心理健康课听课反思心得精选多篇文档格式.docx

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第一篇：

心理健康课听课反思心得

10月30日上午，有幸聆听了三节心理健康教育观摩课，课中，教师优化的语言，灵活的教学方法，活跃的课堂氛围，步步入深的情感熏陶，无一不深深吸引着我。

心理健康教育，顾名思义，重在关注孩子的心理健康。

透过观摩今天的三节课堂教学活动真是让我受益匪浅啊！

首先是苏老师的《快乐成长》一下子就吸引了我，《快乐成长》一课是针对高年级学生易出现烦躁、低落等不良情绪这一现象设计的，选题贴近学生的生活实际，整个教学设计层次清楚，由认识什么是不良情绪到如何消除消极情绪，环环相扣。

苏老师及时地引导、恰当的点评是整节课的亮点。

比如在讲到怎样消除消极情绪时，苏老师给同学出了很多实用的好主意，无说教之词，学生很容易接受。

通过把自己的心情用颜色表现出来这一活动，让学生知道自己的心理状况，然后通过指导让学生宣泄消极情绪。

整个课堂真实，不造作，不夸张。

其次是宋秀美老师的《我挨批评了》，更是让我耳目一新，她先组织了个小品表演《我挨批评了》,真实的反映出日常生活中学生的思维、想法。

再结合剧中人物的言行进行讨论，然后引出心理博士对学生们的建议，让学生明白批评和骂的本质区别，再让学生帮助同学解答疑惑谈心里感受，到最后让学生重新演绎《我挨批评了》的小品，通过学生精彩的表演，本节课的教学目标也得到了很好的落实。

可以看出这上课老师的用心良苦，而课堂上学生的表现也可以看出十分的有效。

第二篇：

心理健康课听课反思

谷芳菲

一年级的心理健康课，要讲什么呢？

我觉得应该从解决实际问题入手。

现在我们一年级的孩子各种习惯都处在养成教育进行时。

有些习惯已经养成，比如每天的值日生已经能够按时值日，做好自己的事情；

有些习惯还没有养成，比如，每次我走进教室，总会看到门口、过道上有没主的凳子，教室后面的大衣有的乱了，有的掉了，我讲台的桌布摇摇欲坠的，所有的这一切都没有人管，我天天说也说够了。

我想，现在的孩子大都自私，对班级事情漠然置之。

那就从这里入手吧，树立孩子的主人翁意识，做到事事关心，时时自主，做好班级的小主人。