高一上学期摸底考试语文试题含答案Word文档下载推荐.docx
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A、漫溯（suò
）百舸（gě）慰籍（jiè
）强人所难（qiǎng）
B、谤讥（bà
ng）廖廓（liá
o）胆怯（qiè
）浪遏飞舟（è
）
C、忸怩（ní
）丰腴（yú
）戛然而止（gá
）有恃无恐（shì
D、青荇（xí
ng）长蒿（hāo）挟持（xié
）怒发冲冠（guān）
6、下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是（）
A、伴侶慷概主宰风华正茂
B、岐视草霉废墟激浊扬清
C、奥丧追溯斑斓角翔浅底
D、榆阴摸索星辰天伦之乐
7、下列各句中,加点的成语使用怡当的一句是（）
A、他在监狱了度过了整整三年的峥嵘岁月,今天终于出狱了。
B、他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕,在一个美丽的黄昏.他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。
C、喜剧中的正面人物也应具有喜剧性，可这部喜剧中的两个正面人物道貌岸然，不苟言笑,与整个影片的气氛极不协调。
D、我们高中生风华正茂,必须要为自己的未来尽一切努力打拼。
8、下列句子中,没有语病的一句是（）
A、诗人在大堰河家里生活了五年时间，使他感染了农民的那种忧郁和伤感，使他对中国农民有了一种朦胧的初步印象。
B、不仅《大堰河——我的保姆》一诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述,抒发了诗人对劳动人民的同情。
C、夏天一到，空调的价格战就会愈演愈烈，有的品牌价格甚至减少了1-2倍。
D、中外诗歌浩如烟海，人要想在短暂的一生中阅遍所有诗歌大师的传世佳作,既不现实也不经济，所以选择十分重要。
（三）文言文阅读。
张良奇遇
良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：
“孺子，下取履！
”良愕然，欲殴之，为其老，强忍，下取履。
父曰：
“履我！
”良业为取履，因长跪履之。
父以足受，笑而去。
良殊大惊，随目之。
父去里所，复还，曰：
“孺子可教矣。
后五日平明，与我会此。
”良因怪之，跪曰：
“诺。
”
五日平明，良往。
父已先在，怒曰：
“与老人期，后，何也？
”去，曰：
“后五日早会。
”五日鸡鸣，良往。
父又先在，复怒曰：
“后，何也？
”去，曰：
“后五日复早来。
五日，良夜未半往。
有顷，父亦来，喜曰：
“当如是。
”出一编书，曰：
“读此则为王者师矣。
后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。
”遂去，无他言，不复见。
旦日，视其书，乃《太公兵法》也。
良因异之，常习诵读之。
9、下列加点的词语注音或解释有误的一项是（）
A、有一老父,衣褐（hè
）,粗布短衣）
B、孺子（nú
zǐ,孩子，年轻人）
C、强忍（qiá
ng,勉强）
D、长跪履之（lǚ鞋子,这里作动词用，替老人穿鞋）
10、下列加点的词解释错误的一项是（）
A、有一老父，衣褐（名词作动词用，穿）
b、良尝闲从容步游下邳圯上（名词作状语，修饰“游”）
C、良殊大惊,随目之（名词作动词用，看）
D、良因怪之,跪曰：
”（名词作动词用，怪异）
11、下列各组加点虚词的意义和用法相同的一组是（）
A、良殊大惊，随目之常习诵读之
B、读此则为王者师矣君家妇难为
C、直坠其履圯下吾其还也
D、因长跪履之因势利导
12、下列对文意理解错误的一项是（）
A．黄石老人走到张良跟前时，鞋掉到了桥下。
老人是故意这样做的。
B．老人把鞋子掉下桥去，又要张良下去取回来。
张良认为这是在戏弄他，很生气，几乎要动手打老人。
C．张良因为看到老人年纪大，只好强忍着走下桥去取鞋。
D．为了得到那本《太公兵法》，张良按照老人的话，一连三天早早地来见老人，而且一天比一天来得早，以此来表示白己的诚心。
C、张良因为看到老人年纪大，只好强忍着走下桥去取鞋。
D、为了得到那本《太公兵法》，张良按照老人的话，一连天早早地来见老人，而且一天比一天来得早,以此来表示自己的诚心。
第二卷（共84分）
四、13、名句默写（共10分）
（1）怅寥廊,.谁主沉浮？
（2）书生意气，。
（3）她静默地远了，远了，走尽这雨巷。
（4）满载一船星辉，。
（5）,同向春风各自愁。
（6）青鸟不传云，。
（7），病树前头万木春。
（8），柳暗花明又一村。
（9）,思而不学则殆。
（10）,任重而道远。
14、诗歌鉴赏（共8分）
阅读下面这首唐诗，然后问答问题。
军城早秋严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：
字季鹰，平阴（今厲陕西）人。
曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
五、现代文阅读（共16分）
丑兵
莫言
七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲
的身材，白白净净的脸儿。
王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。
我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子”）。
可偏偏来个丑八怪，大煞风景。
丑兵对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议，口齿又不太清楚，常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。
我对他的反感与日俱增。
小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问：
“哎，老卡（卡西莫多），艾丝米拉达没来找你吗？
”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天。
有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。
真没想到，这位老先生竟然戴了个脖圈！
这是什么脖圈哟！
黑不溜秋，皱皱巴巴，我撇了撇嘴，转过脸来。
小豆子看到我的脸色，端着饭碗猴上去。
“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？
”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。
我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：
“把脖圈撕下来！
你也不找个镜子照照！
马铃薯再打扮也是土豆！
”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：
“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起来，两个肩膀一个劲地哆嗦。
大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。
丑兵要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。
三年过去了，我提升为副连长，主管后勤，又和丑兵打起交道来了。
七九年初，中越边境关系紧张。
连里召开动员会，抽调一批老战士上前线。
刚开过动员会，连队就像开水般沸腾起来，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上，有的还写了血书。
下午，我到猪圈去，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵。
丑兵正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。
看着他这样，我原谅了他。
晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来。
他浑身湿漉漉的，赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋，帽子也没戴，一个领章快要掉下来。
他说：
“请问连首长，这次是选演员还是挑女婿？
”大家面面相觑，他又说：
“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？
”丑兵眼睛潮乎乎地说，“我长得不好看，但我也是解放军战士！
我也要上前线！
丑兵被批准上前线了。
开完欢送会，我思绪万千，向丑兵住的房子——猪圈旁边一间小屋里走去。
见我进来，他慌忙站起来连声说：
“副连长，快坐。
”他一边说着，一边把喂好的小猪抱进一个筐子里：
“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养。
他沉吟了半晌说：
“副连长，不打出个样来，我不活着回来。
我要求来
喂猪是看好了这间小屋，它能提供一个很好的学习环境。
两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。
”他拿出一叠手稿：
“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。
他长得丑，小时天花落了一脸麻子，
后来他牺牲了……”他把手稿递给我，我翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛一个憨拙的孩子沿着红高梁烂漫的田间小径走过来。
“副连长，我要上前线了，这部稿子就拜托您处理吧。
”我紧紧地拉着他的手，久久地不放开。
几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。
丑兵的小说投到一家出版社，编辑部来信邀作者前去谈谈，丑兵却杳无音讯。
终于，小豆子来信了。
他左目已瞎，右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯。
我和三社并肩前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，倒了下去。
不知过了多久，我感觉被人背着慢慢爬行。
我问：
“你是谁？
”他瓮声瓮气地说：
“老卡。
”我挣扎着要下来，他不答应。
后来，他越爬越慢，我意识到不好，赶忙喊他，摸他。
我摸到了他流出来的肠子。
我拼命地呼叫：
“老卡！
老卡！
”他终于说话了，伸出一只手让我握着：
“小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉条……”他的手无力地滑了下去……
（选自《莫言中短篇小说散文选》，有删改
（1）、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（4分）
A、郭排长看不起丑兵，小豆子他们嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自弃，迫不得已向连里要求到生产组喂猪，最后连里批准了他的这一要求。
B、丑兵原谅了曾嘲笑过他的小豆子、郭副连长等人，主动请缨，获准参战，为救战友，光荣牺牲，使读者对丑兵不觉产生无限深沉的感怀和崇敬之情。
C、小说中的“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程，“我”渺小的形象与丑兵的高大形象形成强烈、鲜明的对比。
D、小说运用生动形象的细节描写和富有特色的语言描写表现人物丰富的内心情感，主动请战的情节就是通过语言描写来表现丑兵参战的决心。
E、这篇小说是采用了欲扬先抑的手法，歌颂了以丑兵为代表的当代最可爱的人，语言活泼，运用比喻修辞，带有浓郁的乡土色彩，富有表现力。
16、结合文本简要分析小说中的“丑兵”这一人物的形象特点。
（6分）
17、根据雨果的“美丑对照”原则，结合全文分析从哪些方面体现了这一原则。
18、有人认为小说最后一段有画蛇添足之嫌，你的看法呢？
请结合文本说明理由。
（8分）
六、阅读下面的材料，按要求作文。
（50分）
19.父母给了我们生命，给了我们生活的权利和尊严。
父母是我们的第一任导师，每个人心中都会有至上的地位。
十月怀胎，嘘寒问暖，青丝染作白雪无悔慈母心；
数年打拼，挡风遮雨，愁鬓再添新霜不减严父威。
”“父自威严。
幼而畏，长而敬，继而孝，于孝敬中思父训；
娘犹劳累，朝事炊，晚事织，日事耕，在耕织上见娘辛。
”在与父母一起走过的岁月里，总有一些事让我们感动不已，总有一些印记让我们难以忘怀。
回想一下，你最受感动的人和事是什么？
请从“感恩父母”“感恩父亲”三个题目中任选一个，写一篇不少于700字的记叙文。
语文月考答案
一、选择题：
1、D2、B3、C4、B
5、答案：
B
解析：
A.“溯”读suC.“怩”读ni“戛”读jia）；
D.“转”读xing,“蒿”读gao
6、答案：
A
解析A.概-概：
B.岐-歧，霉-莓；
c.奥-懊，朔-溯；
D.展-辰，纶一
7、答案D
A、用错对象，不平凡的岁月,褒义词。
B“举步维艰”指迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。
与语境不符。
C“道貌岸然”感情色彩属贬义.
8、答案D
A前后主语不一致，将“生活了五年时间”改为“生活的五年时间”
B关联词位置不当，把“不仅”放到“《大堰河一我的保姆>
—诗”之后
C减少不能用倍数。
9、答案C“强”应读qiang
10、答案D应是形容词的意动用法，认为…奇怪
11、B
12、D（张良事先并不知道老人会给他《太公兵法》）
译文：
张良在下邳常闲下里到桥上散步。
有一次，一老翁穿深色衣，走到张良面前忽然堕落鞋子桥下，对张良说：
“孩子，下去给我捡鞋。
”张良惊讶，想揍他，又一想他是老人，勉强忍住气，下桥取鞋。
老人又说：
“替我穿上鞋。
”张良取鞋跪着替老人穿上，老人伸脚让张良穿上鞋。
面露笑容扬长而去。
张良奇怪，用目光注视他离去。
老人走出约一里许又转回来，对张良说：
“孩子，你可以培养了。
过五天一早，我们在此见面。
”张良惊讶，跪下对老人说：
“遵命”。
过五天一早，张良去约会，老人先到，老人不高兴地发怒说:
“你与年长者约会，怎可迟到？
”老人又交代：
“再过五天，一早会面。
”过了五天，鸡叫时张良去，老人又先到。
老人再次发怒说，“你为何又迟到？
张良夜半就去，过了：
“再过五天，一早来会面》”过五天，张良夜半就去，过了一些时间老人来了。
老人高兴地说，“应该这样。
”于是给出一本书交给张良，说：
“你把这本书读书会用，就可以当帝王的老师了。
今后十年，你的事业兴盛，十三年你在济北见到我，谷城山下的黄石就是我。
”说完，飘然而去。
不再见面。
天亮时，张良看这书是《太公兵法》，张良重视这本书，常反复诵读。
四、13、名句默写（略）
14、诗歌鉴赏
解题思路（方法指导）
阅读本诗，找出诗中的意象，再结合第一小题的问题所问，即，夜晚、秋风、汉关、朔云、边月、西山，结合注释信息“率兵西征，击败吐蕃军队七千多人”，这些景象和意象渲染了战争气氛，预示一场大战即将到来临。
至于第二问的情怀（思想感情）结合“考点荟萃之诗歌思想内容”便知。
参考答案：
（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月，内山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。
寓意边境局势的紧张。
（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。
第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；
第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
五、现代文阅读
15、（BE）A项“自暴自弃”不正确，他这样做是为了有一个读书写作的环境；
C项不是“鲜明的对比”应是衬托，而且我也不是“渺小”的形象，D项不全面，还有动作描写、神态描写。
16、丑兵是一位外表丑心灵美的英雄。
①朴实憨厚，胸怀博大。
面对新排长的歧视、战友的奚落，他不怒也不骂，甚至被叫为卡西莫多也不介意，还自称“老卡”；
他以博大的胸怀，原谅了曾嘲笑过他的小豆子，郭副连长等人。
②为人热情，做事认真，对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议。
要求调到生产组喂猪，工作上尽职敬业，不怕辛苦。
③富有理想，爱国勇敢。
当连理讨论参加对越反击战的人选时，他主动请缨,上前线打击入侵者，受到战友们的歧视，但是不放弃自己的理想，在养猪场读书写作；
在战场上为救小豆子而牺牲。
（答出两点即可，每一点2分）
17、①丑兵自身：
丑兵外形的丑与自身美好的心灵构成对照。
②“我”自身：
“我”外形的美与内心的虚荣和好胜人格构成对照。
③丑兵与“我”：
通过团里有名美男子---“我”外形的美与丑兵外形的丑形成对照，突出了丑兵的内在美；
用“我”的虚荣和好胜，与丑兵的淳朴善良形成对照。
④其他人看法：
丑兵周围占有在“豆腐粉条”事件和战争爆发前后对他的看法转变形成对照，突出丑兵大度、无私、友爱和人格感召力。
18、示例1：
我不认为最后一段是多余的。
理由：
①表现人物：
通过小豆子的叙述，得知丑兵是为了救小豆子而牺牲的，更加突出了丑兵的形象，使读者全面了解这个任务。
②照应情节：
丑兵临终前请求小豆子原谅，交代两人矛盾的最终解决，使情节的内在逻辑更合理。
③结构完整：
最后一段交代任务最终结局，细节详实真实，使小说结构更加完整。
④凸显主旨：
丑兵不丑，他拥有美好的品德。
真正的丑，并不在人们的脸上或身上，真正的丑之存在于人们的心中。
示例2：
我认为最后一段是多余的。
①从表达效果上看，小说应该给读者留下思考和想象的空间，不宜太多太实。
②从情节结构看，上一段己交代了情节发展的结果，丑兵牺牲了，最后一段没有特别情节需要，可去掉。
③从主题表现看，
去掉之后,不影响主题的阐述，戛然而止会留有余韵，耐人寻味。
④从人物形象看，前文对丑兵性格已有充分表现，结尾补充战场救助细节，再提之前两人矛盾，显得做作多余。
六，作文（略）
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