河南省六市2018届高三下学期第一次联考(文数)文档格式.doc

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A.B.C.D.

6.在空间中,是两条不同的直线,是两个不同的平面,则下列命题中的真命题是()

A.若,则B.若,则

C.若,则D.若,则

7.为了解学生在课外活动方面的支出情况,抽取了个同学进行调查,结果显示这些学生的支出金额(单位:

元)都在,其中支出金额在的学生有17人,频率分布直方图如图所示,则()

A.180B.160C.150D.200

8.一个几何体的三视图如图所示,该几何体的各个表面中,最大面的面积为()

A.B.C.2D.4

9.若函数在上的最大值为,最小值为,则()

A.B.2C.D.

10.若正项递增等比数列满足(),则的最小值为()

A. B.C.2D.4

11.如图是计算函数的值的程序框图,则在①、②、③处应分别填入的是()

A.

B.

C.

D.

12.已知定义在上的奇函数满足:

(其中),且在区间上是减函数,令,,,则,,的大小关系(用不等号连接)为()

A.B.

C.D.

二、填空题(每题4分,满分20分,将答案填在答题纸上)

13.设,,,若,则.

14.已知函数在点处的切线方程为,则.

15.抛物线的焦点为,其准线与双曲线相交于两点,若,则.

16.已知正项数列的前项和为,若和都是等差数列,且公差相等,则.

三、解答题(本大题共6题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)

17.在中,角所对边分别是,满足.

(1)求的值;

(2)若,,求和的值.

18.高三一班、二班各有6名学生参加学校组织的高中数学竞赛选拔考试,成绩如茎叶图所示.

(1)若一班、二班6名学生的平均分相同,求值;

(2)若将竞赛成绩在内的学生在学校推优时,分别赋1分,2分,3分,现在一班的6名参赛学生中取两名,求推优时,这两名学生赋分的和为4分的概率.

19.如图已知四棱锥中,底面是边长为2的菱形,,,,点是棱的中点,点在棱上,且,平面.

(1)求实数的值;

(2)求三棱锥的体积.

20.已知椭圆的左右焦点分别为,上顶点为,若直线的斜率为1,且与椭圆的另一个交点为,的周长为.

(1)求椭圆的标准方程;

(2)过点的直线(直线的斜率不为1)与椭圆交于两点,点在点的上方,若,求直线的斜率.

21.已知函数.

(1)当时,求曲线在处的切线方程;

(2)若当时,,求的取值范围.

请考生在22、23二题中任选一题作答,如果都做,则按所做的第一题记分.

22.选修4-4:

坐标系与参数方程

以平面直角坐标系的原点为极点,轴的正半轴为极轴,建立极坐标系,两种坐标系中取相同的长度单位,直线的参数方程为(为参数),圆的极坐标方程为.

(1)求直线的普通方程与圆的执直角坐标方程;

(2)设曲线与直线交于两点,若点的直角坐标为,求的值.

23.选修4-5:

不等式选讲

已知关于的不等式有解.

(1)求实数的取值范围;

(2)已知,证明:

.

数学(文科)参考答案

一、选择题

1-5:

ACCBD6-10:

DABAD11-12:

BA

二、填空题

13.14.15.16.

三、解答题

17.解:

(1)由题意得,

所以

因为

(2)由得

由,可得,

所以可得.

18.解:

(1)由93+90++81+73+77+61=90+94+84+72+76+63

得.

(2)由题意知一班赋3,2,1分的学生各有2名

没赋3分的学生为,赋2分的学生为,赋1分的学生为,

则从6人抽取两人的基本事件为共15种

其中赋分和为4分的有5种,

∴这两名学生赋分的和为4的概率为.

19.解:

(1)连接,设,则平面平面,

∵∽,∴,

∴,∴

(2)∵,∴,,

又∵,,∴,

∴,∴,

∴平面

所以.

20.

(1)因为的周长为,所以,即,

由直线的斜率1,得

因为,所以

所以椭圆的标准方程为

(2)由题意可得直线方程为,联立,

解得,所以,因为,

即,

所以,当直线的斜率为0时,不符合题意,

故设直线的方程为,,由点在点的上方,则

联立,所以,

所以,消去得,所以

得,,

又由画图可知不符合题意,所以,

故直线的斜率为.

21.

(1)的定义域为

当时,,,

所以曲线在处的切线方程为.

(2)当时,等价于

令,

则,,

①当,时,,

故在上单调递增,因此;

②当时,令得,,

由和得,

故当时,,在上单调递减,因此.

综上,的取值范围是.

22.解:

(1)直线的普通方程为,

所以曲线的直角坐标方程为.

(2)点在直线上,且在圆内,由已知直线的参数方程是(为参数)

代入,

得,设两个实根为,则,即异号

23.解:

(1),故

(2)由题知,故,

∴.

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