小学三年级英语3A M2 U2 单元分析.docx
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小学三年级英语3AM2U2单元分析
3AM2U2单元分析
【MODULE2的教学目标】
在培养学生的听说能力的基础上，注重读写跟上的原则，培养学生认读句子和书写句子的能力，初步掌握句子的书写规则，养成良好的书写习惯，为达到语段的阅读和写作这目标打下基础。
字母：
巩固26个字母字形，读音和书写，掌握字母表。
语音：
知道字母Nn-Zz在单词中的基本读音，能辨别读音相近的单词，辨别不同句式的语调。
词汇：
能正确地拼读和听写单词和词组，辨别形近词的不同读音和含义，能列举与所学单词有相同性质（appearance,feelings,familymembers）,并掌握一定的词法，（人称代词he,she和it的用法，疑问词who,what的用法），，积累一定的词汇，在掌握单词所表示的含义和掌握词法后能正确地使用到句子或语段中，丰富交际语言。
句型：
掌握常用礼貌用语Hereyouare.Yes,please.No,thankyou.并能在不同的情景中灵活使用，复习巩固tobe句型中的I’m….You’re….认识Whoareyou?
，在这基础上掌握句子Whoishe/she?
He/Sheis….和Whatisit?
Itis….句子结构，理解句子所表达的含义，学会在适当的语境中灵活运用使用相应的句子；
语段：
巩固语段的听说能力，能正确地回答别人的提问并作出书面的应答。
【单元分析（UNITANALYSIS）】Book3AM2U2Feelings
一、教材地位（UNITPOSITION）
1、从本单元的中心“Feelings”为主线来看，以对话，和故事的形式呈现教材内容，语言的使用环境是表达或询问个人的感受。
2、字母和词汇方面，要求学生在二年级熟悉掌握了26个字母的字形，读音和书写的基础上，增加了字母在单词中的读音和一定的读音规则；在二年级第一和二学期学习了描写人物感受一类词（hotcold）口头表达的基础上又增加happysadhungrythirsty的学习内容;在三年级第一章学习了a,an用法的基础上，在这一单元再次出现加以巩固。
3、句型方面，二年级第一学期学习了I’mhungry/thirsty.的口头表达，在本单元出现xxxishungry/thirsty/happy/sad.。
除了帮助学生在听说的基础上进行整理，要重视学生认读和写的技能发展,以及tobe句型用法的梳理。
以及日常用语的学习Hereyouare.Yes,please.No,thankyou.
二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）
1、通过转述或询问某人的感受，增进同学间的互相了解和友情，让他们学会倾诉与沟通。
2、学生在二年级熟悉掌握了26个字母的字形，读音和书写的基础上，掌握字母在单词中的读音，引导学生读准字音和用一定的读音规则来拼记单词，掌握一定的拼记单词的方法。
3、在二年级第一和二学期学习了描写人物感受一类词（hotcold）口头表达的基础上，掌握happysadhungrythirsty
4、在三年级第一模块学习了I’m….You’re….的基础上，掌握xxxis…的用法并加以区别。
5、能够区分不同的场合使用恰当的日常用语并进行书面的表达。
三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）
1、现代技术支撑（I.P.support）
♦ 录音机
♦ 电脑
♦ 实物投影机
2、视听材料辅助（Audio-visualaids）
♦ 图片
♦ 实物
3、学习材料（Materials）
♦ 学生用书
♦ 配套练习册
♦ 教学参考书
♦ 活页资料
四、课时划分（PERIODDIVISION）
本单元建议分四课时完成。
PERIOD
CONTENTS
1stperiod
happysadhungrythirstyxxxis….Ishe/she…?
2ndperiod
Hereyouare.Yes,please.No,thankyou.DialogueP19
3rdperiod
a/anWhatisit?
It’sa/an….Isit…?
Yes.No.
4thperiod
单元复习，所有语言点的梳理，字母和语音
五．教学设计（TEACHINGDESIGN）
第一课时（1STPERIOD）
一、主要新授内容（Newcontents）
happysadhungrythirsty
xxxis….
Ishe/she…?
二、学习目标（Learningobjectives）
1、通过转述或询问某人的感受，增进同学间的互相了解和友情，让他们学会倾诉与沟通。
2、能正确使用happysadhungrythirsty表达不同的感受。
3、学会用Ishe/she…?
询问别人的感受，或被提问时能作出反应。
三、教学建议（TeachingSuggestion）
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Activity1（Song）
1、教学辅助
1）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Song“Happybirthday”
Listentothesong
学生听歌曲
活跃了课堂气氛,引入主题。
2
Song“Happybirthday”
Singthesong
学生唱歌
引起学生对旧知识的回忆
Activity2（Askandanswer）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Aguessinggame
教师提问Whosebirthdaypartyisit?
学生猜一猜
猜一猜引起学生的注意力
2
Theanswer
教师出示图片并说答案
3
Askandanswer
教师提问学生HowoldisSam?
Athisbirthdayparty,whatcanwedo?
学生说（singanddance,eatanddrink,playgames）
问答的形式复习旧知识
2.任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
Activity1（Guessinggame）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Question:
HowdoesSamfeel?
Wow,somanypeopleathisbirthdayparty!
LookatSam!
HowdoesSamfeel?
猜测游戏引起学生对新授学习内容的兴趣
2
Newwords:
happy
Nowpleaselisten:
Todayismybirthday.Ihavegotmanypresents.Iamveryhappy.
学生非常想知道他们的猜测结果的对与错，此时引入新语言点效果是最佳的，他们会全神贯注地听。
第一次对单词音义的感知。
Activity2（Listening）
1、教学辅助（Aids）
头饰
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
sadhungrythirsty
MrLiishappy.Benishappy,too.Peterissad.Kittyishungry.Aliceisthirsty.
听录音整体引出另几个单词
2
听录音模仿
3
Askandanswer
HowdoesMrLi/Ben/Kitty/Alicefeel?
问答帮助学生对新语言知识的理解
Activity3（Imitateandspellthewords）
1、教学辅助（Aids）
单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
happysadhungrythirsty
老师出示单词卡片，集体和个人模仿。
以便读准字音。
2
happysadhungrythirsty
拼读单词，老师让学生观察书写方法
以便掌握字形，及书写方法。
Activity4（Phrasesandsentencesmaking）
1、教学辅助（Aids）
1）图片
2）头饰
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Sentencesmaking
老师出示挂图学生说句子
帮助学生理解词义，同时让学生把新授词汇放到完整语句中表达。
Activity5（Listenanddotheactions）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
happysadhungrythirsty
老师朗读单词，学生做动作
可以高度集中学生的注意力，以便与其他同学合拍，同时增加语言训练的趣味性，提高学生的单词辨音能力，以及单词音与形的配对。
Activity6（Matching）
1、教学辅助（Aids）
1） 头饰
2） 单词卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
happysadhungrythirsty
老师抽个别学生把单词卡片放到相应的图片下面。
词形与词义的配对
任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）
Activity1（groupwork）
1、教学辅助（Aids）
1）练习册
2）挂图
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Lookanddiscuss.
四人一组看图讨论交流他们会互相说些什么
发扬同学间的团结协作精神，针对学生之间思维和语言积累的差异进行互补。
2
Lookanddiscuss.
选择部分小组向全班交流
发挥学生的想象力，培养学生主动、灵活使用语言的能力
Activity2（Listenandrepeat）
1、教学辅助（Aids）
1）练习纸
2）录音机
3）挂图
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listenandcheck.
听录音校对
在学生综合了新旧知识的基础，突出本节课的重点。
2
Listenandrepeat.
跟读
巩固今天的学习内容
第二课时（2ndPERIOD）
一． 新授内容（Newcontents）
Hereyouare.
Yes,please.
No,thankyou.
DialogueP19
二．主要目标（Learningobjectives）
1. 通过“BirthdayParty”这个主题，使学生学会在日常生活中养成文明习惯，学会使用礼貌用语。
2. 在学生能正确进行口头表述的基础上，具有正确认读和书写的技能。
3.能正确使用礼貌用语Yes,please.No,thankyou.来表达要和不要的意思
三、教学建议（TeachingSuggestion）
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Activity1（Look,listenandanswer）
1、教学辅助（Aids）
1）电脑
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Sam’sbirthdayparty
老师出示一幅图，图上显示Sam’sbirthdayparty，问学生
Whatcanyouseeinthepicture?
通过媒体的形式，自然而然地引入主题。
2.
Sam’sbirthdayparty
老师与学生互相问答。
Activity2（wordsrevision）
1、教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
words
学生说单词，老师一一出示帮助学生复习
复习单词对已学知识的回忆，创设情景帮助学生再次感知新语言点和明确语用环境。
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
通过句子的复习，引出单词，让学生正确朗读单词的基础上，掌握单词的拼读，从而掌握句子的书面表达。
Activity1（Learntheword）
1、教学辅助（Aids）
1．图片
2．单词和句子卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Word:
balloonicecreampresent
老师出示“”图片，学生跟读单词，集体和个别相结合。
巩固单词的读音
2
Spelling
看单词卡片，拼读单词
掌握单词的拼写，为写句子打基础。
Activity2（Listen,askandanswer）
1、教学辅助（Aids）
1．图片
2．单词和句子卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
A….,please?
No,thankyou.Yes,please.
借助于音带，问：
Does…wanta…?
Whatdoeshe/shewant?
Areyouhungry?
/thirsty?
Whatdoyouwant?
2
Hereyouare.
模仿跟读
多次模仿，以至上口
3.
Hereyouare.
分组朗读
反馈学生的朗读情况
Activity3（Aguessinggame）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Yes,please.
NO,thankyou.
老师说：
I’mhungry/thirsty.让学生猜一猜A…,please?
可以缓解学生的疲劳状态，同时活跃了课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
2
Yes,please.
NO,thankyou.
出示图饰，让学生模仿
3
Yes,please.
NO,thankyou.
出示句子，认读和书写
3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）
在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。
Activity1（Groupwork）
1、教学辅助（Aids）
图片
句子
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
DialogueP19
让学生明确不同的语境用不同的表达方式。
2
A….,please?
No,thankyou.Yes,please.
为学生提供一组图片，小组进行交流讨论，图上的人物在说什么老师给出主题:
Ben’sbirthdayparty,让学生按提示把图片编号
按时间不同加以区别不同句子的不同语境
3.
A….,please?
No,thankyou.Yes,please.
选择部分小组向全班交流。
小组成员每人一个角色。
发挥学生的主导作用，同时培养学生的自主能力和团队协作精神。
Activity2（Exercises）
1、教学辅助（Aids）
练习册
语法训练
第三课时（3rdPERIOD）
一． 主要新授内容（Newcontents）
a/anWhatisit?
It’sa/an….Isit…?
Yes.No.
二．主要目标（Learningobjectives）
1.通过“Birthdayparty”这个主题，搭起学生间沟通的桥梁养成良好的有问有答的语言习惯。
2.在保证基本目标（a/anWhatisit?
It’sa/an….Isit…?
Yes.No.）已达成的基础上，根据教学实际导入更多的提问方法（What’sthis?
What’sthat?
）。
三、教学建议（TeachingSuggestion）
1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）
Activity1（Song）
1、教学辅助（Aids）
录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Song:
Happybirthday
跟着录音唱
唱歌是学生喜闻乐见的一种活动，它也可以直奔主题。
Activity2（Askandanswer）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Apresent
结合birthdayparty这主题进行交流，学生猜测
在复习旧知识的同时，为新授知识做铺垫。
2
What’sthepresent?
老师出示单词
抓住本课时的重点
3
Wordsballoon..
读单词并说单数形式
复习名词的单数
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
Activity1（Sentencesmaking）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
It’sa/an…
学生看屏幕，说句子
让学生上口
Activity2（amissinggame）
1、教学辅助（Aids）
1.图片
2.录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Whatisit?
It’sa/an..
看图片，同桌讨论
让学生学会发表自己的看法。
Activity3（Repeat）
1、教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Whatisit?
老师问学生回答
2
同上
集体模仿
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