河北省度七年级上学期期末模拟语文试题II卷Word文档格式.docx
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“七点吃饭。
早点回来呀！
”大家告诉他。
他回答一声“一定回来”便匆匆地走出去。
到三点的时候，你若出去，你会看见马宗融先生在门口与一位老太婆，或是两个小学生，谈话呢！
即使不是这样，他在五点以前也不会走到观音岩。
路上每遇到一位熟人，便要谈至少有十分钟的话。
若遇上打架吵嘴的，他得过去解劝，还许把别人劝开，而他与另一位劝架的打起来！
遇上某处起火，他得帮着去救。
有人追赶扒手，他必然得加入，非捉到不可。
看见某种新东西，他得去问问价钱，不管买与不买。
看到戏报子，马上他去借电话，问还有票没有……这样，他从白象街到观音岩，可以走一天。
幸而他记得开会那件事，所以只走两三个钟头，到了开会的地方，即使大家已经散了会，他也得坐两点钟，他跟谁都谈得来，都谈得有趣，很亲切，很细腻。
有人刚买一条绳子，他马上过来练习跳绳——五十岁了啊！
七点，他想起来回白象街吃饭，归路上，又照样的劝架，救火，追贼，问物价，打电话……至早，他在八点半左右走到目的地。
满头大汗，三步当作两步走的。
他走了进来，饭早已开过了。
所以，我们与友人定约会的时候，若说随便什么时间，早晨也好，晚上也好，反正我一天不出门，你哪时来也可以，我们便说“马宗融的时间吧”！
（乙）姚蓬子先生的
作家书屋是个神秘的地方。
不信你交到那里一份文稿，而三五日后再亲自去索回，你就必定不说我扯谎了。
进到书屋，十之八九你找不到书屋的主人——姚蓬子先生。
他不定在哪里藏着呢。
他的被褥是稿子，他的枕头是稿子，他的桌上，椅上，窗台上……全是稿子。
简单的说吧，他被稿子埋起来了，当你要稿子的时候，你可以看见一个奇迹。
假如说尊稿是十张纸写的吧，书屋主人会由枕头底下翻出两张，由裤带里掏出三张，书架里找出两张，窗子上揭下一张，还欠两张。
你别忙。
他会由老鼠洞里拉出那两张，一点也不少。
单说姚蓬子先生的那块砚台，也足够惊人了！
那是块无法形容的石砚。
不圆不方，有许多角儿，有任何角度。
有一点沿儿，豁口甚多，底子最奇，四围翘起，中间的一点凸出，如元宝之背，它会像陀螺似的在桌子乱转，还会一头高一头低地倾斜，如浪中之船。
我老以为孙悟空就是由这块石头跳出去的！
到磨墨的时候，它会由桌子这一端滚到那一端，而且响如快跑的马车。
我每晚十时必就寝，而对门书屋的主人要办事办到天亮。
从十时到天亮，他至少有十次，一次比一次响——到夜最静的时候，大概连南岸都感到一点震动。
我到白象街起，我没做过一个好梦，刚一入梦，砚台来了一阵雷雨，梦为之断。
在夏天，砚一响，我就起来拿臭虫。
冬天可就不好办，只好咳嗽几声，使之闻之。
现在，我已交作家书屋一本书，等到出版，我必定破费几十元。
送给书屋主人一块平底的，不出声的砚台！
（选自《老合幽默文集》）
3.老舍《四位先生》一文中，写另两位先生的标题是“吴组湘先生的猪”和“何容先生的戒烟”，请你仿此，把（甲）（乙）两篇短文的标题补充完整。
4.联系语境，写出文中加点词的具体含义。
（1）马宗融先生的表大概是，我想是一个装饰品。
（2）作家书屋是个神秘的地方。
5.在老舍先生笔下，“马宗融先生”和“姚蓬子先生”各是怎样的人？
从字里行间可以看出，老舍先生对这些朋友的态度是怎样的？
请结合文章内容回答。
6.《四位先生》选自《老舍幽默文集》，从节选内容看，读来妙趣横生，令人捧腹。
请从文中选一处能体现这样“幽默”效果的地方加以分析。
文学作品阅读。
飘逝的风筝
徐国平
三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
鹞爷一边走着，一边四下观望着。
若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。
两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。
很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。
村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。
若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。
如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。
他自幼就跟师傅扎风筝。
这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。
那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。
只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。
而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。
可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。
大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。
好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？
你玩一下，就知道了。
他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。
鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。
男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？
鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。
许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？
男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。
说着，男孩伸手指了指麦地远处。
果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？
根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。
有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……
7.读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？
请简要概括。
8.读文中的画线句，回答括号里的问题。
（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
（品析“蚕食”的表达效果。
）
（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
（结合加点词揣摩人物心理。
9.文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？
请结合内容简要分析。
10.本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？
请结合文意阐述你的观点和理由。
阅读名著《五猖会》片段，完成后面小题
⑴因为东关离城远，大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
⑵“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
⑶这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
⑷我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
⑸两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
⑹“给我读熟。
背不出，就不准去看赛会。
”
⑺他说完，便站起来，走进房里去了。
⑻我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
⑼就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了，那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！
“生于太荒”呵！
……
⑽应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙，天气很晴朗。
母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；
也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
⑾他们都等候着；
太阳也升得更高了。
11.请概括《五猖会》的主要思想内容。
12.选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？
13.从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？
四、文言文阅读
阅读文言文，完成下列小题。
竹轩记
子张子①谪居大庾，借僧居数椽②，阅③七年，即东窓种竹数竿，为读书之所。
因榜④之曰：
“竹轩。
客有见而问焉，曰：
“耻之于人，大矣！
今子不审出处⑤，罔择交游，致清议之靡容⑥，纷弹射⑦而痛诋，朋友摈绝，亲戚包羞，远窜荒陬瘴疠之所侵⑧，蛇虺⑨之与邻。
子张子哑然笑曰：
“物各有趣，人各有适⑩。
子方以窜逐为耻，我独以适心为贵。
今吾将叙吾之适，以浣子之适，其可乎？
客曰：
“唯唯。
子张子曰：
“今夫竹之为物也，其节劲，其气清，其韵髙。
冐霜雪而坚贞，延风月而清淑。
吾诵书而有味，考古而有得，仰首而见，俯首而听，如笙箫之在云表⑪。
如圣哲之居一堂，爽气在前，清阴满几。
陶陶然不知孰为我，孰为竹，孰为耻，孰为不耻，盎盎如春。
醺醺如醉，子亦知此乐乎？
客闻吾言，神丧志沮，面无人色。
吾因以是言而刻诸石。
（选自《宋文选》，有删节）
【注释】①子张子，作者自称，因得罪秦桧而谪居大庾。
②数椽（yuà
n）数间。
③阅：
过了。
④榜：
匾额，用作动词，题匾。
⑤出处：
处事。
⑥致清议之靡容：
以致为舆论所不容。
⑦弹射：
弹劾。
⑧远窜荒陬（zōu）瘴疠之所侵：
被远远发配到瘴疠流行的荒远之地。
⑨蛇虺：
毒蛇。
⑩适：
满足。
⑪云表：
云端。
14.用斜线（/）标出下面句子的停顿（限标两处）。
吾因以是言而刻诸石。
15.解释下面加点的词。
①子张子谪居大庚
（_________）
②罔择交游
（_________）
③亲戚包羞
（_____________）
④刻诸石
（__________）
16.用现代汉语翻译下面的句子。
子方以窜逐为耻，我独以游心为贵。
17.结合《竹轩记》《陋室铭》两文的语句，简要分析“竹轩”与“陋室”的主人在性格品质方面存在的相似点。
链接：
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
——刘禹锡《陋室铭》
相似点：
五、句子默写
18.经典诗文默写
（1）__________，路远莫致之。
（《庭中有奇树》）
（2）__________，终为土灰。
（曹操《龟虽寿》）
（3）柴门何萧条，__________。
（曹植《梁甫行》）
（4）巴东三峡巫峡长，__________。
（郦道元《三峡》）
（5）夕日欲颓，__________。
（陶弘景《答谢中书书》）
（6）何夜无月?
何处无竹柏?
__________。
（苏轼《记承天寺夜游》）
六、对比阅读
（甲）秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
聂政之刺韩傀也，白虹贯曰；
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（乙）秦将伐魏。
魏王闻之，夜见孟尝君①
，告之曰：
“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？
”孟尝君曰：
“有诸侯之救则国可存也。
”王曰：
“寡人愿子之行也。
”......
又北见燕王曰：
“先日公子常约两王之交矣，今秦且攻魏，愿大王之救之。
”燕王曰：
“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
”田文曰：
“夫行数千里而救人者，此国之利也。
今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？
”燕王尚未许也。
田文曰：
“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。
“大变可得闻乎？
”曰：
“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？
利行数千里而助人乎？
利出燕南门而望见军乎？
燕王曰：
“子行矣，寡人听子。
”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。
（选自《战国策》，有删改）
（注释）①孟尝君：
即田文，当时在魏国为相。
②效：
献，呈献。
19.解释下列句子中加点词语的意思。
⑴、魏王闻之（）
⑵、以头抢地耳（
20.下列句子节奏划分正确的一项（）
A．大王/尝闻/布衣之怒乎
B．夫专诸/之刺/王僚也
C．乃/为之起兵八万车/二百乘以从田文
D．今魏王/出国门/而望见军
21.翻译下面的句子
魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣
22.（甲）（乙）两文里，唐雎和田文都成功的劝说了对方，不同之处在于甲文靠_________让秦王屈服，乙文凭____________获得成功。
23.《论语》中说：
“出使四方，不辱使命。
”上面所列举的是我国历史上两位杰出的外交使节，请再列举我国历史上一个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
七、语言表达
24.下面是某中学开展野外活动“寻找‘美’的足迹”后，一位同学所写下的句子，请你仿照它的结构特点，再续写两个分句，以此构成排比句式。
美是游荡在蓝天上的几缕白云；
美是偎依在山冈上的几点残雪；
________________，________________________________。
25.修改病句
⑴为了预防校园安全事故不再发生，学校采取了许多行之有效的措施。
____________________________________
⑵他的这篇文章，结构严谨，在全校作文比赛中把它评为一等奖。
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