-长郡中学高一下学期期末考试数学试卷Word文档格式.doc

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a:

17:

{i:

0;s:

4431:

"@#@高二数学练习

（二）@#@一、选择题@#@1．分别和两条异面直线都相交的两条直线一定是（）@#@（A）不平行的直线（B）不相交的直线@#@（C）相交直线或平行直线（D）既不相交又不平行直线@#@2．已知EF是异面直线a、b的共垂线，直线l∥EF，则l与a、b交点的个数为（）@#@（A）0（B）1（C）0或1（D）0，1或2@#@3．两条异面直线的距离是（）@#@（A）和两条异面直线都垂直相交的直线（B）和两条异面直线都垂直的直线@#@（C）它们的公垂线夹在垂足间的线段的长（D）两条直线上任意两点间的距离@#@4．设a,b,c是空间的三条直线，下面给出三个命题：

@#@①如果a,b是异面直线，b,c是异面直线，则a,c是异面直线；@#@②如果a,b相交，b,c也相交，则a,c相交；@#@③如果a,b共面，b,c也共面，则a,c共面．上述命题中，真命题的个数是（）@#@（A）3个（B）2个（C）1个（D）0个@#@A@#@B@#@C@#@S@#@E@#@F@#@5．异面直线a、b成60°@#@，直线c⊥a，则直线b与c所成的角的范围为（）@#@（A）[30°@#@，90°@#@]（B）[60°@#@，90°@#@]@#@（C）[30°@#@，60°@#@]（D）[60°@#@，120°@#@]@#@6．如图:

@#@正四面体S－ABC中，如果E，F分别是SC，AB的中点，那么异面直线EF与SA所成的角等于（）@#@（A）90°@#@（B）45°@#@（C）60°@#@（D）30°@#@ @#@A@#@B@#@C@#@D@#@D1@#@C1@#@B1@#@A1@#@M@#@N@#@7．在棱长为1的正方体ABCD－A1B1C1D1中，M和N分别为A1B1和的@#@中点，那么直线AM与CN所成角的余弦值是（）@#@（A）（B）（C）（D）@#@8．右图是正方体的平面展开图，在这个正方体中，@#@①BM与ED平行；@#@②CN与BE是异面直线；@#@@#@②③CN与BM成角；@#@④DM与BN垂直．@#@以上四个命题中，正确命题的序号是（）@#@（A）①②③（B）②④（C）③④（D）②③④@#@9．梯形ABCD中AB//CD，AB平面α，CD平面α，则直线CD与平面α内的直线的位置关系只能是（）（A）平行（B）平行和异面（C）平行和相交（D）异面和相交@#@10．在空间四边形ABCD中，E、F分别为AB、AD上的点，且AE：

@#@EF＝AF：

@#@FD@#@＝1：

@#@4，又H、G分别为BC、CD的中点，则（）@#@（A）BD//平面EFGH且EFGH是矩形（B）EF//平面BCD且EFGH是梯形@#@（C）HG//平面ABD且EFGH是菱形（D）HE//平面ADC且EFGH是平行四边形@#@二、填空题@#@11．如图，在正三角形ABC中，D、E、F分别为各边的中点，@#@G，H，I，J分别为AF，AD，BE，DE的中点，将△ABC沿@#@DE，EF，DF折成三棱锥以后，GH与IJ所成角的度数为．@#@12．在四面体ABCD中，若AC与BD成60°@#@角，且AC＝BD＝a，则连接AB、BC、CD、DA的中点的四边形面积为．@#@B@#@A@#@C@#@D@#@A@#@13．在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝BC＝3，AA1＝4，则异面直线AB1与A1D所成的角的余弦值为．@#@14．把边长为a的正方形ABCD沿对角线BD折起，@#@使A、C的距离等于a，如图所示，则异面直线AC@#@和BD的距离为．@#@三、解答题@#@15．已知AB、BC、CD为不在同一平面内的三条线段，AB，BC，CD的中点P、Q、R满足PQ＝2，QR＝，PR＝3，求AC与BD所成的角．@#@16．已知P为△ABC所在平面外的一点，PC⊥AB，PC＝AB＝2，E、F分别为PA和BC的中点．@#@

（1）求证：

@#@EF与PC是异面直线；@#@@#@

（2）EF与PC所成的角；@#@@#@（3）线段EF的长．@#@17．如图，AB和CD是两异面直线，BD是它们的公垂线，AB＝CD，M是BD的中点，N是AC的中点．@#@

（1）求证：

@#@MN⊥AC；@#@@#@

（2）当AB＝CD＝a，BD＝b，AC＝c时，求MN的长．@#@18．（如图）已知P、Q是棱长为a的正方体ABCD－A1B1C1D1的面AA1D1D和A1B1C1D1的中心．@#@

（1）求线段PQ的长；@#@@#@

（2）证明：

@#@PQ∥AA1B1B．@#@";i:

1;s:

13160:

"人教新目标七年级上册英语Unit13同步练习题附答案不全@#@Unit1@#@一、单项选择（每小题1分,共10分）@#@1.Jennyis________Englishgirl.Sheis________HeBeinow.@#@A.a;@#@onB.an;@#@on@#@C.the;@#@onD.an;@#@in@#@2.—Hi,I'@#@mJimBlack.@#@—________@#@A.Hi,I'@#@mTom.@#@B.Hello!

@#@What'@#@syourname?

@#@@#@C.Howareyou?

@#@@#@D.Goodevening.@#@3.________nameisTony.What'@#@s________name?

@#@@#@A.You;@#@yourB.My;@#@your@#@C.Your;@#@mineD.I;@#@your@#@4.—AreyouMark?

@#@@#@—________.@#@A.Yes,I'@#@mMarkBrown@#@B.Yes,I'@#@mnot@#@C.No,IamMark@#@D.No,Iam@#@5.Jimisastudent.Hestudies（学习）ina________.@#@A.nameB.number@#@C.telephoneD.school@#@6.—Nicetomeetyou.@#@—________@#@A.That'@#@sallright.@#@B.Hello!

@#@@#@C.Nicetomeetyou,too.@#@D.Fine,thanks.@#@7.—What'@#@syourtelephonenumber,Jane?

@#@@#@—________2105238.@#@A.HeisB.Iam@#@C.SheisD.It'@#@s@#@8.Fiveandtwois________.@#@A.sixB.sevenC.nineD.ten@#@9.—What'@#@shisname?

@#@@#@—Hisnameis________.@#@A.LiuJieHuaB.LiuJiehua@#@C.liujiehuaD.Jiehualiu@#@10.—What'@#@syourname?

@#@@#@—MynameisJimBlack.Jimismy________andBlackismyfamilyname.@#@A.familynameB.lastname@#@C.fullnameD.firstname@#@二、完形填空（每小题2分,共20分）@#@Goodmorning,everyone!

@#@I'@#@mFrankSmith.________11ismyfirstname.Smithismy________12name.Iam________13student.Myfavorite（最喜欢的）________14isblue.Mytelephonenumberis4583847.Thereare（有）________15numbersinit.Thisgirlismyfriend.________16nameisGina.________17isherfavoritecolor.Look!

@#@Hercupandjacketarered!

@#@What'@#@shertelephonenumber?

@#@________188085973.Ms.Milleris________19Englishteacher.Ilike（喜欢）her.Thatismyclassroom（教室）.________20thenumber,please.THREE.Yes,I'@#@minClass（班级）Three.@#@11.A.Frank　　　B.SmithFrank@#@C.FrankSmithD.Smith@#@12.A.firstB.fullC.lastD.middle@#@13.A.anB.aC./D.the@#@14.A.teacherB.nameC.colorD.number@#@15.A.fourB.fiveC.sixD.seven@#@16.A.MyB.ItsC.HisD.Her@#@17.A.PurpleB.WhiteC.RedD.Green@#@18.A.ItsB.It'@#@sC.ThemD.They'@#@re@#@19.A.meB.mineC.myD.her@#@20.A.ThanksB.SpellC.MeetD.Tell@#@三、阅读理解（每小题2分,共10分）@#@Hi,IamaboyfromChina.MynameisLiTao.MyfirstnameisTao.MyfamilynameisLin.MyEnglishnameisDavid.Redismyfavorite（最喜欢的）color.Mytelephonenumberis1583399.Ihaveagoodfriend.HeisEnglish（英国的）.HisnameisJackGreen.JackishisfirstnameandGreenishislastname.HisChinesenameisLiuChang.Hisphonenumberis7683592.@#@21.What'@#@stheboy'@#@sfirstname?

@#@@#@A.Tao.B.Li.@#@C.LiTao.D.LiuTao.@#@22.What'@#@stheChineseboy'@#@sEnglishname?

@#@@#@A.Green.B.Jack.@#@C.David.D.Tom.@#@23.LinTao'@#@stelephonenumberis________.@#@A.7683392B.1583699@#@C.7683592D.1583399@#@24.________isLinTao'@#@sgoodfriend.@#@A.TomGreyB.JackGreen@#@C.TomGreenD.JimGreen@#@25.Jack'@#@sChinesenameis________.@#@A.LinTaoB.LiuChang@#@C.BobD.Frank@#@四、词汇运用（每小题2分,共20分）@#@A）根据句意及首字母或汉语提示完成句子@#@26.Mybrotheris15.Heisam________schoolstudentinthecountry.@#@27.His________（电话）isold,buthelikesitverymuch.@#@28.What'@#@syourQQ________（号码）?

@#@@#@29.What'@#@shis________（第一）name?

@#@@#@30.Hersisteris________（五）yearsold.@#@B）用括号内所给单词的适当形式填空@#@31.Nice________（meet）you.@#@32.Isit________（she）ruler?

@#@@#@33.Tomismyfriend.He'@#@sin________（Chinese）.@#@34.HeisDale,and________（he）cousinisJenny.@#@35.4879936________（be）myphonenumber.Youcanwriteitdown.@#@五、任务型阅读（每小题2分,共10分）@#@MynameisXiaojie.I'@#@m15yearsoldandI'@#@minBeijing.BeijingisthecapitalofChina.Mymotherisanurse,andmyfatherisadriver.WeareChinese.ThisisHelenSmith.HelenishisfirstnameandSmithishislastname.He'@#@smyfriendbutheisnotinmyclass（班）.HeisfromCambridge.It'@#@sasmallcityinEngland.He'@#@s13yearsold.HismotherisanEnglishteacher.Hisfatherisadoctor.TheyareEnglish.@#@请根据短文内容,判断句子正误,正确的写“T”,错误的写“F”。

@#@@#@36.Xiaojieis15yearsold.@#@37.XiaojieisnotinBeijing.@#@38.HelenisnotinXiaojie'@#@sclass.@#@39.Cambridgeisn’tasmallcityinEngland.@#@40.Helen'@#@sfatherisadoctor.@#@六、选词填空（每小题1分,共10分）@#@用方框中所给单词的适当形式填空@#@you,family,number,what,boy,first,I,friend,meet,he@#@Hello.　　　　41nameisWangHao.Iama　　　　42,astudentfromGrade7.Ihavea　　　　43.　　　　44isJimGreen.His　　　　45nameisJim.AndGreenishis　　　　46name.Histelephone　　　　47is3985167.It'@#@snice　　　　48him.　　　　49isyourfriend'@#@sname?

@#@Can　　　　50tellme?

@#@@#@七、书面表达（共20分）@#@下面是明星JustinMiller的一些信息,请写一篇短文介绍一下他吧。

@#@不少于5句话,开头已给出。

@#@@#@Lastname:

@#@Miller　　　Firstname:

@#@Justin@#@Sex（性别）:

@#@boy　　　Age:

@#@24@#@School:

@#@BeijingFilmAcademy@#@Tel:

@#@45615775838@#@Thisismyfavoritestar（明星）.Heisaboy.Hisnameis____________________@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@_____________________________________________________________________@#@ @#@@#@参考答案@#@一、1.D　2.A　3.B　4.A　5.D@#@6.C　7.D　8.B9.B　10.D　@#@二、11.A　12.C　13.B　点拨：

@#@表示泛指“一”用不定冠词a/an;@#@student以辅音音素开头,应用a。

@#@故选B。

@#@@#@14.C　15.D　点拨：

@#@根据4583847可知,该电话号码由七个数字组成。

@#@故选D。

@#@@#@16.D　17.C　18.B　@#@19.C　@#@20.B　点拨：

@#@根据“THREE.”可知,上句意为“请拼写这个数字”。

@#@故选B。

@#@@#@三、本文主要介绍了李涛的一些情况。

@#@@#@21.A　22.C@#@23.D　点拨：

@#@根据文中句子“Mytelephonenumberis1583399.”可知LiTao的电话号码是1583399,故选D。

@#@@#@24.B　点拨：

@#@根据文中句子“Ihaveagoodfriend.HeisEnglish（英国的）.HisnameisJackGreen.”可知JackGreen是LiTao的好朋友。

@#@故选B。

@#@@#@25.B@#@四、A）26.middle　27.telephone/phone　28.number　29.first　30.five@#@B）31.tomeet　32.her　33.China　34.his　35.is@#@五、这是一篇记叙文。

@#@文章介绍了小杰及他的朋友海伦的一些情况。

@#@@#@36.T　点拨：

@#@细节理解题。

@#@根据文中“I'@#@m15yearsoldand…”可知本题正确。

@#@@#@37.F　点拨：

@#@细节理解题。

@#@根据文中“…I'@#@minBeijing.”可知本题错误。

@#@@#@38.T　点拨：

@#@细节理解题。

@#@根据文中“He'@#@smyfriendbutheisnotinmyclass（班）.”可知小杰和海伦不在一个班里。

@#@@#@39.F　点拨：

@#@细节理解题。

@#@根据文中“HeisfromCambridge.It'@#@sasmallcityinEngland.”可知本题正确。

@#@@#@40.T　点拨：

@#@细节理解题。

@#@根据文中“Hisfatherisadoctor”可知海伦的父亲是一名医生。

@#@@#@六、41.My　42.boy　43.friend　44.He　45.first@#@46.family　47.number　48.tomeet　49.What　50.you@#@七、范文：

@#@@#@Thisismyfavoritestar（明星）.Heisaboy.HisnameisJustinMiller.Justinishisfirstname.HislastnameisMiller.Heis24yearsold.HeisstudyinginBeijingFilmAcademy.Histelephonenumberis45615775838.Heisaniceboy.@#@Unit2　Thisismysister.@#@一、单项选择@#@【人称代词与物主代词】@#@（　　）1.Thisis________uncle,and________nameisJohn.@#@A．her;@#@herB．my;@#@she'@#@s　@#@C．my;@#@hisD．mine;@#@her@#@（　　）2.—IsJeff________brother?

@#@@#@—Yes,heis.@#@A．meB．youC．yourD．yours@#@（　　）3.—Isthisyourfather?

@#@@#@—No,________.@#@A．itis　　　　B．itisn'@#@t@#@C．heis　　　　D．heisn'@#@t@#@【指示代词this,these,that,those】@#@（　　）4.________mysister.________nameisAlice.@#@A．This'@#@s;@#@HerB．Thisis;@#@Her@#@C．This;@#@She　D．Her;@#@She@#@（　　）5.—Are________Bob'@#@spens?

@#@@#@—Yes,________are.@#@A．this;@#@theyB．these;@#@it@#@C．this;@#@itD．these;@#@they@#@（　　）6.—Arethoseyourbrothers?

@#@@#@—________.Theyaremycousins.@#@A．Yes,thoseareB．No,thosearen'@#@t@#@C．Yes,theyare　D．No,theyaren'@#@t@#@【单元配套词法、句法和语法】@#@（　　）7.—Goodmorning,boysandgirls.I'@#@mLindaSmith.@#@—Goodmorning,________．@#@A．LindaSmithB．Mr.Smith@#@C．MissSmithD．Smith@#@（　　）8.—Alan,thisismymother.@#@—________．@#@A．Thankyou@#@B．Goodmorning@#@C．Howareyou@#@D．Nicetomeetyou@#@（　　）9.—IsGuoPengyourbrother?

@#@@#@—________．@#@A．Yes,itisB．No,itisn'@#@t@#@C．Yes,sheisD．No,heisn'@#@t@#@（　　）10.—________arethesegirls?

@#@@#@—Theyaremyfriends.@#@A．WhatB．Who@#@C．What'@#@sD．How@#@（　　）11.—IsyournameTonyBrown?

@#@@#@—________.@#@A．Yes,IamB．Yes,itis@#@C．No,I'@#@mnotD．Yes,I'@#@m@#@（　　）12.Is________yourbrother?

@#@@#@A．theboyB．aboy@#@C．thegirlD．agirl@#@（　　）13.—Ilostmyschoolbag.@#@—Here________yourschoolbag.@#@A．amB．areC．isD．be@#@（　　）14.Look!

@#@Myfamily________big.Andmyfamily________athome.@#@A．is;@#@is　　　　B．are;@#@are　　　@#@C．is;@#@are　　D．are;@#@is@#@（　　）15.—Whatarethose?

@#@@#@—________.@#@A．Theyareappletrees@#@B．Theyareapplestrees@#@C．Thoseareappletrees@#@D．Thoseareapplestrees@#@二、用am,is或are填空@#@1.Excuseme!

@#@________thisyoureraser?

@#@@#@2.What________those?

@#@Aretheybirds?

@#@@#@3.Where________myfatherandmother?

@#@@#@4.I_@#@_______inClassThree.Whatclass________youin?

@#@@#@5.________theseherEnglishbooks?

@#@@#@6.Where________hiscup?

@#@________itonthetable?

@#@@#@7.—________thosemaps?

@#@@#@—No,they________not.They________pictures.@#@8.These________yourbananas.Hereyouare.@#@9.This________hisruler.Where________myruler?

@#@@#@10.He________myfriend.________yourfriendaboyoragirl?

@#@@#@三、用所给词的适当形式填空@#@1.Look,these________（dog）areblackandwhite.@#@2.Theyaremyuncle'@#@s________（daughter）．@#@3.Wesaygoodbyetoour________（teacher）everyday.@#@4.Canyouseetwo________（map）inthenextpicture?

@#@@#@5.—Whoarethey?

@#@@#@—Theyaremy________（grandparent）．@#@6.Herearetwonice________（girl）．@#@7.BobandEricaremy________（cousin）．@#@8.Inthenextpicture________（be）aUFO.@#@9.Thisismysisterandthosearemy________（brother）．@#@10.—Canyouseeany________（orange）overthere?

@#@@#@—Yes,theyareverybig.@#@四、根据汉语提示完成短文@#@Hi!

@#@I'@#@mBrainySmurf.I'@#@maboy.Ihaveabig1________（家庭）.Herearetwo2________（照片）.Inthefirstphoto,youcanseemyfamilymembers（成员）.Thisismy3________（妹妹）Smurfette.Sheisanice4________（女孩）.Thosearemy5________（兄弟）,ClumsySmurf,GutsySmurfandGrouchySmurf.Andthisisour6________（爸爸）PapaSmurf.Now,inthe7________（下一个）photo,whatcanyousee?

@#@8________（谁）ishe?

@#@Oh,he'@#@sGargamel.HiscatAzraelisinthephoto,too.9________（这些）twofellowsarenotourfriends.10________（他们）areourenemies（敌人）．@#@五、用方框中所给词的适当形式填空。

@#@每词限用一次。

@#@@#@1.Here________tworulersinthepicture.@#@2.Arethesethe________ofyourfamily?

@#@@#@3.Thatisnotmypen.It'@#@s________pen.@#@4.—Whatarethese?

@#@@#@—________arepens.@#@5.Myfatherhastwobrothers,so（所以）Ihavetwo________．@#@6.Hereareyour________．@#@7.Hey,Maria!

@#@Areyourtwo________white?

@#@@#@8.Her________arenotinthispicture.@#@9.Thisis________jacket.@#@10.—What'@#@syourfriend'@#@s______";i:

2;s:

30408:

"人生几回伤心事@#@五、人生几回伤往事@#@一古地废墟之于诗人@#@孟浩然曾经写过一首诗感叹：

@#@@#@人事有代谢，往来成古今。

@#@江山留胜迹，我辈复登临。

@#@@#@水落鱼梁浅，天寒梦泽深。

@#@羊公碑字在，读罢泪沾襟。

@#@@#@——唐孟浩然《与诸子登岘山》@#@历史就像一条大河，向前奔流不息。

@#@逝者已矣，但是对历史的追忆和叩问却是人类共同且不会消亡的情感。

@#@今人对古地的重游和历史还原，对前人的行为经历、思想情感的追寻和探究，对逝去历史事件的想象和重构，在人类漫长的历史之中从来都不曾停止，同样在将来也不会停止。

@#@只要人类还存在，历史还在绵延，“人世几回伤往事”这一普遍的人生情感就不会消亡。

@#@@#@中国由于历史悠久，典籍里关于中国历史的记载就会形成重要的传统，所以时至今日前人为我们留下了辉煌的《二十五史》。

@#@这仅仅只是到《清史》为止的政史，还不包括那些文人的笔记所记载的野史。

@#@总而言之，在中国有一个有别于其他民族的重要传统——重史。

@#@重史的传承反应在文学领域就形成了一种独特的诗歌类型，这类诗歌一般被称之为咏史怀古诗。

@#@@#@如果我们把这些咏史怀古诗它作一个简单的分类，大致可以分成三种主题类型：

@#@临故地、念昔人、忆往事。

@#@本章的内容基本上也会按照这一分类进行探讨。

@#@@#@首先讨论的是人世几回伤往事之临故地。

@#@@#@中国的怀古诗经常会出现古地这些意象，当然这个古地可以包括很多，例如古城、遗迹、遗址等，而对古城、遗迹、遗址等这些废墟的重视，在唐宋时期得到了比较流行乃至繁盛的状态。

@#@当然在这些临古地的咏史诗里面，古地的意义并不仅仅单纯地停留在建筑本身，而是融合着历史记忆、民族情感、美学体验、文化共鸣等多方面的意义。

@#@为了讨论这个话题，首先得要对废墟为代表的古迹、遗址作一些美学方面的探讨。

@#@@#@此处所谓的“废墟”是个相对性的概念，指向古都城、遗址遗迹等意象。

@#@废墟通常具有“时间性”与“瞬间性”两个维度的展示。

@#@废墟是往昔建筑的所在，但是建筑物原来的完整形态已经不复存在。

@#@即使仅仅存在着残骸，但它破碎的表面仍能够显示出时间的历程。

@#@“理想”的废墟要同时满足“时间”和“瞬间”这两个互补维度在其上留下的痕迹。

@#@换句话说，废墟在这一瞬间必须具有宏伟的外形显示出往日的辉煌，同时也要经历时间足够的残损以表明辉煌已经逝去。

@#@废墟一方面要彰显过往的辉煌和历史的不朽，另外一方面也要凸显当下和现世的消逝之易，因此废墟能够唤起民族的自豪，恢复往日繁华的雄心，也可以能够带来伤感与忧郁。

@#@@#@在这里就需要进一步去追问，废墟与诗人具有怎样的主题联系？

@#@@#@诗人与废墟的联系是诗人站在废墟的“时间性”和“瞬间性”两个维度交互的节点之上。

@#@诗人身处的是一座繁盛不在的城市或宫殿的残垣断壁之中，或面对着历史的消磨所留下来的空无，而诗人所面对的是废墟所代表的整个过去之辉煌。

@#@诗人会感到自己直面往昔，既与过去丝丝相连，又与它无望地分离。

@#@在这样的情况之中，历史的遗迹很容易就会激发诗人主体的怀古之情。

@#@所以在这里，废墟是以部分指向了整体，而诗人也是以某个残留的废墟片段重构起过去的整体。

@#@诗人与废墟之间，大概可以建立这样的联系：

@#@@#@作家意识@#@作品是作者心灵的吐露，而受传统儒家思想的影响，中国文士的心理与怀古暗含着某一种契合宜于怀古情思的迸发。

@#@我们经常谈到中国古代的士人“以天下为己任”（《南史•孔沐源传》选段）、“穷则独善其身，达则兼济天下”（《孟子•尽心上》选段），这种精神深深地浸润了中国文士的心灵，并且融化进他们的诗歌创作之中。

@#@因此诗人在临古地创作的时光里，也会透露出中国诗人独特的思想情感与作家意识，这种作家意识可能会以理性分析或是独抒机杼等面貌呈现。

@#@诗人登临古地，对发生在此的历史事件会作客观的叙述，对历史作冷静的理性思考与评价来启迪当世的人们。

@#@在此科举一例。

@#@乌江亭是当年项羽兵败之时曾经路过的地方，杜牧和王安石这两个人同样面对乌江亭，他们却发出了完全不同的评价。

@#@@#@杜牧有诗云：

@#@@#@胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

@#@江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

@#@@#@——唐杜牧《题乌江亭》@#@可是王安石却在诗中写道：

@#@@#@百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

@#@江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？

@#@@#@——宋王安石《乌江亭》@#@可以发现，身处晚唐和北宋的两个诗人，他们面对乌江亭这同一个废墟却作出完全不同的评价，杜牧肯定了项羽的威猛，而王安石否定了项羽的莽撞。

@#@迥然的评价显然包含了诗人自身的作家意识。

@#@@#@政治意识@#@古代诗人的主流是儒士，救济天下、拯救黎民的念头使他们更多地关注国家政治和社会生活。

@#@通常诗人们会借古迹来表达对现实的关切和热情、不满和警戒。

@#@密切关注前朝，尤其是那些短命王朝的政治得失，在探索改朝换代的深层次原因的时候，会作出自己的是非判断，以怀古的方式来参与当下政治与道德的建设。

@#@所以着眼于“人事”来查找兴亡成败的原因，这是古代作家共同的政治历史观，也是诗人在古地创作诗歌作品时最主要的思想倾向。

@#@例如刘禹锡的《台城》：

@#@@#@台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。

@#@万户千门成野草,只缘一曲后庭花。

@#@@#@台城在今天南京玄武湖旁，曾经是南朝的皇宫。

@#@刘禹锡这首古地怀作的目的就是劝诫今人不要一味的贪图享乐、过度奢侈，以免重蹈历史的覆辙。

@#@@#@而杜牧的《泊秦淮》中也有类似的劝诫：

@#@@#@烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

@#@商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

@#@@#@陈后主荒乐误国，将这一历史事件不断呈现地呈现出来，是希望告诫当下的人们：

@#@不要因贪图享乐而重蹈亡国的覆辙。

@#@诗人的忧国之情跃然纸上，这里明显地体现了诗人的政治意识。

@#@@#@时间意识@#@叹古怀今，物是人非。

@#@诗人身处古地之中，往往会把前代那些遗迹、今日的荒冷景象和昔日的繁华映衬在一起，把时空的过去与现在进行迭合，把眼前的荒冷寂寥作为前景，而让过去的豪奢情形从中透射出来，从而通过昔日的繁盛与今日的凄凉进行对比，突出今日的凄凉来表达了一种盛衰无常的感慨。

@#@@#@我们特别可以从那些文化名城的兴衰看出这种时间意识。

@#@文化名城由盛而衰，在作家理性地认识到王朝更迭、时代变迁的同时，也深切地感受到时间的流动，人生的新陈代谢以及个体生命逝去的不可逆转性都呈现出来了。

@#@在李白的《越中览古》中，可以看到：

@#@@#@越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

@#@宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

@#@@#@勾践灭吴归国的繁华，就与如今的荒凉形成了对比。

@#@@#@再看刘禹锡的《乌衣巷》：

@#@@#@朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

@#@旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

@#@@#@以燕子为参照物来观照社会人生，旧与新、今与昔的巨大反差，强化了人们无常的悲剧感。

@#@由此可以看出特别明显的时间意识。

@#@@#@自我意识@#@唐宋文人怀古追昔，寻找沉痛的历史沦亡教训，同时也会抒发个人无尽的伤感。

@#@作家或是通过历史人物产生了共鸣，这时他会“借古人之境界为我之境界”，借他人之酒杯浇自己心中之块垒，或是在古地认识到时间、空间的无限，同时也会感觉到自身的渺小、孤独、生命的短促。

@#@李白写《登金陵凤凰台》：

@#@@#@凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

@#@吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

@#@@#@三山半落青天外，二岁中分白鹭洲。

@#@总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

@#@@#@谈到东吴的宫殿，谈到东晋文学家郭璞的衣冠冢，这显然是怀古，因为南京曾经是东吴、东晋朝代的首都。

@#@然而在这里说他们“花草埋幽径”、“衣冠成古丘”，就表明诗人有历史的沧桑感。

@#@那么讲魏晋时期的这些建筑是为了什么呢？

@#@我们需要回归到李白自己，因为李白现在“望长安”。

@#@长安不见为何愁？

@#@因为被逐出长安就意味着自己不能为国家、为君王效力，所以李白将历史与现实、个人命运与国家的前途结合到了一起，感慨深重。

@#@因此，在这怀古诗里存在着自我意识。

@#@@#@在苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》内同样也有怀古的成分：

@#@@#@大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

@#@故垒西边，人道是：

@#@三国周郎赤壁⑹。

@#@乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

@#@江山如画，一时多少豪杰。

@#@@#@遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

@#@羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。

@#@故国神游，多情应笑我，早生华发。

@#@人生如梦，一尊还酹江月。

@#@@#@苏轼借对古代战场的凭吊来表达他怀才不遇、功业未就的忧愤之情，也有关注历史和人生的旷达之心，显然的在这首词里也有自我意识的存在。

@#@@#@值得注意的是，怀古诗里作者表达的情感寄托是不能被截然区分开来的。

@#@刚才分析的作家意识、政治意识、时间意识、自我意识，许多时候在同一首歌诗歌里，这四个意识会各自程度地同时呈现。

@#@@#@总而言之，我们需要对废墟本身进行美学的体验。

@#@废墟对今天的人来说，当我们去凭吊它的时候，废墟带给我们的情感不完全是悲凉的、忧郁的、凄清的，它本身是一种美学体验。

@#@@#@ @#@@#@二都城怀古之金陵@#@每当唐宋文人咏史咏怀，多会以废墟古地作为吟咏的对象，那么在唐诗宋词里的那些废墟、那些古地究竟有哪些地方呢？

@#@@#@唐诗宋词所吟咏的古地有相当一部分为历朝历代的都城，相应的也出现了一些使用频率比较高的废墟古地。

@#@@#@历朝建都之所会被作为吟咏的古地对象。

@#@凡是历史上曾作过都城的地方，都是诗人喜欢吟咏的地方，例如金陵（今江苏南京）、姑苏（今江苏苏州）、长安（今陕西西安）、咸阳、洛阳等历史名都。

@#@都城作为废墟具有空间的指向性，因为都城不同于一个具体的建筑，或者某个具体的地方或事物。

@#@都城是一个广袤的空间，前朝的古都曾经在那里耸立，凝结了历史记忆的不仅仅指向荒废的建筑，而是一个可以感知的特殊“现场”。

@#@因此都城不仅仅是由外部特征所识别的，而是被赋予了一种主观实在的并且能激发诗人情思的有关该空间的记忆和领悟。

@#@@#@在这些古都里，金陵是最具有代表性的。

@#@金陵是三国东吴、东晋、南朝（宋齐梁陈四朝）六朝的故都，因其丰富的历史文化内涵尤其吸引历代文人关注。

@#@所以金陵题材是怀古诗里面的一个热点，具有典型性和独特性。

@#@@#@通过金陵怀古就可以基本地了解都城怀古的一些基本特征，亦即都城的独特文化内涵：

@#@@#@悠久的历史名都地位@#@都城是一个国家朝代的象征，往往也是这个朝代的政治、经济、文化中心，人们对于都城的感情也是中国文人对政治关注的表征。

@#@在李白的《金陵三首》里就有写道：

@#@@#@晋家南渡日，此地旧长安。

@#@地即帝王宅，山为龙虎盘。

@#@@#@金陵空壮观，天堑净波澜。

@#@醉客回桡去，吴歌且自欢。

@#@@#@——唐李白《金陵三首•其一》@#@在刘禹锡的《西塞山怀古》中也有提到：

@#@@#@王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。

@#@千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。

@#@@#@人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

@#@今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

@#@@#@这两首诗都说明了金陵就是王气所在，帝王居住的地方。

@#@因此它就不仅仅是一个建筑所能够替代的。

@#@在这个地理名称里饱含着政治的意涵。

@#@@#@优越的地理环境和人文积淀@#@金陵东有钟山屏障，三峰相连蜿蜒如巨龙，西为长江天险；@#@江水自西南向东北纵观全城；@#@山、水、城浑然一体，雄伟壮丽，气势磅礴。

@#@作为六朝古都，生活过诸如王、谢之类的名门望族，围绕这些名门望族就会形成文人文化集团，自然环境就跟人文积淀相辅相成，因而更具魅力。

@#@在李白的《金陵城西楼月下吟》中，我们可以看到：

@#@@#@金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

@#@白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

@#@@#@月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

@#@解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。

@#@@#@“澄江如练”是一种自然景观，而“令人忆谢玄晖”是一种人文积淀。

@#@这是都城的第二个意涵。

@#@@#@反复的历史变迁@#@金陵反复的繁荣与衰败，期间发生了太多可歌可泣、可悲可叹的事情。

@#@金陵的盛衰荣枯给诗人心灵带来了激荡，也给诗歌蒙上了独特的情感。

@#@@#@伤悼之情@#@金陵作为都城怀古中的热点题材，其核心在于抒发了伤悼之情。

@#@金陵曾先后有六个朝代在此建都，成为政治、经济、文化中心，然而这几个朝代又都是极其短命的朝代。

@#@诗人在诗中虽然常常表达了对昔日金陵繁华和风流的歌咏缅怀，但更多流露出对金陵繁华不再的伤悼之情，所以伤悼之情是金陵作为都城怀古的特殊意涵。

@#@在李白的《金陵三首》、刘禹锡的《金陵五题》、王安石的《桂枝香•金陵怀古》和周邦彦的《西河•金陵怀古》等作品中无不含有伤悼之情。

@#@@#@在王安石的《桂枝香•金陵怀古》中，王安石描摹出这样一幅古都景象：

@#@@#@登临送目，正故国晚秋，天气初肃。

@#@千里澄江似练，翠峰如簇。

@#@征帆去棹斜阳里，背西风，酒旗斜矗。

@#@彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

@#@@#@念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。

@#@千古凭高对此，漫嗟荣辱。

@#@六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。

@#@至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

@#@@#@全词上阕写景。

@#@“澄江”、“翠峰”、“征帆”、“酒旗”、“彩舟”、“鹭起”，构成一幅雄伟壮丽的金陵晚秋图。

@#@下阕通过怀古，揭露了六朝统治阶级“繁华竞逐”的奢侈生活。

@#@结句“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”则是对当道者的警醒。

@#@作者在这首语言苍劲、意境开阔的词作里透露出伤悼之情，隐喻现实，寄兴遥深，被推为金陵怀古词的绝唱。

@#@@#@ @#@@#@三都城怀古@#@进行归纳，可以得到都城怀古的基本主题有如下特点@#@缅怀昔日风流，感慨今日凄凉@#@李白在《金陵歌送别范宣》中的描绘具有明显的今昔之慨：

@#@@#@金陵昔时何壮哉，席卷英豪天下来。

@#@……此地伤心不能道，目下离离长春草。

@#@……@#@唐李白《金陵歌送别范宣》选段@#@人们喜欢或愿意追忆逝去的繁华与风流，尤其对于金陵这座带有许多传奇性往事的城市而言更是如此。

@#@如果再去看许浑的《金陵怀古》，大家也会感受到这种今昔变化的感慨：

@#@@#@玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。

@#@松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。

@#@@#@石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。

@#@英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。

@#@@#@这首诗第一联就以追述隋兵灭陈的史事发端，描绘南朝最后一个小朝廷陈朝在陈后主所制《玉树后庭花》的靡靡之音中覆灭亡国，公元589年，隋军攻陷金陵，《玉树后庭花》曲尤未尽，金陵却已是末日来临。

@#@隋朝大军直逼金陵景阳宫外，而城防却形同虚设。

@#@陈后主面对外侵毫无抵抗，束手就擒。

@#@随着陈朝的灭亡，也就意味着金陵由盛转衰的开始。

@#@这首诗以此来发端，可谓善抓关键。

@#@@#@第一联中“残”和“空”这两字，就从文化生活和军事设施两个方面反映陈朝的腐败。

@#@一文一武，点染出陈亡之前金陵城一片的没落。

@#@第二联就描写金陵的衰败景象，“松楸”就是坟墓上的树木，诗人登高而望，远近高低尽是松楸荒冢，残宫禾黍，南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹。

@#@前两联在内容的安排上采用了逆挽的手法，首先追述对前朝历史的遥想，然后补写引起这种遥想的眼前景物，这就突出了陈朝灭亡这一个金陵盛衰的转捩点及其蕴含的历史教训。

@#@第三联运用比兴的手法来概括世间的风云变幻，在这里“拂”、“吹”二字就写得特别传神，“亦”、“还”二字也写得非常含蓄，“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象，“吹狼”表现江豚兴风鼓浪的气势，“晴亦雨”意味着“阴固雨”，“夜还风”显见得“日已风”。

@#@“江豚”和“石燕”象征历史上叱咤风云的人物，就像尾联所说的英雄。

@#@这两句通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。

@#@因而最后一联就照应开头，抒发了诗人对于人来人去、繁华易逝的感慨。

@#@@#@金陵和洛阳都有群山环绕，地形相似。

@#@李白在另一首《金陵三首》中描写：

@#@@#@六代兴亡国，三杯为尔歌。

@#@苑方秦地少，山似洛阳多。

@#@@#@古殿吴花草，深宫晋绮罗。

@#@并随人事灭，东逝与沧波。

@#@@#@——唐李白《金陵三首•其三》@#@山似洛阳多，亦即指今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了。

@#@江山不改，世事多变，令人感慨万千。

@#@@#@对朝代更迭、盛衰无常的喟叹@#@“无限的前朝事”累积起来的普遍化感伤，让人感到一种无法抗拒又无所适从的宿命感。

@#@在刘禹锡的《乌衣巷》中就体现出这种感情：

@#@@#@朱雀桥边野草花，无衣巷口夕阳斜。

@#@旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

@#@@#@当年的王谢家族何等风光，甚至还有“王与马，共天下”的说法，可今天却不复存在，在燕子看来，王谢已经是寻常百姓家了。

@#@@#@对人事兴废的思索与总结@#@李商隐写道：

@#@@#@北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。

@#@三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘？

@#@@#@——唐李商隐《咏史•其一》@#@历史经常评价金陵为虎踞龙盘之地，李商隐却通过对金陵故都的怀古得出了“钟山何处有龙盘”这一人事兴废的思索与总结。

@#@金陵六朝更替，对其思索也从具体史实上升到了历史纵览，不再局限于一时一事，而是上升到理想的思考，对历史发展有着独特思考和看法。

@#@刘禹锡的《西塞山怀古》、《金陵五题•怀古》等诗歌无不是对金陵怀古这一具体事件的一种理性认识。

@#@@#@从人事代谢上升至对社会、宇宙、人生的思考，具有了终极关怀意味。

@#@@#@总之，金陵的寒烟衰草，六朝荣辱，椎心泣血的兴亡之痛都成为了历代文人关注的重点，沉淀为一种集体无意识的吟讴。

@#@金陵以其深厚的历史积淀而成为文人心中一道不可解的情结。

@#@@#@ @#@@#@四怀故居之骊山@#@除了都城之外，废墟的第二种类型是历代帝王与名人的故居、故宫、祠庙、陵墓等等。

@#@比如骊山、长生殿、武侯祠、始皇陵、乌衣巷等等跟历代帝王和名人有关的遗迹。

@#@帝王或名人的故居因为所住之人的特别性，或是发生在此的故事的传奇性，尤其得到诗人的关注。

@#@@#@在此，我们可以通过骊山作为一个例子来看。

@#@@#@首先，骊山具有众多的帝王行宫。

@#@骊山不仅风景秀丽，而且人文历史非常悠久。

@#@古代骊山因地处灞上，是西进长安的门户要塞，所以成为历代以长安为都的王朝拥兵驻守的地方。

@#@同时骊山因为地热资源极为丰富，所以许多朝代的帝王大都喜欢在这个地方修池制汤建设一些离宫别苑，因此也就留下了很多的遗址和轶闻。

@#@相传当年周幽王曾经在此地建“骊宫”；@#@秦始皇改为“骊山汤”（“汤”指温泉）；@#@汉武帝的时候扩建为“骊宫”；@#@唐太宗时期营建了宫殿取名“汤泉宫”；@#@到了唐玄宗再次扩建取名“华清宫”，因以以温泉为特征所而称华清池。

@#@@#@其次，骊山拥有众多的名人故事。

@#@在此流传的女蜗补天的传说，烽火戏诸候的典故，以及唐明皇霓裳羽衣曲的绝唱都演绎了华夏自洪荒而来的几千年历史。

@#@骊山至今还保留着祭祀人文初祖的老母殿，见证一笑倾国的烽火台和千年流芳的华清池。

@#@其中褒姒和杨玉环的命运，又使骊山成为了红颜变作祸水的地方。

@#@在这里周幽王因美人沉溺淫色，唐玄宗因丽质醉心舞乐，最终都落得了一个国破山河衰危的下场。

@#@因此骊山也具有了不一样的意义。

@#@@#@以骊山为对象进行怀古的基本主题有如下几点：

@#@@#@作为政治装点的骊山咏唱@#@在崇尚文学、风雅的唐代宫廷，尤其是文儒政治一度占上风的玄宗朝，吟诗作赋对于政客来说是一种必备的技艺，于是就有很多在宫廷内担任官职的人写诗。

@#@他们到了骊山，写一些记史的诗歌，特别是如果君王写了骊山的诗歌，他们会进行唱和，但是这些唱和之作大多都是装点政治之作，艺术价值并不高。

@#@因此关于骊山的作品里面，这一类的作品价值不是很高。

@#@@#@回顾历史，批判感伤@#@关于骊山的诗歌，具有主要价值的是那些回顾历史、批判的感伤之歌。

@#@@#@这一类题材中，诗人会一改附庸权贵的唱和之作，意识到此时的骊山不是平民寒士平步青云的理想国，而是权贵佞幸醉死梦生的娱乐场。

@#@所以诗人会在写诗时，通过骊山来对现实进行批判，骊山华清宫的高大光辉形象就会被颠覆，诗人会对贤愚不分的皇帝会表示出质疑，而对祸国殃民的奸佞会痛加批判，再或者会对发生在这个地方的重大历史事件进行追忆，对人物最后的悲惨命运进行思考、总结。

@#@@#@这一类关于骊山的咏史、怀古诗就具有了特殊的内涵。

@#@比如杜甫的一些诗作：

@#@@#@以兹误生理，独耻事干谒。

@#@兀兀遂至今，忍为尘埃没。

@#@@#@——唐杜甫《自京赴奉县先咏怀五百字》选段@#@骊山绝望幸，花萼罢登临。

@#@地下无朝烛，人间有赐金。

@#@@#@鼎湖龙去远，银海雁飞深。

@#@万岁蓬莱日，长悬旧羽林。

@#@@#@——唐杜甫《骊山》@#@《自京赴奉先咏怀五百字》重在批判，《骊山》重在感伤，而白居易的《长恨歌》所写到的，就把李杨这个爱情故事跟骊山连接在了一起：

@#@@#@春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

@#@七月七日长生殿，夜半无人私语时。

@#@@#@——唐白居易《长恨歌》选段@#@很显然白居易在《长恨歌》里面对唐玄宗和杨贵妃是有批判的。

@#@至于杜牧的《过华清宫绝句》所包含的鞭挞之意，更是溢于言外：

@#@@#@长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

@#@一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

@#@@#@ @#@@#@五与历史事件和人物相关的古迹@#@第三种废墟是重大历史事件的发生地，比如说赤壁、乌江、马嵬等等。

@#@@#@中国历史悠久，历史的必然性中又夹杂着很多的偶然性事件。

@#@那些在历史上发生过重大事件，对历史进程产生了重要影响的地方，尤其会引得诗人们的一种追忆，而这些古地旧址就成了诗人们咏怀的话题。

@#@@#@当诗人到这些地方去进行吟咏的时候，其基本的主题大同小异——由地及事咏怀历史事件。

@#@@#@在这一类的题材中，诗人的聚焦点往往在重大的历史事件上，而古地就会被放在一个相对比较次要的位置作为一个引子来引入咏怀的对象。

@#@例如杜牧的《赤壁》和《题乌江亭》、李商隐的《马嵬》、李益的《过马嵬》、王安石的《乌江亭》、苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》等。

@#@它们都不过是诗人要进行人生思考的一个切入点。

@#@之前提及到杜牧写《乌江亭》是要发出“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的思考而并不在于写乌江亭本身。

@#@@#@第四类废墟，是与某一历史人物密切相关的遗迹等。

@#@比如青冢、浣纱石等等。

@#@@#@中国地物广博，处处都镌刻着古人生活、斗争、发展的痕迹，原来一些普通的地方由于和某位历史人物有一些密切的关联，而在文学史上就有了不一样的审美意义。

@#@面对这一类废墟的时候，其咏怀的主题与第三类废墟怀古主题不一样，则是由地及人的咏怀历史人物。

@#@@#@游古地是为了更好地描写衬托历史人物的经历，在杜牧的《咏怀古迹》中写道：

@#@@#@群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

@#@一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

@#@@#@画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

@#@千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

@#@@#@——唐杜牧《咏怀古迹•其三》@#@杜牧的写作对象是青冢，而事实上是要写王昭君，并不重在写青冢本身。

@#@@#@李白的《送祝八之江东赋得浣纱石》也是通过浣纱石引出西施：

@#@@#@西施越溪女，明艳光云海。

@#@未入吴王宫殿时，浣纱古石今犹在。

@#@@#@桃李新开映古查，菖蒲犹短出平沙。

@#@昔时红粉照流水，今日青苔覆落花。

@#@@#@君去西秦适东越，碧山青江几超忽。

@#@若到天涯思故人，浣纱石上窥明月。

@#@@#@总而言之，关于废墟，或者是诗人临古地有四种类型（历代帝王与名人的故居、故宫、祠庙、陵墓等；@#@历朝建都之所；@#@重大历史事件的发生地；@#@与某一历史人物密切相关的遗迹），每一种古地会引发诗人不同的感慨。

@#@而这些古地作为废墟，本身是具有审美意义的。

@#@@#@ @#@@#@六念昔日地王@#@之前五小节聊到“人世几回伤往事”之临古地，那么在这一小节将谈谈“人生几回伤往事”之第二部分——念昔人。

@#@@#@念昔人是追忆、感念过去的人。

@#@就人物来说，上至帝王将相，下至三教九流，都可以成为吟咏的对象。

@#@大致来说可以作一下这样的划分：

@#@@#@历代的帝王@#@怀念第一类昔人是历代的帝王，因为帝王是一个国家、一个朝代中最具有权威性、决定性的人物。

@#@他和历史进程、重大的历史事件息息相关，也是史官笔下最重要的人物，因此就成了历代诗人吟咏不绝的主题。

@#@但是这些帝王又可以进行分类。

@#@@#@第一类是治世明君。

@#@例如尧、舜、禹、唐太宗等。

@#@诗人在写明君类的题材时大多会从正面立论，从大处着眼对历代明君的卓越功绩表达真诚的礼赞，对治世表现出内心的肯定和向往。

@#@比如杜甫的《行次昭陵》和《禹庙》分别肯定了唐太宗李世民的文治武功和大禹的治水功绩：

@#@@#@旧俗疲庸主，群雄问独夫。

@#@谶归龙凤质，威定虎狼都。

@#@@#@天属尊尧典，神功协禹谟。

@#@风云随绝足，日月继高衢。

@#@@#@文物多师古，朝廷半老儒。

@#@直词宁戮辱，贤路不崎岖。

@#@@#@往者灾犹降，苍生喘未苏。

@#@指麾安率土，荡涤抚洪炉。

@#@@#@壮士悲陵邑，幽人拜鼎湖。

@#@玉衣晨自举，铁马汗常趋。

@#@@#@松柏瞻虚殿，尘沙立暝途。

@#@寂寥开国日，流恨满山隅。

@#@@#@——唐杜甫《行次昭陵》@#@禹庙空山里，秋风落日斜。

@#@荒庭垂桔柚，古屋画龙蛇。

@#@@#@云气嘘青壁，江声走白沙。

@#@早知乘四载，疏凿控三巴。

@#@@#@——唐杜甫《禹庙》@#@这两首诗以近似史诗的笔法赞扬了唐太宗和大禹，而在《禹庙》中，杜甫对大禹的歌颂其实也是对唐代帝王的希望，希望他们能够励精图治，进而创造光辉业绩。

@#@@#@第二类是毁誉不一的开国君主或者是盛世君主。

@#@例如秦始皇、汉高祖、汉武帝、唐玄宗等。

@#@一方面，这一些君王是富有传奇性的帝王。

@#@这些人物在促进中国统一、民族团结、结束分裂混乱的国家局面、促进经济文化发展社会繁荣等方面都做出了重大的贡献，他们是对历史进程有卓越贡献的杰出人物。

@#@但是在另一方面，这些君主在性格、作为等方面又有着无法忽略的重大缺陷，所以诗人对这一类型的君主，或者是赞美他们的成就业绩，或者是讽刺议论他们的荒唐行径，或者兼而有之。

@#@大多会从否定面入手以为今人提供鉴戒。

@#@例如李白的《秦王扫六合》：

@#@@#@秦王扫六合，虎视何雄哉！

@#@挥剑决浮云，诸侯尽西来。

@#@@#@明断自天启，大略驾群才。

@#@收兵铸";i:

3;s:

5504:

"用样本的频率分布估计总体分布@#@链接高考@#@1.　（2014山东,7,5分,★★☆）为了研究某药品的疗效,选取若干名志愿者进行临床试验.所有志愿者的舒张压数据（单位:

@#@kPa）的分组区间为[12,13）,[13,14）,[14,15）,[15,16）,[16,17],将其按从左到右的顺序分别编号为第一组,第二组,……,第五组.如图是根据试验数据制成的频率分布直方图.已知第一组与第二组共有20人,第三组中没有疗效的有6人,则第三组中有疗效的人数为（　　）@#@A.6　　B.8　　C.12　　D.18@#@2.　（2015湖北,14,5分,★★☆）某电子商务公司对10000名网络购物者2014年度的消费情况进行统计,发现消费金额（单位:

@#@万元）都在区间[0.3,0.9]内,其频率分布直方图如图所示.@#@

（1）直方图中的a=________;@#@@#@

（2）在这些购物者中,消费金额在区间[0.5,0.9]内的购物者的人数为________.@#@3.　（2014江苏,6,5分,★★☆）为了了解一片经济林的生长情况,随机抽测了其中60株树木的底部周长（单位:

@#@cm）,所得数据均在区间[80,130]上,其频率分布直方图如图所示,则在抽测的60株树木中,有________株树木的底部周长小于100cm.@#@4.　（2015湖南,2,5分,★☆☆）在一次马拉松比赛中,35名运动员的成绩（单位:

@#@分钟）的茎叶图如图所示.@#@若将运动员按成绩由好到差编为1~35号,再用系统抽样方法从中抽取7人,则其中成绩在区间[139,151]上的运动员人数是（　　）@#@A.3　　B.4　　C.5　　D.6@#@5.　（2013安徽,17,12分,★★☆）为调查甲、乙两校高三年级学生某次联考数学成绩情况,用简单随机抽样,从这两校中各抽取30名高三年级学生,以他们的数学成绩（百分制）作为样本,样本数据的茎叶图如下:

@#@@#@

（1）若甲校高三年级每位学生被抽取的概率为0.05,求甲校高三年级学生总人数,并估计甲校高三年级这次联考数学成绩的及格率（60分及60分以上为及格）;@#@@#@

（2）设甲、乙两校高三年级学生这次联考数学平均成绩分别为、,估计-的值.@#@三年模拟@#@1.　（2016福建漳州东山二中期末,★☆☆）某雷达测速区规定:

@#@凡车速大于或等于80km/h的汽车视为“超速”,并将受到处罚.如图是某路段的一个检测点对200辆汽车的车速进行检测所得结果的频率分布直方图,则从图中可以看出被处罚的汽车大约有（　　）@#@A.20辆　　B.40辆　　C.60辆　　D.80辆@#@2.　（2015福建南安一中期中,★☆☆）某同学进入高二前,高一某四次测试的数学成绩的茎叶图如图所示,则该同学数学成绩的平均数是（　　）@#@11@#@4@#@12@#@68@#@13@#@2@#@A.125　　B.126　　C.127　　D.128@#@3.　（2015黑龙江哈尔滨三中期末,★☆☆）某校从高一年级中随机抽取部分学生,将他们的模块测试成绩（单位:

@#@分）分成6组:

@#@[40,50）,[50,60）,[60,70）,[70,80）,[80,90）,[90,100]加以统计,得到如图所示的频率分布直方图.@#@已知高一年级共有学生600名,据此统计,该模块测试成绩不低于60分的学生人数为（　　）@#@A.588　　B.480　　C.450　　D.120@#@4.　（2016西藏日喀则一中月考,★☆☆）一个容量为20的样本数据,分组后,组距与频数如下:

@#@（10,20],2;@#@（20,30],3;@#@（30,40],4;@#@（40,50],5;@#@（50,60],4;@#@（60,70],2.则样本数据在区间（50,+∞）上的频率为________.@#@5.　（2016安徽安庆宿松凉亭中学期中,★☆☆）从一条生产线上每隔30分钟取一件产品,共取了n件,测得其尺寸后,作出其频率分布直方图如图,尺寸在[15,45]内的频数为46,则尺寸在[20,25]内的产品个数为__________.@#@6.　（2015四川成都外国语学校月考,★★☆）某中学为了解学生数学课程的学习情况,在3000名学生中随机抽取200名,并统计这200名学生的某次数学考试成绩,得到了样本的频率分布直方图（如图）.根据频率分布直方图推测,这3000名学生在该次数学考试中成绩低于60分的人数是________.@#@7.　（2014山东学业水平测试,★★☆）甲、乙两名篮球运动员在某场比赛中得分的茎叶图如图所示,记甲的平均分为a,乙的平均分为b,则b-a=________.@#@甲@#@乙@#@0@#@8@#@5　0@#@1@#@2@#@3　2@#@2@#@8　8　9@#@5　2@#@3@#@5@#@8.　（2016湖南长沙长郡中学期中,★★☆）经销商经销某种农产品,在一个销售季度内,每售出1t该产品获利润500元,未售出的产品,每1t亏损300元.根据历史资料,得到销售季度内市场需求量的频率分布直方图,如图所示.经销商为下一个销售季度购进了130t该农产品.以X（单位:

@#@t,100≤X≤150）表示下一个销售季度内的市场需求量,T（单位:

@#@元）表示下一个销售季度内经销该农产品的利润.@#@

（1）将T表示为X的函数;@#@@#@

（2）根据频率分布直方图估计利润T不少于57000元的概率.@#@9.　（2015湖南学业水平测试,★★☆）某公司为了了解本公司职员的早餐费用情况,抽样调查了100位职员的早餐日平均费用（单位:

@#@元）,得到如图所示的频率分布直方图,图中标注a的数字模糊不清.@#@

（1）试根据频率分布直方图求a的值;@#@@#@

（2）已知该公司有1000名职员,试估计该公司有多少职员早餐日平均费用不少于8元.@#@6@#@";i:

4;s:

30353:

"日本幕末乱事略记@#@日本幕末乱事略记@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@十九世纪以来，西方国家由于工业革命的缘故国家力量有了翻天覆地的增长。

@#@为了掠夺殖民地的资源和市场，西方列强开始要求东方国家开放门户，通商贸易。

@#@我们国家因为盲目自大经历了“鸦片战争”沦为了半殖民地，日本同属于东亚国家，也被西方列强要挟。

@#@不过，日本受到外国冲击的时间要比中国晚，又有了中国做榜样，所以变法图强的呼声很强，最后明治维新成功一跃成为了东洋强国。

@#@@#@我国后来也效仿之进行变法却失败了，大清灭亡了从此进入了军阀混战的动乱中。

@#@究其原因，日本的中央集权制度远没有中国的完善，地方上藩国的势力还是很强的，拥有独立的军政和财政管理权，日本的变法维新是从地方上开始试验的，从下到上由点到线终成一面，所以最后成功了。

@#@相比之下，我国的变法是由上到下的，内部阻挠的力量很强大，最后失败了。

@#@本文中简略的记述了日本自开国直到幕府灭亡的故事，希望给不了解这段历史的人带来一点乐趣。

@#@@#@一、幕府开国@#@德川幕府自从家康开府以来经历了两百多年的时间，到了十九世纪后半叶幕府的境况是真正衰败了。

@#@小农经济的崩溃，农民生活困苦，天灾流行造成大批农民起义。

@#@到了1830年（天保年间），由于连年的灾害谷物歉收，米价飞涨，各地民不聊生，大阪下层小官吏大盐平八郎由于不满幕府无视人民困苦，领导人民起义攻击政府和富商。

@#@这次起义虽然只持续了一天就被镇压了，可是各地争相效仿整个日本处于动荡之中。

@#@幕府为了维护统治，决定改革政治，这就是“天保改革”，企图维护小农经济的现状，但是由于内部反对，这场改革最终还是失败了，但是，同时代的一些藩国也进行了藩政改革，他们取得了一定的成果。

@#@这之中又以长州藩、萨摩藩、土佐藩、肥前藩等外样大名的改革最成功，军政和经济都有了较大提升，这为以后倒幕建立了基础。

@#@@#@本来，虽然幕府的实力下降了，但是由于幕府的法度严密，利用参勤交代制度、公家法度、武家法度等制度钳制天皇和藩国，维护政治稳定还是没有问题的。

@#@但是，自十九世纪以来，西方列强染指东方国家，旧的制度全被打破造成了这些国家内部巨大的变革。

@#@先是大清国已经因为“鸦片战争”被列强打得丧失主权，这给日本以很大刺激，日本自从永宽年间“岛原之乱”后实行禁海锁国政策，只和中国、朝鲜、荷兰进行贸易来往，其他国家一概不予理会。

@#@但是西方国家想要打开日本市场，首先是美国在嘉永六年（1853年）派遣海军少将培理率领四艘军舰来到江户外海准备向日本提交国书，要求解除海禁开放港口，通商贸易。

@#@由于美国军舰外表被涂以黑漆，所以此事又被称为“黑船来航”。

@#@@#@当时幕府执政的是老中阿部正弘，阿部正弘根本就没有接受美国国书的意思。

@#@他采取的手段就是置之不理，美国人认为不给幕府一点颜色看看，幕府是不会知道事态的严重性的。

@#@于是在六月八日美国舰队以纪念独立日为名，将船上的百门大炮向天开炮，虽然只是空炮而已，但是声震如雷给幕府造成的震动还是很大的。

@#@阿部正弘知道没有办法搪塞了，派人接受了美国国书，然后以需要考虑为名要求过一年再给答复。

@#@培理少将同意了日本的条件，答应来年再来听取结果。

@#@@#@阿部正弘知道再这样置之不理也不是办法，在这一年间一定要就开国与否拿出个对策来。

@#@于是和幕府官僚们进行磋商，结果是幕府内部分裂为两派，一派支持开国，一派反对。

@#@大多数官员都是反对开国的，但是幕府高层多说是支持开国的，比如阿部正弘自己还有重臣井伊直弼。

@#@他们的意思是，开国在所难免，与其向中国一样被打了之后再开国，还不如自己直接开国来得好，还能顺应潮流长长见识。

@#@不过幕府中的保守派还是坚决反对，到底如何也就没有定论。

@#@@#@阿部正弘因为兹事体大不能定论，要求各地方的大名藩主们也发表各自意见。

@#@结果各地藩主的意见除去开国，锁国又有攘夷的说法，就是把外国人都打出去。

@#@阿部正弘虽然知道这是没有自知之明的，不过幕府也没有魄力的官员拍板，这个事情就这样拖下去了。

@#@到了次年正月，美国军舰又一次前来，幕府举办了盛大宴会招待美国来宾。

@#@最后在万分不愿意的情况下和美国签订了《日美和亲条约》，条约规定了日本开放港口，建立美国领馆，给予美国单方面最惠国待遇等。

@#@美国和日本订立了条约后，法国、英国、俄国等国也要挟日本签订了各自条约。

@#@日本的锁国政策算是被打破了。

@#@日本内部为了开国问题认为幕府出卖国家主权巴结西洋人而痛恨幕府的的人大大增加了。

@#@@#@到了1856年（安政三年）美国人因不满条约的内容要求重新订立条约，这时候执政的已经不是阿部正弘了，是老中堀田正睦。

@#@美方派遣公使哈里斯办理相关事宜，哈里斯请求先见一下日本将军德川家定。

@#@本来幕府将军按照惯例是不会接见大使的，不过这次破例接见了。

@#@哈里斯在见过将军之后，觉得具体事务还是和老中堀田正睦交涉的比较好。

@#@按照美国人的要求是要修改条约增多开放港口，还要求日本给予美国治外法权，当然这是有伤国体的。

@#@堀田正睦自然不愿以修改条约，这一下就拖了好几年。

@#@这期间美国串联俄国、法国、英国、荷兰四国要求一起签订相关条约，利益均沾。

@#@当然幕府不愿意背这个卖国的黑锅，于是决定现象天皇请命之后再签条约，就可以不授人口实了。

@#@@#@本来日本订立政策从来也是不让天皇管事的，这次堀田正睦自己亲自前往京都原指望天皇一准同意也就完事了。

@#@谁知道这时在位的孝明天皇是一位非常保守排外的人，孝明天皇根本就不想开国，而且大多数公卿也不愿意签订条约。

@#@公卿们联络了八十八位一起在朝廷上要求天皇不要同意，这就是有名的“廷臣八十八卿列参事件”。

@#@孝明天皇正好就此为理由，对幕府的要求不予采纳。

@#@堀田正睦没有办法，只好要求再过两年在签订条约，不过列强可不愿意再拖下去了，以战争威胁。

@#@迫于无奈，幕府只好在没有天皇同意的基础上和五国签订了《安政五国条约》。

@#@@#@条约是签订了，不过幕府也把日本人民都得罪了。

@#@本来如果不事先向天皇汇报这件事，自己做主也就罢了。

@#@这次通过天皇可是没有拿到诏命就擅自和五国签订了条约，这是目无君上的表现，再加上这条约规定的内容也伤害了日本的主权独立和民族经济，就更招人痛恨了。

@#@从这以后倒幕攘夷的思想就扎根在日本各地的藩主武士心里了。

@#@@#@二、安政大狱和樱田门外之变@#@为了平息国人和天皇的怒火，堀田正睦被迫引咎辞职。

@#@以前在讨论开国与否时候，水户藩的德川齐昭、萨摩藩的岛津齐彬、越前藩松平庆永等人就以"@#@尊王攘夷"@#@为由不支持开国通商。

@#@这时候听说幕府擅自和五国签订了条约，他们和幕府执政之间的矛盾那就更加激化了。

@#@天皇也因为幕府不遵诏命的缘故发怒，甚至想要出家让位以此表示抗议，不过被手下公卿劝阻了。

@#@@#@就在幕府和各藩为了此事对立的时候，第十三代将军德川家定死了，德川家定一向身体不好，精神状态也不太正常。

@#@所以在他在位的时候幕府的高层就为他去世后的继承问题做了打算，早在阿部正弘执政的时候，就打算叫“御三卿”的一桥庆喜（本是德川齐昭之子，过继给一桥藩）接位，不过因为德川家定母子不喜欢一桥庆喜，这个念头也只好作罢。

@#@这时以水户藩的德川齐昭、萨摩藩的岛津齐彬还有松平庆永等雄藩改革派支持一桥庆喜接掌将军之位。

@#@保守派水野忠央、井伊直弼等人支持纪州藩的德川家茂即位，由于开国一事，堀田正睦下野，井伊直弼担任了大老一职，他派人活动京都的“关白”九条尚忠，在他的支持下拥立了德川家茂为第十四代将军，使得德川齐昭、岛津齐彬、松平庆永等人的想法落空了。

@#@@#@德川齐昭和松平庆永、德川庆恕等人不甘心失败，向井伊直弼发难，因为将军的继承权一向应由水户藩的藩主决定。

@#@井伊直弼以退为进以将军的名义对三人进行打击，命令德川齐昭和松平庆永还有尾张藩主德川庆恕等人辞职引退，又更换京都所司代的长官为自己的心腹，意图控制天皇和公卿。

@#@天皇不满于幕府的行为，在公卿的怂恿下给水户藩发出“密诏”要求水户藩联络其它各藩推翻井伊直弼的统治。

@#@不过此事走漏了消息，井伊直弼决定先下手为强，逮捕了参与此事的梅田云滨、吉左卫门等人，兴起了“安政大狱”。

@#@凡是反对幕府开国政策的公卿大名都遭到迫害，被迫自杀和处死的高级官僚有上百人，民间提倡尊王攘夷的志士有许多也遭到了迫害。

@#@这其中最为有名的当属长州藩藩士吉田松阴，吉田松阴感于时弊，在家乡开设私塾，教授“尊王攘夷、救亡图存”思想，在当时影响极大。

@#@许多日后倒幕的干将如久坂玄瑞、桂小五郎、伊藤博文、高杉晋作、等人都曾经师从于他，他的门生被称之为“松阴门下”。

@#@正因为如此，他被幕府处死，后来知名的倒幕干将“维新三杰”之一的西乡隆盛也被流放了。

@#@为此，井伊直弼更加不得人心，幕府和各藩镇的关系进一步恶化，为井伊直弼被杀埋下了祸根。

@#@@#@因为井伊直弼实行高压政策，对内镇压对外妥协。

@#@各地的“尊王攘夷”志士都非常痛恨他，他们在京都秘密筹划暗杀井伊直弼，由萨摩藩的藩士大久保利通回到藩国争取藩主岛津齐彬带兵上江户改组幕府，尊王攘夷。

@#@虽然因为岛津齐彬病死而没有实现，但是暗杀井伊直弼的计划却照旧执行了。

@#@参与暗杀井伊直弼的有水户藩志士关铁之介和萨摩藩的村至左卫门等十八人。

@#@1860年3月3日上午八时左右，井伊直弼前往幕府议事，在樱田门外，被假装拦轿喊冤的藩士暗杀，先是被从轿子后面一枪击中大腿，他的卫士们与暗杀者展开了激战，由于没有准备，他手下的卫士多人被杀，只有二刀流剑豪河西良敬手持双刀斩杀数人后也被杀死，其余的都逃散了。

@#@藩士们喊着：

@#@“奸贼井伊直弼天诛。

@#@”的口号将其斩首。

@#@参与暗杀的十八人中大多数和井伊直弼的卫士搏斗而死，剩余负伤的也都自杀了，他们在怀揣的上书中说是为了扫除奸邪小人，巩固幕府。

@#@井伊直弼逃走的卫士后来也都被勒令自杀了。

@#@@#@井伊直弼这个人在历史上的名声一向是不好的，被认为是压制强藩，迫害进步人士。

@#@不过究其实，井伊直弼也不过是各为其主而已，他是最后一位试图恢复幕府权威，维护德川家族统治的实干家。

@#@幕府末年流行的暗杀和天诛等恐怖手段就是从“樱田门外之变”开始的，幕府的执政在路上被人公然暗杀，它的威信更加衰弱，各地藩镇对于执掌政权的野心也蠢蠢欲动了。

@#@@#@三、和宫下嫁@#@井伊直弼被杀这在当时是大事件，在场旁观的人数有上百人。

@#@可是旁观的人都发出：

@#@“这是报应，活该！

@#@”之类的言语，可见幕府和井伊直弼令人齿冷到何种地步。

@#@接替井伊直弼执政的是久世广周和安藤信正，安藤信正接掌幕府大权之后，考虑到全国范围内的攘夷情绪，对井伊直弼的政策作出了调整。

@#@他的对策是“公武合体”借助天皇的权威来维护幕府的统治，以此表示幕府政策的合法性。

@#@@#@为了向国人表达幕府执政是得到天皇首肯的，安藤信正打算让幕府和天皇联姻，让第十四代将军德川家茂迎娶孝明天皇的妹妹和宫。

@#@1860年四月京都所司代酒井忠义和关白九条尚忠联名奏请天皇，请求将和宫下嫁给将军德川家茂。

@#@起先，孝明天皇并不打算将自己的妹妹嫁给德川家茂，便以和宫只有十五岁，而且已经许配有栖川宫炽仁亲王为由拒绝幕府。

@#@同年七月份幕府老中联名向孝明天皇求婚，并答应会在十年内攘夷成功，从新禁海锁国。

@#@孝明天皇本人对于幕府的态度一向是支持的，这时候难免动摇。

@#@他向身边的御用侍从兼谋士岩仓具视征求意见，岩仓具视对孝明天皇说：

@#@“幕府的实力早已衰亡，现在依靠幕府攘夷，就如谚语所说的用长杆敲落天上之星一般是徒劳的。

@#@”于是，他建议孝明天皇将计就计，舍弃皇妹叫幕府去办不可能做到的事情，归怨于幕府，已收到笼络政权的目的。

@#@孝明天皇经过考虑同意了他的观点，答应了幕府的求婚。

@#@@#@1861年10月和宫公主车驾前往江户，在德川幕府的历史上，迎娶公主的将军还是第一次，因此在路上的护卫规模是空前的，将近有三万人的队伍给沿途的百姓生活带来了极大的不便。

@#@总算经过一个月的时间，公主终于安全的抵达了江户，等待着婚礼的举行。

@#@随行的人员中就有孝明天皇的侍从岩仓具视，他此行是有专门的目的。

@#@在和幕府老中安藤信正会面后，岩仓具视以流言幕府迎娶公主是为了作为人质为由，要求幕府出具一份奉答书，承诺绝不会以公主为人质要挟天皇，同时保证十年内禁海锁国。

@#@安藤信正在万般无奈的情况下，只得签署奉答书，承诺绝无以公主为质的意思并保证在十年内攘夷成功。

@#@此举虽然是取悦天皇，但是十年攘夷明摆着是做不到的，此即使幕府作茧自缚之诡计。

@#@@#@就在幕府为此做准备之时，全国范围的自发攘夷活动愈演愈烈了，1861年1月15日美国公使馆的翻译官休斯肯被尊攘志士清川八郎刺杀。

@#@1861年6月水户藩浪士有贺半弥等十四人袭击了位于品川东禅寺的英国领事馆，重伤两名英国人，杀死十九名日本卫兵。

@#@为此，英国公使阿礼国对日本发出强烈抗议，使幕府遭受巨大的压力，幕府花费巨款赔偿道歉才将事态平息。

@#@事后，水户藩遭到严厉申斥，这更激起了该藩藩士的不满，以大桥讷庵为首的志士策划对安藤信正进行暗杀，1862年2月13日他们在坂下门伏击安藤信正，由于安藤事先有所准备，刺杀行动没有成功。

@#@此次事件被称为“坂下门之变”。

@#@@#@此次事件在日本造成巨大震动，幕府的虚弱再一次暴露在世人眼中。

@#@为此就更急需借助天皇的名义压制不满情绪，遂于1862年3月11日为德川家茂和和宫公主举行了盛大的婚礼。

@#@这是一次政治婚姻，1866年德川家茂即死，年仅二十一岁。

@#@和宫公主出家为尼法号“静宽院”她在明治十年死去时年仅三十二岁，根本是不幸的政治牺牲品。

@#@天皇和将军的联姻对于幕府执政的稳定起到了一点作用，不过，仍有不少人认为这只是幕府将军逼迫天皇同意的，他们仇恨幕府的心依旧没有改变，所以收效甚微。

@#@@#@四、寺田屋骚动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@幕府两任执政被人暗杀一死一伤，幕府的境况被各藩藩主看在眼里，西南雄藩多有意思趁着幕府虚弱之便参与中央政权。

@#@他们表面赞成幕府“公武合体”的口号，实际上是想和朝廷的公卿联合，利用天皇的权威压制幕府，改革幕政分享政权。

@#@改变幕府僵化的体制，以便对抗西方列强的侵略。

@#@@#@首先提出这一策略的是长州藩的“直目付”长井雅乐，他于1861年4月向藩主毛利敬亲上奏一份条陈，提出“航海远略”一策。

@#@他主张以日本现今武备实力无法做到攘夷，不如开国航海，学习西方列强的先进制度和兵法科学等等。

@#@但是由于日本二百多年来的现状抛开幕府自主行事是不可能的，所以还应当在幕府的框架下实现“公武合体”达到开国图强的目的。

@#@毛利敬亲赞赏长井雅乐的观点，把“航海远略”作为藩政对待，并且命令长井雅乐前往京都和江户向朝廷幕府进行游说。

@#@幕府认为长井雅乐的策略既能帮助自己摆脱外交内政的困难，又维护了德川家“公武合体”大方向，于是委托长井雅乐在幕府和朝廷方面进行斡旋。

@#@@#@但是长井雅乐的想法并没有得到普遍认同，首先在长州藩内部就与幕府合作与否就有歧义。

@#@以吉田松阴门下久坂玄瑞为首的藩士认为长井雅乐的策略是屈服于幕府，这就违背了本藩一贯以来的“勤王”策略，他认为首先应当追究幕府自行开国和炮制“安政大狱”的罪责，其次也不该支持幕府压制天皇。

@#@久坂玄瑞于1862年1月提出了著名的“草莽联合论”指出依靠腐朽的各藩和幕府自行改革是万难的，而今之势只有有志于国的草莽之士自行发动起来救亡图存。

@#@是以当时的情况就是武士阶层分化，高层主张在幕府的现存框架下缓缓改革，中下层武士主张使用非常手段激烈改革。

@#@@#@除去长州藩的久坂玄瑞等人，各藩的下层藩士、乡士、脱藩浪人等也自发组织起来，通过暴力手段谋求推翻幕府，还政于天皇。

@#@著名人物有土佐藩的武市瑞山和萨摩藩的有马新七等人。

@#@武市瑞山本是土佐藩下层乡士，1861年6月他在江户与久坂玄瑞结为知己，歃血为盟，提出“堂堂神州，岂能受辱于夷狄”之语。

@#@之后他组织“土佐勤王党”暗杀土佐藩执政“佐幕派”人物吉田东洋，操纵藩政。

@#@由此长州藩和土佐藩成为尊攘派的核心，各地尊攘志士串联呼应，使用暴力手段尊王攘夷趋于高涨。

@#@@#@这时萨摩藩藩主岛津久光受天皇委托，带兵前往京都维持治安。

@#@萨摩藩乡士有马新七打算利用此一契机推举岛津久光为尊攘领袖，改革幕政。

@#@他积极联络各地尊攘志士筑前藩浪人平野国臣，久留米藩神官真木和泉等人策划行事。

@#@岛津久光本人是坚定的“公武合体”派不赞成激进的尊攘策略，是以有马新七等人推举他为尊攘领袖的想法落空。

@#@有马新七等人不甘心失败决定自行举事，以萨摩藩有马新七为首三十七人，长州藩久坂玄瑞等二十人加上平野国臣、真木和泉等诈称三百人，暗杀支持幕府的“佐幕派”关白九条尚忠等公卿，拥立青莲院宫为将军。

@#@@#@此事消息走漏，岛津久光摄于幕府势力且身负京都治安责任，决定予以镇压。

@#@他命令奈良原繁带领“示现流”高手大山纲良等八名剑术高手前往谈判，在不得已的情况下予以斩杀。

@#@上述九人来到萨摩藩船屋寺田屋，一言不合刀剑相向。

@#@由于八人皆是剑术高手所以在损失一人的情况下杀死有马新七为首的六人，遣散了其余人等。

@#@岛津久光因此受到孝明天皇嘉奖，御赐短刀。

@#@此即“寺田屋骚动”。

@#@@#@岛津久光由此受到孝明天皇信任，借助天皇势力向德川幕府施压。

@#@1862年7月他和朝廷敕使大原重德一起携带天皇诏旨，率兵前往江户命令德川幕府改革幕政。

@#@命令将军和各藩藩主上洛朝见，任命长州藩、萨摩藩、土佐藩、仙台藩、加贺藩等五藩藩主为幕府大老，分享权力。

@#@命一桥庆喜为将军后见，松平庆永为幕府执政。

@#@此即进一步架空幕府，削弱幕府势力。

@#@至此打破了延续已久的交代参勤制度，幕府独裁至此名实皆无了。

@#@@#@五、强藩的分裂和“八一八事变”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于要求一桥庆喜做为将军后见的诏命，幕府不打算接受，甚至想要退回诏旨。

@#@在岛津久光的扈从大久保利通的性命威胁下，幕府执政只得接受诏命条款。

@#@作为交换幕府在京都设立了“京都守护职”一职，以便联络和控制公卿。

@#@该职位有忠于德川幕府的会津藩藩主松平容保担任，至此，支持幕府温和改革的“公武合体”得势。

@#@@#@对此长州藩和土佐藩等尊攘派心存不满。

@#@他们纠集在京都联络公卿希望得到天皇的支持。

@#@此时长州藩藩主毛利敬亲害怕萨摩藩岛津久光支持的“公武合体”得势，自己和长州藩在政治斗争中被边缘化。

@#@于是改为支持本藩藩士久坂玄瑞、木户孝允（桂小五郎）等的尊王攘夷政策，以期以此作为和萨摩藩反抗的筹码，他改变先前支持的“航海远略”政策，召回长井雅乐迫令其自杀。

@#@长州藩的政策改为要求清算幕府开国和“安政大狱”的罪责，归权于朝廷的坚定“尊王攘夷派”。

@#@@#@至此，长州藩和萨摩藩都想争取天皇来巩固自己的势力。

@#@幕府则寄希望挑拨两藩内斗，坐取渔翁之利。

@#@长州藩藩士为了打击“公武合体”派的势力，号召在京都进行“天诛”。

@#@大肆杀戮支持开国和公武合体的公卿和财阀。

@#@武市瑞山则联络倒幕派公卿上书请求土佐藩藩主山内丰范带兵上京勤王，长州藩出于打击萨摩藩的目的对此大为赞赏。

@#@岛津久光愤而归藩，支持“公武合体”的公卿也被迫下野。

@#@尊王攘夷派开始掌握了权力。

@#@@#@尊攘派受到了鼓舞，野心开始膨胀。

@#@打算以实际行动向国人证明攘夷的可行性，于是假借天皇权威命令幕府对外进行攘夷，幕府在明知道不是西方列强对手的情况下无奈同意攘夷。

@#@1863年5月10日命令各藩自行攘夷。

@#@首先对外开战的正是头脑发热的长州藩，久坂玄瑞命令炮击下关的美国商船和荷兰、法国军舰，遭到美国法国的报复，由于武器装备落后被大败，拆毁炮台多处，军队也被大量杀伤遭到大量损失。

@#@长州藩感到认识到实力的不足，启用高杉晋作主持本藩军政。

@#@高杉晋作早先曾经在中国考察，认识到不自强就会沦落到和中国一般下场。

@#@于是注意吸收西方先进思想，他主持军政后建立“奇兵队”改革兵制，大量吸收农民和市民阶层入伍，改用西式武器使长州藩的军力大为增强。

@#@@#@与此同时，英国也和萨摩藩开战。

@#@起先，英国商人理查森等人因为冲撞了岛津久光的行列，被杀死一人，重伤两人。

@#@英国公使要求赔款道歉，岛津久光全部拒绝。

@#@遂于1863年8月15日英国军舰对萨摩藩进行炮击。

@#@由于萨摩藩有所准备只死了20余人，而英国舰队死者多达60人，不过萨摩藩被击毁数处，英国军舰撤离。

@#@这之后岛津久光也认识到西式武器和科学技术的重要，派遣人员考察列强，并从英国进口大量西式快枪，成为诸藩中军事实力最强大的藩镇。

@#@@#@孝明天皇本人也受到了鼓舞，发出敕旨决定亲征攘夷巡幸大和。

@#@形势朝着有利于尊攘派的方向发展。

@#@幕府不甘心丧失政权，担任京都守护职的松平容保网络杀手近藤勇等人组建暴力宪兵组织“新选组”在京都剿杀尊攘派浪士。

@#@7月5日发生了暗杀尊攘派公卿姉小路公知事件，长州藩指责这是萨摩藩藩士田中新兵卫所为，萨摩藩被免去皇门警卫的职责，为此长州、萨摩两藩的矛盾激化了。

@#@是月，幕府强硬派小笠原行长企图带兵上京镇压尊攘派，因为幕府内部分歧而没有成行，尊攘派和幕府之间的矛盾到了不可调和的地步。

@#@@#@孝明天皇自己虽然是一个狂热的攘夷派，但他对各种尊攘志士却不信任，他害怕一旦打到了幕府武士阶层没有了秩序对自己更加不利。

@#@于是他暗中告知幕府尊攘派打算发动兵变推翻幕府。

@#@幕府在得知这一消息后决定先发制人，在八月十八日发动兵变利用萨摩藩和会津藩两藩的兵力将长州在京都的势力全部赶了出去。

@#@长州藩主毛利敬亲父子被罢免官职，不许上京朝见。

@#@公卿中支持尊攘派的三条实美等七人逃往长州藩。

@#@京都的公卿和天皇有从新落入了幕府和萨摩藩手中。

@#@此即“八一八事变”。

@#@孝明天皇立即转向了幕府，称尊攘派“盲目行动失和于列国，妄兴倒幕之师并非自己意愿”将责任全部推向长州藩。

@#@土佐藩藩主山内容堂为了向幕府示好，逮捕了武市瑞山并处死了他。

@#@至此，形势又向着幕府方向发展了。

@#@@#@幕府丧失了它的霸权，长州和萨摩两藩就想要取而代之。

@#@但是幕府是百足之虫死而不僵，利用两藩的矛盾从中取利，天皇则向着最有利于自己的方面摇摆不定。

@#@这就是大乱时代人心不定造成的时局不定。

@#@好像是又回到了三国时代，事急则一致对外，事缓则兼并于内。

@#@只不过和三国不一样的是，最后吴蜀联合反而把魏给灭了。

@#@@#@六、池田屋之变和禁门之变@#@ @#@幕府回光返照似的暂时恢复了元气。

@#@萨摩藩也在“八一八事变”中得到了利益，孝明天皇赞赏萨摩藩藩主岛津久光的忠勇，命令他于十月带领藩并一万五千人人上京参与国政。

@#@岛津久光带领心腹谋士大久保利通、小松带刀等入京，各地雄藩藩主也被要求一同入京共议大事。

@#@山内容堂、伊达宗城等大名相续入京。

@#@岛津久光趁此机会向朝廷进言，要求天下大事付诸公议，国家政策由各藩藩主和幕府共同商议决定。

@#@他的目的就是削弱幕府权力，为本藩谋取更多的实权。

@#@@#@1863年幕府的亲藩大名一桥庆喜、松平容保、松平庆永和外样大名山内容堂、伊达宗城、岛津久光等人都被授予“朝廷参政”之职，这样幕府和亲幕派把持了朝政。

@#@1864年初德川家茂上京朝见，孝明天皇要求其公忠体国，带领各藩外攘夷狄，内安庶民。

@#@这之后幕府将军又试图恢复自身权威，因此与各地藩主不和，西南雄藩藩主纷纷辞去参议职位，连表面上下一心的态势也维持不了。

@#@@#@长州藩毛利敬亲和尊攘派被驱逐出中央政权，当然也是不甘心失败的。

@#@藩政遂为激进派久坂玄瑞等主持。

@#@他们想要攻入京都，劫持天皇回到长州藩挟天子以令不臣。

@#@就在他们为此做准备的时候。

@#@京都发生了一件大事，当时长洲藩的势力虽然被驱逐出去了，但是各藩零散的尊攘志士还集结在京都，他们密谋杀死“京都守护职”会津藩主松平容保，在京都趁乱放火劫持天皇。

@#@此事被松平容保的亲卫组织“新选组”得知，“新选组”成员大多是多摩郡“试卫馆”剑术高手，“试卫馆”属于“天然理心流”剑派，这是一种摒弃了华丽招式的犀利剑法。

@#@“新选组”蒙受了松平容保豢养之恩，一心想要以死相报。

@#@得知线索后他们搜查到三条小桥的池田屋，正值长州藩藩士木户孝允、吉田稔磨等二十余人在此地策划。

@#@“新选组”四人冲上池田屋二楼和长州藩藩士进行武斗，高手冲田总司一人斩杀长州藩四人重伤一人，其余长州藩逃窜的在楼下被赶来的新选组队士斩杀俘获，只有木户孝允逃走了，此后京都的尊攘志士被一网打尽。

@#@此即著名的“池田屋之变”。

@#@@#@消息传到了长州藩，藩内激进派受此刺激要求带兵进京劫持天皇，木户孝允和高杉晋作等强调兵力悬殊，师出无名不宜妄动。

@#@藩主毛利敬亲不听，命令久坂玄瑞、真木和泉带领两千多人进京勤王。

@#@幕府得到消息后联络萨摩藩、会津藩做好武装准备，1864年8月18日长州藩军队和幕府军队在京都展开激烈战斗，由于幕府事先已经做了大量准备，双方兵力悬殊，长州藩大败。

@#@此一战役烧毁京都房舍两万八千余家，长州藩一度攻入皇宫御门，更用大炮轰击皇宫，因此被视为朝敌。

@#@久坂玄瑞战败在公卿鹰司辅熙家自杀，真木和泉等十七人在天王山切腹自杀。

@#@此一战役被称为“禁门之变”。

@#@@#@“禁门之变”后长州藩被视为朝敌，幕府借此机会准备消灭长州藩。

@#@正在此时，英国、美国、荷兰、法国四国因为长州藩禁海的缘故，组成联合舰队炮击长州藩下关地区，破坏了下关炮台，大量杀伤长州士兵。

@#@长州藩不敌向四国妥协，签订《下关协定》解除禁海，赔偿军费300万美元，由于长州藩无力支付，四国转而向幕府威逼，幕府无奈支付一百万美元，其余容后再还。

@#@此后长州藩处于内忧外患的情况，形势岌岌可危。

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"软件工程课程总结@#@@#@课程总结@#@题目@#@《软件工程》课程总结@#@学生姓名@#@学号@#@学院@#@专业班级@#@指导教师@#@职称@#@教授@#@2014@#@年@#@11@#@月@#@ @#@@#@《软件工程》课程总结@#@一、学习目标@#@通过系统的学习，了解软件开发从项目确定到需求分析，再到概要及详细设计、代码实现、开发后的软件测试这一完整软件开发过程。

@#@学习上面提到的每一个步骤中完成任务的相关方法与工具。

@#@学完后应初步具备管理整个软件开发完整流程的能力。

@#@提高软件的质量与生产率，最终实现软件的社会化大生产。

@#@在给定成本、进度的前提下，开发出具有可修改性、有效性、可靠性、可理解性、可维护性、可重用性、可适应性、可移植性、可追踪性和可互操作性并且满足用户需求的软件产品。

@#@@#@二、学习态度@#@这一学期的软件工程课就要进入尾声了，在复习理论知识的同时，更需要回顾和反思自己的学习态度。

@#@@#@在这学期的软件工程学习中，我从来没有迟到、早退以及旷课。

@#@不过因为参加银行从业考试请了一次假。

@#@在这学期中，我每节课都是按时上课，虽然我对软件、计算机这方面没有天赋，但是我尽量做到认真听课，提醒自己不要开小差。

@#@听很多人说这是一门比较深奥的课程，刚开始的时候我比较排斥这门课，但是老师讲的风趣幽默，慢慢的我开始进入状态，上课认真做笔记，认真听讲。

@#@@#@三、学习内容@#@通过一学期软件工程的学习，使我了解到了很多以前都不知道的知识。

@#@现将所学课本外的知识总结如下：

@#@@#@第一章软件工程概述@#@软件工程是工程化软件开发与维护的方法论软件的开发者维护者或软件项目管理者都将是软件工程的实践者，并都需要掌握与应用软件工程方法。

@#@@#@1.1.软件是计算机系统中的逻辑成分，是程序、数据、文档等诸多元素的集合，需要有物理硬件的支持才能产生作用。

@#@是一系列按照特定顺序组织的计算机数据和指令的集合。

@#@软件并不只是包括可以在计算机上运行的电脑程序，与这些电脑程序相关的文档一般也被认为是软件的一部分。

@#@@#@1.2.软件危机（softwarecrisis），20世纪60年代以前，计算机刚刚投入实际使用，软件设计往往只是为了一个特定的应用而在指定的计算机上设计和编制，采用密切依赖于计算机的机器代码或汇编语言，软件的规模比较小，文档资料通常也不存在，很少使用系统化的开发方法，设计软件往往等同于编制程序，基本上是个人设计、个人使用、个人操作、自给自足的私人化的软件生产方式。

@#@软件危机主要表现在：

@#@软件开发费用和进度失控，生产出来的软件难以维护，软件产品质量难以保证等等。

@#@@#@1.3.软件工程是关于软件开发，使用与维护的工程方法学，并是工程技术、工程管理与工程经济的有机综合。

@#@@#@1.4.结构化方法学是传统的主流方法学，以功能为基本元素，包括结构化分析、结构化设计与结构化实现，可对整个软件生命周期提供方法学支持。

@#@@#@第二章软件开发过程模式@#@软件开发过程模式是一个有关开发的实施路线与步骤的工程框架，软件开发时务、方法、工具、标准、规程等诸多要素，即基于这个工程框架凝结于一体。

@#@@#@2.1.软件生命周期是软件由提出到开发到投入应用的全过程。

@#@瀑布模式是最传统的过程模式，“瀑布”形象表达了其自顶向下、逐级细化的过程特征。

@#@@#@2.2.原型进化模式的开发流程是：

@#@开发者先建立原型系统供用户评价或使用，然后根据用户的意见反馈，对原型系统不断修正，由此是它逐步接近并最终达到目标系统的要求。

@#@@#@2.3.增量模式是瀑布模式和原型进化模式优点的结合。

@#@螺旋模式是一种可较好规避开发风险的过程模式。

@#@还学了送代模式是软件的分析、设计与实现可交替反复进行的模式。

@#@迭代模式有对面向对象方法更好的过程支持，可使面向对象方法获得更有成效的工程应用。

@#@@#@2.4.最后学习了组件复用模式。

@#@如下图1为组件复用模型。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@图1组件复用模型@#@ @#@@#@第三章软件项目管理@#@项目是一个具有工程独立性的工程作业单元，并是一个可将人、财、物合在一起的工程容器。

@#@软件的工程模式开发即以项目为单位进行，并通过项目实施有效管理。

@#@为使软件开发各项工作有序的进行，项目管理者必须事先制定项目开发计划。

@#@项目成本估算的方法有：

@#@程序代码行成本估计、软件功能点成本估计、软件过程成本估计。

@#@软件风险管理的主要任务是风险识别、风险评估和风险防范。

@#@软件文档是工程模式软件开发的成果体现。

@#@所谓软件配置，也是基于软件生产轨迹进行过程控制与产品追踪。

@#@最后学了软件质量管理，也是对软件品质的优劣进行评价。

@#@@#@第四章计算机系统工程@#@项目是基于计算机的系统工程需要有对整个计算机系统较全面的考虑诸多方面的因素，如：

@#@硬件设备、数据资源、网络环境、其他协作软件等，是待开发软件系统以的环境因素，然而绝不能有半点忽视，而必须在软件系统创建之前就认真分析。

@#@只有这样，软件项目才能有正确的工作方向，所开发出来的软件才不会是空中楼阁。

@#@计算机系统结构如图2所示：

@#@@#@软件系统@#@计算机系统@#@ @#@@#@图2.计算机系统组成@#@ @#@@#@第五章需求分析@#@需求分析是一项非常关键的软件工程活动，是在开始软件设计、实现之前必须先期完成的任务，需求分析需要解答的问题是“软件能够做什么”。

@#@系统分析师将承担软件需求分析任务，其工作目标是确定用户软件需求，发现软件的用户价值。

@#@@#@本章要点是：

@#@分析任务与过程；@#@获取用户需求；@#@需求建模；@#@需求验证。

@#@需求分析是对高层需求框架的细化，将涉及用户细节需求，并需要确认软件规格，其过程如图3所示：

@#@@#@ @#@@#@如图3.需求分析过程@#@ @#@@#@第六章结构化分析建模@#@软件分析的关键是建立分析模型，实际上，在进行软件业务分析时就已建立了模，如业务树、业务流。

@#@然而，业务分析模型是面向用户的’一般只涉及用户需求规约，因此在进一步的面向设计的分析建模中，分析者还需要考虑软件技术问题，以支持软件规格定义，支持软件由分析到设计的过渡。

@#@分析建模特点是分析模型建立在需求规约基础上，并要求从数据、功能、行为等多个建模时叫建立模型，以使得对软件问题能有比较全面的建模解说。

@#@功能建模师对系统的数据加工的图解。

@#@行为建模用于说明软件系统与环境的交互。

@#@还学了数据字典，它是用于定义软件元素，以使软件元素获得严格的、详细的、精确地规格说明。

@#@如下图4为需求分析中规约、模型、字典之间的关系。

@#@@#@ @#@@#@图4.需求分析中规约、模型、字典之间的关系@#@ @#@@#@第七章基于UML的面向对象分析建模@#@UML是一种可很好适应面向对象技术的建模方法，不仅可直观反映面向对象技术要素，并可有效贯通分析与设计，而使整个开发过程一体化。

@#@UML是统一建模语言，有统一的语法规则，语义规则与语用规则，并可从多个不同视角建立软件模型。

@#@用例建模是面向用户需求的，能够反映系统的用户价值。

@#@活动图用于描述系统动态过程，主要图形元素有：

@#@活动、转换、起点、终点、判断、并发、同步、泳道等。

@#@类分析建模的首要工作是发现实体类，可使用名词搜索法发现候选键，然后再从候选键中筛选出实体类。

@#@@#@第八章概要设计@#@在软件规格确定以后，即可设计软件。

@#@软件设计一般按照概要设计，详细设计两步进行，首先需要完成的是概要设计。

@#@本章将要介绍的即是概要设计，其如同设计蓝图，用于确定系统构架、软件结构，以提供实现软件必须有的框架。

@#@系统构架，是对已确定的需求的技术实现构架、作好规划，运用成套、完整的工具，在规划的步骤下去完成任务。

@#@数据结构是指数据元素之间的逻辑关系。

@#@@#@第九章结构化设计建模@#@结构化程序以功能为目标。

@#@需求分析中有关软件的功能分析，将成为程序结构设计的依据。

@#@面向数据流的程序结构映射，即体现出了由功能分析到功能设计的过渡。

@#@结构化程序以功能模块为构件，其结构设计即围绕模块进行，涉及模块功能定义、模块接口设计、模块调用与控制设计。

@#@本章要点程序结构建模语言分别是程序结构图和HIPO图。

@#@基于数据流的程序结构映射是以功能为目的的结构化建模方法，可达到由功能分析到功能设计的有效转换。

@#@@#@第十章基于UML的面向对象程序设计@#@面向对象程序设计需要考虑两两个方面的问题，其一，基于类的程序静态构造；@#@其二于对象的程序动态过程。

@#@@#@可通过UML建立面向对象设计模型。

@#@其中的类图可用来描述程序的静态逻辑构造，涉及实体类、控制类、边界类、数据类等诸多类体。

@#@协作图、时序图、状态图则可用来描述基于对象的程序动态过程。

@#@@#@最终的安装发布还涉及物理结构，组件图可用来描述程序程序系统物理结构。

@#@@#@第十六章非主流工程方法@#@前面章节介绍了结构化方法、面向对象方法，它们是主流软件工程方法，成熟并有广泛的软件工程应用。

@#@此外还有许多非主流软件工程方法，如：

@#@敏捷工程方法净室工程方法；@#@形式化规格说明，它们不如主流工程方法成熟，而且未获得广泛的软件工程应用，但它们却有特定的软件工程应用价值，并因这些工程价值而受到人们关注。

@#@敏捷工程方法是一种从1990年代开始逐渐引起广泛关注的一些新型软件开发方法，是一种应对快速变化的需求的一种软件开发能力。

@#@敏捷开发是一种以人为核心、迭代、循序渐进的开发方法。

@#@净室工程方法是一种新的计算机软件开发技术，它是一种在软件开发过程中强调在软件中建立正确性的需要的方法，来代替传统的分析、设计、编码、测试和调试周期，净室方法建立一种不同的观点。

@#@Z语言是一种获得了最广泛使用的形式化规格说明语言，以集合运算与谓词逻辑演算为数学语言，并以模式图形符号组织形式化说明。

@#@@#@四、学习感悟@#@时间飞逝，不知不觉间《软件工程》的学习完了。

@#@在这将近半学期的学习中，虽然我不能说我将《软件工程》学习的有多么的好，但是通过学习，我还是受益良多。

@#@@#@在以前，我一直对软件存在一些偏见或则是误解，认为软件就是程序，软件的开发就是编写程序，只要编完了程序，一切也就ok了，而且我还片面的认为只要我掌握了时下最新的语言和工具，那么我就能写程序了。

@#@一个人，只要会编程，就能写软件，就是程序员；@#@一个公司，只要招聘一些程序员，就能开发好的软件产品。

@#@只要有几个有经验的程序员，再找些兼职的大学生，就能组成一个软件公司。

@#@@#@但是通过了《软件工程》这门课的学习，使我认识到了我以前的错误。

@#@软件其实不仅仅是程序，软件开发其实也不仅仅是编写程序，软件是思想在硬件上的载体和体现，处理的是逻辑和信息。

@#@唯有对软件和软件的开发过程，有充分的认识，才能更好的开发出，过程受控、质量受控的软件产品。

@#@而且在以前，我一直以为软件的开发其实是一件很轻松快乐的事情，只要一天坐在电脑旁敲敲键盘，那么一切就可以了，但是现在我才发现，我以前的很多的思想是多么的肤浅可笑。

@#@编程其实是一种乐趣和苦恼共存的一项创造性活动。

@#@因为编程不仅能够满足我们内心深处进行创造的渴望，而且还能愉悦我们内在的情感。

@#@@#@在学习软件工程过程中，或许有诸多不解，我们要从整体概念上较好地理解和把握、学好软件工程，学习时要注意多看多练要注意结合实际，更要多思考，面对错误不要一范就问，要尝试自己去解决。

@#@但是还要注意什么都学，肯定是什么都学不透的，要集中精力打攻坚战，学习软件工程首先要明白自己的学习目标究竟是什么，根据自己的实际工作出发，有针对性的在相应的学习方向上进行提高，制定出详细的学习规划。

@#@还要注意与其他科目的相辅相成，就像我们在学习面向对象分析的时候要结合大一学习的面向对象及其方法学这一专业科目进行研究拓展，多思多想，把从各个科目学到的知识通汇贯通。

@#@@#@而且通过学习《软件工程》，还让我认识和培养了我的团队协作能力，特别是对于我们这些在校的学生来说，这种学习更是能让我在以后工作中少走很多的弯路。

@#@所以，通过《软件工程》的学习，我是真的学习到了很多有用的东西，让我明白了很多的道理。

@#@在此我对曾老师的辛勤教育表示感谢，因为是您让我学习到了这些，是我获益良多。

@#@《软件工程》课程强调概念和知识的理解和掌握，侧重软件项目的分析、设计、实现和维护的基本技能。

@#@比较注意“点”和“面”的结合。

@#@是一门理论性较强的学科。

@#@对于理论性太强的学科，把握起来真的很困难。

@#@书上列举很很多不错的例子，本书既可以当有趣的故事书来读，又可以当教科书来用，由此可见编者的水平有多高啊！

@#@我们这门课的曾老师，我对他的印象真的很好，这是一位好老师，也是一位负责的老师。

@#@最近听一个大四的学长说他软件工程没怎么学，现在答辩文档的组织能力和代码的规范都不合格，他很是为此发愁,因此更要要好好学习这门课程。

@#@这学期一晃又过去了，总感觉什么东西也没学到。

@#@不过我感觉还是过的很充实的，学好还是学不好的关键不是在于老师还是其他的外界因素，主要还是看自己的。

@#@对于学习软件工程这门课程，我认为有许多东西要学习。

@#@其实在我看来学习这门课程的精髓是学习一种方法。

@#@是一个如何去分析和处理问题的过程，应该说其范畴已经远远不止局限于该门课程，成为了一个综合的一个能够解决问题的思想集合。

@#@读完软件工程案例教程这本书，我觉得自己受益匪浅。

@#@@#@最后感谢老师的辛勤教育，您辛苦了！

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"软陶艺术创想课程幼儿园指导手册范本@#@ @#@@#@软陶艺术创想课程@#@幼儿园指导手册@#@ @#@@#@奥莱软陶艺术创想课程宜昌服务中心@#@@#@@#@前言@#@现代的教育要求给孩子提供快乐的学习氛围，充足的可供孩子探索的材料，让孩子能够自主的学习，全面健康的和谐的发展。

@#@幼儿智力发展的核心是创造性能力，培养创造性能力影响孩子的一生。

@#@幼儿天生就具有创造性，他们的行为和做事情的方式以及思考问题的方式都是与众不同的，所以在幼儿阶段我们应鼓励幼儿的创造能力和想象能力。

@#@“软陶艺术创想课程”依据不同年龄的孩子的能力来制定课程内容，为孩子营造自由创作的空间，通过观察、想象、创造，激发孩子对艺术的兴趣和爱好，让孩子可以真正体验艺术创想教育的真谛！

@#@“软陶艺术创想课程”给孩子一个真正可以动手实践的平台，让孩子的手和脑灵动的结合起来，让孩子们展开想象力的翅膀自由翱翔！

@#@@#@“软陶艺术创想课程”的内容主要来源于生活，环节围绕主题内容展开，对于生活元素的深层次挖掘，让孩子有机会了解事物与材料的本质特点。

@#@课程主要以开发幼儿的右脑，培养幼儿的想象力、创造力、独立性以及与人交往沟通的能力。

@#@使每位幼儿都在课堂上获得肯定，收获信心！

@#@使每位幼儿从性格上获得乐观品质！

@#@@#@“软陶艺术创想课程”在全国150多所幼儿园推广，为幼儿园打造家园特色、增强社会效益、改善收入起到了非常好的作用，得到了广大幼儿园负责人的普遍赞誉，我们相信在未来幼儿特色教育领域，软陶艺术创想课程将发挥更大的作用。

@#@@#@幼儿园园方工作指导。

@#@@#@前期宣传推广工作：

@#@@#@1.1软陶艺术创想课程在幼儿园的推广范围:

@#@@#@--全园推广：

@#@作为校本课程，对所有学生进行推广。

@#@@#@--兴趣班使用：

@#@针对幼儿园内对软陶课程有兴趣的小朋友，开设兴趣班。

@#@@#@1.2宣传方式：

@#@宣传单页、三折页、宣传海报[奥莱教育提供模板供参考]、橱窗展示、给家长的一封信、家长会、公开课、演示课、大型节庆活动、亲子活动。

@#@@#@1.3家长会具体流程：

@#@@#@--班主任讲话:

@#@@#@1．31家长会开始后，首先应该介绍一下软陶艺术创想课程的作用，以下几点必须提到：

@#@@#@1、玩软陶符合孩子天性，学习兴趣浓厚持久；@#@@#@2、训练孩子动手能力和创造力；@#@@#@3、软陶能有效开发右脑，让孩子综合发展；@#@@#@4、对认识立体空间，训练逻辑思维有较好的辅助作用；@#@@#@5、软陶作品展示和积累的过程，让孩子获得极大成就感；@#@@#@6、“奥莱软陶艺术创想课程”使用幼儿专用陶泥，无毒环保，柔软不粘手，适合幼儿使用。

@#@@#@1．32跟家长说明我们幼儿园在什么时候将引进软陶创想艺术创想课程。

@#@作为全园或兴趣班的特色课程。

@#@例如：

@#@各位家长下午好！

@#@我是幼儿园的，老师。

@#@为了让孩子们能得到更全面的发展，本学期我园将开展软陶创想艺术课程。

@#@下面请我园的老师和孩子为我们上一节软陶教学体验课[可选]。

@#@@#@--软陶创想艺术课程教学示范课：

@#@幼儿园老师上一节示范课。

@#@授课时间大概在40-60分钟左右。

@#@授课内容一般是一个课程制作。

@#@授课过程中，多展现多媒体，并体现教师与孩子的互动。

@#@必须用有互动及指导。

@#@@#@--手工老师介绍软陶艺术创想课程教学课程：

@#@@#@主题歌：

@#@陶陶乐乐淘淘[待修改]。

@#@@#@背景：

@#@歌曲会带动孩子们的兴趣@#@手势动作：

@#@跟随歌曲节奏左右摇摆[待修改]@#@1.4示范课教案：

@#@[待修改]@#@软陶创想艺术课程演示课教案

（一）@#@教学班级：

@#@@#@主题：

@#@@#@教学内容：

@#@@#@教具准备：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@Step1：

@#@@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@Step2：

@#@@#@1、@#@2、@#@Step3：

@#@@#@ @#@@#@Step4：

@#@@#@Step5：

@#@@#@进行课后总结。

@#@@#@Step6：

@#@Saygoodbye结束活动。

@#@@#@2、如何创设环境：

@#@@#@2、1环境的创设：

@#@@#@班级区域：

@#@根据软陶课程学习的主题，装饰班级。

@#@@#@园所整体：

@#@设立一个展示柜，集中展示小朋友的作品，标注名称和制作日期。

@#@设立照片墙，展示制作照片和成品图片。

@#@@#@3、园方需要做到的事宜：

@#@@#@3.1手工教师：

@#@--认真做好每次培训的笔记.并能背诵重点内容.@#@--认真做好教育教学计划,总结,教案和教具等.@#@并按要求上好每一节课.@#@--按时提交计划,总结和教案等.@#@3.2班级教师:

@#@--理解软陶艺术创想课程的教学理念,教学方法和教学模式.能给予家长正确的介绍和引导工作.@#@3.3园务:

@#@--把软陶艺术创想课适当程贯穿于孩子的集体活动中,给孩子营造集体表现的园所氛围.@#@--把软陶融入节庆表演中,让孩子感受软陶制作的快乐.@#@--监督教师完成各项教育教学工作.@#@教师教学工作指导：

@#@@#@1、课程说明:

@#@@#@1.1软陶艺术创想课程的介绍:

@#@软陶艺术创想课程依据不同年龄的孩子的能力来制定课程内容，为孩子营造自由创作的空间，通过观察、想象、创造，激发孩子对艺术的兴趣和爱好，让孩子可以真正体验艺术创想教育的真谛！

@#@“软陶艺术创想课程”给孩子一个真正可以动手实践的平台，让孩子的手和脑灵动的结合起来，让孩子们展开想象力的翅膀自由翱翔！

@#@课程分为小班上册，小班下册，中班上册，中班下册，大班上册，大班下册。

@#@每册18课时，包括18个陶泥宝盒，配备了每节课所需的材料。

@#@@#@1.2软陶艺术创想课程的教学理念:

@#@依据不同年龄的孩子的能力来制定课程内容，为孩子营造自由创作的空间，通过观察、想象、创造，激发孩子对艺术的兴趣和爱好，让孩子可以真正体验艺术创想教育的真谛！

@#@“软陶艺术创想课程”给孩子一个真正可以动手实践的平台，让孩子的手和脑灵动的结合起来，让孩子们展开想象力的翅膀自由翱翔！

@#@@#@1.3软陶艺术创想课程的特色:

@#@@#@--课程内容丰富，贴近孩子的生活；@#@@#@--课程内容涵盖五大领域等学科，有利于孩子全方位能力的培养；@#@@#@--孩子的智力因素与非智力因素的开发；@#@@#@1.4软陶艺术创想课程各个年龄段的主题分析@#@软陶是一种柔软的、可以变化的、色彩鲜艳的手工材料，可以被任意揉捏，塑造形状。

@#@比如，它可以揉团、搓长条，还可以用尺子切分成小块。

@#@作品在成型后经过烘烤可以定型，可以长期保持。

@#@由于软陶具有这样的特征，因此它特别容易引起不同年龄段幼儿的兴趣。

@#@@#@【小班】3岁幼儿的手脑协调得不是很好，做软陶时还不能双手配合。

@#@为了让小班幼儿熟悉软陶的特质，在开始阶段可以先让幼儿自由摆弄软陶，从而使幼儿积累有关软陶的颜色、手感、性状等的感知经验。

@#@当幼儿体验到由于手的动作改变了软陶的形状时，自然也就知道了软陶的可塑性。

@#@教师可适时引导幼儿塑造如棒棒糖、糖葫芦、面条等简单的物品，使幼儿初步了解软陶能够塑造出各种各样的物体形象。

@#@@#@【中班】4岁～5岁幼儿手眼的协调性有了较大飞跃，注意力较为稳定。

@#@他们已能运用擀面棒、木刀、尺、木笔等工具进行切割、压粘。

@#@教师可以让中班幼儿尝试运用辅助材料来塑造物体，并表现出物体的主要特征。

@#@如塑造苹果时，可引导幼儿用红颜色的软陶搓圆，插上小树枝即可。

@#@中班幼儿可以把各种形象表现得比较清楚，因此教师可以引导幼儿塑造由几个部分组成的较为复杂的物象，如，先让幼儿用两个大小不同的球体做成小鸭形象，再捏出两片扁扁小嘴。

@#@@#@【大班】6岁～7岁幼儿的小肌肉群发育日渐结实，抽象思维迅速发展。

@#@在制作软陶过程中，幼儿的想象力和创造力将进一步得到拓展，手眼配合的协调性将得到更多的锻炼。

@#@@#@1.5教学模式：

@#@@#@--软陶艺术创想课程主要采用体验式教学模式，通过声音、图像、文字、动画@#@一体化界面加大了对孩子的感官刺激，使教学变得形象化，生动化，@#@主体话，从而提高了孩子的兴趣与记忆，提高学习效率。

@#@@#@2、教学方法和技巧：

@#@@#@2.1教案设计及教学流程：

@#@@#@--教学目标:

@#@教师首先要明确每堂课的教学目标，找到教学中的重点@#@与难点。

@#@教师要充分了解自己所教孩子的特性，这样在@#@设计每一堂课的同时预计孩子在每一个环节的反应与@#@他们能够达到的水平。

@#@@#@--教学内容:

@#@孩子在每节课所要学习有关内容。

@#@@#@--教学准备:

@#@教学操作学具，学具等。

@#@@#@--教学教具：

@#@卡片，头饰，实物等。

@#@@#@3、软陶教学课例指导：

@#@@#@3.1指导方式：

@#@--由幼儿园管教学的老师或者教研组，按照软陶艺术创想课程的评课标准进行自评。

@#@@#@3.2评课标准：

@#@@#@软陶艺术创想课评课标准@#@评分@#@ @#@@#@教@#@ @#@@#@师@#@ @#@@#@手工@#@教@#@师@#@语言：

@#@[10分]@#@是否富有引导启发性和带动性。

@#@@#@能否充分的调动孩子的学习积极性。

@#@@#@语音和语调是否规范适当，符合幼儿语言教学的特点。

@#@@#@是否有足够的亲和力@#@ @#@@#@教态：

@#@[10分]@#@教态是否大方得体。

@#@@#@表情是否自然。

@#@@#@指示手语是否得当。

@#@@#@ @#@@#@肢体语言：

@#@[10分]@#@肢体语言是否丰富并且规范合理。

@#@@#@动作是否形象并且具有带动性的学习效果。

@#@@#@是否有助于锻炼孩子的动作性发展和理解性的思维发展。

@#@@#@ @#@@#@课控技巧：

@#@[10分]@#@能否有效的控制课堂，很好的驾驭课堂气氛。

@#@@#@当课堂出现情况时，使用的课控方法是否有效并符合幼儿年龄。

@#@@#@ @#@@#@互动：

@#@[10分]@#@课前互动是否到位。

@#@@#@2、与孩子的互动性语言是否得当。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@孩子@#@常规：

@#@[10分]@#@课堂常规、游戏常规和学习习惯如何.@#@2、整节课注意力和思绪是否关注着老师。

@#@不开小差或出现沉闷和注意力分@#@散的状况。

@#@@#@ @#@@#@学习表现：

@#@[5分]@#@能否认真听课并积极参与教学活动。

@#@@#@能跟着或根据老师的引导进行软陶制作@#@在学习过程中是否能体现了孩子自觉获得学习的方法。

@#@@#@在游戏过程中是否体现了孩子自觉获得解决问题的能力。

@#@@#@ @#@@#@互动表现：

@#@[10分]@#@孩子和老师的互动性语言是否丰富。

@#@@#@互动过程中是否体现了以孩子为主，老师为辅的教学模式。

@#@@#@能否及时回应老师的提问和指令。

@#@@#@ @#@@#@教学流程@#@教学内容：

@#@[5分]@#@是否有科学性、知识性和趣味性。

@#@@#@教学内容的量是否符合孩子的掌握。

@#@@#@教学内容的搭配是否合理，并符合孩子的认知理解过程。

@#@@#@4、对教育时机的把握，是否能弹性的处理在教学过程中发生与预定目标不@#@符合的教学内容。

@#@@#@5、是否严格按照规定流程组织授课。

@#@@#@ @#@@#@教学道具：

@#@[5分]@#@运用的教具和学具是否科学、合理、美观、环保和可操作。

@#@@#@道具的色彩和大小是否符合孩子的视觉。

@#@@#@道具是否直观形象符合孩子的认知理解。

@#@@#@ @#@@#@教学方法：

@#@[5分]@#@设计的目标是否符合孩子的发展需要。

@#@@#@设计的教学环节是否层次清晰和明了。

@#@环节之间衔接是否紧凑。

@#@@#@是否能突出重点和难点。

@#@@#@教学环节的展现是否能由浅入深、由易到难和循序渐进的。

@#@@#@采用的教学方法是否新颖、科学、合理、启发和激活幼儿思维。

@#@@#@从整个教学活动过程看，是否体现幼儿情感、社会性和价值观。

@#@@#@教授语言习得的思路是否正确。

@#@@#@ @#@@#@四、游戏：

@#@[5分]@#@设计的游戏是否与教学内容相对称，并符合孩子的认知能力。

@#@@#@是否明确并达到游戏目的。

@#@@#@游戏是否有语言跟读练习。

@#@@#@ @#@@#@结束课堂：

@#@[5分]@#@结束课堂前是否有总结和检测孩子的掌握情况。

@#@@#@ @#@@#@4、教学效果呈现：

@#@@#@4.1呈现方式：

@#@--节庆作品展。

@#@@#@--期末教学汇报课。

@#@@#@4.2呈现内容;@#@--孩子作品展示及教师作品展示。

@#@@#@4.3表演题材：

@#@--软陶艺术创想课程主体教学内容里拓展。

@#@@#@三、软陶艺术创想课程常见问题解答：

@#@@#@3.1小班孩子年龄小，能不能学会，学了有用么？

@#@@#@Answer：

@#@小班的孩子正是处于动手学习的关键期，从小班开始学习，是最好的。

@#@这个时期的孩子模仿能力强，提高动手能力，拓展思维能力。

@#@@#@3.2软陶艺术创想课程收费太贵，家里资金紧张，家长难以接受。

@#@@#@Answer：

@#@老师首先要同情体谅家长的难处，但是我们家长无论做什么都是为了给孩子创造更好的条件，为孩子以后的发展打好基础，让他们能够在将来激烈的社会竞争中找到自己的一席之地。

@#@要获得回报就要先付出，所以就得投资。

@#@软陶艺术创想课程就是一个非常值得您为孩子投资的项目课程。

@#@他的学习内容对于孩子来说再适合不过，能培养孩子的兴趣，我们都知道兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子就能够学好.总的来说，这本教材能够带给孩子的是一辈子的东西，绝对是不能用那几百块钱来衡量的。

@#@@#@3.3软陶课就是玩儿，家长担心学不到东西。

@#@@#@Answer:

@#@学习最好的动力就是兴趣，玩软陶是孩子的天性，有了兴趣，孩子学什么都快，在玩软陶的过程中锻炼手指、学习创型、认识立体空间、学会色彩搭配，最重要的是软陶可以训练右脑，让孩子综合能力快速提升。

@#@@#@3.4孩子上课本来就不认真，上特色课更不认真，根本没有必要学太多。

@#@@#@Answer:

@#@每一个孩子只有具备了将来参与竞争的能力，才能在他的人生道路上出类拔萃，我们是园丁，要帮助幼儿成长。

@#@学前进行必要也是必须的知识积累是很需要的。

@#@孩子做他有兴趣的事情，就会很认真，这正是校正孩子习惯的好机会。

@#@@#@3.5一个学期后，孩子会不会觉得软陶艺术创想课程越教越枯燥。

@#@@#@Answer：

@#@不会的，奥莱软陶艺术创想课程的小班、中班、大班几个阶段是阶梯渐进的，每个阶段根据该年年龄段孩子的学习能力设定，课程和案例不重复，孩子会在学习中体验越来越高级的案例成就感，这种兴趣不会是短暂的，在软陶创作中得到的成就感，甚至会影响到孩子成年之后。

@#@@#@3.6软陶课要用到什么工具，对孩子安全吗？

@#@@#@Answer：

@#@没有任何锋利的工具，烤箱由老师统一操作，杜绝一切不安全因素。

@#@@#@3.7软陶做出的作品可以长期保存吗，能不能带回家？

@#@@#@Answer：

@#@可以的，孩子制作完成的作品经过老师的统一烤制定型后，在下一次开课时会发给孩子，能够带回家长期保存。

@#@@#@3.8如果孩子在课堂上没学会，家长可以在家辅导吗？

@#@@#@Answer：

@#@可以的，我们老师会告诉家长制作的要点，让家长和孩子在家共同完成这一节课程。

@#@@#@3．9能不能另买一份材料箱，在家给孩子玩？

@#@@#@Answer：

@#@可以的，家长可以让孩子教授如何制作，增进家长和孩子之间的交流互动，共同完成作品。

@#@@#@四、附件：

@#@@#@4．1宣传单页模板@#@ @#@@#@4．2宣传三折页模板@#@ @#@@#@4．3宣传海报模板@#@";i:

7;s:

26253:

"三年级上册语文期末复习资料语文S版@#@三年级上册语文期末复习资料｜语文S版@#@一、语文S版第五册要求听写的词语@#@一、波纹映着仰头翻滚奔腾琴师奏出渔帆睡着吵闹帽子山坡耍闹朝着@#@慌张山腰竹竿大约竹篮吊着下蛋游戏容易木碗一根飘游扇动浮光若是夕阳飞越骄傲四散纷飞无可奈何@#@二、山雀取出肯定耐心绕过躺在猜想追到逃跑附近邻居硬壳触角胆小继续脑袋顶端趴在不免熟悉茂密寻找狐狸猴子野猪害怕猪肉吵闹狐假虎威半信半疑瓦灰色烂木头扑过去@#@三、棋手参观科技通过回答棋艺按下违规予以一排风度奥秘堂屋吸引旋转插着蜡烛投在幼小考试兄弟捉虫抓到蜜糖著名眨眼必须粘住标本鬼脸盖子装出彬彬有礼望尘莫及虚虚实实目不转睛棱柱形一连串忍不住@#@四、古诗皇帝岸上绝句鸣叫翠柳窗口含着山岭停泊小船景色秀丽尤其变幻无常增添弥漫笼罩一匹广阔铺向光芒铃铛不仅安闲偶尔牧民骑在挥舞千姿百态流连忘返东吴白茫茫百灵鸟山丹丹@#@五、钻石旱灾焦渴岩缝一滴捧到嘴边银河清凉需要一股昂贵没钱支付费用是否抽血终于仍然几圈确认喜欢每逢招手胳膊歪头湿透衣服微笑颤抖相依为命郑重其事墨绿色笑眯眯@#@六、群众聚集陪同外宾立即负伤慈祥登机喊叫心疼同志烧水珍贵转移环境顽强艰苦桌椅主席节省情况私塾读书年纪称赞抄起刷子劝阻一篇符号留心聪明倾盆而下名列前茅恨不得党中央@#@七、直径踪影渔翁钓鱼寒冷住宿贫穷火柴闻到犬吠归来鼻子指挥浓味舒畅猎人翅膀曾经砍倒裸露减少扩大大量随着烟囱消失依靠包括郁郁葱葱雾蒙蒙@#@八、炎帝摆满兽肉鼓励多余麻烦既然反复比较扛着来历异常凶猛除夕躲避贴着气宇不凡耀武扬威欣喜万分@#@二、读、背、默@#@宿新市徐公店 @#@蜂 @#@早发白帝城 @#@ @#@绝 @#@句@#@篱落疏疏一径深，不论平地与山尖，朝辞白帝彩云间，两个黄鹂鸣翠柳，@#@树头花落未成阴。

@#@无限风光尽被占。

@#@千里江陵一日还。

@#@一行白鹭上青天。

@#@@#@儿童急走追黄蝶，采得百花成蜜后，两岸猿声啼不住，窗含西岭千秋雪，@#@飞入菜花无处寻。

@#@为谁辛苦为谁甜？

@#@轻舟已过万重山。

@#@门泊东吴万里船。

@#@@#@（南宋，杨万里）（唐，罗隐）（唐，李白）（唐，杜甫）@#@鹿 @#@ @#@柴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游子吟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@江雪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@逢雪宿芙蓉山主人 @#@ @#@ @#@@#@空山不见人，慈母手中线，游子身上衣。

@#@千山鸟飞绝，日暮苍山远，@#@但闻人语响。

@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@万径人踪灭。

@#@天寒白屋贫。

@#@@#@返景入深林，谁言寸草心，报得三春晖？

@#@孤舟蓑笠翁，柴门闻犬吠，@#@复照青苔上。

@#@（唐，孟郊）独钓寒江雪。

@#@风雪夜归人。

@#@@#@（唐，王维）（唐，柳宗元）（唐，刘长卿）@#@ @#@墨 @#@梅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@元宵关于读书的名言：

@#@@#@我家洗砚池头树，有灯无月不娱人，读书百遍，其义自见。

@#@（三国，魏，王肃）@#@朵朵花开淡墨痕。

@#@ @#@ @#@有月无灯不算春。

@#@读书破万卷，下笔如有神。

@#@ @#@（唐，杜甫）@#@不要人夸颜色好， @#@ @#@春到人间人似玉，读书不趁早，将来徒懊恼。

@#@（清，陈其德）@#@只留清气满乾坤。

@#@ @#@ @#@灯烧月下月如银。

@#@读过一本好书，像交了一个益友。

@#@（臧克家）@#@（元，王冕） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（明，唐寅）@#@要求背诵的课文@#@《大海的歌》全文《吹泡泡》第四五段《庐山的云雾》全文 @#@@#@《锡林郭勒大草原》全文《赵州桥》第三段 @#@《一个小山村的故事》第一段@#@课文@#@近义词@#@1@#@仰头—抬头@#@奔腾—奔驰@#@绽开—张开@#@2@#@议论—讨论@#@突然—忽然@#@慌张—慌忙@#@美丽—漂亮@#@3@#@潮湿—湿润@#@破裂—破碎@#@清澈—明澈@#@骄傲—自豪@#@4@#@快乐—愉快@#@凶狠—狠毒@#@有趣—好玩@#@赞赏—赞同@#@5@#@肯定—确定@#@特殊—特别@#@劝说—劝告@#@猜想—猜测@#@6@#@畏惧—害怕@#@挪动—移动@#@潮湿—湿润@#@急忙—连忙、赶忙@#@敬佩—佩服@#@危险—危急@#@7@#@纳闷—奇怪@#@违抗—违背@#@往常—平常@#@立刻—急忙@#@8@#@惊奇—惊讶@#@发现—发觉@#@伙伴—同伴@#@焦急—着急@#@9@#@特殊—特别@#@纠正—更正@#@委婉—婉转@#@敏捷—迅速@#@10@#@目不转睛—全神贯注@#@盯—看@#@旋转—飞转@#@奥秘—奥妙@#@11@#@调皮—顽皮@#@留意—注意@#@揭开—掀开@#@惊奇—惊讶@#@12@#@茁壮—健壮@#@快活—快乐@#@恍然大悟—茅塞顿开@#@14@#@经常—常常@#@秀丽—秀美@#@千姿百态—姿态万千@#@增添—增加@#@15@#@广阔—辽阔@#@挥舞—挥动@#@飞翔—翱翔@#@欢快—欢乐@#@安闲—悠闲@#@16@#@坚固—牢固@#@节省—节约@#@图案—图形@#@雄伟—雄壮@#@美观—美丽@#@闻名—著名@#@17@#@凋谢—凋敝@#@瞬间—刹那@#@清澈—清亮@#@奇怪—奇异@#@18@#@降临—来临@#@颤抖—哆嗦@#@确认—确定@#@思考—思索@#@19@#@困惑—疑惑@#@珍惜—爱惜@#@惊讶—惊奇@#@爱护—保护@#@20@#@陪伴—陪同@#@忽然—突然@#@感谢—感激@#@21@#@霎时—瞬时@#@赶紧—立即@#@22@#@关怀—关心@#@渴望—希望@#@激励—鼓励@#@23@#@劝阻—阻止@#@称赞—表扬@#@格外—特别@#@24@#@诚心诚意—真心真意@#@雪白—洁白@#@26@#@惊愕—惊讶@#@幽深—幽静@#@舒畅—痛快@#@快活—快乐@#@27@#@锋利—锐利@#@裸露—暴露@#@美丽—漂亮@#@28@#@自豪—骄傲@#@执意—坚持@#@自觉—自愿@#@惊扰—打扰@#@29@#@爱戴—拥戴@#@抱歉—愧疚@#@鼓励—鼓舞@#@充足—充分@#@30@#@异常—特别@#@战栗—哆嗦@#@隆重—盛大@#@赶紧—赶快@#@31@#@喧哗—喧闹@#@呵斥—训斥@#@公正无私—大公无私@#@冤枉—冤枉@#@32@#@傲慢—高傲@#@着急—焦急@#@本领—本事@#@到底—究竟@#@课文@#@反义词@#@1@#@绽开—合拢@#@滔天波浪—风平浪静@#@2@#@慌张—镇定@#@美丽—丑陋@#@3@#@清澈—混浊@#@潮湿—干燥@#@脆弱—坚强@#@4@#@凶狠—善良@#@快乐—痛苦@#@5@#@特殊—普通@#@老实—狡猾@#@耐心—急躁@#@6@#@干燥—潮湿@#@危险—安全@#@继续—停止@#@7@#@茂密—稀疏@#@违抗—顺从@#@熟悉—陌生@#@8@#@激动—平静@#@担心—放心@#@9@#@谦让—争夺@#@委婉—直接@#@山穷水尽—柳暗花明@#@10@#@飞快—缓慢@#@幼小—成熟@#@有趣—无聊@#@敏捷—笨拙@#@11@#@调皮—老实@#@喜欢—讨厌@#@高兴—难受@#@特别—普通@#@12@#@神奇—普通@#@忙—闲@#@14@#@遮挡—显露@#@瞬息万变—一成不变@#@清楚—模糊@#@15@#@广阔—狭窄@#@偶尔—经常@#@自由—约束@#@16@#@节省—浪费@#@雄伟—渺小@#@减轻—加重@#@散落—聚集@#@17@#@凋谢—盛开@#@清澈—浑浊@#@清凉—炎热@#@18@#@昂贵—低廉@#@唯一—许多@#@失去—得到@#@欢乐—忧伤@#@19@#@珍惜—浪费@#@困惑—明白@#@歪—正@#@犹豫—果断@#@20@#@清楚—模糊@#@笑吟吟—哭咧咧@#@21@#@慈祥—凶恶@#@乌云蔽日—晴空万里@#@文明—野蛮@#@22@#@坚持—放弃@#@微弱—强烈@#@前进—后退@#@23@#@称赞—批评@#@聪明—愚蠢@#@亲切—冷漠@#@困难—容易@#@24@#@新鲜—腐烂@#@勤奋—懒惰@#@26@#@沉重—轻松@#@浓—淡@#@舒畅—难受@#@27@#@减少—增添@#@扩大—缩小@#@裸露—隐藏@#@仔细—粗心@#@28@#@开始—结束@#@29@#@麻烦—方便@#@充足—稀缺@#@爱戴—唾弃@#@30@#@热闹—冷清@#@凶狠—温驯@#@团聚—离散@#@31@#@喧哗—安静@#@支持—反对@#@犹豫—果断@#@32@#@炎热—寒冷@#@不慌不忙—心慌意乱@#@ @#@@#@三、多音字@#@lè@#@（）jià@#@o（）bēi（）qū（）@#@乐觉背曲@#@yuè@#@（）jué@#@（）bè@#@i（）qǔ（）@#@bēn（）sì@#@（）chá@#@o（）tiāo（）@#@奔似朝挑@#@bè@#@n（）shì@#@（）zhāo（）tiǎo（）@#@hé@#@（）shān（）sǎn（）xí@#@ng（）@#@hè@#@（）扇散行@#@和huó@#@（）shà@#@n（）sà@#@n（）há@#@ng（）@#@huò@#@（）@#@huo（）jǐn（）sā（）cá@#@ng（）@#@尽撒藏@#@jì@#@n（）sǎ（）zà@#@ng（）@#@zhuó@#@（）@#@zhe（）ké@#@（）liá@#@ng（）mēng（）@#@着壳量蒙mé@#@ng（）@#@zhāo（）qià@#@o（）lià@#@ng（）měng（）@#@zhá@#@o（）@#@mēn（）yīng（）zhò@#@ng（）zhuǎn（）@#@闷应重转@#@mè@#@n（）yì@#@ng（）chó@#@ng（）zhuà@#@n（）@#@dù@#@（）mé@#@i（）mó@#@（）chā（）@#@度没模差chāi（）@#@duó@#@（）mò@#@（）mú@#@（）cī（）@#@zuà@#@n（）há@#@i（）bó@#@（）pià@#@n（）@#@钻还泊片@#@zuān（）huá@#@n（）pō（）piān（）@#@ @#@@#@ló@#@ng（）xì@#@（）āi（）chà@#@n（）@#@笼系挨颤@#@lǒng（）jì@#@（）á@#@i（）zhà@#@n（）@#@@#@quān（）sù@#@（）xǐng（）xīng（）@#@圈宿xiǔ（）省兴@#@juà@#@n（）xiù@#@（）shěng（）xì@#@ng（）@#@zhōng（）qīn（）chēng（）zēng（）@#@中亲称曾@#@zhò@#@ng（）qì@#@ng（）chè@#@n（）cè@#@ng（）@#@chuá@#@n（）ná@#@n（）@#@传难@#@zhuà@#@n（）nà@#@n（）@#@三、合并成一个句子@#@1．海里有许多珊瑚。

@#@海里有许多鱼。

@#@@#@2．熊猫抱着大皮球。

@#@熊猫在草地上打滚。

@#@@#@3．我们登上了庐山。

@#@ @#@我们看到千姿百态的云雾。

@#@@#@4．我们来到海洋馆。

@#@ @#@我们看到了各种各样有趣的鱼。

@#@@#@5．鲜花散发出一阵阵清香。

@#@ @#@草原上有一片美丽的鲜花。

@#@@#@6．我们请马老师。

@#@ @#@马老师讲一个故事。

@#@@#@7．我们欢迎新同学。

@#@ @#@新同学到我们班上来。

@#@@#@8．小明来到树下。

@#@小明把帽子捡起来。

@#@@#@四、扩句@#@1.我们走过来。

@#@@#@2.体育健儿取得了成绩。

@#@@#@3.列车奔驰。

@#@@#@4.蜜蜂飞来飞去。

@#@@#@5.小华做操。

@#@@#@6.星星眨眼。

@#@@#@7.黑熊表演节目 @#@。

@#@@#@8.红旗飘扬。

@#@@#@二、关联词复习@#@1.并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：

@#@“这衣裳既漂亮，又大方。

@#@”@#@常用的有“既·@#@·@#@·@#@又·@#@·@#@·@#@”、“一边·@#@·@#@·@#@一边·@#@·@#@·@#@”、“那么·@#@·@#@·@#@那么·@#@·@#@·@#@”@#@2．递进句（分句间是进一层的关系）如：

@#@“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

@#@”@#@常用的有“不但（不仅）·@#@·@#@·@#@而且·@#@·@#@·@#@”、“不但·@#@·@#@·@#@还·@#@·@#@·@#@”@#@3．选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：

@#@“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

@#@”@#@常用的关联词语有：

@#@不是·@#@·@#@·@#@就是·@#@·@#@·@#@、宁可（宁愿）·@#@·@#@·@#@也不·@#@·@#@·@#@、与其·@#@·@#@·@#@不如·@#@·@#@·@#@@#@4．转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：

@#@“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

@#@”@#@常用的关联词语有：

@#@虽然·@#@·@#@·@#@但是·@#@·@#@·@#@、尽管·@#@·@#@·@#@可是·@#@·@#@·@#@@#@5．因果句（分句间是原因和结果的关系）如：

@#@“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

@#@”@#@常用的关联词语有：

@#@因为（由于）·@#@·@#@·@#@所以·@#@·@#@·@#@@#@6．假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：

@#@“如果明天下雨，运动会就不举行了。

@#@”@#@常用的关联词语有：

@#@如果·@#@·@#@·@#@就·@#@·@#@·@#@、即使·@#@·@#@·@#@也·@#@·@#@·@#@@#@7．条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：

@#@“只要我们努力，成绩就会不断地提高。

@#@” @#@@#@常用的关联词语有：

@#@只要·@#@·@#@·@#@就·@#@·@#@·@#@、只有·@#@·@#@·@#@才·@#@·@#@·@#@、无论·@#@·@#@·@#@也·@#@·@#@·@#@@#@1．鲁迅（　）是伟大的文学家，（　　）是伟大的思想家和革命家。

@#@2．（　　）今天下雨，我们（　　）要去探望李老师。

@#@3．（）困难有多大，我们（）能克服。

@#@4．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。

@#@@#@5．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。

@#@@#@6．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。

@#@@#@7．同学们（）走着，（）谈论着。

@#@8．我们的教室（）宽敞（）明亮。

@#@@#@9．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。

@#@@#@10．（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。

@#@@#@11．（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。

@#@@#@12．李老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。

@#@@#@选择填空：

@#@@#@只要……就……因为……所以……不但……而且……@#@尽管……可是……不是……就是……宁可……也不……@#@1．气垫船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼泽上航行。

@#@@#@2．我和小刚一块儿去上学，（）我去叫他，（）他来叫我。

@#@@#@3．（）我需要它，（）这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。

@#@@#@4．（）他买了很多书，（）并没有真正读懂。

@#@@#@5．（）掌握了现代科学知识，理想（）能变成现实。

@#@@#@无论……都……虽然……但是……因为……所以……@#@不但……而且……如果……就……一边……一边……@#@1．（）她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，（）邻居都很喜欢她。

@#@@#@2．这种电风扇（）风量大，（）节约电，噪音小，大家都争着买。

@#@@#@3．在这次比赛中，李明（）没夺得第一名，（）他的成绩比原来提高了不少。

@#@@#@4．（）下午刮大风，渡船（）不开了。

@#@@#@5．（）刮风下雨，我们（）要去植树。

@#@@#@6．在国外的留学生要（）学习，（）劳动。

@#@@#@因为……所以……只有……才……虽然……可是……@#@虽然……但是……无论……都……与其……不如……@#@1．（）小站很小，（）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。

@#@@#@2．（）小站很小，（）给旅客带来了温暖的春意。

@#@3．（）小站很小，（）布置却十分精美。

@#@@#@4．（）勤奋的人，（）有希望做出优异的成绩。

@#@5．（）遇到什么困难，他（）不灰心。

@#@@#@只要……就……虽然……但是……因为……所以……@#@1．我（）第一次参加演出，（）一点也不紧张。

@#@@#@2．（）他虚心接受大家的意见，（）进步很快。

@#@@#@3．（）春风一吹，河里的冰（）会慢慢融化。

@#@@#@ @#@只要……就……无论……都……一边……一边……如果……就……@#@1．（）说这座小镇的面貌有什么特别，那（））是几乎没有一块砖瓦，有的只是石头。

@#@@#@2．这个老头儿虽然已经习惯于这种工作了，他（）往前走，（）装他的烟袋。

@#@@#@不仅……还……虽然……但是……因为……所以……@#@无论……都……不管……总…………因此……@#@1．（）今天下大雨，（）小红仍然坚持到少年宫去学习。

@#@@#@2．小红（））学习好，（）爱帮助别人。

@#@@#@3．（）爱帮助同学，（）同学们都很喜欢她。

@#@@#@4．最近，小红坚持天天写日记，（）作文水平有了较大的提高。

@#@@#@5．（）前面是刀山火海，解放军战士（）不会坐视不理。

@#@@#@6．（）戈壁滩条件多么恶劣，白杨树（）是长得那么挺拔、苍翠。

@#@@#@ @#@是……还是……虽然……但是……只要……就……@#@尽管……还是……即使……还……或者……或者……不但……而且……@#@1．周恩来同志（）受到全中国人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。

@#@@#@2．王红同学（）考取了第一名，（）他非常谦虚。

@#@@#@3．（）下大雨，明天的劳动（）照常进行。

@#@@#@4．（）困难重重，他（）坚持把实验做完。

@#@@#@5．放假了（）去北京？

@#@（）去杭州？

@#@他一直在考虑。

@#@@#@6．（）努力学习，（）能把成绩提上去。

@#@@#@7．到少年宫（）学唱歌，（）学跳舞，她只能选择其中一项。

@#@@#@ @#@@#@五、缩句@#@1.洁白的雪花落在那个女孩的金发上面。

@#@@#@2.精致的盒子里装着一对雪白的贝壳。

@#@@#@3.小鸟在树上唱着欢乐的歌。

@#@@#@4.激动人心的消息传到了我们学校。

@#@@#@5.残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

@#@@#@6.少先队员的红领巾是光荣的标志。

@#@@#@7.绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。

@#@@#@8.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

@#@@#@六、修改病句@#@

（一）成分残缺：

@#@@#@1.老师和我去医院看望。

@#@@#@2.每天早上去公园锻炼身体。

@#@@#@3.晶晶从小养成了讲卫生。

@#@@#@4.接到“三好学生”奖状，高兴极了。

@#@@#@

（二）重复：

@#@@#@1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。

@#@@#@2.树上结满了许许多多数不清的果子。

@#@@#@3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。

@#@@#@（三）用词不当：

@#@@#@1.我要连续努力，争取更大进步。

@#@@#@2.我把教室打扫得整整齐齐。

@#@@#@3..我们要做到节约用水的好习惯。

@#@@#@4.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。

@#@@#@（四）矛盾：

@#@@#@1.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。

@#@@#@2.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

@#@@#@3．造纸术是我国的四大发明。

@#@@#@4．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

@#@@#@5．今天开家长会，各位家长们都到齐了。

@#@@#@（五）前后颠倒：

@#@@#@1.中国人口是世界上最多的国家。

@#@@#@2.田野里吹来稻花香一阵。

@#@@#@3.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。

@#@@#@4．我介绍给来宾们学校的情况。

@#@@#@七、反问句改陈述句 @#@@#@1．海边上不是还泛着白色的浪花吗？

@#@@#@2．说出的话难道可以不算数？

@#@@#@3．不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

@#@@#@4．当农民，难道就不需要文化知识了吗？

@#@@#@5．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

@#@@#@6．我们怎能忘记老师的谆谆教导？

@#@@#@7．不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？

@#@@#@8．冬天来了，春天还会远吗？

@#@@#@八、陈述句改反问句 @#@@#@1．这幅画是我们班蔡颖画的。

@#@@#@2．不好好学习，自然不能取得好成绩。

@#@@#@3．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

@#@@#@4．那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

@#@@#@5．功课没做完，不能去看电影。

@#@@#@6．我们不能被困难吓倒。

@#@@#@7．小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

@#@@#@8． @#@我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

@#@@#@九、句子加标点@#@1.这朵花真美啊2.爸爸给我买了一支笔3.小红今天生病了吗@#@4妈妈说你该去做功课了5.圆圆大声地喊天空真美啊@#@5.小明疑惑地问难道这题不是这样做么@#@6.有一天熊妈妈带着小熊回来了@#@7.我们的祖国是多么伟大啊@#@8.圆圆摇摇头说明年我该上小学啦@#@9.林林诚心诚意地说那我一定托人把龙眼捎给你@#@10．小明对妈妈说啊这个简单的错误我怎么没有意思到呢妈妈说以后一定要仔细一点@#@ @#@@#@十、词语接龙@#@可---可爱--（爱心）---（心情）----（情愿）-----（愿望）@#@1．留：

@#@（）-----（）-------（）------（）@#@2．劝：

@#@（）-----（）-------（）------（）@#@3．招：

@#@（）-----（）-------（）------（）@#@4.（）：

@#@（）---（）----（贵重）----（）@#@十一、词语积累@#@1．ABB形式例：

@#@白花花@#@2．AABB形式例：

@#@开开心心@#@3．ABAB形式例：

@#@修理修理@#@4．ABAC形式例：

@#@怪模怪样@#@5．含有数字的例：

@#@不三不四@#@6．含有反义词的：

@#@例：

@#@东张西望@#@7．含有动物名称：

@#@例：

@#@狗急跳墙@#@8．含有颜色的词语例：

@#@青红皂白@#@9．拟声词例子咕嘟@#@10.含有笑的ABB式的词：

@#@例：

@#@笑呵呵@#@十二、成语积累@#@小（）翼（）狗（）跳（）神（）活（）目（）转（）小心（）（）@#@怪（）怪（）洋（）百（）山（）水（）孜孜（）（）千（）百（）@#@目（）转（）腾（）驾（）犹（）不（）喜气（）（）流（）忘（）@#@异（）同（）倾（）而（）郑（）其（）不（）而（）心（）手（）@#@滔（）波（）无（）奈（）七（）八（）四（）纷（）纹（）不（）@#@（）假（）威东（）西（）变（）无（）瞬（）万（）相（）为（）@#@有（）无（）招（）致（）名（）前（）一（）正（）诚（）诚（）@#@火（）三（）一（）二（）（）澈（）底悠（）自（）欣（）万（）@#@川（）不（）四（）八（）耀（）扬（）安（）无（）灯（）通（）@#@气（）不（）公（）无（）炮（）连（）熊熊（）（）望（）莫（）@#@守（）待（）鸡（）狗（）亡（）补（）画（）点（）脚（）实（）@#@光（）磊（）竭（）全（）大（）大（）调（）离（）（）（）不如@#@打（）惊（）对（）弹（）鼠（）寸（）鸡（）不（）半（）半（）@#@（）到（）功 @#@呆（）木（）（）（）一致（）寝（）食坚持（）（）@#@（）（）如一（）韧不（） @#@ @#@（）而不（）业（）于（）（）（）有礼@#@（）（）实实（）（）忘返（）（）葱葱自（）之（）（）然大（）@#@（）泻（）里双（）戏（）（）先（）后完（）无（）（）神（）气@#@聚（）会（）无（）无（）自（）自（）挨（）挨（）（）思（）想@#@青（）皂（）（）（）大海@#@十三、量词复习@#@一（）黄牛 @#@一（）新月 @#@ @#@一（）圆月 @#@ @#@一（）猫 @#@一（）月亮 @#@ @#@一（）鸭子 @#@ @#@@#@一（）苹果 @#@一（）鸟 @#@一（）杏子 @#@ @#@一（）楼房 @#@ @#@一（）扇子 @#@ @#@一（）枣 @#@@#@一（）鞋子 @#@一（）西瓜 @#@一（）衣服 @#@一（）桃 @#@一（）墨水 @#@一（）手表 @#@@#@一（）雨伞 @#@ @#@一（）花一（）桌子 @#@一（）马车 @#@ @#@一（）书 @#@ @#@ @#@ @#@一（）人 @#@@#@一（）橡皮 @#@一（）尺子 @#@一（）水果 @#@一（）马 @#@一（）硬币 @#@ @#@一（）车厢 @#@ @#@@#@一（）信 @#@ @#@ @#@ @#@一（）驴 @#@ @#@ @#@ @#@一（）闪电 @#@ @#@一（）小河 @#@ @#@一（）云 @#@ @#@ @#@一（）鱼 @#@ @#@ @#@@#@";i:

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11120:

"三年级音乐美术品德教学计划@#@ @#@@#@2012—2013学年度第二学期@#@三年级音乐教学计划@#@2013.2@#@2012—2013学年度第二学期@#@三年级音乐教学计划@#@一、指导思想@#@音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

@#@根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

@#@教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

@#@音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

@#@@#@二、班级概况@#@不管本班学生的音乐底子好不好，音乐细胞多不多，但孩子们天生就是爱唧唧喳喳的，有事没事也总爱哼哼小调，唱唱老师教过的歌曲。

@#@有这样的天性，相信学起音乐来是件很轻松愉快的事情。

@#@@#@三、教材分析@#@本册教材是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

@#@教材共分9个单元，分别为：

@#@《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》。

@#@@#@四、教学目的@#@通过音乐教学，使学生初步了解我国民族的音乐语言，热爱祖国的音乐艺术，接触外国的优秀作品，初步掌握基本的音乐知识和技能。

@#@培养初步的唱歌表现能力以及对音乐的感受能力和鉴赏能力。

@#@@#@

（一）、唱歌技巧@#@1、能用不同的力度（强弱）、速度（快慢）来歌唱。

@#@@#@2、学习连音、非连音和顿音的唱法。

@#@@#@3、学习二部轮唱和简易的二部合唱。

@#@@#@

（二）、音乐知识和技能训练、欣赏@#@1、掌握各种常用音符、休止符的名称和它们之间的时值比例。

@#@@#@2、认识P、mp、mf、f等各种力度标记和常用的速度记号，并能作出比较。

@#@@#@3、认识连线和顿音、延长音记号。

@#@@#@4、懂得3/4拍、4/4拍的强弱规律及指挥图式并能辨别2/4拍和3/4拍的曲调。

@#@@#@5、掌握切分音的唱法，了解不完全小节的含义。

@#@@#@6、听唱大小三度、纯四、纯五度的和声音程。

@#@@#@7、听记1-i范围内三个以上包含大小六度音程进行的音。

@#@@#@8、视唱和听记由已学过的音符和休止符组成的4-8小节旋律。

@#@@#@9、介绍人民音乐家聂耳、冼星海及其作品。

@#@@#@10、了解常见的声乐表演形式。

@#@@#@五、教学进度表@#@ @#@@#@2012—2013学年度第二学期@#@三年级美术教学计划@#@崔寨小学乔长友@#@2013.2@#@2012—2013学年度第二学期@#@三年级美术教学计划@#@一、学生现状分析：

@#@@#@经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。

@#@ @#@三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。

@#@从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。

@#@这个年 @#@龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美 @#@术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望@#@二、本册教材知识系统和结构：

@#@@#@ @#@本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

@#@@#@该学期的美术教学主要集中在三方面:

@#@@#@1、继续强化学生对生活的体验能力.通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,丰富学生的感受.从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结.使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡.@#@2、继续激发学生丰富的想象力和创造力.我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元"@#@森林"@#@,来完成这个任务.@#@3、能够体验不同的材料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动.设计能够体验一定的目的性和实用性.并能够进行简单的装饰.　　　@#@三、教学目标：

@#@@#@1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

@#@@#@2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

@#@@#@3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

@#@@#@4、绘画方面侧重于彩笔画@#@四、教学重、难点：

@#@@#@考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。

@#@不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。

@#@因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

@#@@#@将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

@#@@#@五、教学需要注意的问题：

@#@@#@1、注意课堂秩序，防止意外发生。

@#@美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

@#@由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。

@#@另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。

@#@@#@2、要求学生做好材料的准备工作。

@#@要做到课前布置，课时检查，课后整理。

@#@材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

@#@@#@3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。

@#@通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

@#@@#@4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

@#@@#@六、教学安排@#@ @#@@#@2012—2013学年度第二学期@#@三年级品德教学计划@#@崔寨小学乔长友@#@2013.2@#@2012—2013学年度第二学期@#@三年级品德教学计划@#@一、教材分析：

@#@ @#@@#@三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

@#@单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

@#@每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

@#@每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。

@#@单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

@#@三年级上册共安排了四个单元主题，即：

@#@“话说社区”，“生我养我的地方”，“东西南北中”，“人类共同的家园”。

@#@这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

@#@@#@二、教学总目标：

@#@ @#@@#@1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

@#@ @#@@#@2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

@#@ @#@@#@3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

@#@都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

@#@ @#@@#@4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

@#@ @#@@#@三．教学重点：

@#@ @#@@#@教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

@#@教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

@#@教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。

@#@实效性和主动性，提高整个教育的质量。

@#@ @#@@#@四、教学难点：

@#@ @#@ @#@@#@1.初步了解社区的组织机构及儿童的基本义务，初步小家和“大家”的互动关系。

@#@初步懂得人们的生活规则、国家法律对于社会公共生活的重要意义。

@#@ @#@ @#@@#@2.初步了解人类与环境的关系。

@#@知道环境的变化对人类生存与发展的重要影响。

@#@ @#@@#@五、班级情况分析：

@#@ @#@@#@本班学生由于家庭教育的缺乏，学生思想素质比较低，上进心不足，一般的学生还热爱班集体，有为班集体争光添彩的思想。

@#@但少数的学习劲头不足，互助精神只是平平，差生较多，学风和学习习惯待整顿，成绩提升不快。

@#@此班干部责任心还算强，能为大家服务。

@#@卫生意识比较强，良好的卫生习惯慢曼养成。

@#@总之优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重 @#@。

@#@@#@六、教学措施：

@#@ @#@@#@１.利用直观教具，引起学生的注意力。

@#@ @#@@#@２.通过各种有趣的生活事例、有意义操练形式，激发学生参与的热情。

@#@ @#@ @#@@#@３.充分发挥现代化教育手段的作用。

@#@ @#@@#@４.尽力体现“用中学、学中用”的原则。

@#@ @#@@#@";i:

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"三峡游记作文600字@#@三峡游记作文600字@#@　　【篇一：

@#@三峡大坝游记】@#@　　在一个阳光明媚，生机盎然的阳春三月，学校组织我们四年级至六年级的同学去举世闻名的三峡大坝去春游。

@#@在路上我们认真地倾听着导游给我们介绍了有关三峡大坝的知识，三峡大坝不仅是一座美丽的风景地，也是目前国内最大的水电站，在不知不觉中我们已经来到了风景如画的三峡大坝。

@#@@#@　　我们首先来到的第一个景点是：

@#@三峡大坝截流纪念园。

@#@走进截流园映入眼帘的是一棵棵樱花树，树上开满了美丽的樱花，微微春风拂过，美丽的樱花如彩蝶般飘入地下，和绿色的草坪搭配形成了一道美丽的风景线。

@#@参观外截流园后我们继续往下行走，准备去下一个目的地，在行走的途中我们看见了爸爸曾经给我说的从国外进口来的特大型卡车，光轮子都比我们还要高了。

@#@@#@　　到达目的地后，我们就用自己的画笔开始描绘美丽的三峡大坝。

@#@我们大家都在认真的画着，都想用自己的画来留住这美丽的风景。

@#@在不知不觉中已经到了吃午餐的时间，我们大家都把自己带的东西拿出来放在一起，你吃吃我带的东西，我尝尝你带的，大家在快乐欢笑中吃完午餐。

@#@我们把垃圾收拾好后就来到一个小坡上面，我们在长满小草的坡上尽情玩耍，开心的蹦跳着，我们还“自创”了游戏，大家都玩得很开心。

@#@@#@　　在自由活动结束后，我们来到了三峡大坝，著名的景点：

@#@坛子岭，站在高高的坛子岭上我们能俯瞰三峡大坝全景，雄伟的三峡大坝顿时映入眼前，“截断巫山云雨，高峡出平湖”的人间美景是多么令人感慨，感慨人类的伟大壮举，感慨中国能建造如此的大坝是多么了不起的一件事情。

@#@@#@　　通过这次春游，我们不仅游览了祖国美丽的河山，领略了大自然的神奇，也感受到了人类的智慧和聪明的结晶。

@#@人类的力量是无穷的，我们用自己的智慧和力量去改造自然，创造奇迹，为我们美好的生活增添新的风景。

@#@@#@　　【篇二：

@#@三峡游记】@#@　　长江是撒落在中国的一条金项链，而三峡——瞿塘峡、巫峡和西陵峡是这条金项链中最璀璨的三颗珍珠。

@#@今天，我乘坐着黄金一号游轮，欣赏到了三峡的秀丽多姿以及雄伟壮观，更让我的心灵受到了触动。

@#@@#@　　一大早，我就来到了船头六楼的阳光甲板上。

@#@这时，游船已经进入了瞿塘峡，两旁的山虽然不高，但是非常陡峭，部分岩石裸露在外面，似乎在向人们诉说着自己长年累月被雨水冲刷和江水拍打的坎坷经历。

@#@这瞿塘峡就像一个英勇奋斗的英雄。

@#@@#@　　穿梭过瞿塘峡，眼前一下子就豁然开朗，我们又来到了宽阔的江道，但没过一会儿，整艘游船从宽大的江道进入了狭窄的江道。

@#@来到了巫峡，两旁高耸入云的山峰上长满了郁郁葱葱的大树，还有一泓清泉从山顶往下流淌，更有几座小亭子在半山腰，这独有的风韵犹如中国画般清新雅致！

@#@此刻，我仰头望去，只见山峰连绵起伏，插入云霄，山峰顶端缠绕着白云。

@#@那白云有的清楚可见，有的虚无缥缈；@#@有的成群结队，有的孑然一身……这云雾就像仙气一般，莫非山中有高人？

@#@此时的阳光普照，山峰被照得明暗分明，犹如撒上了一颗颗钻石的江面波光粼粼，她把群山纳入自己的怀中，使得巫峡更加得秀丽多姿。

@#@江面上总有一艘两艘小渔船，时不时还会有一艘小快艇疾驰而过，划出两道八字形的波纹。

@#@红日、蓝天、白云、青山和绿水都似乎被融为一体，此等意境，令人惬意。

@#@那巫峡好比一个委婉含蓄的女子。

@#@@#@　　这时游船来到了三峡大坝，经过三个小时，我们终于通过了5级船闸。

@#@最后到了西陵峡，岸边山石嶙峋，裸露的山岩靠近云朵的有的呈土黄色，有的呈淡黄色，靠近江水的大多是呈白色。

@#@岩石上还有大小不一，疏密有致的孔洞。

@#@此西陵峡宛如一个英勇善战的勇士。

@#@@#@　　从肆虐咆哮的长江到现在风平浪静、碧波荡漾的长江，是多么大的改变啊！

@#@没有人民的智慧和国家的资助，哪来这些美丽的风景和这和谐的家园呢？

@#@我心中不由得涌起一股激动之情……@#@　　【篇三：

@#@三峡游记作文】@#@　　今天是在邮轮上的第三天了，天真的太热了，我们今天行程上午去了白帝城下午要去神农溪，我实在不想去就想呆在船上可爸爸告诉我到了那里能看见小猴子，我一下来了精神，因为我在白帝城没有看见，这下可好了可以弥补我的遗憾啦。

@#@@#@　　神农溪发源于神农架就是传说有野人的大山，所以一路上不不用爬山走路，整个行程都是在坐船，神农溪的小船好特别像个豌豆角两头翘翘窄窄的，小船驶入小小的峡谷，满眼都是绿色，时不时还有蝴蝶会落在船上，两岸还有小鸟的叫声，峡谷里很凉爽，空气很清新，导游姐姐在船头还为大家演唱当地的民歌很好听啊！

@#@@#@　　每条豌豆船有四个船夫，他们一直在为我们划船还为我们表演了拉纤，那是因为以前的神农溪河床很窄，靠划桨是过不去的，只能靠船夫下船在河岸上把船拉过去，现在不用了，但是这是当地的一种特文化色所以就用表演的形式保存了下来，我还看见他们穿的都是草编的鞋子，导游姐姐告诉我这样的鞋子很实用不怕水还防滑。

@#@@#@　　坐了豌豆船出了小溪就是巫峡是要换乘大船，一路上真的可以看见河岸边的小猴子啊，估计要不是天热，两岸的猴子会更多一点，它们小小的土黄色的，要不是我眼尖还真的很难发现呢。

@#@在高耸陡峭的峡谷上还有着一个千古之谜“悬棺”，那么高的山壁，真是不知道古人们是如何把棺材放上去的，我想等我长大肯定能解开这千古之谜。

@#@@#@　　【篇四：

@#@三峡游记】@#@　　今天的行程是神女溪和白帝城。

@#@@#@　　导游介绍说：

@#@“三峡主要分瞿塘峡、巫峡、西陵峡三个峡谷。

@#@瞿塘峡以壮观著称，全长8公里，夔门最壮观并闻名于世；@#@巫峡以秀美著称，巫峡有12峰其中神女峰最著名；@#@西陵峡以险著称，这里水流湍急。

@#@”一路上我们要游览的的景点就是一些岩石，这些岩石都是天然形成的图案觉得很神奇吧。

@#@而且在一路上导游也给我们讲三峡大坝对人们的好处比如蓄水、发电、泄洪（防洪）的好处。

@#@@#@　　首先，我们游轮经过的是神女峰，大家知道是什么样的吗？

@#@我本以为是高大的山峰，可没有想到，看上去它和我的“拇指”一样大。

@#@据导游讲述：

@#@神女峰叫望霞峰、美人峰，巫山十二峰之一，位于巫山县城东约15公里处的巫峡大江北岸。

@#@一根巨石突兀于青峰云霞之中，宛若一个亭亭玉立、美丽动人的少女，故名神女峰。

@#@古人有“峰峦上主云霄，山脚直插江中，议者谓泰、华、衡、庐皆无此奇”之说。

@#@每当云烟缭绕峰顶，那人形石柱，像披上薄纱似的，更显脉脉含情，妩媚动人。

@#@每天第一个迎来灿烂的朝霞，又最后一个送走绚丽的晚霞，故名“望霞峰”。

@#@@#@　　我们经过了一道道山峰，天上的白云一会儿变成小猫在捉老鼠，一会儿变成小狗大叫。

@#@我们的游轮离神女溪越来越近了，我们换乘小轮船前往。

@#@我们听着当地导游为我们解说，那里真是太好了，我真想让时间过的慢一些再慢一些。

@#@来到溪水旁，我品尝了当地山里人免费的矿泉水，还有一点甜味呢！

@#@回来的时候，我们还买了一些土特产，巫山神茶和何首乌。

@#@@#@　　下午三点钟，我们来到了白帝城。

@#@据导游介绍：

@#@白帝城是观“夔门天下雄”的最佳地点。

@#@历代著名诗人李白、杜甫、白居易、刘禹锡、苏轼、黄庭坚、范成大、陆游等都曾登白帝，游夔门，留下大量诗篇。

@#@庙内还陈列有瞿塘峡悬棺内的文物和隋唐以来73块书画碑刻。

@#@我还在十元人民币背景图的地方留了影呢！

@#@@#@　　【篇五：

@#@三峡游记】@#@　　春节，爸爸开着车带着妈妈、哥哥和我去参观三峡。

@#@在路上，妈妈告诉我，三峡大坝工程包括主体建筑物及导流工程两部分，全长约2309M，坝高185M，于1994年12月14日正式动工修建。

@#@妈妈骄傲地说：

@#@“1997年三峡截流时，还在截流口上留了影。

@#@”路过一个山峰的时候，妈妈让我看，说像不像睡着的毛爷爷，我看了还真像！

@#@经过1个小时的路程，我们来到了举世闻名的三峡大坝。

@#@@#@　　我们首先来到其中的一个发电机房，看见有6个庞然大物，他们发出了“轰轰”的巨大响声。

@#@妈妈说，那就是发电机，我们用的电都是从这里出来的。

@#@我问妈妈，水怎么变成的电。

@#@妈妈说，这是物理原理，通过发电机，将水能转换成电能。

@#@我们要好好学习，才知道的更多。

@#@@#@　　参观完发电机组，我们来到185平台，这就是三峡大坝。

@#@我和哥哥在上面跑来跑去，看着这条长长的大坝连接着两岸，阻挡着从上游来的江水，大坝两边的水位差很大，妈妈说水位差最大上游可达到175M，下游可达到63M，所以我们脚下踩着的大坝也叫185平台。

@#@我很惊讶这个大坝要建造得多么坚固呀！

@#@水很清澈，就是没看见鱼，可能是冬天的缘故，我有一种想跳下去游泳冲动。

@#@我看着长江两面的大山，早上下了点小雨，雾蒙蒙的。

@#@妈妈念出了李白的《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

@#@两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

@#@”讲的就是当年这里的情景。

@#@@#@　　我的外公、外婆，舅舅都是三峡大坝的建设者，看着这雄伟壮观的大坝，我感到自豪，骄傲！

@#@也为我的祖国骄傲。

@#@我要好好学习，长大后为祖国尽一份自己的力量。

@#@@#@　　【篇六：

@#@三峡游记】@#@　　三峡，真有点为它赞叹不已。

@#@它是如此神奇，让人捉摸不透。

@#@它在你面前显示的好象如此平凡。

@#@但一眨眼又是另一种风景。

@#@它的变幻末测让人如至仙境。

@#@它的平凡中透着不平凡的气息。

@#@@#@　　美，美的壮丽，美的雄伟壮观。

@#@有时柔媚，有时险峻，但都不失那种宏伟的气魄。

@#@最让人陶醉的是小三峡。

@#@让人眼前一亮，如同仙境中的仙境。

@#@晃如来到了世外桃源。

@#@有一种豁然开朗的美感。

@#@@#@　　三峡中的一切都是有灵气的。

@#@那的人，那的水，那的树，还有那的动物。

@#@树木满山遍野都是，找不到树干，只有一片生机勃勃的绿，让人迷失了自我。

@#@水，还是映称着树，也是那种绿，清清的淡淡的，却看不见底。

@#@但又能看见另一种风景。

@#@@#@　　三峡中最有趣的就要数猴子们了。

@#@一会儿出现，一会儿又消失了。

@#@它们的速度让人感到惊奇。

@#@虽看不清楚，但就是觉得比动物园中的可爱些，有趣些。

@#@它们好象吸收了大山的灵气，更美些。

@#@好不容易找到了一只正在休息的猴子，大家纷纷举起了手中的相机想拍照，谁知，小猴子也学着人们的动作，那样子真滑稽，大家都想让船慢些好看清楚。

@#@猴子也举起了手，好象在和人们说再见。

@#@这让大家更开心了，也对着小猴子挥手说再见。

@#@@#@　　然一阵了嘹亮的歌声响起。

@#@导游告诉我们这是这里的人们在和我们问好。

@#@说完导游阿姨也唱了一句，大山里也唱了一句，唱的比导游用喇叭唱的还响。

@#@大家高兴极了。

@#@导游又讲了几个山里人的故事。

@#@大家对小三峡更是依依不舍了。

@#@@#@　　【篇七：

@#@三峡游记】@#@　　大家都知道，长江有三峡，三峡的美是无与伦比的。

@#@我十分幸运，因为我今天竟能亲自来到小三峡，欣赏她那迷人的自然风光。

@#@@#@　　三峡有三个峡谷---瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

@#@今天，我向大家介绍的是---小三峡。

@#@@#@　　小三峡是个山清水秀的好地方。

@#@当你乘着小船来到小三峡，就像来到了一片绿色的海洋。

@#@绿、浅绿、黄绿、嫩绿、碧绿、翠绿、常绿……各式各样的绿，把整座山打扮得生机盎然。

@#@红的枫树，黄的椴木，把山林点缀得异常美丽。

@#@在碧绿的湖水中，偶尔看见几根枯枝，形状各异，给单调的湖水增添了一种乐趣。

@#@@#@　　人们都说：

@#@“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，经过这次“小三峡之行”，我才真正理解了这句话。

@#@坐在船上，远远望去，白云一条条地围绕在山腰，仿佛一位位绿衣少女腰间系着的腰带。

@#@一会儿，云又结成一团一团，像一个顽皮的小孩儿，时而跑到这座山的山腰，时而爬到那座山的山顶；@#@时而躲在这座山的背后，时而又出来跳一跳，与天上那无数的白云结为一体，好像铺上了一张柔软洁白的大床，让人有一股想躺上去的冲动。

@#@近处细看，巫山的去别具一格，软绵绵的，把旅客团团围住，让人感觉身临其境，好似自己就是神仙似的。

@#@@#@　　在小三峡，除了令人叹为观止的白云，还有一道独特的风光---悬棺。

@#@悬棺几乎整个棺身都埋在山腰，周围没有任何路可以到达，那古时候的人们到底是怎样把它安放上去的呢？

@#@对我来说，这一直是个谜。

@#@在三峡的石壁上，刻着各种古文字。

@#@这些古文字十分奇特：

@#@有的像一把箭，有的像一把火；@#@有的是一连串，有的几个字挤在一堆……可能除了考古学家，没人知道它的意思。

@#@@#@　　小三峡的一山一水，一草一木，都是大自然送给我们最珍贵的礼物，如果这优美的环境能一直保持下去，那该多好啊！

@#@@#@　　【篇八：

@#@游小三峡】@#@　　暑假生活就像一只万花筒，异彩纷呈。

@#@暑假中我所做的事已成了一张网中的记忆，那张网捕捞着生活中的每一件事，其中有一件事让我感到特别有趣，那就是我随爸妈到小三峡游玩。

@#@@#@　　我们坐了几小时的车来到了万州码头，上了轮船，沿着长江，顺流而下，到了巫山县码头，然后又坐上了被当地称为柳叶舟的游船进了小三峡。

@#@游船慢慢地向前行驶，进了小三峡的第一道峡—龙门峡。

@#@龙门峡两岸峭壁插天，绝壁对峙，在崖壁上还有奇石。

@#@据导游介绍，那上面长着似草非草，似树非树的植物。

@#@@#@　　传说那是巫山神女种的灵芝，并派九龙守护，所以叫九龙柱，又称灵芝峰。

@#@在峡东绝壁上，可以看到孔孔石洞，这就是著名的古栈道遗迹，是古人用于作战而修建的。

@#@船越往里行驶，景色越美，两岸的崖石奇形怪状。

@#@有“狮子守龙门”、“熊猫饮水”、“仙女抛绣球”、“青蛙观天”、“八戒拜观音”……不知不觉，经过第二道峡—巴雾峡，来到了景色最深、最秀丽的峡—滴翠峡。

@#@@#@　　这里的景色让人眼前一亮，如同仙境一般。

@#@那里的水，那里的树，那里的动物都充满着灵气。

@#@树木满山遍野都是，几乎找不到树干，只有一片生机勃勃的绿，水倒映着绿更绿。

@#@最有趣的要算猴子们了，它们一会儿出现，一会儿消失，速度快得惊人，好不容易找到一只正在休息的猴子，当大家举起相机准备拍照时，它却一溜烟钻进了树丛。

@#@而那山崖上的悬棺更令三峡增添一份神秘。

@#@@#@　　最后，我们下了游船，坐上乌篷船，在船夫的山歌声中游览了小小三峡。

@#@@#@";i:

10;s:

25996:

"山东全国导游资格考试导游实务试题@#@新世纪导游老师友情提示：

@#@各位考生学员在做历年真题时请注意两个问题：

@#@一、试卷中有而我们的教材上没有的试题，不用做；@#@@#@2、试卷和教材的答案不一致时，以课本的答案为准@#@2010年山东省全国导游资格考试《导游实务》试题@#@一、单项选择（下列共有50道小题，每小题选项中只有一个正确选项，请将正确选项涂在答题卡上；@#@每小题0.5分，满分25分）@#@1．中国有文字记载的最早的帝王巡游是在公元前＿左右：

@#@@#@A.600年B.800年C.1000年D.1200年@#@2．明代著名的外交使节郑和曾七次出使西洋，走访了＿多个国家，创造了世界航海史上的奇迹：

@#@@#@A.20B.30C.40D.50@#@4.1872年，托马斯·@#@库克成功地组织了＿人环球旅游，从而使托马斯库克父子公司成为世界上名声显赫的旅行社。

@#@@#@A.6B.9C.12D.15@#@5．改革开放后，＿同志强调“旅游事业大有文章可做，要突出地搞，加快地搞”。

@#@@#@A．邓小平B．江泽民C．胡锦涛D．李鹏@#@6．本科学历者取得初级导游证满＿，经考核、考试合格，晋升为中级导游员。

@#@A一年B．二年C．三年D．四年@#@7．山东省的标准国际代码是＿。

@#@@#@A.0531B.2500C.3701D.0086@#@8．随着大众旅游的蓬勃发展，在各项旅游活动中，＿＿增长最快。

@#@@#@A．休闲旅游B．观光旅游C．考古旅游D．探险旅游@#@9．导游服务是服务行业的一种，应突出＿＿的理念。

@#@@#@A．以景为本B．以人为本C．以物为本D．以事为本@#@11．导游员在明知客人不对的情况下，＿＿，要以豁达的包容的心态对待游客，达到客导双赢的效果：

@#@@#@A，一定要立即澄清是非B．也不能急于明辨是非@#@C一定要顺着游客D．可以当面还击@#@12．导游工作是一项脑力劳动和体力劳动高度结合的工作，强健的体魄是导游员的＿＿@#@A．必备素质B．首要素质C．唯一素质D．次要素质@#@18．从地陪接受旅行社下达的旅游团接待任务起，到旅游团离开本地并做完善后工作为止，地陪应严格按照＿提供各项服务。

@#@@#@A．导游服务质量标准B．接待社服务标准@#@C．服务业质量标准D．旅行社行业标准@#@19．漏接是指旅游团抵达一站后，＿的现象。

@#@@#@A．导游员接走了别的团B．无导游员迎接@#@C．无领队迎接D．无司机迎接@#@20．地陪接到团后做首次沿途导游时，介绍的主要内容不包括＿。

@#@@#@A．第二天活动安排B．沿途风光@#@C．当地风情D．下榻饭店@#@21．中国对于私自买卖外汇的，由外汇管理机关给予警告，强制收兑，没收违法所得，并处违法外汇金额＿罚款。

@#@@#@A.10％以上l倍以下B.20％以上2倍以下@#@C.30％以上3倍以下D.40％以上4倍以下@#@22．兑换外币时不同情况使用不同的牌价。

@#@下面说法不正确的是＿。

@#@@#@A．兑换旅行支票使用买人价B．兑换信用卡使用买人价@#@C．兑换汇款使用买人价D．兑人外币现钞使用卖出价@#@23．中华人民共和国＿总纲明确指出：

@#@“中华人民共和国保护在中国境内的外国人的合法权利和利益。

@#@在中国境内的外国人必须遵守中华人民共和国的法律。

@#@”A．宪法B．民法C．刑事诉讼法D．旅游法@#@24．外国游客若希望前去不开放地区旅游，须事先向所在地＿申请旅行证，获准后方可前往。

@#@@#@A．省公安厅B．市、县公安局C．派出所D．外事部门@#@25．若是外国外交官员要求随团活动，导游员应请示＿，严格按我国政府有关规定办理。

@#@@#@A．旅行社B，当地派出所C．当地外办D．省外办@#@26．下面对自然景观的讲解说法不正确的是＿。

@#@@#@A．最重要的是抓住景观的核心B．突出此景与其他景观的差异@#@C．要引导游客观察、审美D．为了安全起见，不能满足游客猎奇心理@#@28．趵突泉水一年四季恒定在18℃，相当于＿华氏度。

@#@@#@A.36B.50C.64.4D.82.4@#@29．在游客人住酒店后，全陪应和领队一起核对、商定日程。

@#@对于行程的出人，如全陪不能定夺，应及时反馈给＿。

@#@@#@A．团长B．组团社C．地接社D．地陪@#@30．电子客票行程单只能打印一次，有需要打印的旅客可以在客票未使用有效期内及全部航段使用后＿内，向航空公司直销购票处或机场补票柜台处申请领取。

@#@@#@A.3天B.6天C.7天D.14天@#@31．乘坐从中国境内机场始发的国际航班的旅客，其随身携带的液态物品每件容积不能超过＿。

@#@@#@A.100毫升B.200毫升C.400毫升D.500毫升@#@32．中华人民共和国＿的有效期一般为10年，签发给18周岁以下儿童的护照有效期为5年。

@#@@#@A．普通护照B．公务护照@#@C．澳门特别行政区护照D．香港特别行政区护照@#@33．对于旅游团领队，可根据需要，签发＿多次前往台湾的旅游签注。

@#@@#@A．半年B.1年C.2年D.3年@#@34．出境旅游领队协助游客办理离他国境乘机手续时，不包括＿:

@#@@#@A．机位确认B．托运行李@#@C．换领登记卡D．将证件、机票发给游客@#@35．多数国家的机场海关，海关检查是以＿的方式进行@#@A．免查B．抽查C．必查D．问询@#@36．持联程客票搭乘国际航班直接过境，在中国停留不超过＿、不出机场的外国人，免办签证：

@#@@#@A.6小时B.12小时C.24小时D.48小时@#@37．如今，旅游交通票据的预订一般没有＿方式。

@#@@#@A．信函预订B．人员预订C．电话预订D．网上预订@#@38．选择性旅游又称＿，主要由非选择性部分和可选择性部分构成。

@#@@#@A．半包价旅游B．小包价旅游C．零包价旅游D．全包价旅游@#@39．散客迎接服务是散客到达旅游目的地前向旅行社办理的单项委托服务，导游员的主要任务是＿。

@#@@#@A．将散客从饭店送到交通港B．在饭店迎接散客@#@C．将散客从交通港送到预订的饭店D．在景区迎接散客@#@40．为散客旅游团提供导游服务时，导游员应提前＿抵达集合地点@#@A.5分钟B.15分钟C.25分钟D.30分钟@#@41．导游员送散客旅游团抵达火车站和码头，应提前＿＿抵达。

@#@@#@A．30分钟B.45分钟C.60分钟D.90分钟@#@42.＿指导游员说话要诚实，不尚虚文；@#@要讲道理，要以理服人@#@A．言之有物B．言之有理C．言之有据D．言之有情@#@43.＿指导游员在讲解时要精神饱满，声音传神，要多用形象化的语言，引人人胜@#@A．言之有神B．言之有喻C．言之有礼D．言之有趣@#@44．在导游讲解中，常用的问答法不包括＿@#@A．自问自答法B．我问客答法C．客问我答法D．客问客答法@#@45．在同国外游客讲解梁山伯与祝英台或许仙与白娘子时，可以将其称为中国的罗密欧与朱丽叶，这种类比法称为＿。

@#@@#@A．同类相似类比法B．同类相异类比法@#@C．异类相似类比法D．异类相异类比法@#@46．导游员在不同的场合要准确使用不同的用语，当导游员与客人进行交流时就要使用＿。

@#@@#@A．感谢语B．问候语C．告别语D．应答语@#@47．游客在旅游期间时常会发生身体不适或患病，＿不是患病的主要原因。

@#@@#@A．思乡B．劳累C．水土不服D．年老体弱@#@48．境外游客患者需要住院做手术，须征得患者亲友的同意，如果亲友不在，需由＿签字。

@#@@#@A．旅行社经理B．地陪C．全陪D．领队@#@49．意外伤害是指在旅游活动期间因为某种原因而突然受到伤害，＿不属于意外伤害。

@#@@#@A．跌伤B．摔倒C．心脏病突发D．海难@#@50．海啸是一种灾难性的海浪，通常由在海底50千米以内、里氏震级＿的海底地震引起。

@#@@#@A.4.0以下B.4.0～5.0C.5.0～6.0D.6.5以上@#@二、多项选择（下列共有50道小题，每小题选项中均有两个或两个以上正确选项，请将正确选项涂在答题卡上；@#@每小题1分，满分50分）@#@1．中国古代奉皇帝的命令出使异域的大臣，都带有大量随从，主要是＿@#@A．向导B．俘虏C．译员D．导游E．领队@#@2.＿遍游祖国名山大川，并且留下了大量的文献记载，成为宝贵的旅游史料。

@#@A．汉代史学家司马迁B．唐代大诗人李白C．明代医学家李时珍@#@D．清代旅行家徐霞客E．清代小说家蒲松龄@#@3.20世纪70年代末至90年代初，＿三大全国性旅行社承担了绝大部分海外来华游客的招徕和接待工作：

@#@@#@A．中国康辉旅行社B．中国妇女旅行社C．中国国际旅行社D．中国旅行社E．中国青年旅行社@#@4．景区景点导游员亦称讲解员，是指在旅游景区景点，如＿等为游客进行导游讲解的工作人员。

@#@@#@A．公园B．博物馆C．豪华邮轮D．自然保护区E．军事禁区@#@5．按职业性质分，导游员可分为＿。

@#@@#@A．中文导游员B．外语导游员C．世界语导游员D．专职导游员E．兼职导游员@#@8．地方陪同导游员是＿。

@#@@#@A．接待旅行社的代表B．组团旅行社的代表C．旅游计划在当地的执行者D．当地旅游活动的组织者E．游客与领队纠纷的调解人@#@9．当出现＿时，导游员除履行自己本身的职责外，还要履行所兼任的角色的职责。

@#@@#@A．景点导游兼司机B．领队兼司机C．领队兼全陪D．全陪兼领队E．全陪兼领队和地陪@#@10．在新的世纪里，旅游活动也呈现从观光旅游向知识度假旅游发展的趋势，如日益发展的＿＿等。

@#@@#@A．文化旅游B．专业旅游C．科研考察旅游D．生态旅游E．红色旅游@#@11．普通心理学知识是指＿等知识。

@#@@#@A．人的一般心理活动和行为规律B．人的个性理论C．人的交往技巧@#@D．人的本质特征E．人的道德品质@#@12．自然景观美学可以分为＿等方面。

@#@@#@A，山地景观B．水体景观C．建筑景观D．动植物景观E．气象景观@#@13．导游工作的特点要求导游员具有较强的认识能力，具体包括＿。

@#@@#@A．敏锐的观察力B．稳定而灵活的注意力C．丰富的想象力@#@D．杰出的表达力E．良好的记忆力@#@14．现在的一些特色旅游产品、体验性产品，如＿等，都要求陪同的导游员有强健的体魄，否则很难胜任导游工作；@#@@#@A．高尔夫B．修学C．保健D．攀岩E．探险@#@18．地陪需要熟悉接待计划中旅游团及团员的特殊要求和注意事项，包括＿。

@#@A.“大牌”游客的过分要求B．食住行游购娱等特殊要求@#@C．重要人物迎送、会见、宴请D．需要特殊照顾的客人@#@E．需要重点照顾的客人@#@19．导游员若能较快地在游客心目中树立起良好形象，就有利于＿。

@#@@#@A．缩短与游客之间的心理距离B．融洽与游客的关系@#@C．提高游客对导游的信任度D．使游客自觉配合导游工作@#@E．较好地控制游客@#@20．所谓导游员的仪容仪表是指导游员的＿。

@#@@#@A．容貌B．性格C．着装D．服饰E．表现的神态@#@21．外汇是指以外币表示的可用于国际结算的一种支付手段，它包括＿。

@#@@#@A．外币现钞B．外币有价证券C．外币支付凭证或者支付工具D．特别提款权E．其他外汇资产@#@22．个别游客不去某景点，要求自由活动。

@#@如果导游员答应其要求，还要提供必要的协助，如＿。

@#@@#@A．提醒带上有饭店标识的名片B．写一张联系便条给游客@#@C．帮助找出租车D．帮助另找导游@#@E．提醒游客用餐时间和地点@#@23．抵达景点前，地陪向游客介绍该景点的简要情况，目的是为了＿。

@#@@#@A．满足游客事先想了解有关知识的需求B．激起游客游览景点的愿望@#@C．在景区少讲，减少噪音D．节省到目的地后的讲解时间E．保证游客都能听到@#@24．地陪导游员在前往游览点的途中要进行导游讲解，主要内容包括＿。

@#@@#@A．当日新闻介绍和活动预报B．与司机商讨行车路线@#@C．沿途风光导游D．介绍即将游览的景点@#@E．活跃车内气氛@#@25．旅游团离开的前一天，地陪应对交通票据时间做到四核实，即核实＿。

@#@@#@A．计划时间B．时间表时间C．票面时间@#@D．问讯时间E．交通工具实际离开时间@#@26．首站（入境站）接团服务时，全陪和＿一起清点行李。

@#@@#@A．领队B．司机．C．地陪D．行李员E．地接社经理@#@27．与北京在同一时区的城市有＿。

@#@@#@A．新加坡B．首尔C．雅加达D．香港E．马尼拉@#@28．所谓超常服务一般是指有人情味的服务，如＿。

@#@@#@A．帮助买到游客想要的书刊B．记住游客姓名@#@C．为游客过生日D．专门到游客房间聊天@#@E．应个别游客邀请去喝咖啡@#@29．关于机场建设费，下面说法正确的是＿。

@#@@#@A．持公务护照的旅客免费B.12周岁儿童10元@#@C．国内航班每人50元D．国际航班每人90元@#@E．国内支线航班每人10元@#@30．下面关于国内旅游团的全陪服务表述正确的是＿。

@#@@#@A．旅游团没有职业领队B．经常会乘汽车前往目的地@#@C．全陪和游客属于同一地区D．行李较少，通常不另派行李车@#@E．全陪和地陪属于同一地区@#@31．《中国公民出国旅游团队名单表》一式四联，分别是＿。

@#@@#@A．安全部门存档专用联B．出境边防检查专用联@#@C．入境边防检查专用联D．旅游行政部门审验专用联@#@E．旅行社自留专用联@#@32．出境旅游领队召开出团说明会要特别注意的问题是＿。

@#@@#@A．体现出领队的精神风貌B．以礼貌语言亮相@#@C．着重强调时间D．将自己的手机号告诉游客@#@E．将境外接待社联系办法告诉游客@#@33．关于航空公司对乘机旅客计件免费行李的规定（不包括中美、中加航线），下面说法正确的是＿。

@#@@#@A．头等舱每件不超过40千克B．公务舱每件不超过30千克@#@C．经济舱每件不超过20千克D．旅游折扣票价每件不超过15千克@#@E．半价票每件不超过10千克@#@34．手足口病一般症状较轻，但也有少数患者病情较重，可并发＿等，如不及时治疗可危及生命。

@#@@#@A．脑炎B．脑膜炎C．心脏病D．心肌炎E．肺炎@#@35.如果出境旅游领队带领旅游团到免签证国家旅行，接受边防出境检查时应出示＿。

@#@@#@A．《中国公民出国旅游团队名单表》B．领队证C．团体签证D．导游证E．旅行社证明@#@36.同团队旅游相比，传统的散客旅游具有＿等非常明显的特点。

@#@@#@A．批量少B．批次多C．预订期短D．要求多E．变化多37.散客旅游中的单项委托服务项目种类众多，其中常规性服务项目主要包括＿。

@#@A．提供全程陪同或地接导游服务B．抵离站接送服务@#@C．代订饭店D．代办旅游保险@#@E，代办行李提取和托运@#@38.旅游咨询服务业务常见形式可分为＿等几种：

@#@@#@A．电报咨询B．电话咨询C．信函咨询D．人员咨询E．网络咨询39.小包价旅游的非选择部分是游客必须委托旅行社安排的项目，包括＿，费用由游客在旅游前预付。

@#@@#@A．住宿B．早餐C．抵离站接送D．城市间交通E．导游服务40.将散客顺利送走后，导游员还有许多后续工作需要完成，主要是＿。

@#@@#@A．将客人填写的《游客服务质量评价表》交散客部门@#@B．向散客部门报告游览情况C．如发生重大事故，递交书面报告@#@D．填写散客接待表及结账单，结账E．归还所借物品@#@41.导游员要想提高自己的导游技能，主要方法有＿。

@#@@#@A．积极主动，借鉴他人B．努力学习，掌握丰富的词汇C．讲话时充满信心，倾注满腔热情D．讲话时要掌握主动权@#@E．讲话时注意游客的反应@#@42．导游员讲解时的面部表情要有助于讲解内容的情感表达：

@#@面部整体表情要有＿。

@#@@#@A．灵敏感B．鲜明感C．真实感D．分寸感E．层次感@#@43．对于用突出重点法进行突出“……之最”的讲解，导游员可以根据当时实际情况，突出某地或某物的＿等特征。

@#@@#@A．最平常B．最长C．最古老D．最高E．最小@#@44．数字说明法是一种引用具体数字精确地说明事物的形体特征、性能特点和功用大小的方法。

@#@可以用＿。

@#@@#@A．基数词B．序数词C.“某某之最”之类的词D．推测性词语E．模糊描述词语@#@45．导游员的姿态语是指其身体在一定场合以体姿所传递的信息，主要有＿。

@#@@#@A．坐姿语B．卧姿语C．立姿语D．走姿语E．跑姿语@#@46．为了防止游客在游览时走失，导游员要做好的预防工作是＿。

@#@@#@A．让游客保证紧跟团队B．做好提醒工作@#@C．做好预报工作D．随时清点人数@#@E．地陪、全陪和领队紧密配合@#@47．下列所列疾病中属于游客所患的一般疾病是＿。

@#@@#@A．感冒B．发烧C．中暑D．便秘E．腹泻48．心脏病是心脏疾病的总称，包括＿等。

@#@@#@A．风湿性心脏病B．先天性心脏病@#@C．高血压性心脏病D．冠心病@#@E．心肌炎@#@49．在对国外游客遗体进行处理时，遗体运回国需要医院出具的证明有＿。

@#@@#@A．携带骨灰出境证明B．尸体防腐证明书@#@C．装硷证明书D．外国人运送灵枢许可证@#@E．尸体灵枢出境许可证@#@50．按照交通工具形式，旅游交通事故主要分为＿:

@#@@#@A．道路交通事故B．水难交通事故@#@C．空难交通事故D．航天交通事故E．水陆两栖交通事故三、判断题（下列共有100道小题，判断对（∨）或错（x），将答案涂在答题卡上；@#@每小题0.25分，满分25分）@#@2．就我国情况而言，导游员是指依照《旅行社条例》的规定取得导游证，接受旅行社的委派，为游客提供向导、讲解及相关服务的人员。

@#@（）3．古代帝王巡幸、出游都有大批侍臣护卫，还有导游负责沿途讲解。

@#@（）@#@5．公元643年，玄奘由钵罗耶加满载荣誉和经典回国，并应唐太宗的要求，完成了闻名中外的《西游记》释游巨著。

@#@（）@#@6．产业革命一方面带来了阶级关系的变化，产生了一批新兴的、富有的资产阶级，使大量农村人口流入城市成为小资产阶级。

@#@（）7.1841年7月5日，托马斯·@#@库克包租一列火车参加禁酒大会，在活动中库克始终随团照顾，可以说是现代旅行社全程陪同的最早体现。

@#@（）8.20世纪90年代，我国入境旅游持续快速增长，国内旅游迅猛发展，出境旅游开始逐步增长，初步形成三大市场共同发展的格局。

@#@（）@#@9．不同导游员的业务范围、业务内容不同，服务对象和使用语言各异，但业务性质和服务方式相同：

@#@'@#@（）10．接待社或接待旅行社是指接受境外游客的直接委托，安排旅游者在中国境内参观游览的旅行社。

@#@（）@#@11．领队和全陪的主要业务是进行旅游活动的组织和协调；@#@地陪既有当地旅游活动的组织、协调任务，又有进行导游讲解或翻译的任务：

@#@（）12．朝鲜族导游员小金用朝鲜语为延边朝鲜族同胞进行导游讲解，按使用的语言来分，其属于外语导游员。

@#@（）13．义务领队多是旅行社临时雇用的人员，他们受雇多半是因为熟悉接待国的情况或语言。

@#@（）@#@14．自从联合国发表了《21世纪议程》的行动纲领之后，人们开始将21世纪称为“可持续发展的世纪”。

@#@15今后的导游员不仅要成为．‘杂家”，最好成为某一领域或某些方面的专家。

@#@（）@#@16．参与性旅游活动的发展，要求导游员不仅会说．还要会做，能与游客一起参加各类活动：

@#@（）17．任何政治立场的游客都会对那些维护祖国荣誉和民族尊严的导游员充满敬意。

@#@（）18．导游员虽然不爱岗敬业，但心中也会装有游客，并为之提供热情周到的服务，因为游客有可能给予小费。

@#@（）20．导游员的口语艺术应置于丰富的知识宝库之中，口语艺术是土壤，知识宝库是种子，二者结合才能获得良好的导游效果。

@#@（）@#@2l．旅游心理学知识是专门针对游客和旅游从业人员少理和行为的相关知识。

@#@（）@#@22．性格是指一个人在个体生活过程中所形成的对现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。

@#@（）@#@23．情感是人们对客观现实的一种特殊反应形式，是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。

@#@，（）@#@37．特别提款权是国际货币基金组织创设的一种储备资产和记账单位，亦称“纸黄金”。

@#@（）@#@38．核对、商定日程是旅游团抵达后的一项重要工作，可视作两国（两地）间导游员合作的开始。

@#@、（）@#@39．久居中国大陆的外国人．他们享受与中国居民同等待遇，与中国居民一样可以自由去各地参观、旅游。

@#@（）@#@40．乘车赴景区参观游览前要清点三次人数，一次在登车前，一次在登车时，还有一次在登车后开车前。

@#@（）@#@41．导游员在景区景点内进行导游讲解时，遇到有台阶的地方，最好站在台阶下，避免居高临下之势。

@#@（）@#@42．在景点游览过程中，导游员要做到讲解与引导游览相结合，适当集中与分散相结合，劳逸适度，并应特别关照德高望重者和有钱人：

@#@（）@#@43．带外团参又卿寸，介绍者的言语若有不妥之处，地陪在翻条后应乡合予提醒，请其纠正。

@#@（）@#@44．当日游览活动结束，地陪带领旅游团返回饭店，照顾游客先下车，地陪后下车，再向游客告别：

@#@（）@#@45．旅游购物是增加旅游收人的重要手段，不管是否在旅游合同范围内，地陪都应该鼓励并正确引导游客购物：

@#@（）@#@46．游客自己购票参加娱乐性舞会，但没有舞伴，邀清导游参加，从游客安全出发．导游有义务参加。

@#@‘（）@#@47．境外游客要求去不健康的娱乐场所，导游员不能推荐，让他们自己去找，并告诉他们出现问题责任自负。

@#@（）@#@48．无特殊原因，旅游团应在中午12:

@#@oo离开饭店，但地陪可以在下午6点前到饭店办理退房手续。

@#@（）@#@49．游客要求转递的物品中若有食品，游客须书面声明食品无毒，导游员方可转递。

@#@（）@#@51．全程陪同导游员接到接待计划，标志着接待服务工作的开始。

@#@（）@#@52．全陪应当提前l个小时先于地陪抵达首站（人境站）接团地点，做好接团准备工作。

@#@（）@#@53．人境航班到达后，全陪要协助地陪尽快找到旅游团，向领队自我介绍后，将地陪介绍给领队。

@#@（）@#@54．全陪的首次讲解在取得游客的信任、确立其在旅游团中的威信，展现自己的才千等方面起着决定性作用。

@#@（）@#@55．北京时间晚8点时，有些国家或地区不与中国在同一天。

@#@（）@#@56．为了关心、了解游客住宿情况，全陪可以多次出人游客房间，包括异性游客房间。

@#@（）@#@57．如果地陪不住饭店，领队要负起全责，全陪协助照顾好旅游团。

@#@（）@#@58．如果遇到挑刺、难缠的游客，全陪要与地陪一起，针对客人的性格弱点，采取有效方法，给予“致命打击”，彻底解决问题：

@#@（）@#@59．如旅游团离站时间因故变化，全陪要立即通知下一站接待社或请本站接待社通知，以防止错接事故的发生。

@#@（）@#@60．旅客因病要求退机票，需提供医疗单位证明，始发地应退还全部票款，不收取退票费。

@#@（）@#@61．台湾同胞申请“台湾同胞旅行证明”分3种情况，其中从港澳来大陆的，向公安部派出的或委托的机构（如香港中国旅行社）申请。

@#@（）@#@62．大陆居民申请赴台湾旅游，凭户口簿向户口所在地的公安机关出入境管理部门办理“大陆居民往来台湾通行证”和旅游签注。

@#@（）@#@63．出国旅游团队名单表的检查主要看其信息是否和护照以及护照内的签证信息一致。

@#@（）@#@64.2006年10月2日，中央文明办和国家旅游局联合颁布了《中国公民出";i:

11;s:

3713:

"平面与圆锥面的截线@#@一、直观感受：

@#@@#@观察平面截圆锥面的图形，截线是什么图形？

@#@@#@ @#@@#@改变平面的位置，可得到三种曲线，它们统称为圆锥曲线（下图由软件《立几画板》制作）：

@#@@#@ @#@@#@二、分类探究：

@#@@#@从平面图形入手，开始讨论一条直线与等腰三角形的位置关系：

@#@@#@将等腰三角形拓广为圆锥，直线拓广为平面。

@#@如果用一平面去截一个正圆锥，而且这个平面不通过圆锥的顶点，会出现哪些情况呢？

@#@如下图：

@#@@#@归纳提升：

@#@@#@定理 @#@ @#@在空间中，取直线l为轴，直线l'@#@与l相交于O点，其夹角为α，l'@#@围绕l旋转得到以O为顶点，l'@#@为母线的圆锥面，任取平面π，若它与轴l交角为β（π与l平行，记作β＝0），则：

@#@@#@

（1）β＞α，平面π与圆锥的交线为椭圆；@#@@#@

（2）β＝α，平面π与圆锥的交线为抛物线；@#@@#@（3）β＜α，平面π与圆锥的交线为双曲线。

@#@@#@ @#@@#@三、证明结论：

@#@@#@利用Dandelin双球（这两个球位于圆锥的内部，一个位于平面的上方，一个位于平面的下方，并且与平面及圆锥均相切）证明：

@#@β＞α，平面与圆锥的交线为椭圆.@#@如图，利用切线长相等，容易证明PF1+PF2=PQ1+PQ2＝Q1Q2=定值.@#@ @#@@#@下面证明：

@#@β＝α时，平面与圆锥面的交线为抛物线。

@#@@#@下面讨论当平面与圆锥面的交线为双曲线时准线的及离心率：

@#@@#@换个角度看图：

@#@@#@容易知道：

@#@截得的圆锥曲线的离心率等于截面和圆锥轴的夹角的余弦与圆锥顶角一半的余弦之比.@#@ @#@@#@四、知识运用@#@用图霸制作三维直观图：

@#@@#@解答参看下图：

@#@@#@五、图形制作@#@三种曲线的丹迪林Dandelin双球图可以在《几何图霸》中统一到一幅图中，主要制作步骤如下：

@#@@#@1.作全自由点O，过点O作平行于z轴上的点B，过B作平行于x轴上的点C，作点B、C关于O的对称点B’、C'@#@.@#@2.选取点O、B、C，作圆锥，选取点O、B’、C’，作圆锥.@#@3.在圆B上任取点D，作D关于B对称点，连接OD，OD’，在OD上任取一点E，以E为圆心画过点D’、D的心点圆，在圆E上任取点F，连EF，它表示截面的位置，可以绕点E转动.@#@4.作角OEF的平分线，与轴BB’交于O1；@#@作角DEF的平分线，与轴BB’交于O2，它们就是双球的球心.@#@5.过球心O1、O2分别作边EF的垂线，垂足分别为F1、F2，它们就是焦点.@#@6.选取点O1、F1，作球O1（图中显示大圆，光照后显示为球），同法作球O2.@#@7.取线EF上的点G、H，作GDO垂线上的伸缩点I，作点I关于点G的对称点I’，按向量GH平称点I、I’，得点I2、I"@#@.添加面II2I"@#@I’，连接四边，表示截面.它的长宽可以用点G、H、I控制；@#@点F控制其转动.@#@8.添加下底圆上的点J，连结OJ交截面于点K，选取点J、K，添加轨迹，它就是截线，如上图中的椭圆.@#@9.点E按向量OD’平移得点E’，EE’交圆于点G1，EG1平行于母线OD’，添加点F到点G1的动画，名为“抛物线”.@#@10.参看前面各图添加其它图元.下载图霸文件后在“对象浏览器”中查看各对象.@#@ @#@@#@ @#@@#@课件下载：

@#@@#@共享文件下载中心@#@相关文章：

@#@@#@1 @#@ @#@利用丹迪林Dandelin双球证明平面与圆锥面的截线定理@#@2 @#@平面与圆柱面的截线@#@更多文章：

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@#@@#@";i:

12;s:

5789:

"§@#@8.圆锥曲线方程知识要点@#@一、椭圆方程.@#@1.椭圆方程的第一定义：

@#@@#@⑴①椭圆的标准方程：

@#@i.中心在原点，焦点在x轴上：

@#@.@#@ii.中心在原点，焦点在轴上：

@#@.@#@②一般方程：

@#@.@#@③椭圆的标准方程：

@#@的参数方程为（一象限应是属于）.@#@⑵①顶点：

@#@或.@#@②轴：

@#@对称轴：

@#@x轴，轴；@#@长轴长，短轴长.@#@③焦点：

@#@或.@#@④焦距：

@#@.@#@⑤准线：

@#@或.@#@⑥离心率：

@#@.@#@⑦焦点半径：

@#@@#@i.设为椭圆上的一点，为左、右焦点，则@#@ii.设为椭圆上的一点，为上、下焦点，则@#@由椭圆第二定义可知：

@#@归结起来为“左加右减”.@#@注意：

@#@椭圆参数方程的推导：

@#@得方程的轨迹为椭圆.@#@⑧通径：

@#@垂直于x轴且过焦点的弦叫做通经.坐标：

@#@和@#@⑶共离心率的椭圆系的方程：

@#@椭圆的离心率是，方程是大于0的参数，的离心率也是我们称此方程为共离心率的椭圆系方程.@#@⑸若P是椭圆：

@#@上的点.为焦点，若，则的面积为（用余弦定理与可得）.若是双曲线，则面积为.@#@二、双曲线方程.@#@1.双曲线的第一定义：

@#@@#@⑴①双曲线标准方程：

@#@.@#@一般方程：

@#@.@#@⑵①i.焦点在x轴上：

@#@@#@顶点：

@#@焦点：

@#@准线方程渐近线方程：

@#@或@#@ii.焦点在轴上：

@#@@#@顶点：

@#@.焦点：

@#@.准线方程：

@#@.渐近线方程：

@#@或，参数方程：

@#@或.@#@②轴为对称轴，实轴长为2a,虚轴长为2b，焦距2c.@#@③离心率.@#@④准线距（两准线的距离）；@#@通径.@#@⑤参数关系.@#@⑥焦点半径公式：

@#@对于双曲线方程@#@（分别为双曲线的左、右焦点或分别为双曲线的上下焦点）@#@“长加短减”原则：

@#@（与椭圆焦半径不同，椭圆焦半径要带符号计算，而双曲线不带符号）@#@构成满足@#@@#@⑶等轴双曲线：

@#@双曲线称为等轴双曲线，其渐近线方程为，离心率.@#@⑷共轭双曲线：

@#@以已知双曲线的虚轴为实轴，实轴为虚轴的双曲线，叫做已知双曲线的共轭双曲线.与互为共轭双曲线，它们具有共同的渐近线：

@#@.@#@⑸共渐近线的双曲线系方程：

@#@的渐近线方程为如果双曲线的渐近线为时，它的双曲线方程可设为.@#@例如：

@#@若双曲线一条渐近线为且过，求双曲线的方程？

@#@@#@解：

@#@令双曲线的方程为：

@#@，代入得.@#@⑹直线与双曲线的位置关系：

@#@@#@区域①：

@#@无切线，2条与渐近线平行的直线，合计2条；@#@@#@区域②：

@#@即定点在双曲线上，1条切线，2条与渐近线平行的直线，合计3条；@#@@#@区域③：

@#@2条切线，2条与渐近线平行的直线，合计4条；@#@@#@区域④：

@#@即定点在渐近线上且非原点，1条切线，1条与渐近线平行的直线，合计2条；@#@@#@区域⑤：

@#@即过原点，无切线，无与渐近线平行的直线.@#@小结：

@#@1.过定点作直线与双曲线有且仅有一个交点，可以作出的直线数目可能有0、2、3、4条.@#@2.若直线与双曲线一支有交点，交点为二个时，求确定直线的斜率可用代入法与渐近线求交和两根之和与两根之积同号.@#@⑺若P在双曲线，则常用结论@#@1：

@#@从双曲线一个焦点到另一条渐近线的距离等于b.@#@2：

@#@P到焦点的距离为m=n，则P到两准线的距离比为m︰n.简证：

@#@=.@#@三、抛物线方程.@#@3.设，抛物线的标准方程、类型及其几何性质：

@#@@#@图形@#@焦点@#@准线@#@范围@#@对称轴@#@轴@#@轴@#@顶点@#@（0，0）@#@离心率@#@焦点@#@注：

@#@①顶点.@#@②则焦点半径;@#@则焦点半径为.@#@③通径为2p，这是过焦点的所有弦中最短的.@#@④（或）的参数方程为（或）（为参数）@#@四、圆锥曲线的统一定义..@#@4.圆锥曲线的统一定义：

@#@平面内到定点F和定直线的距离之比为常数的点的轨迹.@#@当时，轨迹为椭圆；@#@当时，轨迹为抛物线；@#@当时，轨迹为双曲线；@#@当时，轨迹为圆（，当时）.@#@5.圆锥曲线方程具有对称性.例如：

@#@椭圆的标准方程对原点的一条直线与双曲线的交点是关于原点对称的.因为具有对称性，所以欲证AB=CD,即证AD与BC的中点重合即可.@#@注：

@#@椭圆、双曲线、抛物线的标准方程与几何性质@#@椭圆@#@双曲线@#@抛物线@#@@#@定义@#@1．到两定点F1,F2的距离之和为定值2a（2a>@#@|F1F2|）的点的轨迹@#@1．到两定点F1,F2的距离之差的绝对值为定值2a（0<@#@2a<@#@|F1F2|）的点的轨迹@#@2．与定点和直线的距离之比为定值e的点的轨迹.（0<@#@e<@#@1）@#@2．与定点和直线的距离之比为定值e的点的轨迹.（e>@#@1）@#@与定点和直线的距离相等的点的轨迹.@#@方@#@程@#@标准方程@#@（>@#@0）@#@（a>@#@0,b>@#@0）@#@y2=2px@#@参数方程@#@（t为参数）@#@范围@#@─a£@#@x£@#@a，─b£@#@y£@#@b@#@|x|³@#@a，yÎ@#@R@#@x³@#@0@#@中心@#@原点O（0，0）@#@原点O（0，0）@#@顶点@#@（a,0）,（─a,0）,（0,b）,（0,─b）@#@（a,0）,（─a,0）@#@（0,0）@#@对称轴@#@x轴，y轴；@#@长轴长2a,短轴长2b@#@x轴，y轴;@#@实轴长2a,虚轴长2b.@#@x轴@#@焦点@#@F1（c,0）,F2（─c,0）@#@F1（c,0）,F2（─c,0）@#@焦距@#@2c（c=）@#@2c（c=）@#@离心率@#@e=1@#@准线@#@x=@#@x=@#@渐近线@#@y=±@#@x@#@焦半径@#@通径@#@2p@#@焦参数@#@P@#@方程y2=ax与x2=ay的焦点坐标及准线方程.@#@共渐近线的双曲线系方程.@#@";i:

13;s:

29050:

"山西历史陶寺遗址与尧都平阳的考古学观察@#@山西历史：

@#@陶寺遗址与“尧都平阳”的考古学观察@#@陶寺遗址与&@#@#8220;@#@尧都平阳&@#@#8221;@#@的考古学观察　　核心提示：

@#@提要从&@#@#8220;@#@陶寺城址&@#@#8221;@#@的&@#@#8220;@#@王都&@#@#8221;@#@气魄与观象台基址的发现；@#@&@#@#8220;@#@尧都&@#@#8221;@#@当时在临汾盆地的社会基础与地位；@#@史前&@#@#8220;@#@农业革命&@#@#8221;@#@为唐尧时代的到来预作的历史铺垫；@#@陶寺遗址中的&@#@#8220;@#@王墓&@#@#8221;@#@；@#@&@#@#8220;@#@陶唐氏&@#@#8221;@#@的&@#@#8220;@#@龙&@#@#8221;@#@崇拜与&@#@#8220;@#@蛇型原龙&@#@#8221;@#@；@#@陶寺遗址发现的&@#@#8220;@#@青铜器&@#@#8221;@#@与&@#@#8220;@#@陶文&@#@#8221;@#@六方面的考古观察，最后认定，陶寺城址完全可以作为一个初期国家权力中心已经形成的标志。

@#@作为&@#@#8220;@#@都城&@#@#8221;@#@，这座&@#@#8220;@#@都城&@#@#8221;@#@的主人只能是&@#@#8220;@#@唐尧&@#@#8221;@#@。

@#@　　陶寺遗址尧都文源国家　　众所周知，夏作为中国历史上第一个朝代，在夏禹前，文献记载还有尧、舜。

@#@尧都在那里，舜都在那里，这是弄清中国文明肇始之地和其发展脉络之关键。

@#@不仅仅是一个学术问题，而且事关国家之声誉、民族之威望。

@#@人们通常把&@#@#8220;@#@城市、文字、金属器、礼制器物&@#@#8221;@#@等作为文源的主要因素，即国家起源的标志。

@#@但某一文明的起源，除了特定的历史地理条件之外，同时受制于这一地区原始社会形态在政治、经济、文化等各方面的发展进程。

@#@在不同历史地理条件下所诞生的文明，其表现的物化形式是不一样。

@#@所以，我们不必将文源的视野，仅仅局限于&@#@#8220;@#@三要素&@#@#8221;@#@由此看来，唐尧时期，不仅在首都设有主观象台，而且在东、南、西、北之暘谷、南交、西土、幽都设有&@#@#8220;@#@观象分台&@#@#8221;@#@。

@#@其在天文历象观测方面已取得相当成就。

@#@这在距今四千二、三百年以前，的确是一项了不起的成就。

@#@陶寺城址祭祀区大型建筑ⅡFJT1观象台基址的发现，更进一步增加了陶寺城址为尧都之墟的可信度。

@#@同时，也说明司马迁《史记》对&@#@#8220;@#@五帝&@#@#8221;@#@历史的记述，绝非空穴来风！

@#@　　通常，一般学者都把城市的出现作为文源的重要标志，恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中这样评价城市的出现&@#@#8220;@#@在新的设防城市的周围屹立着高峻的墙壁并非无故它们的壕沟深陷为氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经耸入文明时代了。

@#@&@#@#8221;@#@《说文》云&@#@#8220;@#@城以盛民也。

@#@&@#@#8221;@#@《释名》说&@#@#8220;@#@城，盛也。

@#@盛受国都也。

@#@&@#@#8221;@#@《吴越春秋》云&@#@#8220;@#@尧听四岳之言，用鲧修水，鲧曰&@#@#8216;@#@帝遭天灾，厥黎不康，及筑城造郭，以为固国。

@#@&@#@#8217;@#@鲧筑城以卫君，造郭以守民，此城郭之始也。

@#@&@#@#8221;@#@其实我国先民造城已有五千年以上的历史，也许《吴越春秋》所云的&@#@#8220;@#@城郭&@#@#8221;@#@不是通常意义下的仅有城垣的城，而是对&@#@#8220;@#@国都&@#@#8221;@#@之城的特指。

@#@　　目前，在河南郑州西山发现的一处仰韶文化晚期古城址，总面积约3.4万平方米，尚存的北半部圆孤形走向，城垣总长约300米。

@#@城内发现大量房址，面积多数在三、四十平方米，最大的一座达100平方米左右。

@#@有的房基下埋置小孩、牲畜或放有粮食的陶罐作为奠基。

@#@还发现死者被弃葬于灰坑里的现象，有的尸骨不全、身首异处。

@#@西山城址属仰韶文化晚期秦王寨类型，始建和使用的年代约在公元前3300——2800年间。

@#@此外，在长江中游发现的大溪文化时期的湖南澧县城头山古城址，面积约8万平方米，平面也呈圆形，其年代约在公元前4000年。

@#@　　尽管郑州西山古城与湖南澧县城头山古城不能与真正意义上的&@#@#8220;@#@城市&@#@#8221;@#@相比。

@#@&@#@#8220;@#@这实际上是史前聚落群发展到一定阶段的产物，这时期的城，实际上是某一地区范围内的聚落中心。

@#@这一时期的&@#@#8216;@#@城&@#@#8217;@#@，虽然不具备进入文明社会以后&@#@#8216;@#@城市&@#@#8217;@#@的许多功能，但它是史前阶段某一地区提前迈向文明社会的标志，具有一定的社会基础和地位，一切原始文明的因素都孕育其中&@#@#8221;@#@。

@#@陶寺城中的大城套小城、小城有宫殿，城中有专门用于祭祀和观测天象的&@#@#8220;@#@神台&@#@#8221;@#@，正是文明社会成熟的表现，也符合作为&@#@#8220;@#@王都&@#@#8221;@#@的基本条件。

@#@　　目前，华北地区发现的与陶寺中期城址年代大体相当的龙山文化古城约20座，10万平方米以上至20多万平方米的城址仅5座，三、四十万平方米的仅2座。

@#@在长江流域发现的与陶寺中期城址年代大体相当的屈家岭文化城址有6座，20万平方米至25万平方米的城址有3座，唯湖北天门石家河城址，南北长约1200米，东西最宽处1100米，面积约120万平方米。

@#@不用拿陶寺中期城址的面积和其所具备的功能与华北龙山文化时期诸多古城址相比较，就是拿陶寺文化早期小城的面积和其所具备的功能与华北地区发现的诸多龙山文化古城相比较，其似乎已透析出&@#@#8220;@#@王都&@#@#8221;@#@气息。

@#@如果拿陶寺中期城址的面积和其所具备的功能与湖北天门石家河城址作比较，同样陶寺中期城址也显示出&@#@#8220;@#@王都&@#@#8221;@#@气魄。

@#@它比天门石家河城址大一倍半，抵河南登封王城岗遗址新发现的大城约9个。

@#@如此规模宏大的陶寺城址，&@#@#8220;@#@它的存在表明，当时已经形成了一个比氏族部落领导集团远为强大有力的管理机构，它能够调集大量人力、物力来兴建这个巨大的建筑工程，并且有能力调集足够的军事力量来守卫这座城。

@#@而&@#@#8216;@#@筑城以卫君&@#@#8217;@#@的根本目的是为了保护统治阶级的利益，陶寺城址的兴建似可作为一个初期国家权力中心已经形成的标志&@#@#8221;@#@。

@#@　　由此可见，陶寺城址是目前国内发现年代最早、规模最大、文化内涵最为丰富、研究期望值最高的一座古都城遗址。

@#@那么这座&@#@#8220;@#@都城&@#@#8221;@#@最早的主人是谁呢？

@#@无论从历史文献记载来看，还是从考古学角度分析，只能是&@#@#8220;@#@唐尧&@#@#8221;@#@。

@#@那么，以&@#@#8220;@#@陶寺&@#@#8221;@#@为中心，方百里之内，必然会有许许多多以&@#@#8220;@#@陶唐氏&@#@#8221;@#@文化为特征的农耕部落聚落群的存在。

@#@这些农耕部落聚落群的政治、经济，文化必受制于&@#@#8220;@#@陶寺&@#@#8221;@#@中心的管理。

@#@《史记五帝本纪》所云唐尧统治下的&@#@#8220;@#@九族既睦，便章百姓，百姓昭明，合和万国&@#@#8221;@#@正是这一情况的真实写照。

@#@否则，&@#@#8220;@#@唐尧&@#@#8221;@#@不会产生，&@#@#8220;@#@尧都&@#@#8221;@#@也不可能出现。

@#@　　观察之二&@#@#8220;@#@尧都&@#@#8221;@#@当时在临汾盆地的社会基础与地位　　据不完全统计，在晋南地区已发现的陶寺类型龙山文化遗址有70余处。

@#@主要集中在临汾盆地塔儿山周围的汾、浍地带，遗址的分布特征表现为数量多、规模大、且十分密集。

@#@这些遗存都是当年一些大型农耕部落聚落群的居址。

@#@正是这些大型农耕部落聚落群的出现，才奠定了陶寺城作为&@#@#8220;@#@王都&@#@#8221;@#@的社会基础和地位。

@#@　　现已发掘过的曲沃县东许聚落遗址，位于汾河以东，浍河以北，滏河以南之平原上，总面积超过200万平方米。

@#@位于塔儿山以南，滏河以北的翼城县南石—曲沃县方城聚落遗址总面积超过300万平方米。

@#@位于侯马市东南四公里的浍河两岸的乔山底聚落遗址，面积约50万平方米。

@#@距离陶寺遗址都在三、四十公里范围之内。

@#@　　此范围内未经发掘的大型聚落遗址尚有翼城县天马遗址约500万平方米；@#@古城遗址约120万平方米；@#@郭家坡遗址约105万平方米。

@#@曲沃县安古遗址约80万平方米；@#@东下环遗址约80万平方米。

@#@翼城县河云遗址约80万平方米；@#@西石桥遗址约56万平方米；@#@南丁遗址约54万平方米。

@#@曲沃县西白集西—西白集东遗址约40万平方米。

@#@翼城县西王遗址约36万平方米；@#@下高遗址约28万平方米；@#@古居遗址约28万平方米；@#@南垣遗址约24万平方米；@#@感军遗址约20万平方米；@#@牛家坡遗址约15万平方米；@#@南橄遗址约12万平方米。

@#@曲沃县西阎遗址约12万平方米等等。

@#@此外，在汾河东岸、临汾盆地北端也发现了大面积陶寺文化聚落遗存——洪洞县侯村遗址约40万平方米。

@#@在汾河下游的新绛县、河津也均发现大面积陶寺遗存，新绛县古堆遗址属西王村III期文化—陶寺文化晚期遗址，面积约24万平方米。

@#@河津市庄头遗址含陶寺遗存，面积约20万平方米。

@#@　　诚然，上述遗址的内涵多数是单一的陶寺文化遗存，也有部分是与仰韶、庙底沟二期共存，但这正好说明了文化传承的先后关系。

@#@众多的陶寺文化大型聚落遗址在汾浍三角洲地带的存在，不仅反映出&@#@#8220;@#@唐尧&@#@#8221;@#@末期社会分化加剧，阶级矛盾日趋尖锐，一批高层次的农耕部落聚落与二三级农耕部落聚落并存，形成对立格局和主从关系，更主要反映出&@#@#8220;@#@尧都&@#@#8221;@#@陶寺城在这为数众多的大型农耕部落聚落群中，不仅具有广泛的社会基础和雄厚的经济基础，而且占有政治统治核心地位。

@#@　　就目前而言，全国所有发现这一时期大型农耕部落聚落群的地区，无论是长江下游浙江余杭西部发现的良渚文化遗址群，还是湖北天门石家河发现的屈家岭、石家河文化遗址群，都无法从分布密度及广度和群体数量及个体质量上与陶寺文化遗址群相比。

@#@良渚文化遗址群是目前所知良渚文化最大的一处核心聚落，甚至在良渚文化中居于类似&@#@#8220;@#@首府&@#@#8221;@#@性质的地位。

@#@其背靠山丘，面向平原，在东西10、南北5公里的范围内，较密集地分布了50余处良渚文化遗址，按遗址面积统计，近1万平方米及其以下者29处，1万至近5万平方米者17处，5万至近10万平方米者5处，15万和30万平方米者各一处。

@#@有人认为这一核心聚落&@#@#8220;@#@当为未建城垣护卫工程的都邑&@#@#8221;@#@。

@#@但50余处良渚文化遗址面积的总和还不抵一处陶寺遗址面积大。

@#@笔者在《关于确定中国稻作起源地&@#@#8220;@#@三条标准&@#@#8221;@#@的补充——续说&@#@#8220;@#@中国稻作起源于长江中游&@#@#8221;@#@》一文中，分析长江下游太湖地区至今尚未发现史前城址的原因时指出&@#@#8220;@#@为什么地处长江中游的大溪文化一期就出现了像城头山那样规模宏大的古城，而与长江中游屈家岭文化时期大体相当的良渚文化时期，在长江中游已是城池林立，而长江下游还不见一座城垣呢？

@#@这虽然有多方面的因素包涵在内，但最根本的一条，是与这一地区农业经济基础不发达有直接关系的。

@#@&@#@#8221;@#@　　由此可见，汾、浍三角洲大型陶寺文化农耕部落聚落群的成片出现及陶寺城垣的构筑也正好说明龙山文化时期这一地区农业经济的高度发达，坚实的农业基础夯实了陶寺城垣的根基。

@#@临汾盆地边缘地带出现的大型陶寺文化农耕部落聚落群是&@#@#8220;@#@唐尧&@#@#8221;@#@权力扩张的结果，或者说是&@#@#8220;@#@陶唐文化&@#@#8221;@#@传播、渗透的结果，这也从某种程度上反映出&@#@#8220;@#@唐尧时代&@#@#8221;@#@古唐国势力范围的大小。

@#@　　观察之三史前&@#@#8220;@#@农业革命&@#@#8221;@#@为唐尧时代的到来预作的历史铺垫　　为什么说坚实的农业基础夯实了陶寺城垣的根基。

@#@毋庸多说，构筑规模宏大的城垣，建造富丽堂皇的宫殿，不仅需要高超的技术，而最根本的条件是需要投入大量的人力、物力。

@#@所谓物力，粮食是最主要的。

@#@而粮食的必须有发达的农业经济作保证。

@#@从一般意义上讲，原始农业的发生，实际是人类作用于自然的一场革命，故而有人称之为&@#@#8220;@#@农业革命&@#@#8221;@#@。

@#@这场革命的产生，不仅丰富了人们的生活，而且改变了人们的生存环境。

@#@首先使新石器时代之初出现的小规模、疏散式、不稳定状态下的农耕部落，随着时间的推移、生产技术的提高、和物质条件的逐步改善，在其首领的带领下，又不断扩大自己的地盘，甚至整体迁徙自己的部落，去开拓新的领地。

@#@从而使其居住地进一步稳定，部落规模进一步扩大。

@#@其周围一些生产技术落后，经济势力薄弱、人口较少的农耕部落就会随之向其靠拢。

@#@此时，一个较大的农耕部落聚落就可能形成，&@#@#8220;@#@农村&@#@#8221;@#@开始出现。

@#@假若诸多的、规模较大的农耕部落聚落汇集一方，即许多&@#@#8220;@#@农村&@#@#8221;@#@连成一片，聚落群即已形成。

@#@聚落群之间必然会发生利益上的冲突，这就需要有一个能被诸多聚落群信赖的核心聚落群首领出面调停。

@#@这个核心聚落群无疑在政治上、经济上是最强大的。

@#@这个核心聚落群的首领无形中在政治上就赢得了一方诸多部落聚落群领袖的地位，&@#@#8220;@#@王&@#@#8221;@#@也就随之产生了。

@#@&@#@#8220;@#@尧王&@#@#8221;@#@的出现，正是在诸多农耕部落聚落群的拥戴下产生的。

@#@&@#@#8220;@#@尧都&@#@#8221;@#@的构筑和宫殿的建造正是&@#@#8220;@#@尧王&@#@#8221;@#@麾下诸多农耕部落聚落群出资、出力，团结战斗，共同奋进的结果。

@#@所以说，坚实的农业基础夯实了陶寺城垣的根基。

@#@正如有些学者指出的那样&@#@#8220;@#@由新石器时代农业发生到文源，中经由生产力之继续发展而出现的革命，由部落、农村结合为国家、城市。

@#@&@#@#8221;@#@&@#@#8220;@#@文源毫无例外地必须以农业革命为基础，定居地方以农耕，游徒部落以畜牧，都要达到食物生产者的阶段，然后才有转入文明的可能&@#@#8221;@#@。

@#@　　从农业考古发现的资料来看，可以说，原始农业在河东地区的提早发生及原始农业所形成的财富积累为帝尧时代的到来铺平了道路。

@#@　　1976年地处中条山腹地的下川中石器文化遗址出土了三件研磨盘和7件锛形器，以及作为研磨用的磨锤等。

@#@下川遗址的年代下限为距今16000年。

@#@&@#@#8220;@#@下川遗址出土的锛形器是我国新石器时代主要农业生产工具石锛的先祖。

@#@以农业生产工具为代表的新石器时代的磨制石器可以在下川文化中见到祖形&@#@#8221;@#@。

@#@&@#@#8220;@#@研磨盘在下川文化中的出现，代表了我国黄河流域粟作文化的先声&@#@#8221;@#@。

@#@　　1926年，在&@#@#8220;@#@嫘祖&@#@#8221;@#@的故乡夏县西阴村曾发掘出有明显人工割裂痕迹的半个蚕茧标本。

@#@西阴遗址属仰韶文化庙底沟类型。

@#@　　1931年，在同尧舜为同时代人的周之先祖&@#@#8220;@#@后稷&@#@#8221;@#@的家乡、即&@#@#8220;@#@后稷&@#@#8221;@#@当年的教稼之地稷王山附近，西侧20公里的万荣县荆村遗址，发现了新石器时代的碳化高梁标本和粟类炭化物。

@#@用一位美国学者的话说&@#@#8220;@#@早在纪元前二千五百年前后的新石器时代的华北就已经开始种植高梁了&@#@#8221;@#@。

@#@　　1989年10月—12月，山西省考古所侯马工作站在位于侯马市东南4公里的乔山底遗址，发掘了两座早于唐尧时代的大型谷仓，两座谷仓F1、F2均位于浍河南岸的第Ⅱ发掘区，两仓相距11米。

@#@两仓均为口小底大的袋形坑，F1底部近椭圆形，东西径5.6米，南北径5.85米，残存深4米；@#@F2底部为圆形，直径6.4米，残存深4.75米。

@#@F1、F2的底部都铺有一层红烧土防潮。

@#@红烧土上有木板腐朽后留下的白色木灰。

@#@谷子是在粮仓中部的白木灰上发现的。

@#@F1谷子堆积范围直径为2.4米，F2直径为3.5米，中部堆积较厚，约30厘米，谷子已全部炭化，但粒粒可数，清晰可辨。

@#@初步测算F1容积在25立方米以上，F2容积在40立方米以上。

@#@虽然粟类作物早在裴李岗文化时期、仰韶时代的遗址中就屡有发现，粮仓在山东胶县三里河的大汶口文化遗址中也发现过，但规模和数量根本无法与乔山底F1、F2相比。

@#@　　如此之大，技术处理如此之严的大型粮仓在乔山底遗址的发现说明了什么？

@#@从粮仓本身所提供的看，它不仅反映出在帝尧时代来临之前，在临汾盆地塔儿山周围汾、浍地带所生活的原始农耕部落在农业革命过程中所取得的突出成就，而且反映出各部落联盟在农业革命过程中都形成了一定的严密的组织形式，粮食的剩余作公共财富的积累是&@#@#8220;@#@农业革命&@#@#8221;@#@的标志性成果。

@#@粮食产业的发展不仅带动了其他相关产业，诸如畜牧养殖业、手工纺织业、远程贸易业等的发展，而更重要的是诱发了部落盟主的贪婪和对公共财富的占有欲。

@#@利益上的分配不公与贫富差别从此产生。

@#@部落盟主在部落内部至高无上的地位一旦形成，其家族成员或其亲族成员就会在部落内部高人一等。

@#@部落成员之间就形成了等级差别。

@#@相持不下，阶级矛盾的产生就孕育其中了。

@#@虽然，现在我们不能直接看到帝尧时代到来之前，各聚落群首领，即部落盟主是如何支配或占有公共财富的，但我们可以看出，在帝尧时代到来之后，由原始农业所积累的财富，并通过各聚落群首领汇集起来所产生的巨大作用，这个作用不仅使社会生产方式发生了转变，更直接作用于人类文明的出现。

@#@　　曲沃县东许陶寺文化聚落遗址发现的袋状窖穴粮仓，底部平面形状为圆角长方形、长约4.00、宽3.4、深2.8米。

@#@其底部还发现了6个排列有序的人头骨，6个头骨均属成人。

@#@仅存头骨，均无肢体，绝非正常埋葬。

@#@人的头骨发现于贮存粮食的窖穴之中，且用贮存粮食的陶器置于头骨之旁，这极有可能是原始居民祭祀谷物神&@#@#8220;@#@稷&@#@#8221;@#@的献祭之处。

@#@　　1978年秋至1980年底所发掘的陶寺墓地，有14座墓随葬猪的下颌骨，少则半个或一副，多的十多副，最大的一个墓埋30副以上。

@#@象征财富最具代表性的动产——猪，作为随葬品在陶寺墓中的发现，无疑具有贫富对比的意义。

@#@此外在陶寺遗址中还出土了呈三角形的犁形器。

@#@这从另一角度反映出陶寺文化中农业生产工具的先进性。

@#@　　上述诸多与农业考古有关的发现，虽然尚不能涵盖河东史前农业的方方面面，但上述遗址与陶寺遗址同处一地理区域之内，多数发现从时代上讲处于陶寺文化之前，尤其是下川中石器文化遗址发现的研磨盘、锛形器、磨锤等，更是我国农业起源的最早物证。

@#@从某种意义上讲，这种深层次的地域文化积淀，为迎接帝尧时代的到来，陶寺文化的出现，打下了良好的基础，预作了历史的铺垫。

@#@　　观察之四陶寺遗址中的&@#@#8220;@#@王墓&@#@#8221;@#@　　探索中国文明的起源，建立中国文源模式的理论框架，少不了对占国家最高统治地位&@#@#8220;@#@王&@#@#8221;@#@墓材料的分析。

@#@&@#@#8220;@#@王&@#@#8221;@#@的出现无疑从另一个侧面反映出&@#@#8220;@#@国之都&@#@#8221;@#@、&@#@#8220;@#@国之本&@#@#8221;@#@的存在。

@#@同时，又反映出君与臣、臣与民、富与贫等级观念的建立和私有制初期发展阶段所出现的阶级矛盾。

@#@陶寺墓地约3万平方米，现仅发掘了一小部分。

@#@即已发现墓葬1000余座，其中大墓只占1.3%弱，中等墓占11%强，小墓87%以上。

@#@同中原许多地方的龙山文化墓地一样，占墓葬总数98%以上的中、小型墓葬，随葬品缺乏，特别是不使用陶器随葬。

@#@而与中、小型墓截然不同的是，大型墓不仅有丰富的随葬品，包括彩绘陶器、彩绘木器等具有高超水平的工艺品、而且有显示墓主身份及地位的玉钺、石钺和礼乐重器，贫富差别与阶级对立十分明显。

@#@正如有些学者所云&@#@#8220;@#@陶寺墓地各类墓&@#@#8216;@#@金字塔式&@#@#8217;@#@的比例关系，应是当时社会结构的反映。

@#@&@#@#8221;@#@　　在陶寺墓地已发掘的数百座墓葬中，有六座明显超出一般墓葬以上的大墓。

@#@一般墓葬长2米左右，宽不足1米，而这类大型墓长、宽往往在3米和2米以上。

@#@墓中间置椁，有的墓安放死者前，还在椁底铺一层朱砂。

@#@六座大墓的葬具均遭后期破坏，从3015号大墓残存的情况来看出土各类随葬器物178件，包括陶器14件，木器23件，玉石器130件，骨器11件。

@#@另有30件随葬品被扰动，发现在灰坑H3005中，故此墓原有随葬品总数当在200件以上。

@#@该墓随葬品置于木椁四周，右侧主要摆放炊具和饮食具上方有木豆、木盘、木斗；@#@中部有陶灶、陶斝、陶罐；@#@下方有木俎、木匣、石刀、石锛；@#@左侧主要列置乐器、工具、武器及其玉、石器。

@#@上方有玉、石、骨器和木豆、和象征财富意义的与丝织技术有关的缫丝器——&@#@#8220;@#@榬&@#@#8221;@#@，及多种不辨器形的彩绘木器；@#@中部为成束的石镞、骨镞；@#@下方是鼍鼓、石磬、石研磨盘和磨棒；@#@足端近墓壁处还有一副猪骨架。

@#@需要重点指出的是这座大墓出土的130件玉、石器中，有一件玉钺和3件石钺。

@#@此玉钺，褐绿色，略呈&@#@#8220;@#@凸&@#@#8221;@#@字形，缚柄处钻有一孔，长11.2，高6.4厘米。

@#@　　大家知道钺最早是作为一种武器出现的，以后逐渐演化为统率部众作战的军事权力的标志。

@#@陶寺大墓中出土的玉钺、石钺，从其放置的位置和木柄痕迹看，均为与器身呈垂直方向装柄，实际上是一种长柄有孔斧。

@#@有学者进行过研究，认为斧钺曾经是军事民主制时期军事酋长的权杖，尔后演化为王权的象征物。

@#@　　斧钺作为军权的象征，在黄河流域至迟出现于仰韶文化末期。

@#@上世纪八十年代初，河南临汝县阎村新石器遗址曾出土一件作为瓮棺葬工具的庙底沟文化陶缸。

@#@缸外表用白、褐两色画着一柄石斧和一只衔着鱼的白鹳。

@#@经严文明先生考证石斧系鹳集团首领的权力象征物，这个翁棺葬的墓主就曾是鹳集团的首领，他率其部众，打败了以鱼为标志的另一集团。

@#@人们特地在盛埋这位首领尸骨的葬具外表创作了&@#@#8220;@#@鹳鱼石斧图&@#@#8221;@#@来纪念此事。

@#@当然，此时的斧钺，只是单纯地象征军事统帅权的意义，但到了真正意义上的&@#@#8220;@#@文明时代&@#@#8221;@#@，即国家已经产生，阶级矛盾已明显激化，它就发展到同国君、王权有着不可分割的联系。

@#@从史籍中我们常常可以看到，商王、周王亲秉斧钺，率众征战的记录。

@#@《史记殷本纪》就提到&@#@#8220;@#@汤自把钺、以伐昆吾，遂伐桀&@#@#8221;@#@。

@#@《周书牧誓》曾云&@#@#8220;@#@王左杖黄钺，右秉白旄以麾。

@#@&@#@#8221;@#@而&@#@#8220;@#@王&@#@#8221;@#@这个字究其本源也正是取自于不缚柄的斧钺之形象。

@#@在古代，正如《左传》所云&@#@#8220;@#@国之大事，在祀与戎&@#@#8221;@#@。

@#@可见领军作战与举行祭祀是当时国王最主要的活动。

@#@王权的最早形成有赖于史前时期部落首领的军事统率权和祭祀权的合并掌管。

@#@　　有学者指出这些弥足珍贵的钺只在少数大墓中发现而不见于一般墓葬，它和大墓殊高的埋葬礼遇，共同刻划了墓主人的身份，仅用军事统率权来看待，这些玉钺的含义就显得很不够了。

@#@换言之，这类持钺的墓主人之所以在葬礼上表现出空前的奢侈与豪华，恐怕是因为他们已不同于一般军事首领的身份，而开始具有了与邦国之王相当的地位。

@#@陶寺大墓之墓主应就是某一城邦中的上层人物。

@#@　　陶寺3015号墓主集军事统率权和祭祀权于一身的王者地位，在该墓发现的成套礼乐重器中也可以得到证实。

@#@　　据发掘者报告&@#@#8220;@#@在大型墓中，成对的木鼓与石磬、陶异型器同出，放置位置固定&@#@#8221;@#@。

@#@陶寺大墓随葬的鼓，鼓身皆作竖立桶形，用树杆挖制而成，外壁着彩绘，鼓皮由鳄鱼皮包蒙，即古文献中记载的&@#@#8220;@#@鼍鼓&@#@#8221;@#@无疑。

@#@M3015∶16，出土时器身倾斜变形，通高100.4，上口直径43，下口直径57厘米，外壁施粉红或赭红底色，以白、黄、黑、宝石兰等色绘成图案，虽已残损，但仔细辨识，还可看清，其中部偏上的一周图案，宽约22厘米，迥形纹较明显；@#@下部饰带一周，宽约4厘米，有几何形纹、云纹等。

@#@图案上、下并有条带状的边框数周。

@#@　　石磬M3015∶17，上端两面对钻一孔，通长80厘米，实为特磬。

@#@整体形状与1950年安阳武官村大墓出土的虎纹石磬，1973年在殷墟宫殿区发现的龙纹石磬相近，同为倨句形。

@#@　　异形陶器形似长颈葫芦，筒状高颈，圆鼓腹，腹底中央凸出一孔，周围又有三小孔，颈腹之间置双耳。

@#@M3015应为两件，因人为扰动少出一件。

@#@简报以M3002∶53为例褐色陶，通高83.6，筒口直径11.6厘米，筒口下有圆纽一周12个，筒身磨光，腹壁饰绳纹并贴泥条，构成不甚规则的连续三角形和菱形图案。

@#@这种器物上、下口连通，不可能为容器，在大型墓中每与鼍鼓、石磬同出，应为古文献中&@#@#8220;@#@以瓦为匡&@#@#8221;@#@的土鼓。

@#@&@#@#8220;@#@土鼓&@#@#8221;@#@，在其他文化遗址中尚未发现过，是陶寺遗存独具特色的陶器，其主要用途是作为礼乐器在祭祀时演奏，或作为战鼓，鼓励杀伐。

@#@　　&@#@#8220;@#@仓形器&@#@#8221;@#@多年不被人识。

@#@仓形器M301525，高24、底径15.8厘米。

@#@附件&@#@#8220;@#@骨匕&@#@#8221;@#@。

@#@骨匕M30154，体扁平、光滑。

@#@柄端对钻一孔，另端磨出钝刃，长22.3，宽2.2—3.4厘米。

@#@对于&@#@#8220;@#@骨匕&@#@#8221;@#@，纺织史专家认为它既可以理丝、又可以打纬，是一种纺织工具。

@#@笔者认为，&@#@#8220;@#@骨匕&@#@#8221;@#@作为&@#@#8220;@#@仓形器&@#@#8221;@#@的附件，既然是一种纺织工具，&@#@#8220;@#@仓形器&@#@#8221;@#@自然与纺织丝绸就有某种联系。

@#@从&@#@#8220;@#@仓形器&@#@#8221;@#@上有蘑菇形盖，下为圆柱体，圆柱体周围又凹进三个拱形顶小洞，且三个洞各不相通，通体施红彩";i:

14;s:

17533:

"商业企业资金短缺的原因及对策一@#@商业企业资金短缺的原因及对策

（一）@#@资金是企业生存和发展的基础，是企业存在的灵魂。

@#@企业的经营过程也就是资金的流动和形式不断变化的过程。

@#@资金的存在有着重要的意义，只有具备一定量的资金，企业才能作为最初的资本，开始运作。

@#@正常经营以后，企业所面临的环境是千变万化的，各种各样的原因会造成在某一环节资金积压，造成资金短缺，所以企业要想顺利实现资金周转，在必要的时候必须注入一定的资金。

@#@另外在科技不断进步的现代经济中，产品不断更新换代，企业必须不断推出更好、更新、更受顾客欢迎的产品，才能在市场中立足，这就需要企业不断扩大生产规模、提高产品质量，不断进行再投资。

@#@一、商业企业资金短缺的原因企业在经营中资金短缺的原因多种多样，商业企业作为流通的中间环节，积压了大量的资金，经营中承担着很大的风险，究其根源，资金短缺的原因有以下几种，其一：

@#@企业原始资金投入不足，主要靠贷款维持，再加上企业快速扩张，在经营中抽出过多的资金而发生资金流转困难，例如更新设备、增加新的连锁店等；@#@其二：

@#@经营中由于管理不到位，造成某个环节资金周转受阻，例如大量存货积压、外欠货款增加等；@#@其三：

@#@企业经营发生亏损。

@#@当企业发生亏损，尤其是亏损额大于企业的折旧提取额时，直接结果是企业的流动资金逐渐减少，引起资金短缺。

@#@此外存货的变质、财产的毁损、坏帐损失等都会引起企业资金短缺。

@#@除了企业自身的原因外，商业企业的资金短缺还与市场的季节性变化、经济的波动导致消费能力的变化、通货膨胀及同一地区竞争对手的强弱等有一定的关系，具体原因主要有以下几个：

@#@1、资本不足及盲目投资造成资金紧张随着社会的不断发展，商业业态在逐步由单一的百货业向购物中心、超市、便利店等多业态发展，它们分别以其独特的优势吸引着各自的消费群体。

@#@在由旧的经营方式向新方式转变时，许多企业由于没有充足的资金来源或者投资额过大，造成固定投入不足，没有达到预期的经营目的；@#@或者即使固定投入足够，但由于挤占了大量流动资金，造成周转困难，效益下降。

@#@A市的商业网点主要集中在大西街，年消费能力达到了A市的近三分之一。

@#@80年代初，A市的大型商业企业基本上都集中在此，而且效益颇佳，进入90年代初期，市场经济逐渐形成，百货业也在逐步转型，商家已从单一的销售商品转向同时要为顾客提供优质服务，当然包括良好的购物环境。

@#@但在此过程中商业局所属的主要网点基本上销声匿迹，究其原因除了体制上的束缚外，很重要的的原因就是由于当时国家投入资本金很少，且企业积累也甚微，由于自有资金缺乏，导致无力进行改造，只好进行出售或出租。

@#@90年代后期，A市在大西街又形成了一批新型的商业企业。

@#@最具代表性的应该是东方广场。

@#@东方广场总投资1.1亿元，建成于1996年，经营商业零售、娱乐、桑拿等项目。

@#@该公司在资本金不足1000万元的情况下开始筹建，得到银行贷款6000万元后，资金仍有缺口，于是采取吸收民间投资的办法筹集资金。

@#@提出“投资一万元，受益二十年”的设想，采取谁投资谁享有建成后商场柜台的经营权，如无力经营，可委托该公司代理出租，每年享受固定收益，一次集资4000万元。

@#@该商场建成后当即投入使用，刚好国内经济疲软，商业全面滑坡，再加上该公司基本没有流动资金，只能靠出租柜台维持。

@#@且其五楼以上餐饮、娱乐由于缺乏资金一直闲置，直到99年底才勉强营业。

@#@但进入2000年后，由于民间集资的利息一直未付，与集资债权人发生了严重的纠纷，进而引发了经营危机。

@#@东方广场是市场经济环境下产生的一个新生事物，为什么也落得难以维系的地步呢？

@#@在其失败的背后，存在的原因固然是多方面的，但不可否认其投资缺乏科学的决策、资本金不足及财务杠杆的消极影响也是很决定性的因素。

@#@首先该公司没有对投资进行科学的决策，缺乏对预期投资收益和投资风险的科学决策，进而引发了一系列问题。

@#@企业进行投资都是以盈利为目的，都是以投资的盈利性和风险性相比较为基础进行决策的。

@#@企业必须考虑规模、效益和风险等因素，而实物资产的投资更受投资的时间性、整体不可分割性、流动性等多方面因素的制约。

@#@所以进行实物投资，尤其是财务资源有限的情况下必须考虑建设工期、资金到位情况、投资规模等众多因素。

@#@而东方广场以超过其资金实力十多倍的规模投资于一个周转期长、流动性差，而又不可分割的项目上，最终使公司以高于银行利率近两倍的成本吸收民间资金。

@#@其次是对财务杠杆的消极作用认识不足。

@#@借款的规模和利率一旦确定，企业负担的利息水平也就固定不变。

@#@由于固定利息的存在，举债就具有财务杠杆效应。

@#@而财务杠杆是一把“双刃剑”，当总资产利润率大于利息率时，企业得到的收益越大；@#@而当总资产利润率小于利率水平时，投资者不但得不到回报，甚至亏本。

@#@该公司在银行和民间游资的支持下，走上了一条“举债经营”之路，试图实现市场占有率至上的目标。

@#@但1997亚洲金融危机爆发，A市原煤生产销售大面积滑坡，居民购买能力下降，A市商业一蹶不振，该广场五楼以上待装修营业的部分也停工闲置。

@#@其销售额和利润均未达到预期目的，原设想的民间投资的高额回报也成了泡影。

@#@由此可见，东方广场举债经营所产生的财务杠杆是消极的，不但没有提高企业的盈利能力，反而因巨大的偿付压力使企业陷于难以自拔的财务危机。

@#@2、经营不善造成企业资金紧张a、库存商品粗放管理商业企业作为商品流通中的重要的一环，实现了商品到货币惊险的一跳。

@#@纵观商业企业的经营过程，无非是购进商品、销售商品、实现货币积累，商品是商业企业正常经营后，占用资金最大的一项资产，对于商业目的的实现有着举足轻重的地位。

@#@目前国内绝大多数商业企业仍然延续着传统经营方式，在管理上实行大类管理，在核算上实行进销差价的方式。

@#@即使使用计算机的企业多数也只能做到单机运行，辅助管理。

@#@但随着商品的日益增多、居民消费结构和习惯的逐渐改变，传统的管理方式愈来愈不适应现代商业发展的需要。

@#@首先是不能及时、准确、科学预测进货量。

@#@如一次进货量大，极易引起库存积压，一方面占用大量的资金，提高了资金的使用成本，另一方面增加了存货的管理成本，同时其毁损的可能性也愈大，而且承担了很大的跌价风险；@#@如一次进货不足，会增加采购次数，增大采购成本和因商品不足而带来的机会损失。

@#@尤其对服装、鞋帽零售来说季节性更强，稍一疏忽，不是因商品积压造成了损失，就是因商品不足错过了销售良机。

@#@其次难以详细掌握库存商品情况，影响商品的定价决策。

@#@由于商品日渐增多，一个大型的商业企业品种多达四、五万种。

@#@如此庞大的数据靠手工管理，日常的核算只能估计进行，这样一是增加了用工量，浪费了大量的人力资源；@#@二是因无法掌握详细的库存量和存储期，很难及时进行商品价格调整，致使有的商品仍处在销售的成熟期却做了削价处理，而有的商品却早已超出保本期，仍在库存积压。

@#@b、赊销政策不当合理运用赊销政策有助于稳定销售渠道，控制市场。

@#@但由于赊销并不是完全意义上的销售，它会直接产生应收帐款，对赊销控制不当和对应收账款的管理不严，都会影响企业流动资金的正常周转。

@#@据专业机构统计分析，在发达市场经济中，企业间的逾期应收账款发生额约占贸易总额的0.25—0.5，而在我国，这一比率高达5以上。

@#@应收账款增加不仅占用了大量资金，导致流通中资金沉淀，降低了资金周转速度；@#@另外由于企业信誉和偿债能力的不同，不可避免产生了一些坏账，导致资金彻底损失。

@#@近年来困扰企业很大的一个问题就是应收账款难以及时收回，有的企业应收账款达到了流动资产的30—50，企业几乎无可用流动资金。

@#@当然应收账款的增多与计划体制下一味追求利润产值指标有关，但与对此项资产的无序管理也有密切的关系。

@#@目前企业中一年不进行往来账核对的单位比比皆是，再加上商业企业购销频繁，稍一放松管理，势必造成应收账款错误百出，坏帐成堆。

@#@即使有的企业积极催收也因对方业绩不佳而徒增清帐费用。

@#@由此可见，应收账款的增加也是企业资金短缺的一个重要因素。

@#@c、费用无预算或执行不力预算是指以货币的形式展示某一特定期间内企业全部经营活动的各项目标及其资源配置的定量说明。

@#@费用预算是指商业企业经营费用、管理费用和财务费用的预算。

@#@预算在明确企业和各部门的工作目标、协调各部门关系、合理安排资金、控制日常活动中起着积极的作用。

@#@商业企业支出除进货成本外，主要就是三大费用。

@#@所以费用预算对商业企业有着举足轻重的作用。

@#@当前商业企业普遍存在着无预算或预算执行不严的现象。

@#@主要表现在以下几个方面：

@#@一是进货费用无预算。

@#@科学的进货不仅要对商品的价格进行比较，更应该对进货费用严格控制。

@#@由于种种原因目前大多数商业企业进货费用并没有和其进货量直接挂钩，存在着运输费超标准，差旅费无计划控制的现象。

@#@二是日常经费支出无预算。

@#@由于商业利润愈来愈低，客观上要求企业对经常性支出做合理的预算。

@#@但目前多数商业企业的大项支出如：

@#@日常维修费、对外采购费等存在着诸多问题，比如采购由于缺乏控制出现舍近求远、质次价高等现象。

@#@三是重大支出无预算。

@#@一个企业除了日常开支外，或多或少地存在着重大项目的支出。

@#@虽然重大项目发生少，但由于其金额大，对企业资金调度有着重要的影响。

@#@目前一些重大支出项目由于事前缺乏科学预测安排，事中缺乏严格控制，事后没有严密评价审计，造成项目资金浪费，中途追加投资，事后没有明确责任等现象。

@#@四是由于管理体制造成的资金紧张。

@#@目前绝大部分多数商业企业由于管理体制的限制，实行二级核算，无法严格执行预算。

@#@核算单位之间资金不能互通有无，造成旱涝不均。

@#@而现代商业企业要求统一进货、统一付款、统一调度资金，这样一方面减少了中间流通环节的费用，降低采购成本，另一方面充分利用现有资金，提高资金的周转速度。

@#@d、突发性事件造成资金紧张随着社会的发展和经济交往的频繁，来自企业外部的原因造成的突发事件越来越多，这些事件一方面来自政府及相关机构，一方面来自合作关系即供货商。

@#@近几年来，我国税收制度在逐步建立健全，相关法律也在相应完善。

@#@但由于种种原因，企业偷漏税现象普遍存在。

@#@这其中有一部分是主观故意而为，但不可否认有相当一部分是由于从业人员素质不高造成。

@#@比如A市某煤矿2000年将一部分坑木用于基建项目，但由于会计人员专业知识匮乏未做进项税转出处理，结果在2001年度全省税务检查中被认定为偷税行为，被罚款42万元。

@#@在商业企业中增值税的抵扣另有一些特殊的规定，比如取得进货发票，但未付完全部货款，不得申报进项税抵扣。

@#@如果企业会计人员不注意这些知识的积累，错误操作后必然造成企业资金损失。

@#@另外在应付账款管理中，由于企业合并、分立、破产等原因造成应付账款户名、付款地及税票开具单位名称不一致的现象，因企业操作不当，以至遭到税收处罚。

@#@随着税制的逐步完善，国家对税收的稽查和处罚力度也在不断加大，企业会计人员必须严密核算，准确申报，才能避免无谓的资金损失。

@#@随着经济的不断发展，企业间交往也日渐频繁，且商业企业由于其自身特点，合作关系颇多，一个大型的商业企业供货商基本达到四五千个。

@#@如此众多的合作关系，难免会出现各种各样的经济纠纷，如果处理不当，会造成企业的诉讼损失。

@#@产生的纠纷主要有合同纠纷和债务纠纷。

@#@合同纠纷是指由于合同签定不规范或不明确引起纠纷。

@#@这一纠纷主要发生在与小供货商的交往中，由于小供货商在供货过程中急于寻找销售渠道及自身水平限制，在签定合同时往往对一些条款理解不深，引起在退换货和结算上的纠纷，导致资金损失。

@#@债务纠纷是指由于企业资金不足或其他原因造成不能按时付款而引起的债务诉讼。

@#@债务纠纷一般发生在与大供货商的合作中。

@#@大的供货商一般对赊销的货物有明确的收款期，一旦逾期不能收回往往采用催收及诉讼的方式解决。

@#@商家诉讼失败后，除支付货款外，还增加了逾期利息和诉讼费。

@#@所以由于合同纠纷和债务纠纷引起企业资金流失也是一个不容忽视的问题。

@#@综上所述，种种资金短缺的因素困扰着商业企业的发展，我国加入世贸在即，随着外国一些知名商业如家乐福、沃尔玛的大举进攻，一场激烈的商战在所难免，国内商业企业必须解决好投资及日常经营管理中的一些问题，以全新的面貌，充裕的资金投入这场战争中，才能立于不败之地。

@#@二、商业企业资金短缺的对策资金就象企业的血液，通过周而复始的运转给企业带来货币的增值。

@#@企业一旦出现贫血必须及时加以解决。

@#@解决企业资金短缺的办法可以归纳为两种，一是从外部筹资。

@#@从外部筹资要根据企业的自身条件选择不同的方式，主要有发行新股、发行债券、内部集资等。

@#@二是从内部寻找所需要的资金，如加快存货的周转，加速收回应收账款，合理利用信用资金等。

@#@要解决资金短缺问题，企业必须做好以下几项工作：

@#@1、合理解决资本结构和资产结构资本结构是指企业各种长期资金筹集来源的构成和比例关系，通常企业资本结构是由长期债务资本和权益资本构成。

@#@合理的资本结构就是每股盈余最大的负债与权益结构。

@#@要想实现这一目标基本思路只有两条：

@#@其一保持现有资本结构不变的条件下，尽可能提高企业的息税前利润，也就是通过经营管理提高企业整体盈利能力。

@#@其二是在保持企业息税前利润不变的条件下，通过改变资本结构来实现。

@#@象前文所述的A市东方广场走的就是前一条思路，试图通过扩大企业的规模来实现提高企业整体盈利水平的目的。

@#@而要把饼做大需要相应的资金，资金来源不同其所决定的资本结构也不同，相应地，财务杠杆的作用程度也不同。

@#@企业规模要做大容易，只要象A市东方广场那样通过大规模举债即可实现，问题的关键在于所投入的资金能否产生效益。

@#@企业以债台高筑为基础急剧扩张，一旦资金没有得到有效的利用而难以产生相应的效益，就将产生消极的财务杠杆作用，将企业快速推向亏损甚至破产的境地。

@#@有规模又要有效益，必须具备总资产利润率大于借款利率这一基本前提。

@#@在现有状况下，这就要求企业如何通过资本结构的改变，使每股盈余最大化。

@#@企业在建立新的连锁店、改变经营业态时要对投资项目进行严格的可行性研究，要对其地理位置、客流、单客消费、日费用、日收益等内容做详尽的调查研究；@#@在此基础上再根据项目的盈利能力谨慎选择相应的筹资模式，以充分、合理利用财务杠杆的积极作用提高企业的每股收益水平。

@#@由此可见，不求最大，但求最好是比较正确的经营思路。

@#@合理地调整资本结构，不仅提高了企业的竞争优势，而且可以避免不必要的财务危机。

@#@@#@";i:

15;s:

28543:

"上海市静安区关于加快发展现代服务业的实施意见要点@#@上海市静安区关于加快发展现代服务业的实施意见@#@静安区现代服务业领导小组@#@（2003年8月22日）@#@为贯彻区委七届三次全会和区政府第二次全会精神，现根据《加快发展现代服务业的思考与建议》的有关内容，制定本区加快发展现代服务业的实施意见。

@#@@#@一、指导思想@#@现代服务业的兴起、发展和壮大，是市场和政府共同推动的过程。

@#@政府的作用，主要在于通过引导调控和指导服务，营造良好的投资环境，提供公平、公正、公开的市场，集聚产业，规范市场秩序，提高资源配置效率，增加区域经济总量。

@#@本实施意见落实政府各部门的具体任务和要求，明确职责，并确定近期工作的主要抓手。

@#@@#@二、总体目标@#@1.未来五年，是全面实现“高品位商业商务区和高品质生活居住区”双高战略的关键时刻。

@#@加快现代服务业的发展是静安可持续发展的必然选择。

@#@本区重点发展专业服务业、房地产经营业、计算机开发与应用业、投资咨询业、文化娱乐时尚业五大行业，为新兴的现代服务业产业群开拓新的发展空间。

@#@@#@牵头单位：

@#@计委@#@协同单位：

@#@各行业发展责任单位@#@工作要求：

@#@提出行业发展的总体思路，落实重点行业发展规划和政府推动的对策措施，协调年度计划和各项任务的完成情况。

@#@@#@2．招商引资是政府推动和发展现代服务业的主要手段。

@#@后五年，现代服务业要成为本区支柱产业的龙头、区域经济发展的新的增长极和重要支撑点。

@#@@#@牵头单位：

@#@招商办@#@协同单位：

@#@计委、财政局、税务局、各行业发展责任单位@#@工作要求：

@#@加大功能性、结构性招商力度，逐年提高招商引资中现代服务业的税收贡献度，支撑全区现代服务业的增长速度。

@#@@#@3.建立健全现代服务业指标体系。

@#@明确各项指标的界定和报送程序、方式，保证统计数据的科学性、准确性、及时性，为现代服务业的统计、测算提供可靠的依据。

@#@@#@牵头单位：

@#@统计局@#@协同单位：

@#@各有关委、办、局@#@工作要求：

@#@8月末建立现代服务业指标体系，并在此基础上，11月末全面完善本区五大支柱产业的指标体系。

@#@年内实施现代服务业指标的统计、考核。

@#@@#@三、载体建设@#@4.大力推进静安南京路地区的高级商务楼宇建设，规划新建商业商务面积200万平方米，五年后商业商务面积总量达到350～400万平方米，把我区建设成为上海国际商务办公标志性地区之一。

@#@@#@牵头单位：

@#@建委@#@协同单位：

@#@规划局、相关项目的主管部门@#@工作要求：

@#@越洋广场、会德丰广场、协和世界等重点批租项目尽快开工建设；@#@九百城市广场、长春藤商厦等加快施工和招商进度；@#@嘉里二期项目抓紧方案设计，早日启动；@#@恒隆二期加快在建步伐；@#@大中里和4507地块改造开发的前期工作抓紧进行。

@#@@#@9月末，上述各相关项目提出加快发展的对策思路；@#@建委、规划局从载体建设的角度，提出建成上海标志性国际商务办公区域之一的时间表和阶段性目标。

@#@@#@5.盘活存量，对停待建项目，找出问题的症结，加强协调与攻关，争取市有关部门的支持和政策放宽，为开发商创造条件，促使他们早日开工并缩短建设周期。

@#@@#@牵头单位：

@#@停待建办公室@#@协同单位：

@#@计委、规划局、房地局@#@工作要求：

@#@进一步调研分析，梳理分类，8月末对各项目提出有针对性的处理意见。

@#@@#@6.整合现有都市型工业、科技园区（楼宇）资源，落实拓辟的规划选择。

@#@进一步开发新园区，拓展招租面积。

@#@注重园区的产业链引导，加强产业间的互动与渗透。

@#@逐步树立静安都市工业和科技园区的精品形象，提高园区品牌的知名度。

@#@@#@责任单位：

@#@工业局、科委@#@工作要求：

@#@对现有都市工业、科技园区（楼宇）资源提出整合意见，制定新的发展规划。

@#@@#@四、内容建设@#@7.专业服务业主要包括广告、会计、设计、律师等商务服务。

@#@继续发挥在全市的比较优势和集聚效应，形成布局合理、特色鲜明、运作规范，适应市场需求的企业群体。

@#@@#@责任单位：

@#@商委（广告业、服装和其他时尚设计业）、财政局（会计业）、规划局（建筑设计业）、司法局（律师业）@#@8.房地产经营业主要包括房产的经营出租、房地产管理和经纪服务。

@#@加强房地产经营和交易的有序管理，大力发展房地产中介，繁荣二三级市场的联动发展。

@#@@#@责任单位：

@#@房地局@#@9.计算机开发与应用业主要包括计算机软件开发、系统集成和产品维护、培训等应用服务。

@#@充分抓住上海全面实施信息产业发展战略的机遇，大力提升计算机开发与应用业的能级。

@#@@#@牵头单位：

@#@科委@#@协同单位：

@#@信息委@#@10.投资咨询业主要包括证券、保险以及财务投资、租赁融资等咨询服务。

@#@加大对非银行金融机构的引进力度，营造良好的市场竞争氛围和服务环境。

@#@@#@责任单位：

@#@财政局、招商办@#@11.文化娱乐时尚业主要包括文化娱乐、教育培训、医疗健身、时尚休闲等社会服务。

@#@尚未开发的地块规划要突出增强宾馆、娱乐、休闲等配套服务设施，产业发展方面要扩大门类，大力开拓发展型、享受型、时尚型的服务项目，全面发展满足市场需求的公共产品和私人产品。

@#@@#@责任单位：

@#@文化局、教育局、卫生局、体育局、旅游局、规划局@#@内容建设的总体要求：

@#@七至十一项任务，由各责任单位于第三季度内提出各行业的发展规划。

@#@具体分析本行业目前的现状（企业数量、规模、近年来的发展速度、对财政的贡献度、在本区产业发展中的地位和作用、与周边区的同行业比较、品牌与特色等），提出后五年的发展目标、年度计划和任务，有操作性的对策措施。

@#@@#@五、政策服务@#@12.引进一批，提高品牌的辐射效应。

@#@引进跨国公司和知名品牌公司这两类核心企业、集团，以提升全区产业的品牌优势，形成静安现代服务业的品牌高地。

@#@@#@责任单位：

@#@招商办、外经委、协作办、各行业发展责任单位@#@工作要求：

@#@提出引进两类企业的计划和目标，争取年内有新的成效。

@#@@#@13.培育一批，扩大产业的规模效应。

@#@对市场化程度不高、创办初期投资风险较大、企业规模偏小的行业，政府在风险投资机制、投融资担保和信息服务方面，提供引导和支持，培育市场，壮大规模。

@#@@#@责任单位：

@#@工业局、财政局、各行业发展责任单位@#@工作要求：

@#@进一步发挥中小企业服务中心的作用，扩大影响力和覆盖面。

@#@完善政府服务的相关政策，发挥财政部门的融资担保、贷款贴息等调节功能。

@#@@#@14.收购兼并一批，提升市场资源的集聚效应。

@#@通过资本运作，做大做强各种经济成份的现代服务业企业。

@#@抓住国际产业转移和我国入世承诺的大格局,拆除现行政策壁垒，向内外资放开企业购并市场。

@#@@#@牵头单位：

@#@国资办@#@协同单位：

@#@招商办、协作办、各行业发展责任单位@#@工作要求：

@#@探索区属市属、区内区外企业之间强强联合、以强制弱、弱弱变强的可行研究，结合企业体制改革，三季度内提出初步方案。

@#@@#@15.建立和完善激励机制，调动政府专业招商部门和其他职能部门的两个积极性，形成全区招商一盘棋的合力。

@#@@#@责任单位：

@#@招商办@#@工作要求：

@#@三季度内修订招商奖励实施办法。

@#@@#@16.加强留商工作，巩固“三个一批”战略的成果。

@#@多层次、多渠道地对引进企业实施跟踪管理服务。

@#@重点企业重点跟踪，抓住企业对政策优惠周期可能的动向制定预案。

@#@@#@牵头单位：

@#@招商办@#@协同单位：

@#@计委、财政局、税务局、工商局、外经委、协作办@#@工作要求：

@#@年内建立重点引进企业跟踪档案。

@#@定期研究企业动向和应对措施。

@#@@#@17.贯彻落实并研究完善财税优惠政策条款，动态地调整产业政策导向。

@#@改革直接以企业上缴税收为依据的财税扶持方法，推行弹性灵活的产业扶持政策。

@#@@#@牵头单位：

@#@财政局、税务局@#@协同单位：

@#@计委、招商办、工商局@#@工作要求：

@#@根据需要，适时调整优惠政策。

@#@@#@18.向市政府积极争取有关政策。

@#@如市经委的都市型工业楼宇建设导向资金；@#@市计委的服务业示范项目发展资金和“一区一业”政策；@#@市科委的扶持科技型企业发展优惠政策等。

@#@这些政策和资金的援助，都需要认真策划，精心组织，落实具体部门和项目，形成政府与企业的合力。

@#@@#@责任单位：

@#@工业局、计委、科委@#@工作要求：

@#@分别就以上政策提出今年发展项目。

@#@@#@19.梳理并研究服务贸易入世承诺及先行先试的有关政策和措施。

@#@按类别具体排出国家政策可能和本区可行的鼓励类、允许类的外商投资项目，并按开放年度列出时间表。

@#@自2004年1月1日起，内地将进一步向香港开放服务业，要抢抓先机，针对《内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排》的主要内容，主动研究应对措施。

@#@@#@责任单位：

@#@外经委@#@工作要求：

@#@三季度内拟定发展方案和工作计划。

@#@@#@20.增强服务，留住区内现有的市级行业协会；@#@对目前已有的有些市属行业协会，提供政策吸引入驻本区；@#@积极创造条件，在本区建立市级协会的分支机构或专业委员会。

@#@吸引全国性的行业协会落户静安。

@#@@#@责任单位：

@#@体改办@#@工作要求：

@#@抓紧研究行业协会的引进工作。

@#@加强与市行业发展署联络。

@#@广告业、建筑设计业、服装设计业、音像制品分销业、计算机业、娱乐业、国际服务贸易业等7个行业协会为主要目标对象，争取年内引进二至三个。

@#@同时，积极着手新行业协会的筹建工作。

@#@@#@21.构筑政府与企业之间的信息平台。

@#@积极推进法律、法规、政策以及地块招商、房地产开发、商务楼宇招商、中小企业转让、企业融资并购等信息资源的发布和交易服务指南，加快静安门户网、静安地理信息系统和其他专业网的建设，经常提供大量的数据资源，提高信息传输网络化的水平。

@#@@#@牵头单位：

@#@信息委、统计局@#@协同单位：

@#@各有关委、办、局，企业集团@#@工作要求：

@#@着重解决政府部门与企业间信息沟通少的问题。

@#@研究、调整静安网站的对象定位和信息需求，不断完善栏目设置和内容更新，既要满足一般的社会和市民需求，更要注重广大投资者的需求，积极运用现代技术手段，主动向企业和投资者提供有效信息。

@#@@#@六、机制与机构@#@

（一）成立全区现代服务业发展领导小组。

@#@姜亚新区长为组长，张成洲、沈敏副区长为副组长。

@#@计划、招商、外经、商业、财政、税务、工商、统计、信息等职能部门负责人为小组成员（名单见附件）。

@#@指导全区的现代服务业推进工作，内外贸通盘考虑，现代服务业和服务贸易一个口子同步规划，制定现代服务业和服务贸易发展的实施意见，明确各部门之间的职责、任务。

@#@@#@领导小组下设办公室，配备专人专职，具体落实、督办《实施意见》提出的各项任务，并负责向领导小组报告工作，形成决策层和操作层的工作机制。

@#@办公室的主要职能是综合、协调、督促、考核。

@#@@#@近期，现代服务业办公室重点是协调和推进以下几项工作：

@#@@#@1．现代服务业的统计指标体系。

@#@@#@2．各重点行业的发展思路和规划。

@#@@#@3．停待建项目和空置楼宇的存量盘活。

@#@@#@4．都市工业园区、科技园区的资源整合。

@#@@#@5．政府和企业间信息平台的构筑。

@#@@#@6．服务贸易和对香港开放服务业的应对措施。

@#@@#@

（二）适时成立行业发展办公室。

@#@随着我国加入世贸组织和政府职能的改革，行业协会将会逐步独立承担起行业管理的职能，引进和创建行业协会对现代服务业的集聚和扩张十分有利。

@#@因此，有必要设立行业发展办公室，作为市行业发展署的对应下属机构，便于上下之间的经常联系和沟通，以及同各职能部门之间的协调，加快引进行业协会的步伐，并积极创造条件，在本区建立市级协会的分支机构或专业委员会。

@#@按市里的隶属关系，行业发展办公室设在体改办。

@#@@#@（三）建立全区数据管理中心。

@#@最大限度地实现信息资源社会共享，是提升我区投资环境品质，促进现代服务业发展的重要环节。

@#@由统计局、信息委牵头，整合工商、税务、统计、会计、建设等数据库，成立全区数据管理中心，统一规范，满足社会和市场对产业导向、招商咨询、项目动态、企业诚信评估等重要信息的需求。

@#@@#@静安信息产业街情况简介@#@静安科技创业园区——开开科技园介绍@#@静安区地处上海市中心，周围与6个区相邻。

@#@东临成都北路，与黄浦区为邻；@#@西以镇宁路、万航渡路、武定西路、江苏路、长宁路，与长宁区交界；@#@南沿延安中路、陕西南路、长乐路与卢湾区和徐汇区衔接；@#@北至安远路、长寿路，与普陀区毗连；@#@隔苏州河与闸北区相望，全区总面积7.62平方公里，其中土地面积7.57平方公里，河道面积0.05平方公里。

@#@@#@1994年10月，境内街道办事处建制调整，华山路与愚园路、万航渡路与余姚路、康定路与江宁路、武定路与张家宅、威海路与延安中路街道办事处合并为静安寺、曹家渡、江宁路、石门二路、南京西路街道办事处。

@#@@#@2003年末辖5个街道，置130个居民委员会，3246个居民小组。

@#@区人民政府驻常德路370号。

@#@@#@@#@人口分布@#@2006年，全区总户数106447户，总人口309645人。

@#@其中男性151295人，占48.86%；@#@女性158350人，占51.14%；@#@与上年相比，户数增加减少1111户，人口数减少347人。

@#@@#@全年人口自然变动情况。

@#@出生人口1406人，出生率4.54‰，与上年相比增长0.13‰；@#@死亡人口2730人，死亡率8.81‰，与上年相比增长0.08‰。

@#@自然增长人数减少1324人，增长率-4.27‰。

@#@@#@全年人口迁移状况。

@#@年初人数316376人，迁（移）入人数15709人，迁（移）出人数14732人，年末人数309992人，与上年相比减少347人。

@#@@#@全年人口分布情况。

@#@静安寺街道户数14891户、人口43407人，分别占全区总数的13.99%和14.02%；@#@曹家渡街道户数23457户、人口64692人，分别占全区总数的22.04%和20.89%；@#@江宁路街道户数28048户、人口83280人，分别占全区总数的26.35%和26.90%；@#@石门二路街道户数19635户、人口58268人，分别占全区总数的18.45%和18.82%；@#@南京西路街道户数20416户、人口59998人，分别占全区总数的19.18%和19.38%。

@#@@#@经济概况@#@2006年是“十一五”规划的开局之年，在区委、区政府的领导下，全区人民以科学发展观为统领，求真务实，开拓创新，国民经济和各项社会事业保持了又好又快的发展势头，圆满完成了“十一五”规划开好局、起好步的目标任务，为构建国际化的和谐静安打下了良好的基础。

@#@@#@一、2006年国民经济和社会发展回顾@#@1、各项主要经济和社会发展指标圆满完成年初预测目标，经济社会保持又好又快的发展。

@#@@#@主要指标2006年@#@预期目标全年完成@#@累计（亿元）同比增长@#@区增加值增长12%97.0712.05%@#@区级财政收入增长12%34.6212.23%@#@社会消费品零售总额增长8~10%153.3210.53%@#@海关出口额3.1亿美元3.12亿美元5.8%@#@外商直接投资资金到位额1.65亿美元2.50亿美元24.38%@#@全社会固定资产投资额43~46亿元58.192.02%@#@新增就业岗位数18500个36585个—@#@登记失业人数7500人以内7162人—@#@增加值全年完成97.07亿元，同比增长12.05%；@#@区级财政收入全年完成34.62亿元，同比增长12.23%；@#@社会消费品零售额全年完成153.32亿元，同比增长10.53%；@#@固定资产投资全年完成投资58.19亿元，同比增长2.02%；@#@全年实到外资2.5亿美元，同比增长24.38%；@#@；@#@全年海关出口3.12亿美元，同比增长5.8%。

@#@@#@全区全年新增就业岗位3.66万个，超额完成市政府下达的目标任务；@#@登记失业人数7162人，有效控制在目标范围内。

@#@@#@2、现代服务业带动区域经济协调发展，产业结构在调整中不断优化。

@#@@#@以专业服务业为引领，现代服务业加速发展。

@#@以现代服务业为主体的第三产业增加值完成83.76亿元，占全区增加值的比重86.3%，较上年提高2.17个百分点。

@#@其中，专业服务业增加值17.71亿元，较上年增长20.54%，远远超过其他行业的增长速度。

@#@在专业服务业的带动下，其他产业也迅速发展，特别是创意产业激发了现代服务业的创新活力，下半年同乐坊时尚文化创意社区的开业，更是结合经济发展和社会进步，积极利用工业老厂房，贴合静安发展趋势的典范。

@#@@#@以集聚区建设为抓手，静安南京路继续深度开发调整。

@#@静安南京路年内完成了35开间门面的升级换代，梅龙镇广场、中信泰富广场、恒隆广场、久百城市广场、金鹰百货五大商厦累计调整和引进品牌161个，完成了王家沙商圈节点改造和业态更新。

@#@成功举办了以“如何使静安南京路成为国际购物标志性地区之一”为主题的《哈佛商业评论》案例大赛，提升了静安南京路的知名度。

@#@2006年有16个国际一线商业品牌在我区独立成立了外资零售、批发公司，开设了旗舰店、专卖店。

@#@@#@以高端外资企业为龙头，经济外向型、国际化特点显著。

@#@全年涉外税收合计同比增长33.5%，占全区税收的比重达到了51.6%。

@#@2006年共引进外资项目178个，合同外资4.52亿美元，实到外资2.5亿美元，同比增长24.38%。

@#@在静安的外资企业也不断增加投资和扩大规模，对后续前景看好。

@#@@#@以楼宇经济为特色，区域经济表现出高集聚的特征。

@#@楼宇和大企业对经济的贡献度高。

@#@全区80幢重点楼宇全年完成税收40.83亿元，较上年增长27.38%，高于全区总税收的增长速度近7个百分点，占全区税收总额的51.2%，超过亿元的楼宇有9幢。

@#@@#@3、贯彻国家宏观调控政策成效显著，城区综合服务能级进一步提升。

@#@@#@固定资产投资结构呈现结构性调整的格局。

@#@2006年固定资产投资完成58.19亿元，与上年相比，投资额的增长幅度控制在2.02%。

@#@全年完成基建和更改投资5.91亿元，同比增长22.16%，商品房投资52.28亿元，增幅0.16%，基本与上年持平。

@#@@#@房地产市场总体上保持稳步、理性的发展态势。

@#@经过两轮宏观调控，房地产市场的过度需求得到遏制。

@#@2006年全区共成交一手商品房32.49万平方米，较上年减少7%，总成交金额64.75万元，较上年增加1.2%。

@#@2006年静安的房地产市场主要表现为住宅品质提高，商办物业成交量放大的特点。

@#@全年一手房住宅成交11.89万平方米，较上年减少了48.75%；@#@商业办公用一手房成交量达到了20.6万平方米，较上年增加了75.6%。

@#@@#@静安寺地区核心圈开发功能形态取得明显进展。

@#@恒隆二期竣工即将投入使用，越洋广场预租工作启动，城市航站楼配套工程结构封顶，会德丰广场进展加快，东海广场由摩根斯坦利收购，经历了约10年停滞之后重新开工建造。

@#@嘉里二期、4507基地等项目开工建设的前期准备工作有序推进。

@#@随着这些高品质商业商务楼宇建设的加快推进和逐步建成，静安寺地区作为南京西路新地标的形象已经初步建立。

@#@@#@4、关注民生，社会事业推进力度加大，人民群众安居乐业。

@#@@#@结合区域经济社会发展特点，开展职业培训，就业环境进一步改善。

@#@结合静安产业结构的调整，根据区域经济发展和劳动力市场需求状况，我区有针对性地将职业培训的重心向现代服务业、创意技术、IT技术等方向转变。

@#@2006年职业技能培训的中高层次及复合型人才比例为66.5%，较全市平均高出6个百分点。

@#@通过培训促进就业，形成了以素质就业为主导的就业格局，全年就业的各项目标任务圆满完成。

@#@@#@突出区域特色，社会救助和社会保障工作不断加强。

@#@全年共发放救济金额1983.5万元，住房保障的覆盖面进一步扩大，廉租住房累计落实配租927户，配租率达到98.1%。

@#@针对我区老年化程度高的特点，探索“床位不离家，服务送到家”的养老服务新模式，试点推出“乐龄家园”社区助老服务，全年新增养老床位254张。

@#@@#@稳步推进社区公共设施建设，社区建设取得新进展。

@#@截至年底，全区五个街道“三个中心”（社区事务受理服务中心、社区卫生服务中心、社区文化活动中心）建设的15个项目已有11个项目达标。

@#@到年底，全区29个标准化卫生站建设全部完成，并实行24小时呼叫服务，实现了社区医疗卫生服务网络全覆盖。

@#@@#@积极探索旧区改造新模式，想方设法为居民改善居住条件。

@#@2006年共对20个地块2.2万平方米旧住房进行改造性大修，其中15个地块1.09万平方米扩建项目全部竣工。

@#@在全市率先完成“平改坡”任务。

@#@率先探索实施了5万多户老式住宅楼共用部位和厨房综合整治，以及1万余户旧住宅公用卫生间独用改造，为居民解决了长期困扰的“急、难、愁”问题，受到了居民群众的普遍欢迎，特别是卫生间独用的改造得到了中央电视台《新闻联播》的连续报道，引起强烈反响。

@#@@#@二、2007年国民经济与社会发展展望@#@

（一）2007年发展思路和主要预期目标@#@1、发展思路：

@#@@#@深入贯彻党的十六大、十六届六中全会和市委八届十次全会，以及区第八次党代会精神，坚持科学发展，促进社会和谐，为建设现代化国际城区而努力奋斗。

@#@抓紧落实“十一五”规划的各项奋斗目标，按照“高起点、外向型、国际化”发展思路，坚持双高战略，打造国际静安，努力实现静安经济社会又好又快发展。

@#@@#@2、2007年主要预期目标：

@#@@#@主要指标2007年预期目标@#@区增加值增长10%@#@区级财政收入增长10%@#@社会消费品零售总额增长10%@#@海关出口额增长5%@#@外商直接投资资金到位额2亿美元@#@全社会固定资产投资额58亿元@#@万元GDP能耗完成市政府下达的目标@#@科技投入占区级财政支出比重3%@#@新增就业岗位数完成市政府下达目标（19100个），力争达到2万个@#@登记失业人数完成市政府下达的控制目标（7160人）@#@

（二）2007年国民经济和社会发展主要任务@#@1、加快政府职能转变，提高行政效能，营造良好的软环境，确保2007年经济社会实现又好又快的发展。

@#@@#@加强部门协作，提高服务意识，加快建设公共服务型政府。

@#@各部门要统一思想，保持良好的精神状态，进一步增强责任感、紧迫感和使命感，加强社会管理和公共服务。

@#@进一步理顺政府与企业、市场、社会的关系，深化行政审批制度改革，优化审批流程，强化后续管理，努力为企业创造良好的发展软环境；@#@聚焦和谐社会建设，把政策支持的重点、财政保障的重点继续向为民办实事工程、发展社会事业和加强社会保障工作等方面倾斜。

@#@@#@服务与监管并举，营造健康有序的市场环境。

@#@在加强服务的同时，各部门要承担起维护市场秩序的责任。

@#@以“诚信体系”建设为抓手，健全诚信免审机制，推进信用信息库建设，完善社会诚信体系，积极营造诚信、有序、和谐的竞争环境，促进企业间的互动和产业集群的升级。

@#@特别是对食品、药品、餐饮卫生、特种设备等涉及人民生命财产安全利益的重点领域，更要加强监管和监督，保障人民群众健康安全。

@#@@#@2、继续加大产业调整力度，优化发展环境，打造国际化的商业商务静安。

@#@@#@巩固现代服务业推进机制，聚焦发展现代服务业。

@#@继续推进现代服务业行动计划，加快现代服务业内部产业结构的调整进程，突出专业服务业在我区的发展优势，培育具有特色的产业功能。

@#@特别要引进国际上具有品牌化、规模化水平的一流服务业主体，以此带动、引领其他行业，以及社会事业同步发展，互相促进。

@#@@#@坚持发挥规划先导作用，加强城区功能开发。

@#@以“十一五”规划为指导，进一步优化城区总体布局，围绕“一街五区、南改北建”整体规划建设思路，加快静安南京路地区开发，扎实推进旧区改造，强化市政基础设施和生态环境建设，进一步提升城区综合服务功能。

@#@抓好规划管理，推进规划落地和有效实施。

@#@深化重点地区发展规划和专项发展规划，启动静安滨河现代服务业集聚区建设规划，全面完成全区控制性详细规划的修编工作。

@#@@#@加速推进事关区域发展的重大项目建设，夯实区域发展后劲。

@#@完善重大项目推进机制，全力以赴加快推进静安南京路地区开发。

@#@进一步加强协调，优化服务，加快越洋广场、会德丰广场等在建重大项目建设进度，积极促进嘉里二期、4507基地等项目早日开工建设，协调做好恒隆二期和东海广场等项目的竣工启用工作。

@#@远近结合，完善基础配套，扎实推进以静安寺地区为重点的交通网络重组、停车系统建设、景观环境优化和地下空间开发。

@#@@#@3、统筹经济和社会协调发展，高度关注民生，切实解决老百姓最关心、最直接、最现实的利益问题，全面构建国际化的和谐静安。

@#@@#@转变经济增长方式，建设资源节约型、环境友好型社会。

@#@2007年新增科技投入和GDP能耗两项指标，主要为了反映加快经济增长方式转变，建设节约型社会的情况。

@#@要抓紧推进实施《静安区增强区域自主创新的行动纲要》，保障财政对科技的投入，同时要进一步落实投入的效益。

@#@关于GDP能耗指标，目前市里虽然暂时还没有下达具体的目标，但是相关部门要积极行动，早做准备，增强节能降耗的意识，力争工作主动。

@#@@#@扎实推进和谐社区建设，完善公共服务职能。

@#@加大财政对社区发展的投入，抓紧落实社区三个中心4个没有达标项目的建设，完成37个居民区办公用房与综合用房的达标建设。

@#@理顺居委会与物业公司、业主委员会";i:

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