学年河北省廊坊市省级示范高中联合体高二下学期第二次联考语文试题扫描版.docx

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学年河北省廊坊市省级示范高中联合体高二下学期第二次联考语文试题扫描版

语文答案

1.D试题分析：

A项，概括不全，传统文化还包括地上地下的文化遗存。

B项，范围扩大，原文为“由于魏晋南北朝至隋唐以来的佛教文化特别是禅宗思想的融入”，没有道教思想。

C项，逻辑顺序错误，应该是先反传统，传统发生断层，然后自我反思，转变为自觉地接续传统。

2.C试题分析：

C项，原文为“清朝的道光、咸丰以后的历史所提供的则是这种精神旨趣反向的历史见证”。

3.A试题分析：

A项，“那么国家就一定会繁荣富强”中“一定”过于绝对。

4.D“重视描绘人物细腻的心理变化过程”不对，小说未涉及心理描写。

5.①刚嫁给父亲时满怀期望，认为父亲会大红大紫；②嫁给父亲后，深怀悔意，对父亲“配角”职业颇为不满，公开场合尽量避免提及父亲的“演员”身份；③儿女长大后，对父亲多了关怀体贴，安慰受伤的父亲，提醒孩子不要干扰影响父亲拍戏。

（答对一点2分，答对两点3分，答对三点5分。

）

6.①人物形象上：

这个画面是父亲拍戏结束后辛苦、疲倦状态的直接呈现，通过父亲的动作、神态描写，强化了父亲作为一个普通小人物，辛勤、努力的配角形象特征。

②情感表达上：

结尾处的细节描写中蕴含着“我”对父亲的深厚情感，但情感表达含蓄委婉，隐而不露，意味丰富，引发读者想象。

③思想内容上：

进一步深化主题，像父亲这样的普通小人物（“配角”）在社会生活中尽管不扮演主要角色，但他们认真生活、认真工作，也值得赞美。

（每点2分）

7.A试题分析：

“这些企业”的说法不准确，文中说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国3000多家制笔企业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。

8.AE试题分析：

选项中B项，“不在……而在”说法绝对；C项，偷换概念，“生产一个小小的圆珠笔头”而非“生产一个小小的圆珠笔”；D项，混淆条件，绝对化，材料一原文“才能够将产品做到极致”，这里误用为充分条件“只要……就”。

（答对1项2分，答对2项5分）

9.①技术上有差距②缺乏工匠精神：

心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。

③深层结构不合理：

创新力不足。

④专业技术人才严重紧缺。

（每条1分）

10.B试题分析：

“方进知能有余”，句子主语是“方进”，“知”通“智”，“能”是“才能”的意思。

该句的意思是“翟方进智慧才能有余”，所以排除A项、D项。

“兼通文法吏事”的意思是“兼通法律条文吏事”，“初”的意思是“当初”，所以要在“事”和“初”之间停顿。

这样排除C项。

所以选B项。

11.C试题分析：

C项，外戚为帝王母亲和妻子方面的亲戚。

12.D试题分析：

D项，“他交好的众人都被免罪”错。

原文的意思是都被免官。

13.

（1）这时候，有清河县老儒生胡常，和方进共同学习经学，内心嫉妒他的才能，诋毁他。

（2）皇上答复说：

“定陵候淳于长已认罪，你虽然和他交往，但是早上犯错晚上改正，我不再怀疑了。

”

试题分析：

第一句关键点：

“是时”：

“这时候”；“宿”：

“老”；“害”：

“嫉妒”；“非”：

“诋毁”。

第二句关键点：

“报”：

“答复、回复”；“辜”：

“罪”；“交通”：

“交往、往来”；“过”：

“犯错”。

（关键点每个1分，句意1分）

14.BC试题分析：

B项考核手法，第二句的手法不是借代，而是拟人；C项，“治病”句化用《左传•定公十三年》记载的一句古代成语：

“三折肱，知为良医。

”意思是：

一个人如果多次跌断胳膊，就可以断定他是个好医生，因为他必然积累了治疗和护理的丰富经验。

在这里，当然不是说黄几复会“治病”，而是说他善“治国”。

（答对一项2分，答对两项5分）

15.

（1）列锦（答到“名词排列”即可），巧妙用六个名词排列出十年间的情景，给读者留下很大的想象空间。

（2）寓情于景，选用“桃李春风”“江湖夜雨”等平常之景，寄寓作者的浓浓深情。

（3）对比，“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，凸显了诗人对友人的思念之情。

试题分析：

此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，重点考核综合赏析诗句，注意从手法和内容的角度分析，诗句用六个名词排列出十年间的情景，是“列锦”手法；用“桃李春风”“江湖夜雨”等平常之景，寄寓作者的浓浓深情，属于寓情于景；用“桃李春风一杯酒”的明媚欢快与“江湖夜雨十年灯”的凄凉孤独对比，凸显了诗人对友人的思念之情对比。

（每点2分）

16.

（1）皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

（2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。

17.C试题分析：

①正确。

“不辨菽麦”，指分不清哪是豆子，哪是麦子。

形容愚笨无知。

后形容缺乏实际生产知识。

排除A项、B项。

②错误。

褒贬误用。

“龙飞凤舞”，原形容山势的婉蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。

③错误。

望文生义。

“山高水长”：

原比喻人的风范或声誉像高山一样永远存在。

后比喻思德深厚。

④正确。

“呼之欲出”：

指文学作品的人物描写非常生动通真，也指某事即将揭晓或出现。

排除D项。

⑤错误，用错对象。

纷纷扬扬，指（雪，花，叶）飘洒得多而杂乱。

可改为“沸沸扬扬”。

⑥错误，望文生义。

风雨如晦，是比喻动乱或黑暗的年代。

18.D试题分析：

A项，中途易辙，将“自从”提前至“城镇化”的前面；B项，搭配不当，“掀起…风尚”不搭配，应为“掀起…热潮”。

C项，成分残缺，在句末加上“做法”或“经验”。

19.D试题分析：

题中A项，拨冗：

客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。

用于请对方做某事。

此处使用不得体。

B项，足下：

对朋友的尊称，多用于书信。

此处用于自称，不得体。

C项，惠临：

敬辞，指对方到自己这里来。

此处使用不得体。

20.①我国较容易遭受外来物种的入侵②它给我国造成巨大的经济损失③抵御外来物种的入侵已刻不容缓

试题分析：

本题考查语言表达简明、连贯的能力。

又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。

首先要把握语段，注意前后语境的关联。

第一处可以根据前面“大多数外来物种都很容易在我国找到合适的生长繁殖地”，及后面“目前我国已知的外来入侵物种300多种”推断，第一处内容为“我国较容易遭受外来物种的入侵”。

第二处可以直接根据“仅几种主要外来入侵物种每年给我国农业、林业、牧业造成的直接经济损失就多达500亿元人民币”，得出内容为“外来入侵物种给我国造成巨大的经济损失”。

第三处根据“因此”判定，是对前面内容得出的结论。

21.示例：

②餐饮店主动开放后厨，未必能吸引更多顾客③餐饮店经营者堵住了管理漏洞，未必能创造餐饮行业的奇迹

试题分析：

这是一道考核逻辑推理的题目，注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子，同时注意题目的要求是仿照给出的例句填写，此题注意抓住语段中表述绝对的句子“餐饮店主动开放后厨，怎么可能吸引不来更多顾客”“餐饮店经营者堵住了管理漏洞，何愁创造不出餐饮行业的奇迹”，两个句子的前后是“可能”的关系，不是“必然”的关系。

（答对1条2分，答对2条5分）

22.本题考查的是一篇材料作文，考生要注意认真研读所给材料，抓住材料的中心内容进行精准的审题和立意。

根据对材料的理解，材料中关键的语句就是高晓松说的话和蓝翔校长荣兰祥的话。

根据两个人所说的话分别可以理解为，相同点是人才要有各自的特点，不同点是要在各种不同的平台上发挥人才的优势。

从高晓松说的话来看，可以把立意定位到大国之器的远大理想和抱负。

从荣兰祥的话上看可以把立意定位在要踏踏实实做好自己本职上。

两个人都是站在自己的角度在评说人才的培养，所以有些不同的观点或者攻击讽刺的成分是正常的，但考生不要从讽刺特点入手立意。

点睛：

材料作文的审题：

第一步，读懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特点：

单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。

所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。

第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。

蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：

“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。

一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

比如本则作文材料就是属于一个事件，就是针对人才培养的各自不同的看法，考生要从材料中高晓松和荣兰祥两个人不同的人才培养观上作文。

参考译文：

翟方进，字子威。

汝阳人。

十二岁时，父亲去世，爱好学习，做了一个小官吏，多次被属吏责骂。

蔡父认为他的形貌不同一般，说：

“你有封候的相貌，应该研究经术得以发展。

”于是辞别他的后母，想要西行到长安学习经学。

后母可怜他年纪尚小，随他到长安，织布做鞋供方进读书。

过了十多年，方进在经学方面精通熟悉，徒众一天天多起来，诸儒称赞他。

后来因参加射策甲科考试做了郎。

二十三岁，因为明习经学被推举，升迁为议郎。

这时候，有清河县老儒生胡常，和方进共同学习经学，内心嫉妒他的才能，诋毁他。

方进知道这件事，派遣门下诸生到胡常的住所询问疑难问题，并记下他的说法。

像这样久之，胡常知方进的宗旨在谦让自己，内心不安，那之后便常常称颂方进，于是相互亲近友善。

几年后，升迁做朔方刺史，为官没有繁杂的法令，所考察的只要符合律条的就办，很有威名。

再升任做丞相司直，当初，方进刚任职，而涓勋也刚授予司隶一职，不肯拜见丞相，后来在朝廷聚会相见，礼节又傲慢，方进暗中观察他，涓勋私下拜访光禄勋辛庆忌，出来时在道路又遇到皇帝的舅舅成都候王商，涓勋下车立待，等王商走过了才上车。

于是方进检举他的情况，说：

“我听说国家的兴盛，要尊敬贵者、敬重长者，爵位上下的礼仪，是王道纲纪，涓勋不遵礼仪，看不起宰相，奸邪谄媚无常，不应该处在这个位置上。

”皇上因为翟方进所检举符合条律，遂贬涓勋。

恰逢丞相薛宜因广汉地区盗贼群起和太皇太后丧葬之时三输官吏一起征发徭役犯科作奸的事获罪，免去职位贬为百姓。

于是提拔方进为丞相。

当时后母还活着，方进加强自身品德修养，供养后母十分真诚。

遭逢母亲去世，守孝三十六日，宁丧期满才治理国事，自己作为汉相，不敢逾越国家的制度。

翟方进智慧才能有余，兼通法律条文吏事。

当初，定陵侯淳于长虽是外戚，然而凭借才能谋划做了九卿，刚任职，方进独和淳于长交往，称赞举荐他。

等到淳于长犯大逆之罪被杀时，和淳于长交好的众人皆因淳于长免官，而皇上因为方进是重臣，替他隐瞒此事，方进内心惭愧，上疏谢罪请求免职还乡。

皇上答复说：

“定陵侯淳于长已认罪，你虽然和他交往，但是早上犯错晚上改正，我不再怀疑了。

”方进像这样被器重。

绥和二年去世，赐乘车棺材和丧葬用品，房柱轩栏皆挂白素，天子亲自几次吊丧，谥号曰恭候。

附作文评分细则：

一等（20～16分）

二等（15～11分）

三等（10～6分）

四等（5～0分）

基础等级

内容

20分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

主题明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表达

20分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨

发展等级

特征

20分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略显文采

略显创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有深意