《三颗枸杞豆》个性化教学设计副本Word格式文档下载.docx

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三黑板书写课题：

三颗枸杞豆

————程海

1、作者简介

程海，1947年生，陕西乾县人。

1968年毕业于陕西乾县师范。

1980年开始小说创作，至今共发表中短篇小说70多篇（部），其中《三颗枸杞豆》《漆彩》等小说获《小说林》优秀作品将及延河第一届文学奖。

2、认识生活中的枸杞豆

•落叶灌木枸杞的果实

•形状：

圆形或椭圆形

•颜色：

红色

•功用：

入药（明目）

•主产地：

宁夏

3、感悟课文中的枸杞豆

自然界的事物是美的，但当人赋予它以特殊的意义后，它让你感受到的不仅仅是外在的美，更多的是它带给我们的感动与哲理·

·

它引导我们去感悟、去思索·

让我们一起领略课文中的枸杞豆吧。

　　（齐读课文。

）

4、疏通字词

（1）、给下列红色字注音

枸杞（gǒuqǐ）蚱蜢（zhà

měng）叶鞘（qià

o）蹑（niè

）手蹑脚

烦躁（zà

o）缝隙（xì

）灯盏（zhǎn）半晌（shǎng）花蕊（ruǐ）擎（qí

ng）住叶脉（mà

i）鲜（xiǎn）为人知癌（á

i）症腻（nì

）味喃喃（ná

n）殷（yān）红

（2）、结合文章内容，理解下面词语的含义。

蹑手蹑脚：

形容走路时脚步放得很轻。

鲜为人知：

很少有人知道。

著作等身：

著作堆叠起来和

身体一样高。

形容著作很多。

四读文章，读懂大意

1．课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，通过预习和刚才的阅读，你们能否告诉我，这是什么样的三颗枸杞豆？

学生回答。

富有教育意义的三颗枸杞豆。

有深刻涵义的三颗枸杞豆。

征服“我”的三颗枸杞豆。

催我奋进的三颗枸杞豆。

2、课文是作者对童年的回忆，为什么以《三颗枸杞豆》为题？

明确：

三颗枸杞豆是三叔临死时的赠礼，这里面包含着对“我”的期望和嘱托。

从这启示中，“我”懂得了珍惜时间，勤奋学习。

正如文章的结尾写到的“真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆”，三叔的悔恨使我受到深刻的教育。

3、教师小结：

这三颗富有深刻意义、催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在此之前“我”是什么样的人呢？

之后又变成什么样的人了？

组织学生讨论交流：

A、开始“我”是一个贪玩的孩子，不喜欢读书，爱逃学，热爱大自然的孩子。

B、后来我刻苦学习，成为一个植物学家。

结合一些具体语句去分析。

如：

以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里，三天两头挨打。

提问：

为什么“我”会有如此大的变化？

（学生回答）

遇到病中的三叔。

追问：

我”在小树林遇到三叔，共有几次？

两次相遇，两次对话。

4、从全文内容看，本文记叙的顺序是什么？

这种顺序有什么好处。

补充：

记叙文的顺序一般可分为————顺叙、倒叙、插叙。

倒叙：

能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

5、文中共记叙了我和三叔的几次见面，对于每一次见面，分别概括一下。

初遇三叔：

临死前的三叔对野豆角花的仔细观察（4--34）。

再遇三叔：

三叔画了三幅画向我诉说自己一生的教训、悔恨和对我的期望（35--54）。

三写三叔：

三叔留给我的三颗枸杞豆给“我”的启示（55--59）。

6、划出文中对“我的乐园”的描写（3），并试与《从百草园到三味书屋》中对百草园的描写作比较。

比较鲁迅笔下的乐园和本文中“我”的乐园的异同。

相同：

两处描写都表现出小孩子热爱大自然的天性以及探索自然的欲望。

不同之处：

在文中的作用不同，鲁迅笔下的百草园主要是和枯燥无味的“三味书屋”形成鲜明的对比，从而突出封建教育对儿童天性的束缚，文中“乐园”的描写则主要是突出儿时的我是一个贪玩、不爱学习的淘气鬼。

7．请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，了解一下三叔是一个什么样的人？

三叔热爱自然，以前三叔总浪费时间，做事半途而废，没有毅力，最终导致一生一事无成，去世之前十分悔恨。

引导学生结合一些具体语句去分析。

谈论野豆角花，三叔比“我”更懂大自然。

因为他知道野豆角花有几根花蕊，什么颜色，还知道其它植物的秘密，而“我”一无所知。

组织学生分角色朗读第一次对话，并请同学评点。

跳读文章，解密三叔

划出文中三叔的语言，结合文章内容，理解三叔当时的心理活动，有感情的朗读，把你的理解表现出来，看谁理解得对，读得好！

从而解密三叔最后的奇怪行为。

三叔语录之初遇

1、“一朵小野花。

”“你知道这朵花的名字吗？

”　

2、“真是一个粗心大意的孩子！

”“唉，谁又不是这样呢?

”　　

3、“仔细看看，仔细看看，时间已经不多了！

”“时间不多了。

”“太迟了——”　

读出情感

初遇

”【这句话要读得亲切些，力求表达三叔对小生命的热爱之情。

】

”【朗读时要在语气中传达出淡淡的批评，以及些许的遗憾。

”语速放慢，语调沉稳，流露出对生命易逝的遗憾和不能珍惜时间的悔恨之意。

【当读到“时间不多了”，“太迟了——”这两句话时，字字铿锵，感情抒发要更加强烈。

4、在初遇三叔中，三叔的话语中“仔细看看，仔细看看，时间已经不多了！

”“可惜太迟了”是什么意思。

【解密一：

因为三叔知道自己快要离开人世了，所以看到这些自己曾经很熟悉的花、草，就产生了一种留恋人生但又载满无尽遗憾的伤感。

再遇

5、身边的三叔忽然喊道：

“太阳！

”

“太阳能捉住吗？

”我天真地问道。

“能！

能呀！

我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！

“太阳里有火，一定很烫手吧？

”我说。

“是呵，有点烫手，还得费点力气。

但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。

太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。

”

“他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。

我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：

‘这也是太阳？

这也是太阳！

’”

品出味道（补充讨论。

学生划出对话中不理解的语句，并提出来，讨论交流。

注：

学生提出的问题可能很多，教师投影出示，重点讨论以下问题：

A：

三叔三幅画的含义是什么？

B：

“这是我一生的成绩：

三个O”这句话是什么意思？

小组总结交流：

三幅画是过程，三个0是结果，这些是三叔一生教训的形象说明：

遇难而退，一事无成。

【这一次相遇中，三叔画了三幅画并把太阳比成一个“金盘子”，还把“我”说成是太阳，另外看到太阳下山，作出要捉住太阳的奇怪行为。

　　　解密二：

三幅画是三叔遗憾的一生的概括，这里包含着他的悔恨、痛心。

捉住太阳的动作集中体现了三叔对时间的留恋，而对我的行为则是把希望寄托在我身上，认为我还小还有希望。

这一次并没有相遇，也没有任何话，只是三叔临终前托父亲带给我三颗枸杞豆，这一个行为是什么含义呢？

　　　解密三：

三颗枸杞豆就是生命告终的句号！

是三个遗憾的“O”！

但“0”也是一切事物的起点。

三叔在用他的经历告诫我一定要珍惜时间、抓住生命，不要重蹈他的覆辙，最后一事无成。

五三叔先后给“我”留下过哪些谜语？

后来为什么“我”一下子就猜到了？

“我”悟出了什么道理？

三叔先后给“我”留下过几个谜语。

1、三幅画：

一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。

2、画儿下面的三个圆圆的“0”。

3、三颗红色的枸杞豆。

“我”一下子就猜到了，是因为“我”已经了解三幅画儿和画儿下面的三个圆圆的“0”的深刻含义，了解三叔虚度一生，领悟到他无穷的悔恨和对“我”的期望。

“我”悟出了——要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧学习，勤奋学习

六下面几句话都写到太阳，想想这几句话的意思，讨论下面的问题。

1.这时，太阳快要西沉。

透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。

把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义？

【“前进的车辆，车轮总是滚滚向前的。

把太阳比喻成‘红色的车轮’，含有时间总是在不断流逝的意思。

”“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。

2.“太阳能捉住吗?

“ 

能!

能呀!

我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!

【这里的太阳，实际上是指时间，指生命。

“捉住太阳”是指抓住时间，抓住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活、过好生命的每一秒·

“捉住太阳”是什么意思？

你“想到”过要捉住太阳吗？

3.把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。

里面放满了五彩的宝石。

” 

为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？

【太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”是说生命就会变得有意义、有价值，就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己活得更有意义。

4.他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。

“这也是太阳?

这也是太阳!

三叔为什么说“我”“也是太阳”？

【因为“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长，“我”有的是时间，我的生活充满希望。

七、四读文章，质疑探究

疑问1、三叔的遗憾难道仅仅是因为没有珍惜时间造成的吗？

　　疑问2、“三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父”你认为三叔和夸父有没有区别。

【1、三叔的悲剧不仅仅在于不珍惜时间，还在于他没有确立一个固定的目标，并且见异思迁，没有一种不怕吃苦、不怕失败的持之以恒的精神。

2、夸父是在奋斗中失败的，虽败犹荣，而三叔没有奋斗就失败了，称不上英雄，所以二者虽然都是悲剧命运，但并不完全等同。

八、【本文通过记叙“我”受三颗枸杞豆的启示，由“淘气鬼”而最终成为植物学家的故事，教育人们：

珍惜生命、认准目标、勤奋不辍；

决不能：

见异思迁、知难而退，否则终将：

一事无成。

八、珍惜时间，有所作为是我们从《三颗枸杞豆》中获得的启示，请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。

例句：

时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗。

示例1：

时间在学生流淌的笔墨中，绘出了美丽的画卷。

示例2：

时间在父母绵绵的絮语中，编织了幸福的家园。

时间箴言

燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

　　（朱自清）

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

（高尔基）

Ø

子在川上曰：

逝者如斯夫，不舍昼夜。

　　　　　　（孔子）

盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

　（陶渊明）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

　　　　　　　（庄子）

必须记住我们学习的时间是有限的。

时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。

我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。

（斯宾塞）

小练笔

请你以“拥抱自然、珍惜生命”为话题写几句富有诗意与哲理的话，表达你对“自然与生命”的感悟。

九、人的一生应该这样度过·

（看漫画、谈感悟·

1、要有目标和追求

2、多给自己充充电

3、具备胆识和勇气

4、乐于助人

5、学会和别人分享喜悦

6、学会和各种人愉快的相处

7、尊重弱者

8、微笑着面对生活

十、教师小结。

三叔的一生给我们留下了很多启示，虽然他树立了远大的理想，但他都半途而废。

临终之前，送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。

实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。

学完这篇课文，我希望同学们能把握时间，珍爱生命，为自己的青春年华描绘出最绚丽的一笔。

十一、师生总结

文章在写法上有何特点？

（1）文章的叙事采用了怎样的顺序？

（2）景物描写有什么特点？

（3）结构安排上有什么特点？

文章景物描写生动细致，写法上采用了倒叙的方法，首尾呼应。

十二、课后作业：

1．课后阅读《夸夫逐日》故事，并讲给同学听。

2．摘抄课文中你最欣赏的句子。

板书设计：

三颗枸杞豆

程海

把握时间珍爱生命

描写生动倒叙首尾呼应