重点名校高考作文备考精品高考作文推荐模式一精校完美打印版Word文档格式.docx
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这歌声，传达出的是山里百姓的淳朴，是孩子们的愿望。
列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……
歌声像让泪水滤过似的，清澈而悲伤。
车上，苗老师失声痛哭起来。
孩子们啊，你们怎知道，你们的老师不是回去结婚。
三天前，在县城体检，她得了白血病。
人生的路上，你们的苗老师只有半年时间了。
作文评点
学生送老师上车。
深夜，小站，送别。
（1）老师来到车站，意外发现孩子们；
（2）特写镜头：
一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字；
（3）孩子唱歌，追逐列车；
（4）车上老师失声痛哭。
4、本文没有议论，高考作文可以用一句议论和话题挂钩。
感人的细节，精彩的描写独立成段；
两处插入交代：
（1）老师离开的原因（孩子知道的）；
（2）最后，插入交代老师离开的真正原因。
总评：
结构清晰并有起伏，情感感人至深。
例文2
好奇心（陈庆德）
我家就是戏多，家庭就是舞台，成员就是演员。
第一幕片段
……
妈妈：
（对奶奶）你那宝贝箱子里装着什么，神秘兮兮地不让人看？
奶奶：
（对妈妈）没有什么的，你不必关心了。
你就一个儿子啊，你不要偏心呀……
偏什么心了？
不偏心就好……
（背景交代：
奶奶有一只箱子，里面不知道装着啥，上着锁，平时总放在她的床底下。
我、妈妈、爸爸都很好奇，特别是妈妈，说里面肯定装着不少的宝贝，因为我爷爷过去曾经做过新四军的钱粮部长，奶奶又是大户人家的小姐，结婚时，娘家陪嫁的大头就有一罈子。
妈妈说哪次有机会，总要打开来看看。
爸爸最后还是阻止了。
其实妈妈是小心眼，怕奶奶把贵重的东西给我的五个姑姑。
）
第二幕片段
怎么我不在家，就偏偏屋子起火了？
爸爸：
妈妈，你这个不要误解，火还是我救的。
可能是电线老化了，又给老鼠啃了，新线我已经换上了。
我那箱子呢？
在呢，（捧给奶奶）你验验，我们可没有动。
亏是没有烧了，要烧了，我们可说不清啦。
奶奶一次去姑姑家的时候，她的小屋不幸失火，是妈妈发现火情，爸爸救的火，最后是妈妈清理小屋，还给奶奶买了新床和床上被褥。
第三幕片段
（对我）怎么最近发现你妈妈待我特别好，好象有点不正常啊，还有，你妈妈不少时候了，天天起早骑车去菜市场，可又不见她买回东西，怎么回事啊？
我：
奶奶你这么一说，我也奇怪呢，哪次我问问。
（结果交代：
我也好奇地问了妈妈，可她没有说。
她跑菜市场做了什么，倒是弄清楚了，买回了好几只刺猬养着，妈妈说，奶奶有老胃病，刺猬是治老胃病的偏方。
这个情况倒让我更生好奇心，因为过去妈妈和奶奶之间多少还有点隔阂，现在怎么出现180度大弯？
我估计谜底可能在那百宝箱里，莫不是妈妈拿了东西？
我经不住好奇，终于悄悄打开那箱子，里面有：
一个特别大的戒指，七块银圆，其中一块带枪洞的；
一件补了不知多少布丁的过去爸爸穿过的裤子；
一件小儿布衫，估计是我小时侯用过的；
爷爷过去的证件；
一张新四军借条；
一张奶奶写的纸条。
纸条上的字：
戒指给儿媳妇，银圆一家一块，救过老头子命的那块留儿子。
一切明白了：
妈妈内疚了，感动了！
结束语：
正是因为好奇心，我们家戏剧不断，以后还会有新剧目登场呢。
点评讲解
1、记叙类文章，题目要成为文章中心，要成为文章线索；
题目要贯穿文章终始，要在文章头尾出现。
仅仅在结尾涉及的算文题不符，或者仅仅在文章中有所涉及的也是文题不符，这就是同学们经常写的或者现在还在写的走题作文！
本文怎么文题相符的？
本文围绕“好奇心”设计三幕片段：
第一幕——对宝贝箱的好奇；
第二幕——暗含对家庭火灾的好奇；
第三幕——是奶奶和我对妈妈的行为的好奇以及我探奇揭迷。
2、记叙中一味地叙述，就平淡无味，应当叙述和描写交替进行才好，可以描写的内容其实多呢：
环境、背景、肖像、对话，举止、细节、气氛等等。
说说本文的特点。
本文就围绕“好奇”设计了对话描写，在每个对话描写后配上叙述性的必要交代，使描写和叙述交替性进行。
3、采用片段式描写，又非常忌讳片段之间缺少有机联系，形成那种可以无限写下去的格局，所以凡是这样设计的同学，都要让几个片段之间发生关系，或者这几个片段围绕着某个主题出发。
本文片段间是怎么联系的？
本文三幕片段都围绕“宝贝箱”的秘密这个中心展开：
第一幕——出现“宝贝箱”，形成悬念。
第二幕——家庭火灾，实为妈妈设计暗探“宝贝箱”。
第三幕——祖孙对话，在好奇心上推波助澜，进而揭示谜底。
4、平庸的记叙文毫无波澜，常常按照事情的发展顺序一写到底，要改变这种状况，大家可以在一条顺序线上不断地搞些穿插：
一会儿做个交代，一会儿做个插叙，但是又要注意过渡好。
本文的波澜在哪里？
本文杂交了戏剧的元素，本身就手法创新，又采用片段式，避开平铺直叙，形成跳跃，因为跳跃了，所以必须补充交代，这样全文处处精致，形成骨型美，而无赘肉。
5、记叙文的开头要很快引入中心，打开水龙头，奠定全文的写作范围和内容，引出写作的素材；
语言最好简洁艺术，形成所谓“凤头”。
结尾最好能和开头呼应，要点题，只能用一两句话议论式画龙点睛。
本文的开头和结尾如何？
本文的开头：
我家就是戏多，家庭就是舞台，成员就是演员。
奠定了全文的写作范围和内容——妈妈会演戏，我来揭谜底；
以下就是戏剧开演，带出写作素材。
本文的结尾：
——对应开头“我家就是戏多，家庭就是舞台，成员就是演员。
”头尾呼应，点题。
例文3
告别（高二学生优秀作文）
站在列车前，我看了一下手表，距发车时间还剩下15分钟。
列车上姐姐拎着大包小包，好不容易挤到窗口，说：
“小弟，快回去吧，要不爸妈会担心的。
“他们难道就不担心你吗？
”我吼道。
姐姐不再说话，眉宇间透出一丝难以觉察的哀怨。
爸爸妈妈今天没来送她，是因为忍受不了告别的场面。
他们觉得对不起她。
看着车厢中姐姐弱小的身躯，我有种莫名的伤感。
姐姐比我大3岁，但个头还没我高。
姐姐是去外地打工。
我又看了一下表，离发车只有10分钟。
姐姐呆呆地看着我，说：
“小弟，你要好好读书，将来考个好的大学。
泪水从我脸上划过，我看着姐姐没说一句话。
农民的家庭，妈妈的多病，越来越高的教育费用，两个子女的读书，我的家庭已经心有余而力不足了。
就读于高二的姐姐放弃了学习，跟着同乡人外出打工。
父母虽然也极力阻拦，但，姐姐心意已定。
其实我知道姐姐很爱学习，她成绩也好。
她还特别喜欢冰心的诗歌和鲁迅的文章。
“小弟，不要哭，我不是还回家吗？
“可是，你再也进不了课堂了……”
“没关系，我还可以到图书馆读冰心和鲁迅的作品。
虽然姐姐这么说，但我知道，她内心是痛苦的，她只是安慰我而已，是为了不让我难过。
她是用牺牲自己的前途来成就她小弟的前途啊。
一时间，我联想起姐姐对我的种种好处：
难得一回的吃鸡，父母给我们每人一条腿，可是姐姐每次都把自己的给我，说什么吃腿补腿，女儿家家腿粗了没人要。
她在学校捡了个破篮球回家，用一个下午给我缝好，让我每天锻炼半小时。
放假回家，给我补习功课，每回都到夜里12点。
姐姐说：
“小弟，不要哭。
——尽可能地多帮助爸妈做点家务活。
“知道了。
“姐姐，……我给你念一首冰心的诗吧——
爱在左，而情在右；
在生命路两旁，
随时撒种，随时开花……”
列车启动了，车轮在铁轨上碾过，在我心上碾过……我的面前两条铁轨，延伸向越来越远的远方……
点评：
这是一篇给题目的考试作文，很多人写记叙文还是写不过关，又有很多人写得走题。
做作家是要天赋，写顶级的好作文也是要天赋，但是，写一篇像样子的记叙文或者议论文是不需要什么天赋的，只要竭尽心力，写自己比较熟悉的人和事，应当能写出一篇像样的作文。
本文第一个特点，也是多部分同学显得不足的地方，就是全文围绕中心。
中心就是告别的过程，就是怎么告别的人和事或者人和情。
其他同学多没有突出中心，多是之前的人物传记加一个简短的离别，再来一个离别后的思念，中心大偏移。
本文第二个特点，也是多部分同学显得不足的地方，就是文中的情真实感人。
多部分同学的“情”太淡，意太浅。
年级分班了，你到楼上我在楼下，有多少离别之情呢？
初三毕业了，告别老师和同学，却告不出多少人和事，告不出多少情和意；
远离父母，到学校借读，又要什么大告别？
有这样的告别，怎么会感人？
他们全不考虑这些，就这么地无病呻吟，欺骗老师的感情。
本文里的告别，牵引出一段姐弟深情，让人倍感辛酸。
本文第三个特点，也是大家不注意的地方，小段落，干净利落，必要交代，精选细节，恰当描写，镜头衔接，没有废言。
文中加线的地方是老师的修改补充，请和原文做比较，想一想，为什么要这样修改补充？
必要交待，补充细节，为下文蓄势。
例文4
绿色生活
高三韩
彦
小序：
家乡有一条比较宽的土路，土路两旁生长着两排大叶杨，树开始成材了，高耸，挺拔，淡灰的树皮，皲裂的条纹，显出沧桑遒劲。
如今，因为自然村的合并，村里人怕合并后“肥水流入他人田”，在合并前，锯树分钱。
就这样，树被锯了，根被刨了。
看着那光秃秃的土路，看着那一个个树坑，我总有某种莫名的悲伤。
终于在我的提议下，在我爷爷的努力下，那绿色在一天天地恢复着。
而今，每次路过，我常常无尽感慨……
大叶杨，我心中的绿，你听见我在呼唤你吗?
大叶扬，我心中的绿，记得往昔岁月里，你总是伟岸地挺立在我家门前的那条路旁。
春天，你用那嫩绿的芽儿向人们吐露对春的喜悦；
夏季，你用那高大的树冠遮盖似火的骄阳；
秋月，你为人们送上张张冬的明信片；
冬令，你用那特有的筋骨傲立风霜。
因为有了你，我们常听到鸟儿们圆润的欢叫；
因为有了你，人们愿倚你而坐，歇脚乘凉……
大叶杨，我心中的绿！
爷爷最爱在清晨和他那心爱的鸟儿去你那里溜达，听鸟叫，看鸟欢，满脸神采飞扬；
我也爱到你的身边晨读散步，听叶鸣，看朝阳，感觉神愉心旷……
可是有一天，大叶杨，我心中的绿，你却离我而去了。
随着那刺耳的电锯声，你徐徐倒下，在我的视野里消亡。
你那轰然的倒地声，却常常在我的脑海里回响，似呻吟，是怅惘。
那些短见的人们啊，为了眼前的利益，竟狠心将尚未完全成材的你砍伐，将你的躯干连同刨出的根一起卖至他方，只留下那满目的“伤洞”，留下我的悲伤……
大叶扬，我心中的绿，在失去你的日子里，我常看到鸟儿在空中盘旋着，哀鸣着，似向人们诉说失去家园的悲伤。
有风的日子里，我再也听那哗哗的叶鸣，得到的却是那风吹路土，尘沙飞扬。
没有你的日子里，那条路也寂寞了，劳动的人不再去坐歇，爷爷也失去了遛鸟的地方……
终于有一天，爷爷再也忍不住了，他决定卖鸟买“绿”，用那八百多块的鸟儿换回百棵幼小的大叶杨。
在全家的浇灌下，那苗儿已吐出新的希望……
而今，看着着那渐绿的幼苗，我知道：
——大叶杨，我心中的绿，你归来的身影已在路上……
1、善于提炼生活，写自己的所见所感，又注意切合作文的要求；
2、这样的抒情散文很容易写空泛，而嵌入了一个故事，一事到底，就显得实在；
3、抒情味很浓，又形成了韵文的特色。
（三）“一事到底”要点小结
1、事情要有头有尾有过程
2、通过事情写人，要由事情表现出人物个性
3、写事要有波澜，写人要有个性
4、可以通过插叙、回忆等引起叙事波澜，减少平铺直叙；
可以通过描写减少叙述
5、与中心和主题有关的就详写，关系不大的就略写
6、题目要成为写作中心或者线索，可以在文中必要的地方点明主题
7、并非所有的题目都适合写一件事。
高考作文推荐模式二
二、包打天下（散文）：
三事并列
并列三个方块，夹叙夹议
1、开头挂题，引出材料
2、第一方块，先叙后议
3、换角度的第二方块
4、换角度的第三方块
5、结尾呼应开头，总结全文并点题
怀想天空（2007年江苏卷）
仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。
天空仍然很蓝，不知是人们的爱点亮了天空，还是天空照亮了人们心中的爱。
一个人的天空
在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一个舞台，用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。
丛飞，那个在与癌症作斗争的男子，捐出了自己的所有，却没有想到去治疗自己的不治之症。
丛飞走了，带着自己对失学儿童的爱飞走了，飞向自己那片蔚蓝的天空。
有人说：
“丛飞的所作所为，并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。
”但是，正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空，刺痛了我们的双眼，让慈善事业的大门逐渐开启。
这是爱的天空。
三个人的天空
你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来，是什么后果吗?
是灭亡，还是幸存?
几年前的那件缆车事故，至今让人历历在目。
当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼小的生命，然而这两双手的主人却义无反顾地逝去了!
这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空!
有人曾说：
“那件事故发生后的第二天，天空显得异常恬静。
让人看了有一种想家的冲动。
”是的，当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天空，就在孩子们的头上铺展开来。
这也是爱的天空。
一群人的天空
为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子?
为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业?
为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款?
但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一切。
“微尘”，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，却有同一个名字——微尘!
人们早已不去追究“微尘”到底是谁，他究竟捐了多少钱。
因为，了解这个团体的人都成为“微尘"
的一员!
“微尘”，寻觅不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟大!
它代表了一个城市的良心!
看啊，远方慈善事业的天空，已露出了鱼肚白。
这更是爱的天空。
一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢?
当人们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的爱。
阳光
贾明晖
谁说人都是自私的？
谁说我们的世道人心不古？
谁说我们的今天缺少阳光？
慈善家的阳光
“感谢活菩萨！
”“向优秀慈善家致敬！
”一条条这样的标语在灾难地区挂出，一面面感激的的锦旗送出。
哪里有灾难，哪里就有他的身影。
他既不是中国的政府首脑，也不是中国的资产首富，他是中国的国家首善——陈光标。
不论国家和种族，只要是有困难的，他都会凭一己之力援助他人。
他是灾民口中的“活菩萨”，他是人民心中的活雷锋，他是中国传统精神慷慨解囊的守护神。
是的，金钱和物资就是阳光，他用他的臂膀拨开了别人天空中的乌云，让阳光洒向大地，沐浴苦难。
爱心老师的阳光
21岁的她，正是风华正茂之时，正是风情浪漫之季，而她却愿意将自己的青春献给山区，让自己的爱洒向山区。
赵雪娟武汉大学的学生，本有着优厚的家庭背景和优秀的学习成绩，但她的那颗善良的爱心驱使她放弃暑假闲暇时光，前去贵州支教。
可惜命运捉弄她，一次家访的路上，一颗巨大的山石吞噬了所有。
她走了，让山村学校的师生痛哭；
她走了，让有志者思考。
她走了，用美丽的青春为后人立下爱的丰碑。
是的，帮扶山村的教育就是阳光，她用她的细小的双臂驱散了山区的云雾，让阳光注入山村孩子们的心灵。
维修工的阳光
他一天5小时的睡眠，19小时的满负荷工作令人瞠目结舌，于是人们都叫他战神。
卞炳辉，他是一个再普通不过的一个下水道维修工。
但是他的技艺超人，精力惊人。
邻里乡亲一有困难，总会找他，他也会在约好的时间准时赶来，从未延误过。
他任劳任怨，别人的吩咐他从不会怠慢。
对人负责是他处事的原则，一丝不苟是他做事的态度，面面俱到是他处事的目标。
一声声赞誉屡听不鲜。
他是战神的世，他的精神难能可贵。
是的，做小事，成就自己，成全他人，就是阳光。
他用自己坚实的双手为大家撑起一片和谐的蓝天，赶走烦恼，让温暖的阳光照耀着一个个家庭。
这曾是个黑暗的星球，确实有很多人自私，确实有点世风日下，但是因为有人不断地用爱心注入，使得这个星球充满着阳光，使得这个星球光明而温暖！
毕业班的生活（高三程建伟）
白驹过隙，眼间，我们已经是高三学生了。
在通向《三重门》的第一扇门时，我们的生活也算是丰富多彩。
愿在这奔腾不息的河流中，采撷几朵水花与大家分享。
苦之味
高三伊始，大片大片的试卷向我们飞来。
于是“三苦”齐至：
一苦，作业之多；
二苦，考试之繁；
三苦，睡眠之少。
父母鼓励我们不要被作业吓倒，老师“温柔地招呼”我们，殊不知却有糟糕的成绩要在我们中出现。
班主任坐镇于班上，决胜于教室之外。
上课的时候，班上静悄悄的，气氛很压抑。
同学们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
终于有一天，我开始厌倦这种生活，字迹开始潦草了，作业也不讲求准确率了，以为混混日子或许无恙，谁料到，“好戏”就在后面呢？
酸之味
“试卷发下来了”“谢天谢地”，同学们聚拢一处在叽叽喳喳，而我却不敢加入他们的行列。
手上紧紧攥着那张未及格的试卷，可是还是被旁边的同学看到了：
“哟，92分呐，不错了。
”这句话就像针刺在我的心上，我此刻最易冲动，真想找那个人揍他一顿。
再四处看看那些考得好的同学，一个个得意洋洋。
他们中，有的平时并没有比我更加用功的，我觉得老天太不公平，明明我的汗水比别人多，有人却考得比我好，这酸味，时刻吞噬着我的心。
这时，又有一种好奇心催使着我：
看看同桌的吧，兴许比我差。
我装着漫不经心的样子，努力地瞥了一眼，咳，上面满眼红勾，我的心情更加郁闷了……
辣之味
这味可是痛彻于心的。
一次测试，给我带来了无数的烦恼。
且不说自己如何如何自责，就连一向信任自己的父母也频频质问儿子，烦死了，唠里唠叨地。
在学校里的日子也不好过。
老师一到班，就把我带到办公室去，接下来就是一顿铭心刻骨的经历：
老师坐在椅子上发脾气，我站在桌子旁，头低着，大气不敢出一口。
传入耳朵的也就听得多次的话；
“学习态度有问题！
”“没有好的学习方法”“缺乏上进心”之类。
老师的声音严厉而刺耳，在我的脑海里，迟迟不肯散去，而我呢，此时已经没有心思去参悟苦口婆心的教导，脸火辣辣的，红到耳朵根。
甜之味
苦尽甘来。
“考试风波”渐渐平息之后，我发狠要死命地读书，从原来的被动状态，终于变为一种较为主动学习状态了。
上课时，我时时告诫自己不要开小差，终于能支撑一整节课。
当攻下一道道难题后，心里有一种说不出来的愉快，当被同学赞扬，被老师夸奖时，心里有一种说不出来的甜蜜。
最妙的是听老师讲古诗文，他语言斟酌，传神形象，富有韵味，有时真把我们带到古人面前，或抚琴而和，或观弈不语，我听到妙处时，身心俱入，灵魂荡漾。
这是我个人的点点滴滴，但是，一滴水可以映射出整个太阳的光辉，同样一个人生活中的苦酸辣甜也是整个班级的喜怒哀乐的缩影。
这就是平凡的生活，一个毕业班辛苦而多味，紧张而充实的生活。
印痕（高三徐蕾）
习惯了随身带着一张全家福，那是爱的印痕。
开心时，成功时；
伤心时，失败时。
总爱拿出来看看。
“家”多么美好的字眼，承载了多少美好的希望，寄托了多少的爱。
我爱这个家，我爱成长路上“家”留下的大大小小的印痕，每一个印痕都包裹着爱，早已烙在内心深处。
妈妈的泪痕
妈妈是个美丽的女人，在我印象里本该是柔弱的女子。
可是从记事起，妈妈就和我说：
“小蕾，女孩子要自强，无论遇到什么事都不能哭。
”妈妈这么说，也这么做的，唯独那一次，妈妈的脸上出现了泪痕。
那时还是小学，我是小年龄不能上学，到处托人找关系都没用。
我记得妈妈那天眼睛微红，抱着我说：
“小蕾，爸爸妈妈工作忙，爷爷奶奶身体也不好，你要是上不了学那该怎么办呢？
”那是妈妈惟一一次在我面前流泪。
妈妈的泪痕，这是爱的泪痕。
爸爸的疤痕
爸爸是个少言寡语的人，他不善表达，从没有一句：
“宝贝，爸爸爱你。
”小时候，总是羡慕别的女孩子依偎在爸爸身旁肆意的撒娇，还一度认为他不爱自己。
可是那一晚，我才真正明白了大爱无言。
那一天是那一年冬天最冷的几天。
我阑尾炎发作了，哭着醒来，爸爸知道后二话没说立刻用自行车载我去医院，也许是急了，在拐弯口连人带车摔了下来。
我以为会受伤，当我紧闭的双眼睁开时，我发现自己在爸爸的怀里。
抬起头才发现爸爸的手腕处殷红的血顺着手流了下来。
而爸爸只是淡淡的问了我一句有没有受伤。
可是，现在手腕处却留下了一块圆形的疤痕，在光洁的手腕上显得那么突兀，却又那么美丽。
原来爱不知是那句“我爱你”。
爱早已融入生活中的茶米油盐。
爸爸的疤痕，这也是爱的疤痕。
我的痕迹
我的家不大，八十几平，但这个房子里却又一道独特的风景，卧室的墙上，贴着各式各样从小到大的奖状。
有些已经发黄褪色，有的还是幼儿园的。
但这都是我成长的印痕。
每次累了，总是抬头看看这面墙，一点一滴，一步一步的记录着我。
这面奖状墙，是妈妈一张一张贴上去的。
表面上是荣誉，但我觉得更多的是别人对我的爱。
我要一步一步往上爬，往上飞，小小的天有大大的梦想，总有一天我会找到属于我的天。
成长的印痕，这更是感受关爱的印痕。
三口之家，人数不多，但爱却不少。
一点一滴的爱，早已在我心中留下印痕。
也许，现在我做不了太多来回报那份厚重的爱，但是我会用成绩作为最好的回报。
（三）三事并列写法小结
1、开头一定要对下文的三事有所引领
2、三事一定要服从于一个主题中心
3、三事之间不能有所包含覆盖，即三事间要各自独立
4、结尾一定要对三事进行总结点题
高考作文推荐模式三
三、高考议论文模式
（一）议论文
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