申报广东省一级幼儿园自评报告Word格式文档下载.docx
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为了顺利推进创建等级幼儿园工作，为地方幼教事业作出更大贡献，在获评市一级幼儿园基础上，我园坚持不懈，积极按照评估方案的具体要求，开展了创建省一级幼儿园的自评、整改和提高工作。
（一）成立以园长为组长的创建省级工作领导小组，制定自评整改工作计划，层层落实责任制。
（二）在教职工中进行广泛动员和宣传，使大家对评估工作的重要性及意义有正确的认识，并全身心投入到自评整改工作中去。
（三）根据《广东省幼儿园督导评估方案》的具体要求，我园组织大家认真学习评估细则，检查对照，对不足之处进行整改，强化各项工作，如：
开展了卫生保健日常工作的科学化管理，使卫生保健工作质量得到了明显提高。
在教研活动中，重视教师设计教学活动能力的培养，采用互动学习、园本培训、科研实践、反思与研讨等方式，提高了教师设计活动的能力。
我们又积极推进幼儿园管理的信息化和现代化，要求教师参加各种计算机培训，提升了教师对现代化信息技术的运用能力。
在办园设施方面，我园06年起相继投入资金20万余元元增加了液晶投影仪、电脑、摄像机、扫描仪、刻录机、刻字机、彩色打印机等现代化的办公教学设备，全园共有计算机16台，还建立了宽带校园网络、聚科源幼儿园网站、家园短信平台，现代化教学设备先进、完善。
同时新建了幼儿攀爬墙、添置各类小型体育锻炼器材和一批幼儿书籍及音像制品。
为美化幼儿园环境我园08年投入资金30万余元重新粉饰园舍外观并铺设塑胶地垫，营造了温馨、舒适的环境，消除安全隐患,减少和避免幼儿在活动中的不安全因素。
为使幼儿园厨房设置更具科学合理，我园投入资金10万余元按标准改建厨房并更新了一批厨房设备设施，如红外线消毒柜、炊具、搅拌机等。
。
（四）重点推进幼儿园课程体系建设，不断完善我园课程体系，建立了园本课程，通过课程建设强化师资培训力度。
促进教师教育观、儿童观的转变，进一步提高教育教学质量和办园水平，积极创建办学特色，创设一个艺术化、儿童化、人本化的办园环境。
基于以上工作和不懈努力，我园对照《广东省幼儿园督导评估方案》的评分标准，进行了实事求是的自我评分。
评分结果为：
办园条件146分，占分值的97%；
幼儿园管理328分，占分值的94%；
合计得分：
474分，占分值的95%。
因此，我园已经符合广东省一级幼儿园评估标准，现特向广东省人民政府教育督导室提出申请，敬请专家组审议验收。
三、打造“快乐成长全面发展”特色的主要做法及成绩
（一）公司领导高度重视为幼儿园的发展提供了坚实的保障
开园三年多来，公司又先后投入资金60多万元不断完善幼儿园的各种设备设施，如：
增添了大型体育器械、钢琴、电脑、厨房用品、扩建厨房等，为孩子们创建了一个健康、安全、舒适的环境，也体现了聚科源公司献身社会公益事业、回馈社会的追求。
公司还积极参与幼儿园的各项活动，如：
每年的“六一”儿童节、教师节公司领导都到幼儿园慰问小朋友和老师们.在今年幼儿园举行的四川灾区募捐活动中公司领导率领公司属下全体员工到园募捐。
同时公司十分重视幼儿园的民主管理，幼儿园有人、财、物的管理权。
为了激发员工的积极性，保障师资稳定，公司逐年提高员工的福利待遇。
如：
在教职工原有工资结构不变的基础上增加职称工资和园龄工资等，有力地保证了幼儿园稳定，可持续性的发展。
（二）树立现代管理理念，为幼儿园的科学管理提供制度保障
我园把学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》活动作为契机，努力转变教育思想，树立现代教育理念。
“促进每一个幼儿在原有水平上得到充分地发展”是幼儿教育的出发点和归宿，《纲要》所贯穿的具有鲜明时代特征的终身教育思想，将社会、文化、环境等因素与幼教密切结合的开放教育思想，在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平衡的发展适宜性教育思想，促进教师与幼儿相互作用、共同成长的合作教育思想，幼儿教育密切地贴近儿童生活的教育思想等已成为我园教师的共识。
为了贯彻落实《纲要》所倡导的现代教育思想，加快幼儿园管理的现代化、科学化、规范化，除抓好对《纲要》的深入学习领会外，我园主要做了以下工作：
1、加强园风建设，追求高品质服务，赢得良好的社会信誉
我园领导班子按照《纲要》精神，健全规章制度、完善工作考核、强化监督机制，积极促进园风建设长效管理，改进服务，着力解决园务工作中的热难点问题，同时要求全体教职工树立全心全意为幼儿和家长服务的思想，并扎扎实实落实到实际行动中，不断改善工作态度和作风，发扬团结协作、无私奉献精神，努力提高教职工自身素质，紧紧围绕保育和教育工作，突出重点，积极为家长和幼儿服务，保教质量大幅度提高，得到了广大家长的肯定。
2、加强师德建设，努力打造积极向上、团结奉献的优良团队
一直以来，我园重视师德师风的建设，，要求广大保教人员认清形势，把握时代脉搏，树立竞争意识、服务意识，提高自身素质。
我园组织保教人员听取了湖南竟男女子学院教授就教师仪容、仪表、言行、举止等的讲座，对老师们起到积极的教育作用。
另外，还组织教师学习讨论《聚科源教师师德规范》、《聚科源教师文明用语》、《聚科源教师文明行为标准》、《聚科源幼儿园优质服务规范》、《聚科源幼儿园保教工作指引》等细则，以标准来规范保教人员教育行为，并通过广大家长的监督来得以巩固，在园内取得显著的效果。
针对社会上对幼儿教师教师地位的偏见及个别教师的职业倦怠现象，园领导组织教职工认真学习师德规范，并帮助大家剖析了幼儿园教师存在的种种心理压力以及压力的自我调节方法，鼓励教师多读好书、正视自我、永不停步。
同时关注教师的专业成长，鼓励教师做研究型教师、做终身学习者。
关注教师的快乐需要，包括精神快乐工作快乐和生活快乐。
每位教职工都充分地认识到学习的重要性和紧迫性，不断提高学习的自觉性，把学习作为一种精神追求，一种立身之本，作为生活和工作的第一需要。
通过学习幼教理论知识、专业知识、政策法规，以及英语口语、计算机网页制作等相关知识技能的培训和学习，教师自身的理论水平、基本技能和综合素质得到不断提高，一批业务骨干、一专多能的幼儿教师在园内成长起来，全园形成了勤于学习、乐于求知、精于探索、积极进取、奋发向上的良好学风。
3、逐步加强内部管理体制改革，探索人本管理模式，优化幼儿园管理机制
我园建立“月考核制”，对全园各部门工作人员从劳动纪律、学习情况、工作质量、集体协作、家长工作等方面进行量化考评，按考评成绩发放奖金，充分体现各尽所能、按劳分配、优质优酬的原则，从而，极大地调动了教职工的工作积极性；
保教人员优化组合、优胜劣汰，对凡不能胜任该职务的教职工一律换岗或缓聘。
另外，我园根据园内制定的各级教师聘任标准，实行“教师任职资格聘任制”，按实聘职务、在职岗位、工作完成情况获取相应报酬，进一步提高了教师业务学习的自觉性和工作的主动性。
社会在不断发展、变化，惟有加强学习、提高自身素质，才能适应时代提出的新要求。
在管理工作中，我园领导不仅以身作则，自己好学，还主动去影响、带动大家学习。
近年来，我园以建立学习型组织为目标，注意引导大家经常学习人生哲学、管理科学、业务知识等，帮助大家确立更高的人生观、价值观，共同改善心智模式，平衡各自的心态，使每一位教职工从思想到行动自觉服从于整体目标，从而提高管理效益。
为了帮助教师提高业务能力和水平，我园还鼓励教师参加高一层次的学历进修，老师们在工作之余，利用双休日、寒暑假继续进修、学习本科、大专的课程。
老师们深感学习的重要性和必要性，自觉参加业余学习，目前本科在读4人，专科在读5人。
教师整体素质大大提高。
（三）努力构建促进幼儿全面发展课程
1、注重经验理论促进教、研相长
我园自开园以来就非常注重教师的理论积累，坚持将教研工作作为一个重点来抓。
“科研兴园”是我们的总体思路。
积极的教研工作能锻炼教师的思维能力，使之更理性地思考和解决问题，从而增强其教育行为的理智性和科学性。
在园领导的组织下，我园从强化教师教研意识入手，制定了教研计划和制度，形成了良好的教研习惯，同时鼓励课题研究。
①成立教研领导小组，形成幼儿园教研组——课题组——班级小组教研网络。
教研组长对各课题进行指导，我们大胆启用骨干教师，由他们负责组织和领导班上的教师参与各课题的研究工作。
②确定课题，人人参与，形成幼儿园的学术研究气氛，例如：
在“十一五”规划项目《“基于问题的学习”在幼儿园教学中的应用研究》课题，我园参与子课题《“基于问题的学习”模式下幼儿区域活动的组织和实施》，其中有6名教师参与了课题的研究。
在《幼儿英语&
奥尔夫音乐艺术整合教育》课题中，我园有5名教师参与课题研究，在整个过程中，教师从制定课题方案到主要研究内容都是亲自动手，教师的综合研究、合作共事以及电脑多媒体的运用等多种能力都得到锻炼和提高。
③在教研活动的不同的阶段提出不同的要求，让教师永远面对挑战，这是促进教师不断进步的良策。
例如：
对每学期论文的撰写，我们都会根据每学期存在的问题提出不同的要求，在论文的讲评方面，由自评、他评到自评与他评相结合，通过这些措施，教师们的“会做”、“会说”、“会写”能力有了较大的提高。
我园教师黄虹撰写的论文《奥尔夫原本性原则在幼儿音乐活动的实践》荣获中央教科所《中国奥尔夫音乐教育实践研究》课题教育论文三等奖。
为了完善我园教研活动的开展，我们制定了全员继续教育管理制度。
由教研室组织，定期对全园保教人员进行培训，组织教师参加英桥儿童英语、幼儿英语&
奥尔夫音乐整合教育等的学习。
针对教研实践中的具体问题提出有效而可行的方法，并定期对阶段研究工作进行总结，提供适时指导，促使保教人员自觉投身教研活动，多出成果。
现已有8名教师获得剑桥playway国际儿童英语教师资格证、8名教师获得奥尔夫音乐初级教师资格证、6名教师获得奥尔夫音乐中级教师资格证。
我们还制定了教研工作常规和学期、月、周教研活动计划，每次活动均有详尽记载，并作为考评教师实绩的重要内容、评选先进教研组的重要条件、表彰奖励教师的重要依据。
我们引导教师向优秀看齐，鼓励教师多与同行沟通、参加各种竞赛、评比来提升自我，并以此为契机，抓实教师的业务理论学习，以教研组为龙头，以备课组为核心，带领全体教师苦练教学基本功，在教学技能普遍提高的基础上，进一步提高设计活动、组织活动、评价活动的能力。
我园参加市学前协会组织的全市语言教案评比活动中杨雪云、文碧珍、胡瑞玲三位老师分别获一、二等奖的好成绩，其中杨雪云老师的《如果…会…》的语言教案参加全市的公开教学观摩并获同行们的一致好评。
我园接待市幼儿园骨干教师培训班学员观摩，黄虹的音乐活动《小鼓咚咚》也获得同行们的一致好评。
2、努力创建英语、音乐教学特色，培养快乐学习的兴趣
在幼儿园双语教学还存在争议的情况下，我园另辟蹊径，力求凸显双语教学的特色，外语单词出现在园内的每一个角落，聘用两名外籍教师任教，创造出真实的外语氛围。
在具体的教学过程中，我园要求外籍教师、外语助教及每班任课教师每周定时进行教学研讨，共同制定教学方案，组织教学活动，寻求双语教学的最佳结合点，如我园尝试将英语律动、英语情景游戏活动融入幼儿一日教育教学活动中，让幼儿在对语言最敏感的时期就开始接触外语，玩中学，学中玩，领略外语的魅力，培养学外语的乐趣，感受外国文化的差异，激发孩子的好奇心，让外语学习从传统的被动转为主动，为以后真正系统的学习打下基础。
为了提高孩子们的综合素质，培养审美情趣，从小给孩子们一个艺术的氛围，我园引进了著名音乐教育体系奥尔夫音乐教育，让孩子们主动地参与到音乐活动之中，培养孩子们对音乐的兴趣与爱好，通过音乐活动培养和发展孩子们的创造力和创新精神，在音乐活动中培养孩子们与人合作、与人交往以及群体意识，将音乐教育与其他教学活动相结合。
该教育体系以音乐教育为主线，整合了幼儿英语、绘画、律动、演奏等综合艺术，不仅带领孩子进入音乐听、说、唱、跳、奏、演的欢乐世界，更通过幼儿英语及其他艺术元素的融入，大大丰富了音乐教育的表现形式，在这里，孩子们尽情、自由地参与到多种音乐艺术活动中，潜移默化地激发出孩子们的艺术灵感和无限的创造力，就连枯燥的英语单词也变成了灵动的小精灵。
课题组对我园开展的奥尔夫音乐课题活动给予了充分的肯定。
3、开展各种活动，提高幼儿的综合素质
我园充分利用现有条件，开展形式多样的教育活动，促进幼儿生动活泼、主动地发展。
我园各功能室齐全，面向全园幼儿开放，专业教师以点带面有计划组织开展各项教育活动，功能室高效率的使用及活动的开展成为我园幼儿教育活动组织的一大特色。
其次，小小运动会、小小艺术节、圣诞派对、科技制作展、小小舞台展风采、小歌手故事大王比赛、“我是小能手”---幼儿生活自理能力竞赛、我爱风筝、文明小天使等活动的开展，激发了孩子们参与各类活动的兴趣，发挥了孩子们的创造性，在活动中提高孩子们的综合素质，让孩子们乐在其中、学在其中，收到了很好的教育成效，充分展示了我园全体幼儿生动活泼、积极向上的精神面貌以及全面发展的良好素质。
4、设立幼儿发展小档案全面记录幼儿成长的全过程
我们充分挖掘我园的有利资源，总结家庭教育指导经验，以家园携手为主要手段，以发展儿童综合素质为最终目的，为此我们设立了幼儿发展小档案，这已成为我园促进幼儿全面发展的依据，家园沟通、实施同步教育的桥梁。
我们的教师认识到幼儿期是一个充满活力，蕴藏巨大发展潜力和具有极强可塑性的生命阶段，同时，又是一个非常脆弱、非常容易被错误定向的时期，因而，它更需要教师对儿童生命规律和生命潜力的认识与珍惜，对不同生命个体发展特点和差异的理解、尊重，教师们采用实证收集法，收集各类能真实反映孩子在一定时期内学习、生活状况、学习特色、发展变化等方面的原始资料。
对具有不同智能特点、不同个性风格的孩子进行因材施教，教师们抓住孩子的特点和存在问题，进行相应的观察记录，分析定位以及制订相应的合理化、个性化的教育措施，在实施这项工作的过程中加深了对幼儿的全面了解，并让家长对孩子某一阶段发展情况、成长轨迹有相应的了解，家长在与教师的沟通交流中认可、配合教师的教育策略与措施，形成家园教育合力，促进孩子更好地发展。
（四）优化幼儿快乐成长的教育环境
幼儿园的教育环境，是幼儿发展不可缺少的条件，我园从一开始就将环境纳入课程，开展以“环境”为主题的研讨活动，从“学习型、安全性、关爱性、教育性、儿童化”上下功夫，进行全方位优化。
1、创造学习型的环境
良好的办园条件是提高保教质量的物质前提，我园通过自筹资金，借助外援力量等渠道，努力改善幼儿生活学习环境，为幼儿创设一个集绿化、美化、净化、教育化为一体的学习环境。
一方面，我园合理安排使用有限的资金，增设钢琴、电脑、数码照相机、录音机等一批现代化的教育教学设施,添置多种多样的幼儿学习活动设施，给幼儿创设一个舒适的学习生活环境。
另一方面，我们动员教职工利用休息日为园做奉献，比如：
制作教玩具，维修班级课桌椅，刷新幼儿大型活动设施，各班墙饰的布置等，园内处处充满了幼儿的欢声笑语，让幼儿园成为孩子们游戏的乐园、艺术的花园、生活的家园。
2、提供安全的环境
安全的环境对幼儿的生命和发展是最重要的，也是每位家长最关注的，我园设有安全领导小组，领导班子成员每周轮流值班，及时发现和消除安全隐患，无论是幼儿的社会活动还是园内的集体活动、户外活动，在班级内，教师每次都能树立较强的安全意识，做好详细的规划，活动前的准备及检查，还对幼儿开展安全常规教育及自我保护能力的学习。
如开展“火灾”自救演习已成为我园幼儿的学习课程内容，孩子们在活动中学习并掌握逃生的方法。
安全工作是我园工作的重要组成部分，是一切工作顺利进行的基础。
我园建立了幼儿园各类安全紧急预案，并制订了《聚科源幼儿园安全管理制度汇编》，使安全工作制度化、规范化，做到安全重点部位及贵重财产专人管理。
各幼儿活动设施、活动场地每周由安全检查员进行安全检查，发现存在的安全问题，马上整改，减少了不安全的隐患。
3、建立关爱的环境
教育的过程是教师与幼儿相互作用的过程，良好的教育必须以尊重、温馨、理解与支持的精神环境作为保障。
首先通过一系列塑造“聚科源教师形象”的活动，为幼儿树立良好的榜样。
其次建立良好的师生关系。
做到①灵活运用师生相互作用的三种模式，即：
指导和被指导关系，合作关系，平行关系。
②关心和热爱幼儿、满足其需要，最大限度发展其潜能。
尊重幼儿选择和做出决定的权利，从而建立安全、温暖、信任的环境气氛。
③通过身体接触、语言交谈、专注倾听幼儿说话等与幼儿充分交流。
日常中多拥抱、抚摸幼儿，让幼儿每天都有愉悦的心境。
④慎重处理幼儿不良行为，以宽容的态度看待幼儿的错误，并做出必要的引导。
最后，建立良好的同伴关系。
主要采取几个策略来帮助幼儿：
①学习控制自己的脾气。
②了解侵犯他人的错误，学会设身处地为他人着想；
③克服行为习惯的缺点（如不整洁）④获得成功感，形成自信心；
⑤有计划有目的地安排共同合作获得和游戏。
4、创建家园、社区同步教育的环境
孩子生活在社会这个大环境里，要培养人格健全、体格健美的幼儿，单靠幼儿园的教育是无法完成的，必须由幼儿园、家庭、社区形成教育合力，同步教育才能达成。
我园注重加强家长工作，采取问卷调查、家访、园访、《家园联系册》、《家教园地》宣传栏、园报、等形式与家长沟通，交换教育幼儿的体会；
每学期根据家长中存在的育儿方面的困惑，举办“家教咨询活动”、“家教沙龙”和多种形式的家长学校，帮助家长更新教育子女的观念，提高家教水平。
如邀请城市职业学院杨莲清教授做《走出爱的误区》专题讲座、首都师范大学的王培教授做创新早教报告会、还聘请了香洲十二小有经验的教师为大班家长作了《帮助孩子做好入学准备》的讲座等。
同时我园积极配合市妇联组织家长听取关于幼儿素质教育专及卫生保健知识等讲座。
其次是开发、利用家庭及社区资源，创设教育环境、开展学前教育宣传工作。
如团支部利用周末时间在附近小区设置家教咨询点为家长解答家庭教育中遇到的难题和疑点。
使幼儿教育走向社会化，共同营造优质教育的大环境。
我们的课程内容来自于幼儿园、家庭、社会、大自然，幼儿在园内外的活动都同样重要，为了促进幼儿知识的不断增加和积累、能力的不断提高、潜力的不断开发，我园非常重视开发、利用家庭及社区的教育资源，如邀请交警叔叔来我园给小朋友讲解交通安全的重要性并通过情景游戏的方法让孩子了解交通常识.带领幼儿参观消防大队、中山大学、壹加壹超市等将课堂搬到社会中，扩展幼儿的视野，使他们从小认识社会，树立长大服务于社会的意识。
另外，为配合幼儿园教学，我园还经常开展丰富多彩的亲子活动如：
“环保亲子知识”竞答活动、科技亲子作品展、亲子轮滑、“春游”、“秋游”活动，我园也邀请家长共同参加，与孩子一起参观、游玩；
“艺术节”、“运动会”系列活动中，家长更是踊跃参与到各项表演和竞赛中来。
这些活动的开展对于增进亲子感情、帮助家长了解幼儿园的保教目标、任务及提高家长教育水平，起到了积极的促进作用。
5、创设自主参与的环境
我园的环境大多是由教师、幼儿与家长根据不同的“主题”教育需要，一起收集、制作、布置的。
幼儿在参与中得到操作、合作、创造、自主的体验和乐趣，真正做到“把环境交给幼儿”、“让环境与幼儿对话”。
如各班的墙面装饰都是老师和孩子们共同制作完成的；
我园举办的亲子制作环保服饰，亲子制作头饰面具、科技作品展、幼儿园奖状征集等活动不仅提高了家长与幼儿的动手操作能力，还增强了孩子们的环保意识，家长们都反映很好。
6、设计体现儿童特点的环境
我园的装修、布局，选用了孩子喜欢的颜色和设计，注意贴近大自然，营造出温馨、舒适的氛围，创造适合幼儿的环境，在这种环境中帮助幼儿形成热爱大自然、活泼、开朗的性格。
各班级的环境创设也突出了本班特色有突出语言环境，也有突出艺术教育的。
（五）加强卫生保健工作，保障幼儿快乐成长全面发展
卫生保健是幼儿园工作的重要组成部分，确保幼儿在园健康、快乐、活泼、和谐发展是我园的育人目标。
开园以来，我园一直都非常重视幼儿心理健康的教育、膳食的管理及幼儿的体能锻炼，取得了较明显的成效。
我们严格执行珠海市托幼机构卫生保健管理办法实施细则，依据我园实际，逐步完善了各项卫生保健制度，建齐了各种薄册和幼儿健康档案，并认真记载和评析。
保健医生每天坚持晨检，把好入园关，对患病幼儿加强观察和日常护理，并及时记录，每天上、下午巡视各班一次，了解幼儿健康状况，督促保育人员做好毛巾，桌椅，茶杯，玩具等物品的清洗，消毒工作，并负责检查室内外卫生，指导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，认真做好膳食管理，提前一周制订好幼儿食谱，做到搭配合理，营养均衡，每月进行一次营养计算，保证幼儿的生长需要，定期召开伙委会会议，广泛听取家长对幼儿的膳食的意见，同时，加强卫生保健用品的管理，购置的药品，用品有登记，有使用记录，保证卫生保健用品的供给，促进全园卫生保健工作迈上新台阶.在全市开展的食品卫生专项整治检查工作中，我园食品卫生工作得到了检查组肯定。
四、存在问题及努力方向
（一）办园条件需进一步改进。
要积极筹措资金，改善办园设施，千方百计挖掘潜力，依靠上级领导和社会力量，努力改善目前办园环境，如加快信息化的建设，丰富班级活动的玩教具，满足幼儿活动的需要等，以适应当前教育改革不断发展的新形势、新要求。
（二）监控、评估机制有待进一步完善。
进一步修订、完善评估标准，健全监控评价体系，落实各项措施，使五年发展规划有序、有效地推进。
（三）进一步转变教育观念和行为。
这要求我们有效地依循《幼儿园教育指导纲要》的指导思想，实施教育活动，组织教师深入开展课题研究，提高保教质量，提高我园的声誉。
过往的成绩和经验，为我们奠定了开创未来的基石；
现时的不足和困难，是时刻鞭策我们继续前进的动力。
我们将以省一级幼儿园评估为契机，不断开拓创新，为把聚科源幼儿园办成现代化的示范性幼儿园，为培养二十一世纪优秀人才而不懈努力。
我们坚信：
在全园教职工共同努力下，以我们饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神，一定能向着更新、更高的目标迈进，一定能实现再创佳绩的梦想！
珠海市香洲区聚科源中英文幼儿园
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