苏教版小学二年级第3册美术教案.docx
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苏教版小学二年级第3册美术教案
第三册美术教学计划
原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
二年级学生经过一年的学习，已基本掌握了一些简单的美术知识，能画一些有趣的想象画，如：
小鸟找家、我的太阳等。
会设计并制作一些简单的制作，如：
拼音卡片、热带鱼等，大大提高了学生的动手、动脑能力。
能利用学过的美术知识，来欣赏一些自然景物的图片、儿童画及大师的作品。
绝大多数学生对于上美术课的基本要求均能做到，但也有个别学生对美术课的知识不能掌握，有的忘带工具，不及时完成作业，影响了教学效果。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册教材内容丰富多彩，易于让学生接受。
在内容选择组织方面，关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应扩充知识的交融性和通识性。
它包括了造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个领域。
造型表现：
尝试用不同工具，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计应用：
应用不同的工具进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述：
观察自然和各类美术作品的形和色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合探索：
来自于生活体验，采用造型游戏的方法进行想象、创作、表演和展示。
为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获得改变美术课程学习方式的崭新体验。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1、认知目标：
认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识，运用多种工具进行简单表现，并掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
学习运用
揉、团、搓、捏、接等方法，制作简单的立体造型。
2、智能目标：
学习添画、学生画、记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的生活方式，启发学生的想象，培养学生自主学习和独立思考的能力。
3、情意目标：
在学习过程中渗透道德意识和环保意识，培养互爱、关心他人的精神，同时让学生体验成功的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
教学措施
1•认真制定计划，认真备课
2•课上形式多样化，多让学生发挥自己的想象力和创造能力，多采用启
发式教学，并运用电教手段，鼓励学生多想多练。
3•多采用表扬措施，提高学生学习兴趣。
4•辅导学生方面，发现问题即使解答，注意美术方面人才的培养。
5•有条件的情况下，让学生多方面了解美术的有关知识，对之产生兴
趣，进一步了解祖国悠久的民间艺术文化。
6•平时多钻研教材，观看教学杂志，多吸收有益的教学方法，用于教学
之中，学习新课程标准，努力提高教学业务水平。
分单元教学进度及具体教学要求
单元
周次
单兀或早节内谷
教时
本单元具体要求
1—2
难忘夏天机器人伙伴
4
1、通过感受和体验，引导学生用美术语言来表现，挖掘创造潜能,抒发自己的情感。
2、培养学生的观祭能力和动手能力。
3、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
3
水墨情趣
2
1、通过水墨活动，了解和尝试水墨语言的表达和水墨工具的运用。
培养学生对水墨活动的兴趣。
2、尝试用毛笔、油画棒等材料的综合运用。
4-6
相同图样排排队
小挂件
亮眼睛
（一）
亮眼睛
（二）
6
1、了解图案、纹样、眼睛等知识，培养学生的观察能力和表现能力。
2、掌握二方连续纹样的描绘技能,能描绘出有装饰效色彩美丽的二方连续图案。
四
7-10
感觉肌理
（一）感觉肌理
（二）什物拼贴
（一）什物拼贴
（二）印出来了装饰瓶
8
1、了解感受纸版画的艺术特色，研究掌握基本拓印方法。
2、尝试用撕、剪等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物。
3、培养学生动手、脑的实践能力。
五
11-14
画触觉画画虾和蟹做做虾和蟹大豕一起来想像
8
1、通过对虾和蟹不同角度的观察，了解对它们的相貌、形态、色彩等造型表现因素。
2、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
3、养成关心他人，保护生态的意识。
六
15-17
自然现象叶子片片
（一）叶子片片
（二）
6
1、通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然、发掘自然美，丰富他们的精神世界。
2、学会把握剪贴装饰的基本要求。
3、发展创造思维，促进情感内化。
七
18
老人与儿童
2
1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。
2、大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。
八
19-20
漂亮的灯
（一）漂亮的灯
（二）我做的灯
6
1、了解古今中外的灯的知识，丰富学生的视觉和审美经验，提咼审美意识和审美能力。
2、感受灯的功能美与装饰美，发展形象思维，培养学生的造型表现能力。
九
21
考核总评
《难忘夏天》教学设计（第1课时）
教学内容
甘工执教
难忘夏天
日期
三维
目标
1、培养学生的观察能力和记忆能力。
2、引导学生用美术语言表达夏天。
3、用自己喜欢的方法和材料来表现夏天。
.
教学重点、难点
重、难点：
学会描绘夏天的情景，感受夏天，表现夏天初步学会油画棒和水粉色的结合运用
教学资源
油画棒、水粉色等
学程预设
导航策略
调整反思
1.感受夏天特征
夏季中的大自然与其他季节一样吗？
让我们一起去户外，感受一下炎炎的夏日
2.讨论交流
3.欣赏书本的作品，仔细观察，图片
1.注意检查学生课前准备情况
2.引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着。
3、夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同？
人们的衣着如何？
人们的表情如何？
人们是用什么方式来避暑？
4、欣赏图片，学习画法
欣赏书本的作品，仔细观察，图
片上的风景、人物、动物在干些什么？
动态如何？
绍的基础上再为学生多展示。
《难忘夏天》教学设计（第2课时）
教学内容
1.难忘夏天
执教
日期
三维
目标
1、进一步感受夏天
2、通过描绘和撕纸贴画的表现手法，对简单图
形的艺术美有初步的了解。
3、表现中，能运用合理的构图、丰富的想象添加和组合进行创作作品。
教学重点、难点
教学重点
学会描绘夏天的情景，感受夏天，表现夏天初步学会撕纸贴画。
教学资源
彩色纸、剪刀、胶水等。
学程预设
导航策略
调整反思
一、导入：
1.回忆上节课活动情况。
2.欣赏作品，理解作品内容，感受作品赋予观着的情感体验。
互相讨论构思，注意撕、贴及用色的搭配。
进一步欣赏撕纸作品。
撕纸作品的特点：
造型简单明了
二、交流讨论：
互相讨论构思，注意撕、贴及用色的搭配。
三、学生作业：
1•开放作业，学生有自由度。
2•与伙伴交流要轻声，不影响其他同学。
3.要全部画完，养成及时完成作业的习惯，体验成功的乐趣。
一、导入：
1.出示撕纸作品，激发学生兴趣。
2、简单介绍方法和制作特点。
提醒学生：
不用剪刀
二、交流讨论：
造型简单明了而又生动，富有一定的感染力。
激发简单易学，色彩鲜艳明快。
三、学生作业
教师巡视，指导。
四、展评
1.注意：
把握教学趣味性，不过于专业化，使教学融在游戏中。
2.可能出现的问题及解决方法
*孩子不敢画，缩手缩脚。
不提太咼要求，让学生感到和平时玩
四、展评
1、说说自己撕贴画的独到
之处
展览，相互欣赏。
。
一样。
《机器人伙伴》教学设计（第1课时）
教学内容
执教
2.机器人伙伴廿
日期
三维
目标
1、通过对机器人相关图文的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观祭能力和动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式来体现。
3、初步尝试各种技法的运用，体验美、感受美
教学重点、难点
教学重点、难点：
培养学生爱科学、学科学的优良品质。
在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望
教学资源
有关机器人的图片、文字、玩具实物或模型等
学程预设
导航策略
调整反思
1.以小组的形式展示各组收集的机器人的资料，并请他们各自说说资料的来源及自己对机器人的了解情况等。
2.看教师收集的的素材：
各种各样的机器人。
学生欣赏教材上的作品，将教材中的方法运用到自己的设计中。
学生
1.注意检查学生课前准备情况
2.这一过程，教师要积极调动学生对机器人的兴趣，并充分利用他们对科学的好奇心理，介绍机器人的相关知识或奇闻怪事，不断拓宽学生的知识面拓宽他们想象与创造思维空间。
你喜欢机器人吗？
你最喜欢什么样的机器人？
为什么？
你知道机器人的用途吗？
你想让
尝试设计制作。
改进自己的作品。
注重机器人的造型设计与色彩搭配。
要求学生整理桌面，保持教室环境卫生，养成良好的学习习惯。
以学生自评、同学互评等方式点评作品。
它干什么？
你准备用什么样的方式表现机器人？
教师要要鼓励学生大胆想象、构思，要用语打破常规，自由地创作和表现。
战士学生作品，相互欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想象最奇妙。
巡回指导，鼓励学生取长补短，大胆
总结：
许多机器人对我们来说，现在还只是梦想。
可我们今天对梦想的追求，正是我们对明天科学的探索。
让我们携起受来，共同努力，开创科学世界的美好未来吧！
《水墨情趣》教学设计（第2课时）
教学内容
x中谆执教
2.水墨情趣卄
日期
三维
目标
1、通过水墨活动，了解和尝试水墨语言的表达和水墨工具的运用。
2、在随意和自由的涂抹中，表达自己的情感和思想，并培养审美个性和创造精神。
3、培养学生对水墨活动的兴趣。
教学重点、难点
体验笔墨的意趣和渗化效果
利用浓淡、干湿等变化表现自己的构思
教学资源
水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
学程预设导航策略调整反思
1.认识和了解笔墨工具和材料一—笔墨纸砚。
走进大师，欣赏齐白石的作品，初步体验和感受水墨。
通过对大师的资料学习和了解，你有什么启发？
2.展开活动
尝试笔的使用和水墨的运用，在宣纸上通过自由涂抹体验笔墨情趣。
3、分享活动
欣赏图片资料，理解画中的笔墨关系。
再试笔墨，利用点、线、面等反复体验和感受笔墨变化。
尝试将油画棒、水粉颜料等材料结合水墨进行创作做绘画游戏。
及时纠正普遍存在的冋题
表述自己的作品，互相评点
一、导入。
1.注意检查学生课前准备情况
2.通过对大师的资料学习和了解，你有什么启发？
点、线、面的尝试和感受一一点点滴滴、千丝万缕、块面涂抹。
无论是点、线还是面，在涂抹的时候注意浓淡、干湿、大小、注意用墨、用水和用笔轻重快慢产生的不同效果。
及时纠正普遍存在的冋题
《相同图样排排队》教学设计
教学内容
1执教相同图样排排队
日期
三维
目标
1.1了解图案、单独纹样，二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。
2.掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。
在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力
教学重点、难点
掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。
掌握二方连续图案创作特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续。
教学资源
卡纸、双面胶
学程预设
导航策略
调整反思
1、激发兴趣
学生说说从中发现了什么？
2、初步尝试
学生将彩纸反复折叠几次，然后剪出一个简单的形状，打开后看看有什么特点。
用所带的工具材料在桌上摆一摆，感受排排队的乐趣。
3、欣赏书本上的图片资料和教师准备的图片。
思考这样的排队在生活中哪些地方还可以看到，这样的排列有什么特点和规律。
进一步理解二方连续的规律。
4、用喜欢的工具和方法绘制二方连续图案
5、自己表述和评价同学的作品
1.注意检查学生课前准备情况
2.教师用叶子刷上颜色，在黑板上的纸张上向一个方向反复印拓，激发学生兴趣。
并让学生说说从中发现了什么？
3.让学生将彩纸反复折叠几次，然后剪出一个简单的形状，打开后看看有什么特点。
用所带的工具材料在桌上摆一摆，感受排排
队的乐趣。
3.引导欣赏书本上的图片资料和教师准备的图片。
用喜欢的工具和方法绘制二方连续图
4.及时纠正普遍存在的冋题
5.教师鼓励和表扬
《小挂件》教学设计
教学内容
执教小挂件（一课时）廿
日期
三维
目标
1.1、通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情趣。
2.使学生学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，噶挥手小挂件营造出的氛围，提咼他们美术学习的积极性。
在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。
教学重点、难点
重点：
让学生充分体验画、贴、剪等美术制作活动的乐趣。
创造出自己所设计的新形象，并充分展示出来。
教学准备
色卡纸、彩色纸、剪刀、双面胶等
学程预设
导航策略
调整反思
1、学生听故事《猴子捞月亮》
思考：
小猴子捞月亮是用什么方法？
学生交流
1、注意检查学生课前准备情
况
2、讲故事《猴子捞月亮》
2、了解挂件的制作方法
欣赏书中的作品，这些小挂件给你的感觉是什么？
他们是怎么做的？
学生讨论、交流
3、分组协作制作小挂件
（1）、展示作品
（2）、相互评价
4、回家后制作小挂件，装饰你的小房间。
设计一组童话人物形象的小挂件，然后布置在房间里，把自己置身于童话世界中。
小猴子捞月亮是用什么方法？
3、教师展示范作，你们看小猴子就是用这方法来捞月亮的。
我们把这称之为小挂件。
教师小结：
挂件可以是单个的，也可以是一串一串的。
做的内容可以是动物、人物、各种不同的图形等。
在小挂件上我们还可以进行各种的装饰。
4、及时纠正普遍存在的冋题
《亮眼睛
（一）》教学设计
教学内容
执教亮眼睛（一课时）廿
日期
三维
目标
1、1、通过观察，了解人类和动物眼睛的特征。
2、激发学生兴趣。
3、培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点、难点
亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
亮眼睛的不同表达方法；眼睛的情感意乂表达
教学准备
绘画工具：
水彩笔、镜子等
学程预设
导航策略
调整反思
1、通过观察镜子里自己的眼睛，说一说人在喜怒哀乐时眼睛的不同变化•
自由论述：
你认为哪些人的眼睛最“亮”，详细述说自己的理解。
2、展开活动：
欣赏：
观看图片资料，扩展审美能力。
表述：
说一说自己的观察和感受，锤炼语言表达能力。
讨论：
探索和研究。
眼睛所表现的喜怒哀乐和精神内涵。
3、分享活动：
想象：
想象一下自己见过的眼睛，回忆通过电视等资料看过的给自己留下深刻印象的亮眼睛。
开阔思维能力。
探讨：
合作和进行进一步探讨。
眼睛形状、
1、注意检查学生课前准备情
况
2、引起动机
激趣：
通过观察镜子里自己的眼睛，说一说人在喜怒哀乐时眼睛的不同变化•
2、引导观看图片资料，扩展审美能力
3、想象一下自己见过的眼睛，回忆通过电视等资料看过
的给自己留下深刻印象的亮眼睛。
开阔思维能力。
教师鼓励学生大胆想象。
大小、颜色、神态。
在各种情况下，眼睛所发生的变化。
表达：
学生创作和练习。
教师鼓励学生大胆刻画，选用自己喜欢的工具和方法。
锻炼美术表达能力。
评价：
审美和个性表达能力。
《亮眼睛
（二）》教学设计
教学内容
亠、执教
亮眼睛
（二）（一课时）
日期
三维
目标
1、通过观察，了解人类和动物眼睛的特征。
2、激发学生兴趣。
3、培养学生的观察能力和表现能力。
教学重点、难
占
亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
亮眼睛的不同表达方法；眼睛的情感意乂表达。
教学准备
绘画工具
学程预设
导航策略
调整反思
1、注意检查学生课前准备情况
2、讲解眼睛的构造，比较人的眼睛和动
1、了解眼睛的构造，比较人
的眼睛和动物的眼睛的构造特点有什么不同。
3、观看图片，通过比较，了解“亮眼睛”的形状、颜色、神态等的不同。
4、比较老人和儿童、人和动物眼睛的不同，了解眼睛的不同形状。
5、比较中国人的眼睛和西方人的眼睛的不同，了解眼睛的不同色彩。
6、比较几种不同表情的眼睛，了解眼睛的不同内涵，眼睛所透露出来的喜怒哀乐等等。
7、通过图片资料，了解自然界中不同动物的眼睛特征。
动物的眼睛比人类更多样、更灵敏。
最有特点的几种动物的眼睛：
鱼类从不眨眼；猫的瞳孔会随着光线变形；西医的眼睛能前后左右转动；狗是近视眼，蛇是远视眼，鹰是千里眼，蜻蜓是复眼。
物的眼睛的构造特点有什么不同。
3、用笔简单勾勒以下人和动物的眼睛，注意构造特点有什么不同
4、出示图片，引导比较几种不同表情的眼睛，了解眼睛的不同内涵，眼睛所透露出来的喜怒哀
乐等等。
5、动物的眼睛比人类更多样、更灵敏。
最有特点的几种动物的眼睛：
鱼类从不眨眼；猫的瞳孔会随着光线变形；西医的眼睛能前后左右转动；狗是近视眼，蛇是远视眼，鹰是千里眼，蜻蜓是复眼。
8、学生绘画和制作。
用自己的方式表达自己喜爱的“亮眼
睛”，可以表达面部其他部分，着重刻画眼睛，表现
“亮”字。
展示作品，评价作品
《感觉肌理
（二）》教学设计
教学内容
感觉肌理
（二）
执教
日期
三维
目标
1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹样。
2、能运用正确的方法拓印花纹。
3、能养成认真、细心的学习习惯。
教学重点、难点
寻找生活中的花纹把它拓印下来。
拓印时纸不能移动。
教学准备
蜡笔、铅笔等
学程预设
导航策略
调整反思
1、听听、试试。
2、想想、试试。
不仅声音能够传达肌理效果，我们生活中的日用品也能出现奇特的肌理效果，小朋友你们信不信？
（学生怀疑、惊讶）
3、学生探讨（班级一片讨论
1.注意检查学生课前准备情况
2.师：
我们上一节课的学习效非常好，同学们都能发挥自已的聪明才智。
我想问，肌理是看得见的，同学们能不能用耳朵听出物体的肌理效果呢？
（能）
教师播放多种物体和动物的声音，让学生用笔根据感觉画出来或用其他手段制作肌理效果。
从这一实验可以看出声音也能传达肌理效果，小朋友你们觉得有趣吗？
师：
不仅声音能够传达肌理效
声，学生的求知欲、好奇心得到充分调动，撞击出智慧的火花）经过探讨，学生积极要求尝试。
（学生在喷雾器中装入有色的水喷出“色花’’肌理;用有色的水在纸上画，放上食盐产生雾化的肌理；把汽油滴在水中让其自由漂散成流动肌理；把洗衣粉放入水中用手搅动出圆形泡沫肌理）。
4、赏赏、做做。
学生了解了奇妙的肌理能美化生活，觉得非常有趣。
学生提出许多相关的问题和设想。
下面就是大豕发挥聪明才智的时候，看
谁能运用奇特的肌理效果来美化生活及时纠正普遍存在的冋题
4、评评、乐乐。
果，我们生活中的日用品也能出现奇特的肌理效果，小朋友你们信不信？
（学生怀疑、惊讶）
好，我这儿有喷雾器、洗衣粉、食
盐、油、水等，请你们互相探讨一下，使用什么办法能够产生奇特的肌理效果？
教师放实物投影仪欣赏服装、鞋帽、食品、建筑图片等
教师引导学生了解物体肌理的对比、节奏、和谐等效果并作一些示范，引起学生的注意。
。
及时纠正普遍存在的冋题
4、评评、乐乐。
《什物拼贴
（二）》教学设计
教学内容
什物拼贴
（二）
执教
日期
三维
目标
1.尝试用撕、剪、拼、贴等方法和生活中常见的各种材料进行平面造型练习。
2.运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆
自由地表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
3.体验和享受生活与创造的喜悦。
教学重点、难点
合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的平面造型练习。
巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由地表现自己的思想情趣。
教学准备
各种颜色的种子
学程预设
导航策略
调整反思
一、导入
1、欣赏图片激发兴趣感受什物拼贴的美感。
小组讨论所观所想
2、展开活动
小组合作，讨论什物拼贴的制作方法。
说一说自己的想法，比一比谁的构思最具独特的美感。
1、小组合作的形式完成作业，每个小组编一个小故事，每个人都有自己的角色。
2、在动手之商量好整张构思内容，分工。
3、说说自己的想法，比比谁的构思最具有独特的美感。
及时纠正普遍存在的冋题
展示、表演、欣赏
1.注意检查学生课前准备情况
2.欣赏图片激发兴趣感受什物拼贴的美感。
“瞧！
今天老师带来了些很特殊的画，上边都画了写什么？
”
“请你仔细的观察一下，发现这
幅画有什么特别的地方？
”
及时纠正普遍存在的冋题
展示、表演、欣赏
《感觉肌理
（一）》教学设计
教学内容
执教感觉肌理
（一）
日期
三维
目标
1、通过教师提供的材料，让学生感觉肌理，培养学生的观察能力和感知能力，丰富学生的美术语言，提咼学生的艺术敏感度和审美能力。
2、能够使用生活中物品的肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化生活
教学重点、难点
营造肌理“实践场”，利用和掌握不同的肌理效果来创造画面。
引导学生利用肌理特点有针对地表现作品，使之达到和谐和完善。
教学资源
教具：
道具、辑录实物、范作学具：
作画工具、各种肌理物等。
学程预设
导航策略
调整反思
一、感受于体验
1、生：
（学生上台摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛绒绒的小布熊；有非常粗糙的树皮；有柔软细腻的皮手套；有冰冷、坚硬、光滑的不锈钢玩具车……（学生摸出一件，师生表扬鼓励）
2、生：
我在摸的时候主要是摸它的形状和表面的纹路，自己的手感加上头脑中的印象感觉出来的。
二、欣赏与探索
1、学生欣赏
作品
（1）《快乐的家园》，用树叶压印、布贴等方法制作美丽快乐的家园。
作品
（2）《淘气鬼》，用树皮磨印、剪贴、添画成顽皮的小猴子。
作品（3）《为了和平》，用手指纹压印成鸽子，用花生壳和豆子拼摆出渴望和平的人们。
作品（4）《脚下留情》，用鞋印、将纸揉皱后染色添画，教育人们爱护花草。
2、观察、讨论
一、感受于体验
1、师：
人是具有咼度灵性的动物，有非常敏感的器官。
下面我们大家一起
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