《琵琶行》复习课件PPT文件格式下载.ppt
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转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
(04上海08安徽)3.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
(03北京05江苏)4.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
(06上海)5.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
(02全国),6.春江花朝秋月夜,。
(06浙江)7.间关莺语花底滑,。
,凝绝不通声暂歇。
(07广东)8.弦弦掩抑声声思,。
,说尽心中无限事。
(09辽宁)9.我问琵琶一叹息,又闻此语重唧唧。
,。
(2011广东)10.,绕船月明江水寒。
(2011江苏),6.春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
(06浙江)7.间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
(07广东)8.弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
(09辽宁)9.我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
(2011广东)10.去来江口守空船,绕船月明江水寒。
(2011江苏),一、夯实基础
(一)读准字音铮铮(zhng)然浔阳(xn)声声思(s)捻(nin)霓裳(nchng)红绡(xio)钿(din)头银蓖(b)谪(zh)居间(jin)关,裂帛b幽咽y嘈嘈(co)湓(pn)浦口六玄(yo)贾(g)人荻(d)花虾(h)蟆陵呕哑(y)嘲哳(zh),1.张中行先生为一幅国画题联,上联是“何处少墨同多墨”_,下联如从琵琶行中选句,应是“此时无声胜有声”。
2.朱自清松堂游记:
好了,月亮上来了,却又让云遮去了一半,老远的躲在树缝里,像个乡下姑娘,羞答答的。
从前人说:
“,。
”文中引用琵琶行的名句:
“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
”,3.白居易另有绝句夜筝,其中“弦凝指咽声停处,别有深情一万重”是琵琶行“冰泉冷涩弦疑绝,疑绝不通声暂歇。
别有幽情暗恨生,此时无声胜有声”一节诗句的化用。
4.北宋词人张先翦牡丹?
舟中闻双琵琶中有:
“玉盘大小乱珠迸。
酒上妆面,花艳媚相并。
重听。
尽汉妃一曲,江空月静。
”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易琵琶行“大珠小珠落玉盘”句化来,视觉形象与听觉形象并举,形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。
结句“江空月静”,以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力,和琵琶行中“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句异曲同工。
5.传说某位皇帝在一次殿试中要求殿试者先念错一句唐诗,再用第二句唐诗补救。
第一位考生思索片刻,念道:
“人面菜花相映红,桃花净尽菜花开。
”(第一句错念崔护题都城南庄“人面桃花相映红”,第二句出自刘禹锡再游玄都观。
)皇上赞许。
第二位考生的两句诗更绝:
“少小离家老二回,。
”(第一句错念贺知章回乡偶书“少小离家老大回”,第二句出自白居易琵琶行中“老大嫁作商人妇”。
)龙颜大悦。
6.苏轼前赤壁赋:
“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
”其中“泣孤舟之嫠妇”化用了琵琶行中的四句:
“去来江口守空船,绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
”,7.琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明线,诗人的感受为暗线,两线交会在“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”这两句诗上。
8.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”表达了身不能共处,心却能相通的意思。
白居易琵琶行中与之意思相近的两句是:
“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
”,
(二)解释词语1、予左迁九江郡司马()2、铮铮然有京都声()3、遂命酒,使快弹数曲。
()()4、凡六百一十六言,命曰琵琶行。
()()5、是夕始觉有迁谪意(),
(二)解释下列句中加横线词语的含义1、予左迁九江郡司马(贬官)2、铮铮然有京都声(琵琶清脆的声音)3、遂命酒,使快弹数曲。
(吩咐)(畅快)4、凡六百一十六言,命曰琵琶行(总共)(取名,动词)5、是夕始觉有迁谪意(这,指示代词),6、千呼万唤始出来()7、低眉信手续续弹)8、银瓶乍破水浆迸()9、如听仙乐耳暂明()10、梦啼妆泪红阑干(),6、千呼万唤始出来(才)7、低眉信手续续弹(随手)8、银瓶乍破水浆迸(突然)9、如听仙乐耳暂明(忽然,一下子)10、梦啼妆泪红阑干(纵横错乱的样子),为
(1)为君翻作琵琶行
(2)初为霓裳后六么(3)因为长句,
(1)替、给
(2)弹奏(3)写作,二、归纳手法1、开头用景物描写开篇,有什么作用?
“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
”诗人用两句环境描写,交代了故事发生的时间、地点和环境特点,衬托了离别的伤感,渲染出一种悲凉的气氛,为全诗奠定了一种悲伤的感情基调。
2、全诗以秋江月夜为背景展开故事情节,创造出一种苍凉凄清的气氛。
清人沈德潜在唐诗别裁集中评论这首诗是“以江月为文澜”,确实很有见地。
找出全诗写月的诗句,并分析其作用。
“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
”“去来江口守空船,绕船月明江水寒。
”烘托了白居易与朋友将别时的悲惨凄凉的心境,江水寒凉,月色惨白清冷,人的心境更是凄凉愁苦。
它渲染了当时凄清的气氛,又烘托出琵琶女弹奏的高超技艺,给人造成余音绕梁的感觉。
烘托了琵琶女孤独悲伤的心境,映射出琵琶女“老大嫁作商人妇”的无限感慨。
3、把下面描写琵琶女弹奏琵琶的句子分类,并说说描写的效果。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。
座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
正面描写:
好处:
把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
侧面描写:
写听众的反映,突出了琵琶曲感人的艺术效果。
三、拓展训练阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
【注】绿绮:
古代名琴。
流水:
借用“高山流水”典故。
霜钟:
山海经中山经载,丰山有九钟,霜降而鸣。
(1)诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么?
(2)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。
答案:
(1)“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺)。
“万壑松”写出了琴声的音乐效果。
(2)写出了曲终时的景色。
写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴声的魅力。
解析:
(1)根据题目便可知本诗的写作内容。
“一挥手”正面写蜀僧弹琴的动作,“万壑松”则用比喻形象地写出了音乐那种震撼人心的效果。
“一挥手”的洒脱与“万壑松”的气势对比,写出了蜀僧高超的琴艺。
(2)作者陶醉在蜀僧的琴声中,不知不觉碧山已笼罩在一片暮色之中,这两句由景物描写暗示出时间的推移,从侧面写出了琴声的魅力。
本诗中对演奏者的动作描写,以及对演奏效果的描写,与白居易琵琶行中的第二段相近。
因此,答好此题并不难。
四、写作借鉴琵琶行之父母有情(湖南考生满分作文)转轴拨弦三两声,未成曲调先有情孩子是父母爱的结晶,是由爱情转为亲情的结点。
于是,我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。
在母亲的肚子宫殿里,我开始了家庭教育的第一课。
听轻音乐,做有氧体操,嘿嘿,都是我的必修课。
在温暖亲切的环境下,我快乐地成长着。
嘈嘈切切错杂“谈”,大珠小珠落玉盘爱女成凤。
严父慈母在我的童年是两个互补的角色,厉声训斥我的父亲在教导我的时候,总有母亲和声细语的安慰,这便是成功所在。
童年,我学的东西扎实牢固,这是父亲的功劳,我心灵善良而不娇气,这便是妈妈的疼爱有加了。
绝不作温室花朵,也绝不堕落消极。
间关莺语花底滑上学后,爸妈便对我松了一点,不再成天限制我的活动。
为了缓解学习的压力,爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。
那段日子始终印在我的脑海,因为美好,因为不再重演。
记得,花儿总是开着的,草儿总是绿油油的,风儿总是和煦的,鸟儿总是快活的,像我的心情。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声当叛逆之神降临时,我不再乖巧地讨父母的欢心,总是觉得自己已经长大,不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。
喜欢上奇装异服,喜欢上顶嘴,家里的气氛有些凝重。
回想起来,我似乎要走上一条错路了。
要多谢我的父亲,那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。
他一步步地引导我,从不揭我的短,也不重复说教,黑色的日子就在无声中过去了。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛终于把我拉扯大了。
即将离开父母的我有些悲壮的感觉。
爸妈老了,我发现他们鬓上的白丝;
爸妈笑了,当我发现他们满足的欣慰的目光,我突然哭了,爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。
最后,爸爸说:
“孩子,以后的路只能自己去走了。
自己好好把握啊!
”座中泣下谁最多,“掌上明珠双眸湿”我要感谢父亲母亲的教导,他们是最普通的父母,却是我永远敬仰的明星。
他们为我照亮了前方的路,引导我走向光明的未来。
谢谢!
这是我唯一能说的话了。
【评析】思路清晰结构巧妙在考场上有限的时间里面能写出这样优秀的文章,不由得让读者为作者深厚的功力而折服:
作者巧妙地运用白居易琵琶行中的诗句,将自己的成长历程与之相对应,从出生的艰辛到成长中的叛逆到理解了父母的良苦用心,全文思路清晰,结构巧妙,堪称佳作。