小鸭和小鸡小班教案Word格式.docx

小鸭和小鸡小班教案Word格式.docx

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　　空手学画波浪线的小虫子。

　　各自进行绘画。

三、展示幼儿作品，并进行评价。

　　展示幼儿的作品，请幼儿来说说自己的作品，师生一起进行评价。

　　主要从栅栏的情况来讲评。

猜猜画中的人的名字，说出猜测的原因，例：

他穿的是红衣服……通过重点讲评，提高幼儿的评价、审美的能力。

小鸭和小鸡小班教案2

目标：

1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

　　2、学会运用对应的方法比拟小鸡与小鸭的不同，掌握名词：

爪子、脚蹼。

准备：

1、已经饲养小鸡、小鸭。

　　2、卡片。

　　3、ji爪子、鸭爪子。

过程：

1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。

　　2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。

　　3、比拟外形的不同。

　　小鸡小鸭

　　嘴巴尖尖的扁扁的

　　脖子短短的长长的

　　爪子没有脚蹼有脚蹼

　　掌握名词：

　　4、比拟习性的不同。

　　本领不会游泳

　　会游泳

　　食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾

　　叫声叽叽叽嘎嘎嘎

　　5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课

小鸭和小鸡小班教案3

教学目标：

　　1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　2、知道帮助别人是一件快乐的事。

　　3、开展幼儿的想象力和思维力。

教学准备：

　　1、图片2套，小鸭、小ji头饰各10个。

　　2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。

　　3、塑料拼板拼成的“河〞一条。

教学过程：

〔一〕谈话引起兴趣

　　哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！

来说说，自己是谁呀？

有什么本领？

　　这么多小ji、小鸭，想去干什么呀？

〔幼儿说说〕

〔二〕设置障碍A：

引导幼儿想想，说说。

　　1、出示图片〔一〕：

小ji和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！

〔让幼儿说说美丽的景色〕小鸭对小ji说：

我们一起去玩好吗？

可是，怎样才能过河呢？

　　2、幼儿动脑，说出各种过河的方法。

〔如：

架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等〕

　　3、〔指图上小ji小鸭〕我们来看看，他们俩是怎样过河的？

〔小鸭背〔驮〕小ji过河，小ji坐在小鸭背上，小鸭游过去〕

　　4、你们喜欢这只小鸭，为什么？

　　5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小ji过河好呢？

　　谁先来？

〔请二只“小鸭〞〕你想帮助哪只

　　小ji？

〔小鸭找到帮助的小ji〕好，来，小鸭先下河，准备好。

小ji，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！

〔问：

小鸭，快乐吗？

为什么？

〕

　　6、呀，我们这里还有这么多小ji没过河呢？

谁来帮助他们？

再次请小鸭驮小ji过河。

〔加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小ji朋友驮过河去吧！

〕再次“过河〞。

　　7、哦，所有的小ji都过河了，小ji们，你们是怎么过河的呀？

〔小鸭背过来的〕

　　哦，我们的小鸭这么能干，你背小ji过了河，心里觉得怎么样？

〔幼儿说说帮助别人很快乐〕

　　哎，小ji们，小鸭帮助你们过了河，你们快乐吗？

应该对小鸭怎么说？

原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！

哎呀，刚刚小鸭帮小ji渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！

小ji可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！

〔放音乐〕

〔三〕“小ji捉虫〞“小鸭捉鱼〞快乐地游戏。

〔四〕出示图二，设置障碍〔B〕，继续动脑。

　　1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个方法，救救他呀？

〔老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想〕谁想到好方法了？

　　2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种方法？

〔教师及时肯定：

这个方法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的方法行不行〕

　　3、小朋友真聪明，想了这么多方法，可是，用哪个方法把小鸭救出来呢？

刚刚×

×

小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个方法到底行不行呢？

我们一起来试试吧！

　　4、〔老师出示桶，鸭〕老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？

　　5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮〞。

水慢慢的倒下去，你发现了什么？

小鸭怎么了？

　　6、小鸭救出来了吗？

哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？

〔幼儿说说：

小鸭慢慢地浮上来等〕换贴纸图片

〔五〕进一步感知“帮助别人是件快乐的事〞。

　　哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？

〔幼儿说说快乐的心情〕

　　师小结：

小鸭帮助小ji过了河，很快乐，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小ji把小鸭救出了泥坑也很快乐，很快乐。

它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。

小ji小鸭们，你们快乐吗？

〔快乐〕那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？

小鸭和小鸡小班教案4

　　1、能钻过70厘米高的障碍物，练习钻的能力。

　　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

玩法：

　　教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：

"

小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，，马上钻出自己的家（松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。

），来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"

。

活动反思：

　　本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规那么进行，秩序较好。

但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。

整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。

还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。

小鸭和小鸡小班教案5

活动目标

　　1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

　　2、学习表演故事情节。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点

　　感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节

活动准备

　　1、《小朋友的书春天来了》；

　　2、小鸡和小鸭图片。

活动过程

　　1、引出课题。

　　教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。

　　小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o

　　教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。

然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

　　提问：

　　小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?

它们怎么会成为好朋友的呢?

我们一起来听个故事。

　　2、教师边演示木偶，边讲述故事。

　　小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?

你们说，它们为什么是一对好朋友呢?

（小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的）

　　3、和幼儿互动，一起讲述故事。

　　教师演示木偶，（故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭〞师山示小鸡和小鸭木偶）和幼儿互动一起讲述故事

　　小鸭和小鸡在一起怎么玩?

小鸭干了什么，小鸡呢？

　　小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?

小鸭听见了，怎么做呢?

现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?

教师和幼儿一起讲述故事第二段（“小鸭去散步〞至“小鸡也喝水〞），教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。

　　听故事录音一遍。

　　4、幼儿尝试表演故事。

　　教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。

　　听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。

活动反思

　　社会性的开展如何，对一个人的一生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。

通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。

我首先借助幼儿对小鸡、小鸭根本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的根底上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的'

事情。

小鸭和小鸡小班教案6

【活动目标】

　　1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

【活动准备】

　　小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

【活动过程】

　　一、引出故事

今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看〔出示小鸭图片〕

　　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

　　二、引导幼儿理解故事内容。

　　1、故事中出现了哪些动物？

〔1〕小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

〔2〕教师小结好朋友的意思。

　　2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友〔请小朋友把故事情节讲一下〕

　　三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。

〔可以分组表演和集体表演相结合〕

　　四、经验延伸

　　1、你有好朋友吗？

你的好朋友是谁？

　　2、教师小结：

小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

　　“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮助。

蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。

小鸭去散步，小鸡也去散步；

小鸭挖土，小鸡也挖土；

小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；

小鸭喝水，小鸡也喝水。

扑通，小鸭跳进河里去游泳；

扑通，小鸡也跳进河里去游泳。

可是小鸡不会游泳，“救命啊！

〞他在水里挣扎。

小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。

小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。

咦？

怎么小鸡还一路跟着呢？

原来小鸡带上了救生圈。

〞

教学反思:

　　由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。

　　小百科：

鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

小鸭和小鸡小班教案7

活动目标：

　　1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征；

2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；

3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。

活动准备：

　　1、《小鸡和小鸭》PPT2、小鸡、小鸭大图片3、小鸡、小鸭胸牌假设干4、救生圈假设干活动过程：

　　一、活动导入师：

今天邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？

　　1、出示PPT1：

鸡蛋和鸭蛋――幼儿讲述师:

我们来看看小朋友说对了吗?

　　――教师小结：

大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的〔有颜色的〕是鸡蛋宝宝。

　　2、故事情景师：

原来呀,鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮助。

　　――出示PPT2：

蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；

蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。

　　3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：

啊呀，这两只小宝宝躲起来了！

我们一起来找一找吧！

　　――出示PPT3――幼儿讲述，区分小鸡、小鸭不同外部特征――教师小结：

小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的；

小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。

　　二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：

小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!

（拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?

）――幼儿区分角色师:

拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!

　　2、情景游戏师：

好，大家真棒!

那现在我们来看看它们都喜欢去哪玩？

猜猜它们喜欢做什么呢？

　　①PPT4:

草地――幼儿猜测它们在草地上喜欢做什么?

（幼儿个别表演或集体个别表演）――师:

我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么:

小鸭散步,小鸡也去散步!

　　②PPT5:

泥土地――幼儿猜测它们在泥土地上喜欢做什么?

（幼儿个别表演或集体个别表演）――师:

我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么:

小鸭挖土,小鸡也去!

小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!

　　③PPT6:

河水旁――幼儿猜测它们在河水旁喜欢做什么?

我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么:

小鸭喝水,小鸡也喝水!

　　④PPT7:

扑通，小鸡也跳进河里去游泳！

可是小鸡不会游泳“救命啊！

〞它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。

发生什么事了？

――幼儿讲述三、结束环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结――教师小结：

小鸡和小鸭这对好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，因为小鸭会游泳，小鸡不会游泳。

　　2、延伸问题讨论师：

那小鸡很想跟着小鸭一起游泳，怎么办呢？

　　――幼儿讲述〔引出“救生圈〞〕3、游戏结束师：

那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧！

小鸭和小鸡小班教案8

鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

自制玩具小鸡和小鸭

　　1、看故事表演：

教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

　　2、区分小鸡和小鸭的特征：

教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。

如：

扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。

（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）

　　3、游戏：

谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

　　4、游戏：

小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。

（游戏可反复进行）

　　5、活动结束

小鸭和小鸡小班教案9

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　2、会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。

认识新词：

脚蹼。

　　1、材料准备：

《小鸡和小鸭》课件一个

　　2、经验准备：

见过小鸡和小鸭

　　一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣

　　T：

小朋友们，你们瞧！

这是什么？

　　S1：

鸡蛋。

　　S2：

蛋。

这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？

　　S：

不是。

那它们分别是谁的蛋呢？

〔引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。

是不是小朋友们说的那样呢？

咦！

好似我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？

S：

小鸡。

哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？

1、2、3…..

是小鸭。

〔通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋〕

　　二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征

〔1〕初步感知，自由观察

小鸡和小鸭它们长得一样吗？

哪里不一样？

小鸡是怎么样的？

小鸭又是怎么样的？

S1：

嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。

脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。

　　S3：

走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

　　S4：

叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。

　　…………..

〔鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。

〔2〕深入探索，按序观察

还有没有什么不一样的地方了？

那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。

〔言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。

　　2、感知小鸡和小鸭的习性

小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？

小鸡去草地，小鸭去池塘。

它们吃的一样吗？

不一样。

它们都吃什么？

小鸡吃毛毛虫。

小鸭吃小鱼。

　　……….

先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？

大米、青菜、毛毛虫。

哦！

原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。

那小鸭呢，我们也来找一找。

小鱼和小虾。

我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。

〔根据幼儿的答复操作课件〕

你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！

　　三、结束活动

小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！

〔播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。

小鸭和小鸡小班教案10

设计背景

　　由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。

　　1、通过这个故事使小朋友认识到：

小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

　　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点难点

　　1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

　　2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

　　3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

　　小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

　　1、出示小鸡的图片：

问小朋友：

“这是谁？

〞让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：

“小鸡会不会游水？

　　2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。

“小鸭会不会游水？

　　3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。

　　4、小鸡不会游水，怎样过河呢？

让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

　　5、在河对岸上玩会怎么样呢？

出示小鸭掉进土坑的图片。

让小朋友自己看，自己说。

　　6、小鸡是怎样想方法把小鸭从土坑里救出来？

出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。

　　7、出示小鸡和小鸭在河岸上高快乐兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：

小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

　　8、故事小结：

小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：

互相关心、互相帮助、团结友爱。

教学反思

　　能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。

自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小鸭和小鸡小班教案11

有益的学习经验：

　　进一步稳固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比拟。

　　放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。

活动与指导：

　　1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。

分别放在另外两个纸箱子里。

　　2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：

小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；

小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；

小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。

小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。

　　3、教师总结。

　　整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比方活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。

但是一个小班活动还是不宜过长。

如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。

小鸭和小鸡小班教案12

设计意图：

　　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比拟熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。

设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的根底上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。

　　2、会运用对应的方法比拟小鸡与小鸭的不同，掌握名称：

　　3、知道要关心、保护小动物。

　　1、小鸡、小鸭假设干只，鸡食、鸭食，

　　2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等

〔一〕谈话导入活动，激起幼儿兴趣。

　　1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？

〔幼儿答复〕

　　2、你是怎么猜出来的？

〔叫声〕

〔二〕引导幼儿观察小鸡的外形特征。

　　1、〔出示小鸡〕大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧

　　2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，〔头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"

小朋友数一数有几个脚趾"

或说脚上有尖尖的爪子〕并且请幼儿用身体动作来表现其特征〔例如：

嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，〕

　　3、你们知道小鸡是怎么走路的吗？

请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。