荒野上的空中一套巧夺天工的西班牙住宅设计欣赏Word文档格式.docx

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@#@@#@核电站发电过程中的能量转化；@#@能源的分类；@#@能源的利用和对环境的危害．菁优@#@专题：

@#@@#@能源的利用与发展．@#@分析：

@#@@#@目前人类利用最多的能源，依然是化石能源（煤、石油、天然气），而化石能源在地球上的总量是有限的，我们在利用时必须倡导节约，而且注意对环境的保护．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@@#@A、核泄漏是指大量放射性的物质外泄，会对环境造成严重的破坏，危及动植物的生命，因此核电站的安全应得到高度重视，所以A正确；@#@@#@B、化石能源在消耗中会放出大量的有害气体，能源的负面影响主要是造成了环境的污染以及生态的破坏，都应引起重视，所以B错误；@#@@#@C、我国消耗的能源以化石能源等不可再生能源（煤、石油、天然气）为主，所以C错误；@#@@#@D、化石能源是不可再生能源不可短期内从自然界得到补充，所以D错误．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@如何合理开发和合理利用能源，并在发展的同时保护好地球的环境，是整个人类面临的重大课题，我们也应该充分认识到这一点．@#@　@#@2．如图电路中R1＞R2，电压表V的示数为6V，电压表V1的示数（　　）@#@　@#@A．@#@等于6V@#@B．@#@大于3V@#@C．@#@等于3V@#@D．@#@小于3V@#@考点：

@#@@#@串联电路的电压规律．菁优@#@专题：

@#@@#@电路和欧姆定律．@#@分析：

@#@@#@已知R1＞R2，判断电压表所测谁的电压，再根据串联电路两端的电压等于各部分电压之和可作出选选择．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@已知R1＞R2，电压表V的示数为6V，即电源电压为6V，电压表V1测R1两端的电压，@#@根据串联电路两端的电压等于各部分电压之和可知，电压表V1的示数大于3V，@#@故选B．@#@点评：

@#@@#@此题考查串联电路的电压规律，比较简单，属于基础知识．@#@　@#@3．（3分）（2018•广州）如图是电磁波及其应用实例，下列说法正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@紫外线是紫色的";i:

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"区妇联的年度优质工作总结@#@区妇联的年度优质工作总结@#@　　【导语】工作总结还是认识世界的重要手段,是由感性认识上升到理性认识的必经之路。

@#@通过工作总结,使零星的,肤浅的,表面的感性认识上升到全面的,系统的,本质的理性认识上来,寻找出工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律，写好工作总结,须勤于思索,善于总结。

@#@以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

@#@@#@　　今年以来，全区各级妇联围绕区委、区政府的中心工作，坚持以发展为先，以妇女儿童得实惠、普受惠、长受惠为目标，以加强自身建设为保障，团结带领全区妇女积极进取、奋发有为，为构建和谐蕉城、推动蕉城经济社会发展作出新的贡献。

@#@@#@　　深化主体活动，主动服务蕉城经济社会发展@#@　　各级妇女组织围绕中心，多措并举，充分发挥“双学双比”、“巾帼建功”等主体活动的品牌效应，推动城乡妇女共同发展。

@#@@#@　　1、“双学双比”助推农村女性创业就业。

@#@@#@　　强力推进妇女小额贷款工作。

@#@加大力度推进妇女创业小额担保贷款工作，加大宣传，积极协调，制定实施方案，积极争取区财政的100万元的贷款资金支持及贴息政策，并就贷款金额、贷款手续等问题与劳动、财政、银行等部门进行多次协商，取得共识，目前，已对十六个乡镇申请贷款妇女进行调查摸底造册工作；@#@加强培训。

@#@积极与农业、科技局等单位配合，组织科技专家到乡镇办班，为农村妇女提供技术服务。

@#@半年来妇联系统共举办技术培训班7期，参加妇女462人。

@#@区茶叶局等“双学双比”成员单位共培训12期，其中参加培训妇女521人。

@#@搭建妇女创业就业服务平台。

@#@抓好农村富余女劳力、下岗失业妇女等群体的培训教育和就业创业引导工作。

@#@组织39名待岗妇女参加市妇联举办的家政技能班，并通过各乡镇把30名银保专管员等岗位信息送村进户，帮助失业女性实现再就业。

@#@蕉北街道成立宁德市家政便民网络服务有限公司，举办家政服务员培训班，开通968688服务热线，在城内6个社区开展社区一键通服务。

@#@九都镇加快妇女劳动力的转移，转移女性劳动力52人。

@#@继续开展创建“巾帼科技示范村”活动。

@#@在上金贝村举行“巾帼示范村”揭牌仪式，并赠送了2万元的补助经费。

@#@新推荐六都草莓省级巾帼科技示范基地。

@#@开展城乡妇女建功活动，积极推荐申报赤溪、农办2个省级先进集体及6个女能手和先进工作者。

@#@@#@　　2、“巾帼建功”激励女性岗位作贡献。

@#@@#@　　大力宣传先进典型，围绕纪念国际妇女运动百年大庆，召开全区性纪念表彰大会，评选表彰一批先进妇女集体和个人，其中全国级2个、省级4人、市级10人、区级23人；@#@“五好文明家庭”26户。

@#@广泛发动本单位及广大妇女积极参加第二届全国道德模范、首届福建省道德模范和宁德市道德模范的评选活动，通过树立宣传道德典型，弘扬改革创新的时代精神，激励广大妇女在全面建设小康社会的伟大实践中奋勇前行；@#@不断深化岗位创建活动。

@#@启动新一轮区级巾帼文明岗申报评选工作，激发创建活力；@#@推选优秀省级“巾帼文化中心户”2户，并给每户各追加500元作为巩固配套资金，用于添置书籍、VCD等。

@#@建立一支巾帼志愿者队伍。

@#@现在册志愿者人数达230人，重点开展帮扶孤寡老人、留守儿童、家教、妇女儿童心理疏导等工作。

@#@@#@　　关注民生民情，切实维护妇女儿童合法权益@#@　　各级妇联切实履行代表和维护妇女权益、促进男女平等的职责，努力把广大妇女群众的利益代表好、实现好、维护好、发展好。

@#@@#@　　1、开展“妇女儿童合法权益维护行动”。

@#@一是开展保障妇女权益执法检查。

@#@配合市人大开展保障妇女权益执法检查，了解妇女的土地权益保障情况及存在问题，推动重点难点问题的解决。

@#@二是加强普法宣传教育。

@#@将“平安家庭”创建工作作为一项持续性的工作抓好。

@#@把“平安家庭”创建与“文明家庭”创建、“不让毒品进我家”活动、“五五”普法、家庭教育等活动有机结合起来。

@#@半年来全区各乡镇共制作平安家庭宣传版面32副，分发“平安家庭”宣传材料10000多份，使创建活动的知晓率和参与率达得到巩固和提高。

@#@3月开展维权周法律宣传活动，联合妇儿工委成员单位到七都镇开展以“关注服务妇女民生，促进社会稳定和谐”为主题的送法下乡暨义诊活动。

@#@在第二届全省“平安家庭”工作表彰中，蕉城区三都镇礁头村、金涵乡上金贝村、八都洋头村被评为先进示范村。

@#@三是认真做好信访工作。

@#@开通维权热线，把理顺情绪、化解矛盾、解惑释疑的工作落到实处，有效降低家庭、邻里矛盾纠纷发生率，切实维护妇女儿童合法权益。

@#@截至7月份，共受理群众信访案件22件。

@#@巫俅钗同志获得全国维护妇女儿童权益先进个人荣誉称号。

@#@四是拓宽维权载体。

@#@在中心成立蕉城区妇女儿童心理咨询室，心理咨询师每周五定期以专业化服务为需要心理疏导者提供个体面对面交流、心理评估、心理测试等，提高妇女儿童身心健康。

@#@五是完善妇女法律援助制度。

@#@聘请律师定期到妇联共同研究，探讨疑难案件，半年为妇女群众办法律援助2件。

@#@充分发挥妇女特邀陪审员和人民陪审员的作用，参与陪审2起未成年人犯罪案件，在量刑中积极争取减刑或缓刑。

@#@六是积极参与打拐工作。

@#@今年8月，区公安人员经过严密侦控，破获了一起拐卖儿童大案，共抓捕犯罪嫌疑人21名，解救被拐儿童10名，区妇联担负起安置这些被救儿童和犯罪嫌疑妇女的任务，为“打拐”顺利进行解决了后顾之忧，也维护了妇女儿童的合法权益。

@#@@#@　　2、加大力度帮扶困难群体。

@#@结合节假日，开展送温暖活动。

@#@共帮扶挂点村、困难家庭、贫困母亲、孤残儿、春蕾女童等100多名，帮扶金额达16万多元。

@#@积极开展赈灾献爱心活动，牵头组织为玉树灾区和西南旱区、洪涝灾区累计捐款达元。

@#@围绕把妇女组织建设成妇女群众的“温暖之家”这一主题，推进各项实事、好事的落实。

@#@一是爱心助圆春蕾女生上学梦。

@#@印发捐助贫困女生倡议书，通过开展“爱与美丽零距离”春蕾助学大型公益讲座、福建省女商会及厦门商会女企业家献爱心及春蕾助学金发放仪式等活动，积极为贫困女生募集助学资金。

@#@今年以来累计资助贫困春蕾女生100人，资助金额达10多万元。

@#@此举引起社会广泛关注，福建电视台教育、闽东日报、闽东电视台等新闻媒体对此作了报道。

@#@日前，宁德鑫顺丰房地产有限公司向区妇联捐款人民币3万元/年春蕾基金，善款主要用于支助品学兼优、家庭贫困的春蕾女生。

@#@二是积极开展“关爱留守儿童”活动。

@#@开展留守儿童动态摸底工作，对全区44所2327人中小学校留守儿童进行摸底统计，结对爱心妈妈示范员790人；@#@在蕉城中学开展“心团聚、爱传递”留守儿童之家新春联谊活动，现任政协主席时任市委宣传部长、教育工委书记林鸿坚、区委副书记、教育工委书记阙庆安以及市区教育、妇联等部门领导也来到留守儿童之家，看望慰问了留守儿童，区妇联还为留守儿童之家赠送了25寸的彩电。

@#@积极配合省妇儿工委做好福建省儿童保护与发展专题调研工作，在飞鸾镇中小学开展问卷调查。

@#@三是开展低保户妇女常见病免费普查。

@#@发动各乡镇妇联做好低保户妇女病免费普查的宣传和调查摸底工作，确保低保户妇女常见病免费普查政策的落实，至6月底，全区应检低保妇女人数4020人，已普查1131人。

@#@同时，还联合东方医院等启动“健康救助工程”；@#@与南京军区福州总院第二附属医院院共同开展的“关爱妇女 @#@ @#@健康相伴”公益活动在教育系统中开始启动，与时代女子医院联合，开展“爱心健康救助”等活动，为特困妇女姐妹们排忧解难、送去温暖。

@#@@#@　　3、积极推动“两纲”贯彻实施。

@#@今年是“两纲”的冲刺迎检年，区妇联认真履行妇儿工委办公室的职责，根据省、市妇儿工委开展终期评估工作的思路和要求，及时组织各成员单位开展自评，加强对两纲实施情况的监测跟踪，力促重、难点问题的解决，其中重难点指标之一婚检率从20XX年底%跃升至今年5月的%。

@#@对监测数据进行详细的收集整理，认真查找分析差距，专题研究各项重难点攻坚对策，全力推动“两纲”重点领域主要目标基本达标。

@#@认真做好迎检工作的各项准备工作。

@#@@#@　　围绕和谐创建，加强妇女儿童思想教育@#@　　各级妇联主动作为，在构建和谐社会中发挥独特优势。

@#@@#@　　1、积极开展和谐家庭创建活动。

@#@在全区深入开展创建“五好文明家庭”、“家园清洁我先行”、评选“尊老爱幼模范”和创建“廉洁家庭”等活动，涌现出了全国爱老孝模范刘晓曦等先进典型；@#@两节期间开展送廉活动,向科级干部及家属发放《构筑家庭助廉防线、创建廉政文明家庭》倡议书、赠送廉政台历，倡议领导干部家庭树立以廉为荣、以贪为耻的家庭助廉意识；@#@开展“低碳家庭•时尚生活”等节能减排主题活动，倡导生活新风尚。

@#@@#@　　2、提高城镇机关女性素质。

@#@举办了主题为“创文明城市，做文明女性”的社区女性文明礼仪讲座，来自城区社区100多女性朋友聆听讲座，增强社区女性文明和礼仪意识；@#@组织机关女干部职工60多人参加市妇联举办的“美在举手投足间”女性形体梳理讲座；@#@组织社区妇女50多人参加市妇联举办的“低碳家庭·@#@时尚生活”主题活动启动仪式。

@#@@#@　　3、推进未成年人思想道德建设。

@#@六一期间，与教育局联合在全区开展以《童眼看蕉城 @#@ @#@家乡新变化》为主题的小学生摄影比赛，遴选68幅集中展示，此次活动丰富了小学生的课余文化生活，激发他们热爱家乡、热爱生活的热情，展示蕉城美好风貌；@#@开展为留守儿童书屋授书活动。

@#@@#@　　围绕百年大庆，扩大妇联工作的影响力@#@　　各级妇女组织以百年大庆与换届工作为契机，开展了形式多样的庆祝活动，体现作为，展示新貌，营造了全社会尊重妇女、关心妇女的良好氛围。

@#@@#@　　1、纪念活动异彩纷呈。

@#@隆重召开纪念“三八”国际劳动妇女节100周年暨表彰大会，表彰一批近年来在共促科学发展、共建和谐社会、共创美好生活中涌现出的优秀妇女和先进妇女集体；@#@成功举办 @#@“时代巾帼、魅力蕉城”文艺晚会，充分展示了我区“妇女百年争平等不畏艰难穿越梦想，今朝建“环山”奋力拼搏再造辉煌”的巾帼英雄气概，受到观众和区领导的普遍称赞。

@#@新华网蕉城进行全程视频直播；@#@举办喜迎百年三八中老年人门球赛。

@#@三八期间，全区各乡镇妇联、机关妇委会上下联动，以“平等·@#@发展·@#@和谐”、“新时期女干部作为”为主题，组织了形式多样、各具特色的各类纪念活动，活动规模气势前所未有、社会影响前所未有，体现了妇女组织的凝聚力和影响力，增进了社会对妇联工作的认识。

@#@加大与新闻媒体的联络和信息报送力度，上半年妇联系统网络信息采用跃居全市第一。

@#@@#@　　2、精心编印了《时代巾帼、花舞蕉城》画册。

@#@该画册反映了蕉城区各级妇联近5年开展的各项工作，集中展示了在妇女的参与下，蕉城区经济社会、文化生活等领域出现的新图景，新风貌，也为今后妇联系统留下了一本宝贵的图文资料。

@#@@#@　　围绕创先争优，切实加强基层组织建设@#@　　各级妇联坚持“党建带妇建，妇建服务党建”，大力实施“强基固本”工程，妇联组织活力得到不断提升。

@#@@#@　　1、创先争优活动扎实开展。

@#@按照市、区的部署，区妇联召开动员部署会，及时成立工作机构，制定详细的实施方案。

@#@围绕“党建带妇建、妇建服务党建”这一主线，以“党政所急、妇女所需、妇联所能”为原则，结合妇联实际，设计了五个活动载体，为创先争优活动开好头、起好步。

@#@开展了创先争优主题大讨论活动，查摆问题，寻找差距，探寻今后努力的方向。

@#@提出破题举措，努力做到“三进位”。

@#@@#@　　2、召开换届大会，提高妇女参与民主政治的意识。

@#@圆满召开区妇女第十四次代表大会，来自全区各条战线的150多名妇女代表肩负着全区20多万妇女的嘱托出席了代表大会，成为蕉城区妇女界的一大盛事。

@#@区五套班子领导出席会议，市委常委、区委书记郑民生在会上作了重要讲话。

@#@大会顺利而圆满地完成了各项议程，选举产生了新一届执委，制定了今后五年妇女事业发展的行动纲领。

@#@此次大会无论从代表素质和参与广泛程度都较往届有所提高。

@#@@#@　　3、妇联干部队伍素质不断提高。

@#@积极开展妇联干部岗位读书活动，通过制定学习计划、讨论座谈、实地调研、征文活动等形式，扎实推进岗位读书活动深入开展。

@#@通过举办妇女干部培训班、参加省妇联培训班、以会代训等方式，加强对妇女干部的教育培训。

@#@与区委组织部联合举办蕉城区村级新任女干部及妇代会主任培训班，今年以来参加省、市、区培训的学员达137名。

@#@区妇联主席赴北京大学参加省妇联女性素养提升高级研修班，进一步开拓视野、更新观念、创新思路，切实提高了妇联干部的整体素质，增强了服务科学发展的能力。

@#@@#@　　4、妇联基层组织建设着力推进。

@#@大力实施“强基固本”工程，深入开展妇联基层组织“示范”创建活动。

@#@蕉北街道鹤峰社区、七都镇六都村、漳湾镇雷东村被授予首批全国妇联基层组织建设示范村称号。

@#@@#@　　总之，在全区各级妇联组织及广大妇女工作者的齐心协力、共同努力下，20XX年上半年全区妇联各项工作呈现良好态势，特别是百年大庆活动多、场面大、效果好，妇女组织的影响力进一步扩大、妇女组织的凝聚力进一步增强、妇女组织的战斗力进一步提高。

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"贵金属工作总结精选多篇@#@贵金属工作总结（精选多篇）@#@　　　　第一篇：

@#@贵金属冶炼厂2020年上半年安环现场工作总结贵冶厂2020年上半年安环、现场工作总结半年来，贵冶厂安环、现场工作在上级各主管部门的正确领导下，坚持“安全@#@　　第一、预防为主、综合管理”的方针，认真贯彻执行国家的安全、环保法令、法规，落实公司安环生产的文件精神，始终把安全环保工作作为一项最重要的工作来抓；@#@逐步完善安全、环保管理制度和操作规程，严格管理，上半年未发生任何安全和污染环境事件，三级安全教育培训率达100%，隐患整改率100%，职业病防治方面，全厂铅中毒人员控制在0.5%以下，生产现场保持干净、整洁，物料堆放整齐、有序，定置率100%。

@#@具体工作如下：

@#@一、宣传教育方面积极开展安全环保教育培训活动，员工安全环保意识得到进一步提高。

@#@首先严格落实年培训计划与转岗、变岗及新入厂人员的三级安全教育制度，做到了培训教育有记录，有成绩，上岗有监护，培训率和及格率100%；@#@其次重新编写和完善各工段级安全环保培训教材，新教材以安全环保规程为主线，增加了与安环密切相关的工艺、设备等方面的综合知识，并配以工艺、设备、安环事故档案与应急预案，新教材将在下半年推广实施；@#@@#@　　第三，按照公司文件精神和要求，先后组织各工段管理人员认真学习受限空间作业安全技术规程、学习冶金企业安全监督管理规定及环境体系内部审核要求，深刻吸取锌业砷化氢中毒事故教训，重新对重大危险因素及环境因素进行辨识，完善安全环保操作规程、应急预案；@#@认真吸取我公司电解铅在上海江森公司使用过程中发生爆铅质量安全事故教训，以公司四赛活动精神为契机，加大质量、安全、环保宣传活动，通过召开专题会议、报纸、横幅、黑板报、标语、班前班后会等形式，大力宣传公司工艺质量、安全环保及“四赛”活动文件精神，广大职工对质量是企业的生命有了新的认识，综合素质不断提高。

@#@二、安环隐患检查整改方面贵冶厂始终把各种隐患整改的落实作为安全工作的重中之重，上半年十余项安全环保设施隐患如期整改完成为分厂各项生产起到了保驾护航的作用，具体工作如下：

@#@@#@　　1、转炉工段400平方和800平方收尘器因腐蚀严重，一季度出现了多处漏气现象，导致收尘器进水、糊袋、管道堵塞等环保隐患，维修改造过程又全部是高空作业，存在较大的危险，经过对现场勘查后制定了完善的施工方案，与施工方签订安全作业责任书、安全作业告知书并进行培训，通过实施全过程的监督管理，维修改造按期顺利完成；@#@@#@　　2、转炉各炉检修的安全监督管理，上半年共与工段签订窑炉安全检修责任书6次，通过跟踪检查，及时纠正违章行为10余次，整改现场存在的隐患5处，保证了检修任务的顺利完成；@#@@#@　　3、成品工段酸雾净化塔经常存在漏液、漏气、烟囱冒黄烟等环保隐患，同时也存在塔身倾斜、变薄等安全隐患，分厂对此高度重视，及时召开专题会议，落实责任人，对项目参与人员作了详细的安排部署,及时签订危险作业安全责任书，改造过程安全监督管理到位，并如期顺利完成。

@#@@#@　　4、特种设备方面：

@#@转炉工段5吨行车因响声过大进行检修，为确保检修任务安全顺利完成，生产科与检修单位人员及时签订安全作业责任书，并进行培训教育和现场监督，从技术上和组织上采取有效的防范措施，保证了检修过程的绝对安全。

@#@@#@　　5、危险化学品防护：

@#@对易燃易爆气体管道定时测漏、危化品储存场所以及生产区域、储罐区定期检查，消除违章操作、违章动火作业等现象，危化品仓库管理规范化，建立出库领用台账。

@#@@#@　　6、安全设施防护方面：

@#@@#@　　第一：

@#@炉前地面改造：

@#@由于渣贵铅炉前地面不平整，操作工在放渣、拉渣锅等操作时，容易被绊倒或者热渣锅倾翻，发生高温熔液喷溅伤人等不安全隐患，为保证工人作业环境的安全，分厂根据1#2#精炼炉前地面改造的经验，及时对该炉前地面进行改造，铺设专用地板砖（旧模具），六月初投入使用。

@#@@#@　　第二：

@#@保证各车间通风设施齐全管用，职工专用劳保用品佩戴到位，生产现场无异味，无有毒物品泄漏现象发生。

@#@@#@　　7、内部机动车辆改造：

@#@为确保厂内机动车辆转运各类物料时，不抛洒、不扬尘、不流失，保护公司生产生活环境，于4月20日前如期完成了3台运渣车辆的加高、密闭和喷漆防腐工作。

@#@8、精炼炉自锁装置分别存在不同程度的制动不灵隐患，其中3#精炼炉较严重，3月底发生一起因电机包闸失灵，炉体倾翻合金泄漏事故；@#@组织电工维修工及时对所有转炉制动包闸进行整改，同时给所有转炉全部安装了限位装置，安全系数大大提高，消除了隐患。

@#@9、严格监督烟囱尾气排放情况，有异常立即停炉检查原因，及时更换收尘烂袋，基本杜绝了烟囱冒大烟现象，上半年共更换收尘袋数千条。

@#@成品酸雾净化塔，通过增加烧终点次数，控制每锅液量和浓度等手段确保烟囱不冒黄烟。

@#@10、特殊工种对所使用的特种设备管理不到位，出现葫芦限位失灵未能及时检查发现从而导致钢丝绳过卷扬的不安全隐患，生产科结合工段及时召开现场会并对行车工进行培训，增加了行车工交接班和安全检查记录。

@#@1@#@　　1、防汛方面：

@#@各种物料防水到位，下水道、地沟、窨井全部清理结束，防汛物资准备到位，成立了防汛应急组织。

@#@三、现场管理方面严格按照公司关于物料的存放、运输、防风、防雨等有关规定及现场“三清扫”规定，进一步规范现场物料、工具的定置、定位管理。

@#@上半年未发生明显的物料抛洒现象，现场干净整洁、工具物品定置到位。

@#@@#@　　一是对生产现场存在的卫生死角进行了重点治理，做到了有区必有人，有责必落实，消除了卫生盲区，使是现场管理工作逐步走向正规；@#@其次加强对贵金属成品半成品生产过程、生产现场的检查管理，对生产过程发生金银物料抛洒现象而又未及时清理的单位和个人进行了通报考核；@#@@#@　　第三，加强对办公场所其他公共场所设施卫生的管理，做到责任到人，定期检查，及时通报考核，使分厂的生产生活环境、秩序得到了较大的改善。

@#@四、加强调度巡检严格考核制度加强生产调度安全巡检力度，严查劳动纪律、劳保佩戴、交接班制度的执行，对违规违纪者进行严格的考核和培训教育，使广大职工逐步养成了自觉尊章守纪的良好风气。

@#@上半年共查出各工段违章、违纪及其他违反现场管理规定共30余人次，均按规定进行了考核。

@#@通过大力整治，一些违章恶习得到有效遏止，操作现场，生产秩序，厂区环境得到了较大改善。

@#@五、存在不足及下半年工作重点@#@　　1、各工段执行工艺、安全操作规程不严格，冒大烟现象时有发生；@#@下半年将进一步规范工艺、安全操作程序、步骤，减少烟气、酸气外排。

@#@@#@　　2、新教材已编写完成，下半年各工段要认真组织员工学习，全面提高员工综合素质。

@#@@#@　　3、贵金属物料抛洒现象屡禁不止，下半年将加大检查和考核力度，确保贵金属的绝对安全；@#@降低贫化，颗粒归仓，提高直收率。

@#@@#@　　4、“三违”现象较为严重，下半年进行重点管理，以培训为主，同时应加大考核力度。

@#@@#@　　5、硫酸地灌防雨棚漏雨，需抓紧维修改造。

@#@贵金属冶炼厂2020-6-18@#@　　　　第二篇：

@#@贵金属交易总结心得操作心得@#@　　1、@#@　　　　2、@#@　　　　3、市场机会是无限的===钱不可能一次赚完，更不要一次损失过大@#@　　第一时间成交===不要在乎一两点的成本，出场时尽量快，那一两点是别人的经常地调整止盈点，但止损一成不变===赢的时候随意点，输的时候坚决点----@#@　　离场@#@　　　　4、@#@　　　　5、为了获利而交易而非为了交易而交易不要猜测走势，更不要希望走势应该如何===怎么走是市场的事，如何根据走势@#@　　应对才是我的事@#@　　　　6、操之过急。

@#@看涨害怕就此涨起，没买到低点。

@#@===就此涨起则必然回调，待趋势@#@　　确立后再买更安全。

@#@反之亦然。

@#@@#@　　　　7、涨势，认为回调还有空间，空一把。

@#@===不能也不必做到完美，回调到多深有多@#@　　久不是我们的事。

@#@不要做违背趋势的交易。

@#@反之亦然。

@#@@#@　　8、跌势，一直认为等待长线买点而放弃空点。

@#@===不能戴有色眼镜看问题，不要先@#@　　入为主。

@#@@#@　　9、不止损。

@#@===你不得不割的肉是最大块的，回调或回抽让你轻松出场的可能性很@#@　　小。

@#@@#@　　10、受他人左右而匆忙做决定。

@#@===这时的信心是假的，我必须自己做决定、@#@　　1@#@　　1、力求简明与市场保持一致，复杂的并不一定是优越的。

@#@最有效的，也往往是最简@#@　　朴的。

@#@@#@　　复杂的绝不是技术，只是人心@#@　　1.护盈利：

@#@永不让盈利变为损失，保护本金：

@#@绝不让小亏拖成大亏（绝不让损失在一@#@　　笔交易上或一天之内超过10％）。

@#@先出场，然后再找机会杀回來@#@　　2.制风险成为条件反射@#@　　第一时间止损，最初的损失往往是最小的损失，获利不仅來自于赚了多少還來自于少亏了多少『好的习惯是靠平时一点一滴积累出來的，平时赔点小钱但将來可以保命，市场什么都可能发生不止损只能是：

@#@千年打柴一日烧，逆向行情一出现，前面就白干了@#@　　3.使在低点被停损出场，也不必后悔，因如真是低位，還会有很多机会再度入场。

@#@钱赚不完但是亏得完的@#@　　4.市场向一个方向前进的时候，千万不要反向建仓，直到有充分的证据显示市场“已经”转向了趎势已发生变化时（不是“将要”转向，更不是它“应该”转向了，注意，是“已经”转向了）不要站在载重货车的前面去阻挡他@#@　　5.应中等趋势的方向交易，在上涨趋势中乘跌买入，在下降趋势中逢涨卖出『趋势仍会继续我只做一个方向!

@#@!

@#@!

@#@@#@　　6.期赢利后发生连续止损请停止交易，空仓离开市场一段时间，让自己的情绪冷静下來，让自己的头脑清醒下來。

@#@（顺势交易长时间盈利后出现连续止损，市场可能酝酿转势，最低也要有短线逆向波@#@　　7.行情没把握有疑问空仓等待『机会是等出來的，不是做出來的@#@　　8.少50％的交易会赚的更多（能称之为机会的决不会时时刻刻都存在，因此天天交易天天多笔交易肯定是错误的）9.交易最活跃的品种，最活跃的图形最漂亮的成交量大于持仓的合约。

@#@10.冲破阻力位后再加码买入，跌破主力派发区后再放空。

@#@@#@　　11.近远期合约共振出现突破买入龙头合约。

@#@12.长期上涨后（涨幅已大时间接近敏感周期）高位短时间振荡，在3－5天内出现的@#@　　第二次突破不能追不能留隔夜单，特别是各合约已不能同步只活跃合约突破（连续的上扬过程中可追，出现一段短时间调整@#@　　第一次如合约同步可追，但突破后该涨不涨马上又收阴（阴有力大幅高开长上影）接着再突破（@#@　　第二次）阳包阴不能追）13.长期上涨后高位再次突破@#@　　第二日却出现大幅低开，以此为界再不留隔夜单（不论多空）@#@　　14.低点上移高点上移，涨势良好；@#@低点上移高点下移，涨势受阻；@#@创不了新高创新低，跌；@#@（高低点依次上移，趎势向上多；@#@高低点一（请你收藏好范文，请便下次访问）次下移，趎势向下空）15.这次下跌的时间比上次长，意味着趎势发生变化（至少是暂时改变）；@#@下跌的幅度首次超过上次许多，表明转势已经开始『时间的变化比价格的反转更重要』16.市场接近终点并运行第3－4段时，相比前一段：

@#@价格幅度会减小，运动时间会缩短（即将转势循环结束）17.前期缓行，壹旦成交量增加大于持仓且突破250vma，行情将出现加速。

@#@@#@　　18.市场刚运行了@#@　　第一段，永远不要认为已見最后终点，他会运行3－4段（包括大小周期）19.调整反弹的平均时间为3周，强烈趎势行情中在为期3周的停顿后买入。

@#@@#@　　（下一周期为45－49天，再后周期60－65天，牛市调整熊市反弹最常見的平均时间）@#@　　20.大趎势未变，特别是刚运行@#@　　第一段时，在从高位下跌50％位臵买入，活跃品种可达60％（一般为小级别波动）日内隔日活跃可达80.9％。

@#@@#@　　　　第六条：

@#@方向的判断和入场点、出场点、止损点的选择。

@#@@#@　　这是本门的独家秘技，在炼狱里死过十次以上，死里逃生夹带出来的。

@#@今天同各位分享受用。

@#@@#@　　1、判断方向。

@#@@#@　　2、选择入场点。

@#@@#@　　3、止损。

@#@@#@　　4、选择出场点。

@#@好象是老生常谈嘛!

@#@其实不是。

@#@因为这里所说每一点，都有具体的参数，具体的解读方式和判断方法。

@#@@#@　　大道至简，说出来总共不过区区百八十字（加上标点符号）而已，但她所包括的价值却难以估价。

@#@@#@　　第七条：

@#@严格资金管理。

@#@@#@　　不管赢利还是亏损，你的入场资金永远要保持在操作账户的15%以下。

@#@@#@　　可以追加入场的资金，但前提是在前面的单子有了一定的赢利之后，在这种情况下，总的入场资金仍然不得超过账户资金的15%。

@#@@#@　　怎么，你对此持有异议？

@#@@#@　　请不要告诉我你的理由，而让我来解释一下为什么!

@#@你牢牢记住你的入场资金法则并执行它，将会使你在赢利时远离诱惑，亏损时不迷失于狂赌。

@#@@#@　　如果做不到这一点。

@#@那你还是老老实实在家里做饭看孩子吧。

@#@与其最后你被魔性控制，丧身交易市场，还不如全身而退，做个居家过日子的好人。

@#@@#@　　　　第三篇：

@#@贵金属投资招数总结操盘的精髓@#@　　第1条，成功的密码是：

@#@简单的动作，不断的正确重复@#@　　第2条，操盘的精髓是：

@#@谈笑间用兵，强于紧张中求胜@#@　　第3条，没有计划不要上班，没有计划不要下单@#@　　第4条，顺势是最好的计划，逆势是最坏的神话@#@　　第5条，你不理财财不理你，你不用功迟早破功@#@　　第6条，懂得对作才能作对，不懂对作就会乱作@#@　　第7条，谈笑间可以作波段，紧张中只能玩短线@#@　　第8条，盘前要有交易计划，盘中不要听人比划@#@　　第9条，沙盘推演事前排练，知己知彼百战不厌@#@　　第10条，搜足资料市市如料，按表操课无所不克两极篇@#@　　第11条，强不再强防转弱，弱不再弱会转强@#@　　第12条，不要企图猜头部，不要意图摸底部@#@　　第13条，假突破防真跌破，假跌破防真突破@#@　　第14条，利用恐惧回补买，利用贪婪卖出空@#@　　第15条，高档观察强势股，没有强股会转弱@#@　　第16条，低档观察弱势股，没有弱股会转强@#@　　第17条，涨幅满足是利空，跌幅满足是利多@#@　　第18条，量缩涨潮会见底，暴量退潮易见顶@#@　　第19条，赢家常套在低档，一旦反转开始赚@#@　　第20条，输家常套在高档，一旦反转开始赔@#@　　涨跌篇@#@　　第21条，趋势不容易改变，一旦改变，短期不容易再改变@#@　　第22条，低点不再屡创前高是涨，高点不再屡破前低是跌@#@　　第24条，涨升是为了之后的跌挫，跌挫是为了之后的涨升@#@　　第25条，上涨常态找变态卖空点，下跌常态找变态买补点@#@　　第26条，涨升过程一定注意气势，跌挫过程不管有无本质@#@　　第27条，上涨常态只买强不买弱，下跌常态只空弱不空强@#@　　第28条，多头空头是一体的两面，如男孩女孩要平等看待@#@　　第29条，涨就是涨顺势看涨说涨，跌就是跌顺势看跌说跌@#@　　第30条，涨跌趋势都是我们朋友，懂得顺势就能成为好友量价篇@#@　　第31条，每根k线都有意义，每根k线都是伏笔@#@　　第32条，量能比股价先苏醒，也同时比股价先行@#@　　第33条，涨升中的量大量小，是由空方来作决定@#@　　第34条，跌挫中的量大量小，是由多方来作决定@#@　　第35条，多空的胜负虽在价，但决定却是在于量@#@　　第36条，天量如果不是天亮，就要小心天气变凉@#@　　第37条，地量可以视为地粮，你可把握机会乘凉@#@　　第38条，量能是股价的精神，股价是量能的表情@#@　　第39条，高档量退潮防大跌，低档量涨潮预备涨@#@　　第40条，量大作多套牢居多，量小作空轧空伺候时机篇@#@　　第41条，市场并没有新鲜事，只是不断地在重复第42条，股市赢家一定会等，市场输家乃败在急@#@　　第43条，看对行情绝不缺席，看错行情修心养息@#@　　第44条，聪明的人懂得休息，愚笨的人川流不息@#@　　第45条，低档你我都可投资，高档大家只能投机@#@　　第46条，强势股不会永远强，弱势股不会永远弱@#@　　第47条，利用停损停利机制，避开风险反向操作@#@　　第48条，利空出尽反向买补，利多出尽反向卖空@#@　　第49条，均线纠缠三角尾端，都是大好大坏前兆@#@　　第50条，股市所有金银财宝，统统隐藏在转折里买卖篇@#@　　第51条，不要用分析的角度操盘，而要以操盘的角度分析@#@　　第52条，拒绝未符合条件的旨令，只作主轴方向的多空单@#@　　第53条，拒绝大盘掌控我的多空，只作自己风险利润主宰@#@　　第54条，如果你莫名其妙赚到钱，迟早也会莫名其妙赔光@#@　　第55条，在线型最好时卖出多单，在线型最差时注意买讯@#@　　第56条，要善用涨升过程的回档，因非跌挫即是加码时机@#@　　第57条，要善用跌挫过程的反弹，因非涨升即是加空时机@#@　　第58条，线下只抢短主轴在作空，线上只短空主轴在作多@#@　　第59条，赚钱才加码赔钱不摊平，正确的动作不断的重复@#@　　第60条，买前不预测买后不预期，只按表操课不必带感情赚赔篇@#@　　第61条，如果是在涨势，作多一定会赚第62条，如果作多不赚，就不是在涨势@#@　　第63条，如果是在跌势，作空一定会赚@#@　　第64条，如果作空不赚，就不是在跌势@#@　　第65条，赚钱才有波段，赔钱当机立断@#@　　第66条，赚钱才能加码，赔钱不可摊平@#@　　第67条，赚钱才是顺势，赔钱乃因逆势@#@　　第68条，赚钱的人有胆，赔钱的人会寒@#@　　第69条，向赚钱者取经，向赔钱者取财@#@　　第70条，先看可赔多少，再算可赚多少避险篇@#@　　第71条，不必害怕投资风险，只怕风险未被控制@#@　　第72条，只要我能避开风险，我就一定能赚到钱@#@　　第73条，在你想要赚钱之前，先估可以赔多少钱@#@　　第74条，亏损本就无法避免，作一个懂输的赢家@#@　　第75条，不可动用生活费用，不可超过自己能力@#@　　第76条，不可让获利变亏损，不可放任亏损继续@#@　　第77条，不可摊平亏损单子，遵守分批进场原则@#@　　第78条，遵守分散风险原则，遵守停损停利原则@#@　　第79条，空间停损控制纵轴，时间停损掌握横轴@#@　　第80条，拨获利到另一户头，画自己资金k线图灵活篇@#@　　第81条，即使赢不了也绝不要赔，即使赔钱了也尽量要少@#@　　第82条，抢银行的人最懂得停损，想抢短线者最好学抢匪第83条，来到停利点时你不要贪，出现停损点时你不要憨@#@　　第84条，小停损常常只是挨耳光，大停损通常可能断手脚@#@　　第85条，当你不怕输你就不会输，当你只想赢你就不会赢@#@　　第86条，如果你不遵守交通规则，迟早会死在交通意外中@#@　　第87条，大家都相信时就不会准，大家都不信它时就很准@#@　　第88条，留一点空间给别人去赚，也留点空间给别人去套@#@　　第89条，赢家打胜仗常常在进攻，输家打败仗常常在进贡@#@　　第90条，如果你有慧根你就会跟，因为市场它永远是对的检讨篇@#@　　第91条，逆势操作有谁能赚，顺势操作不赚也难@#@　　第92条，赢钱是一种习惯，输钱也是种习惯@#@　　第93条，你的态度将决定，你的深度和广度@#@　　第94条，如果你还没成功，表示还没失败够@#@　　第95条，失败是宝贵经验，成功却常有陷阱@#@　　第96条，挫折是一种转折，危机是一种转机@#@　　第97条，莫名的成功同时，也是在预约失败@#@　　第98条，彻底的检讨同时，乃是在预约成功@#@　　第99条，想从股市拿多少，就看你付出多少@#@　　第100条，乌龟要赢过兔子，一定要提早出发@#@　　　　第四篇：

@#@贵金属行业工作计划工作计划@#@　　我公司成立新的部门，我很荣幸担任新部门其中一个团队的负责人，以下为本团队的组建及工作计划。

@#@@#@　　一、团队建设：

@#@本团队刚刚成立所需人员无需过多，前期计划人数在@#@　　5人。

@#@其中必需人员1人，需要有一定的分析和讲解能力。

@#@本团队人员需要有一定的素养和知识，为打造一个高端团队打下一个坚实的基础。

@#@@#@　　我想团队在10月31日前将人员配备完毕。

@#@在人员配@#@　　备完毕后，要有一个团队磨合期，暂定时间为一个月，在这一个月的时间里，我会通过队员的业务实践和业务讨论对每名队员有一个更加深入的了解，对以后的工作作出针对每位队员特点的准确定位。

@#@@#@　　二、团队工作计划与工作方向：

@#@我团队的工作方向，立志于大客户的@#@　　开发与维护、渠道的开发与维护、分公司的开发与建立。

@#@@#@　　　　1、大客户的开发与维护：

@#@大客户开发我们通过团队的自@#@　　身关系，外界拓展，网络搜索等收集大客户资料。

@#@资料收集完毕后，对于所收集的资料开专项客户开发会议，会议中对进行资料的筛选、定位，并定制进一步专项的开发方案。

@#@大客户的维护，对于已经投资的大客户我团队要做到专人专管，时时跟进了解，确保客户的交易量与收益。

@#@如发展良好，希望打造一间vip@#@　　贵宾大户室，提供优雅舒适的环境，吸纳客户进入，@#@　　让客户了解到我公司的雄厚实力与优质服务，达到以@#@　　一带n的发展效果。

@#@@#@　　　　2、渠道开发：

@#@以银行渠道，各种商会团体等渠道为开展@#@　　工作的重点方向。

@#@@#@　　打造银行渠道，要以交通银行、光大银行、农业银行@#@　　三家与天通金合作银行为主。

@#@通过各种关系渠道与沈@#@　　阳市内各银行网点进行接触协商，以黄金大讲堂的宣@#@　　传模式进入，定期与银行合作开展投资理财客户说明@#@　　会开发客户。

@#@@#@　　　　第五篇：

@#@贵金属公司市场部员工工作汇报工作汇报@#@　　2020-8-10日入职，至今已参加工作一月。

@#@参加工作以来，努力工作学习，在与领导、同事的接触中，不断完善补充行业专业知识，个人综合素养、涵养、能力都得到较快提升。

@#@同时也暴露出自己的局限性与不足之处，在今后的工作中，将继续努力，在工作、学习中不断鞭策自己，不断取得进步。

@#@@#@　　一、工作汇报：

@#@@#@　　在近期工作中主要参与以下工作：

@#@@#@　　　　1、学习：

@#@参与公司的规章制度培训、专业知识技能培训、综合素养技能培训。

@#@@#@　　参与公司培训，让我迅速了解公司工作环境与流程，促使我快速进入工作状态，提高工作效率。

@#@专业知识的技能培训，让我尽快熟悉贵金属的工作内容：

@#@天通金、现货白银，掌握它们的特点及优势，提升我对金融行业的深度了解，并以贵金属为参照物，对比了解整个金融市场的大致状况。

@#@综合素养的培训，加深我对一般办公软件的使用印象，做符合要求的工作文件，强化我的商务礼仪、提高我的展业技能，在培训中熟练掌握展业技巧。

@#@@#@　　同时也发现，我的专业技能还很肤浅，综合素养还需不断学习进步，自我工作时间安排有待完善，工作效率有待提高。

@#@@#@　　解决建议：

@#@不断学习充实自己的专业知识，督促自己的日常行为，培养良好的综合素养，对自己的工作提出自我要求，以求尽力打到工作目标。

@#@每天根据部门任务规划自己的工作时间，自我警醒，确保工@#@　　作高质量按时完成。

@#@@#@　　　　2、工作：

@#@小区推广、电话营销、客户资料搜集、客户约访、证券营业点驻点、市场拜访。

@#@@#@　　对公司周边小区、蜀山区大部分小区进行驻点和推广，推广效果良好，加强公司影响力，顺利推进小区，部门内已有部分客户来函咨询，但部分小区物业管理严格，禁止进行小区推广，而小区驻点因合肥创建活动期间禁止进行而进展缓慢。

@#@运用身边资源搜寻客户资料，已顺利搜寻部分良好客户资源，加以整理，进行电话销售，销售中有部分客户对公司有一定兴趣，并索要公司简介，同时发现电话营销中，话术过于生硬，且经常遇到各种古怪的疑问。

@#@在证券营业点驻点，加深对股票金融的了解，提升综合素质，但不易打入中户室、大户室接近目标客户。

@#@私人客户约访，与以前业务上的客户联系，优势是有一定联系，易取得信任，但对于贵金属投资仍抱有一定顾虑。

@#@市场拜访中前往钢材市场、建材市场拜访，但大部分客户不愿交流。

@#@@#@　　解决建议：

@#@在小区推广工作中，尽量不与物业产生矛盾，在进行小区驻点前，尽量最好该小区的市场调研工作。

@#@电话营销中，集思广益每日整理各种问题大家一同讨论，总结成话术，丰富话术，转化成自己语言，多打多练。

@#@证券营业点驻点，每周不定时前往，先行融入不同交际圈，再徐图进入大中户室。

@#@私人客户要不定时跟踪，保持联系。

@#@市场拜访中，从协会、行会入手，接近目标客户。

@#@@#@　　二、工作计划：

@#@@#@　　近期工作计划以开业庆典、居间商的信息搜集、投资报告会的筹备为主要工作任务。

@#@每星期中抽出一天作为小区推广、一天作为小区驻点、其它时间用于电话营销、资料搜集、约访客户为主。

@#@@#@　　居间商信息搜集：

@#@可采用网络、电话、报纸、个人关系、身边关系，联系时，重点声明公司的居间商政策、以及居间商收益情况。

@#@投资报告";i:

3;s:

19834:

"全国计算机二级C语言题目及答案1@#@2010年3月全国计算机等级考试二级C语言笔试真题及参考答案@#@一、选择题@#@　　

（1）下列叙述中正确的是@#@　　A）对长度为n的有序链表进行查找，最坏清况下需要的比较次数为n@#@　　B）对长度为n的有序链表进行对分查找，最坏情况下需要的比较次数为（n/2）@#@　　C）对长度为n的有序链表进行对分查找，最坏情况下需要的比较次数为（log2n）@#@　　D）对长度为n的有序链表进行对分查找，最坏情况下需要的比较次数为（nlog2n）@#@　　

（2）算法的时间复杂度是指@#@　　A）算法的执行时间@#@　　B）算法所处理的数据量@#@　　C）算法程序中的语句或指令条数@#@　　D）算法在执行过程中所需要的基本运算次数@#@　　（3）软件按功能可以分为：

@#@应用软件、系统软件和支撑软件（或工具软件）。

@#@下面属于系统软件的是@#@　　A）编辑软件@#@　　B）操作系统@#@　　C）教务管理系统@#@　　D）浏览器@#@　　（4）软件（程序）调试的任务是@#@　　A）诊断和改正程序中的错误@#@　　B）尽可能多地发现程序中的错误@#@　　C）发现并改正程序中的所有错误@#@　　D）确定程序中错误的性质@#@　　（5）数据流程图（DFD图）是@#@　　A）软件概要设计的工具@#@　　B）软件详细设计的工具@#@　　C）结构化方法的需求分析工具@#@　　D）面向对象方法的需求分析工具@#@（6）软件生命周期可分为定义阶段，开发阶段和维护阶段。

@#@详细设计属于@#@　　A）定义阶段@#@　　B）开发阶段@#@　　C）维护阶段@#@　　D）上述三个阶段@#@　　（7）数据库管理系统中负责数据模式定义的语言是@#@　　A）数据定义语言@#@　　B）数据管理语言@#@　　C）数据操纵语言@#@　　D）数据控制语言@#@　　（8）在学生管理的关系数据库中，存取一个学生信息的数据单位是@#@　　A）文件@#@　　B）数据库@#@　　C）字段@#@　　D）记录@#@　　（9）数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它属于数据库设计的@#@　　A）需求分析阶段@#@　　B）逻辑设计阶段@#@　　C）概念设计阶段@#@　　D）物理设计阶段@#@　　（10）有两个关系R和T如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　则由关系K得到关系T的操作是@#@　　A）选择@#@　　B）投影@#@　　C）交@#@　　D）并@#@（11）以下叙述正确的是@#@　　A）C语言程序是由过程和函数组成的@#@　　B）C语言函数可以嵌套调用，例如：

@#@fun（fun（x））@#@　　C）C语言函数不可以单独编译@#@　　D）C语言中除了main函数，其他函数不可作为单独文件形式存在@#@　　（12）以下关于C语言的叙述中正确的是@#@　　A）C语言中的注释不可以夹在变量名或关键字的中间@#@　　B）C语言中的变量可以在使用之前的任何位置进行定义@#@　　C）在C语言算术表达式的书写中，运算符两侧的运算数类型必须一致@#@　　D）C语言的数值常量中夹带空格不影响常量值的正确表示@#@　　（13）以下C语言用户标识符中，不合法的是@#@　　A）_1B）AaBcC）a_bD）a-b@#@　　（14）若有定义：

@#@doublea=22;@#@inti=0,k=18;@#@，则不符合C语言规定的赋值语句是@#@　　A）a=a++,i++;@#@B）i=（a+k）<@#@=（i+k）;@#@C）i=a%11;@#@D）i＝!

@#@a;@#@@#@　　（15）有以下程序@#@　　＃include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　{chara,b,c,d;@#@@#@　　scanf（“%c%c”,&@#@a,&@#@b）;@#@@#@　　c=getchar（）;@#@d=getchar（）;@#@@#@　　printf（“%c%c%c%c\n”,a,b,c,d）;@#@@#@　　}@#@　　当执行程序时，按下列方式输入数据（从第1列开始，<@#@CR>@#@代表回车，注意：

@#@回车也是一个字符）@#@　　12<@#@CR>@#@@#@　　34<@#@CR>@#@@#@　　则输出结果是@#@　　A）1234@#@　　B）12@#@　　C）12@#@　　 @#@ @#@34@#@　　D）12@#@　　 @#@ @#@34@#@（16）以i关于C语言数据类型使用的叙述中错误的是@#@　　A）若要准确无误差的表示自然数，应使用整数类型@#@　　B）若要保存带有多位小数的数据，应使用双精度类型@#@　　C）若要处理如“人员信息”等含有不同类型的相关数据，应自定义结构体类型@#@　　D）若只处理“真”和“假”两种逻辑值，应使用逻辑类型@#@　　（17）若a是数值类型，则逻辑表达式（a==1）||（a!

@#@=1）的值是@#@　　A）1@#@　　B）0@#@　　C）2@#@　　D）不知道a的值，不能确定@#@　　（18）以下选项中与if（a==1）a=b;@#@elsea++;@#@语句功能不同的switch语句是@#@　　A）switch（a）@#@　　{case:

@#@a=b;@#@break;@#@@#@　　default:

@#@a++;@#@@#@　　｝@#@　　B）switch（a==1）@#@　　{case0:

@#@a=b;@#@break;@#@@#@　　case1:

@#@a++;@#@@#@　　}@#@　　C）switch（a）@#@　　{default:

@#@a++;@#@break;@#@@#@　　case1:

@#@a=b;@#@@#@　　}@#@　　D）switch（a==1）@#@　　{case1:

@#@a=b;@#@break;@#@@#@　　case0:

@#@a++;@#@@#@　　}@#@　　（19）有如下嵌套的if语句@#@　　if（a<@#@b）@#@　　if（a<@#@c）k=a;@#@@#@　　elsek=c;@#@@#@　　else@#@　　if（b<@#@c）k=b;@#@@#@　　elsek=c;@#@@#@　　以下选项中与上述if语句等价的语句是@#@　　A）k＝（a＜b）？

@#@a:

@#@b;@#@k＝（b＜c）？

@#@b:

@#@c;@#@@#@　　B）k＝（a＜b）？

@#@（（b＜c）？

@#@a:

@#@b）:

@#@（（b＞c）？

@#@b:

@#@c）;@#@@#@　　C）k＝（a＜b）？

@#@（（a＜c）？

@#@a:

@#@）:

@#@（（b＜c）？

@#@b:

@#@c）;@#@@#@　　D）k＝（a＜b）？

@#@a:

@#@b;@#@k=（a＜c）？

@#@a:

@#@c;@#@@#@（20）有以下程序@#@　　＃include＜stdio.h＞@#@　　main（）@#@　　｛ini,j,m=1;@#@@#@　　for（i=1;@#@i＜3;@#@i++）@#@　　｛for（j=3;@#@j＞0;@#@j--）@#@　　{if（i*j）＞3）break;@#@@#@　　m=i*j;@#@@#@　　}@#@　　}@#@　　printf（"@#@m=%d＼n"@#@,m）;@#@@#@　　｝@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）m=6@#@　　B）m=2@#@　　C）m=4@#@　　D）m=5@#@　　（21）有以下程序@#@　　＃include（stdio.h＞@#@　　main（）@#@　　｛inta＝l;@#@b＝2;@#@@#@　　for（;@#@a＜8;@#@a++）｛b+=a;@#@a+=2;@#@｝@#@　　printf（"@#@%d，%d＼n"@#@，a，b）;@#@@#@　　}@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）9，18@#@　　B）8，11@#@　　C）7，11@#@　　D）10，14@#@　　（22）有以下程序，其中k的初值为八进制数@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　｛intk＝011；@#@@#@　　printf（"@#@%d＼n"@#@，k++）;@#@@#@　　｝@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）12@#@　　B）11@#@　　C）10@#@　　D）9@#@（23）下列语句组中，正确的是@#@　　A）char*s;@#@s="@#@Olympic"@#@;@#@@#@　　B）chars[7];@#@s="@#@Olympic"@#@;@#@@#@　　C）char*s;@#@s=｛"@#@Olympic"@#@｝;@#@@#@　　D）chars[7];@#@s=｛"@#@Olympic"@#@｝;@#@@#@　　（24）以下关于return语句的叙述中正确的是@#@　　A）一个自定义函数中必须有一条return语句@#@　　B）一个自定义函数中可以根据不同情况设置多条return语句@#@　　C）定义成void类型的函数中可以有带返回值的return语句@#@　　D）没有return语句的自定义函数在执行结束时不能返回到调用处@#@　　（25）下列选项中，能正确定义数组的语句是@#@　　A）intnum[0..2008];@#@@#@　　B）intnum[];@#@@#@　　C）intN=2008;@#@@#@　　 @#@ @#@intnum[N];@#@@#@　　D）#defineN2008@#@　　 @#@ @#@intnum[N];@#@@#@　　（26）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　voidfun（char*c,intd）@#@　　{*c=*c+1;@#@d=d+1;@#@@#@　　printf（"@#@%c,%c,"@#@,*c,d）;@#@@#@　　main（）@#@　　｛charb='@#@a'@#@,a='@#@A'@#@；@#@@#@　　fun（&@#@b,a）;@#@printf（"@#@%e,%e＼n"@#@,b，a）;@#@@#@　　｝@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）b，B，b，A@#@　　B）b，B，B，A@#@　　C）a，B，B，a@#@　　D）a，B，a，B@#@（27）若有定义int（*Pt）[3]；@#@，则下列说法正确的是@#@　　A）定义了基类型为int的三个指针变量@#@　　B）定义了基类型为int的具有三个元素的指针数组pt@#@　　C）定义了一个名为*pt、具有三个元素的整型数组@#@　　D）定义了一个名为pt的指针变量，它可以指向每行有三个整数元素的二维数组@#@　　（28）设有定义doublea[10],*s=a;@#@，以下能够代表数组元素a[3]的是@#@　　A）（*s）[3]@#@　　B）*（s+3）@#@　　C）*s[3]@#@　　D）*s+3@#@　　（29）有以下程序@#@　　＃include（stdio.h）@#@　　main（）@#@　　｛inta[5]=｛1,2,3,4,5｝,b[5]＝｛O,2,1,3,0｝,i,s＝0;@#@@#@　　for（i＝0;@#@i＜5;@#@i++）s＝s+a[b[i]]）;@#@@#@　　printf（"@#@%d＼n"@#@,s）;@#@@#@　　}@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）6@#@　　B）10@#@　　C）11@#@　　D）15@#@　　（30）有以下程序@#@　　＃include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　｛intb[3][3]=｛O,1,2,0,1,2,O,1,2｝,i,j,t=1;@#@@#@　　for（i=0;@#@i<@#@3;@#@i++）@#@　　for（j=ij<@#@=1;@#@j++）t+=b[i][b[j][i]];@#@@#@　　printf（"@#@%d\n"@#@,t）;@#@@#@　　｝@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）1@#@　　B）3@#@　　C）4@#@　　D）9@#@（31）若有以下定义和语句@#@　　chars1[10]="@#@abcd!

@#@"@#@,*s2="@#@\n123\\"@#@;@#@@#@　　printf（"@#@%d%d\n"@#@,strlen（s1）,strlen（s2））;@#@@#@　　则输出结果是@#@　　A）55@#@　　B）105@#@　　C）107@#@　　D）58@#@　　（32）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　#defineN8@#@　　voidfun（int*x,inti）@#@　　｛*x=*（x＋i）;@#@｝@#@　　main（）@#@　　{inta[N]=｛1,2,3,4,5,6,7,8｝,i;@#@@#@　　fun（a,2）;@#@@#@　　for（i=O;@#@i＜N／2;@#@i++）@#@　　｛printf（"@#@%d"@#@,a[i]）;@#@｝@#@　　printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@　　｝@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）1313B）2234C）3234D）1234@#@　　（33）有以下程序@#@　　#include<@#@studio.h>@#@@#@　　intf（intt[],intn）;@#@@#@　　main@#@　　{inta[4]={1,2,3,4},s;@#@@#@　　s=f（a,4）;@#@printf（"@#@%d\n"@#@,s）;@#@@#@　　}@#@　　intf（intt[],intn）@#@　　{if（n>@#@0）returnt[n-1]+f（t,n-1）;@#@@#@　　elsereturn0；@#@@#@　　}@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）4B）1OC）14D）6@#@（34）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　intfun（）@#@　　{staticintx=1;@#@@#@　　x*2;@#@returnx;@#@@#@　　}@#@　　main（）@#@　　｛inti,s=1，@#@　　for（i=1;@#@i<@#@=2;@#@i++）s=fun（）;@#@@#@　　printf（"@#@%d＼n"@#@,s）;@#@@#@　　｝@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）OB）1C）4D）8@#@　　（35）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　#defineSUB（a）（a）-（a）@#@　　main（）@#@　　{inta=2,b=3,c=5,d;@#@@#@　　d=SUB（a+b）*c;@#@@#@　　printf（"@#@%d＼n"@#@,d）;@#@@#@　　}@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）0@#@　　B）-12@#@　　C）-20@#@　　D）10@#@　　（36）设有定义:

@#@@#@　　structcomplex@#@　　{intreal,unreal;@#@}data1={1,8},data2;@#@@#@　　则以下赋值语句中错误的是@#@　　A）data2=data1;@#@@#@　　B）data2=（2,6）;@#@@#@　　C）data2.real=data1.real;@#@@#@　　D）data2.real=data1.unreal;@#@@#@（37）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　#include<@#@string.h>@#@@#@　　structA@#@　　{inta;@#@charb[10];@#@doublec;@#@};@#@@#@　　voidf（structAt）;@#@@#@　　main（）@#@　　{structAa={1001,"@#@ZhangDa"@#@,1098.0};@#@@#@　　f（a）;@#@printf（"@#@%d,%s,%6.1f\n"@#@,a.a,a.b,a.c）;@#@@#@　　}@#@　　voidf（structAt）@#@　　{t.a=1002;@#@strcpy（t.b,"@#@ChangRong"@#@）;@#@t.c=1202.0;@#@}@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）1001,zhangDa,1098.0@#@　　B）1002,changRong,1202.0@#@　　C）1001,ehangRong,1098.O@#@　　D）1002,ZhangDa,1202.0@#@　　（38）有以下定义和语句@#@　　structworkers@#@　　｛intnum;@#@charname[20];@#@charc;@#@@#@　　struct@#@　　｛intday;@#@intmonth;@#@intyear;@#@｝s;@#@@#@　　｝;@#@@#@　　structworkersw,*pw;@#@@#@　　pw＝&@#@w;@#@@#@　　能给w中year成员赋1980的语句是@#@　　A）*pw.year＝198O;@#@@#@　　B）w.year=1980;@#@@#@　　C）pw->@#@year=1980;@#@@#@　　D）w.s.year=1980;@#@@#@　　（39）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　{inta=2,b=2,c=2;@#@@#@　　printf（"@#@%d\n"@#@,a/b&@#@c）;@#@@#@　　}@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）OB）1C）2D）3@#@（40）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　｛FILE*fp;@#@charstr[10];@#@@#@　　fp=fopen（"@#@myfile.dat"@#@,"@#@w"@#@）;@#@@#@　　fputs（"@#@abc"@#@,fp）;@#@fclose（fp）;@#@@#@　　fpfopen（"@#@myfile.data"@#@,"@#@a++"@#@）;@#@@#@　　fprintf（fp,"@#@%d"@#@,28）;@#@@#@　　rewind（fp）;@#@@#@　　fscanf（fp,"@#@%s"@#@,str）;@#@puts（str）;@#@@#@　　fclose（fp）;@#@@#@　　}@#@　　程序运行后的输出结果是@#@　　A）abc@#@　　B）28c@#@　　C）abc28@#@　　D）因类型不一致而出错@#@　　二、填空题@#@　　

（1）一个队列的初始状态为空。

@#@现将元素A，B，C，D，E，F，5，4，3，2，1依次入队，然后再依次退队，则元素退队的顺序为 @#@ @#@【1】 @#@ @#@。

@#@@#@　　

（2）设某循环队列的容量为50，如果头指针front=45（指向队头元素的前一位置），尾指针rear=10（指向队尾元素），则该循环队列中共有 @#@ @#@【2】 @#@ @#@个元素。

@#@@#@　　（3）设二叉树如下：

@#@@#@　　对该二叉树进行后序遍历的结果为 @#@ @#@【3】 @#@ @#@。

@#@@#@　　（4）软件是 @#@ @#@【4】 @#@、数据和文档的集合。

@#@@#@（5）有一个学生选课的关系，其中学生的关系模式为：

@#@学生（学号，姓名，班级，年龄），课程的关系模式为：

@#@课程（课号，课程名，学时），其中两个关系模式的键分别是学号和课号，则关系模式选课可定义为：

@#@选课（学号， @#@ @#@【5】 @#@ @#@，成绩）。

@#@@#@　　（6）设x为int型变量，请写出一个关系表达式 @#@ @#@【6】 @#@ @#@，用以判断x同时为3和7的倍数时，关系表达式的值为真。

@#@@#@　　（7）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　{inta=1,b=2,c=3,d=0;@#@@#@　　if（a==1）@#@　　if（b!

@#@=2）@#@　　if（c==3） @#@ @#@ @#@ @#@d=1;@#@@#@　　else @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d=2;@#@@#@　　elseif（c!

@#@=3） @#@d=3;@#@@#@　　else @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d=4;@#@@#@　　else @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d=5;@#@@#@　　printf（“%d\n”,d）;@#@@#@　　}@#@　　程序运行后的输出结果是 @#@ @#@【7】 @#@ @#@。

@#@@#@　　（8）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　{intm,n;@#@@#@　　scanf（"@#@%d%d"@#@,&@#@m,&@#@n）;@#@@#@　　while（m!

@#@=n）@#@　　{while（m>@#@n）m=m-n;@#@@#@　　while（m<@#@n）n=n-m;@#@@#@　　}@#@　　printf（“%d\n”,m）;@#@@#@　　}@#@　　程序运行后，当输入1463<@#@回车>@#@时，输出结果是 @#@ @#@【8】 @#@ @#@。

@#@@#@（9）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　{inti,j,a[][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};@#@@#@　　for（i=0;@#@i<@#@3;@#@i++）@#@　　for（j=i;@#@j<@#@3;@#@j++）printf（“%d%,a[i][j]）;@#@@#@　　printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@　　}@#@　　程序运行后的输出结果是 @#@ @#@【9】 @#@ @#@。

@#@@#@　　（10）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　{inta[]={1,2,3,4,5,6},*k[3],i=0;@#@@#@　　while（i<@#@3）@#@　　{k[i]=&@#@a[2*i];@#@@#@　　printf（"@#@%d"@#@,*k[i]）;@#@@#@　　i++;@#@@#@　　}@#@　　}@#@　　程序运行后的输出结果是 @#@ @#@【10】 @#@ @#@。

@#@@#@　　（11）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　{inta[3][3]={{1,2,3},{4,5,6},{7,8,9}};@#@@#@　　intb[3]={0},i;@#@@#@　　for（i=0;@#@i<@#@3;@#@i++）b[i]=a[i][2]+a[2][i];@#@@#@　　for（i=0;@#@i<@#@3;@#@i++）printf（"@#@%d"@#@,b[i]）;@#@@#@　　printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@　　}@#@　　程序运行后的输出结果是 @#@ @#@【11】 @#@ @#@。

@#@@#@（12）有以下程序@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　#include<@#@string.h>@#@@#@　　voidfun（char*str）@#@　　{chartemp;@#@intn,i;@#@@#@　　n=strlen（str）;@#@@#@　　temp=str[n-1];@#@@#@　　for（i=n-1;@#@i>@#@0;@#@i--）str[i]=str[i-1];@#@@#@　　str[0]=temp;@#@@#@　　}@#@　　main（）@#@　　{chars[50];@#@@#@　　scanf（"@#@%s"@#@,s）;@#@fun（s）;@#@printf（"@#@%s\n"@#@,s）;@#@}@#@　　程序运行后输入：

@#@abcdef<@#@回车>@#@，则输出结果是 @#@ @#@【12】 @#@ @#@。

@#@@#@　　（13）以下程序的功能是：

@#@将值为三位正整数的变量x中的数值按照个位、十位、百位的顺序拆分并输出。

@#@请填空。

@#@@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　{intx=256;@#@@#@　　printf（"@#@%d-%d-%d\n"@#@, @#@ @#@【13】 @#@,x/10%10,x/100）;@#@@#@　　}@#@　　（14）以下程序用以删除字符串所有的空格，请填空。

@#@@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　{chars[100]={"@#@OurteacherteachClanguage!

@#@"@#@};@#@inti,j;@#@@#@　　for（i=j=0;@#@s[i]!

@#@=’\0’;@#@i++）@#@　　if（s[i]!

@#@='@#@'@#@）{s[j]=s[i];@#@j++;@#@}@#@　　s[j]= @#@ @#@【14】@#@　　printf（“%s\n”,s）;@#@@#@　　}@#@　　（15）以下程序的功能是：

@#@借助指针变量找出数组元素中的最大值及其元素的下标值。

@#@请填空。

@#@@#@　　#include<@#@stdio.h>@#@@#@　　main（）@#@　　{inta[10],*p,*s;@#@@#@　　for（p=a;@#@p-a<@#@10;@#@p++）scanf（"@#@%d"@#@,p）;@#@@#@　　for（p=a,s=a;@#@p-a<@#@10;@#@p++）if（*p>@#@*s）s= @#@ @#@【15】 @#@ @#@;@#@@#@　　printf（“index=%d\n”,s-a）;@#@@#@　　}@#@答案：

@#@@#@";i:

4;s:

15859:

"锅炉汽水系统io清单锅炉汽水系统DCS系统清单@#@锅炉汽水系统DCS系统I/0清单@#@ @#@@#@编制说明@#@1.本清单开列的测点为#1炉清单,对于#2～#4炉测点编号前分别改为B（#2）炉，C（#3）炉，D（#4）炉；@#@@#@2.锅炉汽包金属温度报警值设定：

@#@在锅炉启动过程中，汽包上下金属温度差大于50℃时报警；@#@@#@3.一级喷水减温器温度测点数，锅炉厂前后资料不同，这里是按多个测点开列，如有多余测点作为备用；@#@@#@4.连排扩容器水位调节阀，到货如是双相流疏水阀，则相应测点作为备用。

@#@@#@@#@序号@#@测点编号@#@测点名称@#@工程@#@单位@#@测量范围@#@信号类型@#@传感器电源@#@报警@#@报警值@#@备注@#@上限@#@下限@#@上限@#@下限@#@1@#@AFT0401@#@主蒸汽流量@#@t/h@#@350@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@2@#@AFT2201@#@给水流量@#@t/h@#@350@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@3@#@AFT2301@#@1#一级喷水减温流量@#@t/h@#@X@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@4@#@AFT2302@#@2#一级喷水减温流量@#@t/h@#@X@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@5@#@AFT2303@#@1#二级喷水减温流量@#@t/h@#@X@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@6@#@AFT2304@#@2#二级喷水减温流量@#@t/h@#@X@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@7@#@AFT0141@#@连续排污流量测量@#@t/h@#@X@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@8@#@APT2201@#@给水操纵台前给水压力@#@MPa@#@18@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@9@#@APT2202@#@给水压力@#@MPa@#@18@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@10@#@APT0101@#@汽包饱和蒸汽压力-1@#@MPa@#@14@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@11@#@APT0102@#@汽包饱和蒸汽压力-2@#@MPa@#@14@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@12@#@APT0103@#@汽包饱和蒸汽压力-3@#@MPa@#@14@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@13@#@APT0401@#@锅炉出口电动门后蒸汽压力@#@MPa@#@12@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@14@#@APT0201@#@集汽集箱蒸汽压力-1@#@MPa@#@12@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@15@#@APT0202@#@集汽集箱蒸汽压力-2@#@MPa@#@12@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@16@#@APT0203@#@集汽集箱蒸汽压力-3@#@MPa@#@12@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@17@#@APT0402@#@过热蒸汽母管压力测量@#@MPa@#@12@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@18@#@ATE2201@#@给水操纵台前给水温度@#@℃@#@300@#@0@#@Pt100@#@DCS供@#@√@#@19@#@ATT0121@#@锅筒上外壁金属温度测量-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明2@#@20@#@ATT0122@#@锅筒上外壁金属温度测量-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明2@#@21@#@ATT0123@#@锅筒上外壁金属温度测量-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明2@#@22@#@ATT0124@#@锅筒下外壁金属温度测量-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明2@#@23@#@ATT0125@#@锅筒下外壁金属温度测量-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明2@#@24@#@ATT0126@#@锅筒下外壁金属温度测量-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明2@#@25@#@ATT0127@#@前水冷壁出口管壁温-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@26@#@ATT0128@#@前水冷壁出口管壁温-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@27@#@ATT0129@#@前水冷壁出口管壁温-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@28@#@ATT0130@#@顶棚入口管壁温-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@29@#@ATT0131@#@顶棚入口管壁温-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@30@#@ATT0132@#@顶棚入口管壁温-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@31@#@ATT0133@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@32@#@ATT0134@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@33@#@ATT0135@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@34@#@ATT0136@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-4@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@35@#@ATT0137@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-5@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@36@#@ATT0138@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-6@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@37@#@ATT0139@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-7@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@38@#@ATT0140@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-8@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@39@#@ATT0141@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-9@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@40@#@ATT0142@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-10@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@41@#@ATT0143@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-11@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@42@#@ATT0144@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-12@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@43@#@ATT0145@#@屏式过热器工质出口管夹壁温度-13@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@44@#@ATT0146@#@屏式过热器工质出夹口管壁温度-14@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@45@#@ATT0147@#@屏式过热器工质出口管壁温度-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@46@#@ATT0148@#@屏式过热器工质出口管壁温度-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@47@#@ATT0149@#@屏式过热器工质出口管壁温度-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@48@#@ATT0150@#@屏式过热器工质出口管壁温度-4@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@49@#@ATT0151@#@屏式过热器工质出口管壁温度-5@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@50@#@ATT0152@#@屏式过热器工质出口管壁温度-6@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@51@#@ATT0153@#@屏式过热器工质出口管壁温度-7@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@52@#@ATT0154@#@屏式过热器工质出口管壁温度-8@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@53@#@ATT0155@#@屏式过热器工质出口管壁温度-9@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@54@#@ATT0156@#@屏式过热器工质出口管壁温度-10@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@55@#@ATT0157@#@屏式过热器工质出口管壁温度-11@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@56@#@ATT0158@#@屏式过热器工质出口管壁温度-12@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@57@#@ATT0159@#@屏式过热器工质出口管壁温度-13@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@58@#@ATT0160@#@屏式过热器工质出口管壁温度-14@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@560℃@#@59@#@ATT0161@#@高温过热器逆流段工质出口管壁温度-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@561℃@#@60@#@ATT0162@#@高温过热器逆流段工质出口管壁温度-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@561℃@#@61@#@ATT0163@#@高温过热器逆流段工质出口管壁温度-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@561℃@#@62@#@ATT0164@#@高温过热器逆流段工质出口管壁温度-4@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@561℃@#@63@#@ATT0165@#@高温过热器逆流段工质出口管壁温度-5@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@561℃@#@64@#@ATT0166@#@高温过热器逆流段工质出口管壁温度-6@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@561℃@#@65@#@ATT0167@#@高温过热器顺流段工质出口管壁温度-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@575℃@#@66@#@ATT0168@#@高温过热器顺流段工质出口管壁温度-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@575℃@#@67@#@ATT0169@#@高温过热器顺流段工质出口管壁温度-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@575℃@#@68@#@ATT0170@#@高温过热器顺流段工质出口管壁温度-4@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@575℃@#@69@#@ATT0171@#@高温过热器顺流段工质出口管壁温度-5@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@575℃@#@70@#@ATT0172@#@高温过热器顺流段工质出口管壁温度-6@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@575℃@#@71@#@ATT0173@#@高温过热器顺流段工质出口管壁温度-7@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@575℃@#@72@#@ATT0174@#@高温过热器顺流段工质出口管壁温度-8@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@575℃@#@73@#@ATT0175@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@74@#@ATT0176@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@75@#@ATT0177@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@76@#@ATT0178@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-4@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@77@#@ATT0179@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-5@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@78@#@ATT0180@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-6@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@79@#@ATT0181@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-7@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@80@#@ATT0182@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-8@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@81@#@ATT0183@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-9@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@82@#@ATT0184@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-10@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@83@#@ATT0185@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-11@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@84@#@ATT0186@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-12@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@85@#@ATT0187@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-13@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@86@#@ATT0188@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-14@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@87@#@ATT0189@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-15@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@88@#@ATT0190@#@低温过热器顺流段工质出口管壁温度-16@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@475℃@#@89@#@ATE0201@#@右侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@90@#@ATE0202@#@左侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@91@#@ATE0203@#@右侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@92@#@ATE0204@#@左侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@93@#@ATE0205@#@右侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@94@#@ATE0206@#@左侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@95@#@ATE0207@#@右侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-4@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@96@#@ATE0208@#@左侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-4@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@97@#@ATE0209@#@右侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-5@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@98@#@ATE0210@#@左侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-5@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@99@#@ATE0211@#@右侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-6@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@100@#@ATE0212@#@左侧一级喷水减温器蒸汽温度测量-6@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@编制说明3@#@101@#@ATE0213@#@#1二级喷水减温器蒸汽温度测量-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@102@#@ATE0214@#@#1二级喷水减温器蒸汽温度测量-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@103@#@ATE0215@#@#1二级喷水减温器蒸汽温度测量-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@104@#@ATE0216@#@#2二级喷水减温器蒸汽温度测量-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@105@#@ATE0217@#@#2二级喷水减温器蒸汽温度测量-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@106@#@ATE0218@#@#2二级喷水减温器蒸汽温度测量-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@107@#@ATE0219@#@集汽集箱蒸汽温度-1@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@108@#@ATE0220@#@集汽集箱蒸汽温度-2@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@109@#@ATE0221@#@集汽集箱蒸汽温度-3@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@110@#@ATE0222@#@集汽集箱蒸汽温度-4@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@111@#@ATE0401@#@锅炉出口电动门后主蒸汽温度@#@℃@#@600@#@0@#@K分度@#@√@#@112@#@ALT0101@#@汽包水位-1@#@mm@#@335@#@-335@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@113@#@ALT0102@#@汽包水位-2@#@mm@#@335@#@-335@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@114@#@ALT0103@#@汽包水位-3@#@mm@#@335@#@-335@#@4～20mA@#@DCS供@#@√@#@115@#@AFCV2201-C@#@给水流量调节阀控制@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AO模拟量输出@#@116@#@AFCV2201-ZS@#@给水流量调节阀位置反馈@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@117@#@AFCV2202-C@#@给水旁路调节阀控制@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AO模拟量输出@#@118@#@AFCV2202-ZS@#@给水旁路调节阀位置反馈@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@119@#@AFCV2301-C@#@右侧一级减温水调节阀控制@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AO模拟量输出@#@120@#@AFCV2301-ZS@#@右侧一级减温水调节阀位置反馈@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@121@#@AFCV2302-C@#@左侧一级减温水调节阀控制@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AO模拟量输出@#@122@#@AFCV2302-ZS@#@左侧一级减温水调节阀位置反馈@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@123@#@AFCV2303-C@#@右侧二级减温水调节阀控制@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AO模拟量输出@#@124@#@AFCV2303-ZS@#@右侧二级减温水调节阀位置反馈@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@125@#@AFCV2304-C@#@左侧二级减温水调节阀控制@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AO模拟量输出@#@126@#@AFCV2304-ZS@#@左侧二级减温水调节阀位置反馈@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@127@#@AFCV0101-C@#@汽包右侧连续排污调节阀控制@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AO模拟量输出@#@128@#@AFCV0101-ZS@#@汽包右侧连续排污调节阀位置反馈@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@129@#@AFCV0102-C@#@汽包左侧连续排污调节阀控制@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AO模拟量输出@#@130@#@AFCV0102-ZS@#@汽包左侧连续排污调节阀位置反馈@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@131@#@AH01@#@凝结水导电率@#@µ@#@s/Cm@#@1@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@132@#@AH02@#@凝结水含氧量@#@µ@#@s/L@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@133@#@AH03@#@除氧水箱出口水含氧量@#@µ@#@s/L@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@134@#@AH04@#@省煤器入口给水导电率@#@µ@#@s/Cm@#@1@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@135@#@AH05@#@省煤器入口给水PH值@#@14@#@0@#@136@#@AH06@#@汽包右侧炉水比导电度@#@µ@#@s/Cm@#@200@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@137@#@AH07@#@汽包右侧炉水PH值@#@14@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@138@#@AH08@#@汽包饱和蒸汽导电度@#@µ@#@s/Cm@#@1@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@139@#@AH09@#@锅炉出口过热热蒸汽导电度@#@µ@#@s/Cm@#@1@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@AI模拟量输入@#@139@#@140@#@ALT0141@#@#1连续排污扩容器液位测量@#@mm@#@500@#@-500@#@4～20mA@#@DCS供@#@141@#@APT0141@#@#1连续排污扩容器压力测量@#@MPa@#@1@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@142@#@ALCV0141-C@#@#1连续排污水位调节阀控制@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@DCS供@#@编制说明4@#@AO模拟量输出@#@143@#@ALCV0141-ZS@#@#1连续排污水位调节阀位置反馈@#@%@#@100@#@0@#@4～20mA@#@外供电@#@编制说明4@#@AI模拟量输入@#@ @#@@#@序号@#@测点编号@#@测点名称@#@测点@#@类型@#@测点状态@#@SOE@#@打印@#@报警@#@继电器类型@#@备注@#@常开@#@常闭@#@1@#@AEGV2201-O@#@给水操纵台前电动门开控制@#@DO@#@√@#@2@#@AEGV2201-C@#@给水操纵台前电动门关控制@#@DO@#@√@#@3@#@AEGV2201-L@#@给水操纵台前电动门过力矩@#@DI@#@√@#@√@#@4@#@AEGV2201-ZSO@#@给水操纵台前电动门开状态@#@DI@#@√@#@5@#@AEGV2201-ZSC@#@";i:

5;s:

20957:

"全国中考英语试题分类解析汇编全国通用连词@#@2018年全国中考英语试题专题练习：

@#@连词（第二期）@#@1、（2018•大庆）Zootopia，thecartoon，ispopulartherearemanylovelyanimalsinit．（　　）@#@A．thoughB．becauseC．ifD．becauseof@#@【考点】从属连词．@#@【分析】动画片《疯狂动物城》很受欢迎，因为里面有许多可爱的动物．@#@【解答】答案：

@#@B；@#@though虽然；@#@because因为，是连词，其后接原因状语从句或回答以why开头的问句；@#@if如果；@#@becauseof因为，是复合介词，其后接名词、代词或动名词；@#@根据句意可知，therearemanylovelyanimalsinit是Zootopia，thecartoon，ispopular的原因，因为therearemanylovelyanimalsinit是从句，故用because引导；@#@故选B．@#@2、（2018•黔南州）---Whatdoyouthinkofyourjuniormiddleschoollife？

@#@@#@---Ithinkitiscolourful，____Iamalwaysbusy．（　　）@#@A．thoughB．ifC．whileD．until@#@【考点】从属连词．@#@【分析】一-你认为你的初中生活怎么样？

@#@@#@--我认为它是丰富多彩的，尽管我总是很忙．@#@【解答】答案：

@#@A；@#@if如果；@#@though尽管；@#@while当…的时候；@#@until直到…为止．根据句意---Ithinkitiscolourful和Iamalwaysbusy可知二者之间是转折关系；@#@用though引导让步状语从句；@#@故选A．@#@3、（2018•长沙）-Didyouwinthegameyesterday？

@#@@#@-Notreally．______wealltriedourbest，welostit．（　　）@#@A．IfB．ThoughC．Unless@#@【考点】从属连词．@#@【分析】-你昨天赢得了比赛了吗？

@#@@#@-事实上不是，虽然我们都尽力了，我们还是失利了．@#@【解答】答案：

@#@B；@#@If如果；@#@Though虽然；@#@Unless除非；@#@根据答语wealltriedourbest和welostit可知，二者是转折关系，用Though引导让步状语从句；@#@故选B．@#@4、（2018•安徽）Ourworldwillgetbetterandbetter_____eachofuslivesagreenerlife．（　　）@#@A．beforeB．ifC．thoughD．until@#@【考点】从属连词．@#@【分析】如果我们每个人过更环保的生活，我们的世界就会变得越来越美好．@#@【解答】答案：

@#@B．@#@联系语境并根据前后句子的对比，推测句意是"@#@如果我们每个人过更环保的生活，我们的世界就会变得越来越美好．"@#@，其中"@#@eachofuslivesagreenerlife"@#@是"@#@Ourworldwillgetbetterandbetter"@#@的条件．所以用if引导条件状语从句．故选B@#@5、（2018•随州）-Ireallywanttojointhesquaredance．CanIlearnthedancewell？

@#@@#@-Yes，Mom!

@#@Nothingisimpossible______youputyourheartintoit!

@#@（　　）@#@A．aslongasB．assoonas@#@C．evenifD．unless@#@【考点】从属连词．@#@【分析】--我真的想加入到广场舞中，我能学好舞吗？

@#@@#@--是的，妈妈．只要你用心，没有什么是不可能的．@#@【解答】答案：

@#@A；@#@@#@根据语境以及上下文，本题考查的是连词的用法．根据设空处前后句的Nothingisimossible和youputyourheartintoit可以推测答语的句意是"@#@只要你用心，没有什么是不可能的．"@#@表示"@#@只要…"@#@用短语aslongas引导一个条件状语从句，故选A．@#@6、（2018•绥化）Sheislisteningtomusicheisdoinghishomework．（　　）@#@A．afterB．beforeC．while@#@【考点】从属连词．@#@【分析】当他在做作业的时候她在听音乐．@#@【解答】答案：

@#@C；@#@@#@根据设空处前后的句子都用了过去进行时，可以推断本句的句意是"@#@当他在做作业的时候她在听音乐．"@#@，表示主句的动作和从句的动作同时发生且持续进行，用while引导时间状语从句，while"@#@当…时"@#@，通常与延续性动词连用，表示两个动作同步发生，故选C@#@7、（2018•绥化）Idon'@#@tknowhewillcomeornotthisafternoon．（　　）@#@A．ifB．whenC．whether@#@【考点】从属连词．@#@【分析】我不知道他今天下午是否会来．@#@【解答】答案：

@#@C@#@根据语境以及上下文，本题考查的是连词的用法．根据语境hewillcomeornotthisafternoon，结合主句Idon'@#@tknow可知说话人不知道他是否会来，表示"@#@是否"@#@用if或whether，但是与ornot连用时用whether不用if，所以应该用whether"@#@是否"@#@，故选C@#@8、（2018•南充）Jennydidn'@#@tgotobed____hermothercamehomelastnight．（　　）@#@A．assoonasB．ifC．whileD．until@#@【考点】从属连词．@#@【分析】Jenny昨天晚上直到她妈妈回家才去睡觉．@#@【解答】答案：

@#@D．@#@联系语境并根据前后句子的对比，可知本句应理解为：

@#@Jenny昨天晚上直到她妈妈回家才去睡觉．；@#@结合关键词didn'@#@t，可以判断出此句应用固定表达not…until来完成，意为"@#@直到…才…"@#@引导一个时间状语从句．故选D@#@9、（2018•株洲）_______she'@#@swrong．It'@#@snotabigdeal．（　　）@#@A．AlthoughB．BecauseC．If@#@【考点】从属连词．@#@【分析】虽然她错了，但这没什么大不了的．@#@【解答】答案：

@#@A；@#@Although虽然；@#@Because因为；@#@if，如果；@#@根据句中信息she'@#@swrong．It'@#@snotabigdeal．可知上下句之间是转折关系，Although引导让步状语从句，意为"@#@虽然，尽管"@#@；@#@故选A．@#@10、（2018•黄石）-Whatwereyoudoing______Iknockedatthedoor？

@#@@#@-Iwassleeping．（　　）@#@A．unlessB．onceC．whenD．while@#@【考点】从属连词．@#@【分析】-昨天晚上我敲门的时候你干嘛呢？

@#@@#@-我正在睡觉．@#@【解答】答案：

@#@C；@#@unless除非；@#@once一旦；@#@when当…的时候；@#@while当…的时候；@#@when，while都有"@#@当…时候"@#@的意思．when既可表示某一点时间，也可以表示某一段时间．在when引导的时间状语从句中，其谓语动词可以是延续性的，也可以是非延续性的，可与主句中的谓语动词同时发生，也可在其后发生；@#@while只能表示某一段时间，不能表示某一点时间．在while引导的时间状语从句中，其谓语动词只能是延续性的，而且也只能与主句中的谓语动词同时发生或存在．根据从句Iknockedatthedoor可知谓语动词只能是非延续性的，必须用when引导；@#@故选C．@#@11、（2018•厦门）---Ithinkeveryoneshouldplayapartinsavingourenvironment．@#@---Iagree．Forexample，therewillbelessairpollution_____wedriveless．（　　）@#@A．ifB．soC．though@#@【考点】从属连词．@#@【分析】-我认为每个人都应该在拯救我们的环境中发挥作用．@#@-我同意，例如，如果我们少开车，就会有更少的空气污染．@#@【解答】答案：

@#@A；@#@if如果；@#@so于是；@#@though虽然；@#@根据句中信息"@#@wedriveless我们少开车"@#@是"@#@therewillbelessairpollution减少空气污染"@#@的条件，故用if引导，组成条件状语从句；@#@意为：

@#@如果我们少开车，就会减少空气污染．故选A．@#@12、（2018•十堰）-Wewillfailtheexam____westudyhard．@#@-That'@#@swhywearetryingourbesttopreparefortheexam．（　　）@#@A．untilB．whenC．unlessD．how@#@【考点】从属连词．@#@【分析】-除非我们努力学习，否则我们（考试）会失败的．@#@-这就是为什么我们正在努力为考试做准备的原因．@#@【解答】答案：

@#@C；@#@until直到；@#@when当…的时候；@#@unless除非；@#@how怎样；@#@根据句中信息Wewillfailtheexam____westudyhard．推测后句是上句的条件，而且是否定的条件；@#@用unless引导；@#@unless=ifnot；@#@故选C．@#@13、（2018•陕西）Ididn'@#@taccepthishelpIwantedtotryitmyself．（　　）@#@A．becauseB．thoughC．untilD．unless@#@【考点】从属连词．@#@【分析】我没有接受他的帮助，因为我想自己尝试一下．@#@【解答】答案：

@#@A；@#@because因为；@#@though虽然；@#@until直到；@#@unless除非；@#@根据句中信息可知"@#@Iwantedtotryitmyself"@#@是"@#@Ididn'@#@taccepthishelp"@#@的原因，用because引导；@#@故选A．@#@14、（2018•阜康市）I'@#@dliketogowithyou，_____I'@#@mtoobusy．（　　）@#@A．orB．andC．butD．so@#@【考点】从属连词．@#@【分析】我想和你一起去，但是我太忙了．@#@【解答】答案：

@#@C；@#@@#@根据语境以及上下文，本题考查的是连词的用法．根据设空处前后句的句意"@#@我想和你一起去"@#@和"@#@我太忙了．"@#@，可知前后句之间是转折关系，所以用连词but；@#@故选C．@#@15、（2018•荆州）-Icanhardlybelievemyeyes．Isthatyou，Joy？

@#@@#@-Yes．Ithasbeenalmosttenyearsweweretogether．（　　）@#@A．sinceB．beforeC．untilD．after@#@【考点】从属连词．@#@【分析】--我简直不能相信我的眼睛，是你吗，Joy？

@#@@#@--是的，自从我们在一起已经接近十年了．@#@【解答】答案：

@#@A；@#@@#@根据语境和设空处前后的句子可以推断答语表达的意思是"@#@是的，自从我们在一起已经接近十年了．"@#@主句用的是现在完成时，所以从句用since引导，表示"@#@自从"@#@故选A@#@16、（2018•济南）-Ilikerainitmakesmefeelcoolandrelaxed．@#@-SodoI．（　　）@#@A．orB．soC．butD．because@#@【考点】从属连词．@#@【分析】--我喜欢雨因为它使我感到凉爽并且放松．@#@--我也是．@#@【解答】答案：

@#@D；@#@@#@根据语境以及上下文，本题考查的是连词的用法．根据设空处前后句的句意"@#@我喜欢雨"@#@和"@#@它使我感到凉爽并且放松．"@#@，可知后面一句表达是前面一句的原因，所以用连词because引导原因状语从句；@#@故选D．@#@17、（2018•玉林）---Whywereyoulateforschoolthismorning，Tom？

@#@@#@---Iwasabouttogotoschool_________itbegantorain．（　　）@#@A．sinceB．whileC．asD．when@#@【考点】从属连词．@#@【分析】--汤姆，今天早晨你为什么上学迟到了？

@#@@#@--我正要去上学，就在那时开始下雨了．@#@【解答】答案：

@#@D@#@根据设空处前后的句子可以推测答语的意思是"@#@我正要去上学，就在那时开始下雨了．"@#@when在此句做并列连词，相当于andthen"@#@就在那时"@#@，引导的是并列句；@#@while引导时间状语从句时，谓语动词必须是可延续性动词，且用进行时．故选D．@#@18、（2018•西宁）--Whenshallwebeginourtrip？

@#@@#@--We'@#@llsetout________ourheadteacherarrives．（　　）@#@A．assoonasB．eversince@#@C．sothatD．eventhough@#@【考点】从属连词．@#@【分析】--我们什么时候开始我们的旅程？

@#@@#@--校长一到我们就出发．@#@【解答】答案：

@#@A；@#@@#@根据语境以及上下文，本题考查的是连词的用法．根据设空处前后句子和它们的时态（主将从现）可以推测答语的句意是"@#@校长一到我们就出发．"@#@表示"@#@一…就…"@#@用短语assoonas，故选A．@#@19、（2018•无锡）Couldyouhelpmewithhousework_____youarefreetoday？

@#@（　　）@#@A．sinceB．thoughC．unlessD．until@#@【考点】从属连词．@#@【分析】既然你今天有空，你能帮我做家务吗？

@#@@#@【解答】答案：

@#@A；@#@@#@根据设空处前的句意"@#@你能帮我做家务吗？

@#@"@#@和后面的"@#@你今天有空"@#@可以推测选项中的since可以把连个句子连起来，构成句子的句意是"@#@既然你今天有空，你能帮我做家务吗？

@#@"@#@，表示"@#@既然"@#@用since；@#@故选A@#@20、（2018•泰州）-Thenovelseemsalittleboring．@#@-Youwon'@#@tenjoyityouputyourheartintoit．（　　）@#@A．whenB．ifC．afterD．unless@#@【考点】从属连词．@#@【分析】--这部小说好像有点无聊．@#@--除非你用心读否则你不会欣赏它的．@#@【解答】答案：

@#@D．@#@本题考查的是从属连词的辨析．根据题意，从前半句"@#@你不会欣赏它"@#@和后半句"@#@你用心读"@#@来看，这里需要一个表假设的连词，主句用一般将来时从句用一般现在时说明后句是表假设的条件状语从句，结合选项，unless可以引导一个表假设的条件状语从句，意为"@#@除非"@#@，相当于ifnot．故选D．@#@21、（2018•威海）Ilookedthroughmytestpaperagainandagain___Iwouldn'@#@tmakeanymistakes．（　　）@#@A．soB．becauseC．sothat@#@【考点】从属连词．@#@【分析】我把试卷检查了一遍又一遍为的是不出任何错误．@#@【解答】答案：

@#@C；@#@@#@根据语境以及上下文，本题考查的是连词的用法．根据句意可知，句子中的：

@#@Iwouldn'@#@tmakeanymistakes是Ilookedthroughmytestpaperagainandagain的目的，所以用sothat（为的是）引导目的状语从句；@#@故选C．@#@22、（2018•山西）Iamreallyproudofmygroup_______we'@#@realwaysdiscussingandsharingstudysecretstogether．Howimportantthegroupworkis!

@#@（　　）@#@A．becauseB．thoughC．unless@#@【考点】从属连词．@#@【分析】我真的为我的集体感到自豪，因为我们总是在一起讨论和分享学习的秘诀．团体合作是多么重要啊！

@#@@#@【解答】答案：

@#@A；@#@@#@根据句意"@#@我真的为我的集体感到自豪"@#@和"@#@我们总是在一起讨论和分享学习的秘诀．"@#@，可知后者是前者的原因，所以用because引导原因状语从句；@#@故选A@#@23、（2018•天津）Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingtheholidaybegins．（　　）@#@A．assoonasB．so@#@C．sothatD．eventhough@#@【考点】从属连词．@#@【分析】假期一开始，我的家人总是去某个有趣的地方．@#@【解答】答案：

@#@A；@#@@#@根据设空处前后的句子可以推断本句的句意是"@#@假期一开始，我的家人总是去某个有趣的地方．"@#@表示"@#@一…就…"@#@用assoonas，故选A@#@24、（2018•南京）一Areyougoingcampingthisafternoon？

@#@@#@-AtyphooniscomingI'@#@mnotsure_______theroadtothemountainswillbeclosed．（　　）@#@A．whichB．whatC．whetherD．why@#@【考点】从属连词．@#@【分析】--今天下午你要去野营吗？

@#@@#@--一场台风要来了，我不确定通往大山的道路是否会关闭．@#@【解答】答案：

@#@C@#@根据语境以及上下文，本题考查的是连词的用法．根据语境I'@#@mnotsure_______theroadtothemountainswillbeclosed，可知说话人不确定通往大山的道路是否会关闭，所以应该用whether"@#@是否"@#@，故选C．@#@25、（2018•绵阳）-HowdoyouliketheconcertgivenbyEXO？

@#@@#@-Exciting，______onepieceofthemusicwasn'@#@tplayedquitewell．（　　）@#@A．thoughB．becauseC．soD．and@#@【考点】从属连词．@#@【分析】--你觉得EXO的演唱会怎么样？

@#@@#@--（音乐会）令人激动，虽然一首乐曲演奏得不是很好．@#@【解答】答案：

@#@A．@#@根据语境以及上下文，本题考查的是连词的用法．根据设空处前后句的句意"@#@（音乐会）令人激动"@#@和"@#@一首乐曲演奏得不是很好"@#@，在这里两个句子之间存在一个相反的让步关系，though"@#@虽然；@#@尽管"@#@，引导让步状语从句，符合句意．故选A@#@26、（2018•河南）Astupidmantellsawomantoshutup，whileawisemantellsherthathermouthisquitebeautifulitisclosed．（　　）@#@A．unlessB．sinceC．whenD．though@#@【考点】从属连词．@#@【分析】愚蠢的人让一个女士闭嘴，而聪明的人告诉这个女士当她的嘴闭着的时候很美．@#@【解答】答案：

@#@C；@#@@#@根据语境以及上下文，本题考查的是连词的用法．根据设空处前后句可以推测句意是"@#@愚蠢的人让一个女士闭嘴，而聪明的人告诉这个女士当她的嘴闭着的时候很美．"@#@表示"@#@当…的时候"@#@用when，故选C．@#@27、（2018•北京）Igothome，mysisterwasdoingherehomework．（　　）@#@A．WhenB．BecauseC．IfD．Though@#@【考点】从属连词．@#@【分析】当我到家的时候，我的妹妹在做作业．@#@【解答】答案：

@#@A；@#@@#@根据语境以及上下文，本题考查的是连词的用法．根据设空处前后句可以推测句意是"@#@当我到家的时候，我的妹妹在做作业．"@#@表示"@#@当…的时候"@#@用when，故选A@#@28、（2018•宜宾）It'@#@salreadytensofyears____theworld'@#@spopulationreachedfivebillion．（　　）@#@A．beforeB．afterC．since@#@【考点】从属连词．@#@【分析】自从世界人口达到50亿已经几十年了．@#@【解答】答案：

@#@C；@#@@#@根据设空处前面的It'@#@salreadytensofyears，联系语境可以推测句意是"@#@自从世界人口达到50亿已经几十年了．"@#@表示"@#@自从"@#@用since；@#@故选C@#@29、（2018•泸州）Youcan'@#@tpasstheexamyoustudyhard．@#@A．ifB．asC．forD．unless@#@【考点】从属连词．@#@【分析】你不能通过考试除非你努力学习．@#@【解答】答案：

@#@D．@#@本题考查的是从属连词的辨析．根据题意，从前半句"@#@你不能通过考试"@#@和后半句"@#@你努力学习"@#@来看，这里需要一个表假设的连词，结合选项，unless可以引导一个表假设的条件状语从句，意为"@#@除非"@#@，相当于ifnot．故选D@#@30、（2018•淮安）Iusuallysleepwiththewindowopen_____it'@#@sreallycold．（　　）@#@A．ifB．becauseC．soD．unless@#@【考点】从属连词．@#@【分析】我通常开着窗睡觉，除非天气真的很冷．@#@【解答】答案：

@#@D．@#@本题考查的是从属连词的辨析．根据题意，从前半句"@#@我通常开着窗睡觉"@#@和后半句"@#@天气真的很冷"@#@来看，这里需要一个表假设的连词，结合选项，unless可以引导一个表假设的条件状语从句，意为"@#@除非"@#@，相当于ifnot．故选D．@#@31、（2018•哈尔滨）Yourhearingwillbebadlyhurtyoualwayslistentomusicbyearphone（耳机）．（　　）@#@A．whetherB．whereC．if@#@【考点】从属连词．@#@【分析】如果你总是戴着耳机听音乐的话，你的听力会受到严重的损伤．@#@【解答】答案：

@#@C．@#@联系语境并根据前后句子的对比，其中"@#@youalwayslistentomusicbyearphone（耳机）．"@#@是"@#@Yourhearingwillbebadlyhurt"@#@的条件．所以用if引导条件状语从句．故选C@#@32、（2018•菏泽）thetrafficwasheavyyesterday，wegottothebusstationontime（　　）@#@A．AlthoughtB．UnlessC．Since@#@【考点】从属连词．@#@【分析】虽然昨天交通拥挤，但是我们还是按时到达了车站．@#@【解答】答案：

@#@A．@#@根据语境以及上下文，本题考查的是连词的用法．根据设空处前后句的句意"@#@昨天交通拥挤"@#@和"@#@我们还是按时到达了车站"@#@，在这里两个句子之间存在一个相反的让步关系，although"@#@虽然；@#@尽管"@#@，引导让步状语从句，符合句意．故选A@#@33、（2018•齐齐哈尔）Iwaswritingalettershewasmakingatelephonecall．（　　）@#@A．whileB．whenC．before@#@【考点】从属连词．@#@【分析】当她在打电话的时候我在写信．@#@【解答】答案：

@#@A；@#@@#@根据设空处前后的句子都用了过去进行时，可以推断本句的句意是"@#@当她在打电话的时候我在写信．"@#@，表示主句的动作和从句的动作同时发生且持续进行，用while引导时间状语从句，w";i:

6;s:

25611:

"燃料油添加剂项目可行性研究报告@#@燃料油添加剂项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@燃料油添加剂项目投资环境分析，燃料油添加剂项目背景和发展概况，燃料油添加剂项目建设的必要性，燃料油添加剂行业竞争格局分析，燃料油添加剂行业财务指标分析参考，燃料油添加剂行业市场分析与建设规模，燃料油添加剂项目建设条件与选址方案，燃料油添加剂项目不确定性及风险分析，燃料油添加剂行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：

@#@@#@燃料油添加剂项目建议书@#@燃料油添加剂项目申请报告@#@燃料油添加剂项目环评报告@#@燃料油添加剂项目商业计划书@#@燃料油添加剂项目资金申请报告@#@燃料油添加剂项目节能评估报告@#@燃料油添加剂项目规划设计咨询@#@燃料油添加剂项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】燃料油添加剂项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章燃料油添加剂项目总论@#@第一节燃料油添加剂项目背景@#@一、燃料油添加剂项目名称@#@二、燃料油添加剂项目承办单位@#@三、燃料油添加剂项目主管部门@#@四、燃料油添加剂项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、燃料油添加剂项目可行性研究报告编制依据@#@七、燃料油添加剂项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、燃料油添加剂项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、燃料油添加剂项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、燃料油添加剂项目财务和经济评论@#@十、燃料油添加剂项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章燃料油添加剂项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节燃料油添加剂项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、燃料油添加剂行业准入政策@#@三、燃料油添加剂行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章燃料油添加剂项目背景和发展概况@#@第一节燃料油添加剂项目提出的背景@#@一、国家及燃料油添加剂行业发展规划@#@二、燃料油添加剂项目发起人和发起缘由@#@第二节燃料油添加剂项目发展概况@#@一、已进行的调查研究燃料油添加剂项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、燃料油添加剂项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节燃料油添加剂项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、燃料油添加剂项目建设的必要性@#@四、燃料油添加剂项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节燃料油添加剂产品市场供应预测@#@一、国内外燃料油添加剂市场供应现状@#@二、国内外燃料油添加剂市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外燃料油添加剂市场需求现状@#@二、国内外燃料油添加剂市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、燃料油添加剂产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、燃料油添加剂产品国内市场销售价格@#@二、燃料油添加剂产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章燃料油添加剂行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章燃料油添加剂行业财务指标分析参考@#@第一节燃料油添加剂行业产销状况分析@#@第二节燃料油添加剂行业资产负债状况分析@#@第三节燃料油添加剂行业资产运营状况分析@#@第四节燃料油添加剂行业获利能力分析@#@第五节燃料油添加剂行业成本费用分析@#@@#@第七章燃料油添加剂行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建燃料油添加剂项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节燃料油添加剂行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节燃料油添加剂行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节燃料油添加剂项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节燃料油添加剂项目产品销售收入预测@#@@#@第八章燃料油添加剂项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章燃料油添加剂项目应用技术方案@#@第一节燃料油添加剂项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章燃料油添加剂项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、燃料油添加剂项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节燃料油添加剂项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节燃料油添加剂项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、燃料油添加剂项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、燃料油添加剂项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、燃料油添加剂项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章燃料油添加剂项目实施进度安排@#@第一节燃料油添加剂项目实施的各阶段@#@一、建立燃料油添加剂项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节燃料油添加剂项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节燃料油添加剂项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节燃料油添加剂项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、燃料油添加剂项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、燃料油添加剂项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、燃料油添加剂项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、燃料油添加剂项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、燃料油添加剂项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、燃料油添加剂项目对合理利用自然资源的影响@#@六、燃料油添加剂项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章燃料油添加剂项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章燃料油添加剂行业发展趋势分析@#@第一节我国燃料油添加剂行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国燃料油添加剂行业发展的主要问题@#@二、促进燃料油添加剂行业发展的对策@#@第二节我国燃料油添加剂行业发展趋势分析@#@第三节燃料油添加剂行业投资机会及发展战略分析@#@一、燃料油添加剂行业投资机会分析@#@二、燃料油添加剂行业总体发展战略分析@#@第四节我国燃料油添加剂行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、燃料油添加剂行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章燃料油添加剂项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国燃料油添加剂行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章燃料油添加剂项目投资可行性报告附件@#@1、燃料油添加剂项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、燃料油添加剂项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、燃料油添加剂项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、燃料油添加剂项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@专家答疑：

@#@@#@一、可研报告定义：

@#@@#@可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。

@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。

@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。

@#@@#@一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：

@#@一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。

@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：

@#@@#@　　　　@#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@　　根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。

@#@@#@　　同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。

@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@　　我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@　　此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。

@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@　　主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。

@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@　　企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。

@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@　　我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。

@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。

@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；@#@@#@　　——项目主管部门对项目建设要请示的批复；@#@@#@　　——项目审批文件；@#@@#@　　——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；@#@@#@　　——企业的初步选择报告；@#@@#@　　——主要工艺和装置的技术资料；@#@@#@　　——拟建地区的环境现状资料；@#@@#@　　——项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；@#@@#@　　——国家和地区关于工业建设的法令、法规。

@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等；@#@@#@　　——国家有关经济法规、规定。

@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。

@#@@#@　　在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：

@#@@#@　　1、《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，2000年1月1日起实施；@#@@#@　　2、《企业会计准则》，[财政部令第5号]，2007年1月1日起实施；@#@@#@　　3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，2008年1月1日起实施；@#@@#@　　4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施；@#@@#@　　5、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行；@#@@#@　　6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。

@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。

@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址：

@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设：

@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施：

@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源（水、电等）使用量、价格@#@7、工作人员：

@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注：

@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。

@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。

@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质（新建/扩建/技改等）@#@项目实施时间安排@#@（是否分期实施/项目实施起止时间）@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@（是否有银行贷款，@#@如有，贷款金额或者比例）@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@（多种产品时应逐一列出）@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@（应逐一列出）@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）@#@四、项目（现有设施）的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积（已有/新建？

@#@）@#@配套工程@#@（已有/新建？

@#@）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）@#@道路、绿化等@#@（已有/新建？

@#@）@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@（废水/废气/废固/噪声等）@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构（图）@#@企业工作制度（工作时间安排）@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:

7;s:

12650:

"国家开放大学电大《文学英语赏析》网络核心课形考网考作业和《政治学原理》试题汇编附答案@#@2019年国家开放大学电大《文学英语赏析》网络核心课形考网考作业和《政治学原理》试题汇编附答案@#@@#@最新国家开放大学电大《文学英语赏析》网络核心课形考网考作业及答案@#@100%通过@#@考试说明：

@#@2019年春期电大把该课程纳入到“国开平台”进行考核，它共有七次形考任务。

@#@针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。

@#@做考题时，利用本文档中的查找工具（CTRL+F），把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。

@#@本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。

@#@​@#@形成性考核占课程综合成绩的30%，终结性考试占课程综合成绩的70%。

@#@@#@形考任务1（在线自测）@#@题目1@#@_____isanexampleofmetaphor.@#@选择一项：

@#@@#@B.“Hertongueisasharpknife.”@#@题目2@#@_____containsanexampleofsimile.@#@选择一项：

@#@@#@D.“Hereyestwinkledlikestars.”@#@题目3@#@_____isanexampleofpersonification.@#@选择一项：

@#@@#@C.“Soonnightwillstealhoursfromtheday.”@#@题目4@#@_______containsanexampleofassonance.@#@选择一项：

@#@@#@C.“Thebestforless.”@#@题目5@#@_____isanexampleofparallelism.@#@选择一项：

@#@@#@A.“Leastsaid,soonestmended.”@#@题目6@#@_____containstwoexamplesofmetaphor.@#@选择一项：

@#@@#@A.“TheNegrolivesonalonelyislandofpovertyinthemidstofavastoceanofmaterialprosperity.@#@题目7@#@_____containsanexampleofsimile.@#@选择一项：

@#@@#@D.“Hertongueislikeasharpknife.”@#@题目8@#@_______containsanexampleofassonance.@#@选择一项：

@#@@#@A.“Unitedwestand,dividedwefall.”@#@题目9@#@_____containsanexampleofparallelism.@#@选择一项：

@#@@#@D.“Unitedwestand,dividedwefall.”@#@题目10@#@_____isanexampleofpersonification.@#@选择一项：

@#@@#@D.“Thehousesarecold,closedandunfriendly.”@#@题目11@#@Theproverb“Lieshaveshortlegs”isanexampleofpersonification.@#@选择一项：

@#@@#@对@#@题目12@#@“Suspicionsamongstthoughtsarelikebatsamongstbirds.”isanexampleofsimile.@#@选择一项：

@#@@#@对@#@题目13@#@“Therunnerpeakedbeforetheendoftherace.”isanexampleofpersonification.@#@选择一项：

@#@@#@错@#@题目14@#@Thestatement“HewasmyNorth,mySouth,myEastandWest”isagoodexampleofassonancebecauseitcontainstherepeated“m”.@#@选择一项：

@#@@#@错@#@题目15@#@“ThelifeofNegroisstillsadlycrippledbythemanaclesofsegregation.”containsexamplesofmetaphor.@#@选择一项：

@#@@#@对@#@题目16@#@“Don’tstandtherelikeatinofmilk.”isanexampleofassonance.@#@选择一项：

@#@@#@错@#@题目17@#@“Herstoryisoneofstruggle,successandsadness.”isanexampleofalliteration.@#@选择一项：

@#@@#@对@#@题目18@#@“Theflowersnoddedinthebreeze.”isanexampleofpersonification.@#@选择一项：

@#@@#@对@#@题目19@#@“Nowisthetimetorisefromthedarkanddesolatevalleyofsegregationtothesunlitpathofracialjustice”containsexamplesofirony.@#@选择一项：

@#@@#@错@#@题目20@#@“Hastemakeswaste.”containsexamplesofalliterationandassonance.@#@选择一项：

@#@@#@错@#@形考任务2（在线实时小组讨论）@#@本次形成性考核的任务为在线小组实时专题讨论,讨论围绕2篇短篇小说（一篇课外，一篇课内）进行，讨论后以小组为单位提交报告。

@#@本次在线小组讨论的成绩将计入形成性考核成绩（20%）。

@#@@#@略：

@#@@#@形考任务3（在线自测）@#@题目1@#@1.Matchtheworkswiththeirwriters.@#@1）ThePearlJohnSteinbeck@#@2）　AChristmasCarolCharlesDickens@#@3）JaneEyreCharlotteBrontë@#@@#@4）　LordoftheFliesWilliamGolding@#@5）HeartofDarknessJosephConrad@#@2.Choosethecorrectanswer.@#@题目2@#@HeartofDarknessopensinwhatphysicalsetting?

@#@@#@选择一项：

@#@@#@A.AboatontheCongoriver.@#@题目3@#@WhatistheproperwordthatcanbeusedtodescribeScroogeatthebeginningofAChristmasCarol?

@#@@#@选择一项：

@#@@#@C.Miserly.@#@题目4@#@____istheevilcharacterinthenovelTheStrangeCaseofDrJekyllandMrHyde.@#@选择一项：

@#@@#@B.MrHyde@#@题目5@#@InLordoftheFlies,agroupofboyssurvive_______duringanuclearwar.@#@选择一项：

@#@@#@C.anair-crash@#@题目6@#@_________isanovelaboutthestrength,enduranceandcunningintelligenceofonemanpittedagainsttheforcesofnature.@#@选择一项：

@#@@#@D.OldManandSea@#@Text1@#@　　ExternalheatandcoldhadlittleinfluenceonScrooge.Nowarmthcouldwarm,nowintryweatherchillhim.Nowindthatblewwasbittererthanhe,nofallingsnowwasmoreintentuponitspurpose,nopeltingrainlessopentoentreaty.Foulweatherdidn’tknowwheretohavehim.Theheaviestrain,andsnow,andhail,andsleet,couldboastoftheadvantageoverhiminonlyonerespect.Theyoften‘camedown’handsomely,andScroogeneverdid.@#@　　Nobodyeverstoppedhiminthestreettosay,withgladsomelooks,‘MydearScrooge,howareyou?

@#@Whenwillyoucometoseeme?

@#@’Nobeggarsimploredhimtobestowatrifle,nochildrenaskedhimwhatitwaso’clock,nomanorwomaneveronceinallhislifeinquiredthewaytosuchandsuchaplace,ofScrooge.Eventheblindmen’sdogsappearedtoknowhim;@#@andwhentheysawhimcomingon,wouldtugtheirownersintodoorwaysandupcourts;@#@andthenwouldwagtheirtailsasthoughtheysaid,‘Noeyeatallisbetterthananevileye,darkmaster.’@#@题目7@#@Fromwhichnovelisthetexttaken?

@#@@#@选择一项：

@#@@#@B.AChristmasCarol@#@题目8@#@Whichofthefollowingsummarizesthemethodofcharacterisation?

@#@@#@选择一项：

@#@@#@C.Throughthenarrator’sexposition.@#@题目9@#@Scroogeisportrayedas_______inParagraph1.@#@选择一项：

@#@@#@B.acoldmiser@#@题目10@#@Theunderlinedsentenceinparagraph2canbeparagraphedas_____.@#@选择一项：

@#@@#@A.Nobeggarswouldaskhimforevenatinylittlemoney@#@题目11@#@Whichofthefollowingstatementsbestsummarizesthetext?

@#@@#@选择一项：

@#@@#@C.Thetextconveystheanti-socialcharacterofScrooge.@#@Text2@#@　　Thedealersdidnotglanceatoneanothernoratthepearl.Themanbehindthedesksaid,“Ihaveputavalueonthispearl.Theownerheredoesnotthinkitfair.Iwillaskyoutoexaminethis–thisthingandmakeanoffer.Notice,”hesaidtoKino,“IhavenotmentionedwhatIhaveoffered.”@#@　　Thefirstdealer,dryandstringy,seemednowtoseethepearlforthefirsttime.Hetookitup,rolleditquicklybetweenthumbandforefinger,andthencastitcontemptuouslybackintothetray.@#@　　“Donotincludemeinthisdiscussion,”hesaiddryly.“Iwillmakenoofferatall.Idonotwantit.Thisisnotapearl–itisamonstrosity.”Histhinlipscurled.@#@　　Nowtheseconddealer,alittlemanwithashysoftvoice,tookupthepearl,andheexamineditcarefully.Hetookaglassfromhispocketandinspecteditundermagnification.Thenhelaughedsoftly.@#@　　“Betterpearlsaremadeofpaste,”hesaid.“Iknowthesethings.Thisissoftandchalky,itwillloseitscoloranddieinafewmonths.Look–.”HeofferedtheglasstoKino,showedhimhowtouseit,andKino,whohadneverseenapearl’ssurfacemagnified,wasshockedatthestrange-lookingsurface.@#@　　ThethirddealertookthepearlfromKino’shands.“Oneofmyclientslikessuchthings,”hesaid.“Iwillofferfivehundredpesos,andperhapsIcansellittomyclientforsixhundred.”@#@　　Kinoreachedquicklyandsnatchedthepearlfromhishand.Hewrappeditinthedeerskinandthrustitinsidehisshirt.@#@　　Themanbehindthedesksaid,“I’mafool,Iknow,butmyfirstofferstands.Istillofferathousand.Whatareyoudoing?

@#@”heasked,asKinothrustthepearloutofsight.@#@　　“Iamcheated,”Kinocriedfiercely.“Mypearlisnotforsalehere.Iwillgo,perhapseventothecapital.”@#@　　Nowthedealersglancedquicklyatoneanother.Theyknewtheyhadplayedtoohard;@#@theyknewtheywouldbedisciplinedfortheirfailure,andthemanatthedesksaidquickly,‘Imightgotofifteenhundred.’@#@　　ButKinowaspushinghiswaythroughthecrowd.Thehumoftalkcametohimdimly,hisragebloodpoundedinhisears,andheburstthroughandstrodeaway.Juanafollowed,trottingafterhim.@#@题目12@#@Thetextistakenfrom______.@#@选择一项：

@#@@#@B.ThePearl@#@题目13@#@Itisobviousthatthethreedealers_________.@#@选择一项：

@#@@#@A.conspiredtogethertocheatKino.@#@题目14@#@Whichofthefollowingistrueofthethirddealers?

@#@@#@选择一项：

@#@@#@B.Hejustwentthroughtheprearrangedplotwithotherbuyers.@#@题目15@#@Incontext,theword"@#@played”isclosestinmeaningto______.@#@选择一项：

@#@@#@B.conspiredtogethertocheat@#@题目16@#@Thesentencesinthelastparagraphsuggestthat_____.@#@选择一项：

@#@@#@C.Kinowasangrybeyondwordsandwasbecomingviolentinhisanger@#@形考任务4（作品朗诵）@#@本次录音任务将计入形成性考核成绩（10%），由教师评阅给分。

@#@@#@略：

@#@@#@形考任务5（作品朗诵）@#@本次录音任务将计入形成性考核成绩（10%），由教师评阅给分。

@#@@#@略：

@#@@#@形考任务6（在线自测）@#@题目1@#@MacbethisWilliamShakespeare'@#@swell-knowncomedy.@#@选择一项：

@#@@#@错@#@题目2@#@TheCruciblebyArthurMiller,concernsarealhistoricalincident,involvingwitchcraftandanattackofmasshysteria.@#@选择一项：

@#@@#@对@#@题目3@#@LadyBracknellisacomiccharactercreatedbyOscarWildeinhisplayTheImportanceofBeingErnest.@#@选择一项：

@#@@#@错@#@题目4@#@“TheRimeoftheAncientMariner”isaprotestpoemagainstracialdiscrimination.@#@选择一项：

@#@@#@错@#@题目5@#@EmilyDickinsonandRobertFrostarewell-knownAmericanpoets.@#@选择一项：

@#@@#@对@#@题目6@#@Inthepoem“AcquaintedwiththeNight”,thespeakerexpressedhisdistressatthedeathofhisloverandbewildermentofthemeaningoflife.@#@选择一项：

@#@@#@错@#@题目7@#@TheOldManandtheSeaisoneofErnestHemingway’sbest-knownshortstories.@#@选择一项：

@#@@#@对@#@题目8@#@PipisacharactercreatedbyCharlesDickensinhisnovelAChristmasCarol.@#@选择一项：

@#@@#@错@#@题目9@#@ThenovelTheHeartofDarknessexposesthecorruption,crueltyandgreedofthecolonialsysteminAfrica.@#@选择一项：

@#@@#@对@#@题目10@#@“IHaveaDream”isafamousspeechmadebyPresidentLincolnduringtheAmericanCivilWar.@#@选择一项：

@#@@#@错@#@题目11@#@Usually______worksbystartingastoryatapointintherecentpast,thenswitchingtheactionbacktoanearliertime,fartherbackinthepast.@#@选择一项：

@#@@#@C.flashback@#@题目12@#@________occurswhenawriterrepeatsaparticulargrammaticalorphonologicalpatternincloseproximity.@#@选择一项：

@#@@#@A.parallelism@#@题目13@#@______canbeestablishedbydescribingtheplacewheretheactiontakesplace,orthesituationatthestartofthestory.@#@选择一项：

@#@@#@A.Setting@#@题目14@#@_____iswrittentocommemoratesomeonewhohasdied.@#@选择一项：

@#@@#@A.Anelegy@#@题目15@#@Awritercanshowcharacterbygivingaphysicaldescription,through_________andthroughdeeds.@#@选择一项：

@#@@#@D.dialogue@#@题目16@#@_____isanexampleofsimile.@#@选择一项：

@#@@#@B."@#@Hereyestwinkledlikestars."@#@@#@题目17@#@_____isanexampleofparallelism.@#@选择一项：

@#@@#@D.“Governmentofthepeople,bythepeople,forthepeopleshallnotperishfromtheearth”@#@题目18@#@_______containsanexampleofalliteration.@#@选择一项：

@#@@#@C.“Hewassecret,self-contained,andsolitaryasan";i:

8;s:

8615:

"国有企业临时工劳动合同@#@国有企业临时工劳动合同@#@@#@　　甲方（用人单位）名称：

@#@_________@#@　　性质：

@#@_________@#@　　地址：

@#@_________@#@　　法定代表人：

@#@_________@#@乙方（劳动者）姓名：

@#@_________@#@　　性别：

@#@_________@#@　　年龄：

@#@_________@#@　　民族：

@#@_________@#@　　文化程度：

@#@_________@#@　　籍贯：

@#@_________省_________市@#@　　现住址：

@#@_________@#@　　属于：

@#@_________农业人口／非农业人口@#@　　居民身份证号码：

@#@_________@#@甲方因生产（工作）需要，经劳动部门批准，同意招用乙方为临时工，根据《全民所有制企业临时工管理暂行规定》及_________人民政府有关规定，经双方协商同意自愿订立本合同。

@#@@#@第一条　合同期限@#@　　合同期限自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

@#@@#@第二条　生产（工作）任务@#@　　乙方同意服从甲方的生产（工作）需要，在_________岗位，承担_________生产（工作）任务。

@#@@#@第三条　生产（工作）条件@#@　　根据工作岗位需要，并参照国家有关规定，甲方应配备必要的安全防护设施：

@#@_________，并发给乙方劳动保护用品：

@#@_________，保健食品费：

@#@_________元。

@#@@#@第四条　劳动纪律@#@　　甲方应依据国家的有关规定制定各项规章、制度。

@#@具体内容：

@#@_________。

@#@乙方应严格遵守各项纪律，服从管理，积极做好工作。

@#@@#@第五条　劳动时间与劳动报酬@#@　　劳动时间：

@#@甲方实行每周_________日工作制，每日_________小时制，因生产（工作）需要加班时，应控制每日加班不超过3小时，每月加班不超过36小时，加班要提前通知乙方，由甲乙双方商定。

@#@@#@　　劳动报酬：

@#@按国家有关规定和单位的实际，根据乙方岗位和承担的任务定为每日_________元。

@#@加班工资：

@#@法定节日为_________元，公休假和平日为_________元：

@#@夜间工作的，每晚（班）发给乙方夜餐费_________元；@#@奖金根据单位效益和乙方劳动贡献定为每月_________元至_________元。

@#@如乙方从事的工作便于实行劳动定额考核经甲乙双方商定，实行全额计件工资制的，月工资按计件单结算，具体办法双方约定为：

@#@_________。

@#@@#@　　在合同期间，如发生停工待料，甲方每天发给乙方_________元，作为基本生活费用。

@#@@#@第六条　社会保险福利待遇@#@　　　1．在本合同期内，甲乙双方应按养老保险规定，缴纳养老保险费，每月甲方负担_________元，乙方负担_________元。

@#@乙方缴纳金额，由甲方按月在乙方当月工资中扣缴。

@#@乙方如符合招工条件，单位又有指标，可招为劳动合同制工人，所缴纳的养老保险可随同转移，合并计算缴费年限。

@#@@#@　　　2．乙方因工死亡待遇及因工负伤在医疗期内的待遇与合同制工人相同，因工负伤医疗终结，由劳动鉴定委员会确定其伤残程度。

@#@完全丧失劳动能力的，与合同制工人同等对待，部分丧失劳动能力的，企业应当安排力所能及的工作，合同期满，根据其伤残程度，由甲方按照省、自治区、直辖市人民政府确定的具体办法办理。

@#@@#@　　　3．乙方患病或非因工负伤，医疗期最长不超过_________个月。

@#@医疗期内待遇应当与合同制工人同等对待，伤病假期间，由甲方酌情发给生活补助费。

@#@乙方在甲方工作半年以上，医疗期满尚未痊愈被解除劳动合同的，由企业发给一次性医疗补助费_________元，乙方死亡的，甲方应发给丧葬补助费_________元，一次性发给供养直系亲属救济费_________元。

@#@@#@　　　4．乙方在甲方工作一年以上，重新签订合同的，甲方应按国家规定安排乙方探亲，服务每满一年假期为_________天；@#@乙方如遇婚、丧、女工怀孕、分娩、哺乳，甲方应按规定安排假期。

@#@上述假期为有薪假期，超出规定日期的，经批准按事假处理。

@#@@#@第七条　合同的变更、终止、解除@#@　　　1．甲方因转产，调整生产项目或者由于情况变化，经乙方同意，可以变更合同的相关内容。

@#@@#@　　　2．合同期满后即终止执行，并办理终止合同手续。

@#@如生产（工作）需要，甲方继续招用乙方，需要经乙方同意，并经劳动部门批准，双方重新签订合同。

@#@@#@　　　3．在合同期内，乙方有下列情形之一的，甲方可以解除合同：

@#@@#@　　　　

（1）患病或非因工负伤，医疗期满不能复工的；@#@@#@　　　　

（2）按照《国营企业辞退违纪职工暂行规定》属于应予辞退的；@#@@#@　　　　（3）甲方宣告破产，或者濒临破产处于法定整顿期间的。

@#@@#@　　　4．在合同期内，甲方有下列情形之一的，乙方可以解除合同：

@#@@#@　　　　

（1）经国家有关部门确认，劳动安全卫生条件恶劣，无有效保护措施损害工人身体健康的；@#@@#@　　　　

（2）甲方不按合同规定发放工资或连续两个月不支付工资的；@#@@#@　　　　（3）甲方不履行劳动合同，或违反国家劳动法规、政策、侵犯工人合法权益的；@#@@#@　　　　（4）经甲方同意，自费考入中等专业以上学校或参加社会招工考试已被录取的。

@#@@#@　　　5．在合同期内，乙方有下列情况，甲方不得解除合同：

@#@@#@　　　　

（1）合同期未满，又不符合本条第3项规定的；@#@@#@　　　　

（2）患职业病因工负伤并经劳动鉴定委员会鉴定的；@#@@#@　　　　（3）患病或非因工负伤，在规定的医疗期内的；@#@@#@　　　　（4）女工孕期、产假和哺乳期间的。

@#@@#@　　　6．一方要求解除合同的，必须提前三十日通知对方。

@#@但因本条第3项

（2）的规定解除合同的除外。

@#@@#@　　　7．乙方被开除，劳动教养或判刑的，劳动合同自行解除。

@#@@#@第八条　双方认为需要约定的事项@#@　　　1．甲方为乙方提供住房，房租、水、电费由乙方自负。

@#@房租按商品房标准收取的，甲方应给乙方住房补贴每月为_________元；@#@如乙方自行解决住房的，甲方应给乙方住房补贴，每月为_________元。

@#@@#@　　　2．甲方自办食堂的，按饭菜成本收费，不办食堂，在外搭膳的，所需管理费由甲方支付。

@#@甲方给乙方膳食补贴每月_________元。

@#@@#@　　　3．甲方按国家规定，每月应给乙方各类补贴共_________元。

@#@@#@　　　4．除国家规定以外，在_________况下，甲方可解除合同。

@#@@#@　　　5．除国家规定以外，在_________情况下，乙方可解除合同。

@#@@#@　　　6．计件工资制的，月工资结算办法：

@#@_________。

@#@@#@　　　7．其他需约定事项：

@#@_________。

@#@@#@第九条　违约责任@#@　　任何一方违反劳动合同，给对方造成经济损失的，对方有权根据责任和造成的后果，追究违约金_________元，赔偿金_________元。

@#@@#@第十条　因本劳动合同发生的争议，当事人应在争议发生十五日内向本企业劳动调解委员会申请调解（因开除，辞退违纪职工以及职工辞退，自动离职发生的争议可直接申请仲裁或向法院起诉）。

@#@调解无效，甲乙双方协商一致选择：

@#@_________。

@#@@#@　　　1．按企业劳动争议处理有关规定，向当地劳动仲裁委员会申请仲裁。

@#@@#@　　　2．向当地人民法院起诉。

@#@@#@第十一条　本合同未尽事宜或条款与法律、法规、政策有抵触的，按国家现行的法律、法规、政策执行。

@#@@#@第十二条　本合同逢签订之日起生效，一式_________份，甲乙双方各持_________份，涂改或未经合法授权代签无效。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@_________　　　　　　乙方（盖章）：

@#@_________　　　　　　@#@法定代表人（签字）：

@#@_________　　　　　　　　　　　　　　　　@#@_________年____月____日　　　　　　_________年____月____日　　　　　　@#@签订地点：

@#@_________　　　　　　　签订地点：

@#@_________　　　　@#@　　　　　　　　　　　@#@";i:

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25792:

"人教版八年级下册数学教案导学案及答案全册2@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@第十六章分式@#@16．1分式@#@16.1.1从分数到分式@#@一、教学目标@#@1．了解分式、有理式的概念.@#@2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；@#@能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.@#@二、重点、难点@#@1．重点：

@#@理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.@#@2．难点：

@#@能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.@#@三、课堂引入@#@1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：

@#@，，，.@#@2．学生看P3的问题：

@#@一艘轮船在静水中的最大航速为20千米时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？

@#@@#@请同学们跟着教师一起设未知数，列方程.@#@设江水的流速为x千米时.@#@轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，所以=.@#@3.以上的式子，，，，有什么共同点？

@#@它们与分数有什么相同点和不同点？

@#@@#@五、例题讲解@#@P5例1.当x为何值时，分式有意义.@#@[分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解@#@出字母x的取值范围.@#@[提问]如果题目为：

@#@当x为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？

@#@这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.@#@（补充）例2.当m为何值时，分式的值为0？

@#@@#@

（1）

（2）（3）@#@[分析]分式的值为0时，必须同时满足两个条件：

@#@@#@分母不能为零；@#@@#@分子为零，这样求出的m的解集中的公共部分，就是这类题目的解.@#@[答案]

（1）m=0

（2）m=2（3）m=1@#@六、随堂练习@#@1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？

@#@@#@9x+4,,,,，@#@2.当x取何值时，下列分式有意义？

@#@@#@

（1）

（2）（3）@#@3.当x为何值时，分式的值为0？

@#@@#@

（1）

（2）（3）@#@七、课后练习@#@1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？

@#@哪些是分式？

@#@@#@

（1）甲每小时做x个零件，则他8小时做零件个，做80个零件需小时.@#@

（2）轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米时，轮船的顺流速度是千米时，轮船的逆流速度是千米时.@#@（3）x与y的差于4的商是.@#@2．当x取何值时，分式无意义？

@#@@#@3.当x为何值时，分式的值为0？

@#@@#@八、答案：

@#@@#@六、1.整式：

@#@9x+4,,分式：

@#@,，@#@2．

（1）x≠-2

（2）x≠（3）x≠±@#@2@#@3．

（1）x=-7

（2）x=0（3）x=-1@#@七、1．18x,,a+b,,;@#@整式：

@#@8x,a+b,;@#@@#@分式：

@#@,@#@2．X=3.x=-1@#@课后反思：

@#@@#@16.1.2分式的基本性质@#@一、教学目标@#@1．理解分式的基本性质.@#@2．会用分式的基本性质将分式变形.@#@二、重点、难点@#@1．重点:

@#@理解分式的基本性质.@#@2．难点:

@#@灵活应用分式的基本性质将分式变形.@#@三、例、习题的意图分析@#@1．P7的例2是使学生观察等式左右的已知的分母（或分子），乘以或除以了什么整式，然后应用分式的基本性质，相应地把分子（或分母）乘以或除以了这个整式，填到括号里作为答案，使分式的值不变.@#@2．P9的例3、例4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分.值得注意的是：

@#@约分是要找准分子和分母的公因式，最后的结果要是最简分式；@#@通分是要正确地确定各个分母的最简公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母.@#@教师要讲清方法，还要及时地纠正学生做题时出现的错误，使学生在做提示加深对相应概念及方法的理解.@#@3．P11习题16.1的第5题是：

@#@不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.这一类题教材里没有例题，但它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变.@#@“不改变分式的值，使分式的分子和分母都不含‘-’号”是分式的基本性质的应用之一，所以补充例5.@#@四、课堂引入@#@1．请同学们考虑：

@#@与相等吗？

@#@与相等吗？

@#@为什么？

@#@@#@2．说出与之间变形的过程，与之间变形的过程，并说出变形依据？

@#@@#@3．提问分数的基本性质，让学生类比猜想出分式的基本性质.@#@五、例题讲解@#@P7例2.填空：

@#@@#@[分析]应用分式的基本性质把已知的分子、分母同乘以或除以同一个整式，使分式的值不变.@#@P11例3．约分：

@#@@#@[分析]约分是应用分式的基本性质把分式的分子、分母同除以同一个整式，使分式的值不变.所以要找准分子和分母的公因式，约分的结果要是最简分式.@#@P11例4．通分：

@#@@#@[分析]通分要想确定各分式的公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母.@#@（补充）例5.不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.@#@，，，，。

@#@@#@[分析]每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号，其中两个符号同时改变，分式的值不变.@#@解：

@#@=，=，=，=，=。

@#@@#@六、随堂练习@#@1．填空：

@#@@#@

（1）=

（2）=@#@（3）=（4）=@#@2．约分：

@#@@#@

（1）

（2）（3）（4）@#@3．通分：

@#@@#@

（1）和

（2）和@#@（3）和（4）和@#@4．不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”号.@#@

（1）

（2）（3）（4）@#@七、课后练习@#@1．判断下列约分是否正确：

@#@@#@

（1）=

（2）=@#@（3）=0@#@2．通分：

@#@@#@

（1）和

（2）和@#@3．不改变分式的值，使分子第一项系数为正，分式本身不带“-”号.@#@

（1）

（2）@#@八、答案：

@#@@#@六、1．

（1）2x

（2）4b（3）bn+n（4）x+y@#@2．

（1）

（2）（3）（4）-2（x-y）2@#@3．通分：

@#@@#@

（1）=，=@#@

（2）=，=@#@（3）==@#@（4）==@#@4．

（1）

（2）（3）（4）@#@课后反思：

@#@@#@16．2分式的运算@#@16．2．1分式的乘除

（一）@#@一、教学目标：

@#@理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算.@#@二、重点、难点@#@1．重点：

@#@会用分式乘除的法则进行运算.@#@2．难点：

@#@灵活运用分式乘除的法则进行运算.@#@三、例、习题的意图分析@#@1．P13本节的引入还是用问题1求容积的高，问题2求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍，这两个引例所得到的容积的高是，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的倍.引出了分式的乘除法的实际存在的意义，进一步引出P14[观察]从分数的乘除法引导学生类比出分式的乘除法的法则.但分析题意、列式子时，不易耽误太多时间.@#@2．P14例1应用分式的乘除法法则进行计算，注意计算的结果如能约分，应化简到最简.@#@3．P14例2是较复杂的分式乘除，分式的分子、分母是多项式，应先把多项式分解因式，再进行约分.@#@4．P14例3是应用题，题意也比较容易理解，式子也比较容易列出来，但要注意根据问题的实际意义可知a>@#@1,因此（a-1）2=a2-2a+1<@#@a2-2+1,即（a-1）2<@#@a2-1.这一点要给学生讲清楚，才能分析清楚“丰收2号”单位面积产量高.（或用求差法比较两代数式的大小）@#@四、课堂引入@#@1.出示P13本节的引入的问题1求容积的高，问题2求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的倍.@#@[引入]从上面的问题可知，有时需要分式运算的乘除.本节我们就讨论数量关系需要进行分式的乘除运算.我们先从分数的乘除入手，类比出分式的乘除法法则.@#@1．P14[观察]从上面的算式可以看到分式的乘除法法则.@#@3．[提问]P14[思考]类比分数的乘除法法则，你能说出分式的乘除法法则？

@#@@#@类似分数的乘除法法则得到分式的乘除法法则的结论.@#@五、例题讲解@#@P14例1.@#@[分析]这道例题就是直接应用分式的乘除法法则进行运算.应该注意的是运算结果应约分到最简，还应注意在计算时跟整式运算一样，先判断运算符号，在计算结果.@#@P15例2.@#@[分析]这道例题的分式的分子、分母是多项式，应先把多项式分解因式，再进行约分.结果的分母如果不是单一的多项式，而是多个多项式相乘是不必把它们展开.@#@P15例.@#@[分析]这道应用题有两问，第一问是：

@#@哪一种小麦的单位面积产量最高？

@#@先分别求出“丰收1号”、“丰收2号”小麦试验田的面积，再分别求出“丰收1号”、“丰收2号”小麦试验田的单位面积产量，分别是、，还要判断出以上两个分式的值，哪一个值更大.要根据问题的实际意义可知a>@#@1,因此（a-1）2=a2-2a+1<@#@a2-2+1,即（a-1）2<@#@a2-1，可得出“丰收2号”单位面积产量高.@#@六、随堂练习@#@计算@#@

（1）

（2）（3）@#@（4）-8xy（5）（6）@#@七、课后练习@#@计算@#@

（1）

（2）（3）@#@（4）（5）（6）@#@八、答案：

@#@@#@六、

（1）ab

（2）（3）（4）-20x2（5）@#@（6）@#@七、

（1）

（2）（3）（4）@#@（5）（6）@#@课后反思：

@#@@#@16．2．1分式的乘除

（二）@#@一、教学目标：

@#@熟练地进行分式乘除法的混合运算.@#@二、重点、难点@#@1．重点：

@#@熟练地进行分式乘除法的混合运算.@#@2．难点：

@#@熟练地进行分式乘除法的混合运算.@#@三、例、习题的意图分析@#@1．P17页例4是分式乘除法的混合运算.分式乘除法的混合运算先把除法统一成乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.@#@教材P17例4只把运算统一乘法，而没有把25x2-9分解因式,就得出了最后的结果，教师在见解是不要跳步太快，以免学习有困难的学生理解不了，造成新的疑点.@#@2，P17页例4中没有涉及到符号问题，可运算符号问题、变号法则是学生学习中重点，也是难点，故补充例题，突破符号问题.@#@四、课堂引入@#@计算@#@

（1）

（2）@#@五、例题讲解@#@（P17）例4.计算@#@[分析]是分式乘除法的混合运算.分式乘除法的混合运算先统一成为乘法运算，再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式，最后进行约分，注意最后的计算结果要是最简的.@#@（补充）例.计算@#@

（1）@#@=（先把除法统一成乘法运算）@#@=（判断运算的符号）@#@=（约分到最简分式）@#@

（2）@#@=@#@（先把除法统一成乘法运算）@#@=@#@（分子、分母中的多项式分解因式）@#@=@#@@#@=@#@六、随堂练习@#@计算@#@

（1）

（2）@#@（3）（4）@#@七、课后练习@#@计算@#@

（1）

（2）@#@（3）（4）@#@八、答案：

@#@@#@六.

（1）

（2）（3）（4）-y@#@七.

（1）

（2）（3）（4）@#@课后反思：

@#@@#@16．2．1分式的乘除（三）@#@一、教学目标：

@#@理解分式乘方的运算法则，熟练地进行分式乘方的运算.@#@二、重点、难点@#@1．重点：

@#@熟练地进行分式乘方的运算.@#@2．难点：

@#@熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算.@#@三、例、习题的意图分析@#@1．P17例5第

（1）题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判@#@断乘方的结果的符号，在分别把分子、分母乘方.第

（2）题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序：

@#@先做乘方，再做乘除..@#@2．教材P17例5中象第

（1）题这样的分式的乘方运算只有一题，对于初学者来说，练习的量显然少了些，故教师应作适当的补充练习.同样象第

（2）题这样的分式的乘除与乘方的混合运算，也应相应的增加几题为好.@#@分式的乘除与乘方的混合运算是学生学习中重点，也是难点，故补充例题，强调运算顺序，不要盲目地跳步计算，提高正确率，突破这个难点.@#@四、课堂引入@#@计算下列各题：

@#@@#@

（1）==（）

（2）==（）@#@（3）==（）@#@[提问]由以上计算的结果你能推出（n为正整数）的结果吗？

@#@@#@五、例题讲解@#@（P17）例5.计算@#@[分析]第

（1）题是分式的乘方运算，它与整式的乘方一样应先判断乘方的结果的符号，再分别把分子、分母乘方.第

（2）题是分式的乘除与乘方的混合运算，应对学生强调运算顺序：

@#@先做乘方，再做乘除.@#@六、随堂练习@#@1．判断下列各式是否成立，并改正.@#@

（1）=

（2）=@#@（3）=（4）=@#@2．计算@#@

（1）

（2）（3）@#@（4）5）@#@（6）@#@七、课后练习@#@计算@#@

（1）

（2）@#@（3）（4）@#@八、答案：

@#@@#@六、1.

（1）不成立，=

（2）不成立，=@#@（3）不成立，=（4）不成立，=@#@2.

（1）

（2）（3）（4）@#@（5）（6）@#@七、

（1）

（2）（3）（4）@#@课后反思：

@#@@#@16．2．2分式的加减

（一）@#@一、教学目标：

@#@

（1）熟练地进行同分母的分式加减法的运算.@#@

（2）会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减.@#@二、重点、难点@#@1．重点：

@#@熟练地进行异分母的分式加减法的运算.@#@2．难点：

@#@熟练地进行异分母的分式加减法的运算.@#@三、例、习题的意图分析@#@1．P18问题3是一个工程问题，题意比较简单，只是用字母n天来表示甲工程队完成一项工程的时间，乙工程队完成这一项工程的时间可表示为n+3天，两队共同工作一天完成这项工程的.这样引出分式的加减法的实际背景，问题4的目的与问题3一样，从上面两个问题可知，在讨论实际问题的数量关系时，需要进行分式的加减法运算.@#@2．P19[观察]是为了让学生回忆分数的加减法法则，类比分数的加减法，分式的加减法的实质与分数的加减法相同，让学生自己说出分式的加减法法则.@#@3．P20例6计算应用分式的加减法法则.第

（1）题是同分母的分式减法的运算，第二个分式的分子式个单项式，不涉及到分子变号的问题，比较简单，所以要补充分子是多项式的例题，教师要强调分子相减时第二个多项式注意变号；@#@@#@第

（2）题是异分母的分式加法的运算，最简公分母就是两个分母的乘积，没有涉及分母要因式分解的题型.例6的练习的题量明显不足，题型也过于简单，教师应适当补充一些题，以供学生练习，巩固分式的加减法法则.@#@（4）P21例7是一道物理的电路题，学生首先要有并联电路总电阻R与各支路电阻R1,R2,…,Rn的关系为.若知道这个公式，就比较容易地用含有R1的式子表示R2，列出，下面的计算就是异分母的分式加法的运算了，得到，再利用倒数的概念得到R的结果.这道题的数学计算并不难，但是物理的知识若不熟悉，就为数学计算设置了难点.鉴于以上分析，教师在讲这道题时要根据学生的物理知识掌握的情况，以及学生的具体掌握异分母的分式加法的运算的情况，可以考虑是否放在例8之后讲.@#@@#@四、课堂堂引入@#@1.出示P18问题3、问题4，教师引导学生列出答案.@#@引语：

@#@从上面两个问题可知，在讨论实际问题的数量关系时，需要进行分式的加减法运算.@#@2．下面我们先观察分数的加减法运算，请你说出分数的加减法运算的法则吗？

@#@@#@3.分式的加减法的实质与分数的加减法相同，你能说出分式的加减法法则？

@#@@#@4．请同学们说出的最简公分母是什么？

@#@你能说出最简公分母的确定方法吗？

@#@@#@五、例题讲解@#@（P20）例6.计算@#@[分析]第

（1）题是同分母的分式减法的运算，分母不变，只把分子相减，第二个分式的分子式个单项式，不涉及到分子是多项式时，第二个多项式要变号的问题，比较简单；@#@第

（2）题是异分母的分式加法的运算，最简公分母就是两个分母的乘积.@#@（补充）例.计算@#@

（1）@#@@#@[分析]第

（1）题是同分母的分式加减法的运算，强调分子为多项式时，应把多项事看作一个整体加上括号参加运算，结果也要约分化成最简分式.@#@解：

@#@@#@@#@=@#@=@#@=@#@=@#@

（2）@#@[分析]第

（2）题是异分母的分式加减法的运算，先把分母进行因式分解，再确定最简公分母,进行通分，结果要化为最简分式.@#@解：

@#@@#@=@#@=@#@=@#@=@#@=@#@六、随堂练习@#@计算@#@

（1）

（2）@#@（3）（4）@#@七、课后练习@#@计算@#@

（1）

（2）@#@（3）（4）@#@八、答案：

@#@@#@四.

（1）

（2）（3）（4）1@#@五.

（1）

（2）（3）1（4）@#@课后反思：

@#@@#@16．2．2分式的加减

（二）@#@一、教学目标：

@#@明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算.@#@二、重点、难点@#@1．重点：

@#@熟练地进行分式的混合运算.@#@2．难点：

@#@熟练地进行分式的混合运算.@#@三、例、习题的意图分析@#@1．P21例8是分式的混合运算.分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：

@#@先乘方，再乘除，然后加减,最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.@#@例8只有一道题，训练的力度不够，所以应补充一些练习题，使学生熟练掌握分式的混合运算.@#@2．P22页练习1：

@#@写出第18页问题3和问题4的计算结果.这道题与第一节课相呼应，也解决了本节引言中所列分式的计算，完整地解决了应用问题.@#@@#@四、课堂引入@#@1．说出分数混合运算的顺序.@#@2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同.@#@五、例题讲解@#@（P21）例8.计算@#@[分析]这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：

@#@先乘方，再乘除，然后加减,最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式.@#@（补充）计算@#@

（1）@#@[分析]这道题先做括号里的减法，再把除法转化成乘法，把分母的“-”号提到分式本身的前边..@#@解：

@#@@#@=@#@=@#@=@#@=@#@

（2）@#@[分析]这道题先做乘除，再做减法，把分子的“-”号提到分式本身的前边.@#@解：

@#@@#@@#@=@#@=@#@=@#@=@#@六、随堂练习@#@计算@#@

（1）

（2）@#@（3）@#@@#@七、课后练习@#@1．计算@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@2．计算，并求出当-1的值.@#@八、答案：

@#@@#@六、

（1）2x

（2）（3）3@#@七、1.

（1）

（2）（3）2.,-@#@课后反思：

@#@@#@16．2．3整数指数幂@#@一、教学目标：

@#@@#@1．知道负整数指数幂=（a≠0，n是正整数）.@#@2．掌握整数指数幂的运算性质.@#@3．会用科学计数法表示小于1的数.@#@二、重点、难点@#@1．重点：

@#@掌握整数指数幂的运算性质.@#@2．难点：

@#@会用科学计数法表示小于1的数.@#@三、例、习题的意图分析@#@1．P23思考提出问题，引出本节课的主要内容负整数指数幂的运算性质.@#@2．P24观察是为了引出同底数的幂的乘法：

@#@，这条性质适用于m,n是任意整数的结论,说明正整数指数幂的运算性质具有延续性.其它的正整数指数幂的运算性质，在整数范围里也都适用.@#@3．P24例9计算是应用推广后的整数指数幂的运算性质，教师不要因为这部分知识已经讲过，就认为学生已经掌握，要注意学生计算时的问题，及时矫正，以达到学生掌握整数指数幂的运算的教学目的.@#@4．P25例10判断下列等式是否正确？

@#@是为了类比负数的引入后使减法转化为加法，而得到负指数幂的引入可以使除法转化为乘法这个结论，从而使分式的运算与整式的运算统一起来.@#@5．P25最后一段是介绍会用科学计数法表示小于1的数.用科学计算法表示小于1的数，运用了负整数指数幂的知识.用科学计数法不仅可以表示小于1的正数，也可以表示一个负数.@#@6．P26思考提出问题，让学生思考用负整数指数幂来表示小于1的数，从而归纳出：

@#@对于一个小于1的数，如果小数点后至第一个非0数字前有几个0，用科学计数法表示这个数时，10的指数就是负几.@#@7．P26例11是一个介绍纳米的应用题，使学生做过这道题后对纳米有一个新的认识.更主要的是应用用科学计数法表示小于1的数.@#@四、课堂引入@#@1．回忆正整数指数幂的运算性质：

@#@@#@

（1）同底数的幂的乘法：

@#@（m,n是正整数）；@#@@#@

（2）幂的乘方：

@#@（m,n是正整数）；@#@@#@（3）积的乘方：

@#@（n是正整数）；@#@@#@（4）同底数的幂的除法：

@#@（a≠0，m,n是正整数，@#@m＞n）；@#@@#@（5）商的乘方：

@#@（n是正整数）；@#@@#@2．回忆0指数幂的规定，即当a≠0时，.@#@3．你还记得1纳米=10-9米，即1纳米=米吗？

@#@@#@4．计算当a≠0时，===，再假设正整数指数幂的运算性质（a≠0，m,n是正整数，m＞n）中的m＞n这个条件去掉，那么==.于是得到=（a≠0），就规定负整数指数幂的运算性质：

@#@当n是正整数时，=（a≠0）.@#@五、例题讲解@#@（P24）例9.计算@#@[分析]是应用推广后的整数指数幂的运算性质进行计算，与用正整数@#@指数幂的运算性质进行计算一样，但计算结果有负指数幂时，要写成分式形式.@#@（P25）例10.判断下列等式是否正确？

@#@@#@[分析]类比负数的引入后使减法转化为加法，而得到负指数幂的引入可以使除法转化为乘法这个结论，从而使分式的运算与整式的运算统一起来，然后再判断下列等式是否正确.@#@（P26）例11.@#@[分析]是一个介绍纳米的应用题，是应用科学计数法表示小于1的数.@#@六、随堂练习@#@1.填空@#@

（1）-22=

（2）（-2）2=（3）（-2）0=@#@（4）20=（5）2-3=（6）（-2）-3=@#@2.计算@#@

（1）（x3y-2）2

（2）x2y-2·@#@（x-2y）3（3）（3x2y-2）2÷@#@（x-2y）3@#@七、课后练习@#@1.用科学计数法表示下列各数：

@#@@#@0．00004，-0.034,0.00000045,0.003009@#@2.计算@#@

（1）（3×@#@10-8）×@#@（4×@#@103）

（2）（2×@#@10-3）2÷@#@（10-3）3@#@八、答案：

@#@@#@六、1.

（1）-4

（2）4（3）1（4）1（5）（6）@#@2.

（1）

（2）（3）@#@七、1.

（1）4×@#@10-5

（2）3.4×@#@10-2（3）4.5×@#@10-7（4）3.009×@#@10-3@#@2.

（1）1.2×@#@10-5

（2）4×@#@103@#@课后反思：

@#@@#@16．3分式方程

（一）@#@一、教学目标：

@#@@#@1．了解分式方程的概念,和产生增根的原因.@#@2．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检@#@验一个数是不是原方程的增根.@#@二、重点、难点@#@1．重点：

@#@会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是@#@原方程的增根.@#@2．难点：

@#@会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是@#@原方程的增根.@#@三、例、习题的意图分析@#@1．P31思考提出问题，引发学生的思考，从而引出解分式方程的解法以及产生增根的原因.@#@2．P32的归纳明确地总结了解分式方程的基本思路和做法.@#@3．P33思考提出问题，为什么有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就是原方程的解，而有的分式方程去分母后得到的整式方程的解就不是原方程的解，引出分析产生增根的原因，及P33的归纳出检验增根的方法.@#@4．P34讨论提出P33的归纳出检验增根的方法的理论根据是什么？

@#@@#@5．教材P38习题第2题是含有字母系数的分式方程，对于学有余力的学生，教师可以点拨一下解题的思路与解数字系数的方程相似，只是在系数化1时，要考虑字母系数不为0,才能除以这个系数.这种方程的解必须验根.@#@四、课堂引入@#@1．回忆一元一次方程的解法，并且解方程@#@2．提出本章引言的问题：

@#@@#@一艘轮船在静水中的最大航速为20千米时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？

@#@@#@分析：

@#@设江水的流速为v千米时，根据“两次航行所用时间相同”这一等量关系，得到方程.@#@像这样分母中含未知数的方程叫做分式方程.@#@五、例题讲解@#@（P34）例1.解方程@#@[分析]找对最简公分母x（x-3）,方程两边同乘x（x-3）,把分式方程转化@#@为整式方程，整式方程的解必须验根@#@这道题还有解法二：

@#@利用比例的";i:

10;s:

10287:

"人教版六年级数学上册分数乘法复习题精选96@#@一、比较大小。

@#@@#@@#@16164174@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@37353483@#@@#@181181167721@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@174176176620@#@@#@二、计算下面各题。

@#@@#@@#@105511211@#@—×@#@3—×@#@——×@#@—×@#@—@#@112230326@#@@#@171851993@#@—×@#@——×@#@—×@#@3—×@#@—×@#@20@#@16171712204@#@@#@三、用简便方法计算下面各题。

@#@@#@@#@83675@#@—×@#@2×@#@—（—＋—）×@#@33×@#@—@#@74567@#@@#@一、比较大小。

@#@@#@@#@15111171@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@56553883@#@@#@17117717716@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@185186138815@#@@#@二、计算下面各题。

@#@@#@@#@93511471@#@—×@#@2—×@#@——×@#@—＋—@#@102230364@#@@#@1918217176@#@—×@#@——×@#@—×@#@8—×@#@—×@#@40@#@18171316605@#@@#@三、用简便方法计算下面各题。

@#@@#@@#@12161@#@—×@#@9×@#@—（—＋—）×@#@3.519×@#@—@#@73577@#@@#@一、比较大小。

@#@@#@@#@11135315@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@22224434@#@@#@1911911111@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@207202185516@#@@#@二、计算下面各题。

@#@@#@@#@15519327@#@—×@#@3—×@#@——×@#@—×@#@—@#@185715238@#@@#@1920517238@#@—×@#@——×@#@—×@#@11—×@#@—×@#@20@#@20211716207@#@@#@三、用简便方法计算下面各题。

@#@@#@@#@31365@#@—×@#@2×@#@—（—＋—）×@#@2.812×@#@—@#@474711@#@@#@一、比较大小。

@#@@#@@#@16112122@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@27233733@#@@#@1217141117@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@203208137718@#@@#@二、计算下面各题。

@#@@#@@#@16513731@#@—×@#@8—×@#@——×@#@—×@#@—@#@192610625@#@@#@1147773@#@—×@#@——×@#@—×@#@3—×@#@—×@#@20@#@16151910804@#@@#@三、用简便方法计算下面各题。

@#@@#@@#@71318@#@—×@#@8×@#@—（—＋—）×@#@2.811×@#@—@#@82479@#@@#@一、比较大小。

@#@@#@@#@74795655@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@85884564@#@@#@11111331@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@133135182217@#@@#@二、计算下面各题。

@#@@#@@#@153523731@#@—×@#@2—×@#@——×@#@—－—@#@164635825@#@@#@152221171@#@—×@#@——×@#@—×@#@5—×@#@—×@#@40@#@16211916803@#@@#@三、用简便方法计算下面各题。

@#@@#@@#@52414@#@—×@#@3×@#@—（—＋—）×@#@33×@#@—@#@63567@#@@#@一、比较大小。

@#@@#@@#@14111161@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@35332552@#@@#@959118111@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@106104178819@#@@#@二、计算下面各题。

@#@@#@@#@16513481@#@—×@#@8—×@#@——×@#@—×@#@—@#@123950376@#@@#@21202136@#@—×@#@——×@#@—×@#@3—×@#@—×@#@30@#@20211310605@#@@#@三、用简便方法计算下面各题。

@#@@#@@#@11415@#@—×@#@2×@#@—（—＋—）×@#@48×@#@—@#@625811@#@@#@一、比较大小。

@#@@#@@#@71782182@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@66673273@#@@#@18618111669@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@177175105510@#@@#@二、计算下面各题。

@#@@#@@#@125517481@#@—×@#@4—×@#@——×@#@—＋—@#@135115576@#@@#@131217111@#@—×@#@——×@#@—×@#@8—×@#@—×@#@20@#@14191920208@#@@#@三、用简便方法计算下面各题。

@#@@#@@#@51112@#@—×@#@3×@#@—（—＋—）×@#@2.415×@#@—@#@423811@#@@#@一、比较大小。

@#@@#@@#@54536146@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@65647557@#@@#@11111916614@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@105108147715@#@@#@二、计算下面各题。

@#@@#@@#@15511325@#@—×@#@7—×@#@——×@#@—×@#@—@#@131145436@#@@#@2112413131@#@—×@#@——×@#@—×@#@6—×@#@—×@#@20@#@20131920802@#@@#@三、用简便方法计算下面各题。

@#@@#@@#@14112@#@—×@#@9×@#@—（—＋—）×@#@2.412×@#@—@#@633811@#@@#@一、比较大小。

@#@@#@@#@17187197@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@68678288@#@@#@14314112214@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@134132173315@#@@#@二、计算下面各题。

@#@@#@@#@153517571@#@—×@#@4—×@#@——×@#@—＋—@#@163420486@#@@#@112219174@#@—×@#@——×@#@—×@#@15—×@#@—×@#@10@#@12131716205@#@@#@三、用简便方法计算下面各题。

@#@@#@@#@12171@#@—×@#@6×@#@—（—＋—）×@#@3.210×@#@—@#@63489@#@@#@一、比较大小。

@#@@#@@#@14111411@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@73764374@#@@#@171179136615@#@—×@#@—〇—×@#@——×@#@—〇—×@#@—@#@186188127716@#@@#@二、计算下面各题。

@#@@#@@#@13519611@#@—×@#@7—×@#@——×@#@—－—@#@203830723@#@@#@1197196@#@—×@#@——×@#@—×@#@14—×@#@—×@#@50@#@20151720807@#@@#@三、用简便方法计算下面各题。

@#@@#@@#@61118@#@—×@#@7×@#@—（—＋—）×@#@1.410×@#@—@#@57277@#@@#@";i:

11;s:

23572:

"海上平台暖通空调系统HVAC设计手册分解@#@@#@海上平台暖通空调系统（HVAC）@#@设计手册（99版）@#@ @#@@#@中海石油生产研究中心@#@机电部@#@ @#@@#@前言@#@由于我国目前还没有出版一本关于海洋石油平台上采暖、通风和空调的设计手册或标准规范。

@#@因此,我们在总结以往设计经验、参考国外和国内有关资料的基础上,编制了这本设计手册,以供我们在设计中参考。

@#@@#@由于我们的经验有限，文中难免有不完整或不妥之处，希望有关专家和使用者提供宝贵意见，以便我们进一步修改和完善。

@#@@#@ @#@@#@中国海洋石油生产研究中心@#@机电部@#@编制王雅君@#@校对赵虹@#@审核王建丰@#@@#@一九九九年八月@#@ @#@@#@目录@#@@#@1概述@#@1.1定义@#@1.2范围@#@2HVAC设计采用的标准和规范@#@3HVAC设计的条件@#@3.1室内外环境条件的确定@#@3.2其它有关资料的准备@#@4空调负荷计算@#@4.1夏季空调得热量计算@#@4.2冬季围护结构热损失计算@#@4.3空调送风量计算@#@4.4空调新风量计算@#@4.5排风量计算@#@4.6空调热负荷计算@#@4.7空调装置制冷量确定@#@@#@5空调系统设计@#@5.1空调方式选择@#@5.2空调区域范围@#@5.3新风和回风系统设计@#@5.4排风系统设计@#@5.5空调设备与材料@#@6空调系统的控制和保护@#@6.1温湿度控制@#@6.2室内外压差控制@#@6.3安全保护措施@#@7平台的安全通风设计@#@7.1平台上通风系统的作用@#@7.2平台上需要通风的区域@#@7.3通风方式选择@#@7.4通风量计算@#@7.5风管截面选择@#@7.6气流组织@#@7.7风机的选择@#@7.8安全通风的保护措施@#@7.9风管设计注意事项@#@7.10控制与动力供应@#@8平台上典型房间的通风举例@#@8.1燃气轮机罩和燃气轮机间的通风@#@8.2柴油发电机房的通风@#@8.3蓄电池室的通风@#@8.4空调机房的通风@#@8.5消防泵房和泡沫站的通风@#@8.6变压器间的通风@#@8.7配电室（开关间）的通风@#@8.8锅炉舱的通风@#@8.9厨房的通风@#@9小型冷库设计@#@9.1小型冷库的组成和主要参数@#@9.2冷库库容的确定@#@9.3冷库的结构@#@9.4冷库负荷计算@#@9.5制冷机组的选择和控制@#@10HVAC规格书编制@#@10.1HVAC规格书的范围@#@10.2HVAC规格书的内容简介@#@11本手册编制所参考的资料@#@12附图@#@附图1直接蒸发式空调系统

（1）@#@附图2直接蒸发式空调系统

（2）@#@附图3间接冷却式中央空气处理空调系统@#@附图4间接冷却式末端空气处理空调系统

（1）@#@附图5间接冷却式末端空气处理空调系统

（2）@#@附图6典型正压房间HVAC系统控制图@#@附图7危险区和非危险区的通风和门的布置图@#@1.@#@概述@#@1.1定义@#@HVAC—即Heating,VentilationandAir-conditioning的缩写，意为采暖、通@#@风和空气调节。

@#@@#@采暖（Heating）--加热一个确定的房间或区域的空气或加热送风用的空气。

@#@@#@通风（Ventilation）--在确定的房间或区域换气以控制空气量和内部压力，@#@并排除余热。

@#@@#@空调（Air-conditioning）--控制某一特定空间的温度、湿度和压力，以满足@#@工艺要求和人体舒适要求。

@#@@#@自然通风（NaturalVentilation）--利用房间内外空气密度差引起的热压或风@#@力造成的风压来促使空气流动而进行的通风换气。

@#@@#@机械通风（MechanicalVentilation）--通过风机或压缩机来实现的强制通风。

@#@@#@新风（FreshAir）--来自安全区的室外风。

@#@@#@处理过的空气（ConditionedAir）--指被过滤、加热、冷却、加湿或去湿后@#@达到一定空调要求的空气。

@#@@#@送风（SupplyAir）--空气被引导送到某区域的通风系统。

@#@@#@回风（ReturnAir）--空气从一个区域排出又回到通风装置的通风系统。

@#@@#@换气（AirChanges）--通风机使被通风区每小时置换的空气量为其容积的@#@倍数，常指换气次数。

@#@@#@危险区（HazardousArea）--指可能出现火灾或爆炸的区域。

@#@一般分为三@#@个区：

@#@@#@0类区—指正常操作条件下，连续地出现达到引燃或爆炸浓度的可燃@#@气体或蒸汽的区域。

@#@@#@1类区—指正常操作条件下，断续地或周期性地出现达到引燃或爆炸@#@浓度的可燃气体或蒸汽的区域。

@#@@#@2类区—指正常操作条件下，不太可能出现达到引燃或爆炸浓度的可@#@燃气体或蒸汽，但在不正常操作条件下，有可能出现达到引@#@燃或爆炸浓度的可燃气体或蒸汽的区域。

@#@@#@1.2范围@#@任何一个海上平台或生产油轮都离不开HVAC系统，它是平台或生产船上的工作人员有一个良好舒适的生活环境，生产设施有一个安全可靠的操作环境的重要保证。

@#@本文主要对海上平台或生产船上的HVAC系统的设计、设备选择、控制等方面加以介绍。

@#@@#@2.HVAC设计采用的标准和规范@#@平台上HVAC设计采用的标准有国际标准和国内标准,常用的如下:

@#@@#@

（1）ISO/DIS15138石油天然气工业——海上生产安装—采暖通风与空调（PetroleumandNaturalGasIndustries–OffshoreProductionInstallations–Heating,VentilationandAir–Conditioning）@#@

（2）ANSI/ASHRAE15-94机械制冷的安全规范（SafetyCodeforMechanicalRefrigeration）@#@（3）ANSI/ASHRAE26-96船上机械制冷和空调安装（Mechanical@#@RefrigerationandAir–ConditioningInstallationsAboardShip）@#@@#@（4）ANSI/NFPA90A-1996空调和通风系统的安装（InstallationofAirConditioningandVentilationSystem）@#@（5）GB/T13409-1992船舶起居处所空气调节与通风设计参数和计算方法@#@（6）海上固定平台安全规则@#@（SafetyRulesforOffshoreFixedPlatforms）@#@（7）GBJ243-82通风与空调工程施工与验收规范@#@（8）GBJ66-84制冷设备安装工程与验收规范@#@ @#@@#@3HVAC设计的条件@#@3.1室内外环境条件的确定@#@室内外环境条件包括:

@#@@#@@#@·@#@冬夏季室外干球温度及相对湿度;@#@@#@·@#@冬夏季室内设计计算温度及相对湿度;@#@@#@·@#@冬夏季室外主导风向和风速;@#@@#@·@#@冬夏季海水水温;@#@@#@·@#@平台所在位置的经纬度@#@3.1.1室外气象资料一般由业主提供,如无确切资料,可参考下列各海区资料:

@#@@#@海区季节温度相对湿度焓值@#@℃%KJ/Kg（Kcal/Kg）@#@勃海夏季328087.1（20.8）@#@（东海）冬季-1050-7.5（-1.8）@#@（黄海）@#@南海夏季357091.6（21.9）@#@冬季57515.2（3.6）@#@3.1.2室内计算参数的确定@#@区域房间名称温度（℃）相对湿度噪音控制@#@最小最高（%）db（A）@#@有人工作区控制室192450±@#@1045@#@通讯室192450±@#@1040@#@实验室192450±@#@1050@#@工作间192450±@#@1060@#@无人工作区配电间53530～7070@#@电池间153530～770@#@变压器间53530～7070@#@应急发电机间53530～7070@#@消防泵房53530～7070@#@生活模块生活舱室192450±@#@1040@#@餐厅192450±@#@1050@#@走廊厕所162550±@#@1050@#@厨房储藏162550±@#@1050@#@干食品储藏162550±@#@1050@#@医务室212550±@#@1040@#@设备间103550±@#@1065@#@开关室103550±@#@1065@#@ @#@@#@3.2其他有关资料的准备@#@3.2.1下列资料由业主,项目负责人,有关专业负责人提供给HVAC专业:

@#@@#@·@#@平台各层平面布置图,立面图;@#@@#@·@#@平台各层防火区划分图,危险区划分图;@#@@#@·@#@平台各房间防火要求;@#@@#@·@#@围护结构特性,包括门窗、天棚、地板等的尺寸、结构等;@#@@#@·@#@围护物内灯光、电器设备的数量、负荷及使用情况;@#@@#@·@#@房间内的人数、房间类型等;@#@@#@·@#@有关专业对HVAC专业所提出的要求。

@#@@#@3.2.2HVAC专业应向有关专业提供以下资料:

@#@@#@·@#@向总图、电气、仪表、安全、配管等专业提供HVAC平面布置图;@#@@#@·@#@向电气专业提供HVAC设备电负荷汇总表;@#@@#@·@#@向舾装专业提供HVAC管道穿墙留洞图;@#@@#@·@#@向配管专业提供空调机配管要求;@#@@#@·@#@向仪表专业及安全专业提供防火阀位置数量及控制要求;@#@@#@·@#@向结构专业提供重量要求。

@#@@#@ @#@@#@4.空调负荷计算@#@平台上空调房间的热负荷计算方法及选用的参数可参见国家标准GB/T13409-92《船舶起居处所空气调节与通风设计参数和计算方法》。

@#@这里只简单地介绍一下。

@#@@#@@#@4.1夏季空调得热量计算@#@Q1=q1+q2+q3+q4W@#@式中:

@#@Q1－空调得热量传热量,W@#@q1－围护结构的传热量,W@#@q2－人体发热量,W@#@q3－照明热量,W@#@q4－设备发热量,W@#@4.2冬季围护结构热损失计算:

@#@@#@Qd=K·@#@A·@#@△t+Kg·@#@Ag·@#@△tW@#@式中:

@#@Qd－冬季围护结构热损失，W@#@K－围护结构传热系数,W/m2k@#@Kg－玻璃窗传热系数,W/m2k@#@A－围护结构面积,m2@#@Ag－玻璃窗面积,m2@#@△t－室内外温差,K@#@4.3空调送风量计算@#@空调送风量按下式计算：

@#@@#@Q1@#@V=————————m3/h@#@1.288×@#@1.163△t@#@式中:

@#@V–空调送风量，m3/h@#@Q1–夏季空调得热量或冬季热损失,W@#@△t–室内外温差,夏季一般取10K，冬季≤23K@#@夏季和冬季送风量计算后,空调送风量取其中的大者,同时还要满足新鲜空@#@气量和换气次数要求。

@#@@#@4.4空调新风量计算@#@空调负荷计算的新风量可依据以下几个方面综合考虑,取其大者:

@#@@#@·@#@满足卫生要求,每个人每小时的新鲜空气量不少于30立方米;@#@@#@·@#@空调总送风量的10%;@#@@#@·@#@满足房间的正压要求,即有正压要求的房间要有相对于室外25～70Pa的@#@正压值，一般设计按50Pa计算。

@#@@#@注意：

@#@上面的新风量只是最热季节的空调要求的最小新风量。

@#@随着季节的变换，新风量要有改变。

@#@在过度季节，新风量可能达到总风量的50%到100%，因此，新风管道或新风机的设计不能以最小新风量为基础@#@4.5排风量计算@#@生活楼内医务室和厕所间一般设独立的排风系统,直接排到室外。

@#@其设计排风量比空调送风量大20%，同时要满足换气次数要求。

@#@@#@厨房需设独立排风系统。

@#@换气次数参见表7.1。

@#@@#@4.6空调热负荷计算:

@#@@#@@#@Q=Q1+Q2+Q3+Q4+Q5@#@式中:

@#@Q－空调总热负荷，W@#@Q1－空调得热量,W@#@Q2－风机热量,W@#@Q3－送风管空气温升热量,W@#@Q4－回风管温升热量,W@#@Q5－新鲜空气热量,W@#@4.6.1空调风机热量@#@HV@#@Q2=——————W@#@3600*n@#@式中:

@#@Q2－空调风机热量,W@#@H－风机全压头,Pa@#@V－风机风量,m3/h@#@n－风机全压效率.@#@4.6.2空调送风管内空气温升热量@#@Q3=0.288*1.163V*2@#@=0.67VW@#@式中:

@#@V－空调总风量,m3/h@#@4.6.3空调回风温升热量@#@Q4=0.288*1.163（1-a）V*2@#@=0.67（1-a）VW@#@式中:

@#@Q4－空调回风温升热量,W@#@a－新鲜空气比例@#@V－空调总风量,m3/h@#@4.6.4新鲜空气热量@#@Q5=1.163a·@#@r·@#@V（ia-in）W@#@式中:

@#@Q5－新鲜空气热量,W@#@a－新鲜空气比例@#@r－空气密度,Kg/m3@#@V－空调总风量,m3/h@#@ia－室外空气焓值,Kcal/kg@#@in－室内空气焓值,Kcal/kg@#@夏季降温工况新鲜空气显热量,按下式计算:

@#@@#@Q5s=1.163*0.288aV（ta-tn）W@#@式中:

@#@Q5s－夏季降温工况新鲜空气显热量,W@#@a－新鲜空气比例@#@V－空调总风量,m3/h@#@ta－夏季室外设计温度,℃@#@tn－夏季室内设计温度,℃@#@冬季采暖工况,加热新鲜空气热量按下式计算:

@#@@#@Q5’=1.163*0.288arV（in’－ia’）@#@式中:

@#@Q5’－冬季采暖工况,加热新鲜空气热量,W@#@a－新鲜空气比例@#@r－空气密度,Kg/m3@#@V－空调总风量,m3/h@#@ia’－室外空气焓值,Kcal/kg@#@in’－室内空气焓值,Kcal/kg@#@4.7空调装置制冷量确定@#@直接蒸发式空调装置制冷量按下式计算:

@#@@#@Qs=1.1·@#@Q/1000,KW@#@其中：

@#@Qs—空调装置制冷量，KW@#@Q—空调总热负荷，W@#@间接式空调装置冷水机组制冷量按下式计算:

@#@@#@Qs=1.15·@#@（Q/1000+Qp）KW@#@式中:

@#@Qs—空调装置制冷量，KW@#@Q—空调总热负荷，W@#@Qp—冷水泵的轴功率,KW@#@ @#@@#@5空调系统设计@#@5.1空调方式选择@#@空调系统一般有两种方式：

@#@一种是直接蒸发式，一种是间接冷却式。

@#@@#@5.1.1直接蒸发式空调系统@#@直接蒸发式空调系统包括空气过滤器、冷却盘管、风机、电加热器、和压缩冷凝机组及连接管道。

@#@要处理的空气直接通过充满制冷剂的盘管表面，由送风机经风管送往各房间。

@#@各房间回来的空气又经过风管回到空调机房内与新风混合经过过滤器后，再经过冷却盘管或加热器处理后送出。

@#@压缩冷凝机组和空气处理装置可以在空调机房内单独布置，也可以组合在一起称为整体式空调机组。

@#@整体式空调机组可以放到底层空调机房内，也可以放到屋顶上，直升飞机平台下。

@#@见附图1和2。

@#@@#@已建成的JZ20-2平台的生活模块空调系统就是采用的这种系统,@#@5.1.2间接冷却式空调系统@#@间接冷却式空调系统一般包括冷水机组、冷媒水循环泵和空气处理装置。

@#@空气处理装置可分为中央处理装置和末端处理装置。

@#@@#@中央空气处理装置一般集中设置在空调机房内，包括混合段、过滤段、制冷段、加热段和风机段。

@#@这种系统的风管布置在竖井管道间和各层吊顶内，包括送风管道和回风管道。

@#@系统的新风管道就近布置在空调机房内，经新风处理机直接与空气处理装置相连接。

@#@（渤海埕北油田A/B平台采用的就是这种系统，见附图3。

@#@）@#@末端空气处理装置是指风机盘管（或空气处理机）设置于各个要求空调的房间（或区域）内，制冷管道通过管道间送往各房间的风机盘管（或各楼层的空气处理机）。

@#@而新风则由新风管道送往各房间（或各楼层的空气处理机）。

@#@（南海西部W11-4石油平台生活模块采用了这种系统，见附图4和附图5。

@#@）@#@5.2空调区域范围@#@在海洋石油平台或生产船上，要求空调的区域主要是生活模块和生产辅助区域的主控制室、主配电室、工作间和实验室等。

@#@生产辅助房间一般与生活模块分离，在设计中宜采用独立的空调系统，以确保其空调要求。

@#@@#@5.3新风和回风系统设计@#@5.3.1空调系统的新风要取自安全区，同时吸风口要加防鸟屏和防火阀。

@#@新风通常要经过过滤才可与回风混合。

@#@在寒冷地区，冬季还要经过加热。

@#@在新风量要求很大的空调系统中，也可单独设新风预处理装置，将新风处理后再与回风混合进入空调处理装置。

@#@@#@5.3.2空调系统的回风口一般设在与通风竖井相邻的走廊上，各空调房间的空气经门下隔栅至走廊，再经回风口至回风管道回到空调机房内。

@#@报务室等有防火墙的房间不允许门下设隔栅。

@#@这种房间可以在吊顶内设一连接房间和走廊的管道，在穿越防火墙处加设防火阀。

@#@所有回风口处均要设防火阀。

@#@@#@5.4排风系统设计@#@5.4.1由于生活模块内为安全区，因此要提供正压通风，维持压力在25~70Pa，一般设计为50Pa。

@#@医务室和厕所的排风量要大于送风量20%，并直接排出室外。

@#@@#@5.4.2生活模块内主要排风的房间是厕所、厨房、医务室、浴室、更衣室和盥洗室等。

@#@其换气次数见表7.1。

@#@@#@5.4.3厨房排风应设独立补风系统，补风量按30次/小时选取。

@#@其它有排风房间的补风均通过走廊补充。

@#@@#@5.5空调设备与材料@#@5.5.1有加压要求的空调系统的加压风机要有备用，在空调装置不用期间，风机应能提供100%室外风。

@#@中心控制室等电气仪表室的空调装置，至少应有50%的备用能力。

@#@@#@5.5.2空调系统的风道可采用高质量镀锌钢板制作，送、回风口可采用带镀层的铝质材料制作。

@#@风道保温材料可选用玻璃棉或岩棉制品，厚度至少50mm。

@#@外壳材料可采用铝合金（0.7mm）。

@#@@#@5.5.3空调系统中除空调制冷装置外，一般还包括下列设备：

@#@过滤器、流量调节阀、压力释放阀、止回阀、防火防烟阀、电加热器等。

@#@空调系统的所有设备和部件及保温材料都要考虑防腐蚀、防震动、坚固和耐用。

@#@@#@ @#@@#@6．空调系统的控制和保护@#@6.1温湿度控制@#@6.1.1夏季制冷工况的温度控制一般是通过温度调节器（又称恒温器）感受回风@#@温度，来控制供液电磁阀调节制冷液的流量。

@#@@#@6.1.2冬季采暖工况是由温度调节器感受送风温度，通过电磁阀自动控制电热器@#@和新风、回风阀的开度。

@#@如果是蒸气加热，则由电磁阀来控制加热盘管的@#@蒸气量，以调节送风温度。

@#@@#@6.1.3冬季湿度的控制，是由恒湿器感受室内湿度控制电磁阀，来控制加湿器的@#@开停。

@#@@#@6.2室内外压差控制@#@室内外压差控制是通过压力释放阀和压力控制阀来完成的。

@#@压力释放阀是通过弹簧或重力平衡自动控制叶片开启直到一个预设压力。

@#@而压力控制阀是通过控制系统来完成，一般是气动操作。

@#@典型的空调房间的控制图见附图6。

@#@@#@6.3安全保护措施@#@6.3.1电加热器控制回路中有下列安全措施：

@#@@#@·@#@与风机连锁，即风机不开时电加热器不开。

@#@@#@·@#@装有风量开关，即无风时电加热器不开。

@#@@#@·@#@设有超温开关，即温度超过设定值时切断加热器电源。

@#@@#@6.3.2空调系统防火和防爆设施见7.8节。

@#@@#@6.3.3空调机房要做消音处理，风机和空调机基础上要有减振器。

@#@@#@ @#@@#@7平台上的安全通风设计@#@7.1平台上通风系统的作用@#@平台上通风的目的主要是控制易燃易爆和有毒气体、蒸汽和灰尘的浓度，并阻止有毒、有害气体扩散到其它区域。

@#@通风的另一个目的是为燃烧提供充足的空气量，例如燃气轮机、柴油发电机和加热炉等设备的用气。

@#@通风还要保证平台上合理的压力分配，因此，平台上通风的设计是关系到平台安全的重要因素。

@#@@#@7.2平台上需要通风的区域@#@平台上无论生活区域还是生产区域都需要通风。

@#@区域不同，通风方式也不同。

@#@是否有良好的通风是平台上划分危险区的重要依据。

@#@@#@7.3通风方式选择@#@7.3.1自然通风：

@#@平台上的敞开区一般作为自然通风区考虑，有50%敞开口的围@#@护物或装有百叶窗的墙，能保证至少2m/s风速的也可作为自然通风区考虑。

@#@@#@7.3.2机械通风：

@#@上述以外的其它围护结构的房屋均需机械通风，危险处所的气@#@压低于相邻处所的气压，即为负压通风；@#@封闭的安全处所的气压高于相邻@#@危险处所的气压，即为正压通风。

@#@@#@危险处所和非危险处所的通风方案参见附图7。

@#@@#@7.4通风量计算@#@通风量的计算一般是按每小时换气次数或每小时需要新鲜空气量来决定，有时还要根据排除舱室余热、余湿或有害气体而定。

@#@通风量的选择应取下列几项中的最大值：

@#@@#@7.4.1按每小时换气次数计算通风量@#@V=n·@#@vm3/h@#@其中V—通风量，m3/h@#@n—换气次数，次/h@#@v—通风舱容积，m3@#@属于1类危险区的通风换气次数应大于每小时20次，属于2类危险区的通风换气次数应大于每小时12次。

@#@一般舱室要求的通风换气次数见表7.1。

@#@@#@7.4.2按舱内每人需要的新鲜空气量计算，工作人员每人每小时需要新鲜空气@#@量为大于等于30米3/时。

@#@@#@7.4.3按舱内余热计算通风量@#@Q@#@V=———————m3/h@#@0．288×@#@1.163△t@#@式中V—通风量，m3/h@#@Q—舱内热负荷,W@#@△t—舱内外温差或允许的舱内温升,K@#@@#@7.5风管截面选择@#@风管截面计算：

@#@@#@F=V/S·@#@3600，m2@#@式中：

@#@F—风管截面，m2@#@V—风量，m3/h@#@S—风速，m/s@#@区域最大风速推荐风速@#@无人区15m/s10m/s@#@LQ等有人区送风10m/s6m/s@#@LQ等有人区排风或循环风7.5m/s5m/s@#@一般舱室通风换气次数@#@表7.1@#@舱室名称@#@换气次数@#@（次/时）@#@备注@#@送风@#@排风@#@居住舱室@#@3~6@#@最少3次@#@无线电室@#@8~10@#@一般10@#@餐厅、会议室@#@8~10@#@8~10@#@最少5次@#@厨房@#@40~60@#@60~80@#@一般50@#@医务室@#@10~20@#@10~20@#@一般15@#@公共厕所@#@10~20@#@一般15@#@浴室、盥洗室@#@10~15@#@一般10@#@娱乐室@#@10~20@#@一般15@#@锅炉房@#@30@#@注1@#@内燃机舱@#@30~40@#@注1@#@蓄电池室@#@30@#@注1@#@主配电室@#@12@#@6@#@注1@#@变压器室@#@>@#@20@#@注1@#@油泵舱@#@30~40@#@制冷机舱@#@氟30，氨40@#@空调机房@#@20@#@16@#@二氧化碳室@#@5~10@#@注1：

@#@该房间除按换气次数计算外，还应按散热等进行详细计算，见7.4.3节。

@#@@#@7.6气流组织@#@7.6.1机械通风的进口要设在非危险区，并距离危险区的机械通风出口至少4.5米。

@#@空气进口要尽可能朝向主导风向。

@#@如有可能新风口最好位于屋顶上并高于屋顶1米。

@#@空气进口要避免的地点：

@#@①燃烧设备的排出口②直升机发动机的排出口③润滑油管、排放管和工艺减压器④从钻井、干燥器等灰尘排出口⑤火炬、支撑架等。

@#@@#@7.6.2机械通风的排出口要考虑风向、风压影响，要保证不发生回流现象。

@#@一般非危险区的排出口设在平台非危险区的一端，而危险区的排出口要设在平台的另一端，要使空气在任何时候、任何天气状况下都不流入进口。

@#@@#@7.6.3气流组织要考虑气流从最小污染区流向最大污染区，要防止出现死角，要防止危险区与非危险区发生交叉污染。

@#@要有效地消除气体、蒸汽和灰尘，同时要使噪音和风量减少到最低水平。

@#@@#@7.6.4气流组织要使非危险区比相邻的危险区至少有50Pa的正压，被封闭的危险区要比周围的非危险区压力低。

@#@@#@7.7风机的选择@#@7.7.1在非危险区，用于加压的风机要有100%的备用，备用风机在值班室风机发生故障时，应能自动启动。

@#@@#@7.7.2风机的进出口连接要注意使风机";i:

12;s:

7643:

"焊工证考试题最新版@#@焊工证考试题@#@焊工作为一抢手工作，现在已经得到了越来越大发挥，是高薪工作之一，也是最辛苦的工作之一。

@#@主要表现在其对人体的伤害性。

@#@有毒气体的吸入。

@#@会造成“焊工沉肺”以及它的高温。

@#@焊工是采用合适的焊接方式，合理的焊接工艺，适当的焊接设备，采用同材质或不同材质的填充物，来将金属或非金属工件紧密连接的一个工种，下面是焊工证的考试试题，有需要的朋友们可以看看。

@#@@#@一、是非题（对的请打“√”，错的打“×@#@”，每题1分，共20分）@#@（）1、焊条由焊芯和药皮两部分组成。

@#@@#@（）2、焊接接头的形式有对接、搭接、角接和T字接四种。

@#@@#@（）3、用直流电焊机焊接时，工作接正极、焊条接负极的方法称为反接法。

@#@@#@（）4、气割时、加热金属的热量来源主要是金属燃烧所放出来的热量。

@#@@#@（）5、气焊结束时，应先关氧气阀。

@#@@#@（）6、电弧愈长，电压越高。

@#@@#@（）7、电流过大、容易产生咬边，烧穿和裂缝等缺陷。

@#@@#@（）8、钢的机械性能主要包括强度、硬度、塑性和韧性等四方面。

@#@@#@（）9、碱性焊条应用短弧和反接法进行焊接。

@#@@#@（）10、BX1----300焊机是陡降外特性的弧焊发电机，额定电流为300安培。

@#@@#@（）11、焊接厚板时，最好选用反接法进行焊接。

@#@@#@（）12、酸性焊比碱性焊条操作性能好。

@#@@#@（）13、乙炔瓶内有多孔填料，而氧气瓶内无填料。

@#@@#@（）14、焊接电流过小，焊接过快时，可能导致未熔合、未焊透和夹渣等缺陷。

@#@@#@（）15、对于形态复杂、刚性大和厚度大的结构，应选用低氢焊条。

@#@@#@（）16、碱性焊条的抗裂缝性能比不上酸性焊条。

@#@@#@（）17、检查焊炬设吸情况是否正常的方法是:

@#@拨除焊炬的乙炔管。

@#@如果手指感觉有一股吸力，表示射吸正常。

@#@@#@（）18、屈服强度是指试样在拉断前所能承受的最大应力。

@#@@#@（）19、磷在钢中是一种有害杂质，会使钢的塑性和韧性降低。

@#@@#@（）20、减少电弧偏吹的方法有短弧、焊条沿偏吃方向倾斜。

@#@@#@二、选择题（请将字母填在括号内，每题2分，共40分）@#@1、弧焊变压器的空载电压为（）@#@A、不高于60伏@#@B、不高于80伏@#@C、不高于100伏@#@2、假设在5分钟的工作周期里，有3分钟的时间处在连续焊接状态，其余2分钟处于非焊接状态，则其暂载率为（）@#@A40%@#@B50%@#@C60%@#@3、碱性焊条含（）量比酸性焊条低，所以其抗冷裂缝能力强。

@#@@#@A.碳@#@B.磷、硫@#@C.氢@#@4、用J507焊条焊接时，宜采用（）焊接。

@#@@#@A直流正接法@#@B直流反接法@#@C交流焊机@#@5、手工电弧焊要求焊机的外特征曲线是（）特征。

@#@@#@A平@#@B上升@#@C陡降@#@6、碱性焊条的烘干温度为（）@#@A100-150C@#@B200-300C@#@C1350-450@#@7、手工电弧焊平焊对接时，一般焊条与焊接方向成（）的倾斜。

@#@@#@A30---40@#@B50—60@#@C70--80C@#@8、气焊结束熄火时、一般先应关（）阀。

@#@@#@A氧气@#@B乙炔@#@C两者同时@#@9、气割时，被吹除的液态物质是（）@#@A熔化金属@#@B熔化金属氧化物@#@C熔化的赃物@#@10、氧气瓶应该涂（）@#@A白色@#@B红色@#@C天蓝色@#@11、中碳钢的强度比低碳钢（）塑性和韧性比低碳钢差。

@#@@#@A高@#@B低@#@C一样@#@12、酸性焊条比碱性焊条（）@#@A容易脱渣@#@B难脱渣@#@C脱渣难易程度差不多@#@13、长度小于0.5米焊缝应采用（）法进行焊接。

@#@@#@A直接焊接@#@B分段退焊@#@C分段跳焊@#@14、焊接低碳钢和低合金钢时，应选择（）的焊条。

@#@@#@A.相应强度@#@B.化学成分接近@#@C.相映强度或化学成分@#@15、弧焊电源应该具有逗降外特性的目的之一，是当电弧发生变化时，焊接电流的变化较（）@#@A小@#@B大@#@C明显@#@16、符号“&@#@10”表示（）@#@A延伸率为10%@#@B断面收缩率为10%大@#@C冷弯角率为10@#@17、焊条牌号“结507铜磷”中“50”表示（）@#@A焊接金属抗拉强度不低于50kgmm@#@B焊接金属抗压强度不低于50kgmm@#@C焊接金属屈服强度不低于50kgmm@#@19、触电者如果伤势严重，呼吸及心脏均已经停止，应立即进行（）@#@A.先进行心脏挤压、再进行人工呼吸@#@B.先进行人工呼吸、再进行心脏挤压@#@C.同时进行人工呼吸与心脏挤压@#@20.安装焊机空载自动断电保护装置的目的是:

@#@（）@#@A避免焊工接触到带电的外壳而发生触电事故@#@B避免焊工在操作时接触二次回路的导体而发生发生触电事故@#@C避免焊工在更换焊条时接触二次回路带电体而发生发生触电事故@#@三、多项选择题（请将正确答案写在括号里，每题2分，共40分）@#@1.电焊机熔渣主要作用是（）@#@A.机械保护作用@#@B.改善工艺性能@#@C.治金渗透作用@#@D.防止焊缝金属腐蚀@#@2、气割包括（）几个过程。

@#@@#@A预热@#@B熔化@#@C燃烧@#@D吹渣@#@3减少焊接接头应力在工艺上主要采取（）@#@A合理的焊接顺序@#@B焊接预热@#@C减小焊接电流@#@D锤击焊缝@#@4、焊接时个人防护措施主要是穿戴好（）穿好绝缘鞋。

@#@@#@A工作服@#@B绝缘手套@#@C安全帽@#@5、下列操作应切断电源开关才能进行的有（）@#@A更换焊条@#@B改变焊机接头@#@C转移工作地点@#@D更换保险丝@#@6、焊接缺陷的种类可分为（）@#@A表面缺陷@#@B末焊透@#@C夹渣@#@D气孔@#@E裂缝@#@7、造成夹渣的原因是（）@#@A坡口角度过小@#@B焊接电流过大@#@C操作技术不熟练@#@D焊前工件处理不干净@#@8、电流对人体的伤害有（）等类型。

@#@@#@A电击@#@B电伤@#@C灼伤@#@D电磁场生理伤害@#@9、氧一乙炔火焰根据两者混合比值的大小可分为（）@#@A中性焰@#@B碳化焰@#@C氧化焰@#@D乙炔焰@#@10、氧气是一种（）的气体。

@#@@#@A无色@#@B无味@#@C能燃烧@#@11、下列金属材料中应用中性焰进行焊接有（）@#@A中低碳钢@#@B低合金钢@#@C铸铁@#@D黄铜@#@12、焊炬按可燃气体与氧气混合方式不同可分为（）@#@A射吸式@#@B喷射式@#@C等压式@#@13、普通碳素钢广泛地用于制造（）@#@A一般的焊接结构@#@B重要的机械零件@#@C一般的机械零件@#@14、焊条药皮由一定数量的（）混合而成。

@#@@#@A矿石@#@B矿物@#@C铁合金@#@D化工材料@#@E稀有金属@#@15、根据国家标准（G31300--77）,焊芯（包括焊丝）有（）等几类.@#@A工具钢@#@B碳素结构钢@#@C合金结构钢@#@D不锈钢@#@16、焊接时药皮的主要作用是（）@#@A机械保护作用@#@B去除焊缝金属中的有害物质@#@C渗合金作用@#@D改善焊条的焊接工艺性能@#@17、焊条”结507”所表示的含义是（）@#@A结构钢焊条B焊缝金属抗拉强度不低于50公斤/毫米@#@C低氢型药皮,使用交流电源D低氢型药皮,使用直流电源@#@18、焊缝根据所在空间位置不同可分为（）@#@A.平焊缝@#@B.角接焊缝@#@C.立焊缝@#@D.横焊缝@#@E.仰焊缝@#@19、手工电弧焊时,运条的基本动作是（）@#@A、焊条送进@#@B、沿焊接方向前进@#@C、横向摆动@#@20、钢材按用途可分为（）@#@A结构钢B碳钢@#@C工具钢D特殊用途钢@#@";i:

13;s:

6158:

"人教版四年级下册数学书上习题@#@1@#@1.一个数加上（@#@），还得原数。

@#@@#@2．被减数等于减数，差是（@#@3．0除以一个非0的数，还得（@#@4.一个数和0相乘，仍得（@#@）。

@#@@#@）。

@#@@#@）。

@#@@#@5.@#@0不能作（@#@）。

@#@@#@@#@2@#@1.计算下面各题。

@#@@#@3@#@4@#@5@#@求几个相同加数的和的简便运算，叫做（@#@相乘的两个数叫做（）。

@#@乘得的数叫做（@#@已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做（@#@在除法中，已知的积叫做（）。

@#@@#@除法是乘法的（）运算@#@）。

@#@@#@）。

@#@@#@）。

@#@@#@我们来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序@#@把两个数（@#@相加的两个数叫做（@#@已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算，叫做（@#@在减法中，已知的和叫做（）。

@#@减法是加法的（@#@）成一个数的运算，叫做加法。

@#@@#@）。

@#@加得的数叫做（@#@）。

@#@@#@）。

@#@@#@）。

@#@@#@6@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@7@#@

（1）@#@

（2）@#@

（1）@#@

（2）@#@

（1）@#@

（2）@#@8@#@9@#@10@#@22500@#@32800@#@17500@#@11@#@12@#@13@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@14@#@15@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@加法交换律:

@#@两个数相加,交换（@#@）的位置，（）不变。

@#@@#@a+b=（@#@）@#@加法结合律：

@#@三个数相加，先把（@#@）相加，或者先把（@#@）相加，和（@#@）。

@#@@#@（a+b）+c=____+（____+____）@#@乘法交换律：

@#@两个数相乘，交换两个（@#@a×@#@b=____×@#@____@#@）的位置，（@#@）不变。

@#@@#@乘法结合律：

@#@三个数相乘，先乘（@#@），或者先乘（@#@），积不变。

@#@@#@（a×@#@b）×@#@c=___×@#@（___×@#@___）@#@乘法分配律：

@#@@#@两个数的和与（@#@）相乘，可以先把它们与这个数（@#@），再（@#@）。

@#@@#@（a+b）×@#@c=___×@#@___+___×@#@___@#@a×@#@（b+c）=___×@#@___+___×@#@___。

@#@@#@16@#@小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……@#@分别写作（@#@）、（@#@）、（@#@）……@#@在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常用（@#@）来表示。

@#@@#@每相邻两个计数单位之间的进率是（@#@）。

@#@@#@17@#@18@#@写作：

@#@@#@写作：

@#@@#@写作：

@#@@#@读作：

@#@@#@读作：

@#@@#@读作：

@#@@#@读作：

@#@@#@19@#@这里的2.50元和8.00元各表示（@#@2.50元（）2.5元8.00元（@#@）、（@#@）。

@#@@#@）8元@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@20@#@可以去掉：

@#@@#@不能去掉：

@#@@#@大小不变：

@#@@#@大小变化：

@#@@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）（@#@）@#@21@#@把0.07扩大到原来的10倍、100倍、1000倍,就是乘（）、（@#@）、（@#@）。

@#@@#@实际上就是把0.07的小数点分别向（）移动（）位、（）位、（）位。

@#@@#@0.07×@#@10=（@#@）0.07×@#@100=（）0.07×@#@1000=（@#@）@#@把3.2缩小到原来的@#@，就是（@#@）、（@#@）、（@#@）。

@#@@#@3.2÷@#@10=（@#@）@#@3.2÷@#@100=______@#@3.2÷@#@1000=______@#@（@#@）（）（@#@）@#@（@#@）（@#@）（@#@）@#@（@#@）（@#@）（@#@）@#@（@#@）（@#@）（@#@）@#@（@#@）（@#@）（@#@）@#@（@#@）（@#@）（@#@）@#@22@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@根据调查，这批产品每@#@100件中达到一等品标@#@准的有82.5件。

@#@@#@23@#@80cm=@#@m@#@1m45cm=@#@m@#@0.95m=@#@cm1.32m=@#@cm@#@24@#@在表示近似数时，小数末尾的（@#@）不能去掉。

@#@@#@求近似数时，保留（@#@），表示精确到个位；@#@保留一位小数，@#@表示精确到（@#@）位；@#@保留两位小数，表示精确到（）位。

@#@@#@384400km=（@#@）万千米@#@25@#@778330000km=（@#@）亿千米≈（@#@）亿千米@#@26@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@27@#@28@#@由３条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做（@#@）作一条（@#@）。

@#@@#@从三角形的一个顶点到它的（@#@之间的线段叫做三角形的（@#@）线，顶点和垂足@#@），这条（@#@）叫做三角形的底。

@#@@#@（@#@）@#@三角形具有（@#@）性。

@#@@#@为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个（@#@上面的三角形可以表示成三角形（）。

@#@@#@），@#@小明上学走中间这条路最近。

@#@这是什么原因呢？

@#@@#@两点间所有连线中（@#@）最短，这条线段的长度叫做（@#@）。

@#@@#@29@#@（@#@（@#@）@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@能组成三角形的打√号。

@#@@#@三角形任意两边的和（@#@）第三边。

@#@@#@可以先按照角来分。

@#@@#@（@#@（@#@）@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@再按照边来分一分。

@#@@#@（@#@）@#@（@#@）也叫做（@#@）@#@等边三角形也是特殊的（@#@）三角形。

@#@@#@30@#@31@#@四边形可以分成几种图形：

@#@（）等@#@长方形和正方形4个角都是（）角，它们的内角和是（@#@把这个四边形的4个角剪下来，把这个四边形分成了2个@#@）、（@#@）、（@#@）。

@#@@#@拼成一个（@#@）角。

@#@@#@三角形。

@#@@#@@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@先把一个三角形的三个角剪下来，再拼一拼。

@#@看一看，拼成了一个什么角。

@#@@#@拼成了一个（@#@）角。

@#@@#@三角形的内角和是@#@（@#@）。

@#@@#@（@#@）@#@（@#@）@#@32@#@33@#@34@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@（@#@）@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@完成复式条形统计图，然后回答下面的问题。

@#@@#@

（1）哪年城镇人口数最多？

@#@哪年最少？

@#@@#@

（2）哪年乡村人口数最多？

@#@哪年最少？

@#@@#@（3）哪年城乡人口总数最多？

@#@哪年最少？

@#@@#@你能提出什么数学问题并解答@#@46@#@47@#@48@#@49@#@（@#@）@#@（@#@）@#@50@#@51@#@52@#@53@#@54@#@ @#@@#@";i:

14;s:

13695:

"合唱队训练计划@#@合唱队训练计划@#@一、指导思想：

@#@@#@为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设。

@#@@#@二、合唱团成员：

@#@@#@ @#@ @#@自愿参加合唱队的学生。

@#@队员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加歌唱课学习、排练与演出等各项集体活动。

@#@@#@三、训练措施@#@1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣@#@ @#@ @#@兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。

@#@只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。

@#@在合唱训练中，分一二年级段、三四年级段和五六年级段。

@#@常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。

@#@让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

@#@@#@2、加强科学发声训练，激发合唱兴趣@#@ @#@ @#@ @#@合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。

@#@在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。

@#@比如“象闻花”一样做深呼吸练习；@#@用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。

@#@另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。

@#@特别是唱高音时，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。

@#@在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

@#@@#@培养学生的歌唱能力的应从这几个方面入手：

@#@①歌唱的姿势，主要是指站着歌唱的姿势，包括两腿自然张开、头正颈直、挺胸收腹、两肩自然下垂等。

@#@②发声方法，这主要包括口腔的形状、运气方法、音与音之间的连接等。

@#@③对歌曲的处理，包括对旋律、节奏的处理、咬字吐字、平翘舌与前后鼻音、情感、面部表情与动作的处理等。

@#@@#@四、训练目标：

@#@@#@1、基本功训练@#@ @#@ @#@教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和用方法歌唱的区别。

@#@@#@教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

@#@@#@声音的训练:

@#@@#@

（1）呼吸

（2）声音位置（3）直声训练@#@音准的训练@#@音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。

@#@多声部合唱的音准训练较为复杂。

@#@@#@寻找共鸣位置扩大音域的训练@#@

（1）胸音训练

（2）头音训练@#@合唱表现的四种手段@#@

（1）连唱

（2）跳唱（3）强而有弹性（4）不连不跳@#@节奏训练@#@音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

@#@@#@咬字吐字的训练@#@以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。

@#@它讲究字清意深情自真。

@#@@#@2、艺术修养的培养 @#@@#@ @#@ @#@通过学习合唱歌曲，对学生进行审美教育，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

@#@@#@3、声部和谐训练@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要求老师必须掌握一定的方法来训练。

@#@@#@4、扩大知识范围开阔眼界@#@ @#@ @#@ @#@定期给学生欣赏中外合唱的名曲，开阔学生的眼界。

@#@@#@五、训练时间：

@#@每周一、三、五艺术课。

@#@@#@六、训练地点：

@#@校音乐室或多媒体教室。

@#@@#@二：

@#@@#@实践中浅谈小学生合唱队训练@#@合肥市大杨中心小学胡友田@#@童声合唱是—种高雅的声乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。

@#@随着少年儿童文化活动的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术得到了蓬勃的发展。

@#@优美动听的合唱，不仅可以引导少年学生步入仁富多彩的音响世界，而且还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。

@#@对学生进行合唱训练，不仅有利于对学生的听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。

@#@通过几年的教学实践，将就童声合唱实际训练出现的问题淡淡自己的看法。

@#@@#@一、音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。

@#@@#@l、影响合唱音色统—的客观因素。

@#@@#@在小学，童声合唱的团员一般选用小学二到五年级的学生。

@#@他们对唱歌的认知来源于平时的音乐课。

@#@并不十分注重歌唱的技巧和训练，他们只要开心的演唱歌曲就可以了，而音乐课本中出现的少量二声部的歌曲，教师对其演唱掌握程度要求也不是很高，因此，虽然二声部的合唱在平时的教学中有接触，但并不能达到合唱团的要求。

@#@新课程标准的宗旨是注重发展学生个性，而合唱则要求团员们声音统一和均衡。

@#@这也是影响合唱团演唱的因素之一。

@#@@#@2、合唱排练中音色统一的方法。

@#@@#@由于孩子们刚刚入团，对于合唱团的歌唱的真正要求还不太了解。

@#@有些孩子还认为合唱就是大家唱一起唱，意识不到合唱是需要大家配合、协调、统一的活动。

@#@这时就要给孩子们讲解什么是合唱、合唱的要求、培养他们团结合作的意识，从思想上统一他们的意识，为以后的排练打下基础。

@#@@#@3、用直声训练法便于音色统一。

@#@@#@用直声训练比颤音和波音容易让声音柔和到一起，很容易往一起靠，不仅可以获得清晰的音质，而且还能使多声部的和声效果更加和谐。

@#@特别是在演奏一些优美抒情作品时，显得更为重要。

@#@@#@二、在童声合唱训练中，口型的统一至关重要。

@#@@#@口型的统一不仅在演时能使观众看到整齐、优美的口的外型，更能使发出的声音通畅、光彩，具有众口一声的感觉，体味到童声的美妙与和谐。

@#@可以说，做到了口型的统一，童声合唱的训练就基本成功了。

@#@然而，要做到口型统一并非易事。

@#@因为在未经训练时，孩子们的歌唱习惯是不一样的，也就是说从呼吸到喉咙、口腔的状态都是各自长期形成的自然状态，所以发出声音的音色是不同的，属于原始的音色，有的唱高音近乎喊叫，有的低音唱不出来，即使在中声区，声音也是各归各，就好象穿着各自便服而齐步走的队伍，显得杂乱无章。

@#@了使歌唱时的气息有力度的原性，吸气时就要相对较缓，采用胸腹式呼吸的方法，最形象的比喻就是象闻花香一样将气吸入横隔膜以下的丹田，唱歌时气息象一条线一样冲击声带，强弱控制在自己的腹部，喉咙处的软口盖部分要拎起来，这样，出来的声音就是竖的，而做到了喉咙状态的统一，口型也自然就统一了。

@#@@#@三、根据学生的年龄特点采取合适的发声训练。

@#@@#@合唱队在发声练习时要求要以姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。

@#@但每次发声练习的时间不能过长。

@#@@#@身体保持正直，自然放松，口形不能过扁过宽，而要象竖着的鸭蛋，下颚要完全放松，不使运动过度而妨碍发声。

@#@嘴唇要灵活有弹性和舌头配合演唱，比说话时的动作稍稍夸张一些。

@#@呼吸是唱歌发声的基础动力，歌者应运用正确的呼吸动作并进行呼吸练习，由浅入深逐渐引导大家掌握好强、弱、快、慢各种气息的运用。

@#@歌唱的呼吸要深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。

@#@要经常纠正呼吸紧张，吸气过多，发出声响，耸肩颈粗等不良习惯。

@#@发声练习要以中声区为主。

@#@低声区的训练比较容易见效，因为练低音的呼气压音从弱到强找准位置扩大共鸣。

@#@在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音扩展。

@#@高声区的训练难度较大，因为声音愈高呼气压力愈大，容易造成声带和喉头紧张，此时必须打开喉咙，抬高软腭，用半音向上的方法，和“lu、lo、lü@#@”的母音，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。

@#@声音要求圆润明亮，位置集中稍靠里一点，即高位置发声练唱。

@#@发声练习要从柔和的富有弹性的音阶练习开始，经常注意克服喊叫、喉音等坏习惯。

@#@除了这些注意点之外，童声合唱还有一个真假声结合的问题特别值得注意。

@#@由于儿童的声带发育不成熟，较为柔嫩，音域不宽，当唱高音时，声带靠边缘振动，如果高音不用假声，就会使声带受伤，嗓音损坏。

@#@@#@对于低年级学生，由于嗓音发育尚未开始，歌唱音准的控制能力也不稳定，对他们的发声训练，一般以发展自然语音基础为主，先进行带字的发声练习。

@#@如让学生朗读“妈妈”、“爸爸”等具有代表性的叠词，或有代表性的儿歌，要求语速放慢，将第一个字的音节拉长，并为这些字加上语调相符的音高。

@#@在发声状态方面，要求学生自然通畅地练习，不能过分夸张发声状态，以免养成不良的歌唱习惯，有碍童声的健康发展。

@#@一般来说，学生唱起来轻松自如、自然亲切，教师听起来亲切自然、朴实无华即可。

@#@@#@中、高年级学生的发声训练，应在低年级学生发声训练的基础上加深练习内容。

@#@可以进行各种母音的连接练习和各种声韵的字音练习等等。

@#@在音域方面，应继续向高低音两头扩展，并进一步完善和巩固发声状态，要求学生做到气息通畅，喉头稳定，声音保持高位置，共鸣腔打开等。

@#@@#@四、培养学生对合唱的兴趣，统一保持专注投入的精神状态。

@#@@#@为了更好地表现合唱艺术作品，除了要对学生加强发声、视唱、练耳等基础性的训练之外，还应要求学生在歌唱时，始终保持专注投入的精神状态。

@#@一般情况下，平时排练，学生的姿势很重要，同时还应保持一种兴奋的状态，不能把劳累带进排练厅，如垂头弯腰的坐形、交叉双足等。

@#@精神不振、呼吸不畅会直接影响横隔膜的活力，音自然趋低。

@#@@#@1、教师要对学生倾注自己满腔的热情和真挚的爱，使学生乐意与教师进行交往，并在教师那里找到温暖和鼓舞。

@#@@#@2、合理地安排各种演唱形式，给学生一些实践的机会，进行一些观摩和学习活动。

@#@如观看专业童声合唱团的录像、光盘或对录音进行欣赏学习等，开阔学生的视野，提高他们的欣赏水平。

@#@从而使学生始终保持对合唱浓厚的兴趣和旺盛的活力。

@#@@#@3、在训练的过程中，低年级的学生由于年龄生理阅历等方面的因素，学生的注意力容易分散，不利于合唱训练的进行，这时，教师应该发挥自己的创新精神和想象力，以最佳的训练方式来吸引他们对歌唱的注意力。

@#@之外，在选择合唱艺术作品时也应慎重，低年级学生的合唱作品的音域不宜过宽，一般以学生的自然音域为限，曲调较平稳，并要具有低年级儿童的特点；@#@中、高年级在选择作品时，可视学生的实际情况选择一些风格各异，艺术水准比较高的合唱出作品。

@#@这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。

@#@@#@五、在合唱教学中还要重视训练与实践相结合。

@#@@#@合唱是一种实践性较强的音乐表现形式，它要达到表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想感情，最终还得走向舞台面对听众，完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。

@#@在实际教学当中我发现，实践能锻炼学生的心理素质；@#@实践能提高学生的实际表演能力；@#@实践能让学生感受把合唱作品传递给听众的那保成功和喜悦。

@#@因此，在童声合唱教学中我们要重视训练与实践相结合。

@#@@#@这些观点都是笔者在实践教学过程中的一点心得，在合唱这门丰富多彩的艺术中，有着广博精深的学问，需要我们去不断地学习、探索、研究，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，我们的童声合唱教学才能起到启迪少年儿童的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康发展，直至达到审美的目的。

@#@作为教师通过实践中总结才能排练出更好的合唱队。

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"人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法一》作业卡150@#@65－21＝90－41＝600－140＝@#@53＋27＝18＋39＝560＋300＝@#@62－25＝31＋11＝460－250＝@#@62－31＝98－21＝620－100＝@#@54－15＝68－27＝560－230＝@#@52＋29＝22＋58＝680＋150＝@#@58－11＝85－50＝630＋230＝@#@55＋19＝32＋55＝720＋200＝@#@60＋31＝10＋18＝680－220＝@#@64＋17＝89－31＝630＋100＝@#@57＋27＝10＋13＝740＋280＝@#@51＋12＝12＋56＝600＋280＝@#@51－18＝85－13＝740＋120＝@#@52－14＝98－60＝750＋160＝@#@60＋11＝26＋59＝640－180＝@#@60＋22＝25＋58＝580＋180＝@#@56－27＝13＋48＝720－190＝@#@63－13＝77－38＝490＋130＝@#@58－23＝10＋13＝640＋110＝@#@68＋19＝31＋22＝710＋250＝@#@67＋30＝92－59＝630－190＝@#@58＋13＝34＋24＝630＋330＝@#@61－31＝14＋39＝610＋100＝@#@68－14＝31＋14＝740＋150＝@#@59＋18＝28＋16＝590－210＝@#@69＋26＝76－42＝660－250＝@#@63－18＝88－22＝620＋120＝@#@52－19＝33＋43＝580＋260＝@#@54＋31＝23＋39＝680－250＝@#@52＋14＝97－59＝750＋100＝@#@52＋14＝75－55＝740－230＝@#@63－16＝15＋48＝580＋320＝@#@68－26＝20＋58＝640＋240＝@#@56－18＝82－54＝700＋120＝@#@60－21＝86－35＝480－210＝@#@64＋18＝87－23＝680＋280＝@#@62－29＝65－47＝550＋160＝@#@64－21＝12＋15＝570－210＝@#@68＋31＝12＋39＝550－140＝@#@55＋11＝97－55＝710－120＝@#@62－19＝72－35＝730＋210＝@#@64＋28＝66－11＝600－270＝@#@63－17＝81－27＝590－180＝@#@55－21＝95－54＝620＋100＝@#@51－17＝23＋15＝530－300＝@#@57－14＝80－20＝720－290＝@#@52＋20＝23＋19＝500＋210＝@#@65＋28＝67－57＝640－120＝@#@63－29＝68－57＝580－250＝@#@62＋11＝11＋56＝670－170＝@#@65－28＝89－46＝540＋280＝@#@53＋10＝87－37＝630－300＝@#@56＋27＝96－50＝720－200＝@#@66＋28＝62－49＝530＋140＝@#@51＋20＝29＋20＝610＋280＝@#@64＋17＝29＋65＝600＋210＝@#@68－21＝10＋45＝610－200＝@#@56－17＝19＋64＝750＋150＝@#@65＋10＝35＋55＝450＋340＝@#@61－28＝24＋24＝650－220＝@#@61＋18＝63－46＝700－300＝@#@63－25＝62－10＝590－280＝@#@65－14＝20＋47＝550－290＝@#@61＋16＝94－58＝670＋140＝@#@68＋15＝71－13＝580＋340＝@#@64－20＝85－11＝640＋200＝@#@59＋20＝77－57＝660＋240＝@#@59－17＝18＋10＝650＋140＝@#@67－29＝84－15＝680－250＝@#@55－13＝95－44＝450＋230＝@#@64＋10＝79－40＝670＋230＝@#@61－15＝82－33＝740－300＝@#@54＋28＝79－56＝560＋230＝@#@53－19＝22＋53＝570＋190＝@#@54＋29＝73－58＝550＋220＝@#@63－30＝66－36＝690－280＝@#@55＋20＝24＋18＝520－190＝@#@53－24＝70－17＝630－350＝@#@59－20＝11＋43＝630－260＝@#@64－27＝32＋34＝590－300＝@#@62－14＝15＋33＝520＋320＝@#@64＋18＝21＋32＝740－300＝@#@60＋21＝68－45＝710－210＝@#@57＋30＝33＋64＝540＋230＝@#@60＋23＝25＋18＝600＋200＝@#@57－24＝23＋36＝540＋200＝@#@60－18＝90－10＝570－220＝@#@59＋11＝25＋32＝560－170＝@#@58－30＝74－29＝540－260＝@#@52－29＝29＋35＝640＋310＝@#@68＋10＝17＋23＝530－270＝@#@64＋22＝91－59＝470－350＝@#@65－18＝32＋27＝690－180＝@#@53＋28＝97－28＝610＋110＝@#@64－26＝20＋42＝750－170＝@#@61＋27＝18＋26＝680－250＝@#@63－10＝19＋43＝580＋100＝@#@67＋29＝28＋11＝680＋210＝@#@59＋23＝74－49＝590＋160＝@#@66－27＝96－40＝560－280＝@#@66＋13＝24＋49＝500＋120＝@#@57－29＝82－11＝540－150＝@#@66－31＝88－28＝560＋240＝@#@68－20＝92－52＝640－110＝@#@66＋25＝96－47＝710＋220＝@#@59＋28＝14＋60＝570＋250＝@#@69＋23＝25＋55＝720＋210＝@#@51－17＝27＋53＝660－230＝@#@52－12＝89－27＝500－160＝@#@53－15＝62－48＝690＋190＝@#@51－26＝78－27＝720－290＝@#@59＋12＝18＋41＝700＋110＝@#@64－10＝19＋45＝750＋230＝@#@64＋23＝11＋38＝610－180＝@#@60－24＝15＋32＝640＋290＝@#@51－20＝20＋14＝650－200＝@#@56＋12＝90－35＝690－250＝@#@56＋26＝16＋58＝600－170＝@#@60＋21＝13＋24＝450＋100＝@#@64－11＝67－48＝670＋200＝@#@65－25＝31＋24＝610＋220＝@#@64－19＝88－18＝550－240＝@#@66＋20＝65－35＝540－170＝@#@52＋28＝75－52＝560－220＝@#@65－17＝88－15＝510－160＝@#@64＋10＝90－51＝660＋100＝@#@52＋18＝28＋46＝580－290＝@#@63－18＝32＋10＝480－210＝@#@63＋13＝72－18＝660＋180＝@#@60＋21＝85－23＝480－310＝@#@53－14＝80－58＝550－260＝@#@61＋11＝63－25＝610＋230＝@#@53＋30＝76－53＝670－210＝@#@55＋26＝91－14＝720－140＝@#@68＋20＝10＋37＝580＋240＝@#@66－11＝32＋58＝460－110＝@#@68－12＝33＋32＝670－140＝@#@65－29＝76－59＝630＋150＝@#@65－29＝24＋51＝670－180＝@#@65＋28＝34＋49＝740＋230＝@#@51＋29＝90－37＝600＋200＝@#@55－28＝82－10＝700＋140＝@#@51－18＝32＋52＝460＋230＝@#@68－22＝70－44＝640－150＝@#@64＋29＝31＋36＝580＋200＝@#@69－19＝29＋18＝650－200＝@#@59－16＝82－38＝640＋280＝@#@54－19＝89－32＝750－130＝@#@51－14＝27＋40＝490＋220＝@#@54－20＝20＋62＝540＋200＝@#@51＋18＝89－14＝560－240＝@#@53－11＝85－10＝620＋200＝@#@63－25＝30＋57＝480－180＝@#@56＋13＝26＋34＝700＋140＝@#@66－25＝72－52＝580＋180＝@#@56－21＝75－57＝600＋120＝@#@63＋24＝78－52＝700－160＝@#@63－27＝21＋58＝540－270＝@#@55－15＝67－50＝620－330＝@#@64＋12＝73－20＝610＋270＝@#@62＋10＝76－58＝590＋190＝@#@69＋30＝26＋46＝530＋170＝@#@68＋28＝31＋33＝610－210＝@#@51＋29＝65－25＝740＋280＝@#@55＋28＝92－49＝720＋240＝@#@62＋31＝33＋35＝510－170＝@#@69＋11＝17＋54＝570＋230＝@#@53－15＝17＋52＝750－190＝@#@55－20＝76－47＝680＋250＝@#@52＋28＝89－23＝740＋110＝@#@59－10＝18＋50＝570＋150＝@#@52＋21＝27＋15＝580－330＝@#@63－30＝62－35＝560－200＝@#@56－10＝92－59＝680－140＝@#@56－16＝24＋42＝730－210＝@#@58－31＝10＋63＝540＋250＝@#@56－19＝30＋59＝630＋130＝@#@65＋30＝68－28＝540＋300＝@#@68－30＝35＋40＝750＋120＝@#@57－23＝97－31＝650＋200＝@#@56＋20＝63－39＝700－240＝@#@55－11＝68－41＝670－160＝@#@53＋28＝74－18＝620－130＝@#@69－13＝23＋10＝540＋300＝@#@65－17＝20＋61＝480＋330＝@#@66－29＝64－33＝590－140＝@#@63＋15＝92－51＝590－130＝@#@58＋12＝29＋19＝680－290＝@#@55－25＝11＋32＝690－220＝@#@67＋12＝93－51＝740＋140＝@#@68＋30＝64－11＝660－110＝@#@62－20＝79－23＝620＋200＝@#@56＋13＝19＋43＝600－300＝@#@69－14＝32＋21＝590－220＝@#@53＋18＝30＋52＝650＋330＝@#@68＋17＝21＋12＝610－270＝@#@61－28＝30＋22＝740－230＝@#@52＋31＝14＋49＝670＋130＝@#@68－31＝10＋65＝600－250＝@#@61＋11＝20＋36＝460－310＝@#@56－19＝81－33＝650－270＝@#@53＋16＝30＋44＝580－280＝@#@58＋12＝93－47＝480－340＝@#@66＋28＝26＋64＝710＋180＝@#@58－23＝73－59＝660＋160＝@#@51＋15＝26＋55＝600＋150＝@#@59＋11＝21＋26＝620＋280＝@#@67－27＝13＋35＝630－230＝@#@62－10＝65－57＝570－140＝@#@62－23＝30＋24＝690－200＝@#@51－29＝77－12＝750＋190＝@#@59－19＝28＋54＝570－330＝@#@66＋31＝34＋25＝670＋140＝@#@53＋21＝34＋29＝570－140＝@#@63－20＝28＋20＝750－190＝@#@56－28＝83－39＝570＋160＝@#@68－27＝67－50＝650－290＝@#@53－25＝24＋30＝450－240＝@#@60＋14＝12＋21＝590＋100＝@#@55－22＝99－44＝600－110＝@#@51＋31＝64－39＝590－130＝@#@55－17＝10＋42＝690＋110＝@#@52＋21＝82－43＝590－300＝@#@65＋15＝67－37＝530－260＝@#@53＋19＝67－37＝730－200＝@#@62－27＝30＋51＝710＋160＝@#@58－16＝23＋56＝590＋140＝@#@66＋17＝66－55＝660＋250＝@#@61＋17＝61－56＝640－130＝@#@63＋16＝77－60＝550＋180＝@#@66＋15＝74－46＝540－240＝@#@53－14＝66－46＝550＋220＝@#@53＋29＝89－32＝660－160＝@#@51－10＝19＋27＝510＋200＝@#@66－25＝98－36＝500＋110＝@#@67－26＝21＋13＝620＋210＝@#@67－26＝80－17＝550＋110＝@#@67＋27＝79－15＝740－160＝@#@69＋20＝12＋57＝620＋200＝@#@69＋26＝19＋60＝520－280＝@#@52－16＝35＋25＝540－230＝@#@62＋27＝66－35＝550－100＝@#@66－24＝69－51＝610＋180＝@#@68＋10＝73－17＝680＋150＝@#@62＋23＝33＋14＝540－100＝@#@62＋29＝22＋37＝480－250＝@#@61－12＝32＋41＝720＋290＝@#@62－25＝27＋27＝680＋200＝@#@60＋30＝76－33＝670－240＝@#@57＋18＝78－22＝490－110＝@#@68＋15＝30＋12＝680－110＝@#@52－22＝31＋35＝750＋140＝@#@61－30＝97－56＝470＋150＝@#@54－12＝19＋50＝640－180＝@#@67－23＝35＋48＝720＋210＝@#@53＋24＝17＋61＝550－120＝@#@61－23＝19＋17＝560－250＝@#@65＋30＝34＋24＝510＋120＝@#@69＋18＝70－48＝700－300＝@#@56－20＝32＋48＝640＋110＝@#@62＋22＝76－42＝710＋300＝@#@56＋13＝35＋35＝730＋140＝@#@55＋13＝65－43＝490－330＝@#@54－14＝18＋43＝600＋290＝@#@68＋29＝19＋62＝630－260＝@#@58＋20＝26＋18＝480－130＝@#@67－28＝23＋21＝520－130＝@#@54＋29＝25＋48＝700＋110＝@#@64－21＝27＋41＝660－150＝@#@58－19＝74－46＝730＋140＝@#@68－21＝94－58＝530＋110＝@#@62＋13＝64－27＝660＋190＝@#@68＋27＝17＋29＝710＋180＝@#@61－12＝76－17＝550＋110＝@#@59－25＝98－18＝640－220＝@#@68＋20＝69－26＝490＋130＝@#@56－16＝97－19＝600＋210＝@#@69－24＝76－52＝580＋120＝@#@60＋23＝97－24＝540－330＝@#@64－16＝95－34＝630－300＝@#@62＋10＝69－47＝710－130＝@#@62－13＝10＋55＝710－140＝@#@53＋11＝75－37＝580＋190＝@#@51－28＝30＋43＝650－260＝@#@56＋11＝68－13＝530＋270＝@#@55＋27＝35＋54＝750＋120＝@#@59＋12＝33＋57＝580＋220＝@#@61－25＝21＋24＝670－150＝@#@68＋29＝26＋12＝630＋130＝@#@61－27＝85－20＝660－230＝@#@54－13＝29＋13＝630－110＝@#@58＋27＝94－52＝710＋160＝@#@67－14＝81－31＝530－250＝@#@60－30＝21＋37＝590－240＝@#@58－28＝61－41＝750＋250＝@#@61＋30＝17＋13＝550＋150＝@#@59－23＝69－48＝690－190＝@#@68＋31＝98－19＝640－220＝@#@67＋17＝87－13＝580－250＝@#@66－21＝81－11＝600＋220＝@#@51－18＝76－54＝600＋290＝@#@56－17＝23＋37＝560－270＝@#@56－24＝10＋12＝510－330＝@#@64＋17＝80－34＝570＋100＝@#@52－28＝65－60＝450－130＝@#@54－11＝74－22＝510－140＝@#@68－22＝14＋52＝450＋210＝@#@56－17＝23＋32＝580＋230＝@#@60＋19＝35＋14＝590－220＝@#@61－28＝31＋55＝590＋240＝@#@56－14＝29＋27＝640－230＝@#@68＋18＝90－56＝540－300＝@#@51－31＝32＋23＝730－190＝@#@66－21＝15＋12＝580＋120＝@#@54－12＝10＋44＝550－220＝@#@59＋20＝28＋41＝680－170＝@#@64－25＝27＋25＝530＋280＝@#@62＋28＝82－36＝460－170＝@#@60－25＝77－19＝570＋210＝@#@53－16＝22＋61＝480＋130＝@#@55－20＝68－13＝740－250＝@#@67－13＝26＋18＝580＋210＝@#@65－25＝89－55＝540－130＝@#@55＋24＝14＋45＝690－190＝@#@66－20＝89－36＝530＋120＝@#@56＋23＝31＋42＝650＋200＝@#@64＋19＝62－40＝640＋200＝@#@65＋11＝79－14＝620＋140＝@#@61－15＝12＋41＝600－270＝@#@61＋22＝74－50＝640＋110＝@#@51－21＝13＋46＝680＋140＝@#@60＋26＝93－48＝550＋330＝@#@63＋19＝85－23＝630＋350＝@#@66－14＝21＋22＝470＋130＝@#@61＋20＝74－23＝610＋220＝@#@65－12＝18＋11＝630＋190＝@#@65－17＝98－55＝660－200＝@#@54－30＝23＋57＝620＋200＝@#@58－11＝83－46＝600＋170＝@#@54＋14＝82－15＝660－230＝@#@62＋16＝20＋48＝630－280＝@#@68－28＝27＋11＝670－230＝@#@55＋25＝25＋21＝570－160＝@#@64－13＝35＋12＝650－240＝@#@63－27＝76－12＝710－220＝@#@65＋25＝79－36＝680＋190＝@#@64＋19＝32＋17＝570－260＝@#@51－14＝80－49＝710－120＝@#@60－28＝12＋46＝670＋180＝@#@56＋27＝88－25＝690－140＝@#@51－10＝15＋10＝660＋220＝@#@57－12＝33＋21＝610＋140＝@#@53－30＝83－58＝700＋220＝@#@59－28＝81－47＝650＋230＝@#@57＋18＝95－41＝700＋110＝@#@51＋25＝74－49＝540＋120＝@#@";i:

16;s:

10474:

"河北工程技术研究中心建设项目@#@河北省工程技术研究中心建设项目@#@计划任务书@#@ @#@@#@工程技术中心名称：

@#@@#@建设单位：

@#@@#@共建单位：

@#@@#@归口管理部门：

@#@@#@任务下达部门：

@#@@#@填报时间：

@#@@#@ @#@@#@河北省科学技术厅编制@#@填写说明@#@ @#@@#@1、本《河北省工程技术研究中心建设项目计划任务书》是河北省工程技术研究中心建设项目实施和验收的主要依据，具有行政约束力。

@#@@#@2、根据专家论证意见，建设单位编写《河北省工程技术研究中心建设项目计划任务书》，经主管部门同意后报省科技厅。

@#@@#@3、《河北省工程技术研究中心建设项目计划任务书》各项内容填写要实事求是，表达明确、严谨，可另加附页说明或附文字资料。

@#@@#@ @#@@#@建设单位信息简表@#@单位名称@#@通讯地址@#@邮编@#@法人代表@#@电话@#@传真@#@项目负责人@#@姓名@#@姓别@#@出生年月@#@民族@#@学位@#@从事专业@#@技术职称@#@职务@#@社会任职@#@办公电话@#@手机@#@E-mail@#@高新技术领域@#@电子信息技术□生物与新医药技术□航空航天技术□新材料技术□高技术服务业□新能源及节能技术□资源与环境技术□高新技术改造传统产业□其它@#@（企业填写以下内容）@#@上年度研究开发经费占当年营业收入的比例（%）@#@上年度研究开发经费（万元）@#@近三年研发经费年均增长（%）@#@员工总数@#@研发人员数@#@是否高新技术企业@#@是□否□@#@经济类型@#@国有□集体□股份制□联营□私营□外商投资□港澳台投资个体□其它□@#@上年度@#@财务状况@#@营业收入（万元）@#@人均营业收入（万元）@#@资产总额（万元）@#@出口创汇（万美元）@#@固定资产（万元）@#@交税总额（万元）@#@资产负债率（％）@#@税后利润（万元）@#@主导产品@#@主导产品国内市场占有率％@#@主营业务收入国内同行业排位@#@主营业务收入占营业收入的比例％@#@现有研发机构名称@#@一、研究开发方向、内容及目标@#@二、建设期主要任务及持续发展能力@#@

（1）承担的研发项目及获得经费@#@序号@#@项目名称@#@项目来源@#@负责人及单位@#@起止时间@#@总经费@#@（万元）@#@建设期经费（万元）@#@财政经费（万元）@#@研究方向之一：

@#@（研究方向）@#@研究方向之二：

@#@（研究方向）@#@研究方向之三：

@#@（研究方向）@#@项目合计@#@经费合计（万元）@#@注：

@#@1.财政资助项目要求明确注明财政资助经费数额。

@#@@#@2.按拟定的研究方向分别列出。

@#@@#@ @#@@#@

（2）拟取得创新成果@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@研究方向之一：

@#@（研究方向）@#@1@#@新产品、新装备、新工艺等@#@项@#@2@#@制订、修订标准@#@项@#@3@#@申报或取的自主知识产权@#@项@#@4@#@申请或获得科学技术奖励@#@项@#@5@#@发表论文@#@篇@#@6@#@出版专著@#@部@#@研究方向之二：

@#@（研究方向）@#@1@#@新产品、新装备、新工艺等@#@项@#@2@#@制订、修订标准@#@项@#@3@#@申报或取的自主知识产权@#@项@#@4@#@申请或获得科学技术奖励@#@项@#@5@#@发表论文@#@篇@#@6@#@出版专著@#@部@#@研究方向之三：

@#@（研究方向）@#@1@#@新产品、新装备、新工艺等@#@项@#@2@#@制订、修订标准@#@项@#@3@#@申报或取的自主知识产权@#@项@#@4@#@申请或获得科学技术奖励@#@项@#@5@#@发表论文@#@篇@#@6@#@出版专著@#@部@#@注：

@#@1.数量可以是一个范围，如：

@#@发表论文5-8篇。

@#@@#@2.在备注一栏对成果相关情况进行说明。

@#@@#@3.按拟定的研究方向分别列出。

@#@@#@（3）拟转化成果@#@序@#@号@#@成果名称@#@应用单位@#@新增销售收入（万元）@#@节约成本（万元）@#@合计@#@（4）人才培养与引进计划@#@序号@#@类别@#@单位@#@数量@#@1@#@工程技术中心固定人员总数@#@人@#@2@#@新增国家级和省部级人才计划人员@#@人@#@3@#@新获得专业学位或资质人员@#@人@#@4@#@新晋升职称或职务人员@#@人@#@5@#@毕业硕士、博士研究生@#@人@#@6@#@引进中级职称或硕士学位以上人员总数@#@人@#@研究方向之一：

@#@（研究方向）@#@引进中级职称或硕士学位以上人员@#@人@#@研究方向之二：

@#@（研究方向）@#@引进中级职称或硕士学位以上人员@#@人@#@研究方向之三：

@#@（研究方向）@#@引进中级职称或硕士学位以上人员@#@人@#@注：

@#@1.数量可以是一个范围，如：

@#@新晋升职称或职务人员3-5人。

@#@@#@2.毕业硕士、博士研究生必须由中心固定人员任导师。

@#@@#@3.引进人才按研究方向分别填写。

@#@@#@（5）、新增科研办公用房和仪器设备情况@#@新增固定资产情况@#@工程试验用房（m2）@#@工程中心办公用房（m2）@#@仪器设备装备@#@总数（台）@#@仪器设备装备总值（万元）@#@新增固定资产总值（万元）@#@新增仪器@#@设备装备@#@序号@#@名称@#@型号@#@产地@#@金额@#@（万元）@#@购置@#@日期@#@其它@#@新增中试生产线或中试设备@#@序号@#@名称@#@金额（万元）@#@数量@#@设计生产能力@#@注：

@#@只列出单台套原值5万元以上的仪器设备装备明细，其余只列出总数量和总价值。

@#@@#@ @#@@#@（6）建设期经费投入@#@序号@#@经费来源@#@经费数额（万元）@#@1@#@财政经费投入@#@2@#@依托单位投入@#@3@#@其它@#@投入合计@#@（7）对外开放与合作情况@#@1、建立合作（合资）研发机构、基地情况；@#@@#@2、合作项目情况（项目名称、经费、合作单位）；@#@@#@3、承担委托研发项目情况（项目名称、经费、委托单位）；@#@@#@4、设立开放课题情况（课题名称、经费、承担单位）；@#@@#@5、仪器设备共享服务情况（参与共享服务的仪器设备数量、原值总额，开展共享服务的次数或取得的收入）；@#@@#@6、人员流动情况（含流动人员、交叉任职人员、委托培养人员等）；@#@@#@7、举办、承办学术会议、召开工程技术委员会会议情况；@#@@#@8、对外开展培训情况。

@#@@#@ @#@@#@三、工程技术中心运行与管理@#@

（一）工程技术中心运行管理制度与机制@#@@#@

（1）人才引进与培养（人才引进与培养政策措施等）；@#@@#@

（2）工程技术中心人员绩效管理（中心人员激励措施等）；@#@@#@（3）研发项目立项与过程管理（项目选择，项目绩效评价和过程管理等）；@#@@#@（4）知识产权管理（知识产权申报、对外转让、权益分配等）；@#@@#@（5）仪器设备使用与管理（仪器设备管理与开放共享等）；@#@@#@（6）经费筹措与使用管理（经费筹集、使用管理等）。

@#@@#@（7）对外开放与合作交流（围绕项目、人才、基地建设、资源共享、人员流动等方面建立长效机制）。

@#@@#@ @#@@#@

（二）工程技术委员会@#@

（1）工程技术委员会人员组成@#@序号@#@姓名@#@姓别@#@职称@#@技术委员会职务@#@从事专业@#@社会任职@#@工作单位@#@及职务@#@注：

@#@工程技术委员会最少由7人组成，建设单位参加人员不超过总数三分之一。

@#@@#@

（2）工程技术委员会主任情况简介@#@ @#@@#@四、建设期建设计划安排@#@填写要求：

@#@@#@1.建设期起止时间；@#@@#@2.建设期各项建设任务完成时间（具体任务应包括以下等内容）：

@#@@#@

（1）工程技术中心管理机构、内设机构建立；@#@@#@

（2）工程技术委员会建立；@#@@#@（3）管理制度的建立；@#@@#@（4）人才引进与培养；@#@@#@（5）试验条件建设；@#@@#@（6）完成拟定的研发项目，形成拟定的研究成果；@#@@#@（7）申请验收时间。

@#@@#@五、共建主要内容和任务分工（无共建单位不需填写）@#@ @#@@#@六、附件@#@1、主要计划任务指标汇总表@#@序号@#@计划任务指标名称@#@单位@#@计划任务指标@#@备注@#@1@#@承担研究开发项目@#@项@#@2@#@研发经费@#@万元@#@3@#@新产品、新装备、新工艺@#@项@#@4@#@制订、修订标准@#@项@#@5@#@自主知识产权@#@项@#@6@#@获奖成果@#@项@#@7@#@发表论文@#@篇@#@8@#@转化科技成果@#@项@#@9@#@为企业新增收入@#@万元@#@10@#@自身收入@#@万元@#@11@#@固定人员@#@人@#@高职人员@#@人@#@12@#@流动人员@#@人@#@13@#@工程技术中心配置专职管理人员@#@人@#@14@#@引进中级职称或硕士学位以上人员@#@人@#@15@#@培养技术和管理人员@#@人@#@16@#@试验和办公用房总面积@#@平方米@#@试验用房面积@#@平方米@#@新增面积@#@平方米@#@17@#@仪器设备、装备数量@#@台套@#@新增仪器设备、装备数量@#@台套@#@仪器设备、装备原值总值@#@万元@#@18@#@新建基本设施、购置仪器设备投入@#@万元@#@19@#@中试生产线@#@条@#@20@#@制定管理等制度@#@项@#@21@#@科技合作@#@项@#@22@#@设立开放课题@#@项@#@23@#@对外开展培训@#@次、人@#@24@#@召开工程技术委员会会议@#@次@#@25@#@举办、承办大型工程技术会议@#@次@#@26@#@建设单位经费投入@#@万元@#@ @#@@#@2、工程技术研究中心内部研发机构设置与人员配备@#@序号@#@姓名@#@姓别@#@出生年月@#@工作单位@#@职称@#@学位@#@专业@#@岗位@#@XX研究室@#@XX研究室@#@XX研究室@#@综合管理办公室@#@3、工程技术研究中心人员情况汇总表（合计：

@#@人）@#@职称@#@高级职称@#@中级职称@#@初级职称@#@其他@#@学位@#@博　士@#@硕　士@#@学　士@#@其他@#@岗位@#@研发人员@#@管理人员@#@辅助人员@#@其他@#@年龄@#@≥60@#@45－59@#@30－44@#@＜30@#@ @#@@#@4、论证意见@#@5、论证专家名单@#@序号@#@姓名@#@姓别@#@委员会职务@#@工作单位及职务@#@职称@#@从事专业@#@ @#@@#@七、有关单位意见@#@ @#@@#@建设单位法人代表签章：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@共建单位法人代表签章：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@归口管理部门签章：

@#@@#@@#@年月日@#@ @#@@#@河北省科技厅平台与基础处签章：

@#@@#@@#@年月日@#@";i:

17;s:

20676:

"人教版小学五年级数学上册第五单元用字母表示数综合复习题51@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@a×@#@xb×@#@bd×@#@12x×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@n＋（6＋x）＝（□＋□）＋□@#@m•n•9＝□•（□•□）@#@2d＋9d＝（□＋□）•□@#@4（n＋5）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋z＝□＋5@#@n×@#@□＝1.7×@#@□@#@13×@#@a＋y×@#@□＝（□＋□）×@#@13@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）m与8的和。

@#@（4）d除以33的商。

@#@@#@@#@

（2）n减去12的差。

@#@（5）c的5倍减去1.4的差。

@#@@#@@#@（3）d的3倍。

@#@（6）比c小5的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝9.2，d＝1.2时，求m＋d的值。

@#@@#@@#@

（2）当x＝13，n＝7时，求xn的值。

@#@@#@@#@（3）当x＝14，n＝2时，求x÷@#@n的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@6z＋5z22y＋7y19a－ad＋2d@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@c×@#@zx×@#@xm×@#@1c×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@m＋（6＋y）＝（□＋□）＋□@#@x•n•2＝□•（□•□）@#@4c＋7c＝（□＋□）•□@#@6（m＋5）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋b＝□＋6@#@a×@#@□＝2.9×@#@□@#@30×@#@x＋n×@#@□＝（□＋□）×@#@30@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）a与2的和。

@#@（4）m除以26的商。

@#@@#@@#@

（2）x减去12的差。

@#@（5）m的2倍减去2.8的差。

@#@@#@@#@（3）x的9倍。

@#@（6）比x小7的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝5.6，b＝5.7时，求m＋b的值。

@#@@#@@#@

（2）当c＝25，n＝7时，求cn的值。

@#@@#@@#@（3）当c＝72，b＝9时，求c÷@#@b的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@3d＋3d90x－6x23a＋ax＋9x@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@d×@#@xa×@#@ac×@#@8c×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@a＋（9＋z）＝（□＋□）＋□@#@c•b•7＝□•（□•□）@#@4b＋6b＝（□＋□）•□@#@9（n＋2）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋n＝□＋5@#@m×@#@□＝8.7×@#@□@#@14×@#@a＋b×@#@□＝（□＋□）×@#@14@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）n与4的和。

@#@（4）a除以25的商。

@#@@#@@#@

（2）b减去10的差。

@#@（5）a的5倍减去1.7的差。

@#@@#@@#@（3）y的1倍。

@#@（6）比d小2的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝3.2，b＝8.2时，求m＋b的值。

@#@@#@@#@

（2）当a＝17，y＝7时，求ay的值。

@#@@#@@#@（3）当a＝12，d＝4时，求a÷@#@d的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@3n＋2n69c＋2c8a－am＋9m@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@m×@#@yc×@#@ca×@#@12d×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@c＋（2＋y）＝（□＋□）＋□@#@c•d•7＝□•（□•□）@#@3d＋6d＝（□＋□）•□@#@6（y＋5）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋a＝□＋7@#@d×@#@□＝1.7×@#@□@#@30×@#@a＋y×@#@□＝（□＋□）×@#@30@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）c与1的和。

@#@（4）y除以14的商。

@#@@#@@#@

（2）n减去28的差。

@#@（5）a的5倍减去3.8的差。

@#@@#@@#@（3）m的8倍。

@#@（6）比n小9的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝0.3，b＝8时，求m＋b的值。

@#@@#@@#@

（2）当c＝25，n＝4时，求cn的值。

@#@@#@@#@（3）当a＝48，d＝8时，求a÷@#@d的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@4y＋2y34z－4z3y＋ya＋4a@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@c×@#@xx×@#@xd×@#@9t×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@c＋（3＋y）＝（□＋□）＋□@#@m•y•7＝□•（□•□）@#@5b＋7b＝（□＋□）•□@#@9（c＋5）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋z＝□＋9@#@z×@#@□＝9.4×@#@□@#@30×@#@a＋d×@#@□＝（□＋□）×@#@30@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）a与9的和。

@#@（4）x除以33的商。

@#@@#@@#@

（2）x减去25的差。

@#@（5）m的9倍减去3的差。

@#@@#@@#@（3）y的6倍。

@#@（6）比x小8的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当a＝7.5，y＝9.9时，求a＋y的值。

@#@@#@@#@

（2）当c＝26，d＝5时，求cd的值。

@#@@#@@#@（3）当x＝18，y＝3时，求x÷@#@y的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@7b＋2b75x－3x12m＋ma＋4a@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@d×@#@zm×@#@ms×@#@15a×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@d＋（7＋z）＝（□＋□）＋□@#@a•n•2＝□•（□•□）@#@4m＋6m＝（□＋□）•□@#@3（d＋9）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋z＝□＋2@#@c×@#@□＝9.1×@#@□@#@17×@#@m＋n×@#@□＝（□＋□）×@#@17@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）c与1的和。

@#@（4）x除以16的商。

@#@@#@@#@

（2）n减去24的差。

@#@（5）b的7倍减去1.2的差。

@#@@#@@#@（3）x的10倍。

@#@（6）比n小7的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当a＝2.8，y＝5.5时，求a＋y的值。

@#@@#@@#@

（2）当x＝25，y＝9时，求xy的值。

@#@@#@@#@（3）当x＝6，d＝2时，求x÷@#@d的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@4m＋6m35b－5b16n－nc＋2c@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@a×@#@yc×@#@cs×@#@14d×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@a＋（4＋z）＝（□＋□）＋□@#@m•d•7＝□•（□•□）@#@3n＋7n＝（□＋□）•□@#@4（a＋7）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋c＝□＋1@#@d×@#@□＝6.3×@#@□@#@23×@#@a＋y×@#@□＝（□＋□）×@#@23@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）z与8的和。

@#@（4）x除以37的商。

@#@@#@@#@

（2）a减去28的差。

@#@（5）x的9倍减去4.7的差。

@#@@#@@#@（3）m的1倍。

@#@（6）比b小5的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝6.7，n＝6.7时，求m＋n的值。

@#@@#@@#@

（2）当a＝10，n＝7时，求an的值。

@#@@#@@#@（3）当x＝18，n＝3时，求x÷@#@n的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@2d＋4d87a－3a19n＋nc＋4c@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@n×@#@zx×@#@xa×@#@6s×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@n＋（4＋z）＝（□＋□）＋□@#@m•b•7＝□•（□•□）@#@3a＋8a＝（□＋□）•□@#@3（z＋2）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋y＝□＋6@#@b×@#@□＝2.1×@#@□@#@14×@#@a＋b×@#@□＝（□＋□）×@#@14@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）n与5的和。

@#@（4）n除以31的商。

@#@@#@@#@

（2）d减去16的差。

@#@（5）m的2倍减去5.9的差。

@#@@#@@#@（3）n的3倍。

@#@（6）比x小6的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝1，y＝1.5时，求m＋y的值。

@#@@#@@#@

（2）当c＝27，b＝6时，求cb的值。

@#@@#@@#@（3）当a＝18，d＝2时，求a÷@#@d的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@6a＋9a53y－5y9y＋yn＋2n@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@a×@#@yz×@#@zx×@#@3c×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@d＋（2＋z）＝（□＋□）＋□@#@x•n•5＝□•（□•□）@#@4d＋9d＝（□＋□）•□@#@9（n＋2）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋z＝□＋9@#@m×@#@□＝7.3×@#@□@#@20×@#@x＋n×@#@□＝（□＋□）×@#@20@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）x与7的和。

@#@（4）c除以18的商。

@#@@#@@#@

（2）y减去22的差。

@#@（5）n的2倍减去7.5的差。

@#@@#@@#@（3）c的5倍。

@#@（6）比n小6的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝2，b＝0.5时，求m＋b的值。

@#@@#@@#@

（2）当c＝20，n＝9时，求cn的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝64，y＝8时，求m÷@#@y的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@2c＋4c52z＋8z9c－cz＋2z@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@c×@#@xa×@#@am×@#@19n×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@n＋（1＋y）＝（□＋□）＋□@#@x•b•5＝□•（□•□）@#@4n＋7n＝（□＋□）•□@#@5（a＋7）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋c＝□＋8@#@m×@#@□＝7.4×@#@□@#@30×@#@c＋b×@#@□＝（□＋□）×@#@30@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）n与2的和。

@#@（4）z除以14的商。

@#@@#@@#@

（2）d减去23的差。

@#@（5）m的8倍减去4.7的差。

@#@@#@@#@（3）x的6倍。

@#@（6）比y小6的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当c＝7.1，n＝6.3时，求c＋n的值。

@#@@#@@#@

（2）当a＝29，d＝7时，求ad的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝25，b＝5时，求m÷@#@b的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@5y＋3y84m－8m16n－nx＋2x@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@n×@#@xd×@#@dm×@#@3c×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@a＋（2＋z）＝（□＋□）＋□@#@x•b•8＝□•（□•□）@#@5a＋7a＝（□＋□）•□@#@7（x＋5）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋m＝□＋7@#@b×@#@□＝5.4×@#@□@#@17×@#@m＋b×@#@□＝（□＋□）×@#@17@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）b与8的和。

@#@（4）z除以11的商。

@#@@#@@#@

（2）d减去15的差。

@#@（5）a的3倍减去3.4的差。

@#@@#@@#@（3）m的4倍。

@#@（6）比x小9的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝3.5，n＝3.4时，求m＋n的值。

@#@@#@@#@

（2）当a＝11，n＝6时，求an的值。

@#@@#@@#@（3）当c＝6，n＝2时，求c÷@#@n的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@8x＋3x99d－7d1a＋ay＋2y@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@n×@#@xz×@#@zt×@#@18b×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@b＋（6＋y）＝（□＋□）＋□@#@c•b•1＝□•（□•□）@#@2z＋9z＝（□＋□）•□@#@9（n＋7）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋d＝□＋5@#@d×@#@□＝5.1×@#@□@#@17×@#@m＋y×@#@□＝（□＋□）×@#@17@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）b与5的和。

@#@（4）a除以21的商。

@#@@#@@#@

（2）m减去27的差。

@#@（5）y的7倍减去8.1的差。

@#@@#@@#@（3）b的8倍。

@#@（6）比m小5的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当x＝5.7，y＝3.1时，求x＋y的值。

@#@@#@@#@

（2）当c＝21，n＝6时，求cn的值。

@#@@#@@#@（3）当c＝25，b＝5时，求c÷@#@b的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@7c＋6c61d－5d9z－zn＋5n@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@a×@#@xd×@#@dc×@#@11n×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@n＋（4＋y）＝（□＋□）＋□@#@x•b•4＝□•（□•□）@#@3c＋6c＝（□＋□）•□@#@4（y＋2）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋n＝□＋2@#@m×@#@□＝4.1×@#@□@#@20×@#@a＋d×@#@□＝（□＋□）×@#@20@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）b与4的和。

@#@（4）c除以40的商。

@#@@#@@#@

（2）a减去29的差。

@#@（5）c的7倍减去8.6的差。

@#@@#@@#@（3）x的2倍。

@#@（6）比b小4的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当c＝8.5，y＝4.7时，求c＋y的值。

@#@@#@@#@

（2）当x＝28，n＝4时，求xn的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝35，b＝7时，求m÷@#@b的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@6c＋6c75y＋5y24x－xm＋2m@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@a×@#@zz×@#@zs×@#@9t×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@m＋（9＋x）＝（□＋□）＋□@#@c•d•2＝□•（□•□）@#@3b＋9b＝（□＋□）•□@#@4（n＋4）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋c＝□＋9@#@x×@#@□＝4.6×@#@□@#@30×@#@m＋y×@#@□＝（□＋□）×@#@30@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）d与1的和。

@#@（4）z除以31的商。

@#@@#@@#@

（2）m减去10的差。

@#@（5）m的7倍减去7.5的差。

@#@@#@@#@（3）c的8倍。

@#@（6）比d小8的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当c＝5.6，d＝0.1时，求c＋d的值。

@#@@#@@#@

（2）当m＝20，b＝2时，求mb的值。

@#@@#@@#@（3）当c＝42，d＝6时，求c÷@#@d的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@2z＋5z88d＋2d9y－ym＋4m@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@b×@#@xy×@#@yx×@#@19a×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@n＋（2＋z）＝（□＋□）＋□@#@c•n•2＝□•（□•□）@#@4d＋8d＝（□＋□）•□@#@9（m＋2）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋m＝□＋3@#@b×@#@□＝0.6×@#@□@#@21×@#@m＋n×@#@□＝（□＋□）×@#@21@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）y与9的和。

@#@（4）x除以25的商。

@#@@#@@#@

（2）m减去22的差。

@#@（5）x的2倍减去2.3的差。

@#@@#@@#@（3）a的7倍。

@#@（6）比m小7的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当a＝9.8，d＝7.7时，求a＋d的值。

@#@@#@@#@

（2）当a＝16，d＝9时，求ad的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝12，b＝4时，求m÷@#@b的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@5a＋4a50m＋3m15z＋zx＋9x@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@d×@#@za×@#@as×@#@27n×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@d＋（5＋z）＝（□＋□）＋□@#@x•b•8＝□•（□•□）@#@4y＋7y＝（□＋□）•□@#@7（m＋7）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋n＝□＋6@#@m×@#@□＝7.5×@#@□@#@16×@#@x＋b×@#@□＝（□＋□）×@#@16@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）y与4的和。

@#@（4）y除以14的商。

@#@@#@@#@

（2）b减去14的差。

@#@（5）m的9倍减去4.2的差。

@#@@#@@#@（3）y的3倍。

@#@（6）比z小5的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当c＝6.1，b＝4.3时，求c＋b的值。

@#@@#@@#@

（2）当c＝14，d＝5时，求cd的值。

@#@@#@@#@（3）当c＝36，n＝4时，求c÷@#@n的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@2a＋8a52a－3a10y＋yz＋5z@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@a×@#@za×@#@ac×@#@25s×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@b＋（1＋x）＝（□＋□）＋□@#@a•n•7＝□•（□•□）@#@3x＋9x＝（□＋□）•□@#@6（a＋9）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋z＝□＋2@#@d×@#@□＝8×@#@□@#@27×@#@m＋b×@#@□＝（□＋□）×@#@27@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）n与6的和。

@#@（4）c除以36的商。

@#@@#@@#@

（2）c减去18的差。

@#@（5）y的6倍减去1.6的差。

@#@@#@@#@（3）b的5倍。

@#@（6）比z小4的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当m＝4.8，n＝1.4时，求m＋n的值。

@#@@#@@#@

（2）当x＝10，y＝4时，求xy的值。

@#@@#@@#@（3）当m＝14，d＝2时，求m÷@#@d的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@8c＋3c82z－3z28m＋mz＋3z@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@n×@#@zm×@#@mc×@#@27b×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@@#@c＋（9＋y）＝（□＋□）＋□@#@m•n•8＝□•（□•□）@#@2y＋7y＝（□＋□）•□@#@2（d＋4）＝□×@#@□＋□×@#@□@#@□＋d＝□＋5@#@c×@#@□＝8.1×@#@□@#@14×@#@a＋d×@#@□＝（□＋□）×@#@14@#@三、用含有字母的式子表示下面的数量关系。

@#@@#@

（1）a与3的和。

@#@（4）x除以16的商。

@#@@#@@#@

（2）d减去21的差。

@#@（5）d的3倍减去8.9的差。

@#@@#@@#@（3）b的2倍。

@#@（6）比m小2的数。

@#@@#@@#@四、根据条件求值。

@#@@#@

（1）当a＝4.7，d＝6.5时，求a＋d的值。

@#@@#@@#@

（2）当x＝28，y＝7时，求xy的值。

@#@@#@@#@（3）当x＝15，d＝5时，求x÷@#@d的值。

@#@@#@@#@五、计算下面各题。

@#@@#@3a＋2a63c＋8c11c－cn＋5n@#@@#@一、省略乘号写出下面各式。

@#@@#@c×@#@zz×@#@za×@#@9b×@#@1@#@@#@二、根据运算定律在□里填上适当的数或字母。

@#@";i:

18;s:

10972:

"河北省唐山市届高三上学期期末考试B卷文科综合试题扫描版含答案@#@唐山市2018—2019学年度高三年级期末考试@#@文综地理答案及评分参考@#@一、选择题（1-11小题，每题4分，共44分）@#@A卷：

@#@1．C2．B3．C4．D5．C6．A7．B8．D9．B10．A11．A@#@B卷：

@#@1．B2．C3．C4．D5．C6．A7．B8．D9．B10．A11．D@#@二、非选择题（必考题46分，选考题10分，共56分）@#@

（一）必考题@#@36．（22分）@#@

（1）长江携带泥沙在江海交汇处，（2分）由于地势平坦、海域较浅，河水受到海水的顶托，泥沙不断堆积形成。

@#@（4分）@#@

（2）太湖流域属于亚热带季风气候区，流域内降水多；@#@（2分）地势西高东低，大量的河流径流注入太湖；@#@（2分）太湖水盐分通过入海通道注入海洋，太湖水的盐度逐渐降低，形成淡水湖。

@#@（4分）@#@（3）河流携带泥沙，湖床抬高；@#@（2分）（网箱养殖，植物、藻类大量繁殖）有机物含量多，大量沉积湖底；@#@（2分）人口增加，围湖扩大用地等。

@#@（2分）流域内恢复植被，退耕还林还草；@#@保护水质。

@#@（2分）@#@37．（24分）@#@

（1）爪哇岛多火山灰土，土壤肥沃；@#@（2分）当地开发较早，人口密集、劳动力丰富，产品加工成本低；@#@（4分）（东南亚地处世界主要交通要道上）地理位置和交通优越，产品便于远销世界。

@#@（2分）@#@

（2）山地缓坡采光、通风条件好；@#@（2分）利于排水，不易产生渍涝；@#@（2分）山地昼夜温差较大，便于有机物质的积累。

@#@（2分）@#@（3）带动当地相关产业（加工、运输）的发展；@#@（2分）提供就业机会，增加收入。

@#@（2分）促进基础设施的建设等。

@#@（2分）@#@（4）随着科学技术的发展，人工合成药物和替代品的增加；@#@（2分）疟疾防治措施提高（疟疾发病率减少）。

@#@（2分）@#@

（二）选考题@#@43．（10分）@#@有利：

@#@海拔较高，大气洁净、晴天多，（光污染少）旅游资源丰富多样等。

@#@（6分）@#@不利：

@#@距离东部地区远；@#@地区接待能力不强等。

@#@（4分）@#@44．（10分）@#@雨水可直接排入城市内河，作为城市景观用水；@#@污水通过处理，实现污水再生回用；@#@降低对河道、地下水的污染；@#@（6分）便于雨水收集使用；@#@提升城市环境质量，改善居民生存环境。

@#@（4分）@#@政治参考答案@#@A卷：

@#@12.D13.A14.D15.D16.B17.A18.B19.C20.A21.C22.B23.C@#@B卷：

@#@12.B13.A14.D15.C16.B17.C18.B19.C20.D21.C22.A23.C@#@38.

（1）为世界经济发展注入强劲动力，提振国际社会对世界经济发展的信心；@#@促进经济全球化，推动资源在全球范围内优化配置，让各国共享中国发展成果。

@#@（4分）@#@

（2）①看到世界科技发展前沿，明确企业发展方向，有利于我国企业制定创新驱动发展的战略。

@#@（2分）@#@②加强国际交流与合作。

@#@学习国外先进的管理经验、经营理念，引进国际先进技术，促进自身技术升级，促进企业转变发展方式，提高我国企业的竞争力。

@#@（3分）@#@③促进我国企业加强自身的品牌建设，形成质量、品牌、服务、技术的出口新优势。

@#@（3分）@#@④可以倒逼我国企业降低成本、淘汰落后工艺，促进企业生产和经营的优化升级。

@#@（2分）@#@39.①科技成果的应用为政府加强执法管理提供数据支撑，提升了政府维护社会治安和社会秩序的能力，保证人民享有安全、绿色、和谐的生活。

@#@@#@②“城市大脑建设工程”增强了城市治理的精细化、智能化，提高了政府决策水平、决策效率，提升了政府在经济调节、市场监管、社会管理和公共服务方面的能力，使人民群众享有更高质量的生活。

@#@@#@③现代科技在城市基础设施方面的运用，为城市治理提供科技支撑和技术支持，提升了政府公共服务的能力，能够满足人民群众多样化需求，促进和谐社会的建设。

@#@@#@④科技成果在城市治理中的应用，有利于政府转变治理理念和方式，提高政府的治理能力，打造便民利民的政府。

@#@@#@（每点4分，答出任意3点即可，共12分；@#@考生从有助于提高政府履职能力、促进政府科学决策、科学管理，提升为人民服务能力方面回答也可酌情给分。

@#@）@#@40.

（1）①矛盾即对立统一。

@#@同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。

@#@（2分）@#@②发展经济与保护生态环境之间存在对立的一面。

@#@二十年前下姜村只顾发展经济，没有注意环境的保护，现实情况使该村村民意识到绿水青山的重要性，抛弃了以牺牲生态环境换取经济发展的落后认识，树立了绿水青山就是金山银山的理念。

@#@（5分）@#@③发展经济与保护生态环境之间也存在统一的一面。

@#@下姜村封山育林，保护生态环境，为经济发展打下良好的基础，同时大力发展生态高效农业，取得了良好的经济效益，使“绿水青山就是金山银山”这一理念得到深入贯彻。

@#@（5分）@#@

（2）①下姜村立足本村发展的实践，在充分发掘传统技艺当代价值的同时，开发特色文化旅游，实现了优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，促进了该村文化旅游品牌的建设，推动该村文化产业的发展，为该村华丽转身注入强劲动力。

@#@（4分）@#@②该村开展一系列以人民为中心的的精神文明创建活动，满足了村民的精神文化需求，丰富了村民的精神生活，使村民积极投身到该村的经济建设中去。

@#@（3分）@#@③该村培育和践行社会主义核心价值观，并融入到精神文明创建中，凝聚了人心，为该村华丽转身打下良好的思想道德基础，创设良好的人文环境。

@#@（3分）@#@（3）（每条建议2分，只要从唯物论角度提出方法论建议，且合理即可）举例：

@#@①从实际出发，正确发挥主观能动性，保护生态环境。

@#@②树立正确的意识，尊重规律，坚持科学发展观。

@#@③尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

@#@@#@历史参考答案@#@A卷24．D25．B26．C27．B28．A29．C30．C31．D32．B33．B34．A35．D@#@B卷24．B25．C26．A27．D28．D29．B30．A31．C32．C33．A34．D35．C@#@41．

（1）历史条件：

@#@新航路开辟与早期殖民扩张；@#@隆庆开放，海禁政策被打破；@#@中国手工业发达。

@#@（4分）@#@影响：

@#@白银流入，有利于商品经济的发展；@#@丝绸、瓷器大量出口，促进了中国手工业的发展及江南市镇经济发展繁荣；@#@高产作物的传入，增加了粮食产量，养活了更多的人口，缓解了人地矛盾，改变了人们的饮食结构。

@#@（6分）@#@

（2）认识：

@#@通商口岸的开放是列强侵华的结果；@#@开放通商口岸，一方面，给中国人民带来了灾难，如便利了列强商品输出、资本输出，使中国被迫卷入资本主义世界市场，压制了中国民族工业的发展，加剧了社会矛盾；@#@另一方面，也带来了客观进步性，如使自然经济逐渐瓦解，为民族工业发展创造了条件，促进农产品的商品化、规模化。

@#@（10分）@#@（3）1979年中美正式建交，中国获得了进入世界主体市场的通道；@#@为了对抗苏联，美欧需要一个强大的中国；@#@“文革”结束，国内经济建设环境好转。

@#@（5分）@#@42．答案提示：

@#@（在以下事例中，能答出其中的两点即可得分）@#@

（1）14—17世纪，随着城市经济的发展，新兴资产阶级力量不断壮大，要求追求世俗的享乐，于是一场以“人文主义”为核心思想的文艺复兴运动兴起，所以在薄伽丘的《十日谈》中讴歌人性。

@#@（6分）@#@

（2）18世纪后半期，起源于英国的工业革命迅速向欧美各国扩展；@#@19世纪上半叶，在法国革命的冲击下，欧洲各国的民族、民主运动迅速发展，世界处于剧烈的变革与震荡之中。

@#@启蒙思想家所倡导的社会理想与当时的现实之间产生了强烈的反差，一种对社会现状列强不满、强调抒发个人情感、积极追寻理想世界的新思潮——浪漫主义应运而生，拜伦的《唐璜》具有强烈的浪漫主义色彩。

@#@（6分）@#@（3）19世纪中后期，工业革命完成，资本主义进入机器大工业时期，贫富分化加剧，社会矛盾更加尖锐，社会上拜金主义盛行，所以在狄更斯的作品中揭露了英国社会存在的极端贫富不均的现象。

@#@（6分）@#@（4）19世纪末20世纪初，第二次工业革命更加密切了世界各国间的联系；@#@相继而来的垄断资本主义的形成、第一次世界大战、俄国十月革命的胜利、第二次世界大战以及第三次科技革命等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活，于是出现了表现精神危机的现代主义。

@#@所以，在贝克特的《等待戈多》就表现了现代资本主义文明中人们的失望、苦闷和迷惘。

@#@（6分）@#@45．

（1）确立三省六部制；@#@修订法律；@#@颁布均田令。

@#@（6分）@#@

（2）削弱相权，加强皇权；@#@对后世的中央官制产生重大影响；@#@法律减轻了残酷性和野蛮性，在法制史上意义重大；@#@提高农民生产的积极性，促进农业发展，增加国家收入。

@#@（9分，任答三点即可）@#@46．

（1）苏联援华抗日；@#@日本北犯苏联受阻；@#@二战爆发，为日本南进提供机会；@#@苏联将战略重点放在欧洲。

@#@（8分）@#@

（2）以牺牲中国主权为前提,具有明显的帝国主义性质；@#@使日本解除了对中国侵略及“南进扩张”的后顾之忧；@#@使苏联得以调兵巩固了对德防线，但也损害了社会主义大国的形象；@#@恶化了中国的抗战形势。

@#@（7分，答出其中任意三点即可）@#@47．

（1）非凡的商业眼光，善于发现和抓住各种机遇；@#@坚持自主研发和创新，以打破外国技术封锁；@#@积极尝试多种融资方式，解决企业资金难题；@#@重视吸纳各方面人才，善于用人；@#@采取高超的经营策略，在与外商竞争中取胜。

@#@（10分）@#@

（2）主张“实业救国”，具有爱国主义情怀；@#@创办久大、永利等民族工业，促进了中国的近代化；@#@但在半殖半封的中国，“实业救国”主张是难以实现的。

@#@（5分）@#@";i:

19;s:

20960:

"人教版一年级数学下册认识人民币练习题精选192@#@10角＝（）分3元4角＝（）角7元4角〇4元4角@#@20角＝（）元3元9角＝（）角12元5角〇9元1分@#@4角＝（）分10元8角＝（）角5角－1角＝（）角@#@10元＝（）角4元2角＝（）角12角＝（）元（）角@#@3角＝（）分10元9角＝（）角51角＝（）元（）角@#@10分＝（）角7元7角＝（）角86角〇2元1角@#@10角＝（）分9元7角＝（）角2元〇1元8角@#@2元＝（）角10元6角＝（）角4元3角〇3元2角@#@30角＝（）元9元10角＝（）角9角＋6角＝（）角@#@10元＝（）角10元2角＝（）角31角〇2元3角@#@40角＝（）元7元2角＝（）角8角〇3元@#@5元＝（）角6元9角＝（）角9角＋7角＝（）元（）角@#@60分＝（）角1元1角＝（）角11元7角〇9元9分@#@40分＝（）角6元10角＝（）角3元2角〇4元8角@#@50角＝（）元8元4角＝（）角73角〇9元1角@#@8元＝（）角8元1角＝（）角5角＋8角＝（）元（）角@#@3元＝（）角1元1角＝（）角1元9角〇7元5角@#@7元＝（）角2元5角＝（）角6元＋5元＝（）元@#@2角＝（）分7元9角＝（）角2角〇2元@#@50分＝（）角7元7角＝（）角6角＋7角＝（）元（）角@#@2角＝（）分3元5角＝（）角9元4角〇10元2分@#@80角＝（）元5元5角＝（）角9元－3元＝（）元@#@2角＝（）分4元10角＝（）角6角－5角＝（）角@#@10分＝（）角3元4角＝（）角11元3角〇10元4分@#@60分＝（）角5元7角＝（）角8角＋9角＝（）元（）角@#@9角＝（）分3元2角＝（）角58角〇1元4角@#@60分＝（）角9元2角＝（）角1角＋7元2角＝（）元（）角@#@7角＝（）分6元7角＝（）角13角〇8元4角@#@50分＝（）角8元8角＝（）角9角－4角＝（）角@#@30分＝（）角1元2角＝（）角4元6角〇2元3角@#@8元＝（）角5元6角＝（）角97角〇2元5角@#@2元＝（）角8元4角＝（）角47角〇3元8角@#@7元＝（）角6元8角＝（）角1角〇2元@#@40分＝（）角9元10角＝（）角27角＝（）元（）角@#@5元＝（）角2元10角＝（）角8角－3角＝（）角@#@50分＝（）角8元7角＝（）角3角＋3角＝（）角@#@60角＝（）元1元5角＝（）角8元＋1元＝（）元@#@9角＝（）分1元3角＝（）角86角〇3元8角@#@70分＝（）角3元2角＝（）角5元8角〇6元6角@#@80角＝（）元10元9角＝（）角6元〇3元4角@#@2角＝（）分2元1角＝（）角8元〇4元9角@#@80分＝（）角10元4角＝（）角7角＋8角＝（）角@#@80分＝（）角7元8角＝（）角6元＋3元＝（）元@#@50分＝（）角9元10角＝（）角8角＋8角＝（）元（）角@#@20角＝（）元9元4角＝（）角10角－9角＝（）角@#@20分＝（）角6元1角＝（）角8角〇2元@#@60分＝（）角1元7角＝（）角9元4角〇9元2分@#@8元＝（）角9元1角＝（）角6元4角〇1元2角@#@6元＝（）角10元4角＝（）角5角＋5元7角＝（）元（）角@#@10元＝（）角2元5角＝（）角2角＋2元8角＝（）元（）角@#@80角＝（）元7元9角＝（）角5角＋9角＝（）元（）角@#@4元＝（）角5元5角＝（）角1角＋3元7角＝（）元（）角@#@30角＝（）元1元3角＝（）角6角＋3角＝（）角@#@6元＝（）角8元8角＝（）角3角〇7元@#@6角＝（）分8元5角＝（）角4角＋5角＝（）角@#@70角＝（）元5元3角＝（）角1元＋6元＝（）元@#@8角＝（）分7元3角＝（）角7角〇7元@#@30分＝（）角6元2角＝（）角4角＋7角＝（）角@#@60分＝（）角6元2角＝（）角7元7角〇4元2角@#@6元＝（）角6元6角＝（）角7角＋5元6角＝（）元（）角@#@80分＝（）角7元9角＝（）角7元8角〇5元6角@#@30角＝（）元10元6角＝（）角1元〇3元9角@#@40角＝（）元3元7角＝（）角4角〇3元@#@3角＝（）分8元7角＝（）角6角〇9元@#@8角＝（）分7元1角＝（）角5角〇4元@#@90分＝（）角4元1角＝（）角2角〇8元@#@9元＝（）角5元10角＝（）角4角＋2元9角＝（）元（）角@#@10元＝（）角2元10角＝（）角3元＋7元＝（）元@#@20角＝（）元6元9角＝（）角49角〇8元8角@#@80分＝（）角2元10角＝（）角10元1角〇10元8分@#@80角＝（）元6元7角＝（）角7元＋7元＝（）元@#@40角＝（）元7元1角＝（）角93角＝（）元（）角@#@9角＝（）分1元3角＝（）角6角＋7角＝（）元（）角@#@3角＝（）分9元3角＝（）角6角＋4元8角＝（）元（）角@#@70分＝（）角4元10角＝（）角2角＋8角＝（）角@#@7角＝（）分6元1角＝（）角12元6角〇9元3分@#@2角＝（）分10元6角＝（）角6元9角〇1元6角@#@10角＝（）分4元4角＝（）角6角＋1角＝（）角@#@90分＝（）角2元9角＝（）角10角－1角＝（）角@#@9角＝（）分10元7角＝（）角29角＝（）元（）角@#@10角＝（）分2元2角＝（）角9角〇3元@#@70分＝（）角9元10角＝（）角7元－6元＝（）元@#@90分＝（）角10元5角＝（）角9角＋4元6角＝（）元（）角@#@4角＝（）分6元9角＝（）角5角〇1元@#@1角＝（）分9元2角＝（）角64角＝（）元（）角@#@2角＝（）分6元8角＝（）角2元〇5元2角@#@1角＝（）分7元6角＝（）角26角＝（）元（）角@#@3角＝（）分3元1角＝（）角7角＋9角＝（）元（）角@#@1元＝（）角1元3角＝（）角2元〇2元7角@#@10角＝（）分7元1角＝（）角3角＋2角＝（）角@#@10角＝（）分4元9角＝（）角8元〇5元2角@#@8角＝（）分7元7角＝（）角8角〇4元@#@9角＝（）分7元10角＝（）角6元＋1元＝（）元@#@50分＝（）角1元2角＝（）角8元〇3元5角@#@6元＝（）角2元9角＝（）角45角＝（）元（）角@#@20分＝（）角4元7角＝（）角10元1角〇11元6分@#@10分＝（）角10元9角＝（）角9角〇8元@#@1元＝（）角8元1角＝（）角4元〇2元8角@#@80角＝（）元2元7角＝（）角2角＋8角＝（）角@#@90角＝（）元4元9角＝（）角12元1角〇10元5分@#@80角＝（）元2元9角＝（）角1元7角〇2元6角@#@90角＝（）元6元2角＝（）角6元＋8元＝（）元@#@80角＝（）元6元8角＝（）角3元〇6元5角@#@10角＝（）分6元5角＝（）角85角〇2元2角@#@90角＝（）元6元10角＝（）角10元－8元＝（）元@#@50角＝（）元5元9角＝（）角1元〇7元4角@#@60分＝（）角10元4角＝（）角5元〇7元9角@#@2角＝（）分9元3角＝（）角5元〇4元8角@#@20角＝（）元3元3角＝（）角9元＋3元＝（）元@#@70角＝（）元3元8角＝（）角6角＋9元6角＝（）元（）角@#@4角＝（）分2元3角＝（）角3元＋1元＝（）元@#@9角＝（）分4元9角＝（）角20角〇6元6角@#@10元＝（）角3元8角＝（）角7元7角〇8元8角@#@1元＝（）角7元2角＝（）角2元＋3元＝（）元@#@6角＝（）分5元5角＝（）角22角＝（）元（）角@#@40角＝（）元5元4角＝（）角1元＋4元＝（）元@#@1角＝（）分5元8角＝（）角3元＋7元＝（）元@#@30分＝（）角7元10角＝（）角9角＋6角＝（）元（）角@#@10分＝（）角9元9角＝（）角17角〇4元4角@#@20角＝（）元2元7角＝（）角88角〇6元1角@#@60分＝（）角7元7角＝（）角3元＋6元＝（）元@#@80角＝（）元2元9角＝（）角5角－3角＝（）角@#@4元＝（）角6元10角＝（）角2元〇4元5角@#@60角＝（）元9元1角＝（）角11元3角〇10元4分@#@70角＝（）元1元3角＝（）角7角＋7元8角＝（）元（）角@#@2元＝（）角5元8角＝（）角9元〇6元6角@#@70分＝（）角9元1角＝（）角7角〇4元@#@2元＝（）角7元4角＝（）角9元5角〇12元4分@#@7角＝（）分3元2角＝（）角5角＋4元8角＝（）元（）角@#@2元＝（）角10元10角＝（）角87角〇6元9角@#@9角＝（）分9元8角＝（）角1角＋1元1角＝（）元（）角@#@6角＝（）分8元10角＝（）角89角＝（）元（）角@#@6角＝（）分6元1角＝（）角9元2角〇9元4分@#@80分＝（）角2元7角＝（）角69角〇8元5角@#@9角＝（）分6元5角＝（）角4元－1元＝（）元@#@50分＝（）角7元6角＝（）角11元8角〇12元7分@#@70分＝（）角1元7角＝（）角83角＝（）元（）角@#@30角＝（）元1元4角＝（）角2角〇6元@#@8角＝（）分7元5角＝（）角5角＋9角＝（）角@#@9角＝（）分8元7角＝（）角8角＋6角＝（）角@#@1角＝（）分10元4角＝（）角3元＋7元＝（）元@#@5元＝（）角10元7角＝（）角5元＋1元＝（）元@#@10分＝（）角3元1角＝（）角46角＝（）元（）角@#@10角＝（）元6元10角＝（）角94角＝（）元（）角@#@5角＝（）分7元1角＝（）角81角〇2元9角@#@8角＝（）分3元9角＝（）角3元〇5元6角@#@60角＝（）元3元2角＝（）角5元－2元＝（）元@#@20分＝（）角3元3角＝（）角1角＋1元9角＝（）元（）角@#@7元＝（）角6元7角＝（）角11元1角〇9元2分@#@80分＝（）角10元2角＝（）角9元1角〇4元6角@#@7角＝（）分6元1角＝（）角3角＋2角＝（）角@#@5元＝（）角9元2角＝（）角9元＋1元＝（）元@#@60角＝（）元7元10角＝（）角5角＋6角＝（）元（）角@#@3元＝（）角1元4角＝（）角9元〇1元2角@#@50角＝（）元5元6角＝（）角11元2角〇11元4分@#@7角＝（）分5元5角＝（）角34角＝（）元（）角@#@8角＝（）分9元8角＝（）角1元＋7元＝（）元@#@20分＝（）角2元2角＝（）角8角＋3角＝（）角@#@6角＝（）分2元3角＝（）角4角〇1元@#@40角＝（）元6元8角＝（）角9元7角〇9元4角@#@4角＝（）分6元6角＝（）角3元＋7元＝（）元@#@2元＝（）角3元2角＝（）角74角〇1元6角@#@8角＝（）分1元7角＝（）角6元＋3元＝（）元@#@90角＝（）元6元6角＝（）角6元〇7元7角@#@3角＝（）分8元8角＝（）角12元9角〇12元6分@#@9元＝（）角7元6角＝（）角8元＋1元＝（）元@#@20分＝（）角2元4角＝（）角7元〇7元5角@#@10角＝（）元8元10角＝（）角3角－1角＝（）角@#@4元＝（）角4元3角＝（）角8角＋4元2角＝（）元（）角@#@20角＝（）元8元1角＝（）角4角＋3元9角＝（）元（）角@#@30角＝（）元2元1角＝（）角7元〇8元9角@#@10角＝（）元8元7角＝（）角22角＝（）元（）角@#@2元＝（）角4元9角＝（）角4元1角〇9元3角@#@20角＝（）元9元8角＝（）角2元3角〇8元2角@#@10分＝（）角5元5角＝（）角7角＋6角＝（）元（）角@#@4元＝（）角8元10角＝（）角3角＋4角＝（）角@#@2元＝（）角3元1角＝（）角9元8角〇10元4分@#@10元＝（）角2元7角＝（）角2元1角〇7元4角@#@70角＝（）元10元9角＝（）角7角＋4元5角＝（）元（）角@#@3元＝（）角5元2角＝（）角88角＝（）元（）角@#@8角＝（）分9元3角＝（）角10元5角〇12元6分@#@10元＝（）角9元6角＝（）角6角＋6角＝（）元（）角@#@70分＝（）角5元8角＝（）角8元〇7元8角@#@3角＝（）分10元6角＝（）角5角＋4角＝（）角@#@8元＝（）角3元4角＝（）角53角〇2元1角@#@20角＝（）元8元5角＝（）角2元4角〇3元7角@#@60分＝（）角1元9角＝（）角8元〇8元5角@#@20分＝（）角6元4角＝（）角7角〇1元@#@1角＝（）分3元6角＝（）角4角－1角＝（）角@#@8角＝（）分7元9角＝（）角12元6角〇12元3分@#@7角＝（）分4元9角＝（）角19角〇5元2角@#@60角＝（）元1元5角＝（）角2元〇9元2角@#@60角＝（）元3元8角＝（）角9元＋8元＝（）元@#@70角＝（）元3元10角＝（）角6角＋3角＝（）角@#@7角＝（）分7元4角＝（）角3元〇9元6角@#@9元＝（）角1元9角＝（）角7角＋8角＝（）元（）角@#@90角＝（）元6元7角＝（）角7角＋5元8角＝（）元（）角@#@2元＝（）角6元9角＝（）角5角－2角＝（）角@#@5元＝（）角6元2角＝（）角2角〇1元@#@20角＝（）元6元8角＝（）角7元〇9元8角@#@80分＝（）角5元3角＝（）角1元＋6元＝（）元@#@6角＝（）分6元10角＝（）角35角＝（）元（）角@#@30角＝（）元6元3角＝（）角97角〇6元7角@#@60分＝（）角3元4角＝（）角7角＋8角＝（）元（）角@#@50分＝（）角3元5角＝（）角5角＋1元5角＝（）元（）角@#@6角＝（）分5元2角＝（）角9元－5元＝（）元@#@60角＝（）元7元7角＝（）角7元－5元＝（）元@#@1元＝（）角2元7角＝（）角75角＝（）元（）角@#@60分＝（）角5元9角＝（）角74角＝（）元（）角@#@60分＝（）角4元8角＝（）角7角＋9元3角＝（）元（）角@#@30分＝（）角3元9角＝（）角2元〇8元5角@#@9元＝（）角1元4角＝（）角1角＋5元3角＝（）元（）角@#@8元＝（）角9元10角＝（）角7角＋9角＝（）元（）角@#@10角＝（）元6元8角＝（）角42角＝（）元（）角@#@9角＝（）分8元8角＝（）角4角＋4元8角＝（）元（）角@#@10分＝（）角4元6角＝（）角5角＋2元5角＝（）元（）角@#@3角＝（）分10元4角＝（）角7元4角〇7元6角@#@90角＝（）元10元4角＝（）角7角－3角＝（）角@#@8元＝（）角9元8角＝（）角35角〇8元7角@#@3角＝（）分7元8角＝（）角9元8角〇10元1分@#@4角＝（）分2元3角＝（）角5角＋4角＝（）角@#@3元＝（）角3元9角＝（）角4角＋7元7角＝（）元（）角@#@5元＝（）角10元9角＝（）角9角＋6角＝（）元（）角@#@4元＝（）角4元1角＝（）角5角＋8角＝（）元（）角@#@10分＝（）角4元6角＝（）角4角－1角＝（）角@#@80角＝（）元6元7角＝（）角3角〇4元@#@30分＝（）角4元5角＝（）角2角＋6角＝（）角@#@20分＝（）角7元5角＝（）角24角＝（）元（）角@#@1角＝（）分9元4角＝（）角4元－2元＝（）元@#@8角＝（）分6元8角＝（）角7角＋9角＝（）元（）角@#@70角＝（）元9元1角＝（）角8元2角〇6元9角@#@80角＝（）元10元9角＝（）角2元1角〇1元9角@#@3元＝（）角3元10角＝（）角6元〇4元6角@#@60分＝（）角3元3角＝（）角8角＋7元6角＝（）元（）角@#@60分＝（）角8元7角＝（）角9元＋1元＝（）元@#@80角＝（）元3元2角＝（）角7角－1角＝（）角@#@8角＝（）分8元3角＝（）角1元＋6元＝（）元@#@10元＝（）角5元1角＝（）角1角＋9元3角＝（）元（）角@#@70分＝（）角10元2角＝（）角4角＋4元2角＝（）元（）角@#@6角＝（）分1元6角＝（）角1角＋7角＝（）角@#@50分＝（）角4元2角＝（）角7角＋6元3角＝（）元（）角@#@90分＝（）角6元8角＝（）角85角＝（）元（）角@#@3元＝（）角10元6角＝（）角9角＋8角＝（）元（）角@#@70分＝（）角6元10角＝（）角4角－2角＝（）角@#@40分＝（）角4元1角＝（）角7角＋1角＝（）角@#@80角＝（）元6元10角＝（）角8角＋4角＝（）角@#@10角＝（）元9元4角＝（）角1角＋9元7角＝（）元（）角@#@40分＝（）角3元9角＝（）角6角＋5角＝（）角@#@1角＝（）分6元8角＝（）角3角＋3角＝（）角@#@4元＝（）角2元7角＝（）角4元＋2元＝（）元@#@90分＝（）角3元4角＝（）角6角＋7元6角＝（）元（）角@#@7角＝（）分4元8角＝（）角1角＋3元6角＝（）元（）角@#@40角＝（）元2元7角＝（）角1元＋9元＝（）元@#@80分＝（）角6元2角＝（）角8元〇6元1角@#@2元＝（）角9元4角＝（）角4角＋9元3角＝（）元（）角@#@30分＝（）角9元6角＝（）角4角＋1元5角＝（）元（）角@#@80分＝（）角7元7角＝（）角5角＋6角＝（）元（）角@#@10分＝（）角7元9角＝（）角2元4角〇6元3角@#@8角＝（）分2元3角＝（）角4角＋3角＝（）角@#@20角＝（）元7元1角＝（）角10元8角〇11元8分@#@60分＝（）角7元8角＝（）角24角〇9元2角@#@3元＝（）角2元10角＝（）角12元7角〇11元4分@#@20角＝（）元7元3角＝（）角5角＋8角＝（）元（）角@#@70分＝（）角5元7角＝（）角8角＋6角＝（）元（）角@#@10分＝（）角9元1角＝（）角6角＋8角＝（）角@#@3元＝（）角4元8角＝（）角1元〇9元5角@#@3元＝（）角10元3角＝（）角4角＋1角＝（）角@#@80角＝（）元4元8角＝（）角5角＋8元2角＝（）元（）角@#@8元＝（）角8元10角＝（）角8元1角〇9元6角@#@40角＝（）元7元5角＝（）角4元〇3元6角@#@5角＝（）分3元2角＝（）角29角＝（）元（）角@#@9元＝（）角6元8角＝（）角6角＋8元4角＝（）元（）角@#@4元＝（）角4元9角＝（）角1元＋4元＝（）元@#@50分＝（）角2元4角＝（）角9元＋3元＝（）元@#@5角＝（）分6元5角＝（）角11元9角〇9元4分@#@10角＝（）分3元5角＝（）角7角＋9元7角＝（）元（）角@#@9角＝（）分10元3角＝（）角58角〇2元6角@#@90分＝（）角1元5角＝（）角2角〇6元@#@60角＝（）元10元9角＝（）角7角＋7角＝（）元（）角@#@2角＝（）分3元9角＝（）角8角＋8角＝（）元（）角@#@10分＝（）角5元6角＝（）角88角〇3元4角@#@3角＝（）分1元7角＝（）角59角〇1元2角@#@40角＝（）元5元5角＝（）角1角＋6元1角＝（）元（）角@#@10分＝（）角1元9角＝（）角45角〇5元2角@#@6角＝（）分7元4角＝（）角7角〇9元@#@8角＝（）分7元5角＝（）角9元＋9元＝（）元@#@4元＝（）角7元4角＝（）角8角＋6元5角＝（）元（）角@#@80角＝（）元2元1角＝（）角89角〇6元2角@#@10元＝（）角5元10角＝（）角3元〇8元2角@#@10元＝（）角7元4角＝（）角9角＋8角＝（）元（）角@#@5元＝（）角10元6角＝（）角14角＝（）元（）角@#@80角＝（）元7元6角＝（）角2角〇9元@#@50角＝（）元1元5角＝（）角31角〇8元9角@#@70分＝（）角5元1角＝（）角8元4角〇5元1角@#@10分＝（）角9元2角＝（）角5角＋7角＝（）元（）角@#@9元＝（）角6元10角＝（）角12元7角〇12元3分@#@8元＝（）角9元3角＝（）角2角〇9元@#@4元＝（）角7元7角＝（）角6角＋8角＝（）角@#@1元＝（）角9元4角＝（）角4元＋6元＝（）元@#@30分＝（）角4元6角＝（）角9角＋9角＝（）元（）角@#@4元＝（）角5元8角＝（）角10元3角〇12元1分@#@8元＝（）角7元10角＝（";i:

20;s:

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"红外遥控系统设计@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@本科毕业课程（设计）@#@ @#@@#@（设计目）题：

@#@简易红外遥控系统设计@#@ @#@@#@专业：

@#@机械制造及其自动化@#@学生：

@#@王怀浩@#@ @#@@#@2015年6月@#@ @#@@#@贵州大学本科毕业课程（设计）@#@诚信责任书@#@特此声明。

@#@@#@摘要@#@红外遥控技术的出现，不仅大大提高了劳动生产率，降低了成本，而且减轻了人们的劳动强度，改善了劳动条件。

@#@红外线遥控器具有体积小、功耗低、功能强、成本低等特点从而成为了当今非常流行的一种控制方式@#@红外遥控器是一种利用红外遥控系统来控制被控对象的系统.整个系统由数字电路和模拟电路两个部分组成。

@#@发射部分包括键盘矩阵、编码调制、LED红外发送器；@#@接收部分包括LED红外光发射、解调、解码电路。

@#@[1]@#@通过对设计要求地认真分析和研究，拿出了几种可行方案，最终选定了一个最佳方案。

@#@该方案是采用先进的单片机技术实现遥控的主要手段。

@#@我们所设计的遥控器能控制5个电器的电源开关，并且可对一路电灯进行亮度的调节。

@#@@#@关键字：

@#@遥控电路，红外发射，红外接收，单片机@#@Abstract@#@Infraredremotecontroltechnology,notonlygreatlyimprovedlaborproductivity,reducedcosts,andreducethepeople'@#@slaborintensityandimprovetheworkingconditions.Infraredremotecontrol,functionality,andlowcostinordertobecomeaverypopularpresent-daycontrol.@#@Theinfraredremotecontrolisonekindofuseinfraredremotecontrolsystemcontrolsiscontrolledtheobjectthedepartmentgreenoverallsystemiscomposedbythedigitalcircuitandtheanalogouscircuittwoparts.Launchespartiallyincludingthekeyboardmatrix,thecodedmodulation,theLEDinfraredtransmitter;@#@ReceivespartiallyincludingtheLEDinfraredlightlaunch,thedemodulation,decodestheelectriccircuit.@#@Afteranalyzingandresearchingontherequestofthedesign,wetakeseveralblueprintandweselectedthebestoneintheend.TheprojectmakeuseofadvancedSCMtorealizetheremotecontrol.Remotecontrollerwedesignedcandominate5electricalsourceswitchesandadjustthebrightnessofonelight.@#@keyword：

@#@RemotecontrollingcircuitInfraredemissionInfraredreceiving,SCM@#@@#@第一章绪论1@#@第二章设计要求....................................................2@#@第三章硬件系统设计2@#@3.1基于单片机红外线遥控控制LED灯显示系统框架图2@#@3.2单片机控制系统及其基本电路3@#@3.2.1单片机最小系统…………………………………………3@#@3.2.2时钟电路4@#@3.2.3复位电路4@#@3.3基于单片机红外遥控控制LED系统的设计原理5@#@3.3.1单片机红外遥控控制LED显示系统原理5@#@3.3.2单片机红外遥控控制LED系统码分制原理6@#@3.4红外遥控发射系统电路设计7@#@3.4.1指令按键电路7@#@3.4.2发射电路8@#@3.4.3显示模块9@#@3.5红外遥控接收系统电路设计10@#@3.5.1接收电路11@#@3.5.2LED灯显示电路11@#@3.6硬件原理图12@#@第四章软件系统设计12@#@4.1红外线发射电路程序流程图设计错误！

@#@未定义书签。

@#@@#@4.2红外线接收电路程序流程图设计13@#@第五章系统测试与分析15@#@5.1利用Proteus和keil进行仿真调试15@#@5.2仿真图错误！

@#@未定义书签。

@#@@#@第六章总结18@#@致谢………………………………………………………………………18@#@附录1……………………………………………………………………19@#@附录2....................................................27@#@参考文献……………………………………………………………32@#@第一章绪论@#@目前市面上的遥控器铺天盖地，对于家电设备的控制，首选的就是红外遥控器，然而技术和经济的发展使得家庭数字化趋势越来越强烈，一对一遥控器（即一个遥控器只能控制一种类型的家电设备）已经不能满足用户要求。

@#@多功能红外遥控器就是在普通红外遥控器的基础上，应市场需求而产生的，它能控制不同种类的设备，并且操作方便，深受顾客的欢迎，这也决定了多功能遥控器具有广阔的应用前景。

@#@@#@常用的红外遥控系统一般分发射和接收两个部分。

@#@发射部分的主要元件为红外发光二极管。

@#@它实际上是一只特殊的发光二极管；@#@由于其内部材料不同于普通发光二极管，因而在其两端施加一定电压时，它便发出的是红外线而不是可见光。

@#@目前大量的使用的红外发光二极管发出的红外线波长为940nm左右，外形与普通φ5发光二极管相同，只是颜色不同。

@#@红外发光二极管一般有黑色、深蓝、透明三种颜色。

@#@判断红外发光二极管好坏的办法与判断普通二极管一样；@#@用万用表电阻挡量一下红外发光二极管的正、反向电阻即可[2]。

@#@红外发光二极管的发光效率要用专门的仪器才能精确测定，而业余条件下只能用拉锯法来粗略判判定。

@#@@#@接收部分的红外接收管是一种光敏二极管。

@#@在实际应用中要给红外接收二极管加反向偏压，它才能正常工作，亦即红外接收二极管在电路中应用时是反向运用，这样才能获得较高的灵敏度。

@#@红外发光二极管一般有圆形和方形两种。

@#@@#@由于红外发光二极管的发射功率一般都较小（100mW左右），所以红外接收二极管接收到的信号比较微弱，因此就要增加高增益放大电路。

@#@红外遥控常用的载波频率为38kHz这是由发射端所使用的455kHz晶振来决定的。

@#@在发射端要对晶振进行整数分频，分系数一般取12，所以455kHz÷@#@12≈37.9kHz≈38kHz@#@ @#@@#@毕业论文通用格式分类号：

@#@@#@无锡职业技术学院@#@毕业设计（论文）@#@ @#@@#@题目（团队课题要注明“团队”二字）@#@英文并列题目@#@ @#@@#@所在团队@#@ @#@@#@答辩委员会主任主答辩人@#@二零15年3月@#@毕业设计（论文）开题报告@#@毕业设计（论文）任务书@#@年月日@#@设计类建议格式一：

@#@@#@封面@#@开题报告@#@任务书@#@摘要、关键词（含中英文）@#@第一章序言@#@1.1XXX@#@1.2XXX@#@……@#@第二章XXX工艺设计@#@2.1XXX@#@2.2XXX@#@……@#@第三章XXX参数确定及计算@#@3.1XXX@#@3.2XXX@#@……@#@第四章XXX夹具设计@#@4.1XXX@#@4.2XXX@#@……@#@第N-1章XXX@#@N-1.1XXX@#@N-1.2XXX@#@……@#@第N章结论@#@小结与致谢@#@参考文献@#@毕业设计附录目录：

@#@@#@1.机械加工工艺流程图@#@2.机械加工工艺过程卡@#@3.机械加工工艺工艺卡@#@4.机械加工工艺工序卡@#@5.被加工零件图@#@6.夹具装配图@#@7.夹具零件图@#@8.其他系统图@#@9.其他原理图@#@10.零件三维造型图@#@11.夹具三维造型图@#@12.设计（作品）实物图@#@13.设计（作品）实物@#@14.开题报告@#@15.专业翻译材料@#@16.企业证明@#@17.与企业合作开发的技术服务合同@#@18.四技服务项目验收表@#@19.毕业设计（论文）指导记录表@#@20.毕业答辩评审表@#@表2毕业设计（论文）评阅教师评价表@#@表3毕业设计（论文）答辩记录表@#@表4毕业设计（论文）答辩评价表@#@表4毕业设计（论文）综合评价表@#@设计类建议格式二：

@#@@#@封面@#@开题报告@#@任务书@#@摘要、关键词（含中英文）@#@第一章绪论@#@1.1XXX课题的背景及意义@#@1.2XXX国内外研究现状@#@1.3XXX技术特点@#@1.4XXX课题研究的内容@#@……@#@第二章XXX系统的总体设计@#@2.1XXX系统整体方案设计思路@#@2.2XXX@#@……@#@第三章XXX系统的硬件设计@#@3.1XXX系统硬件设计思路@#@3.2XXX@#@……@#@第四章XXX系统的电路设计@#@4.1XXX系统电路设计思路@#@4.2XXX@#@……@#@第五章XXX系统的软件设计@#@5.1XXX系统软件设计思路@#@5.2XXX@#@……@#@第六章XXX系统的监控中心设计@#@6.1XXX系统监控中心设计思路@#@6.2XXX@#@……@#@第N-1章XXX@#@N-1.1XXX@#@N-1.2XXX@#@……@#@第N章总结与展望@#@小结并致谢@#@参考文献@#@毕业设计附录目录：

@#@@#@1.XXX系统的总体设计图@#@2.XXX系统的硬件设计图@#@3.XXX系统的电路设计图@#@4.XXX系统的软件设计方框图@#@5.软件光盘@#@6.其他系统图@#@7.其他原理图@#@8.设计（作品）实物图@#@9.设计（作品）实物@#@10.开题报告@#@11.专业翻译材料@#@12.企业证明@#@13.与企业合作开发的技术服务合同@#@14.四技服务项目验收表@#@15.毕业设计（论文）指导记录表@#@16.毕业答辩评审表@#@表2毕业设计（论文）评阅教师评价表@#@表3毕业设计（论文）答辩记录表@#@表4毕业设计（论文）答辩评价表@#@表4毕业设计（论文）综合评价表@#@论文版面格式：

@#@@#@无锡市机电五金行业市场调查@#@（三号、宋体、加粗、居中、1.5倍行距）@#@摘要：

@#@（小五号，黑体）无锡位于长三角地区，近年来机电五金行业发展迅猛。

@#@通过对无锡机电五金市场的调查，从调查目的、调查对象、调查范围、调查方式、调查内容等方面，大致了解了无锡机电五金行业的市场经营的现状、从业人员的现状以及电子商务应用的情况。

@#@（小五号、楷体、单倍行距）@#@关键词：

@#@（小五号，黑体）机电五金行业；@#@市场调查；@#@无锡市（小五号、楷体、单倍行距、分号相隔）@#@MarketresearchonWuxielectromechanical”体）@#@Abstract:

@#@（加粗）Havenotintolocatetogrowtriangleregion,themachinegivesorgetsanelectricshockadevelopmentinrecentyearsfastfierce.Passtheinquisitionthattherightnessmachineelectricitymachineelectricityofthemarketconductofpresentconditionandtheappliedcircumstanceoftheelectroniccommerceofpresentcondition,employee.（小五号、TimesNewRoman、单倍行距）@#@Keywords:

@#@（加粗）Themachineelectricity,Marketresearch,WuxiCity（小五号、TimesNewRoman、单倍行距、英文分号相隔）@#@一、绪论@#@（标题1：

@#@无缩进、三号、黑体、1.5倍行距；@#@日语为“明朝体”，英语等外语用“TimesNewRoman”体）@#@

（一）调查目的@#@（标题2：

@#@首行缩进2字符、小四号、黑体、1.5倍行距；@#@日语为“明朝体”，英语等外语用“TimesNewRoman”体）@#@受无锡市机电五金行业协会委托，无锡职业技术学院经济管理系于2007年对五金市场经营环境进行了调查。

@#@通过这次调查主要是为了更好的了解该地区的机电五金的市场格局，主要销售的产品，市场的经营状况及产品的需求状况。

@#@目的则是为了能够建立相互关联、相互影响、相互景气的一个机电市场大市场，能够形成一个采购生产、销售配送、物流服务一条龙的一个全国区域性的大市场。

@#@（正文：

@#@首行缩进2字符、小四号、宋体、1.5倍行距；@#@日语为“明朝体”，英语等外语用“TimesNewRoman”体）@#@

（二）调查范围@#@调查的是嘉泰地区及周边、锡沪西路以北、康桥丽景花园以及东绛地区。

@#@一共我们调查了240户商铺，有效问卷是200份。

@#@（见表1）@#@表1：

@#@调查范围及问卷情况@#@（表标题：

@#@居于表格上方、居中、小五号、楷体）@#@地区@#@走访的数量@#@被调查者数量@#@有效问卷@#@嘉泰市场及周边地区@#@200户@#@95户@#@85份@#@（表格居中；@#@表内文字：

@#@五号、宋体、居中、1.5倍行距）@#@二、机电五金市场现状的描述@#@

（一）市场经营现状@#@在调查的400家企业当中，愿意接受调查的企业共有200家，包括53家制造企业和147家流通企业。

@#@（见图1@#@图1：

@#@企业的属性划分表@#@（图标题：

@#@居于图下方、居中、小五号、楷体）@#@以下是制造企业和流通企业的基本情况。

@#@（正文：

@#@首行缩进2字符、小四号、宋体、1.5倍行距；@#@日语为“明朝体”，英语等外语用“TimesNewRoman”体）@#@1、流通业企业（标题3：

@#@首行缩进2字符、小四号、楷体、加粗、1.5倍行距；@#@日语为“明朝体”，英语等外语用“TimesNewRoman”体）@#@

（1）民营企业居多（标题4：

@#@首行缩进2字符、小四号、楷体、1.5倍行距；@#@日语为“明朝体”，英语等外语用“TimesNewRoman”体）@#@三、结论@#@四、参考文献@#@页面设置及装订要求：

@#@@#@1、页边距：

@#@上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2cm；@#@@#@2、装订要求：

@#@左侧装订@#@参考文献格式@#@参考文献@#@（四号、黑体、无缩进）@#@参考文献部分字体采用宋体小5号，其著录格式下面分别示例说明：

@#@@#@（专著标注示例）[1]陈浩元.科技书刊标准化18讲[M].北京：

@#@北京师范大学出版社，2000.@#@（期刊文献标注示例）[2]许强，强力，吴宏亮，等.砂田水热及减尘效应研究[J].宁夏大学学报：

@#@自然科学版，2009，30

（2）：

@#@.@#@（学位论文标注示例）[3]张永虎.Bα空间上算子逼近[D].银川：

@#@宁夏大学，1997.@#@（英文期刊标注示例）[4]BANGS.Activeearthpressurebehindretainingwalls[J].JournalofGeotechnicalEngineering,1985,111（3）:

@#@.@#@（会议论文标注示例）[5]HELDM，KLOSOWSKIJTJT，MITCHELLJSB.Evaluationofcollisiondetectionmethodsforvirtualrealityflythroughs[C]ProceedingsoftheSenenthCanadianConferenceonComputationalGeometry,Quebec:

@#@Spring,1995:

@#@.@#@（专利标注示例）[6]于广云，李宏波.塌陷区抗变形公路路面结构：

@#@中国，ZL.3[P]..@#@（电子文献标注示例）[7]中国科学院水利部水不保持研究所.黄河流域水文泥沙数据库[DBOL].[].hyduserindex.jsp.@#@参考文献必须是学生本人真正阅读过，以近期发表的杂志类文献为主，且要与论文工作直接有关，未公开发表的资料请勿引用，参考文献写作格式为：

@#@@#@[序号]作者.题名或书（刊）名[文献类型].出版地：

@#@出版单位，出版年份（月份或期数）@#@注：

@#@@#@1、文献类型有：

@#@M-专著，C-论文集，N-报纸文章，J-期刊文章，D-学位论文，R-报告，S-标准，P-专利。

@#@对于专著、论文集中的析出文献用单字母“A”标识，对于其他未说明的文献类型，采用单字母“Z”标识。

@#@@#@2、参考文献若为引用网络资源，则写作格式为：

@#@@#@页眉、页脚：

@#@@#@页眉显示：

@#@@#@无锡职业技术学院@#@毕业设计（论文）说明书@#@页脚显示：

@#@@#@第9页共24页@#@毕业设计（论文）装订规范@#@毕业设计（论文）文本按下列次序装订成册：

@#@@#@封面；@#@@#@毕业设计（论文）开题报告；@#@@#@毕业设计（论文）任务书；@#@@#@毕业设计摘要（含中英文、关键词）（毕业论文在其文中已有，不须单独列出）@#@毕业设计（论文）目录；@#@@#@正文；@#@@#@参考文献；@#@@#@附录；@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@编写要求@#@毕业设计（论文）文稿必须用A4（210mm*297mm）白纸打印。

@#@打印时，要求纸的四周留足空白边缘，以便装订、复印。

@#@每一页上方（天头）和左侧（订口）分别留25mm，下方（地脚）和右侧（切口）分别留20mm。

@#@毕业设计（论文）一律左侧装订。

@#@@#@

（一）前置部分@#@1.封面：

@#@封面包括设计（论文）题目、学院名称、专业班级、学生姓名、指导教师姓名及职称等几项内容。

@#@@#@

（1）题目:

@#@设计（论文）题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把毕业设计（论文）的内容、专业特点概括出来。

@#@题目字数要适当，一般不超过30个字。

@#@如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

@#@@#@

（2）学院名称、专业班级、学生姓名、指导教师姓名及职称等几项内容如实填写。

@#@@#@2.目录:

@#@目录是毕业设计（论文）的篇章名目，要按顺序写清楚设计（论文）构成部分和章、节的名称。

@#@要求列至二级目录。

@#@@#@3.摘要：

@#@摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述。

@#@摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。

@#@摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用。

@#@摘要应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，重点是结果和结论。

@#@中文摘要一般不少于400字；@#@外文摘要不少于350个实词。

@#@如遇特殊需要，字数可略多。

@#@摘要中一般不用图、表、化学结构式，非公知公用的符号和术语。

@#@@#@4.关键词：

@#@关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来的以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。

@#@每篇论文选取3-8个词作为关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。

@#@尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。

@#@关键词之间空二格。

@#@@#@

（二）主体部分@#@1．引言：

@#@简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。

@#@@#@2．正文：

@#@正文是作者对研究工作的详细表述。

@#@其内容包括：

@#@问题的提出，基本观点，解决问题的基本方法，必要的数据和图表，以及通过研究得出的结果与对结果的讨论等。

@#@正文字数一般为1万—1.5万左右，但对具有独特见解的论文不限字数。

@#@@#@

（1）文中所用的符号、缩略词、制图规范和计量单位，必须遵照国家规定的标准或本学科通用标准。

@#@作者自己拟订的符号、记号缩略词，均应在第一次出现时加以说明。

@#@@#@

（2）图：

@#@毕业设计（论文）中的图包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、地图、照片、图版等。

@#@所有的图应编排序号，序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排。

@#@如图1、图2……,每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。

@#@@#@（3）表：

@#@所有的表应编排序号，序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排。

@#@如表1、表2……。

@#@每一表应有简短确切的题名，连同表号置于表上。

@#@必要时，应将表中的符号、标记、代码以及需要说明事项，以最简练的文字，横排于表题下，作为表注，也可以附注于表下。

@#@表内同一栏的数字必须上下对齐。

@#@表内不能用“同上”、“同左”“；@#@”和类似词，一律填入具体的数字或文字。

@#@@#@（4）数学、物理和化学式@#@毕业设计（论文）中的公式、算式或方程式等一律用阿拉伯数字分别依序连续编排，序号标注于该式所在行（当有续行时，应标注于最后一行）的最右边。

@#@@#@（5）计量单位：

@#@@#@毕业论文中的量和单位以国际单位制（SI）为基础，必须符合中华人民共和国的国家标准G式的单位，例如件台、元km。

@#@@#@（6）标题层次@#@毕业设计（论文）的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

@#@@#@章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

@#@@#@3．结论@#@结束语包含对整个研究工作进行归纳和综合而得到的结论，以及对问题的进一步探讨的设想与建议。

@#@@#@4.致谢：

@#@@#@通常以简短的文字对在课题研究与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示自己的谢意。

@#@在结论后单置一页。

@#@@#@5.参考文献@#@参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

@#@一份完整的参考文献是向读者提供的一份有价值的信息资料。

@#@@#@参考文献著录规则：

@#@@#@

（1） @#@专著的著录项目、著录格式及著录用符号：

@#@@#@主要责任者.书名[文献类型标识].其他责任者.版本.出版地：

@#@出版者,出版年.文献数量.丛编项.附注项.文献标准编号@#@其中,主要责任者、书名、版本、出版地、出版者、出版年为必须著录项目，其他为选择项目。

@#@@#@专著，C―论文集，N―报纸文章，J―期刊文章，D―学位论文，R―研究报告，S―标准，P―专利；@#@对于专著、论文集中的析出文献采用单字母“A”标识，其他未说明的文献类型，采用单字母“Z”标识。

@#@@#@例：

@#@刘少奇.论共产党员的修养.修订2版.北京:

@#@人民出版社,1962.76页@#@

（2） @#@连续出版物的著录项目、著录格式及著录用符号：

@#@@#@题名.主要责任者.版本.年.月,卷（期）～.年.月,卷（期）．出版地:

@#@出版者,出版年.丛编项.附注项.文献标准编号@#@ @#@ @#@ @#@其中,题名、主要责任者、版本、出版地、出版者、出版年为必须著录项目，其他为选择项目。

@#@@#@例:

@#@地质评论.中国地质学会.1936,1

（1）～.北京:

@#@地质出版社,1936.～@#@（3）专著中析出的文献著录项目、著录格式及著录用符号：

@#@@#@析出责任者.析出题名.析出其他责任者.见:

@#@原文献责任者.原文献题名．版本.出版地:

@#@出版者,出版年.在原文献中的位置@#@其中析出责任者、析出题名、见:

@#@原文献责任者、原文献题名、版本、出版地、出版者出版年、在原文献中的位置为必须著录项目，析出其他责任者为选择项目。

@#@@#@例：

@#@黄蕴慧.国际矿物学研究的动向.见:

@#@程裕淇等编.世界地质科技发展动向.北京:

@#@地质出版社,1982.38～39@#@（4）连续出版物中析出的文献的著录项目、著录格式及著录用符号：

@#@@#@析出责任者.析出题名.析出其他责任者.原文献题名，版本.在原文献中的位置@#@ @#@其中析出责任者、析出题名、原文献题名、版本、在原文献中的位置为必须著录项目，析出其他责任者为选择项目。

@#@@#@例：

@#@李四光.地壳构造与地壳运";i:

21;s:

28063:

"人力资源部概述@#@目录@#@人力资源部概…………………………………………………………………5@#@一、人力资源部组织结构和岗位设置@#@

（一）组织结构图…………………………………………………………6@#@

（二）岗位设置图…………………………………………………………7@#@二、人力资源部岗位职责@#@

（一）人力资源部经理……………………………………………………8@#@

（二）培训主任……………………………………………………………9@#@（三）质检主任……………………………………………………………9@#@（四）质量监督员…………………………………………………………11@#@（五）劳动工资主任………………………………………………………11@#@（六）人力资源主任（兼文员）…………………………………………12@#@三、人力资源部人员素质要求@#@

（一）人力资源部经理……………………………………………………14@#@

（二）培训主任……………………………………………………………14@#@（三）质检主任……………………………………………………………15@#@（四）质量监督员…………………………………………………………15@#@（五）劳动工资主任………………………………………………………15@#@（六）人力资源主任（兼文员）…………………………………………15@#@（七）文员…………………………………………………………………16@#@四、人力资源部工作规范@#@

（一）补充员工工作流程…………………………………………………17@#@

（二）员工报到、工作分配流程…………………………………………18@#@（三）办理员工录用手续流程……………………………………………19@#@（四）签定劳动合同流程…………………………………………………20@#@（五）办理员工离店手续流程……………………………………………21@#@（六）社会保险工作………………………………………………………22@#@（七）员工离店工作流程…………………………………………………23@#@（八）员工体检工作流程…………………………………………………25@#@（九）办理失业工作流程…………………………………………………26@#@（十）员工晋升降职流程…………………………………………………27@#@（十一）员工计划生育工作流程…………………………………………28@#@（十二）岗位效益工资分配工作流程……………………………………29@#@（十三）质量检查督导工作流程…………………………………………30@#@（十四）编制培训计划流程………………………………………………31@#@（十五）员工岗位资格培训工作流程……………………………………32@#@（十六）岗位提高培训工作流程…………………………………………33@#@（十七）员工转岗培训工作流程…………………………………………34@#@（十八）员工离岗培训工作流程…………………………………………35@#@（十九）员工外出培训工作流程…………………………………………36@#@（二十）接受委托培训工作流程…………………………………………37@#@五、人力资源部工作质量标准@#@

（一）部门的总体质量标准………………………………………………38@#@

（二）培训工作质量标准…………………………………………………38@#@（三）质量检查工作质量标准……………………………………………38@#@（四）劳动工资管理工作质量标准………………………………………39@#@（五）人事管理工作质量标准……………………………………………40@#@六、人力资源部管理制度@#@

（一）员工手册……………………………………………………………41@#@

（二）劳动组织管理制度…………………………………………………56@#@（三）劳动定员管理制度…………………………………………………58@#@（四）酒店管理人员的管理制度…………………………………………60@#@（五）劳动力计划管理制度………………………………………………61@#@（六）劳动力调配管理制度………………………………………………62@#@（七）劳动力招聘录用管理制度…………………………………………63@#@（八）持证上岗管理制度…………………………………………………65@#@（九）劳务工管理制度……………………………………………………66@#@（十）劳动合同管理制度…………………………………………………66@#@（十一）劳动争议管理制度………………………………………………67@#@（十二）员工考评管理制度………………………………………………68@#@（十三）规章制度的管理制度……………………………………………68@#@（十四）规章制度的管理制度……………………………………………69@#@（十五）员工技术等级考核管理制度……………………………………69@#@（十六）档案管理制度……………………………………………………70@#@（十七）人力资源工作目标管理制度……………………………………72@#@（十八）考勤管理制度……………………………………………………72@#@（十九）员工奖惩管理制度………………………………………………73@#@（二十）工资管理制度……………………………………………………74@#@（二十一）奖金管理制度…………………………………………………76@#@（二十二）人工成本管理制度……………………………………………76@#@（二十三）社会保险与员工福利管理制度………………………………77@#@（二十四）员工工伤管理制度……………………………………………77@#@（二十五）劳动仲裁管理制度……………………………………………78@#@（二十六）质量检查督导管理制度………………………………………79@#@（二十七）单身宿舍管理制度……………………………………………79@#@（二十八）员工餐厅管理制度……………………………………………80@#@（二十九）培训管理制度…………………………………………………81@#@（Ⅰ）金海湾酒店培训系统和培训责任………………………81@#@（Ⅱ）员工在职培训的考勤制度…………………………………82@#@（Ⅲ）培训激励制度………………………………………………83@#@（三十）培训计划管理制度………………………………………………83@#@（三十一）岗位提高培训制度……………………………………………84@#@（三十二）员工外出培训管理制度………………………………………85@#@（三十三）接受委托培训管理制度………………………………………85@#@（三十四）培训追踪评估制度……………………………………………85@#@（三十五）培训经费管理制度……………………………………………86@#@七、人力资源部工作沟通与协作@#@

（一）部门内部沟通与协作………………………………………………87@#@

（二）与酒店其它部室沟通与协作………………………………………87@#@八、附录：

@#@业务报表@#@1、招聘面试评分表………………………………………………………89@#@2、求职人员登记表………………………………………………………90@#@3、新进人员政审表………………………………………………………91@#@4、员工登记表……………………………………………………………92@#@5、招聘人员业务技术考核登记表………………………………………93@#@6、特殊工种工作人员登记表……………………………………………94@#@7、新员工见习（熟练）期转正定级审批表……………………………95@#@8、解除劳动合同审批表…………………………………………………96@#@9、续签劳动合同审批表…………………………………………………97@#@10、员工离店手续审批表…………………………………………………98@#@11、解除（终止）劳动合同通知单………………………………………99@#@12、员工工资供给关系转移证…………………………………………100@#@13、员工待退休审批表…………………………………………………101@#@14、请假单…………………………………………………………………102@#@15、员工探亲登记表……………………………………………………103@#@16、员工结婚申请表……………………………………………………104@#@17、员工加班申请表……………………………………………………105@#@18、职工考勤表…………………………………………………………106@#@19、考核考勤月汇总……………………………………………………108@#@20、员工出勤率台帐……………………………………………………109@#@21、人员状况统计表……………………………………………………111@#@22、人员调动情况表……………………………………………………112@#@23、员工情况登记表……………………………………………………113@#@24、奖励登记表…………………………………………………………114@#@25、员工个人工作目标月度管理图……………………………………115@#@26、人员培训考核表……………………………………………………116@#@27、岗位资格培训合格证书……………………………………………117@#@28、岗位提高培训报名表………………………………………………118@#@29、岗位资格培训证书…………………………………………………119@#@30、员工转岗培训申报表………………………………………………120@#@31、员工转岗培训通知…………………………………………………121@#@32、员工转岗培训考核评估表…………………………………………122@#@33、员工离岗培训申报表………………………………………………123@#@34、员工离岗培训通知…………………………………………………124@#@35、员工离岗培训考核评估表…………………………………………125@#@36、委托培训实习通知…………………………………………………126@#@37、委托培训实习鉴定表………………………………………………127@#@38、培训记录表…………………………………………………………128@#@39、培训工作绩效评估表………………………………………………129@#@40、客人投诉日报表……………………………………………………130@#@41、质量检查记录表……………………………………………………131@#@42、服务质量检查周报…………………………………………………132@#@43、每月部门奖罚情况一览表…………………………………………133@#@人力资源部概述@#@人力资源管理是酒店经营管理的关键要素之一。

@#@@#@人力资源部是酒店人力资源管理、劳动工资管理、培训管理、督导检查管理的职能部门。

@#@在酒店经营管理中，人力资源部承担着人力资源开发、协调酒店内部人事关系和组织酒店开展培训工作，降低人工成本以及为酒店员工努力创造良好的工作环境的重任。

@#@人力资源部的工作重点是为酒店经营管理和业务发展提供人力资源保证，确保酒店经营管理的正常运行和持续发展。

@#@@#@酒店人力资源部的主要职责是：

@#@坚持“以市场为导向，以成本为中心，以质量为生命”的经营管理方针和“让客人完全满意”的服务宗旨，严格遵守国家、地方和上级有关部门的法规、政策和规定，制定适合酒店人力资源管理的政策和规章制度，并组织实施；@#@根据酒店总经理的工作指令和经营管理工作的需要，加强酒店人力资源工作的科学化和规范化的管理，有效地开发和配置酒店人力资源，努力造就一支具有良好政治、业务素质的员工队伍和一批不同层次的优秀后备人才。

@#@@#@一、人力资源部组织结构和岗位设置@#@

（一）组织结构图@#@人力资源部@#@ @#@@#@人力资源管理@#@劳动工资管理@#@质量检查管理@#@培训管理@#@ @#@@#@ @#@@#@

（二）岗位设置图@#@人力资源部经理@#@ @#@@#@培（暂@#@训可@#@主设@#@任主@#@管）@#@质（兼@#@检质@#@主量@#@任监@#@督@#@员）@#@劳@#@动@#@工@#@资@#@主@#@任@#@人兼@#@力文@#@资员@#@源（暂@#@主可@#@任设@#@主@#@管）@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@二、人力资源部岗位职责@#@

（一）人力资源部经理@#@[管理层级关系]@#@直接上级：

@#@总经理@#@直接下级：

@#@培训主任、质检主任、劳动工资主任、人力资源主任、@#@[岗位职责]@#@1、执行酒店总经理的工作指令，向总经理负责并报告工作。

@#@@#@2、贯彻执行国家、人事、劳动的方针、政策和法规，全面负责酒店劳动定员定编、制定酒店人事管理、工资福利分配政策，制定和完善培训、考核、晋升、奖励等各项制度。

@#@@#@3、根据酒店经营目标和工作需要，组织本部工作人员编制人力资源年度工作计划、长远规划与人工成本、培训费用核算，并组织实施和监控。

@#@@#@4、主持本部门工作例会，听取、汇报、督促工作进度，协调和解决工作中的问题，提出阶段性工作计划和要求，并督促执行和落实。

@#@@#@5、组织搜集人才（劳动力）市场信息，随时掌握员工需求、人事调配、劳动工资、人员培训等方面的动态，负责组织和合理有效运用酒店的人力资源。

@#@@#@6、负责协调和指导酒店各部门制订人力资源需求计划，掌握和控制酒店的人员编制总量，组织制定劳动定员定编方案，按编制合理安排和调配余、缺人员，做好员工录用、调动、晋级、辞退等工作事宜。

@#@@#@7、掌握劳动力市场价格和同行业人均分配水平等信息，根据酒店经济效益和工资总额情况，组织制定劳动工资管理办法和分配方案，并适时提出酒店员工工资调整方案；@#@负责会同酒店财务部制订各营业、管理部门的奖金分配方案以及制定相关的福利政策并监督实施。

@#@@#@8、负责人才的开发、引进和培训。

@#@在酒店内建立分层次的培训网络，负责制订培训计划和培训管理制度。

@#@重视新员工的系列培训，教育和督促员工执行酒店的各项规章制度；@#@加强员工的职培训，不断提高员工的业务技能和外语水平。

@#@@#@9、负责酒店主管以上管理人员的考核、考察、聘任呈报工作和本部门员工的工作考察评估工作。

@#@@#@10、负责建立和完善劳动用工规章制度，严格依法用工，切实保障员工的@#@合理权益，减少劳动争议的发生，针对员工提出正当合理的要求，认@#@真、妥善处理和解决有关人力资源方面的问题；@#@努力改善员工的工@#@作环境和生活条件，不断增强员工的凝聚力。

@#@@#@11、努力提高员工的素质，关心员工生活，做好政治思想工作，抓好部门@#@文明建设和计划生育工作。

@#@@#@

（二）培训主任@#@[管理层级关系]@#@直接上级：

@#@人力资源部经理@#@[岗位职责]@#@1、执行人力资源部经理的工作指令，全面负责酒店的培训工作，向人力资源部经理负责并报告工作。

@#@@#@2、根据酒店经营管理和发展需要，负责拟定员工的培训规划、年度计划@#@以及培训的各项管理制度。

@#@@#@3、建立并完善酒店、部门、班组三级培训体系。

@#@@#@4、根据员工培训的需要，制订教育培训大纲，设计各种培训项目。

@#@做好教师的聘用、教材的选用以及场地的落实等教学准备工作。

@#@@#@5、负责收集各种资料，建立和健全培训档案库，为考核、评估、选拔各类人员当好参谋。

@#@@#@6、负责对各部门举办培训活动的实施监督和控制，协助和配合酒店各部门开展各项培训活动。

@#@@#@7、负责酒店员工的培训、评估、考核、发证等组织管理工作。

@#@@#@8、负责酒店有关外派培训和外单位委托培训、考核的有关组织和管理工作。

@#@@#@9、负责拟订酒店年度培训经费预算，严格控制培训经费，并做好教育设备器具的保管和维修保养工作。

@#@@#@10、负责招聘考试，并组织员工入店后的培训工作。

@#@@#@11、加强酒店培训网络的沟通，充分发挥兼职培训员的积极性，做好追踪@#@培训和教学评估工作。

@#@@#@12、不断提高培训网络中兼职培训人员的自身素质，做好培训员的培训工@#@作。

@#@@#@13、做好办公室的日常清洁卫生工作，并负责安排人员清洁整理培训室，@#@完成经理交办的其它工作任务。

@#@@#@14、负责做好人力资源部的会议记录。

@#@@#@15、完成上级领导指派的其他工作。

@#@@#@（三）质检主任@#@[管理层级关系]@#@直接上级：

@#@人力资源部经理@#@[岗位职责]@#@1、根据总经理授权，依据国家旅游局关于五星级酒店评分标准、《酒店员工手册》、《酒店奖惩条例》等各项规章制度以及岗位职责和服务规范对酒店各岗位进行督导检查。

@#@@#@2、建立三级督导检查系统，即①主管级②部门经理级③酒店级质量检查代表总经理行使督导职权。

@#@@#@3、建立督导检查制度，采用常规检查、抽查、专项检查、夜查和暗查的方式。

@#@每天按酒店的统一质量标准进行检查，检查结果随时通报总经理，人力资源部和各有关部门经理，同时记入《检查日报表》，作为奖惩制度的重要依据。

@#@@#@4、完成《每周服务质量简报》、每月员工《奖罚明细表》。

@#@各部门《违例情况分析表》、每季度各部门经理综合考核分累计工作和每月各部门《员工评估表》的集中抽查工作。

@#@根据各种数据统计表，加以分析，并提出改进方案和建议。

@#@对质量方面的重大事故草拟专题案例报告，上报酒店总经理，并作为培训资料交培训主任。

@#@发现问题做到“三不放过”，即：

@#@

（1）对发生的问题没有搞清楚不放过；@#@

（2）违纪者对错误没有认识不放过；@#@（3）未对当事人按酒店规定进行正确处理不放过。

@#@@#@5、每日收集和整理《客人意见反馈表》，进行分析，提出改进意见，第二天早晨报送总经理。

@#@@#@6、负责建立酒店质量管理和质量检查档案。

@#@@#@7、负责每年卫生许可证的办理。

@#@@#@8、完成上级领导交办的其它工作。

@#@@#@（四）质量监督员@#@[管理层级关系]@#@直接上级：

@#@质检主任@#@[岗位职责]@#@1、加强质量巡查工作，做好巡查记录。

@#@@#@2、对一般质量事故及时给予纠正和处理，对严重违例或较大质量事故须请示汇报后处理。

@#@@#@3、除正常巡查外，必须抽查以下项目@#@A、重点接待前的准备工作情况；@#@@#@B、客房设备及服务情况（每月例行抽查一次）；@#@@#@C、通宵班各岗位值班情况（每月抽查不少于三次）；@#@@#@D、外来的海鲜、食品质量（每月抽查三次）；@#@@#@4、熟悉各部门运作情况、人员配备情况，加强与各部门的联系沟通。

@#@@#@5、收集对各类产品的质量意见，加以分析整理，及时反馈给质检主任。

@#@@#@6、在质检主任的指导下，完成每周的《质量简报》，每月的《员工奖罚明细表》和《违例分析表》，并负责收集各部门每月交来的《员工评估表》以及每季度交来的《各部门经理综合考核分累计表》。

@#@@#@（五）劳动工资主任@#@[管理层级关系]@#@直接上级：

@#@人力资源部经理@#@[岗位职责]@#@1、执行人力资源部经理的工作指令，具体负责执行国家制定的有关工资、福利、劳保等方面的政策、规章和制定酒店岗位工资等规定及解决员工有关劳动人事方面的问题和投诉。

@#@@#@2、管理员工人事档案，负责办理员工的转正、定级、定职、考核、晋级的工资变动事宜。

@#@@#@3、负责办理员工调动的工资手续，调入员工的工资标准的审定工作。

@#@@#@4、负责办理员工退休、内退手续及管理工作。

@#@@#@5、负责劳动用工年检工作，编排有关人事台帐，年度人员工资报表，人员情况的卡片登记等管理工作。

@#@@#@6、负责酒店主管以上管理人员的聘任、解聘、奖惩等相关资料的档案建立工作。

@#@@#@7、负责各类专业技术人员的职称评定工作，建立健全技术档案并完成年度考核评估。

@#@@#@8、负责各类技术工人等级的审报考核、评定工作，建立健全技术工人档案。

@#@@#@9、严格酒店劳动工资管理，建立健全员工工资一览表，掌握各类人员的工资变动情况和人员增减情况。

@#@@#@10、负责员工劳动保护、劳动安全、工伤申报等工作。

@#@@#@11、负责员工奖惩、超时工作，节假日加班和各种假期工资的审核、报批@#@工作，及时登记造册，并监督和检查其发放使用情况。

@#@@#@12、负责酒店医药管理工作。

@#@@#@13、负责拟定酒店员工劳保用品，各类工作服的发放范围、数量和标准。

@#@@#@14、关心员工的工作环境和劳动条件，及时提出改进意见和建议，保障员@#@工身心健康。

@#@@#@15、完成人力资源部经理交办的其他工作。

@#@@#@（六）人力资源主任（兼文员）@#@[管理层级关系]@#@直接上级：

@#@人力资源部经理@#@[岗位职责]@#@1、执行人力资源部经理的工作指令。

@#@具体负责执行酒店岗位工资、福利、劳保等方面的规定和员工调入调出手续、计划生育管理及内勤管理等工作。

@#@@#@2、负责酒店员工有关人事档案资料的管理，做好员工婚姻状况、家庭住址等变更记录，并及时在电脑中输入调整有关人事资料，做到资料、档案完备准确。

@#@@#@3、做好有关人事资料统计分析工作，准确及时填报各类报表。

@#@@#@4、负责各类文件的文字处理工作，做好各类文件、通知、信件、报表和信息资料的收发登记、传阅及保管工作，及时分类立卷。

@#@@#@5、做好部门或部门经理召开的各种会议的会务工作，做好会议记录，掌握会议决定的落实情况。

@#@@#@6、处理各类往来公文及信函，接待并解决来电来访事务。

@#@@#@7、负责本部门财产管理，做到帐物相符，帐帐相符。

@#@制定本部门所需办公用品的计划，并做好领取、发放和登记工作。

@#@@#@8、熟悉店内各类员工的数量、结构等基本情况，了解和掌握各部室人员余缺动态，提出店内人员余缺调剂意见。

@#@@#@9、保持与劳动就业部门和人才交流中心，服务技校等有关业务单位的联系、沟通工作，保证各类用工渠道的畅通。

@#@@#@10、负责劳动合同的管理，做到劳动合同的签证、签订、续订、终止工作。

@#@@#@11、负责员工的招工录用、调动、辞职，合同终止等手续办理以及人事档@#@案的转递。

@#@@#@12、负责酒店内部员工入店、离店、调职等手续办理。

@#@@#@13、负责员工养老保险、医疗保险、失业保险、独子保险等各项福利费用@#@的填报、审核、管理、缴纳工作。

@#@@#@14、检查并完成酒店每月考勤统计及每月酒店岗位工资的审报工作。

@#@@#@15、负责每月员工餐卡发放及统计上报工作。

@#@@#@16、负责酒店员工体检工作。

@#@@#@17、会同各部门做好员工违纪处分或处理，做到事实清楚，适用条款合理。

@#@@#@18、做好人力资源部经理交办的其它工作。

@#@@#@ @#@@#@三、人力资源部人员素质要求@#@酒店人力资源部人员的素质要求直接关系到人力资源政策、方针与制度的贯彻落实。

@#@因此，人力资源部人员必须具有强烈的工作责任心和敬业奉献精神，要求坚持原则，忠于职守、公正客观、严于律己、团结互助、努力学习、身体健康，外貌端正。

@#@各岗位的业务素质要求如下：

@#@@#@岗位@#@知识要求@#@能力要求@#@经历要求@#@人@#@力@#@资@#@源@#@部@#@经@#@理@#@1、大专毕业以上或同等学历。

@#@@#@2、熟悉人力资源法规、民法、婚姻法、公司法、经济合同法、人事管理、劳动保护、劳动工资、人工成本、福利和教育培训等专业知识。

@#@@#@3、熟悉酒店经营管理的专业知识。

@#@@#@4、了解人才学、社会学、心理学、行为学、公共关系学等基础知识。

@#@@#@1、能按照政策规定，结合酒店实际制订人力资源工作计划和预算计划。

@#@@#@2、具有较强的组织、指挥、协调和解决人力资源管理实际问题的能力。

@#@@#@3、有较好的文字、语言表达能力。

@#@@#@4、外语通过酒店Ａ级考核和电脑考核。

@#@@#@5、具有专业上岗证书。

@#@@#@五年以上酒店工作经历。

@#@@#@三年以上人力资源管理工作经历。

@#@@#@ @#@@#@培@#@训@#@主@#@任@#@1、大专毕业或同等学历。

@#@@#@2、熟悉员工的有关法规和条例；@#@掌握教育学、心理学以及酒店管理理论。

@#@@#@3、熟悉员工的规律、特点和岗位培训工作程序。

@#@@#@4、了解酒店员工的服务工作规范和质量标准的要求。

@#@@#@1、能按照酒店经营发展对人才的需要，制订酒店总体培训规划和实施计划。

@#@@#@2、能与有关部门进行沟通和协调；@#@有较强的文字综合能力和口头表达能力。

@#@@#@3、掌握电化教育的方法，能熟练操作计算机。

@#@@#@4、外语通过酒店A级考核。

@#@@#@5、具有专业上岗证书。

@#@@#@在酒店管理岗位上工作二年以上或从事教育培训工作三年以上。

@#@@#@ @#@@#@岗位@#@知识要求@#@能力要求@#@经历要求@#@ @#@@#@质@#@检@#@主@#@任@#@ @#@@#@1、大专毕业或同等学历。

@#@@#@2、熟悉公司法、经济合同法、企业法、成本控制、质量监督、ISO质量认证知识。

@#@@#@3、了解心理学、质量学、统计学、管理学等基础知识。

@#@@#@4、掌握酒店工作质量标准及卫生标准。

@#@@#@1、能够根据酒店的服务质量标准和卫生标准对酒店员工的服务进行监督检查。

@#@@#@2、具有较强的组织、协";i:

22;s:

29268:

"湖北省荆州市初中毕业年级调研考试语文试题word版含答案及解析@#@荆州市2020年初中毕业年级调研考试语文试题@#@答案及解析@#@注意事项：

@#@@#@1．本试卷为题卡分离，其中试题卷6页，答题卡2面，共七大题，满分120分；@#@考试时间150分钟。

@#@@#@2．本卷是试题卷，不能答题，答题必须写在答题卡上。

@#@@#@3．答题前考生先将自己的姓名、学校、班级填写在试题卷和答题卡上。

@#@@#@★祝考试顺利★@#@一、语言积累（16分）@#@1．（2分）给下面句子中加点字注音。

@#@@#@读书费时过多易惰（），文采藻（）饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。

@#@@#@1.duò@#@zǎo（2分）@#@【解析】本题考查给加点字注音。

@#@汉字中形近字很多，解答时要认准字形，写准字音。

@#@本题中，“堕”不要注音成“zhuì@#@（坠）”。

@#@@#@2．（2分）请在方框内填入恰当的汉字。

@#@@#@冰雪ró@#@ng化，草木萌发，各种花次第开放。

@#@再过两个月，燕子pīan然归来。

@#@@#@2.融翩（2分）@#@【解析】本题考查根据拼音写汉字。

@#@解答此类题功夫在平时，对于易错的形近字、难写字要着重练习。

@#@本题中，“融”不要写成“溶（熔）”；@#@“翩”不要写成“遍”。

@#@@#@3．（2分）请给“莫”加上合适的部首组成一个汉字，填入方框内。

@#@@#@A．然回首B.羡不已C.朝三四D.落下帷@#@3.蓦慕暮幕（每空0.5分，共2分）@#@4．（8分）联系学过的古典诗文，将下面文段补充完整。

@#@@#@战胜困难，靠的是什么？

@#@孔子云：

@#@“三军可夺帅也，①。

@#@”曹刿论战：

@#@“夫战，勇气也，②，再而衰，三而竭。

@#@”此为勇气；@#@诸葛亮“受任于败军之际，③”，辛弃疾“了却君王天下事，④”，此为责任；@#@陆游夜吟“夜阑卧听风吹雨，⑤。

@#@”杜甫高唱“安得广厦千万间，⑥。

@#@”此为情怀；@#@文天祥以死明志：

@#@“⑦，留取丹心照汗青。

@#@”花木兰“⑧，从此替爷征。

@#@”这是行动。

@#@多难兴邦，每一份力量汇聚起来，就一定能够战胜灾难，振兴国邦！

@#@@#@4.①匹夫不可夺志也②一鼓作气③奉命于危难之间④赢得生前身后名⑤铁马冰河入梦来⑥大庇天下寒士俱欢颜⑦人生自古谁无死⑧愿为市鞍马（每小题1分，错漏增删一字，不得分。

@#@不跨题扣分）@#@5．（2分）下列各项中，没有语病的项是（）@#@A．我们有了不起的科学家。

@#@钟南山院士虽然已经84岁高龄，而且义无反顾地奔赴一线，指挥防疫作战。

@#@@#@B．我们有了不起的医护人员。

@#@在这场没有硝烟的战斗中，无数医护人员顶风“逆行”，用自己的生命与死神抢夺。

@#@@#@C．我们有了不起的建筑工人。

@#@他们用中国速度与时间赛跑，短时间内建成“火神山医院”和“雷神山医院”。

@#@@#@D．我们有了不起的人民群众。

@#@无数的志愿者坚守岗位，为困难群众发放物资，我们都做到了严格遵守“不出门，不聚集，勤洗手，戴口罩”的规定。

@#@@#@5.C（2分）@#@【解析】本题考查病句的辨析。

@#@A.“虽然……而且……”关键词使用不当，改“而且”为“却”；@#@B.“用自己的生命与死神抢夺”缺宾语，“抢夺”后应添加“生命”；@#@D.语义重复，“做到了”与“严格遵守”删除其一。

@#@@#@二、古诗文联读（16分）@#@渔家傲秋思@#@范仲淹@#@塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

@#@四面边声连角起。

@#@千嶂里，长烟落日孤城闭。

@#@@#@浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

@#@羌管悠悠霜满地。

@#@人不寐，将军白发征夫泪。

@#@@#@岳阳楼记@#@范仲淹@#@庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

@#@越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

@#@@#@予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

@#@衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

@#@然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

@#@@#@若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

@#@登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

@#@@#@至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

@#@而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

@#@登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

@#@@#@嗟夫！

@#@予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

@#@不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

@#@是进亦忧，退亦忧。

@#@然则何时而乐耶？

@#@其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

@#@噫！

@#@微斯人，吾谁与归？

@#@@#@时六年九月十五日。

@#@@#@义田记（节选）@#@钱公辅@#@范文正公①，苏人也，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。

@#@方②贵显时，置负郭常稔之田③千亩，号曰义田，以养济群族之人。

@#@日有食岁有衣嫁娶婚葬皆有赡。

@#@择族之长而贤者主其计，而时其出纳焉。

@#@族之聚者九十口，岁入给稻八百斛，以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。

@#@公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。

@#@公虽位充禄厚，而贫终其身。

@#@殁之日，身无以为敛④，子无以为丧，惟以施贫活族之义，遗其子而已。

@#@@#@注释：

@#@①[范文正公]范仲淹，谥号文正。

@#@②[方]刚刚。

@#@③[负郭常稔之田]靠近城郭、有好收成的田地。

@#@④[敛]装殓下葬。

@#@@#@6．（2分）下列加点词语解释有误的一项是（）@#@A．览物之情，得无异乎[得无]肯定没有。

@#@@#@B．或异二者之为[或异]或许不同。

@#@@#@C．不以物喜，不以己悲[不以]不会因为。

@#@@#@D．微斯人，吾谁与归[微]如果没有。

@#@@#@6.A（2分）@#@【解析】本题考查对文言词语意思的辨析。

@#@表推测，可译为“大概、恐怕”。

@#@@#@7．（2分）下列各组中加点词用法不相同的一项是（）@#@A．是进亦忧，退亦忧/否，非若是也@#@B．此则岳阳楼之大观也/每假借于藏书之家@#@C．刻唐贤今人诗赋于其上/其真不知马也@#@D.感极而悲者矣/其将固可袭而虏也@#@7.C（2分）@#@【解析】本题考查文言虚词的意义和用法。

@#@A.指示代词B.结构助词C.代词/副词D.表示顺接。

@#@@#@8．（2分）下面对《渔家傲·@#@秋思》赏析有误的一项是（）@#@A．“长烟落日孤城闭”，描绘出一幅寥廓荒僻的塞外风光，也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。

@#@@#@B．“浊酒一杯家万里”，“一杯”与“万里”数字间形成悬殊的对比，突出了乡愁的浓重。

@#@@#@C．“燕然未勒归无计”，运用典故写出了将士功业未成，有家难归的悲凉心境。

@#@@#@D.“将军白发征夫泪”，通过“白发”“泪”等细节描写，抒发了戍边将士对朝廷连年征战的不满情绪。

@#@@#@8.D（2分）@#@【解析】本题考查诗歌赏析。

@#@这里只是对戍边将士的深深同情，并未表达不满情绪。

@#@@#@9．（2分）对《岳阳楼记》理解不准确的一项是（）@#@A．“谪守巴陵”和“百废具兴”对比，表明作者对当时朝廷用人政策的批评。

@#@@#@B．洞庭湖阴晴之景对比，一暗一明，传达出两种截然相反的人生际遇和情怀。

@#@@#@C．迁客骚人悲喜情感对比，揭示了有些人患得患失、或喜或悲的狭隘心胸。

@#@@#@D．迁客骚人与古仁人之心对比，表达作者心忧天下的政治抱负和旷达胸襟。

@#@@#@9.A（2分）@#@【解析】本题考查考生对文言文内容的理解。

@#@作者只是表明对滕子京的赞赏，并没有批评朝廷用人政策的意思。

@#@@#@10．（2分）对《义田记》理解有误的一项是@#@A．范仲淹具有乐善好施的秉性，不分贫富贵贱，不论亲疏远近，都会予以资助。

@#@@#@B．范仲淹生前救济众多族人而死后却无钱葬殓，前后对比，突显其仁者襟怀。

@#@@#@C．范仲淹的后世子孙继承了他的志向和做法，以子孙肖贤衬托范仲淹的高洁人格。

@#@@#@D．范仲淹职位虽高却贫终其身，他正是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想的践行者。

@#@@#@10.A（2分）@#@【解析】本题考查考生对文言文内容的理解。

@#@“不管贫富贵贱”有误，原文“择其亲而贫、疏而贤者”，只资助贫困者。

@#@@#@11．（3分）请用“/”给下面的句子断句。

@#@（请将句子抄写到答题卡上，限断三处）@#@日有食岁有衣嫁娶婚葬皆有赡@#@11.（3分）@#@11.日有食/岁有衣/嫁娶婚葬/皆有赡（3分）@#@【解析】本题考查文言语句断句。

@#@首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分和结构，不要把完整的句子结构割裂开。

@#@句中出现三个“有”，“食”“衣”“赡”是“有”的宾语；@#@“日”“岁”“嫁娶婚葬”作“有”的状语。

@#@故句子应断句为：

@#@日有食/岁有衣/嫁娶婚葬/皆有赡@#@12．（3分）用现代汉语翻译下面的句子。

@#@@#@居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

@#@@#@12.在朝（在朝廷做官）就为百姓担忧，在野（不在朝廷做官）就为君王担忧。

@#@（3分）@#@【参考译文】@#@范文正公，是蘇州人氏。

@#@一生乐於周济别人，挑选那亲近族人而家里贫困、关系疏远而贤良的人，都给予救助。

@#@@#@当他富贵显达的时候，购买了靠近外城而常年丰收的良田一千亩，名为「义田」，用来赡养救济同族的人。

@#@使他们每天有饭吃，每年有衣穿，遇到嫁女儿、娶媳妇、结婚、丧葬，都有补助。

@#@选择族中年长而贤明的人，掌管资金的调配，适时收付财物。

@#@每人每天给一升米，每年给一匹绢；@#@嫁女儿的给钱五万，嫁次女的三万；@#@娶媳妇的三万，娶次媳的一万五；@#@丧葬者同嫁次女的数目一样，埋葬幼儿的一万。

@#@族里的人聚居在此的有九十名，义田每年可收入稻谷八百斛；@#@拿义田的收入，供给那些聚居的族人，充裕有馀，使用不尽。

@#@凡曾经出仕而暂时解职在家、等待新职的人，也给予救济；@#@已经出仕为官的人，就停止供给。

@#@这就是义田的大概情形。

@#@@#@当初，文正公还没有富贵显达时，就已经有意这样做了，可是三十年来一直没有力量办到。

@#@后来他担任陕西招讨使和参加政事，才有俸禄和赏赐的收入，而完成他的心愿。

@#@文正公去世以后，他的子孙经营他的事业，继承他的遗志，就像他在世的时候一样。

@#@文正公虽然官位很高，俸禄优厚，然而却贫穷终其一生。

@#@去世的时候，竟然没有衣物殡殓，子孙也没有钱来为他办理丧事，只以周济穷人和养活族人的高义遗留给子孙罢了。

@#@@#@三、名著选读（10分）@#@时迁盗甲@#@①这里且说时迁离了梁山泊，身边藏了暗器，诸般行头，在路迤逦来到东京，投个客店安下了。

@#@次日踅进城来，寻问金枪班教师徐宁家，有人指点道：

@#@“入得班门里，靠东第五家黑角子门便是。

@#@”时迁转入班门里，先看了前门；@#@次后踅来，相了后门，见是一带高墙，墙里望见两间小巧楼屋，侧首却是一根戗柱。

@#@时迁看了一回，又去街坊问道：

@#@“徐教师在家里么？

@#@”人应道：

@#@“敢在内里随直未归。

@#@”时迁又问道：

@#@“不知几时归？

@#@”人应道：

@#@“直到晚方归来，五更便去内里随班。

@#@”时迁叫了相扰，且回客店里来，取了行头，藏在身边，分付店小二道：

@#@“我今夜多敢是不归，照管房中则个。

@#@”小二道：

@#@“但放心自去，并不差池。

@#@”@#@②时迁再入到城里，买了些晚饭吃了，却踅到金枪班徐宁家，左右看时，没一个好安身去处。

@#@看看天色黑了，时迁捵入班门里面。

@#@是夜，寒冬天色，却无月光。

@#@时迁看见土地庙后一株大柏树，便把两只腿夹定，一节节爬将上去树头顶，骑马儿坐在枝柯上。

@#@悄悄望时，只见徐宁归来，望家里去了。

@#@又见班里两个人提着灯笼出来关门，把一把锁锁了，各自归家去了。

@#@@#@③早听得谯楼禁鼓，却转初更。

@#@云寒星斗无光，露散霜花渐白。

@#@时迁见班里静悄悄地，却从树上溜将下来，踅到徐宁后门边，从墙上下来，不费半点气力，爬将过去，看里面时，却是个小小院子。

@#@时迁伏在厨房外张时，见厨房下灯明，两个丫嬛兀自收拾未了。

@#@时迁却从戗柱上盘到膊风板边，伏做一块儿，张那楼上时，见那金枪手徐宁和娘子对坐炉边向火，怀里抱着一个六七岁孩儿。

@#@时迁看那卧房里时，见梁上果然有个大皮匣拴在上面。

@#@房门口挂着一副弓箭、一口腰刀。

@#@衣架上挂着各色衣服。

@#@徐宁口里叫道：

@#@“梅香，你来与我折了衣服。

@#@”下面一个丫嬛上来，就侧首春台上先折了一领紫绣圆领，又折一领官绿衬里袄子，并下面五色花绣踢串，一个护项彩色锦帕，一条红绿结子，并手帕一包。

@#@另用一个小黄帕儿，包着一条双獭尾荔枝金带，也放在包袱内，把来安在烘笼上。

@#@@#@④约至二更以后，徐宁收拾上床，娘子问道：

@#@“明日随直也不？

@#@”徐宁道：

@#@“明日正是天子驾幸龙符宫，须用早起五更去伺候。

@#@”娘子听了，便分付梅香道：

@#@“官人明日要起五更，出去随班。

@#@你们四更起来烧汤，安排点心。

@#@”时迁自忖道：

@#@“眼见得梁上那个皮匣子，便是盛甲在里面。

@#@我若趁半夜下手便好。

@#@倘若闹将起来，明日出不得城，却不误了大事？

@#@且捱到五更里下手不迟。

@#@”@#@⑤听得徐宁夫妻两口儿上床睡了，两个丫嬛在房门外打铺。

@#@房里桌上，却点着碗灯。

@#@那五个人都睡着了。

@#@两个梅香一日伏侍到晚，精神困倦，亦皆睡了。

@#@时迁溜下来，去身边取个芦管儿，就窗棂眼里只一吹，把那碗灯早吹灭了。

@#@看看伏到四更左侧，徐宁起来，便唤丫嬛起来烧汤。

@#@那两个使女，从睡梦里起来，看房里没了灯，叫道：

@#@“阿呀，今夜却没了灯！

@#@”徐宁道：

@#@“你不去后面讨灯，等几时！

@#@”那个梅香开楼门，下胡梯响。

@#@时迁听得，却从柱上只一溜，来到后门边黑影里伏了。

@#@听得丫嬛正开后门出来，便去开墙门，时迁却潜入厨房里，贴身在厨桌下。

@#@梅香讨了灯火入来看时，又去关门，却来灶前烧火。

@#@这个女使也起来生炭火上楼去。

@#@多时汤滚，捧面汤上去，徐宁洗漱了，叫烫些热酒上来。

@#@丫嬛安排肉食炊饼上去，徐宁吃罢，叫把饭与外面当直的吃。

@#@时迁听得徐宁下来，叫伴当吃了饭，背着包袱，拿了金枪出门。

@#@两个梅香点着灯，送徐宁出去。

@#@时迁却从厨桌下出来，便上楼去，从槅子边直踅到梁上，却把身躯伏了。

@#@两个丫嬛，又关闭了门户，吹灭了灯火，上楼来脱了衣裳，倒头便睡。

@#@@#@⑥时迁听那两个梅香睡着了，在梁上把那芦管儿指灯一吹，那灯又早灭了。

@#@时迁却从梁上轻轻解了皮匣，正要下来，徐宁的娘子觉来，听得响，叫梅香道：

@#@“梁上甚么响？

@#@”时迁做老鼠叫。

@#@丫嬛道：

@#@“娘子不听得是老鼠叫？

@#@因厮打，这般响。

@#@”时迁就便学老鼠厮打，溜将下来。

@#@悄悄地开了楼门，款款地背着皮匣，下得胡梯，从里面直开到外门，来到班门口。

@#@已自有那随班的人出门，四更便开了锁。

@#@时迁得了皮匣，从人队里趁闹出去了，一口气奔出城外，到客店门前。

@#@此时天色未晓，敲开店门，去房里取出行李，拴束做一担儿挑了；@#@计算还了房钱，出离店肆，投东便走。

@#@@#@（选自《水浒传》，长江文艺出版社,2018.9，作者：

@#@施耐庵）@#@班上准备把“时迁盗甲”排成课本剧，你来当导演，请你说说下面的几个问题：

@#@@#@13．（2分）请你给道具组说说，时迁卧房盗甲这场戏，舞台场景需要怎么布置。

@#@@#@13.示例：

@#@卧房内有桌子，桌上点着碗灯；@#@上有横梁，梁上挂一大皮匣子。

@#@厨房内有桌、灶。

@#@（2分）@#@【解析】本题考查文本信息的提取。

@#@解答此题，要根据提干要求找准找全有关的信息。

@#@能够通过阅读原文，罗列场景器具4种以上即可。

@#@@#@14．（2分）排课本剧，选好主角是关键，你准备招募一个怎样的人来扮演时迁？

@#@@#@14.扮演时迁的人应该身材瘦小，聪明机灵，走路轻盈，手脚利落，善于攀爬，有一定的口技特长（如鼠叫）（2分）@#@【解析】本题考查人物形象的概括。

@#@应根据选文中的人物描写，概括出人物外貌、语言、动作等方面的特点。

@#@@#@15．（3分）第③段是重头戏，请你紧扣划线句子给演员说说怎样才能演好这场戏。

@#@@#@15.示例：

@#@这一段中，时迁展现的是一个技艺超群的神偷形象，表演时要重点演绎“溜、踅、爬、伏、盘、伏”这一连串动作，动作要敏捷轻快，收放自如，有胆有识。

@#@（3分）@#@【解析】本题考查对文本细节描写的品析。

@#@要根据文本中的细节描写，揣摩出人物的性格特点。

@#@@#@16．（3分）一般人偷盗后都会藏起来，而时迁却把皮匣子“明明的拴在担子上”，一路招摇往梁山泊走去。

@#@请你给演员说说为什么要这样做。

@#@@#@16.徐宁会用钩镰枪，能破解呼延灼的连环甲马，于是吴用遣时迁入京，盗取徐宁祖传雁翎甲，引徐宁上梁山。

@#@时迁盗出宝甲后，故意将匣子挂在显眼处，为的是让沿路的人看到，从而引徐宁一路追来，将徐宁赚上梁山。

@#@（3分）@#@【解析】本题考查名著情节的积累与表述。

@#@根据平时的名著阅读积累可知，在后面的章节中，时迁盗出宝甲后，引徐宁一路追来，将徐宁赚上梁山。

@#@@#@四、时文精读（12分）@#@鸡鸣在耳@#@①难忘的改革开放初年，难忘的1986年。

@#@国庆刚过，我在人民日报副刊上发表了散文《安塞腰鼓》。

@#@也许缘于沾了国庆节的喜气，它接连被收入各种散文选本，几十年里，陆续有十多种语文课本选了它。

@#@许多人对结尾的那句“耳畔是一声渺远的鸡啼”情有独钟。

@#@其实我在写这句话的时候，几乎未经思考，是信手拈来。

@#@@#@②后来的某年清明节，我有幸在我们陕西参加了公祭轩辕黄帝的大典。

@#@场面庄严肃穆，来人众多。

@#@山上有历经五千年风霜雨雪而依然英姿勃发的黄帝手植柏，而群柏万棵，蓊郁满山，就像眼前这风尘仆仆从海内海外赶来的无数亲爱的男女同胞。

@#@他们有的是第一次踏上祖国的土地，然而都对轩辕无比敬仰。

@#@爱父母之邦，爱祖国，完全是天然的感情。

@#@身上流着炎黄血液的我们，即使到了火星上，情感仍会和华夏的这片土地纠缠。

@#@这片土地上的山脉、河流、草原、田野、笑声、眼泪，李白的诗、马致远的词、张岱那舟中人几粒、齐白石笔下的蛙，无一不在游子们心上最柔软的地方产生共鸣。

@#@@#@③一位白发的加拿大籍同胞姓蒲，我们正在攀谈，不远的山上传来一声长长的鸡鸣。

@#@蒲先生听了，眼睛里立即放射出异乎寻常的光彩，钻石似的。

@#@他兴奋地说：

@#@“好温暖啊，咱们中国这鸡叫声！

@#@”他说，在他久居的温哥华，夜晚总是静得瘆人，有一天到了美国的一个小镇，天明时忽然听到了鸡叫，尽管那是地道的洋鸡，但他就觉得是听见了湖南老家的鸡叫，亲切，舒坦，心中仿佛出现了夜晚璀璨的灯光和雨后绚丽的彩虹。

@#@这真如诗人流沙河的诗句：

@#@“中国人有中国人的心态，中国人有中国人的耳朵。

@#@”我说，东晋有云：

@#@“闻鸡起舞。

@#@”蒲先生说，关于鸡，明代也有云：

@#@“立马先听第一声。

@#@”那一刻，我便联想到《安塞腰鼓》中最后的那句话了。

@#@原来。

@#@那鸡啼中涵蕴的美好、象征着希望的信念，是先人们代代播撒的种子，是一直深藏于我的潜意识中的。

@#@@#@④黄帝陵前的台阶一共是95级，我们把它看作五千余年的中华文明史，每登一阶，就计算我们应是到了哪个朝代。

@#@蒲先生说，咱们文字中记载的鸡和鸡鸣，好像最早出现在《诗经》中。

@#@我说是的是的。

@#@踏到第39级台阶的时候，我们粗算，正是到了先秦左右。

@#@“这应该就是吟唱出《诗经》的地方。

@#@”我说，“尽管违背《毛诗序》的诠释，我一直愿意将‘风雨如晦，鸡鸣不已’理解为在艰难困苦中，总有希望存在。

@#@”@#@⑤在我的心里，《诗经》在此，我们中华民族的第一部诗歌总集在此，在这第39级台阶上。

@#@台阶上有如晦的风雨，也有啼叫不已、激越嘹亮的鸡鸣。

@#@中华民族从远古一路走来，经历了深重的灾难，然而不已的鸡鸣昭示，我们总会迎来天明，总会重新站起来，阔步向前。

@#@这是多么诗意的台阶，音乐的台阶，美的台阶。

@#@我们低着头，久久咀嚼品味。

@#@@#@⑥此后，每当我再想起《安塞腰鼓》结尾那一句的时候，我似乎就看到了伟大的轩辕。

@#@轩辕在上，那鸡啼声是轩辕的神遣之句．．．．。

@#@《安塞腰鼓》，我只是幸运的代笔人罢了。

@#@它反映的是我们这片多灾多难的土地的意志，是我们这个改革开放的灿烂时代的意志。

@#@它是袅袅上升的一种山河情绪，一片情绪和意识交融的云。

@#@我一直期冀它能是上升到我们辽阔的民族精神云层的一片云，期冀它能和整个云层变作朝霞，润红苍白，化成雨滴，丰盈干瘪，期冀伴着那隆隆鼓声和黄帝陵前悠长的鸡鸣，人们一起向着明天意气风发地走去，脚步铿锵。

@#@@#@（选自《光明日报》，2019年11月22日，作者：

@#@刘成章）@#@17．（2分）还记得《安塞腰鼓》吗？

@#@说说文章结尾句“耳畔是一声渺远的鸡啼”有着怎样的艺术效果。

@#@@#@17.这里以声衬静，用鸡啼反衬火烈的鼓声停止后大地的寂静。

@#@鸡啼也是天亮的标志，是新生活的开始，是希望的象征。

@#@（2分）@#@【解析】本题考查对表现手法的品析。

@#@常见的表现手法有象征、对比、映衬、托物寓意、抑扬结合、借景抒情等。

@#@本题明显使用了“以声衬静”的手法；@#@同时，“鸡啼”具有“新的一天开始”的象征义。

@#@因此可据此作答即可。

@#@@#@18.（2分）请你仿照第③段划线句子，写一句类似的话，揭示这篇文章想要表达的情感。

@#@@#@18.示例：

@#@中国人有中国人的精神，中国人有中国人的情怀（2分）@#@【解析】本题既考查了对文本情感的把握，又考查了句子的仿写。

@#@解答此题，关键是读懂文本，把握作者的情感，再根据例句的句式进行仿写。

@#@本文要表达的就是中国人有自己独特的文化根脉、民族情怀和精神模式，无论走到哪里都不会改变。

@#@学生能够感知到并通过换词仿句，表达出这种情怀、意识、价值观就可以得分。

@#@@#@19.（2分）假如你也站在黄帝陵第39级台阶，你能想起的《诗经》里的句子是：

@#@@#@19.示例：

@#@风雨凄凄，鸡鸣喈喈/关关雎鸠，在河之洲（有错别字一字扣一分，2分）@#@【解析】本题表面上考查考生的古诗文积累，句子出自《诗经》即可得分。

@#@@#@20.（3分）从修辞手法的角度赏析第⑤段划线的句子。

@#@@#@20.示例一：

@#@运用排比，使语句节奏明快，简洁有力，层层递进地赞美《诗经》赋予中华民族的诗意之美、音乐之美、精神之美；@#@示例二：

@#@运用比喻，寓指中国民族阔步向上，一步步走向光明，走向希望，走向繁盛。

@#@（3分）@#@【解析】本题考查考生对句子的品析。

@#@品析句子可从词语的选用、修辞手法的运用、句式的选用、表现手法的运用等角度进行品味。

@#@“这是多么诗意的台阶，音乐的台阶，美的台阶。

@#@”一句显然使用了排比、比喻的修辞手法。

@#@@#@21.（3分）结合全文，说说你对第⑥段加点词“神遣之句”的理解。

@#@@#@21.意在表达那鸡啼中涵蕴的美好的信念，是一直深藏于炎黄子孙们的潜意识中，已深深植入我们的骨髓。

@#@（3分）@#@【解析】本题考查考生结合文章内容理解词语含义的能力。

@#@阅读全文，考生不难作答本题。

@#@@#@五、报刊浏览（6分）@#@当地名开了个“大会”，怎能不爱我们大好河山@#@近日，中央广播电视总台和民政部联合摄制的首档大型地名文化类节目《中国地名大会》每周在央视国际频道播出。

@#@这档节目以中国村庄、城市、乡镇、山川河流的名字为切口，在解构“中国地名”的同时重构了集体记忆，也激发了集体共情。

@#@自开播以来，节目热度持续不退。

@#@成功引领起全社会聚焦“中国地名”、聚力“地名文化”的热潮。

@#@@#@地名是赓续根脉的最重要线索@#@一个地方的地名，可能源自于当地最典型的自然特征，也可能来自于重大的历史事件，或来自于地方的人文特色、生活习俗、精神追求、希冀向往等等。

@#@人们对自然与社会的各个方面，各个角度的认知，都有可能投射到小小的地名之中。

@#@中国的地名古老而又新颖，有的地名流传了数千年也没有变化，成为当地历史文化的“活化石”，有的地名则随着时代的变迁，发生着这样或那样的演变，将这些地名串联在一起，也可以成为一部生动的历史教科书。

@#@@#@（摘自《光明日报》2010年1月14日16版）@#@22．（2分）读报时，碰到不熟悉的词语要善于猜想。

@#@请联系上下文，说说“解构”与“重构”分别是什么意思。

@#@@#@22.解构是指对“中国地名”的由来、命名的原则和寓意等内容进行解读剖析。

@#@重构是指通过认识地名重新构建国人对地名文化、中国文化的认识和理解，重新建立起公众对地名文化的热情。

@#@（2分）@#@【解析】本题考查筛选、概括信息。

@#@解答时，根据“这档节目以中国村庄、城市、乡镇、山川河流的名字为切口，在解构‘中国地名’的同时重构了集体记忆，也激发了集体共情。

@#@”“中国的地名古老而又新颖，有的地名流传了数千年也没有变化，成为当地历史文化的‘活化石’，有的地名则随着时代的变迁，发生着这样或那样的演变，将这些地名串联在一起，也可以成为一部生动的历史教科”等语句概括作答即可。

@#@@#@23．（4分）读报时，碰到有感触的信息要善于联想。

@#@请说说你所在的村庄（或社区、道路）命名的缘起、内涵或变迁。

@#@（100字左右）@#@23.示例一：

@#@我居住的城镇名为“沙市”。

@#@春秋战国时期，沙市曾是楚国都城郢的外港，初称“津”，意即长江渡口。

@#@至唐代，始称沙头市，简称沙市，一直沿用至今，意为古长江与沮漳河、夏水之间三角洲顶端的市镇，是著名的鱼米市场。

@#@示例二：

@#@我居住在“江渎宫”附近。

@#@江渎宫旧称李公桥,又叫五桂桥。

@#@中国历史上祭祀的四渎水神为"@#@江淮";i:

23;s:

28373:

"日本女天皇@#@日本女天皇（全）@#@一、推古天皇@#@　　推古天皇（554～628）是广泛被认可的日本第一任女帝（总排行是第33位，在此之前有神功皇后即位为女帝一说，但疑点颇多，未被广泛接受），是第29任钦明天皇的第3皇女，母亲是苏我稻目的女儿，在位时间是592～628年，相当于中国的隋末唐初。

@#@@#@　　公元五、六世纪，日本中部的大和政权渐渐地统一了东到关东、西到九州的国土。

@#@但内部矛盾也越来越尖锐，主要是以下几个方面，第一是部民的反抗，关于部民我不想多解释，毕竟和本文的关系不大，大家可以查一下日本史，很容易找到答案的。

@#@第二是地方豪强的势力大大加强，对抗中央，这个也不消说了，日本历史上很长的时间都是这样的，第三是掌握中央政权的大氏姓贵族内部的矛盾大规模爆发，这和本文关系比较密切一些，下文着重讲讲。

@#@@#@　　当时掌握中央政权的大贵族主要分为两派，一派是以葛城氏、平群氏、苏我氏为首，一派是以大伴氏和物部氏为首。

@#@@#@　　539年12月，钦明天皇在苏我氏的大力支持下即位，任命苏我稻目、大伴金材、物部尾兴等为大臣，葛城氏和平群氏以在先前的权力斗争中失势，后来因为朝鲜半岛上日本支持的任那国被灭亡等问题，负责军事的大伴金材也被排挤。

@#@由此朝政成了苏我氏和物部氏总揽的局面。

@#@@#@　　552年10月，百济圣明王谴使向日本天皇献“释迦牟尼金铜像”等物，钦明天皇向大臣询问是否接受佛教，苏我氏认为应该接受佛教，而物部氏反对。

@#@@#@　　围绕着“尊佛灭佛”的斗争进行了30多年，这期间钦明天皇死（571年4月），其子敏达天皇（第30代天皇）即位，注意：

@#@本文的主角推古天皇是敏达天皇的皇后，参照附录的皇室谱系，大家可以看出敏达天皇、推古天皇实际上是同父异母的亲兄妹！

@#@585年8月，敏达天皇死，用明天皇即位（第31代天皇，也是钦明天皇的儿子，更是推古天皇的同父同母兄弟），用明天皇只在位不到两年时间，587年4月死。

@#@其时苏我稻目已死，其子苏我马子专权更甚。

@#@@#@　　为了自己推举的皇位继承人即位，苏我氏和物部氏发生了大规模的武装冲突，最后苏我氏获胜，苏我马子推举了自己的外甥为崇峻天皇（注意，用明天皇、推古天皇也都是苏我马子的外甥（女），但他们和崇峻天皇并不是一个母亲，苏我稻目先后将两个女儿嫁给了钦明天皇）。

@#@@#@　　苏我马子的如意算盘打的叮当响，偏偏事与愿违，崇峻天皇和他并不一条心，时常想除掉苏我马子，苏我马子就指使手下东汉直驹暗杀了崇峻天皇，又找理由杀了东汉直驹，于592年12月推立推古天皇（主角闪亮登场）！

@#@！

@#@@#@　　罗嗦了这么多，才讲到正题，但我想还是必要的，从上面的介绍，大家应该看出几点问题：

@#@敏达天皇、用明天皇、崇峻天皇、推古天皇4位实际上是兄妹关系，属于平辈分，这种平辈分的皇位继承人先后即位在日本历史上很正常的，但在中国就不可想象，当然是“父传子，子传孙”了。

@#@不过我个人想法觉得这种现象的实质就是轮流坐庄，不同派系的皇子（女）轮流即位，好在大氏姓贵族外戚之间来个平衡。

@#@@#@　　就在这种特定的环境下，推古天皇得以即位（按说她至少有3个成年的兄弟，这些兄弟的皇子会有一大堆吧！

@#@），正所谓时势造英雄也！

@#@@#@　　推古天皇一即位就显示出非常强的政治实力，事实上她在作为敏达天皇皇后时，在政治上就已经很有作为。

@#@推古天皇改变了崇峻天皇那种直接与苏我马子对抗的方法，而是采取一种怀柔政策，巧妙地加强了中央集权。

@#@@#@　　推古天皇任命其兄用明天皇的儿子厩户丰聪耳王子为皇太子并摄政，这位就是日本历史上赫赫有名的圣德太子！

@#@他的母亲是苏我马子的女儿，从这一点可以看出推古天皇的用人艺术，也可以看出苏我氏与朝廷关系的密切（世代联姻呀！

@#@）。

@#@@#@　　推古天皇和圣德太子为了加强皇权，先后采取了很多有效措施，大致如下：

@#@@#@　　首先是加强了对佛教的支持。

@#@这当然不是只支持佛教这么简单，当时佛教在日本流行的并不广泛，苏我氏支持佛教，只不过是捞取政治资本。

@#@现在佛教变成了朝廷直接支持的了，一方面有利于统治，另一方面也削弱了苏我氏。

@#@所以说宗教重来都是统治阶级用来加强统治的工具。

@#@@#@@#@@#@@#@作者：

@#@慕容秋海2006-3-1109:

@#@54　回复此发言@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@@#@2日本女天皇（全）@#@@#@　　第二项举措是建立了一种新的官制——冠位十二阶制。

@#@就象科举制度刚刚建立起来的时候大大促进了社会的发展一样，这个“冠位十二阶制”在当时也是非常进步的，其实说白了这个制度就是两条，一条是冠位的授予权在朝廷，另一条是冠位的授予只看个人功绩和能力与出身门第无关，这一条实际上对大贵族势力起到一定的控制作用。

@#@@#@　　可以说，虽然日本的大化改新是差不多半个世纪以后的事，但改新的基础是从推古天皇即位后开始的。

@#@@#@　　第三条举措就是加强对中国的学习和联系，试图与中国建立平等的外交关系。

@#@@#@　　其实中日的交流来往可以追述到汉朝，《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》里都有相关记载，但真正开始和中国密切加强联系往来确是从推古天皇开始的。

@#@@#@　　607年推古天皇派使团前往中国，并携带国书，国书中一改以往甘为中国属国的提法，追求与中国（当时是隋朝）平等的外交关系（国书中出现“日出处天子”、“东天皇”等字样）。

@#@对于这一点我是很赞赏的，我知道我这么讲可能会有人骂我卖国贼什么的，不过我想，中国和日本毕竟是两个国家，我们不能被日本欺负，也决不需要日本臣从，很多中国人这种“大国”史观该改改了，这种妄自尊大的想法只会使自己落后，落后就会被欺负。

@#@据说当时的隋炀帝对这国书也十分不满，只不过山高皇帝远，拿对方没辙也就作罢了。

@#@@#@　　虽然推古天皇不肯臣于中国，但从中国吸取有用的东西却从来没停止过，想想隋朝的统治时间才多长，在这段时间里推古天皇共4次派使团访隋。

@#@唐王朝建立以后，日本的使节团也没有因中国朝代的更迭而中止访华。

@#@@#@　　在推古天皇的大力支持下，圣德太子依据中国儒家德思想指定了《十七条宪法》，这《十七条宪法》成为日本最早的管理国家德守则，内容我就不多说了，跟中国古代的那些法典也没什么区别。

@#@@#@　　政治上的交流必定带来经济、文化上的交流，大量的汉文化的输入使日本迎来了历史上第一个文化繁荣时代——飞鸟时代，这个想来大家都会比较清楚就不多说了（限于篇幅也只能如此，好在飞鸟文化的介绍也很容易找到）。

@#@@#@　　需要指出的是：

@#@推古天皇虽然重用了皇室出身的圣德太子，加强了中央集权，控制了苏我氏等大豪族的权势，但这一点做的很不彻底，或者我们可以认为她并不具有从根本上去除这些豪族的能力，或者是她不想（毕竟她本人也和苏我氏有着很密切的关系），不管怎么说，在推古天皇去世后，苏我氏专权依旧，并且越来越无法控制，这是后话按下不表，不过我们实在也不能对推古天皇求全责备的。

@#@@#@　　621年2月，圣德太子去世，推古天皇也进入了风烛残年，但他们努力去进行的变革和改新的效果已明显表露出来，日本进入了一个繁荣发展的时代。

@#@@#@　　628年3月，推古天皇病逝（75岁，很高寿的），但围绕皇位继承问题却起了轩然大波，因此也引出了日本历史上的第二任女天皇——皇极天皇。

@#@@#@　　前面主要是推古天皇即位前后日本的局势以及推古天皇进行的各种改革，最后这一回想从“人”的角度谈一下这位政绩卓著的女皇，当然这种评论基本上就是个人的感觉了。

@#@@#@　　前文已经提过推古天皇同苏我氏亲密血缘关系以及她得以即位的原因。

@#@所以推古天皇一即位面临的第一个问题就是如何对待苏我氏及其他大贵族。

@#@@#@　　推古天皇在这个问题上表现出了非常高超的政治手腕和不同寻常的个人魅力，这从她采取了很多削弱大贵族的手段（这些手段前文已经提到），却没有使以苏我氏为首的大贵族有什么过激反应（崇峻天皇就是个典型的例子）就可以看出。

@#@事实上苏我氏在推古天皇执政期间也还是非常“规矩”的。

@#@@#@　　女皇即位有一个普遍性的头痛问题——皇嗣的问题，在这一点上，推古天皇也做的不错，她没有立自己的儿子（同时也是敏达天皇的儿子）为太子，其实她有足够多的理由这么做。

@#@@#@　　她立用明天皇的儿子圣德太子为皇太子显然也是经过了深思熟虑的，既考虑了才能方面又利用了圣德太子与苏我氏的特别关系，使得圣德太子能立即被广泛接受而地位稳固。

@#@@#@　　她对圣德太子各项改革措施的支持也是坚定不移的，在圣德太子死后还想立其子山背大兄皇子为嗣（由于推古天皇病逝没能实现）。

@#@@#@　　推古天皇在病逝之前，下诏要求不要厚葬自己而把自己和儿子竹田皇子葬在一起，这也能从一个侧面表现出推古天皇做为“人”应该具有的一些优秀品格。

@#@@#@　　总体来说，推古天皇在8位女天皇中可以算是政绩最显赫的之一，能与她媲美的只有天平女皇孝谦。

@#@相比之下，孝谦晚年宠幸妖僧道镜，政治日趋腐化，为人为帝就远不及推古了。

@#@@#@@#@@#@@#@作者：

@#@慕容秋海2006-3-1109:

@#@54　回复此发言@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@@#@3回复：

@#@日本女天皇（全）@#@二、皇极天皇@#@　　推古天皇在圣德太子死后，想立其子山背大兄皇子为嗣，但这件事并没有确定下来。

@#@但推古天皇病中曾经几次召见山背大兄皇子，明确地希望他可以继承皇位，谨慎执政。

@#@@#@　　不过这只是推古天皇一方面的愿望而已。

@#@自从圣德太子死后（621年2月），苏我氏的势力重新抬头，626年5月，苏我马子死，其子苏我虾夷继承了他的位置，苏我虾夷的能力和野心又远在其父之上，他开始暗中扩充势力。

@#@@#@　　628年3月，推古天皇殁。

@#@苏我虾夷开始向外散布谣言说推古天皇要将帝位传于敏达天皇的皇孙田村皇子，为了达到立田村皇子为帝的目的，苏我虾夷把朝廷中有势力的大臣都请到自己家里，胁迫他们支持田村皇子即位（让我想起了董卓，看来古今中外权奸都是一个样的），但还有一部分人不肯服从于苏我虾夷，其中还包括苏我虾夷的叔叔摩里势，但此时苏我虾夷的势力已无法控制，他攻灭了摩里势并摆平部分皇室成员的反抗，于629年1月拥立田村皇子为舒明天皇，此时距推古天皇死已有10个月。

@#@@#@　　舒明天皇即位后封自己的亲兄弟茅淳王的女儿（亲侄女）宝皇女为皇后，这就是本文的主角——后来的皇极天皇。

@#@@#@　　苏我虾夷虽然如愿以尝的拥立了舒明天皇，而且舒明天皇确实成了他的傀儡，苏我氏大权在握，但他还是有很多不如意的地方，舒明天皇总会死的，而理应继承皇位的两个继承人——圣德太子的长子山代大兄皇子以及舒明天皇于苏我马子的女儿所生的古人大兄皇子，都不能让他满意。

@#@@#@　　641年舒明天皇死，苏我虾夷采用其父推举推古天皇为帝的方法，推举舒明天皇皇后宝皇女为帝。

@#@642年1月，宝皇女正式即位，是为皇极天皇。

@#@@#@　　皇极天皇就是在这种背景下即位称帝的，她同死了的舒明天皇一样，也是苏我虾夷的傀儡，这么一比她同推古天皇可就差的远了（同样都是被权臣拥立的），事实上皇极天皇在政绩上完全没法同推古天皇相提并论，但由于历史的原因，她两次登上了天皇之位（加一起9年的时间），并且经历了日本历史上最重要的变革之一——大化改新，所以在提起女天皇时，皇极天皇还是值得大书特书一笔。

@#@@#@　　在皇极天皇执政期间，苏我氏的权势急剧扩张（盛极而衰的先兆）。

@#@苏我氏的各种罪恶暴行这里就不多说了，只特别提出两件事：

@#@第一件事是苏我虾夷不经朝廷允许就把象征最高官阶的紫冠授予了自己的儿子苏我入鹿，这事情发生在642年初。

@#@第二件事发生在642年11月，苏我入鹿派兵杀死了可能继承皇位的山背大兄王一家。

@#@因为这两件事，不但平民百姓反抗苏我氏的斗争加强，就是上层贵族甚至皇室内部人员也开始结成反苏我氏的联盟。

@#@@#@　　这里需要说明的是：

@#@在当时不论日本的统治阶级内部如何争权夺利，他们实行的对外政策（主要是对唐的政策）却基本上是一成不变的，赴唐的留学生和僧人回到日本后，对日本在各个方面的革新都起着举足轻重的作用。

@#@特别要提出的是南渊请安，他回国以后开了一家私塾，很多贵族子弟都前来学习，这其中就包括著名的中臣镰足。

@#@@#@　　中臣镰足的出身门第我查了很久，也没找到统一的说法，就不提了。

@#@中臣镰足属于很有报负、在政治上也有野心的那种人，当然这么讲并不是否认他对皇室的忠诚，后来的藤源氏（中臣镰足的后代）的专权也不能全怪到他的头上。

@#@@#@　　中臣镰足先联络了不满苏我氏的皇极天皇的弟弟轻皇子（这种事当然要有皇室的人出头了，中臣镰足只不过是智囊而已），后来又与中大兄皇子（皇极女皇之子，后来的第38代天皇天智天皇）结为密友，他们同拜南渊请安为师，学习中国唐朝的思想文化和治国方略，渐渐地形成了反苏我氏的小集团。

@#@@#@　　难能可贵的是中臣镰足的思路十分清晰，他并没有不顾实力对比的盲动。

@#@他努力用各种手段争取一部分朝廷重臣，比较典型的是苏我石川麻吕，苏我石川麻吕本是苏我入鹿的堂兄弟，但在中臣镰足的说和下将女儿远智娘嫁给了中大兄皇子，从而完全地站在了反苏我入鹿势力这一边。

@#@同样被争取的还有拥有军权的阿倍内麻吕和佐伯连子麻吕等等，这一方面说明了中臣镰足高明的政治手段，一方面也表明苏我入鹿人心尽失、离灭亡不远了。

@#@@#@@#@@#@@#@作者：

@#@慕容秋海2006-3-1109:

@#@55　回复此发言@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@@#@4回复：

@#@日本女天皇（全）@#@@#@　　中臣镰足和中大兄皇子等反复商议，觉得要消灭苏我入鹿就必须使用政变这一特别的手段，他们默默地等待着机会……@#@　　中大兄皇子和中臣镰足等待的机会终于来了。

@#@@#@　　645年6月12日，韩国使者向皇极天皇进献贡礼，这天清晨，苏我入鹿来到皇宫前，在宫殿门口，一名歌舞伎的巧言戏语使苏我入鹿“笑而解剑”（这是史书上的原话，具体的过程无法考证，不过至少可以说明中大兄皇子和中臣镰足对政变做了充分的准备而苏我入鹿一无防备）。

@#@@#@　　皇极天皇亲自出席了进贡典礼，中大兄皇子和中臣镰足各持武器埋伏在殿侧，宫中的近卫军按中大兄皇子的命令将十二道朝门关闭上锁。

@#@这种不寻常的举动依旧没有让苏我入鹿生疑，看来他死的一点儿也不冤枉，整个儿一蠢材……@#@　　殿上由苏我石川麻吕朗读表文，原定的计划是他在读表文时发出信号，佐伯连子麻吕等一齐动手杀死苏我入鹿。

@#@@#@　　但是由于佐伯连子麻吕等在关键时刻不敢动手，表文快读完了，苏我石川麻吕连紧张带着急也是汗流浃背。

@#@蠢材苏我入鹿居然还问苏我石川麻吕为什么这么紧张！

@#@！

@#@！

@#@幸亏苏我石川麻吕巧妙的演示了过去。

@#@@#@时间一点一点的过去，机会失去就不再来，中大兄皇子当机立断，冲上殿堂举剑刺伤苏我入鹿，其他人也都跟着动手。

@#@@#@　　苏我入鹿见逃不掉，就向皇极女皇求饶，皇极女皇开始也很吃惊，但在听完中大兄皇子斥责苏我入鹿罪行的话后，没有做任何表示，只是默默转身离开大殿返回内宫，于是苏我入鹿死于乱剑之下。

@#@@#@　　政变的过程大致就是这样的，但皇极天皇在政变中到底是扮演了什么样的角色呢？

@#@@#@　　有些说法说皇极天皇知道中大兄皇子和中臣镰足的政变计划，还有些说法是女皇实际上支持至少默许了政变，我觉得这些说法都没什么事实根据，从皇极天皇在政变当时的反应以及政变后三天做出退位决定这两条来看，皇极天皇根本就不知道中大兄皇子和中臣镰足的政变计划，更谈不上默许或支持了。

@#@@#@　　还有一种提法——中大兄皇子和中臣镰足发动政变，杀死苏我入鹿，逼迫由苏我氏拥立的皇极天皇退位，这种说法我也不敢苟同，首先我认为皇极天皇不太可能是被逼退位的，这从后来她又一次的登上皇位就可以证明。

@#@@#@　　作者个人的观点觉得：

@#@皇极天皇本身不是个权力欲很强的人，只是在苏我氏的拥立下才“不得已”即位的，她本人估计也没什么政治才能，这一点从她几无政治上的建树也可以推论，更重要的是她没有任何实权，完全是傀儡，估计这个天皇也当的没什么意思！

@#@所以就借这个机会退位大吉了！

@#@@#@　　书归正传，中大兄皇子和中臣镰足在诛杀了苏我入鹿政变取得初步成功后，紧接着采取了非常有效的后续手段，首先，他们没有把矛盾扩大化，而是做了很细致的“统一战线”工作，很快就得到了皇室其他成员和权贵毫族的归附（大家可以对比一下王允和吕布诛杀董卓后的举动以及后来的事态发展）。

@#@@#@　　苏我入鹿的父亲苏我虾夷在得到苏我入鹿的死讯后决定起兵反抗，但此时已经众叛亲离，不得已于6月13日自焚身亡，大贵族苏我氏独霸朝纲的历史也告结束，苏我氏从此退出历史舞台。

@#@@#@　　皇极天皇退位后本来想把皇位传给中大兄皇子，中大兄皇子本人也就此事征求了中臣镰足的意见。

@#@中臣镰足劝中大兄皇子将皇位让给轻皇子（皇极天皇的亲弟弟，中大兄皇子的舅舅），这也是题中之意，显示自己不是为了夺权才杀死苏我入鹿的，更何况当时中大兄皇子上有长辈（轻皇子），平辈分中还有兄长（古人大兄皇子）。

@#@当然中大兄皇子的这一举动进一步得到了皇室其他成员和大豪族的支持。

@#@@#@　　645年6月，轻皇子在中大兄皇子的大力支持下登上了天皇的宝座，这就是第36代天皇——孝德天皇。

@#@立中大兄皇子为皇太子，改年号为大化。

@#@@#@　　当时中大兄皇子是大权在握，孝德天皇也只是傀儡，中大兄皇子发布了一系列的改革措施，这就是日本历史上有名的大化改新（关于大化改新的具体内容这里不再多说了，否则就严重跑题了，好在这些内容很容易就查的到的）。

@#@@#@@#@@#@@#@作者：

@#@慕容秋海2006-3-1109:

@#@55　回复此发言@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@@#@5回复：

@#@日本女天皇（全）@#@@#@　　654年10月，孝德天皇病死，中大兄皇子在仔细权衡后推举自己的母亲——皇极天皇复位，并与655年1月正式登基，是为第37代天皇——齐明天皇。

@#@@#@　　大家注意，在孝德天皇死后，中大兄皇子没有选择自己登基，也没有让孝德天皇的儿子有间皇子登基（在孝德天皇在位期间，古人大兄皇子谋叛被诛，后来齐明天皇执政期间，有间皇子也因谋反被杀），而是选择了皇极天皇复位，是大动了一番脑筋的。

@#@皇极（齐明）天皇又一次被动的成为了天皇，也可以说是造化弄人呀！

@#@@#@　　齐明（皇极）天皇在重新登基以后，依旧只是个傀儡。

@#@朝廷大权依旧掌握在中大兄皇子手中。

@#@@#@　　齐明天皇对于大化改新的各种政策也基本上是采用了中立的态度，既不反对，也不去大力提倡和发展，不过凡事欲则立不欲则废，大化改新的成果已经大打了折扣。

@#@@#@　　齐明天皇晚年开始变得奢侈挥霍，大规模地修建亭台楼阁，大量的征用民工使得社会矛盾大大加剧。

@#@@#@　　658年—659年，齐明天皇派大将阿部比罗夫（象西方人的名字？

@#@？

@#@）平定虾夷（幕府的征夷大将军征的可就是这个“夷”呀）！

@#@@#@　　661年，以救援百济为名，皇极天皇派兵侵略朝鲜半岛（注1）。

@#@@#@　　661年7月，齐明天皇病死。

@#@@#@　　皇极（齐明）女皇是日本历史上的第二任女天皇，而且还是第一个两度登上帝位的女天皇，但她在政治上的作为没有任何值得夸耀的地方，既无法和前面的推古天皇比较也远远不及后来的持统天皇和孝谦天皇，只能以“平庸”来形容，但她所处的时代正是日本由奴隶制向封建制转变的重要时期，而作为在位天皇也多多少少发挥些作用，所谓时势造英雄，她也算得半个英雄吧。

@#@@#@　　注1：

@#@关于日本本次侵朝事件，我也大致考证了一下，来龙去脉大致如下所述吧。

@#@@#@　　562年，新罗兼并了与日本关系甚密的朝鲜半岛南端的任那（这段史实在介绍推古天皇时提过）。

@#@到七世纪中期，高句丽、百济、新罗之间展开了激烈的争战（这个中学历史讲过）。

@#@654年，新罗武烈王即位，与中国唐朝结盟以牵制高句丽、百济势力。

@#@659年，百济攻新罗，武烈王求援于唐朝。

@#@660年唐高宗派大将军苏定方率水陆军十三万人援助。

@#@7月大败百济。

@#@百济两次派使往日本求援，并要求送还在日本作人质的丰璋王子。

@#@@#@　　日本答应了百济的要求，但具体出兵的日期我并没有查到，应该是661年上半年到662年上半年的事情。

@#@据此看来，很多资料上的提法“天智天皇出兵朝鲜……”就值得商榷（天智天皇就是中大兄皇子），因为齐明天皇661年7月才死，那么出兵朝鲜应该是齐明天皇在位期间发生的才对，更何况在齐明天皇死后中大兄皇子并没有立即即位而只是称制，直到668年1月才正式即位为天智天皇，所以即使出兵朝鲜是在齐明天皇死后，“天智天皇出兵朝鲜……”的说法还是有问题，因为那时他还没即位呢，不能叫天智天皇。

@#@@#@好了，不钻这个牛角尖了，下面接着讲。

@#@@#@　　662年春，丰璋王子归国后继位执政。

@#@紧接着百济君臣内讧，新罗乘机进攻。

@#@3月日本派军27000支援百济。

@#@8月，又派万余人增援。

@#@@#@　　得知日本军事动向的唐、新罗联军，以战舰170艘埋伏于白村江口，大败日本、百济联军（具体战况我故意省去，是不想大家看着太高兴而忘记我们直到现在在很多方面还在受日本欺负，“白村江口”海战也许是中日战争中唯一的中国全胜的战例。

@#@它改变了中日关系数百年甚至更久，为什么这么讲大家往下看）。

@#@@#@　　军事上失败后，天智天皇（中大兄皇子）深恐唐、新罗联军进攻本土，自664年开始，花费巨额资财，先后建筑了四道防线。

@#@又不得不重新审查自己的对外政策，先后与唐、新罗恢复了国交关系。

@#@@#@　　简单地说，那个年代的日本是被中国打“服”了。

@#@不得不与唐朝交好，又不停地派遣唐使学这儿学那的，想想那时侯唐朝要是打不赢，倭寇只怕从唐朝时就有了吧……@#@　　再想想甲午海战，如果那时中国还能大赢（当然实力决定一切，那时侯我们已经不可能赢了），或者我们就没有了这一百多年来的屈辱……@#@　　我们常说日本是崇拜强权的国家，充满了奴性，这个是不错，但是我要说实力才是一切的保证，我们要再次将日本打翻在地……@#@　　哎……又会被人说跑题了，不过有些话还是不吐不快呀！

@#@！

@#@！

@#@@#@@#@@#@作者：

@#@慕容秋海2006-3-1109:

@#@55　回复此发言@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@@#@6回复：

@#@日本女天皇（全）@#@三、持统天皇@#@　　介绍持统天皇，还得从齐明天皇去世开始。

@#@661年7月齐明天皇死后，中大兄皇子并没有立即即位（理由考察中），而是以皇太子称制得名义总揽大权，直到668年1月才正式即位为第38代天皇——天智天皇。

@#@@#@天智天皇在位之初，继续进行着内政改革，并宣布立自己的胞弟大海人皇子为皇太子，并陆续将自己包括鸬野皇女在内的4个女儿都嫁给了大海人皇子（以弟位嗣并将自己的女儿嫁给弟弟，真是怪怪的……）。

@#@这位鸬野皇女就是后来的第40代天武天皇（大海人皇子）皇后、第41代天皇——持统天皇。

@#@@#@　　为了把事情交代清楚，我们还得讲讲天智天皇，他雄才大略，是推动大化改新的主力，但到了晚年也昏庸起来，想把皇位传给自己的儿子大友皇子，所以开始疏远和排斥大海人皇子。

@#@671年10月，天智天皇病中中召见了大海人皇子，假意以天下相托，同样雄才大略的大海人皇子自然明白皇兄的意思，表示愿放弃@#@　　天下为天皇的病体出家，天智天皇同意了他出家的请求（看来是老病糊涂了，这种表态也能信？

@#@）。

@#@@#@　　大海人皇子在其妻鸬野皇女（持统天皇）等的陪同下前往吉野出家。

@#@天智天皇则宣布了大友皇子为皇太子。

@#@@#@　　671年12月3日天智天皇死，丧事还没办完，大友皇子就在5日匆匆登基，是为第39代弘文天皇。

@#@@#@　　这位弘文天皇估计是那种典型志大才疏的，刚一登基就想除掉大海人皇子。

@#@672年5月，以修造皇陵为理由，准备袭击大海人皇子的出家地——吉野。

@#@大海人皇子闻讯于6月潜回自己的领地——美浓、尾张。

@#@@#@　　7月初，大海人皇子挥师近江击败弘文天皇，这就是日本历史上有名的壬申之乱（当年是壬申年）。

@#@@#@　　准确的说，大海人皇子与弘文天皇之间的这次战争，没有正义和非正义的区别，完全是皇室内部的";i:

24;s:

29578:

"湖南文艺出版社小学六年级下册音乐全册教案1@#@第一课《浏阳河》@#@ @#@ @#@教学内容：

@#@湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》@#@教学目标：

@#@@#@1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。

@#@@#@2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。

@#@ @#@@#@教学重难点：

@#@能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。

@#@激发学生热爱民族音乐的情感。

@#@@#@教学准备：

@#@课件、电子琴等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、欣赏导入@#@师：

@#@我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？

@#@这条河流名叫什么？

@#@（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生：

@#@……@#@师：

@#@你觉得这段旋律给你带来什么感受？

@#@@#@生：

@#@抒情、舒展、流畅……@#@二、歌曲新授——创造表现@#@1．师：

@#@（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。

@#@让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。

@#@（欣赏歌曲）生：

@#@对答或问答式@#@2．师：

@#@这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。

@#@以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？

@#@生：

@#@对花、什么结籽高又高。

@#@@#@3．师：

@#@其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。

@#@今天老师也想请大家跟老师一起来合作。

@#@（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。

@#@（师范唱，生伴唱）。

@#@@#@

（1）师范唱，生按节奏说@#@

（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？

@#@（加入音高，指谱）生：

@#@重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。

@#@音是向上走的。

@#@@#@（3）师：

@#@你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？

@#@（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价@#@4、师：

@#@这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。

@#@@#@

（1）听乐句模唱@#@

（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。

@#@同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。

@#@（师示范一两句）@#@（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？

@#@应该怎样唱？

@#@@#@（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）@#@（5）师：

@#@评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。

@#@最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。

@#@渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。

@#@@#@（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）@#@（7）师：

@#@之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。

@#@你有什么想法呢？

@#@老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。

@#@生：

@#@齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一两句表现）@#@（8）师：

@#@可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？

@#@我们来尝试一下他的想法好吗？

@#@（师生合作——生生合作）@#@（9）师：

@#@事实证明你们的想法很有创意哦。

@#@@#@（10）完整演绎（领+齐+伴）（第一段慢速，舒展优美的；@#@第二段加速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。

@#@）@#@三、欣赏——体验《又唱浏阳河》@#@1、师：

@#@随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，开创了又一片崭新的天地。

@#@你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？

@#@歌曲的演唱形式是什么？

@#@（播放音乐）生：

@#@出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）@#@2、师：

@#@合唱的部分在哪里出现？

@#@它给你带来什么样的感受？

@#@生：

@#@合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……@#@3、师：

@#@让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。

@#@（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱）@#@4、让我们再次欣赏。

@#@（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）@#@5、师：

@#@《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。

@#@美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）@#@四、小结@#@师：

@#@《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧留在我们的心中，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长！

@#@@#@第二课《哩哩哩》@#@教学内容：

@#@湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》@#@教学目标：

@#@@#@1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。

@#@@#@2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。

@#@@#@3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。

@#@@#@教学重点：

@#@用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；@#@甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。

@#@@#@教学难点：

@#@力度记号的表现、声音的颗粒感。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导语：

@#@@#@师：

@#@描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？

@#@@#@生：

@#@《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。

@#@@#@师：

@#@下面我们一起感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生跟唱）。

@#@那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。

@#@这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。

@#@@#@二、学习歌曲（总-分—总）@#@

（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。

@#@@#@1．：

@#@我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？

@#@@#@师生小结：

@#@这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，都是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热烈欢快，那抱春的布谷鸟，使人联想到农事的繁忙景象；@#@那尽情欢歌的百灵鸟，使人想象；@#@人民生活的很幸福，进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神。

@#@@#@2．欣赏第二遍引出曲式结构：

@#@@#@曲式结构：

@#@单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）@#@引子 @#@ @#@＋ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@＋ @#@ @#@ @#@B@#@（1～4） @#@ @#@ @#@ @#@（5～18） @#@ @#@（19～16） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@初步陈述 @#@ @#@ @#@ @#@展开主题@#@

（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点@#@1、节奏难点及图示，师范奏。

@#@然后读奏，学生模奏，反复练习，切分节奏借用体育课“向 @#@右 @#@转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，逐一解决难点。

@#@总结：

@#@因为有了这些密集节奏才使歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性，使歌曲显的流畅、自然。

@#@@#@2、学唱主旋律：

@#@@#@

（1）在学唱旋律前先练习音阶@#@

（2）采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。

@#@@#@（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。

@#@@#@3、填入歌词，加二声部合唱。

@#@@#@三、演唱全曲@#@

（1）学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和情绪，通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比。

@#@@#@

（2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。

@#@@#@（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。

@#@@#@四、小结@#@师：

@#@这节课我们学习了朝鲜民歌《哩哩哩》，主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式。

@#@同时我们还学习了两个典型节奏型，有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快，体现了朝鲜人民的乐观精神。

@#@世界各国都有自己的民歌，其特点也不尽相同，让我们在以后的音乐课上领略更多不同民族的音乐。

@#@@#@第二课《放风筝》@#@教学内容：

@#@湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《放风筝》@#@教学目标：

@#@@#@1．欣赏河北民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。

@#@@#@2．学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动，体会音乐所表现的意境。

@#@@#@3．通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。

@#@@#@4．能听辩南北不同风格的民歌。

@#@@#@教学重点：

@#@演唱河北民歌《放风筝》。

@#@@#@教学难点：

@#@通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点；@#@能听辩南北不同风格的民歌。

@#@@#@教学时数：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、听音乐进教室，感受歌曲情绪。

@#@@#@引导学生带着背景音乐所渲染的情绪愉快进入教室。

@#@@#@二、激趣导入@#@阶段性目标：

@#@用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、感受歌词，使学生充满兴趣，带着几多新奇、几许期待来欣赏音乐。

@#@@#@1、瞧瞧你们一张张笑脸,快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的情绪走进教室的？

@#@@#@生：

@#@高兴、愉快、开心…@#@2、同学们的感受很准确,刚才带给我们愉快情绪的这首歌曲，就是我们今天要欣赏的河北民歌,它的名字是什么呢?

@#@老师先不告诉大家,就让我们静下心来,完整地欣赏一遍歌曲,看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。

@#@@#@3、同学们起了这么多好听的名字，老师看得出来，你们都充分地发挥了自己的想象力，这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？

@#@（揭示课题）@#@4、《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱吗？

@#@@#@“南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌唱当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌《放风筝》用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢？

@#@让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词，用自己喜欢的方式完成听赏。

@#@（播放动画《放风筝》课件）@#@学生用自己喜欢的方式完成听赏，展示汇报。

@#@师评价并给予奖励@#@5、师小结：

@#@大家用不同的方式再现了歌曲的情景，音乐感受把握得很准确。

@#@这首歌曲所表现的意境正如同学们汇报的一样，描绘的是旧时难得出门的姑娘们穿着漂亮的衣服，趁着阳春三月大好的时节，带着各自喜爱的风筝去野外踏青、游玩的喜悦心情。

@#@@#@三、分段赏析@#@阶段性目标：

@#@通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲的情绪和旋律特点。

@#@@#@1、下面,让我们分段欣赏,进一步体会歌曲的情绪和河北民歌的旋律特点。

@#@@#@还记得这是什么地方的民歌吗？

@#@听过河北南方的地方方言吗？

@#@老师现学了几句，现在呢我就用纯正的河北南方的地方方言给大家把第一段歌词朗读一遍。

@#@（师幽默地用方言朗读歌词）@#@ @#@学生模仿@#@2、欣赏第一段，体会方言和民俗对歌曲的影响，学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。

@#@@#@3、欣赏第二段，听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同？

@#@（讲解衬词）@#@4、欣赏第三段，师生对唱。

@#@@#@四、整体复听@#@阶段性目标：

@#@以视听为基础，感受河北民歌的风格特点。

@#@@#@1、通过一遍遍地欣赏歌曲，我们感受到了河北民歌《放风筝》带给我们的欢快、愉悦的情绪。

@#@音乐除了能表现一定的情绪外，还有着各自不同的风格特点，那么这首河北民歌《放风筝》的风格特点是什么呢？

@#@让我们再一次完整地视听歌曲，通过《放风筝》这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特点。

@#@@#@2、（出示课件选择）@#@3、师小结，因为这是一首“南歌北唱”的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、细腻，也有北方民歌的粗犷、高亢和嘹亮的曲风特点。

@#@@#@五、对比欣赏，拓展学习@#@阶段性目标：

@#@通过对比欣赏感受南北不同地域民歌的风格特点,并能分辨。

@#@@#@1、《放风筝》这首歌曲的版本很多，歌唱的内容大同小异，旋律风格却因地有别，欣赏南方版本的《放风筝》@#@2、（出示课件选择）@#@3、师小结，同学们找得很准确，南方民歌的旋律曲调就是委婉、细腻、平稳、柔和地。

@#@@#@4、下面老师就给大家以一曲《茉莉花》为例，分别演唱两个乐句，看看同学们能不能根据我们已掌握的知识来区分南北民歌。

@#@（师声情并茂地演唱）@#@学生欣赏、判断@#@六、总结@#@师：

@#@看得出大家今天的学习很有收获，这节课我们在河北民歌《放风筝》的伴随下，共同体验了放风筝时的乐趣和喜悦的心情，同时也感受到北方民歌高亢、嘹亮和南方民歌委婉、细腻的旋律美，相信同学们通过这节课会更加热爱我们的民族民间音乐。

@#@让我们带着想象的风筝下课吧！

@#@（在《放风筝》歌曲的伴随中愉快地“飞”出教室）@#@第一课《斑鸠调》@#@ @#@教学内容：

@#@湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》@#@教学目标：

@#@@#@1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。

@#@@#@2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。

@#@@#@3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。

@#@@#@教学重点：

@#@指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。

@#@@#@教学难点：

@#@感受并体验江西民歌的风格特点。

@#@以及乐曲中音程大跳的演唱。

@#@@#@教学准备：

@#@电子琴、课件等。

@#@@#@教学课时：

@#@一课时。

@#@ @#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@1.出示《望庐山瀑布》图画，对话交流，让学生看画吟诵《望庐山瀑布》。

@#@@#@2.引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。

@#@@#@3.感受江西民歌，播放歌曲《请茶歌》、《江西是个好地方》。

@#@@#@4.聆听歌曲《斑鸠调》，听后说说自己的感受。

@#@@#@二、学习新歌《斑鸠调》@#@1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。

@#@@#@2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。

@#@@#@3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？

@#@@#@4．板书音乐知识：

@#@下滑音记号，简介并实践示范练习。

@#@@#@5．学生学唱《斑鸠调》的第一段。

@#@（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）@#@6．疑难解答：

@#@@#@师：

@#@你们觉得什么地方最难唱？

@#@为什么难唱？

@#@@#@

（1）板书出示：

@#@“叽哩咕噜”的乐句。

@#@@#@

（2）指导学生边唱边用手指画出旋律线。

@#@@#@（3）师与全体学生对答演唱。

@#@（解决难点问题）@#@7．随音乐范唱自主学习歌曲。

@#@（教师聆听发现不足，及时纠正）@#@8．完整地随琴声演唱全曲。

@#@@#@三、歌曲巩固与处理：

@#@@#@1.结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：

@#@@#@

（1）师与生对答演唱练习。

@#@@#@

（2）学生分组分句演唱。

@#@@#@（3）学生接龙对答式演唱。

@#@@#@（4）男、女生分段练习。

@#@@#@（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）@#@（5）有表情地完整地随伴奏演唱《斑鸠调》。

@#@@#@四、小结：

@#@@#@1．师生共同小结本课学习的音乐内容。

@#@适当渗透情感、思想教育，并布置课后收集自已家乡的民歌唱一唱。

@#@@#@2．全体师生再次唱起《斑鸠调》。

@#@@#@第三课《幸福快车》@#@教学内容：

@#@湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》@#@教学目标：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。

@#@@#@教学重点：

@#@能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

@#@@#@教学难点：

@#@了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

@#@@#@教学时数：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、故事导入@#@通过一则故事：

@#@懂得什么是幸福，用心去感受幸福。

@#@@#@二、新课教授@#@1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：

@#@歌曲的情绪、速度是怎样的？

@#@@#@小结：

@#@轻松、活泼。

@#@@#@2.节奏练习@#@学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。

@#@@#@X @#@X @#@ @#@X @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XX @#@ @#@ @#@X @#@（师做示范，生练习）@#@生分组展示，师及时给予鼓励。

@#@@#@3.学唱歌曲@#@师范唱：

@#@在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？

@#@@#@了解反复记号。

@#@@#@分句学唱。

@#@@#@请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？

@#@生：

@#@休止符。

@#@@#@师：

@#@你能不能也想一种方法来代替四分休止符？

@#@@#@按自己的方式唱一唱。

@#@（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。

@#@）@#@三、分组演唱@#@将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。

@#@在休止符处加入不同的方式表现。

@#@@#@分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。

@#@@#@四、小结@#@学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。

@#@@#@师：

@#@人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。

@#@只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！

@#@@#@第三课《拉库卡拉查》@#@教学内容：

@#@湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《拉库卡拉查》@#@教学目标：

@#@@#@1．学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

@#@@#@2．充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。

@#@@#@3．通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；@#@@#@歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气；@#@@#@理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、感受拉美舞蹈：

@#@@#@

（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：

@#@@#@看《墨西哥舞》片段提问:

@#@@#@1．猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？

@#@@#@A亚洲B非洲C拉丁美洲。

@#@@#@2．舞者的服饰有什么特别之处？

@#@@#@（女，花哨的大摆裙。

@#@男，宽沿帽。

@#@）@#@

（二）感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：

@#@@#@这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？

@#@音乐节奏有什么特点？

@#@@#@1．赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。

@#@@#@2．学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：

@#@@#@ＸＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜ＸＸＸ　ＸＸ　ＸＸ：

@#@||@#@ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ：

@#@||@#@拍念节奏。

@#@@#@引导学生说出舞步基本节奏的节拍34，在每小节第1拍上加＞（重音记号）。

@#@@#@加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。

@#@@#@3．单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。

@#@@#@男：

@#@Ｘ　Ｘ　Ｘ｜（踢　踩　踩，右右　左）@#@女：

@#@ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜（踩踩　踩踩　踩踩，右左　右左　右左）@#@教师示范舞步，分男女生学习。

@#@@#@师提示《墨西哥舞》中舞者的双手是怎样配合舞步的？

@#@@#@（生：

@#@甩大裙摆、托帽沿……）当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？

@#@（跳、旋转……）学生根据自己的理解和表演能力加上动作。

@#@@#@随着《拉库卡拉查》伴奏音乐片段音乐舞一舞。

@#@@#@二、新歌学唱：

@#@@#@

（一）学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：

@#@@#@１．示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。

@#@（听第1遍，聆听前读歌名。

@#@）@#@你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?

@#@@#@2．学唱歌曲：

@#@@#@找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。

@#@@#@用三拍子的基本节奏XXX|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化选色卡（橙色、红色）标出歌曲段落。

@#@@#@知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：

@#@@#@Ａ　ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ　—　｜ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ　—　｜@#@（由学生拍、念节奏找出）@#@Ｂ　Ｘ　ＸＸ｜Ｘ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ　—｜ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ．@#@（由教师引导学生认知）@#@a歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；@#@@#@b：

@#@歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏；@#@@#@C：

@#@知道１、＃１、２的音高关系，唱准１＃１｜２．.@#@填唱歌词。

@#@@#@a：

@#@提示，舞蹈、最好的、３２（舞），两字一音、一字两音。

@#@@#@b：

@#@师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。

@#@@#@教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。

@#@@#@学生跟琴练唱。

@#@@#@教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。

@#@@#@你们观察到老师吐字的要领了吗？

@#@（唇齿运动幅度小，速度快）@#@用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。

@#@@#@3．“拉库卡拉查”的意思：

@#@@#@①谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？

@#@@#@（生：

@#@一种舞蹈、一种音乐）@#@②“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。

@#@@#@有一种有趣的说法：

@#@墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。

@#@@#@③用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。

@#@@#@

（二）聆听对比：

@#@@#@１．聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。

@#@墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。

@#@@#@人们开心到极点用什么方式表示？

@#@@#@（听第1段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏、间奏处），提问：

@#@“那个版本更有气氛更带劲？

@#@试着兴奋地喊一喊、吹一吹”@#@仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音？

@#@@#@（听第2段）吉他、小号伴奏。

@#@@#@用已有的打击乐器编创伴奏：

@#@串铃、沙球、舞板。

@#@师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。

@#@XXX|@#@（舞板）（沙球、串铃）（沙球、串铃）@#@和着清唱的歌声唱唱敲敲。

@#@@#@聆听发现歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。

@#@（试着用渐快的速度唱唱B段反复部分，师用XXX|拍手方式提示速度。

@#@）@#@2．热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。

@#@@#@3．再加入舞蹈。

@#@@#@三、了解墨西哥：

@#@@#@1.说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？

@#@（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐）@#@墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。

@#@@#@2．想知道有关墨西哥的哪些情况？

@#@（第一步学生自主选择相关内容，第二步引导学生认识墨西哥地理位置。

@#@）@#@3.有兴趣的同学可以课后去上网了解。

@#@美洲国家还有很多，比如：

@#@加拿大、委内瑞拉等等，它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。

@#@@#@四、小结下课。

@#@@#@第五课《龙里格龙》@#@教学内容：

@#@湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱《龙里格龙》@#@教学目标：

@#@@#@1．能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表现歌曲的力度变化。

@#@@#@2．能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@唱好二部合唱《龙里格龙》。

@#@@#@教学难点：

@#@二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。

@#@@#@教学准备：

@#@课件、电子琴。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、师生问好，组织教学。

@#@@#@二、复习上节课了解的京剧的基本知识。

@#@@#@三、京剧的四大行当@#@1．师：

@#@京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？

@#@（生、旦、净、丑）@#@2．CAI出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。

@#@@#@ @#@“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：

@#@老生、小生、武生；@#@@#@ @#@ @#@ @#@“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；@#@@#@“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。

@#@@#@“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。

@#@@#@3．演一演。

@#@（请学生上台演一演各种行当的人物）@#@四、京剧的表演形式@#@1．师：

@#@京剧不仅在角色上内容丰富多彩，还有形式多样的表演形式。

@#@“唱、念、做、打”就是京剧中的“四大工夫”。

@#@@#@唱——演唱；@#@念——念白，具有音乐性，像唱歌；@#@做——只表演，不出";i:

25;s:

18458:

"入党自传3000字@#@入党自传3000字@#@　　【导语】自传即把自己走过的生活道路、经历、思想演变过程等,系统而又重点地通过文字形式表达出来。

@#@以下是文书吧整理的入党自传3000字，仅供参考！

@#@@#@　　篇一@#@　　我叫xx，男，20岁，1990年农历9月14日出生于山东省，汉族，2004年9月加入中国共产主义青年团，2009年9月考入xx大学，现系广西大学电气工程学院级电气工程及其自动化专业学生，2010年9月向党组织递交了第一份入党申请书，现为共青团员，入党积极分子。

@#@2010年9月参加了学校党校培训，2010年12月获得了党校培训结业证书;@#@2010年7月获得广西大学;@#@2010年12月获得北京大学生电子设计竞赛二等奖;@#@2010年12月获得xx大学2008-2009学年度共青团系统宣传工作优秀工作者称号;@#@2011年5月获得校“xx杯”科技竞赛二等奖等奖项。

@#@@#@　　我于1989年2月24号出生于江西省xx的一个普通的农民家庭。

@#@父亲xx，母亲xxx，都是勤劳简朴，勤俭持家的农民。

@#@虽然他们由于时代的原因知识水平不高但从小就教育我好好学习，脚踏实地地做好每一件事，做一个善良的人。

@#@随着年龄的增长我秉承了他们那吃苦耐劳、踏实肯干、勤奋好学的品格，并且它已深深渗入了我的血液，成为了我一生都受用不尽的财富。

@#@我的爷爷也经常给我讲一些中国共产党的故事，讲述他们如何为全中国人民解放而牺牲自己生命的故事。

@#@讲述抗日战争时期，中国共产党又是如何英勇地同侵略者作战的事迹。

@#@第一次听中国共产党这个名词就是从爷爷那里听来的，以至于在我幼小的心灵深处，我就对毛主席和中国共产党这个组织充满了无限的敬佩和感激。

@#@@#@　　1995年，我进入了山东省xxx小学。

@#@临学前父母教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少年先锋队的标志。

@#@少年先锋队是由中国共产党领导的少年儿童的群众性组织，是少年儿童的教育组织，同时也是少年儿童学习共产主义的学校，在1997年我光荣地加入了中国少年先锋队，我对着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要一定要好好学习，更加进步。

@#@此后每当我看到那鲜红的一角时，一种自豪感油然而生，仿佛一种神奇的力量指引着我，鼓舞着我，使我有了一种“勇往之前”的勇气。

@#@这也许就是我政治信仰的启蒙时期。

@#@@#@　　2000年9月，我以优异的成绩进入山东xx中学，初中的生活是美好的，也是丰富的。

@#@三年来一直担任班长、学习委员等职务，在协助班主任做好班级工作的同时，自己的成绩也一直在全校名列前茅。

@#@2001年11月我光荣地加入了中国共产主义青年团。

@#@中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。

@#@当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃!

@#@我暗下决心:

@#@一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。

@#@@#@　　2003年9月我顺利考进了山东省xx中学。

@#@在高中学习阶段，不仅是我知识全面拓展的阶段，也是自己思想进步的一个重要阶段，更是我树立了正确的“人生观”、“世界观”的时期。

@#@更重要的是，在这一期间逐渐接触了马克思主义，老师的认真讲解使我认识到:

@#@只有把马克思主义和中国实际相结合，才使得在中国共产党正确领导下中国人民粉碎了“压迫”和“危机”，在开创了中国新纪元后，仍然是她-----伟大的中国共产党开始在这个“一穷二白”的土地上播种希望，用汗水哺育她的成长，直到今天，一颗明珠已经屹立于世界的东方。

@#@这些学习也让我对党有了一个新的认识，让我有了加入中国共产党，成为这个伟大政党中一员的愿望。

@#@但是我也很清楚地知道目前自己各方面做的还远远不够，还需要进一步努力。

@#@在完善学习和思想认识的同时还积极协助班主任干好班级工作，在这期间大大的提高了自己解决问题，分析问题以及与人沟通交往的能力。

@#@在历次考试中都取得了很好的成绩，无论过去多么辉煌，那毕竟都属于过去。

@#@为了心中的目标我仍继续努力学习，进而增强自己的科学文化知识，提高思想认识，加强对党的认识!

@#@争取早日加入中国共产党。

@#@@#@　　2010年9月我以优异的成绩考入了xxx大学，成为了电气工程学院102班的一员。

@#@这是我人生的又一大起点。

@#@大学是知识的殿堂，处处充满着知识的芳香，洋溢着文化的氛围，我下决心一定要充分利用在大学的时间，积累知识，在理论学习的基础上增强自身素质提高。

@#@刚来大学校园感到一切都是那么陌生，在这里我们都将从零开始。

@#@当我第一天迈入大学的校门就看到了一些学生党员全心全意为同学服务的身影，是他们帮我们提着沉重的行李，他们还提醒我们要注意财产安全，广场上都是他们光辉的形象，是他们给我做了的榜样，坚定了我对党的信心，认识到党的宗旨是为人民服务，增强了我向党组织靠拢的决心。

@#@因此在2010年9月我抱着坚定的信念向党组织递交了入党申请书，表明自己的理想和愿望，我志愿加入中国共产党，立志做一名有理想有道德有责任的优秀大学生。

@#@@#@　　2010年3月，我很荣幸地参加了学生党校的学习，通过党校的学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员义务等党的基本知识有了更深、更全面的了解，并且以优异的成绩通过了党校的考核。

@#@党课的学习让我深刻的理解到，中国共产党的出现，是历史的必然结果，社会发展的必然趋势。

@#@同时在上了大学以后，自己有更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，让自己的思考和实践结合，学要学得有进步，做要做得有体会，要像正式党员那样严格要求自己。

@#@另外我平时也经常去图书馆认真阅读了《入党必读》、《中国共产党章程》、《党史》等书籍，这也使我更加加强了对党的认识，我渴望成为一名优秀的共产党员，不是随大流，而是为了更直接的接受党的领导，为共产主义奋斗终身!

@#@@#@　　2009年10月1日，我国在北京举行了隆重的阅兵式，向世界展示了一系列先进的各种类型的武器，向世人证明了中国已不再是那个受欺凌和压迫的国家了，如今的中国已经成长为一个有能力保卫自己和自己人民的强大国家。

@#@通过观看阅兵式，我深深感受到了国家的富强和中国共产党的伟大，以及她保卫自己人民的决心，也让我深深地为作为一名中国人民而感到自豪和骄傲，让我更加坚定了入党的决心，希望自己能早日成为这个伟大组织中的一员，为中华民族的伟大复兴，为实现共产主义奉献更大的血和汗。

@#@@#@　　在工作方面，大三上学期，在大家的一致支持下，我担任了班级的学习委员，在平时的学习中，我经常监督本班同学的学习，及时发现他们在学习中出现的问题并及时向相关老师沟通，同时我也是一名贫困生，我积极担任学校的勤工助学岗位，在大一时担任图书馆管理员，帮助相关老师整理图书，借还图书，在帮助他人的同时，自己也学到了图书馆工作的流程，学会了如何查找所需的图书，快乐他人，丰富自己。

@#@@#@　　在生活方面，自己是一名特困生，在日常生活中勤俭节约，踏实朴素，不奢侈浪费，在很大程度上减轻了家庭的负担。

@#@并且对于班级中那些不爱与人交往，性格比较内向的同学，我也很乐意与他们交往，了解他们的想法，帮助他们能顺利融入班级这个大集体。

@#@@#@　　现在我向党组织保证如果我被党组织吸收，我会更加坚定共产主义理想信念，遵守党的章程，以合格党员的标准时刻要求自己，积极发挥党员的先锋模范作用，贯彻落实党的路线、方针和政策，不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。

@#@如果我没有被党组织吸收，也不会气馁，我会继续在各个方面严格要求自己，找出自己的不足并积极改正，继续深化学习党的理论知识缩短与党员的差距，使自己早日成为一名光荣的共产党员。

@#@@#@　　请党组织考验我!

@#@@#@　　篇二@#@　　我叫xxx，男，汉族，22岁，共青团员，广西省兴业县人。

@#@我于xxxx年x月xx日出生在广西兴业县北市镇万龙村的一个农民家庭里。

@#@现在是xxx大学院xxx系，计算机科学与技术071班的学生。

@#@现在担任系排球队队长，系乒乓球队副队长。

@#@@#@　　我父母亲都是农民出身，父亲xxx，小学毕业，母亲xxx，也是小学毕业。

@#@父母亲虽然文化水平不高，但他们的政治立场坚定，一直以后都拥护中国共产党，听从党的指挥，为人民服务。

@#@大哥xxx，中专毕业，在家务农，二哥xxx，初中毕业，是一个司机。

@#@他们两都热爱中国共产党，拥护党和人民。

@#@@#@　　7岁那年，我进入的村里的万龙小学，在那里受到很正规的教育，老师不但讲授文化知识，而且还谆谆教导我要从小立志刻苦学习，成为德才兼备的人，长大为国效力。

@#@从小学三年级到六年级我都是担任班长，也成为了少先队员。

@#@那时，老师对我们说，鲜艳的红领巾是五星红旗的一角，是革命先辈用鲜血染红的，是少年先锋队的标志，只有像解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它。

@#@@#@　　2001年我进入了北市一中，我在努力学习的同进也积极要求上进，在校团委、老师的帮助培养下，我对共青团有了全面正确的认识。

@#@从此，我认真学习团的知识，懂得了共青团是中国广大青年的组织，是中国共产党的助手和后备军。

@#@于是，我自觉地用团员的标准严格要求自己，积极争取早日加入团组织。

@#@在初中一年级时就光荣的加入了共青团，那一刻起我就清楚地知道团员这个光荣的称号也意味着责任，从此我处处以团员标准要求自己。

@#@在初中三年里，我一直在广播室但任广播员，在班里，也当过班长，并且获得过优秀团员，三好学生。

@#@@#@　　2004年9月，我以很好的成绩考进了县里重点高中:

@#@兴业县高级中学。

@#@对未来有着各种各样的憧憬和希望的我，在这三年的高中生活中，虽然学习的任务有点急，时间有点紧，我还是在课外争取时间阅读一些书籍，以提高自己的思想道德素质和政治理论水平，加深自己对共产主义和中国共产党的认识和理解，并逐步树立正确的价值观、人生观。

@#@告诫自己要时刻督促着自己刻苦钻研，继续努力，将来才有机会向党组织靠拢。

@#@在高中期间我除了认真学习文化知识，还关注政治事件和社会新闻。

@#@我利用课余时间学习、翻阅了一些资料，认识党的方针、政策，关心国家大事，学习政治知识，使自己的政治素质有了较大的提高。

@#@我深知，一个人确定自己的奋斗目标相对容易，但持之以恒地为实现这个目标而去努力奋斗却是很难的。

@#@在高中三年里，我担任过班里的文娱委员。

@#@虽然工作量较大，但我没有放松学习，成绩始终在学校名列前茅。

@#@在学校组织的各种活动中，我组织同学积极参与，努力进取，为班级争得了许多荣誉。

@#@我也获得了优秀班干部、三好学生等称号。

@#@@#@　　2007年9月，我考入了xxx大学，成为了大学莘莘学子们的一员，来到人生道路的另一个转折点，掀开了我人生之旅崭新的一页，对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。

@#@新生入学教育过后不久，我怀着激动心情，于2007年9月递交了入党申请书，2007年12月，光荣地被提为我系07级第一批入党积极分子，表明自己的理想和愿望，希望能加入中国共产党，为共产主义事业奋斗终身。

@#@在大一第一学期，我就参加了我院党校第三十期党的基本知识学习班学习，并以良好的成绩结业。

@#@通过党课的学习，使我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，我们党是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，党的宗旨是全心全意为人民服务，只有中国共产党，才能救中国，才能发展中国，才能振兴中华。

@#@党的事业是全人类最伟大的事业，它要求有秀的人才加入并投身到社会主义建设中来。

@#@因此，我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我加人中国共产党的信念和为之奋斗终身的决心，在思想上，我的思想比以前更加成熟了，对党的认识也有了较大的飞跃。

@#@在学习上，我刻苦钻研，虚心请教老师、同学，总结学习经验，不断改善学习方法。

@#@大一和大二，我但任了班里的团支书，在工作上，积极主动参加班里各项活动，与其他班干部协调工作，开展同学们参加活动，不仅要做好自己份内之事，还要主动帮助其他同学，在生活上，保持高尚的道德情操和良好的生活习惯。

@#@培养为人民服务思想，增长才干，锻炼提高自己，正确处理好学习和工作的矛盾，努力学习，做好工作，决不辜负团组织对我的期望，以实际行动接受党组织的考验。

@#@@#@　　通过学习《中国共产党党章》、《马克思基本原理概论》，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、以及马克思主义哲学，马克思主义政治经济学等诸多有关党的理论知识，听了优秀党员的演讲以及与同学们的相互帮助，增进了我对党的认识，拉近了我和党的距离。

@#@此时我对党的认识逐渐清晰，这样一个以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己行动指南的政党，领导人民通往人类最美好的社会--共产主义，于是我对党组织更加向往。

@#@我懂得了邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是我们党的指导思想。

@#@懂得我国正处于社会主义初级阶段，正是全面建设小康社会的关键时期。

@#@在国际上还比较落后，但是落后决不是社会主义，更不是共产主义，必须大力发展生产力。

@#@懂得我们的政治路线是以社会主义现代化建设为重点，坚持解放生产力，发展生产力，坚持改革开放，加强党风和廉政建设，坚持党的领导和社会主义道路。

@#@通过学习，我对党的性质、指导思想、纲领、路线都有了较深刻的了解;@#@我们的党是工人阶级的先锋队，是具有铁的纪律的政党，它的宗旨是全心全意为人民服务。

@#@@#@　　十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设转移，实行改革开放，开辟社会主义事业发展的新时期，逐步形成建设有中国特色的社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义，巩固和发展社会主义的基本问题，创立邓小平理论。

@#@在第八届全国人民代表大会第一次会议上，以江泽民为主要代表的中国共产党人，继续高举邓小平伟大旗职，创立了“三个代表”伟大思想，大力弘扬与时俱进精神的思想，关于发展是执政兴国的第一要务的思想，关于全面建设小康社会的思想，关于建立社会主义市场经济体制的思想，关于社会主义初级阶段的基本经济制度和分配方式的思想，关于社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的思想，关于正确处理改革发展稳定关系的思想，关于建设社会主义法治国家的思想，关于依法治国和以德治国相结合的思想，关于走中国特色的精兵之路的思想，关于巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想，关于坚持党的纲领和最低纲领的统一的思想，关于马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现最广大人民的根本利益的思想，等等。

@#@紧接着，以胡锦涛为主的第四代领导人，继续高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真总结了党的十六大以来5年的工作，系统总结了改革开放的伟大历史进程和宝贵经验，对继续推进改革开放和社会主义现代化建设、全面建设小康社会的宏伟目标做出全面部署，对以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程提出了明确要求。

@#@报告坚持继承与创新相结合，理论与实践相结合，当前和长远相结合，突出了高举旗帜、科学发展、全面实现小康社会目标和加强自身建设四个重点，提出了解放思想、改革开放和重视民生的三大要求，以战略性思维和前瞻性眼光描绘了我国改革发展的宏伟蓝图，是中国共产党面向现代化、面向世界、面向未来的政治宣言，是指引全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面的行动纲领。

@#@理想是远大的，我会从现在开始以实际行动开始努力，以一个党员的标准，严格要求自己。

@#@@#@　　@#@";i:

26;s:

8869:

"护士岗位职责全@#@主班护士工作职责@#@一、提前10-15分钟到病房，阅读交班报告及危重患者护理记录单。

@#@@#@二、参加晨会，听取夜班交班。

@#@@#@三、随同夜班护士、护士长进行床旁交班，并检查抢救药品及抢救仪器的运转状态。

@#@@#@四、查对夜班医嘱。

@#@@#@五、处理医嘱，并执行，需要时亲自执行。

@#@@#@六、负责接待新入院病人并做好入院处置、入院评估、健康指导等护理工作，签署健康教育记录单。

@#@@#@七、对次日手术患者做好术前准备、术前宣教。

@#@@#@八、负责办理出、入院、转科、转院等相关手续。

@#@@#@九、巡视患者，全面掌握病区患者病情动态变化，参加急危重患者的抢救，完成交班报告及各种记录。

@#@@#@十、与副班护士、总务护士查对本班医嘱。

@#@@#@十一、做好病历保管、清查工作，防止丢失。

@#@@#@十二、保持护士站清洁、整齐。

@#@@#@ @#@@#@副班护士岗位职责@#@一、提前10-15分钟到病区，完成物品清点交接、治疗室、操作台的清洁消毒及治疗用物的准备工作。

@#@@#@二、参加晨会，听取夜班交班。

@#@@#@三、负责病区药品的请领、保管；@#@负责毒、麻、剧限及精神药品的补充、检查及保管，保证各种药品无过期。

@#@@#@四、负责输液用药的配置工作。

@#@了解常用药物性质、作用、用法、剂量、不良反应等，熟悉各种药物的配伍禁忌；@#@严格执行“三查七对”制度及无菌技术操作原则。

@#@@#@五、负责一次性医疗用品及无菌物品的对换、保管、使用及处理，严格按要求存放，定期检查。

@#@@#@六、严格执行消毒隔离制度，负责进行空气消毒及培养，按要求配制、监测各类消毒液。

@#@@#@七、做好医用垃圾的分类处理。

@#@@#@八、保持治疗室的清洁、整洁。

@#@@#@九、与主班护士、总务护士完成当班医嘱查对工作。

@#@@#@ @#@@#@责任护士岗位职责@#@一、参加晨会。

@#@@#@二、认真交接负责组的病人情况，重点交接分管病人的治疗、护理、管道（引流管、氧气管、胃管、导尿管等）输液情况及皮肤情况。

@#@并对夜班医嘱执行、病房安全管理情况进行交接等。

@#@@#@三、做好所负责管辖病人的入院宣教、健康教育和出院指导。

@#@@#@四、负责本组病人全部生活护理和基础护理工作，落实等级护理，做好病人安全工作，预防护理并发症发生。

@#@五、负责本组病人所有治疗与检查。

@#@执行时间性的治疗；@#@口服药看服到口，仔细观察药物疗效与副作用；@#@安排各项辅助检查，要求科学、合理、适时、安全；@#@协助管床医生完成各项有创检查，抢救等治疗护理工作。

@#@@#@六、密切观察病情变化，定期巡视病房，危重病人每15分钟巡视一次，一般病人30-60分钟巡视一次。

@#@@#@七、掌握本组病人临床动态情况，做到“八知道”，及时了解病人病情，及时发现问题、解决问题。

@#@@#@八、按整体护理程序进行工作，做好记录。

@#@@#@九、负责常规T、P、R、BP的测量、记录。

@#@@#@十、了解病人思想情绪变化，及时做好心理护理。

@#@十一、负责对下级护理人员业务指导及教学工作。

@#@协同其它组责任护士工作，注意与替班责任护士交班，保证护理工作连续性。

@#@@#@ @#@@#@大夜班护士岗位职责@#@一、提前10～15分钟接班，清点交接班用物，认真做好接班及交班工作，危重病员须进行床房交接。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@二、按分级护理要求，定时巡视病房，全面了解病区患者动态变化，严密观察病人病情及睡眠情况，完成交班中待执行事项。

@#@@#@三、及时完成本班新入院病人治疗护理工作，做好入院宣教，适时进行健康教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、按常规测量并记录体温、脉博、呼吸、血压。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、督促探视者离开病房，按时熄灯，保持病房环境安静、卫生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、书写交班报告，填写护理记录单及日报表。

@#@@#@七、负责晨间各种标本的核对采集工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八、执行并核对夜间医嘱，做好特殊检查及术前准备工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@九、做好办公室、治疗室清洁卫生工作。

@#@@#@十、参见晨会交班。

@#@@#@ @#@@#@小夜班护士岗位职责@#@@#@一、提前10～15分钟接班，清点交接班用物，认真做好接班及交班工作，危重病员须进行床房交接。

@#@@#@二、负责全病区病员的一切治疗、护理及安全工作，完成交班中待执行事项@#@三、接收新入院病人，及时完成治疗护理工作，做好入院宣教，适时进行健康教育。

@#@执行并核对医嘱，做好特殊检查及术前准备工作。

@#@。

@#@@#@四、及时巡视病房，全面了解病区患者动态病情变化，及时准确执行治疗、护理措施。

@#@@#@五、按要求测量并记录体温、脉博、呼吸、血压@#@六、督促协助护理员进行晚间护理，照顾病人就寝，做好陪人管理，保持病室安全、安静。

@#@@#@七、书写交班报告，填写护理记录单。

@#@@#@八、保持办公室及治疗室的清洁整齐。

@#@@#@ @#@@#@护理班护士岗位职责@#@一、在责任护士的指导下，负责所在护理小组患者的晨晚间护理及患者的生活护理工作。

@#@@#@二、协助责任班完成晨晚间护理工作，做好床单位的更换、整理及病人卫生工作，保持病室整齐、舒适、安静、空气清新。

@#@@#@三、根据病人病情及生活自理能力，有选择性的进行督促、协助患者完成生活护理，重点是生活不能自理的患者及危重患者的生活护理，确保患者“三短”、“三无”、“六洁”。

@#@@#@四、做好患者入院前床单位的准备、出院后床单位的整理及病房终末消毒。

@#@@#@五、协助患者收集各种化验标本并送检。

@#@@#@六、负责患者的陪检工作，确保安全。

@#@@#@七、巡视和实施各种护理操作时，发现患者异常情况，及时报告处理。

@#@@#@ @#@@#@监护班护士岗位职责@#@一、提前10-15分钟到病房，详细阅读危重患者护理记录单。

@#@@#@二、参加晨会，听取夜班交班。

@#@@#@三、随同责任护士、护士长对病区危重病人、大手术后病人及特殊病情变化病人进行床头交接班，并检查抢救药品及抢救仪器的备用及运转状态。

@#@@#@四、严密观察病人病情变化，及时监测病人生命体征、意识状态、瞳孔、颅内压及肢体活动等情况，发现异常，及时报告医生处理。

@#@@#@五、及时、准确书写护理记录单。

@#@要求客观、真实、重点突出，医学术语确切，能动态反映病人的病情变化。

@#@@#@ @#@@#@帮班护士岗位职责@#@一、参加晨会。

@#@@#@二、协助主班护士、责任护士完成临时治疗及护理工作。

@#@@#@三、完成11：

@#@00-12：

@#@00之间主班及付班的岗位职责@#@四、按时完成常规体温、脉搏、呼吸、血压的测量、记录。

@#@@#@五、巡视病房，观察患者病情变化@#@ @#@@#@总务护士岗位职责@#@一、参加晨会及晨间护理。

@#@@#@二、负责科室患者被服、用物的发放、回收工作，做好出院及转出患者床单位及用物的终末消毒@#@三、为住院患者定期更换床单被服，保持病人床铺清洁、干燥。

@#@@#@三、协助主班准备新入院病人床单元，并简要介绍住院须知、医院环境、规章制度，做好卫生宣教及健康教育工作。

@#@@#@四、负责换药室各种物品的准备、保管，督促医护人员严格执行无菌技术操作原则，认真执行消毒隔离制度。

@#@@#@六、负责电脑录入药物及治疗费用，并与早班一起完成全天医嘱查对。

@#@发放住院患者每日费用清单，做好费用解释工作。

@#@@#@八、协助护士长搞好病房管理，按需请领各种物资。

@#@@#@水调歌头·@#@明月几时有@#@宋代：

@#@苏轼@#@丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

@#@@#@明月几时有？

@#@把酒问青天。

@#@不知天上宫阙，今夕是何年。

@#@我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

@#@起舞弄清影，何似在人间？

@#@@#@转朱阁，低绮户，照无眠。

@#@不应有恨，何事长向别时圆？

@#@人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

@#@但愿人长久，千里共婵娟。

@#@@#@ @#@@#@";i:

27;s:

30131:

"华文版小学二年级下册书法教案@#@第一课戈字旁、斤字旁@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握戈字旁、斤字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“戈”、“成”、“戊”、“战”、“斤”、“斥”等字。

@#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解戈字旁、斤字旁的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握含有戈字旁、斤字旁的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@今天我们要学习带有戈字旁和斤字旁的汉字，现在请同学们翻开书第1页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@戈字旁、斤字旁的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的戈字旁、斤字旁的汉字都是独体字。

@#@@#@2、讲解例字，学生练习。

@#@@#@同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：

@#@@#@①出示例字：

@#@成、戍@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写戈字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@成：

@#@独体字，戈字旁在其右侧。

@#@注意笔顺：

@#@先写横，然后是竖撇、横折弯钩、斜钩、撇、点。

@#@中间的横折弯钩要向右倾斜且要和第二笔的竖撇的收笔的位置等高，此字的最低点为斜钩，但与撇和横折弯钩的差距不宜过大。

@#@@#@戍：

@#@独体字，书写时注意空间的分布：

@#@中间的空间稍大，斜钩后的空间稍小，且中间的点要用反点即向右拱弧。

@#@斜钩是最低点。

@#@@#@②出示例字：

@#@斩@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写斤字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@斩：

@#@将“车”的末横变为提，将“斤”的竖撇插到“车”的末横的下面。

@#@@#@三、生临写，师巡视评价。

@#@@#@四、学生练习书写，师巡视指导。

@#@@#@五、总结评价，展示作品。

@#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

@#@@#@2、总结。

@#@@#@六、快乐作业：

@#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字。

@#@@#@板书设计@#@第一课戈字旁、斤字旁@#@范字：

@#@@#@成：

@#@独体字横折弯钩右倾斜钩差距不宜过大。

@#@@#@戍：

@#@独体字，中间稍大，斜钩后的空间稍小，点要用反点。

@#@斜钩最低。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第二课疒字旁、尸字旁@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握疒字旁、尸字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“疗”、“病”、“痛”、“尼”、“尽”、“层”等字。

@#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@了解疒字旁、尸字旁的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握含有疒字旁、尸字旁的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@上节课我们重点掌握了带有戈字旁和斤字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

@#@@#@同学们，今天我们要学习带有疒字旁和尸字旁的汉字，现在请同学们翻开书第3页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@疒字旁、尸字旁的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的疒字旁、尸字旁的汉字都是半包围结构的字。

@#@@#@2、讲解例字，学生练习。

@#@@#@同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：

@#@@#@①出示例字：

@#@病@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写疒字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@病：

@#@疒字旁第一笔点在横中间偏上位置；@#@第二笔的横稍稍向右上倾斜且一般为中横；@#@竖撇要挺拔；@#@最后两点要有呼应关系，且是写到竖撇的中间位置。

@#@里面的“丙”字基本形状为上窄下宽的倒梯形状。

@#@注意空间安排要均匀合理。

@#@@#@②出示例字：

@#@尼@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写尸字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@尼：

@#@尸字旁第一笔的横折要向右上倾斜且要稍稍向左扣；@#@第二笔竖撇要挺拔。

@#@里面“匕”字的竖弯钩要伸展出来，且它的短撇起笔的位置和尸字旁横画的收笔一样。

@#@@#@三、生临写，师巡视评价。

@#@@#@四、学生练习书写，师巡视指导。

@#@@#@五、总结评价，展示作品。

@#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

@#@@#@2、总结。

@#@@#@六、快乐作业：

@#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字。

@#@@#@七、板书设计：

@#@@#@第二课疒字旁、尸字旁@#@范字：

@#@@#@病：

@#@点中间横右上倾斜竖撇挺拔@#@尼：

@#@横折要右上倾斜竖撇要挺拔“匕”字的竖弯钩要伸展出来@#@第三课弓字旁、马字旁@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握弓字旁、马字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“引”、“张”、“强”、“弹”、“驮”、“驯”等字。

@#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@了解弓字旁、马字旁的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握含有弓字旁、马字旁的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@上节课我们重点掌握了带有疒字旁、尸字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

@#@@#@同学们，今天我们要学习带有弓字旁、马字旁的汉字，现在请同学们翻开书第5页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@弓字旁、马字旁的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的弓字旁、马字旁的汉字都是左右结构的字。

@#@@#@2、讲解例字，学生练习。

@#@@#@同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：

@#@@#@①出示例字：

@#@引@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写弓字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@引：

@#@左右结构，左宽右窄。

@#@左边的弓字旁先写横折，横折向右上倾斜且折的地方向左扣，但不宜过大，然后写横，最后写竖折折钩，折钩的地方可稍微向左扣与第一笔的横折相呼应。

@#@右边为一个悬针竖，其长度与左边的弓字旁相同。

@#@@#@②出示例字：

@#@驮@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写马字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@驮：

@#@左右结构，左窄右宽。

@#@左边的马字旁先写横折，横折向右上倾斜且折的地方向左扣，但不宜过大，然后写竖折折钩。

@#@右边的“大”字比左边的“马”字略短。

@#@@#@三、生临写，师巡视评价。

@#@@#@四、学生练习书写，师巡视指导。

@#@@#@五、总结评价，展示作品。

@#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

@#@@#@2、总结。

@#@@#@六、快乐作业：

@#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字。

@#@@#@七、板书设计：

@#@@#@第三课弓字旁、马字旁@#@范字：

@#@@#@引：

@#@左右结构，左宽右窄。

@#@@#@驮：

@#@左右结构，左窄右宽。

@#@@#@第四课隹字旁、鸟字旁@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握隹字旁、鸟字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“难”、“雀”、“雁”、“集”、“鸣”、“鸦”等字。

@#@ @#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@了解隹字旁、鸟字旁的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握含有隹字旁、鸟字旁的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@上节课我们重点掌握了带有弓字旁、马字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

@#@@#@同学们，今天我们要学习带有隹字旁、鸟字旁的汉字，现在请同学们翻开书第7页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@隹字旁、鸟字旁的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的隹字旁、鸟字旁的汉字有左右结构的、有半包围结构的、有上下结构的等字。

@#@@#@2、讲解例字，学生练习。

@#@@#@同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：

@#@@#@①出示例字：

@#@难@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写隹字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@难：

@#@左右结构，左宽右窄。

@#@左边的“又”将捺变为右长点。

@#@右边的“隹”@#@第一笔是短撇；@#@第二笔竖稍长；@#@第三笔右点朝向短撇起笔的位置；@#@随后的三笔分别为中横、短横、短横；@#@接着是竖，其插笔的位置在横中间偏右的位置；@#@最后一笔是中横且在四横中最长，要稍稍伸展出去。

@#@四横中间的空间大致相等。

@#@@#@②出示例字：

@#@鸡@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写鸟字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@鸡：

@#@左右结构，左窄右宽。

@#@左边的“又”将捺变为右长点。

@#@右边的“鸟”@#@的最后一笔横插到“又”字的下侧，完成两个部件的穿插，但两者之间要有一定的空隙。

@#@@#@三、生临写，师巡视评价。

@#@@#@四、学生练习书写，师巡视指导。

@#@@#@五、总结评价，展示作品。

@#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

@#@@#@2、总结。

@#@@#@六、快乐作业：

@#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字。

@#@@#@板书设计@#@第四课隹字旁、鸟字旁@#@范字：

@#@@#@难：

@#@左右结构，左宽右窄。

@#@@#@鸡：

@#@左右结构，左窄右宽。

@#@@#@ @#@@#@第五课又字旁、止字旁@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握又字旁、止字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“反”、“双”、“对”、“发”、“步”、“武”等字。

@#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解又字旁、止字旁的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@掌握含有又字旁、止字旁的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@上节课我们重点掌握了带有隹字旁、鸟字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

@#@@#@同学们，今天我们要学习带有又字旁、止字旁的汉字，现在请同学们翻开书第9页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@又字旁、止字旁的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的又字旁、止字旁的汉字有左右、半包围、上下等结构的字。

@#@@#@2、讲解例字，学生练习。

@#@@#@同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：

@#@@#@①出示例字：

@#@反@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写又字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@反：

@#@半包围结构。

@#@外边的部件稍大一些，且第二笔为竖笔；@#@里面的“又”第一笔是横撇，稍向右上倾斜；@#@第二笔是斜捺，捺在横撇中间偏上的位置与之相交。

@#@里面部分不宜写得太大。

@#@@#@②出示例字：

@#@步@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写止字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@步：

@#@上下结构，上宽下窄。

@#@上面第一笔竖；@#@第二笔是短横，起笔的位置在竖的中间偏上；@#@第三笔的竖与第一笔的竖画基本平行；@#@最后一笔为长横。

@#@下面部件收紧，且最后一笔为竖撇要伸展出来。

@#@@#@三、生临写，师巡视评价。

@#@@#@四、学生练习书写，师巡视指导。

@#@@#@五、总结评价，展示作品。

@#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

@#@@#@2、总结。

@#@@#@六、快乐作业：

@#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字。

@#@@#@七、板书设计：

@#@@#@第五课又字旁、止字旁@#@反：

@#@半包围结构。

@#@外边稍大，里面不宜太大。

@#@@#@步：

@#@上下结构，上宽下窄。

@#@下面部件收紧@#@ @#@@#@第六课寸字旁、页字旁@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握寸字旁、页字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“寸”、“寻”、“导”、“顶”、“项”、“领”等字。

@#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@了解寸字旁、页字旁的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握含有寸字旁、页字旁的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@上节课我们重点掌握了带有又字旁、止字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

@#@@#@同学们，今天我们要学习带有寸字旁、页字旁的汉字，现在请同学们翻开书第11页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@寸字旁、页字旁的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的寸字旁、页字旁的汉字有左右、上下等结构的字。

@#@@#@2、讲解例字，学生练习。

@#@@#@同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：

@#@@#@①出示例字：

@#@导@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写寸字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@导：

@#@上下结构，上窄下宽。

@#@上面的部件“巳”要压扁一些，且空间安排均匀。

@#@下面的“寸”第一笔为中横；@#@第二笔竖钩在横中间偏右的位置插笔；@#@第三笔点和竖钩相呼应。

@#@整个字要写紧凑一些。

@#@@#@②出示例字：

@#@顶@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写页字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@顶：

@#@左右结构，左右基本等宽。

@#@左边的“丁”字第一笔为中横，整体字形稍宽一些，且“丁”字在页字旁中间偏上的位置。

@#@右边的“页”字第一笔为中横；@#@第二笔为短撇，在横中间的位置起笔；@#@第三笔是短竖；@#@第四笔横折比左边的竖稍长；@#@第五笔竖撇不宜过长；@#@最后一笔反点在竖撇中间偏下，起笔撇高反点低。

@#@整个字形偏长。

@#@@#@三、生临写，师巡视评价。

@#@@#@四、学生练习书写，师巡视指导。

@#@@#@五、总结评价，展示作品。

@#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

@#@@#@2、总结。

@#@@#@六、快乐作业：

@#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字。

@#@@#@板书设计@#@第六课寸字旁、页字旁@#@范字：

@#@@#@导：

@#@上下结构，上窄下宽。

@#@@#@顶：

@#@左右结构，左右基本等宽。

@#@@#@ @#@@#@第七课区字框、凶字框@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握区字框、凶字框的写法，要求能够比较美观地书写出“匹”、“巨”、“区、“医”、“凶”、“画”等字。

@#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解区字框、凶字框的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@掌握含有区字框、凶字框的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@上节课我们重点掌握了带有寸字旁、页字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

@#@@#@同学们，今天我们要学习带有区字框、凶字框的汉字，现在请同学们翻开书第13页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@区字框、凶字框的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的区字框、凶字框的汉字都是上下结构的字。

@#@@#@2、讲解例字，学生练习。

@#@@#@同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：

@#@@#@①出示例字：

@#@匹@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写区字框的汉字，指导书写要领：

@#@@#@匹：

@#@半包围结构。

@#@第一笔为中横；@#@第二笔竖撇；@#@第三笔竖弯钩；@#@第四笔竖折。

@#@中间的“儿”字要伸展开但不宜过大。

@#@@#@②出示例字：

@#@凶@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写凶字框的汉字，指导书写要领：

@#@@#@凶：

@#@半包围结构。

@#@第一笔斜撇；@#@第二笔反点且在斜撇中间的位置插笔；@#@第三笔竖折；@#@最后一笔竖画。

@#@@#@三、生临写，师巡视评价。

@#@@#@四、学生练习书写，师巡视指导。

@#@@#@五、总结评价，展示作品。

@#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

@#@@#@2、总结。

@#@@#@六、快乐作业：

@#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字。

@#@@#@七、板书设计@#@第七课区字框、凶字框@#@范字：

@#@@#@匹：

@#@半包围结构。

@#@“儿”字要伸展开但不宜过大。

@#@@#@凶：

@#@半包围结构。

@#@@#@ @#@@#@第八课包子头、风字框@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握包子头、风字框的写法，要求能够比较美观地书写出“勺”、“勿、”“匀”、“凡”、“风”、“凤”等字。

@#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解包子头、风字框的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@掌握含有包子头、风字框的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@上节课我们重点掌握了带有区字框、凶字框的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

@#@@#@同学们，今天我们要学习带有包子头、风字框的汉字，现在请同学们翻开书第15页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@包子头、风字框的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的包子头、风字框的汉字都是上下结构的字。

@#@@#@2、讲解例字，学生练习。

@#@@#@同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：

@#@@#@①出示例字：

@#@勺@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写包子头的汉字，指导书写要领：

@#@@#@勺：

@#@半包围结构。

@#@第一笔为短斜撇；@#@第二笔的横折弯钩在斜撇的中间位置起笔，且横折弯钩在不同的汉字中大小不同；@#@最后的点和横折弯钩的钩相呼应。

@#@@#@②出示例字：

@#@风@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写风字框的汉字，指导书写要领：

@#@@#@风：

@#@半包围结构。

@#@第一笔竖撇；@#@第二笔横折斜钩，斜钩写得挺拔有力，不宜过弯，且左右高度基本相同。

@#@中间的反点在竖撇中间位置插笔，且要注意空间安排合理。

@#@@#@三、生临写，师巡视评价。

@#@@#@四、学生练习书写，师巡视指导。

@#@@#@五、总结评价，展示作品。

@#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

@#@@#@2、总结。

@#@@#@六、快乐作业：

@#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字。

@#@@#@七、板书设计@#@第八课包子头、风字框@#@范字：

@#@@#@勺：

@#@半包围结构。

@#@@#@风：

@#@半包围结构。

@#@@#@ @#@@#@第九课工字旁、舟字旁@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握工字旁、舟字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“巧”、“式”、“贡、”“船”、“航”、“舰”等字。

@#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@了解工字旁、舟字旁的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握含有工字旁、舟字旁的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@上节课我们重点掌握了带有包子头、风字框的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

@#@@#@同学们，今天我们要学习带有工字旁、舟字旁的汉字，现在请同学们翻开书第17页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@工字旁、舟字旁的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的工字旁、舟字旁的汉字有上下、左右、半包围等结构的字。

@#@@#@2、讲解例字，学生练习。

@#@@#@同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：

@#@@#@①出示例字：

@#@巧@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写工字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@巧：

@#@左右结构，左窄右宽。

@#@左侧“工”字最后一笔变为提。

@#@右边部件第一笔为横与“工”字第一笔等高；@#@第二笔竖折折钩尽量打开，形成左窄右宽的体式，且其为最低点。

@#@@#@②出示例字：

@#@航@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写舟字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@航：

@#@左右结构，左窄右宽。

@#@左边的“舟”字写得扁窄一些，第一笔短撇；@#@第二笔竖撇尽量写得挺拔；@#@第三笔是横折钩，比左侧的竖撇长；@#@第四笔是点；@#@第五笔是提；@#@最后一笔是点。

@#@左右基本等高，两个部件写得紧凑一些。

@#@@#@三、生临写，师巡视评价。

@#@@#@四、学生练习书写，师巡视指导。

@#@@#@五、总结评价，展示作品。

@#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

@#@@#@2、总结。

@#@@#@六、快乐作业：

@#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字。

@#@@#@七、板书设计@#@第九课工字旁、舟字旁@#@范字：

@#@@#@巧：

@#@左右结构，左窄右宽。

@#@@#@航：

@#@左右结构，左窄右宽。

@#@@#@ @#@@#@第十课反文旁、殳字旁@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握反文旁、殳字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“收”、“攻”、“改”、“般”、“段、“毅”等字。

@#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@了解反文旁、殳字旁的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握含有反文旁、殳字旁的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@上节课我们重点掌握了带有工字旁、舟字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

@#@@#@同学们，今天我们要学习带有反文旁、殳字旁的汉字，现在请同学们翻开书第19页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@反文旁、殳字旁的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的反文旁、殳字旁的汉字都是左右结构的字。

@#@@#@2、讲解例字，学生练习。

@#@@#@同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：

@#@@#@①出示例字：

@#@收@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写反文旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@收：

@#@左右结构，左窄右宽。

@#@右边反文旁第一笔为斜撇，不宜过长；@#@第二笔短横在斜撇中间起笔，要向右下倾斜；@#@第三笔竖撇，在短横中间偏左起笔，大致与第一笔斜撇平行；@#@最后一笔捺在第一笔斜撇的收笔位置起笔，且撇高捺低，左右伸展。

@#@两个部件写紧凑些。

@#@@#@②出示例字：

@#@般@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写殳字旁的汉字，指导书写要领：

@#@@#@般：

@#@左右结构，基本左右等宽。

@#@左边的“舟”字写得扁窄一些，第一笔短撇；@#@第二笔竖撇尽量写得挺拔；@#@第三笔是横折钩，比左侧的竖撇长；@#@第四笔是点；@#@第五笔是提；@#@最后一笔是点。

@#@右边部件第一笔是短竖撇，不宜过长；@#@第二笔是短横；@#@第三笔是竖弯；@#@第四笔是横撇；@#@最后一笔是捺，撇高捺低，左右伸展。

@#@左右部件基本等长，两个部件写紧凑些。

@#@@#@三、生临写，师巡视评价。

@#@@#@四、学生练习书写，师巡视指导。

@#@@#@五、总结评价，展示作品。

@#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

@#@@#@2、总结。

@#@@#@六、快乐作业：

@#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字。

@#@@#@第十课反文旁、殳字旁@#@范字：

@#@@#@收：

@#@左右结构，左窄右宽。

@#@@#@般：

@#@左右结构，基本左右等宽。

@#@@#@ @#@@#@第十一课小字头、恭字底@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握小字头、恭字底的写法，要求能够比较美观地书写出“少”、“尖”、“光”、“当”、“省”、“慕”等字。

@#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@了解小字头、恭字底的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握含有小字头、恭字底的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@上节课我们重点掌握了带有反文旁、殳字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

@#@@#@同学们，今天我们要学习带有小字头、恭字底的汉字，现在请同学们翻开书第21页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@小字头、恭字底的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的小字头、恭字底的汉字有上下、上中下结构的字。

@#@@#@2、讲解例字，学生练习。

@#@@#@同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：

@#@@#@①出示例字：

@#@少@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写小字头的汉字，指导书写要领：

@#@@#@少：

@#@独体字。

@#@第一笔为短竖，竖的起笔最高；@#@第二笔是左点；@#@第三笔是右点。

@#@左右两点互相呼应，左高右低。

@#@靠近短竖和右点的地方写一个长撇，弧度不能太弯。

@#@@#@②出示例字：

@#@慕@#@A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？

@#@@#@B、教师范写恭字底的汉字，指导书写要领：

@#@@#@慕：

@#@上中下结构，三部分写紧凑。

@#@上面草字头，下面“日”上宽下窄，中间撇捺伸展，撇低捺高。

@#@最后是恭字底第一笔是中间的竖钩；@#@第二笔是左点；@#@然后是右点，一小一大依次写出，竖钩最高，左点低右点高。

@#@@#@三、生临写，师巡视评价。

@#@@#@四、学生练习书写，师巡视指导。

@#@@#@五、总结评价，展示作品。

@#@@#@1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。

@#@@#@2、总结。

@#@@#@六、快乐作业：

@#@@#@课后练一练课堂上写得不满意的字。

@#@@#@七、板书设计@#@第十一课小字头、恭字底@#@范字：

@#@@#@少：

@#@独体字。

@#@左右两点互相呼应，左高右低。

@#@@#@慕：

@#@上中下结构，三部分写紧凑。

@#@@#@第十二课矢字旁、缶字旁@#@教学目标：

@#@@#@1、掌握矢字旁、缶字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“矣”、“知”、“矩”、“短”、“矫”、“缺”等字。

@#@@#@2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@了解矢字旁、缶字旁的书写规律。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握含有矢字旁、缶字旁的汉字的书写特点。

@#@@#@课时安排：

@#@一课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，欢迎你们来到书法王国。

@#@上节课我们重点掌握了带有小字头、恭字底的汉字的书写，现在我们简单复习一下。

@#@@#@同学们，今天我们要学习带有矢字旁、缶字旁的汉字，现在请同学们翻开书第23页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？

@#@@#@二、讲授新课@#@1、学生讨论：

@#@矢字旁、缶字旁的汉字书写时要注意什么？

@#@@#@学生汇报。

@#@@#@师小结书写这类汉字的注意事项。

@#@@#@同学们，今天我们学习的矢字旁、缶字旁的汉字有上下、左右结构的字。

@#@@#@2、讲解例";i:

28;s:

29628:

"环保水保管理办法@#@中铁三局集团桂林市南溪河、小东江整治工程项目部@#@环境保护、水土保持@#@管理办法@#@@#@编制：

@#@@#@@#@审核：

@#@@#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@中铁三局集团桂林市南溪河、小东江整治工程项目部@#@2011年4月7日@#@环境保护、水土保持管理办法@#@环境保护管理原则、目标@#@环保工作严格按国家和地方政府有关规定及设计要求，坚持“三同时”（同时设计、同时施工、同时投入使用），防止水土流失和空气污染，控制施工噪声。

@#@@#@施工过程中，严格贯彻“预防为主、保护优先、施工和保护并重”的原则，以建设标准化工地为目标，将施工引起的对环境的干扰、破坏降低到最低限度。

@#@坚持施工生产和环境保护同步进行，制定环保目标和指标，预防污染，并持续改进，切实提高参建员工环境保护意识，树立良好施工管理形象，促进经济和社会效益的共同提高，把本标段工程建成“健康生态、绿色环保”的达标工地。

@#@@#@控制目标：

@#@@#@1施工扬尘、有毒有害气体及固体排放控制在国家排放标准以内。

@#@@#@2施工污水排放控制在沿线地方各市排放标准以内。

@#@@#@3环境敏感地区施工现场场界噪声达标。

@#@@#@4能源、原材料消耗控制在计划以内。

@#@@#@5尽量减少对自然地质、植被的破坏。

@#@@#@6土壤、水系不污染，河道不堵塞，水土不流失。

@#@@#@7环、水保责任事故为零。

@#@@#@ @#@@#@第一章总则@#@第一条为了认真贯彻落实《中华人民共和国环境保护法》及相关的法律法规，执行工程所在地的环境保护、水土保持等法规，进一步加强本项目环境保护工作，促进施工生产与环境保护协调发展，保护和改善生活环境与生态环境，保障员工身体健康，中铁三局集团桂林市南溪河、小东江整治工程项目部“以下简称项目部”特制定本办法。

@#@@#@第二条环境保护管理工作遵循ISO14000环境管理体系标准，实行全过程有序可控的原则。

@#@@#@第三条环境保护管理机构的工作要在单位行政负责人的领导下，配合党政工团组织，广泛开展环境保护方面的各项活动。

@#@@#@第四条环境保护管理机构接受地方、行业环境保护部门的工作指导、监督、协调，理顺与地方、行业环境保护部门的工作关系。

@#@@#@第五条环境保护管理的范围主要包括主体工程、临时工程的施工场地、施工营地、施工便道、取弃土场、砂石料场及储存场、施工机械营地、轨排基地和制梁场及其临近受影响的范围。

@#@@#@第六条本办法适用于本项目，根据本办法，结合本单位的实际情况，执行环境保护管理办法。

@#@@#@第七条项目部必须把环境保护工作纳入年度计划，统一编制下达，环境保护项目资金应根据实际情况予以保证。

@#@@#@第二章环境保护机构与人员@#@第八条建立健全项目环境保护管理工作的机构，项目部建立专职的管理部门。

@#@安全质量部是环境保护的专业归口部门，是环境保护管理的具体执行者。

@#@@#@第九条作好环境保护、水土保持工作，是施工企业应尽的义务。

@#@项目部按照ISO14001环境管理体系标准要求成立以项目经理为组长、安全总监、项目书记、副经理、总工程师为副组长、有关部门负责人参加的环境保护管理领导组，下设安全环保部，项目部配设专职环保工程师，负责环境保护、水土保持日常管理工作。

@#@按照国家、经投公司、中铁一路两江指挥部、监理单位及地方政府的规定和要求，建立环境保护管理制度，落实环境保护责任制。

@#@@#@环境保护、水土保持管理领导组织机构：

@#@@#@组长：

@#@罗志杰@#@副组长：

@#@周伍艺任国清@#@组员：

@#@石拓范忠良刘涛张同新范廷军@#@成立以经理为组长的环境保护、水土保持领导小组，制定相应的管理办法和制度，确保环境保护、水土保持工作的顺利开展。

@#@@#@第十条各级环保人员要熟悉专业知识、生产业务知识和一定的技术水平，上岗前必须经过培训、考核，持证上岗。

@#@@#@第三章环境保护的职责范围@#@第十一条项目部及环境保护部门的职责：

@#@@#@1、传达贯彻国家、行业、上级颁发、制定的环境环境保护的方针、政策、法律、法规、标准、措施和要求，提出贯彻执行的措施，并监督执行。

@#@@#@2、研究提出环境保护的办法、目标、规划，对年度环境保护工作做出安排和部署。

@#@@#@3、监督检查本单位承建的工程项目中对环境影响评价的执行情况，有关环境保护设计文件的审核情况和施工中环境保护设施的施工质量情况。

@#@@#@4、监督检查本单位管理的小型建设项目和自建的生产、生活设施“三同时”执行情况。

@#@@#@5、监督检查生产、生活区的各类污染源排放及处理设施的运行管理情况。

@#@@#@6、组织研究开展环境保护的宣传教育工作，努力普及环境保护科学知识。

@#@@#@7、建立健全环境保护台帐。

@#@@#@8、负责环境保护日常工作，负责与上级和地方业务主管部门的工作联系。

@#@@#@9、协调处理与地方的环境保护问题，参与调查处理环境污染事故。

@#@@#@10、单位工程开工前环境因素调查与评价。

@#@@#@项目部要结合自承担施工项目特点，对本项目施工区、生活区等方面的环境因素进行识别，填写《环境因素调查表》对环境产生影响的施工机械设备、施工活动、污水、废弃物等组织相关人员进行分析评价，确定重大影响环境因素，制定针对性的防护方案，针对环保管理制定奖罚细则。

@#@@#@第十二条环境保护人员职责。

@#@@#@1、认真学习、贯彻、执行国家有关环境保护的方针、政策、法令、法规，以及上级颁发的各项规章制度。

@#@@#@2、熟悉分管工作及相关规章、制度、规范标准，并实施监督检查。

@#@@#@3、参加各类环境保护检查，认真履行职责，对发现的问题，提出整改要求，督促整改，做好记录。

@#@@#@4、凡发现污染问题，视问题的严重程度签发通知书，并通知所在单位领导处理。

@#@@#@5、加强专业理论、技术、管理知识的学习，提高自身素质，提高工作水平。

@#@@#@6、各级环境保护管理人员，要不断提高业务素质和道德修养，工作中坚持原则，秉公办事。

@#@@#@第四章施工现场环境保护管理@#@第十三条施工现场的环境保护项目必须纳入工程项目的施工组织设计中，加强生产过程中废水、废（烟）气、施工扬尘、噪音（振动）、固体废弃物（碴）的排放控制，建立目标、实现达标排放。

@#@@#@第十四条工程项目施工临时用地要节约土地，尽量少占耕地。

@#@施工过程中，加强管理，减少对周围自然环境和社会环境的破坏和影响，防止水土流失，有利生态平衡。

@#@特别注意居民稠密区、水源保护区、风景游览区、自然保护区和国家重点保护的名胜古迹的环境保护。

@#@工程竣工后要尽量恢复、修复环境。

@#@@#@第十五条施工机械设备选型要符合环境保护要求，首选低噪声、低振动、低排放的机械设备。

@#@@#@第十六条合理利用资源、能源，推广清洁生产工艺，在生产的全过程控制污染。

@#@@#@第十七条固体废弃物应分类收集、综合利用和无害化处理，不得随意堆放、弃置。

@#@有害固体废物的堆放、处理，应符合国家和地方有关规定。

@#@@#@第五章环境监测@#@第十八条污染源的监测是环境保护工作的重要组成部分，负责督促检查监测工作的开展，收取、分析监测报告。

@#@@#@第十九条集团公司卫生防疫站为环境监测工作的牵头单位，负责监测工作的技术、业务管理和指导。

@#@@#@第二十条污染单位要积极配合支持监测人员的工作，监测单位要及时将监测结果报告通知污染源单位并上报环境保护科。

@#@@#@第二十一条施工单位根据污染源的监测结果，对不符合施工现场环境标准的施工现场，采取及时有效措施，确保环境保护达标。

@#@@#@第六章管理制度@#@一是坚持环保措施审查制度，对管段重点临时工程、环境敏感点的施工环保措施实施备案、审批制度；@#@二是加大监督检查工作力度，项目部定期进行环保专项检查，将环保检查结果纳入年度考评范围。

@#@为加强现场施工管理，确保水土保持工作满足要求，根据国家法律、省、区的有关规定以及相关设计编制单独的环境保护方案和水土保持方案；@#@同时，在施工中应严格按方案进行，并留存相关的资料（反映开工前、施工中、完工后的原始情况、变化情况、治理情况的图片、影象、文字）。

@#@@#@第二十二条环境保护、水土保持及文物保护计划制度@#@项目部施工前根据本项目工程特点，对生产生活区域的自然环境和生态环境进行调查，详细调查施工驻地、施工场地、取弃土场、施工便道、砂石料开采区域的环境概况，根据国家、地方政府、行业相关法律法规和项目部的办法，结合各领导单位对环境保护施工的要求，编制由于施工活动可能造成的施工区域环境影响报告书和施工环保措施计划和具体措施，报监理审批。

@#@采取有效措施以预防和消除因施工造成的环境污染，把施工对环境、邻近单位和居民生活的影响减少到最低程度。

@#@@#@第二十三条环保“三同时”制度@#@严格执行环境保护、水土保持“三同时”制度，即环境保护、水土保持设施与主体工程同时设计、同时实施、同时投产的制度。

@#@施工时根据环保设施设计及施工方案，做好设计环保设施及临时工程的环保设施，保护好施工现场及驻地周围环境。

@#@@#@第二十四条环保目标责任制度@#@建立环境保护、水土保持目标责任制，明确责任，分级管理，层层落实。

@#@项目部负责环境保护目标责任书的制定、下达、实施和考核工作，将环境保护工作与每个施工人员的责任、权力、利益和义务有机结合，切实做到奖优罚劣。

@#@@#@第二十五条环境保护监控检查制度@#@1、按国家、地方政府、行业颁布的法律、法规、标准及项目部的管理办法进行。

@#@@#@2、环境保护检查原则上与安全检查同时进行，侧重于检查所制定的措施、管理方案的实施情况，发现新风险，由项目部的“重要环境因素评价小组”，对新风险进行评价，确定是否为重要环境因素，并填写《环境因素调查评价表》（只上报评价为重要环境因素的部分）、《重要环境因素清单》，经本单位领导批准，上报指挥部安全质量环保部。

@#@@#@3、项目部安全质量环保部根据发布的《重要环境因素清单》，确定监控重点，进行重点监控。

@#@@#@4、安质部门的经常性检查、专项检查、定期检查要有详实的记录，提出整改建议，对整改的结果要及时进行验证。

@#@@#@5、积极参加地方政府和上级机关组织的环境保护检查活动，积累环境保护管理经验，推动环境保护水土保持工作的开展。

@#@@#@6、定期检查@#@1）项目部每月25日组织一次全标段环境保护、水土保持大检查，由主管环保的安全总监主持，安全质量环保部组织，工程管理部、综合办公室等部门参加。

@#@@#@7、专项检查@#@安质部门、专（兼）职环保员对所辖生产区域、生活区域根据其评价出的重要环境因素和制定的控制措施、方案等进行专项监督检查，重点检查施工驻地、施工场地、施工便道、取弃土场、砂石料开采场等区域，重点检查环保设施、生产、生活垃圾排放及环保措施落实情况，对不符合环保要求的，下达限期整改通知书，对环保造成污染的单位和个人进行处罚。

@#@@#@8、非定期经常性检查@#@1）即从施工准备开始至竣工由专职环保员进行的日常检查。

@#@@#@2）各级管理人员在检查生产的同时检查环保工作。

@#@@#@9、检查报告制度@#@安质部门应于每月25日将检查结果进行统计分析，以促进环境保护工作的持续改进和提高。

@#@@#@第二十六条环保水保宣传教育制度@#@1、项目部对环境知识和意识的培训、教育工作实行分级负责、统筹安排，将环境培训教育计划纳入员工培训教育计划。

@#@@#@2、项目部侧重对项目部领导、环境管理人员的教育工作。

@#@@#@3、项目部负责对员工和劳务工进行《环境保护法》、《环境噪声污染防治法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《固体废物污染环境防治法》等法律法规，以及所在地政府和指挥部的有关环境保护规定的学习教育，进行岗前环保知识教育，使全体员工熟悉环境保护的法规标准和管理办法，掌握本岗位的环境影响和环境因素，提高环保意识。

@#@@#@4、新技术、新工艺、新材料、新设备的使用前，必须组织有关人员进行相关环境影响评价、控制的技能培训。

@#@@#@5、驻地和施工工地进行必要的标语、图片、文字宣传，教育员工和劳务工树立“爱护地球、保护自然生态、环保从我做起”的思想。

@#@@#@6、党政工团各级组织应充分发挥各自的优势，紧密结合企业环境保护的形势，广泛深入环保活动和宣传教育活动。

@#@@#@7、各项环保活动要安排具体、目标明确、力争实效，树立典型、以点带面促进环境保护水土保持及文物保护工作的顺利开展。

@#@@#@第二十七条重要环境因素、重大污染源评价制度@#@在工程项目开工前，由项目部负责人组织技术、安检、材料、机械人员，按施工组织设计规定的工艺流程图所确定的工序，共同识别、评价出施工区域的重要环境因素和施工过程的重大污染源，未进行环境因素识别、评价的工程项目不得开工。

@#@@#@第二十八条污染源控制制度@#@1、项目部在工程项目开工前，应根据识别、评价出的重要环境因素，制定相应管理方案、措施和紧急事件的应急预案，有效控制重要环境因素及重大污染源。

@#@@#@2、环境保护的策划内容要纳入实施性施工组织设计中，并按规定进行审批后组织实施。

@#@@#@3、项目部工程技术部门应针对作业项目特点、作业环境和岗位的环境因素，编制环保水保技术交底，同施工技术交底一并下达至作业班组。

@#@@#@4、对施工场地、作业场所、运输道路、生产设备与设施均应采取有效的环境保护措施。

@#@@#@5、处于市区、风景区、保护区等对环境影响较大的施工工程项目，应组织专业人员认真研究、分析，制定环境保护技术措施及管理方案、应急预案，重要环境因素应按规定建档、登记、上报，并定期监测、评价。

@#@@#@6、对施工生产和生活中可能产生的污染源，制定相应的防范、控制措施，避免对施工人员造成伤害和影响驻地群众的正常生活。

@#@对生产生活垃圾分类存放、集中控制，在指定地点或允许地点集中处理，达到防止或减少污染的目的。

@#@@#@7、对使用的外部劳务人员，一律纳入本单位的环境管理范畴，要求劳务人员遵守环境法规和环保要求，积极做好环境管理工作。

@#@@#@8、对可施加影响的相关方，要通告环境保护的有关规定和要求，规范其行为，保护环境。

@#@@#@第二十九条限期治理制度@#@自然生态保护区、游览区等环保敏感地区，施工中对环境敏感地区进行重点监控，对影响环保的行为要限定治理时间、内容、对象和效果，责任单位或责任人必须按限定时间治理完毕，达到环保要求的条件或指标。

@#@对施工中出现的环境污染及时进行调查、总结，并按照“限定治理时间、限定治理内容、限定治理对象、限定治理效果”四大要求进行限期治理，对造成污染的责任人进行处理，并制定相应的防范措施，防止污染再次发生。

@#@@#@第三十条环保工作报告和监测制度@#@特殊地区的环境因素和特殊环保内容受地方政府或经投公司、中铁一路两江指挥部、监理单位的监控，项目部应主动与对方取得联系，定期汇报工作，及时办理规定的监测手续。

@#@@#@第三十一条环保事故报告、处理制度@#@发生环境污染和环境因素事故，按相关规定执行，控制事故发展，减少事故损失和影响。

@#@@#@1、事故报告@#@1）环境污染和环境因素事故发生后，事故当事人或发现人应立即报告班组长、项目环保人员或相应工地（项目）负责人，项目环保员或项目负责人应在8h内向各级安全环保管理部门和上级领导进行报告。

@#@@#@2）发生事故先兆和重大未遂事件时，事故发生作业单位安全环保部门应及时向上级安全部门进行报告。

@#@@#@2、事故现场处置@#@事故发生后，项目经理在进行事故报告的同时迅速组织实施应急管理措施，立即撤离现场施工人员，防止事故蔓延、扩大，并负责对现场实施保护。

@#@@#@3、事故调查@#@事故发生的项目分部应积极配合事故调查组调查、取证，为调查组提供一切便利。

@#@不得拒绝调查，不得拒绝提供有关情况和资料。

@#@若发现有上述违规现象，除对责任者视情节给予通报批评和罚款外，责任者还必须承担由此产生的一切后果。

@#@@#@4、事故处理@#@1）事故处理要坚持“四不放过”的原则，即事故原因没有查清不放过；@#@事故责任者没有严肃处理不放过；@#@广大员工没有受到教育不放过；@#@防范措施没有落实不放过。

@#@@#@2）在进行事故调查分析的基础上，事故责任作业单位应根据事故调查报告中提出的事故纠正与预防措施建议，编制详细的纠正与预防措施，经上级安全环保部门审批后，严格组织实施，事故纠正与预防措施实施后，由上级安全环保部门实施验证。

@#@@#@3）对事故责任单位和责任人，由上级主管部门依据事故调查报告中对事故责任单位和责任人的处理意见和建议，进行行政处分和经济处罚，触犯刑律构成犯罪的交由司法机关依法追究刑事责任。

@#@@#@4）事故调查处理结束后，项目部安全环保部门应负责将事故详情、原因及责任人处理等编印成事故通报，组织全体职工进行学习，从中吸取教训，防止事故的再次发生。

@#@@#@5）每起事故处理结案后，项目部安全环保部门应负责将事故调查处理资料收集整理后实施归档管理。

@#@@#@第三十二条奖励处罚制度@#@1、项目部对各在环保工作做出贡献的单位和个人给予表彰奖励，对造成环境事故和事件的单位和人员给予经济处罚。

@#@奖罚规定执行集团公司规定。

@#@@#@2、符合下列条件之一的，单位写出书面材料，连同有关资料、证书、文件的复印件报项目部，经审核批准给予奖励；@#@@#@1）获得总公司、市、省、部、国家级环境保护荣誉称号的单位、部门、人员。

@#@@#@2）在环境保护水土保持工作理论、方法、实践等方面卓有建树者。

@#@@#@3）及时排除环境污染事故隐患，避免了重大事故发生。

@#@@#@3、有下列情况之一的，给予处罚；@#@@#@1）发生环保事故的单位及事故的主要责任者。

@#@@#@2）环境保护受到经投公司、中铁一路两江指挥部、监理单位或地方政府通报批评或处罚的单位。

@#@@#@3）因环境保护事故、事件，给企业信誉造成重大影响的单位、责任者。

@#@@#@第七章环境保护、水土保持及文物保护基本措施@#@第三十三条植物、植被保护措施@#@在有植物、植被的地区施工时，工地小搬运选择原有便道或无植被的线路，植物、植被茂盛地区尽量采用人力施工方式，避免机械对植物、植被的碾压；@#@施工车辆和机械严格按规定线路行驶，不得碾压线路外植被；@#@不得砍伐灌木、割草、挖树根做为取暖材料，施工人员尽量减少活动范围；@#@加强防火工作，贯彻“预防为主，防消结合”的方针，建立防火责任制，制定防火制度，按国家有关规定确定防火期，在防火期内严格管理。

@#@@#@对施工工人进行保护动植物的教育和培训，明确保护责任。

@#@在征地拆迁范围内的野生植物，依据《中华人民共和国野生动植物保护条例》向有关部门申报，并根据林业主管部门的意见采取措施，合理保护植物资源。

@#@提高古树的保护意识，防止损伤古树。

@#@@#@在施工过程中严禁破坏用地界以外树木和其他植被。

@#@@#@施工弃土石方不得随意堆放、抛弃，所有的弃方均应运至设计指定弃土场堆放，严格按照“先挡后弃”的原则；@#@清表土及清淤泥也不得废弃，将不含石块、垃圾及其他有害物质的表土和淤泥集中，合理选择临时堆放场地临时堆放，供土场植被的恢复和绿化之用。

@#@@#@施工废渣按环保部门规定消纳。

@#@弃碴按设计指定的位置堆弃，规划弃碴场时设置挡护墙，碴场地面做好覆盖，以利水土保持，减少农田和植被的破坏。

@#@@#@第三十四条野生动物保护措施@#@教育全体职工树立动物保护意识；@#@不追逐、惊扰、袭击、猎捕野生动物，禁止人为干预野生动物的正常生活。

@#@不购买、食用野生动物及其制品。

@#@@#@第三十五条人文、自然景观保护措施@#@加强对管理人员和施工人员的教育，取弃土场、砂石料场、机械摆放等严格按设计及各领导单位环保、水保规定的要求设置，避开一级景观保护区；@#@施工驻地及施工场地布局合理、有序，避开特殊景观区；@#@施工驻地、施工场地、取弃土场及砂石料场等场地使用结束后，应迅速撤离，对场地进行及时清理，清除油渍和垃圾，平整地面，按经投公司、中铁一路两江指挥部或地方政府要求进行景观恢复；@#@施工人员严禁在沿线地区砍伐古木、名树、采药开荒，严禁采集有观赏价值的野花野草。

@#@@#@第三十六条施工噪音控制措施@#@施工期间，严格遵守《中华人民共和国环境噪声污染防治法》、《机动车辆允许噪音》中的有关规定和要求。

@#@电钻、发电机、切割机、搅拌机、振捣器、打桩机械、运输车辆等高噪音施工作业，要合理安排时间，尽量减少噪音污染，在城镇范围不得夜间进行产生环境噪声污染的施工作业；@#@加强对设备的保养，保证设备的正常运转，降低噪音等级。

@#@@#@施工噪声防治措施主要用来保护铁路沿线声环境敏感点，如居民区、学校和医院等环境敏感点，采取以下防治措施：

@#@@#@机械加工点远离居民集中区或其他敏感点；@#@@#@夜间不安排噪声大的机械施工，尤其是打桩机和发电机等高噪声施工机具作业；@#@@#@按当地政府规定，合理安排施工时间，避开学校、医院的敏感时段。

@#@尽量将高噪声施工作业安排在周末或假期进行；@#@@#@在施工期间密切监视学校、医院的噪声情况，如果噪声超标采取降噪措施；@#@@#@注意保养施工机械，使机械维持最佳工作状态，使噪声维持最低噪声水平；@#@@#@自备便携式声级计，以便对施工点尤其是敏感点处的噪声级进行常规的监测。

@#@@#@第三十七条水环境保护措施@#@施工前认真调查水源、河流及地下水分布情况，认真研究由于施工驻地设置、施工场地及工程主体对地表水、地下水活动的影响，按国家有关规定保护水环境，做好施工驻地及施工现场排水设施建设，达到当地排放标准，保证生活、生产排污不污染地表水及地下水源，禁止向水体倾倒建筑垃圾和其他有毒物质。

@#@@#@为保护拟建作业队所在地区的水质和水利灌溉设施，采取如下措施：

@#@@#@沥青、油类、漆料等化学品不堆置于河流、鱼塘、湖泊及饮用水井附近，备有足够遮盖的帆布，防止雨天化学品随雨水进入水体。

@#@@#@收集在路基、桥梁施工过程中产生的污水，经物理或化学处理达标后，排放至指定位置，防止其直接流入河流和灌溉渠中。

@#@@#@采取所有必要的措施，防止泥土和石块阻塞河流、水渠或灌溉排水系统。

@#@@#@不在河流、湖泊最高水位线以下的滩地、岸坡设置物料堆放场及施工营地。

@#@隧道弃渣、弃土、建筑垃圾等不随意堆放或弃于河滩、河道等处。

@#@@#@第三十八条大气污染、空气环境保护措施@#@大气污染防治的重点是控制施工产生粉尘、废气，采取以下防治措施：

@#@@#@为减少施工作业产生的扬尘，应对人口稠密地区的施工场地、施工道路进行硬化或采取洒水等措施，控制扬尘。

@#@@#@易引起粉尘的细料或松散料运输或堆放必须遮盖或适当洒水湿润。

@#@运输时可采用帆布、盖套及类似遮盖物覆盖。

@#@@#@对尾气超标的汽车，限制在本工程中使用；@#@加强交通管理，有力疏导，使车辆尽量用最低油耗车速运行，减少尾气排放。

@#@@#@使用清洁能源，生产、生活所用能源，以煤气、天然气和电为主，降低煤炭使用比重，减少SO2排放量。

@#@尽量使用新能源，如浴池使用太阳能供热等。

@#@@#@禁止在施工现场焚烧油毡、橡胶、沥青、塑料、皮革、杂草以及其它产生有毒、有害烟尘和气体的物质。

@#@施工所用汽车、发电机等机械设备保持性能良好，使用清洁燃料减少废气的排放量。

@#@@#@第三十九条水土保持措施@#@雨天禁止沟坑开挖作业，防止降雨冲泡沟坑造成松散土体的流失。

@#@在土层不稳定地域施工，要进行加固处理，防止塌方、泥石流发生。

@#@在植被覆盖地区施工时，施工后原样恢复。

@#@弃土严禁丢弃至河流、冲沟、涵洞、桥下、排水沟渠内。

@#@地形平坦地区，基坑的开挖土按规范要求就近堆放，特别要防止土、石顺坡滑落。

@#@@#@路基或开挖路堑时，对切割的坡面进行护坡处理；@#@在路基排水防护工程未完成前，采取有效的临时拦、排设施。

@#@@#@暴雨来临前不能实施永久性防护措施处，将在动土点或其他易于发生水土流失的地段设置临时防护设施，防止水土流失。

@#@@#@施工中，做到先砌筑挡土墙后填筑路基或随挖、随运、随铺、随压，以减少施工阶段的水土流失。

@#@@#@施工临时占地，将原有表层熟土（约15～30cm）收集起来统一堆置，并播撒草籽防止土壤养分流失，待施工完毕将这些熟土恢复和整理。

@#@@#@保证排水系统的畅通。

@#@@#@随时与气象部门联系，对地质不良地段的路基施工尽量避开雨季。

@#@@#@第四十条生产垃圾处理措施@#@施工过程中产生的余土、弃渣，及时运至规定的弃土场。

@#@弃土场应设置排水沟与片（块）石挡墙，防止冲刷和滑塌，并做好绿化和植被施工。

@#@也要加强废旧料、报废材料的回收和管理，减少污染，保护环境。

@#@执行《施工废弃物处置管理办法》的规定。

@#@@#@第四十一条文物保护措施@#@施工中发现文物要停止作业，项目部派人保护现场防止哄抢破坏文物，并及时与当地文物保护部门联系。

@#@@#@第四十二条公众干扰的防治@#@确保施工行为不破坏沿线的公众服务设施；@#@@#@装备临时供电、通讯、供水以及其他装置；@#@@#@对利用现有道路进行施工物资运输，进行合理的规划并同当地政府或主管部门进行协调，以避免现有道路的交通堵塞；@#@@#@第四十三条监督举报措施@#@在每个施工现场入口设置一个公告牌，写明工程承包单位、施工监督单位以及当地环保局的热线电话号码和联系人的姓名，以便群众受到施工带来的噪声、大气污染、交通以及其他不利影响时与有关部门进行联系。

@#@@#@第四十四条为了公众的健康和安全，采取以下措施：

@#@@#@对施工人员进行疾病控制等知识的教育，尤其是一些疫情、传染病等；@#@@#@为施工工人提供必要的自我保护装备，例如安全帽、耳";i:

29;s:

767:

"荒野上的空中一套巧夺天工的西班牙住宅设计欣赏@#@荒野上的空中一套巧夺天工的西班牙住宅设计欣赏@#@根据当地的地形和植被特点，这套住宅被设计为两个连接着的建筑组合，用一个透明的通道相连。

@#@房子安置在一个花岗岩的上方。

@#@这是此建筑的一大亮点。

@#@建造者用特殊的钻孔机穿孔，用钢材质搭建支撑构架，视觉上看，这套现代住宅半悬于空中。

@#@@#@ @#@@#@住宅的观景角度很好，不只是能看到某些角度，而是可以看到三百六十度全景。

@#@业主非常注重私人区域与公共区域的分离。

@#@因而客厅，厨房和泳池被规划在二楼，而卧室与浴室设计在一楼。

@#@@#@ @#@@#@";}