#@③胰高血糖激素：

@#@具有强烈的促进糖原分解和葡萄糖异生作用，使血糖升高。

@#@④甲状腺激素：

@#@大剂量时可促进糖的吸收和肝糖元分解，引起血糖升高。

@#@⑤生长素：

@#@对糖代谢的影响较复杂，可因剂量不同，使用时间长短不@#@同而结果不同。

@#@生理水平的生长素可刺激胰岛素分泌，加强糖的利用，过量生长素则抑制糖的利用，使血糖趋于升高。

@#@@#@这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。

@#@据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。

@#@可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。

@#@而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。

@#@@#@与此同时，上海市工商行政管理局也对大学生创业采取了政策倾斜：

@#@凡高校毕业生从事个体经营的，自批准经营日起，１年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等，但此项优惠不适用于建筑、娱乐和广告等行业。

@#@@#@ @#@@#@关于DIY手工艺制品的消费调查@#@ @#@@#@据统计，上海国民经济持续快速增长。

@#@03全年就实现国内生产总值（GDP）6250.81亿元，按可比价格计算，比上年增长11.8%。

@#@第三产业的增速受非典影响而有所减缓，全年实现增加值3027.11亿元，增长8%，增幅比上年下降2个百分点。

@#@@#@ @#@@#@我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。

@#@@#@ @#@@#@2、你大部分的零用钱用于何处？

@#@@#@ @#@@#@1、你一个月的零用钱大约是多少？

@#@@#@ @#@@#@手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。

@#@看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。

@#@不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。

@#@为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"葸葸家家庄庄幼幼儿儿园园工工作作周周历历表表2017-20182017-2018学学年年度度第第二二学学期期周周次次时时间间重重点点工工作作备备注注012.263.4幼儿报名、入园，全面清理幼儿园内外环境卫生工作023.53.11师德师风教育、完成各种计划033.123.18进行安全排查043.193.25各班进行墙饰布置及区角创设053.264.1爱护环境宣传活动064.24.8组织幼儿大课间活动。

@#@074.94.15教师教学活动观摩研讨活动084.164.22安全教育“安全用电”。

@#@094.234.29加强幼儿的文明礼貌教育。

@#@104.305.6教学常规检查。

@#@115.75.13各班安全卫生教育教学活动。

@#@125.145.20安全检查和维修、组织家长学习科学育儿知识135.215.27教学常规工作自查。

@#@145.286.3准备“庆祝六一”文艺活动。

@#@156.46.10大班幼儿拍皮球比赛166.116.17幼儿行为养成教育176.186.24幼儿手工作品展186.257.1幼儿发展评估197.27.8校园安全隐患排查207.97.15进行工作总结、学期结束工作安排";}