五年级下英语教案Word文档下载推荐.docx
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3.学生听录音，跟读。
Step4
Readandsay.
1.创设情景，让学生感知planttrees.
2.教学有关植树节的宣传用语。
3.总结并教育学生保护环境、保护地球。
Step5
1.总结本课所学内容。
2.布置作业。
2.与学生道别。
TheSecondPeriod
Step1
1.师生问候。
2.复习上节课所学单词。
①dutyreport.
②reviewthephrases.
Listenandpractise.
1.运用自然拼读法。
pig-big-digrole-mole-hole
2.用所学单词组成新词组。
Water，flower—waterflowers
3.创设情景，将新词组引入句型中练习。
Whataretheydoing?
Theyaregoingto…
4.通过游戏巩固所学内容。
Listenandnumber
1.学生看图将词组读遍。
2.教师纠正发音并领读一遍。
3.听录音排序。
4.教师适当讲解”Whatisshe/hedoingtodo?
”“She/heisgoingto…”的用法，并适当练习。
Listenandsing:
TheSpring
1.让学生根据插图熟悉单词shine（shining），move（moving），flower（flowing）和sun,breeze,river。
2.请学生听歌曲，回答问题，然后讲解歌词大意。
①Whatseasonisthesongabout?
②Whatisshining?
③Whataremovingandflowing?
1.小结本课。
2.布置作业，道别。
TheThirdPeriod
2.复习上节课所学内容。
Let’stalk.
1.创设情景，教学对话第一部分。
①出示表示四季的卡片，spring,summer,autumn和winter。
②出示两只燕子和学生植树的卡片
③设计活动，帮助学生理解大意。
④学生听录音并跟读。
Look,listenandsay.
1.辨别单词China,cherry,peach.
2.出示单词对应的图片，讲解词义。
3.用游戏“找陌生人”进行巩固练习。
1.引导学生总结本课所学内容。
2.布置家庭作业：
复习词汇、对话和小诗，预习故事。
3.道别。
TheFourthPeriod
1.师生常规问候。
Readandmatch.
1.复习look,listenandsay.
2.让学生找出有字母“ch”的单词并自己试着读。
3.教师纠正发音并让学生跟读。
1.创设情景，教学对话第二部分。
①让学生分组讨论种树的步骤。
②放录音，公布答案。
③学生跟读。
2.将对话的两部分连起来操练。
3.与学生道别。
Leason2TalkingaboutSquirrels
教学内容:
Thefirstperiod:
1）Workinpairs;
2）Let’stalk
Thesecondperiod:
1）Listenandpractise;
2）Let’stalk
Thethirdperiod:
1）Playagame2）Readandwrite
Thefourthperiod:
1）Listenandchant2）Look,sayandwrite3）Readandwrite
教学目标：
1.掌握本课新词，要求发音准确、理解词义。
2.掌握询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型。
3.培养学生改写故事和编写小诗的能力。
教学重点:
1.能询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型进行日常交流。
2.掌握“ch”与”tch”的发音规律。
教学难点:
仿编小诗
教具:
单词卡片；
录音机等。
教学过程：
2.复习以前所学内容。
Workinpairs
1.看图说话，练习“Therebe…”句型。
将学生分为几个小组来相互提问。
Let’stalk
1.教师出示书中图画，边讲解边应用。
2.听录音，学习对话。
3.分组练习，表演对话。
4.检测学生的练习情况。
Listenandpractise
1.创设情景，教学新单词animal,feather,fur,stripe。
2.通过快速认读卡片等形式巩固所学单词。
3.练习句型“Whydoyoulove…?
”
2.布置作业：
调查家人喜欢什么动物。
2.复习上节课所学知识。
1.复习句型和单词。
Whatanimalsdoyoulikebest?
Why?
Because…?
2.教学单词turtle,shell等。
1.请学生看图听录音，思考问题。
2.听音，跟读。
3.学生表演对话。
复习本课，预习Readandwrite部分。
ThethirdPeriod
2.复习单词和对话。
Playagame
用“Bingo”游戏巩固所学单词。
Readandwrite.
1.将学生分为四人一组，让他们根据图片猜测故事大意。
2.学生阅读故事，检测学生的猜测是否正确。
3.学生听录音，跟读故事。
4.学生表演自己创编的故事。
复习本课，预习小诗。
ThefourthPeriod
1.师生互致问候。
2.复习单词、对话和故事。
Listenandchant
1.通过交流帮助学生理解小诗。
2.学生听录音，学习小诗。
3.学生以小组为单位仿编小诗并表演。
Look,sayandwrite
1.复习上节课所学字母组合“ch”和“tch”。
2.出示图片，让学生认读。
3.教师订正。
4.全班跟读。
1.小结本课所学内容。
复习本课，查阅书中提及和学生喜欢的动物的相关资料。
Leason3ABookaboutAnimals
教学内容
1.词汇要点:
表示自然界各种事物的单词camel,desert,mountain,forest等。
2.学习要点:
:
对话,小诗WhatCanTheyDo?
和谜语。
3.交际要点:
询问别人住在什么地方的表达方式Wheredo…live?
4.知道人与动物都有各自的生存环境。
。
教学目标
1.能听懂、会说本课单词。
2.掌握句型Wheredo…live?
3.培养学生获取新知识的能力。
4.培养学生关心大自然。
教学重难点
1．能够熟练地运用Wheredo…live句型?
2.正确掌握“sh”与“ph”的发音。
教学过程
Step1
2.复习学过的表示国家、城市及动物的单词，如China,Beijing,horse等。
1.创设情景，教学新句型。
T：
Wheredoyoulive?
S：
Ilivein…
2.将句型写在黑板上，学生跟读。
3.学生练习。
教学新词。
earth,camel,desert,forest等。
1.学生常规问候。
2.复习上节课所学的单词和句型。
Listenandpractise
教学sea,river,lake,grassland.
出示图片，复习动物类单词deer,fish等。
Whatarethey?
S:
Theyaresquirrels.
T:
Wheredotheylive?
Theylveintheforest.
1.小结本课.
1.常规问候。
2.复习上节课所学内容。
1.学生听单词ship,fish,shop发音。
2.教师总结“sh”发音。
3.学生跟读。
Look,listenandsay.
1.老师提出问题。
2.师生进行对话练习。
3.分组练习并表演对话。
1．让学生根据自然拼读法的规律读出短句。
2.理解各句大意。
Asheepisontheship.
SheteachesEnglish.
Afishisinthedish.
1.小结本课。
2.布置作业。
3.与学生道别。
2.复习前面所学内容。
Look,matchandsay.
1.创设情景，引入新知。
2.学生听录音，看图，连线。
3.在听录音，并朗读。
Read，guessandwrite.
1.教学谜语中的单词，如Africa,country等。
2.学生猜谜语。
3.教师讲解谜语。
Unit2FourSeasons
Lesson1SeasonsandClothes
1.知识与能力
知识目标：
1）使学生掌握本课sweater,jeans,shirt,T-shirt,coat等服装类的新单词，做到发音准确，语调自然。
2）让学生掌握并运用询问某人穿什么“Whatdoyouwear?
的句型及答语;
理解句型“…ishere.It’sgetting….Wewear…”，并能较为熟练地交流运用。
3）帮助学生借助图片来理解本课四个小短文，能较为流畅地朗读。
能力目标:
通过“互动型”的教学途径,培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力,提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个性发展。
2.过程与方法
1）通过实物、单词卡片学习新单词；
2）通过多媒体课件导入、展示所学内容。
3）通过对话互动、练习题巩固所学内容。
3．情感态度与价值观
1）通过创新教学方法,提高学生学习英语的兴趣;
结合学习内容,培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。
2）通过学习让学生明白应该在适合的季节穿适合的衣服，学会爱护身体。
教学重难点：
1、能听懂、会说、会读和会拼写sweater,,jeans,shirt,T-shirt,coat，trousers等单词和掌握并运用日常交际用语“Whatdoyouwear?
的句型和答语及It’sgetting….Wewear….
2、能掌握并理解本课四个小短文,能正确表达在什么季节穿什么衣服。
教具：
单词卡，幻灯片
Step1.Warming-upandRevisions.
1、Let’schant. （热身活动，活跃气氛）
2、Revisions.（ 复习所学四季及对应天气单词）
Howmanyseasonsinayear?
Whatarethey?
Let’ssaytogether.
Ss:
Spring,summer,autumn,winter.
OK,youaresoclever.How’stheweatherinspring?
（请学生起来回答后，PPT展示）
S1:
It’swarm.
Yes.Springiscoming.It’swarm.
（接着引出summer,autumn,winter三个季节的天气情况。
）
Step2.Presentation （学习新单词和句型）
1.T：
Therearefourseasonsinayear.Indifferentseasonsweweardifferentclothes.（边说边板书：
Lesson4SeasonsandClothes）
First,wewilllearnsomewordsaboutourclothes.（借助实物和单词卡片教学新单词）
Thefirstwordisshirt.Readafterme,threetime,shirt.
shirt…
（老师举高卡片，学生大声朗读单词，放低卡片，学生轻声朗读单词）
（指着自己或学生穿着的衬衣）.It’sashirt.因此shirt是…
衬衫
Great!
Thenextwordis…（用以上方法教学和其他活动练习其他新单词）
（PPT展示所学衣服类单词）
2、导入新句型
It’sspring,now.Iwearashirt.（重读wear,让学生猜测其意思并练习）
Ss:
Iweara…
T:
NowIask:
Whatdoyouwear?
Youanswer:
Ilweara…orWewear…
Ss：
Iweara…
Wewear…（注意可数名词后加s）
所以Whatdoyouwear?
是询问什么呀？
问你穿的什么？
Yes,youaresoclever.
1、Prctice.（练习所学新单词和句型）
三人一组，用句型---Whatdoyouwear?
---Iweara…，Wewear…对话练习，请学生展示。
3、完成PPT上对话练习，明确在不同季节穿不同衣服。
Step3.Let’stalk.
1、T:
Pleaselistentothetapecarefully,andtelluswhattheyaretalkingabout. （播放录音）
（请学生说他/她听到了什么。
引导学生根据听到的单词和句子，推断出短文大意。
Lookatthepicture1.Whatdowewearinspring?
（PPT展示课题以及四个小短文）
Wewear… （根据图片内容，老师引导学生回答）
Yeah,Springishere.It’sgettingwarm.Wewearshirtsandtrousers.Readafterme.
…
（用相同的方法引出剩下三幅图片对应内容，可让学生试着说出，老师补充并教读）
2、OpenyourbooksandturntoPage24.Pointandreadtogether.
（示意学生指着书齐读。
回归课文，让学生再次感知课文，熟悉课文。
）
Step4.小结本课所学内容。
Step5.Homework
1）课后复习今天所学单词和句型，小组演练对话。
2）制作一张表格如图，课后用所学句型询问调查几位同学的穿着并记录好。
Names
Clothes
Lesson2SeasonsandMonths
一、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
二、教学重难点
三、教学工具PPT、卡片、挂图
四、教学过程
Step1：
Warmup
1.Greeting.
2.Playagame:
Listenandguess.
Doyoulikelisteningtothemusic?
Yes,Ilikeittoo.Nowlet’splayagameaboutit.Whenyoulistentothesong,ifyouknowthenameofthesong,pleasetellmeassoonaspossible.
Welldone.Allofyoudidagoojob.
3.学习season
Whatcanyoufindamongthem?
Yes,theyareallaboutseasons.（学习season）
Asweallknow,there’resevendaysinaweek.Howmanyseasonsarethereinayear,doyouknow?
Yes,there’refour.Let’slookatthepictures.Howbeautiful!
Step2:
Presentation.
1.Learnabouttheseasons.
Lookatthepicture,whatcanyouseeinit?
Canyouguesswhichseasonisit?
Nowit’sspring.（学习spring）Areyouhot?
Areyoucold?
Soit’swarminspring.
Wecandomanyinterestingthingsinspring.
（学习warm）
Itiswarm,Iflykites.Whatelsecanwedoinspring?
Justusethissentencestructure.
（教授句型Itis....,I.......）
学生举例
Inthisseason,itisn’thot,orcold,either.Itisyellow.Thefarmerslikethisseason.
Whichseasonisit?
Yes,it’sautumn.（学习autumn）Andit’scool.Here“cool”means凉爽的.
Weknowithasanothermeaningis酷的，漂亮的。
Wehavelearnedaboutitlastterm.
Doyouremember?
Whatcanwedoinautumn?
学生使用所提供的句型举例。
List
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