学生返校必看新冠病毒防控指南Word文档格式.docx

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2224:

"南开17秋学期《中西文化比较尔雅》在线作业100分答案2@#@17秋学期《中西文化比较（尔雅）》在线作业@#@试卷总分:

@#@100得分:

@#@100@#@一、单选题（共35道试题,共70分）@#@1.中国封建社会分封的诸侯与天子任命的郡县领导者最大的区别在于前者是：

@#@@#@A.可以世袭@#@B.上天赋权@#@C.随时罢免@#@D.权力较小@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@ @#@@#@31.语言不同，所导致的中西文化也各具特点，其中中国文化为（），西方文化为（）@#@A.陆地四合院文化言语中心主义文化@#@B.言语中心主义文化陆地四合院文化@#@C.言语中心主义文化逻各斯中心主义文化@#@D.逻各斯中心主义文化言语中心主义文化@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@ @#@@#@5.五四时期，不主张废除汉字的是：

@#@@#@A.胡适@#@B.章太炎@#@C.钱玄同@#@D.谭嗣同@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@B@#@ @#@@#@4.西方语法没有:

@#@@#@A.性@#@B.数@#@C.量@#@D.格@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@C@#@ @#@@#@5.汉语的艺术三美不包括：

@#@@#@A.语形阴阳对称美@#@B.语音阴阳对称美@#@C.语法阴阳对称美@#@D.语义阴阳对称美@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@C@#@ @#@@#@6.中国语音：

@#@@#@A.为闭音节@#@B.为多音节@#@C.每字有韵调@#@D.音义象构性弱@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@C@#@ @#@@#@7.不论世界文化，还是中国文化的发展，都是一个：

@#@@#@A.循环@#@B.直线@#@C.圆@#@D.三角@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@A@#@ @#@@#@8.索绪尔的语言理论不包括：

@#@@#@A.言语和语言@#@B.能指和所指@#@C.任意性和必然性@#@D.表意体系和表音体系@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@C@#@ @#@@#@9.尼采认为，西方哲学是强调（）的哲学。

@#@@#@A.安宁而快乐@#@B.悲哀而忧伤@#@C.深沉而沉思@#@D.死亡和痛苦@#@满分：

@#@2分@#@正确答案:

@#@D@#@ @#@@#@10.五千年来，中华文化几乎没有中断，其中最关键的地理因素是：

@#@@#@A.民族@#@B.地域@#@C.气候@#@D.资源@#@满分：

@#@2分@#@";i:

1;s:

28314:

"网页游戏市场调研分析报告@#@ @#@@#@2016-2017年网页游戏市场调研分析报告@#@ @#@@#@1网页游戏的行业现状分析2@#@1.1网页游戏的特点和分类2@#@1.2网页游戏的行业发展现状3@#@2网页游戏的市场分析4@#@2．1网页游戏的宏观环境分析4@#@2.1.1政治经济环境4@#@2.1.2社会环境5@#@2.1.3技术环境5@#@2.1.4自然环境5@#@2.2网页游戏的盈利模式分析5@#@2.3网页游戏的市场特征，用户特征和行业链分析6@#@2.3.1网页游戏的市场细分和用户特征6@#@2.3.2网页游戏的产业链分析11@#@3网页游戏的潜力分析和未来展望12@#@3.1网页游戏的潜在市场12@#@3.2网页游戏市场未来展望13@#@ @#@@#@1网页游戏的行业现状分析@#@1.1网页游戏的特点和分类@#@网游行业依然是具有高关注度的行业，也是互联网利润来源的焦点，随着互联网软硬件的发展及网民需求的改变，大量的人群已经开始喜欢玩网页游戏（webgame）。

@#@@#@网页游戏（WebGame）顾名思义就是基于Web浏览器的网络在线多人游戏，说白点其实就是用浏览器来玩的游戏，它不用下载客户端，任何地方任何时间任何一台能上网的电脑就可以快乐的游戏。

@#@最初这类游戏在网络上的表现形式不过就是简单的Flash趣味小游戏，但随着这类游戏内容的丰富，玩家群体的增加，大型网页游戏渐渐走上舞台，并且在Flash和文字MUD的基础上不断衍变。

@#@@#@跟传统的网络游戏相比，网页游戏的优势在于不用下载客户端，不需要插件，只需1分钟甚至更短的时间，用户就可以在浏览器上看见游戏的全屏场景。

@#@用极少的资源开销，让玩家可以边工作边游戏，玩家不需要像传统网游一样时刻控制自己的角色，只要鼠标轻轻一点下达相关建设、升级、出征等指令，系统就会自动完成相关操作。

@#@@#@ @#@@#@表1－1网络游戏与传统网络游戏的比较@#@安装@#@操作@#@画面@#@内容@#@传统网络游戏@#@客户端少则几百m，多则几个g，插件补丁很多@#@大部分需要键盘与鼠标配合，初学者上手都有一定难度@#@画面绚丽，以3D为主@#@以mmorpg和休闲游戏为主@#@网页游戏@#@不需要安装，打开浏览器就可开始游戏@#@简单易学，大部分游戏只需要用鼠标清点，入手门槛低@#@画面一般，有的甚至有些简陋，基本上都是2D@#@以策略和益智类为主@#@其实早在中国互联网初期九十年代末，这种无法使用复杂的图形画面和音效，纯靠创意制胜的WebGame曾经风靡一时。

@#@WebGame给玩家带来的快感是直接的，单纯的。

@#@那时期的《无尽的战争》、《最终幻想》、《KINGWARS》、《大逃杀》等等，都是创意十足，让玩家大呼过瘾。

@#@但那是一个游戏画面效果革命的年代，这种简陋游戏仅限于骨灰玩家圈中流行，最后几近消亡，被网游取代。

@#@当玩家们发现CG一个比一个精美的网游只不过是老太婆脸上的一层粉，发现庞大的MMORPG只不过是装在一大坛子里的泡菜之后，又开始怀念起最初的WEBGAME。

@#@@#@正因为由于网页游戏的这些特性，它不仅为玩家提供了全新的选择，且其更新频率远远高于网络游戏。

@#@为了给游戏增添更多的黏性，公司纷纷利用网页游戏的这些特性，通过丰富的游戏种类，社区和快速的更新来留住玩家，甚至还出现了同一帐户可以同时参与多款游戏的新现象，如51wan的帐号就可以同时玩5个游戏。

@#@这些也是网页游戏与传统网络游戏的巨大差别之一。

@#@@#@通过265G.com上提供的较健全的网页游戏资讯，现在我们来把目前网页游戏进行分类。

@#@@#@表1-2按照游戏界面来进行分类：

@#@@#@优点@#@缺点@#@举例@#@文字型@#@简单，容易上手@#@游戏里不能沟通@#@Travian，纵横天下@#@半游戏半聊天界面@#@聊天，买卖非常热闹。

@#@玩家沟通较多@#@画面简单，游戏内容不丰富@#@猫游记，刀剑江湖@#@扮演场景类@#@场景比较美观，任务，人物表现比较充分@#@多为社区游戏，战斗多为回合制@#@可乐堂，梦境家园@#@表1－3按照游戏的内容进行分类@#@优点@#@缺点@#@举例@#@策略型@#@容易上手@#@游戏模式比较单调@#@精通很难@#@ogame，帝国崛起@#@管理经营型@#@满足喜爱管理经营题材玩家的需要@#@缺少情节支持，操作性也不尽如人意@#@武林足球经理，篮球经理@#@宠物养成型@#@可以吸引大量女性玩家@#@节奏缓慢，@#@怪物世界，宠物特工@#@RPG养成型@#@可以满足rpg玩家的需要，而且有大量的经典题材@#@系统不尽如人意，且创意不足@#@最终幻想web，笑傲江湖@#@1.2网页游戏的行业发展现状@#@2008年网游行业关注度依然空前热烈，也是众多人盯着互联网利润的焦点，但是随着人们的需求改变，大量的人群已经开始喜欢玩轻量级的网游（webgame）。

@#@网页游戏产业规模呈倒三角形被逐步放大化。

@#@@#@从游戏数量和在线人数来看，在07年，运营中的网页游戏仅十几款，最高在线不过8000人，而08年，运营中的网页游戏已经突破百款，市场将至少突破5个亿，增长率高达1000％。

@#@@#@而从市场规模来看，根据艾瑞咨询近期推出的《2007-2008年中国网页游戏行业发展报告》显示，2007年中国网页游戏市场规模为1亿元，按正常发展速度到2008年将达到3.5亿，此后将保持20%以上的增长率，预计在2009年将达到5.1亿元。

@#@@#@用户规模方面，艾瑞咨询统计，2007年中国网页游戏规模为250万人，预计2008年用户规模将达到570万人，同比增长128%.保守地估计，在随后的三年中网页游戏的用户至少以每年300万人的速度增长，预计到2010年将突破1000万人，达到1270万人。

@#@@#@2006年前网页游戏用户虽然已经达到了一定规模，但由于缺乏有效的赢利模式支持，整个行业始终处于停滞不前的状态。

@#@06年后网络游戏收费模式由时间模式向道具模式的改革解决了困扰行业发展最大的收费问题，艾瑞分析认为突破了这个瓶颈后，网页游戏在未来2-3年将进入迅猛增长阶段，在乐观的情况下，5年中网页游戏市场规模复合增长率将达到70.5%，预计在2011年中国网页游戏市场规模将达到14.4亿元。

@#@@#@通过访谈与交流，艾瑞发现目前业内人士普遍看好网页游戏的发展前景，部分行业人士表示，与07年相比2008年网页用户至少能达到400%的增长，增长的主要动力来源于用户和运营商的双重发展。

@#@由于做网页游戏门槛较低，能吸引许多中小型团队加入研究和运营的行列，当运营商与产品数量急剧增加时，整个市场也将被充分调动起来，从而达到一个成倍增长的形势。

@#@@#@2网页游戏的市场分析@#@2．1网页游戏的宏观环境分析@#@2.1.1政治经济环境@#@@#@中国的游戏产业已经经过十多年的发展，并开始走上了产业化发展的道路。

@#@近年来，随着互联网的迅速发展，网络游戏出版业更是显示出了强劲的增长势头。

@#@截至2007年底，我国有超过50%的网民玩过网络游戏，2007年我国有网民2.1亿人，也就是说，我国有超过1亿人玩过网络游戏。

@#@新闻出版总署副署长于永湛曾经表示，要大力发展中国民族游戏产业，使中国民族游戏产业走向全世界，就必须研究制定好中国游戏产业发展的政策，并大力鼓励和支持具有自主知识产权的、弘扬中华民族优秀文化传统的原创民族游戏作品的开发。

@#@可以说，国家政策总体上来说对国产网络游戏的发展是支持与肯定的。

@#@@#@但是，网络游戏的迅猛发展，也带来了一些负面影响。

@#@为了控制在网络游戏中频繁出现的青少年沉迷现象，新闻出版总署、中央文明办、教育部、团中央、信息产业部、公安部、全国妇联、中国关心下一代工作委员会等八部委已联合下发《关于保护未成年人身心健康实施网络游戏防沉迷系统的通知》，决定从2007年4月15日起，在全国网络游戏中推广防沉迷系统。

@#@这一举措表明，国家在支持网络游戏产业的同时，也会加强对网络游戏的监管和控制，以期能够保持其健康的发展。

@#@@#@目前，网页游戏正处于一个蓬勃发展的阶段。

@#@然而有专家指出，网页游戏是否能够保持这种良好的势头，更与国家的政策的干预息息相关。

@#@国家政策在对网络游戏的审核和监控方面是比较严格的。

@#@网页游戏本属于网络游戏的一种，但就目前而言，网页游戏的运营商多是将其作为社区来运营，作为一个玩家交流沟通的平台，而非网络游戏的一种，由此在政策上避开了国家的控制和监管，从而降低了进入网页游戏行业的门槛。

@#@有专家认为，这种情况在不久的将来可能会发生变化，国家可能会出台政策对网络游戏进行定义，其中也会包括网页游戏。

@#@假如这种预测成立，那么我们可以预见，国家对网页游戏开发的审核和管理将会更加严格，这必然会影响会对网页游戏的发展产生重大的影响。

@#@首先，进入门槛将会有所提高，这使得一些小公司无法负担起昂贵的开发费用和系统的管理，会使得一些基础不够雄厚的公司退出市场，导致市场重新洗牌。

@#@同时，由于无法满足政策的要求，有一些开发团队可能会将网页游戏的运营权交给一些实力雄厚的大公司，依附于它们进行开发。

@#@@#@2.1.2社会环境@#@在人们传统的观念中，网络游戏相当于洪水猛兽，玩网络游戏对于孩子和学生来说，是不务正业的表现。

@#@但是今天，随着网络游戏的玩家年龄层逐渐增长和网络游戏产业的规范化，社会对网络游戏的态度也渐渐缓和。

@#@而网页游戏出现更是大大颠覆了网游这种“毒瘤”的形象。

@#@为什么?

@#@网页游戏的主要玩家不是学生孩子，而是办公室的“白领”。

@#@作为一种大人们工作闲暇时的休闲娱乐工具，其意义就如健身器材一样，在这种情况下，其他大人们还能有什么非议呢?

@#@所以说，网页游戏面对的舆论环境远远比传统网络游戏来得宽松。

@#@这也给其良好，健康的发展提供了自由的空间。

@#@@#@2.1.3技术环境@#@近两年来，网页游戏的兴旺发展、逐渐为人所知乃至被一些受众接受和喜爱，是浏览器技术发展的必然产物。

@#@技术的发展为网页游戏提供了丰富的表现手段。

@#@最近几年兴起的丰富互联网应用（RichInternetApplication，简称RIA）技术，能在浏览器这个应用最广的平台上做出美不胜收的显示和交互效果来。

@#@尤其值得一提的是AJax技术，在浏览器上不刷屏就能与服务器通信，更新网页的局部信息，极大地提高了用户体验。

@#@使用这种技术，做出的应用与传统桌面程序即使暂时无法平分秋色，但分庭抗礼的发展趋势已然初现。

@#@拿目前最流行的网页游戏《猫游记》作为例子：

@#@它的界面和动态交互过程，已经让人难以区分这是一个独立的游戏程序，还是浏览器上的网页应用。

@#@技术的发展趋势是，今后大多数应用程序都可以在浏览器里面去做。

@#@业界最近把浏览器作为一个虚拟的操作系统来看，称之为WebOS,WebOS上跑Writely、Gmail、Flickr来替代写字板，Foxmail和Acdsee这类桌面应用。

@#@那么，WebOS上也会出现抢眼的游戏佳作，历史大势，势不可挡，宜顺势而为。

@#@@#@RIA的各种技术目前还在发展，网页游戏乘其势，总的发展势头是乐观的。

@#@目前，网页游戏这个市场正在迅猛发育中@#@2.1.4自然环境@#@在传奇等网络游戏风行之前，早年的网页游戏，以其复杂的图形和新颖的创意，赢得了玩家的喜爱和认可。

@#@但是，画面更为华丽，系统更为庞大，交流更为顺畅的的MMORPG逐渐获得了用户的青睐，webgame一时之间销声匿迹。

@#@然而，MMORPG的泛滥，质量的下降和形式的大量重复，让玩家开始产生了厌倦的心理，这时候，单纯的画面效果已经无法满足用户的需求。

@#@玩家追求能够带给他们更持久关注和喜爱的游戏，在这种情形下，更为休闲和能够持久进行的网页游戏应运而再次出世。

@#@这种休闲而崭新的娱乐方式赢得了大量玩家赞许的目光，满足了分众玩家的需求和市场的空缺，也可以说，它是玩家数量和素质提高之后相应产生的游戏类型。

@#@@#@2.2网页游戏的盈利模式分析@#@跟传统的网络游戏相比，网页游戏的盈利模式也是大同小异，很多运营商都是应用传统网络游戏的模式来运营网页游戏的。

@#@但由于其游戏平台以及游戏特性的不同，使得盈利方式也出现了一些新的变化。

@#@免费模式替代收费模式的局面已经不可逆转，但在其基础上，内置广告、电子商务平台等多种盈利模式将迅速兴起。

@#@作为一个虚拟的社会，越来越多现实中的盈利模式将在游戏中得到体现。

@#@@#@第一种：

@#@VIP包月会员制。

@#@早期的Popomundo，武林足球等等。

@#@这是目前网页游戏市场最简单的也是最普遍，最行之有效的盈利方式。

@#@从目前来看，效果一般。

@#@而且，免费游戏模式是大势所趋，此消彼涨，相信这种盈利方式会在市面上@#@第二种：

@#@VIP包月加相关衍生产品。

@#@如今的Popomundo，这种模式通过开发一些与游戏有关的增值产品，来拓展盈利的方式。

@#@这种模式大多是因为采用VIP包月的方式无法获得预期的收益，在用户规模稳定之后，通过衍生产品的销售来取得高额的收益。

@#@这种方式正在慢慢的成为一种主流。

@#@但大部分是通过修改游戏以前的设置，来逼迫玩家付费的方式来实现的。

@#@@#@第三种：

@#@和相关企业合作开设新服。

@#@比如现在的多玩战神，17173篮球经理。

@#@这种方式必须要求网页游戏已经具有了很成熟的盈利模式和用户基础。

@#@通过双方的合作，实现优势互补，强强联合，最后达到双赢的效果。

@#@08年，这种新型商业模式的诞生，将会为中国的网页游戏市场带来新的契机。

@#@@#@第四种：

@#@内置广告收费。

@#@除了一般的收费收入，网页游戏内置广告也是一个增收的亮点，我们可以从以下数据来看看国外一些网页游戏内置广告营收情况：

@#@iResearch艾瑞咨询公司根据美国eMarketer近期公布的数据整理显示，2007年美国游戏内置广告市场69.5%的收入来自于基于Ｗeb的游戏，而电视游戏和PC游戏两项相加所占的比例仅30.5%。

@#@随着idsoftware和EA等著名公司纷纷进军网页游戏行业，网页游戏所占比例也将继续扩大，预计到2012年，网页游戏的广告收入将占到全部游戏内置广告收入的73.5%@#@2.3网页游戏的市场特征，用户特征和行业链分析@#@2.3.1网页游戏的市场细分和用户特征@#@从游戏市场总体来看，可以说，在这个网络游戏的大环境里，网页游戏绝非主流游戏，而且也不可能成为主流。

@#@但是，正因为网页游戏可以弥补其他游戏的一些不足，它的存在不仅是合理的，也是必然的。

@#@@#@为什么这么说？

@#@从2007年的市场看，中国网络游戏的玩家已经突破了一亿，而且从玩家对网络游戏的需求上来说，已经到了一个新的高度。

@#@据《2007年网游市场调查报告》的分析，绝大部分2007年网络游戏用户每天玩游戏的时间主要分布在3-6小时，占38%，其次是1-3小时。

@#@@#@然而，游戏的操作难易度成为玩家选择一款网络游戏最大的门槛。

@#@操作繁琐的大型MMORPG无疑使很多初涉网络游戏的玩家望而却步。

@#@@#@艾瑞咨询用户调研数据显示，有17%的用户最喜欢玩策略类游戏，而有5%的用户把益智类游戏作为自己的最爱，但市面上使用这两类游戏作为核心的传统网络游戏几乎没有，这充分说明益智类游戏与策略类游戏并不适合应用于传统网络游戏，而网页游戏则是因为其特殊的呈现方式，正好可以实现与传统网络游戏的互补，从而争取到热衷于益智、策略游戏的玩家，填补网游类型的空白。

@#@@#@综上所述，在玩家对网络游戏空前着迷的情况下，市面上流行的网络游戏却出现了形式单一，上手难以及游戏缺乏内涵的情况。

@#@用户对游戏的需求和这种游戏形式的单一之间出现了矛盾。

@#@然而，网页游戏的出现很好的填补了这一种空缺。

@#@它是一种简便，容易上手而且占用系统资源低的游戏，而且只要打开浏览器就可以开始游戏，跟客户端动不动就容量上g，要安装要打补丁，操作繁琐的传统网络游戏相比，网页游戏无疑可以满足一部分喜爱游戏，但又无法忍受或没有条件玩传统网络游戏的用户需求。

@#@所以说，网页游戏不可能成为主流，但是它满足了一部分用户的需求，适应了一个细分市场.@#@从网页游戏的用户组成上看，也印证了上面的结论。

@#@据艾瑞的专家分析，网页游戏跟传统网络游戏的玩家是互补的，据统计，50％的网页玩家同时也玩大型网络游戏，另有25％的玩家会去玩多人在线游戏。

@#@也就是说，网页游戏的出现并不是为了取代网络游戏，而是为了填补网络游戏无法满足的那个市场空缺。

@#@@#@ @#@@#@传统网游的用户群主要集中在学生群体上，而网页游戏则与此大相径庭。

@#@根据中国网页游戏论坛的投票调查，玩网页游戏的人群主要分布为上班白领（60.39%）和学生群体（32.63%）。

@#@白领玩家的特点是工作压力大，玩游戏的时间和精力都相当有限。

@#@但是无论如何，娱乐需求、尤其是忙碌工作间歇放松心情的需求，对于白领来说是一直存在的。

@#@传统网络游戏费时，繁琐，而且在上班的时候不可能进行，大大限制了白领的游戏活动。

@#@然而，网页游戏的出现解放了他们，白领们只需要轻松的打开了浏览器就可以进行游戏，甚至不怕被上司发现，在工作之余还可以为自己保留一丝娱乐和交流的空间。

@#@所以，网页游戏最基本的特征，显然不是绚丽的画面、高超的3D技术，而是它刺中了上班族那根潜藏已久、没时间又怕辛苦的游戏娱乐神经。

@#@网页游戏提供的轻量级娱乐，占时间少，操作简单，给忙碌紧张的上班族一丝难得的轻松快意。

@#@这是它存在的理由。

@#@@#@从网页游戏玩家的年龄分布来看，年龄分布主要是从18岁到30岁之间，这跟它的用户群主要集中在白领阶级是息息相关的。

@#@同时发生改变还有玩家的平均收入，据数据调查，网页游戏玩家的收入多在2000～3000之间，明显高于传统网络游戏玩家的收入水平。

@#@@#@从网页玩家的性别分布来看，网页游戏的女性玩家比例要远远低于传统网络游戏。

@#@据统计，传统网络游戏中男女玩家的比例大概是6：

@#@4，而网页游戏的男性玩家则占到了98％，呈一边倒的趋势。

@#@@#@综上所述，网页游戏玩家的特点是高收入，性别差异较大。

@#@@#@2.3.2网页游戏的产业链分析@#@网络游戏发展至今，我国网络游戏市场已经形成了一条由游戏开发商、游戏运营商、游戏渠道销售商、电信运营商、网吧及最终用户（即游戏玩家）所构成的产业链。

@#@同时，网络游戏所带来的产值已经不仅仅反映在网络游戏产业本身，对其他产业的带动性已经日渐显现。

@#@@#@网络游戏行业链跟传统的单机游戏完全不同，单机游戏是简单的一条线：

@#@开发商－销售商－用户，而网络游戏加入了很多新的环节，其中最重要的一个就是：

@#@运营商。

@#@因为网络游戏是需要不间断提供服务的，运营商就成了这个产业链的龙头，所有的环节都直接和它发生互动关系。

@#@生产商，硬件服务商，销售商，用户，电信，媒体，都与之相关。

@#@运营商从生产商手里买下一个游戏以后，购买和维护服务器，向电信企业租用网络带宽，与销售商合作销售点数卡，到媒体做广告宣传，发展用户，为用户提供服务，都由运营商来做。

@#@@#@以浏览器为平台的网页游戏，其产业链的形式很大部分是以传统网络游戏为借鉴的。

@#@然而由于其平台，游戏特色等等的不同，产业链中的各部分也发生了一定的变化。

@#@@#@2.3.2.1网页游戏开发商@#@网页游戏开发商具有游戏的自主知识产权，属于产业链的上游企业。

@#@传统网络游戏的开发投入大，开发周期长，很多小公司承担不起昂贵的开发费用，以至于游戏市场被几家大公司所垄断。

@#@的网页游戏的出现，大大降低了网游制作的门槛，使没有充裕资金的小公司或小团队，可以选择在网页游戏方面试试他们的运气，这时取胜的法宝是创新、创意和对玩家需求的深度挖掘。

@#@网页游戏，也就变成了“穷人也能做得起的网游”。

@#@《猫游记》月入50万的榜样，使网页游戏致富的梦想日益清晰和诱人。

@#@可以说，网页游戏大大降低了游戏开发商在开发方面的投入，缩短了游戏开发的周期，这使得大量小公司成功的凭借着低成本的网页游戏进入市场，开创了百家争鸣的新局面。

@#@@#@2.3.2.2网页游戏运营商@#@与传统网络游戏庞大的资金投入相比，网页游戏有着投入成本小，开发周期短，技术门槛低和维护费用小等优势，同时，其运营所需要的成本和技术都相对降低，这使得很多公司在自主开发网页游戏的同时，也可以自行进行运营，像如今非常红火《猫游记》就是由北京千橡集团一手开发和运营的。

@#@@#@2.3.2.3渠道和终端@#@传统网络游戏把网吧作为一个重要的销售渠道，而最多的游戏地点则是在玩家家中。

@#@网页游戏，由于其缓慢的节奏和主要用户群的分布，在网吧内基本不出现。

@#@虽然笔者没有找到这方面的数据，但是可以想象得到，办公室和学校会是网页游戏终端分布比较密集的地区。

@#@@#@3网页游戏的潜力分析和未来展望@#@3.1网页游戏的潜在市场@#@从用户群体的容量来说，网页游戏有天然优势。

@#@能通过浏览器上网的人都是网页游戏的潜在受众。

@#@这个群体非常巨大，2007年CNNIC调查显示：

@#@中国网民数量达1.37亿，世界第二。

@#@而网页游戏不用下载客户端，直接浏览网页就能游戏；@#@不用疯狂点击鼠标键盘，只需要简单的按钮操作就能完成指令；@#@不需要长时间泡在游戏中也能取得较大的成长等种种特点，又使得其用户进入门槛非常的低。

@#@最重要的是，游戏的到达率与简便的途径关系非常密切。

@#@网页游戏，使用浏览器把游戏体验的途径简化到了极致：

@#@能上网的人，都可以“无需下载任何东西，无成本、无等待”地玩网页游戏，只要输入URL就可。

@#@这种简化是革命性的，与PC网游成鲜明对比。

@#@可以预想的是，只要能够满足用户的需求，网页游戏的用户数目是不可限量的。

@#@@#@从上面我们已经做过的用户分析也可以看出，网页游戏存在大量的潜在用户。

@#@按照目前的数据来看，网页游戏的玩家当中同时也是传统网络游戏的玩家占了多数，由此可以设想，网页游戏还没有充分的发挥自己的天然优势，把大量互联网的用户逐渐转变为它的用户。

@#@另外，从性别比例也可以看出，网页游戏还没有做出成功吸引女性玩家的卖点，在这点上，《猫游记》显然做的是相当出色的，据统计，它的女性玩家在国内网页游戏中是占第一位的。

@#@@#@就游戏类型来说，现在的网页游戏以策略游戏和益智的为多，在弥补了传统网络游戏满足不了的市场空缺的同时，其实，网页游戏的种类还有充裕的空间可以丰富。

@#@从用户来看，这只是满足了那些钟情于策略和益智类玩家的需求，但是并没有充分满足喜爱其他类型游戏但是没有条件和时间的那一部分玩家的需要。

@#@例如，喜欢mmorpg的白领，喜欢音乐游戏的在校大学生。

@#@网页游戏的种类一旦丰富起来，必定能够吸引更广泛的玩家投入其中。

@#@@#@从市场规模来看，据艾瑞咨询统计，2007年中国网页游戏规模为250万人，预计2008年用户规模将达到570万人，同比增长128%.保守地估计，在随后的三年中网页游戏的用户至少以每年300万人的速度增长，预计到2010年将突破1000万人，达到1270万人。

@#@@#@除了可能的潜在用户量非常庞大之外，可能的盈利额也是非常客观的。

@#@网页游戏的用户，大多为白领和大学生，这部分人的收入远远高于传统网络游戏的用户。

@#@所以，他们为游戏的可能消费是非常大的。

@#@所以，不是玩家没有钱，也不是他们不舍的花钱，而是有没有值得他们花钱的游戏。

@#@@#@由此可见，网页游戏存在较大的市场潜力和庞大的潜在用户，其前景不容忽视。

@#@@#@3.2网页游戏市场未来展望@#@网页游戏从在市场重新兴起到如今初具规模，只是经过了短短的一年多的时间。

@#@对于未来，很多专家和权威机构都做出了自己的预测，在综合了如此多的数据和资料之后，我们也对未来的网页游戏市场进行一个展望。

@#@@#@1网页游戏市场的集中度不断提高@#@@#@在网页游戏发展的初期，许多中小公司率先加入到游戏的开发和营运中来，不少公司也取得了成功。

@#@这种情形引起了众多网络公司的广泛关注，各路神仙都在这里企图捞一把油水。

@#@各种小作坊式的游戏屡见不鲜。

@#@一月封测，二月内测，三月倒闭，几乎成了这些小游戏的发展定律。

@#@随着盛大等互联网巨头的参与，这一市场将会朝着大国争霸的局面发展，几家大的上市公司，将会依靠自身强大的经济实力，迅速垄断市场的各种资源。

@#@在为玩家提供更加专业的服务，更加完美的游戏同时，使整个行业的集中度不断提高，最终形成几家大的公司联合垄断的情境。

@#@XX与盛大的强强联合，就是这一趋势最好的信号。

@#@@#@在这种激烈的竞争下，一些实力不济的公司必将退出市场，在2到3年之后，网页游戏市场将会出现到五家左右的大鳄。

@#@大鳄可能是三种情况：

@#@@#@　　

（1）在竞争中幸存、慢慢发展壮大的本地小公司，它们以富有创意和特色的产品和快速反应取胜。

@#@@#@　　

（2）类似猫扑腾讯之类的社区强者，以巨大用户数目为基础进入，与社区融合并通吃，它们以巨大用户和社区取胜。

@#@已经具有丰富网络游戏制作经验的如盛大，网易的公司，将凭借强大的实力再次占据网页游戏市场的一席之地@#@（3）资本通过收购、兼并组建的专注于网页游戏新公司，它们以资本取胜。

@#@@#@　　@#@2盈利模式不断丰富@#@没有盈利";i:

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1437:

"新24孝行动标准@#@　新“24孝”行动标准@#@　　1、经常带着爱人、子女回家@#@　　2、节假日尽量与父母共度@#@　　3、为父母举办生日宴会@#@　　4、亲自给父母做饭@#@　　5、每周给父母打个@#@　　6、父母的零花钱不能少@#@　　7、为父母建立“关爱卡”@#@　　8、仔细聆听父母的往事@#@　　9、教父母学会上网@#@　　10、经常为父母拍照@#@　　11、对父母的爱要说出口@#@　　12、打开父母的心结@#@　　13、支持父母的业余爱好@#@　　14、支持单身父母再婚@#@　　15、定期带父母做体检@#@　　16、为父母购买合适的保险@#@　　17、常跟父母做交心的沟通@#@　　18、带父母一起出席重要的活动@#@　　19、带父母参观你工作的地方@#@　　20、带父母去旅行或故地重游@#@　　21、和父母一起锻炼身体@#@　　22、适当参与父母的活动@#@　　23、陪父母拜访他们的老朋友@#@　　24、陪父母看一场老电影@#@附：

@#@原二十四孝的故事@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@首页上一页192021222324@#@ @#@@#@";i:

3;s:

29715:

"南夏教育在线中国高等教育储干培养计划热门本科专业解析传播学专业@#@中国普通高等教育储干培养计划专业解析@#@南夏教育在线-2013专业解析@#@《传播学专业》@#@ @#@@#@传播学专业@#@ @#@@#@专业领域知识，部分内容存在争议，已由北京大学新闻与传播博士匡野提供专业意见。

@#@存疑部分已标出，点击查看判断内容。

@#@新闻传播学传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。

@#@简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。

@#@传播学又称传学、传意学等。

@#@@#@ @#@@#@目录@#@ @#@@#@概念@#@研究重点@#@研究核心@#@研究范围@#@涉及学科@#@知识层次@#@起源@#@经典解读@#@代表人物@#@多种声音@#@参考@#@著作@#@高校课程@#@ @#@@#@概念@#@传播学是20世纪30年代以来跨学科研究的产物。

@#@传播学和其他社会科学学科有密切的联系，处在多种学科的边缘。

@#@由于传播是人的一种基本社会功能，所以凡是研究人与人之间的关系的科学，如政治学、经济学、人类学、社会学、心理学、哲学、语言学、语义学、神经病学、等等，都与传播学相关。

@#@它运用社会学、心理学、政治学、新闻学、人类学等许多学科的理论观点和研究方法来研究传播的本质和概念；@#@传播过程中各基本要素的相互联系与制约；@#@信息的产生与获得、加工与传递、效能与反馈，信息与对象的交互作用；@#@各种符号系统的形成及其在传播中的功能；@#@各种传播媒介的功能与地位；@#@传播制度、结构与社会各领域各系统的关系等。

@#@@#@此外，传播学还要借鉴自然科学中的信息论、控制论、系统论等，所以，人们称它为边缘科学，意思是处在多种学科的十字路口。

@#@各种社会学科的理论又往往成为传播学理论的一部分。

@#@但是，传播又有它自身的理论，是其他社会科学所不能代替的。

@#@[1]@#@研究重点@#@传播学研究的重点是人与人之间信息传播过程、手段、媒介；@#@传递速度与效度，目的与控制，也包括如何凭借传播的作用而建立一定的关系。

@#@@#@研究核心@#@核心是人与社会。

@#@@#@研究范围@#@主要包括：

@#@内向传播、人际传播、公众传播、大众传播和组织传播。

@#@而其中又以大众传播为主。

@#@@#@研究传播学其实就是研究人：

@#@研究人与人，人与其它的团体、组织和社会之间的关系；@#@研究人怎样受影响，怎样互相受影响；@#@研究人怎样报告消息，怎样接受新闻与数据，怎样受教于人，怎样消遣与娱人。

@#@首先了解人与人怎样建立关系。

@#@@#@编辑本段涉及学科传播学研究体系的构建可以首先从它与其他相关学科的关系上找到依据和坐标。

@#@因为，它的构建，同众多相关学科对它的哺育和催动是分不开的。

@#@@#@知识层次@#@1、传播学与社会学@#@在西方，人们曾将传播学看作是社会学的分支学科。

@#@我们知道：

@#@社会学是以社会组织、社会行为、社会问题等为研究对象，范围较广泛；@#@而传播学着重研究传播过程、传播行为、传播意识和传播关系等现象，对象较集中。

@#@社会学诞生于前，而传播学产生在后。

@#@传播学在形成中吸取、借用了社会学的一些知识和方法（如调查方法、统计方法），但也从其他许多新兴学科中吸取养料。

@#@如今，社会学和其他学科也开始用传播学的成果来丰富自己的研究内容。

@#@这种研究范围的部分重叠、交叉和研究成果的相互借鉴是完全正常的，也是应该的，但它们终究是具有各自特性的、相互独立的学科。

@#@@#@2、传播学与心理学@#@在传播学的形成过程中，心理学曾经助一臂之力。

@#@作为研究心理活动规律的心理学，是通过挖掘传播现象发生的内在动力和情感因素来充实和丰富传播学研究的内容的，从而使偏重于宏观研究和过程研究的传播学能够从微观研究和心理研究方面得到取长补短，显得更具活力。

@#@传播作为一种最富有人性和人情的社会活动，也为心理学研究增添了新的研究内容和话语空间，而传播活动中的传播者、守门人、中介者和受众的心理现象及其活动规律，也是人们想了解的，这也使得心理学研究更具有现实感和实用性。

@#@这两者的相通之处就在于传播心理。

@#@@#@3、传播学与人类学@#@传播学与人类学都是“关于人的科学”，目的都在于描述和解释人类这一特殊的横跨整个地球和贯穿整个历史的自然和社会现象。

@#@但是，人类学的主题是研究人类的躯体和文化的各个方面，传播学的主题是研究人类的传播行为和文化世代流传的基本媒介。

@#@以往，人们过多地注视这两门学科的不同，而很少注意两者的互动互补。

@#@传播是人类的特权和标志，是文化载体和“社会水泥”，又是人类文明和社会进步的助推器。

@#@人类学中的语言学派、文化学派和传播学派的理论可以给传播学者许多启示，而传播学中的符号理论、接受理论、功能理论也可以让人类学家大开眼界。

@#@总之，我们既要了解传播学与人类学的区别，又要设法找到两者的契合点，这样才能科学解释和揭示人类传播的现象和规律。

@#@@#@4、传播学与宣传学@#@传播学与宣传学之间有着某种“血缘”关系。

@#@因为，早期的传播研究有很大一部分是宣传研究。

@#@但是，这两者的区别也是明显的，不可以混同。

@#@传播学是把人类社会中一切信息传播现象都作为自己的研究对象，其中自然也包括宣传现象；@#@而宣传学只把劝服性、观念性的传播现象看作是自己的研究对象。

@#@传播学能够从更高的层次、更广的视野来揭示一般信息传播的本质和规律，从而可以更正确地指导包括宣传活动在内的一切传播活动；@#@而宣传学只能从它自身的角度和层面来分析宣传现象、揭示宣传规律，进而指导自己的传播活动，并且只能从某些方面深化和丰富传播学的内容，而不能简单地用来指导一般的传播活动。

@#@后来居上的传播学已成了各门分支传播学科的“统帅”，而宣传学说到底只是传播学的一门分支学科。

@#@@#@5、传播学与新闻学@#@传播学与新闻学在其演进过程中，曾有过十分密切的互动关系，新闻学对传播学的诞生也确实起过催产的作用，但两者是不能划等号的。

@#@一般认为：

@#@新闻学是报刊新闻时代的产物，偏重于业务研究或“术”的研究；@#@传播学是电子新闻时代的产物，侧重于理论研究或“学”的研究。

@#@新闻学以古老的“报学”研究为基础，偏重于微观研究、局部研究和单向研究；@#@传播学以新兴学科的知识为基础，侧重于宏观研究、整体研究和双向研究。

@#@新闻学的研究对象是新闻信息的现象；@#@传播学的研究对象是传播活动的现象。

@#@新闻学是具体科学的研究，对传播学研究有提供材料、充实内容的作用；@#@传播学是一般科学的研究，对新闻学研究的内容和方法有规范、指导的作用。

@#@也有人认为：

@#@新闻学是一种专业研究，传播学是一种社会研究。

@#@总之，两者各有特点。

@#@@#@起源@#@本目录涉及专业领域知识，部分内容存在争议，已由北京大学新闻与传播博士匡野提供专业意见。

@#@@#@存疑部分已标出，点击查看判断内容。

@#@传播学诞生于美国，美国的学者分别从不同角度探索传播理论，并提出了种类繁多的传播模式，诸如以文字、图形和数学公式等表述的各种模式。

@#@传播学家运用不同的模式来解释信息传播的机制、传播的本质，提示传播过程与传播效果，预测未来传播的形势和结构等。

@#@一般认为，传播学的奠基人有五位：

@#@@#@1、HaroldDwightLasswell，拉斯韦尔（1902-1980）是美国现代政治科学的创始人之一。

@#@提出了著名的传播学5w模式。

@#@@#@2、KurtLewin，卢因（1890-1947）德国犹太人。

@#@提出了信息传播中的“把关人”的概念。

@#@@#@3、CarlHovland，霍夫兰（1921-1961）耶鲁大学的实验心理学教授。

@#@把心理学实验方法引入了传播学领域，并揭示了传播效果形成的条件和复杂性，开展劝服研究。

@#@@#@4、PaulF.Lazarsfeld，拉扎斯菲尔德（1901-1976）奥地利籍犹太人。

@#@罗杰斯指出，拉扎斯菲尔德比其他任何人都更多的把传播学引向了经验性研究的方向。

@#@@#@5、WilburSchramm，施拉姆（1907-1988）美国人，设立了世界上第一个传播学研究所，，主编了第一批的传播学教材。

@#@开辟了如：

@#@电视对少年儿童的影响等几个新的研究领域。

@#@他被认为是集大成者。

@#@@#@之所以起源于美国，是因为20世纪上半叶，欧亚大陆连续遭受了两次世界大战的祸害，而美国由于其独特的地理优势，成为众多科学家的避风港。

@#@而且，美国本身由于本土未遭破坏，技术的发明与应用一直持领先地位。

@#@比如：

@#@1920年匹兹堡无线电视台的开业，1926年，全美广播公司NBC的成立等等。

@#@@#@从社会状况来说，美国的政治与社会生活中有着高度重视大众传媒的传统，在政治机制中大众媒介是与立法机构、政府机构互相制衡的力量之一，报纸曾被称为第二国会。

@#@@#@从学术传统来看，美国实用主义哲学盛行，学术研究特别强调解决实际问题。

@#@大量的实用信息为人们所用，方便了人们的生活、工作和社会的运行。

@#@但是也有大批的商业推销政治宣传欺骗、色情、暴力等文化垃圾。

@#@这些问题或是潜在问题就成了美国学术界必须面对、必须研究的课题。

@#@@#@以上条件，都决定了传播学起源于美国。

@#@@#@传播学在美国问世后，很快传到西欧和日本。

@#@英国的传播学研究从60年代开始蓬勃兴起，在方法论上可分为四大学派：

@#@以麦奎尔为首的社会学派；@#@以霍洛伦为代表的社会心理学派；@#@以奇斯曼和加纳姆为代表的政治经济学派；@#@以利兹大学电视研究中心为代表的职能学派。

@#@日本的传播学研究始于第二次世界大战以后，有两大特点：

@#@一是沿袭外国主要是美国的理论体系，并着重发展了强调受众有权直接参加传播过程的社会参与论；@#@二是实践优先于理论。

@#@苏联自60年代起，开始重视研究传播学理论。

@#@苏联学者根据自己的研究分别提出了各自的传播模式，较著名的有菲尔索夫传播模式和阿列克谢耶夫传播模式。

@#@@#@经典解读@#@一个学科的构成，有史论和应用两个方面。

@#@传播学是20世纪二三十年代从美国发展起来的、以人类社会信息传播活动为主要研究对象的一门交叉学科。

@#@受信息传播全球化趋势的影响，传播学已在世界范围内成为发展最快的学科之一。

@#@笔者从国外图书馆大量的传播学英文原著中，选了10种学界推崇的经典著作，不揣冒昧，综合前人的研究成果，加以解读，推荐给中国读者。

@#@@#@代表人物@#@1.沃尔特·@#@李普李普曼是传播学史上具有重要影响的学者之一，在宣传分析和舆论研究方面享有很高的声誉。

@#@这位世界上最有名的政治专栏作家在其1922年的著作《公众舆论》中，开创了今天被称为议程设置的早期思想。

@#@此书被公认为是传播学领域的奠基之作。

@#@@#@作为一部传播学经典著作，该书第一次对公众舆论做了全景式的描述，让李普曼@#@读者能细细地体会到舆论现象的种种内在与外在联系。

@#@此书自1922年问世以来，在几十年中已经被翻译成几十种文字，至今仍然保持着这个领域中的权威地位。

@#@@#@《公众舆论》@#@李普曼的《公众舆论》影响力经久不衰的奥秘在于，该书对舆论研究中一系列难以回避的问题做了卓有成效的梳理，如舆论从哪里来和怎么样形成的?

@#@它能造成什么样的结果?

@#@谁是公众，什么样的公众?

@#@公众舆论是什么意思?

@#@它是仅仅在公众中传播还是由公众自己形成的?

@#@它是不是或者什么时候才能成为独立的力量?

@#@@#@在近代以来的社会中，公众舆论主要作为一种政治现象，可以说只出现过两个源头，即开放的舆论生成与流通系统和封闭的舆论制造与灌输系统，尽管它们都会产生一个复杂程度不相上下的舆论过程，但是结果却不大一样。

@#@李普曼的《公众舆论》对成见、兴趣、公意的形成和民主形象等问题做了精辟而深刻的探讨，完成了新闻史上对舆论传播现象的第一次全面的梳理，为后人的研究奠定了基础。

@#@@#@李普曼很早就注意到了大众传播对社会的巨大影响，因此，在《公众舆论》和《自由与新闻》等著作中，它不仅对新闻的性质及其选择过程进行了深刻的分析，而且提出了两个重要的概念，一个是“拟态环境”（pseudoenvironment）；@#@另一个就是“刻板成见”（stereotype）。

@#@李普曼认为，现代社会越来越巨大化和复杂化，人们由于实际活动的范围、精力和注意力有限，不可能对与他们有关的整个外部环境和众多的事情都保持经验性接触，对超出自己亲身感知以外的事物，人们只能通过各种“新闻供给机构”去了解认知。

@#@这样，人的行为已经不再是对客观环境及其变化的反应，而成了对新闻机构提示的某种“拟态环境”的反应。

@#@@#@所谓“拟态环境”并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化之后向人们提示的环境。

@#@然而，由于这种加工、选择和结构化活动是在一般人看不见的地方（媒介内部）进行的，所以，通常人们意识不到这一点，而往往把“拟态环境”作为客观环境本身来看待。

@#@@#@而“刻板成见”指的是人们对特定的事物所持有的固定化、简单化的观念和印象，它通常伴随着对该事物的价值评价和好恶的感情。

@#@刻板成见可以为人们认识事物提供简便的参考标准，但也阻碍着对新事物的接受。

@#@个人有个人的刻板成见，一个社会也有其社会成员广泛接受的和普遍通行的刻板成见，因而它也起着社会的控制作用。

@#@李普曼特别强调大众传播的力量，认为大众传播不仅是“拟态环境”的主要营造者，而且在形成、维护和改变一个社会的刻板成见方面也拥有强大的影响力。

@#@@#@2.《移民报刊及其控制》@#@作者简介@#@美国芝加哥大学社会学系是美国第一个社会学系，芝加哥学派则是20世纪美国社会科学领域最有影响的学派。

@#@在芝加哥学派中，对传播学影响最大的是被称之为“开创了大众传播研究的学者”的罗伯特·@#@帕克。

@#@@#@帕克一生著作不多，别人说他是那种宁愿指导别人写10本书，也不愿意抽时间自己写一本书的人。

@#@除了博士论文，出版于1922年的《移民报刊及其控制》是他唯一的著作。

@#@他做过一系列的颇有影响力的报道，还出版过对自己学生书籍的介绍。

@#@但是，他最具影响力的还是《移民报刊及其控制》，这本书是迄今为止关于早期美国传播学最重要的教科书和读物。

@#@@#@作品解析@#@《移民报刊及其控制》共四部分十八章。

@#@第一部分“移民报刊的生存土壤”，分四章介绍了外语报刊存在的原因，移民报刊的欧洲背景，移民报刊与相互融合，移民报刊带来的启示；@#@第二部分“外语报刊的状况”分五章分析了广告，地方报刊的发展，都市报刊，都市报刊与战争，阶级斗争；@#@第三部分“移民报刊的历史”，分五章介绍了早期移民创办的报刊，后期的移民报刊，报刊对其移民状况的反映，报刊的生存斗争，以及适者生存的结果；@#@第四部分“报业控制”，分四章讨论了控制杠杆，海默林的操纵控制，对手宣传与政府干预，联盟控制。

@#@@#@《移民报刊及其控制》是作为一种民族担忧的结果而问世的，即担忧美国的移民可能出现的不忠诚。

@#@成千上万的德国裔美国人会忠诚于美国还是会忠诚于K.威廉?

@#@他们会扩散宣传，还是会从事破坏?

@#@帕克指导了对移民外语报刊的研究。

@#@他发现，意第绪语、波兰语、德语等报刊主要帮助移民懂得如何在北美生存下来。

@#@很少有报刊鼓励对于原先祖国的忠诚。

@#@美国的外语报刊通过帮助它们的移民读者同化于美国文化，而逐渐地构成了它们自己的角色。

@#@@#@在美国，帕克是最早对少数民族（族裔）和传媒的关系展开研究的人。

@#@19世纪末20世纪初，大量新移民来到美国。

@#@如何使这些新移民同化，是当时美国主流社会普遍关心的问题。

@#@同时，美国社会也存在着排斥新移民的现象。

@#@帕克深入少数民族社区，在对数十种外文报刊进行调查后，于1922年出版了关于移民报刊的专著《移民报刊及其控制》，反对压抑或控制这些报刊。

@#@他强调它们的角色有助于维护种族文化，并使读者透过家乡的语言而接触到大都会生活，使移民顺利融入美国社会中。

@#@帕克注重实证分析，将解决社会现实问题作为其主要的研究方向，他调查了芝加哥的贫民窟与当时颇为严重的犯罪问题。

@#@帕克的研究内容和方法，对日后欧美和日本等国从社会学角度研究媒体的学者产生了巨大的影响。

@#@@#@帕克在《移民报刊及其控制》中提到了传播学一直到还在研究的论题：

@#@媒体内容怎样影响公众意见?

@#@大众媒体是怎么被公众意见所影响的?

@#@大众媒体是否能够带来社会改变?

@#@人际传播是怎样与大众传播进行联系的?

@#@其对于传播的定义与香农后来提出的信息理论有相似之处。

@#@@#@3.《人民的选择》@#@作者简介@#@保罗·@#@F.拉扎斯菲尔德在形成现代传播研究方面具有重要的思想影响，是传播效果研究的开创者。

@#@从1930年在维也纳首次从事对广播听众的传播效果研究开始，到1937年在美国进行的“广播研究项目”和1940年的美国总统大选研究，他通过分析性地利用样本调查，做出了影响个人行为的、有因果关系的推论。

@#@拉扎斯菲尔德及其助手合作完成的《人民的选择》被称为“社会科学史上最复杂的调查研究之一”，也是传播效果研究的经典著作。

@#@@#@作品解析@#@《人民的选择》以1940年的美国总统大选为分析案例，试图阐释在大众传媒及人际关系的影响下，选民如何做出投票的选择。

@#@拉扎斯菲尔德@#@促使拉扎斯菲尔德等人对大众在总统选举中的行为进行研究的诱因是第二次世界大战，战争机器直接推动了包括传播学在内的诸多人文社会科学在美国的发展：

@#@社会学家奉命研究士兵的士气，以使整个军队的精神面貌更利于作战；@#@社会心理学家奉命研究政治宣传的有效性问题，以使政府的指令更容易为大众所接受；@#@而深谙世界各国文化的人类学家则负责向政府提供建议，以减少美国政府在与日韩等国打交道时产生的摩擦。

@#@这些学者在各自领域的成功为人文社科带来很高的声誉和愈来愈广泛的研究领域。

@#@基于社会需要的各种新兴研究领域也促使人文社科摆脱单纯的思辨式研究方式而代之以实证式的研究方式，因为每一个研究成果都被期待着对紧迫的社会问题做出解释或者作为政府制定政策的依据。

@#@《人民的选择》和实证派传播学都诞生于这样的学术氛围之下。

@#@@#@《人民的选择》对于传播学学术思想的贡献主要体现在两方面。

@#@一是大众传播的有限效果论，一是“两级传播”和“舆论领袖”观点的形成。

@#@@#@早期的宣传理论家支持强有力的大众媒体，但是，后来的传播学学者在研究媒体对于选举行为、消费决策和其他类型的行为变化时，没有找到这类强效果的证据。

@#@开始怀疑强有力的大众媒体效果论的主要学者就是拉扎斯菲尔德，而正是他的伊利县研究引发了他的怀疑。

@#@@#@拉扎斯菲尔德等人希望证实大众媒体在构成人们关于总统选举中如何行事的意向上具有直接的与强有力的效果。

@#@他假定，在总统选举的投票决定会在竞选过程中做出，并会受到大众媒体中出现的有关选举问题和候选人的新闻和专题报道的影响。

@#@但研究结果却揭示了相反的事实：

@#@许多伊利县的选民在选举竞选开始之前就拿定了主意。

@#@600名调查对象中仅54名曾从一个候选人转向另一个候选人，而这些转变者当中只有一些人是直接因为大众媒体的影响才这么做的。

@#@媒体只能告知和说服一些关键个人，也就是后来被称为“舆论领袖”的那些个人，它们转而通过与其追随者的人际传播联系，即以一种两级传播流通的模式将这种效果加以扩大。

@#@@#@4.《传播结构功能》@#@人物简介@#@我们许多人知道哈罗德·@#@拉斯韦尔，大多是从其著名的5W传播模式开始的。

@#@在《社会传播的结构与功能》中，拉斯韦尔对社会传播的过程、结构及其功能，做了一个较为全面的论述，并清晰地阐释了5W传播模式以及大众传播三功能说。

@#@@#@作品解析@#@1948年，拉斯韦尔发表了《社会传播的结构与功能》一文。

@#@论文一问世便受到了广泛的赞誉，成为早期传播学研究的经典成果之一。

@#@至今，学界仍给予它极高的评价，认为它是一部纲领性的力作，一部传播学的独立宣言。

@#@甚至认为，所有的传播学研究都仿佛是对拉斯维尔这一论文的注释，因为它涉及了传播学中的许多基本内容。

@#@总体看来，这篇论文的意义主要体现在两大方面：

@#@一是从内部结构上，分析了传播过程中的诸要素；@#@二是从外部功能上，概括了传播活动的社会作用。

@#@@#@在这篇文章中，拉斯韦尔明确提出了传播过程及其五个基本构成要素，即：

@#@谁（who）?

@#@说什么（what）?

@#@对谁（whom）说?

@#@通过什么渠道（whatchannel）?

@#@取得什么效果（whateffect）?

@#@这就是著名的拉斯韦尔5W模式，这个模式简明而清晰，是传播过程模式中的经典。

@#@后来的很多学者都对此进行过各种修订、补充哈罗德·@#@拉斯韦尔@#@和发展，但大都保留了它的本质特点。

@#@这一模式还奠定了传播学研究的五大基本内容：

@#@即“控制分析”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”以及“效果分析”。

@#@这五种分析涵盖了传播研究的主要领域。

@#@另外，它还导致了传播学对于确定效果的重视。

@#@@#@这篇文章的另一大贡献就是提出了关于大众传播的三种基本功能，并分析了其可能存在的负功能。

@#@@#@这三种功能是：

@#@监视环境、协调社会以及文化传承。

@#@这三个功能主要是从政治学角度着眼的；@#@1959年，查尔斯·@#@赖特又从社会学的角度，为其补充了“娱乐”功能。

@#@由此，形成了传播学中经典的大众传播四功能说。

@#@直到今天，它仍是传播学学生所必须学习的基本入门知识。

@#@作为人类社会的信息交流活动，传播具有着多方面的社会功能。

@#@而拉斯韦尔的阐述，则为全面揭示大众传播的功能提供了一个基础。

@#@此后，许多学者都从不同的角度、不同的层面，对其进行了丰富和拓展。

@#@@#@5.霍金斯报告@#@社会影响@#@1947年美国新闻自由委员会出版的研究报告《自由而负责任的传媒》是新闻批评史上的一个里程碑。

@#@由罗伯特·@#@霍金斯和12位当时美国最有权威的大学里的一流学者共同起草的报告阐述了传媒机构自由与责任的相互关系。

@#@报告指出：

@#@新闻机构的自由应以推动民主政治、承担社会责任为目的，如果新闻机构逃避它的社会责任则意味着将丧失自由。

@#@报告呼吁新闻机构要从道德、民主和自律方面改进自己的工作。

@#@半个多世纪以来，报告提出的学术思想被传播学者不断地阐述和发扬，但对新闻界本身的改革却影响甚微。

@#@报告50年前提出的问题，在今天的新闻界仍然普遍存在。

@#@所以，从某种程度理解，这份报告在今天仍然有着现实的理论和实践意义。

@#@@#@6.《自由负责的传媒》@#@1946年12月，针对美国新闻业现状，“新闻自由调查委员会”提交了一份研究总报告书，1947年由哥伦比亚大学出版社出版，名为《自由而负责的传媒》（AFreeandRe鄄sponsiblePress）。

@#@报告认为交换消息和意见的言论市场已被少数经济、企业财团把持，操纵在少数人的手中，间接危害公众服务以及民主政治的基础。

@#@@#@这本133页的报告书首次提出了社会责任论。

@#@提倡自由而负责的报刊，主张新闻自由应以社会责任为规范，媒体对社会有责任提供确实和重要的消息，如果媒体忽略它的公共责任，政府可有限度地控制，同时新闻媒体在行使社会责任时，要进行自律，注意职业水准的品质，致力于客观公正的报道，使得人人有使用媒体的权利，新闻传播进而成为社会公器。

@#@此后，新闻界开始有了社会责任论的规范。

@#@@#@《自由而负责的传媒》的目标是研究大众媒体在公共事件中对公众教育的角色，随着委员会对传媒质量和有效性的评估，委员会提出理想的传媒应该是：

@#@@#@1.对事情做真实、正确而完整的报道并赋予其意义，不但对事实报道，而真理背景也是很重要的。

@#@@#@2.意见交换的论坛：

@#@应视大众媒介为一公正讨论的园地，形成一个交换、讨论及批评的场所。

@#@@#@3.呈现社会现实情况：

@#@对社会及团体的活动实况做出确实反映。

@#@正反两面都应顾及，不可失之褊狭。

@#@@#@4.阐明社会目标及价值标准：

@#@澄清社会共同奋斗的目标，表扬社会上善良的一面，使社会大众建立社会高尚的价值标准观念。

@#@@#@5.充分随时供应消息：

@#@对社会大众所需要知道的最新消息，做最充分而周全的报道，使大众能透过报道对公众事务做出明智的决定。

@#@@#@书中提出了很多还在困扰着新闻媒介的问题：

@#@报纸媒介拥有权集中在少数个人和公司手中；@#@公众利用报纸表达自己意见和观点的渠道仍然有限；@#@能够拥有和控制新闻生产的人不能有效地服务于社会的要求。

@#@它并没有简单地批判当时的媒介环境，而是为新闻和报纸更好地为公众服务提供了建议，被称之为自由出版的社会责任理论。

@#@传媒应该实现下列政治功能：

@#@提供信息、启迪公众以使公众能够自我管理、监督政府。

@#@传媒如果逃避民主的责任将会失去新闻自由，传媒应该以道德、民主和自我防卫来提高自己的表现。

@#@@#@50多年以后的今天，这份报告仍然对当今世界各国传媒事业的发展有着深远的影响，从许多国家新闻事业发展的事实来看，传媒从业人员守则的制定、传媒评议会的成立、各大报公评人制度的设立、定期专栏批评同业采访和写作之得失等做法，无一不受这本书的启迪和影响，这是社会责任论思想的具体实践。

@#@@#@7.《传播与说服》@#@作者简介@#@卡尔·@#@霍夫兰是美国实验心理学家，毕生研究人的心理对人的行为的影响，研究说服与态度的关系、态度的形成与转变、说服的方式、技巧与能力等。

@#@他是将实验心理学引入传播学研究领域的第一人。

@#@第二次世界大战期间，霍夫兰应聘担任美国陆军总部心理实验室主任，率领专家小组指导和研究美军的思想训练计划，研究军内教育电影对提高士气所起的作用和效果。

@#@战后回到耶鲁大学，主持“传播与态度改变课题”，出版了一系列丛书。

@#@霍夫兰对传播学最突出的贡献，一是将心理实验方法引入传播学研究；@#@二是通过研究揭示了传播效果形";i:

4;s:

30482:

"难忘的小学生活400字三篇@#@三一文库（XX）@#@〔难忘的小学生活400字（三篇）〕@#@　　*篇一：

@#@难忘的小学生活作文10篇@#@　　1.难忘的小学生活@#@　　时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。

@#@小学的@#@　　生活是多么令人迷恋而依依不舍，现在我们就要分道扬镳了。

@#@@#@　　我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉。

@#@似乎在教@#@　　室里还有我们琅琅的读书声，在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声，在校圆里还有我们欢笑的身影。

@#@在每一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。

@#@@#@　　在母校的教育下，我们得到了许多。

@#@我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们@#@　　成为彬彬有礼的学生。

@#@我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。

@#@但是我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们的歌声中消失。

@#@而且，不知何时我们已成为校园中的大哥大姐，成为弟妹的榜样。

@#@@#@　　如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在@#@　　耳边，把我最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。

@#@@#@　　天下没有不散之筵席，光阴一去不复返，我们永远记住师长的教育，作个有作为的人。

@#@@#@　　2@#@　　岁月如歌，小学六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；@#@仿佛一杯淡淡苦瓜汁——苦尽甘来?

@#@?

@#@我的老师，我的同学，我的教室，我的课桌，让我难以忘怀：

@#@小学六年生活中，是他们陪伴我走过来。

@#@不管是六年中的风风雨雨，还是到毕业那天和同学们深情地告别，走出校门，腿上像灌满了铅：

@#@母校，再见！

@#@@#@　　六年级的拔河比赛，让我领略了师生情的真谛，师生之间最真挚的爱。

@#@往日的一切，并@#@　　没有冲淡我的记忆，我清清楚楚地记得那天——12月5日，我刚走进教室，迎面扑来了温馨的气息，黑板上写着四个字：

@#@团结一心。

@#@同学们个个脸颊像西红柿一样——热血沸腾，我明白这一切都是老师的“煽风点火”——激励下造成的。

@#@当广播通知去操场的时候，“刷”的一声大家起身奔向操场，随即第一场就是我们女生代表队期待已久的拔河比赛。

@#@@#@　　我们心中涌动着一股难以言状的激动。

@#@大家直瞪瞪地望着那金光闪闪的奖状，老师对我们的期望已经成了我们心中的动力，我们渴望拿第一。

@#@“嘘——”哨声响起，我们准备好了，大家胀红了脸，都使出了九牛二虎之力，与此同时，老师大声地为我们加油，605班的同学也一个劲的给我们助威。

@#@绳子啊绳子，你可要给我们争口气啊！

@#@老师同学们嘶声力竭，我们一定要取胜！

@#@真是“皇天不负有心人”！

@#@我们终于赢得了第一场。

@#@接下来的一场，也是最重要的一场，比赛愈演愈烈，我们在即将胜利之刻，裁判竟然判我们犯规。

@#@我们无言以对，但在接下来的比赛中，我们用实际行动终于拼得了第一，千言万语化作我们溢出眼眶的泪。

@#@男生代表队失败了，老师仍旧不停地鼓励我们，给我们信心。

@#@那一次比赛，成了我脑海中永久的记忆。

@#@@#@　　想起难忘的小学六年生活，让我忍不住向昔日的老师同学问一声；@#@你们还好吗？

@#@@#@　　3.@#@　　难忘的小学生活@#@　　时间如流水，一去不复返。

@#@六年的小学生活就这样一闪而过了。

@#@面对即将分离的那一刻，面对传授给我知识的老师，面对曾经帮助过我的好朋友，我却怎么也说不出“再见”这两个字。

@#@幸福的脚步总是那么短，我时常想可不可以赖着不走，但随着时间步伐的推动，我不得@#@　　不离开生活了六年的学校，而留下的只有美好的回忆?

@#@?

@#@@#@　　忘不了，尽职尽责的李老师。

@#@记得一个星期六，老师被摩托车碰了，没来上课，整整一上午，同学们都很担心，有的同学怕误课，有的同学在想老师伤的重不重?

@#@?

@#@星期一，一个熟悉的身影映入我眼帘-----是李老师。

@#@原来老师怕耽误我们课程，竟然忍着疼痛来上课。

@#@老师一瘸一拐的走上讲台的那一幕，至今仍清晰地浮现在我眼前。

@#@那一堂课，同学们都听的很认真。

@#@李老师嗓子不好，要做手术，我原以为老师早就做了手术，一次偶然的机会，我听到了老师们的谈话，才知道老师并没有做手术，医生说做完手术要休息4个月，我们即将毕业，老师放心不下我们，便准备把我们这一界带出来再去做手术。

@#@这件事深深地感动了同学们。

@#@@#@　　忘不了，曾经鼓励我的白老师。

@#@一次中期考试，我语文才考了90分。

@#@我对自己很失望，一点信心都没了，学习越来越退步了。

@#@这时，老师说：

@#@“这次你没考好，一定是不细心，失误了，不过没关系，下次努力。

@#@”这虽是简短而普通的一句话，却深深的打动了我的心，使我对自己又充满了自信，从此，我努力学习，考试终于取得了好成绩。

@#@@#@　　我当然也忘不了六年中最好的朋友-----吉悦悦。

@#@记得有一次，我们闹矛盾了，谁都不理谁，我心里很难受。

@#@后来我觉得自己不对，毕竟当我有困难时，总是吉悦悦帮助我，当我伤心时，也是她第一个安慰我。

@#@那段时间学校正在整理图书，我正好和吉悦悦在一个小组，我向她道了歉，我们又成了好朋友。

@#@@#@　　六年中发生的事说也说不完，那一件件往事已被装进我的脑海中的一只只小船上，它们将永远停泊在我的记忆的海洋边。

@#@@#@　　4.@#@　　光阴似箭，日月如梭，不知不觉我j就要小学毕业了。

@#@在这六年的小学阶段里，我发生@#@　　过许许多多的事。

@#@经过这些事我才真正体会到--团结就是力量；@#@才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。

@#@@#@　　我清楚地记得在五年级的“六一”儿童节。

@#@我们学校将要举办一个文艺术表演，为了@#@　　这个表演，学校里的每个班都忙着排练节目。

@#@当然，我们班也不例外。

@#@我们表演的节目是“无奈的小鸡”，我们认真地去排练节目。

@#@在排练中，我看到老师和同学们都辛苦了，连我自己也觉得辛苦了，但我常鼓励自己：

@#@“加油！

@#@我一定行的！

@#@”经过这长久的勤奋地排练，最后在文艺表演中获得了“第一名”。

@#@那时，我才真正体会到--团结就是力量。

@#@我还记得在考毕业试前的一个星期，有一天，我生病了。

@#@因为在那天晚上，我同时吃了西瓜和婆婆包的粽，又喝了许多汽水，把肚子给吃坏了。

@#@到了第二天，我肚子非常痛，简直就比死还难受。

@#@那时在上数学课，我实在受不了了。

@#@我到姚老师那里去搽药油和打电话给妈妈，姚老师和蔼地说：

@#@“怎么样？

@#@肚子还很痛吗？

@#@来！

@#@喝一些温水。

@#@”过了一会儿，老师又说：

@#@“怎么样？

@#@肚子还痛吗？

@#@你妈妈怎么还不来呀！

@#@”姚老师急得像热锅上的蚂蚁--团团转，又不停地打电话给我妈妈。

@#@那时，我的心里就像打翻了五味瓶：

@#@酸、甜、苦、辣、咸--真不是滋味。

@#@我只想对老师说：

@#@“谢谢您！

@#@”那时，我才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。

@#@@#@　　在这个小学毕业后，我最依依不舍的是老师和同学们。

@#@我会永远记住这难忘的小学生@#@　　活，这快乐的时光！

@#@@#@　　5.@#@　　小学只有六年。

@#@有时候我会想，六年，一眨眼就过去了，却又好似很长，因为在这六年@#@　　里，发生了许许多多令人难以忘却的事。

@#@@#@　　陪伴了我们六年的老师是多么的辛苦呀！

@#@老师常会说，我们是她教过的最难教的学生。

@#@曾经，我们让老师为我们的各种事情操心——学习、值日、做人?

@#@?

@#@?

@#@而我们又能报以什么呢？

@#@记得有一次，我没有完成作业，老师发现我没交，赶快过来问我。

@#@我心想，会不会又要挨骂了?

@#@我灵机一动，说：

@#@“老师，我忘带了。

@#@”老师听了，叫我下午带过来。

@#@可我并没有因为老师的话而感到放松，反而觉得自己做错了。

@#@于是在课间，我把事实告诉了老师，但令我万万没想到的是，老师没有生气，她语重心长的对我说：

@#@“孩子，做错了事要勇于承认，不要逃避，一味的逃避只会酿成更大的错误。

@#@”我听了老师的一番教诲，心里豁然开朗。

@#@老师，永远是我们最好的园丁，她把我们这些小树的坏树枝，不好看的枝叶剪掉，让我们慢慢长大。

@#@@#@　　我的小学生活中还有很多必不可少的同学，他们总是给我很多帮助，很多关心。

@#@还记得吗？

@#@我们在一起打打闹闹，做着各种有趣的游戏，还有那次，我们在一起滑旱冰的时候，我不小心摔倒了，摔得很疼，我哭了出来，是你们扶着我去了医院，并且安慰我，使我忘记了疼痛?

@#@?

@#@总之，同学们是我最宝贵的财富。

@#@@#@　　小学生活就要结束了，回忆着曾经美好的每一天，我发现我对小学生活有着深深的不舍和眷恋。

@#@@#@　　6.@#@　　难忘小学生活岁月悠悠，时间悄悄走过，听风吹过的声音，突然心就有一点点疼了，因@#@　　为想起了那七彩魔方般多彩多姿的小学生活?

@#@?

@#@@#@　　六年啊，六年的小学时光，被轻轻地刻录成了一盘磁带，在不经意间，向白色的尾头转@#@　　动着，今天，我在这里轻轻地倒带。

@#@@#@　　再回首，还记得不久前的那次美文朗诵比赛。

@#@我们竭尽全力，用近乎苛刻的方式要求自己完美、更完美、再完美些?

@#@?

@#@一遍、两遍、又一遍?

@#@?

@#@长时间的站立，我们的腿、胳膊僵硬了没有一个人叫累；@#@长时间的朗诵练习，嗓子变得沙哑了，喉咙火辣辣地疼，没有一个人喊苦；@#@嘴唇磨破了，没有一个人抱怨。

@#@无数次的练习，使得《心灵是一棵会开花的树》像一粒种子，深深地扎进我们的心里，再我们的心里悄悄发芽、长叶，悄悄地长出枝干，伸展开枝桠，在我们的心里形成一片只属于我们自己的绿荫。

@#@@#@　　比赛的时候，我们人人手擎一枝代表着纯洁的百合花，自如地朗诵着，笑容如百合花般灿烂地绽放在阳光下。

@#@“有一种花，每时每刻都在人间开放，当有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻?

@#@?

@#@”我慢悠悠地讲完这段话，我们的朗诵开始了?

@#@?

@#@最后，我们虽然没有获得第一名，但大家都出乎意料地惊人一致地笑着，“我们尽力了，不后悔！

@#@”我永远忘不了同学们那一双双强忍着泪水的眼睛！

@#@@#@　　别了，老师！

@#@不忘您六年的谆谆教导。

@#@六年父母兄长一般的爱与呵护，学生感激不尽?

@#@?

@#@别了，同学！

@#@不忘你们六年的真挚友谊。

@#@六年亲兄妹一般的爱与关心，我永远铭记在心?

@#@?

@#@别了，母校！

@#@不忘您五年的辛勤培养。

@#@六年家一般温暖的爱与哺育，学生永生难忘?

@#@?

@#@时间流过去了，它默默地改变着一切。

@#@当一切都成为过去，渐渐被遗忘的时候，我用笔淡淡地描绘这幅不愿遗忘的画——六年的小学生活。

@#@@#@　　7.@#@　　一起走过的日子@#@　　生活中，总有许多人和事在面前来来往往，却留不下任何的踪迹。

@#@可是，总有些事，伴随着曾经有过的喜悦与感伤，在记忆的里书页里永恒着，哪怕千年之后，在翻开这已泛黄的@#@　　书页，也依然亲切如初?

@#@?

@#@——题记还记得，一年级时刚入学的我，背着新买的书包，看着新发的书本，用着新的文具，结交了新的朋友，开始了小学新的生活。

@#@@#@　　如今，短短小学的六年，我们从幼稚懵懂的小孩子变成了明白事理大哥哥大姐姐。

@#@还记得么？

@#@我们相逢在鸟语花香的春日，我们相识在烈日炎炎的夏日，我们相交在硕果累累的秋日，我们相知在粉妆玉砌的冬日。

@#@天下没有不散的宴席，是的，该分别了，想起曾经一起走过的日子，原来是那么快乐、幸福?

@#@?

@#@@#@　　你还记得四年级的时候，我们一起走过军训生活吗？

@#@一次次在烈日下站军姿，练习军体拳，我们的挥汗如雨。

@#@一次次艰苦的奋斗，让我们团结一致；@#@一次次刻苦练习，让我们学会坚强。

@#@对了，你还记得怎么叠被子么？

@#@叠、压、折、修，一块见棱见角的被子出现在我们面@#@　　前。

@#@看着教官们一张张坚毅刚强的脸，也许经过一番磨炼，我们的意志也会出现同样的轮廓。

@#@经过七天的艰苦训练，我们终于回到了已静多日的校园，往日朗朗的读书声再次响彻了@#@　　校园，直到2年以后的一天。

@#@你还记得在小学的最后一天吗？

@#@学校让每个班组织最后一场联欢会，也为我们的小学生涯画上一个句号。

@#@天灰蒙蒙的，花儿不见了往日的活力，鸟儿不见了往日欢快的歌唱，就连行人们似乎都垂头丧气的。

@#@拖着沉重的脚步来到教室里，没有了以往联欢会花花绿绿的装饰，没有了以往联欢会欢乐的气氛，剩下的只有对过去六年的眷恋。

@#@节目中少了以往的欢快与祝福，多了一份分离的悲伤与不舍。

@#@当联欢会里的最后一个节目——《友谊地久天长》的乐声响起时，演唱的已不再是台上的十几位同学了，所有人依依不舍的情感都迸发了出来，用心共同唱响了《友谊地久天长》！

@#@所有人都哭了，老师也哭了，她说：

@#@“天下没有不散的宴席，今天，我们不得不分离了，也许若干年后，我们会天各一方，也许会再次见到你们，不管怎样，只要我们的心在一起，我们就永远是一家人！

@#@”我无意中拉开了那个抽屉，毕业照仍静静的躺在那里，带着我对小学生活的眷恋，带着我对好朋友的不舍，带着我对小学老师的思念，静静的躺在那里?

@#@?

@#@@#@　　8.@#@　　难忘小学生活@#@　　时光易逝，转瞬之间，时间的轮已经转了六圈，我们在小学的时光也度去了六年。

@#@在这@#@　　即将过去的六年里，我得到了许许多多的珍贵的东西。

@#@在这六年里，也对母校含蓄了深深的情感。

@#@遥远的回忆起了那六年之前的小学一年级，初来乍到的我面对一片陌生的学校和同学，初到的惊奇中夹杂了份不适。

@#@弹指六年过去，陌生的校园已变得亲切，如今与曾经生疏的同学也结下了友谊。

@#@@#@　　在学校的生活中，我得到了一份珍贵的礼物—丰富的知识、高尚的品质与深厚的友谊。

@#@老师的教导让我们领悟了道理、增加了知识，同学之间相处让我们明白了团结和友谊。

@#@六年，说长，却只是漫漫人生路的开始；@#@说短，却能使一个人改变许多：

@#@由初入学的懵懂无知，到现在的知识渊博；@#@由初入学的幼稚可笑，到现在的成熟稳重；@#@由初入学的胆小怕事，到现在的勇敢坚毅?

@#@?

@#@这样的变化还有许多许多，都铭刻在了六年的岁月之中，此刻，我又想起了校园里洋溢的欢笑和飞扬的快乐，又回想起了教室的朗朗书声、音乐室的悠扬琴音、升旗仪式上庄严的队礼?

@#@?

@#@往事如烟一般的飘散了，却又飘入了我们的心灵深处，浮现在我们眼前，记忆犹新。

@#@这都是我们快乐的影子，可真是我们记忆宝库中的一颗明珠啊！

@#@@#@　　啊！

@#@我就要阔别这亲爱的母校了，离开亲爱的同学们，离开敬爱的老师们。

@#@@#@　　啊！

@#@感谢老师的培养和关怀，感谢母校对我们的教育。

@#@@#@　　难忘小学生活，铭刻在心中。

@#@@#@　　9.@#@　　难忘的小学生活@#@　　在这艳阳高照的，槐花飘香的日子里，我们最后一次聚在母校的操场，欢聚在这棵绿阴如盖得大树下。

@#@@#@　　从入学到现在，身边的这棵大树已经增添了六个年轮，每一个年轮，都仿佛是以本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。

@#@此时此刻，我的耳边有回响着充满墨香的心声；@#@我眼前有浮现出引人入胜的课堂，热火朝天的劳动，有趣开心的郊游，你追我赶的赛场。

@#@@#@　　我的眼前仿佛出现了一个画面，那是五年级的一次运动会，尽管那时候是热火朝天，可是同学似乎一点儿也没有感觉到热，他们在为赛场上将要比赛的同学大声的喊着“加油，加油。

@#@”这个时候有一位同学在将要离终点还有一点点距离的时候，脚滑了一下，他失去了知觉，倒在了地上，那时所有在场的同学都很紧张，他们十分的担心那位同学的安危。

@#@在他后面的同学也慢慢的停下了脚步，他们也担心他会出事，就算赢了也是赢的不光彩，因为这个第一名本来是别人的，因为原来的第一名摔跤了，自己就拿了第一名。

@#@虽然失去了一个奖杯，但是用这个奖杯换来的是同学之间的友谊，收获了宝贵的真情。

@#@@#@　　我记得在三年级的时候，我得了一场病，有好几天没来上学，那是我的学习成绩很差，有许多的作业没做，老师您是那么的细心，您耐心的教我做一道又一道，盛饭的时候您还让同学帮我盛，您像照顾您的孩子一样照顾着我，在您和同学们的精心照顾下午的病很快就好了。

@#@敬爱的老师，亲爱的同学，六年的光阴，转瞬即逝，身后的这棵大树，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。

@#@我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，进入多梦的少年时代，正准备到新的学校，去迎团徽的召唤。

@#@@#@　　再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。

@#@今天，我们为您而骄傲；@#@明天，您一定因我们而荣光。

@#@@#@　　再见敬爱的老师，春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

@#@老师，您就在我们的心田的春雨，我们将永远感谢您。

@#@@#@　　我们曾经是并肩生长的两棵小树苗，我曾经二重唱的两个声部，我们曾经是赛场上的一对学友。

@#@当我们挥手告别时，请你带上我最美好的祝福，请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友情地久天长。

@#@@#@　　10.@#@　　小学生活是那样令人难忘。

@#@我从呀呀学语到能写会算，从糊涂虫到老师眼中的好学生，都离不开老师们的辛勤培育。

@#@眼下我已是一个小学毕业生了，在数十天后我就要离开这留恋不已的母校了。

@#@回想过去的日子，我刚来到沈老师班上，曾多次因为课堂死气沉沉让沈老师气得吹胡子瞪眼。

@#@沈老师他喜欢胆大、调皮、会玩的学生，也特别讨厌胆小、贪玩、顽皮的学生，他希望同学们有问题主动去请教。

@#@他为了帮我们消除学习上的心理障碍，鼓励我们主动参与学习，经常对我们说：

@#@“请同学们放心，在我的语文课堂上，你们的理解、感受、观点没有对错之分，只有主动和被动的区别。

@#@”当初我对这话还半信半疑的。

@#@由于在过去的几年里，我们落后的学习方法和不良的学习习惯已经养成，真不容易一下子改过来。

@#@但是，我们一直在努力的和他交流沟通，努力的按他说的去做，终于在我们的共同努力下，课堂渐渐地活跃起来了，我们开始进入了沈老师的师生和谐、自主学习、勇于交流、敢于辨论、挑战朗读?

@#@?

@#@的新式学习空间。

@#@从那以后，班上的成绩日新月异，逐渐上升，师生之间相互了解、相互学习、相互促进，感情越来越融洽了。

@#@@#@　　*篇二：

@#@难忘的小学生活作文范文@#@　　难忘的小学生活三篇@#@　　

（一）@#@　　光阴似箭，日月如梭，时间在不经意间匆匆流逝。

@#@转眼间，六年的小学生活即将画上句号。

@#@尽管我是那样的留恋，那样的依依不舍。

@#@回想起这六年的点点滴滴，我不禁感慨万千：

@#@六年来，是老师们把我当成一棵幼苗一样精心培养，用心灌溉。

@#@如今，小苗已经茁壮成长。

@#@但小学给我留下的记忆，我一生难忘。

@#@每周一的晨会，同学们穿者整齐的校服来到操场。

@#@望着冉冉升起的五星红旗，我每一次都非常激动。

@#@我时刻告诉自己：

@#@要努力学习，好好做人。

@#@读六年级的一天，班主任王老师让我在周一晨会上作国旗下讲话时，我真的太激动了。

@#@我事先把演讲稿一遍又一便在家里朗读，生怕自己讲得不够流畅，不够好。

@#@那天，望着操场上众多的学生和老师，我沉着、冷静地完成了演讲。

@#@我记得我演讲的内容是提倡勤俭美德。

@#@那一次的晨会，对我来说记忆犹新。

@#@我在国旗下讲话的声音，仿佛依然萦绕在我的耳畔。

@#@敬爱的老师，亲爱的同学，熟悉的操场，飘扬的国旗，我舍不得离开你们。

@#@@#@　　还记得去年学校组织春游活动的情景。

@#@我们班同学各自带上了精心准备的零食、水果和各种各样的午饭便当。

@#@我们春游的地点是清溪森林公园。

@#@景点的风光我渐渐忘了，但我忘不了同学之间纯洁的友谊。

@#@大家把自己带的食物一一分给同学们分享，连老师也把自己做的饼干分给大家吃。

@#@我们分享了食物的美味同时，更是收获了浓浓的友情，师生情。

@#@大家一起开心地讲啊，跑啊，笑啊。

@#@蓝天的云之下，回想着同学们开心和灿烂的笑声。

@#@如今，我即将与老师和许多同学分离，也许若干年后，我们会天各一方。

@#@不管怎样，只要我们的心在一起，我们永远是同一个班的人！

@#@@#@　　我对小学生活是那样的眷恋，那样的不舍。

@#@我会思念你们——快乐的校园、尊敬的老师、亲爱的同学！

@#@@#@　　

（二）@#@　　日历翻过了一页又一页，引起了我的思绪万千，难忘的小学生活作文。

@#@时光飞逝，转眼间，六年的小学生活过去了，我和同学们一起经历了风风雨雨，那段真挚的感情，让我好怀念，好难忘。

@#@@#@　　难忘，老师慈祥的脸庞；@#@难忘，老师严肃的话语；@#@难忘，老师深刻的教诲；@#@还记得，刚上学的时候，是老师那温暖的大手握着我的小手，把我领进了知识的殿堂，用一把熔铸着希望的钥匙开启了我心中的大门。

@#@让我懂得“满招损，谦受益”的道理。

@#@有一次测验，梁老师（数学老师）发下了卷子，说：

@#@“这是一次小测验，题很简单，希望大家认真做，做完了好好检查。

@#@”卷子发下来了，我阅了一遍卷，题很简单。

@#@我心中暗喜，前两次考试的题比这难我都得了满分，这算什么！

@#@于是我拿出演算纸答了起来?

@#@?

@#@时间一点一点过去了，不到20分钟，我便答完了。

@#@我看了看梁老师没注意我这里，便有拿出一张白纸画起了画?

@#@?

@#@漫长的两节课终于过去了，我自信满满的交了卷，便和同学对起了答案，天啊，怎么都不一样？

@#@“算了，算了，爱谁错谁错，不管了！

@#@”说完就出去玩了。

@#@因为我学习不错，所以梁老师习惯先判我的卷子，过了一会儿，梁老师把我叫到办公室，拿出我的卷子给我看，顿时，犹如晴天霹雳，我一下子愣在了那里，这?

@#@?

@#@这、这?

@#@?

@#@怎么可能？

@#@71分，连优秀都没上!

@#@我赶紧把卷子又看了一遍，人家题是加法，到底下就让我写成了减法；@#@原题写的是7.2，我就抄成了72；@#@还有几道简单的口算题竟然没写?

@#@?

@#@天啊，这就是我自大的杰作啊！

@#@半晌，梁老师缓缓开口：

@#@“这就是你的水平吗？

@#@你也太让我失望了，这题虽然简单但也要认真，干吗那么骄傲？

@#@骄傲有用吗？

@#@”是啊，我干什么那么骄傲？

@#@望着梁老师质问的眼光，我低下了头。

@#@@#@　　难忘，同学们幽默的表情；@#@难忘，同学们幽默风趣的话语；@#@难忘，同学们关切的问候。

@#@还记得，伤心时，是同桌那温馨的话让我得到安慰，是同学那风趣的语言逗我开心，看到他顽皮的鬼脸，我笑了，他也笑了。

@#@前些日子，我奶奶死了，悲痛犹如魔鬼向我袭来，我成天闷闷不乐，心里的苦又不知与谁去说，只好成天用上网来消磨时间。

@#@王双兴见我这样，成天逗我，@#@　　但真正的笑容也未在我脸上绽放，班上几个开心果似的男生，大家平时关系都不怎么好，但在我不高兴时，他们幽默的话语令我笑了，我又成了那无忧无虑的小鸟。

@#@@#@　　而今，六年了，我们即将迈向人生的新起点，迎接一个崭新的旅程。

@#@大家一起玩耍，一起读书，一起跳大摇绳，一起呐喊助威，还都历历在目。

@#@@#@　　期末考试结束后，大家便要各奔东西，只有这难忘的小学生活化成童年的记忆向理想继续腾飞！

@#@@#@　　（三）记得那是五年前的一天，记得那一天艳阳高照，作文难忘的小学生活。

@#@你还记得吗？

@#@当我们第一次戴上红领巾，是多么得激动啊！

@#@当我们第一次踏进这美丽的校园，那又是何等得高兴啊！

@#@当我们第一次看到五星红旗冉冉上升，又是何等得兴奋啊！

@#@@#@　　记得我刚入学时，老师您说我太小，可是，现在的我在您的淳淳教诲下，我从一个不起眼的小孩子变成了一个能说会道的好学生。

@#@记得那一次，下课铃刚刚响过，我由于不舒服没有和同学们玩耍，当您看到我孤身一人，没有玩伴时，您和蔼地走了过来，给我讲童话故事，那时的您，是多么地和蔼可亲啊！

@#@@#@　　“叮铃铃”下课铃响了，看！

@#@小朋友们像出笼的小鸟一样奔出教室，记得以前，这幅画面，是多么地平常而普素。

@#@现在，却成了美好又珍贵的记忆。

@#@记得那时常和男生们打打闹闹，这幅场面又是多么的令人熟悉，可是现在，它马上就要变成记忆里一刻璀璨的明珠了。

@#@@#@　　记得每个‘六一’儿童节都过得那么快乐。

@#@充实，以后可能就没有这么值得高兴的‘六一’儿童节了吧。

@#@记得下课铃响后，同学们开心地玩着，校园里处处鸟语花香，显示出一片勃勃生机的景象。

@#@现在，一人漫步在校园里，回想着当年玩耍的情景，嘴角泛起了幸福的微笑。

@#@@#@　　以前坐在明亮的教室里听老师讲故事，时不时引起同学们哄堂大笑的时刻，还会有吗？

@#@记得我们班曾一起种过一棵小树苗，我们长大。

@#@树苗也跟着长大，恐怕以后就再也见不着这棵我们曾齐心协力种过的树苗了。

@#@@#@　　岁月匆匆，花开花落。

@#@美好的小学生活难忘的小学生活即将挥手告别，我相信，每个人的心中肯定都依依不舍，往日那些快乐的高兴的激动的伤心的生气的时刻，都将变成一个个美好的回忆。

@#@@#@　　五年啊，难忘的五年啊。

@#@快乐的五年啊！

@#@在不知不觉中过去了。

@#@光阴似箭，日月如梭，转眼间小学生活将远远离去，美好的幸福的小学生活即将离我们而去。

@#@@#@　　*篇三：

@#@难忘的小学生活【优秀作文】八篇@#@　　一篇难忘的小学生活作文@#@　　难忘的小学生活时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。

@#@小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍，现在我们就要各奔前程了。

@#@@#@　　我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉。

@#@似乎在教室里还有我们琅琅的读书声，在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声，在校圆里还有我们欢笑的身影。

@#@在每一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。

@#@在母校的教育下，我们得到了许多。

@#@我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。

@#@我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。

@#@但是我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们的歌声中消失。

@#@而且，不知何时我们已成为校园中的大哥大姐，成为弟妹的榜样。

@#@如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。

@#@@#@　　天下没有不散之筵席，光阴一去不复返，我们永远记住师";i:

5;s:

9130:

"围蔽专项方案@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@一、工程概况.............................................2@#@@#@二、施工场地总体布置方案...............................2-3@#@@#@三、场地围蔽施工方案...................................4-5@#@@#@四、交通疏导方案.........................................5@#@@#@五、保证措施方案.........................................6@#@@#@六、附件...............................................7-9@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@页9共页0第@#@@#@@#@@#@@#@一、工程概况@#@@#@1、工程名称：

@#@@#@@#@2、施工内容：

@#@工程施工共有AC线、BF线、DE线三条道路。

@#@AC线道路；@#@@#@@#@北起珠海大道，重点与DE线道路相接，道路长262米；@#@BF线道路：

@#@西@#@@#@起蓝溪枫景市政配套道路工程交叉口，东至屏东四路掉头车道，道路长@#@@#@210米；@#@DE线道路：

@#@道路南侧为疾控中心用地，道路全长151米。

@#@三条@#@@#@道路总长623米，路宽18米，道路横断面组成：

@#@18m=3m（人行道）@#@@#@+2.5m（非机动车道）+3.5m（机动车道）+3.5m（机动车道）+2.5m（非@#@@#@机动车道）+3m（人行道）。

@#@工程建设内容包括道路工程、排水工程、给@#@@#@水工程、照明工程、交通设施、安监工程、电缆沟及预留沟工程、绿化@#@@#@景观工程等。

@#@具体施工内容详见施工图纸。

@#@@#@@#@3、工程地址：

@#@珠海市香洲区南屏镇河排村。

@#@@#@@#@二、施工场地总体布置方案@#@@#@1、管理小组@#@@#@1.1本工程建立施工场地总体布置管理小组，由项目经理任组长，成@#@@#@员由项目经理部各部门负责人组成，并设多名专职人员负责日常的施工@#@@#@管理及监督措施实施情况工作。

@#@@#@@#@2、布置原则@#@@#@2.1合理布置各项施工设施,科学规划施工道路,尽量确保市民交通@#@@#@出行，避免交通堵塞。

@#@。

@#@@#@@#@2.2科学确定施工区域和场地面积,尽量减少工种之间交叉作业。

@#@@#@@#@@#@页9共页1第@#@@#@@#@2.3各项施工布置都要满足“有利于施工、方便生活、安全防火和@#@@#@环境保护”要求。

@#@@#@@#@3、布置根据@#@@#@3.1根据图纸、结合现场堪察情况，并考虑进度的总体安排，按照文@#@@#@明施工、安全生产的要求，对施工现场进行布置。

@#@现场的平面布置要考@#@@#@虑施工区域的划分、施工通道的布置、现场临时水电的布置、现场生产@#@@#@设施等内容，以保证现场生产的需要以及满足施工进度为前提。

@#@@#@@#@4、场地布置@#@@#@4.1本工程考虑到道路施工工作面较大、施工较分散的因素，根据招@#@@#@标文件及设计图纸，并结合现场我单位勘察情况，按道路和新建暗渠施@#@@#@工范围分布划分成两个施工区，划分如下：

@#@@#@@#@4.2施工一区（AC线道路起点ACK0+000至中间点ACK0+170.158的@#@@#@施工范围,BF线道路起点BFK0+000至终点BFK0+209.918的施工范围），@#@@#@4.3施工二区（AC线道路中间点ACK0+170.158至终点ACK0+262.947@#@@#@的施工范围,DE线道路起点DEK0+000至终点DEK0+150.854的施工范围），@#@@#@施工二区包括有新建暗渠的内容。

@#@@#@@#@4.4施工人员、施工机械、设备材料根据两个施工区情况分段进场施@#@@#@工。

@#@每个施工区段内的工程项目按照工程不同性质分段流水施工。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@页9共页2第@#@@#@@#@@#@@#@@#@三、施工现场围蔽措施@#@@#@1、围蔽标准@#@@#@1.1遵照珠海市和业主文明施工管理有关规定及临时设施修建标准、@#@@#@消防、防雷、安全、卫生等有关规定，落实中央创文办《关于广泛运用@#@@#@工地封闭围挡刊载“讲文明树新风公益广告的通知”对施工场地进行合@#@@#@理的平面布置，做到即方便施工，整齐美观，又美化市容市貌。

@#@@#@@#@1.2沿珠海大道采用双面夹层彩钢板钢立柱围蔽，高2.5m，其他路@#@@#@段的围蔽高度按1.85m至2.05m控制，采用彩钢围墙进行施工围挡，高@#@@#@2150mm，单幅宽1820mm，幅间设置钢立柱，上部设角钢压顶（与彩钢瓦@#@@#@颜色一致）。

@#@@#@@#@1.3固定方式：

@#@先浇注基础混凝土，预埋连接螺栓，然后用螺丝固@#@@#@定立柱，装板材，最后装上边框。

@#@@#@@#@1.4围挡每段前后各设1个大门。

@#@@#@@#@1.5围挡一侧距开挖边1.5m，另一侧留作业场地。

@#@@#@@#@1.6面板颜色为蓝色，立柱及上边框颜色为白色，版面图案和宣传@#@@#@按珠海市相关规定执行，每50m设置警示灯。

@#@@#@@#@1.7安全强度及抗风、抗撞等指标符合珠海市相关规定。

@#@@#@@#@2、围蔽施工注意事项@#@@#@2.1场地围蔽尽量避免破坏现有的市政设施和当地村民财产。

@#@@#@@#@2.2场地围蔽在不影响施工的前提下，尽量确保市民交通出行，避@#@@#@免交通堵塞。

@#@@#@@#@页9共页3第@#@@#@@#@2.3由专人负责施工围蔽的巡查工作，发现破损及时修复。

@#@@#@@#@2.5主动搞好与当地政府及群众的关系，严格要求施工人员不与当@#@@#@地居民争吵，如遇矛盾及时与当地政府和相关部门协商解决。

@#@@#@@#@3、围蔽设计示意图（附：

@#@表1）@#@@#@4、围蔽主要用到的器材表（附：

@#@表2）@#@@#@四、交通疏导方案@#@@#@1、交通疏导@#@@#@1.1根据现场勘查，珠海市疾控中心异地新建项目市政配套路位于珠@#@@#@海市香洲区南屏镇河排村东侧，珠海大道南侧，市疾控中心用地北侧。

@#@@#@@#@现阶段珠海市疾控中心大楼正在施工过程中，施工场地周边交通条件便@#@@#@利。

@#@道路建设线位沿线为已建成民房，现状土渠及临建。

@#@本项目施工区@#@@#@域属主要道路，车辆及行人较多。

@#@为了更好的理顺该当地居民的交通出@#@@#@行，保证施工区域周边施工期间交通安全和畅通，在施工期间既要保证@#@@#@施工路段作业，又要保证车辆及居民正常通行，因此在施工期间要做好@#@@#@交通疏导工作，确保施工期间不影响正常的交通运输。

@#@@#@@#@1.2根据本项目的特点，拟采取全围蔽施工的交通疏导方案，部分交@#@@#@叉路口按照建设单位要求可采取分阶段施工方案。

@#@并在周边分流节点处@#@@#@设置一些交通引导警告提醒标志及安民告示，使车辆司机及居民能提前@#@@#@得到警告提示信息，主动选择最佳行驶路径避开施工区域。

@#@达到施工区@#@@#@域安全施工的目的。

@#@@#@@#@2、交通疏导图（附：

@#@表3）@#@@#@@#@@#@页9共页4第@#@@#@@#@@#@@#@@#@五、保证措施@#@@#@1、所有投诉问题保证在8小时内予以整改、答复。

@#@@#@@#@2、施工检查中发现的问题，保证在12小时内予以整改，并以书面形式@#@@#@答复。

@#@@#@@#@3、保证施工管理措施落实，责任到人，有奖有罚。

@#@@#@@#@4、工程施工后，在道路工程通车前拆除工地围蔽、安全防护设施和其@#@@#@他临时设施，并将工地及周围环境清理整洁，做到工完料净场清。

@#@@#@@#@5、无条件接受业主、监理工程师及有关部门的文明施工监督。

@#@@#@@#@6、依法施工，办理有关手续后方进行施工。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2014年07月15日@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@页9共页5第@#@@#@@#@表1、设计示意图@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@页9共页6第@#@@#@@#@@#@@#@表2、现场围蔽主要用到的器材表@#@@#@@#@@#@@#@名称@#@图例@#@规格@#@数量@#@单位@#@备注@#@@#@@#@@#@@#@施工区标150×@#@15套附于围蔽端路栏，20@#@@#@志0工点多时适当增加7第@#@页施工警告9共且可重复利用。

@#@套15页@#@@#@灯@#@100×@#@18@#@@#@@#@路栏套800@#@工点多时适当增加@#@@#@米水马30且可重复利用。

@#@@#@个锥形桶市110政工程@#@@#@禁止通行@#@个15标志@#@@#@@#@@#@@#@表3、交通疏导图@#@@#@@#@N@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@位位位位位位位位位位位@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@页9共页8第@#@";i:

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15274:

"中考语文备考复习计划@#@2019年中考语文复习计划@#@中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。

@#@为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。

@#@我们准备按以下计划进行复习：

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

@#@@#@　　二、复习目标@#@　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

@#@力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。

@#@@#@　　三、复习原则@#@　　１、明确目标，立足教材。

@#@教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。

@#@语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；@#@并不断地由课内向课外延伸。

@#@复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

@#@@#@　　２、全体参与，分层达标。

@#@复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

@#@对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

@#@@#@　　３、强化基础，突出重点。

@#@针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。

@#@阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

@#@在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

@#@作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

@#@@#@　　４、点面结合，讲练同步。

@#@整个复习过程分为四个阶段：

@#@一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：

@#@全面复习基本文言文篇目和语文知识；@#@二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：

@#@针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；@#@三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：

@#@对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；@#@四、总结检测（6月上旬）：

@#@全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

@#@@#@　　５、团结协作，共同提高。

@#@本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

@#@@#@　　四、复习方法和措施@#@　　按照中考的各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习，二现代文复习，三语文基础知识复习，四写作训练。

@#@@#@　　1.文言文复习@#@　　文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。

@#@@#@　　考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。

@#@近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。

@#@背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。

@#@一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。

@#@因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。

@#@尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：

@#@一字出错，满“盘”皆输。

@#@@#@　　课内文言文考试的范围是初中教读篇目。

@#@复习时一要抓好重点，拨正方向。

@#@根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。

@#@一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。

@#@实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；@#@对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；@#@对内容考查就与现代文基本相似。

@#@从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。

@#@二要选好篇目。

@#@选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

@#@纵观97年至XX年的中考文言文选文似乎昭示着一种现象：

@#@命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特别受青睐。

@#@@#@近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型、浅显的说理的文段。

@#@内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。

@#@做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。

@#@@#@　　文言文阅读题主要分为两类。

@#@@#@　　一是翻译类。

@#@此类题解答思路是：

@#@@#@　　

（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。

@#@

（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

@#@注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。

@#@（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。

@#@（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句）。

@#@（5）若直译不通，则用意译。

@#@须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。

@#@@#@　　二是启示类。

@#@解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

@#@@#@　　２、现代文复习@#@　　现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习。

@#@@#@　　

（一）记叙文@#@　　记叙文是中考语文试题中必不可少的内容。

@#@要学生学会解答这种试题，得先帮助学生掌握记叙文的有关知识。

@#@记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。

@#@阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素。

@#@记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

@#@此外还要学生掌握记叙的线索、顺序、人称、表达方式等。

@#@@#@　　另外，一边复习一边练习习题一两份。

@#@@#@　　

（二）说明文@#@　　说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。

@#@阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、顺序、结构、语言等进行理解。

@#@另外，一边复习一边练习。

@#@@#@　　（三）议论文@#@　　议论文是通过摆事实、讲道理来发表议论、阐述作者主张和看法的文章，它的最基本的特点是说理性。

@#@阅读议论文，要教会学生把握它的论点、论据、论证和论证的方式、结构、语言等。

@#@另外，一边复习一边练习@#@　　要把握“考点”，掌握答题技巧。

@#@近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。

@#@因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。

@#@另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。

@#@做题时要牢牢地记住：

@#@“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。

@#@同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。

@#@任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。

@#@在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。

@#@最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。

@#@比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。

@#@做此类题，答题时应从三个方面来考虑：

@#@一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。

@#@这些常用的方法和思路一定要熟记于心。

@#@再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：

@#@先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；@#@结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。

@#@此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

@#@凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

@#@@#@　　三、基础知识及运用复习@#@　　在语文教材上出现的关于字词句的有关知识，包括形声字的辨析、实词与虚词的词性（名、动、形、数、量、代等等）、各种短语的类型（动宾、主谓、偏正、动补、并列）、单句的句子成分的确定、复句的类型等，这些知识都需要给学生进行一个系统的归纳和总结。

@#@@#@另外文学语言的不同表达方式，记叙、议论、抒情、描写、说明的概念的理解和判断，以及综合的运用。

@#@同时描写所包括的环境和人物的不同方式也需要学生进行训练和分析。

@#@@#@　　第三，语言的修辞格的运用，以及在句子中的作用。

@#@@#@　　第四文学欣赏――小说、戏剧、诗歌、散文这几种文学样式作品的鉴赏。

@#@@#@　　四、写作训练@#@　　每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。

@#@@#@　　作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。

@#@@#@　　作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。

@#@举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。

@#@找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。

@#@举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。

@#@@#@　　纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

@#@@#@　　在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

@#@虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报（我们要最大限度发挥好《语文报》的效果）。

@#@在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；@#@善于联想，张扬个性。

@#@让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

@#@@#@　　在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。

@#@书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。

@#@拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。

@#@绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。

@#@张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

@#@@#@　　我们争取在紧张有序的复习过程中使九年级的语文成绩能更上一个台阶。

@#@@#@ @#@@#@　　专题复习阶段：

@#@@#@　　专题一：

@#@字音的拼读，汉字的识记。

@#@@#@　　专题二：

@#@词语的理解和运用。

@#@@#@　　专题三：

@#@句子的仿写、修辞、对联@#@　　专题四：

@#@病句（段）的辨析、修改、标点符号的使用@#@　　专题五：

@#@古诗文名句的积累与运用（课内外）@#@　　专题六：

@#@文学常识与名著的阅读@#@　　专题七：

@#@语言运用与实践：

@#@综合性学习@#@　　专题八：

@#@古诗词赏析@#@　专题九：

@#@文言文阅读@#@　　专题十：

@#@记叙文阅读@#@　　专题十一：

@#@说明文阅读（科技小品文）@#@　　专题十二：

@#@议论文阅读（哲理小品文）@#@　　专题十三：

@#@命题作文@#@专题十四：

@#@半命题作文@#@专题十五：

@#@材料作文@#@专题十六:

@#@话题作文@#@";i:

7;s:

25493:

"健康管理师三级《理论知识》模拟考试试题含答案@#@省（市区）姓名准考证号@#@………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…@#@2019年健康管理师三级《理论知识》模拟考试试题含答案@#@考试须知：

@#@@#@1、考试时间：

@#@120分钟，本卷满分为100分。

@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

@#@@#@一、单选题（本题共70小题，每题1分，共70分）@#@1、宋体常见的需求管理的方法不包括（）@#@A、24小时电话就诊分流@#@B、健康课堂@#@C、服务预约@#@D、转诊服务@#@E、疾病筛查@#@2、下列哪些是实现“21世纪人人享有卫生保健”的目标最关键的措施（）@#@A、增加政府对初级卫生保健的投入@#@B、发动整个社会广泛参与@#@C、普及全民健康教育@#@D、实施初级卫生保健@#@3、关于职业道德的描述错误的是（）@#@A、是一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范的总和@#@B、是调整职业个人、职业主体和社会成员关系的行为准则@#@C、是一般道德在职业行为中的反映@#@D、是一种强制性的约束机制@#@E、是社会分工的产物@#@4、家庭主要健康问题是记录家庭发生（）@#@A、各种生活事件@#@B、不良习惯@#@C、情感危机@#@D、成员患病等与健康有关的问题，@#@E、以上都是@#@5、美国心理学家马斯洛的健康心理标准有（）@#@A、有充分的适应能力。

@#@@#@B、充分了解自己，并对自己的能力作恰当的估计。

@#@@#@C、有从经验中学习的能力。

@#@@#@D、适度的情绪发泄与控制。

@#@@#@E、以上都是@#@6、男士正常的腰臀比应小于（）@#@A、0.85@#@B、1.50@#@C、1.80@#@D、1.00@#@E、1.20@#@7、病例对照研究在时间上属于：

@#@（）@#@A、现况性研究@#@B、回顾性研究@#@C、前瞻性研究@#@D、回顾加前瞻性研究@#@8、“肥胖已经成为现代社会的流行病！

@#@”属于下列哪种讯息表达形式的设计（）@#@A、晓之以理与动之以情@#@B、积极与消极@#@C、大众化与个人性@#@D、幽默与严肃@#@E、说教式与讨论式@#@9、下列属于身份权的是（）@#@A、肖像权、亲属权、配偶权@#@B、配偶权、肖像权、监护权@#@C、监护权、肖像权、亲属权@#@D、亲属权、配偶权、监护权@#@10、根据掌握的个人信息，如性别、年龄、生活方式等制定合理的健康体检方案，具体包括体检频率、体检项目的是：

@#@（）@#@A、系统保健方案@#@B、健康教育处方@#@C、饮食指导处方@#@D、综合体检方案@#@E、个人健康档案管理@#@11、市场营销中，取得市场长期成功的关键在于（）@#@A、与客户建立良好的关系@#@B、提供使顾客满意的服务@#@C、客户导向型的市场营销@#@D、选定合理的目标市场@#@E、市场营销的管理过程@#@12、中国居民平衡膳食宝塔的最底层是（）@#@A、烹调油和食盐@#@B、奶类和豆类@#@C、蔬菜和水果@#@D、谷薯类@#@E、鱼、禽、肉、蛋等@#@13、对于体检在健康管理中的作用，下列说法正确的是（）@#@A、体检项目的设定取决于顾客的经济支出@#@B、体检是收集顾客健康信息的主要途径之一@#@C、体检后才能对顾客进行健康宣教@#@D、体检只是为了纠正顾客的生活方式@#@E、体检是疾病早期诊断的手段@#@14、急性心肌梗死最早期最重要的治疗是（）@#@A、极化液治疗@#@B、低分子右旋糖酐@#@C、能量合剂@#@D、洋地黄@#@E、绝对卧床休息、吸氧、避免过度紧张和焦虑@#@15、维生素A、缺乏时，眼部发生的损害最严重的是（）@#@A、干眼症@#@B、毕脱氏斑@#@C、夜盲症@#@D、结膜干燥@#@E、角膜干燥@#@16、社会医疗保险一般性原则不包括（）@#@A、补偿性@#@B、营利性@#@C、互助性@#@D、大数法则@#@E、强制性@#@17、宋体健康管理的服务内容和工作流程必须依据（）@#@A、业内最权威的专家意见@#@B、循证公共卫生的标准@#@C、A、和B@#@D、循证医学的标准@#@18、基本卫生保健的工作内容不包括（）@#@A、提供基本药物，@#@B、妇动保健和计划生育@#@C、预防和控制地方病@#@D、常见病利外伤的合理治疗@#@E、老年护理及人口老龄化对策@#@19、最近研究认为代谢缺陷为易感糖尿病的一种遗传因素，同时，（）糖尿病患者有高血压家族史。

@#@@#@A、15%　　　　@#@B、20%@#@C、25%　　　　@#@D、30%@#@20、关于自测血压的优点不正确的是（）@#@A、改善患者治疗依从性@#@B、检出隐性高血压@#@C、对于精神焦虑的患者可缓解紧张情绪@#@D、增强患者诊治的主动参与性@#@E、可获取患者日常生活状态下的血压信息，帮助排除白大农性高血压@#@21、在美国,一般来说,雇主对员工的健康管理多采取下列哪种策略（）@#@A、生活方式管理@#@B、需求管理@#@C、疾病管理@#@D、残疾管理@#@22、宋体人民使用健康风险评估工具的主要目的是（）@#@A、诊断疾病@#@B、预测个人死于某种疾病的可能性@#@C、预测评估对象的寿命@#@D、估计个人未来出现特定疾病的可能性@#@E、提供疾病治疗建议@#@23、选用健康风险评估的原则主要有（）、在适当的人群中应用，并保证质量。

@#@@#@A、自愿参加、信息保密@#@B、自愿参加、信息共享@#@C、特定人选、资源共享@#@D、特定人选、信息保密@#@24、具体来说，健康不包括下列哪个层次（）@#@A、躯体健康，指躯体的结构完好、功能正常，躯体与环境之间保持相对的平衡。

@#@@#@B、体态健康，指体格与心态相一致，没有过激和消极状态行为。

@#@@#@C、心理健康，又称精神健康，指人的心理处于完好状态，包括正确认识自我、正确认识环境、及时适应环境。

@#@@#@D、社会适应能力良好，指个人的能力在社会系统内得到充分的发挥，个体能够有效地扮演与其身份相适应的角色，个人的行为与社会规范一致，和谐融合。

@#@@#@25、风险是在给定的条件和某一特定时期，事物可能发生的（）@#@A、不安全性@#@B、不确定性@#@C、不可知性@#@D、偶然性@#@E、概率大小@#@26、2型糖尿病人的病因是（）@#@A、胰岛B、细胞受损@#@B、单个基因异常@#@C、自身免疫@#@D、由多个遗传基因和多种生活习惯的负荷相互作用所引起的@#@E、以上都不是@#@27、健康对经济发展的作用主要表现在（）@#@A、提高人群整体素质、增加国民收入@#@B、提高劳动生产率、减少卫生资源消耗@#@C、增强人群健康水平、促进经济发展@#@D、促进卫生技术的进步、提高服务质量@#@28、下列关于知信行理论错误的是（）@#@A、其实质是认知理论在健康教育中的应用@#@B、可以简单地表示为知识一信念一行为@#@C、知识、信念和行为之间存在因果关系@#@D、知识的获得一定导致信念的改变@#@E、其目的是改变不良行为@#@29、1级预防属于（）@#@A、定期预防@#@B、临床前期预防@#@C、临床预防@#@D、初始预防@#@E、病情预防@#@30、健康危险因素评价的步骤不包括（）@#@A、收集死亡专率资@#@B、收集个体健康危险因素资料@#@C、将危险因素转换成危险分数@#@D、计算组合危险分数、计算存在死亡危险@#@E、评价个人疾病史@#@31、河豚鱼中毒特点错误的是（）@#@A、河豚毒素以卵巢最毒，肝脏次之。

@#@@#@B、新鲜洗净的鱼肉一般不含毒素，@#@C、每年春季2~5月份为河豚鱼的生殖产卵期，含毒素最多，@#@D、夏秋季易发生中毒@#@E、河豚鱼中毒发病急速而剧烈，潜伏期很短@#@32、当预期结果和实际结果存在差异时，描述结果损失不确定的状态用（）@#@A、概率@#@B、风险@#@C、危险@#@D、威胁@#@E、危害@#@33、建立健康档案的原则有（）@#@A、真实性原则@#@B、目的性原则@#@C、及时更新的原则@#@D、完整性原则@#@E、以上都是@#@34、以下哪项是衡量人群中疾病负担的指标（）@#@A、生存率　　　　@#@B、感染率@#@C、死亡率　　　　@#@D、发病率@#@E、患病率@#@35、研究表明，心脏病、肿瘤、脑血管病和意外伤害这前4位的死亡原因已经占死亡原因的（）以上。

@#@@#@A、70%　　　　@#@B、65%@#@C、60%　　　　@#@D、55%@#@36、宋体宇宙中万物化生的根本条件是（）@#@A、阴阳交感@#@B、阴阳消长@#@C、阴阳对立@#@D、阴阳互根@#@37、在饮食过程中，这种营养素在消化中不能被分解，但可以防止便秘和帮助预防痔疮的是（）@#@A、蛋白质　　　　@#@B、碳水化合物@#@C、膳食纤维　　　@#@D、维生素@#@38、健康管理的两大支撑点是指（）@#@A、信息技术和管理技术@#@B、信息技术和金融保险@#@C、医学技术和管理技术@#@D、医学技术和信息技术@#@39、调查1998年所有20岁健康男大学生的身高。

@#@它的基础是同一地区,同一年份、同为20岁健康男大学生,该调查具有（）@#@A、差异性@#@B、同质性@#@C、误差性@#@D、总体性@#@E、样本性@#@40、健康教育与健康促进项目的计划设计基本步骤是（）@#@A、社区需求评估和确定优先项目@#@B、以上都是@#@C、指定干预策略和制定计划实施方案@#@D、确定总体目标和具体目标@#@41、近年来，随着经济的发展可能带来的健康问题有（）@#@A、慢性非传染性疾病、心理紧张、环境污染@#@B、环境污染、婴儿死亡率增高、人口寿命降低@#@C、营养不良、心理障碍、精神分裂症@#@D、传染病、车祸、心理紧张@#@42、人际交流中关于倾听的技巧不正确的是（）@#@A、始终保持友好和礼貌@#@B、尽可能的多听留意听@#@C、可以边看对方的资料边听对方说话@#@D、不要轻易打断对方说话@#@E、不要急于表达自己的观点@#@43、补充型医疗保险对其费用补偿不足部分进行有效二次补偿的保险是（）@#@A、死亡保险@#@B、生存保险@#@C、社会基本医疗保险@#@D、意外伤害保险@#@E、责任保险@#@44、基本卫生保健的原则是（）@#@A、合理布局、社区参与、预防为主、适宜技术、综合利用@#@B、合理布局、人人参与、预防为主、适宜技术、综合利用@#@C、合理布局、社区参与、防治结合、适宜技术、综合利用@#@D、合理布局、社区参与、预防为主、适宜技术、合理利用@#@45、2002年调査资料显示,我国不同类型血脂异常现患率最髙的是（）@#@A、高胆固醇血症@#@B、高甘油三酯血症@#@C、低高密度脂蛋白血症@#@D、血胆固醇边缘升髙@#@46、中国营养信息化工程在京正式启动时间是（）@#@A、2008年11月20日@#@B、2008年12月20日@#@C、2009年11月20日@#@D、2009年12月20日@#@47、宋体需要收集危险因素资料，根据影响健康的基本的因素考虑，不包括（）@#@A、个人行为和生活方式@#@B、环境因素@#@C、生物遗传因素@#@D、文化教育程度@#@E、医疗卫生服务@#@48、高血压健康管理干预措施中，最重要的是限制（）@#@A、喝水@#@B、脂肪摄入@#@C、蛋白质摄入@#@D、钠盐摄入@#@E、糖类摄入@#@49、体检后的健康咨询不包括﹙﹚@#@A、对于已存在的危险因素的咨询@#@B、客户对体检费用的咨询@#@C、客户对已有疾病防治的咨询@#@D、客户对改善自身健康状况的营养与运动问题的咨询@#@E、对健康干预方案中的问题咨询@#@50、对无民事行为能力或者限制民事行为能力的精神病人，首先由（）担任监护人@#@A、父母@#@B、配偶@#@C、成年子女@#@D、祖父母、外祖父母@#@E、关系密切的其他亲属@#@51、不属于常见健康评估的范畴的是（）@#@A、疾病发生可能性的计算@#@B、疾病患病率的计算@#@C、个人健康状况的评价@#@D、个人心理状况的评估@#@E、群体健康风险的评估@#@52、为顾客解读体检报告时（）@#@A、需要向顾客解释清楚每个数据的意义@#@B、需要将体检结论向顾客讲解@#@C、应将问卷或访谈的内容与体检的生物学信息相结合，向顾客讲解风险因素及干预措施@#@D、需将生理数据相互关联@#@E、需要警示疾病的风险危害@#@53、健康风险评估个人反馈报告不包括（）@#@A、全国疾病患者病例@#@B、健康教育手册@#@C、健康信息清单@#@D、疾病危险性评价@#@E、现患疾病及家族史@#@54、风险是在给定的条件和某一特定时期，事物可能发生的（）@#@A、不安全性@#@B、不确定性@#@C、不可知性@#@D、偶然性@#@E、概率大小@#@55、健康管理概念在（）引入中国。

@#@@#@A、19世纪末　　　　@#@B、20世纪初@#@C、20世纪末　　　　@#@D、21世纪@#@56、目前认为原发性高血压的主要发病原因是（）@#@A、基因@#@B、生活方式@#@C、药物@#@D、遗传@#@E、人格@#@57、小于最大心率50%（HRmA、x%）的身体负荷的相对强度属于（）@#@A、极小强度@#@B、小强度@#@C、中等强度@#@D、大强度@#@E、极大强度@#@58、居民健康档案信息主要由三大部份组成，即个人基本健康信息、家庭健康信息及（）@#@A、社区卫生服务状况@#@B、周期性健康检查记录@#@C、家庭生活周期@#@D、社区健康信息@#@59、下列哪项不是我国在健康需求方面的人口学特征（）@#@A、我国社会养老服务体系建设还处于初级阶段@#@B、我国人口老龄化是在“未富先老”的背景下发生的@#@C、我国人口老龄化是在社会保障制度健全,但家庭养老功能弱化的背景下发生的@#@D、我国人口老龄化起步晚、速度快、数量大@#@60、预防医学诊疗服务以具有（）人群为主要服务对象。

@#@@#@A、亚健康状态的、患慢性病的、有健康需求的@#@B、危险因素的、年老体弱的、患慢性病的@#@C、危险因素的、亚健康状态的、有健康需求的@#@D、亚健康状态的、年老体弱的、有健康需求的@#@61、我国黄建始教授研究组（）年通过文献查阅和专家咨询查找和确认了目前有科学证据支持的（）个健康危险因素。

@#@@#@A、2006、10@#@B、2007、11@#@C、2008、12@#@D、2009、13@#@62、最常用和最主要的治疗方法是（）@#@A、放射治疗@#@B、介入治疗@#@C、物理治疗@#@D、药物治疗@#@D、手术治疗@#@63、世界卫生组织提出的健康状况指标不包括（）@#@A、期望寿命@#@B、传染病死之率@#@C、婴儿死亡率@#@D、儿童死亡率@#@E、产妇死亡率@#@64、一般来说，阳代表事物具有动的、活跃的、刚强的等属性的一方面，下列事物具有阳性属性的是（）@#@A、静的、不括跃、柔和的@#@B、抑制、消极、晦暗、@#@C、动、刚强、活跃、兴奋、积极@#@D、有形的、物质的、下降的、@#@E、在内的、重的、冷的、减少、肉体@#@65、造成多种慢性病的最主要的三大危险因素是（）@#@A、膳食不合理、吸烟、酗酒@#@B、精神压力过大、膳食不合理、吸烟@#@C、身体活动不足、膳食不合理、精神压力过大@#@D、膳食不合理、吸烟、身体活动不足@#@66、健康教育与健康促进项目的计划设计基本步骤是（）@#@A、社区需求评估和确定优先项目@#@B、以上都是@#@C、指定干预策略和制定计划实施方案@#@D、确定总体目标和具体目标@#@67、队列研究与病例对照研究相同的是（）@#@A、研究对象按发病是否分为病列组与对照组@#@B、在时序上是由前向后的，在疾病发生前开始进行属于前瞻性研究@#@C、经两组暴露率与暴露水平的比较，分析暴露与疾病的联系@#@D、被研究因素的暴露状况是通过回顾获得的@#@E、均属于分析性流行病学方法，常用于检验病因假设@#@68、健康教育与健康促进项目的计划设计基本步骤是（）@#@A、社区需求评估和确定优先项目@#@B、确定总体目标和具体目标@#@C、指定干预策略和制定计划实施方案@#@D、指定计划评价方案@#@E、以上都是@#@69、健康管理的最终目的（）@#@A、及时发现疾病@#@B、有病治病，无病防病@#@C、实现l，3级预防@#@D、实现l，2级预防@#@70、假设检验的目的是（）@#@A、检验参数估计的准确度@#@B、检验样本统计量是否不同@#@C、检验总体参数是否不同@#@D、检验样本的P值是否为小概率@#@二、多选题（本题共30小题，每题1分，共30分）@#@1、卫生服务记录表单的主要内容包括（）@#@A、妇女保健@#@B、基本信息@#@C、儿童保健@#@D、医保种类@#@E、病情管理@#@2、关于甘油三酯的描述正确的是（）@#@A、甘油三酯水平高的人唐心脏病风险大@#@B、饮酒不会使甘油三都水升高@#@C、甘遍三酯的来源可以是饱和脂肪和不饱和脂防@#@D、西甘油三酯水平升高与心脏病有关@#@E、甘油三脂占人体脂肪组织的80%以上@#@3、一份完整的健康体检报告包括（）@#@A、顾客的问卷与访谈记录@#@B、体检的生理数据@#@C、健康状况的综合分析与干预@#@D、实用健康常识汇编@#@E、电子报告与纸质报告@#@4、健康体检质量的保证主要包括（）@#@A、检查人员水平@#@B、体检设备@#@C、严格的质量控制@#@D、健全的资料管理@#@E、体检对象的生理数据@#@5、下列可以判断为肝癌高危人群的有（）@#@A、生活在肝癌高发区@#@B、年龄在35岁以上，有乙型肝炎病毒或丙型肝炎病毒感染的血清学证据@#@C、家庭成员中有人患肝癌@#@D、年龄在35岁以上，有慢性肝炎史者@#@E、幼时患过甲型肝炎@#@6、在训练过程中，间隔太紧凑会引起过度运动，表现征兆有（）@#@A、恶心、眩晕@#@B、心跳加快或脉搏低@#@C、胸部疼痛@#@D、脸色苍白@#@E、软组织受伤@#@7、健康信息的保存包括（）@#@A、计算机入户数据库文件的存档@#@B、数据文件的双备份@#@C、数据文件的单备份@#@D、调查问卷的保管与存放@#@E、数据文件的修改@#@8、关于健康风险评估的理想危险度说法正确的是（）@#@A、所有受评估对象，每天应该运动两小时以上@#@B、让吸烟者戒烟@#@C、对于有疾病家族史的受评估对象则假设其没有疾病家族史@#@D、高血压患者血压控制在正常范围@#@E、肥胖者降低体重至正常水平@#@9、宋体好的倾听技巧应当是（）@#@A、对敏感问题善于听出话外音@#@B、尽可能多听多留意@#@C、急于表达自己的观点@#@D、耐心等对方讲完@#@E、始终保持礼貌和友好@#@10、与人际传播相比较，大众传播的特点是（）@#@A、反馈较及时，有利于信息交流@#@B、信息覆盖面广@#@C、传播速度慢，但信息量大@#@D、信息具有时效性@#@E、信息针对性强@#@11、以下关于健康风险评估的描述正确的是（）@#@A、传统的健康风险评估一般以死亡为结果，多用来估计死亡概率或死亡率@#@B、随着循证医学、流行病学和生物统计学的发展，大量数据的积累，使得更精确的健康风险评估成为可能@#@C、健康风险评估技术的研究主要转向发病或患病可能性的计算方法上@#@D、健康风险评估是针对个体的健康风险分级@#@E、死亡风险比患病风险更能帮助个人理解危险因素的作用@#@12、身体活动可减少糖尿病的新发病例的原因是：

@#@﹙﹚@#@A、使胰岛素的敏感性增加@#@B、腹部脂肪的减少@#@C、发生动脉粥样硬化的危险降低@#@D、缓解腰背部疼痛@#@E、葡萄糖代谢改善@#@13、健康体检质量的保证主要包括（）@#@A、检查人员水平@#@B、体检设备@#@C、严格的质量控制@#@D、健全的资料管理@#@E、体检对象的生理数据@#@14、下列关于发病率与患病率的叙述中，正确的是哪几项?

@#@（）@#@A、计算公式的分子不相同@#@B、发病率常用于幔性病流行水平的描述@#@C、发病率低的疾病但患病率可能比较高@#@D、两者的观察方式都是横断面的@#@E、患病率常用于急性病流行水平的描述@#@15、健康管理的科学基础包括（）@#@A、健康管理来源于实践@#@B、疾病发生前或发生发展过程中提供预防干预可阻断、延缓或逆转其进程@#@C、遗传因素可以导致慢性病@#@D、引起慢性病发生发展的危险因素,大部分是可以人为干预的@#@E、健康管理效果显著@#@16、在制定个体化的健康干预措施时应着重区分引起健康问题的（）@#@A、行为与非行为因素@#@B、可修正和不可修正冈素@#@C、重要行为与非重要行为@#@D、高可变与低可变行为@#@E、敏感行为与不敏感行为@#@17、健康危险因素干预的主要工作内容包括（）@#@A、制定干预计划@#@B、实施干预方案@#@C、实施健康指导@#@D、监测干预效果@#@E、实施干预与评估@#@18、从健康促进的角度,WH01986年重新定义的健康是指（）@#@A、生理、心理、社会适应方面的完美状态@#@B、生理、心理、社会适应、道德方面的完美状态@#@C、健康是社会和个人的资源@#@D、健康是每天生活的资源,并非生活的目的@#@E、健康是个人能力的体现@#@19、钙含量高的食物有（）@#@A、牛奶@#@B、冬瓜@#@C、深色叶菜@#@D、大豆@#@E、土豆@#@20、下列哪一项是分析流行病学方法（）@#@A、横断面@#@B、生态学研究@#@C、疾病监测@#@D、病例对照研究@#@E、社区干预试验@#@21、健康访谈的问卷主要包括（）@#@A、既往史、家族史@#@B、生活方式@#@C、职业特点@#@D、对象的社会网络@#@E、态度和知识方面的信息@#@22、健康保险可作为健康管理的战略性渠道，主要体现在以下那些方面：

@#@@#@A、健康保险本身对健康管理有很强的需求性@#@B、健康保险适台保险代理人的销售模式@#@C、可以降低销售成本@#@D、健康管理在国内发展尚处于初级阶段。

@#@@#@23、体力活动干预的目的是（）@#@A、减少缺乏运动和运动不足人群的比例@#@B、延长寿命@#@C、指导合理运动，避免运动伤害@#@D、预防和辅助治疗疾病，@#@E、改变不利于健康的久坐少动的生活方式@#@24、进行二级预防的办法有（）@#@A、定期体检@#@B、加强锻炼@#@C、对人群进行筛查@#@D、病后训练@#@E、早期诊断及时用药@#@25、需求管理的主要内容包括（）@#@A、环境支持@#@B、自我保健服务@#@C、社区医疗服务@#@D、心理支持@#@E、人群就诊分流服务@#@26、一份完整的健康体检报告的组成包括：

@#@﹙﹚@#@A、健康状况的综合分析与干预@#@B、常用健康常识汇编@#@C、电子报告与纸质报告@#@D、顾客的问卷与访谈记录@#@E、体检的生理数据@#@27、关于膳食纤维，下列说法正确的是（）@#@A、膳食纤维是一种营养素，是食物中的营养成分@#@B、膳食纤维能够增加食糜在消化道通过的时间@#@C、膳食纤维可促进结肠发酵@#@D、膳食纤维能降低餐后血糖或胰岛素水平@#@E、膳食纤维能降低血总胆固醇@#@28、影响人们的卫生服务消费需求的因素包括（）@#@A、患病率@#@B、感知到的需要@#@C、患者偏好@#@D、个人请病假的能力@#@E、保险中的自付比例@#@29、发展健康管理服务的策略主要包括（）@#@A、培育高品质健康生活@#@B、以慢性病治疗为主@#@C、多途径多形式开展健康管理服务@#@D、以防病为重点@#@E、努力培育健康文化@#@30、生活质量评估的基本内容有（）@#@A、躯体@#@B、心理@#@C、社会功能@#@D、疾病风险@#@E、满意度@#@参考答案@#@一、单选题（本题共70小题，每题1分，共70分）@#@1、E@#@2、D@#@3、D@#@4、E@#@5、E@#@6、D@#@7、B@#@8、C@#@9、D@#@10、D@#@11、B@#@12、D@#@13、B@#@14、E@#@15、A@#@16、A@#@17、C@#@18、D@#@19、C@#@20、D@#@21、B@#@22、D@#@23、A@#@24、B@#@25、A@#@26、D@#@27、B@#@28、D@#@29、D@#@30、E@#@31、D@#@32、B@#@33、E@#@34、E@#@35、A@#@36、A@#@37、C@#@38、B@#@39、C@#@40、B@#@41、A@#@42、C@#@43、C@#@44、A@#@45、B@#@46、B@#@47、D@#@48、D@#@49、B@#@50、B@#@51、B@#@52、C@#@53、A@#@54、B@#@55、C@#@56、B@#@57、A@#@58、D@#@59、C@#@60、C@#@61、C@#@62、D@#@63、B@#@64、C@#@65、D@#@66、B@#@67、E@#@68、E@#@69、B@#@70、C@#@二、多选题（本题共30小题，每题1分，共30分）@#@1、ABCDE@#@2、AC@#@3、ABCE@#@4、ABC@#@5、BD@#@6、ABCD@#@7、ABDE@#@8、BCDE@#@9、ABDE@#@10、BD@#@11、ABC@#@12、A";i:

8;s:

29519:

"拟人句摘抄大全@#@拟人句摘抄大全@#@1、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

@#@@#@2、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

@#@@#@3、真理它却不会弯腰。

@#@@#@4、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……@#@5、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？

@#@那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

@#@@#@6、月亮一露面，满天的星星惊散了。

@#@@#@7、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

@#@@#@8、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

@#@@#@9、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

@#@@#@10、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

@#@@#@11、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

@#@@#@12、兴安岭是多么会打扮自己啊：

@#@青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

@#@@#@13、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

@#@@#@14、行道树笔直地站在路边。

@#@@#@15、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

@#@@#@16、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

@#@@#@17、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

@#@@#@18、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

@#@@#@19、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

@#@@#@20、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

@#@　@#@21、微风柔和地爱抚我的面孔。

@#@@#@22、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

@#@@#@23、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

@#@@#@24、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。

@#@@#@25、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

@#@@#@26、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

@#@@#@27、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

@#@@#@28、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

@#@@#@29、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

@#@悄无声息地走开。

@#@@#@30、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

@#@@#@31、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

@#@@#@32、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

@#@@#@33、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

@#@@#@34、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；@#@它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

@#@@#@35、太阳出来月亮就回家了。

@#@@#@36、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

@#@@#@37、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

@#@@#@像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。

@#@@#@39、鸣蝉在树叶里吟唱。

@#@@#@40、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

@#@@#@41、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

@#@@#@42、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

@#@@#@43、落叶随着风翩翩起舞。

@#@@#@44、没有风的打扰，水面很平静。

@#@@#@45、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。

@#@@#@46、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

@#@@#@47、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

@#@@#@48、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

@#@@#@49、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

@#@@#@50、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

@#@@#@51、小狗伸了一个懒腰。

@#@@#@52、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

@#@@#@53、落叶随着风高低起舞。

@#@@#@54、绿油油的小草被风吹弯了腰。

@#@@#@55、柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

@#@@#@56、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；@#@它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

@#@@#@57、连每一根小草都在跳舞。

@#@@#@58、蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

@#@@#@59、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

@#@@#@60、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

@#@@#@61、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

@#@@#@62、花儿随风舞蹈。

@#@@#@63、花儿在风中笑弯了腰。

@#@@#@64、街上非常热闹。

@#@电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣，一点也不性急，好像在说：

@#@“借光。

@#@呃，借光。

@#@”@#@65、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

@#@@#@66、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

@#@@#@67、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

@#@@#@68、风翻开了书！

@#@@#@69、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

@#@@#@70、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？

@#@@#@71、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

@#@@#@72、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；@#@春天是出生的婴儿，娇小可爱。

@#@@#@73、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着...@#@74、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

@#@@#@75、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

@#@@#@76、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

@#@@#@77、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

@#@油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

@#@@#@78、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

@#@@#@79、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

@#@@#@80、风儿唤醒了沉睡中的大地。

@#@@#@81、春天就像出生的婴儿，娇小可爱；@#@春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；@#@春天就像健壮的青年，充满朝气；@#@春天就像健康的老人，另人回味。

@#@@#@ @#@@#@排比句摘抄大全@#@1、平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓;@#@平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘;@#@平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

@#@@#@2、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福;@#@关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅;@#@关爱是一场春雨，给学生心田的滋润;@#@关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

@#@@#@3、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞;@#@赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可;@#@赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。

@#@@#@4、您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河;@#@您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁;@#@您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。

@#@@#@5、谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰;@#@谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云;@#@谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃;@#@谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火;@#@谅解是一滴晶莹的甘露，能滋润人们心中干涸的土地。

@#@@#@6、没有理想，人生就如荒漠，没有生气;@#@没有理想，人生就如黑夜，没有光明;@#@没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

@#@@#@7、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;@#@自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;@#@自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

@#@@#@8、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；@#@谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；@#@谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

@#@@#@9、阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；@#@阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；@#@阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。

@#@@#@10、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；@#@心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；@#@心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

@#@@#@11、诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。

@#@诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。

@#@诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。

@#@诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。

@#@@#@12、选择博爱，就是选择对情感的珍视。

@#@选择博爱，就是选择对万物的眷恋。

@#@选择博爱，就是选择高远的人生志向。

@#@@#@13、从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；@#@从归雁的行列中，我读出了集体的力量；@#@从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；@#@从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；@#@从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

@#@@#@14、种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

@#@鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。

@#@矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。

@#@蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。

@#@航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

@#@@#@15、小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖,勇往直前。

@#@大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。

@#@灯塔是无畏的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。

@#@@#@ @#@@#@比喻句摘抄大全@#@1、太阳西沉，天空出现粉红的绸丝缎，那是晚霞。

@#@天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……鲜红、粉红、橘红……形态万千，颜色各异，好看极了！

@#@@#@2、水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。

@#@@#@3、那一朵朵雪花就像一个个身穿白衣的天使。

@#@把房子染白了，把草地染白了，把高山染白了……仿佛是一个白色的童话世界。

@#@@#@4、那溪水是那么清，溪水映着蓝天、白云，仿佛又是一片天空。

@#@小溪里的水草，被水推着摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。

@#@偶尔有几朵野花飘落在水面上，一荡一漾，整条小溪都散发着花的馨香。

@#@@#@5、每当夜幕降临的时候，喷泉喷出的水珠，有的像仙女散花一样美丽，有的像火树银花般灿烂，有的像一把把美丽的小扇子，还有的像一把把花雨伞……真是千姿百态，五彩缤纷！

@#@@#@6、当你站在新华桥中段向东北方向眺望，一条银白色的玉带桥，拱起在抚西河口上，那玲珑剔透的造型，给碧波荡漾的浑河增添了夺目的光彩。

@#@@#@7、春天是万物苏醒的季节：

@#@小草从土里面探出了小脑袋，仿佛给大地披上了一件绿衣；@#@树木也长出了绿色的叶子，近看像一条绿色的带子，远看像一把小小的伞；@#@在春天的抚摸下，满山遍野的野花张开了眼，一朵，两朵，一丛，两丛……@#@8、一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。

@#@@#@9、一望无际的田野里，金灿灿的稻子成熟了，就像一块块金子；@#@果园里硕果累累，有红通通的苹果，梨子像小葫芦似的吊在树上；@#@树叶枯黄了，纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞；@#@一阵风吹来，给人们带来一丝凉意。

@#@@#@10、我家屋后有一片茂密的竹林，那里翠竹万竿，个个都是劲节凌云。

@#@远看，是汪洋的竹海。

@#@碧绿的“海浪”一浪盖过一浪，“沙沙沙”的细浪声，节奏鲜明、悦耳动听。

@#@@#@11、溪底的沙子与岩石像筛出来的金屑与珍珠。

@#@就连水中的卵石，一个个都洁白晶莹，如脂如玉。

@#@@#@12、溪水绕着山头缓缓地流着，远远望去就像一条玉带系在山腰上。

@#@溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！

@#@@#@13、往前走，你可以看到一个小型的鸭子养殖基地。

@#@那里面成百上千只鸭子仿佛在进行着鸭子大合唱。

@#@“嘎嘎嘎——嘎嘎嘎嘎嘎……”整齐的唱着属于他们的歌曲，听到这样独特的歌曲我不禁也停下脚步欣赏着这独特的音韵。

@#@@#@14、往里面走，一棵棵葡萄树形成了一个巨大的伞把阳光盖住，一颗颗葡萄犹如一个个晶莹的珠，又仿佛像一颗颗水晶般玛瑙，让人看着就想吃。

@#@@#@15、除了美丽的雕像以外，丹霞山上还有各种各样的花，美丽极了。

@#@有的像展翅欲飞的凤凰；@#@有的像分枝的鹿角；@#@有的像喇叭一样；@#@有的花心吐了出来，好像在和我们招手呢！

@#@@#@16、“龙堤”上还有一棵500多岁的大榔树，从远处看就像一把翠绿的巨伞，为人们遮风挡雨。

@#@它的周围有许多翠绿的竹子簇拥着，好像许多小朋友围着榔树爷爷讲故事呢！

@#@@#@ @#@@#@反问句摘抄大全@#@1.不耕耘怎么有收获？

@#@不学习怎会有知识？

@#@@#@2.不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

@#@@#@3.不是自家人，难道就不该互相关心吗？

@#@@#@4.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

@#@@#@5.当农民，难道就不需要文化知识了吗？

@#@@#@6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

@#@@#@7.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

@#@@#@8.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

@#@@#@9.淮南的柑桔，又大又甜。

@#@可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？

@#@@#@10.看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

@#@@#@11.李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

@#@@#@12.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗@#@13.难道数学真的这么难么@#@诗句摘抄大全@#@一、描写春天的诗句摘抄大全@#@昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。

@#@——《春宫曲》@#@竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@——《惠崇春江》@#@沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

@#@——《绝句》@#@云霞出海曙，梅柳渡江春。

@#@——《和晋陵陆丞早春游望》@#@一庭春色恼人来，满地落花红几片。

@#@——《玉楼春》@#@燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。

@#@——《苏溪亭》@#@燕燕飞来，问春在哪里，惟有池汤自碧。

@#@——《淡黄柳》@#@燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

@#@——《春思》@#@雪消门外千山绿，花发江边二月。

@#@——《春日西湖寄》@#@喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。

@#@——《晚登三山还望京邑》@#@闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。

@#@——《早春寄王汉》@#@渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@——《送元二使》@#@庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。

@#@——《代春怨》@#@天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

@#@——《早春呈水部》@#@桃花春水渌，水上鸳鸯浴。

@#@——《菩萨蛮》@#@肃肃花絮晚，菲菲红素轻。

@#@——《春运》@#@诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

@#@——《城东早春》@#@胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

@#@——《春日》@#@飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。

@#@——《无题》@#@日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

@#@——《忆江南》@#@人闲桂花落，夜静春山空。

@#@——《鸟鸣涧》@#@人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

@#@——《题都城南庄》@#@人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

@#@——《大林寺桃花》@#@侵凌雪色还萱草，漏泄春光有柳条。

@#@——《腊日》@#@千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

@#@——《江南春》@#@恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。

@#@——《绝句漫兴》@#@满园深浅色，照在绿波中。

@#@——《春游曲》@#@留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

@#@——《江畔独步》@#@林花著雨胭脂湿，水荇牵风翠带长。

@#@——《曲江对雨》@#@林花扫更落，径草踏还生《春中喜王九相寻》@#@两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@——《绝句》@#@狂风落尽深红色，绿叶成阴子满。

@#@——《叹花》@#@寄语洛城风日道，明年春色倍还人。

@#@——《春日京中》@#@几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

@#@——《钱塘湖春行》@#@忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

@#@——《白雪歌送武》@#@红楼隔雨相望冷，珠箔飘邓独自归。

@#@——《春雨》@#@好雨知时节，当春乃发生。

@#@——《春夜喜雨》@#@寒雪梅中尽，春风柳上归。

@#@——《宫中行乐词八首》@#@寒随一夜去，春还五更来。

@#@——《应诏赋得除夜》@#@过春风十里，尽荠麦青青。

@#@——《扬州慢》@#@芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

@#@——《春行即兴》@#@东风随春归，发我枝上花。

@#@——《落日忆山中》@#@等闲识得东风面，万紫千红总是春。

@#@——《春日》@#@春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

@#@——《春日游湖上》@#@春阴垂野草青青，时有幽花一树明。

@#@——《淮中晚泊犊》@#@春晚绿野秀，岩高白云屯。

@#@——《入彭蠡湖口》@#@春色恼人眠不得，月移花影上栏干。

@#@——《春夜》@#@春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

@#@——《游园不值》@#@春日迟迟，卉木萋萋。

@#@——《诗经·@#@小雅·@#@出车》@#@春路雨添花，花动一山春色。

@#@——《好事近》@#@春来不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@——《春晓》@#@春风春雨花经眼，江北江南水拍天。

@#@——《次元明韵寄》@#@春草如有情，山中尚含绿。

@#@——《金门答苏秀才》@#@迟日江山丽，春风花草香。

@#@——《绝句》@#@池塘生春草，园柳变鸣禽。

@#@——《登池上楼》@#@城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。

@#@——《木兰花》@#@草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

@#@——《晚春》@#@不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@——《咏柳》@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@——《咏柳》@#@白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

@#@——《春雪》@#@二、描写夏天的诗句摘抄大全@#@自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

@#@——《江村》@#@竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。

@#@——《即景》@#@竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。

@#@——《夏夜追凉》@#@月明船笛参差起，风定池莲自在香。

@#@——《纳凉》@#@欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

@#@——《饮湖上初晴》@#@一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。

@#@——《夏日杂诗》@#@夜来南风起，小麦覆陇黄。

@#@——《观刈麦》@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@——《小池》@#@微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。

@#@——《夏雨后题》@#@松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。

@#@——《题稚川山水》@#@水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

@#@——《幽居初夏》@#@水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

@#@——《山亭夏日》@#@树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

@#@——《夏意》@#@首夏犹清和，芳草亦未歇。

@#@——《游赤石进帆海》@#@深居俯夹城，春去夏犹清。

@#@——《晚晴》@#@糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

@#@——《绝句漫兴》@#@日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

@#@——《初夏午睡起》@#@晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。

@#@——《初夏即事》@#@清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。

@#@——《忸村》@#@南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。

@#@——《夏昼偶作》@#@绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。

@#@——《三衢道中》@#@绿树村边合，青山郭外斜。

@#@——《过故人庄》@#@绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

@#@——《乡村四月》@#@连雨不知春去，一晴方觉夏深。

@#@——《喜晴》@#@昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。

@#@——《暑旱苦热》@#@卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

@#@——《望湖楼醉书》@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@——《晓出净慈寺》@#@黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

@#@——《有约》@#@荷风送香气，竹露滴清响。

@#@——《夏日南亭怀辛大》@#@更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

@#@——《客中初夏》@#@纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。

@#@——《初夏绝句》@#@芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。

@#@——《三月晦日》@#@稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

@#@——《西江月》@#@懒摇白羽扇，裸袒青林中。

@#@——《夏日山中》@#@纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。

@#@——《夏日登车》@#@三、描写秋天的诗句摘抄大全@#@自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

@#@——《秋词》@#@只有一枝梧叶，不知多少秋声。

@#@——《清平乐》@#@月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@——《枫桥夜泊》@#@园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。

@#@——《西塍废园》@#@雨色秋来寒，风严清江爽。

@#@——《酬裴侍御对雨感》@#@银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

@#@——《秋夕》@#@一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

@#@——《赠刘景文》@#@信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。

@#@——《秋兴·@#@其三》@#@萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳。

@#@——《书河上亭壁》@#@晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。

@#@——《江上》@#@停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@——《山行》@#@亭皋木叶下，陇首秋云飞。

@#@——《捣衣诗》@#@迢迢新秋夕，亭亭月将圆。

@#@——《戊申岁六月中遇火》@#@树树皆秋色，山山唯落晖。

@#@——《野望》@#@山抹微云，天粘衰草。

@#@——《满庭芳》@#@山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

@#@——《秋词二首》@#@人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

@#@——《秋登宣城谢朓北楼》@#@秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

@#@——《宿骆氏亭寄》@#@秋声万户竹，寒色五陵松。

@#@——《望秦川》@#@秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。

@#@——《孤山寺端上》@#@秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

@#@——《燕歌行》@#@秋风萧瑟，洪波涌起。

@#@——《观沧海》@#@秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

@#@——《秋风辞》@#@木落雁南度，北风江上寒。

@#@——《早寒江上有怀》@#@绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。

@#@——《秋凉晚步》@#@榈庭多落叶，慨然知已秋。

@#@——《酬刘柴桑》@#@枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

@#@——《天净沙·@#@秋思》@#@君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

@#@——《夜雨寄北》@#@荆溪白石出，天寒红叶稀。

@#@——《山中》@#@金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

@#@——《长信秋词》@#@解落三秋叶，能开二月花。

@#@——《风》@#@渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂。

@#@——《八声甘州》@#@湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

@#@——《望洞庭》@#@菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。

@#@——《浣溪沙》@#@寒山转苍翠，秋水日潺湲。

@#@——《辋川闲居赠裴秀才迪》@#@寒城一以眺，平楚正苍然。

@#@——《宣城郡内登望》@#@桂林风景异，秋似洛阳春。

@#@——《始安秋日》@#@孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。

@#@——《天净沙·@#@秋》@#@风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。

@#@——《秋日》@#@断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。

@#@——《念奴娇》@#@春花秋月何时了，往事知多少。

@#@——《虞美人》@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@——《绝句》@#@长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

@#@——《宣州谢眺楼》@#@草低金城雾，木下玉门风。

@#@——《别诗》@#@碧云天，黄叶地，秋色连波。

@#@——《苏幕遮》@#@八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

@#@——《茅屋为秋风》@#@四、描写冬天的诗句摘抄大全@#@黄云万里动风色，白波九道流雪山。

@#@——《庐山谣寄》@#@终南阴岭秀，积雪浮云端。

@#@——《终南望余雪》@#@白雪纷纷何所似？

@#@撒盐空中差可拟。

@#@——《咏雪联句》@#@白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

@#@——《春雪》@#@北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

@#@——《白雪歌送武》@#@北国风光，千里冰封，万里雪飘。

@#@——《沁园春·@#@雪》@#@不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

@#@——《早梅》@#@不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。

@#@——《苑中遇雪》@#@草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

@#@——《观猎》@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@——《绝句》@#@大雪压青松，青松挺且直。

@#@——《青松》@#@地白风色寒，雪花大如手。

@#@——《嘲王历阳不肯饮酒》@#@隔牖风惊竹，开门雪满山。

@#@——《冬晚对雪忆胡居士家》@#@孤飞一片雪，百里见秋毫。

@#@——《观放白鹰·@#@其一》@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@——《江雪》@#@古戍苍苍烽火寒，大荒阴沉飞雪白。

@#@——《听董大弹胡》@#@邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

@#@——《邯郸冬至》@#@寒风吹日短，风浪与云平。

@#@——《公安县怀古》@#@黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。

@#@——《北风行》@#@回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

@#@——《夜上受降城》@#@六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

@#@——《对雪》@#@乱山残雪夜，孤烛异乡人。

@#@——《除夜有怀》@#@乱云低薄暮，急雪舞回风。

@#@——《对雪》@#@梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

@#@——《雪梅》@#@明月照积雪，朔风劲且哀。

@#@——《岁暮》@#@凄凄岁暮风，翳翳经日雪。

@#@——《癸卯岁十二月中作》@#@其馀七匹亦殊绝，迥若寒空动烟雪。

@#@——《讽录事宅观》@#@砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

@#@——《清平乐》@#@千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。

@#@——《南秦雪》@#@千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

@#@——《别董大·@#@其一》@#@墙角数枝梅，凌寒独自开。

@#@——《梅花》@#@日暮苍山远，天寒白屋贫。

@#@——《逢雪宿芙蓉山》@#@山回路转不见君，雪上空留马行处。

@#@——《白雪歌送武》@#@十月江南天气好，可怜冬景似春华。

@#@——《早冬》@#@谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。

@#@——《悼李花》@#@岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。

@#@——《阁夜》@#@天时人事日相催，冬至阳生春又来。

@#@——《小至》@#@万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。

@#@——《望蓟门》@#@西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。

@#@——《野望》@#@昔去雪如花，今来花似雪。

@#@——《别诗二首·@#@其一》@#@溪深难受雪，山冻不流云。

@#@——《雪望》@#@雪似梅花，梅花似雪。

@#@似和不似都奇绝。

@#@——《踏莎行》@#@燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

@#@——《北风行》@#@野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。

@#@——《古从军行》@#@夜深知雪重，时闻折竹声。

@#@——《夜雪》@#@一条藤径绿，万点雪峰晴。

@#@——《冬日归旧山》@#@有梅无雪不精神";i:

9;s:

26531:

"卫浴产品天猫筹备方案@#@ @#@@#@XX卫浴天猫旗舰店@#@筹建方案@#@一、项目背景@#@1.双11时代：

@#@卫浴电商也有奇迹@#@2.双微工具：

@#@微博和微信作为精准营销工具的电商应用@#@3.双屏生活：

@#@电商微营销无孔不入@#@4.双赢形式：

@#@线上线下的联动营销成趋势@#@二、项目目的@#@1.线上线下促销量@#@2.品牌爆破树形象@#@三、项目阐述@#@1.何为天猫@#@2.XX自建天猫旗舰店的SWOT分析@#@3.XX天猫旗舰店销售操作模式@#@四、项目规划@#@1.申请入驻@#@2.上线运营@#@五、执行方案@#@1.XX天猫旗舰店筹建执行方案@#@2.XX天猫旗舰店运营执行方案@#@六、附件@#@ @#@@#@一、项目背景@#@1.双11时代：

@#@卫浴电商也有奇迹@#@2013年的“双十一”网络购物狂欢节落下帷幕，它创造了又一个销售传奇。

@#@@#@从2013年11月11日零点开始，分分钟都见证着奇迹的创造：

@#@第一分钟支付宝的成交额1.17亿元，第1小时成交67亿元，5小时49分破百亿，13小时39分超200亿，第24小时以350.19。

@#@@#@在卫浴行业中，又是怎样一个状况呢？

@#@@#@在淘宝数据魔方中，卫浴用品行业率属于家装主材的一个子品类，卫浴用品行业包括卫浴龙头、坐便器、卫浴五金/挂件、淋浴房、卫浴家具等18个子行业。

@#@@#@“双十一”当天，卫浴用品子行业成交占比最高的为卫浴龙头，成交占比达38.58%，其次是淋浴花洒龙头（套装），占比为30.92%，排在第三、第四的为坐便器和普通坐便器，占比分别为20.80%和18.78%，第五名则是占比为17.25%的卫浴家具。

@#@可见，卫浴五金类产品仍是“双十一”的头牌热销产品，而坐便器、卫浴家具等也占据了不小的份额。

@#@@#@（图：

@#@2013.11.11淘宝天猫卫浴用品子行业成交占比）@#@在“双十一”当天，卫浴用品类店铺热卖TOP榜单上排名前十的店铺里，九牧官方旗舰店折桂，以48,781.76的热销指数和111,153的人气指数荣登第一。

@#@箭牌卫浴官方旗舰店以43,616.11的热销指数和67,640的人气指数紧随其后。

@#@美标官方旗舰店则以30,541.26的热销指数和25,507的热卖指数位居第三。

@#@中宇joyou旗舰店、蓝藤卫浴官方旗舰店、摩恩官方旗舰店、华帝家居旗舰店、JOMOO南京专卖店、惠达官方旗舰店，叁陆壹家居专营店进入卫浴用品类店铺热卖TOP榜前十。

@#@@#@（图：

@#@双11淘宝天猫店铺卫浴用品类热销TOP10）@#@电商渠道的成熟，使得以往常常为物流仓储问题困扰的耐用消费品企业获得了新的发展空间，而天猫的双11时代的成熟，则为企业提供了巨大的促销平台。

@#@双11时代的到来，不仅见证了卫浴行业的销售奇迹，也证明了卫浴电商的伟大前景。

@#@@#@2.双微工具：

@#@微博和微信作为精准营销工具的电商应用@#@@#@&@#@@#@对于很多新生事物，人们往往习惯于敬而远之。

@#@然而，往往是第一个吃螃蟹的人，却获得了意想不到的收益。

@#@@#@自微博作为微型的社交工具推出以来，部分极有商业眼光的人士已开始通过运营微博来进行互动营销。

@#@自此，微博开始成为了很多商业资讯、促销活动、品牌曝光的入口，也因此成就了大部分微博红人日益增长的广告身价。

@#@@#@直至今日，虽然微博的用户活跃度已开始下降，但是作为巨大的信息窗口，仍然保留着数以亿计的用户群。

@#@所以，我们能常常看到微博作为商业促销信息等平台，通过“有奖转发”等形式来促进商业和品牌的曝光率。

@#@@#@（图：

@#@微博微营销案例）@#@微信，作为2011年腾讯推出的通讯产品，其强大的互动性和人性化的社交圈定位使其对微博造成了极大的冲击。

@#@虽然经过短短两年的应用，但是微信却已转变成为商家极其精准有力的低成本营销工具。

@#@@#@（图：

@#@微信微营销案例）@#@无论如何，微信和微博仍然是共存甚至捆绑发展的。

@#@@#@现在的微营销，定义为：

@#@微营销=微博+微信+微电商@#@微信和微博的工具力量已不容忽视，已经成为企业日常运营手段。

@#@谁能将两者结合起来，谁就能抢占电商庞大的消费入口。

@#@@#@ @#@@#@3.双屏生活：

@#@电商微营销无孔不入@#@近年来，智能手机、pad等移动设备凭借便捷、高效的特点风靡全球，而各类APP的快速发展进一步降低了移动互联网的接入门槛，越来越多的网民开始将注意力从传统的桌面电脑转移至移动终端。

@#@对于网络媒体、品牌厂商、广告公司而言，这一变革深刻地影响了多屏营销资源的投入。

@#@@#@因此，双屏（台式电脑与移动设备）生活已经到来，将深刻改变传统的营销方式。

@#@@#@同时，由于网络支付手段的完善，以及各大购物平台手机支付应用的开发，使电商的目光不仅停留在PC客户端，而且有明显倾向于移动客户端的趋势。

@#@@#@双屏的生活方式，为电商发展提供了更便捷的渠道，企业的电商形式也层出不穷，电商的微营销，将抢占极其精准的消费入口。

@#@凭借对双屏用户的分析和定位，电商的微营销将会无孔不入。

@#@@#@消费方式的发展，已经决定了卫浴电商之路。

@#@如何把握时机，促进线上线下的联动，有效运用微营销工具，将决定着企业电商在行业中的市场份额。

@#@@#@4.双赢形式：

@#@线上线下的联动营销成趋势@#@自淘宝商城改名为天猫后，企业B2C的电商发展进入了一个新的阶段。

@#@同时，天猫的举动也表明了各大电商平台对品牌入驻的高度重视。

@#@2013年双11，天猫一天的销售额高达350亿，足见天猫这个“品牌联盟”的巨大消费潜力。

@#@@#@纵观卫浴企业的天猫旗舰店运营，不仅在双11当天吸引了可观的消费，而且赢取了巨大的人气。

@#@2013年九牧的品牌效应可以说是很大部分来自天猫的销量和口碑，不仅惹得同行眼红，也引起了消费者的广泛关注。

@#@@#@但是，无论如何，卫浴品牌的天猫运营也是变相的O2O形式。

@#@也就是说，网上接到的订单，很大一部分都是订单所在区域的专卖店进行发货，同时，消费者有机会到当地店面进行消费体验，再确定购买。

@#@@#@天猫的B2C被卫浴企业演变为更低成本的O2O电商模式，这是品牌自建O2O或B2C渠道所无法比拟的。

@#@因为，天猫流量很多都是来自淘宝网，而淘宝网的流量基数决定了天猫相比其他平台无与伦比的巨大流量。

@#@@#@除了通过天猫销售和引流到实体店面的方式外，各大品牌也积极策划着丰富的线上线下体验活动，例如，某品牌在双11前夕就已经开展线上线下联动的活动，通过抢先购买、有奖秒杀等手段为线上渠道带了更多的消费者，还为线下的实体店带来了更旺盛的人气。

@#@@#@因此，天猫旗舰店的建立，已成为卫浴企业开启线上线下联动营销的新模式，在未来5年内，将发展成为卫浴行业的固定模式。

@#@@#@二、项目目的@#@1.线上线下促销量@#@XX卫浴天猫旗舰店的建立，将为线上购物的消费者提供更好的选择。

@#@毕竟，XX卫浴的龙头产品在行业中有着良好的口碑，在消费者当中更有着良好的使用体验。

@#@而在天猫双十一的卫浴产品销售构成中，水龙头的成交占比达38.58%，其次是淋浴花洒龙头（套装），占比为30.92%，这两类占据较大比例的产品均是XX的优势产品。

@#@XX卫浴进入天猫，将抢占巨大的市场份额。

@#@同时，XX天猫旗舰店的运营模式也与其他品牌的模式相仿，同样是将天猫的B2C转变成O2O形式，这样不仅使XX上架的爆款产品大卖，同时可以将潜在顾客引流到线下渠道中，线上线下同时拉动其他产品的销售，提高客单价，从而实现销售额的大幅增长。

@#@@#@2.品牌爆破树形象@#@天猫旗舰店的运营与天猫官方的活动息息相关，积极参与天猫官方组织的消费活动，能极大地提高品牌曝光率。

@#@天猫旗舰店的建立，也是XX实体店在网上的展示，通过向消费者展示XX的店铺和产品的视觉效果，将引起广泛的口碑传播，吸引消费者线上获取品牌和产品信息，线下进行体验并实现购买。

@#@网络渠道的品牌运营，可以以XX天猫店为一个据点，结合XX官方网站、官方微信、微博工具等进行品牌传播，不仅可以起到品牌爆破传播的效果，而且可以最终实现以天猫店或实体店为终端吸引消费。

@#@@#@三、项目阐述@#@1.何为天猫@#@何为天猫？

@#@以下是官方释义：

@#@@#@天猫是什么？

@#@猫是性感而有品位的，天猫网购，代表的就是时尚、性感、潮流和品质；@#@猫天生挑剔，挑剔品质，挑剔品牌，挑剔环境，这恰好符合天猫网购要全力打造的品质之城的定义。

@#@@#@我们希望天猫成为您在网购世界中的第五大道或者香榭丽舍大道，能够成为中国乃至世界B2C的新地标！

@#@@#@迄今为止，天猫已经拥有4亿多买家，5万多家商户，7万多个品牌；@#@多种新型网络营销模式正在不断被开创。

@#@加入天猫，将拥有更多接触最前沿电子商务的机会，也将为全新的B2C事业创造更多的奇迹！

@#@@#@2.XX建立天猫旗舰店的SWOT分析@#@我们已经知道，天猫，其实就是一个流量巨大的规范化的网络销售平台。

@#@@#@XX建立天猫旗舰店，将面临怎样的格局呢？

@#@@#@以下是SWOT分析：

@#@@#@Strength（优势）：

@#@XX有着较为深厚的品牌基础，而且，最重要的是，XX拥有线下300多间专卖店。

@#@相对于其他卫浴品牌，XX的五金产品系列（龙头、花洒）在行业内有着良好的口碑，在消费者中也有着广泛的使用体验。

@#@XX五金龙头，可以说是行业中的一个标杆。

@#@若XX天猫旗舰店上架五金龙头产品，将极大地吸引消费者眼球，通过一站式购物引导，从而拉动其他产品的销售。

@#@@#@Weakness（弱点）：

@#@XX以五金产品见长，而在陶瓷、浴室柜品类中却仍然落后于其他品牌，因此，在产品构成中，用五金产品拉动陶瓷、浴室柜销售的成本将大大增加。

@#@同时，XX总部对经销商沟通渠道仍未十分畅通，将影响线上订单对线下实体店的分配。

@#@@#@Opportunity（机会）：

@#@XX已于2013年完成品牌转型升级，由以前的五金企业逐渐过渡到整体卫浴企业，品牌定位已非常清晰，“德式健康”的品牌理念不仅继承了XX的德国品牌血统，而且迎合了现代消费需求。

@#@同时，XX实体店的转型升级将为消费者带来更高贵的卫浴购物体验。

@#@在产品构成中，XX五金产品仍然占据主要优势，浴室柜、陶瓷等产品也具有无可比拟的差异性，在卫浴产品同质化的今天，XX产品的差异化将成为有力的销售卖点。

@#@而且，XX天猫旗舰店的开通，将对淘宝网中未取得授权却销售XX产品的店铺形成压力，规范网络市场。

@#@@#@Threat（威胁）：

@#@XX自建天猫旗舰店，第一个阻力会来自线下的经销商。

@#@有部分XX经销商将歪曲公司本意，因此，公司在开通天猫旗舰店前应在2014年经销商年会期间征求经销商建议并进行答疑，解除经销商心中的困惑，说明公司的举动根本目的是为了帮助经销商促进销售，最终实现双赢。

@#@同时，XX还将面临着其他品牌的价格挑战。

@#@毕竟，天猫的日常销售大多数以促销及价格战为主，XX作为中高端的卫浴品牌，在产品价格上会承受来自其他品牌的冲击，XX要做好产品价格规划，迎接挑战。

@#@最后，凡是网店均会承受竞争对手的恶意竞争，例如竞争对手会通过职业差评师对我司产品进行攻击和打压，我方运营团队必须做好危机应对措施。

@#@@#@3.XX天猫旗舰店销售操作模式（筹建方式详见XX卫浴天猫筹建执行方案）@#@XX天猫旗舰店的日常销售操作模式与其他卫浴品牌基本一致@#@在产品构成中，建议设置两部分产品：

@#@@#@①网销特供产品@#@网销特供产品为非线下销售产品，由厂家直接在天猫店上架销售，并由厂家直接发货。

@#@@#@②全线产品@#@在厂家的产品构成中（网销特供产品除外）筛选产品（包含各个品类）上架销售，在产品构成中，分别设置竞争产品、走量产品、形象产品，其中从竞争产品产品中选择龙头、花洒品类中最具具竞争性的产品（龙头、花洒各选两款）作为店铺的爆款产品，通过爆款产品（爆款是指在商品销售中，供不应求，销售量很高的商品。

@#@通常所说的卖的很多，人气很高的商品）来吸引流量，提升店面人气，拉动其他产品的销售。

@#@@#@全线产品的订单分配以就近原则进行：

@#@@#@①若客服接到订单，订单所列的收货地址为A区域，则该订单优先分配给A区域所在经销商/专卖店进行发货，经销商按照发货流程和标准进行发货，交易成功后，公司财务结算订单金额，并在订单金额中扣除一定的运营费用，剩下的转付给经销商。

@#@@#@②若由于某种原因导致交易不成功，出现消费者退换货的情况，公司与接收订单的经销商进行协商并解决问题。

@#@@#@③客服接收订单后，若当地并无经销商可分配，则公司电商部有权直接从厂家进行发货，订单收益为厂家所有。

@#@@#@ @#@@#@模式一：

@#@网销特供产品销售模式（仅限厂家发货）@#@ @#@@#@ @#@@#@模式二：

@#@非网销特供产品销售模式（经销商发货为主，厂家发货为辅）@#@ @#@@#@四、项目规划@#@1.申请入驻@#@

（1）公司以自有品牌（商标为R或TM状态）入驻天猫开设的旗舰店。

@#@（开店主体必须是品牌（商标）权利人或持有权利人出具的开设天猫品牌旗舰店独占授权文件的企业。

@#@）@#@

（2）旗舰店类型选择为：

@#@经营一个自有品牌商品的品牌旗舰店。

@#@@#@（3）申请入住前准备好入驻所需材料（材料明细详见附件1）@#@注意：

@#@@#@*若经营出售多个自有品牌的旗舰店，需提供品牌属于同一实际控制人的证明材料@#@*若由权利人授权开设旗舰店，需提供权利人出具的独占授权（如果商标权人为自然人，则需同时提供其亲笔签名的身份证复印件）点此下载@#@*若申请卖场型旗舰店，需提供服务类商标注册证或商标注册申请受理通知书，此类店铺邀请入驻@#@（4）入驻流程：

@#@@#@ @#@@#@（5）操作步骤详解@#@①申请企业支付宝账号且通过商家认证：

@#@@#@A.申请企业支付宝账号@#@B.登录，点击注册，选择企业。

@#@@#@②通过支付宝商家认证@#@查看申请商家认证的操作流程（此步骤需要3-7个工作日）@#@注意：

@#@@#@a、天猫要求所提供的支付宝账号是一个全新的账号，不可绑定任何淘宝会员ID。

@#@@#@b、如果已经拥有了一个经过商家认证的公司帐号但不符合天猫支付宝的要求，可重新申请一个帐户，无须再重复进行一次商家认证，只需将新申请的帐号与原有的商家认证帐号关联即可，商家认证帐号关联请点此查看。

@#@@#@③登录在线申请页面：

@#@@#@A.登录天猫招商频道点击立即入驻天猫并阅读入驻须知@#@B.检测支付宝账户@#@注意：

@#@@#@录入的支付宝账号需通过支付宝商家认证，且未用于申请入驻天猫并未绑定任何淘宝账号。

@#@支付宝账号通过检测后，请勿自行将此支付宝与任何淘宝账号绑定，店铺成功上线后系统会自动将此账号与天猫账号绑定。

@#@@#@C.阅读淘宝规则并完成考试@#@④提交企业信息：

@#@@#@A.填写公司申请信息并在线上传相关的企业资质和品牌资质@#@B.确定天猫的店铺名称和域名了解天猫店铺命名规范@#@C.在线签订服务协议、线上支付服务协议及签署支付宝代扣协议@#@⑤等待审核（资费标准详见附件2）：

@#@@#@A.提交申请，天猫工作人员7个工作日完成审核@#@B.请以天猫帐号登录“我的淘宝-我是卖家-天猫服务专区”，在15天内完成保证金/技术服务年费的冻结缴纳操作。

@#@逾期操作，本次申请将作废。

@#@@#@@#@⑥发布商品、店铺上线：

@#@@#@A.请以天猫帐号登录“我的淘宝-我是卖家-天猫服务专区”，点击“发布商品”，根据页面提示，在30天内发布满规定数量商品。

@#@逾期操作，本次申请将作废。

@#@@#@B.点击“下一步，店铺上线”，店铺正式入驻天猫。

@#@@#@2.上线运营@#@

（1）运营思路@#@ @#@@#@①店铺定位：

@#@@#@XX天猫旗舰店的店铺定位于品牌定位一致@#@A.目标受众：

@#@80-90后的白领中坚阶层，注重西欧文化，偏爱简约设计，生活方式健康，有品位。

@#@@#@B.产品架构：

@#@原则上为XX全线产品，但在初期可先上架龙头、花洒和五金配件，其中在龙头花洒中各筛选2款产品打造成为爆款，通过天猫试运营后（试运营周期为3个自然月），再逐渐上架其他品类产品。

@#@@#@C.装修风格：

@#@店铺装修风格以简约为主，考虑到XXVI色调偏冷，可跟随天猫的VI体系作店铺风格设计，基本上天猫店均以红黑色调为主色，在页面板块和功能模块需要通过XX天猫店铺运营总监决定。

@#@@#@②店铺入驻：

@#@@#@A.何时入驻：

@#@计划于1月15日前收集入驻所需资料，一般来说，从申请入驻到店铺开业需要30天，也就是大概在2月15日前店铺可开业。

@#@由于我司人员编制等并未完善，并且刚好遇上企业年假，所以XX天猫店估计在3月初就能上线开业。

@#@@#@B.何时开业：

@#@3月@#@③产品设置：

@#@（由营销部设置产品，营销部必须在1月20日前提供天猫产品构成，在此略过）@#@A.竞争产品@#@B.走量产品@#@C.形象产品@#@D.爆款产品@#@④店铺装修：

@#@（根据装修风格的定位进行设计，在此略过）@#@A.首页@#@B.栏目页@#@C.宝贝详情页@#@⑤上传产品：

@#@（确定产品构成后，根据天猫要求拍摄产品图片，文案编辑负责编辑产品文案）@#@A.产品拍摄@#@B.产品分类@#@C.图片设计编辑@#@⑥团队设置：

@#@@#@A.运营总监：

@#@负责网店整体规划、营销、推广、客户关系管理等系统经营性工作，有3年运营经验（优先招聘）@#@B.淘宝美工：

@#@负责网络店铺视觉规划、设计，以及产品描述工作（优先招聘）@#@C.客服：

@#@解答顾客提问，引导顾客进行购买，促成交易（可在公司内部选拨，年龄20-25岁，熟悉产品）@#@D.网络推广：

@#@网络推广不仅负责XX天猫店的日常推广，而且负责管理公司网络工具，如官网、微博、微信等。

@#@必须熟悉淘宝活动申请和广告投放，至少操作过一个成功案例。

@#@@#@⑦店铺运营：

@#@@#@A.团队培训：

@#@XX电商团队入职后必须为其一个星期的产品知识培训，客服人员必须在运营总监的指导下参与培训客服课程。

@#@@#@B.活动策划：

@#@运营总监必须在XX天猫店开业前策划活动方案，打造XX天猫店开业预期销量。

@#@@#@C.优化推广：

@#@网络推广人员必须每个月提交相关数据和推广方案，充分利用微营销工具拉动店面流量。

@#@@#@D.客服管理：

@#@客服人员每日必须作工作记录，每周必须作工作报告，向运营总监反馈问题，提高服务质量。

@#@@#@⑧店铺招商：

@#@@#@XX天猫店铺招商针对想要经营天猫专卖店的并拥有至少一间XX专卖店的XX经销商，每个用意愿经营XX天猫专卖店的经销商必须提交开店申请，通过审核授权后才能开通天猫专卖店，同时，产品售价不能与XX旗舰店有严重偏差，而且要保证产品和服务质量，否则公司将取消其经营授权。

@#@@#@五、执行方案@#@1.XX天猫旗舰店筹建执行方案（项目执行与春节假期冲突，时间暂定）@#@序号@#@时间@#@工作内容@#@负责人@#@备注@#@1@#@1月11-15日@#@准备申请入驻所需材料@#@材料明细详见附件1@#@2@#@1月16日@#@注册企业版支付宝账号@#@先注册，后认证@#@3@#@1月17-21日@#@通过支付宝商家认证@#@办理周期为3-7个工作日，放年假后仍需跟进@#@4@#@1月22日@#@检测支付宝账户并完成淘宝考试@#@5@#@1月23日@#@提交企业信息@#@对旗舰店进行命名@#@在线签订相关协议@#@6@#@1月24-31日@#@等待审核@#@审核周期为7个工作日@#@7@#@2月1-15日@#@在15天内完成保证金/技术服务年费的冻结缴纳操作@#@必须在15天内完成缴费，否则申请作废。

@#@缴费金额详见附件2@#@8@#@2月15-3月16日@#@进入店铺上线30天倒计时@#@30天内必须发布满规定数量商品。

@#@逾期操作，本次申请将作废。

@#@@#@9@#@2月16日@#@了解网店的基本情况（开店前的硬件、软件准备）@#@开店前29天@#@10@#@2月17日@#@掌握天猫交易流程@#@开店前28天@#@11@#@2月18日@#@阅读并学习天猫所有规则@#@开店前27天@#@12@#@2月19日@#@店铺定位：

@#@产品架构、单品价格、装修风格@#@开店前26天@#@13@#@2月20日@#@店铺定位：

@#@产品架构、单品价格、装修风格@#@开店前25天@#@14@#@2月21日@#@人员招聘，人员配备@#@开店前24天@#@15@#@2月22日@#@物流方式确认@#@开店前23天@#@16@#@2月23日@#@物流包装发货技巧学习@#@开店前22天@#@17@#@2月24日@#@发货流程确认@#@开店前21天@#@18@#@2月25日@#@了解并学习淘宝平台软件@#@开店前20天@#@19@#@2月26日@#@确定运营方针@#@开店前19天@#@20@#@2月27日@#@策划新店开业方案（促销方案、推广方案）@#@开店前18天@#@21@#@2月28日@#@确定新店开业推广预算@#@开店前17天@#@22@#@3月1日@#@执行新店开业方案@#@开店前16天@#@23@#@3月2日@#@开始店铺装修@#@开店前15天@#@24@#@3月3日@#@店铺设置（基本设置、店铺分类管理、页面设置等）@#@开店前14天@#@25@#@3月4日@#@熟悉交易管理方法（订单管理、评价管理、运费设置）@#@开店前13天@#@26@#@3月5日@#@熟悉交易管理方法（订单管理、评价管理、运费设置）@#@开店前12天@#@27@#@3月6日@#@掌握产品照片拍摄技巧和天猫照片的规则和标准@#@开店前11天@#@28@#@3月7日@#@掌握产品招聘上传技巧@#@开店前10天@#@29@#@3月8日@#@学习产品描述具体细则@#@开店前9天@#@30@#@3月9日@#@确定新店开业方案（促销方案、推广方案）@#@开店前8天@#@31@#@3月10日@#@备货@#@开店前7天@#@32@#@3月11日@#@学习阿里旺旺使用技巧@#@开店前6天@#@33@#@3月12日@#@确定退换货处理方法和流程@#@开店前5天@#@34@#@3月13日@#@团队模拟运营@#@开店前4天@#@35@#@3月14日@#@团队模拟运营@#@开店前3天@#@36@#@3月15日@#@开业方案模拟执行@#@开店前2天@#@37@#@3月16日@#@开业方案模拟执行@#@开店前1天@#@38@#@3月17日@#@开张营业@#@ @#@@#@2.XX天猫旗舰店运营执行方案@#@序号@#@时间@#@工作内容@#@负责人@#@备注@#@1@#@3月17日@#@至@#@4月17日@#@试运营@#@三@#@个月@#@试运营第一个月@#@1、执行开业促销推广方案@#@2、实验发货换货退货的有效流程@#@3、完善订单分配方法和流程@#@4、反馈问题@#@电商部@#@2@#@4月17日@#@至@#@5月17日@#@试运营第二个月@#@1、申请天猫官方促销活动@#@2、解决第一个月发聩的问题@#@3、调整发货换货退货的流程和方法@#@4、统计产品销售数据@#@电商部@#@3@#@5月17日@#@至@#@6月17日@#@试运营第三个月@#@1、确定爆款产品的型号@#@2、策划促销活动@#@3、通过试运营阶段@#@电商部@#@4@#@6月17日@#@至@#@7月17日@#@孵化期@#@孵化期第一个月@#@1、调整产品构成@#@2、微调产品价格@#@3、完善团队人员设置@#@电商部@#@5@#@7月17日@#@至@#@8月17日@#@孵化期第二个月@#@1、策划活动@#@2、设计产品组合，提升客单价@#@3、新品上样@#@电商部@#@6@#@8月17日@#@至@#@9月17日@#@孵化期第三个月@#@1、分析运营数据@#@2、完善客服服务@#@3、维护客情@#@电商部@#@7@#@9月17日@#@至@#@10月17日@#@成长期@#@成长期第一个月@#@1、构建MRP系统@#@2、策划双11方案@#@3、备货@#@电商部@#@8@#@10月17日@#@至@#@11也17日@#@成长期第一个月@#@1、确定双11方案@#@2、双11促销推广@#@3、双11运营@#@电商部@#@9@#@11月17日@#@至@#@12月17日@#@成长期第一个月@#@1、集中解决双11发货换货退货问题@#@2、策划元旦促销@#@3、总结双11方案@#@电商部@#@10@#@年终考核/总结@#@@#@ @#@@#@附件1（天猫申请入驻所需材料明细）@#@店铺类型@#@序号@#@所需材料@#@备注@#@天猫旗舰店@#@1@#@企业营业执照副本复印件（需完成有效年检且所售商品属于经营范围内）@#@* @#@若经营出售多个自有品牌的旗舰店，需提供品牌属于同一实际控制人的证明材料，此类店铺邀请入驻。

@#@@#@* @#@若由权利人授权开设旗舰店，需提供排他授权书（如果商标权人为自然人，则需同时提供其亲笔签名的身份证复印件）。

@#@@#@* @#@若申请卖场型旗舰店，需提供服务类商标注册证或商标注册申请受理通知书，此类店铺邀请入驻。

@#@@#@2@#@企业税务登记证复印件（国税、地税均可）@#@3@#@组织机构代码证复印件@#@4@#@银行开户许可证复印件@#@5@#@法定代表人身份证正反面复印件@#@6@#@联系人身份证正反面复印件@#@7@#@由国家商标总局颁发的商标注册证或商标注册申请受理通知书复印件@#@8@#@商家向支付宝公司出具的授权书@#@";i:

10;s:

26647:

"年会主持词完美版@#@年会主持词完美版@#@年会主持词完美版@#@　　主持人：

@#@xx1xx2xxx1xxx2@#@　　xx1:

@#@尊敬的各位领导、@#@　　xxx1:

@#@尊敬的各位来宾@#@　　xxx2：

@#@亲爱的同事们@#@　　合：

@#@大家&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@晚上好@#@　　xx1：

@#@新的钟声@#@　　xxx1：

@#@新的一年@#@　　xx2：

@#@新的祝福@#@　　xxx2：

@#@新的期待@#@　　xx1、xxx1：

@#@8年磨砺@#@　　xx2、xxx2：

@#@凤翔九天@#@　　xx1：

@#@20XX年在成长和收获的喜悦中渐渐远去了@#@　　xxx1：

@#@2019年的钟声在期待中即将敲响@#@　　xx2：

@#@回首过去的一年，我们满怀豪情@#@　　xxx2：

@#@展望未来，我们重任在肩@#@　　xx2：

@#@为了点燃一个斑斓的梦，让我们共同拨亮新年的烛光，让我们共同祝愿大家在新的一年里@#@　　合：

@#@心想事成，万事如意，兔年大吉。

@#@@#@　　xx1：

@#@送一千个祝福，祝福里有万语千言@#@　　xxx1：

@#@送一万个祈祷，祈祷是晶莹的杯盏@#@　　xx2：

@#@让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂@#@　　xxx2：

@#@让温馨伴着你，温馨的名字叫永远@#@ @#@@#@　　合：

@#@大泽机构20XX年年度大会正式开始!

@#@@#@　　xx1xxx1下场xx2xxx2上场@#@　　xx2：

@#@首先，让我们有请大泽机构董事长王总上台为大家致辞，掌声有请……@#@　　xxx2：

@#@感谢王总的精彩致辞，接下来让我们有请大泽机构西南公司总经理于总上台致辞，掌声有请……@#@　　xx2：

@#@感谢于总的致辞。

@#@领导们的发言总是让我们扼腕深思后热血澎拜!

@#@20XX年是值得大泽人回味的一年，这一年我们有鲜花，有泪水，有风和日丽，有惊涛骇浪。

@#@@#@　　xxx2：

@#@这一年，大泽的每一天都在变化，都在前进，百名员工的365天，我们汇成一个词&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@感-动。

@#@@#@　　xx2：

@#@太多的心里话，都源于感动。

@#@大泽在感动，大泽人也在感动@#@　　xxx2：

@#@成功来自于汗水，金子永远不会被掩藏@#@　　xx2：

@#@有请王总、于总为大家揭晓本年度优秀员工及优秀管理者的获奖人员名单~（鼓掌）@#@　　xxx2：

@#@让我们将最热烈的掌声，送给他们@#@　　xx2：

@#@请王总、于总为我们优秀的员工和领导颁发荣誉奖状（或证书）（鼓掌）@#@　　xxx2：

@#@让我们将最诚挚的祝福，献给我们优秀的大泽人~@#@　　xx2：

@#@让我们再次用热烈的掌声，祝贺他们。

@#@。

@#@。

@#@谢谢。

@#@（重庆）@#@　　xxx2：

@#@《阿凡达》的唯美画面，给我们带来了心灵的震撼@#@　　xx2：

@#@潘多拉星球的梦幻，即将在我们的舞台上重现@#@　　xxx2：

@#@请欣赏大泽机构重庆公司为我们带来的舞蹈----《激光舞》。

@#@@#@　　xx2：

@#@灯光~musIc~go~~~~@#@　　xx1xxx1上场@#@　　xx1：

@#@看过了美妙的舞蹈之后，大家是不是都有置身潘多拉魔盒的感觉呢。

@#@@#@　　xxx1：

@#@欣赏完舞蹈，接下来呢，到了我们互送礼物的时间了。

@#@互换礼物是大泽机构的传统的节目的在于搭建友谊的桥梁。

@#@@#@　　xx1:

@#@谁来接受我们的第一份惊喜?

@#@@#@　　xxx1:

@#@谁来感受我们的第一份感动?

@#@@#@　　xx1：

@#@有请我们重庆公司的美女陈洁玲（或者可爱的精灵王博栋小朋友）抽选第一份礼物~@#@　　xxx1：

@#@从现在抽出的礼物可以看出，我们的同事都是很用心的在准备。

@#@@#@　　xx1：

@#@礼物送了，接下来就是大家非常期待的游戏互动时间了。

@#@@#@　　xxx1：

@#@现在给大家公布本环节的游戏名称：

@#@《瞎子背瘸子》。

@#@我们将邀请12位同事参与节目@#@　　xx1：

@#@我来给大家介绍一下游戏规则：

@#@《瞎子背瘸子》，两人一组，一男一女，男生背女生，男生当"@#@瞎子"@#@，用纱巾蒙住眼睛，女生扮"@#@瘸子"@#@，为"@#@瞎子"@#@指引路，绕过路障。

@#@其中路障设置摆放椅子，须绕行;@#@气球，须踩破;@#@鲜花，须拾起，递给女生。

@#@或放在指定的瓶子里。

@#@达到终点后，需返回起点，用时最少的一组获胜。

@#@@#@　　xxx1：

@#@从大家的掌声和尖叫声可以感觉到，现场的气氛越来越热烈了。

@#@下面有成都公司设计部带来的小品《不是闹着玩的》@#@　　xx2xxx2上场@#@　　xxx2：

@#@看过了精彩的小品，大家是否感觉到欢笑将我们包围呢?

@#@@#@　　xx2：

@#@接下来的环节，大家要紧紧的按住自己的心脏~~~~因为接下来这个环节就是----@#@　　合：

@#@欢乐大抽奖~~~~@#@　　xx2：

@#@谁会成为我们第一个幸运儿呢?

@#@有请我们的女主持，为我们抽出今天第一个幸运奖。

@#@他是。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　xxx2：

@#@第二位是。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　xx2：

@#@本着努力，伴着幸运，我们走过了20XX@#@　　xxx2：

@#@在这一年里，我们大泽人对配合，沟通有了更深刻的认识和提升@#@　　xx2：

@#@是啊，工作需要配合，表演也同样需要配合。

@#@在电视上，我们经常会看到男版表演的双簧，今天，就让我们一起来欣赏由成都公司工程部带来的女版双簧《广播电台》@#@　　xxx2xxx1上场@#@　　xxx2：

@#@女版双簧是不是给大家带来了耳目一新的感觉呢。

@#@其实，只要我们将表演双簧的精神，运用到工作中，相信，我们的大泽机构一定会走向国际的。

@#@@#@　　xxx1：

@#@我们第二次互送礼物的时间到了，有请上一位抽选者为我们揭开第十一份礼物的神秘面纱@#@　　xxx2：

@#@随着我们礼物的送出，同时我们收获了这么多的欢声笑语@#@　　xxx1：

@#@现在网上特别流行歌曲串烧、戏曲串烧，今天，成都公司商务部将流行带到了我们的舞台上，下面请欣赏由商务中心带来的《戏曲串烧》@#@　　xx1xxx2上场@#@　　xxx2：

@#@感谢商务部的同仁给我们带来的精彩演出，我们的流行还在继续。

@#@接下来又到了我们期待的游戏时间了@#@　　xx1：

@#@应同事们的要求，我们将这次游戏的参与人数定为16人。

@#@@#@　　xxx2：

@#@事先透露下，这个游戏很刺激哦~~~@#@　　xx1：

@#@游戏的名字叫做《合力吹气球》，游戏的主题是借着分工合作来完成任务@#@　　xxx2:

@#@人数：

@#@每组限四人场地：

@#@舞台道具：

@#@气球、（主持人准备每组各四张签，上写：

@#@嘴巴;@#@手;@#@屁股;@#@脚每组一份）@#@　　xx1:

@#@游戏规则：

@#@@#@　　1.分组，每组必须要有四人。

@#@@#@　　2.主持人请每组每人抽签。

@#@@#@　　3.抽到嘴巴的人必须借着抽到手的人帮助来把气球给吹起（抽到嘴巴的人不能用自已的手吹起气球）;@#@抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把气球给坐破。

@#@@#@　　4、三分钟内坐破气球最多的一组获胜。

@#@@#@　　xx1：

@#@加油声、欢呼声还在耳边回响，刚刚的游戏，考验的是大家配合的默契。

@#@@#@　　xxx2：

@#@是，只有配合默契的团队，才能成为优秀的团队。

@#@@#@　　xx1：

@#@付出必然有回报，相信我们的团队越来越强，大泽越来越好。

@#@@#@　　xxx2：

@#@现在将要抽取幸运三等奖，有请我们的优秀管理者和优秀员工帮我们抽出3等奖获得者@#@　　xx1：

@#@有请我们的优秀管理者和优秀员工@#@　　xxx2：

@#@请为我们的三等奖得主颁奖@#@　　xx1：

@#@让我们用掌声，祝贺他们。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　xxx2：

@#@大家都看过著名主持人王小丫主持的《开心辞典》，这个节目呢，不仅给了现代学生一个展示自我的平台，更教给我们许多的地理和历史知识@#@　　xx1：

@#@今天，在大泽天成的新年晚会上，我们请到了《开心辞典》栏目组，请欣赏重庆公司给我们带来小品&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@《开心辞典》@#@　　xx2xxx1上场@#@　　xxx1：

@#@大家笑过之后，马上开始我们的互换礼物，有请上一位抽选者为我们抽出下一个礼物获得者@#@　　xx2：

@#@近几年特别流行“雷人”这个词，比如雷人造型、雷人广告、雷人视频、雷人图片、雷人歌曲。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　xxx1：

@#@这雷人一词到底是什么意思呢，有请成都公司设计部为我们诠释雷人，下面请欣赏舞蹈&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@《雷人舞》@#@　　xx2：

@#@再次感谢我们成都设计中心的雷人们为我们带来的精彩表演~@#@　　xxx1：

@#@年年都有奖，今年特别多。

@#@有请重庆公司执行总监吴春艳吴总监，成都公司行政人力经理李韦李经理为我们揭晓欢乐大抽奖二等奖的幸运者名单~@#@　　xx2：

@#@有请二位为我们的二等奖获得者颁奖@#@　　xxx1：

@#@让我们用掌声祝贺他们@#@　　xx2:

@#@中华民族自古就是礼仪之邦，从小到大，我们的先辈们也都教导我们要讲理@#@　　xxx1：

@#@讲--理?

@#@@#@　　xx2：

@#@对的，对的~奖完了就要送礼。

@#@@#@　　xxx1：

@#@有请上一位抽选者为我们抽出下一个礼物的互换者@#@　　xx2：

@#@《西游记》作为我们的文化瑰宝，不管是书本，还是电视连续剧，都是经典中的经典@#@　　xxx1：

@#@在20XX年的年会上，成都公司商务部给我们带了了《西游记》的经典，今年，这个经典是否还能延续去年的传奇呢@#@　　xx2：

@#@请欣赏，由成都公司商务部带来的话剧&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@《西游记》@#@　　xx1xxx2上场@#@　　xx1：

@#@用深度，来评论经典。

@#@用永恒，来记住经典，@#@　　xxx2：

@#@下面大家的目光都聚焦过来吧~更加幸运的一等奖到底会花落谁家呢?

@#@让我们拭目以待。

@#@@#@　　xx1：

@#@有请于总为我们抽出今天的一等奖得主。

@#@@#@　　xxx2：

@#@气氛有点紧张啊，会是谁呢，有请于总为我们大家揭晓答案。

@#@@#@　　xx1：

@#@我们欣赏了《灯舞》、《雷人舞》，真是舞舞生威啊~~~他们精彩的表演给我们带来了欢声和笑语~@#@　　xxx2：

@#@让我们继续将欢声笑语延续，请欣赏由成都公司商务中心带来的创意舞蹈《银光舞》~@#@　　xx1:

@#@灯光~~~音乐~~~@#@　　xxx2：

@#@呐喊~~~尖叫~~~~~@#@　　xx2xxx1上场@#@　　xxx1：

@#@大家还沉浸在舞蹈的旋律之中。

@#@那现在我们还要在热情的基础上，在添一把火。

@#@今晚上最后一次互换礼物，还没有换到礼物的你，会获得什么意外的收获呢?

@#@有请上一位抽选者为我们抽出下一个礼物的互换者~@#@　　xx2：

@#@最激动人心的时刻到了，我们现在将要抽取今天的幸运奖@#@　　xx2：

@#@先给大家透露一下我们今晚的特等奖是（口型无声音。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@），这是一个很有诱惑力的巨奖啊@#@　　xxx1：

@#@其实大家可以猜猜，猜中可是有神秘礼物的哦@#@　　xx2：

@#@好了，大家都非常期待特等奖的出现，有请王总，为我们抽出今天的特等奖得主@#@　　xxx1：

@#@好运会降临到谁的头上呢@#@　　xx2：

@#@恭喜我们的获奖者，让我们将掌声和祝福，送给我们今晚的超级幸运儿~@#@　　xx1xx2xxx1xxx2同时上场@#@　　xx1：

@#@今晚上的年会让我们看到了大泽人的多才多艺，我们的评委正在紧张的评选今晚上的最佳节目，请耐心等待@#@　　xxx2：

@#@我们的最佳节目已经在各位评委的商榷后评选敲定了，有请（邀请一位评委）宣布今晚的最佳节目@#@　　xx2：

@#@恭喜（节目的表演者），请诸位上台接受大家的掌声与领导颁发奖杯~@#@　　xxx1:

@#@有请xxx为我们的获胜节目获得团队颁发荣誉奖杯~（鼓掌）@#@　　xxx1：

@#@年会进行到这里，马上就要接近尾声了。

@#@@#@　　xx1：

@#@今夜无眠，今夜有梦@#@　　xxx2：

@#@让我们手牵手，让我们肩并肩@#@　　xx2：

@#@让我们跳起来,让我们唱起来@#@　　xx1：

@#@歌唱春天，歌唱四季@#@　　合：

@#@歌唱美好的日子，歌唱大泽辉煌的未来@#@　　xx1：

@#@有请我们成都公司设计部宋志娟为大家演唱《好运来》@#@　　xxx2：

@#@同时，也有请我们所用的参与表演者上台@#@　　xx2：

@#@有请各位领导和来宾上台共同演唱。

@#@。

@#@@#@　　xx1：

@#@新年新起点，新年新收获@#@　　xxx2：

@#@新年好心情，新年喜事多@#@　　xx2：

@#@在年会即将结束之时，让我们再次感谢各位同事为我们带来的精彩演出@#@　　xxx1：

@#@再次感谢公司的各级领导和全体大泽同仁@#@　　xx1:

@#@感谢你们为了大泽机构的辉煌排除万难，风雨同舟@#@　　xxx2：

@#@感谢你们的孜孜不倦和无私奉献~@#@　　xx2：

@#@今年努力终有果，明年再摆庆功宴~~~@#@　　合：

@#@xx机构20XX年年度大会到此结束!

@#@@#@　　合：

@#@祝大家心想事成，财源广进!

@#@祝xx机构蒸蒸日上，名贯五湖~!

@#@!

@#@!

@#@@#@　　合：

@#@亲爱的朋友们，祝大家晚安。

@#@@#@　　主持人：

@#@xx1xx2xxx1xxx2@#@　　xx1:

@#@尊敬的各位领导、@#@　　xxx1:

@#@尊敬的各位来宾@#@　　xxx2：

@#@亲爱的同事们@#@　　合：

@#@大家&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@晚上好@#@　　xx1：

@#@新的钟声@#@　　xxx1：

@#@新的一年@#@　　xx2：

@#@新的祝福@#@　　xxx2：

@#@新的期待@#@　　xx1、xxx1：

@#@8年磨砺@#@　　xx2、xxx2：

@#@凤翔九天@#@　　xx1：

@#@20XX年在成长和收获的喜悦中渐渐远去了@#@　　xxx1：

@#@2019年的钟声在期待中即将敲响@#@　　xx2：

@#@回首过去的一年，我们满怀豪情@#@ @#@@#@　　xxx2：

@#@展望未来，我们重任在肩@#@　　xx2：

@#@为了点燃一个斑斓的梦，让我们共同拨亮新年的烛光，让我们共同祝愿大家在新的一年里@#@　　合：

@#@心想事成，万事如意，兔年大吉。

@#@@#@　　xx1：

@#@送一千个祝福，祝福里有万语千言@#@　　xxx1：

@#@送一万个祈祷，祈祷是晶莹的杯盏@#@　　xx2：

@#@让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂@#@　　xxx2：

@#@让温馨伴着你，温馨的名字叫永远@#@　　合：

@#@大泽机构20XX年年度大会正式开始!

@#@@#@　　xx1xxx1下场xx2xxx2上场@#@　　xx2：

@#@首先，让我们有请大泽机构董事长王总上台为大家致辞，掌声有请……@#@　　xxx2：

@#@感谢王总的精彩致辞，接下来让我们有请大泽机构西南公司总经理于总上台致辞，掌声有请……@#@　　xx2：

@#@感谢于总的致辞。

@#@领导们的发言总是让我们扼腕深思后热血澎拜!

@#@20XX年是值得大泽人回味的一年，这一年我们有鲜花，有泪水，有风和日丽，有惊涛骇浪。

@#@@#@　　xxx2：

@#@这一年，大泽的每一天都在变化，都在前进，百名员工的365天，我们汇成一个词&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@感-动。

@#@@#@　　xx2：

@#@太多的心里话，都源于感动。

@#@大泽在感动，大泽人也在感动@#@　　xxx2：

@#@成功来自于汗水，金子永远不会被掩藏@#@　　xx2：

@#@有请王总、于总为大家揭晓本年度优秀员工及优秀管理者的获奖人员名单~（鼓掌）@#@　　xxx2：

@#@让我们将最热烈的掌声，送给他们@#@　　xx2：

@#@请王总、于总为我们优秀的员工和领导颁发荣誉奖状（或证书）（鼓掌）@#@　　xxx2：

@#@让我们将最诚挚的祝福，献给我们优秀的大泽人~@#@　　xx2：

@#@让我们再次用热烈的掌声，祝贺他们。

@#@。

@#@。

@#@谢谢。

@#@（重庆）@#@　　xxx2：

@#@《阿凡达》的唯美画面，给我们带来了心灵的震撼@#@　　xx2：

@#@潘多拉星球的梦幻，即将在我们的舞台上重现@#@　　xxx2：

@#@请欣赏大泽机构重庆公司为我们带来的舞蹈----《激光舞》。

@#@@#@　　xx2：

@#@灯光~musIc~go~~~~@#@　　xx1xxx1上场@#@　　xx1：

@#@看过了美妙的舞蹈之后，大家是不是都有置身潘多拉魔盒的感觉呢。

@#@@#@　　xxx1：

@#@欣赏完舞蹈，接下来呢，到了我们互送礼物的时间了。

@#@互换礼物是大泽机构的传统的节目的在于搭建友谊的桥梁。

@#@@#@　　xx1:

@#@谁来接受我们的第一份惊喜?

@#@@#@　　xxx1:

@#@谁来感受我们的第一份感动?

@#@@#@　　xx1：

@#@有请我们重庆公司的美女陈洁玲（或者可爱的精灵王博栋小朋友）抽选第一份礼物~@#@　　xxx1：

@#@从现在抽出的礼物可以看出，我们的同事都是很用心的在准备。

@#@@#@　　xx1：

@#@礼物送了，接下来就是大家非常期待的游戏互动时间了。

@#@@#@　　xxx1：

@#@现在给大家公布本环节的游戏名称：

@#@《瞎子背瘸子》。

@#@我们将邀请12位同事参与节目@#@　　xx1：

@#@我来给大家介绍一下游戏规则：

@#@《瞎子背瘸子》，两人一组，一男一女，男生背女生，男生当"@#@瞎子"@#@，用纱巾蒙住眼睛，女生扮"@#@瘸子"@#@，为"@#@瞎子"@#@指引路，绕过路障。

@#@其中路障设置摆放椅子，须绕行;@#@气球，须踩破;@#@鲜花，须拾起，递给女生。

@#@或放在指定的瓶子里。

@#@达到终点后，需返回起点，用时最少的一组获胜。

@#@@#@　　xxx1：

@#@从大家的掌声和尖叫声可以感觉到，现场的气氛越来越热烈了。

@#@下面有成都公司设计部带来的小品《不是闹着玩的》@#@　　xx2xxx2上场@#@　　xxx2：

@#@看过了精彩的小品，大家是否感觉到欢笑将我们包围呢?

@#@@#@　　xx2：

@#@接下来的环节，大家要紧紧的按住自己的心脏~~~~因为接下来这个环节就是----@#@　　合：

@#@欢乐大抽奖~~~~@#@　　xx2：

@#@谁会成为我们第一个幸运儿呢?

@#@有请我们的女主持，为我们抽出今天第一个幸运奖。

@#@他是。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　xxx2：

@#@第二位是。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　xx2：

@#@本着努力，伴着幸运，我们走过了20XX@#@　　xxx2：

@#@在这一年里，我们大泽人对配合，沟通有了更深刻的认识和提升@#@　　xx2：

@#@是啊，工作需要配合，表演也同样需要配合。

@#@在电视上，我们经常会看到男版表演的双簧，今天，就让我们一起来欣赏由成都公司工程部带来的女版双簧《广播电台》@#@　　xxx2xxx1上场@#@　　xxx2：

@#@女版双簧是不是给大家带来了耳目一新的感觉呢。

@#@其实，只要我们将表演双簧的精神，运用到工作中，相信，我们的大泽机构一定会走向国际的。

@#@@#@　　xxx1：

@#@我们第二次互送礼物的时间到了，有请上一位抽选者为我们揭开第十一份礼物的神秘面纱@#@　　xxx2：

@#@随着我们礼物的送出，同时我们收获了这么多的欢声笑语@#@　　xxx1：

@#@现在网上特别流行歌曲串烧、戏曲串烧，今天，成都公司商务部将流行带到了我们的舞台上，下面请欣赏由商务中心带来的《戏曲串烧》@#@　　xx1xxx2上场@#@　　xxx2：

@#@感谢商务部的同仁给我们带来的精彩演出，我们的流行还在继续。

@#@接下来又到了我们期待的游戏时间了@#@　　xx1：

@#@应同事们的要求，我们将这次游戏的参与人数定为16人。

@#@@#@　　xxx2：

@#@事先透露下，这个游戏很刺激哦~~~@#@　　xx1：

@#@游戏的名字叫做《合力吹气球》，游戏的主题是借着分工合作来完成任务@#@　　xxx2:

@#@人数：

@#@每组限四人场地：

@#@舞台道具：

@#@气球、（主持人准备每组各四张签，上写：

@#@嘴巴;@#@手;@#@屁股;@#@脚每组一份）@#@　　xx1:

@#@游戏规则：

@#@@#@　　1.分组，每组必须要有四人。

@#@@#@　　2.主持人请每组每人抽签。

@#@@#@　　3.抽到嘴巴的人必须借着抽到手的人帮助来把气球给吹起（抽到嘴巴的人不能用自已的手吹起气球）;@#@抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把气球给坐破。

@#@@#@　　4、三分钟内坐破气球最多的一组获胜。

@#@@#@　　xx1：

@#@加油声、欢呼声还在耳边回响，刚刚的游戏，考验的是大家配合的默契。

@#@@#@　　xxx2：

@#@是，只有配合默契的团队，才能成为优秀的团队。

@#@@#@　　xx1：

@#@付出必然有回报，相信我们的团队越来越强，大泽越来越好。

@#@@#@　　xxx2：

@#@现在将要抽取幸运三等奖，有请我们的优秀管理者和优秀员工帮我们抽出3等奖获得者@#@　　xx1：

@#@有请我们的优秀管理者和优秀员工@#@　　xxx2：

@#@请为我们的三等奖得主颁奖@#@　　xx1：

@#@让我们用掌声，祝贺他们。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　xxx2：

@#@大家都看过著名主持人王小丫主持的《开心辞典》，这个节目呢，不仅给了现代学生一个展示自我的平台，更教给我们许多的地理和历史知识@#@　　xx1：

@#@今天，在大泽天成的新年晚会上，我们请到了《开心辞典》栏目组，请欣赏重庆公司给我们带来小品&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@《开心辞典》@#@　　xx2xxx1上场@#@　　xxx1：

@#@大家笑过之后，马上开始我们的互换礼物，有请上一位抽选者为我们抽出下一个礼物获得者@#@　　xx2：

@#@近几年特别流行“雷人”这个词，比如雷人造型、雷人广告、雷人视频、雷人图片、雷人歌曲。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　xxx1：

@#@这雷人一词到底是什么意思呢，有请成都公司设计部为我们诠释雷人，下面请欣赏舞蹈&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@《雷人舞》@#@　　xx2：

@#@再次感谢我们成都设计中心的雷人们为我们带来的精彩表演~@#@　　xxx1：

@#@年年都有奖，今年特别多。

@#@有请重庆公司执行总监吴春艳吴总监，成都公司行政人力经理李韦李经理为我们揭晓欢乐大抽奖二等奖的幸运者名单~@#@　　xx2：

@#@有请二位为我们的二等奖获得者颁奖@#@　　xxx1：

@#@让我们用掌声祝贺他们@#@　　xx2:

@#@中华民族自古就是礼仪之邦，从小到大，我们的先辈们也都教导我们要讲理@#@ @#@@#@　　xxx1：

@#@讲--理?

@#@@#@　　xx2：

@#@对的，对的~奖完了就要送礼。

@#@@#@　　xxx1：

@#@有请上一位抽选者为我们抽出下一个礼物的互换者@#@　　xx2：

@#@《西游记》作为我们的文化瑰宝，不管是书本，还是电视连续剧，都是经典中的经典@#@　　xxx1：

@#@在20XX年的年会上，成都公司商务部给我们带了了《西游记》的经典，今年，这个经典是否还能延续去年的传奇呢@#@　　xx2：

@#@请欣赏，由成都公司商务部带来的话剧&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@《西游记》@#@　　xx1xxx2上场@#@　　xx1：

@#@用深度，来评论经典。

@#@用永恒，来记住经典，@#@　　xxx2：

@#@下面大家的目光都聚焦过来吧~更加幸运的一等奖到底会花落谁家呢?

@#@让我们拭目以待。

@#@@#@　　xx1：

@#@有请于总为我们抽出今天的一等奖得主。

@#@@#@　　xxx2：

@#@气氛有点紧张啊，会是谁呢，有请于总为我们大家揭晓答案。

@#@@#@　　xx1：

@#@我们欣赏了《灯舞》、《雷人舞》，真是舞舞生威啊~~~他们精彩的表演给我们带来了欢声和笑语~@#@　　xxx2：

@#@让我们继续将欢声笑语延续，请欣赏由成都公司商务中心带来的创意舞蹈《银光舞》~@#@　　xx1:

@#@灯光~~~音乐~~~@#@　　xxx2：

@#@呐喊~~~尖叫~~~~~@#@　　xx2xxx1上场@#@　　xxx1：

@#@大家还沉浸在舞蹈的旋律之中。

@#@那现在我们还要在热情的基础上，在添一把火。

@#@今晚上最后一次互换礼物，还没有换到礼物的你，会获得什么意外的收获呢?

@#@有请上一位抽选者为我们抽出下一个礼物的互换者~@#@　　xx2：

@#@最激动人心的时刻到了，我们现在将要抽取今天的幸运奖@#@　　xx2：

@#@先给大家透露一下我们今晚的特等奖是（口型无声音。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@），这是一个很有诱惑力的巨奖啊@#@　　xxx1：

@#@其实大家可以猜猜，猜中可是有神秘礼物的哦@#@　　xx2：

@#@好了，大家都非常期待特等奖的出现，有请王总，为我们抽出今天的特等奖得主@#@　　xxx1：

@#@好运会降临到谁的头上呢@#@　　xx2：

@#@恭喜我们的获奖者，让我们将掌声和祝福，送给我们今晚的超级幸运儿~@#@　　xx1xx2xxx1xxx2同时上场@#@　　xx1：

@#@今晚上的年会让我们看到了大泽人的多才多艺，我们的评委正在紧张的评选今晚上的最佳节目，请耐心等待@#@　　xxx2：

@#@我们的最佳节目已经在各位评委的商榷后评选敲定了，有请（邀请一位评委）宣布今晚的最佳节目@#@　　xx2：

@#@恭喜（节目的表演者），请诸位上台接受大家的掌声与领导颁发奖杯~@#@　　xxx1:

@#@有请xxx为我们的获胜节目获得团队颁发荣誉奖杯~（鼓掌）@#@　　xxx1：

@#@年会进行到这里，马上就要接近尾声了。

@#@@#@　　xx1：

@#@今夜无眠，今夜有梦@#@　　xxx2：

@#@让我们手牵手，让我们肩并肩@#@　　xx2：

@#@让我们跳起来,让我们唱起来@#@　　xx1：

@#@歌唱春天，歌唱四季@#@　　合：

@#@歌唱美好的日子，歌唱大泽辉煌的未来@#@　　xx1：

@#@有请我们成都公司设计部宋志娟为大家演唱《好运来》@#@　　xxx2：

@#@同时，也有请我们所用的参与表演者上台@#@　　xx2：

@#@有请各位领导和来宾上台共同演唱。

@#@。

@#@@#@　　xx1：

@#@新年新起点，新年新收获@#@　　xxx2：

@#@新年好心情，新年喜事多@#@　　xx2：

@#@在年会即将结束之时，让我们再次感谢各位同事为我们带来的精彩演出@#@　　xxx1：

@#@再次感谢公司的各级领导和全体大泽同仁@#@　　xx1:

@#@感谢你们为了大泽机构的辉煌排除万难，风雨同舟@#@　　xxx2：

@#@感谢你们的孜孜不倦和无私奉献~@#@　　xx2：

@#@今年努力终有果，明年再摆庆功宴~~~@#@　　合：

@#@xx机构20XX年年度大会到此结束!

@#@@#@　　合：

@#@祝大家心想事成，财源广进!

@#@祝xx机构蒸蒸日上，名贯五湖~!

@#@!

@#@!

@#@@#@　　合：

@#@亲爱的朋友们，祝大家晚安。

@#@@#@";i:

11;s:

11674:

"文娱部工作总结@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@文@#@娱@#@部@#@工@#@作@#@总@#@结@#@ @#@@#@2010年12月20日@#@ @#@@#@1.第一届文化艺术节文艺汇演•••••••••••••••••••••••••••••••••@#@2.活动照片••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••@#@3.第一届文化艺术节文艺汇演总结••••••••••••••••••••••••••••@#@4.文娱部工作总结•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••@#@ @#@@#@第一届文化艺术节文艺汇演@#@我校作为一所铁路高等职业技术学院，在努力提高学生学习成绩的同时，也在努力提高同学们的综合素质，丰富同学们的课余生活也是其中的一项重要内容。

@#@文艺活动作为同学们课余生活的重要组成部分，一直是我校学生会工作的重点。

@#@经过多届同学的努力，我系的文艺活动在全校已享有良好的口碑，在同学中有着极大的影响力，并吸引了社会各界人士的关注。

@#@@#@　铁路具有高度集中、大联动的特点，网络遍及全国，总长近八万公里，拥有职工三百余万。

@#@如此庞大的运输网络，要协调一致、按部就班地运行，当初选择“半军事化”管理是顺理成章的。

@#@“半军事化”管理是依据军队管理的条令、条例行使权力的一种职能管理，带有强制性，同时辅以说服教育的方法。

@#@并兼有严谨、细致、规范、有序的特点。

@#@@#@为了体现我系半军事化管理，为了加强我们自身的职业道德意识。

@#@认真贯彻“高，大，半”的职业意识教育。

@#@为了我们学生增进了解，加深友谊，更好的进行团结协作。

@#@本次活动以班级为单位，认真贯彻和落实半军事化管理和我学院高精特校训的精神。

@#@@#@我系学生分会文娱部在以往的活动中积累了大量的成功经验，每一次的活动都培养了大批的校园文艺明星，在同学中有着良好的口碑。

@#@今年我们很高兴的看到有大量的新鲜血液加入我校深入我系，同时有许多具有文艺特长的同学，为我校举办本届本次“团结就是力量”班级文艺汇演打下了良好的基础。

@#@我部将与各部门学生会合作，将本次运输管理系班级文艺汇演作为全系同学文艺活动的一场青春盛会。

@#@@#@ @#@@#@运输管理系二零一零年度”团结就是力量”主题汇演@#@一 @#@活动时间：

@#@2010年12月中旬@#@二 @#@活动地点：

@#@湖南铁路职业技术学院大礼堂@#@三承办：

@#@湖南铁路职业技术学院运输管理系学生分会文娱部@#@ @#@ @#@@#@四 @#@比赛主题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@*弘扬校园文化，展示当代大学生综合素质及创新能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@*立足校区，做属于同学自己的节目，丰富校园生活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@*积极挖掘同学们的艺术潜力，大胆拓展校园综艺晚会的文化外延。

@#@@#@五 @#@思路阐述@#@1、社会对人才的需求的变化和高等教育改革的推进，教育对象的主体化、教育内容的社会化、教育手段的现代化已经成为大学生思想、文化素质教育的发展趋势。

@#@本着以歌曲充分展现大学生青春风貌这一思想，我们大胆创新，借用更丰富的表现空间，在深刻挖掘文艺比赛艺术内涵的同时赋予了它更为广阔的外延。

@#@@#@2、整场比赛主题突出，富有创意。

@#@赛程格调应是：

@#@热烈明快，激情蓬勃，富有内涵，晚会要坚持思想性和艺术性的统一，表演性与参与性的统一，教育性与大众观赏性的统一。

@#@在多层面揭示主题的同时，尽可能提高艺术水平，同时实现大众传媒的娱乐欣赏功能。

@#@@#@3、各班同学同台竞技，中间穿插闪亮嘉宾登场，使场比赛高潮迭起，充满活力。

@#@@#@六 @#@组织形式@#@1、文娱部成立组委会，负责对整个活动的统筹组织。

@#@@#@2、组委会将根据活动组织的需要设立专门小组，由各组负责人领导各职能组在组委会统一领导下开展工作，保证组织活动协调、有序的开展。

@#@@#@工作安排：

@#@@#@秘书：

@#@负责活动所有资料的收集整理和日常联络。

@#@@#@节目组：

@#@分宏观和微观两部分，宏观组把握整台晚会的方向、思想，精心制作节目流程，保证整台晚会的可观赏性；@#@微观组负责抓细节，抓每个节目质量，并依照宏观组制定的节目流程进行全面彩排。

@#@@#@舞美组：

@#@配合宣传部精心设计并制作舞台，灯光，预先对晚会全过程进行音乐合成，设计灯光流程并配合节目组进行彩排。

@#@@#@3、学生分会文艺部将与各部门学生会积极配合开展工作。

@#@并协助宣传部包装设计好礼堂舞台。

@#@保证各班节目的质量。

@#@@#@七 @#@活动安排@#@1、2010年12月初至中旬由系学生会文娱部自行组织开展节目彩排，并推荐其优秀节目。

@#@@#@2、2010年12月中旬由我系学生分会文娱部加强对节目质量的审核，保证所有节目都能让在场的领导、老师、学生及社会各界的观众耳目一新。

@#@@#@3、活动汇演当天的现场由院系领导及学生干部为各班打分，集中统分，评选出各个奖项,同时评出最佳团队协作奖，并选出最佳人气班级奖。

@#@汇演将不仅仅局限于竞技，同时会穿插一些嘉宾表演，使晚会内容更丰富，形式更多样化。

@#@主持人将努力带动全场气氛，使台上台下融为一体，加强同学们的参与性，并为比赛选手创造最好的表演氛围。

@#@@#@3．活动的具体安排和流程@#@

（1）进场安排@#@①大一各班学生于中旬某日18:

@#@30在足球场集合整队,各班班长做好考勤工作.由纪卫部核实.然后按班级顺序进入会场.按照图示（见附件1）所标著的各班在礼堂会场的位置依次就坐.@#@②各班班干部组织好自班的同学迅速到指定地点就坐,并保持会场的纪律与秩序.然后各班参赛人员到演出席就坐.@#@③工作人员在做好前期准备工作后,以及学习部工作人员到厅右的工作人员席就坐.@#@④各位领导嘉宾进入会场由宿管部负责的迎宾组接送至评委及嘉宾席.@#@

（2）活动的具体工作@#@主持人：

@#@袁小凤罗旭俊（主持人台词见附件2）@#@现场观众互动,选出幸运观众@#@

（1）.进入会场时，工作人员会将制作好的卡片发到每个班的班长手里。

@#@再由班长分发给本班的各个同学。

@#@@#@

（2）.卡片上写有阿拉伯数字的顺序号，从001号起。

@#@顺序号卡片将一式两份。

@#@同学手里的卡片和主持人手里卡片箱里的卡片数字都是一一对应的。

@#@由当天在场的领导上台抽取幸运观众，只产生两位幸运观众。

@#@@#@（3）.由当天在场的学院领导从号码箱中抽取两个幸运数字，拿到着两个幸运数字的同学到台上来领取幸运观众奖。

@#@由抽取幸运号码的领导颁奖。

@#@@#@（4）.奖品由礼仪人员送上礼堂舞台。

@#@@#@（5）.当天抽取幸运号码的领导讲话.@#@ @#@@#@（4）活动结束退场安排@#@①先欢送领导退场.@#@②待领导和嘉宾评委退场以后,按照班级顺序依次退出会场@#@.,@#@七评分细则@#@序号　　　评分内容　　　　　　　　　　　　分值@#@1　　　内容健康向上，符合学生表演　　　　　20分@#@2　　　整个节目过程配合有序，体现了团结互助　20分@#@3　　　作品风格高雅，处理得当　　　　　20分@#@4　　　演员情绪饱满，有较好的表现力　　　20分@#@5　　　着装整齐，台风自然大方　　10分@#@6观众反映，演出效果好10分@#@ @#@@#@八活动的荣誉及奖品@#@荣誉证书奖品待定@#@九活动经费@#@经费预算共计人民币约1000元.@#@商家参与方式@#@本次活动商家可参与赞助与冠名，每户商家赞助金额原则上不低于500元（或价值不低于500元的物件兑换）。

@#@@#@我们将为赞助商提供以下服务：

@#@@#@1、在校内和校方联系沟通提供场地为该企业举办一次小规模展销活动。

@#@展销商品由您企业自主提供，而且必须是经过国家质检合格的产品。

@#@@#@2、校内产品展销时间为活动当天（时间延长可与校方联系与沟通，最终解释权归我校所有）。

@#@@#@3、接受您企业的宣传板，并组织专员于活动前一天在校内贴由您企业提供的相关海报，发放宣传资料（另计酬劳）。

@#@@#@4、活动现场可摆放您企业的宣传资料。

@#@@#@5、我们接受赞助商提供的印有企业标志名称的工作服进行各项宣传活动。

@#@@#@6、我们将于活动当天提供场地为赞助商举办活动。

@#@@#@备注：

@#@赞助金额最高（不低于1000元）的企业可享有活动的独家冠名权，即“***杯运输管理系第一届‘团结就是力量’主题文艺汇演”。

@#@@#@十一应急预案@#@1.消防应急@#@@#@

（1）由保卫部门负责消防灭火工作，预备好灭火器，并保持礼堂通道畅通。

@#@@#@如有火灾，马上敞开各通道，迅速组织同学离开礼堂会场。

@#@@#@

（2）运输管理系纪卫部维持现场的秩序，严禁吸烟。

@#@以免引起火灾，带来不必要的损失。

@#@@#@（3）同时拨打119.@#@@#@2.停电预案@#@

（1）学生会工作人员准备好应急灯和手电筒，各班班干部稳定现场同学的情绪，尽量避免动乱和拥挤。

@#@@#@

（2）打开所有通道及窗户，保证室内空气畅通。

@#@各通道依旧由系纪卫部执勤站岗。

@#@@#@（3）停电15分钟以上活动将临时取消，待续。

@#@@#@3设备故障@#@

（1）选手的伴奏碟无法识别或出现中途卡碟，我们将和选手沟通，采取清唱的方式继续赛程。

@#@如果选手坚持需用伴奏，我们将临时调节下一位选手登台。

@#@待伴奏碟处理完毕后就再登台比赛。

@#@@#@

（2）灯光失效或配合不到位，我们将向选手道歉@#@（3）如果话筒在演唱过程中失效，主持人将会和大家结束，更换话筒后重新开始演唱。

@#@@#@4发生安全事故离场安排@#@@#@如有安全事故发生，学生会工作人员及各班班干部先稳定现场同学的情绪，按照紧急疏散预案由班级顺序依次离开会场。

@#@工作人员会到班级所在排位与班干部交流，有纪律有秩序的离开会场。

@#@大一按照离各通道较近的班级依次离开。

@#@以免造成人员踩踏伤亡。

@#@@#@5其它紧急事件处理预案@#@

（1）如果有人故意起哄，试图扰乱会场秩序。

@#@将由学院保卫部带出活动现场，交予校方处理。

@#@@#@

（2）如果有人采取极端形式，先由学生干部进行调节，并有秩序的疏散现场的观众，同时拨打110，交予以警方处理。

@#@@#@（3）如果有人身体不适，学生干部立即联系学院的校医，如果情节严重将及时拨打120，开通会场所有通道。

@#@并安顿好其他同学的情绪。

@#@@#@xxxxx学院xx系学生分会文娱部@#@2010年12月24日@#@ @#@@#@";i:

12;s:

10483:

"中考语文统计图表题例析教学内容@#@ @#@@#@中考语文统计图表题例析@#@中考语文统计图表题例析@#@中考语文试题中，图表题并不鲜见，它具有简明直观、概括性强等特点，主要考查学生认图判断、筛选信息和语言表述等方面的综合能力。

@#@图表题往往因其设置生活化情景、选取现实性题材、体现语文味特点而受到广大师生青睐。

@#@笔者浏览了2015年若干省市的中考语文试卷，发现图表题频频亮相，且图表题的宠儿――漫画题较往年大为减少，取而代之的主要是统计类的图表题。

@#@这类统计图表题的题型大致有以下四类。

@#@@#@一、概括类 @#@@#@　　例1.2015福州卷 @#@@#@　　为了服务青运，校团委发出“魅力榕城我导游”的倡议，并将组建“著名古迹”“特色美食”“自然风光”三个导游小组，请同学们根据自身喜好报名参加。

@#@下面是报名结果统计表，请根据表格的内容，写出你的发现。

@#@（2分） @#@@#@　　【解析】这是最典型的概括内容的题目，表达“发现”时语言要简明，要概括表达出表格中的主要信息。

@#@解答本题时，首先，要明确表格中的主要信息有“组别”“报名人数”“报名对象”三方面内容；@#@其次，要比较这三方面信息有哪些不同，并找出其中的规律；@#@最后，准确地加以归纳表述。

@#@ @#@@#@　　【答案示例】 @#@@#@　　年龄不同，对旅游种类的喜好有所不同。

@#@或：

@#@初中学生更喜欢“自然风光”，高中学生更喜欢“著名古迹”。

@#@ @#@@#@　　例2.2015杭州卷 @#@@#@　　校学生会调查全校同学课余运动情况，下面是两幅相关调查数据的统计图。

@#@请你结合两图，用简洁的语言写出你的发现。

@#@ @#@@#@　　【解析】读饼状图要看清各个“饼块”的项目和数据并进行比较，特别要关注最大和最小的“饼块”所显示的信息。

@#@当然，最关键的是要确定整个饼状图所要呈现的核心信息。

@#@就本题而言，前图以“课余活动情况”为核心（个人以为不如说成“课余活动方式”更为恰当），后图以“每天课余运动时间”为核心，所以围绕核心来提炼信息即可。

@#@ @#@@#@　　【答案示例】 @#@@#@　　课余活动以运动为主的很少，半数以上学生运动时间不足20分钟或不运动。

@#@ @#@@#@　　二、启示类 @#@@#@　　例3.2015湖北荆门卷 @#@@#@　　阅读下面图表，在横线上写出调查结论。

@#@ @#@@#@　　2015年3月，某中学文学社对全校学生的阅读现状进行了调查，结果如表：

@#@ @#@@#@　　①分析上表可知，当前中学生的阅读现状是：

@#@。

@#@ @#@@#@　　②要改变这种现状，你的建议有：

@#@______。

@#@ @#@@#@　　【解析】本题主要考查考生提取表格信息的能力及分析思考的能力。

@#@表格中的数据信息明显地分为两种情况，可见中学生对两类阅读内容的不同认同度。

@#@考生需从这种数据的背后生发思考，从如何“改变这种现状”的角度去获得启示，从而提出切实可行的建议。

@#@ @#@@#@　　【答案示例】 @#@@#@　　①中学生热衷于玄幻武侠和时尚娱乐类作品的阅读，而对经典作品阅读的认同率较低，这说明快餐式阅读在中学生中流行。

@#@②提示：

@#@围绕“提高经典作品阅读的兴趣”来提建议，建议要切实可行。

@#@ @#@@#@　　三、应用类 @#@@#@　　例4.2015绍兴卷 @#@@#@　　越秀小区的王菊香奶奶收到了一份电费通知单。

@#@通知单除了告知王奶奶家2014年全年的电费情况外，还附上了两张图表（图一、图二）。

@#@（8分） @#@@#@　　【知识链接】 @#@@#@　　8：

@#@00～22：

@#@00时段用电，称为“峰电”，电价：

@#@0.568元/千瓦时；@#@22：

@#@00～次日8：

@#@00时段用电，称为“谷电”，电价：

@#@0.288元/千瓦时。

@#@普通用电电价：

@#@0.538元/千瓦时。

@#@ @#@@#@　　

（1）分析图一曲线，归纳王奶奶家2014年用电情况的总体特点。

@#@（3分） @#@@#@　　答：

@#@______。

@#@ @#@@#@　　

（2）王奶奶看着自家的电费单想不通：

@#@都说用峰谷电省钱，自家的用电量跟以前差不多，可电费为什么还没降下来？

@#@请你阅读图二和“知识链接”，帮王奶奶找一找原因。

@#@（2分） @#@@#@　　答：

@#@______。

@#@ @#@@#@　　（3）为了帮王奶奶家省电费，同学们七嘴八舌地提出了下面几个“金点子”，请你结合上述有关材料，选出与峰谷电的特点相关的三个“金点子”。

@#@（）（3分） @#@@#@　　A.每次看完电视后，把电视机的插座拔下来。

@#@ @#@@#@　　B.最好在早上八点以前用电水壶烧好开水。

@#@ @#@@#@　　C.夏天天气炎热，白天尽量用耗电省的电风扇。

@#@ @#@@#@　　D.家里的白炽灯全部换成更省电的节能灯。

@#@ @#@@#@　　E.晚上十点以后再给家里的电动自行车充电。

@#@ @#@@#@　　【解析】本题作为语言运用题，所用材料除了“知识链接”外，就是两张图表，一张曲线图，一张柱状图，考生需三者结合起来回答题目。

@#@其中第

（1）题可视为概括类题型，第

（2）（3）题则要求发现和解决生活实际问题。

@#@考生在答第

（2）题时，应充分结合“知识链接”，理解“峰谷电”的含义；@#@第（3）小题应仔细审题，选出的“金点子”必须与“峰谷电”的特点相关，而不是简单的节能省电。

@#@ @#@@#@　　【答案示例】 @#@@#@　　

（1）

（1）总体上低于小区平均用电量；@#@

（2）不同月份（季节）用电量不均衡。

@#@ @#@@#@　　

（2）电价较高的峰电用量较大，而电价较低的谷电用量偏小。

@#@ @#@@#@　　（3）BCE @#@@#@　　例5.2015浙江嘉兴、舟山卷 @#@@#@　　根据下列情境，完成相关任务。

@#@要求：

@#@内容完整，条理清楚，语言得体，150字以内。

@#@（6分） @#@　　5月16日，张婶来报喜，说女儿已被国外某大学录取，9月25日开学。

@#@原准备买车的10万元钱要作留学之用了，现在想用这笔钱作短期投资。

@#@请你根据下面招商银行理财产品宣传单的有关内容，向张婶介绍理财信息并推荐合适的一款。

@#@ @#@@#@　　【解析】本题形式上看是口语交际题，实际上在考查考生读图能力和在具体情境中解决现实问题的能力。

@#@考生先需读懂理财产品的销售信息，再结合张婶的投资条件和要求，来选择最合适的一款产品。

@#@当然，在向张婶介绍理财信息和推荐产品时，考生的表述还需注意语言得体、概括简洁、内容齐全。

@#@ @#@@#@　　【答案示例】 @#@@#@　　张婶，我推荐您购买理财产品。

@#@目前，招商银行有5款产品，认购起点都是10万元，购买期限有462天、120天等五种。

@#@根据您的情况，我觉得2号产品较合算，获得的收益也较高，不过，这几种产品截止日期都是18日，如果您要购买，请抓紧去办理。

@#@当然理财产品会有一定的风险，请您慎重考虑。

@#@ @#@@#@　　四、综合类 @#@@#@　　例6.2015绍兴卷 @#@@#@　　题目是关于“中小学书法教育”的主题阅读。

@#@（限于篇幅，仅引述该题中所用图表，其他文字材料、题目及答案均略。

@#@下同。

@#@） @#@@#@　　【调查数据】 @#@@#@　　一项网络调查显示：

@#@ @#@@#@　　◎71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；@#@ @#@@#@　　◎72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；@#@ @#@@#@　　◎42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；@#@ @#@@#@　　◎74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。

@#@ @#@@#@　　例7.2015金华卷 @#@@#@　　运动――无价良药 @#@@#@　　材料三：

@#@美国一项基于54000人的死亡风险因素调查 @#@@#@　　【解析】前述三类图表题呈现方式较为独立，或为综合性学习题中的某一小题（如例1、例2、例3），或在语言运用题中作为整体内容出现（如例4、例5）；@#@图表作用十分明显，这些图表材料本身就是核心材料（有时也会有诸如“知识链接”等补充材料以助答题）；@#@答题指向相对明确，只要仔细阅读图表信息，结合理解题干要求，不忘顾及“标题”“备注”等辅助信息，答案将不难得出。

@#@相比之下，综合类图表题的综合性体现为三个方面：

@#@ @#@@#@　　一是呈现方式非独立性。

@#@它不是独立出现的一题或一小题，而只是某大题的其中一部分。

@#@例如，例6的图表为非连续性文本《关于“中小学书法教育”的主题阅读》的部分文本内容；@#@例7之表一为非连续性文本《运动――无价良药》的部分文本内容，表二则为文本后的题目部分内容。

@#@ @#@@#@　　二是图表地位不够明显。

@#@它只是众多材料中的一部分而已，解答某题时并非一定要运用图表所提供的信息。

@#@例如，绍兴卷非连续性文本《关于“中小学书法教育”的主题阅读》的四道阅读题中，只有前两题需联系到图表的相关信息。

@#@ @#@@#@　　三是答题指向非确定性。

@#@仍以绍兴卷非连续性文本《关于“中小学书法教育”的主题阅读》为例，其中第2题题干为“根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义”，参考答案为：

@#@“提升一个人的形象气质；@#@使人静心，缓解压力，提高学习效率；@#@发展特长，培养自信；@#@传承书法艺术，传承中华文化。

@#@（一点1分，答出任意三点即可。

@#@）”可见例6所列的表一含有解答本题所需的有效信息，所以在答题时，考生需在信息区间筛选词句，提取有效信息，再分类归纳作答。

@#@@#@";i:

13;s:

4624:

"江南STYLE音译歌词@#@[00:

@#@06.57]@#@哦吧刚囊@#@style@#@[00:

@#@10.70]@#@刚囊@#@style@#@[00:

@#@12.14]@#@[00:

@#@15.26]@#@那届 @#@@#@愣大萨龙欧 @#@@#@银 @#@@#@噶叫 @#@@#@gin @#@@#@姚家@#@[00:

@#@18.45] @#@@#@考皮 @#@@#@哈加内 @#@@#@要舆论 @#@@#@阿拉 @#@@#@噗 @#@@#@高一嫩 @#@@#@姚家@#@[00:

@#@22.01]@#@巴米嗷秒 @#@@#@心酱 @#@@#@一 @#@@#@byu @#@@#@高我几嫩 @#@@#@姚家@#@[00:

@#@25.64]@#@古老 @#@@#@板 @#@@#@酱 @#@@#@因嫩 @#@@#@姚家@#@[00:

@#@27.89]@#@[00:

@#@29.27]@#@那嫩撒啦黑@#@[00:

@#@30.64]@#@那街的 @#@@#@罗马 @#@@#@肯 @#@@#@大厦 @#@@#@弄@#@ong @#@@#@呼 @#@@#@撒啦黑@#@[00:

@#@34.14]@#@可必须 @#@@#@一同缴纳 @#@@#@往下带领了 @#@@#@撒拉黑@#@[00:

@#@37.89]@#@吧米嗷喵西甲 @#@@#@你怕家 @#@@#@吧 @#@@#@你 @#@@#@嫩撒拉嘿@#@[00:

@#@41.46]@#@酷啊 @#@@#@撒拉嘿@#@[00:

@#@43.14]@#@[00:

@#@43.95]@#@大楞带我 @#@@#@撒狼 @#@@#@俗了我@#@[00:

@#@47.20]@#@古嫩咯 @#@@#@hey @#@@#@古嫩 @#@@#@把能咯 @#@@#@hey@#@[00:

@#@50.83]@#@大楞带我 @#@@#@撒狼 @#@@#@俗了我@#@[00:

@#@54.33]@#@古嫩咯 @#@@#@hey @#@@#@古嫩把能咯 @#@@#@hey@#@[00:

@#@58.26]@#@西哥们 @#@@#@他本大干 @#@@#@急干不干@#@[01:

@#@01.40]@#@[01:

@#@06.52]@#@哦吧刚囊@#@style@#@[01:

@#@10.64]@#@刚囊@#@style@#@[01:

@#@11.77]@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦吧刚囊@#@style@#@[01:

@#@17.89]@#@刚囊@#@style@#@[01:

@#@18.95]@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦吧刚囊@#@style@#@[01:

@#@22.51]Eh- @#@@#@Sexy @#@@#@Lady@#@[01:

@#@26.08]@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦吧刚囊@#@style@#@[01:

@#@29.63]Eh- @#@@#@Sexy @#@@#@Lady@#@[01:

@#@33.26]@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦（@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei~@#@）@#@[01:

@#@36.14]@#@[01:

@#@36.94]@#@成熟@#@K @#@@#@Boy@#@寂吗 @#@@#@不但都能 @#@@#@要价@#@[01:

@#@40.20]@#@你带那西圃 @#@@#@苗木国灯 @#@@#@猫弄 @#@@#@圃能要价@#@[01:

@#@43.76]@#@卡要 @#@@#@寂们马了弄去不大 @#@@#@也很 @#@@#@要价@#@[01:

@#@47.26]@#@古老干 @#@@#@嘎 @#@@#@脚跟 @#@@#@姚家@#@[01:

@#@49.88]@#@[01:

@#@51.01]@#@那嫩撒啦黑@#@[01:

@#@52.45]@#@床下那@#@Boy @#@@#@寂寞 @#@@#@弄他 @#@@#@弄了 @#@@#@撒拉嘿@#@[01:

@#@55.94]@#@呆嘎关门玩就要强抱一弄撒拉嘿@#@[01:

@#@59.51]@#@可要 @#@@#@爆他 @#@@#@傻傻的玩重口就要撒拉嘿@#@[02:

@#@03.26]@#@酷啊撒拉嘿@#@[02:

@#@04.70]@#@[02:

@#@05.70]@#@大楞带我 @#@@#@撒狼俗了我@#@[02:

@#@08.88]@#@古嫩咯 @#@@#@hey @#@@#@古嫩把能咯 @#@@#@hey@#@[02:

@#@12.76]@#@大楞带我 @#@@#@撒狼俗了我@#@[02:

@#@16.14]@#@古嫩咯 @#@@#@hey @#@@#@古嫩把能咯 @#@@#@hey@#@[02:

@#@20.01]@#@西哥们他本大干急干不干@#@[02:

@#@23.64]@#@[02:

@#@28.26]@#@哦吧刚囊@#@style@#@[02:

@#@32.38]@#@刚囊@#@style@#@[02:

@#@33.26]@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦吧刚囊@#@style@#@[02:

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@#@40.51]@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦吧刚囊@#@style@#@[02:

@#@44.13]Eh- @#@@#@Sexy @#@@#@Lady@#@[02:

@#@47.63]@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦吧刚囊@#@style@#@[02:

@#@51.20]Eh- @#@@#@Sexy @#@@#@Lady@#@[02:

@#@55.01]@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦（@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei~@#@）@#@[02:

@#@57.09]@#@[02:

@#@58.65]@#@比能咯@#@~@#@酷比也那冷咯@#@[03:

@#@01.85]baby @#@@#@baby@#@[03:

@#@02.59]@#@哪能摸@#@~@#@脚哪能摸@#@[03:

@#@05.91]@#@比能咯@#@~@#@酷比也那冷咯@#@[03:

@#@08.50]baby @#@@#@baby@#@[03:

@#@09.88]@#@哪能摸@#@~@#@脚啊能摸@#@[03:

@#@11.88]You @#@@#@know @#@@#@what @#@@#@I'@#@m @#@@#@saying@#@[03:

@#@13.69]@#@哦吧刚囊@#@style@#@[03:

@#@17.00]Eh- @#@@#@Sexy @#@@#@Lady@#@[03:

@#@20.38]@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦吧刚囊@#@style@#@[03:

@#@23.88]Eh- @#@@#@Sexy @#@@#@Lady@#@[03:

@#@27.69]@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@哦 @#@@#@（@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei @#@@#@ei~@#@）@#@[03:

@#@32.99]@#@哦吧刚囊@#@style@#@";i:

14;s:

14428:

"宁夏中卫市第一中学届高三上学期第四次月考物理试题缺答案@#@一、单项选择题@#@1.以下关于物理学史和物理学思想方法的叙述，不正确的是@#@A．亚里士多德通过实验和论证说明了自由落体运动是种匀变速直线运动@#@B．牛顿发现了万有引力定律，卡文迪许用扭秤实验测出了引力常量的数值，从而使万有引力定律有了真正的使用价值@#@C．力学中将物体看成质点运用了理想化模型法@#@D．探究加速度与力和质量关系的实验运用了控制变量法@#@2.如图所示，物体B叠放在物体A上，A、B的质量均为m，且上、下表面均与斜面平行，它们以共同速度沿倾角为θ的固定斜面C匀速下滑，则（）@#@A．A，B间没有静摩擦力@#@B．A受到B的静摩擦力方向沿斜面向上@#@C．A受到斜面的滑动摩擦力大小为2mgsinθ@#@D．A与B间的动摩擦因数μ＝tanθ@#@3.小船过河时，船头偏向上游与水流方向成α角，船相对水的速度为v，其航线恰好垂直于河岸，现水流速度稍有增大，为保持航线和到达对岸的时间不变，下列措施中可行的是@#@A．减小α角，增大船速v@#@B．α角和船速v均增大@#@C．保持α角，不变，增大船速v@#@D．增大α角，保持船速v不变@#@4.下列说法正确的是@#@A．匀速圆周运动匀变速运动@#@B．做曲线运动的物体所受的合外力可能为零@#@C．曲线运动一定是变速运动@#@D．竖直上抛的物体运动到最高点时处于平衡状态@#@5.2009年2月11日，俄罗斯的“宇宙-2251”卫星和美国的“铱-33”卫星在西伯利亚上空约805km处发生碰撞。

@#@这是历史上首次发生的在轨卫星碰撞事件，碰撞过程中产生的大量碎片可能会影响太空环境，假定有甲、乙两块碎片，绕地球运动的轨道都是圆，甲的运行速率比乙的大，则下列说法中正确的是（）@#@A．甲的运行周期一定比乙的长@#@B．甲距地面的高度一定比乙的高@#@C．甲的向心力一定比乙的小@#@D．甲的加速度一定比乙的大@#@6.如图甲所示，足够长的水平传送带以v0=2m/s的速度匀速运行。

@#@t=0时，在最左端轻放一个小滑块，t=2s时，传送带突然制动停下。

@#@已知滑块与传送带之间的动摩擦因数为u=0.2。

@#@g=10m/s2，在图乙中，关于滑块相对地面运动的v-t图像正确的是@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@7.目前我省交警部门开展的“车让人”活动深入人心，不遵守“车让人”的驾驶员将受到罚款、扣分的严厉处罚，如图所示，以8m/s匀速行驶的汽车即将通过路口，有一老人正在过人行横道，此时汽车的车头距离停车线8m。

@#@该车减速时的加速度大小为5m/s2。

@#@则下列说法中正确的是（）@#@A.如果驾驶员立即刹车制动，则t=2s时，汽车离停车线的距离为2m@#@B.如果在距停车线6m处开始刹车制动，汽车能在停车线处刹住停车让人@#@C.如果驾驶员的反应时间为0.4s，汽车刚好能在停车线处刹住停车让人@#@D.如果驾驶员的反应时间为0.2s，汽车刚好能在停车线处刹住停车让人@#@8.从同一地点同时开始沿同一直线运动的两个物体Ⅰ、Ⅱ的速度—时间图象如图所示．在0～t2时间内，下列说法中正确的是（　　）@#@A．t2时刻两物体相遇@#@B．在第一次相遇之前，t1时刻两物体相距最远@#@C．Ⅰ、Ⅱ两个物体的平均速度大小都是@#@D．Ⅰ物体所受的合外力不断增大，Ⅱ物体所受的合外力不断减小@#@9.物体从A静止出发，做匀速直线运动，紧接着又做匀减速直线运动，到达B点时恰好停止，在先后两个运动过程中@#@A．物体通过的路程一定相等@#@B．两次运动的加速度大小一定相同@#@C．平均速度一定相同@#@D．所用的时间一定相同@#@10.如图，弹性杆AB的下端固定，上端固定一个质量为m的小球，用水平力缓慢拉球，使杆发生弯曲．逐步增加水平力F的大小，则弹性杆AB对球的作用力的方向（　　）@#@A．水平向左，与竖直方向夹角不变@#@B．斜向右下方，与竖直方向夹角增大@#@C．斜向左上方，与竖直方向夹角减小@#@D．斜向左上方，与竖直方向夹角增大@#@11.以下说法错误的是@#@A．一群处于n=4能级激发态的氢原子向低能级跃迁时能辐射出6种不同频率的光@#@B．重核裂变过程生成中等质量的核，反应前后质量数守恒，但质量一定减少@#@C．10个放射性元素的原子核在经一个半衰期后，一定有5个原子核发生衰变@#@D．在光电效应实验中，用同种频率的光照射不同的金属表面，从金属表面逸出的光电子的最大初动能越大，则这种金属的逸出功越小@#@12.如图所示，一根粗绳AB质量均匀分布，在水平外力F的作用下，沿水平面做匀加速直线运动．绳上距B端x处的张力T与x的关系中正确的是（）@#@A．x越大，T越大B．x越大，T越小@#@C．若水平面光滑，则T与x无关D．若水平面粗糙，则T与x无关@#@13.如图所示，ab为竖直平面内的半圆环abc的水平直径，c为环上最低点，环半径为R。

@#@将一个小球从a点以初速度v0沿ab方向抛出。

@#@设重力加速度为g，不计空气阻力。

@#@下列说法错误的是@#@A．当小球的初速度@#@时，掉到环上时的竖直分速度最大@#@B．当小球的初速度@#@时，将撞击到环上的圆弧ac段@#@C．当v0取适当值，小球可以垂直撞击圆环@#@D．无论v0取何值，小球都不可能垂直撞击圆环@#@14.蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节处，从几十米高处跳下的一种极限运动。

@#@某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示．将蹦极过程近似为在竖直方向的运动，重力加速度为g，据图可知，此人在蹦极过程中最大加速度约为（　　）@#@AgB2gC3gD4g@#@15.用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点，在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q，如图所示。

@#@P、Q均处于静止状态，则下列相关说法正确的是@#@A．P物体受3个力@#@B．若绳子变短，Q受到的静摩擦力将增大@#@C．Q受到3个力@#@D．若绳子变长，绳子的拉力将变小@#@二、不定项选择题@#@16.如图所示，固定在水平面上的光滑斜面倾角为30o，质量分别为M、m的两个物体通过细绳及轻弹簧连接于光滑轻滑轮两侧，斜面底端有一与斜面垂直的挡板．开始时用手按住物体M，此时M距离挡板的距离为s，滑轮两边的细绳恰好伸直，且弹簧处于原长状态．已知M=2m，空气阻力不计．松开手后，关于二者的运动下列说法中正确的是@#@A．M和m组成的系统机械能守恒@#@B．当M的速度最大时，m与地面间的作用力为零@#@C．若M恰好能到达挡板处，则此时m的速度为零@#@D．若M恰好能到达挡板处，则此过程中重力对M做的功等于弹簧弹性势能的增加量与物体m的机械能增加量之和@#@17.某同学用台秤研究在电梯中的超失重现象。

@#@在地面上称得其体重为500N，再将台秤移至电梯内称其体重。

@#@电梯从t=0时由静止开始运动，到t=11s时停止，得到台秤的示数F随时间t变化的情况如图所示（g=10m/s2）。

@#@则（）@#@A．电梯为下降过程@#@B．在10－11s内电梯的加速度大小为2m/s2@#@C．Ｆ３的示数为550Ｎ@#@D．电梯运行的总位移为19m@#@18.在杂技表演中，猴子沿竖直杆向上做初速度为零、加速度为a的匀加速运动，同时人顶着直杆以速度v0水平向右匀速移动，经过时间t，猴子沿杆向上移动的高度为h，人顶杆沿水平地面移动的距离为x，如图所示，关于猴子的运动情况，下列说法中正确的是（　　）@#@A．相对地面的运动轨迹为直线@#@B．相对地面做变加速曲线运动@#@C．t时刻猴子对地速度的大小为v0+at@#@D．t时间内猴子对地的位移大小为@#@@#@19.如图所示，轻质弹簧一端固定，另一端与一质量为m、套在粗糙竖直固定杆A处的圆环相连，弹簧水平且处于原长，圆环从A处由静止开始下滑，经过B处的速度最大，到达C处的速度为零，AC=h，圆环在C处获得一竖直向上的速度v，恰好能回到A，弹簧始终在弹性限度内，重力加速度为g，则圆环（　　）@#@A．下滑过程中，加速度一直减小@#@B．下滑过程中，加速度先减小后增大@#@C．下滑过程中，克服摩擦力做的功为1/4mv2@#@D．在C处，弹簧的弹性势能为1/4mv2﹣mgh@#@20.质量分别为M和m的物块形状大小均相同，将它们通过轻绳和光滑定滑轮连接，如图甲所示，绳子在各处均平行于倾角为α的斜面，M恰好能静止在斜面上，不考虑M、m与斜面之间的摩擦．若互换两物块位置，按图乙放置，然后释放M，斜面仍保持静止．则下列说法正确的是（）@#@A．轻绳的拉力等于MgB．轻绳的拉力等于mg@#@C．M运动的加速度大小为@#@D．M运动的加速度大小为@#@三、实验题@#@21.如图是验证机械能守恒定律的实验．小球由一根不可伸长的轻绳拴住，轻绳另一端固定．将轻绳拉至水平后由静止释放小球．在最低点前后放置一组光电门，测出小球经过最低点的挡光时间△t，再用游标卡尺测出小球的直径d，用刻度尺量出轻绳的长度L，已知重力加速度为g．则@#@

（1）小球经过最低点时速度可表示为；@#@（用已知量的字母表示）@#@

（2）若等式gL=_____成立，说明小球下摆过程机械能守恒。

@#@@#@22.某同学设计了如图甲所示的装置来探究小车的加速度与所受合力的关系．将装有力传感器的小车放置于水平长木板上，缓慢向小桶中加入细砂，直到小车刚开始运动为止，记下传感器的最大示数F0，以此表示小车所受摩擦力的大小．再将小车放回原处并按住，继续向小桶中加入细砂，记下传感器的示数F1．@#@

（1）接通频率为50Hz的交流电源，释放小车，打出如图乙所示的纸带．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，则小车的加速度a=______m/s2．（保留两位有效数字）@#@

（2）改变小桶中砂的重力，多次重复实验，记下小车加速运动时传感器的示数F2，获得多组数据，描绘小车加速度a与合力F（F=F2-F0）的关系图象．不计纸带与计时器间的摩擦．下列图象中正确的是______．@#@（3）同一次实验中，小车释放前传感器示数F2与小车加速运动时传感器示数F1的关系是F2______F1（选填“＜”、“=”或“＞”）．@#@（4）关于该实验，下列说法中正确的是______．@#@A．小车和传感器的总质量应远大于小桶和砂的总质量@#@B．实验中需要将长木板右端垫高@#@C．实验中需要测出小车和传感器的总质量@#@D．用加砂的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，可更方便地获取多组实验数据．@#@四、计算题@#@23.一物块在粗糙水平面上，受到的水平拉力F随时间t变化如图（a）所示，速度v随时间t变化如（b）所示（g=10m/s2），求：

@#@@#@

（1）1秒末物块所受摩擦力f的大小。

@#@@#@

（2）物块质量m。

@#@@#@（3）物块与水平面间的动摩擦因数μ。

@#@@#@24.同学们参照伽利略时期演示平抛运动的方法制作了如图所示的实验装置。

@#@图中水平放置的底板上竖直地固定有M板和N板。

@#@M板上部有一半径为R的1/4圆弧形的粗糙轨道，P为最高点，Q为最低点，Q点处的切线水平，距底板高为H，N板上固定有三个圆环.将质量为m的小球从P处静止释放，小球运动至Q飞出后无阻碍地通过各圆环中心，落到底板上距Q水平距离为L处。

@#@不考虑空气阻力，重力加速度为g，求：

@#@@#@

（1）距Q水平距离为L/2的圆环中心到底板的高度；@#@@#@

（2）小球运动到Q点时速度的大小以及对轨道压力的大小和方向；@#@@#@（3）摩擦力对小球做的功.@#@25.如图所示，在光滑的水平面上放置一个质量为2m的木板B，B的左端放置一个质量为m的物块A，已知A、B之间的动摩擦因数为μ，现有质量为m的小球以水平速度v0飞来与A物块碰撞后立即粘住，在整个运动过程中物块A始终未滑离木板B，且物块A和小球均可视为质点（重力加速度为g），求：

@#@@#@

（1）小球对物块A的冲量大小；@#@@#@

（2）物块A相对B静止后的速度大小；@#@@#@（3）木板B至少多长．@#@26.如图所示，BC为半径R=0.8m的四分之一圆弧固定在水平地面上，AB为水平轨道，两轨道在B处相切连接。

@#@AB轨道上的滑块P通过不可伸长的轻绳与套在竖直光滑细杆的滑块Q连接，P、Q均可视为质点且圆弧轨道C点与竖直杆距离足够远，开始时，P在A处，Q在与A同一水平面上的E处，且绳子刚好伸直处于水平，固定的小滑轮在D处，DE=0.35m，现把Q从静止释放，当下落h=0.35m时，P恰好到达圆弧轨道的B点，且刚好对B无压力，并且此时绳子突然断开，取g=10m/s2，求：

@#@@#@

（1）在P到达B处时，P、Q的速度大小分别为多少（结果可保留根式）；@#@@#@

（2）滑块P、Q落地的时间差。

@#@@#@27.如图所示，在高出水平地面h=1.8m的光滑平台上放置一质量M=2kg、由两种不同材料连接成一体的薄板A，其右段长度l1=0.2m且表面光滑，左段表面粗糙.在A最右端放有可视为质点的物块B，其质量m=1kg，B与A左段间动摩擦因数μ=0.4。

@#@开始时二者均静止，现对A施加F=20N水平向右的恒力，待B脱离A（A尚未露出平台）后，将A取走。

@#@B离开平台后的落地点与平台右边缘的水平距离x=1.2m（取g=10m/s2）。

@#@求：

@#@@#@

（1）B离开平台时的速度vB。

@#@@#@

（2）B从开始运动到刚脱离A时，B运动的时间tB和位移xB。

@#@@#@（3）A左段的长度l2。

@#@@#@ @#@@#@";i:

15;s:

20176:

"新疆生产建设兵团工程系列建设工程专业技术职务任职资格评审条件@#@新疆生产建设兵团工程系列（建设工程）专业技术职务任职资格评审条件@#@第一章 @#@总 @#@ @#@ @#@则@#@　　第一条 @#@为客观、公正、科学地评价工程建设人员的能力与水平，鼓励多出成果，多出人才，促进城乡建设事业科学技术的进步和生产力的发展，结合城乡建设各专业领域的特点，制定本条件。

@#@@#@　　第二条 @#@本条件适用于从事建设工程生产和技术管理工作的专业技术人员。

@#@@#@　　一、项目管理类：

@#@含项目业主；@#@质量、安全监督；@#@工程总承包等专业。

@#@@#@　　二、勘察设计类:

@#@含建筑、结构、电气、暖通（供热、供气、通风）、给排水、建筑装饰、岩土工程、地理信息、管网信息等专业的勘察设计、规划、科研、勘察设计成果审查等。

@#@@#@　　三、施工类:

@#@含土建、安装、装饰装修、智能化等施工总承包及专业承包等专业。

@#@@#@　　四、工程咨询类:

@#@含监理、工程造价、工程咨询等专业。

@#@@#@第二章 @#@ @#@申报条件@#@　　第三条 @#@拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观。

@#@维护祖国统一和民族团结，反对民族分裂，热爱边疆。

@#@具有良好的职业道德和敬业精神，遵纪守法，全心全意为人民服务。

@#@@#@　　第四条 @#@学历、资历要求：

@#@@#@　　一、符合考核认定条件者，按有关文件规定执行。

@#@@#@　　二、符合下列条件，可申报技术员任职资格：

@#@@#@非相关专业大专、中专学历，从事本专业技术工作1年以上，考核称职以上。

@#@@#@　　三、符合下列条件之一，可申报助理工程师任职资格：

@#@@#@　　1.非相关专业大学本科学历，从事本专业工作1年以上，考核称职以上；@#@@#@　　2.非相关专业大专学历，从事本专业技术工作3年以上，最近连续3年考核称职以上；@#@@#@　　3.非相关专业中专学历,从事本专业技术工作5年以上，最近连续5年考核称职以上。

@#@@#@　　四、符合下列条件之一，可申报工程师任职资格：

@#@@#@　　1.相关专业大学本科学历，取得助理工程师任职资格并受聘4年以上，最近连续4年考核称职以上；@#@@#@　　2.相关专业大学专科学历，取得助理工程师任职资格并受聘5年以上，最近连续5年考核称职以上；@#@@#@　　3.相关专业中专毕业后，从事本专业工作15年以上，取得助理工程师任职资格并受聘5年以上，最近连续5年考核称职以上。

@#@@#@　　五、符合下列条件之一，可申报高级工程师任职资格：

@#@@#@　　1.相关专业大学本科及以上学历，取得工程师任职资格并受聘5年以上，最近连续5年考核称职以上。

@#@ @#@@#@　　2.在师部所在地（不含乌鲁木齐地区）工作的专业技术人员，相关专业大专毕业前后累计从事本专业工作25年以上，取得工程师任职资格并受聘5年以上，最近连续5年考核称职以上。

@#@@#@　　　3.在四、五、六类地区及团场工作的专业技术人员，相关专业中专毕业后，从事本专业工作25年以上（或相关专业大专毕业前后累计从事本专业工作25年以上），取得工程师任职资格并受聘5年以上，最近连续5年考核称职以上。

@#@@#@　　第五条 @#@破格申报条件@#@　　一、任职期内年度考核至少有二个年度考核为优秀，且符合下列条件之一，申报工程师任职资格不受上述学历和任职年限的限制，其它条件同正常评审标准。

@#@@#@　　1.获省部（兵团）级科技进步三等奖1次，或获地师级科技进步一等奖1次，或获地师级科技进步二等奖2次，或获地师级科技进步二等奖1次、三等奖2次。

@#@@#@　　2.作为主要人员，所设计的工程项目获省部（兵团）级优秀勘察设计三等以上奖励。

@#@@#@　　3.作为项目负责人或技术负责人，所承担的竣工工程项目至少有1项获地师级优质工程奖（提供证明文件）。

@#@@#@　　二、任职期内年度考核至少有二个年度考核为优秀，且符合下列条件之一，申报高级工程师任职资格不受上述学历和任职年限的限制，其它条件同正常评审标准。

@#@@#@　　1.获省部（兵团）级科技进步二等奖1次；@#@或获省部（兵团）级科技进步三等奖2次。

@#@@#@　　2.作为项目负责人，所设计的工程项目获省部（兵团）级优秀勘察设计二等奖1次或三等奖2次。

@#@@#@　　3.作为项目负责人或技术负责人，所承担的竣工工程项目有1项获省部（兵团）级以上优质工程奖，或有2项获地师级优质工程奖（提供证明文件）。

@#@@#@　　第六条 @#@按有关规定参加全国职称外语等级考试，成绩合格。

@#@@#@　　第七条 @#@按有关规定参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得合格证书。

@#@@#@　　第八条 @#@按有关规定参加本专业继续教育培训，并取得兵团人事局统一印制的《专业技术人员继续教育培训合格证书》或《继续教育证书》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第三章评审标准@#@ @#@ @#@ @#@第九条 @#@技术员@#@ @#@ @#@ @#@一、专业理论知识 @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.初步掌握本专业的基础理论和专业知识，能协助上级技术人员解决本专业技术工作中一般问题。

@#@@#@　　2.了解与本专业有关的法律、法规及有关规定、技术规程和规章制度。

@#@@#@　　3.了解本专业的标准、规范和技术规定。

@#@@#@　　4.了解本专业技术质量管理的内容与要求。

@#@@#@　　二、实践经验@#@　　1.参与本岗位范围内的技术管理等工作，并根据本专业技术特点，较好地写出技术工作总结。

@#@@#@　　2.有一定的实践经验，能在上级技术人员的指导下完成本职工作，记载、整理的技术资料及有关数据正确无误。

@#@@#@　　第十条 @#@ @#@助理工程师@#@　　一、专业基础理论知识@#@　　1.基本掌握本专业基础理论和专业知识，能够解决本专业工作中出现的一般问题。

@#@@#@　　2.基本掌握与本专业有关的法律、法规及有关规定、技术规程和规章制度。

@#@@#@　　3.基本掌握本专业的标准、规范和技术规定。

@#@@#@　　4.基本掌握本专业质量、安全管理的内容与要求。

@#@@#@　　二、实践经验@#@　　1.能应用本专业的标准、规范、技术规定，参与3项以上中小型工程的设计、施工、技术管理等工作并较好地写出1篇以上技术经验报告（内容不少于2000字）。

@#@@#@　　2.有一定的实践经验，在工程师指导下较好地完成工程项目的资料整编工作。

@#@@#@　　第十一条 @#@工程师@#@　　一、基础理论与专业知识@#@　　1.掌握本专业基础理论和专业技术知识，掌握本专业的技术标准、规范、规程，了解相关专业知识和本专业最新技术状况和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践。

@#@@#@　　2.有较丰富的专业技术工作经验，能独立解决本专业技术问题。

@#@@#@　　二、工作经历与能力@#@　　

（一）从事建设工程项目管理的人员，任现职期间具备下列条件之一：

@#@@#@　　1.参加企业级以上的技术标准、工法、规范、规程的编制工作（已正式发布）。

@#@@#@　　2.参加研发或推广新技术、新工艺、新材料、新设备2项以上。

@#@@#@　　3.作为工程现场技术人员（业主代表、项目管理人员）参加1项中型（民用建筑为2级）或3项小型（民用建筑为3级）工程项目的全过程管理工作。

@#@@#@　　4.作为工程现场技术人员（质量安全监督员）参加1项中型（民用建筑为2级）或3项小型（民用建筑为3级）工程项目的全过程质量安全监督工作。

@#@@#@　　

（二）从事建设工程勘察设计的人员，任现职期间具备下列条件之一：

@#@@#@　　1.作为主要设计人员参加2项中型（民用建筑为2级）或10项小型（民用建筑为3级）工程项目的勘察设计或设计施工一体化工作。

@#@@#@　　2.作为主要人员参加完成省部（兵团）级科研课题2项或地师级科研项目3项（已结题并通过验收）。

@#@@#@　　（三）从事建设工程施工的专业技术人员，任现职期间具备下列条件：

@#@@#@作为主要施工技术人员参加完成1项中型（民用建筑为2级）或3项小型（民用建筑为3级）工程项目的总承包或专业承包的施工工作。

@#@@#@　　（四）从事建设工程咨询的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：

@#@@#@　　1.作为监理项目的驻地监理工程师独立完成1项中型（民用建筑为2级）或3项小型（民用建筑为3级）工程项目的本专业监理工作。

@#@@#@　　2.作为主要人员参加完成2项中型（民用建筑为2级）或5项小型（民用建筑为3级）工程项目的工程咨询（含可行性研究报告编制）工作。

@#@@#@　　3.作为主要人员参加完成2项以上中型（民用建筑为2级）或5项以上小型（民用建筑为3级）工程项目的工程造价管理（含建设工程技术经济分析和评价、建设工程投资估算、工程概算编制和审查、专项造价咨询、工程造价审计、标底编制等）工作。

@#@ @#@@#@　　4.作为主要人员参加完成省部或地州统一定额等计价依据的编制并颁布应用。

@#@@#@　　三、业绩与成果@#@　　任现职期间，具备下列条件之一：

@#@@#@　　1.获地师级以上科技成果奖（以奖励证书或表彰文件为准）。

@#@@#@　　2.获地师级以上优秀设计奖、优秀勘察奖或优质工程奖。

@#@@#@　　3.参与完成的工程项目造价、工程项目咨询评估报告被委托方采纳，并被主管部门批准。

@#@ @#@@#@　　4.推广应用有较高水平的新技术、新工艺、新材料、新设备，取得较高社会、经济效益，并经本单位鉴定认可。

@#@@#@ @#@　　5.能独立解决工程项目的管理、设计、施工、咨询等工作中的技术问题，社会、经济效益明显，且技术成果经本单位鉴定认可。

@#@@#@　　四、论文与著作@#@　　任现职期间，公开发表、出版本专业有一定水平的学术论文、著作，具备下列条件之一：

@#@@#@　　1.作为第一作者在本学科省部（兵团）级公开发行的刊物上发表本专业学术论文1篇以上。

@#@ @#@@#@　　2.作为第一作者在本学科地师级公开发行的刊物上发表本专业学术论文3篇以上。

@#@@#@　　3.为解决复杂技术问题撰写有一定水平的技术分析报告或研究（论证）报告2篇以上，经地师级以上专业主管部门鉴定认可。

@#@@#@　　第十二条 @#@高级工程师@#@　　一、基础理论与专业知识@#@　　1.具有系统、扎实的专业基础理论和专业技术知识，熟练掌握本专业的技术标准、规范、规程和法律法规，熟悉相关专业知识，及时了解本专业国内外最新技术状况和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践。

@#@@#@　　2.有丰富的专业技术工作实践经验，具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目的能力，能独立解决本专业复杂疑难技术问题。

@#@@#@　　二、工作经历与能力@#@　　

（一）从事建设工程项目管理的人员，任现职期间具备下列条件之一：

@#@@#@　　1.作为编制人员参加国家级或作为主要编制人员参加省部（兵团）级的技术标准、工法、规范、规程的制订工作（已正式发布）。

@#@@#@　　2.作为课题负责人或主研人员，研发或推广新技术、新工艺、新材料、新设备2项以上。

@#@@#@　　3.作为项目负责人主持完成1项大型（民用建筑为1级）或2项中型（民用建筑为2级）或5项小型（民用建筑为3级）工程项目管理的全过程。

@#@@#@　　4.作为项目负责人主持完成1项大型（民用建筑为1级）或2项中型（民用建筑为2级）或5项小型（民用建筑为3级）工程项目全过程的质量、安全、监督。

@#@@#@　　

（二）从事建设工程勘察设计的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：

@#@@#@　　1.作为项目负责人在勘察设计、设计施工一体化企业完成1项大型（民用建筑为1级）或2项中型（民用建筑为2级）工程项目的勘察设计或设计施工一体化工作。

@#@@#@　　2.作为技术审查人（具有执业资格）在勘察设计文件审查机构完成5项中型工程项目勘察设计文件审查工作。

@#@@#@　　3.作为主要人员参加完成省部（兵团）级科研课题2项（已结题并通过验收）。

@#@@#@　　（三）从事工程施工的专业技术人员，任现职期间具备下列条件：

@#@@#@作为项目负责人或技术负责人主持完成1项大型（民用建筑为1级）或2项中型（民用建筑为2级）或5项小型（民用建筑为3级）工程项目的总承包或专业承包施工工作。

@#@@#@　　（四）从事工程咨询的专业技术人员，任现职期间具备下列条件之一：

@#@@#@　　1.作为监理项目的驻地工程师主持完成1项大型（民用建筑为1级）或2项中型（民用建筑为2级）或5项小型（民用建筑为3级）工程项目的施工监理工作。

@#@@#@　　2.作为项目负责人完成1项大型（民用建筑为1级）或2项中型（民用建筑为2级）或5项小型（民用建筑为3级）工程咨询（含可行性研究报告编制）工作。

@#@@#@　　3.作为技术负责人主持完成1项大型（民用建筑为1级）或2项中型（民用建筑为2级）或5项小型（民用建筑为3级）工程项目的工程造价（含建设工程技术经济分析和评价、建设工程投资估算、工程概算编制和审查、专项造价咨询、工程造价审计、标底编制等）工作。

@#@ @#@@#@　　4.作为项目负责人或作为主要编制人参加完成全国或地区、行业统一定额等计价依据的编制并颁布应用。

@#@@#@　　三、业绩与成果@#@　　任现职期间具备下列条件之一：

@#@@#@　　1.获省部（兵团）级科技成果奖（以奖励证书或表彰文件为准）。

@#@@#@　　2.获省部（兵团）级优秀设计、优秀勘察三等以上奖或优质工程奖。

@#@@#@　　3.主持完成的工程项目造价、工程项目咨询评估报告被委托方采纳，并被主管部门批准。

@#@ @#@@#@　　4.新技术、新工艺、新材料、新设备的研究成果达到省部（兵团）先进水平并经省部（兵团）专业主管部门鉴定认可。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.推广应用有较高水平的新技术、新工艺、新材料、新设备，取得重大的社会、经济效益，有较大影响，并经省部（兵团）专业主管部门鉴定认可。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.解决过科研、设计、施工工作中的复杂疑难技术问题，并取得显著的社会、经济效益，其技术成果经省部（兵团）专业主管部门鉴定认可。

@#@@#@　　7.主持或起草编制、审核的国家、省部级行业技术标准、工法、规范、规程被颁布应用。

@#@@#@　　四、论文与著作@#@　　1.正式出版本专业学术著作1部以上（本人撰写3万字以上）。

@#@ @#@@#@　　2.在国际学术会议上宣读专业论文2篇以上（第一作者），或在国内学术会议上宣读、交流专业论文2篇以上并被收入论文集（第一作者）。

@#@ @#@@#@　　3.作为第一作者在本学科省部（兵团）级公开发行的刊物上发表学术论文2篇以上。

@#@@#@　　4.为解决复杂技术问题撰写有较高水平的技术分析报告或重大项目的立项研究（论证）报告2篇以上，经省部（兵团）级以上专业主管部门鉴定认可。

@#@@#@第四章 @#@附 @#@则@#@　　第十三条 @#@有关概念解释@#@　　1.项目负责人:

@#@指在项目管理类、勘察设计类、施工类、工程咨询类行业中承担合同履约、进度控制、技术、质量、安全责任的技术人员。

@#@@#@　　2.技术负责人：

@#@指承担项目技术、质量、安全责任的技术人员。

@#@@#@　　3.证明文件：

@#@指获奖证书、单位对获奖项目的主要构成人员任命文件及主管部门的证明。

@#@@#@　　第十四条 @#@破格申报高级工程师、工程师任职资格的人员，须经答辩合格，方能推荐到评审委员会评审。

@#@@#@　　破格申报者，学历和任职年限只能破一项，不能“双破”。

@#@@#@　　第十五条 @#@已定性为技术责任事故的直接责任者，或在申报中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果），3年内不得申报。

@#@@#@　　第十六条 @#@本条件中规定的工程等级分级标准见附表1及附表2。

@#@@#@　　第十七条 @#@本条件中所述“以上”均含本级。

@#@@#@　　第十八条 @#@本条件自下发之日起执行，由兵团职改办负责解释。

@#@@#@附表1：

@#@@#@房屋建筑工程施工等级分类表@#@一级@#@二级@#@三级@#@单体建筑面积（万㎡）@#@3@#@1@#@0.5@#@层数（层）@#@25@#@12@#@6@#@跨度（米）@#@30@#@21@#@15@#@住宅小区或建筑群体面积@#@（万㎡）@#@10@#@5@#@构筑物或建筑物高度（米）@#@100@#@50@#@25@#@单项建安合同额（亿元）@#@1@#@0.3@#@0.05@#@注：

@#@上述标准均为所在等级下限@#@附表2：

@#@@#@民用建筑工程设计等级分类表@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工程等级@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@特征@#@ @#@ @#@类型@#@特级@#@一级@#@二级@#@三级@#@一@#@般@#@公@#@共@#@建@#@筑@#@单体建筑面积@#@8万㎡以上@#@2万㎡－8万㎡@#@5千㎡－2万㎡@#@5千㎡及以下@#@立项投资@#@2亿元以上@#@4千万元－2亿元@#@1千万元－4千万元@#@1千万元及以下@#@建筑高度@#@100米以上@#@50米－100米@#@24米－50米@#@24米及以下（其中砌体建筑不得超过抗震规范高度限值要求）@#@住宅、宿舍@#@层数@#@20层以上@#@12层－20层@#@12层及以下（其中砌体建筑不得超过抗震规范高度限值要求）@#@住宅小区、工厂生活区@#@总建筑面积@#@10万㎡以上@#@10万㎡及以下@#@地@#@下@#@工@#@程@#@地下空间（总建筑面积）@#@5万㎡以上@#@1万㎡－5万㎡@#@1万㎡及以下@#@附建式人防（防护等级）@#@四级及以上@#@五级及以下@#@特@#@殊@#@公@#@共@#@建@#@筑@#@超限高层建筑抗震要求@#@抗震设防区特殊超限高层建筑@#@抗震设防区建筑高度100米及以下的一般超限高层建筑@#@技术复杂、有声、光、热、振动、视线等特殊要求@#@技术特别复杂@#@技术比较复杂@#@重要性@#@国家级经济、文化、历史、涉外等重点工程项目@#@省部级经济、文化、历史、涉外等重点工程项目@#@";i:

16;s:

28215:

"五年级上册数学第五单元教案@#@第五单元小数乘法和除法@#@教学内容：

@#@@#@1、小数乘法、小数除法，求积的近似值、商的近似值，小数乘法的简便计算。

@#@@#@2、小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生初步体会小数乘、除法的意义，会根据具体的数量关系列出相应的乘、除法算式，并通过主动探索，理解并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，能正确进行相关的口算和笔算。

@#@@#@2、使学生进一步理解小数近似值的含义，能根据要求用“四舍五入”的方法求出小数乘、除法计算中积或商的近似值；@#@在解决实际问题的过程中，初步学会有“去尾”或“进一”的方法求近似值；@#@初步认识循环小数。

@#@@#@3、使学生初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能运用有关的运算律进行小数的简便计算；@#@能主动把整数四则混合运算的运算顺序推广到小数的四则混合运算中，并能正确计算小数四则混合运算试题。

@#@@#@4、使学生通过学习，进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值，激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。

@#@@#@重难点、关键：

@#@@#@重点:

@#@理解并掌握小数乘小数以及一个数除以小数的计算方法，能正确进行计算。

@#@@#@难点：

@#@能根据要求用“四舍五入”法求出小数乘、除法计算中积或商的近似值；@#@在解决实际问题的过程中，会用“去尾”或“进一”法求近似值。

@#@@#@关键：

@#@引导学生自主探索，在已有知识及经验基础上，主动积极地学习。

@#@@#@课时安排：

@#@17课时@#@ @#@@#@第一课时小数乘整数@#@教材内容@#@教科书第55-56页例1、“试一试”“练一练”，练习十第1-4题。

@#@@#@教学目标@#@1、在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

@#@@#@2、探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。

@#@@#@教学重点与难点@#@探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

@#@@#@教学过程@#@一、创设情境，引入新课@#@1、谈话：

@#@在炎热的夏天，你喜欢吃西瓜吗？

@#@随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

@#@@#@2、出示例题的场景图，提问：

@#@从图中你能知道什么？

@#@@#@3、引导：

@#@根据图中的信息，要求“夏天买3千克西瓜要多少元”这个问题，你会列式吗？

@#@“0.8×@#@3”是求几个0.8相加的和?

@#@这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?

@#@（有一个因数是小数）@#@板书课题：

@#@小数乘整数。

@#@@#@二、探索计算方法@#@1、启发：

@#@你能用以前学过的知识算出“0.8×@#@3”的得数吗?

@#@先想一想,再算一算。

@#@学生各自思考、计算，师巡视，了解学生用什么方法。

@#@@#@2、交流：

@#@谁先来说说，你是怎样计算的？

@#@算出的结果是多少？

@#@@#@学生回答后继续提问：

@#@谁还用不同的计算方法？

@#@@#@3、指出：

@#@“0.8×@#@3”也可以用乘法竖式计算.@#@板书竖式@#@讨论：

@#@谁能看着竖式，说说用竖式计算“0.8×@#@3”的过程？

@#@@#@比较：

@#@0.8是几位小数?

@#@2.4呢?

@#@@#@4、提出要求：

@#@冬天买3千克西瓜要多少元？

@#@先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。

@#@@#@学生按要求独立进行计算。

@#@@#@5、交流：

@#@列出的加法计算式是求几个2.35相加的和?

@#@列出的乘法算式呢?

@#@谁来说说用乘法竖式计算的过程?

@#@@#@提问：

@#@2.35是几位小数？

@#@2.35×@#@3的积是几位小数?

@#@@#@6、猜想:

@#@如果用一个三位小数乘3,积会是几位小数?

@#@如果用一个四位小数乘3呢?

@#@@#@三、教学“试一试”归纳计算方法。

@#@@#@1、出示4.76×@#@12,2.8×@#@53,103×@#@0.25,要求先猜一猜积是几位小数,再用计算器验证。

@#@@#@2、讨论：

@#@通过刚才的计算和比较，你认为在计算小数乘整数时，可以怎样确定积的小数位数？

@#@@#@3、小结：

@#@计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。

@#@@#@四、指导练习@#@1、指导完成练一练第1题。

@#@@#@先让学生根据要求在教科书上填一填。

@#@@#@指名交流@#@2、完成练一练第2题。

@#@@#@集体交流、纠正。

@#@@#@小结：

@#@如果积是小数而且末尾有0，一般要进行化简。

@#@@#@提问：

@#@刚才计算的四道题中，还有哪些题目的计算结果需要化简的？

@#@@#@五、课堂作业@#@1、要求学生在作业本上计算练习十第1题。

@#@@#@学生完成后，适当组织交流，初步了解学生作业情况。

@#@@#@2、指导完成练习十第3题。

@#@@#@学生读题讨论：

@#@响雷和打闪应该是同时发生的，但为什么会先看到打闪，后听到雷声呢？

@#@@#@指出：

@#@因为光传播速度快@#@提问：

@#@这道题中雷声在空气中传播了几秒钟？

@#@每秒的速度是多少千米？

@#@想一想，要求打闪的地方离小华有多远，就是求什么？

@#@@#@学生在作业本上解题。

@#@@#@指导完成练习十第4题。

@#@@#@学生读题。

@#@@#@提问：

@#@这辆汽车的油箱里现在有多少千克汽油？

@#@这些汽油够这辆汽车行使多少千米？

@#@@#@学生列式计算后，组织讨论。

@#@@#@3家庭作业：

@#@练习十第2题。

@#@@#@六、全课小结@#@本节课学习了什么内容？

@#@你认为计算小数乘整数时要注意什么？

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第二课时小数点向右移动引起小数大小变化的规律@#@教材内容@#@教科书56-57页的例2、例3，完成“试一试”“练一练”，练习十的第5-8题。

@#@@#@教学目标@#@1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；@#@能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000……的积。

@#@@#@2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动@#@探索数学规律的兴趣。

@#@@#@教学重点与难点@#@理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。

@#@@#@教学过程@#@一、复习引新@#@1、口算。

@#@@#@5×@#@1050×@#@10@#@5×@#@10050×@#@100@#@2、比较每组两个小数的大小。

@#@@#@4.53（）45.30.7（）0.07@#@3、导入新课：

@#@比较一下，刚才每组的两个小数有什么相同的地方？

@#@有什么不同的地方？

@#@@#@为什么每组里的数字相同，数字排列顺序也相同，而组成的数的大小却不同呢？

@#@@#@揭示课题：

@#@小数点享有移动引起小数大小变化的规律。

@#@@#@二、探究新知@#@1、教学例2@#@

（1）出示例2：

@#@5.04乘10、100、1000各是多少？

@#@@#@学生用计算器计算。

@#@@#@

（2）指名说说计算结果，并板书：

@#@@#@5.04×@#@10=50.4@#@5.05×@#@100=504@#@5.04×@#@1000=5040@#@（3）引导观察比较：

@#@50.4和50.4比,小数点向什么方向移动了几位?

@#@504和5.04比,小数点像什么方向移动了几位?

@#@@#@猜想:

@#@把一个小数乘10,就是把这个小数的小数点向什么方向移动几位?

@#@把一个小数乘100、1000呢？

@#@@#@（4）验证：

@#@以小组为单位，每组任意找一个小数，分别把它乘10、100、100，看看小数点位置的变化情况与我们猜想的是否一样。

@#@@#@（5）归纳：

@#@通过计算，你认为我们的猜想对不对？

@#@谁能用一句话说说你们发现的规律？

@#@换一种说法，这个规律还可以怎么说？

@#@@#@2、教学例3@#@

（1）出示例3中表格，让学生说说从表中能知道什么，结合学生的交流是适当介绍“蛋白质”的含义。

@#@@#@

（2）提出“每千颗黄豆中蛋白质的含量是多少千克”这一问题，引导学生理解：

@#@这个问题就是让我们把0.351千克改写成以“克”作单位的数。

@#@@#@板书0.351千克=（）克@#@（3）提问：

@#@你会把0.351千克改写成以“克”作单位的数吗？

@#@可以怎样想？

@#@先在小组里互相说说。

@#@@#@（4）组织交流，并明确：

@#@要把把0.351千克改写成以“克”作单位的数。

@#@可以用把0.351乘1000，计算0.351乘1000是多少，可以直接把0.351的小数点向右移动3三位。

@#@@#@3、教学试一试和练一练@#@

（1）指导完成试一试@#@指名读题，明确解题要求。

@#@学生各自填空。

@#@@#@交流：

@#@你是怎么填的，又是怎样想的？

@#@把“0.03”的小数点向右移动三位，可它的小数部分只有两位，你是怎么处理的？

@#@@#@

（2）指导完成练一练第1题@#@学生独立填表。

@#@@#@讨论：

@#@36乘10、100、1000时，你是怎样想的？

@#@如果把36看成小数，小数点应该在什么位置？

@#@@#@把36的小数点向右移动时要先做什么？

@#@@#@（3）学生独立完成练一练第2题@#@三、课堂作业@#@学生独立完成练习十第5、6题。

@#@@#@指导完成练习十第7题。

@#@@#@学生读题后提问：

@#@通过读题，你知道了什么？

@#@@#@指导完成练习十第8题。

@#@@#@四、全课小结@#@通过这节课的学习你有哪些收获？

@#@有哪些经验可以介绍给大家。

@#@@#@ @#@@#@第三课时除数是整数的小数除法@#@教学内容：

@#@@#@教科书59-60页例4及相应的“练一练”，完成练习十一1-3题。

@#@@#@教学目标@#@1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。

@#@@#@2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。

@#@@#@3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

@#@@#@教学重点与难点@#@理解小数除以整数的计算方法。

@#@理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。

@#@@#@教学过程@#@一、引入课题。

@#@@#@同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：

@#@@#@商贩在卖苹果，一个人问：

@#@“老板，多少钱一斤？

@#@”@#@“一块五一斤”@#@“太贵了，这样吧，5块钱3斤卖不卖？

@#@”@#@听到这里，你有什么想法？

@#@@#@类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。

@#@@#@二、教学例题。

@#@@#@1、创设情境。

@#@@#@

（1）出示：

@#@例4情境及表格，@#@师：

@#@从表格中，你了解了哪些信息？

@#@@#@这三种数量之间有什么关系？

@#@@#@你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？

@#@@#@列式：

@#@9.6÷@#@3@#@

（2）能算出是多少元吗？

@#@试试看@#@学生独立探索计算方法，尝试计算。

@#@小组交流@#@（3）全班汇报交流。

@#@谁愿意把你们小组的方法说给大家听？

@#@@#@竖式计算时，追问：

@#@为什么要把商的小数点和被除数的小数点对齐？

@#@@#@香蕉和橘子的单价会求吗？

@#@试试看。

@#@@#@学生尝试列竖式计算。

@#@集体订正。

@#@@#@12÷@#@5得出商2后，组织讨论：

@#@除的余数2以后要不要继续往下除？

@#@为什么可以在余数2后面添0再除？

@#@@#@提示：

@#@商的小数点应点在哪里？

@#@@#@5.7÷@#@6个位不够商1怎么办？

@#@@#@2、完成试一试@#@学生独立计算，指名板演，集体订正。

@#@@#@3、总结法则，@#@小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，点上商的小数点。

@#@@#@三、课堂练习。

@#@@#@1、完成练习十一第1题@#@比较每组两题的计算，你发现了什么？

@#@@#@2、完成练习十一第2题@#@学生独立完成，集体订正。

@#@@#@计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的？

@#@@#@4、独立完成练习十一第3题@#@独立完成，集体订正。

@#@@#@四、全课小结@#@这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问，小组里议一议，再在班里交流。

@#@@#@第四课时小数点向左移动引起小数大小变化的规律@#@教学内容：

@#@@#@教科书60－61页例5、例6及相应的“试一试”“练一练”，完成练习十一4-7题。

@#@@#@教学目标@#@1、使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律；@#@能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。

@#@@#@2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动@#@探索数学规律的兴趣。

@#@@#@教学重点与难点@#@使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律。

@#@@#@教学过程@#@一、复习引新@#@1、口算。

@#@@#@90÷@#@10900÷@#@10@#@900÷@#@10900÷@#@100@#@2、前面我们学过小数点向右移动能能引起小数大小变化，那么向左移动是否也可以呢，我们这节课就一起来研究一下。

@#@@#@二、探究新知@#@1、教学例5@#@

（1）出示例5：

@#@21.5除以10、100、1000各是多少？

@#@@#@学生用计算器计算。

@#@@#@

（2）指名说说计算结果，并板书：

@#@@#@21.5÷@#@10=2.15@#@21.5÷@#@100=0.215@#@21.5÷@#@100=0.0215@#@（3）引导观察比较：

@#@21.5和2.15比,小数点向什么方向移动了几位?

@#@21.5和0.215比,小数点向什么方向移动了几位?

@#@@#@猜想:

@#@把一个小数除以10,就是把这个小数的小数点向什么方向移动几位?

@#@把一个小数除以100、1000呢？

@#@@#@（4）验证：

@#@以小组为单位，每组任意找一个小数，分别把它除以10、100、1000，@#@看看小数点位置的变化情况与我们猜想的是否一样。

@#@@#@（5）归纳：

@#@通过计算，你认为我们的猜想对不对？

@#@谁能用一句话说说你们发现的规律？

@#@换一种说法，这个规律还可以怎么说？

@#@@#@2、教学例6@#@

（1）出示例6中表格，让学生说说从表中能知道什么。

@#@@#@

（2）提出“长颈鹿的体重是多少吨”这一问题，引导学生理解：

@#@这个问题就是让我们把500千克改写成以“吨”作单位的数。

@#@@#@板书：

@#@500千克=（）吨@#@（3）提问：

@#@你会把500千克改写成以“吨”作单位的数吗？

@#@可以怎样想？

@#@先在小组里互相说说。

@#@@#@（4）组织交流，并明确：

@#@要把把500千克改写成以“吨”作单位的数。

@#@可以用把500除以1000，计算500除以1000可以直接把500的小数点向左移动三位。

@#@@#@三、课堂练习@#@1、指导完成试一试@#@指名读题，明确解题要求。

@#@学生各自填空。

@#@@#@交流：

@#@你是怎么填的，又是怎样想的？

@#@把“40”的小数点向左移动三位，可它的整数部分只有两位，你是怎么处理的？

@#@@#@2、指导完成练一练第1题@#@学生独立填表。

@#@@#@讨论：

@#@0.8除以10、100、1000时，你是怎样想的？

@#@@#@把0.8的小数点向左移动时要先做什么？

@#@@#@3、学生独立完成练一练第2题@#@小组交流怎样想的。

@#@@#@4、独立完成练习十一第4、5题。

@#@@#@5、指导完成练习十一第6题。

@#@@#@6、指导完成练习十一第7题。

@#@@#@学生先独立完成。

@#@@#@交流：

@#@你是怎么想的？

@#@（可以有不同的想法）@#@四、全课小结@#@通过这节课的学习你有哪些收获？

@#@有哪些经验介绍给大家。

@#@@#@ @#@@#@第五课时除数是整数的小数除法练习@#@教学内容@#@教科书第62－63页的第8－16题及思考题@#@教学目标@#@1、通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。

@#@@#@2、通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。

@#@@#@3、培养学生解决简单实际问题的能力。

@#@@#@教学重点与难点@#@进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。

@#@@#@教学过程@#@一、口算练习@#@4.8÷@#@2=7.2÷@#@9=3.5÷@#@5=0.56÷@#@7=@#@4.8÷@#@8=7.2÷@#@6=0.35÷@#@5=0.56÷@#@4=@#@学生先心算，在指名口算。

@#@@#@二、计算练习@#@1、完成练习十一第9题@#@学生独立计算，教师巡视，及时了解学生计算中的错误，并帮助其分析原因，及时纠正。

@#@@#@2、完成练习十一第10题@#@学生独立计算并验算。

@#@@#@全班交流订正。

@#@@#@3、完成练习十一第11题。

@#@@#@学生独立计算，指名汇报结果。

@#@@#@观察每一组算式的被除数、除数和商，你能发现什么？

@#@@#@三、解决实际问题@#@1、出示练习十一第16题表格。

@#@@#@学生独立完成，集体订正。

@#@@#@2、完成练习十一第15题。

@#@@#@鼓励学生用不同的方法解答。

@#@@#@3、分析思考题@#@出示题目，师生共同研究，寻找解决问题的关键。

@#@明确：

@#@理解“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”的含义是解答该题的关键。

@#@引导学生理解这句话的意思就是“乙数是甲数的10倍”，把甲数看作1份，乙数就是10份。

@#@@#@四、全课小结@#@这节课你最大的收获是什么，你有什么好的方法想介绍给大家。

@#@@#@五、作业：

@#@练习十一12、14题。

@#@@#@第六课时小数乘小数

（1）@#@教学内容：

@#@@#@教科书64－65页例7、“试一试”“连一练”，练习十二1－3题。

@#@@#@教学目标@#@1、使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。

@#@@#@2、使学生进一步体会数学之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@小数乘小数的计算方法的理解和应用。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习@#@0.52+0.48=0.17+0.33=3.6+6.4=@#@0.8×@#@3=3.7×@#@5=46×@#@0.3=@#@二、创设情境，提出问题@#@1、教学例7。

@#@@#@

（1）创设小明搬新家的情境，出示例1的图片。

@#@@#@提问：

@#@房间的面积有多大？

@#@先估计一下。

@#@@#@3.8×@#@3.2≈（）@#@想：

@#@3×@#@3=9，面积在9平方米左右。

@#@@#@4×@#@3=12，面积在12平方米左右。

@#@@#@（3）提出：

@#@列竖式计算怎样算呢？

@#@@#@学生尝试练习，教师巡视，有选择地板演。

@#@@#@（4）学生讨论：

@#@怎样才能得到正确的积。

@#@@#@得出：

@#@两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。

@#@原来的积是10.08。

@#@@#@2、试一试。

@#@@#@提出：

@#@要求阳台的面积是多少平方米？

@#@怎样列式？

@#@@#@3.2×@#@1.15=（）@#@计算3.2×@#@1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？

@#@@#@小组合作试一试。

@#@@#@明确：

@#@一个因数乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。

@#@原来的积是3.22。

@#@@#@3、小数乘小数的计算法则。

@#@@#@

（1）在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。

@#@@#@

（2）总结：

@#@先按整数乘法算出积是多少，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

@#@@#@4、巩固练习。

@#@@#@

（1）练一练第1题。

@#@先让学生独立完成，再指名说说思考过程。

@#@@#@

（2）练一练第2题。

@#@先让学生独立计算，再重点讨论是怎样确定积的小数位数的。

@#@@#@（3）指导完成练习十二第2题。

@#@@#@观察两道题的计算过程，说说做得对不对。

@#@分析错误原因并改正。

@#@@#@（4）课堂作业：

@#@@#@完成练习十二第1、3题。

@#@@#@校对时结合学生的情况作适当讲评。

@#@@#@三、全课总结：

@#@@#@这节课你有哪些收获？

@#@计算小数乘小数时要注意什么？

@#@@#@ @#@@#@第七课时小数乘小数

（2）@#@教学内容：

@#@@#@教科书第66页例8、“练一练”，练习十二4－7题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；@#@培养学生的合作意识和推理能力。

@#@@#@2、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@积里小数点的位置。

@#@使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习铺垫，促进迁移@#@1、口答@#@

（1）把240缩小1000倍是（）@#@

（2）把240缩小10000倍是（）@#@提问：

@#@小数点移动时，位数不够怎么办？

@#@@#@2、笔算下面各题@#@3.6×@#@0.47.25×@#@0.8@#@指名两人板演，其余学生做在练习本上。

@#@@#@集体订正。

@#@提问：

@#@小数乘法是怎样算的？

@#@关键是什么？

@#@@#@3、提示课题。

@#@@#@二、创设情境，提出问题。

@#@@#@谈话：

@#@搬进了新家，小明的房间里也添置了新的家具。

@#@（出示例题情境图）@#@1、观察情境图：

@#@@#@仔细观察，从图你了解了哪些信息？

@#@@#@提问：

@#@你知道图中的这些数据表示什么意思吗？

@#@@#@2、你能计算出花架的占地面积吗？

@#@占地面积该怎样求？

@#@@#@列出算式0.28×@#@0.28@#@3、你能用竖式来计算吗？

@#@试一试。

@#@@#@学生独立尝试笔算，请学生板演。

@#@@#@全班交流：

@#@@#@

（1）积应该是几位小数？

@#@要从积的右边起数出几位点上小数点？

@#@@#@

（2）在积里点小数点时，位数不够，怎么处理？

@#@@#@4、小结：

@#@今天学习的小数乘法出现了什么新情况？

@#@应该怎么处理？

@#@@#@5、练一练@#@学生独立完成，再交流：

@#@@#@

（1）每题的积各是几位小数，点小数点时是否需要补0？

@#@@#@

（2）注意：

@#@积的小数末尾有0时，要在点小数点以后再进行化简。

@#@@#@三、巩固深化，应用拓展@#@1、指导完成练习十二第4题。

@#@@#@完成第二栏的填空，说说你是怎样来确定第二栏的积的。

@#@@#@完成其余各栏，全班交流。

@#@@#@2、指导完成练习十二第6题。

@#@@#@学生独立完成，全班讲评。

@#@@#@说说小数加减法与小数乘法得数中小数点的不同处理方法。

@#@@#@3、完成练习十二第7题@#@读题，先说说数量关系式，再列式。

@#@@#@讲评，说说计算时的注意点。

@#@@#@四、全课总结@#@1、今天这节课你有什么收获？

@#@计算时要提醒大家注意什么？

@#@@#@2、课后作业：

@#@练习十二第5题。

@#@@#@ @#@@#@第八课时求积的近似值@#@教学内容：

@#@@#@教科书66页例9，练一练，练习十二第8－11题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

@#@初步培养学生根据实际@#@情况灵活运用知识的能力。

@#@@#@2、在研究算法和解决问题的过程中，感受数学在生活中的价值，提高数学应用意识。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

@#@@#@教具准备：

@#@多媒体课件@#@教学过程：

@#@@#@一、复习铺垫@#@1、求数的近似数。

@#@@#@让学生做练习十二第8题，做在书上。

@#@@#@提问：

@#@“四舍五入”法求小数的近似数方法是怎样的？

@#@精确到个位、十分位、百分位、千分位分别是保留几位小数？

@#@@#@2、引入新课，板书课题。

@#@@#@二、探究体悟@#@1、出示例9.@#@学生读题，你从题中了解到了哪些信息？

@#@@#@要求王大伯家去年的收入，就是求哪个数的1.6倍？

@#@怎样列式？

@#@@#@你能算出结果吗？

@#@独立计算，算出准确值，其中一人板演。

@#@@#@提出要求，得数保留两位小数。

@#@@#@组织交流：

@#@5.088得数保留两位小数是多少？

@#@在横式上怎样表示？

@#@（使用约等号）@#@答句怎样正确表达？

@#@@#@2、讨论：

@#@求积的近似值，一般分哪几步？

@#@@#@3、学生完成“练一练”@#@认真读题，明确题目要求。

@#@@#@学生独立练习，并请4人板演。

@#@全班交流。

@#@@#@4、说说求积的近似值要注意些什么？

@#@@#@三、巩固深化，拓展应用。

@#@@#@1、完成练习十二9题。

@#@@#@请3人板演，其余学生完成在练习本上，集体校对。

@#@@#@2、完成练习十二第10题。

@#@@#@学生独立完成，集体订正。

@#@@#@3、完成练习十二第11题。

@#@@#@学生独立完成，集体订正。

@#@@#@四、全课总结@#@今天你有什么收获？

@#@在求积的近似值时，要注意些什么？

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第九课时小数乘法的练习@#@教学内容：

@#@教科书第68页练习十二12-18题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生能熟练地计算小数乘法，体会判断小数乘法里积的大小的方法。

@#@@#@2、逐步培养估算能力，提高初步和判断、推理等思维能力。

@#@@#@3、通过积极参与，进一步增强探索数学知识和规律的能力，激发学习数学的兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@判断乘法里积的大小。

@#@@#@教具、学具准备：

@#@多媒体课件。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@我们已经学会了小数乘法，谁来说一说，小数乘法要怎样算？

@#@@#@这节课，我们进行小数乘法的练习，通过练习，要进一步掌握计算方法，提高小数乘法计算的熟练程度。

@#@@#@口算练习@#@2.6×@#@34.2×@#@20.35×@#@0.27.4×@#@0.1@#@0.7×@#@0.51×@#@0.059×@#@0.60.25×@#@4@#@提问：

@#@计算小数乘法的关键是什么？

@#@@#@二、丰富体验，探求新知@#@1、番茄每千克3.6元，王阿姨买了1.4千克，妈妈买了0.8千克，请你估计一下，谁付的钱比3.6元多？

@#@谁付的钱比3.6元少？

@#@再算一算，你的估计对不对。

@#@@#@估一估，说说你是怎么想的。

@#@@#@算一算，你的估计正确吗？

@#@@#@2、完成练习十二第14题。

@#@@#@

（1）观察，说说每组题因数的特点。

@#@@#@

（2）同桌合作，计算前两列，计算好后，交换检查，把得数写在相应的算式后面。

@#@@#@（3）汇报计算结果。

@#@@#@（4）小组交流：

@#@@#@把每题的积和第一个因数比较，是大一些，还是小一些？

@#@@#@为什么每组第一题的积都比第一个因数大？

@#@为什么每组第二题的积都和第一个因相等？

@#@为什么每组第三题的积都比第一个因数小？

@#@@#@通过比较与分析，你发现了什么？

@#@@#@（5）根据你的发现，先估计第三列算式的积的大小，再计算。

@#@@#@3、完成练习十二第15题@#@先判断，作出标记，再计算验证。

@#@@#@4、完成练习十二第16题。

@#@@#@完成后交流判断的方法与结果。

@#@@#@三、归纳小结：

@#@通过今天的学习，你又有了哪些新发现？

@#@@#@四、作业：

@#@练习十二第17、18题。

@#@@#@第十课时除数是小数的除法

（1）@#@教学内容：

@#@@#@教科书第69页例10、“练一练”，练习十三1-4题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。

@#@@#@2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会“转化”思想的价值，感受数学思考的严谨性。

@#@@#@3、过启发学生思考，培养学生学习数学的习";i:

17;s:

27067:

"中外建筑史考试重点@#@Companynumber：

@#@【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】@#@ @#@@#@中外建筑史考试重点@#@绪论@#@木构建筑的结构体系：

@#@抬梁式、穿斗式、井干式三种。

@#@@#@5、木构架建筑的优缺点：

@#@@#@优点@#@

（1）取材方便@#@

（2）适应性强：

@#@墙不承重，室内可自由分割；@#@门窗可任意开设，以适应不同环境。

@#@@#@（3）抗震性好：

@#@榫卯连接有一定的活动性，可有效抗震。

@#@@#@（4）施工速度快：

@#@木材比石材更易于加工。

@#@@#@（5）便于修缮搬迁。

@#@@#@v缺点：

@#@@#@

（1）木材资源缺乏、且易遭受火灾；@#@@#@

（2）难以满足大而复杂的空间需求。

@#@@#@

（1）斗拱的主要构件：

@#@栱、斗、昂。

@#@@#@

（2）四个作用:

@#@结构作用度量单位装饰作用建筑物等级的象征。

@#@@#@1、单体建筑的外部组成：

@#@@#@由屋顶、屋身、台基三部分组成@#@单体平面构成要素是间@#@5、单体建筑的整体特征：

@#@@#@◆简明：

@#@平面以间为单位，由间构成单体建筑，平面轮廓和结构简明;@#@@#@◆真实：

@#@建筑结构一目了然;@#@@#@◆有机：

@#@梁柱承重,墙体只起分割空间的作用，有“墙倒屋不塌”之说；@#@@#@◆平面、结构、造型三者不可分割。

@#@@#@单体建筑的屋顶类型：

@#@@#@

（1）庑殿顶（四坡顶、四阿顶）歇山顶悬山硬山攒尖@#@处理建筑与环境关系的出发点：

@#@@#@古代儒家、道家都倡导的“天人合一”的思想。

@#@顺应自然改造自然@#@

（一）善择基

（二）因地制宜（三）整治环境@#@（四）心理补偿@#@隋代：

@#@宇文恺－－－隋代东西都城的规划、设计与营造者。

@#@大兴城的规划是古代城市建设史上最有代表性的成功范例之一。

@#@@#@宋代：

@#@李诫－－－编修了《营造法式》，，并附有大量精致的图样。

@#@@#@明代：

@#@蒯祥、徐杲等－－－明代初期建筑名家、北京宫城设计者。

@#@蒯祥主要负责了总体规划和布局，徐杲负责了明代故宫三大殿的重建。

@#@@#@第一章穴居（黄河流域）@#@代表性遗址：

@#@西安半坡村遗址大房子@#@巢居（长江流域）@#@v构木为巢@#@v代表性遗址：

@#@浙江余姚河姆渡遗址（面积180多平方米）@#@——我国已知的最早使用榫卯技术的木结构房屋。

@#@@#@v后期演变——干阑式建筑。

@#@@#@原始社会小结@#@奴隶建筑社会@#@夏：

@#@河南偃师二里头宫殿遗址是夏末都城——斟@#@我国最早的规模较大的木架夯土建筑和庭院实例。

@#@@#@西周：

@#@陕西岐山凤雏村西周遗址——中国目前发现最早的四合院我国已知最早最验证的四合院实例@#@湖北圻春干阑式建筑@#@春秋：

@#@建筑上的重要发展是瓦的普遍使用@#@作为诸侯公式用过的高台建筑或称台榭的出现@#@封建社会前期@#@秦：

@#@

（1）秦咸阳的布局：

@#@摒弃传统城郭制度，在渭水南北范围广阔地区大造离宫别馆。

@#@@#@

（2）秦始皇陵：

@#@中国历史上最大的人工坟丘。

@#@@#@汉：

@#@建筑技术的成熟（P28～31）@#@

（1）木架结构趋于成熟：

@#@穿斗式、抬梁式已经形成。

@#@@#@建筑外观日趋复杂，楼阁建筑层数增加、斗拱大量使用，未定型。

@#@@#@

（2）屋顶形式丰富多样，出现歇山顶，悬山与庑殿顶普遍使用。

@#@@#@（3）制砖技术和拱券结构有了巨大进步。

@#@@#@（4）石建筑（石墓、石刻、石阙）得到迅猛发展。

@#@@#@三国晋南北朝：

@#@建筑状况@#@园林——自然山水式风景园林得到重大发展@#@佛教建筑盛行：

@#@@#@佛塔：

@#@河南登封嵩岳寺塔——遗存最早的佛塔（密檐式砖塔）。

@#@@#@石窟寺：

@#@新疆克孜尔——最早的石窟如甘肃麦积山、敦煌莫高窟、@#@大同云岗、龙门石窟、太原天龙山等。

@#@@#@这个时期最突出的建筑类型是佛寺佛塔和石窟@#@北魏时所建造的河南登封嵩岳寺砖塔，是我国现存最早的佛塔@#@我国自然山水式风景园林在秦汉时开始兴起，到魏晋南北朝时期有重大的发展@#@封建社会中期@#@隋唐五代；@#@建筑成就：

@#@@#@城市建设：

@#@规模宏大，规划严整开朗；@#@@#@隋大兴城——我国古代规模最大的城市，严整的方格网道路系统；@#@@#@唐长安——规划严整，实行夜禁和“里坊”制，影响了日本的城市规划。

@#@@#@建筑群处理手法日趋成熟；@#@@#@都城：

@#@总体规划加强，突出主体建筑，纵轴收放“三朝五门”。

@#@@#@陵墓：

@#@以山为陵，利用地形和前导空间来陪衬主体（唐乾陵）@#@石拱桥——安济桥（赵州桥）世界上最早的敞肩拱桥@#@砖石建筑进一步发展砖塔得以发展——大小雁塔@#@宋辽金@#@建筑理论和制度：

@#@@#@宋－－李诫《营造法式》——宋代设计与施工技术标准。

@#@这是我国古代最完整的建筑技术书籍@#@城市结构和布局起了根本变化。

@#@唐以前的封建都城实行夜禁和里坊制度到宋朝都城汴梁突破了“夜禁”和“里坊”制@#@封建社会后期建筑@#@元朝@#@1、建筑类型：

@#@@#@藏传佛教得到提倡，藏传佛塔成为我国佛塔重要类型之一。

@#@@#@如北京妙应寺白塔，由尼泊尔工匠阿尼哥设计建造。

@#@@#@2、建筑技术：

@#@木架建筑构件简化，出现“减柱法”。

@#@@#@3、重要建筑：

@#@元代木建筑代表：

@#@山西芮城永乐宫。

@#@@#@第二章城市建设概论@#@中国古代城市发展的阶段：

@#@@#@

（1）城市初生期：

@#@原始社会晚期以及夏商、周三代；@#@@#@

（2）里坊制确立期：

@#@春秋～汉；@#@@#@（3）里坊制极盛期：

@#@三国～唐；@#@三国时的曹魏都城——邺开创了一种布局规则严整，功能分区明确的里坊制城市格局@#@（4）开放式街市期：

@#@宋代以后。

@#@@#@中国古代城市基本组成（三要素）：

@#@@#@

（1）统治机构（宫廷、官署）@#@

（2）手工业和商业区@#@（3）居民区@#@《考工记》营国制度和规划方法；@#@@#@“匠人营国，方九里，旁三门，国中九经九纬，经涂九轨，左祖右社，面朝后市，市朝一夫”（理解）考工记被认为是当时诸侯国都城规划的记录也是中国最早的一种城市规划学说。

@#@@#@汉至明清的都城建设@#@中国古代都城建设的模式：

@#@@#@1、新建城市：

@#@早期先秦诸侯国都城和王城。

@#@@#@2、依靠旧城建新城：

@#@汉长安（傍秦咸阳旧城）、@#@隋傍西汉后周建大兴城等。

@#@@#@3、在旧城基础上扩建：

@#@@#@隋大兴：

@#@隋大兴城：

@#@位于汉长安城东南方；@#@设计者：

@#@高颖、宇文恺。

@#@@#@城建革新之处：

@#@官府集中于皇城中，与居民市场分开，功能分区明确。

@#@@#@元大都：

@#@@#@⏹三套方城：

@#@外城——皇城——宫城，轮廓接近方形。

@#@@#@⏹皇城偏于城南，宫殿、御苑环绕水面展开，与传统宫殿布置手法迥异。

@#@@#@⏹皇城东太庙，西社稷坛，外城门外设瓮城，防御进攻。

@#@@#@⏹道路系统：

@#@分为“干道和胡同”两类@#@⏹以宫城皇城为中心，进行布局轮廓近方形@#@本章要记得图2-11清乾隆你那件北京成平面主要记住@#@左祖右社永定门正阳门鼓楼钟楼@#@第三章住宅与聚落@#@窑洞1靠崖窑——康百万庄园2锢窑3下沉式窑洞@#@客家土楼平面特征：

@#@@#@第一，中轴对称，保持北方四合院的传统格局性质；@#@@#@第二，大家族聚居，以祠堂为中心，公共建筑沿轴线布置@#@第三：

@#@以单元式为基本居住模式，平等，无明显等级差别。

@#@@#@第四：

@#@回廊联系各户，公共楼梯上下@#@实例北京四合院图记住@#@四合院特点@#@A.平面中轴对称，建筑等级分明、尊卑有序；@#@@#@B.门是分界内外、引导秩序的标志；@#@@#@C.院落内向性布局：

@#@外部封闭、内部开敞，利于院内采光通风；@#@@#@外部墙垣厚重，利于降噪防风沙；@#@@#@D.建筑密度不高，交通面积较大。

@#@@#@四合院以三进四合院为例@#@前院较浅，以倒座为主内院是家庭的活动场所@#@后院的后罩房居宅院的最北部是家庭服务区@#@整个四合院中轴对称，等级分明，井然有序@#@门的种类宅门广亮大门金柱大门蛮子门如意门小门楼@#@第四章宫殿坛庙陵墓@#@宫殿宫殿形制演变@#@四个阶段：

@#@1、茅茨土阶的原始阶段（夏商）@#@2、盛行高台宫室阶段（西周）@#@3、宏伟的前殿和宫苑相结合的阶段（秦、汉）@#@4、纵向布置“三朝”——阶段：

@#@前朝后寝（秦、汉）@#@汉唐明三代宫室的发展趋势：

@#@一、规模渐小：

@#@@#@二、宫中前朝部分加强纵向的建筑和空间层次，门、殿增多。

@#@@#@三、后寝居住部分由宫苑相结合的自由布置，演变为规则、对称、@#@严肃的庭院组合，汉未央宫、唐大明宫台殿池沼错综布列，富有@#@园林气氛，明清故宫苑囿逐渐森严、刻板。

@#@@#@明清北京宫殿设计手法@#@1建筑序列：

@#@通过连续对称的尺度形式不断的封闭空间逐步展开：

@#@@#@2建筑处理采用对比手法突出主体：

@#@以大衬小，以低衬高。

@#@@#@3空间有序转换：

@#@以门为媒介-空间限定，渗透和转换@#@以廊庑为辅助-功能划分，交通引导，衬托主体@#@4屋顶，色彩，装修等细节也成为表达空间等级秩序的语言庑殿》歇山》悬山@#@5文字小品具象征意义@#@太和殿——重檐庑殿顶@#@皇帝登基之地，。

@#@中和殿是大朝前的预备室，供休息只用保和殿殿试，进士，宴会等用的。

@#@@#@北京故宫是封建社会末期的代表性建筑之一，在利用古建筑群来烘托皇帝的崇高与神圣方面，达到了登峰造极的地步。

@#@他主要手法是在的轴线上，用连续的，对称的封闭空间，形成逐步展开的建筑序列来衬托出三大殿的庄严，崇高，宏伟。

@#@@#@请北京故宫总平面记@#@北京天坛@#@天坛建筑群设计特色@#@A。

@#@中轴线布局：

@#@主要建筑集中于东面而西侧空旷视野@#@开阔，西门入则产生上天伟大、自身渺小感。

@#@@#@B。

@#@主体建筑与附属建筑相得益彰@#@◆体量对比，祈年殿崇高突兀@#@◆地位上对比，附属建筑远离主体@#@C主建筑与环境@#@◆祈年殿高高在上，超然于林海之上，有超凡脱@#@俗与天接近之感；@#@@#@◆除建筑外，遍植柏林，使建筑溶于绿色之中。

@#@@#@D。

@#@景观构图完美，建筑单体精美。

@#@@#@陵墓秦始皇开创中国封建社会帝王埋葬规制和陵园布局的先例@#@秦皇陵是中国古代历史上最大的人工坟丘。

@#@@#@秦始皇兵马俑陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆，@#@战国中山王墓兆域图（1977——河北省平山）@#@唐乾陵@#@唐乾陵布局特征@#@1、在形制上，继承了秦汉时陵区四面有墙，墙中辟门之制；@#@2、因山为陵，凿山为穴，以山为阙，利用地形和运用前导空间与建筑物来陪衬主体；@#@@#@3、继承六朝的神道并加长强化前导序列，门阙、石像生、树@#@木增多；@#@并遍植松柏，形成柏城；@#@@#@4、上下宫制：

@#@唐代因山为陵，供食不便，将献殿建于陵园南@#@门内，称上宫（庙）；@#@而在山下设下宫（寝）以便供食，@#@从而形成上下宫制。

@#@@#@上下宫制、合葬制、因山为陵、柏城等形制@#@明孝陵1）曲折自然式神道2）宝城宝顶@#@神道是以长陵为目的地，十三陵共用，各陵不再单独设置石象生、碑亭之类，这是唐宋陵制全然不同处，为清代所仿效。

@#@@#@明十三陵一永乐帝的长陵为中心，分布在周围的山坡上，每个陵墓各占一趾@#@第五章宗教建筑@#@Ø@#@佛教东汉初期由印度经西域传来。

@#@@#@Ø@#@三国两晋南北朝时得到大发展并趋于昌盛。

@#@@#@中国有记载的最早的佛寺—洛阳白马寺,汉明帝创建@#@山西五台山佛光寺大殿@#@历史价值：

@#@我国现存最大的唐代木建筑。

@#@@#@大殿的空间构成特点：

@#@平面柱网由内、外二圈柱组成，这种形式在宋《营造法式》中称为“殿堂”结构中的“金厢斗底槽”。

@#@@#@佛光寺大殿是我国现存最大的唐代木建筑，一类为全国重点文物保护单位@#@金厢斗底槽-内外两圈柱，内外柱同高@#@天津蓟县独乐寺@#@始建于唐，辽重建现存山门及观音阁为辽代建筑。

@#@@#@分心槽：

@#@屋身用檐柱一周，内部纵向中线上列中柱一排，将平面划分为前后两个相等空间的柱网布局形式。

@#@@#@道教宫观1湖北均县武当山道教宫观东神道西神道@#@2山西芮城永乐宫我国现存规模最大、保存最完整的一组@#@元代建筑群。

@#@@#@佛塔按形式和结构类型分：

@#@@#@楼阁式塔、山西应县佛宫寺释迦塔（辽1056年）@#@国内现存唯一木构楼阁塔世界现存的最高的古代木构建筑（米）@#@1八角形平面2、金厢斗底槽3、底层副阶周匝@#@密檐塔、嵩岳寺塔@#@在登封嵩山南麓@#@建于北魏年间，中国现存最早密檐式的砖塔，也是唯一一座平面为十二边形的塔。

@#@@#@单层塔、@#@喇嘛塔、.北京妙应寺白塔是尼泊尔装工匠阿尼哥的作品@#@金刚宝座塔.@#@石窟摩崖造像@#@山西大同云岗石窟始建于北魏时期石质较好，所以全用雕刻而不用塑像及壁画。

@#@@#@河南洛阳龙门石窟北魏-北宋@#@甘肃敦煌鸣沙山石窟始凿于东晋壁画和塑像较多@#@山西太原天龙山石窟始建于齐隋唐也有兴凿有佛龛造像@#@中国佛教石窟的特点：

@#@@#@1）建筑以石洞窟为主，附属之土木构筑很少；@#@@#@

（2）规模以洞窟多少与面积大小为依凭；@#@@#@（3）总体平面常依崖壁作带形展开，与寺院纵深布置不同；@#@@#@（4）由于建造需开山凿石，工程量大，费时长；@#@@#@（5）除石窟本身以外，在其雕刻、绘画等艺术中，还保存了许@#@多我国早期的建筑形象。

@#@@#@第六章园林与风景建设@#@魏晋南北朝时期——我国自然山水式园林的奠基时期.形成期重要转折点@#@东晋和南朝是我国自然式山水风景园林的奠基时期，也是有物质认知转向美学认知的关键期唐宋至明清则是在此基础上的机一步继承发展。

@#@@#@私家园林的一般设计手法@#@1、园林布局@#@A.主题多样B.欲扬先抑C.曲折萦回D.隔而不塞F.尺度得当G.余意不尽H.充分运用借景@#@2、水面处理水的作用水的形态水型的组合源流的表现@#@3、堆山叠石堆石叠石瘦、皱、漏、透@#@4．建筑营构以山水为景观主体，建筑只起配角作用；@#@私家园林建筑以厅堂为主（四面厅、鸳鸯厅@#@明·@#@计成——《园冶》——我国第一部系统全面论述造园艺术的专着@#@拙政园看书@#@明清皇家园林特点：

@#@①规模大②多元功能③建筑富丽，皇权象征寓意深刻④构成形态多样⑤景观构成繁多⑥集锦式造园格局⑦园址选择自由@#@颐和园：

@#@看书3、空间布局：

@#@@#@颐和园集中了中国古典建筑的精华，容纳了不同地区的园林风格，堪称园林建筑博物馆。

@#@@#@万寿山东部——宫殿区和内廷区，是典型的北方四合院风格，一个一@#@个封闭院落由游廊联通。

@#@@#@万寿山前山——全园的构图中心和制高点——佛香阁、排云殿。

@#@@#@万寿山后山后湖——西藏喇嘛庙风格的白塔和碉堡式建筑和具有典型@#@水乡风格的苏州街和仿无锡寄畅园手法的谐趣园。

@#@@#@南部——湖区（昆明湖、南湖、西湖），是仿杭州西湖风格，一道“苏堤”把湖泊一分为二，江南格调十足。

@#@@#@4、功能分区宫廷区生活区游览区@#@皇家园林和私家园林的差异@#@

（1）平面布局不同：

@#@@#@江南园林由于多处市井，不可能获得开阔的视野和良好的借景条件,所以常取内向式布局；@#@北方皇家苑囿所处地自然环境既优美，又视野开阔，所以多数景点、建筑群均取外向布局或内、外向相结合的布局形式，不仅本身具有良好地景观，还可以广为借景。

@#@@#@2）建筑物的外观、立面造型和细部处理不同：

@#@@#@外观：

@#@江南园林建筑物远比北方皇家苑囿轻巧、纤细、玲珑剔透；@#@@#@立面造型：

@#@北方皇家园林建筑墙面厚重、翼角起翘平缓；@#@@#@江南园林则较轻巧，翼角跷曲；@#@@#@细部处理：

@#@江南园林力求纤细、图案编织灵巧；@#@北方皇家园林则严谨、粗壮、朴拙。

@#@@#@3）空间处理不同：

@#@@#@江南园林比较开敞、通透，内、外空间有较多的连通、渗透，层次变化丰富。

@#@北方园林则比较封闭，内、外空间界线分明。

@#@@#@4）园林建筑在尺度方面：

@#@尺度差异悬殊。

@#@@#@5）园林建筑的色彩处理差异明显：

@#@@#@皇家园林较富丽；@#@江南园林较淡雅，灰瓦白墙，幽雅@#@（6）堆山叠石方面：

@#@北方园林的山石一般较凝重浑厚，@#@江南园林则较虚幻、空灵@#@（7）花木配置不同，北方皇家园林多群植，而私家园林以单株欣赏为主，@#@品种多样。

@#@@#@外国建筑史@#@工业革命时期建筑@#@建筑创作中的复古思潮——古典复兴、浪漫主义、折衷主义。

@#@@#@古典复兴@#@特征：

@#@@#@

（1）借助于古希腊和古罗马建筑语汇来表现资产阶级理想；@#@@#@

（2）注重理性、简洁、和谐@#@法国——罗马复兴；@#@英国、德国——希腊复兴；@#@@#@美国——希腊复兴、罗马复兴。

@#@@#@代表作：

@#@巴黎凯旋门、巴黎万神庙、柏林勃兰登堡门、@#@英国不列颠博物馆、美国国会等。

@#@@#@浪漫主义@#@特征：

@#@@#@1、强调回到自然、继承中世纪传统（即哥特复兴）并尽量拉开与现实的距离。

@#@@#@2、建筑方式：

@#@前期追求中世纪的田园情调和异国情调，模仿东方的建筑做法；@#@后期则是哥特复兴。

@#@@#@代表作：

@#@布赖顿英国皇家别墅、英国丘园中国塔、英国国会大厦等@#@折中主义@#@特点：

@#@任意模仿历史上的各种建筑风格，或者自由组合各种建筑形式，不讲求固定的法式，只讲究比例均衡，注重纯形式美，又称“集仿主义”@#@代表作：

@#@巴黎歌剧院、巴黎圣心教堂、罗马祖国祭坛等。

@#@@#@巴黎改建——奥斯曼@#@田园城市——英国社会活动家霍华德1898年提出的一种理想城市规划模式。

@#@@#@思想精髓：

@#@追求集自然之美、社会公正与城乡一体的城市规划@#@工业城市——法国建筑师加尼埃1901年的工业城市规划方案@#@带形城市——西班牙工程师A.索里亚·@#@伊·@#@马泰在1882年提出。

@#@@#@规划原则@#@以交通干线（公路、铁路）作为城市布局的脊椎，城市沿交通干线（纵向）不断延伸，城市宽度500米，长度无限。

@#@@#@第二章19世纪下半叶至20世纪初对新建筑的探求@#@艺术与工艺运动（工艺美术运动）@#@A：

@#@英国的艺术与工艺运动：

@#@主要作品：

@#@红屋（韦布）—红砖建造，表现质感。

@#@@#@B：

@#@美国草原式住宅代表作：

@#@赖特的草原式住宅@#@建筑特征：

@#@@#@Ø@#@以功能为中心。

@#@@#@Ø@#@使用地方建筑材料和当地的建筑方法。

@#@@#@Ø@#@英国强调中世纪的哥特风格，美国则受日本传统建筑影响较大。

@#@@#@Ø@#@尽量减少装饰、追求装饰与建筑及环境的协调统一。

@#@@#@评价：

@#@@#@Ø@#@提出了“功能与美观相结合”的原则，强调设计要忠实于材料，适应使用目的@#@Ø@#@局限：

@#@否定工业化和机械化大生产，违背历史发展潮流。

@#@@#@新艺术运动@#@代表人物：

@#@奥太、费尔德@#@代表作品：

@#@奥太---1893－布鲁塞尔都灵路12号住宅@#@费尔德－德国魏玛艺术学校。

@#@@#@赖特的草原住宅@#@代表实例：

@#@威立茨住宅，罗比住宅、玛丁住宅等。

@#@@#@赖特——草原式住宅特征：

@#@@#@Ø@#@舒展的十字形平面；@#@@#@Ø@#@不作固定分割的连续性室内空间；@#@@#@Ø@#@造型上水平与垂直线条、体块的组合；@#@@#@Ø@#@深远的挑檐；@#@@#@Ø@#@材料选用传统的砖、木；@#@@#@第三章新建筑运动的高潮－现代建筑派及其代表人物@#@探新派派别：

@#@表现派未来派：

@#@风格派与构成派：

@#@@#@新建筑运动走向高潮——现代建筑派的诞生@#@现代建筑运动的成就@#@Ø@#@建筑大师：

@#@格罗皮厄斯、密斯、柯布西埃、阿尔托、赖特。

@#@@#@Ø@#@建筑名作：

@#@包豪斯校舍、萨伏伊别墅、巴塞罗那博览会德国馆、帕米欧疗养院、流水别墅等。

@#@@#@Ø@#@现代建筑派：

@#@欧洲现代建筑派、有机建筑派（赖特）。

@#@@#@Ø@#@组织：

@#@1928年，CIAM（国际现代建筑协会）成立。

@#@@#@Ø@#@纲领：

@#@1933年，提出“雅典宪章”（城市规划大纲）。

@#@@#@Ø@#@理论：

@#@《走向新建筑》（柯布西埃），《论现代工业建筑的发展》（格罗皮厄斯）@#@Ø@#@教育：

@#@“包豪斯”学校的建立——将课堂教学和工厂实践相结合。

@#@@#@格罗皮厄斯@#@发古斯工厂@#@包豪斯新校舍是现代建筑史上的一个重要里程碑。

@#@@#@研究新型住宅建筑德国柏林西门子住宅区@#@柯布西埃@#@其事：

@#@@#@Ø@#@1923年,出版了他的名作《走向新建筑》，提出住宅是“居住的机器”。

@#@@#@Ø@#@现代主义建筑和现代城市规划的主要奠基人之一，“机器美学”的奠基人。

@#@@#@Ø@#@1928年与格罗皮厄斯、密斯组织了“国际现代建筑协会”（CIAM）；@#@@#@新建筑5个特点（新建筑五点）：

@#@

（1）底层独立支柱

（2）屋顶花园（3）自由平面（空间（4）横向长窗（5）自由立面@#@代表作品：

@#@萨伏伊别墅、巴黎瑞士学生宿舍@#@对现代城市和居住问题的设想：

@#@@#@提出“居住单元”模式——马赛公寓。

@#@@#@建筑设计风格的转变：

@#@@#@v20～30年代——功能主义、理性主义，简单的几何构图，如萨伏伊别墅；@#@@#@v50年代以后——粗野主义、表现主义，如昌迪加尔法院、朗香教堂。

@#@@#@密斯·@#@范.德.罗@#@作品特点：

@#@@#@Ø@#@纯净空间：

@#@整洁的骨架、透明的外观，灵活多变的流动空间、简练而精致的细部（建筑＝骨头＋皮肤”）。

@#@@#@Ø@#@流动空间（Flowingspace）@#@Ø@#@1928年提出“少就是多”（最经济的原则，最简洁的构@#@造，最简单的结构体系，最简约的空间形式），@#@终生追求简练、纯净、精确、典雅的风格特色。

@#@@#@（4）代表作品：

@#@巴塞罗那博览会德国馆、西格拉姆大厦@#@赖特@#@“赖特是他那个时代或许也是任何时代的最有创造力的建筑师之一”@#@主要作品：

@#@流水别墅、约翰逊蜡烛公司总部、西塔里埃森、古根海姆美术馆、东京帝国饭店、普赖斯大厦、唯一教堂等。

@#@@#@风格转变：

@#@、草原式住宅时期作品特征：

@#@平面常做成十字型，以壁炉为中心。

@#@代表作：

@#@罗宾住宅、罗伯茨住宅、威利茨住宅@#@有机建筑论时期代表作：

@#@赖特的流水别墅、西塔里埃森等。

@#@@#@阿尔托@#@创作思路：

@#@探索民族化和人情化的建筑道路。

@#@@#@第一白色时期：

@#@代表作：

@#@维堡市立图书馆、帕米欧结核病疗养院@#@红色时期代表作：

@#@芬兰珊纳特赛罗市政中心）美国麻省理工学院的学生宿舍──贝克大楼@#@第二白色时期：

@#@代表作：

@#@伊马特拉市教堂、卡雷住宅、奥尔夫斯贝格文化中心（1958～1962年建）、珊纳约基市政府中心、联邦德国沃耳夫斯堡的沃尔斯瓦根文化中心等@#@第五章二战后40～70年代的建筑思潮@#@---现代建筑派的普及与发展

（1）@#@20世纪50年代涌现的七种设计倾向@#@对理性主义进行充实和提高的倾向作品实例：

@#@哈佛大学研究生中心----TAC（1949--1950）皮博迪公寓----塞尔特（1963--1965）哈佛大学本科生科学中心----塞尔特@#@粗野主义倾向代表人物勒·@#@柯布西耶、斯特林（英国）、鲁道夫（美国）、@#@前川国男、丹下健三（日本）代表作品马赛公寓大楼，印度昌迪加尔法院鲁道夫（美国）——耶鲁大学建筑与艺术系大楼@#@讲求技术精美的倾向密斯——范斯沃斯住宅、芝加哥湖滨公寓密斯——西格拉姆大厦、伊利诺工学院克朗楼密斯——西柏林国家美术馆小沙里宁——通用汽车技术中心。

@#@@#@典雅主义倾向代表人物：

@#@斯东、雅马萨奇、P.约翰逊等。

@#@@#@代表作品：

@#@布鲁塞尔国际博览会美国馆美国驻新德里大使馆西雅图世博科学馆@#@纽约世贸中心@#@雅马萨奇：

@#@主要作品：

@#@西雅图世界博览会科学馆纽约世贸中心双塔联邦科学馆@#@注重高度工业技术的倾向实例波士顿——汉考克大厦（1967，贝聿铭）旧金山——圣玛丽亚主教堂（1971，内尔维等）科罗拉多州——空军士官学院教堂（1956，SOM）@#@法国巴黎——蓬皮杜艺术中心（1976，皮亚诺、罗杰斯）香港汇丰银行大厦——师诺曼·@#@福斯特新陈代谢派代表人物：

@#@丹下健三、黑川纪章等。

@#@代表作品：

@#@山梨文化会馆@#@人情化和地域化倾向代表人物芬兰-阿尔托代表作品：

@#@珊纳特赛罗镇中心主楼纽约世博会芬兰馆麻省理工学院学生宿舍赫尔辛基文化中心丹下健三：

@#@香川县厅舍、仓敷县厅舍@#@讲求个性与象征的倾向运用几何构图：

@#@古根汉姆美术馆普赖斯大楼华盛顿国家美术馆东馆运用抽象的象征来表达：

@#@朗香教堂柏林爱乐音乐厅运用具体的象征手段：

@#@小沙里宁——纽约肯尼迪航空港候机楼小沙里宁——圣路易斯大券伍重——悉尼歌剧院@#@";i:

18;s:

11274:

"江苏省南京市秦淮区中考二模英语试题及答案@#@2019中考英语第二阶段学业质量监测试卷@#@九年级英语@#@注意事项：

@#@@#@1.本试卷分选择题和非选择题两部分，共10页，满分为90分。

@#@@#@2．答案一律填涂或书写在答题卡上。

@#@选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用墨水笔书写。

@#@@#@选择题（共40分）@#@一、单项填空（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@1.—CanyourememberwhenPeppaPigbecamesopopular?

@#@@#@—Well,Ionlyrememberitwas______Mondaythatalmostallmyfriendsstartedtobecrazyaboutit.@#@A.aB.anC.theD./@#@2.Theresearchanddevelopmentofhigh-technologywillbeofmuchmore______toChinesecompaniesafterthistradecase.@#@A.giftB.trustC.valueD.wisdom@#@3.Hisparentsexpectthatonedayhewillbeabletoplaythepianoas______asLangLang.@#@A.wellB.betterC.bestD.thebest@#@4.—Asoneofthe“PeopleWhoMovedQinhuai”,hisworkgoes______teaching.@#@—Yes,theteacheralwaysthinksofthechildrenfirstandtakesgoodcareofthem.@#@A.beyondB.besideC.behindD.between@#@5.—WouldyouliketoplayKingofGlorywithme?

@#@@#@—Oh,no.That’sthe______thingintheworldIwanttodo.@#@A.loudB.largeC.lastD.lost@#@6.—Tom,what’syourreasonforbeinglateforschoolthistime?

@#@@#@—IthoughtIcouldarriveontime.Butthebusstartedmoving______Icouldgetonit.@#@A.afterB.untilC.whileD.before@#@7.—What?

@#@Wecantakebuseswithjustamobilephone?

@#@@#@—Yes.BusesinNanjingbeganto______Alipayapp.@#@A.shareB.saveC.searchD.support@#@8.—WhereisAlice?

@#@Thefilmwillbeginsoon.@#@—Don’tworry.I______herandsheisalreadyontheway.@#@A.callB.willcallC.havecalledD.wascalling@#@9.Answeringthephonewhiledrivingmayleadtodeath,so______doit.@#@A.don’tB.can’tC.won’tD.mustn’t@#@10.—Howmuchworkhaveyoufinished______forthecomingexam?

@#@@#@—Everythingisdone.I’mreadyforit.@#@A.preparedB.preparingC.toprepareD.topreparing@#@11.Theunderlined“ow”of______soundsdifferentfromthatoftheotherthreewords.@#@A.blowB.allowC.followD.own@#@12.—Couldyoutellme______?

@#@@#@—Romewasnotbuiltinaday.Practicemakesperfect.@#@A.howcanIspeakEnglishwellB.wherecanIspeakEnglishwell@#@C.whyIshouldspeakEnglishwellD.whatIcandotospeakEnglishwell@#@13.—Whydidthe79-year-oldMrs.Sunsetupthisorganization?

@#@@#@—Tohelpthosechildrengetagoodeducation______mostpeopleofherageneverhad.@#@A.whichB.whoC.whatD.when@#@14.—ImissedthematchofLiuShiwenlastnight.______,Andy?

@#@@#@—Amazing.It’sthemostwonderfulmatchI’veeverseen.@#@A.WhatforB.Whatwasitlike@#@C.WhatwaswrongD.Whatwasitabout@#@15.—Jack,rememberthatasingleflowerdoesnotmakeaspring.@#@—______.@#@A.GoodideaB.OK.IwillC.That’sallrightD.Oh,forgetit@#@二、完形填空（共10小题；@#@每小题1分，满分10分）@#@阅读下面短文，从短文后所给各题的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@IrememberwhenIwasalittlegirl,everytimemydadwasrepairingsomething,heaskedmetoholdthehammer（锤子）,justsowewouldhaveatimeforaconversationwitheachother.I16sawmydaddrinkortakeanightoutwiththeboys.Allhedidafterworkwastakingcareofhisfamily.@#@I17andlefthomeforcollegeandsincethen,mydadhadbeencallingmeeverySundaymorning,nomatterwhathappened.Severalyearslater,whenIboughtahouse,mydadpainteditbyhimselfforthree18inthe80-degreesummerheat.Allheaskedwastoholdhispaintbrushandtalktohim.ButIwastoo19inthosedays.Ididnotfindanytimeforaconversationwithmydad.@#@Fouryearsago,whenmydadwas20me,hespentmanyhoursputtingtogetheraswingset（秋千）formydaughter.Heaskedmetobringhimacupofteaandhaveatalkwithhim,butIhadtoprepareforatripthatweekend,soIdidnothavetimeforanylongconversationsthatday.@#@OneSundaymorning,wehadatelephonetalkasusual.I21thatmydadhadforgottensomethingsthatwediscussedlately.Iwasinahurry,soourconversationwasshort.Afewhourslaterthatdaycameacall.Myfatherwasinhospitalwithananeurysm（动脉瘤）.ImmediatelyIboughtaticketforaflightandonmywayIwas22ofallmissedoccasions（时机）tohaveatalkwithmydad.@#@BythetimeIarrivedatthe23,myfatherhadpassedaway.Nowitwashewhodidnothave24foraconversationwithme.IrealizedhowlittleIknewaboutmydad,hisdeepestthoughtsanddreams.@#@AfterhisdeathIlearnedmuchmoreabouthim,andevenmoreaboutmyself.Allheever@#@25wasmytime.Nowhehasallmyattentioneverysingleday.@#@16.A.alwaysB.neverC.oftenD.sometimes@#@17.A.lookedupB.gaveupC.grewupD.stayedup@#@18.A.secondsB.minutesC.daysD.years@#@19.A.boredB.braveC.blindD.busy@#@20.A.callingB.greetingC.trainingD.visiting@#@21.A.sawB.noticedC.imaginedD.showed@#@22.A.thinkingB.hearingC.complainingD.speaking@#@23.A.cinemaB.hospitalC.restaurantD.school@#@24.A.courageB.timeC.moneyD.energy@#@25.A.askedB.invitedC.providedD.taught@#@三、阅读理解（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@阅读下列材料，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项,并在答@#@题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@AbouttheScholastic（学业的）SummerReadingChallenge@#@Whetheryouareareturningparticipant（参与者）orjoiningthe @#@ScholasticSummerReadingChallenge @#@forthefirsttime,we’rehappyforyoutoenjoyourbrand-newwebsitefilledwithfreshcontentforstudents,educators,librarians,communitypartnersandfamilies.@#@Therearesomechangesyou’llwanttobeawareof!

@#@Readon!

@#@@#@26.Thereadingprogrammewillendin______.@#@A.MayB.JulyC.AugustD.September@#@27.Whatcanweknowaboutthe @#@readingprogramme?

@#@@#@A.Thereissomethingnewinitswebsite.@#@B.Itdoesnotwelcomeitsreturningparticipants.@#@C.Itisfreshtoschools,healthcentersandfamilies.@#@D.Youwillfacemorechallengesifyoujoinitforthefirsttime.@#@28.Whenreadingon,youwillfind______.@#@A.someprizesB.somechanges@#@C.afewsuggestionsD.arecommendedbook@#@B@#@Longago,therewasacamelwholivedaloneinthedesert.Hewaslazy.Insteadofworking,hespenthisdayschewing（嚼碎）sticks,eatingtwigs,anddrinkingwater.@#@Manyotheranimalsworkedhard,andtheytriedtogetCameltohelpthem.Buteachtime,thestubborncamelsimplysaid,“Humph.”@#@Oneday,Zebracarriedstickstomakeafireforanimals.“Camel,comeandcarrysticksliketherestofus,”saidZebra.“Humph,”saidCamel.@#@Thenextday,Hippocarriedwaterfortheanimalstodrink.“Camel,comeandcarrywaterliketherestofus,”saidHippo.“Humph,”saidCamel.@#@Thethirdday,Coyotecarriedfoodfortheanimalstoeat.“Camel,comeandcarryfoodliketherestofus,”saidCoyote.Cameldidn’tmove.Hesimplyresponded,“Humph!

@#@”@#@Thismadetheanimalsveryangry.“Camelislazy,andweworkhard,”theysaid.“WewillgotovisitGenie（精灵）toseeifhecanhelpus.”Zebra,HippoandCoyotewenttoGenieandtoldhimaboutCamel’slaziness.@#@GeniewenttoCamel’shomeandfoundhimresting.“StubbornCamel,youhavebeenlazy.Youmustworkwiththeotheranimalsandhelpthem,”Geniesaid.“Humph,”Camelreplied.“Donotsaythatagain,”saidGenie,“Youhavegiventheotheranimalsthreedaysofextrawork.”“Humph,”Camelsnapped.Geniewavedhisarms,andCamel’sflatbackbegantopuffupintoabigbump（隆起）,asCamelwatchedinsurprise.“Youbroughtthishumph（wecallit“hump”now）uponyourselfbybeinglazy,”saidGenie,“Nowyoumustworkforthreedayswithoutdrinkingoreatingtomakeupfortheworkyoumissed.Youcanliveoffyourhump（驼峰）.”SoCamelstompedofftowork,humphingthewholeday.Andthat’showthecamelgothishump.@#@29.WhatdidCameldoeachday?

@#@@#@A.Hecarriedfoodlikemanyotheranimals.@#@B.Hechewstickstohelpanimalsmakeafire.@#@C.Hedrankwaterandshareditwithotheranimals.@#@D.Heateanddrankwithoutdoinganykindofwork.@#@30.Whichisthecorrectorderaccordingtothestory?

@#@@#@a.CamelsaidnotoZebrabecauseofhislaziness.@#@b.Camelgotahumponhisbackandstartedtowork.@#@c.CameldidnothingwhenCoyotewascarryingfood.@#@d.CamelmadeotheranimalsangryandwasvisitedbyGenie.@#@e.Camelwasnotwillingtocarrywaterfortheanimalstodrink.@#@A.a-c-d-b-eB.a-d-c-b-eC.a-e-c-d-bD.a-c-e-d-b@#@31.Theunderlinedwords“makeupfor”inthestorymeansto“______”.@#@A.inventastoryoranexcuse@#@B.completeanumberrequired@#@C.putsomethingtogetherfromseveraldifferentthings@#@D.makeasituationseembetterbyprovidingsomethingpleasant@#@32.Whatisthebesttitleforthisstory?

@#@@#@A.HowtheCamelGotHisHump@#@B.HowtheCamelRepliedtoOthers@#@C.HowtheCamelMadeOthersAngry@#@D.HowtheCamelBecameHard-working@#@C@#@GradeLevel:

@#@ @#@3rd–5th;@#@ @#@Type:

@#@ @#@Biology@#@Objective:

@#@@#@Whatdoantseat?

@#@Scientistsobserve（观察）animalstoseewhattheirpreferencesare.Youcandothesamewiththisscienceprojectbyexaminingwhichfoodsantslovebest.@#@ResearchQuestions:

@#@@#@·@#@Whattypesofhumanfoodsdoantsprefer?

@#@@#@·@#@Wouldantsratherhave:

@#@acookie,anapple,apieceofbread,acarrot,orapieceofmeat?

@#@@#@Materials:

@#@@#@·@#@Fivesmallplasticplates@#@·@#@Cookie@#@·@#@Apple@#@·@#@Piecesofbread@#@·@#@Carrot@#@·@#@Piecesofmeat@#@·@#@Anthill（蚁冢）@#@ExperimentalProcedure：

@#@@#@1.Setoutfivesmallplasticplates.@#@2.Putacookieononeplate,anappleonasecond,apieceofbreadonathird,acarrotonafourth,andapieceofmeatonafifth.Trytomakesurethatthepiecesoffoodareaboutthesamesize.@#@3.Findananthillwithmanyants.@#@4.Placethefiveplatesnearit.@#@5.Leavetheareaforaboutanhour.@#@6.Whenyoucomeback,countthenumberofantsoneachplate,andwritetheresultintoaform.@#@7.Repeattheprevious（早先的）stepafter1.5hoursandthenaf";i:

19;s:

13363:

"五年级英语上册基础练习@#@新版PEP五年级上册基础练习@#@Unit1@#@重点单词@#@______老的，年纪大的@#@______年轻的，岁数不大的@#@_______滑稽的，可笑的@#@_______体贴的，慈祥的，@#@_______要求严格，严厉的@#@_______有礼貌的，客气的@#@______羞怯的，腼腆的，_____有用的，愿意帮忙的@#@_______聪明的，聪颖的@#@_______工作努力，辛勤的@#@_________音乐@#@______美术@#@_______科学@#@________英语@#@________数学@#@_______语文，中文@#@_________有时，间或@#@________机器人@#@_______会说，会讲@#@_______我们的@#@________他@#@重点句子@#@1.—_________________________________________?

@#@谁是你的美术老师？

@#@@#@—Mr.Jones.琼斯老师。

@#@@#@2.—______________________?

@#@他年轻吗？

@#@@#@—Yes,_______.是的，他年轻。

@#@—No,_______.不，他不年轻。

@#@@#@3.—____________________________________?

@#@吴一帆怎样？

@#@@#@—____________________他很勤奋。

@#@@#@4._____________________________________________王老师会成为我们的新语文老师。

@#@@#@5.___________________________________________________.他在家很能干。

@#@@#@6.__________________________________________________罗宾个子矮，但是身体强壮。

@#@@#@7.____________________________________________________他会说中文和英语。

@#@@#@8.______________________________________________________他让我写作业。

@#@@#@________（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士；@#@@#@_________（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士；@#@@#@_________（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生；@#@@#@__________（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；@#@夫人。

@#@@#@10、and和but的区别：

@#@@#@and“和，与”，表并列关系Heis_____________.他又高又瘦。

@#@@#@but“但是”，表转折关系Heis_____________.他个子矮，但是身体强壮。

@#@@#@作文：

@#@@#@1、ta是谁，教你什么科目2、ta的年龄、外貌、体型特征@#@3、ta的性格特征4、你喜欢ta吗？

@#@@#@ @#@@#@范文：

@#@@#@MissLiisourmathsteacher.Sheisyoung.Sheistallandthin.@#@Sheiskind,butsometimesshe’sstrict.IlikeMissLiverymuch.@#@ @#@@#@我的作文：

@#@@#@_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@ @#@@#@Unit2@#@重点单词@#@_________（____.）周日@#@_________（____.）周一@#@_________（_____.）周二@#@_________（_____.）周三@#@_________（_____.）周四@#@__________（____.）周五@#@__________（_____.）周六@#@___________周末（周六、日）@#@____________洗衣服@#@____________看电视@#@____________做作业@#@____________看书@#@_____________踢足球@#@_____________在周末@#@_____________做体育运动@#@_____________听音乐@#@_____________打乒乓球@#@____________时常，常常@#@重点句子@#@1.____________________________________________________?

@#@星期四你们上什么课？

@#@ @#@@#@—________________________________________________.我们上数学、英语和音乐课。

@#@@#@2.—________________________________________________?

@#@爷爷，星期四你要做什么？

@#@@#@—____________________________________________________我和你奶奶去上烹饪课。

@#@@#@3.—________________________________________________?

@#@你经常在这个公园看书吗？

@#@@#@—_________________是的—_____________________不是@#@4._____________________________________________.看我的图片。

@#@@#@5._____________________________________________.你看起来很累。

@#@@#@6._________________________________________________.你应该每天做运动。

@#@@#@作文要求：

@#@@#@1、介绍你一周的活动，平时上什么课？

@#@@#@2、周末经常做什么，有时候做什么？

@#@@#@3、不少于五句话。

@#@@#@ @#@@#@IhaveEnglishandChineseonMondays.@#@IhavemathsandmusiconFridays.@#@Ioftendohomeworkontheweekend.@#@IoftencleanmyroomonSaturdays,sometimesIplayfootball.@#@IoftenreadbooksonSundays.@#@范文：

@#@@#@ @#@@#@我的作文：

@#@@#@___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@Unit3@#@重点单@#@________________冰淇淋@#@_______________汉堡包@#@_________茶@#@___________三文治@#@___________沙拉@#@___________新鲜的，刚摘的@#@____________健康的@#@___________美味的；@#@可口的@#@___________辣的；@#@辛辣的@#@___________含糖的；@#@甜的@#@___________饿的@#@____________渴的；@#@口渴的@#@_____________特别喜爱的@#@_____________食物@#@_____________喝；@#@饮@#@________________胡萝卜@#@_______________鸡肉@#@______________洋葱@#@________________牛奶@#@________________面包@#@__________________牛肉面@#@______________鱼肉三明治@#@________________西红柿@#@重点句子@#@1.—____________________________________________?

@#@你想吃什么？

@#@@#@—______________________________________请给我一个三明治。

@#@@#@—__________________________________________?

@#@你想喝什么？

@#@@#@—_______________________________________.我想喝点水。

@#@@#@2.—___________________________________________________?

@#@你最喜欢吃什么食物？

@#@@#@—_______________________________________________________.面条。

@#@面条很好吃。

@#@@#@3._________________________________________________.我/他/她最喜欢的食物是鱼。

@#@@#@4.___________________________________________________________.我饿/渴了。

@#@@#@5.________________________________________________.我不喜欢牛肉但是鸡肉也可以。

@#@@#@6.______________________________________________________.洋葱是我最喜欢的蔬菜。

@#@@#@7.________________________________________________.我喜欢吃蔬菜但不喜欢胡萝卜。

@#@@#@作文要求：

@#@@#@介绍你最喜欢的食物、饮料、蔬菜、水果及原因。

@#@不少于五句话。

@#@@#@ @#@@#@范文：

@#@@#@Myfavouritefoodischicken.It’sdelicious.@#@Ilikevegetablesbutnotonions.They’rehot.@#@Grapesaremyfavourite,theyarefreshandhealthy.@#@ @#@@#@我的作文：

@#@@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@ @#@@#@Unit4@#@________________跳舞@#@_____________唱英文歌曲@#@________________弹琵琶@#@________________打功夫@#@_______________画漫画@#@_______________游泳@#@_______________说英语@#@______________烹饪，烹调@#@_________________打篮球@#@_______________打兵乓球@#@___________________画画@#@________________打扫@#@1._________________________________________________!

@#@我们下周二将举行英语派对。

@#@@#@2.—_________________________________________________?

@#@你能为派对做些什么呢？

@#@—__________________________________________________________.我能唱英文歌。

@#@@#@3.__________________________________________________________?

@#@你呢？

@#@@#@4._______________________________________________________?

@#@你会打功夫吗？

@#@@#@—_______________________是的，我会。

@#@—_____________________.不，我不会。

@#@@#@5.________________________________________________________.没问题。

@#@我会帮你。

@#@@#@6.______________________________________________.我会打乒乓球，但我不会游泳。

@#@@#@7.____________________________________*****************.请给我发邮件@#@作文：

@#@说一说你和你的家人或朋友会做什么。

@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@Unit5@#@______________时钟，钟@#@_____________照片，相片@#@_______________植物@#@________________水瓶@#@______________自行车@#@______________在……前面@#@_____________在旁边@#@_____________在…中间@#@___________（或向）…后面@#@___________在（或向）上面@#@________________许多@#@________________他们的@#@__________________许多@#@______________肮脏的@#@_______________在附近@#@____________房屋，房子，@#@_____________自然@#@_____________花，花朵@#@1.__________________________________________________________!

@#@你的房间真漂亮！

@#@@#@2._______________________________________________________________.有一张床。

@#@@#@3._______________________________________________________.我的电脑在书桌这里。

@#@@#@4.____________________________________________________________.这是我的房间。

@#@@#@5._____________________________________________________________.这有许多照片。

@#@@#@6.____________________________________________________________.我父亲画的很好。

@#@@#@7.—___________________________________________________________?

@#@球在哪里？

@#@@#@—____________________________________________________________.在狗的前面。

@#@@#@8._________________________________________________________.在房子前有棵树。

@#@@#@9.________________________________________________________我住在自然公园附近。

@#@@#@作文：

@#@描述你的房间里有什么，并描述出它们的位置。

@#@@#@Look,thisismyroom.Thereisabigbedinmyroom.Besidethebed,thereisatable.Thereisaclockabovethebed.Thereisaphotoonthewall.Nearthebed,thereisadesk.Thereisacomputerandsomebooksonthedesk.Therearesomebooksonthefloor,too.@#@范文@#@ @#@@#@我的作文：

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@Unit6@#@_____________森林，林区@#@______________山丘，小山@#@_______________河；@#@江@#@______________高山，山岳@#@______________湖；@#@湖泊@#@_____________村庄，村镇@#@_________房屋，房子，@#@_________树，树木，乔木@#@___________桥@#@____________去划船@#@____________自然公园@#@____________人，人们@#@______________兔子@#@______________鸭子@#@______________动物@#@_______________高的@#@___________孩子们@#@（child的复数形式）@#@1.__________________________________________________.孩子们，让我们去森林吧。

@#@@#@2.—_______________________________________________________?

@#@森林里有河流吗？

@#@@#@—______________________________________________是，有的。

@#@@#@—________________________________________________不，没有。

@#@@#@3.______________________________________________!

@#@自然公园这么安静！

@#@@#@4._______________________________________________.（这里）人不多。

@#@@#@5.—___________________________________________________?

@#@自然公园例有高楼吗？

@#@@#@—_____________________________.是，有的—________________________.不，没有。

@#@@#@6.—_____________________________?

@#@多少?

@#@—____________________两";i:

20;s:

20990:

"中学毕业典礼家长代表致辞5篇@#@中学毕业典礼家长代表致辞5篇@#@（最新版）@#@ @#@@#@编制人：

@#@__________________@#@审核人：

@#@__________________@#@审批人：

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@#@____年____月____日@#@ @#@@#@序言@#@　　下载提示：

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@#@文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

@#@@#@　　并且，本店铺为大家提供各种类型的演讲稿，如竞聘演讲稿、环保演讲稿、爱岗敬业演讲稿、安全演讲稿、励志演讲稿、节日演讲稿、爱国演讲稿、讲话稿、英语演讲稿等等，想了解不同演讲稿格式和写法，敬请关注!

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@#@@#@Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofspeeches,suchascompetitionspeeches,environmentalprotectionspeeches,dedicatedspeeches,safetyspeeches,inspirationalspeeches,holidayspeeches,patrioticspeeches,speeches,EnglishspeechesFormoreinformationabouttheformatandwritingofdifferentspeeches,staytuned!

@#@@#@正文内容@#@　　毕业是对青春的美好向往，尤其是在中学生之间，经历了繁重的高考之后，放下厚厚的书本，摒弃一道道繁杂的习题，在湛蓝的天空下、幽静的小树林里、迷人的海滩等山水美景间尽享自然的乐趣，也是对三年高中生活最好的慰藉。

@#@下面给大家分享一些关于中学毕业典礼家长代表致辞5篇，供大家参考。

@#@@#@　　中学毕业典礼家长代表致辞

（1）@#@　　尊敬的校领导，各位老师，各位家长：

@#@@#@　　大家下午好!

@#@@#@　　我是高三__班的__x的妈妈，我很感谢学校对我的儿子的栽培，让我的儿子取得了一个很好的成绩，高考完后，看着儿子笑容，我亦是骄傲的，也是感动的。

@#@在今天的毕业典礼上看着他毕业，是作为一个母亲值得骄傲的，心中也是有很多的感慨。

@#@@#@　　我的儿子在整个高中里的成绩一直名列前茅，让我这个做母亲的可开心了。

@#@我虽然没有去看他上课，但是我也知道他学习有多辛苦。

@#@因为家离学校比较近的缘故，所以就没有住校，而是选择回家。

@#@在整个高中时期，我的儿子学习很刻苦，我算是看着他学习，看着他进步的，这期间他也有过想要放弃的时候，也遇到了很多难题自己不能解决的，可是儿子还是努力的扛过来了。

@#@我觉得对他比较愧疚的就是，以前工作忙的时候，我没有好好的陪伴他，所以对他不是很了解。

@#@我是在高中才跟他相处多一些，了解他一些。

@#@以前觉得自己工作辛苦，对正在学习的儿子就不是特别的关系，觉得读书很简单，就坐在教室听个课什么的。

@#@@#@　　可是这个高中，我却看到了他比我还辛苦的一面，早上很早就起床读书了，晚上回家也很晚，但还是会学习到很晚，到了高三，就更加的辛苦了，高三晚上下晚自习特别晚，回到家时间本就不充裕，可是他还是会去学习到凌晨才睡觉，就是希望能够在高考时拿到好成绩，考上好的大学。

@#@这让我看着很心疼，我相信在座的很多家长都深有体会，可是我们只能在他们的吃食上下点功夫，给他们补充营养，别的什么也帮不上。

@#@我的心里真是特别的愧疚，在今天的毕业典礼上，我特别想要对我的儿子说一声“妈妈爱你，儿子。

@#@”。

@#@以前是妈妈太忽略你了，所以你才这么的懂事，高中的学习本就乏味，也枯燥，但是你还是坚持下来了，也不让去为你担心。

@#@@#@　　高考是一道门槛，过去了，就成功了，至少没有半途而废，而是坚持到了最后。

@#@我作为一个家长，并不能感同身受，但是看着你努力的学习，也是觉得很欣慰的。

@#@未来的人生还有很长，我相信在典礼上的你们，一定能扛过更大的艰难。

@#@我们一起为明天加油。

@#@最后就是感谢在座家长你们孩子对我儿子的帮助，这个高中有了你们，过的不那么艰难。

@#@@#@　　中学毕业典礼家长代表致辞

（2）@#@　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家下午好@#@　　我是九年级四班学生马少威的家长，很荣幸能在西华营一中九年级毕业典礼上作为家长代表在这里发言!

@#@借此机会，请允许我代表所有毕业生家长，向为了孩子们的健康成长，倾注了全部心血的学校领导和老师们，致以崇高的敬意和衷心的感谢!

@#@感谢你们为孩子们付出的汗水与智慧，感谢你们对孩子倾注的爱心与热情!

@#@老师，你们辛苦了!

@#@@#@　　孩子们，作为家长，我非常庆幸，庆幸我们当初为你们选择了西华营一中。

@#@西华营一中九年级拥有一支优秀教师团队，老师们用爱心滋润着孩子们快乐成长，用博学引领孩子们求知的乐趣，用心血和汗水托起孩子们心中的梦想，教学成果丰硕，为孩子们的美好未来奠定了坚实的基矗@#@　　孩子们，作为家长，我非常庆幸，庆幸我们当初为你们选择了西华营一中。

@#@西华营一中独具魅力的自砺教育让孩子们受益匪浅。

@#@在西华营一中的两年，我的孩子不仅学会了学习，更重要的是学会了做人，学会了独立生活。

@#@孩子如今成长为一个意志坚强、性格阳光、有理想、有担当的好学生。

@#@正是西华营一中的自砺教育赋予了我们的孩子终身发展的能力和素质。

@#@@#@　　孩子们，两年的初中生活马上就要结束了，迎接你们的中考明天就要到来，有这样一句话：

@#@“没有毅力的人只能坚持五分钟，有毅力的人坚持到最后五分钟”。

@#@孩子们，坚持就是胜利!

@#@相信你们一定能坚持到最后，考取优异的成绩，为你们的初中生活画上一个圆满的句号!

@#@孩子们，你们的人生才刚刚起步，迎接你们的是美好的未来!

@#@@#@　　亲爱的孩子们，从今天开始你们就要离开自己的母校，就要告别辛勤培育你们的老师，希望你们永远不要忘记自己的母校和恩师!

@#@师恩浩荡，恩情长存!

@#@@#@　　此时此刻，再多的语言，也不能表达我们家长对学校、对老师的感激之情，千言万语汇成一句话：

@#@老师!

@#@感谢你们!

@#@@#@　　最后，我代表全体毕业生家长，@#@　　衷心祝愿全体同学：

@#@考出优异的成绩，升入理想的高中!

@#@@#@　　衷心祝福全体领导和老师：

@#@身体健康，工作顺利，生活幸福!

@#@@#@　　由衷的祝愿：

@#@我们学校的明天更加辉煌!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　中学毕业典礼家长代表致辞（3）@#@　　各位老师，各位家长，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家上午好!

@#@@#@　　我是初三x班__同学的家长__，这次代表所有的家长在毕业典礼上发言，我感到很荣幸，也觉得非常的紧张，我不知道我应该说些什么才好。

@#@首先先恭喜初三的全体同学以优异的成绩通过中考，顺利毕业!

@#@@#@　　在__的班主任老师找到我，让我代表家长发言的时候，我其实是有点诧异的，但是想了想后又觉得是在意料之中。

@#@我们家孩子的成绩一直都很不错，这次中考也考的非常好，可以说是超常发挥了，我也感到很高兴。

@#@__能考出这样的成绩，我们做父母的可以说也有一份功劳。

@#@@#@　　可能有家长会觉得，我们家孩子成绩这么好，又听话懂事，我们做父母的肯定什么都不用操心。

@#@其实不是的，我们从小就开始培养孩子自律。

@#@从小学开始，我们就传输给孩子一个这样的思想：

@#@每件事都要在自己能力范围之内做到最好，在学习上，可以玩，但是玩了之后要把学业完成到最好。

@#@@#@　　这样就造成孩子的班里有很多同学觉得我们家孩子特别的聪明，不需要把时间都花在学习上就能够有这么好的成绩。

@#@但是不是的，我们家孩子并不是最聪明的，但是我可以说是学习效率最高的。

@#@因为学习效率高，所以不用花太多的时间在学习上，就能够取得很好的成绩，我认为这样是最好的劳逸结合。

@#@@#@　　我们家孩子从小在大型考试上从来不需要我们做父母的操心，因为她每次都可以超常发挥。

@#@这次中考，也是这初中三年考得最好的一次。

@#@有些同学管我们家孩子叫学霸和考霸，我觉得还挺有意思的。

@#@我们家孩子能够考得好，最重要的是心态问题。

@#@越大的考试，我们家孩子就越不会紧张，越淡定从容，所以就能够考得更好。

@#@@#@　　心态问题是老师也经常强调的，考试一部分考的就是学生的心态。

@#@所以同学们，还有各位家长们，保持一个良好的心态是很重要的。

@#@希望在之后的考试中，所有的同学们都能够以一个平静的心态面对考试。

@#@@#@　　最后，也要感谢x老师，我们__的班主任老师。

@#@感谢您平时对我们孩子的关心，还有学习上的帮助，这次她能够取得这么好的成绩，也有您的一份功劳。

@#@感谢x班其他的任课老师，因为你们优秀的教学能力，我的孩子才能够很好的掌握知识，谢谢你们!

@#@@#@　　最后，希望所有同学们，都能够在高中学习成绩越来越好，获得更大的进步。

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　中学毕业典礼家长代表致辞（4）@#@　　今天我和在座的每一位家长一样，怀着无比喜悦的心情来参加孩子的初中毕业典礼，共同分享这一幸福时刻。

@#@（今天的汇报也是我自己，对我此阶段生活认识经历的总结。

@#@）@#@　　三年前，我送孩子来到本校，在我的观点，就近入学是我择校的初衷。

@#@有部分家长会为孩子选择优质的学校，优质的班级，优质的班主任老师，其实在我看来，我觉得接受义务制教育本身，就是一件日然而然的事情。

@#@就是让孩子接受基础教育，如果基础教育本生还在选择起点上，分个三六九等，这就违背了接受基础教育的宗旨。

@#@好在我没有把问题进行复杂性。

@#@但我不知道这样的想法是对还是错，这样的选择是对还是错，我把问题交给了时间去检验。

@#@三年来我们一直在关注孩子的每一个进步成长。

@#@@#@　　我多次聆听过校领导的讲话，打造儒雅校园的宗旨，对这一办学理念深表赞同，我有一个切身感受与朋友们分享：

@#@我们的学校，应该是这样一个地方，在这里学习和生活的每一个人都是幸福的，他们不仅有明日的幸福期待，也拥有今天的幸福体验。

@#@@#@　　感恩教育报告会，让孩子有了一次净化心灵的洗刷;@#@走出校园活动，让孩子亲近大自然的同时，体验不一样的生活空间，也放飞心灵的翅膀;@#@与老师间的亲密交流，让孩子体验到不一样的人际交往的快乐滋养;@#@没有敌意的坚决，没有诱惑的深情。

@#@与同学间的嬉戏玩耍和面红耳赤的争执，在懊恼与纠结间的挣扎，都将成为孩子心中的繁星点点，成为记忆长河中一抹永不磨灭的胶卷，将会成为孩子成长记忆中的一串宝贵的珍珠项链。

@#@戴着这串项链，奔向下一个起点，远航。

@#@@#@　　我的孩子在学校是快乐的，是幸福的。

@#@孩子在家的时候，我们经常交流学校的情况。

@#@在孩子的眼里，她的学校不仅是学园，而且是家园。

@#@孩子语气中透漏出的兴奋和愉快，这让我们感到非常的欣慰。

@#@我可以想象得到，老师们不仅用才学和品德征服了学生，而且投入了感情，做到了爱生如子，爱生如女，爱校如家。

@#@@#@　　在老师们言传身教中，我的孩子在潜移默化中练就了很多优秀的品质。

@#@@#@　　一，在忍耐力和自制力上得到了很好的培养：

@#@在面对体育加试上，孩子克服了许多困扰，比如对身体耐力的挑战，对一向懒惰行为的自控，对时间早晚和天气变幻都仍要坚持锻炼的恒心，对再难也要咬紧牙关挺过去的决心，极大地表现出了不达目的不罢休，持之以恒的坚韧性。

@#@可能朋友们会认为，这只是要应对考试所必需做到的。

@#@应不足为奇。

@#@其实却没看到，这件事情的本身会带给孩子的意义，它有机的培养了孩子在面对问题时，所发展出的解决办法和能力。

@#@我把这看作孩子正在成长的一种标志。

@#@@#@　　二，培养了孩子多接触社会和学会生存的能力：

@#@三年来班级开展的走出校园活动，也让孩子有了不一样的体验。

@#@徒步游玩在所有人的眼中看来很是平常，是一种娱乐消遣。

@#@但殊不知，在此途中所要经历的种种惊心动魄的体验。

@#@比如，要经受不断透支的体能;@#@要能忍受住饥渴来袭的威胁;@#@要面对掉对的队友，想给予帮扶心情却又体力难支的无力感;@#@再比如，要面对可能遭受脚被磨破不能前行的磨难;@#@可能还要面对刚刚还在烈日炎炎，此刻却又大雨倾盆的突发状况的局面。

@#@等等一些不可预知的磨难。

@#@都会在这样的活动中被体验到。

@#@乃至于对生存所产生的意识。

@#@@#@　　三，培养了孩子自信心和面对挫折的承受力：

@#@我不是最好但绝不是最差。

@#@始终对生活充满信心，这就是自信。

@#@在挫折面前，不逃避，不退缩，有敢于直面的勇气与胆量。

@#@有敢于承受的能力。

@#@也为后天发展出可担当责任的能力奠定基础。

@#@@#@　　四，培养了孩子尊重他人，团结友爱和合作意识：

@#@看中集体荣誉。

@#@注重个人行为不失体。

@#@在处理同学间的矛盾上，能做到换位思考，感悟他人，感悟自己。

@#@@#@　　当然，孩子身上还有许多缺陷和不完善。

@#@但我知道人生就是在不断缺憾和不完善中才学会成长。

@#@所以，我期待孩子在未来历练的日子里慢慢成熟。

@#@无论前面道路有没有屏障，我都会一直在你身边，陪伴着你。

@#@直到你不再需要。

@#@@#@　　同时，我也感谢我的孩子，因为有你，才让我有了当妈妈的机会，因为有你，教会我成长为一位大人，并肩负起担当的责任。

@#@也是因为有了你的允许，才让我有了这样宝贵的机会，成为陪伴你生命早期的见证者。

@#@见证着你的幼年，童年，少年。

@#@体会着属于你的快乐和忧伤。

@#@正是因为有你的功劳，才让我得以拥有了二次生命之旅的回忆。

@#@唤起我对童年的记忆。

@#@此刻，获益的不仅仅是你，同时还有我。

@#@所以妈妈感谢你，我的女儿。

@#@@#@　　未来的日子，我会像一位观众那样，以观赏的眼光，看着你成长中的变换的。

@#@无论风雨，成就。

@#@@#@　　现在我可以幸福地告诉大家，我的选择是正确的。

@#@我们的校园是非凡的。

@#@我们的老师是卓越的，我们的同学是智慧的。

@#@我们的生活是多彩的。

@#@@#@　　三年对我们家长来说实在过得太快，仿佛就在昨日。

@#@但三年的时光老师操劳了一千多个日日夜夜，为了我们的孩子，抛洒了多少汗水，付出了多少的心血。

@#@孩子初中毕业了，马上就要升入高中。

@#@孩子在选择高中学校时，对培育了她成长的二中充满了感情，非常希望高中仍然留在这里，我非常支持孩子的选择。

@#@也恳请学校为高中招生同时能尽可能的倾向本部的孩子们。

@#@@#@　　最后，请允许我，代表所有的家长对精心培养教育我们孩子的老师、学校表达我们崇高的敬意和衷心的感谢!

@#@我们不会忘记孩子作业本上老师饱含深情的批语，不会忘记孩子成长报告册上准确细致的评语，不会忘记老师、学校为孩子们所付出的一切。

@#@谢谢!

@#@谢谢朋友们的聆听。

@#@谢谢。

@#@@#@　　中学毕业典礼家长代表致辞（5）@#@　　尊敬的学校领导、尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：

@#@@#@　　首先我要感谢学校邀请学生家长来参加这个隆重的毕业典礼，经过三年艰苦的学习，我们的孩子终于以优良的成绩毕业于实验中学这样一所名校，作为学生家长，在这样一个时刻，我们感到由衷的欣慰和高兴。

@#@三年时间、一千多个日夜的朝夕相处，学生与学校、学生与老师、同学之间都建立了深厚的感情，留下许多值得一生珍藏的美好回忆。

@#@再过许多年，也许同学们早就忘记了哪一次哪一门功课考了多少分，排了多少名，但是某个老师讲课时生动有趣的表情，和蔼可亲的笑貌，某位同学的轶闻趣事，一定还会带领大家回到今天的校园。

@#@@#@　　在这里，本人代表学生家长，谨向实验中学的学校领导，全体老师以及学校管理人员表示诚挚的感谢，感谢他们三年来用自己辛勤的劳动换来了同学们的成长和进步，保障了同学们顺利完成学业，同时也希望同学们在今后的学业中更加努力地学习，以更优异的成绩来回报母校的培养，为实验中学这个优秀的品牌增添光彩。

@#@@#@　　个人认为，一个人的成长，大抵上离不开三个主要方面的教育：

@#@一是家庭教育，二是学校教育，三是社会自主教育。

@#@就教育层次来说，家庭是人生教育的起步，是孩子的第一所学校，父母是孩子的首任老师。

@#@家庭教育应该帮助孩子分清善恶，是非，以及美丑与道德的一般概念，培养孩子富于同情心，责任感，诚实的品质，包括与人沟通的能力，养成良好的生活和学习习惯。

@#@可以说，社会不良青年的种种问题，最初都是因为家庭教育的缺失。

@#@因此每个家长都应该肩负起家庭教育的责任，向学校、向社会提供正直善良的成员。

@#@鲁迅先生在《现在我们怎样做父母》中指出：

@#@父母对于孩子，应该是健全地产生，教育孩子合理地做人，将来幸福地度日。

@#@@#@　　学校教育是家庭教育的继续，是学生学习更广泛的学科知识的阶段，也是学生人格形成的重要阶段，中学教育是各学科基础知识和能力的培养，大学教育是专业知识的学习与提升。

@#@贯穿于学校教育之中，仍然是品德，知识和能力的培养。

@#@个人认为，一个人将来不论他从事什么，只要拥有了品德，知识和能力这三样，他（她）就是一个接近成功的人。

@#@@#@　　除了家庭教育和学校教育之外，一个人成长离不开自主教育，也就是自主学习，从自己的环境中，工作中，从他人的身上学习他人的长处，不断调整自我的知识和能力结构。

@#@我们正处在一个竞争的社会，[莲山课~件]单纯的学校和家庭教育显然远远不能满足竞争的需要。

@#@当今大学本科硕士毕业、博士毕业也找不到适合自己工作的例子，比比皆是。

@#@为什么呢?

@#@因为社会的需求千变万化，如果一个人不随着这个变化而变化，所学的知识无法转变为能力，就会找不到自己的位置。

@#@所以说，自主学习，向自己要潜力，要机会，是一个人成功的关键。

@#@@#@　　再过不到一星期的时间，同学们就要参加中考。

@#@中考是学校教育的关键一步，不论考上什么学校，路还得自己去走。

@#@眼下看到家长们为学生考试忙碌，在考场们外等待，送饭送菜甚至开宾馆休息等等，给人印象好像学生是为了家长而战。

@#@个人一生经历三次重要考试，本科硕士博士，都是一个人带一支笔前往，也没有任何人陪同，都是考上了才告知父母。

@#@因此个人总结，同学们对于考试应该有一种独立意识，平常心态，有时候平平常常做出来的事情，往往有更深远的意义。

@#@在此，祝愿同学们正常发挥，考出自己的真实水平，考上适合自己的理想高中。

@#@@#@";i:

21;s:

11506:

"江苏省泰兴市济川中学七年级英语上学期期末考试试题@#@江苏省泰兴市济川中学2013-2014学年七年级英语上学期期末考试试题@#@（时间：

@#@90分钟满分　100分）@#@第一部分选择题　（65分）@#@请考生将1～65题所选答案填涂到答题卡上，答在试卷上无效！

@#@@#@一、听力（20分）@#@A）听对话选出正确答案。

@#@（听两遍，10分）@#@ @#@@#@6.WhatdoesKittydoattheweekend?

@#@@#@A.Shedoesherhomework.B.Sheplayscomputergames.C.ShewatchesTV.@#@7.WheredoesDaniellivenow?

@#@@#@A.InBeijing.B.InTianjin.C.InShanghai.@#@8.What’sthegirlgoodat?

@#@@#@A.Maths.B.English.C.Chinese.@#@9.Wholikesdancing?

@#@@#@A.Am@#@y.B.Amy’ssister.C.Theboy.@#@10.WhatclubdoesDavidoftengoto?

@#@@#@A.TheMusicClub.B.TheReadingClub.C.TheDrawingClub.@#@B）听对话，根据所听对话选择正确答案。

@#@（听两遍，5分）@#@听第一段对话，回答第11-12小题。

@#@@#@11.WhatisJim’sfavouritefood?

@#@@#@A.Fish.B.Chicken.C.Carrots.@#@12.Whatisahealthymeal?

@#@@#@A.Moremeat,morefruitandfewervegetables@#@B.Morevegetables,morefruitandlessmeat.@#@C.Morefruit,moremeatandfewervegetables@#@听第二段对话，回答第13-15小题。

@#@@#@13.Whatdoesthegirlwanttobuy?

@#@@#@A.Acoat.B.Ablouse.C.AT-shirt.@#@14.Whichshopsellscheapthings?

@#@@#@A.The@#@onenearthebusshop.@#@B.Theonenearthepostoffice.@#@C.TimesSupermarket.@#@15.Howcanthegirlgototheshop?

@#@@#@A.Bybus.B.Onfoot.C.Bytrain.@#@C）听短文，选择正确答案。

@#@（听两遍，5分）@#@16.Whatdayisittoday?

@#@@#@A.It’sSunday.B.It’sFriday.C.It’sTuesday.@#@17.WhatkindofclothesdoesAnnawant?

@#@@#@A.AnewT-shirt.B.Anewskirt.C.Anewcoat.@#@18.Whydoesn’tAnnabuythegreenoneinthefirstclothesshop?

@#@@#@A@#@.Becauseit’stoosmall.@#@B.Becauseit’stoobig.@#@C.Becauseit’stoodear.@#@19.WhichisAnna’sfavouritecolour?

@#@@#@A.Blue.B.Green.C.Red.@#@20.HowmuchdoesAnnaspendonthenewclothes?

@#@@#@A.40yuan.B.45yuan.C.55yuan.@#@二、单项选择（15分）@#@21.Thereis______“u”and______“s”intheword“bus”.@#@A.a;@#@aB.a;@#@anC.an;@#@aD.an;@#@an@#@22.IsTomyourname?

@#@Yes,____________.@#@A.Iam.B.heis.C.itis.D.sheis.@#@23.Myfavouritefood________dumplingsandrice.@#@A.haveB.hasC.isD.are@#@24.Hismothermakeshim_______TVonlyonSaturdayevening.@#@A.watchesB.watchC.towatchD.watching@#@25.Chinesepeopleusuallyenjoythemoon______theevening____theMid-AutumnFestival.@#@A.in,forB.on,atC.on,ofD.@#@in,on@#@26.What_________canyouseeinthepicture?

@#@Somebirds.@#@A.otherthingB.otherC.elsethingsD.else@#@27.When______theshop_______everyday?

@#@From8.00a.m.to10.00p.m.@#@A.does,openB.is,openC.does,closeD.is,opening@#@28.--________doyougotovisityourgrandparents?

@#@@#@--Lessthanthreetimesamonth.@#@A.HowlongB.HowoftenC.HowmuchD.Howmany@#@29.MissLiteaches_______English.Allofuslike_____verymuch.@#@A.us,himB.our,himC.our,herDus,her@#@30.Hefeels_____________togotoschooltoday.@#@A.enough @#@good @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.well @#@enough @#@ @#@C.goodstrong @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.enoughwell@#@31.Don’teat__________chocolatebecausethere’s___________sugarin_________.@#@A.toomuch;@#@toomuch;@#@itB.toomany;@#@toomany;@#@them@#@C.toomuch;@#@toomany;@#@itD.toomany;@#@toomuch;@#@them@#@32.@#@MyparentsandI______likeeatingwesternfood.@#@A.areallB.bothC.allD.areboth@#@33.Heneeds________hamburgersbecauseheisveryhungry．@#@A．twomoreB．moretwoC．othertwoD．twoanother@#@34.AtthepartyLindawears________.@#@A.longwhiteleatherbootsB.asilknewredscarf@#@C.abluebigcottonT-shirtD.ablackbeautifulshortskirt@#@35.--Whatdoyouthinkoftheshow?

@#@--________.@#@A.VerywellB.VerymuchC.That’sokD.Great@#@三、完形填空（10分）@#@MoreandmoreAmericansaregoingtoworkbybike.Doyouknowwhymorepeopleare36bikestowork?

@#@Wecananswerthequestionin37ways.First,bikesdon’tneedgasoline（汽油）,soittakes38moneytousethem.Second,abikedoesn’t39muchspace（空间）,soitis40tofindaplaceforit.Andridingabikeisgoodforone’s41.Peopleoftendrivetheir___42_____toofficesortoshops,butnowpeoplethinkridingbikesisagoodwayofdoingsports.@#@That’s43moreAmericansarenowgoingtowork44bike,andtheyare45theirowncarsathome.@#@36．A.makingB.ridingC.jumpingD.believing@#@37．A.popularB.differentC.famousD.friendly@#@38．A.lessB.moreC.muchD.many@#@39．A.mendB.needC.haveD.find@#@40．A.easyB.hardC.cheapD.expensive@#@41．A.journeyB.healthC.studyD.work@#@42．A.busesB.trainsC.carsD.boats@#@43．A.whatB.whyC.howD.where@#@44．A.byB.onC.atD.in@#@45.A.cleaningB.leavingC.stayingD.learning@#@四、阅读理解（20分）@#@【A】@#@@#@Chinesename:

@#@LinZhiling@#@Englishname:

@#@Chiling@#@Birthday:

@#@November29th,1974@#@Birthplace:

@#@Taiwan@#@Family:

@#@mom,dadandabrother@#@Height（身高）:

@#@175cm@#@Favouritesport:

@#@swimming,dance@#@Favouritefruit:

@#@watermelon,strawberry@#@Favouritecolour:

@#@white@#@46.WhereisLinZhilingfrom?

@#@@#@A.ShanghaiB.BeijingC.HongkongD.Taiwan@#@47.HerEnglishnameis_____.@#@A.ChilingB.AndyC.MaryD.Zhiling@#@48.What’sherfavouritefruit?

@#@@#@A.watermelon,B.strawberryC.apple.D.watermelonandstrawberry@#@49.What’sherfavouritecolour?

@#@@#@A.pinkB.whiteC.blackD.purple@#@50．Cansheswim?

@#@@#@A.Yes,shecanB.No,shecan’tC.Yes,hecanD.No,hecan’t@#@【B】@#@Peopleeatdifferentthingsindifferentpartsoftheworld.@#@Insomecountries,peopleeatriceeveryday.Sometimestheyeatittwoorthreetimesaday@#@forbreakfast,lunchandsupper.Theyeatricewithmeat,fishandvegetables.Somepeopledonoteatsomekindsofmeat.Muslims（穆斯林），forexample,donoteatpork.Japaneseeatlotsoffish.Theyarenearthesea.Soitiseasyforthemtogetfish.@#@InWesterncountriessuchasBritain,AustraliaandtheUSA,themostimportantfoodisbreadandpotatoes.Peopletherecancookpotatoesinmanydifferentways.@#@Somepeopleeatonlyfruitandvegetables.Theydonoteatmeatorfishoranythingfromanimals.Theyeatonlyfoodfromplants（植物）.Somepeoplesaythatfoodfromplantsi@#@sbetterthanmeat.ThesepeoplearecalledVegetarians.@#@51.Whatdoestheunderlinedword“vegetarians”meaninChinese?

@#@@#@A.肉食主义者B.生食主义者@#@C.果食主义者D.素食主义者@#@52.donoteatpork.@#@A.C@#@hineseB.JapaneseC.MuslimsD.Americans@#@53.WhydoJapaneseeatlotsoffish?

@#@@#@A.Becausetheylikefishbetterthantheotherfood.@#@B.Becauseitiseasyforthemtogetfish.@#@C.Becausefishcangivethemlotsofcalories.@#@D.Becausetheythinkeatingfishcanmakethemclever.@#@54.WhatisthemostimportantfoodinAustralia?

@#@@#@A.Fish.B.Bread.C.Vegetables.D.Fruit.@#@55.Whichoneofthefollowingsentencesistrue?

@#@@#@A.Peopleindifferentcountrieseatdifferentfood.@#@B.Ifyouonlyeatfoodfromanimals,youareavegetarian.@#@C.Foodfromanimalsisbetterthanfoodfromplants.@#@D.PeopleinsomeWesterncountriescanonlycookpotatoesinoneway.@#@【C】@#@Whatdowedowhenwegocamping?

@#@First,wethinkofaplan.Wetakefood,clothes,a@#@knife,andthingsforcookingandeating.Wetakethingstokeepusawayfrominsects（昆虫）andthesun.Thenweputeverythingintothecarandwedrivetothewoods.Welookforaplaceforcampers（露营者）andwelookforagoodplaceforourtent（帐篷）.Theplaceshouldhavealotofair.Thiswillkeepsomeinsectsaway.Highlandwithwateronbothsidesofitisgood.Thenweputupourtent.Weputeverythingintothetent,andwearereadyforfun.Wecanswiminthelake,walkinthewoods,climbamountain,rowaboat,orgofishing.Intheeveningwecomebacktothetent,webuildabigfirebecauseitcankeeptheinsectsaway.Wesitaroundthefireandtalk.Wemaytellinterestingstoriesorwemaysingsongs.Atnightweliedownonthegrass.Wecanlookupat@#@thestars.Itisabusyday,sowetrytogotosleepearly.Everythingisdark.Everythingisquiet.Wehop@#@ewewon’thearmusicfromtheradiointhenexttent.Wehopeitwon’train.@#@56．Beforegoingtocampweshouldfirst___________.@#@A.thinkofaplanB.takesomefood@#@C.takethingstokeepuswarm@#@D.takesomethingforcookingandeating@#@57．Wegotocamp__________.@#@A.bybus　　B.bycar　　C.bybike　　D.onfoot@#@58．Camperscanjoinin________activities.@#@A.oneortwo　　B.onlyafew　　C.many　　D.twoorthree@#@59.Intheeveningwebuildafirebecause________.@#@A.itiscoldatnight　　　　　B.itcankeepuswarm@#@C.itcankeeptheinsectsaway　D.itisdarkandquiet@#@60．Thecampersliketo____atnight.@#@A.hearmusicfromtheradio　B.gotosleepearly@#@C.haverain　　　　　　　　　D.bebusy@#@【D】@#@OneeveningTimisdrivinghiscarinthecountry@#@andlookingforahotel.Thenheseesanoldmanonthesideoftheroad,sohestopshiscarandsaystotheoldman,"@#@WhereisSunHotel?

@#@Willyoupleasetellmehowtogetthere?

@#@"@#@"@#@Yes,"@#@theoldmananswers."@#@I'@#@llshowyoutheway."@#@HegetsintoTim'@#@scar,andtheydriveforabout12kilometres.Whentheycometoasmallhouse,theoldmansays,"@#@Stophere."@#@Timstopsandlooksatthehouse.Andhesa@#@ystotheoldman,"@#@Butthisisn'@#@tahotel."@#@"@#@No,"@#@theoldmananswers."@#@Thisismyhouse.AndnowI'@#@llshowyouthewaytoSunHotel.Turnbackandgo9kilometres.Thenyou'@#@llseethehotelonyourleft."@#@@#@61.Timwantstostay_______forthenight.@#@A.inhiscarB.intheoldman'@#@shouseC.inthehotelD.inthestreet@#@62.Timstopsto_______.@#@A.drivetheoldmanhomeB.asktheway@#@C.b@#@uysomethingD.say"@#@hello"@#@totheoldman@#@63.TheoldmantakesTimto_______.@#@A.ahospitalB.apolicemanC.ahotelD.hishome@#@64.Infact（实际上）,it'@#@sonlyabout_______kilometrestogettoSunHotel.@#@A.threeB.sixC.nineD.twelve@#@65.Atlast,Timdrives_______kilometresmoretoSunHotel.@#@A.twelveB.eighteenC.twenty-oneD.twenty-four@#@@#@初一英语期末试题答";i:

22;s:

21177:

"培训班领导发言精选多篇@#@培训班领导讲话（精选多篇）@#@第一篇：

@#@技术培训班领导讲话@#@在网络技术培训班开学时的讲话同志们：

@#@我局网络技术培训班今天正式开班了。

@#@本期培训在全年工作的冲刺阶段这个重要时期举行，具有非常重要的意义。

@#@此次培训旨在提高微机操作实际能力，实行公文网上传输、网上审批和个体执照网上办理，达到公文处理无纸化、办公自动化和管理网络信息化的目的。

@#@借此机会，我讲两点意见。

@#@@#@一、加强网络信息技@#@术培训的重要意义加强网络信息技术培训是落实上级精神和打造“电子工商”的需要。

@#@今年来，国家部局专门就各级工商行政管理机关打造“电子工商”制定了五年计划，作了总体部署。

@#@省局、孝感市局也在这方面提了相关要求。

@#@国家总局提出了实施“金信工程”，以建设电子工商为重点，提高工作效率，降低办事成本，按照“统一规划，因地制宜，分步实施，梯度推进”的原则和五年工作目标，有计划分步骤地抓好实施，完善企业信用分类监管系统、商标管理自动化系统、电子政务系统为重点，加强信息化建设。

@#@因此，加强网络信息技术培训是落实上级各部门关于建设“电子工商”的一个重要举措。

@#@加强网络信息技术培训是我局实现管理网络信息化的需要。

@#@近年来，我局按照上级的要求，投入了大量的财力、物力，建立了红盾局域网，为机关各科室、直属分局和基层各单位配齐了微机和打印机，初步实现了办公自动化，为今后实现无纸化办公、网上市场监管打下坚实的基矗但是，我们应当清醒的看到，我局微机操作员的实际操作水平普遍不高，有的微机基础知识很差，有的只会一般的微机操作，离打造“电子工商”的要求还有很大的差距。

@#@因此，需要加强网络信息技术培训，进一步提高微机实际操作水平。

@#@@#@二、抓住参加培训班学习的机遇，认真刻苦学习，切实取得实效。

@#@为了办好本次培训班，市局进行了认真充分准备，专门成立了领导小组，并力所能及地为大家创造较好的学习条件。

@#@为了保证培训效果，我提三点要求：

@#@一是要集中精力认真刻苦地学习。

@#@当前，正处于全年工作的冲刺阶段，任务重、压力大、时间紧，参加培训的同志大都是单位的报帐员，有的还分管一片工作，身上的担子不轻。

@#@现在市局专门拿出两天的时间把你们集中起来培训，局党组是下了很大决心的。

@#@希望大家珍惜这次学习机会，合理安排，正确处理工作与学习的关系，克服工作和学习的困难，集中精力投入学习。

@#@要自觉遵守纪律，完成好培训任务。

@#@培训期间，不得迟到、早退，无极特殊情况，一律不得请假。

@#@二是要强化实践，提高微机操作实际能力。

@#@我们培训的目的是提高微机操作能力。

@#@因此，大家要理论联系实际，多动手，多操作，努力提高熟练程度和工作效率，为实现公文处理无纸化、办公自动化和管理网络信息化打下基矗三是要发挥“传、帮、带”的作用。

@#@由于时间紧、任务重，场地条件有限，市局不可能进行全员培训。

@#@因此，大家回去后，一个重要的任务是要当好单位的“老师”，把所学的知识传授给其他同志们，达到人人会电脑操作的目的，为我局电脑普及作贡献。

@#@最后，预祝这次网络信息技术培训圆满成功。

@#@谢谢大家!

@#@@#@第二篇：

@#@培训班领导讲话@#@一、几点工作感悟@#@1、干部一定要有事业心。

@#@要有把工作当事业来经营的理念，静下心来做事，不浮躁、不急功近利，扎扎实实把工作做好。

@#@做好工作目的不仅仅是为了完成任务，而是通过圆满完成工作任务来实现自己的人生价值，找到成就感。

@#@要@#@-@#@把工作做得无可挑剔，把每一件事做得干净利索。

@#@如果我们从参加工作开始到退休那一天，一直都是兢兢业业、任劳任怨的，那么退休之后和在工作期间，一定会受人尊敬。

@#@@#@2、不要立志做官，要立志做事。

@#@做官，起点基本可以决定终点。

@#@我们的起点在基层，终点绝大多数也在基层。

@#@所以我们身在基层不可能做大官，也不可能做轰轰烈烈的大事，要安安心心、扎扎实实做好自己本职工作。

@#@不要立志做官，要立志做事。

@#@这里有一个文化基因要改造，就是官本位思想。

@#@官本位是以官为本，它是落后思想，不是先进文化。

@#@我们要一代一代努力去淘汰它，我们在思想上如果不淘汰落后文化，那我们自身就会被先进文化所淘汰。

@#@要克服三种不良风气：

@#@第一，找关系。

@#@有少数人喜欢运作关系，这个习惯不好。

@#@其实每个人你在单位工作如何，业绩如何，群众公不公认，这些信息完全有机制上达到决策层。

@#@第二，牢骚满腹。

@#@总是觉得我应该如何，老是生活在不满意中，这种状态不是积极状态，人生应该积极，不要消极。

@#@第三，散漫。

@#@一个人要有精神状态，首先不能散漫，不能犯自由主义，要做一个受得住约束的人。

@#@@#@3、功劳交给别人说。

@#@少一点自我表扬，多一点自我批评。

@#@把工作做好，做得精细、完美、无可挑剔。

@#@评价我们做得怎么样的任务，应该交给别人，不能交给自己，自己评价不一定算数。

@#@自己有功还是有过，都由别人评价，不要搞自我表功，这也是一种境界。

@#@所以干部要学。

@#@会谦让，你谦让别人，别人就会谦让你;@#@你对别人怎样，别人就会怎样对你。

@#@@#@4、人生结果是由人生行为决定的。

@#@昨天之因是今天之果，收获之因是付出之果。

@#@人生收获一定是付出艰辛努力而来的。

@#@没有付出艰辛的努力，不可能结出丰硕之果。

@#@所以干部之间要多比过程少比结果。

@#@@#@5、规律是通用的，没有行业之分。

@#@无论你做什么，无论做哪一项工作，规律都是一样的，只是内容不一样。

@#@工作中要善于研究规律，要善于“抬头看天”，不要一味“低头走路”。

@#@要善于研究、总结，掌握了规律就会事半功倍。

@#@道家讲“道通则道通”，就是这个道理。

@#@@#@6、从严要求才可以打造过硬队伍。

@#@参加工作的第一个单位领导对你要求标准高还是低，很**度上可以决定你今后的人生作为。

@#@所以要自觉地从严要求自己，还要自觉的从严要求别人，也要自觉地被别人从严要求。

@#@从严要求是多方位的，不是某个方面，是对各个方面的要求。

@#@@#@二、加强党校学员党性修养@#@1、党校是锤炼党性主阵地之一。

@#@党校学习既可以增长知识、清理思路、反思人生，又可以加强党性锻炼。

@#@党校学习虽然只有1个月，但是大家可以相互借鉴、共同提高，也是锤炼党性很重要的机会。

@#@大家尤其要把党性锻炼放在党校学习的重要位置。

@#@@#@2、学员要把党性教育作为党校学习必修课。

@#@党员领导干部党性强不强、党性观念如何、党性在实际行动中体现如何，可以决定一个执政党生死存亡，所以要有一种紧迫感。

@#@在党校学习要把党性锻炼作为必修课，平常生活工作要把党性锻炼作为常修课。

@#@@#@3、市委党校要深入探讨和研究如何加强学员党性教育。

@#@党性教育活动要深入、方式要生动、影响要深刻，要求变、求新、求实，要跟上时代节拍，不能落伍。

@#@领@#@第三篇：

@#@镇村干部培训班市领导讲话@#@在庙下镇2014年镇村干部培训班上的讲话@#@同志们：

@#@@#@我很高兴参加今天庙下镇2014年镇村干部培训班。

@#@我首先代表市委市政府并以我个人的名义对庙下镇2014年度镇村干部培训班的开班表示热烈的祝贺！

@#@@#@在过去的几个多月，在庙下镇党委政府的坚强有力的领导下，庙下镇各项工作取得了明显的成绩。

@#@亿元项目建设进展顺利，林业生产超额完成了市里下达的任务，烟叶生产历史性突破4000亩，春季计划生育实现一季定全年，目标完成位于全市前列，最近受到市政府的表彰奖励。

@#@庙下镇经济明显增长，事业明显进步，人心顺和，大局稳定。

@#@这是庙下镇党委政府领导的结果，这是庙下镇干部群众拼搏的结果。

@#@市委市政府对庙下镇近期的工作是充分肯定的，对庙下镇党委政府一班人是充分肯定的，对庙下镇的党员干部是充分肯定的，市委市政府对庙下镇是相信的，放心的。

@#@我作为庙下镇的包乡领导感到由衷的高兴和无比的骄傲。

@#@在此，我对庙下镇全体干部群众表示衷心的感谢！

@#@@#@为了进一步弘扬正气，凝心聚力，庙下镇党委政府举办2014年度镇村干部培训班。

@#@这是庙下镇党委政府的又一重大举措，这对营造“扬正气，树新风，蹲位担当为人民”的浓厚氛围，创造“干大事，创大业，科学发展铸辉煌”的工作局面必将起到积极的推动作用。

@#@我作为包乡领导完全赞同，大力支持，并衷心祝愿培训班取得圆满成功！

@#@@#@借此机会，我也向在座的同志和庙下镇的干部群众提出@#@五点要求：

@#@一要精诚团结。

@#@庙下镇党委政府班子是精诚团结的，是干事创业的，这一点市委市政府是充分相信和肯定的。

@#@希望村组干部要精诚团结，全镇人民要精诚团结，全镇上下凝心聚力，干事创业。

@#@二要发展经济。

@#@要招大商，引大资，要打经济翻身仗，要改善传统农业乡镇经济落后的局面，要使庙下镇走向振兴和辉煌。

@#@三要改善民生。

@#@要建设新农村，要把群众的事办好，要落实惠民政策，让人民群众充分享受改革开放的成果，让全镇人民过上幸福生活。

@#@四要保持稳定。

@#@要理顺各种关系，要化解各种矛盾。

@#@要解决群众关注的热点、难点，要解决群众的合理诉求。

@#@要打击犯罪，创优环境，促进全镇经济发展，事业进步。

@#@五要正气实干。

@#@要扬正气，树新风，要干大事，创大业，要蹲位担当为人民，要务实重干求发展，要把庙下建成汝州西部的区域重镇、实力强大的中州名镇。

@#@@#@最后，再次祝愿庙下镇2014年度镇村干部培训班取得圆满成功！

@#@预祝庙下镇2014年各项工作取得更加优异的成@#@绩。

@#@祝愿庙下镇经济繁荣，事业进步，社会和谐，人民幸福！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@第四篇：

@#@培训班领导讲话@#@领导讲话@#@同志们：

@#@@#@为了确保厂站安全运行，有效防范各类安全事故发生，切实保障人员人身安全、国家财产安全和群众用水安全。

@#@今天，我们岗位技能培训班正式开班了。

@#@“安全发展，预防为主”，提高厂、站人员安全运行水平，全面推进我局安全管理工作，不断提高专业素质和能力，是我们必需长期坚持的一项十分重要的工作，我在这里讲二方面意见：

@#@@#@一、明确培训目的，充分认识岗位技能培训的重要意义。

@#@定边引黄供水工程担负着向定边县城10多万群众供生产、生活用水的重任，工程横跨宁陕两省区，工作区域范围大、厂站较多而分散，运行人员素质较低且严重短缺，泵站设施老化落后，举办这次培训班，主要是加强理论学习，用理论指导实践，以提高厂站管理人员的专业技能水平，全面增强厂站运行管理人员的综合素质。

@#@@#@这几年来，随着我县经济发展和城市化进程的加快，对于水的依赖性越来越强，各厂、站的任务也越来越重。

@#@如果不进行培训，就难以适应新形势发展的要求。

@#@所以新的形势@#@迫切要求我们厂站管理人员要不断提高自身素质，要更好地履行自身的职责，为我市经济社会发展提供安全保障，维护我市和定边县社会和谐稳定，创造良好的发展环境。

@#@@#@二、严肃学习纪律，确保各项培训任务的顺利完成。

@#@希望我们每一位同志要做到每堂课不漏不缺，集中精力、认真听讲，尽快把学习内容转化为有效的生产手段，不仅自己要成为安全生产骨干，还要发挥好传帮带的作用；@#@要强化应用，消化培训内容，结合厂站运行工作实际，积极成为岗位运行能手，圆满完成各项供水任务；@#@厂站人员要自觉增强责任感，切实提高机组运行的实际操作能力，确保厂站安全运行，为进一步推进我局安全生产工作作出新的贡献。

@#@@#@最后，预祝本期培训取得圆满成功!

@#@谢谢大家!

@#@@#@第五篇：

@#@团干部培训班领导讲话2014@#@在全县团干部培训班上的讲话@#@同志们：

@#@@#@在全县上下认真贯彻落实科学发展观，全面实施四个“三年行动计划”（本文来自），奋力推进经济社会发展追赶进位、跨越争先的新形势下，县委组织部、团县委在这里联合举办2014年全县基层团干培训班，这对于组织动员全县广大团干和团员青年，以当前正在火热开展的“创先争优”活动为契机，在推动舒城经济社会发展追赶与新跨越伟大实践中贡献青春智慧，具有十分重要的意义。

@#@在此，我代表县委向在座的各位团干并通过你们向全县广大团员青年致以亲切的问候。

@#@借此机会，向大家提三点希望和要求：

@#@@#@一、勤于学习，争做善思考、能力强的青年干部@#@县委对共青团事业的发展，对广大团干的成长一直高度重视。

@#@当前，舒城经济社会发展面临新环境、新机遇、新挑战，需要共青团有新思路、新措施、新办法，更需要青年人有新思想、新目标、新作为。

@#@通过这次培训，就是要带领青年干部不断学习、不断实践、积累经验、改进不足、完善自我。

@#@@#@首先要把学习作为首要任务，让“本领”强起来。

@#@纵观当前团内外形势，共青团工作面临着严峻的现实挑战。

@#@青少年思想的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，社会1@#@组织间的合作与竞争日益突出，就业结构和就业方式不断变化等问题，都对团队组织建设产生了新的挑战，迫切要求在服务青少年的观念和手段上不断创新，在服务青少年的领域和项目上不断丰富，在组织覆盖面和工作覆盖面上不断扩大。

@#@因此，广大团干必须把学习作为第一要务，紧跟时代和社会前进的步伐，树立终身学习的观念，珍惜大好时光，发愤学习、刻苦钻研，增强学习求知的主动性，做勤奋学习的表率，打牢人生成长进步的根基。

@#@@#@其次，要把学习作为第一追求，让“素质”提起来。

@#@近年来我县一大批新的团队干部走上岗位，为团队组织注入了新鲜血液，大大提高了团队组织的凝聚力、战斗力和创造力，在我县的各项事业中发挥了生力军和突击队的作用。

@#@但必须看到，由于缺乏科学理论和团队知识的系统教育，缺少社会实践的磨砺和工作实践的锻炼，我们的一些团队干部还存在“理论功底不深、党性修养不强、业务能力不够、工作经验不足”的问题，必须及时加以解决。

@#@针对这些问题，广大团队干部只有勤于学习、善于学习，才能不断厚实知识功底，提高综合素质，才能不负重托、不辱使命。

@#@@#@再次，要把学习作为根本动力，让“方法”活起来。

@#@学习的目的在于运用，理论来自实践，是对实践经验的总结，更是对客观事物规律性的揭示和认识。

@#@希望大家通过这次培训着眼于理论知识的运用，着眼于对实际问题的理性思考，2@#@着眼于新的实践和新的发展。

@#@从本职工作的需要出发，主动适应舒城经济社会科学发展的新形势，做到学用结合、学以致用，善于用学到的理论指导实际工作，解决实际问题。

@#@@#@二、勤于实践，争做走在前、干在前的青年干部@#@“党有号召，团有行动”是共青团的光荣传统。

@#@积极响应党的号召，充分发扬谦虚谨慎、不骄不躁、脚踏实地、埋头苦干的优良作风，引导好青年、教育好青年、组织好青年，团干义不容辞，使命光荣。

@#@@#@一是解放思想要走在前。

@#@解放思想，实事求是是邓小平理论的灵魂。

@#@没有思想的大解放，就没有改革的大突破、经济的大发展。

@#@从我县发展的现状来看，最大的障碍还是思想解放不够的障碍，最大的瓶颈还是观念更新不够的瓶颈。

@#@广大青年朝气蓬勃，思维敏捷，敢为人先，应该成为思想解放的先锋。

@#@各级团组织和团干要积极投身以“创建五四红旗团组织，争当优秀共青团员、团干部”为主要内容的全县共青团系统党群共建创先争优活动，教育引导广大青年带头解放思想，更新观念，拓宽视野，开阔眼界。

@#@要带头增强忧患意识，认识自身的不足，拿出更大劲头，迈出更大步伐。

@#@带头增强机遇意识，见事早，动作快，力度大，抢抓机遇，乘势而上；@#@带头增强争先意识，勇于竞争，善于竞争，在竞争中3@#@求突破、求发展；@#@带头增强艰苦创业意识，敢吃苦、会吃苦，通过苦干实干取得进步，赢得发展。

@#@@#@二是肩负重任要干在前。

@#@责任感是团干成熟的重要标志。

@#@党把团干放在引导青年、服务青年的重要岗位上，是对大家的信任和期待，你们的担子不轻，希望你们时时刻刻围绕党政中心工作，时时刻刻着眼于舒城经济社会发展需要和青年实际需求，把饱满的工作热情与严谨的科学态度很好地结合起来，把昂扬的奋斗精神和扎实的工作作风很好地结合起来，投身实践，跑在前，干在前，一步一个脚印地抓好工作落实，一股劲、一条心地推进共青团和青年事业发展。

@#@要切实加强自身修养，勇挑重担，勇往直前，在共青团的岗位上，用青春和汗水努力谱写舒城共青团事业新篇章，为舒城经济社会科学发展多做贡献。

@#@@#@三、勇于创新，争做作风实、有魄力的青年干部@#@好的作风出干部、出人才。

@#@团的干部是青年领导人才的重要来源，是党的事业的接班人。

@#@各级团干能否经受住各种考验，成为党的事业的光荣建设者，关键取决于作风建设。

@#@在座的团干都是全县各行各业的优秀分子，是推动舒城经济社会发展的重要骨干，希望你们要继承和发扬党的优良传统和优良作风，求真务实，脚踏实地、埋头苦干。

@#@要经常深入到团员青年中去，了解他们的思想，倾听他们的呼声，把握4@#@他们的脉搏，服务他们的需求，努力实现作风带团、作风兴业、作风育人。

@#@要时刻把工作放在第一位，把青年满意、群众满意、党政满意作为工作的最高标准，视事业如泰山，把主要精力和心思放在团的工作上，多为团的事业、青年的成长成才做贡献，在工作实践中实现自己的人生价值。

@#@团的工作是一项富于主动性和创造性的工作，这项工作的特殊性决定了团的干部要有一种知难而上、开拓进取的创新精神。

@#@在创新中以奋发有为的实干精神，更好地担负起教育、引导、组织、服务青年的基本任务，着力加强团的自身建设，不断巩固扩大党执政的青年群众基础。

@#@要通过学习努力做到以新的视角认识共青团工作的新规律，解决共青团工作的新情况和新问题，使思想和行动更加符合形势发展和青年需求，使团的事业始终保持旺盛生机和活力。

@#@@#@同志们，团的工作岗位是学习的岗位、锻炼的岗位、大有作为的岗位。

@#@希望大家加倍珍惜这来之不易的机会，抓紧学习时间，以一种如饥似渴、只争朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成针的毅力，永不满足，攀登不止的追求，在共青团岗位上奉献青春，顽强奋斗，在推动舒城经济社会发展追赶与新跨越中努力创造新的青春业绩！

@#@@#@最后，祝大家学习进步、身体健康、万事如意！

@#@5@#@";i:

23;s:

15082:

"江苏省扬州市学年高二生物上学期期末统考试题@#@教学课件@#@2016—2017学年度第一学期期末调研测试试题@#@高二生物（必修）@#@2017.01@#@本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试时间75分钟。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、考试号填涂在答题卡上。

@#@@#@2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@不能答在试题卷上。

@#@@#@3．非选择题每小题答案请答在答题卡的指定区域，不能答在试题卷上。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择题）@#@一、单项选择题：

@#@本题包括35小题，每小题2分，共70分。

@#@每小题只有一个选项最符合题意。

@#@@#@1.生物大分子在生物体的生命活动中具有重要作用，构成生物大分子基本骨架的元素是@#@A．CB．HC．OD．N@#@2.叶绿素是光合作用中的重要色素。

@#@下列离子中，参与叶绿素合成的是@#@A．Ca2+B．Cu2+C．Mg2+D．Fe2+@#@3.某些保健品含有一定量的性激素（或性激素类似物），对青少年的发育会造成不良影响。

@#@从化学成分上分析，性激素属于@#@A．糖类B．脂质C．蛋白质D．核酸@#@4.蛋白质是生物体内极为重要的有机物，下列关于蛋白质的叙述，错误的是@#@A.蛋白质的基本组成单位是氨基酸@#@B.蛋白质分子中可能含有硫元素@#@C.蛋白质是细胞中含量最多的有机物@#@D.蛋白质是细胞生命活动的主要能源物质@#@5.下面关于细胞中水分子的叙述，错误的是@#@A.水是人体细胞中含量最多的化合物@#@B.老年人体内的含水量低于幼儿体内的含水量@#@C.越冬植物细胞内自由水含量增多@#@@#@D.水可以直接作为反应物参与生化反应@#@6．用低倍镜观察菠菜叶的下表皮细胞时，发现视野中有一异物，移动装片异物不动，换上高倍镜后异物仍在，异物可能在@#@A.物镜上B.目镜上C.镜筒中D.材料中@#@7.下列生物中，属于真核生物的是@#@A．蓝藻B．乳酸菌C.酵母菌D.大肠杆菌@#@8.右图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，有关说法错误的是@#@A．细胞膜主要由②和③组成@#@B．细胞识别与①有关@#@C．细胞膜的各种成分是静止不动的@#@D．可以选用猪的红细胞制备纯净的细胞膜@#@9.用某种药物抑制细胞呼吸后，下列过程受影响最大的是@#@A.氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞@#@B.水进入洋葱表皮细胞@#@C.葡萄糖进入红细胞@#@D.氧气进入肌肉细胞@#@10.右图为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在质壁分离及复原实验过程中的几个图像。

@#@下列有关叙述，错误的是@#@A．质壁分离过程中，图甲中③的颜色越来越深@#@B．丙→乙→甲可表示质壁分离复原过程@#@C．图示3个细胞中，丙细胞中的细胞液浓度最低@#@D．如果用黑藻做此实验，细胞中的叶绿体有助于实验效果的观察@#@11.ATP是细胞的能量“通货”。

@#@下列相关叙述正确的是@#@A．ATP中的A代表腺嘌呤B．ATP中的T代表胸腺嘧啶@#@C．ATP中的P代表磷酸基团D．ATP分子的结构简式为A～T～P@#@12.下列关于酶的叙述，正确的是@#@A．活细胞都能产生酶@#@B．酶只能在活细胞中发挥作用@#@C．酶既能催化化学反应，也能调节代谢@#@D．低温下酶活性降低的原因是破坏了酶的空间结构@#@13.关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是@#@A．人体在剧烈运动时肌细胞所需的能量来自有氧呼吸和无氧呼吸@#@B．光合作用过程中光反应在白天进行，暗反应在夜晚进行@#@C．光合作用和@#@呼吸作用过程中均有ATP生成@#@D．酵母菌在有氧和无氧环境中均能产生CO2@#@14．由细胞形态判断，下列细胞中正常情况下可能具有分裂能力的是@#@@#@15．右图表示细胞有丝分裂过程中染色体和核DNA相对数量的关系，该细胞可能处于@#@A．前期或中期B．间期或末期@#@C．中期或后期D．后期或末期@#@16.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是@#@A．细胞分化使细胞数目增加@#@B．多细胞生物的细胞的衰老就是个体的衰老@#@C．细胞凋亡就是细胞坏死，是一种非正常死亡@#@D．癌变的细胞中遗传物质发生了改变@#@17.人体细胞的生活环境称为内环境，内环境是指@#@A．细胞内液B．细胞外液C．体液D．组织液@#@@#@18.下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是@#@　　　A．寒冷环境中，人体的甲状腺激素分泌量增加@#@B．甲状腺激素分泌的分级调节过程中存在负反馈调节@#@C．甲状腺激素与生长激素在调节生长发育过程中具有协同作用@#@D．向正常人体内注射甲状腺激素，会导致促甲状腺激素释放激素的分泌量增多@#@19．右图所示是神经元之间通过突触传递信息的图解，有关说法错误的是@#@A．兴奋可以从一个神经元通过①②③传递到另一个神经元@#@B．释放⑤的过程与膜的流动性有关，要消耗能量@#@C．物质⑤和⑥结合后一定会引起后一个神经元兴奋@#@D．⑥表示受体，其化学本质是糖蛋白@#@20.@#@不科学的生活方式使得糖尿病患者日益增多。

@#@下列有关糖尿病的叙述，错误的是@#@A．糖尿病患者的尿液量增多@#@B．糖尿病患者的尿液遇碘液呈蓝色@#@C．适度运动、饮食调理对改善血糖水平有帮助@#@D．有些糖尿病患者为缓解病情，需要注射胰岛素@#@21.人体剧烈运动时@#@，血液中二氧化碳含量增加，刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快。

@#@人体的呼吸中枢位于@#@A．小脑B．下丘脑C．脑干D．大脑皮层@#@22.下列关于人体免疫的叙述错误的是@#@A．吞噬细胞吞噬病原体属于非特异性免疫@#@B．体液免疫具有特异性，细胞免疫则没有@#@C．体液免疫过程中能产生记忆细胞@#@D．过敏反应是免疫功能过强引起的@#@23.2016年12月1日是第29个“世界艾滋病日”，今年的主题为：

@#@“携手抗艾，重在预防@#@”。

@#@下列行为中，不会传染艾滋病的是@#@A．与静脉吸毒者共用一个针管B．与艾滋病患者握手和拥抱@#@@#@C．与艾滋病患者共用剃须刀D．发生不安全的性行为@#@24.右图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，给予图示方向的光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是@#@A．甲向右弯，乙向左弯B．甲向左弯，乙向右弯@#@C．甲向左弯，乙不弯曲D．甲不弯曲，乙不弯曲@#@25.农业生产上，摘心能提高棉花的产量，其依据@#@的原理主要是@#@A.减少蒸腾作用，保持水分B.降低植株高度，便于采摘@#@C.破坏顶端优势，促进侧枝生长D.避免生枝过多，出现落花落果@#@26.下列关于动、植物激素类似物在生产中应用的叙述，错误的是@#@A．用保幼激素类似物处理家蚕可以增加产丝量@#@B．用性引诱剂干扰雌雄虫交尾可以降低种群的出生率@#@C．喷洒适当浓度的生长素类似物可以选择性地去除杂草@#@D．用一定浓度的生长素类似物溶液处理青香蕉，可以加速其转变为黄香蕉@#@27．右图为某地区的人口年龄组成曲线图，如果不考虑其他因素，那么该地区人口数量变化趋势将是@#@A．逐渐增加B．逐渐减少@#@C．保持稳定D．无法确定@#@28.下列生物群体中，属于种群的是@#@A．一个湖泊里的全部鱼B．一片草地上的所有蒲公英@#@C．一片森林中的所有生物D．一块农田里的全部绿色植物@#@29．下列有关种群“S”型增长和“J”型增长的叙述，错误的是@#@A．“S”型增长的种群都有K值@#@B．“S”型曲线形成的条件是资源、空间有限等@#@C．自然界中绝大多数种群呈“J”型增长@#@D．“J”型增长的种群个体数量不断增加@#@30．在“探究培养液中酵母菌种群数量的动@#@态变化”实验中，相关操作错误的是@#@A．每天定时取样，用血球计数板对酵母菌计数@#@B．将培养液滴在计数室上后，再盖上盖玻片@#@C．培养后期的样液一般需要稀释后再取@#@样计数@#@D．对压在方格线上的酵母菌，应计数相邻两边及其顶@#@角@#@31．下列有关生物群落演替的叙述，正确的是@#@A．人类活动会改变群落演替的速度但不改变演替的方向@#@B．“野火烧不尽，春风吹又生”描绘的现象属于群落的次生演替@#@C．泥石流过后发生的演替属于初生演替@#@D．冰川泥、火山岩上进行的演替属于次生演替@#@32．生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递具有重要作用。

@#@下列属于物理信息的是@#@A．昆虫的性外激素B．丹顶鹤求偶时的双双起舞@#@C．鸟类的鸣叫声D．金钱豹用尿液划出领域范围@#@33．右图是某生态系统中几种生物的食物关系，相关叙述正确的是@#@A．草是生产者，属于自养生物B．青蛙是初级消费者@#@C．蛇与鼠之间存在竞争关系D．该食物网有2条食物链@#@34．下列有关制作生态瓶实验的叙述中，错误的是@#@A．合理搭配瓶内生物与非生物的成分@#@B．按合适的比例放入不同营养级的生物@#@C．生态瓶要避免放置在阳光直射的地方@#@D．定期向瓶内投放食物，通入洁净空气@#@35．为了人类的可持续发展，必须保护生物的多样性。

@#@下列关于生物多样性及其价值的叙述中，正确的是@#@A．外来物种入侵增加了本地生物多样性@#@B．迁地保护是保护生物多样性的最有效措施@#@C．《退耕还林条例》的实施有利于保护生物多样性@#@D．屠呦呦从黄花@#@蒿中分离提取青蒿素作为药用属于间接价值@#@第Ⅱ卷（非选择题共30分）@#@二、非选择题：

@#@本题包括5小题，共30分。

@#@@#@36. @#@（6分）下面的甲图是某植物细胞亚显微结构模式图，乙图是甲图中某一结构的部分放大。

@#@请据图回答：

@#@@#@

（1）甲图所示的细胞最可能是________。

@#@@#@A.大肠杆菌B.叶肉细胞C.根尖细胞D.洋葱鳞片叶内表皮细胞@#@

（2）甲图中的结构_______（填图中序号）控制着细胞的代谢和遗传。

@#@@#@（3）甲图中⑧表示附着在内质网上的颗粒状细胞器，该结构的功能是_______________________。

@#@@#@（4）乙图是甲图中结构_______（填图中序号）的部分放大图，图乙表示的生理过程是________（填反应名称）的_______阶段。

@#@@#@37.（6分）下图甲为某细胞器亚显微结构模@#@式图，图乙为某植物净光合速率变化趋势图。

@#@请据图回答（在[]中填序号，在___________上填名称）：

@#@@#@

（1）甲图中吸收光能的色素位于[____]___________。

@#@提取绿叶中色素时，加入少许二氧化硅的目的是___________________。

@#@@#@

（2）当CO2浓度为a时，低光强下该植物呼吸作用产生的CO2量___________（填“>@#@”或“=”或“<@#@”）光合作用消耗的CO2量。

@#@@#@（3）CO2的固定发生的场所是[____]（填甲图中@#@序号），高光强下，将CO2浓度从c点降低到b点，那么在短时间内，细胞中C3的含量变化是______________。

@#@@#@（4）根据乙图分析，限制A点光合作用速率的主要环境因素是___________。

@#@@#@38.（6分）下面是某植物体内细胞分裂的示意图，右面的曲线图表示细胞核内DNA含量变化。

@#@请据图回答：

@#@@#@

（1）曲线图中a～b对应的细胞分裂图像是________，此时期细胞中发生的变化主要是____________。

@#@@#@

（2）为观察细胞分裂图像，需制作临时装片，制作流程为：

@#@解离→→染色→制片。

@#@@#@（3）在一个细胞周期中，A、B、C、D发生的先后顺序是_______________（用字母和箭头表示）。

@#@@#@（4）观察染色体形态、数目的最佳细胞分裂图像是_____。

@#@若该植物细胞正常情况下染色体数目是2n，则b～c对应的细胞中染色体数目是_________。

@#@@#@39.（6分）下图是某反射弧的组成示意图，其中①～⑤表示相关结构。

@#@请据图回答：

@#@@#@

（1）在反射弧的组成中，结构③的名称为____________，结构_______（填数字序号）表示效应器。

@#@@#@

（2）兴奋在神经元之间的传递是_____（填“单”或“双”）向的。

@#@@#@（3）在C处施加一次短暂的有效刺激，该处膜外先后发生的电位变化是________________________。

@#@@#@刺激C处时，A、B、D三处能测到电位变化的是____________。

@#@@#@（4）将电表的两个电极分别插入A、B处的神经纤维内，然后在结构④的某处施加一次有效刺激，却发现电表指针未发生偏转，那么施加刺激的位置在_______________。

@#@@#@ @#@@#@40.（6分）下面的图1表示碳循环过程，图2为某生态系统中能量流动示意图，请据图回答：

@#@@#@

（1）在生态系统的成分中，丙属于____________。

@#@@#@

（2）碳元素在生物群落与无机环境间循环的主要形式是_________，为减少温室气体排放，应呼吁人们积极行动起来，力求减少图1中过程________（填图中的数字序号）的碳排放量。

@#@@#@（3）流入图2所示生态系统的总能量是________________，B和C之间的能量传递效率为__________。

@#@生态系统中能量流动的特点是____________________。

@#@@#@2016—2017学年度第一学期期末调研测试试题@#@高二生物（必修）参考答案及评分标准@#@1-5ACBDC6-10BCCAC11-15CABBA16-20DBDCB@#@21-25CBBDC26-30DABCB31-35BCADC@#@36．（6分，每空一分）@#@

（1）B@#@

（2）⑦@#@（3）蛋白质的合成场所@#@（4）④有氧呼吸第三（答细胞呼吸不给分，答三不给分）@#@37．（6分，每空一分）@#@

（1）[③]类囊体有助于研磨充分@#@

（2）>@#@@#@（3）④下降@#@（4）光照强度@#@38．（6分，每空一分）@#@

（1）B染色体复制（或答“DNA复制和有关蛋白质的合成”）@#@

（2）漂洗@#@（3）B→D→A→C@#@（4）D2n或4n（不全不得分）@#@39．（6分，每空一分）@#@

（1）神经中枢⑤@#@

（2）单@#@（3）由@#@正电位转变成负电位，再转变成正电位A、B@#@（4）A与B的中点@#@40.（6分，每空一分）@#@

（1）生产者@#@

（2）CO2⑤@#@（3）1250千焦（没有单位不得分）15%单向流动、逐级递减@#@ @#@@#@";i:

24;s:

14917:

"江西省鄱阳县届高三半月考一文综地理试题Wo@#@江西省鄱阳县2016届高三4月半月考

（一）文综地理试题@#@第Ⅰ卷@#@（选择题，每小题4分，共48分）@#@在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

@#@@#@材料：

@#@2015年3月5日，太阳剧烈活动，产生了巨大的发光现象；@#@太阳表面还催生了一团炽热气体，该气体以每小时322万公里的速度向火星挺进。

@#@结合下图和资料回答下列各题。

@#@@#@1．图文资料中显示的太阳活动类型之一耀斑，位于太阳大气层的（）@#@A.光球层B.色球层C.日冕层D.辐射区@#@2．下列关于太阳黑子的叙述,不正确的是（）@#@A.太阳黑子出现在太阳大气的光球层B.太阳黑子的变化周期约为11年@#@C.太阳黑子是太阳表面温度最高的部分D.耀斑随黑子变化同步起落@#@3．西北地区的绿洲所属的自然带是（）@#@A．纬度地带性B．垂直地带性@#@C．经度地带性D．非地带性@#@4．关于城市发展的叙述，正确的是（）@#@A．世界城市发展史大致经历了时间相等的三个阶段@#@B．产业革命以前，农业是社会经济的基础，城市居于社会经济的主导地位@#@C．产业革命以后，城市成为区域经济的中心@#@D．二战以后，新增加的城市多以政治职能为主，城市和乡村相结独立@#@2015年有“马铃薯之乡”称号的宁夏回族自治区西吉县，刚刚丰收上市的马铃薯因为信息和交通不通畅出现了滞销现象。

@#@后来，当地政府利用网络推销方式，将马铃薯销售到北京等经济发达地区，解决了销售难的问题。

@#@回答下列各题。

@#@@#@5．资料中涉及到的地域联系方式有（）@#@A.交通运输通信商业贸易@#@B.通信商业贸易@#@C.交通运输商业贸易@#@D.交通运输通信@#@6．上述资料体现出地域联系能够（）@#@A.保障农业生产活动顺利进行@#@B.扩大农业生产活动空间@#@C.促进当地农业经济发展@#@D.推动中国经济全球化@#@我国盐业资源丰富多样，主要有湖盐、海盐、矿井盐等，储量很大。

@#@我国四川有一口火井，井的水居然是冷的，绝对没有火气，不过用剥开的长毛竹，去除竹节，用漆布把竹管的缝包好，一头插入井底，另一头的上面弯曲连接，把口紧对锅底，在锅里倒入盐水，只见火光熊熊，水立即就烧开了。

@#@打开毛竹查看它，竹管内绝没有半点烧焦的样子。

@#@据此回答下列各题。

@#@@#@7．我国湖盐产区集中在西北的主要原因是@#@A．冰川众多，地下水资源丰富B．湖泊众多，各湖泊蓄水量大@#@C．沙漠广布，土壤盐分含量高D．气候干燥，下垫面蒸发量大@#@8．四川火井盐场使用的主要能源是@#@A．水蒸气B．天然气@#@C．地热能D．可燃冰@#@读下表“工业化阶段表”及下图“长江流域各省级行政区经济发展水平与阶段图”，回答下列各题。

@#@@#@表@#@工业化阶段@#@人均GDP（美元）@#@第一产业比重@#@第二、三产业比重@#@初期@#@<@#@2000@#@>@#@20%@#@<@#@80%@#@中期@#@>@#@2000@#@<@#@20%@#@80%-90%@#@后期@#@>@#@4000@#@<@#@10%[来源:

@#@学科@#@>@#@90%@#@长江流域@#@3350@#@9.71%@#@90.29%@#@9．据图表判断，长江流域范围内的各省级区域已经进入工业化后期的是@#@A.湖南、安徽、重庆B.四川、云南、江西@#@C.广西、湖北、云南D.上海、浙江、江苏@#@10．关于长江流域的特征和问题，下列叙述正确的是@#@A.区域发展比较协调B.人文要素空间分布差异不明显@#@C.经济布局亟待优化D.大部分地区处于工业化初期@#@11．下列资源跨区域调配工程与上海无关的是@#@A．南水北调B．北煤南运@#@C．西电东送D．西气东输@#@第Ⅱ卷@#@（非选择题，共3小题，共52分）@#@12．加拿大地广人稀，西南部地区地形复杂，欧肯那根河谷是世界著名的冰酒产地。

@#@根据加拿大西南部某地区示意图（下图），结合所学知识，完成

（1）～（4）题。

@#@@#@

（1）维多利亚所在地气候类型的特点是；@#@@#@位于草原地区的梅迪辛哈特气候类型是。

@#@@#@

（2）从温哥华到梅迪辛哈特，水平方向上自然景观主要表现为由森林到草原的变化，这体现了的地域分异规律，其主要影响因素是。

@#@@#@（3）冰酒是由富含糖分的优质葡萄，成熟后在树上经自然冰冻，再采摘酿造而成。

@#@欧肯那根河谷是这种自然冰冻葡萄的产地，分析其自然原因。

@#@@#@（4）加拿大西部草原地区历史上由于过度开垦与放牧，加上连年干旱，植被遭到了破坏，土地资源退化。

@#@为应对这种危机，当地可能采取哪些措施？

@#@@#@ @#@@#@13．（20分）阅读图文材料，回答下列问题。

@#@@#@材料一红壤是重要的土壤资源。

@#@我国红壤地区跨越热带、亚热带，北起长江沿岸，南到海南，东到台湾，西到云贵高原与横断山脉，占全国总面积的22．7％。

@#@红壤区以山地和丘陵为主，现有耕地占全国耕地面积的23．33％，是我国重要的粮、油、果、林、茶及水产生产基地。

@#@@#@材料二有人在裸露的红粘土上进行人工降雨试验，不同坡度与土壤冲刷量关系结果如图所示。

@#@@#@

（1）说出我国红壤分布区夏季最易发生的生态问题，并分析其产生的原因。

@#@（12分）@#@ @#@@#@

（2）结合试验数据，任选一个坡度范围的红壤分布区域，说出其合理利用的方式。

@#@（8分）@#@ @#@@#@14.【选修旅游地理】阅读下面材料,回答问题。

@#@@#@ @#@材料一　广州亚运会开幕之前广州市旅游局负责人在新闻发布会上表示,随着亚运会、亚残运会的开幕,广州旅游业将迎来新的高潮。

@#@预计该年旅游业总收入将首次超过1 @#@000亿元,创历史新高。

@#@@#@ @#@材料二　下图为亚运会自行车轮滑馆。

@#@@#@

（1）为什么说亚运会也是一种旅游资源?

@#@@#@ @#@@#@

（2）亚运会作为一种旅游资源,具有以下特性中的（填序号）　　　　。

@#@ @#@@#@ @#@①多样性　②非凡性　③永续性　@#@ @#@④季节性 @#@ @#@ @#@⑤地域性　 @#@⑥可创造性@#@（3）亚运会自行车轮滑馆将成为广州新的旅游资源,这体现人文旅游资源所特有的旅游特性是 @#@（　　）@#@A.多样性@#@B.非凡性@#@C.可创造性@#@D.永续性@#@ @#@@#@参考答案及评分标准@#@【答案】@#@1．B@#@2．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@@#@1．太阳活动是太阳大气层里一切活动现象的总称。

@#@主要有太阳黑子、耀斑、日珥等。

@#@由太阳大气中的电磁过程引起。

@#@太阳大气由里向外依次分为光球层、色球层、日冕层，黑子出现在光球层，耀斑出现在色球层。

@#@故选B。

@#@@#@2．太阳黑子出现在太阳大气的光球层，太阳活动周期平均约为11年，黑子是太阳活@#@动的主要标准，所以太阳黑子的变化周期也约为11年；@#@耀斑随黑子变化同步起落，太阳活动具有整体性；@#@黑子并不黑，只是比其他区域温度要低（太阳表面温度6000K,黑子温度约4500度）。

@#@故选C。

@#@@#@考点：

@#@该题考查太阳对地球的影响。

@#@@#@3.【答案】D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@西北地区深居内陆，降水稀少，形成温带荒漠带，这种自然带是从沿海向内陆地域分异规律的表现。

@#@而在荒漠内部，应冰雪融水的存在而出现的绿洲，则属于非地带性规律。

@#@@#@考点：

@#@非地带性分异规律@#@4.【答案】C@#@【解析】@#@本题考查城市发展的概念。

@#@世界城市发展史大致经历了三个阶段，但是经历的时间不等；@#@产业革命前，城市发展缓慢；@#@产业革命以后，城市成为区域经济的中心；@#@二战后城市发展迅速，城市和乡村联系紧密。

@#@所以本题选择C选项。

@#@@#@【答案】@#@5．A@#@6．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@@#@5．“当地政府利用网络推销方式，将马铃薯销售到北京等经济发达地区，解决了销售难的问题”，从材料中可以看出，涉及到的地域联系方式有交通运输、通信和商业贸易。

@#@答案选A。

@#@@#@6．资料体现出地域联系能够解决当地农产品销售难的问题，促进当地农业经济发展。

@#@答案选C。

@#@@#@考点：

@#@该题考查农业生产的地域联系。

@#@@#@【答案】@#@7．D@#@8．B@#@【解析】@#@试题分析：

@#@@#@7．我国湖盐产区集中在西北主要是因为西北地区气候干燥，下垫面蒸发量大，盐分积累多，D对。

@#@青藏高原区冰川更集中，A错。

@#@西北地区湖泊少，蓄水量小，B错。

@#@土壤盐分高是土壤盐碱化，西北土壤荒漠化严重，不是盐碱化问题严重，C错。

@#@@#@8．四川火井盐场使用的主要能源是天然气，B对。

@#@水蒸气是不能燃烧的，A错。

@#@地热能会使井水有比较高的温度，水不会是冷的，C错。

@#@可燃冰是固态的，不能顺管道上升，D错。

@#@@#@考点：

@#@我国湖盐分布特点及原因，不同能源类型特征的差异。

@#@@#@【答案】@#@9．D@#@10．C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@@#@9．据图表信息，进入工业化后期，二、三产业比重>@#@90%，人均GDP>@#@4000，读图分析，长江流域范围内的各省级区域已经进入工业化后期的是上海、浙江、江苏，D对。

@#@湖南、重庆、四川、云南、江西、广西人均GDP少，湖北二、三产业产值比重低，A、B、C错。

@#@@#@10．根据图中数据分析，长江流域的区域发展并不协调，A错。

@#@人文要素空间分布差异明显，B错。

@#@经济布局亟待优化，C对。

@#@大部分地区处于工业化中、后期，D错。

@#@@#@考点：

@#@读图表能力，区域工业化发展阶段，流域特征及主要问题。

@#@@#@11.【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@@#@上海地处我国长三角地区，人口众多，经济发达，当地能源需求量大，造成能源短缺；@#@北煤南运、西电东送、西气东输等可以缓解当地能源不足，南水北调工程是将长江水调往华北、西北地区，缓解两地的水资源短缺问题，故选项A符合题意。

@#@@#@考点：

@#@本题考查资源的跨区域调配。

@#@@#@12.【答案】@#@

（1）全年温和多雨温带大陆性气候（5分）@#@

（2）从沿海向内陆<@#@干湿度地带）水分（5分）@#@（3）①土壤肥沃，水分适宜，有利于葡萄生长；@#@②葡萄生长期内光照充足，昼夜温差较大，有利于糖分的积累；@#@③葡萄成熟后气温低，能够自然冰冻。

@#@（8分）@#@（4）①少耕、免（休）耕，退耕还草；@#@②加强牧场生态管理，划区轮牧；@#@③加强水资源管理，推广节水农业；@#@④合理利用肥料和农药（加强农牧业技术培训与推广等）。

@#@（8分）@#@【解析】@#@试题分析：

@#@@#@

（1）读图，根据纬度位置和海陆位置判断，维多利亚所在地常年受西风带控制，气候类型的特点是全年温和多雨，位于草原地区的梅迪辛哈特，位于西风带的背风坡，气候类型是温带大陆性气候。

@#@@#@

（2）从温哥华到梅迪辛哈特，水平方向上自然景观主要表现为由森林到草原的变化，这体现了从沿海向内陆或是干湿度地带性的地域分异规律，其主要影响因素是水分。

@#@@#@（3）读图，欧肯那根河谷土壤肥沃，水分适宜，有利于葡萄生长。

@#@由于山脉对西风的阻挡，降水较少，葡萄生长期内光照充足，海拔较高，昼夜温差较大，有利于糖分的积累。

@#@葡萄成熟后气温低，能够自然冰冻。

@#@成为著名的自然冰冻葡萄的产地。

@#@@#@（4）根据材料中土地退化的原因，西部草原区应少耕、免耕或休耕，退耕还草。

@#@应加强牧场生态管理，实行划区轮牧。

@#@加强水资源管理，推广节水农业。

@#@合理利用肥料和农药，加强农牧业技术培训与推广等措施。

@#@@#@考点：

@#@区域自然环境特征及成因，陆地自然带地域分异规律，区域农业发展的条件，@#@主要生态环境问题及治理措施。

@#@@#@13.【答案】@#@

（1）水土流失。

@#@地形以山地丘陵为主，地形起伏大（或一定的坡度），热带、亚热带季风气候，夏季降水集中（或多暴雨），人类活动集中，植被破坏，流水侵蚀严重，导致水土流失发生。

@#@@#@

（2）坡度在18°@#@以下（或坡度较小）的地区，修建梯田，作为粮食作物、经济作物或经济林木用地。

@#@或答18°@#@到24°@#@（或坡度较大）的地区，退耕还林、还牧，作为林木业用地。

@#@@#@或答坡度在24°@#@以上的地区，禁止人类活动，以防崩塌和滑坡。

@#@@#@【解析】@#@试题分析：

@#@@#@

（1）根据材料可知，我国红壤地区跨越热带、亚热带季风气候区。

@#@该地区降水集中，地形以山地和丘陵为主，坡度大；@#@该地区是我国人口密集地区，人类活动集中，植被破坏，容易形成水土流失。

@#@@#@

（2）从图中可以看出，坡度在18°@#@以下（或坡度较小）的地区，流水冲刷不严重，水土流失较弱，可以修建梯田，作为粮食作物、经济作物或经济林木用地。

@#@18°@#@到24°@#@（或坡度较大）的地区，流水冲刷严重，需要植树造林保持水土，退耕还林、还牧，作为林木业用地。

@#@坡度在24°@#@以上的地区，流水侵蚀作用虽然减弱，但坡度过大容易形成崩塌和滑坡，需要禁止人类活动，以防崩塌和滑坡。

@#@@#@考点：

@#@该题考查水土流失。

@#@@#@14.【答案】@#@

（1）从参观人数可知,亚运会具有很强的吸引力;@#@从其带动旅游业发展可知,亚运会可产生很高的社会、经济等效益,因此具备成为旅游资源的条件。

@#@@#@【解析】亚运会是否属于旅游资源,应从两个方面考虑,即是否具有吸引力和是否能带来经济和社会效益。

@#@从材料可知,亚运会既能吸引人参观,又能产生社会、经济等方面的效益，所以亚运会是一种旅游资源。

@#@@#@

（2）①②③⑥@#@【解析】亚运会作为人文旅游资源,具有多样性、非凡性、可创造性和永续性的特点。

@#@@#@（3）C@#@【解析】可创造性只是针对人文景观而言。

@#@@#@ @#@@#@";i:

25;s:

27758:

"新浙摄版信息技术五上教案全册@#@教材@#@内容@#@　五年级上册信息技术第１课《信息交流方式》@#@教学@#@目标@#@1、了解交流方式的变化，知道常用交流方式及特点。

@#@@#@2、知道常用的网络交流方式,通过在线交流，感受网络交流的快捷。

@#@@#@重点@#@难　点@#@了解人们交流方式的变化,感受网络交流的优点。

@#@@#@教学用具@#@课件@#@教　学过程@#@教学方案修改备注@#@ @#@@#@第@#@一@#@课@#@时@#@ @#@@#@一、了解古人传递信息的方法@#@1、出示课件资料，学生观看了解。

@#@@#@２、这么多关于古人传递信息的资料,我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。

@#@@#@二、理解现代信息交流方式@#@接着让我们走进现代信息时代（出示材料）。

@#@@#@

（1）从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式?

@#@@#@预设：

@#@信件、报刊@#@师:

@#@这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。

@#@@#@电报、电话、网络@#@（２）除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式?

@#@预设：

@#@短信、广播、电视。

@#@@#@（３）网络提供的信息交流的方式有哪些呢?

@#@@#@预设:

@#@，聊天室,博客，校内网,微博,论坛等等@#@4、挑选三种现代交流方式，比较优缺点，表格记录。

@#@@#@三、做一个文明小网民@#@思考:

@#@如何做个有自我保护意识的文明网民。

@#@@#@学生以小组的形式讨论交流,然后回答问题。

@#@@#@四、练习作业@#@把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。

@#@@#@教材@#@内　容@#@五年级上册信息技术第２课《邮件传祝福》@#@教　学@#@目标@#@1、通过邮件的收发,知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。

@#@@#@2、掌握方式写信、收信的一般方法,感受网络通讯的便捷。

@#@@#@3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。

@#@@#@重　点@#@难　　点@#@发送电子邮件，理解电子邮箱地址的组成@#@教学用具@#@邮箱注册地址文件,演示课件@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@1@#@课@#@时@#@一、图片导入@#@电子邮件自１969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。

@#@在过几天,中秋节到了,大家可以通过电子邮件的形式,传递祝福给你的家人、朋友。

@#@@#@二、了解电子邮件的组成@#@1、电子邮箱地址@#@电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接@#@如:

@#@@#@２、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式@#@三、注册电子邮箱。

@#@@#@介绍电子邮件注册流程（以邮箱为例）@#@1、登陆电子邮局（桌面有供参考的地址）@#@2、单击“注册”@#@3、填写注册信息（注意注册提示）@#@4、进入邮箱@#@四、撰写邮件@#@1、收件人地址、主题、正文的意义@#@2、指名上台演示邮件发送@#@3、教师小结。

@#@（课件演示）@#@五、查收电子邮件@#@

（1）登陆电子邮箱@#@

（2）单击邮件“主题”查看内容@#@六、邮箱安全有保障@#@电子邮件给我们带来了很多便利,所以我我们要保护好自己的邮箱。

@#@@#@1、不要把自己的电子邮件地址到处公布,这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。

@#@@#@２、对于一些不明来历的信件,我们尽量不打开。

@#@以免电脑感染病毒。

@#@@#@3、在电脑教室,亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出，以防止别人盗用你的邮箱。

@#@（大家看看自己的邮箱，在哪儿退出呢？

@#@）@#@七、课堂小结谈收获@#@谈谈你在这节课都有什么收获，学到了哪些知识?

@#@掌握了哪些方法？

@#@@#@教材@#@内　容@#@五年级上册信息技术第3课《网络快递员》@#@教　学@#@目标@#@１、理解电子邮件中附件的概念，知道有回形针标志的邮件是带有附件的@#@2、进一步熟练掌握接受与发送带附件的电子邮件的技巧，熟悉电子邮件的相关礼仪。

@#@@#@3、通过邮件的收发,感受网络为交流带来的便捷。

@#@@#@重点@#@难点@#@接受与发送带附件的电子邮件,理解附件的概念@#@教学用具@#@作为附件发送的图片、音乐文件@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@1@#@课@#@时@#@一、谈话导入@#@师:

@#@上节课同学们都会收发邮件了吗?

@#@师：

@#@老师这有个文件,能不能通过邮件发送给你们,怎么办呢?

@#@引出“附件”@#@二、传授新知@#@导语:

@#@请同学们自己看书,找找看怎么增加附件,一会我会请一个小老师来帮我。

@#@生试着在发邮件页面找到附件，尝试增加附件。

@#@@#@1、点名学生上教师机演示。

@#@@#@２、布置任务@#@（１）在资料里找一张图片，发送给同桌。

@#@@#@

（2）查看完成情况@#@小结：

@#@如果我们要发送附件数量多,一个一个加很麻烦,应该要先打包压缩后，再发送。

@#@@#@３、检查邮件@#@

（1）如果附件里收到格式是的文件，大家要小心,很可能是病毒，不要打开看。

@#@@#@

（2）邮箱使用小技巧定时发送邮件、邮件回执@#@三、作业@#@回家先去问问父母的生日，邮箱，发送定时祝福邮件给他们,给他们一个惊喜。

@#@@#@教　材@#@内　容@#@五年级上册信息技术第4课《采集生活点滴》@#@教　　学@#@目　标@#@1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能@#@2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片,初步掌握声音和图片素材的采集方法,感受数字化信息存储的优势。

@#@@#@3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识。

@#@@#@重　点@#@难　点@#@声音、照片的采集，以及生成电脑文件的方法@#@教学用具@#@话筒、照相机@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@１@#@课@#@时@#@一、提出问题@#@校园里的生活是美好的,绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢?

@#@需要用到什么工具？

@#@@#@二、认识采集工具@#@

（1）根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片,并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。

@#@@#@

（2）认识拓展:

@#@你还知道哪些采集工具？

@#@@#@（3）认识小结:

@#@这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像,并以“数字化”的形式存储在电脑中。

@#@@#@三、应用采集工具@#@

（1）录制一首歌曲要用到什么采集工具？

@#@仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗？

@#@@#@（２）教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处,启动录音机程序”@#@（３）若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境,并由教师或学生示范输出数码照片的方法。

@#@@#@（4）提问并屏幕演示:

@#@你知道照相机里的影像是怎样输入到电脑中的吗?

@#@（强调设备连接和软件辅助）@#@（５）小结:

@#@要使采集工具中的信息保存到电脑中,一般需要用什么来帮忙?

@#@@#@四、资料整理。

@#@@#@

（1）提问:

@#@获取的信息多了,存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法?

@#@@#@

（2）让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件。

@#@@#@教　材@#@内　容@#@五年级上册信息技术第5课《浏览数码图库》@#@教　学@#@目　标@#@1、认识常见的图片浏览软件,掌握用查看图片的基本方法，体验图片浏览软件查看图片的便捷。

@#@@#@２、通过用管理图片文件,掌握在中重命名文件的两种方法，进一步强化分类整理文件的意识。

@#@@#@重　点@#@难　点@#@掌握用查看图片的方法，批量重命名文件的操作方法@#@教学用具@#@５.0上节课拍摄的照片@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@1@#@课@#@时@#@一、激趣导入@#@老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片,想不想看看？

@#@@#@二、浏览照片@#@

（1）学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片@#@指出:

@#@这样一张张地浏览照片，不是很方便,有没有快捷的方法呢?

@#@@#@

（2）介绍软件界面@#@（3）学生尝试用浏览照片@#@（4）问:

@#@怎样才能将照片的缩略图放大呢？

@#@@#@鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。

@#@@#@三、整理照片@#@

（1）提出问题:

@#@文件夹中的照片多了，就会显得杂乱,有什么好方法呢？

@#@（建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。

@#@）@#@

（2）提出问题：

@#@你觉得我们的照片可以分成几类？

@#@应建几个文件夹?

@#@@#@并在中作建文件夹的示范@#@（３）怎样把照片移到相应文件夹中呢?

@#@让学生进一步通过看书尝试自学解决练习建议：

@#@@#@本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题？

@#@然后示范一个照片文件的重命名操作，最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。

@#@本课练习难度不大，但比较费时。

@#@@#@四、课堂小结@#@这节课,你有了什么新收获?

@#@@#@教　材@#@内　容@#@五年级上册信息技术第6课《精彩照片剪辑》@#@教学@#@目标@#@１、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。

@#@@#@2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法。

@#@@#@３、通过比较,知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。

@#@@#@重点@#@难点@#@掌握旋转图片和剪裁图片的方法，图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别@#@教学用具@#@需要进行旋转和剪裁的照片@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@1@#@课@#@时@#@1.　提出问题@#@用数码相机拍摄景物时,有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了,有没有好的补救方法呢？

@#@（修剪。

@#@）@#@这一点，能帮助我们轻松解决。

@#@@#@2.照片修剪。

@#@@#@

（1）出示照片,引导学生分析照片：

@#@你觉得哪些地方需要剪裁掉。

@#@@#@

（2）教师或学生示范剪裁过程,指出：

@#@选定的部分保留下来,没有选定的部分就被剪裁掉了。

@#@并强调：

@#@只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。

@#@@#@（3）学生尝试。

@#@@#@（4）“如果操作失误了怎么办呢?

@#@”引导知识迁移,用好中的“撤消”功能。

@#@@#@（５）出示照片,提出问题:

@#@有时照片拍得太暗了,用能不能解决呢？

@#@让学生利用工具栏上的工具试试，也可以看书自学。

@#@@#@（6）用“有时候要处理的照片很多,如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低,有没有快捷一点的方法呢？

@#@”来引出“教你一招”的内容。

@#@@#@（７）“工具栏其他按钮有什么作用呢?

@#@想不想试试?

@#@”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。

@#@@#@3．上传照片。

@#@@#@要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。

@#@@#@4.学习小结。

@#@@#@通过这几天的学习，你对有了什么新的认识？

@#@你最欣赏的什么功能？

@#@@#@教　　材@#@内容@#@五年级上册信息技术第7课《轻松调节图片》@#@教学@#@目　标@#@1、了解“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。

@#@@#@２、掌握调节图片的亮度和色彩、调整图片大小的方法。

@#@@#@3、在用各种色彩调节工具完善图片的过程中,感受图像处理软件的强大功能，激发机一部学习图像处理技术的兴趣。

@#@@#@重点@#@难点@#@根据需要调节图片的亮度,调整图片的大小@#@教学用具@#@待调节的图片、需填写的表格@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@1@#@课@#@时@#@一、图片对比,感受需要。

@#@@#@1、出示亮度和色彩不同的照片，学生观看。

@#@@#@2、谈不同,说想法。

@#@@#@二、引出,尝试操作。

@#@@#@1、教师用打开图片，讲解软件工具。

@#@@#@２、学生打开图片,尝试调节图片亮度。

@#@@#@3、指生上台示范操作,其他学生观看屏幕操作。

@#@@#@4、学生各自进行尝试。

@#@@#@三、填写表格，学习剪裁。

@#@@#@１、出示表格，说明要求@#@课堂活动中,大家的样子各不相同,现在我们要评选出一位最有型的同学，并把他当时的样子填入表格里面。

@#@@#@2、各自浏览照片，寻找最有型的同学，并填写表格中的文字内容。

@#@@#@3、反馈填写,学习照片填入表格。

@#@@#@

（1）演示操作方法。

@#@@#@

（2）学生模仿操作，将照片填入表格。

@#@@#@（3）展示成果,评议。

@#@@#@（4）各自完成表格,并上交作业。

@#@@#@四、总结课堂学习收获。

@#@@#@教　材@#@内容@#@五年级上册信息技术第8课《聆听数字音乐》@#@教学@#@目　标@#@1、认识“作曲大师”软件界面的组成,掌握“作曲大师”打开文件的方法，学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法。

@#@@#@2、通过调入并播放乐曲,掌握“创作大师”调入乐曲的方法，感受数字音乐的神奇魅力，激发创作乐曲的欲望。

@#@@#@重　点@#@难　点@#@用“作曲大师”播放乐曲，了解音乐的特点@#@教学用具@#@作曲大师软件　、音乐@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@1@#@课@#@时@#@一、激趣导入@#@同学们，你们平时上网都做些什么啊?

@#@@#@预设:

@#@打游戏、听音乐、查资料……@#@是啊，网上有那么多好听的歌曲,大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢?

@#@今天老师就带大家来认识一个新朋友,它叫“作曲大师”@#@二、认识作曲大师@#@１、　打开作曲大师@#@2、说说看，作曲大师和我们前面用过的、有什么异同?

@#@@#@可采用学生自主探索学习法，通过“作曲大师”软件和学生已熟悉的软件（如:

@#@、等）界面比较，先让学生同桌互相说一说，再在课堂上交流归纳,从而了解“作曲大师”软件界面,也可采用传统的讲演法,教师边演示边讲解“作曲大师”的界面@#@3、教师总结介绍“作曲大师”界面。

@#@@#@三、试听美妙乐曲@#@1、我们简单地认识了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊?

@#@@#@2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲,我们先一起来听一听。

@#@@#@3、教师演示@#@单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例（如外婆的澎湖湾）—试听乐曲@#@４、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听@#@课采用教师演示打开“开心创作”菜单栏中“调入旧曲”的方式,调入范例作品《粉刷匠》，师生共同欣赏乐曲,激发学生的兴趣，接着通过“试一试”，@#@让学生打开范例作品欣赏。

@#@从而学会利用“作品大师”来欣赏乐曲。

@#@@#@教师引导学生打开“开心创作”菜单，发现最近打开过的乐曲会出现在“最近曲目”栏目中，点名通过打开“最近曲目”中的乐曲也能欣赏乐曲。

@#@@#@四、小结：

@#@因特网上有丰富的音乐资源，利用“作曲大师”就能欣赏来自远方的音乐。

@#@@#@教材@#@内容@#@五年级上册信息技术第9课《乐曲变化多》@#@教　学@#@目标@#@１、了解“作曲大师”工程文件格式@#@２、通过输入《粉刷匠》乐曲，掌握在“作曲大师”中输入乐曲的方法@#@3、掌握在“作曲大师”概念演奏乐曲、乐曲音色进行演奏的方法,能选择合适的乐器和音色演奏，感受电子乐曲的特点。

@#@@#@重　点@#@难　点@#@音符的输入@#@教学用具@#@乐曲《粉刷匠》@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@1@#@课@#@时@#@一、情景激趣@#@播放用不同乐器演奏的乐曲，让小朋友猜猜这是什么乐器?

@#@我们的“作曲大师”也可以根据不同的乐谱演奏出美妙的音乐呢，还能通过选用多种乐器演奏出不通过的效果呢!

@#@@#@二、输入乐曲@#@导语：

@#@老师很喜欢一首曲子,想把它推荐给大家欣赏,可惜在网上找不到这首曲子,不过老师记得这曲子的谱,你们说怎么办呢？

@#@@#@1、输入乐曲；@#@选择一首自己熟悉的乐曲（《粉刷匠》），在系统按钮;@#@@#@２、教师演示；@#@教师演示如何输入音符,需要时还可选择附点、增时线；@#@@#@３、试一试;@#@让学生输入范例作品《粉刷匠》,在做中学;@#@@#@三、变换演奏@#@1、作曲大师卡通人;@#@卡通人:

@#@其实这么多乐器的声音都是我发出来的,我可以改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同。

@#@@#@2、卡通人:

@#@其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可神奇啦！

@#@@#@如何改变乐曲的音色,让乐曲的欣赏效果变得不同，@#@2、教师演示@#@调入乐曲,在“随心设置”菜单中，单击“声部设置”，出现“设置与信息”对话框，选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。

@#@在演示时，要让学生仔细观察,培养学生良好的观察习惯。

@#@@#@3、试一试@#@进行尝试训练，并让学生观察“设置与信息”对话框,探索如何改变乐曲的速度和音量。

@#@亲自体会乐曲的变化多样,享受音乐的美妙。

@#@@#@四、保存乐曲@#@在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面,进行保存。

@#@@#@五、总结@#@师生共同小结本课内容。

@#@@#@教　　材@#@内容@#@五年级上册信息技术第10课《创作乐曲》@#@教学@#@目标@#@1、了解电子音乐创作的一般过程，学会设置乐曲的调性、节奏和音色。

@#@@#@2、通过发布音乐、学会导出音乐。

@#@@#@3、通过创作乐曲，感受多媒体作品创作的艰辛，进一步增强版权保护意识。

@#@@#@重点@#@难点@#@掌握乐曲创作的基本法,难点是根据需要设置乐曲的调性、节奏和音色@#@教学用具@#@作曲大师软件@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@1@#@课@#@时@#@1、情境创设@#@播放学生范例作品,激发学生的创作热情@#@通过谈话引入：

@#@“作曲大师”不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲,刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“创作大师”创作的乐曲，你们想不想试一试?

@#@@#@2、乐曲创作@#@乐曲创作分“构思乐曲”、“谱写音符”、“发布音乐”三部曲@#@要创作乐曲先要“构思乐曲”,鼓励学生去发现生活中常听见的、熟悉的一些小调,或者一些熟悉的儿歌、利用这些熟悉的曲调自己动手来作曲。

@#@可以先在纸上写谱,然后教师对怎样选择调号进行指导,学生驶入音符进行尝试,进入“谱写音符”阶段,再让学生自己欣赏，感受播放的速度,感受不同乐器的声音魅力,@#@教师对学生进行简单旋律的创作启蒙,培养学生信息的处理能力,是目前国际流行的音乐文件,也是互联网上最常用的音乐文件格式，引导学生把自创乐曲转换成音乐；@#@最后引导学生把自创乐曲作品上传到网络平台“发布音乐”,先按学习小组相互欣赏，交流评价作品，把典型的学生作品进行全班展示欣赏、评价交流。

@#@@#@教材@#@内　容@#@五年级上册信息技术第11课《制作电子相册》@#@教学@#@目标@#@１、了解常见的电子相册制作软件@#@２、认识“艾奇电子相册”的操作界面,掌握添加图片、音乐、边框的方法。

@#@@#@3、通过制作电子相册，了解多媒体作品的一般过程，体验创作的成就感。

@#@@#@重点@#@难　点@#@利用“艾奇电子相册”添加图片、音乐、边框@#@教学用具@#@作曲大师软件@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@1@#@课@#@时@#@一、情境导入@#@很多同学会想要是能把这些精美的图片制作成一本相册该多好？

@#@@#@（首先播放一组春色美景图，然后再播放电子相册“春天”）@#@二、示范操作@#@1.今天我们就用一款软件来完成一个漂亮的电子相册@#@2、分组布置任务:

@#@今天任务以游戏方式来进行，游戏规则：

@#@@#@

（1）以组为单位,6个人一组。

@#@@#@（２）在规定时间内，完成任务的人数最多的组为第一名，其他名次按同样方法推算@#@注:

@#@本组同学通过组内帮助完成任务的也算入人头，但必须是自己动手操作完成,不能代替,相邻组之间互相监督）@#@（３）相邻组互派代表检查完成情况,并汇报@#@3.（示范）艾奇电子相册软件及基本工具@#@的作用@#@4.基础任务演示　@#@①插入内页（２张）@#@②添加图片,并调整大小,预览页面效果@#@５.巡视学生操作，对容易出错的问题进行@#@强调倒计时提示@#@6．　进阶任务演示@#@①设置图片或页面动画，预览效果②插入背景音乐@#@7.巡视学生操作，强调注意事项（保存等）　倒计时提示@#@８．演示修改封面封底,生成电子相册@#@三、学生作品展示@#@1.下面请同学展示自己的作品（每组推选做得最好的）@#@2.互评,教师适当点评@#@３.推选一名做得特别漂亮的@#@四、总结@#@电子相册制作步骤@#@教　材@#@内容@#@五年级上册信息技术第12课《电子相册礼包》@#@教　学@#@目标@#@1.知道可执行文件的扩展名为@#@2．通过丰富电子相册内容，掌握在“艾奇电子相册”中给图片添加文字注释、设置特效的方法。

@#@@#@3．　通过礼品包的制作,掌握导出多媒体作品的方法，体验与人分享成果的快乐。

@#@@#@重点@#@难　点@#@丰富电子相册作品，使用恰当的注释和特效凸显作品主题。

@#@@#@教学用具@#@艾奇电子相册软件@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@１@#@课@#@时@#@一、引入@#@同学们,上一次课我们学习了怎么制作精美的电子相册,把静止的图片,变成了动态的图片,非常漂亮。

@#@@#@但是有什么地方可以改进呢?

@#@@#@怎样对每个照片进行注释说明？

@#@@#@怎样把相册做成一个可以独立播放的文件呢？

@#@@#@二、添加文字注释@#@１.教师演示如何给图片添加文字注释,使电子相册更加生动、丰富。

@#@单击“素材区”中的【修改名字/注释／旁白】按钮就可以在打开的窗口中给图片添加注释。

@#@@#@特别要注意名字,注释，旁白分别显示区域,代表含义。

@#@@#@２.设置特效。

@#@电子相册中包含了丰富的图片特效。

@#@为图片设置合适的特效，能让相册更精彩。

@#@@#@单击“素材区”中的【相片特效】按钮。

@#@单击应用到指定相片按钮,在打开的窗口中给图片设置合适的特效。

@#@@#@三、导出礼包@#@“本机相册”只能用“艾奇电子相册”打开和播放，如要让电子相册能脱离“数码大师”环境独立播放，需导出成“礼品包相册”。

@#@@#@　　1.在“导航区”中选择“礼品包相册”。

@#@@#@2.在“礼品包专项设置”中输入礼品包标题，并制定保存路径。

@#@@#@3.单击【开始导出】按钮导出“礼品包相册”。

@#@@#@四、课堂小结@#@通过这节课的学习，大家对艾奇电子相册有了更进一步的了解了，能把相册做的更好看。

@#@添加文字注释和设置特效，使画面更绚丽，而导出礼包,使得我们播放更加方便。

@#@@#@教　材@#@内容@#@五年级上册信息技术第13课《收集资料方法多》@#@教学@#@目标@#@1、了解获取资料的常见方法,知道各自的特点@#@2、通过设计调查、采访，获取资料并整理资料的过程，能根据实际情况选择资料获取方法,形成资料整理的意识@#@重点@#@难　点@#@了解资料收集的各种方法，并根据主题收集资料@#@教学用具@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@1@#@课@#@时@#@一、谈话导入@#@数码相机让胶卷成为了历史，手机短信让空中飘满了“小纸条”，电子商务让购物足不出户，物联网让万物皆有智慧……这些都是数字技术,改变了我们的生活!

@#@@#@说一说：

@#@现在我们有那些渠道获取知识、收集资料?

@#@@#@　二、实地考察与采访获取资料@#@要获得最直接的资料,有时候，实地考察和采访是比较好的方法。

@#@@#@　设计问题调查：

@#@智能家电@#@在学校里同学间互相采访的活动,然后整理资料。

@#@@#@　三、从书刊杂志中查找资料@#@学校图书馆、阅览室可以查找相关主题的资料。

@#@@#@找到相关主题的内容，可以摘录下来，也可以扫描、拍摄下来。

@#@@#@四、利用网络搜索资料@#@利用因特网收集资料是学生最喜爱的收集资料方法,很多资料不一定真实，要提醒学生注意甄别。

@#@@#@五、交流、评价@#@组织学生对收集到的资料进行讲解交流。

@#@@#@六、小结@#@今天你学到了哪些收集资料的方法？

@#@@#@收集资料时分别要注意什么？

@#@@#@教　材@#@内容@#@五年级上册信息技术第14课《网络讨论会》@#@教　学@#@目标@#@1．了解论坛的基本功能,知道网络讨论的整个过程。

@#@@#@２．通过实施网络调查主题，掌握发布主题的方法，学会对调查数据结果的@#@分析，体会网络调查的便捷与优势。

@#@@#@３．在网络交流中，规范网络用语,养成文明交流的习惯。

@#@@#@重　　点@#@难　点@#@论坛中发布主题与参与讨论@#@教学用具@#@模拟论坛@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@１@#@课@#@时@#@一、发布讨论主题@#@1.上节课我们已经收集了很多有关智能手机的资料,你想不想将自己收集的资料与同学们讨论讨论呢？

@#@@#@２.布置任务:

@#@确定讨论的主题,并通过论坛进行发布。

@#@@#@

（1）选择合适的论坛版块,单击“发表话题”按钮,发布新帖。

@#@@#@

（2）进入发表帖子的页面后,输入帖子的标题和内容,然后单击“发表”按钮,就可以发布帖子了。

@#@@#@提示:

@#@发帖时讲究文明礼仪,语言表达要规范。

@#@@#@3.反馈：

@#@让一位学生示范操作@#@二、参与主题讨论@#@同学们将自己帖子发布在论坛上,表达自己对智能手机的看法，同时,我们也可以在论坛上参与主题讨论,对其他人发布的主题贴发表自己的看法。

@#@@#@1、指生尝试发表个人看法的操作方法，教师从旁指导。

@#@@#@2、其他学生根据所学方法,在主题贴发表意见。

@#@@#@三、小结课堂所获。

@#@@#@通过这节课的学习，你学到了什么?

@#@@#@教材@#@内容@#@五年级上册信息技术第15课《编辑研究报告》@#@教　学@#@目标@#@1、学会设计报告框架,了解研究报告的组成部分。

@#@@#@2、通过收集各项数据资料,分析数据背后的产生原因，提高学生根据实际需要获取和整理资料的能力。

@#@@#@３、利用编辑和美华研究报告，提高学生运用软件的能力。

@#@@#@重点@#@难点@#@了解研究报告的框架，分析数据获取有用数据进行编辑。

@#@@#@教学用具@#@软件、相关研究数据@#@教学过程@#@教案备注修改@#@第@#@1@#@课@#@时@#@一、谈话导入@#@师：

@#@我们上节课大家在教育平台上利用网络这个工具讨论过数字技术的发展";i:

26;s:

36:

"信号与系统系统框图优秀@#@";i:

27;s:

29116:

"教科版《道德与法治》小学一年级下册全册教案@#@备课本@#@教科版一年级下册@#@道德与法治@#@全册教案@#@班级______@#@教师______@#@日期______@#@ @#@@#@教科版道德与法治小学一年级下册教学计划@#@【教学要求】《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

@#@@#@【学情分析】一年级的孩子活泼可爱，求知欲强，对生活、学习都充满激情。

@#@虽然学生年龄小、知识面窄，但是可塑性强。

@#@这需要老师在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，结合现实生活中的情景，开展各种积极有益的活动，对学生进行全面的教育。

@#@@#@【教材分析】《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

@#@具有以下基本特征

（1）生活性；@#@

（2）开放性；@#@（3）活动性。

@#@教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

@#@教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

@#@@#@1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合@#@教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

@#@@#@2、强化教材的生活指导职能@#@教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

@#@一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；@#@另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

@#@@#@3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计@#@为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

@#@因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

@#@@#@【教学目标】1、让学生回忆一日三餐的食物，了解各种食物合理搭配，才能吃出健康。

@#@通过日常购物经历，让学生学会选择健康安全的食品。

@#@尝试设计一份食谱，注意饮食健康，养成好的饮食习惯。

@#@2、通过实践活动，让学生明白人有两件宝：

@#@大脑和双手。

@#@让学生勤动手、勤动脑，培养学生实践能力和创新能力，积极追求健康文明的生活方式，变废为宝，增强环保意识。

@#@3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生主动关心他人、帮助他人的好品质；@#@能够冷静处理小矛盾，和朋友快乐地相处；@#@善于欣赏和发现同学的优点，互相学习共同进步；@#@积极参加集体活动，增强集体荣誉感。

@#@4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯，学会找问题的答案，培养学生的探究精神。

@#@5、引导学生感受大自然美好，积极主动去爱护动植物，激发学生守护自然、保护环境的责任感，鼓励学生开动脑筋去留住大自然的美。

@#@@#@【教材重难点】1、争取每个学生都有锻炼的机会。

@#@努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

@#@2、正确评估学生的能力，因材施教。

@#@通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。

@#@3、注意调动学生的学习积极性。

@#@创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，有针对性提高品德教育。

@#@4、引导儿童热爱生活、学习做人，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。

@#@为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础@#@【教学措施】1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

@#@@#@2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

@#@@#@3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

@#@@#@【教学进度】@#@周数@#@日期@#@教学进度@#@1@#@2月13日—2月17日@#@萝卜白菜我都爱@#@2@#@2月20日—2月24日@#@选择安全的食品@#@3@#@2月27日—3月3日@#@小心，病从口入@#@4@#@3月06日—3月10日@#@我有两件宝@#@5@#@3月13日—3月17日@#@做个小玩意儿

（1）@#@6@#@3月20日—3月24日@#@做个小玩意儿

（2）@#@7@#@3月27日—3月31日@#@装扮我的小天地@#@8@#@4月03日—4月07日@#@谁的朋友多@#@9@#@4月10日—4月14日@#@你真行@#@10@#@4月17日—4月21日@#@班集体，我们的家@#@11@#@4月24日—4月28日@#@期中复习@#@12@#@5月01日—5月05日@#@期中考试@#@13@#@5月08日—5月12日@#@你留心了吗@#@14@#@5月15日—5月19日@#@我的问题卡片@#@15@#@5月22日—5月26日@#@到哪儿找答案@#@16@#@5月29日—6月2日@#@在大自然的怀抱中@#@17@#@6月05日—6月09日@#@爱护动植物@#@18@#@6月12日—6月16日@#@留住大自然的美@#@19@#@6月19日—6月23日@#@期末复习@#@20@#@6月26日—6月30日@#@期末考试@#@ @#@@#@教科版道德与法治小学一年级下册全册教案@#@第一单元《今天吃什么》@#@主题一萝卜白菜我都爱@#@【教材分析】@#@现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。

@#@有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。

@#@为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。

@#@@#@【教学目标】@#@1.让学生了解生活中的主要食品。

@#@@#@2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

@#@@#@【活动时间】@#@建议本主题教学2课时@#@【活动过程】@#@一、课前体验，初步感悟@#@学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。

@#@同时打听好伙伴的饮食情况。

@#@@#@二、课中体验，深化感悟@#@

（一）引入话题，唤醒生活@#@同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做引入话菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？

@#@@#@

（二）合作学习，体验生活@#@

（1）活动一：

@#@我来尝一尝@#@1.我们在设计午餐的时候要注意什么？

@#@根据你的想法，小组内部来谈一谈。

@#@@#@不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。

@#@@#@2.请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）@#@3.动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。

@#@@#@4.尝一尝你设计的午餐@#@学生汇报自己尝到的味道@#@师：

@#@大家真厉害,这些都能尝出来!

@#@@#@谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?

@#@@#@原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？

@#@@#@5.酸的有什么呢？

@#@ @#@------醋、柠檬@#@ @#@ @#@甜的有什么呢？

@#@ @#@------蜂蜜、白砂糖@#@ @#@苦的有什么呢？

@#@ @#@------苦瓜、药@#@辣的有什么呢？

@#@ @#@------姜、辣椒@#@（使学生学会根据口味来分分类）@#@6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？

@#@@#@为什么用舌头会尝出这些味道来？

@#@@#@（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。

@#@）@#@7.全班展评成果，评选出最佳配餐小组。

@#@@#@

（2）活动二：

@#@今天我们吃了什么@#@1.导入：

@#@@#@同学们，你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。

@#@@#@2.活动设计：

@#@@#@把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，那一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”@#@3.读儿歌：

@#@@#@好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。

@#@@#@蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。

@#@@#@样样都吃营养全，身体健壮又结实。

@#@@#@（三）深化感悟，引导生活@#@今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。

@#@在实际生活中要注意节俭，节约粮食。

@#@今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的。

@#@有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。

@#@@#@三、课后践行，内化提高@#@教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；@#@还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。

@#@@#@ @#@@#@主题二选择安全的食品@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@1、使学生知道不安全食品给健康带来的影响。

@#@@#@2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何选择安全的食品。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习，并配以图片，让学生形象直观感受。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@形成对不安全食品的自觉抵制力，确立积极、健康的生活态度。

@#@@#@教学重点：

@#@能判断身边的不安全食品，学会如何选择安全食品@#@教学难点：

@#@能判断身边的不安全食品，学会如何选择安全食品，形成对不安全食品的自觉抵制力@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@师拿出一瓶水、一瓶可乐，问：

@#@喜欢喝什么？

@#@由问题引入课题《选择安全的食物》。

@#@@#@二、新课：

@#@@#@不安全的食品@#@活动一：

@#@读故事《宁宁生病了》，了解不安全食品给健康带来的影响。

@#@@#@宁宁的零花钱可多了，他最爱吃麻辣、薯条，锅巴、方便面、这些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小摊贩那里买这些东西来吃，而且还常常得意地向同学们炫耀呢，不仅如此，宁宁还把妈妈给的午饭钱也省下来买了这些好吃的，这些小食品不但好吃，里面还有很好的玩具呢，而且里面的卡片还能兑奖呢，可是这些东西吃了不经饿啊，每到下午放学回家的时候，宁宁的肚子就会饿得咕噜咕噜直叫，他一冲进家门，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸妈妈中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起来……好景不长，一天晚上，宁宁上吐下泻，送到医院一检查，原来是急性胃肠炎，医生还说，宁宁营养不良，宁宁不明白，为什么自己吃那么多东西，还会生病呢？

@#@聪明的你能告诉他吗？

@#@（播放课件）@#@活动二：

@#@小组合作，找找身边的不安全食品。

@#@了解几大类不安全的食品。

@#@@#@霉变过期的食物@#@被污染的食物@#@假冒伪劣食品@#@有过多添加剂的食品@#@活动三：

@#@小组讨论：

@#@如何选择安全的食品。

@#@@#@1、认识一些常见的食品安全标志@#@2、日常生活中怎样注意食品安全@#@3、儿歌@#@三、课堂小结@#@通过本节课的学习，学会如何选择安全的食品，关注食品安全，让我们生活的更健康@#@四、作业@#@回家帮助妈妈去超市选购一些安全的食品。

@#@@#@ @#@@#@主题三小心，病从口入@#@ @#@@#@【教材分析】@#@是不是只要注意合理的饮食结构，做到不偏食、不挑食，就能健康快乐地成长呢？

@#@本活动主题从“有害的食品”和“吃的习惯”两方面引导学生学习辨别有害事物，改正不良饮食习惯，时刻小心“病从口入”。

@#@@#@【活动目标】@#@了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。

@#@@#@【活动时间】@#@建议本主题教学2课时@#@【活动过程】@#@一、课前体验，初步感悟@#@学生课前搜集有关有害食品的资料，了解有关知识。

@#@了解的方法可以是查找资料、访问有关专家或者是询问父母等；@#@呈现方式可以是文字、照片或者画等。

@#@在班中相互交流，使更多的孩子对有害食物有更多的了解。

@#@@#@二、课中体验，深化感悟@#@

（一）引入话题，唤醒生活@#@出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮的侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。

@#@细菌难看得形象、怪异的声音，让学生从心理上排斥它们。

@#@@#@

（二）合作学习，体验生活@#@1. @#@ @#@多媒体展示（或口述）——细菌的旅行@#@细菌来到菜园里，菜园可美啦：

@#@绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜……引来一群小蜜蜂翩翩起舞。

@#@这时，细菌沾到了一条嫩绿的黄瓜上。

@#@小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋的吃起来。

@#@刚刚吃了一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下手中的半截黄瓜。

@#@留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：

@#@“我们真了不起。

@#@”@#@细菌继续旅行，他们来到城市里，沾在马路边的垃圾上。

@#@一辆汽车飞驰而过，细菌跟着尘土飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆腐上。

@#@“叮铃…”放学了，小文冲到小摊前，买了一片麻辣豆腐干狼吞虎咽地吃了起来。

@#@晚上，小文上吐下泻，可难受了！

@#@爸爸妈妈急忙送他去医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。

@#@@#@2.学生讨论交流：

@#@小军和小文为什么病倒？

@#@@#@3.教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：

@#@路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌、生吃的瓜果上有细菌……牢牢记住：

@#@病从口入。

@#@@#@（三）深化感悟，引导生活@#@养成良好的饮食习惯①.看案例：

@#@观看本备课系统提供的课件《这些习惯好吗》。

@#@@#@讨论交流：

@#@说说同学们或者自己有哪些吃饭的习惯。

@#@@#@②教师将学生列举的好习惯和不好的习惯分别列出。

@#@学生讨论这些好习惯和不好的习惯对自己的影响，并说说如何培养这些好习惯并改正不好的习惯。

@#@@#@三、课后践行，内化感悟@#@习惯监督：

@#@教师和学生一起讨论“我们应该建立哪些好习惯”。

@#@形成下面的“自我评价表”后打印后给学生，请家长帮助学生养成良好的饮食卫生习惯，这个活动可以长期进行下去，每个星期老师检查学生的坚持情况。

@#@@#@自我评价表@#@吃的习惯@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@星期六@#@饭前便后要洗手@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@生吃瓜果要洗净@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@不暴饮暴食@#@ @#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@吃饭不说笑@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@饭前饭后不做剧烈运动@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@吃饭时细嚼慢咽@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@适量运动@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@…@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@★@#@第二单元《我的手儿巧》@#@主题一 @#@我有两件宝（@#@【教材分析】@#@“我有两件宝”由总起页、“神奇的手”和“人体司令部——脑”三部分组成。

@#@三部分内容分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义，它们是多么的神奇，正是有了双手和发达的大脑，人才不同于其他动物，才使得人能够劳动和创造。

@#@@#@总起页五幅图从不同角度说明双手的作用，主题文字是对这一活动主题的诠释，目的是让学生整体感知双手和大脑的作用，为下面进一步了解手脑做准备。

@#@@#@【活动目标】@#@1．通过事例、一些有趣的活动让学生体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。

@#@@#@2．认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。

@#@@#@【活动时间】@#@建议本主题教学2课时@#@【活动过程】@#@一、课前体验，初步感悟@#@让学生课前准备若干面具，一写常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。

@#@初步认识自己的双手，体验手脑的神奇，感受多动脑勤动手的乐趣。

@#@@#@二、课中体验，深化感悟@#@

（一）引入话题，唤醒生活@#@1．教师：

@#@我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？

@#@@#@十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。

@#@打人身体的一个部分。

@#@@#@2．请举起你们的小手让老师看看好么？

@#@……哟，好健康、好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？

@#@@#@3．学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……@#@4．太高兴，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：

@#@小手小手你真棒！

@#@（师生边说边做动作）@#@

（二）合作学习，体验生活@#@活动一：

@#@会说话的手@#@1．神奇的手还会说话呢！

@#@你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。

@#@（教师边说话边做动作）@#@2．课件展示：

@#@猜一猜，我的手在说什么？

@#@@#@（课件内容：

@#@两人握手——你好；@#@两人勾勾手指——约定；@#@许多学生鼓掌，欢迎或祝贺；@#@竖起大拇指——你真棒；@#@摇一摇手——不要、不两人挥挥手——再见……）@#@3．你的小手会说话吗？

@#@（指名表演）@#@4．手语活动。

@#@同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。

@#@@#@活动二：

@#@会认东西的手 @#@@#@1．呀！

@#@不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。

@#@怎么办呢？

@#@蜡烛在哪呢？

@#@火柴在哪呢？

@#@@#@2．给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸说出他的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。

@#@@#@3．小组活动@#@（三）深化感悟，引导生活@#@同学们，你们看过皮影戏吗？

@#@今天，我们就一起来玩玩吧。

@#@@#@1．两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。

@#@@#@2．老师配音如下：

@#@小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。

@#@这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。

@#@“你是谁?

@#@”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来。

@#@救救我吧！

@#@”“嗯，好吧。

@#@”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。

@#@在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服的住了三天。

@#@第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜的发现自己的伤已经好了。

@#@“我可以飞了，我可以飞了。

@#@花花，谢谢你救了我。

@#@再见！

@#@”“不用谢，再见！

@#@”@#@3．老师问：

@#@接着玩，你们的手还能变出什么呢？

@#@@#@4．组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。

@#@@#@三、课后践行，内化感悟@#@今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？

@#@@#@ @#@@#@主题二做个小玩意儿@#@【教材分析】@#@这一部分内容是对前面活动的延伸和深化。

@#@让学生在具体的操作活动中，学习使用工具，体验劳动和创造的快乐。

@#@本活动主题由“认识工具”“它们是用什么做的”“自己做陀螺”三部分内容组成，分别让学生初步认识一些常用的工具，了解制作小玩艺儿的材料，并尝试利用工具开展动手动脑的活动。

@#@@#@【活动目标】：

@#@@#@1．学会正确使用一些常见的工具。

@#@@#@2．引导学生在生活中尝试一物多用、废物利用。

@#@@#@3．培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质：

@#@热爱劳动，珍惜劳动成果。

@#@@#@【活动时间】@#@建议本主题教学2课时@#@【活动过程】：

@#@@#@一、课前体验，初步感悟@#@教师让学生课前准备一些常用的工具，如：

@#@剪刀、小刀、锤子、胶水等。

@#@自己动手制作一些小玩意儿，初步感受手的灵巧。

@#@@#@二、课中体验，深化感悟@#@

（一）引入话题，唤醒生活@#@1．教师出示课前准备一些小玩意儿，提问：

@#@“它们是用什么做的？

@#@”请学生评一评。

@#@@#@2．学生对作品进行评价。

@#@教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。

@#@@#@3．教师小结：

@#@这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。

@#@@#@

（二）合作学习，体验生活@#@活动一：

@#@小小招聘会@#@1．教师（放喜庆音乐，出示一个画面）嘿！

@#@快来瞧一瞧看一看啦,“小小工具店”开张了！

@#@各位顾客朋友您不想买点什么吗？

@#@@#@2．我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。

@#@@#@3．我想招聘业务员，只要能回答出几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！

@#@@#@4．放配乐儿歌，进行安全教育@#@剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人戳；@#@锤子钉子没长眼，使用起来小心点；@#@各类工具多有多，安全保护靠自我。

@#@@#@活动二：

@#@自己做陀螺@#@1．引言：

@#@想不想亲自做一个漂亮的陀螺来比赛呢？

@#@（教师演示陀螺的制作方法）为了让学生能制作成功强调以下几点：

@#@

（1）圆要画圆，并剪好；@#@

（2）涂色要动脑筋，让它转起来漂亮；@#@（3）穿牙签要在圆的中央。

@#@@#@2．学生动手制作，教师巡视指导。

@#@@#@3．与要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪个小朋友的陀螺不但好看，而且转得稳。

@#@@#@4．活动延伸：

@#@用其他材料做陀螺，或给陀螺设计不同的图案，看看有什么发现。

@#@@#@（三）深化感悟，引导生活@#@教师：

@#@小朋友们的陀螺做得真棒！

@#@只要我们动动手、动动脑，我们还可以做出更多、更好的小玩意儿！

@#@@#@1． @#@ @#@ @#@引导学生用课前准备的工具和材料制作小玩艺儿，强调活动时同学之间要互相协作、互相帮助（学生制作时播放轻松欢快的音乐）。

@#@@#@2． @#@ @#@小小展示交易会：

@#@请学生为自己的作品取个好听的名字，并说一说是用什么材料做的，是否愿意与其他同学进行交换？

@#@@#@3． @#@ @#@ @#@活动：

@#@为小玩艺儿找“家”,鼓励孩子把自己的作品送给他人，给他人带来快乐。

@#@@#@三、课后践行，内化感悟@#@1． @#@评选出班里的“小巧手”，给他（她）“巧手王”的称号。

@#@@#@2． @#@ @#@ @#@说一说：

@#@你喜欢这样的活动吗？

@#@你有什么收获？

@#@@#@主题三 @#@ @#@装扮我的小天地@#@【教材分析】：

@#@@#@“打扮我的小天地”这一活动内容是在前面活动的基础上，沿着本单元活动主题进一步向前延伸，引领着学生用自己的巧手创造美。

@#@教材通过这一环节的活动，鼓励学生动脑筋、用创意地生活，让学生通过活动获得训练，能够根据自己的家庭的实际情况来设计，动手、动脑，通过自己的制作和设计来美化自己的生活。

@#@使学生在做的过程中体验到用自己的双手创造的愉悦。

@#@@#@【教学目标】@#@1动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；@#@@#@2、具有初步料理自己生活的能力。

@#@@#@[活动时间]@#@建议本主题教学1—2课时@#@【活动过程】@#@课前初探@#@1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品，如：

@#@垃圾盒、简易笔筒。

@#@@#@2、准备好上课用的材料：

@#@剪刀、胶水、硬壳纸、蛋壳、鸡毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。

@#@@#@课中探究@#@

（一）汇报展示，合作探究@#@1、学生用各种方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的布娃娃……）。

@#@@#@2、学生介绍自制小作品的过程。

@#@@#@3、师：

@#@小朋友们真棒，在家做了这么多小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。

@#@那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢？

@#@@#@4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。

@#@@#@

（1）首先找自己最要好的朋友说一说。

@#@@#@

（2）小记者采访小小设计师：

@#@某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？

@#@@#@5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗？

@#@（想）咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。

@#@@#@

（二）感悟深化，提升认识@#@1教师问：

@#@同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢？

@#@为什么？

@#@（指名回答）@#@2观看幻灯片。

@#@@#@明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！

@#@（演示课本中明明自制相框的过程：

@#@嗨！

@#@大家好，我是明明，很高兴和大家成为朋友。

@#@下面，大家看看我是怎样制作相框的：

@#@@#@第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好；@#@第二步，把硬壳纸整齐地对折。

@#@第三步把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。

@#@贴完照片，第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围。

@#@注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。

@#@这样我就做成了一个相框，瞧，我把相框摆在书桌上，，再集体汇报。

@#@@#@3、小朋友们，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?

@#@先和同学说说。

@#@@#@4、汇报讨论情况（如用蛋壳做不倒翁，用瓜子壳做贴画，用纸做垃圾盒，用硬壳纸做书架；@#@自制小灯罩……）相框里的我多帅气啊！

@#@大家快来试试吧！

@#@）@#@（三）生成问题，拓展延伸@#@1、看谁的手最巧？

@#@下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。

@#@@#@ @#@ @#@（教师行间巡视，适当地指导学生制作。

@#@@#@2制作完成后，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。

@#@@#@3 @#@推荐作品展览。

@#@@#@

（1）介绍小作品的制作材料。

@#@@#@

（2）重点介绍小";i:

28;s:

15662:

"星巴克CRM案例分析@#@ @#@@#@星巴克CRM案例分析@#@ @#@@#@星巴克CRM案例分析@#@一、星巴克概况@#@星巴克（Starbuck）是全球著名的咖啡（CoffeeComp.）连锁店，1971年成立，总部位于美国华盛顿州西雅图市。

@#@星巴克旗下零售产品包括30多款全球顶级的咖啡豆、手工制作的浓缩咖啡和多款咖啡冷热饮料、新鲜美味的各式糕点食品以及丰富多样的咖啡机、咖啡杯等商品。

@#@@#@星巴克的产品不单是咖啡，咖啡只是一种载体。

@#@而正是通过咖啡这种载体，星巴克把一种独特的格调传送给顾客。

@#@咖啡的消费很大程度上是一种文化层次上的消费，文化的沟通需要的就是咖啡店所营造的环境文化能够感染顾客，让顾客享受并形成良好的互动体验。

@#@@#@二、星巴克的企业核心@#@1.重视员工，视员工为财富，藏富于员工@#@2.体验式的消费@#@3.第三空间的品牌定位@#@4.极品咖啡的品质追求@#@三、客户的市场细分@#@1.根据客户价值的细分：

@#@@#@依据客户当前消费金额和客户消费能力的细分，可以分成以下四类：

@#@@#@最好的客户客户：

@#@他们对星巴克品牌有高度的忠诚度，经常性消费且又有较高的消费能力。

@#@例如公司白领，金领。

@#@@#@经常消费型客户：

@#@他们虽然对星巴克品牌较为热衷，消费频率较高，但是消费能力有限，是一股潜在的有望转为最好的客户的消费人群，例如学生，公司蓝领。

@#@@#@乐于消费人群：

@#@他们具有较高的消费能力，但是对于星巴克的品牌了解还不够，所以去星巴克的频率不够，例如中年成功人士。

@#@@#@不确定人群：

@#@对星巴克的品牌认知较少，没有品牌忠诚度。

@#@但是由于不确定性，可以发展成为基数群体。

@#@@#@乐于消费型@#@最好的客户@#@不确定客户@#@经常消费型@#@消费@#@金额@#@@#@消费频率@#@ @#@@#@2.星巴克如何吸引顾客@#@1）体验式的消费模式：

@#@@#@星巴克认为顾客在店里喝咖啡要的不仅仅是一杯咖啡，而是要享受喝咖啡时所过的时光，认识到这一点的星巴克将注意力专注在了几个方面：

@#@@#@一是选用顶级的咖啡豆以提供消费者最佳的咖啡产品。

@#@@#@二是培训员工对客服务的能力，让客人体验到细致入微的个性化服务。

@#@@#@三是着重店内装修，地板，店内装饰，天花板，座椅都是专业设计师设计的，目的在于为客人营造出舒适温馨的感觉，在客人品尝咖啡的同时，店内播放的音乐更起到了锦上添花的作用。

@#@使客人真正的体验到超出咖啡自身价值的感受。

@#@@#@2）第三空间的定位：

@#@@#@第三空间是指营造一个除了工作和家以外，一个能让人天天呆在那里的地方。

@#@星巴克首先将这个概念引入了自身企业当中，在这个环境当中，星巴克突出了人人平等，完全自由，没有上下等级意识，也没有家庭里各种角色的束缚，人们可以把真正的自己释放出来，为此星巴克选择了小店面，大规模的运营模式，为了方便商务人士，每家星巴克有配有免费的WIFI和电源，为了使顾客能感受到家的温馨，星巴克将整体的店内布局包括装潢进行统一，色调均采用暖色系。

@#@这个新型概念的引用使得星巴克在市场上取得了很多的客源。

@#@@#@3.星巴克价格定位@#@星巴克的价格定位是“多数人承担得起的奢侈品”，消费者定位是“白领阶层”。

@#@这些顾客大部分是高级知识分子，爱好精品、美食和艺术，而且是收入较高、忠诚度极高的消费阶层。

@#@@#@在餐饮服务业中，本身构筑差异化的成本很高，所以想通过产品和价格吸引顾客是很难的，而顾客往往在认同了一种服务之后，在很长时间内都不会变化，会长期稳定地使用这种服务，这一点在白领阶层中表现得尤为明显，他们总有一种追求稳定的心理倾向。

@#@@#@因此，星巴克以“攻心战略”来感动顾客，培养顾客的忠诚度。

@#@@#@4、星巴克4C和4P分析@#@1.4C分析@#@1）顾客（customer） @#@清楚锁定特定的消费群，产品除了多样化之外，同时也融入当地的生活，让顾客觉得亲切感十，能满足顾客们的需求。

@#@@#@2）方便（convenience）星巴克在全球范围内已经有13,000多间分店遍布北美、南美洲、欧洲、中东及太平洋区。

@#@并且在中国包括台湾、香港等地在内，星巴克大中华区目前约有540以上，并且每月都在以200家左右的速度增长。

@#@并分布于华东、华北、华中、华南、西南、香港、台湾等个省市、地区，可证明其消费的方便性。

@#@@#@3）消费者成本（cost）虽然价钱属于中高位，不过基本都是属于大多数消费者可以消费享受的产品。

@#@@#@4）沟通（communication）非常重视和客人之间的互动关系，服务态度要亲切。

@#@此外，运用体验行销让顾客认定产品，进而产生认同感和归属感。

@#@@#@2.4P分析@#@1）产品：

@#@星巴克要为顾客制作每一杯咖啡前的每一步骤都是严格把关的，挑选最好的阿拉伯咖啡豆，严格完整的运输和储藏，将豆烘焙至特定的程度，然后以高标准磨碾、冲泡并高标准提供服务，始终遵循的“第三空间”这个第一价值观，在产品、服务上有自己的独特价值。

@#@@#@2）价格：

@#@星巴克的销售价格是一样的。

@#@只是不同地区的汇率是不同的，在中国只是美元兑换成人民币。

@#@@#@3）渠道：

@#@正是有了“第三空间”这样的品牌个性，星巴克似乎并不担心合作伙伴不能调配出可口、美味的咖啡，而是担心“不卖咖啡卖服务”的核心品牌利益不能很好地被逐利者所领会。

@#@因此，星巴克为自己坚持直营的战略给出的理由是：

@#@品牌背后是人在经营，星巴克严格要求自己的经营者认同公司的理念，认同品牌，强调动作、纪律、品质的一致性;@#@而加盟者都是投资客，他们只把加盟品牌看做赚钱的途径，可以说，他们唯一的目的就是为了赚钱而非经营品牌。

@#@@#@4）促销：

@#@口碑传播和体验传播是星巴克主要的促销方式，星巴克认为最重要的行销渠道是分店本身，而不是广告。

@#@如果广告做的很好，而店里的产品与服务不够好，那也吸引不了客人，星巴克不花费庞大的资金做广告，但坚持每一位员工都拥有最专业的知识与服务热情。

@#@@#@五、星巴克CRM管理体系@#@主要表现在四个方面@#@1.将以顾客为本当做顾客服务的核心，坚持为每一个客人煮好每一杯咖啡。

@#@@#@2.培训员工的服务意识和层次，达到对顾客付出真感情的程度。

@#@@#@3.将星巴克的各类产品进行合理的组合，提供让顾客既能体验到优质的产品又能享受到合理的价格。

@#@@#@4.细分顾客市场，并针对不同的细分顾客一对一的进行量身的服务，使顾客能体验到完美的，个性化的咖啡体验。

@#@@#@除此之外，星巴克还采用了互动式的服务体系。

@#@首先星巴克花费重金培训每一位在星巴克工作的员工，使之深入了解星巴克的每款产品，并成为一名咖啡专家，当顾客在购买星巴克的产品的时，受过专业培训的员工除了以一名优秀的服务人员为客人提供服务外还会以咖啡专家的身份与顾客探讨有关咖啡的各类知识，从中了解顾客的实际需求制定适时的营销战略，以满足不同时期下顾客的不同需求。

@#@@#@六、客户价值定位和体现@#@1.客户价值的方向定位，主要有两个方向@#@1）企业为客户创造或提供的价值。

@#@@#@2）客户为企业创造的价值。

@#@@#@星巴克为客户提供一种独特的格调和文化氛围，为客户营造一个轻松、舒适、自由、和谐的除了工作场所和生活居所之外温馨舒适的“第三生活空间”。

@#@这是星巴克为客户创造的价值。

@#@而星巴克没有使用任何传统的营销方式，而是星巴克的顾客通过人传人的方式宣传星巴克，在三十多年的时间里，使星巴克从西雅图的一个小小的咖啡零售商，发展成现在的全球知名的市值高达200亿美元的大公司。

@#@这是客户为星巴克创造的价值。

@#@@#@2.客户价值体现@#@1）星巴克将咖啡作为一种载体，把一种独特的格调传送给顾客。

@#@咖啡作为一种感性的文化层次上的消费，需要通过咖啡店所营造的环境文化来感染顾客，从而形成良好的互动体验。

@#@@#@星巴克赢得顾客信任的最好方法，并非是耗资巨大的广告项目，而是通过一系列事件来塑造良好口碑。

@#@@#@例如将顾客丢失的物品在其发现之前归还原主；@#@聘请了社会弱势群体来教授如何点单，让他们感受友好的气氛，诸如此类。

@#@@#@2）星巴克一个主要的竞争战略就是同客户的交流，特别重要的是咖啡服务生同客户之间的沟通。

@#@每位咖啡服务生都要接受全天式培训——客户服务、基本销售技巧、咖啡基本知识、咖啡的制作技巧。

@#@通过沟通交流预感客户的需求，并能耐心解释咖啡的不同口感、香味。

@#@并一起探讨有关咖啡的各类知识。

@#@在服务过程中，星巴克实行一种“定制式”“一对一”的服务，通过征求客户的意见，加强客户关系，真正做到真心实意为顾客着想。

@#@@#@3）星巴克已努力打造成为一家为顾客创造新体验，同时高度重视员工情感与员工价值的公司。

@#@在星巴克，员工不叫“合伙人”。

@#@1991年，星巴克开始实施“咖啡豆股票”，这是面向全体员工的股票期权方案。

@#@其思路是：

@#@使每个员工都持股，都成为公司的合伙人，这样就把每个员工与公司的总体业绩联系起来，无论是CEO，还是任何一位合伙人，都采取同样的工作态度。

@#@20世纪90年代中期，星巴克的员工跳槽率仅为60％，远远低于快餐行业钟点工的140％到300％的跳槽率。

@#@@#@通过在公司员工中建立起一种信任和自信的关系,来牢牢掌握住与客户有效沟通的筹码。

@#@@#@4）充分运用“第三生活空间”式的体验：

@#@在消费者需求的中心由产品转向服务，在由服务转向体验的时代，颇有情趣的灯光设计，咖啡色的桌椅，个性化的装饰，优美的音乐旋律，营造出温馨的意境，从而获得一种独特的感受。

@#@@#@5）星巴克在品质上始终追求卓越，坚持提供给顾客高品质的产品。

@#@让所有热爱星巴克的人都能品尝到最纯正的咖啡。

@#@对原材料的挑剔与苛求，运输、烘焙、配制还是最后把咖啡端给顾客的那一刻，一切都必须符合最严格的标准。

@#@此外，有30多款手工制作的浓缩咖啡和多款咖啡冷热饮料，种类多样，能迎合不同口味的消费者。

@#@@#@七、星巴克CRM主要体现@#@1.个性化的服务。

@#@@#@首先，星巴克的装修风格并不奢华，反而比较简单，但是这@#@样的简单伴随着柔和轻快的音乐以及松软的沙发，给人特别轻松惬意的感觉。

@#@人们可以一边享受着温暖的阳光，一边喝着味道独特的咖啡，尽情畅谈。

@#@其次，星巴克有一个非常具有特色的项目，就是在顾客饮用咖啡的过程中会不定时地为顾客开设一些咖啡讲座，每次持续的时间大约在30分钟左右，有专业的服务人员为客人讲解咖啡的基本知识以及冲泡咖啡时的一些基本技巧和手法，这能够有效拉近顾客与服务人员之间的距离，堪称CRM的一个经典案例。

@#@@#@2.星巴克十分注重顾客体验的反馈。

@#@@#@每当星巴克研制开发出一款新的咖啡，在其上市之前，去其店里饮用咖啡的顾客都有机会免费品尝最新研制出的新款咖啡，在品尝的过程中，服务员会记录下每一位顾客对此新产品的不同感受；@#@除此之外，如果一位客人在同一家星巴克店里点了两次相同的咖啡，细心的服务员就会问该顾客对于此咖啡的感受，并作详细记录，从而讨论决定新产品是否应该上市，其他产品是否应该增加或减少产量。

@#@@#@3.有效解决投诉现象。

@#@@#@“投诉”似乎是一个非常敏感的词语，但是，并不是所有的投诉都是不好的，一个公司出现投诉应该来说是一种好的现象，因为这至少证明其客户对它还是有信心，希望能够通过投诉的方式是它做得更好。

@#@如果顾客都不想投诉了，那么说明这家公司的客户对其彻底伤透了心。

@#@既然说投诉是一种好的现象，那么有效解决投诉就将这好现象彻底发挥了作用。

@#@@#@星巴克解决客人投诉也有自己的一套。

@#@首先最基本的一点就是必须保持礼貌，在任何情况下都不可以顶撞客人，对于客人合理的投诉要耐心地倾听并虚心接受；@#@其次，要理解客人的感受和他们的要求，懂得换位思考，站在客人的立场上来思考问题；@#@再次，要敢于、善于和客人进行沟通，在平复客人的情绪之后使得双方能够达成一个共识；@#@最后就是要做好后续的跟进工作，让客人能够清楚地看到自己做出的改变，从而彻底有效地解决投诉。

@#@@#@八、总结@#@首先，经常来星巴克的消费者一般都会办理一张会员卡，这张可不仅能为消费者免去一定折扣，享受一部分优惠，有时星巴克会为购买会员资格的消费者提供免费的商品，这样不但刺激更多的消费者加入到星巴克的会员行列中，等稳固了忠实消费者。

@#@@#@在客户体验方面，星巴克推出的是“二次体验”，它会随机或者有针对性的让客人免费品尝新出的饮品，进行新品体验。

@#@一般这个时候星巴克就会从客人身上获得较为准确的对产品的评价信息，或者意见。

@#@有助于新产品的研制和销售。

@#@@#@在服务创新方面，你经常会听到从星巴克飘来的爵士音乐，美国乡村音乐或是优雅的钢琴独奏。

@#@这样的场景再加上星巴克内部的装潢，全面烘托出一种优雅的气氛，这非常符合那些时尚，新潮，追求前卫的白领阶层。

@#@@#@为了让销售渠道多样化，星巴克经常会与书店，大型超市，以及我们熟知的高端电子产品合作，开创更新的销售途径。

@#@@#@作为星巴克最大的特色CRM，莫过于星巴克各分店每周必须为顾客开设一次咖啡讲座。

@#@由于他们知道，亚洲国家的人喜欢喝茶，所以他们发现给亚洲国度的人推广和普及咖啡的知识是非常有必要的，在了解咖啡的同时更促进大家的消费欲望。

@#@@#@星巴克一直致力于为顾客提供最优质的咖啡和服务，营造独特的“星巴克体验”，让其成为人们除工作场所和生活居所之外温馨舒适的“第三生活空间”。

@#@@#@ @#@@#@（范文素材和资料部分来自网络，供参考。

@#@可复制、编制，期待你的好评与关注）@#@";i:

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12359:

"幸福1+1活动@#@幸福1+1活动@#@华仕程“幸福1+1”活动方案@#@一、活动背景@#@从项目一期销售的节点看，项目自6月13日、14日开盘至今，已经过去了近2个月，其销售持续期已基本结束，项目销售排期已进入尾盘销售阶段。

@#@为有效利用现有的客户资源挖掘潜在的客户，带动销售，同时也是为了更好的维系和提升华亨名城客户的满意度，加快剩余产品的去化速度，在贵公司的带动下，特在一定时间内推出以老带新活动方案，并将主题定位为“幸福1+1”活动。

@#@@#@二、活动意义@#@房产销售的常规是：

@#@做广告、谈客户、看房、翻楼书，然后是签合同，从广告起步带来的客户群称为第一营销渠道，由物业及物业包装而产生的市场信任度，由客户间互相传递而产生的客户群，是至关重要的房产第二营销渠道。

@#@@#@当前楼市以广告为主体推盘既是现实的需要，也是形势所迫。

@#@广告市场成为楼市营销的主流，大多楼盘的市场冷热，几乎都依托在广告发布总量的基础之上。

@#@一般来讲，楼盘广告量多密度高，其导入的购房客户比例相对要高，这种由广告投放而产生的销售量，商业推广效应明显而直观，但却显得不够稳定，致使难以控制市场走势、无法把握成交量。

@#@@#@非广告引发的购房导入力，虽然效应不够直接，但却非常深入，这种由于物业本身引发的市场冲击力，由于客户滚动而派生的购房源，成交率高，利于口碑的形成。

@#@@#@因此，在目前华亨名城广告投入明显减少的情况下，如何针对性地做已购房客户工作，充分利用客户口碑这一强有力的武器，形成第二营销渠道，是现阶段我们的重要工作。

@#@@#@三、剩余产品分析@#@华亨名城项目目前共剩余产品80套，其中住宅66套（阁楼62套，公建产权住宅4套）；@#@车库14套；@#@且剩余产品以阁楼为主，可销售面积6530.45㎡，可销售总价25533793元，销售均价3910元/㎡。

@#@@#@1、剩余产品分析@#@剩余产品主要是阁楼，阁楼面积以100平米以上为主，101-120平米27套，120平米以上6套，另外，85-100平米有29套。

@#@@#@2、剩余阁楼价格分析@#@剩余阁楼单价主要集中在3850-3950元每平米，总价区间主要集中在36-46万之间，共43套，占总数69.4%。

@#@@#@总价具体详细为36万以下共11套，36万-39.9万共21套，40万-45.9万共22套，46万以上共8套。

@#@@#@3、总结@#@通过剩余产品与已认购产品进行比较，可得出如下结论：

@#@@#@

（1）造成产品剩余的主要因素在于总价过高，认购产品总价主要集中在30-35万，而剩余产品总价区间正好以36-46万为主导；@#@——给予优惠，降低总价。

@#@@#@

（2）产品剩余的另一个原因在于到访量逐渐减少；@#@——适当投放报纸广告，及时更新网络信息，增加吸引力。

@#@@#@ @#@@#@三、幸福1+1活动客户的界定@#@幸福1+1活动的主要对象为已成功购买华亨名城一期产品的客户及华仕程地产之前开发的乐嘉名园项目的业主。

@#@@#@新客户以客户第一次到访的记录为主，原则上新客户第一次到访需要有老客户陪同，或者是持有老客户已签订合同最后一页复印件及身份证复印件，需要老客户、新客户、销售经理签字确认，报公司财务审核。

@#@如新客户第一次来访没有老客户的相关复印件或老客户陪同，则必须在新客户签约前补齐相关手续方可享受相应优惠。

@#@@#@四、幸福1+1活动优惠措施@#@为了刺激更多老客户参与“幸福1+1”活动，我们将采取累积返利的机制的优惠措施。

@#@@#@购房客户：

@#@对与购房的新客户折采取9.8折的优惠（若一次性则在次基础上再进行9.8折）。

@#@@#@另外对于两人以上的团体客户，我们将视为团购，并再所有优惠的基础上在进行9.8折的优惠。

@#@@#@ @#@@#@五、宣传推广@#@幸福1+1活动启动后，需要我们加大宣传力度，必须点对点的专项推广“幸福1+1活动”。

@#@@#@现阶考虑到自己原开发的乐嘉名园小区业主及华亨名城新物业业主，仅靠置业顾问的推广是远远不够的，需结合直投、短信等点对点直效的宣传方式，直接告知其有效信息，我司将老带新的客户范围分为以下几种，并将其告知信息及宣传的模式罗列如下：

@#@@#@客户群分类@#@告知信息@#@宣传模式@#@乐嘉名园、华亨名城业主，已介绍新客户买房@#@Ø@#@额外惊喜@#@Ø@#@优惠政策明细@#@Ø@#@短信@#@Ø@#@海报、售楼处展板、横幅@#@Ø@#@置业顾问电话回访@#@Ø@#@邀请参加回馈月的活动@#@乐嘉名园、华亨名城业主，未介绍新客户来买房@#@Ø@#@优惠政策明细@#@Ø@#@短信@#@Ø@#@海报、售楼处展板、横幅@#@Ø@#@置业顾问电话回访@#@Ø@#@邀请参加回馈月的活动@#@乐嘉名园业主，华亨名城业主@#@Ø@#@优惠政策明细@#@Ø@#@华亨名城的情况简介@#@Ø@#@短信@#@Ø@#@海报、售楼处展板、横幅@#@Ø@#@邀请参加回馈月的活动@#@关注过华亨名城，但未成交客户@#@Ø@#@优惠政策明细（重点标注未购房客户的优惠）@#@Ø@#@简要介绍华亨名城情况@#@Ø@#@短信@#@Ø@#@置业顾问电话回访@#@Ø@#@邀请参加回馈月的活动@#@注：

@#@海报的派送，不仅仅局限于乐嘉名园和华亨名城业主，还要通过周边商业网点及重要的人群集中地，通过销售员或专人采取直接派送的方式。

@#@@#@五、实施细则@#@1、引爆点@#@（8月20日-10月7日）为期1个半月的“幸福1+1”活动，对项目现场重新包装，通过电话、短信、现场易拉宝等形式告知华仕程公司推出“幸福1+1”活动相关信息。

@#@。

@#@@#@2、优惠方案@#@“幸福1+1”主要是华仕程地产公司对公司自成立以来开发的所有项目进行客户回馈活动，凡是已购买华仕程在长春开发的客户在8月20日-10月7日期间推荐亲友、朋友等成功购买华亨名城、金美程家园的客户均享受如下：

@#@@#@老客户：

@#@已成功购买华仕程地产公司开的的乐嘉名园、华亨名城、金美程家园业主或准业主。

@#@@#@参与华仕程“幸福1+1”活动的老客户奖励措施@#@介绍新客户组数@#@奖励现金@#@介绍第一位买家@#@1088元现金@#@介绍第二位买家@#@1588元现金@#@介绍第三位买家@#@2088元现金@#@介绍第四位买家@#@2588元现金@#@介绍第五位买家@#@3088元现金@#@介绍第六位买家@#@3588元现金@#@介绍第七位买家以上@#@均为4088元现金@#@（注：

@#@为了保障目前合理利润，建议将华亨名城单价上调100元/平方米）@#@购房客户：

@#@对经老客户介绍购房的新客户给予9.8折的优惠（若一次性则在此基础上再进行9.8折）。

@#@@#@团购客户：

@#@另外对于两套以上购买视为团体客户，将享受9.8折的优惠，若是老客户介绍的团体客户则仅享受9.8老带新的优惠。

@#@@#@3、老客户介绍新客户确认原则@#@

（1）“幸福1+1”客户的身份在新客户初次来访时就予以确认。

@#@新、老客户双方一起到售楼处，由新客户带老客户签订的商品房购买合同最有一页复印件及身份证复印件经销售经理审核无误后，销售人员填写“幸福1+1客户证明单”，由华亨名城销售经理、发展商负责人签字后方可生效。

@#@此证明单由华亨名城销售处留存，但要与老客户身份证复印件一起存档。

@#@@#@

（2）如新客户初次单独来访，需老客户提前与本案销售经理电话确认，告知推介新客户的姓名、联系方式等相关信息。

@#@新客户需提供老客户房产证最后一页复印件和身份证复印件等，经销售经理确认无误后，销售员填写“幸福1+1客户证明单”，由华亨名城销售经理、发展商负责人签字后方可生效。

@#@由华亨名城销售处留存，但要与老客户身份证复印件一起存档。

@#@@#@4、优惠兑现@#@

（1）新客户成交时直接打9.8折。

@#@@#@

（2）老客户介绍的新客户成交后，全部房款到账、合同备案后，由销售员通知老客户来售楼处填写“幸福1+1成交确认单”，在通知后五日内老客户亲自到场签字确认后，销售员、销售经理签字确认，开发商负责人签字盖章后到财务处领取相关奖励。

@#@@#@5、活动流程@#@

（1）电话、短信，海报发送通知乐嘉名园、华亨名城成交业主，曾来过华亨名城营销中心未能成交的客户；@#@@#@

（2）业主或客户有意向，邀请新客户前来营销中心；@#@@#@（3）到营销中心后，详细介绍活动细则，填写“幸福1+1”好礼回馈活动《“幸福1+1”客户证明单》；@#@@#@（4）老客户不能陪同新客户前来，须老客户提前提供新客户资料，并事先给新客户老客户签订的合同最后一页复印件和身份证复印件，销售员电话确认后，填写“幸福1+1”好礼回馈活动《“幸福1+1”客户证明单》；@#@@#@（5）新客户成交后，营销中心可电话告知老客户，在全部房款到账后，通知老客户前来营销中心，到营销经理处“老带新成交表”进行登记，经开发公司负责人审核后领取相应奖励；@#@@#@（6）恭喜老客户，并请其再代为介绍。

@#@@#@6、活动注意事项@#@

（1）在本活动期间内老客户再次购买，同样适用于本次活动，但只享受单一身份奖励。

@#@@#@

（2）如果由多个老客户推荐成功一套住宅，只能确定其中一名业主享受“奖励政策”；@#@@#@（3）本活动所需表格由华亨名城销售部门统一制作、统一编号。

@#@@#@（4）销售员不得利用本次活动制造虚假客户，一经查处，严肃处理。

@#@@#@（5）此次活动只在活动期内有效。

@#@@#@“幸福1+1”客户成交确认单@#@编号：

@#@@#@老客户姓名@#@联系方式@#@购买房号@#@新客户姓名@#@购买房号@#@购买日期@#@优惠额度@#@销售员签字@#@销售经理签字@#@发展商签字@#@享受优惠人姓名@#@享受优惠内容@#@注：

@#@此优惠活动以新买受人全款到账日起执行。

@#@@#@原买受人需提供身份证复印件作为证明文件。

@#@@#@此单复印无效，丢失不补。

@#@@#@买受人签字：

@#@发展商（盖章）：

@#@@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@第一联：

@#@开发商联第二联：

@#@客户联第三联：

@#@销售部联@#@“幸福1+1”客户证明单@#@置业顾问：

@#@编号：

@#@@#@原买受人资料@#@原买受人姓名@#@身份证号码@#@原买受人联系方式@#@原买受人所购房号@#@新买受人资料@#@序号@#@姓名@#@联系电话@#@身份证号码@#@购买房号@#@老客户确认@#@销售经理确认@#@发展商确认@#@注：

@#@本单由销售处保管@#@ @#@@#@华仕程“幸福1+1”活动媒体推广安排@#@项目@#@时间@#@媒体@#@主题@#@规格@#@报广@#@8.19@#@东亚经贸报@#@2010华仕程地产倾情钜献双城记2：

@#@@#@好室层双！

@#@@#@“幸福1+1”礼惠活动8月20日全城启动@#@半版@#@8.19@#@房地产报@#@幸福1+1豪礼手牵手@#@样板间即将开放，恭请莅临品鉴@#@软文@#@配图@#@9.9@#@新文化报@#@双城记2@#@礼谢师恩幸福牵手@#@华仕程地产“幸福1+1”活动火热进行@#@（凭教师上岗证，额外享受1888元/套谢师大礼）@#@半版@#@网络@#@8.13@#@搜房网@#@新浪房产@#@幸福1+1活动告知@#@软文@#@短信@#@8.15@#@乐嘉名园@#@华亨名城@#@金美程@#@老业主@#@幸福1+1活动说明@#@按实@#@短信@#@8.16@#@潜在客户@#@幸福1+1活动说明@#@华亨名城房源简介@#@金美程花园房源简介@#@10000条@#@展架@#@8.15@#@售楼处@#@幸福1+1活动告知@#@易拉宝@#@海报@#@8.15@#@售楼处@#@幸福1+1活动简介@#@单页@#@条幅@#@8.15@#@售楼处@#@幸福1+1活动告知@#@围挡@#@8.18@#@工地围挡@#@幸福1+1活动告知@#@更换西侧3块@#@";i:

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"教师面试高分宝典8@#@教师《面试高分宝典》@#@教师招聘面试成功与否，归根结底还是取决于一个人是否具备成为优秀教师的综合素质。

@#@教师公开招聘考试面试测查的重点是应试者的授课水平和能力，包括考查应试者是否具备教师的基本素质以及应试者的形象、气质是否符合教师的基本要求。

@#@虽然各种教师招聘面试的类型风格有所不同，但考查的内容都大体一致。

@#@下面我们把历届应试者和个别考官在经历教师招聘面试后总结的一些体会与心得呈现给大家。

@#@@#@　　一、四川教师招聘面试评委心得@#@　　在教师公开招聘面试过程中最大的一点感受就是教师的能力有高低，原有的每一份努力与准备在面试过程中都会发挥它应有的能量。

@#@通过参加本次招聘面试，我总结出以下启示：

@#@@#@　　启示之一：

@#@必须有谦虚的品格。

@#@其实，能够来参加面试的应试者，绝大多数都很优秀，所以自信心都很强，都有一种唯我独尊、舍我其谁的自信心。

@#@如果能摆正心态、认真准备、谦虚面试，那么实力加上良好的表现，录取的可能性就会大增。

@#@在面试的时候，由于心理学上的第一印象效应，个别的应试者可能已经遭到淘汰了。

@#@你可能是很优秀的，你也可能是很有希望被录取的，但如果给人一种目空一切、谁都不在你眼里的独大心态，那你前面的努力可能都已经白费了。

@#@因为作为学校领导，肯定要从学校持续发展的角度出发来考虑教师选配的，谁都不愿意招一个想在学校里面特立独行、另立山头的“害群之马”。

@#@谦虚是应试者在想进入所要去的单位之前就必须抱有的心态，并需要其在面试时用行动表示出来。

@#@@#@　　启示之二：

@#@必须有细致的作风。

@#@面试前必须细读招聘简章和招聘方案，把要求和需要准备的材料及复印件准备好。

@#@在本次招聘过程中，有个别应试者由于提供的材料不全，又没及时补足材料，所以没有通过第一关的审核。

@#@等到录取名单公布后他才后悔地告诉我们，其实还有材料没来得及在规定时间内上交，而错过了面试的机会。

@#@所以，细致地准备、精心地参与、认真地对待每一个小的步骤，是获得成功不可或缺的一步。

@#@@#@　　启示之三：

@#@必须有精心的准备。

@#@面试前，我们把面试所用的教材、面试的时间、10分钟的说课、3分钟评委提问都已告知。

@#@知道进入面试程序了，就要认真准备，尽管不知道是哪一个内容，但适当的准备还是必要的。

@#@例如可以了解一下说课的程序，同时选一内容，大致地说一下过程，合理安排时间进程。

@#@好多应试者，连说课的几个环节都没有，直接把教学内容和盘托出;@#@还有相当多的人，只是说了大体的框架，只说自己准备用什么方法、用什么理念来教学这节课，这样太简单而且空虚。

@#@作为评委想听的应该是你对这节课的独到理解，并如何借助说课，把教学意图在教学过程中充分展示出来。

@#@也有的应试者对教学内容所处的地位等说得太多，用了五六分钟，真的留给课堂教学过程预设的时间只有三四分钟，根本讲不完，肯定影响成绩。

@#@有一位教师心情很迫切，时间到时评委喊停，她感觉自己没有说完、没有充分展示自己的设计，所以要求继续说下去，一说就多说了十多分钟。

@#@心情能够理解，但一般而言，评委打分在前五分钟实际上已经有分数出来了，因此多说只能是在原有的分数上再往下减分。

@#@另外极大部分的教师，没有板书设计，这十分可惜。

@#@个别的说课中甚至出现了科学性错误，这也不应该。

@#@@#@　　启示之四：

@#@必须有良好的台风。

@#@说课时，台风很重要，所谓行家一出手，便知有没有。

@#@一口响亮标准的普通话，不紧不慢地叙说，对教材有独到而不偏颇的理解，都能让评委打出高分。

@#@比如，在说人教版五年级观察位置内容时，大部分的教师把难点定为在不同的方向能正确地描述出物体的位置关系。

@#@有两位教师有自己的理解：

@#@其一，认为通过自己教学过程中的体会，学生看物体时往往看到的是三个面、两个面，而不是一个面，所以难点定位为：

@#@通过对大物体，如大的建筑物的一个面的观察，从垂直方向体会看到一个面，并能运用到对小的物体的观察中去。

@#@因此，该应试者绝大部分的时间都花在对这一问题的处理上。

@#@理解是独到了，但不符合生活的实际及课程的要求。

@#@而另一位教师，把难点定位成：

@#@观察圆柱体平面图的表示。

@#@这样比较具体，而富有操作性。

@#@整个的说课过程，也显示出两人教学功力差距甚远。

@#@个别教师，说课时用本地方言，经评委提示后如梦方醒;@#@个别教师声音细小，明显缺少底气和自信;@#@个别教师准备不足，边翻书、边举例、边说课，几分钟时间纠缠于一个问题，且婆婆妈妈，最终没有圆满解决问题;@#@个别教师可能十分紧张，抖脚、目光呆滞、不断重复、板书字迹如天书一般，等等，都不能得到好的分数。

@#@@#@　　很多学生总来问我怎么准备面试，我认为重中之重是要换位思考，站在考官的角度稍稍想想就知道面试的本质只不过是考官充分了解应试者的过程，考官提问题的目的不是为难应试者，而是想更多地了解应试者，应试者不用太多思考问题的本身，并且不能孤立地看待这些问题，而要想到这些回答全部指向一个目的——最大限度地展现自身的水平。

@#@所谓知己知彼，百战不殆。

@#@面试之前，你一定要广泛收集各方面的资料与信息。

@#@有了充分的资料准备，即便“临场发挥”也会是相当精彩和出色的。

@#@@#@　　二、教育技术专业应试者面试心得@#@　　为了让理想变成现实，面试前，我做足了功课。

@#@当然努力是有回报的，我的准备让我在复试中有了出色的发挥，并最终超越了前面的人，以总分第二名的成绩签到了这份工作。

@#@在这里和诸位还在为教师招聘考试奔波的朋友们分享一下我的面试心得，希望对大家有所帮助。

@#@@#@　　1.熟悉教材。

@#@一般面试前都会公布试讲或者说课的内容，这时候，准备一本指定的教材是必须的，而不是只从网上下载单独一课的内容。

@#@因为你只有了解整本教材的结构，对于这本教材的风格、所讲内容在全书的地位才能够有一个比较准确的把握。

@#@我当时为了买到指定的教材跑了大半个济南市，但事后证明这绝对是值得的。

@#@@#@　　2.准备好一些常用的教育理论。

@#@说课时要说一些教学方法的教育理论依据，所以一些比较流行的方法比如任务驱动法、探究式教学法等，要提前背过相关的理论。

@#@我用的是任务驱动法，这是建构主义理论中的一种方法，所以关于什么是建构主义，任务驱动法的具体应用步骤、注意事项、优缺点等等我都背过，以备不时之需。

@#@@#@　　3.写一个宽泛的教案。

@#@这是针对我自身的情况而讲的。

@#@我的语言表达能力算是比较强，所以提示几个简单的关键词我就能顺畅地讲下去。

@#@如果你对自己没自信，那就不要偷懒，逐字逐句写好教案稿吧。

@#@辛苦一点，对试讲是有帮助的。

@#@@#@　　4.得体的仪表。

@#@仪表对于教师这个职业是很重要的，面试时这一部分占了很大的分数。

@#@首先，你要准备一套得体的衣服。

@#@不一定是套装，因为大家都是学生，穿上西装不一定好看。

@#@干净、简洁的设计很适合面试。

@#@我当时选了一件白色的小西装外套，搭了一条直筒裤，因为我比较矮，所以鞋子选得比较高。

@#@其次，女士要化淡妆。

@#@不化妆和浓妆艳抹都是忌讳的，适当的遮瑕、画唇彩、眼线能让你看起来更加精神。

@#@另外，隐形眼镜也能为近视的你加分不少。

@#@相比之下，有一些人面试的时候灰头土脸的，怎么会赢得评委的好感呢?

@#@@#@　　5.言谈举止要有自信。

@#@说话的声音要洪亮，音调适当压低一些，这样显得比较有自信。

@#@讲课时手势不要太多，注意克服一些小动作和口头语。

@#@例如我平时想不起词时喜欢说“然后呢”，这次就特别注意克服。

@#@@#@　　6.最后说一下我这次面试的必胜法宝——交互式说课法。

@#@教师面试分为说课和讲课两种，二者的区别是：

@#@讲课是课堂的复现，讲给学生听;@#@说课是说一节课该怎么讲，讲给老师听。

@#@有很多人把说课说得很枯燥，没有新意。

@#@而我说课的时候，在教学过程这一环节，我的语言绘声绘色，就像在课堂上跟学生对话一样（虽然是自问自答），既说教师，也说学生。

@#@自己创造一个情境，自己要充分融入其中。

@#@所以我的说课很生动，自然赢得了高分。

@#@记住，这是目前流行的一种模式，大家要多加练习。

@#@@#@　　就是这样充分的准备，让我有了精彩的发挥。

@#@没有托关系、找熟人，我完全凭借自己的能力，得到了一份稳定的教师工作。

@#@@#@　　三、语文专业应试者面试心得@#@　　不论是考上还是没考上的，希望大家都调整好心态，没有考上并不能说自己失败了，只是自己还有差距，要更加努力，不能在一次失败面前气馁，一定要把握好每次机会，相信和我一起在教师招聘之路上前行的人都能够获得成功!

@#@前三次考试我均以失败告终，得到的教训就是毛主席说的那句话“抓而不紧等于不抓”。

@#@面试答辩每个应试者有8分钟的时间，都是同样的三道题。

@#@我觉得面试答辩最重要的是声音一定要大，跟考官要有目光交流，语速要慢，坐直，微笑，这样会显得很自信，即使心里不是很有底!

@#@最想给所有的应试者们说：

@#@好好准备，就会有好结果!

@#@背不下去的时候，咬咬牙就过去了!

@#@现在主要说一下试讲的注意事项：

@#@@#@　　首先，叫到你的时候会给你20分钟准备课文时间，进去一个屋子而且只能拿新的教材，那个教室有老师拿着表看着时间。

@#@20分钟的准备时间我感觉需要做的事情是：

@#@@#@　　1.先读两遍课文做到心中有数。

@#@@#@　　2.花10分钟构建一个基础框架，也就是从开始到结尾。

@#@然后注意每自然段的衔接词语要准备好。

@#@@#@　　3.在心里默读两遍整体框架并感知一下重难点，然后设计板书，板书不需要多，关键是要有结构，突出重点和层次。

@#@@#@　　4.设计过之后一般就已经过去15分钟了，剩下5分钟考虑一下答辩题目，把想到的答案要点写到纸上，答辩的时候可以看一下，关键是言之成理。

@#@@#@　　试讲备课的时候可以向工作人员要纸，把自己列的提纲和答辩要点记上去，试讲的时候可以带着那张纸进去。

@#@准备时间过后就是试讲，大概有10个以上的评委，进门之前先深呼吸，平复心情，然后敲门进入，先向评委问好，说自己是几号，不能作自我介绍，直接开始试讲。

@#@试讲的要求是必须有板书，下面虽然说没有学生，但是你一定要感觉下面是一屋子的学生在听你讲课，导入的时候可以复习导入也可采用别的方法导入，导入要有激情。

@#@多让学生读课文，用不同的形式读，多创设问题情境和互动，多提问，学生回答完后要评价一下，评价语最好不要重复。

@#@15分钟的试讲时间要规划好，做到心中有数。

@#@重点把握重难点。

@#@讲到重难点的时候板书。

@#@讲课的过程要注意联系实际。

@#@调动课堂气氛，甚至要假装管理一下课堂秩序。

@#@不要看着天花板或者是地板，要用眼神和评委交流。

@#@课讲完了，布置作业。

@#@作业最好是让学生自己动手收集或思考问题。

@#@在讲课的过程中可以下讲台巡视，缓解心中紧张的情绪，同时梳理思路。

@#@@#@　　在答辩过程中要注意的是把握重点，最好能总结出个三条五条的，显得比较专业，然后自圆其说，言之成理就行了。

@#@答辩完后谢谢评委，擦黑板，鞠躬，关门离开。

@#@去休息室等候成绩。

@#@面试过程心态一定要放平，发挥出自己的水平就好，着装要简单大方，最重要的是要稳重些，但是也要突出年轻人的朝气。

@#@@#@　　四、化学专业应试者面试心得@#@　　我参加的教师招聘面试分三个环节，分别是候考、备考、试讲和答辩。

@#@候考有专门的监考老师，只能带准考证、身份证进去，连上厕所都有人跟着。

@#@在候考室里抽签，等待叫号备考。

@#@备考三个题目抽一个，上面有试讲内容，注意事项，课本对应的哪一页，还有答辩题目（二选一），时间是30分钟，从你坐下开始备课起计时。

@#@试讲10分钟，答辩3分钟，试讲时间一到计时员会喊停，然后你就可以开始对所选问题进行答辩了。

@#@@#@　　我认为面试有几个窍门：

@#@@#@　　1.衣着得体，清新淡雅就可以，没必要扮成熟。

@#@上身浅色，下身略深，既显得有层次，又不沉闷。

@#@女孩子不要带任何饰品，甚至是手表，不穿高跟鞋，凉鞋最好不露趾，不化浓妆，不涂指甲油，长头发的最好束起来，干净利落。

@#@有一年考后报纸上就登出说这些都是扣分点。

@#@但是最好化一点淡妆，比如铺一点粉底，描下眉毛和眼线，这样显得有精神。

@#@@#@　　2.试讲时，要有条理，思路清晰。

@#@我认为自己面试有几个制胜法宝：

@#@普通话标准;@#@导入新颖而且入题快，我常用一句话提出一个问题做导入，而问题都是与实际生活相联系的;@#@板书有条有理，配合讲解，我本身粉笔字写得也很好;@#@讲课过程中重点突出，我一般配合板书边讲边总结边重复;@#@注意和听课的人的交流，不管是老师还是学生，注意讲解板书内容时要侧身，不要挡住黑板，同时用眼神跟他们交流，不要害怕。

@#@有人说短短几分钟怎么能注意这么多细节，我觉得习惯成自然。

@#@从教育实习开始老师就这样要求我们了，所以面试的时候会注意自觉。

@#@@#@　　3.讲礼貌是不可少的，答辩完向考官致谢，如果需要，记得擦了黑板再走。

@#@@#@　　4.课讲不完不要紧，本来知识就是可以扩展的，他们给你的考题一般都是一个课时的内容。

@#@其实观察两三分钟那些专业人士就能看出你的能力了。

@#@@#@　　五、英语专业应试者面试心得@#@　　我是在株洲参加英语说课的应试者，在请教别人后，把说课经验教训和大家分享一下，希望对大家有所帮助。

@#@@#@　　1.说课稿。

@#@当时要求把说课稿交一份给考官，有不少人因为说课稿不通过而功败垂成。

@#@说课稿在准备时最好多参考一下有经验的老师的。

@#@主要是看别人说课稿的逻辑和编排方式，怎么样组织课堂等。

@#@不要照抄，大家知道，如果说课稿都一样的话，会影响考官们对你的印象。

@#@如果说课稿编排得不好，会被刷下来的。

@#@尤其是英语的Importantanddifficultpoints，Aimstotheteaching这样的标语千万不要弄错，最好不要自己翻译。

@#@另外排版要条理清楚紧凑，每部分内部可以用特殊符号来代替枯燥的阿拉伯数字，既醒目又有条理。

@#@@#@　　有的地方不让准备，那么在面试之前准备的时候，要找好一个课文做一个完整的说课稿，再多拿几篇套进来试试，这样现场准备时条理才会清晰。

@#@@#@　　2.说课。

@#@一定要背熟自己的说课稿，要背得完全不打梗!

@#@这很重要。

@#@最好找同学或朋友旁听试讲，可以锻炼自己的胆子也可以让人帮忙找找自己的不足，还可以用手机等录下来自己听听。

@#@我就是这样做的。

@#@一开始自己以为准备得不错了，录下来一听就傻眼了，赶紧再练，直到听着还可以了、比较流畅了。

@#@在说课时考官还要看你的表情、手势等，如果你背得比较流畅，在考官那里就容易过关了。

@#@@#@　　说课时板书不要太多，最好控制在10个单词，也就是写写说课的题目，自己的姓名，以及你认为在最出彩的或最重要的部分的简单标题。

@#@@#@　　说课时声音要洪亮，最好能配上手势。

@#@我就是把那份说课稿一卷做教杆用,手里有东西比较不紧张。

@#@@#@　　最好面带微笑，记不起来的时候要微笑，停留最好不超过5秒，还想不起来就直接说下面自己想得起来的。

@#@没有必要完全一字不差地背说课稿。

@#@我的一个同学在开始导入的时候就是背了段美文，效果还不错。

@#@走之前擦黑板，考官不让擦就算了;@#@如果你进去时黑板有字最好擦一下。

@#@@#@　　3.回答问题。

@#@这个培训老师都讲过，听不清的不要重复问第3遍。

@#@第2遍听不清也要回答。

@#@记得我有一问题问完第二遍还没听清，我就回答，我没有很理解您的意思，但是我认为应该是……答完，那个考官就笑了，显然答得不对，但是她对我的印象还是比较好。

@#@回答问题一定要看着问你的考官，扫视其他考官。

@#@面带微笑，一定要记得说谢谢。

@#@没必要每一个问题回答时都说谢谢，但是第一个问题回答前最好要说，最后一个回答完也要说。

@#@@#@　　关于教学教法记住爱生、敬业、专业知识扎实，让学生发挥特长这一点也很重要。

@#@教育的关键是教会学生如何学习，让学生全面发展。

@#@回答的点基本都要围绕这些框框发挥，而且记住答题最好要分1、2、3……@#@　　六、小学语文专业应试者面试心得

（一）@#@　　备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。

@#@我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。

@#@备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。

@#@以下是几点注意事项：

@#@@#@　　1.进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。

@#@这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。

@#@@#@　　2.由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说：

@#@不要觉得难为情。

@#@你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价!

@#@新课程改革中非常注重“评价”!

@#@评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助!

@#@@#@　　3.将微笑从头坚持到尾!

@#@因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。

@#@声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的!

@#@@#@　　4.在教案中多设计朗读和感悟部分!

@#@（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。

@#@还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的：

@#@合作、探究。

@#@@#@　　5.最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度!

@#@因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行!

@#@@#@　　七、小学语文应试者面试心得

（二）@#@　　1.关于面试，相信很多人已经查到许多帖子都在说面试的经验，我就在这里再多说几句。

@#@首先是着装，应该说一个光鲜整洁的门面能给人留下好的第一印象。

@#@这点不能忽略。

@#@我面试时就是穿着白色的连衣裙，因为第一次见面白色能给人留下深刻的印象，所以在面试前一定要先选好一件得体的衣服，才能事半功倍。

@#@@#@　　2.在得知面试的范围后，要马上在网上找到最好的教案，打印整理出来，根据说课形式和片段教学在家里模拟训练，刚毕业的师范生可以先在家里找几个亲戚朋友练习，锻炼胆量。

@#@@#@　　3.建议一些师范毕业生在实习期间就要熟悉当地版本的小学或初中的教材，这样到面试时才能做到无论看到哪篇课文都能把握住其重难点。

@#@再根据各个科目，总结出一个说课的模板，比如语文的第一课时，一般就是要说生字词、词组意思，课文中心思想，划分段落。

@#@而在说课时比较精彩的往往是第二课时，所以就看到时你的临场发挥了。

@#@@#@　　4.我们这里是公布面试内容范围的，因为面试的范围是在试前4天左右公布的，而且又是在晚上，我看到的时候点击率还不到十个人，也就是说你要时刻关注着任何与考试有关的网站信息。

@#@看到考试范围后我就马上上网整理教案，第二天打印，然后来不及全部都看，于是只看第二课时。

@#@大家都知道，一篇课文的两个课时之间都是有联系的，建议如果来不及的话，大家可以选择重点来记，比如语文，就以第二课时为主。

@#@@#@　　5.最关键的一招也是最重要的，要看看网上面试的视频，很多人，包括之前我面试了很多次，也不知道怎么去说课和片段教学，学校老师也没教，只有看了真实面试视频你才会恍然大悟，原来要这么说课。

@#@@#@　　6.要熟背说课稿。

@#@有个刚毕业的师范生在面试时是拿着教案纸照念的，这样做分数肯定不会高。

@#@之所以要面试就是要看你这个人的精神面貌，在面试时首先要做到的是镇定大方，其次就是要很熟练地把课文重难点和教学片段说好，再有就是看你的细节之处，举止是否文明礼貌。

@#@@#@　　7.面试时要把最精彩的一面呈现出来。

@#@很多人以为15分钟很长，其实当你站到台上，看着下面的评委时，可能很快你就会发现你还没呈现最精彩的片段，时间就结束了。

@#@我这次面试也是这样，还没说到重点，只是导入了一下课题，却被告知时间到了，那一瞬间就想哭出来了。

@#@幸好有位评委告诉我这样就可以了，已经表现得不错了，我才一脸茫然地走下讲台，后来分数出来才知道考了第一。

@#@经过这次面试我觉得我还可以发挥得更好，所以建议应试者们在家里自己练习时，掐算好时间，争取做得更完美。

@#@@#@　　8.面试的细节问题，在进入面试考场前，要对评委鞠躬，面试时，要看着评委的眼睛说话，面试结束时要对评委致谢。

@#@讲课时最好加些动作，显得大方自然。

@#@@#@　　9.在一些帖子里看到比较关键的内容，譬如写粉笔字时身体最好侧在一边，不能完全挡住，字迹要工整清秀，避免错误再进行擦拭。

@#@声音要洪亮，表达要清晰，要面带微笑，这点很关键，忘记下面要说什么时，只要笑笑，不要慌张，想起什么就直接说什么，不要拼命回忆接下去的内容。

@#@@#@　　10.其实，面试的人数很多，评委们也很辛苦，要想取得高分，就要争取在15分钟内把你最优秀的一面呈现出来，避免和别人相似。

@#@这次我参加的面试就是同样一篇课文，大家都去说，但是我就刻意避免和别人一样的开头，这样就能在多数人中求新取胜。

@#@尤其是小学生，课程的设计一定要活泼有趣，吸引学生的注意。

@#@@#@　　说了这么多，如果你有耐心把它看完，我相信你一定会有所收获。

@#@我感觉我还是比较幸运的，但在总结这些经验时，我又觉得有些事情，如果有方法去针对，就能事半功倍。

@#@看看我周围的同学，有些都参加了三四次教师招聘考试，我想不是他们没有资格当老师，而是缺少方法或选错教材。

@#@所以我把在这次教师招聘考试中的经验总结出来，希望大家都能得到一些收获。

@#@@#@　　最后，祝愿大家都能梦想成真，在面试中超常发挥，取得好成绩。

@#@@#@　　八、音乐专业应试者面试心得@#@　　对于音乐专业的应试者来说试讲是最重要的环节，拿到课题之后一定要看好它是欣赏课还是教唱课，两种课有不同的教学流程和方法。

@#@开始我抽到的课题是五年级下册《绿叶对根的情意》，这是欣赏课，可我当时没注意，加上没有教学经验，就把它上成了教唱课，上得很吃力而且效果还不是很好。

@#@像这样的欣赏课很能体现教师的综合能力，以及教师对音乐新教材改革的理解的。

@#@教师在课上主要是引导学生的发散思维，由绿叶对根的情意可以发散到对父母之爱、朋友之爱、祖国之爱等。

@#@这让我体会到，新时代了，音乐教师的思想也要与时俱进，像我们小的时候音乐教师那种教课方式已经不能适应现在的发展了，那时候就是单纯地教一首歌，不利于学生创新能力的培养。

@#@建议以后想考音乐教师的应试者多看看音乐新教程改革。

@#@对于应届毕业生来说教课的经验还是太欠缺了。

@#@@#@　　然后是考视唱，这是在意料之外的，这里居然没考钢琴伴奏，而考的是视唱，两条谱子，五线谱，一个是降B调，一个是G调。

@#@应变能力很重要，因为突然面对这样的考题我就没有应变好。

@#@下来考官会有提问：

@#@简单介绍一下自己。

@#@（后来我才知道每个应试者被问的问题都是一样的）@#@　　考完这些之后就是特长展示，这没什么好说的，有什么展示什么就行了。

@#@我展示了三项，自我感觉还好。

@#@我觉得还是试讲重要，因为特长展示大家都是有备而来，而试讲的话只是在之前有一个小时准备时间，还是有一些教学经验比较好，至少要懂一些音乐教学方法。

@#@此外临场发挥能力和应变能力也很重要。

@#@试讲是对评委讲的，没有学生，第一次面对这样的场合，我还是颇为紧张的，因为经验太少。

@#@这次自己的收获是：

@#@还得加油。

@#@@#@　　九、落榜应试者面试教训@#@　　这次我失败在一进考场就开始紧张。

@#@不紧张是不可能的!

@#@不论你之前准备得有多好，我排练的时候找请几个老师指导，一点也不紧张，但一进考场就傻眼了，心里真像揣了个兔子似的，咚咚咚地跳个不停。

@#@结果总成绩差了一点。

@#@我自己总结教训：

@#@面试前不如多试想面试当天的情景，每天想一遍，到时候可能会缓解一些压力。

@#@面试时尽管紧张，也要尽量稳住心情，临场发挥很重要,可能评委也能理解你的紧张，所以也不必太在意，把你排练的水平发挥个七八成就成功了。

@#@再说面试老师很辛苦，他们也没心情来欣赏你的紧张，这样想大概也就不紧张了。

@#@@#@　　请注意：

@#@一定要注意细节!

@#@讲完后鞠躬、擦黑板、不慌不忙地走出考场!

@#@细节不一定决定成败，但没有细节一定会失败!

@#@@#@";i:

31;s:

19987:

"教师招聘之教育学简答题@#@教师招聘之教育学简答题@#@1、教育学的产生和发展经历了哪三个阶段？

@#@@#@萌芽阶段；@#@形成阶段；@#@科学教育学阶段@#@2、古代学校教育具有哪些基本特征？

@#@@#@（１）阶级性，等级性（２）非生产性（３）专门化（４）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向@#@3、近代学校教育具有哪些基本特征？

@#@@#@生产性；@#@普及性；@#@系统性；@#@双轨制@#@4、现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征？

@#@@#@（１）与社会联系的普遍性和直接性，（２）学制的开放性，梯形化和弹性化@#@（３）教育的现代化（４）教育的民主化（５）科学精神和人文精神的统一性@#@5、生产力与教育之间的辩证关系@#@（１）生产力对教育的制约作用主要表现在：

@#@生产力的性质和发展水平制约着教育的类型和结构；@#@生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度；@#@生产力发展水平还制着教育目的和部分教育内容；@#@还制约着教育方法、手段、设施及形式等。

@#@@#@（２）教育对生产力的促进作用主要表现在：

@#@教育是劳动力再生产的重要条件；@#@教育是实现科学知识社会化和使现代科技由可能生产力转化为现实生产力的桥梁和关键；@#@教育还是实现科学知识再生产和生产技术更新的重要手段。

@#@@#@6、政治与教育之间的辩证关系@#@　政治与教育的制约作用具体表现在以下几个方面（１）影响教育目的的制定@#@（２）影响教育制度的形成和变化（３）影响教育财政状况（４）影响受教育权利。

@#@教育具有政治功能，对政治会有一定的反作用，这种反作用主要表现在影响社会政治延续和推动社会政治生活两个方面。

@#@@#@7、人口对教育的影响主要表现在哪些方面？

@#@@#@

（1）人口数量影响教育发展的战略目标和战略重点的制定和实现。

@#@@#@

（2）人口结构及其分布状况影响教育结构及学校布局状况。

@#@@#@（３）学龄人口数量影响教育规模及经费使用。

@#@@#@8、教育对人口的影响具体体现在哪些方面？

@#@@#@教育具有控制人口增长的作用；@#@教育具有提高人口素质的作用；@#@教育具有使人口结构合理化的作用。

@#@@#@9、童年期教育需要做好哪些方面的工作？

@#@@#@重视培养学习习惯和学习能力；@#@呵护儿童健康；@#@着力增强动手能力；@#@特别关注学习态度@#@10、少年期的教育应该注意些什么？

@#@@#@重视青春期教育；@#@丰富精神生活；@#@鼓励独立判断独立思考@#@11、青年期教育主要应该注意哪三个方面？

@#@@#@

（1）学会正确认识和处理自我秘社会的关系@#@

（2）树立事业心、责任心、提高从事社会职业的素养、从事创造性活动的意识和能力@#@（３）正确处理友谊、爱情和婚姻@#@12、学校教育发挥主导作用需要具备哪些条件？

@#@@#@符合社会发展方向、反映社会发展要求；@#@有效地协调其它教育影响；@#@符合教育对象身心发展规律；@#@创设适宜的动物园文化环境，组织各种丰富多彩的有益有趣的教育活动；@#@注重自我教育能力和自我控制能力的培养。

@#@@#@13、教育目的的重要作用的具体表现@#@

（1）控制教育对象发展方向和预期结果@#@

（2）指导和支配整个教育活动过程@#@（3）评价、检测教育质量@#@14、我国的现行教育方针是什么？

@#@@#@教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

@#@@#@15、“个人全面发展”包含哪三个层次的目标？

@#@@#@

（1）在资本主义制度下，弥补旧式分工对工人所造成的缺陷，减轻资本对工人，尤其是对童工有体力智力方面的摧残。

@#@@#@

（2）在处于资本主义到共产主义之间的作为过渡阶段的社会主义社会里，逐步消除私有制，消灭旧的分工，推动社会发展，向“个人全面发展”这一理想目标日益逼近。

@#@@#@（3）到共产主义社会，达到人与自然、人与社会之间矛盾的最终解决，观念中的“个人全面发展”和现实中的“个人全面发展”真正取得完全的一致性。

@#@@#@16、全面发展教育与“个人全面发展”之间的区别和联系。

@#@@#@区别：

@#@

（1）角度不同，全面发展教育界是从教育学的角度，“个人全面发展”是从哲学、政治经济学和科学社会主义的角度，

（2）二者分属不同范畴，“个人全面发展”实际上是一个与共产主义理想联系在一起的最终目的，全面发展教育则是仅就受教育者抽受教育抽共有的基本组成部分而言的（3）实现条件不同，实现“个人全面发展”，与实现共产主义理想一样，必须同时具备各方面的相宜条件才行，全面发展教育仅借助学校教育就可能得以实现。

@#@联系：

@#@

（1）都是以研究人的发展问题为为基本任务，

（2）教育毕竟是人的发展重要影响因素，（3）“个人全面发展”学说是指导全面发展教育的世界观和方法论武器，这一学说对我们制定教育目的、教育政策法规和进行教育改革有着重要的理论指导意义。

@#@@#@17、素质教育具有哪些基本特征？

@#@@#@主体性、全体性、全面性、长期性、开放性、时代性、实效性。

@#@@#@18、素质教育的运行机制@#@

（1）注重思想先导，建立实施素质教育的动力机制

（2）改革检测评价，建立实施素质教育的导向机制（3）抓好常规管理，建立实施素质教育的制约机制（4）依法增加教育投入，建立实施素质教育的保障机制@#@19、素质教育在课堂教学中的体现：

@#@@#@

（1）狠抓薄弱环节，努力争取全面提高教育质量

（2）建立新型课堂人际关系，增强心理相融度（3）加强学法指导，培养自学能力（4）充分发掘潜能，注重创新意识、创造能力的培养。

@#@@#@20、课堂素质教育应该遵循哪些教学原则？

@#@@#@

（1）全面施教，整合优化

（2）注重个性，鼓励创新（3）目标导向，情境熏陶（4）动手动脑，和谐发展（5）师生互动心向一致（6）关注学法，改进教法@#@21、实施素质教育的课堂教学策略@#@

（1）精讲精练加强针对性

（2）分层递进，符合规律性（3）学会做人，寻准教育点（4）指导学法，教人会学（5）自主发展，训练自控力@#@22、在社会发展中教师承上启下的作用具体表现在哪些方面？

@#@@#@知识的创造者和传播者；@#@社会的代表者和社会道德的实践者@#@23、教师对学生的教育作用具体表现在哪些方面？

@#@@#@知识的传授者；@#@课堂纪律的管理者；@#@班集体的领导者；@#@心理健康的维护者；@#@父母的代理人@#@24、教师劳动的特点有哪些？

@#@@#@劳动对象的复杂性；@#@劳动手段的主体性；@#@劳动过程的创造性；@#@劳动方式的个体性；@#@劳动成果的长效性@#@25、教师的职业道德有什么特殊要求？

@#@@#@忠诚于人民的教育事业；@#@热爱学生；@#@以身作则，为人师表；@#@团结协作@#@26、中学生身心发展的五对矛盾是什么？

@#@@#@主观的成熟体验与客观的相对不成熟的矛盾；@#@独立性与依赖性的矛盾；@#@强烈的活动需要与能力发展的同步的矛盾；@#@旺盛的求知欲与识别能力较低的矛盾；@#@性意识的萌芽，成熟和道德法制观念薄弱的矛盾。

@#@@#@27、学校教育制度有什么重要意义？

@#@@#@学校教育系统作为国家对年轻一代进行教育的最严密、最有效的组织，它集中体现了整个教育制度的精神实质，学校教育制度制定得是否正确和完善，它直接关系到教育目的的实现，教育和教学工作的进行以及教育事业的发展，从而也对政治经济制度的巩固，生产力的提高，青少年儿童身心的发展，产生重要影响。

@#@@#@28、我国1951年学制主要有什么特点？

@#@@#@

（1）明确和充分地保障了全国人民特别是工农干部受教育的机会，突出了“教育为国家建设服务，学校向工农开放”的方针，

（2）新学制确立了各类技术学校和专门学校的地位，保证了各种人才的培养，体现了教育为生产建设服务的方针，（3）保证了一切知识分子和老年知识分子接受革命政治教育的机会，（4）体现了方针、任务的统一性和方法方式的灵活性，（5）充分体现民族平等、男女平等的原则。

@#@@#@29、我国中小学德育的根本任务是什么？

@#@@#@用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向摆在首位，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，具体来说，包括以下五个方面：

@#@

（1）培养学生正确的政治方向；@#@

（2）引导学生逐步树立科学的世界观和人生观（3）逐步形成社会主义基本道德品质和行为习惯（4）培养学生自我教育的能力（5）培养学生良好的个性心理品质。

@#@@#@30、我国学校德育应遵循哪些基本原则@#@方向性和现实性相结合的原则；@#@知行统一原则；@#@正面教育与纪律约束相结合的原则；@#@严格要求与尊重理解相结合的原则；@#@集体教育与个别教育相结合的原则；@#@教育与自我教育相结合的原则；@#@教育的统一性与灵活性相结合的原则；@#@教育影响的一致性与连贯性原则。

@#@@#@31、老师指导学生自我教育应进行哪几方面的工作？

@#@@#@

（1）指导学生掌握修养的标准

（2）自我评价（3）道德情感体验（4）在社会实践中锻炼品德。

@#@@#@32、中小学教学的任务有哪些？

@#@@#@学习系统的文化科学基础知识，获得基本技能；@#@发展智力、体力、和创造才能；@#@教会学生学习，培养自学能力；@#@培养学生的非智力因素@#@33、中小学常用的教学原则有哪些？

@#@@#@科学性与思想性相结合的原则；@#@理论与实践相结合的原则；@#@直观性原则；@#@启发性原则；@#@循序渐进原则；@#@巩固与创新相结合的原则；@#@统一要求与因材施教相结合的原则@#@34、中小学常用的教学方法有哪些？

@#@@#@讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、实习作业法、练习法、实验法。

@#@@#@35、运用讲授法的基本要求有哪些？

@#@@#@讲授的内容要有科学性；@#@讲授要有系统性连贯性和逻辑性，层次清楚，突出重点、难点；@#@讲授的语言要有条理性、简练性、启发性、生动性、语音、语调要有和谐性；@#@恰当运用板书和体态语言，强化讲授效果。

@#@@#@36、选择和运用教学方法的依据有哪些？

@#@@#@根据教学目的和任务来选择；@#@根据学科和教材特点来选择；@#@根据学生的年龄特征、知识水平来选择；@#@根据学校的客观条件来选择；@#@根据教师的业务水平、实际经验和个性特点来选择。

@#@@#@37、班级授课制有哪些特点？

@#@@#@以“班”作为教学工作的基本单位，能扩大教育对象，提高教学效率；@#@有利于发挥教师的主导作用，使教师有计划、有系统地进行教学；@#@便于学生之间互相观摩，互相启发，互相帮助，互相促进；@#@能发挥班集体的教育作用，有利于集体主义精神的培养；@#@能保证正常的教学常规，有利于教学任务的完成；@#@有利于学生的身心健康，由于班级授课制的优越性，因此，自产生以来，班级授课制便成为教学的基本组织形式。

@#@@#@38、怎样备课？

@#@@#@做好三项工作：

@#@备教材；@#@备学生；@#@备教法。

@#@写好三个计划学年或学期教学进度计划；@#@单元教学计划；@#@课时计划（教案）@#@39、一堂好课的标准是什么？

@#@@#@教学目标明确，完成任务好；@#@教学内容正确、充实。

@#@抓住重点、难点、关键；@#@教学方法适当，教师善“启”善“导”；@#@语言规范、板书整洁；@#@教学进程组织严密、结构紧凑；@#@师生双方积极性高。

@#@@#@40、中小学常用的教学模式有哪些？

@#@@#@传递——接受式、引导——发现式、辅导——自学式、情境——陶冶式@#@41、运用练习法有什么要求？

@#@@#@练习要有明确的目的要求；@#@精选练习材料，使之具有典型性；@#@帮助学生掌握正确的练习方法，适当分配练习的份量、次数和时间；@#@在练习过程中要加强指导，经常检查练习的结果。

@#@@#@42、良好班集体形成的标志？

@#@@#@

（1）全班同学有共同的奋斗目标

（2）有团结一致的领导核心（3）有正确的政治方向和集体舆论。

@#@@#@ @#@@#@43、班主任工作的主要内容@#@

（1）对学生进行思想品德教育

（2）引导学生学好功课（3）组织好课外活动，指导课余生活（4）组织学生劳动（5）指导团队会工作，协调班内外教育力量（6）处理班级日常工作（7）抓好学生的入学教育和毕业教育（8）做好班主任工作的计划和总结@#@44、班集体形成过程@#@初建松散阶段；@#@基本形成阶段；@#@巩固发展阶段@#@45、建设班集体的主要方法@#@

（1）调查了解学生，研究班级情况

（2）提出奋斗目标，组织共同活动（3）培养集体论，形成优良班风（4）培养和发现班级骨干，形成集体核心（5）建立平等团结、互助的新型人际关系。

@#@@#@46、班集体管理的几种类型@#@常规性班集体管理；@#@阶段性班集体管理；@#@毕业班集体的管理。

@#@@#@47、毕业班集体管理的内容@#@掌握学生的志愿和思想动态，进行理想教育和毕业指导；@#@指导学生复习功课，迎接考试，关心学生身体健康；@#@做好毕业生鉴定和优秀生评选@#@48、阶段性管理工作的内容@#@开学前的准备工作；@#@开学初报道注册工作；@#@期中对前一阶段进行检查和小结；@#@期末组织学生进行复习和考试。

@#@@#@49、课外校外教育的特点@#@组织上的自愿性；@#@内容上的广泛性；@#@活动上的自主性；@#@形式上的多样性@#@50、课外校外教育的基本要求@#@明确的目的性与周密的计划性；@#@知识性与趣味性；@#@发挥学生的自主性与创造性；@#@面向全体；@#@充分利用当地条件。

@#@@#@51、课外校外教育的三种组织形式@#@群众性活动；@#@小组活动；@#@个人活动@#@ @#@@#@52、课外活动的指导原则@#@自愿原则：

@#@

（1）充分考虑学生意愿，让学生自愿选择、自愿参加

（2）教师要积极鼓励正确引导；@#@自主原则：

@#@

（1）让学生充分发挥主体作用，独立自主参加活动

（2）发挥教师的主导作用；@#@符合学生年龄特征和个性差异：

@#@@#@53、校长负责制的含义@#@校长是学校行政总负责人，他拥有人权、财权、行政决策权，负责领导教育、教学和行政工作，对上级党政领导部门负责，对外代表学校，是法人代表，党支部是学校的政治工作中心，对贯彻党的方针政策起监督保证作用；@#@教职工代表大会和校务委员会对学校实行民主管理与监督@#@54、学校管理的主要方法有@#@思想教育的方法、行政的方法、经济的方法、法律的方法、现代技术的方法。

@#@@#@55、教师的职责@#@是教师职权范围内应负的责任。

@#@教师的基本职责有如下几个方面：

@#@

（1）教好功课，努力提高教学质量

（2）做好学生思想品德教育工作（3）促进学生的身体健康（4）组织好学生的课外活动协调学校与社会、家庭的关系（6）开展教育教学研究和参与学校的管理。

@#@@#@56、当前教育思想转变中，要树立哪些现代教育观？

@#@@#@素质教育观；@#@现代人才观；@#@正确的教育价值观；@#@科学的学生观；@#@现代课程观；@#@教育民主化思想；@#@教育本质观；@#@终身教育观；@#@大教育观；@#@全民教育观；@#@现代教育方法观；@#@教育信息化等@#@57、基础教育改革的任务有@#@

（1）转变教育观念，进一步端正办学指导思想

（2）探索全面实现基础教育培养目标的运行机制；@#@（3）改革学制，渗透或引进职业技术教育，全面实现“双重任务”（4）改革课程，建立以全面提高学生素质为中心内容的课程教材体系（5）减轻学生课业负担，让学生生动活泼地进行学习@#@58、学校管理改革的趋势有@#@

（1）学校管理自主化

（2）学校管理开放化（3）学校管理民主化（4）学校管理技术手段现代化（5）学校管理的精致化。

@#@@#@59、教育科研具有哪些特点？

@#@@#@除了具有创造性和艰巨性等科学研究的共同特点之外，还有以下主要特点：

@#@

（1）研究目的的实践性、应用性和服务性

（2）研究参与者的广泛性、群众性（3）研究成果的迟效性和长效性@#@60、教育科研的任务是什么？

@#@@#@教育科研的基本任务是探索、认识、发现教育规律，并运用这率真客观规律来指导教育实践。

@#@具体任务包括：

@#@

（1）研究当代教育发展，指导当前教育实践

（2）总结教育经验，推动教育学科建设（3）进行中外教育比较研究（4）预测教育未来发展趋势。

@#@@#@61、坚持科学态度，遵守科学道德具体表现在哪几个方面？

@#@@#@热爱真理、客观诚实；@#@勇于创新、严肃认真；@#@不畏艰辛、合作竞争@#@62、教育科研过程中应做好哪些工作？

@#@@#@

（1）选择科研课题

（2）提出理论假设（3）确定科研对象（4）制定科研计划（5）选用科研方法（6）搜集科研资料（7）进行整理研究工作@#@63、教育测量的功能有哪些？

@#@@#@是改进教学的良好工具；@#@是教育管理的重要手段；@#@是教育科研的重要方法@#@64、教育评价的功能是什么？

@#@@#@测定功能、诊断激励功能、指导功能、导向功能@#@65、教育评价的原则：

@#@@#@方向性原则、科学性原则、民主性原则、激励性原则、可行性原则、整体性原则@#@66、教育评价一般从哪些方面来进行@#@学校办学的水平评价、德育工作的评价、教学的评价、教师的评价和学生的评价@#@67、教育现代化模式的选择必须遵循哪些原则？

@#@@#@

（1）目标导向性原则

（2）坚持实事求是与解放思想的原则（3）坚持相对平衡、协调发展的原则（4）坚持扬长补短、发挥优势，创建特色的优化原则（5）坚持可行性原则。

@#@@#@68、我国教育现代化发展的战略指导思想是@#@

（1）教育优先发展

（2）坚持党的领导和社会主义方向（3）服务经济建设，促进社会的全面进步（4）坚持改革开放，发展和完善社会主义教育制度（5）全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育规律，全面提高教育质量（6）依*教师，加强教师队伍建设，（7）坚持以财政投入为主，多渠道筹措教育经费（8）多形式办学，多规格培养人才。

@#@@#@69、如何开展课堂研究？

@#@@#@

（1）确定班组抽样的具体方法

（2）提出相应的课堂研究假设；@#@（3）弄请该课堂研究中的三类变量；@#@（4）搞好课堂研究设计@#@";i:

32;s:

18957:

"教务处半期工作总结精选多篇@#@教务处半期工作总结（精选多篇）@#@第一篇：

@#@教务处半期工作总结小学教务处2020年秋半期工作总结@#@半期以来，教务处全体工作人员在冯孝传部长的的领导下，紧紧围绕学校办学思路及具体教学目标，科学安排，扎实工作，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，顺利地完成了学期初制定的各项工作计划，现将半期工作情况做以下几个方面的小结：

@#@@#@一、教学检查常规化，切实促进教学质量提高@#@1、狠抓教学“五认真”。

@#@半期以来，教务处严格执行学部教学规范，对教师的备课笔记、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行了2次集中检查以及二次不定期的抽查，并进行了及时的总结和反馈。

@#@对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过年级进行指导并限期改正，有效地促进了青年教师教学业务的成长。

@#@我们始终把教学“五认真”作为平时教学工作的目标和规范，从高处要求、细处入手，力求每个环节都能出效益，为教学质量的提高夯实基础。

@#@@#@2、为了使教学常规得以更好地贯彻落实，我处加大了课堂教学检查的力度，对课前三分钟小预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、早读课等各项常规性检查，教务处安排专人负责，天天都有人查，每次检查都有记录，及时公布，以表扬优秀、纠正不足。

@#@教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺，实施教学改革，提高课堂教学效益。

@#@@#@3、多方收集信息，及时进行教学总结。

@#@教务处召开了2次教师座谈会和一次全体学生的评教活动，全面听取学生对教学的反馈意见，对学生反映的问题及时查证落实，我们不仅在乎每一个学生的每一条意见和建议，而且也很重视家长的每一条意见和建议，定期进行家访，并不遗余力地作好答复与落实，以更好的改进和完善我们的教学工作。

@#@@#@4、加强督导力度@#@我们专门对各教师各人的个性化教案进行了检查，对各班级的学生作业进行了抽查。

@#@对检查情况逐一登记备案，对发现的问题及时找相关人员沟通了解，促其整改，受到了明显的效果。

@#@对做得较好的备课组及个人我们及时通报，公开表扬。

@#@@#@二、深化教学改革，加强师资队伍建设@#@师资队伍建设事关学校的未来和发展。

@#@我们在加强常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。

@#@@#@1、校本培训与外出轮训相结合。

@#@学期初在学校统一安排下进行了教学人员新课标培训学习，并组织了全体教师参加课标学习，安排骨干教师到**、**兄弟学校、市内兄弟学校学习，这些活动促进了新教师的教学水平的提高，极大的推进了我校的教育教学质量。

@#@@#@2、“青蓝工程”走向深入，青年教师提速发展。

@#@@#@“青蓝工程”正由点向面，由表层向纵深发展。

@#@“老带新”工作扎扎实实，轰轰烈烈，新老教师互帮互学，共同提高。

@#@本学期初，开展了新教师见面课，由师傅指导年轻教师，很大程度上锻炼了青年教师，有效地深化了教学改革，促进了师资队伍的快速发展。

@#@。

@#@“青蓝工程”为青年教师的成长提供了一个良好的平台，为我校的可持续发展提供了不竭动力。

@#@@#@3、开学初对各教研组的工作规范作了要求，强化了教务处对教研工作的意见，对各教研组、各位教师本学期必须参加的教研活动作出了明确规定。

@#@通过定期教研及时掌握最新的最权威的教学信息，同时校内也加强集体备课，大家相互交流、相互学习，促进教师改进教学方法，优化教学结构，提高教学效益。

@#@目前积极参加校内外教研活动已由学校要求逐步转变为教师自觉行为。

@#@@#@三、重视文体工作，确保“两课、两操”安全高效@#@本学期我们加强对综合组的领导和管理，规范音乐、美术、体育等老师的课堂教学行为，保证了活动课的活动时间；@#@加大对课间操、眼保健操以及课外活动的管理力度。

@#@@#@四、狠抓师德建设，提高教师师德修养@#@教师能力，师德为先。

@#@教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

@#@教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师一定要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范。

@#@在教学工作中，它体现在每一位教师的一言一行中，体现在具体的教育教学工作中。

@#@半期以来，教务处依托班主任例会、校本培训等形式积极开展师德教育，引导全体教师注重加强自身修养，树立教育民主思想，提高全体教师法制意识，提倡建立师生交往、积极互动、共同发展的新型师生关系。

@#@@#@五、存在问题和不足@#@1、“老带新”工作还有待于进一步加强实效性。

@#@@#@2、备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。

@#@@#@3、组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力，提升组内研讨课的功效。

@#@@#@第二篇：

@#@初中教务处半期工作总结教务处2020秋半期工作总结学校教务处本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，前半学期较好地完成了各项工作任务。

@#@现将主要工作与成效总结如下：

@#@@#@1、认真地抓了常规教学的五个环节，强化了管理工作的科学化、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，本学期完成了初中学部总课表的制作、制定了教师教学考核细则、成立兴趣小组等。

@#@教学工作井然有序，特别是强化了备课、上课、考查等工作，杜绝了用陈旧教案上课，缺课、迟到、早退现象较少，早读、晚自习规范，教风、学风、考风良好，教学质量上稳中有进。

@#@@#@2、制订并实施了较科学的考评机制，完成了教师教学考核细则。

@#@在本学期的教风与教学质量大检查工作中，教务处精心准备，严密组织，规范了操作。

@#@我们通过随堂听课、听优质课、学生的问卷调查等一系列的教学常规检查，使检查面广、科学、客观、公正、真实地反映了目前我校的教学现状及每一位教师的教学情况，为学校领导的科学决策与管理，为鞭策教师们的教学工作起到了良好的作用。

@#@@#@3、加强了对教研组工作的指导、督促与检查。

@#@本学期各教研组工作都落到实处，各教研组都制订了工作计划，有内容，有措施，理性且实际。

@#@教研组活动已开始走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教@#@研活动。

@#@教研活动内容丰富，安排科学合理，强化了针对性、实效性。

@#@@#@4、强化了对教学图书建设与管理，购买了几门主学科的多种教学参考书和音像资料，由专人整理与管理，负责转借。

@#@@#@5、充分重视并督导了教师参加省、市、校各类教学教研活动。

@#@同时加大了对青年教师培养的力度，协助教科室组织了行政领导及各教研组跟踪听课、指导，尽力做好传帮带工作。

@#@@#@6、重视考风考纪。

@#@本学期成功组织了双月考、期中考试，在考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作安排都科学高效，公正严明，同时进行了成绩分析和试卷分析；@#@也积极组织了学生复习动员大会，给学生鼓劲并介绍复习方法和注意事项等。

@#@@#@前半期发现的问题@#@1、个别教师缺少敬业精神，有上课迟到和早退现象。

@#@@#@2、尖子生、后进生的培养还有待加强。

@#@@#@3、专业技能教学的管理还需进一步强化，个别教师对技能教学的认识还有待进一步提高。

@#@@#@4、自习课秩序个别班还不是很理想。

@#@@#@如果说前半期教务处工作取得了一些成绩的话，离不开教务处老师的努力工作和配合；@#@存在的问题更多的是我们统筹安排中考虑不周，今后我们将继续发扬优良作风，改进工作方法，逐步改进上述问题。

@#@@#@第三篇：

@#@12-13第1期教务处上半期总结临夏中学2020—2020学年度第一学期@#@上半学期教务处常规工作通报及后半学期主要工作安排@#@本学期开学以来，教学常规工作有序开展，课堂教学较上学期有了明显的改进，大部分教师的课堂教学生动而充满激情，教学管理上严肃而不乏真情，与学生交流亲切而富有启发，这些都与我们在座的各位老师高度的工作责任心、良好的个人修养、深入浅出的教学艺术、充满爱心的职业精神是分不开的。

@#@下面将本学期开学十周以来教学工作予以通报并对后半学期工作进行安排。

@#@@#@一、教学常规方面@#@1．早读、侯课和上课方面@#@

（1）早读：

@#@本学期，学校规定：

@#@每周@#@1、@#@3、5英语早读，@#@2、4语文早读。

@#@刚开始，老师们都能够早晨7:

@#@15之前进教室，一些老师给学生讲解、领读或播放磁带让学生跟读等，责任心很强。

@#@但期中考试前后，一些老师不能按时进教室（非班主任），有些在7:

@#@25之后才进教室，并且对学生读什么，看什么不要求，教室内，吃东西、说话、看其他学科书籍、甚至睡觉的同学比比皆是，早读老师却熟视无睹。

@#@希望这些老师按时到教室，多督促，多要求，多想办法让学生动口、动手，大声朗读，将晨读的实效性真正落实到40分钟内。

@#@@#@

（2）教师侯课对学生和教师从容进入教学状态，高效完成教学活动起着重要作用。

@#@本学期大部分教师能够按时侯课，尤其是一些老教师，预铃响时，已经在教室门口，还未上课，、班级秩序尽然有序。

@#@但还有一些课堂，上课铃响了，教室内吵闹比较严重，教师却匆匆忙忙，显然，教师的侯课态度直接影响着学生的学习态度。

@#@@#@（3）课堂教学方面，师生问答、检测训练、交流讨论的课堂氛围逐渐增多，一些青年教师也在积极尝试、探索生动高效的课堂教学，这些教师的课堂上，学生的学习状态明显好于一些机械单@#@一、教师一讲到底的课堂。

@#@结合学情，构1@#@建高效课堂，是作为教师不懈的追求@#@2、多媒体教学熟练掌握多媒体技术是中学教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的工具和手段。

@#@对外进行优质课竞赛，熟练掌握多媒体是必须的。

@#@教学中，适当的课节，精心准备，会起到事半功倍的效果，但是，通过查课和学生反映，个别文科课堂，老师始终以多媒体形式展示，分析讲解过少。

@#@@#@3、评课方面，本学期，第六周进行了全校教师评教活动，其中有76名老师满意度在80分以上，好于以往前三次评教。

@#@但也有一些问题值得我们反思并加以注意。

@#@如：

@#@@#@

（1）.个别老师责任性不强，备课不充分，只念课本。

@#@@#@

（2）.个别老师上课声音太小，课堂纪律混乱，无法调动学生积极性，更谈不上兴趣。

@#@@#@（3）个别老师讲解粗略，本身失误过多，概念不清，学生听不懂。

@#@@#@（4）.老师只顾自己说讲，不考虑学生能否接受。

@#@@#@（5）.授课过程中，重点把握不够准确，难点分析不足，课堂气氛沉闷。

@#@@#@（6）.师生交流不够，关系生硬，不融洽。

@#@@#@4、监考本学期期中考试，大部分监考老师能按时到位，监考认真负责，但还有个别老师，尤其是艺术学科个别老师（40@#@4、406考场）监考敷衍，任学生抄袭甚至翻看书本。

@#@考试结束后，学生反映强烈。

@#@希望这些老师端正态度，加强自身责任心。

@#@给努力学习的同学一个认真负责，公平、公正的真正老师的形象，也给学生一个做人的原则和表率。

@#@@#@5、实验方面，（请关注：

@#@）本学期，理化生实验开出均为2次以上，文科生物实验已拟定开出，尚未进行。

@#@要求实验员认真准备预定完成的实验并及时填写实验记录单，理化生老师按时完成本学期实验教学工作。

@#@@#@6、音、体、美特长生文化课教学上，科任教师还要多尝试行之有效的方法，从最基本、最简单的入手，对高考必考内容要让学生多重复、多训练、多记笔记。

@#@在保持进度的前提下，精讲高考高频考点，果断放弃深难问题，一句话，尽可能调动更多同学的积极性，精讲多练！

@#@教一点，掌握一点，不求多，只求精。

@#@专业课训练上，一方面，要在有限的课时内，按时授课，有计划，科学训练，另一方面，还要给学上布置相应的专业训练课外作业，要他们挤时间，完成要求的内容，实现训练的高效性，保证高考的正常发挥。

@#@@#@二、今后的要求@#@1、语文、英语晨读老师按时到岗，提高晨读的实效性，让朗朗的读书声充满我们的每个年级、每个教室。

@#@@#@2.侯课与劳动纪律教师的课前准备工作对学生的课堂学习及习惯的养成起着无声的示范作用，希望各位老师在每一堂课的教学中，严以律己，以自身的勤勉和严谨影响、感染和带动全体学生，将老师自身的好习惯迁移到学生良好习惯的养成上。

@#@教务处工作人员，认真履行晨读教师签到制度和按时查课工作。

@#@@#@本学期学校要求全体教职工一律坐班，劳动纪律大有好转，但还有个别老师没课不到岗或不能按时到岗、提前离岗，个别教辅人员串岗比较多，希望全体教职工，按制度、要求，认真履行自己的职责，做好自己份内的事，闲来不串岗，坚守在自己的岗位。

@#@@#@3.教学方面面对部分课堂教学学生不主动、不积极、没兴趣，教师需要认真反思和调整自己的教学方法，认真研究学生，钻研教材，针对高考和学生实际情况，对学生，不抛弃、不放弃，降低起点，避开深难，精讲多练。

@#@高效教学模式，永远是课堂教学值得仰望的永恒主题。

@#@@#@4、多媒体教学方面，对部分教学内容，尽心设计好多媒体课件，注重分析，精讲多练，会起到事半功倍的效果。

@#@但如果只是展示多媒体课件，教师疏于分析，学生得不到强化提升，课堂上缺乏了思考、讨论、问答、归纳和升华的环节，老师轻松了，学生情绪大了，教学效果则会事得其反。

@#@@#@二、后半学期教务处主要工作@#@1、完成教学督导档案的归纳和整理。

@#@教务处、实验室、图书馆、阅览室、电教室各自准备好相关材料，以备检察。

@#@@#@2、各年级月考相关事宜的计划和安排。

@#@@#@3、青年教师解题能力竞赛。

@#@@#@4、高二年级全省学业水平考试工作。

@#@@#@4、召开教研组长会，安排期末考试相关工作。

@#@@#@5、教师量化考核材料的整理。

@#@@#@教务处2020-11-5@#@第四篇：

@#@半期教学工作总结河溪小学2020—2020学年第一学期@#@半期教学工作总结@#@拟写人：

@#@卢触枚@#@半期已经结束，现对半期以来本人的教学情况作分析，以便于能够扬长避短，指导好后半期的教学工作，使教学效果和教学质量能够有进一步的提高。

@#@@#@一、工作的回顾@#@在本半期里，本人主要担任一年级

（1）班的数学、美术、音乐等教学工作，其具体工作完成情况如下：

@#@@#@１、一年级

（1）班数学教学工作：

@#@在期初拟写基本符合本班实际情况的教学计划，制定教学目标，并明确教学措施和比较符合本班实际情况的教学进度表。

@#@认真备课、上课，总共拟写详细教案50课时。

@#@完成学生作业批改50次，做到全批全改，有作业错题纠正本。

@#@按教学计划有步骤的完成教学任务。

@#@和班主任教师团结合作，共对学生家访4次，并对学生进行了有重点的个别辅导，认真完成“1+2”工程。

@#@@#@2、美术教学工作：

@#@在期初拟写基本符合本班实际情况的教学计划，制定教学目标，并明确教学措施和比较符合本班实际情况的教学进度表。

@#@认真备课、上课，总共拟写略案20课时。

@#@认真组织学生进行各类实践活动，提高学生应提高的素质。

@#@@#@3、音乐教学工作：

@#@在期初拟写基本符合学生实际情况的教学计划，制定教学目标，并明确教学措施和比较符合学生实际情况的教学进度表。

@#@认真备课、上课，总共拟写略案20课时。

@#@@#@二、取得成绩@#@一年级

（1）班数学教学工作：

@#@教学进度按计划正常进行，既保证了学@#@生学习的提高，又保证了教学任务的按时完成，通过教学提高了学生的学习技能，培养了学生的良好的学习习惯，多数学生学到了应有的知识，不同的学生在不同和度上得到了不同的发展。

@#@@#@三、存在的问题@#@1、数学教学方面：

@#@教学设计没有做到针对学生实际情况，对学生进行的个别辅导力度不够，学生作业批改评语较少。

@#@@#@2、其它学科教学：

@#@教学方法比较成旧，教学目标偏重于应试教育，没把握好学生能力的培养。

@#@@#@四、改进措施@#@1、从学生实际出发，摸好学生实际情况，拟写好教学计划和课堂教学设计，改进对学生的个别辅导措施，加强个别辅导力度，提高对学生作业批改的质量。

@#@@#@2、能自我提高，不断学习，更新教法，把教学重点定在提高学生实际能力的目标上。

@#@二○一一年10月30日@#@第五篇：

@#@半期教学工作总结半期期教学工作总结@#@一、基本情况：

@#@@#@二、存在的问题：

@#@@#@三、改进措施：

@#@@#@";i:

33;s:

28228:

"教育科学出版社小学科学二年级教学设计@#@【小学科学二年级上册教学进度表】@#@周次@#@时间@#@教学内容@#@第一周@#@9月3日—9月7日@#@科学起始课@#@第二周@#@9月10日—9月14日@#@1、地球家园中有什么@#@第三周@#@9月17日—9月21日@#@2、土壤——动植物的乐园@#@第四周@#@9月24日—9月28日@#@3、太阳的位置和方向@#@第五周@#@10月8日—10月12日@#@4、观察月相@#@第六周@#@10月15日—10月19日@#@5、各种各样的天气@#@第七周@#@10月22日—10月26日@#@6、不同的季节@#@第八周@#@10月29日—11月2日@#@7、做大自然的孩子@#@第九周@#@11月5日—11月9日@#@科学阅读@#@第十周@#@11月12日—11月16日@#@《材料》1、我们生活的世界@#@第十一周@#@11月19日—11月23日@#@2、不同材料的餐具@#@第十二周@#@11月26日—11月30日@#@3、书的历史@#@第十三周@#@12月3日—12月7日@#@4、神奇的纸@#@第十四周@#@12月10日—12月14日@#@5、椅子不简单@#@第十五周@#@12月17日—12月21日@#@6、做一顶帽子@#@第十六周@#@12月24日—12月28日@#@科学阅读@#@第十七周@#@12月31日—1月4日@#@全书回顾@#@ @#@@#@课题《科学起始课》@#@教学@#@目标@#@1.利用视频和照片回顾一年级教学活动，激发学生学习科学的兴趣。

@#@@#@2.了解二年级上册科学的教学内容，提出自己的学习意见和愿望。

@#@@#@3.强调科学课堂的教学常规，养成良好的学习习惯和合作意识。

@#@@#@教学重点@#@回顾一年级主要教学活动，激发学生学习科学的兴趣。

@#@@#@教学难点@#@了解本学期的教学内容，提出有建设性的意见和愿望。

@#@@#@教学准备@#@教学过程@#@教学预设@#@二次备课@#@一、视频导入（预设10分钟）@#@1.出示鸡蛋和鸡图片，提问：

@#@这是什么？

@#@然后让学生观看视频《无壳孵化小鸡》，了解科学的神奇。

@#@@#@2.出示捕蝇草图片，提问：

@#@这是什么？

@#@然后让学生观看视频《好玩的捕蝇草》，了解科学的有趣。

@#@@#@3.观看视频《植物生长：

@#@从种子到开花》，感受身边的科学。

@#@@#@4.过渡：

@#@看了“无壳孵化小鸡”、“好玩的捕蝇草”和“植物生长：

@#@从种子到开花”这几个视频，你有什么想法？

@#@@#@引导和概括：

@#@身边处处有科学，科学好神奇……@#@二、科学之旅：

@#@回顾（15分钟）@#@1.出示一上和一下的单元课题：

@#@一上《植物》《比较与测量》，一下《我们周围的物体》《动物》，利用照片回顾我们的科学课堂和科普活动。

@#@@#@2.一上回顾，主要包括“莲都区一年级种植令——观察令——总结令”，重点介绍两个学生代表103班傅予涵和106班孙湙欣，以及“天宁小学树叶剪贴画”，和大量的课堂活动照片。

@#@@#@3.一下回顾，主要包括“天宁小学2018科学养殖令”，“天宁小学‘养蚕小博士’评比”，和大量的课堂活动照片。

@#@@#@三、科学之旅：

@#@展望（10分钟）@#@1.出示二上和二下的单元主题，二上《我们的地球家园》《材料》，二下《磁铁》《我们自己》。

@#@@#@2.学生自由阅读二上科学教材，说说自己的发现，可以从特别喜欢的活动、图片等方面来说。

@#@@#@3.全班讨论，对怎样上好科学课提出建议和愿望。

@#@@#@四、总结：

@#@我们的约定（预设5分钟）@#@1.总结：

@#@神奇的科学，我们一起同行，为了使上课效率更高，我们要制定基本原则，主要有：

@#@三大口令（12，34，56）；@#@日常加星和扣分制度，组长负责和小组合作。

@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@神奇科学，一起同行@#@ @#@@#@回顾——展望@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@【校长寄语：

@#@课堂教学——唯实、唯真、唯活】@#@第

（一）单元课题《地球家园中有什么》@#@教学@#@目标@#@1.科学概念目标@#@地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

@#@@#@阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。

@#@@#@2.科学探究目标@#@会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

@#@@#@能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。

@#@@#@3.科学态度目标@#@对探究“地球家园中有什么”感兴趣。

@#@愿意倾听，积极分享。

@#@@#@教学重点@#@会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

@#@@#@教学难点@#@懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

@#@@#@教学准备@#@多媒体课件@#@教学过程@#@教学预设@#@二次备课@#@一、导入（预设3分钟）@#@1.学生猜谜语，激发兴趣。

@#@@#@说它像球不是球，它的身上啥都有。

@#@高山森林处处见，江河湖水向海流。

@#@@#@动物植物和人物，全都生活在里头。

@#@天天围着太阳转，你猜它是什么球。

@#@@#@2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。

@#@@#@二、聚焦（预设10分钟）@#@1.学生观看视频，欣赏：

@#@美丽的地球家园（3分24秒）@#@2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？

@#@学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。

@#@@#@3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：

@#@我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人……@#@三、探索（预设15分钟）@#@1.画一画：

@#@翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。

@#@@#@2.提问：

@#@站在地球家园往外看，我们能发现什么？

@#@让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。

@#@@#@3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。

@#@@#@四、研讨（预设7分钟）@#@1.过渡：

@#@每个同学都完成了自己的地球家园图，现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么？

@#@@#@2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分类。

@#@@#@3.提问：

@#@缺少其中一样可以吗？

@#@让学生自由发表，并说明自己的理由。

@#@@#@4.小结：

@#@阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

@#@@#@五、拓展（预设5分钟）@#@1.提问：

@#@到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么。

@#@学生自由回答。

@#@@#@2.带领学生在校园里开展活动。

@#@@#@板书设计@#@地球家园中有什么@#@@#@动物、植物、人……@#@土壤、空气、水、白云……@#@楼房、公园……@#@教学反思@#@ @#@@#@【校长寄语：

@#@课堂教学——唯实、唯真、唯活】@#@第

（一）单元课题《土壤——动植物的乐园》@#@教学@#@目标@#@1.科学概念目标@#@土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。

@#@@#@2.科学探究目标@#@在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。

@#@@#@能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。

@#@@#@3.科学态度目标@#@对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。

@#@@#@教学重点@#@在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。

@#@@#@教学难点@#@能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。

@#@@#@教学准备@#@多媒体课件，土壤，放大镜，橡胶棒，小铲，塑料饲养盒@#@教学过程@#@教学预设@#@二次备课@#@一、导入（预设5分钟）@#@1.出示一盆土壤，提问：

@#@土壤里有什么，你知道吗？

@#@@#@学生自由发言，可以从土壤的成分和居住在土壤里的生物两个方面回答。

@#@@#@2.观察土壤@#@提供放大镜、橡胶棒和一盆土壤，学生分组进行观察。

@#@@#@组织交流，说说自己的观察发现。

@#@（说明：

@#@没有橡胶棒也可以用筷子、镊子等工具，主要是用来翻看土壤，土壤里有小石块、沙子、黏土、草茎、落叶、蚂蚁等。

@#@）@#@二、聚焦（预设5分钟）@#@1.聚焦：

@#@大家都说，土壤是地球家园的重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗？

@#@@#@学生自由回答，比如可以用来盖房子，制作砖瓦、陶瓷，另外还可以给植物提供营养，给动物提供栖息地等。

@#@@#@2.过渡：

@#@今天我们将到校园里进行观察，看看生活中那里的动物和植物。

@#@@#@三、探索（预设20分钟）@#@1.讨论活动要求和注意事项@#@提问：

@#@你们觉得，校园土壤居民会有哪些呢？

@#@我们去观察的时候要注意什么？

@#@@#@学生自由推测和发言。

@#@@#@2.教师进行活动提示：

@#@细致，全面，有顺序，不伤害@#@（细致是指能够耐心、仔细地观察土壤中动植物的特点。

@#@全面是指能够全方位地观察土壤上的动植物，包含土壤上的和土壤里面的。

@#@有顺序是指能够按照一定的顺序观察，比如先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。

@#@不伤害是指不要伤害小动物和植物。

@#@）@#@3.学生到校园里进行观察，及时记录。

@#@@#@校园观察活动指导提示：

@#@@#@

（1）携带材料：

@#@学生活动手册人手一份，放大镜、橡胶棒和小铲小组一份，观察时小组同学有机合作使用。

@#@@#@

（2）活动场地：

@#@教师提前踩点安排，选择有多种植物和小动物的土壤，并事先对该场地的植物进行识别，以便学生提问时可以答复。

@#@@#@（3）分组要求：

@#@以组长为首，小组成员集中在某个点进行观察，禁止单独行动和胡乱奔跑。

@#@@#@（4）观察顺序：

@#@先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。

@#@@#@（5）记录要求：

@#@在学生活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点，遇见不认识的动物或植物，可以记录特征或画简图记录。

@#@@#@（6）注意事项：

@#@遵守纪律，注意自身安全，不要伤害小动物和植物。

@#@@#@四、研讨（预设7分钟）@#@1.完成班级记录表（校园土壤“居民”统计）@#@学生自由发表，教师在黑板上记录，不断补充。

@#@@#@2.统计：

@#@发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物？

@#@@#@3.交流：

@#@描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。

@#@@#@尽量让多个学生发言，并提醒其他同学认真倾听。

@#@@#@五、拓展（预设3分钟）@#@1.欣赏视频：

@#@常见的农作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）@#@2.介绍拓展活动：

@#@土壤里的动物观察@#@板书设计@#@土壤——动植物的乐园@#@动物：

@#@蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蟋蟀……@#@植物：

@#@小草、植物1……@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@【校长寄语：

@#@课堂教学——唯实、唯真、唯活】@#@第

（一）单元课题《太阳的位置和方向》@#@教学@#@目标@#@1.科学概念目标@#@学会根据太阳的位置辨别方向。

@#@@#@体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。

@#@@#@2.科学探究目标：

@#@@#@能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。

@#@@#@3.科学态度目标：

@#@@#@开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。

@#@@#@勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。

@#@@#@教学重点@#@利用太阳位置辨别方向。

@#@@#@教学难点@#@利用太阳位置辨别东、南、西、北。

@#@@#@教学准备@#@1.小组活动：

@#@每组东南西北、太阳、早、午、晚8张图片。

@#@@#@2.教师准备：

@#@课件、班级记录单等。

@#@@#@教学过程@#@教学预设@#@二次备课@#@一、复习导入：

@#@@#@1.太阳从哪里升起？

@#@（引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系）@#@2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？

@#@（教师播放课件中的动画）@#@3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？

@#@让我们一起去操场来验证我们的猜想。

@#@@#@二、探究利用太阳位置辨别方向@#@1.老师把学生带到操场，选出一组示范。

@#@@#@老师根据太阳位置确定方向：

@#@@#@早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。

@#@找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。

@#@一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。

@#@@#@2.老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。

@#@@#@3.小组活动@#@三、带回学生讨论：

@#@@#@清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。

@#@@#@讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。

@#@@#@四、交流总结：

@#@@#@一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？

@#@我们怎样利用太阳辨别方向？

@#@@#@早、午、晚，什么时候最热？

@#@我们是怎样知道的？

@#@@#@板书设计@#@太阳的位置和方向@#@太阳东升西落@#@早晨：

@#@太阳在东@#@中午：

@#@太阳在南@#@傍晚：

@#@太阳在西@#@一天中最热的时间：

@#@中午@#@教学反思@#@ @#@@#@【校长寄语：

@#@课堂教学——唯实、唯真、唯活】@#@第

（一）单元课题《观察月相》@#@教学@#@目标@#@1.科学概念目标：

@#@@#@知道月相每月有规律的变化。

@#@@#@知道观察是认识事物的基本方法。

@#@@#@2.科学探究目标：

@#@@#@能观察描述月相，推理月相有规律的变化。

@#@@#@3.科学态度目标：

@#@@#@增强观察月相的探究兴趣。

@#@@#@勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。

@#@@#@教学重点@#@知道月相每月有规律的变化@#@教学难点@#@用不同的方法记录月相。

@#@@#@教学准备@#@1.小组活动：

@#@每组一张月相记录卡@#@2.教师使用：

@#@课件，班级记录单等。

@#@@#@教学过程@#@教学预设@#@二次备课@#@激趣质疑：

@#@@#@1.同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？

@#@@#@2.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。

@#@（板书）@#@3.在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？

@#@@#@4.今天我们一起来观察月相的变化吧！

@#@板书课题《观察月相》@#@1.观察、描述月相月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？

@#@（无序出示上半月相图课件。

@#@）2.你认为月相变化的顺序是怎样的？

@#@@#@3.小组观察。

@#@@#@4.交流发现，月相图排序。

@#@（板书：

@#@上半月由缺到圆亮面在右边@#@5.推测下半月的月相。

@#@@#@6.出示下半月月相图课件。

@#@@#@（板书：

@#@下半月由圆到缺亮面在左边）@#@1、观察记录月相@#@1.过渡：

@#@月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；@#@由圆到缺。

@#@今天我们利用高科技，观察一个月的月相。

@#@（月相课件）@#@2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？

@#@（用铅笔画）@#@3.能不能制作一套月相卡片？

@#@@#@4.用什么办法能显示月亮的球形。

@#@用什么表示月亮明亮部分？

@#@看每月初一的月亮是什么样的？

@#@怎么表示?

@#@（黑色的球）@#@5.用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。

@#@@#@6.学生动手制作月相。

@#@@#@7.小组展示。

@#@@#@8.班级评价。

@#@@#@2、研讨交流，课外延伸（预设7分钟）@#@1.通过观察不同的夜晚月相相同吗？

@#@@#@2.在这节课中，你知道了什么？

@#@@#@小结：

@#@通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。

@#@通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。

@#@看谁发现的多！

@#@@#@板书设计@#@观察月相@#@我们看到的月球发亮部分的形状叫月相@#@上半月由缺到圆亮面在右边@#@下半月由圆到缺亮面在左边@#@教学反思@#@ @#@@#@【校长寄语：

@#@课堂教学——唯实、唯真、唯活】@#@第

（一）单元课题《各种各样的天气》@#@教学@#@目标@#@1、科学概念目标:

@#@@#@知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

@#@@#@会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

@#@@#@2、科学探究目标：

@#@@#@能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。

@#@@#@能运用恰当词语描述天气特征。

@#@@#@3、科学态度目标：

@#@@#@能对各种天气现象产生探究兴趣。

@#@@#@愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。

@#@@#@教学重点@#@知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。

@#@@#@教学难点@#@能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

@#@@#@教学准备@#@各种天气卡片5套、课件（图片和视频）@#@教学过程@#@教学预设@#@二次备课@#@1、激趣导入@#@师：

@#@同学们喜欢猜谜语吗？

@#@下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！

@#@@#@1、千条线万条线，掉进河里看不见。

@#@（雨）@#@2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。

@#@（太阳）@#@3、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。

@#@（雪）@#@（分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明）@#@师：

@#@同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？

@#@这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）@#@2、学习新知@#@1、说说我们知道的天气@#@师：

@#@同学们都知道有哪些天气呢？

@#@@#@先同学间互相交流再指名回答（教师板书）@#@2、区分不同的天气@#@师：

@#@不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？

@#@下面我们就来试试吧！

@#@（给各组分发天气卡片）@#@A、学生分组活动：

@#@根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。

@#@@#@B、全班交流：

@#@分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。

@#@（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）@#@C、共同交流质疑，补充板书：

@#@对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。

@#@@#@D、拓展练习：

@#@完成活动手册第五课“拓展活动”@#@学生独立完成后再共同订正。

@#@@#@3、天气对我们的影响@#@师：

@#@天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。

@#@@#@A、让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。

@#@@#@B、出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车）@#@分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？

@#@@#@C、教师小结：

@#@适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。

@#@但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。

@#@所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。

@#@@#@（板书：

@#@天气影响动植物和人类）@#@D、让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。

@#@@#@3、知识拓展@#@师：

@#@同学们知道什么是极端天气吗？

@#@它们的产生又会有什么后果呢？

@#@下面我们就来了解一下。

@#@@#@A、向学生介绍什么是极端天气。

@#@（出示投影：

@#@什么是极端天气和相关天气图片）@#@极端天气通俗的说就是指在一定地区，一定时间内出现的很少见的天气现象，它发生的概率很小，但造成的影响很大。

@#@比如：

@#@狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。

@#@@#@Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。

@#@@#@Ｃ、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。

@#@（播放视频）@#@Ｄ、小结：

@#@极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成生命和财产损失。

@#@@#@4、梳理总结@#@学生畅谈收获@#@板书设计@#@　各种各样的天气@#@　　　　　晴　图片　@#@　　　　　阴　图片　　　　　　　　天气　　影响　　动植物和人类@#@　　　　　雨　图片@#@　天气　　雪　图片　　@#@　　　　　风　图片@#@　　　　　雾　图片@#@教学反思@#@ @#@@#@【校长寄语：

@#@课堂教学——唯实、唯真、唯活】@#@第

（一）单元课题《不同的季节》@#@教学@#@目标@#@1.科学概念目标@#@通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

@#@@#@2.科学探究目标@#@能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。

@#@@#@3.科学态度目标@#@愿意倾听、分享他人的信息；@#@乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。

@#@@#@教学重点@#@通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

@#@@#@教学难点@#@通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。

@#@@#@教学准备@#@课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。

@#@@#@教学过程@#@教学预设@#@二次备课@#@一、激趣导入@#@1.课件出示《四季》课文@#@学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。

@#@@#@2.揭示课题：

@#@在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？

@#@@#@二、探索不同季节的现象@#@1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。

@#@@#@2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？

@#@@#@分组展示课前收集到的有关四季的资料。

@#@@#@3.分组讨论：

@#@我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？

@#@@#@4.填写记录单。

@#@@#@季节@#@景物@#@用来形容天气的词语（温暖、炎热、凉爽、寒冷）@#@春季@#@夏季@#@秋季@#@冬季@#@5.看看我们的记录单，你有什么发现？

@#@@#@分组汇报，教师总结@#@6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？

@#@@#@引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。

@#@@#@三、完成学生活动手册@#@指导学生拼贴一张四季变化图。

@#@@#@四、课堂小结，拓展延伸@#@1.通过我们的研究你有哪些收获？

@#@@#@2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。

@#@@#@板书设计@#@不同的季节@#@春季小草、柳树温暖@#@夏季花草树木炎热@#@秋季果实、落叶凉爽@#@冬季雪花寒冷@#@教学反思@#@ @#@@#@【校长寄语：

@#@课堂教学——唯实、唯真、唯活】@#@第

（一）单元课题《做大自然的孩子》@#@教学@#@目标@#@1.科学概念目标：

@#@能举例说出人类与动植物联系密切的实例。

@#@初步树立珍惜动植物资源的意识。

@#@@#@2.科学探究目标：

@#@通过探究认识到动植物与人类之间的关系。

@#@@#@3.科学态度目标：

@#@愿意倾听、分享他人的信息。

@#@乐于表达、讲述自己的观点。

@#@@#@教学重点@#@能举例说出人类与动植物联系密切的实例。

@#@@#@教学难点@#@能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。

@#@@#@教学准备@#@多媒体课件、动植物图片（每组一份）、操作纸（每人一份）、奶盒、剪刀，绳子等@#@教学过程@#@教学预设@#@二次备课@#@一、游戏导入。

@#@（预设5分钟）@#@师：

@#@小朋友，你们喜欢玩游戏吗？

@#@今天这节课我们就一起来做做游戏，好吗？

@#@@#@生：

@#@好。

@#@@#@1．进入第一关游戏：

@#@听一听，猜一猜。

@#@（放录音）@#@要猜的三种动物：

@#@猪、小狗、青蛙。

@#@@#@师：

@#@小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？

@#@@#@生：

@#@动物。

@#@@#@2．进入第二关游戏：

@#@猜谜语。

@#@@#@谜语一：

@#@高高的个儿，一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。

@#@（向日葵）@#@谜语二：

@#@一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

@#@（荷花）@#@谜语三：

@#@一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。

@#@师：

@#@好聪明的孩子啊！

@#@我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫什么—（植物）。

@#@@#@师：

@#@地球上有许许多多的动物植物，那它们和我们人类的衣食住行有什么关系呢？

@#@@#@二、出示图片，讨论这些图片分别与我们的衣食住行的关系。

@#@（预设20分钟）@#@1．学生拿出各组动植物图片小组讨论，它们和我们的衣食住行哪个有关系？

@#@@#@2．动手操作，完成连线。

@#@（每个学生人手一份操作纸）@#@棉花树木西瓜马猪牛皮玉米橡胶@#@衣食住行@#@3．学生汇报表格。

@#@@#@4．举例说出还有哪些动植物和我们有密切的关系。

@#@@#@三、制作“小鸟餐厅”。

@#@（预设10分钟）@#@1．师：

@#@同学们，动植物都是我们的好朋友，我们离不开他们；@#@植物不但美化家园，植物还供给我们食物，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。

@#@@#@那么我们今天就一起来做一个小鸟餐厅（事先准备好的奶盒，为了安全方便给孩子剪好两个口）@#@2．课件显示制作方法@#@3．学生制作。

@#@@#@4.学生展示及评价。

@#@@#@5.教师评价并提示：

@#@只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。

@#@@#@四、交流和总结。

@#@（预设5分钟）@#@提问：

@#@你知道了哪些动植物与我们的衣食住行有关系？

@#@@#@五、拓展。

@#@@#@1．将我们做好的“小鸟餐厅”挂到树上。

@#@@#@2．让孩子和家长一起到户外寻找和了解更多的动植物，知道它们与我们的关系。

@#@@#@板书设计@#@做大自然的孩子@#@动物植物人类@#@衣@#@食@#@动植物与我们的密切相关@#@住@#@行@#@爱护动植物就是爱护人类自己！

@#@@#@教学反思@#@ @#@@#@【校长寄语：

@#@课堂教学——唯实、唯真、唯活】@#@第

（二）单元课题《我们生活的世界》@#@教学@#@目标@#@1．科学概念目标@#@知道分类是认识事物的基本方法。

@#@@#@体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。

@#@@#@2．科学探究目标@#@结合学生实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。

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"学生返校必看新冠病毒防控指南@#@“新冠”防控，你知多少？

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