完整版粤教版七年级地理下册教案全套Word文档下载推荐.docx
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泰国、越南、缅甸——世界上重要的稻米出口国；
印度尼西亚、文莱——东南亚主要的石油输出国；
马来西亚——锡矿产量居世界第一位。
7、华人、华侨：
中国人旅居国外，取得所在国国籍的称为华人；
仍保留中国国籍的称为华侨。
东南亚是华人和华侨分布最集中的地区，华人和华侨总数在XX万人以上。
第三节南亚
、南亚因喜马拉雅山脉、苏莱曼山脉等高大山体与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的地理单元，被称为“南亚次大陆”，也称“印巴次大陆”或“印度次大陆”。
2、南亚北部是喜马拉雅山脉，中部是印度河平原和恒平原，南部是德干高原（印度半岛）。
斯里兰卡岛是一个岛国。
3、南亚的加尔各答是麻纺织工业中心，孟买是棉纺织工业中心。
4、印度是世界第二人口大国，属发展中国家，核技术较发达，是世界软件大国，掌握发射卫星技术。
5、南亚是佛教、印度教等宗教的发祥地。
恒河平原是古印度文明的发祥地，恒河被印度教视为“圣河”。
第四节
西来——世界石油宝库
、西亚有“五海三洲”之称，地处亚、非、欧三洲交界地带，连接印度洋和大西洋，周边濒临阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海。
霍尔木兹海峡和土耳其海峡是海上交通要冲。
2、西亚石油生产国主要分布在波斯湾地区，波斯湾及其岸地区是世界上石油储量最丰富、石油产量和出口量最多的地区。
沙特阿拉伯是世界储油量最丰富的国家。
沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、阿拉伯联合酋长国等是重要的产油国。
西亚所产石油主要输往西欧、北美、日本等经济发达的地区和国家。
第五节
日本——樱花之国
、日本四大岛屿：
北海道岛、本州岛（最大）、四国岛、九州岛。
2、日本位于环太平洋火山地震带，地壳很不稳定，也有“火山国”之称。
富士山是著名的活火山。
3、日本大部分矿产资源都需要进口，经济具有很强的对外依赖性。
4、为便于运进原料和输出产品，减少运费，日本的工业主要集中在太平洋及濑户内海沿岸地区，被称为“临海型”工业布局。
“日出之地”――亚细亚洲（第1课时）
教学目标：
知识目标
初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；
2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
3了解亚洲的主要气候类型
能力目标
初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；
2理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；
2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点：
亚洲的位置特点；
2亚洲地形与河流分布的关系。
教学难点：
亚洲的主要气候类型及其特征
教学过程：
导入：
在上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。
这个学期将以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
（展示“东西两半球图”）
复习七大洲、四大洋的名称和位置
师：
要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？
小结：
亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
引导：
了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
完成P3活动一1题
（展示“亚洲的范围图”）
亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：
参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？
学生读图讨论回答：
亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；
西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；
东北隔着白令海峡与北美洲相望；
东南与大洋州隔海相望。
过渡：
让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）
完成P3活动一2题
顺承：
亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。
（展示“七大洲面积比较”图）
从此图可以看出亚洲面积最大。
（展示东西两半球图）
比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。
根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。
通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）
亚洲是世界第一大洲。
完成P3活动一3题
要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。
（展示“亚洲地形图”或看课本P4图7.3亚洲地形图）
这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？
生：
分层设色地形图。
（指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。
结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。
我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。
（请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。
）
A组：
主要山脉及山峰（喜玛拉雅山及主峰等）
B组：
主要高原（帕米尔高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）
c组：
主要平原（西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原等）
D组：
主要半岛（阿拉伯半岛、马来半岛等）
学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。
根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：
起伏很大，地势中间高，四周低。
引入地形剖面图。
（展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。
学生读图归纳：
亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势西高东低。
河流是构成自然环境的另一重要因素。
（展示“亚洲地形图”）
在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。
归纳亚洲的大河在分布上的特点。
特点：
受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。
在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。
请大家在图上找出：
里海、贝加尔湖、死海。
（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）
完成P5活动4、5题
板书设计:
第七章 亚洲
第一节 “日出之地”――亚细亚洲
一、位置
纬度位置：
主要位于东半球和北半球。
海陆位置：
东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。
位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧。
边界：
亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望
二、地形和河流
地形：
亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。
河流：
向四周呈放射状分布
第一节“日出之地”――亚细亚洲（第2课时）
知识目标
、初步掌握亚洲气候特征
2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；
3、理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
5、了解亚洲的人口与经济状况。
情感，态度目标
、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。
2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识、合作精神。
亚洲气候特点及其主要影响因素。
对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
（从今日的天气等话题导入，密切联系生活实际。
提示：
冬夏两季的气温差异和降水差别。
根据自己的生活体验，想想我们广东的气候有什么特点？
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。
作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。
（展示“亚洲气候类型图”）
亚洲主要有哪些气候类型？
全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？
亚洲气候类型复杂多样。
观察其中分布范围最广的气候类型是什么？
主要分布在哪儿？
温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。
继续引导：
距离海洋的远近如何？
距海遥远，深入亚洲大陆内部。
（展示“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置）
（引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总，讲述气候两大要素：
降水和气温，分析上述城市的气温和降水季节变化特点）
学生分析讨论
温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。
降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水主要来自于大气降水。
（展示“亚洲气候类型图”）
亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？
热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
主要分布在亚洲的东部和南部。
（教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点）
降水的多少与夏季风有什么关系？
夏季风强大——降水多，反之，降水少
继续启发：
如果降水过多或过少会造成什么后果呢？
（展示有关干旱和洪涝的视频、图片）
学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。
所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。
根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点？
学生分析得出结论：
气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。
为什么会形成这么复杂的气候？
主要受了哪些因素的影响？
（以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系）
影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。
用以上分析做练习（培养学生综合分析能力）
展示非洲气候图
在图中，非洲的气候分布有什么特点？
分析主要的影响因素。
总结：
赤道穿过非洲中部
以热带气候为主，热带雨林和热带草原气候分布很广
气候类型南北对称，以赤道为中心
影响因素：
纬度位置，还有地势高低等
总结本课要点。
气候
一、亚洲气候类型：
、分布最面积广泛的气候类型：
温带大陆性气候
2、最典型的气候：
季风性气候
3、主要的季风气候：
温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。
（一）特点：
、复杂多样、季风气候显著
2、季风气候显著
3、陆性气候分布广
（二）气候对农业的影响：
二、亚洲的人口与经济：
、亚洲的分区：
分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚六个分区。
2、人口：
人口最多的大洲，总人口数35亿，占世界人口总数的60.5%。
3、人口超过一亿的国家（6个）：
中国、印度、孟加拉、日本、巴基斯坦、印度尼西亚。
4、亚洲的经济状况：
社会、经济发展不平衡，农业在多数国家的经济中占有主导地位。
第二节与中国山水相连的地区――东南亚（2课时）
一、教学目标
．知识目标：
了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；
两种热带气候的特点及对农业生产的影响；
主要农作物及分布；
了解东南亚人口和城市的分布、人口构成；
丰富的旅游资源和发达的旅游业。
2．能力目标：
学习搜集资料，制作地理演示文稿。
根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析一地的地理位置及重要性；
结合中南半岛地形、河流特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，找出世界人口和城市分布的一般规律。
3．情感价值目标：
培养尊重不同地区文化和传统的意识；
通过了解华人和华侨对所在国经济建设和我国经济建设做出的贡献，增强民族自豪感。
二、教学重点：
东南亚的重要地理位置及物产。
三、课前准备
．将全班学生分为四个小组（位置交通、气候与农业、自然条件与城市分布、华人华侨及风光导游）。
2．向各组布置阅读教材图文，上网搜集资料，制作演示文稿的任务。
3．教师对学生搜集资料、制作过程予以指导和帮助，并准备一些学生有可能忽略、不清或需强调的问题向学生提问、补充，或给学生以提醒。
四、教学过程
．位置交通组展示活动
（1）演示文稿：
图“东南亚在世界中的位置”，“东南亚政区”，“马六甲海峡的航线”
文字说明：
位置：
亚洲东南部，23&
ordm;
N—10&
S，90&
E—140&
E
组成：
两大部分——中南半岛，马来群岛
在世界交通的地位：
东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”其中位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。
（2）组间互动：
请其他组的同学在投影屏幕前据图认识和寻找教材P28活动1中的有关内容；
在屏幕前据图指出马六甲海峡连接的地区。
（3）师问：
“为什么有人说马六甲海峡是日本的海上生命线？
这条航线对我国有没有重要意义？
”
生答：
日本是个矿产资源极为贫乏的国家，我们在网上看到过，日本进口物资的一半，进口原油的80%以上均从该海峡输入，马六甲海峡被日本人称为"
经济命脉"
师补充：
随着我国经济的快速发展，能源需求量巨大，尤其是石油已远远满足不了需求，进口量巨大，其中从中东和非洲地区进口的石油数量占进口石油总量的70%以上，全部通过马六甲海峡运输。
另外，我国与东南亚、西亚和非洲等地区的其他贸易运输也要经马六甲海峡航线，因此，马六甲海峡对我国的能源安全和贸易畅通意义非常重大。
2．气候与农业组展示活动
图“曼谷年内各月气温和降水量”，“新加坡年内各月气温和降水量”，“亚洲的气候类型”，“热带雨林气候区一天中的天气示意”，“东南亚居民喜食米饭”，“东南亚的梯田”，“东南亚国家主要农作物的分布”，图“东南亚的橡胶种植园”，“东南亚的油棕种植园”，“东南亚的椰林”，“马尼拉蕉麻”
东南亚地区处在赤道附近的低纬度地区，属于两种热带气候类型。
曼谷——热带季风气候，全年高温，5—10月是雨季，11—4月是旱季，这种气候主要分布在中南半岛。
新加坡——热带雨林气候，全年高温多雨，这种气候主要分布在马来群岛。
请其他组的同学一起分析两种热带气候的特点及主要分布区；
对热带雨林气候区的天气过程进行描述；
在屏幕前指认水稻和热带经济作物的主要生产国和出口国。
（3）据图介绍：
大家吃过泰国米吗？
很香！
东南亚人民的主食和我国南方人一样，也是大米饭。
水稻是东南亚主要的粮食作物。
东南亚湿热的气候条件，还适宜热带经济作物的生长，这里是世界重要的热带作物生产基地之一，是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地
（4）导游：
请大家参观东南亚热带作物种植园（据查阅资料对图片进行讲解）。
（5）师问：
东南亚为什么以水稻为主要的粮食作物？
教材有说明，水稻单位面积产量高，生长需要高温多雨的气候，生产需投入大量劳动力。
东南亚人口稠密，耕地少，气候高温多雨，所以必然选择水稻作为粮食作物。
3．自然条件与城市分布组展示活动
演示文稿：
图“中南半岛的地形、河流与城市的分布”
中南半岛山脉河流由北向南延伸，山河相间，纵列分布；
河流上游流经山区，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展宽，形成冲积平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要农业区；
城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
4．华人华侨及风光导游组展示活动
图“新加坡、马来西亚华人比重”
华人——中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；
华侨——中国人旅居国外，仍保留中国国籍的，称为华侨；
（2）介绍：
大家听说过“下南洋”吗？
“南洋”就是指东南亚地区，“下南洋”指的是过去我国广东、福建沿海一带人民到东南亚一带去谋生。
现在东南亚是华人、华侨分布最集中的地区。
东南亚地区的华侨华人占世界华侨华人总数的80％以上，他们之中绝大多数已加入当地国籍，成为居住国公民。
东南亚的华侨华人不但与当地人民一道披荆斩棘，艰苦创业，遵守法律，和睦共处，为居住国的经济发展与社会进步作出了卓越贡献；
而且他们在融入当地社会的同时，与祖籍国交往密切，对促进我国的经济建设和推动居住国与我国的友好关系发挥了重要作用。
（3）演示文稿：
图“越南的下龙湾”，“花园城市新加坡”，“泰国曼谷的水上市场”，“曼谷佛塔”，“缅甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吴哥窟”，“印度尼西亚的婆罗浮屠”等
民俗风情：
“沙爹、加厘饭、干加厘牛肉”，“水果天堂”。
（4）介绍：
东南亚发展旅游业有很大优势，有丰富的热带自然景观，众多美丽的沙滩和岛屿，许多名胜古迹和独特的风土人情，吸引着世界各地的游客。
新马泰旅游是近些年来国人出国旅游的一大热点。
现在请大家跟着导游一起观光（对图片及当地民俗风情的内容加以讲解）。
师总结：
各组的展示活动非常出色，体现了同学们的智慧和才能及团结协作的精神。
祝贺大家的学习和展示活动取得成功。
五、课后作业：
随常练习第二节
六、课后小结：
第一课时
板书设计：
一地理位置和范围
地理位置：
纬度位置10S——23.5N
2范围:
中南半岛,马来群岛
二地形特征
中南半岛:
山河相间,纵列分布
2马来群岛:
地形崎岖,河流短促,平原少,火山多.
三、十字路口的位置：
、用图示的方式描述东南亚十字路口的地理位置。
2、介绍马六甲海峡地理位置的重要性。
第二课时
四、物产和旅游资源：
、主要物产：
橡胶、椰子、油棕、水稻、锡、石油等。
2、物产的分布：
P15活动。
3、旅游资源：
介绍新、马、泰的旅游资源。
五、华人、华侨：
、华人：
中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人。
2、华侨：
中国人旅居国外，仍保留中国国籍的，称为华侨。
3、东南亚是华人华侨分布最集中的地区，华人和华侨总数在XX万人以上。
第三节喜马拉雅山之南—南亚（2课时）
【教学目标】
、掌握南亚的范围，理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别；
能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。
2、通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。
3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。
4、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况。
5、根据南亚一年中风向的变化图，理解南亚热带季风气候的成因，能够根据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。
【教学重点】南亚的自然地理特征及其与农业生产的关系
【教学疑点】南亚与南亚次大陆
【教学工具】南亚地形图，南亚景观图片，南亚政区图
【教学过程】
（新课导入）同学们最熟悉的中国神话小说是哪一部？
（西游记）它主要讲了什么内容？
（唐僧师徒四人去西天取经的经过）为什么叫西天？
（因为他们从西安出发一直西行，到天竺即现在的南亚一带去）他们取什么经？
为什么到哪里去取经？
（佛经，因为那里是佛教的发源地）南亚是一个有悠久历史的地区。
这就是我们今天学习的内容
（板书）第三节喜马拉雅山之南--南亚
（板书）一、悠久的历史
（提问）历史课学过有关本地区的内容吗？
你知道本地区大多数国家第二种语言是什么吗？
（学生读书回答）
（提问）阅读下面材料，你认为导致冲突的原因是
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