山东济南南山区届九年级语文上学期期末试题附答案新人教版Word文件下载.docx

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其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未�蹋�民弗从也。

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

“小信未孚，神弗福也。

“小大之狱，虽不能察，必以情。

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”　　公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”6．下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A．又何间焉间：

参与B.小惠未���蹋和ā氨椤保�遍及C．忠之属也忠：

忠诚D.一鼓作气鼓：

击鼓进军7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）A．何以战皆以美于徐公B．战则请从由是则生而有不用也C．公问其故其如土石何D．惧有伏焉且焉置土石8．下列对选文理解有误的一项是（）（3分）A．曹刿入见与庄公一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是政治上“取信于民”。

B．文章第二段运用对比的手法，表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。

C．文章剪裁别具匠心，详写作战，略写论战，意在表现曹刿的“远谋”。

D．文章塑造人物鲜活立体，庄公虽谋略平庸，但是知人善用、勤政爱民。

第Ⅱ卷非选择题（共121分）

（二）夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的。

乃命羿曰：

“子射之，中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地。

”羿容无定色，气战②于胸中，乃援弓而射之。

不中，更射之，又不中。

夏王谓太傅曰：

“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？

”太傅曰：

“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。

人能遗③其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。

”【注释】①羿：

后羿，传说中的射箭能手。

②战：

颤抖，急促。

③遗：

抛弃。

9.用“/”给下面的文字断句。

（画三处）（3分）中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地10．用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？

11.文中“”一句的描写已预示了后羿难以射中；

这则寓言故事告诉我们道理。

（2分）阅读下面的古诗，完成12～13题。

（共8分，每题4分）（三）陇西行①唐•陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦②丧胡尘。

可怜无定河③边骨，犹是深闺④梦里人。

【注释】①陇西行：

古代曲名。

②貂锦：

这里指装备精良的战士。

③无定河：

在陕西北部。

④深闺：

这里指战死者的妻子。

12．首句表现了将士的，第二句表现战争的。

（4分）13．本诗中的“可怜”与辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜”表达情感有何不同？

（4分）14．按要求填写相应语句。

（共8分）

（1），白露为霜。

，在水一方。

（《诗经》）

（2）宁为百夫长，。

（杨炯《从军行》）（3），玉垒浮云变古今。

（杜甫《登楼》）（4）欲为圣明除弊事，。

（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（5），辞根散作九秋蓬。

（白居易《望月有感》）（6），出则无敌国外患者，国恒亡。

（《孟子•告子下》）（7）天地英雄气，千秋尚凛然。

苏轼《江城子•密州出猎》中“，，”抒发了英雄弯弓骑射，渴望杀敌报国的豪情。

三、（5分）15.《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基础、品生活之美”为宗旨，通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。

下面，请你也来参加！

（1）请在下面对联横线处填入一个恰当的选项，将其补充完整。

（只填序号即可）（2分）人似秋鸿来有①，事如春梦了无②。

A．情B．信C．痕D．声

（2）请从表格中识别并写出一句关于春节的完整七言诗句。

（3分）把花后符桃总新梨换清旧落四、（32分）阅读下面的文章，完成16～18题。

（共12分）

（一）“朋友圈”的前世今生①近年来，微信风头正健，男女老幼皆会在“朋友圈”里晒晒个人私事，传传八卦新闻。

实际上，“朋友圈”并不是21世纪的专属产物，早在几个世纪前，甚至更久以前就已经存在了。

②“朋友圈”的雏形其实是名为albaamicorum的纸书（拉丁文直译为“朋友书”，英文可译为Friends’Books，即“友人之书”），它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。

③荷兰历史学家苏菲研究了这段有趣的历史细节，发现从1560年起，一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录朋友圈的种种，不过鉴于17世纪的社会风俗，男孩和女孩运用这些书刷“朋友圈”的目的各不相同。

在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构镀金，拜谒当时的思想巨头、学术大家，“朋友圈”对他们来说更像是今天的职业社交网站，其目的是求教方家。

一位名叫迈克尔的少年在周游欧罗巴大陆的过程中，就留下了一册极为典型的“朋友圈”纸书。

除了记录在各处的旅行见闻外，还包括与贵族会面的图片。

这样的插图不仅博人眼球，且彰显身份。

另外，他还在纸书上面形象地诠释了他对一些古老问题的见解，就像我们在朋友圈上发表观点一样。

④女孩则往往被送去修道院，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功成为名媛淑女。

虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。

如果说男孩版朋友圈填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。

当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。

⑤这些装饰精美的“朋友圈”记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。

“照片”是被画出来的――这比拍照难度大多了，各账号不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句、诗歌等。

这样的“朋友圈”可以帮助历史学家逼真地还原当时的风土人情，甚至还能拼凑出长达400年的关系网络。

若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在一千多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享了。

且不说皇亲贵胄、达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游、赶集等，也会把这一天感受最深的事情涂鸦记录下来，然后供街坊邻居传看，兴味十足。

⑥古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发朋友圈的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友点赞，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经典的。

传说1400多年前，李白登黄鹤楼,目睹眼前之景，再看崔颢的《黄鹤楼》一诗，大为折服。

于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的“点赞”了吧？

⑦正如《圣经》中所言，太阳底下没有新鲜事。

现代人自以为时髦的“朋友圈”，在几百年甚至千年前就已经被中外古人们抢先体验了。

（选自《知识窗》2016年第1期）16．阅读全文，说说文章以“‘朋友圈’的前世今生”为题有何好处。

（3分）17．阅读第②段，分析下面句子中加点词语的表达作用。

（4分）它堪称当今各类社会媒体的老祖宗，寿龄已高达几个世纪。

18．第⑥段画线句运用、的说明方法，选择一种，简要分析表达作用。

（5分）传说1400多年前，李白登黄鹤楼,目睹眼前之景，再看崔颢的《黄鹤楼》一诗,大为折服，于是提笔在黄鹤楼上怅然题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，这应该算是历代文人墨客朋友圈里最有面子的“点赞”了吧？

阅读下面的文章，完成19～22题。

（共20分）

（二）母亲的栀子花①繁花落幕，夏日登场，又到栀子花开时节。

绵绵不断的梅雨，催育着栀子花蕾，络绎不绝地含露绽放。

每当看到那一片片像雪花般铺陈在绿色灌木丛中的栀子花，我都不禁停下脚步，俯下身子，闻一闻那沁人心脾的清香。

②对栀子花，我有一种别样的情愫，既感到亲切，又会生出一丝惆怅，忍不住想起老家，想起如今只能在梦中见到的母亲。

③母亲特别喜欢栀子花，不管家搬到哪里，她都会在房前屋后栽上几棵。

上世纪70年代初，母亲在房子的西头栽了两株栀子树。

由于母亲的精心照料，栽下去仅仅两三年工夫，就长得亭亭如伞，枝繁叶茂了。

过往的行人总夸奖这两棵栀子树，母亲听了乐呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。

④每到初夏，大小枝丫挂满了花蕾。

母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，凝望花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。

受母亲影响，我们也喜欢上了栀子花，经常留意栀子树的变化，到了花开季节，每天都要在树旁流连几回。

那时乡下农活繁重，生活清贫单调，盛开的栀子花总能给我们带来许多欢乐。

⑤记得有个闷热的黄昏，空气潮得可以挤出水来，母亲说：

“今晚肯定有大雨，明早栀子花就开了。

”我们顿时兴奋起来，拉着母亲的手，捂着煤油灯就跑去看栀子树。

果然，在向阳的枝丫上，不少花蕾已由青泛白，有的还咧开了小嘴。

姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花，她想送给她的几个好姐妹，母亲爽快地答应了。

⑥那一夜电闪雷鸣，雨打着树叶哗哗响个不停，我们等着花开，觉也睡得不踏实。

天一亮，一家人就迫不及待去看栀子花。

真如母亲所料，经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还羞像个小喇叭，白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。

我们雀跃着抢摘花朵，母亲一边摘一边帮姐姐把花插在辫子上、刘海儿旁，姐姐也在母亲梳得发光的发髻后别上两朵。

花摘完了，母亲把花分成四份，一份给姐姐，满足了她昨天提出的要求；

一份让我送给老师；

一份送给帮过忙的邻居；

最后留些用水瓶子养着放在家里。

母亲微笑着对我们说：

“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。

”那时父亲在外乡工作，很少顾得上家，母亲一个人拖着五个孩子，日子过得十分艰难，没有好心邻居的帮衬，有些坎还真不好迈过去。

⑦最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。

我二哥经人介绍，认识了邻村一个条件不错的姑娘。

对方提出一要看儿郎，二要看家庭条件，一旦看不上，亲事也就吹了。

那个年代定亲兴送自行车、手表、缝纫机“三大件”。

我们家穷得叮当响，根本拿不出，一家人很是着急。

最后，母亲对我二哥说：

“我的儿郎优秀，不愁她看不上。

她要是图钱财，这样的媳妇不要也罢，就送她栀子花吧。

”果然如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家虽有几分不悦，也还是同意了这门婚事。

母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来。

⑧栀子花开，端午节便到了。

五六月正是青黄不接的时候，母亲常为三顿饭犯愁，包粽子的糯米更是稀缺货。

但她不能让孩子们只眼巴巴地看着别人吃粽子，为了糯米，花多大代价也值得。

包粽子时，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学。

当香喷喷的粽子出锅，一家人欢天喜地围坐，吃着说着笑着，屋内粽子香，门前栀子香，其情其景，让人永生难忘。

⑨母亲离开我们后，老屋前的那两棵栀子树寂寞无主，日渐枯萎，最后只好将它们挖掉。

每次回到老家，不见昔日的栀子树，心里觉着空落落的。

只能站在家门前，静静地想，想母亲和她的栀子花。

许多时候，我也会问自己，像母亲这样一位在苦水中泡大、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女，是以怎样的一种情感去热爱、呵护那些栀子花的？

而那栀子树、栀子花又赋予了母亲怎样一种生命的价值和意义？

我只知道，在那么困难的时代，在与母亲相守的日子里，我始终能感受到力量――①的力量，②的力量，这力量伴我坚定前行；

我还能体会到爱――对③的挚爱，对④的挚爱。

这爱，单纯且执着，细腻而温暖，一如那株在我人生路上，在我心中，静静而持久绽放的母亲的栀子花。

（选自《光明日报》2016.8.19，作者蔡建和，文章有删改）19．通读文章，从母亲的角度梳理文章内容。

（6分）①→关爱花树，影响我们→②→以花代礼，搞定亲事→③20.品味语言，回答问题。

（共6分）

（1）结合语境，分析第④段加点词语的表达效果。

（3分）母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，凝望花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。

（2）从人物描写的角度，赏析第⑥段画线句。

（3分）母亲微笑着对我们说：

”21.根据你对文章的理解，填写恰当词语，将第⑨段结尾处语句补写完整。

（4分）22.本文是回忆母亲的散文，说说文章以“母亲的栀子花”为题目有什么好处。

（4分）五、（60分）23．按要求作文。

题目：

也是一种力量要求：

①先将标题补充完整，然后写作；

②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

③文中不要出现真实的校名、人名；

④不得抄袭；

⑤不少于700字。

2017―2018学年度第一学期期末考试九年级语文试题参考答案及评分意见（2018.1）一、（共20分，每题4分）1．D评分意见：

本题4分。

2．C评分意见：

3．B评分意见：

4．A评分意见：

5．A评分意见：

二、（33分）

（一）课内文言文阅读（共9分，每小题3分）6．C评分意见：

本题3分。

7．B评分意见：

8．C评分意见：

（二）课外文言文阅读（共8分）9．中/则赏子以万金之费/不中/则削子以千邑之地评分意见：

每处1分。

10．这个后羿，射箭没有不中的，但给他定下赏罚的要求，却射不中靶子，为什么？

评分意见：

重点词“斯”“则”“的”翻译正确，且语句通顺即可得3分。

三个重点词的翻译，错一个扣1分，扣完3分为止。

11．第一个空：

羿容无定色，气战于胸中；

第二个空示例：

一个人无论水平多高，只要患得患失，就难以成功；

做事情不能患得患失；

做事情必须保持良好心态。

本题2分。

第一个空1分，无误即可；

第二个空1分，意思对即可，谈“射箭”的不给分。

（三）诗歌阅读（共8分）12．示例：

英勇杀敌的英雄气概（献身精神；

报国情怀）；

惨烈（激烈；

伤亡惨重）。

每空2分，意思对即可。

13．示例：

本诗中“可怜”一词表达了对战死将士及其家人的无限同情；

《破阵子》中“可怜”一词表达了作者报国有心，请缨无路的壮志难酬。

两诗主题各占2分，意思对即可。

（四）根据原文默写（共8分）14．

（1）蒹葭苍苍所谓伊人

（2）胜作一书生（3）锦江春色来天地（4）肯将衰朽惜残年（5）吊影分为千里雁（6）入则无法家拂士（7）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼评分意见：

本题8分。

前6小题每题1分，第7小题2分。

正确且无错别字方可得分。

三、语言运用（共5分）15.

（1）①B②C

（2）总把新桃换旧符评分意见：

本题5分。

（1）小题2分，每空1分；

（2）小题3分，书写无误即可得分。

四、现代文阅读（32分）

（一）说明文阅读（共12分）16．示例：

标题点明了文章说明对象――“朋友圈”的历史和今天，运用拟人（比喻）修辞，生动形象，吸引读者阅读兴趣。

点明说明内容1分，修辞1分，吸引读者阅读兴趣1分。

17．示例：

“老祖宗”是祖先的意思，运用比喻的修辞，生动形象地说明了“朋友书”是各类社会媒体的祖先，有着悠久的历史。

解释词语1分，比喻修辞1分，结合内容分析表达作用2分。

18．举例子、引用。

示例1举例子：

列举了李白在黄鹤楼上为崔颢题写赞语的事例，真实具体地说明了中国古人旅途中题诗刻字发朋友圈，既体现文化品位，又获得陌生朋友点赞的情趣，增强了文章的说服力。

示例2引用：

引用李白在黄鹤楼上为崔颢题写的赞语诗句，说明了中国古人旅途中题诗刻字发朋友圈，既体现文化品位，又获得陌生朋友点赞的情趣。

增强了文章的文学色彩。

前两个空各1分；

结合内容分析表达作用3分。

（二）（共20分）19．示例：

①栽下花树，精心照料；

②摘下花朵，送给邻里；

③栀子花开，教包粽子评分意见：

本题6分。

每空2分，意思对，句式相仿即可。

20．

（1）示例：

凝望，目不转睛地看。

不管多忙，母亲每天都会盯着栀子花细看，表现了母亲对栀子花的喜爱、呵护，也表现了母亲对生活的热爱。

词语含义1分，结合内容分析表达作用2分。

（2）示例：

画线句运用神态、语言描写，生动传神地写出了母亲感恩回报的美德和对儿女们言传身教的影响。

描写方法1分，结合内容分析表达作用2分。

21．示例：

自强、感恩；

生命（生活）、儿女。

每空1分，意思对即可。

22．示例：

本文围绕母亲栽下的栀子花树，回忆了与之相关的五件往事，赞美了母亲对栀子花、对生活的热爱，以及贫苦生活中自强努力的精神。

栀子花象征了母亲坚韧自强的品格，含蓄隽永；

栀子花也是全文的线索，以此组织材料，脉络清晰。

概括内容1分，主题1分，手法1分，作用1分（作用只写一种即可）。

五、（60分）23．按要求作文评分意见：

项目评分细则基础分一类文（40－50分）思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。

二类文（30－39分）思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。

三类文（0－29分）思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛，条理不够清晰，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。

创新分（0－10分）选材构思文采⑴材料丰富⑵材料新鲜⑶见解新颖⑷构思新巧⑸有个性色彩⑹推理想象有独到之处⑺用词贴切⑻句式灵活⑼善用修辞⑽文句有表现力加分书写（1－5分）书写整洁、美观，可视情况加1－5分。

减分无题目、写错题目扣2分。

错别字、标点每处错误扣1分，最多扣5分。

重复的不计。

字数不足每少50字扣1分。

说明：

1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；

创新分不求全面，其10项指标只要具备一项以上即可按等评分；

经确认确为抄袭的作文，判为三类文，且不给创新分。

2．每份作文实际得分＝基础分＋创新分＋书写加分－减分；

实得分不超过57分。