首发2018年东台市高一上学期期末语文试卷(含答案)Word格式.docx

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6.C（A.连词，表转折，却/连词，表修饰，……地。

B.语气词，…者…也，判断句式。

/代词，用在动词后，指人或事物。

C.介词，从。

D.代词，他/语气副词，表揣测，大概。

）

7.C（ABD均为被动句，C为宾语前置。

8.A（A项中年龄最小，辈分也最小的是巧姐。

9.D（A项，“汴州”即汴京，北宋的都城，今河南省开封市。

B项，“建康”是江苏南京的古称。

C项，“姑苏”是今江苏省苏州的古称。

D项，京口，应为南北朝时镇江旧称。

10.B（解答此题，主要根据语句之间的逻辑关系排序，而语句的逻辑关系又可通过关键词的提示来确定。

另外还要注意标点符号的提示作用。

所给六句话可分为两组，每一组三句话。

③⑥都提到了“产业”一词，认真阅读这两句话，可以发现这两句联系紧密，③是对⑥的进一步解释，③应紧跟⑥；

③和横线后面的语句都提到了“特色”一词，且句式基本一致，由此确定③放在最后一空。

横线前提到了“空间环境”，六句话中②和④都提到了“空间环境”，④领起对“空间环境”的具体介绍，而②的表述明显开始转向另一层意思，所以④应排在第一位。

①⑤是“空间环境的塑造过程中”的具体做法，应紧跟④后。

据此分析，答案不难得出。

11.B（音zēng，竟，竟然。

意同《赤壁赋》“则天地曾不能以一瞬”之“曾”，释义见课本下注解）（3分）

12.C（A衬音助词，不译/结构助词，定语后置标志；

B.连词，表修饰关系，同“而”/介词，因为；

C连词，表转折，但是、却；

D副词，是、就是/转折连词，然而、却。

13.

（1）居住在京师时，每天到书市逛逛，不吝惜用重金购买旧书，有时到了抵押衣服来偿还书款的地步。

（得分点：

“书肆”“以”“至于”“质”各1分，共4分）

（2）倪教授查访后得到实情，便告诉了郡守，案件才得以告破。

“廉”“其实”“白”“狱”1分，共4分）

14.治学：

嗜好古书，勤奋好学，博学多才，著书立说。

（2分，答出任意两点即可）

为人：

严于律己，乐善好施，坚持正义，淡薄名利，安然退隐。

15.①交代送别黎六郎的原因，点明其赴任的季节；

②借景抒情，以漫山遍野开放杜鹃花这一乐景衬托黎六郎赴任时的喜悦之情。

（每点2分）

（2）①对朋友的祝贺和赞美之情。

“腰垂新绶色”写朋友新官赴任，字里行间透露欣慰之意。

②对朋友的依依惜别和关怀之情。

“客程关外长”写朋友赴任路途遥远，隐含牵挂之意。

③对朋友为官一任、造福一方的勉励之情。

尾联希望朋友有好的政绩以慰高堂，表明了作者的希望。

（每点2分）

16.

（1）从善如登

（2）君子生非异也（3）一览众山小（4）术业有专攻（5）雷霆乍惊杳不知其所之也（6）羡长江之无穷挟飞仙以遨游（7）惊涛拍岸（8）赢得仓皇北顾

17.①排比，语言有气势，表现三合祥的规矩（1分）；

②颜色鲜明，金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布；

蓝呢子套等表现出三合祥的大气；

（1分）③衬托，用咕噜水烟和咳嗽来反衬三合祥的肃静。

（1分）④整散结合，语言有韵味。

（1分）

18.①三合祥的气度规矩肃静和同为绸缎店的正香村凌乱、天成店热闹形成对比；

（2分）②钱掌柜正直君子之风和周掌柜的作假蒙骗的对比；

（2分）③辛德治先前鄙视周掌柜和后来不得不佩服周掌柜的对比。

（2分）（其它言之成理可酌情赋分）

19.①三合祥君子之风、诚信为本，但墨守成规，难以立足于世；

（2分）②天成的坑蒙拐骗，期瞒糊弄却能带来利润；

（2分）③表达作者对此的批判及如何保住老字号这一商业品牌的思考：

不能死守旧法，也别改变的太过火，老字号是值得保存的，新办法也得学着用。

（2分）

20.①由简要交代热点事件“追逐藏羚羊”的经过，引起读者的阅读兴趣；

②引出下文人们对事件的不同议论，为作者的议论张本。

（一点2分，共4分）

21.①首先指出人们出行选择亲近自然时对自然的认识和敬畏不够；

②其次联系“追逐藏羚羊”事件指出人们过分亲近自然并非自然生态本身“情愿”，并分析理由；

③最后指出亲近自然应考虑自然的承载能力。

（每点2分，共6分，意思对即可）

22.①不过分介入自然，与自然保持适当的距离；

②把保护自然内化于心，认识到自然对人类的重要性和保护自然的急迫性；

③把善待自然、敬畏自然落实到行动上，像保护眼睛和对待生命一样来保护自然、保护生态环境。

23.作文立意提示：

材料第一句给出方向，是关于“生活”的。

后三个分句是人们对生活的三种不同理解。

“刹那芳华”强调的是瞬间短暂的灿烂和辉煌，“永恒”是与“刹那”相对的状态，“在刹那中悟到了永恒”是将矛盾对立的两者统一起来，具有思辨色彩。

考生在写作时，可以谈对“刹那芳华”的理解和感悟，也可以谈对“永恒”的理解与感悟，还可以论证瞬间和永恒的关系——瞬间成就永恒；

刹那芳华即永恒；

瞬间是永恒的载体，永恒是瞬间的延伸……具体写作时，无论写成哪一类文体，都要有具体而充实的内容，切不可泛泛而谈。

评分参照2017年高考评分标准（60分计）

1）判分等级：

一类卷54分以上；

二类卷48～53分；

三类卷42～47分；

四类卷36～41分；

五类卷24～35分；

六类卷23分以下。

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

发展等级评分，不求全面，一点突出或多点涉及者均可。

②审题准确，材料鲜活，文体规范的文章视语言表达情况判为一类卷、二类卷。

真情实感、真知灼见的文章赋分上浮；

思想平庸、语言贫乏的文章赋分下浮。

如果见解陈旧，止于浅表虽形式中规中矩，判为三类或四类卷。

不合题意（明显走题），不超过23分；

偏离题意，不超过35分。

2）个案处理：

①文体不规范，不超过36分。

②确认为抄袭，内容三分之二雷同的不超过20分，内容基本相同的不超过10分。

③游戏人生、语言粗俗、格调低下的最高不得超过34分；

思想情感庸俗低下，即使完篇切题，最高分不超过20分；

内容恶俗不堪，最高不超过13分。

④完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分。

每少50个字扣1分，扣满3分为止。

明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，最高不超过38分（600字左右，最高不超过38分；

500字左右，最高不超过30分；

400字左右，最高不超过20分；

300字左右，最高不超过15分；

200字以下5～10分。

）

⑤错（别）一字扣1分，重复不计，扣满5分为止。

书写明显较差的，最多扣1分。

【文言文参考译文】

倪模教授，字迂存，安徽望江人。

倪教授与我一同考中进士，当我们脱去平民的粗布衣服开始被任命官职时，才在人多的场合相见，仅仅是互相通了通姓名罢了，竟然不知道倪教授的为人，来往的踪迹也寥寥无几。

（直到）去年（我们）延请倪教授的孙子辈才子教授我的孙子们读书时，才能够读到倪教授所撰写的《钱谱》，感叹佩服了很久。

后来又读了他的《年谱》，发现他通晓经学，德行美好，实在足以做士人们的楷模，于是又感慨在这之前没能够与倪教授深交的确是（我的）不幸。

倪教授天性就爱好古书，每次得到珍贵罕见的书本，（总是）亲手抄写，亲口诵读，夜以继日，精心校对的经史诸书，大概有几十种。

从少到老，竟然没有疲倦的时候。

居住在京师时，每天到书市逛逛，不吝惜用重金购买旧书，有时到了抵押衣服来偿还书款的地步。

曾参加礼部的考试没有考中，就带着五千多卷古书回家，他好学就像这样。

任教习达到约定的期限后，应当得到县令的官职却不赴任，说：

“与其在时势中周旋应付，怎么比得上归田著书立说的快乐呢？

”他又是这样淡薄名利，安然退隐。

他所著的书非常多，其中有对教化有帮助的，是《倪氏族约》；

有对经济有帮助的，是《导淮由天长合肥注江辨》；

有对给经书做注解有帮助的，是《双声古训》十卷、《古今钱略》三十二卷。

当时的人都称赞他。

乙巳年，望江发生了大的饥荒，倪教授尽力谋划匡正挽救，并且第一个倡议募捐，分散自家的钱粮，全城中靠此保全性命活下来的人不计其数。

又选择了高地，埋葬了同宗族里贫穷得买不起棺材的二百多人。

在凤阳做教授时，生员中有个因为义气之举而被诬陷的人，倪教授查访后得到实情，便告诉了郡守，案件才得以告破。

那些有读书的志向却被贫困所苦的人，倪教授就把他们招到学舍，给他们求学的费用，好多士人都靠着他的帮助才得以成人自立，他又是这样把宽厚的仁德施与人。

他曾经在座位上写过四句话，说：

交耐久朋，无欺心语，作有益事，读未见书。

（交往时间久的人才可以成为朋友，不要说欺骗心灵的话，做有益的事情，阅读不曾读到的书）这些足以看出他一生的志向。

《礼志》中说：

“有广博的见识，超强的记忆力而且很谦让，勉力行善而且不倦怠。

”难道说的不是倪教授吗？

我虽然没能与倪教授深交，但是追溯他的事迹，都会思绪萦绕，仰慕之情不能用言语表达尽。

道光八年三月三日，高邮王引之恭敬地陈述。