河北省保定市易县中学学年高一下学期期中考试语文试题Word格式.docx
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A．我们源于上古的五千多个姓氏中，都存在着自己的起源故事和演变历史。
B．绵延不断的谱牒上的文字记录的是人们的原始之根、文化之根、它能给人一种宗亲归属感。
C．人名文化比姓氏文化历史更悠久，所包含的内容更丰富，它传递着长辈的期待和自己的志向旨趣。
D．人名文化中的避讳包括家庭避讳和社会避讳，显示了民族伦理精髓。
2．下列对“姓名文化”的理解和表述，不正确的一项是（）
A．几乎每个姓氏都有自己的起源故事，每个姓都是一部历史。
B．姓名文化是最大的一笔非物质文化遗产，经过数千年的积累和演变，蕴含着丰富的内容。
C．每个人都是姓名文化的传承者，都应对它的兴衰负责。
D．“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”是姓名文化避讳的基本原则，反映了我国文化传统的道徳观念。
3．根据文中信息，以下理解和推断不正确的是（）
A．现今社会，宗亲仍可以让人们在茫茫人海中和生疏世界里获得一份精神的慰藉，这在某种程度上体现了现代社会里人们对自己原始之根和文化之根的认同。
B．春秋战国前期，有“不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币，入名的禁忌,如今这种禁忌在人名文化中消失。
C．人名的走向转变正显示了我国历代的官风民俗，由乾降钦定孔子后裔辈次用字三十个这一现象可看出，清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代。
D．姓名文化之所以是我国最大的非物质文化遗产，其主要原因是没有任何一种文化遗产像姓名文化那样与所有人都息息相关。
多余一句话
秋林
那天，我坐公交车去找朋友。
车上人不多，但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去。
一个年轻人，干干瘦瘦的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的。
他靠在售票员旁边，手拿着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有点儿迷路了。
他犹豫了半天，很不好意思地问售票员：
“去颐和园应该在哪儿下车啊？
”
售票员是个短头发的小姑娘，正剔着指甲缝呢。
她抬头看了一眼外地小伙子说：
“你坐错方向了，应该到对面往回坐。
要说这些话也没什么错了，但是售票员可没说完，她说了那多余的最后一句话：
“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！
”售票员姑娘眼皮都不抬。
外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑。
旁边有个大爷可听不下去了，他对外地小伙子说：
“你不用往回坐，再往前坐四站换904也能到。
要是他说到这儿也就完了那还真不错，既帮助了别人，也挽回北京人的形象。
可大爷一定要把那多余的最后一句话说完：
“现在的年轻人哪，没一个有教养的！
站在大爷旁边的一位小姐就忍不住了：
“大爷，不能说年轻人都没教养吧，没教养的毕竟是少数嘛，您这么一说我们都成什么了！
这位小姐穿得挺时髦，两细带子吊个小背心，脸上化着鲜艳的浓妆，头发染成火红色。
可您瞧人这话，不像没教养的人吧，跟大爷还“您”啊“您”的。
谁叫她也忍不住非要说那多余的最后一句话呢：
“就像您这样上了年纪看着挺慈祥的，一肚子坏水儿的可多了呢！
没有人出来批评一下时髦的小姐是不正常的。
这不，一个中年的大姐说了：
“你这个女孩子怎么能这么跟老人讲话呢，要有点儿礼貌嘛，你对你父母也这么说吗？
您瞧大姐批评得多好！
把女孩子爹妈一抬出来，女孩子立刻就不吭声了。
要说这会儿就这么结了也就算了，可大姐的“多余的最后一句话”还没说呢：
“瞧你那打扮，估计你父母也管不了你。
后面的事大家就可想而知了，简单地说，出人命的可能都有。
这么吵着闹着，车可就到站了。
车门一开，售票员小姑娘说：
“都别吵了，该下的赶快下车吧，别把自己正事儿给耽误了。
当然，她没忘了把最后一句多余的话给说出来：
“要吵统统都给我下车吵去，不下去我车可不走了啊！
烦不烦啊！
烦不烦？
烦！
不仅她烦，所有乘客都烦了！
整个车厢这可叫炸了窝了。
骂售票员的，骂外地小伙子的，骂时髦小姐的，骂中年大姐的，骂天气的，骂自个儿孩子的。
真是人声鼎沸，甭提多热闹了！
那个外地小伙子一直没说话，估计受不了了，大叫一声：
“都别吵了！
都是我的错，我自个儿没看好地图，让大家跟着生一肚子气！
大家就算给我面子，都别吵了行吗？
声音很快平息下来，但你们不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句还没说呢：
“早知道北京人都是这么一群不讲理的王八蛋，我还不如不来呢！
想知道事情最后的结果吗？
我那天的事情没有办成，大伙儿先被带到公安局录了口供，然后到医院外科把头上的伤给处理了一下。
我头上的伤是在混战中被售票员小姑娘用票匣子给砸的。
你们可别认为我参与了他们打架，我是去劝架来着。
我呼吁他们都冷静一点儿，有话好好说。
我多余的最后一句话是这么说的：
“不就是售票员说话不得体吗？
你们就当她是个傻瓜，和她计较什么呢？
（有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）
A．小说情节并不复杂，以对话为主，也有少许议论，中间穿插人物外貌、神情、动作等措写，突出了不同人物的身份特点。
B．小说中的人物基本上前一句是好话，后一句却引入反感，这说明人们既有讲理的一面，也有修养缺失的一面。
C．小说开头“有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去”，能够表现出乘坐公交车时乘客无聊的心态，为下面的争吵埋下了伏笔。
D．小说以沉重的语调叙述，文字间饱含着对社会现象的思考和担忧，使读者在会心一笑的同时，不自觉地思考原因和反思自我。
E.小说以我的所见所闻作为线索，以外地年轻小伙子的问话为开端，然后售票员、大爷、时髦小姐、中年大姐的话语推动了故事一步步向前发展。
5．小说情节中每当事情要解决时却被“多余一句话”所打破，这样安排有什么样的艺术效果？
结合文本进行简要分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
甲
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：
“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：
“臣之壮也，犹不如人；
今老矣，无能为也已。
”公曰：
“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？
既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。
公曰：
“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；
失其所与，不知；
以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
乙
褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；
以故其后名之曰“褒禅”。
今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。
今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。
由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。
余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
有怠而欲出者，曰：
“不出，火且尽。
”遂与之俱出。
盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。
盖其又深，则其至又加少矣。
方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。
既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
6．对下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．若舍郑以为东道主（若：
假如）
今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也（冢：
坟墓）
B．焉用亡郑以陪邻（陪：
增加）
不出，火且尽（且：
将要）
C．共其乏困（共：
通“供”，供给）
而卒葬之（卒：
死）
D．且君尝为晋君赐矣（赐：
赐予）
盖音谬也（谬：
错误）
7．下面对各句句式特点解说，不正确的一项是（）
A．唐浮图慧褒始舍于其址。
（介宾结构后置）
B．秦王复击轲，被八创。
（被动句）
C．是寡人之过也。
（判断句）
D．有碑仆道。
（省略句）
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．甲文中，佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，直接表现了烛之武的才能。
B．甲文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。
C．乙文中写山洞的情况，有详有略，略写前洞，详写后洞。
D．乙文中对比手法明显。
前洞的平旷与后洞的窈然，前洞记游者甚众与后洞来而记之者少，余之至浅与好游者所至，余进洞时的欣喜与出洞时的后悔，都形成了鲜明的对比。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）因人之力而敝之，不仁；
（2）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
阅读下面两首词，完成下面小题。
沁园春·
长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
忆秦娥·
娄山关①
西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
（注）①娄山关：
又称娄关、太平关，是贵州北部进入四川的重要隘口，地势极为险要，历来为兵家必争之地。
红军在娄山关与蒋军进行了激战，并最终取得胜利。
10．下列对两首词的赏析，不正确的两项是（）
A．词根据字数的多少可以分为：
小令、中调和长调。
《沁园春·
长沙》属于中调，《忆秦娥·
娄山关》属于小令。
B．词牌原是曲谱的名称，词牌规定着词的字数、句数和平仄声韵等。
“沁园春”“忆秦娥”是词牌，“长沙”“娄山关”是标题，表明作品内容。
C．《忆秦娥》里“马蹄声碎”中“碎”的意思是“凌乱”，生动地刻画出急行军时的景象；
“喇叭声咽”中“咽”的意思是发不出声，写出了当时物质条件的恶劣。
D．《沁园春》上片“看万山红遍”以下各句，下片“恰同学少年”以下各句，是铺叙，也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。
E.《忆秦娥》上阕沉郁下阕激昂，上阕取冷色调下阕取暖色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈。
上下阕的强烈对比恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。
11．结合原文，对比两首词景物特点的不同。
12．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《再别康桥》中作者情感达到高潮的诗句是：
___________，____________。
（2）人们历来用《荆轲刺秦王》中_____________，______________来表达革命者身赴敌处的英雄气概。
（3）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：
_____________，______________。
（4）在《赤壁之战》中，曹操写信给孙权说：
“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。
”《赤壁赋》中描写曹操水军南下的情形的是___________，__________。
（5）《归园田居》中描写乡村常见的声音的句子是：
____________，___________。
13．下列各句中加点的成语使用，全都正确的一项是（）
①关羽一边笑着和下属喝酒，一边接受刮骨疗伤的治疗，左臂上鲜血流淌，而关羽谈笑自若。
②在天山地区，牧民们都喜欢马放南山，因为天山南麓有大片丰沃的草场和洁净的水源，而且阳光充足。
③近日传得沸沸扬扬的前央视名嘴郎永淳醉驾一事终于尘埃落定，法院以犯危险驾驶罪判处其拘役三个月，罚金人民币四千元。
④“扎克伯格神奇地学会了中国普通话，并用汉语通中国学生对答如流，真是太不可思议了。
”盖茨对扎克伯格会讲中文不吝赞扬的溢美之词。
⑤迎面走来一个短小精悍、浓眉阔脸的人，他身着短衫，步履稳健。
⑥作为新时期的青少年，我们千万不能性格孤僻，卓尔不群，要积极参与各项活动。
A．②④⑤B．①③⑥C．①③⑤D．③⑤⑥
14．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．我们将按照中共十九大作出的战略部署，推动形成全面开放，包括美国企业在内的外资企业在华经营环境也将更加开放、透明和规范。
B．新预案进一步完善预警分级标准和应急减排措施，将重污染天气应对作为改善当前环境空气质量的重要手段，发挥重污染天气应急预案的充分作用，及时发布相应级别预警，并采取有效措施，减少重污染天气发生频率、减轻污染程度。
C．由世界卫生组织发起的全球青少年烟草调查的数据显示，智利青少年吸烟比例有所下降，尤其是13至15岁青少年的烟草消费量显著减少，但智利仍是拉美地区青少年吸烟最多的国家。
D．10月9日下午，上海市民在地铁13号线遇到了正在备战上海网球大师赛的费德勒，一身休闲打扮，忙里偷闲,走进地铁车厢近距离地感受自己所喜欢城市的生活节奏。
15．下面几种情境话语，恰当、得体的一项是（）
A．“李主编，奉上新进刚出的一本拙著，请批评，请惠存！
”——作家王某对出版社主编说。
B．“能光临这个茶话会跟各位共叙友情，我感到很高兴，祝大家在新的一年里工作顺利。
”——某部门经理参加部门新春茶话会发言。
C．“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。
”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。
D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！
”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
除了饮酒、赏菊、登高外，__________________。
因“糕”与“高”字同音，也是步步登高的意思。
到了宋朝，人们过重阳节时，除了要互相馈送重阳糕外，_____________。
据《梦梁录》卷5《九月》记载，重阳节人们把米粉用糖水和匀，做成米糕，上笼蒸熟，出笼后，在顶上插一面小旗帜，端着给邻居家送过去。
为什么要插旗?
不是为了好吃，只是为了好看。
当然，除插旗外，______________,南宋三大将领之一的张俊重阳节送给宋高宗的糕点就是把它们扎成假山和盆景的样子。
17．下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。
“一带一路”作为一项重要的发展战略，不仅为中国赢得了国际社会的广泛的赞誉，也给沿线上的国家提供了前所未有的发展机遇。
这些国家开始认识到，只有参与“一带一路”的合作，才能解决本国的就业问题。
如果拒绝合作，必然会导致本国经济的倒退，也将会使本国陷入一场严重的文化危机。
①解决本国就业问题的渠道不只有参与“一带一路”合作一条。
②____________________________________________________。
③____________________________________________________。
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
十九大报告指出：
“文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化兴国运兴，文化强民族强；
没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
对此，你有怎样的理解与感受，请据此写一篇作文。
文体不限，自选角度，自拟标题，写出真情实感。
参考答案
1．B
2．D
3．C
【解析】
【分析】
1．本题考查学生筛选和整合信息的能力。
首先应迅速浏览，划记关键词；
其次在文中找到题干对应的区位，最后做出判断。
同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。
A项，“都存在着自己的起源故事和演变历史”表述过于绝对，原文第二段中说的是“我们……几乎都存有自己的起源故事和嬗变历史”。
C项，“人名文化比姓氏文化历史更悠久”于文无据，原文只说“我们的人名文化历史也很悠久，包涵更为丰富”。
D项，根据倒数第二段“家讳这一显示民族伦理精髓的避讳”可知，显示民族伦理精髓的是“家讳”，不包括“社会避讳”。
故选B。
2．本题考查学生理解分析文章内容的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
D项，偷换概念。
“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”表述的是“人名文化”避讳的基本原则，而不是“姓名文化”，事实上姓是可以相同的。
故选D。
3．本题考查学生理解和推断文章内容的能力。
解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。
依据文意，力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。
C项，无中生有。
由“乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个这一现象”不能得出“清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代”这一结论。
故选C。
【点睛】
论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：
第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。
对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。
第二步，把握题干，确定答题区间。
第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
4．CD
5．①使情节跌宕起伏，引起读者的阅读兴趣.②正是有了多余一句话，才会不断出现新的矛盾，有助于推动情节发展。
③通过不同人物多余的一句话说明这种现象的普遍性，有助于突出主题。
4．本题考查学生对小说的综合赏析能力。
此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。
解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项”，要求选出“不正确”“两项”，立足考查“内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
C项，小说开头描写的是公交车上的一个场景，介绍故事发生的环境，并未为下文争吵埋下伏笔。
D项，小说以沉重的语调叙述有误。
此文的语言特点是轻松俏皮中饱含着对社会现象的思考和担忧。
故选C、D项。
5．本题主要考查分析作品结构的能力。
回答时，首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。
分析时主要从反映人物的心理、推动情节的发展和主旨表达等角度入手。
解答本题需要在文中找到这些“多余一句话”，然后结合文章的具体的内容，从情节发展、主题表达等角度进行分析。
小说中售票员“多余的最后一句话”“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！
”引出了大爷对外地青年的关心，然而大爷“多余一句话”又引出了后面那位小姐的不满，小姐的话本来合情合理，但是“多余一句话”又引出了中年大姐的意见……中年大姐以及外地年轻人也都是因为“多余一句话”引发了后续的系列故事，这样一来，新的矛盾不断产生，故事情节跌宕起伏，能够很好地引起读者的阅读兴趣，推动情节发展。
从表达主题的角度来看，小说中不同身份和年龄的人都有“多余一句话”，说明这种现象具有普遍性，有助于突出主题。
小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。
做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。
（1）首先要分析人物，明辨感情。
小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。
在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。
（2）然后根据情节，分析因果。
在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。
遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。
（3）借助原文，明辨技巧。
这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。
考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。
（4）最后还要梳理内容把握主旨。
一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。
命题人往往会在内容和主旨上设题。
6．D
7．B
8．A
9．
（1）依靠别人的力量，又反过来伤害他，这是不仁道的；
失掉了自己的同盟者，这是不明智的；
用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。
（2）我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。
6．本题考
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