高考语文教案 古代诗歌分类鉴赏7课时 安乡一中 龚德国.docx
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高考语文教案古代诗歌分类鉴赏7课时安乡一中龚德国
课题
古代诗歌分类鉴赏
课型
复习
教
学
目
标
知识与技能
了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
过程与方法
讲解与练习相结合，使用多媒体进行教学。
情感态度
与价值观
培养学生归纳总结知识的能力，做到学以致用。
教学重点
了解高考考试考点要求，掌握句古代诗歌鉴赏的技巧和方法。
教学难点
教学过程:
第一课时
一．美文欣赏：
妈妈的手
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。
——题记
抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。
八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。
来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。
每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：
“男子汉，就应该坚强！
”这时，医院里就会安静多了。
从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。
在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。
沮丧的我无脸见人，没有回家。
在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。
午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。
母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。
那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。
初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。
望着那可怜的成绩单，我木然了。
之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：
既然升学无望，那就辍学打工。
妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。
打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。
我又把百倍的精力投入到学习之中。
今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
二．专题指导：
高考古诗分类鉴赏----山水田园诗
一．主要知识点
概念
阐释
田园诗和山水诗往往并称，都属于借景抒情或寓情于景的作品，但这是两类不同的题材。
山水诗主要是写自然风景。
田园诗指以农村田园生活为题材，表达诗人情感、人生理想的诗歌。
它既有写农村自然风光的，也包括乡村的民情风俗、农民的劳动生活、农村的阶级剥削和压迫等内容。
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
产生
原因
主要有两种情况，一是由于诗人仕途失意或厌恶官场的争名夺利、互相倾轧，渴望远离世俗社会，追求自由闲适的心境，从而把这种理想寄托于美丽的大自然或淳朴的田园风光。
二是诗人出于对山河的热爱，赞美大自然雄奇秀丽，表达向往美好生活的激情或抒发豪迈的情怀。
常见
意象
与意
境
1．①炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕②意境特点：
清新优美、宁静和谐、富有生活气息。
（表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情）
2.①野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟五柳、接舆、伯夷、叔齐、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人②意境特点：
远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻。
（表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀）
常用
术语
①思想内容——热爱自然、向往自由，对官场仕途的厌恶，归（退）隐，对闲适淡泊、悠然自得生活的喜爱与向往。
②表现手法——借景抒情、白描、比喻
③语言特点——清新自然质朴自然清新洗练
方法
探究
①描写景物的角度：
高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。
②描写景物的技巧：
动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）、点面结合、虚实相生（化虚为实）、正面描写与侧面描写、拟人
③抒情方式：
借景抒情（情景交融）、寓情于景（或物）、乐景衬哀情或哀景写乐情
④解题方法：
描写了什么景——创设了什么意境——表达了什么情感
表达
的思
想情
感
表达对大自然的喜爱
①王维《汉江临泛》楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
（山翁即山简，晋人，曾任征南将军，镇守襄阳）
②李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒
①陶渊明《归园田居》
②王维《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往
①《过故人庄》（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
②《社日》（王驾）鹅湖山下稻粱肥，豚tún栅鸡栖半掩扉。
桑柘zhè影斜春社散，家家扶得醉人归。
出世与入
世矛盾心
理的折射
①《江村》（杜甫）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚zhì子敲针作钓钩。
但有故人供禄lù米，微躯此外更何求？
②《村居》（张舜民）水绕陂田竹绕篱，榆yú钱落尽槿jǐn花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归
对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托
①《题西林壁》（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②《过香积寺》（王维）不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅chán制毒龙。
常
用
表
现
手
法
描
写
听
觉
角
度
①动静结合
杜甫《绝句》迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
②以动衬静或以静衬动
王维的《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，
王籍《入若耶溪》艅艎何泛泛，空水共悠悠。
阴霞生远岫xiù，阳景逐回流。
蝉噪林逾yú静，鸟鸣山更幽。
此地动归念，长年悲倦游。
五六句用以动显静的手法来渲染山林的幽静
李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”
写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。
视
觉
角
度
①绘形、绘色例如：
绿树村边合，青山郭外斜。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭lù上青天。
②角度变化上下、俯仰、高低、远近
杜牧的《山行》：
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
前两句描绘了秋山远景。
后两句描绘了秋山近景。
细
致
程
度
①工笔指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。
杜甫《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
此诗写的是赏景，刻画十分细微，，在“花满蹊”后，再加“千朵万朵”，更添蝶舞莺歌，色彩异常秾丽。
②白描指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。
采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。
陶渊明《归园田居》方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫yìn后檐，桃李罗前堂。
暧ài暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
其
他
方
面
虚实结合、正衬反衬等
虚实：
景物描写中，“虚”是联想想象之景，如回忆、想象未来或幻想幻觉之景；“实”指当前视听之景。
诗歌常用虚实结合（虚实相生、虚实相济）的手法。
李白《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓ní为衣兮风为马”、
“虎鼓瑟兮鸾luán回车”、“仙之人兮列如麻”
就是用想像中美好的仙境。
衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要一方的手法，它分为正衬与反衬。
《梦游天姥吟留别》“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”
就是用天台之高映衬天姥之高的，
杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
”
就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为反衬下文漂泊的伤感。
抒
情
直接抒情
（直抒胸臆）
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫直抒胸臆。
陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”
诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。
间
接
抒
情
多为借景抒情（情景交融、寓情于景）：
诗人把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
乐景乐情：
杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”
写于杜甫在饱经历乱后，暂且在成都草堂有了一个安身之地，其心情是愉悦安宁的。
这首诗通篇写景，景色浓丽、美好，传达出作者愉悦欣喜的感情。
谢灵运《登池上楼》“池塘生春草，园柳变鸣禽”
从春草中，从园柳和鸣禽中，诗人感到春天的蓬勃生机，透露出喜悦的感情。
哀景哀情：
元稹《闻乐天授江州司马》残灯无焰影幢chuáng幢，此夕闻君谪zhé九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
”
元稹zhěn贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。
现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。
以这种悲凉心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。
首尾两句，既是景语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体。
乐景哀情：
古人说过“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。
元稹《行宫》：
“寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
”
一二句写了一座空虚冷落的古行宫，宫中鲜花盛开，正是春天来了。
三四句写几个白头宫女，闲坐着回忆玄宗时候的往事，抒写了宫女一生的凄凉，哀怨的情怀，寄托了诗人对世事昔盛今衰的感慨。
哀景乐情：
司空曙《喜外弟卢纶lún见宿》：
“静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲。
”
前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，画面充满着辛酸和悲哀。
后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。
修
辞
在古代诗歌中，比喻、拟人，借代、对偶、对比等都是常见的修辞手法，要善于发现修辞手法，并分析作用。
比喻为更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
）；
拟人是把事物人格化（羁jī鸟恋旧林，池鱼思故渊。
）；
夸张是为了强调和突出（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
）；
对偶是为增强诗的音乐美、形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）。
对比是为了更突出作者的情感。
（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
）
借代是使借代的运用使语言简练、含蓄。
（知否？
知否？
应是绿肥红瘦。
）
写
景
的
方
法
①描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等；
②描写顺序——如从外到内、从近到远等；
③描写方法——如正面与侧面、实景与虚景（现实与想象、神话，以实衬虚或以虚衬实）、动静结合（以动衬静、以有声衬无声）、粗笔勾勒（白描）、远近结合、点面结合、五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合等。
解题思路
1．把握意象：
①找准、找全典型意象；②观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰等）；③体会画面的色彩，感受画面的色调；
④注意画面的动态、静态；
2.分析意境：
①结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。
②概括景象（意境）特点。
3.体会情感：
结合意境特点剖析作者思想情感。
一切景语皆情语。
4.鉴赏手法：
注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。
5.品味语言：
山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。
二.教材回顾
篇目
主旨情感
表现手法
归园田居
对官场生活的一种厌倦和对田园生活的喜爱向往
对比
渔翁（柳宗元）
对无拘无束生活的喜爱，表现出一种闲适恬淡的心境
拟人
过故人庄
对田园生活的喜爱与向往
白描
山居秋暝
对自然美景的喜爱以及对这种生活的向往之情，表现出一种要隐退的心境。
以动衬静
鸟鸣涧
悠然闲适恬淡的心境
以动衬静
三.专题训练
（一）课堂指导练习
1.阅读下面这首诗歌，回答问题。
辋wǎng川闲居赠裴秀才迪 王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲yuán。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
（1）本诗写景有何特点？
答：
描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。
所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。
所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。
（2）简析颔联、尾联的人物形象特点。
答：
颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。
尾联生动的刻画了裴迪的狂士之态。
（3）全诗表现了作者怎样的思想感情？
答：
表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。
2.《积雨辋川庄作》王维
积雨空林烟火迟，蒸藜lí炊黍饷东菑zī。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭zhuàn黄鹂。
山中习静观朝槿jǐn，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？
（4）首联哪两个字用得好？
（炼字：
解释——描绘——情感）
答：
空：
写出了山林的静谧幽暗茂密，看不见人的活动。
迟：
慢。
不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境。
（5）颔联写景运用了哪些手法？
描绘了怎样的意境？
答：
手法：
动静结合，色彩浓淡搭配，叠词。
写出了山野的恬静优美。
（6）最后两联描绘了作者怎样的生活？
运用了什么艺术手法？
表达了什么情感？
答：
宁静闲适的禅寂生活，运用两个典故，表达了作者归隐山林，淡泊名利，闲散安逸的生活情趣。
（7）前人评价王维的诗“诗中有画”。
试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的意境。
答：
这两句写雨后初晴时的自然景致。
茫茫水田里里稻子生机勃勃，绿意盎然；雪白的白鹭在稻田里飞起飞落，意态悠闲；山中林木在烟雨中苍翠欲滴；金黄的黄鹂在树林中呼朋引伴，互相唱和。
雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。
两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。
（二）课堂自主练习
1.阅读下面一首诗，然后回答问题。
山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜bì门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。
答：
“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？
答：
写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。
表现出作者悠然闲适的心情。
2.阅读下面一首诗，然后回答问题。
酬张少府王维
晚年惟好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
（3）这首诗的主要内容是什么？
表现了作者怎样的情怀？
答：
这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。
（4）尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含义是什么？
答：
山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。
（三）课堂自主鉴赏
1.过香积寺唐·王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。
【注释】①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；②毒龙：
指世俗欲念。
（1）古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？
为什么？
请结合全诗简要赏析。
答：
诗眼分别是“咽”和“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。
2.夜归鹿门歌 孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。
（2）本诗是如何将写景与抒情完美地结合在一起的？
答：
诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。
真实地表现出悠闲自适的归隐心情，动人地显现出恬然超脱的隐士形象。
3.过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
（3）诗的颔联为我们描绘了怎样的一幅画面？
答：
描绘了村边棵棵浓密的绿树，村外坡坡横斜的青山，为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画。
（4）颔联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法，语言运用等），作一简短分析。
答：
例一：
这两句诗近景、远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
例二：
这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
例三：
这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。
如一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。
（或：
一个“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感很强。
4.阅读下面一首诗，然后回答问题。
兰溪棹歌 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
（5）诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？
答：
仰视；低头；勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。
（6）试分析这首诗中“动静结合”的手法。
答：
诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。
全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。
（7）整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：
诗中的人是怎样的形象？
情是怎样的情？
答：
写出怀有欣快欢畅之情的渔民形象，整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。
（四）课后自主鉴赏
1.登岳阳楼杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
（1）请找出“吴楚东南坼chè，乾坤日夜浮。
”一联中最传神的两个字，并赏析此联。
答：
颔联既是实写，又寓想象，“坼”，分裂。
“浮”，浮动，浮荡。
只见吴越两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南；苍茫的湖面上，日日夜夜浮荡着大地长天。
一“坼”一“浮”把洞庭湖的气象描绘的壮阔又生动形象。
“日夜浮”三字，下得深沉，寓情于景，隐含自己长期飘泊无归的感情。
（2）作者登楼为什么会流泪？
可看出作者怎样的思想感情？
答：
因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱受战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。
2.江村①唐·杜甫
清江一曲抱②村流,长夏③江村事事幽。
自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米,微躯④此外更何求?
【注释】①这首诗写于唐肃宗上元元年（760）。
在几个月之前，诗人经过四年的流亡生活，从同州经由绵州，来到了这不曾遭到战乱骚扰的、暂时还保持安静的西南富庶之乡成都郊外浣花溪畔。
②抱：
围绕。
③长夏：
盛夏。
④微躯：
微贱的身躯，诗人自指。
（3）请简要分析这首诗突出的语言特点。
答：
清新、自然、质朴（步骤一），描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）。
不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。
3.访隐者宋·郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
【注释】①坞：
山坳。
②山翁：
此处指隐者。
【译文】沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。
隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹。
（4）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是。
答：
踏
[解析]此题命题值得商榷。
诗题中“访”字固然重要，但是“隐者”更是重点，则答案只是针对“访”字来作答，不见得准确。
如果把题干命为“在首句中”，或命为“与‘访’字相呼应的字”，则答案才唯一。
（5）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
答：
通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。
（意思对即可）
[解析]隐者的形象体现在隐者的隐居生活中，第三句写隐者自酿自饮，自得其乐；第四句写隐者花落不扫亦无来客。
从这些生活场景中可以看出隐者真正是超然出世、怡然自乐、清静无为之人。
（6）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（）
A.开荒南野际，守拙归园田。
B.锦城虽云乐，不如早还家。
C.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
答：
A[解析]解此类题，必须把相应的诗句还原到原诗之中，这样才能准确把握其蕴含的思想情怀，才能与眼前的诗句比较，从而做出准确判断。
A项是陶渊明的诗句，表达的情怀和文本一样，都是隐逸恬淡之情；B项是李白白诗句，表达的是对蜀道艰难的畏惧，寄寓的是对官场的厌恶、对朋友的关切之情；C项是杜甫的诗句，表达的是对国家不幸和自身生活艰难的感伤；D项是白居易的诗句，表达的是孤独苦闷的情怀。
4.阅读下面一首诗，然后回答问题。
幽居初夏 陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
[注]箨（tuò）龙，就是笋。
木笔，又名辛夷花。
两者都是初夏常见之物。
（7）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？
试作简要分析。
答：
①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”）（3分，每点1分。
意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
（8）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？
答：
①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分，每点1分。
意思对即可。
）
5.琅琊溪①宋·欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
【注释】①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。
琅琊溪在滁州狼牙山。
②槎（chá）：
这里指拼扎而成的简易木桥。
（9）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？
表达了作者怎样的情感？
答：
这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。
表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
解析：
本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，全诗仅四句，很显然一、二、四三句，共创造了四个场景，即四幅画面。
只要用简短的话概括画面内容即可。
感情主要是对山水的喜爱并乐在其中。
可联系初中学过的《醉翁亭记》来帮助理解。
（10）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
答：
实写花随溪水流出的景
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