四川省泸州市2015-2016学年高二上学期期末统一考试数学(理)试题(扫描版)Word文档下载推荐.doc

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"完整版亲子游戏100则@#@幼儿园亲子游戏大全@#@一、蚂蚁搬豆@#@1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。

@#@（第一个幼儿站立，两手作触角;@#@第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）@#@2.请一组组的"@#@蚂蚁"@#@排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

@#@@#@ @#@3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作"@#@豆子"@#@。

@#@请"@#@蚂蚁"@#@从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

@#@@#@ @#@@#@二、贴鼻子玩法：

@#@将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。

@#@@#@ @#@规则：

@#@家长要将眼睛蒙好不能偷看。

@#@幼儿只能用语言指挥。

@#@@#@ @#@@#@三、我的宝宝在哪里准备：

@#@布带若干玩法：

@#@每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。

@#@@#@ @#@要求：

@#@幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。

@#@@#@ @#@@#@四、我给爸爸（妈妈）穿鞋子玩法：

@#@每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者@#@五、踩气球准备：

@#@气球若干玩法：

@#@每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。

@#@听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。

@#@@#@ @#@@#@六、小脚踩大脚玩法：

@#@每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。

@#@@#@ @#@@#@七、揪尾巴准备：

@#@尾巴若干玩法：

@#@每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。

@#@@#@ @#@@#@八、两人三足准备：

@#@绳子若干、玩法：

@#@一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。

@#@@#@ @#@@#@九、推小车（幼中）玩法：

@#@家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。

@#@@#@ @#@@#@十、可爱的袋鼠宝宝玩法：

@#@让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜十一、俯卧撑玩法：

@#@幼儿抱紧家长的脖子，双脚夹紧家长的腰，背在家长的背上，家长双手着地做俯卧撑，看哪个家庭坚持最久为胜。

@#@@#@ @#@@#@十二、穿大鞋玩法：

@#@由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。

@#@@#@ @#@@#@十三、棉花球准备：

@#@三个家庭（每个家庭一大一小）玩法：

@#@家长蒙着眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。

@#@（手不能碰棉花球）孩子用勺子把一个碗中的玻璃珠舀入另一个碗中。

@#@三十秒钟后一个家庭的棉花球和玻璃珠相加。

@#@最多的家庭获胜。

@#@@#@ @#@@#@十四、哪吒寻宝准备：

@#@经过装饰的报纸团、玩具篓、蓝皱纸玩法：

@#@参赛妈妈收举玩具篓站在场地一端，幼儿扮成小哪吒，由爸爸从后面抱着腰部，站在场地另一端，中间有"@#@海浪"@#@间隔，主持人发令后，爸爸和小哪吒跑至"@#@海浪"@#@边，在"@#@海中"@#@寻找"@#@宝贝"@#@（报纸团）每找到一个就往妈妈的玩具篓中扔，至主持人说停，哪个家庭的玩具篓中的"@#@宝贝"@#@多为胜！

@#@@#@ @#@@#@十五、袋鼠接力人数：

@#@八个家庭（每个家庭一大一小）为一组，每组分两排对面站（间距为十米）共两组。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。

@#@家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。

@#@哪组最先传递完即为胜利队。

@#@@#@ @#@@#@十六、我给爸爸妈妈穿衣服玩法：

@#@一名家长在终点，幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。

@#@@#@ @#@@#@十七、螃蟹夹球玩法：

@#@一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，先将球运到终点者为胜。

@#@@#@ @#@@#@十八、快乐贴贴贴准备：

@#@绳子一条，贴画若干，计时器一个玩法：

@#@孩子与家长一组，两组便可开始游戏。

@#@两名家长分别背靠背被一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后，游戏开始，每组家长使劲往自己孩子那一边靠拢，当一方家长靠近自己孩子的线上时，孩子为家长脸上贴上贴画，在规定时间内，哪位家长脸上的贴画多，就为最后获胜者。

@#@@#@ @#@规则：

@#@1、当家长脚踩到线时，宝宝才可以贴。

@#@2、贴画只能贴在脸上。

@#@3、小朋友不能超出线外。

@#@@#@ @#@@#@十九、小飞机玩法：

@#@幼儿背对其家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿胸部，幼儿将手臂侧平举，家长迅速跑向终点，先到者为胜。

@#@@#@二十、钓鱼准备：

@#@物品：

@#@薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@@#@ @#@1）在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。

@#@然后将它们剪下来。

@#@@#@ @#@2）给不同鱼涂上不同的颜色。

@#@等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。

@#@@#@ @#@3）将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。

@#@这样最小的鱼也是最难捕捉到的。

@#@@#@ @#@4）用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。

@#@@#@ @#@5）将线绳的一端固定在一个纸夹上。

@#@然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。

@#@将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。

@#@@#@ @#@注：

@#@可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。

@#@给自己记时，看看在五分钟之内可以得多少分。

@#@@#@ @#@@#@二十一、羊角球比赛玩法：

@#@家长和幼儿面对面站在相距一定距离的起跑线上。

@#@游戏开始后，由家长骑坐羊角球向幼儿方向跑去，然后将球交给幼儿。

@#@幼儿再骑坐羊角球向家长起跑线跑去。

@#@谁先到谁为胜。

@#@@#@ @#@@#@二十二、我是小姚明玩法：

@#@家长和幼儿面对面站在规定位置。

@#@游戏开始后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。

@#@家长配合接沙包。

@#@最后比一比谁投中篓子的沙包最多为获胜者。

@#@@#@ @#@@#@二十三、斗鸡乐玩法：

@#@每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。

@#@然后在规定的范围内，用双手抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即淘汰，余下的人继续，坚持到最后者获胜。

@#@@#@ @#@@#@二十四、接力跑玩法：

@#@亲子两人游戏。

@#@2\听口令，幼儿手执接力棒起跑，到达已站立在中线处的家长那儿，将棒交给家长，家长再执棒跑向终点。

@#@速度最快的一组为获胜者。

@#@@#@ @#@@#@二十五、夹球跑玩法：

@#@幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。

@#@家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。

@#@如球掉需捡回球夹住，继续走。

@#@@#@ @#@@#@二十六、齐心协力吃果果目的：

@#@要求幼儿能用清楚的语言指挥家长，正确判断出方向。

@#@@#@ @#@准备：

@#@圣女果若干，小碟子四只，遮眼布四条。

@#@@#@ @#@人数：

@#@共12个家庭，每个家庭由三人组成，四个家庭为一组，共分3组进行预赛，每组胜出者参加决赛。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@妈妈手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背着孩子，原地转三圈，在孩子的语言提醒下，去寻找妈妈手中的果实，并用嘴吃掉果实，最先吃完者为胜。

@#@@#@ @#@规则：

@#@爸爸妈妈不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实，违者取消游戏资格。

@#@@#@ @#@@#@二十七、托球跑玩法：

@#@幼儿与家长面对面站立；@#@幼儿拿球送给对面的家长，家长随即将球用乒乓球拍托着走到终点。

@#@在规定时间球不掉下来即为胜。

@#@@#@ @#@@#@二十八、运气球目标：

@#@培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

@#@@#@ @#@准备：

@#@未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@爸爸妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），妈妈和小朋友背靠背，夹住气球运至指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。

@#@@#@ @#@规则：

@#@手不碰球，途中掉落或爆破均无效。

@#@@#@ @#@@#@二十九、套圈玩法：

@#@每人手里拿一个圈，站在指定位置上。

@#@把手里的套圈套向前面的瓶子里。

@#@谁套得多谁就获胜。

@#@@#@ @#@@#@三十、二人三足跑目标：

@#@学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。

@#@@#@ @#@规则：

@#@爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。

@#@妈妈为爸爸和孩子解开带子。

@#@@#@ @#@@#@三十一、踩气球玩法：

@#@幼儿在脚上系四个气球，家长去踩其他幼儿的气球（一分钟），最后看谁剩下的气球多为胜利，得星。

@#@@#@ @#@@#@三十二、吹球进筐目标：

@#@训练孩子的耐力，增强肺活量，增添家庭的欢乐气氛。

@#@@#@ @#@规则：

@#@桌沿下放只塑料筐，桌上放几只乒乓球。

@#@爸爸、妈妈和宝宝轮流吹球进筐。

@#@看谁进球多。

@#@@#@ @#@建议：

@#@家长可以指导孩子吹球时，要掌握方向和力度。

@#@@#@ @#@@#@三十三、过小河玩法：

@#@家长与孩子利用三块纸板，以最快的速度过小河，家长与孩子的脚不能接触地面。

@#@三个家庭为一组，先过小河的胜利，得星。

@#@@#@ @#@@#@三十四、赶小猪准备：

@#@自制高尔夫球棍4条，小皮球2只,拱门两个。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@家长和幼儿各拿一条棍子，互相交替赶小球向前走。

@#@可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝；@#@也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，以最快穿过拱门的那组为胜。

@#@@#@ @#@@#@三十五、快活呼啦圈准备：

@#@小动物木偶若干、呼啦圈玩法：

@#@地上摆放若干小动物木偶，每个木偶之间的间隔为20厘米，游戏者站在规定的地方，才干向木偶扔圈圈，以扔中多少获得不同的礼物。

@#@@#@ @#@@#@三十六、玩报纸准备：

@#@报纸玩法：

@#@亲子站在起点，游戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿从报纸上走到对面，以速度快慢获得不同的礼物。

@#@@#@ @#@@#@三十七、运西瓜准备：

@#@西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、大的可乐瓶6个。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@妈妈（爸爸）与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。

@#@@#@ @#@@#@三十八、好玩的大力士玩法：

@#@4个小朋友同时加入游戏，把绳索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。

@#@@#@ @#@@#@三十九、打靶准备：

@#@敌人图片5幅；@#@小椅子5把；@#@沙包若干。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@幼儿每人5个沙包，站在线后，老师说：

@#@开端！

@#@幼儿用力将沙包向"@#@敌人"@#@投往，沙包用完后，记载各自投准情形，为幼儿发放小粘贴。

@#@@#@ @#@@#@四十、打保龄球准备：

@#@彩色矿泉水瓶3组（每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名）；@#@皮球几个（依据情形而定）。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。

@#@（可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。

@#@）@#@四十一、画五官准备：

@#@黑板一块，上面画有娃娃头两个；@#@粉笔；@#@眼罩两个。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由教师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。

@#@画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章。

@#@@#@ @#@@#@四十二、我是小小领路人目标：

@#@培养幼儿与成人的合作能力。

@#@@#@ @#@准备：

@#@雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。

@#@走到终点后瓶子不倒下为胜。

@#@@#@ @#@@#@四十三、袋鼠跳跳跳规则：

@#@脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"@#@小袋鼠"@#@后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行比赛，前三名得五角星。

@#@@#@ @#@@#@四十四、宝宝争夺赛规则：

@#@宝宝必须在圈内，出圈者犯规。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@每组选4--5名家长，站入绳圈内。

@#@孩子站在家长对有一定距离处。

@#@听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。

@#@@#@ @#@@#@四十五、全家乐翻天规则：

@#@一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续游戏，直到有家庭出局为止。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，游戏开始后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查，如果脚在报纸外的家庭则被出局。

@#@@#@ @#@@#@四十六、搬家乐玩法：

@#@家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

@#@@#@ @#@注意：

@#@1、搬运途中报纸破损则淘汰。

@#@2、报纸必须平展。

@#@@#@ @#@@#@四十七、夹球跳玩法：

@#@孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。

@#@@#@ @#@@#@四十八、大地福娃拼图目标：

@#@培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。

@#@@#@ @#@材料：

@#@5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10－12块拼图。

@#@@#@ @#@规则：

@#@参赛者在规定时间内，将打乱的福娃图片拼好，以正确率高和速度快为胜。

@#@@#@ @#@@#@四十九、骑马揪尾巴目标：

@#@发展幼儿四散追、捉、跑及快速反应的能力材料：

@#@竹竿10根当马（竹竿顶部装饰上马头），布条10条当尾巴。

@#@@#@ @#@注意：

@#@必须骑在"@#@马"@#@上去揪别人的尾巴。

@#@@#@ @#@规则：

@#@每次游戏10人一组。

@#@游戏开始前，每人身后系上"@#@尾巴"@#@，骑上"@#@马"@#@，听到"@#@开始"@#@口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"@#@尾巴"@#@，同时又要保护好自己的尾巴，游戏结束时揪的"@#@尾巴"@#@最多的幼儿获胜。

@#@@#@ @#@@#@五十、我为奥运赢奖牌目标：

@#@培养幼儿的平衡能力和方向感。

@#@@#@ @#@材料：

@#@黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌（银牌或铜牌）；@#@蒙眼布（或面具）若干。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点（黑板）后，摸到金牌为满分，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。

@#@@#@ @#@@#@五十一、福娃跳圈目标：

@#@发展幼儿的跳跃能力，培养幼儿的竞争意识。

@#@@#@ @#@材料：

@#@福娃头饰五环若干玩法：

@#@参赛幼儿分成二组。

@#@先在场地上放两组各15个五色环（一个两个一个两个圈依次放置）参加游戏的幼儿从起点出发，双脚并拢、分开依次跳进圈内，15个环全部跳完，以速度最快者为胜。

@#@@#@ @#@@#@五十二、奔向2012-火炬传递赛目标：

@#@1、发展幼儿的动作协调性和灵敏度。

@#@2、在地图上快速指认首都北京。

@#@@#@ @#@材料：

@#@火炬、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗玩法：

@#@幼儿手拿"@#@火炬"@#@，依次越过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地图上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴者。

@#@@#@ @#@@#@五十三、拼五环目标：

@#@1、练习迅速套圈2、培养合作与竞争意识材料：

@#@五环玩法：

@#@五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后，第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，第二个马上接上，最后一个幼儿放到指定位子，依次进行，最后拼成五环，速度快者为胜！

@#@@#@ @#@@#@五十四、海底探宝目标：

@#@培养幼儿的平衡能力。

@#@@#@ @#@材料：

@#@高跷各种玩具玩法：

@#@幼儿踩高跷边走边拾各种"@#@贝壳"@#@，时间为半分钟。

@#@半分钟内采10个以上为满分，依次类推。

@#@双脚不能离开高跷，中途掉下不记分。

@#@@#@ @#@@#@五十五、无敌梅花桩目标：

@#@发展幼儿的平衡能力。

@#@@#@ @#@材料：

@#@四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。

@#@@#@ @#@@#@五十六、快乐一家人规则：

@#@爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。

@#@@#@ @#@@#@五十七、我喂妈妈（爸爸）吃豆豆规则：

@#@听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。

@#@@#@ @#@@#@五十八、长凳游戏规则：

@#@放轻音乐游戏开始。

@#@听到命令两组队员分别迅速的爬过"@#@地道"@#@从长凳下爬过。

@#@钻过双层"@#@地道"@#@将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。

@#@爬过"@#@暗道"@#@-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。

@#@然后开"@#@火车"@#@。

@#@教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过"@#@桥"@#@游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过"@#@桥"@#@。

@#@然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"@#@弯曲桥"@#@上走回来。

@#@游戏结束。

@#@胜利的一组得到相应的奖品。

@#@没有胜利的一组进行节目表演。

@#@@#@ @#@@#@五十九、喊数抱团规则：

@#@喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。

@#@在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确。

@#@鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。

@#@@#@ @#@@#@六十、猜灯谜规则：

@#@教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。

@#@猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底如：

@#@第5题的谜底是。

@#@。

@#@。

@#@猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作奖励。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。

@#@@#@ @#@@#@六十一、拾方块准备：

@#@自己准备方块（石子）5块。

@#@@#@ @#@规则：

@#@每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。

@#@@#@ @#@@#@六十二、抢板凳--户外游戏准备：

@#@12张板凳（分两组，每组各放6张）、鼓。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@（分年级幼儿进行，家长也可参加）把板凳摆成一个圆圈，每组10人分别站在一张板凳旁边。

@#@裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转，裁判说停，参赛者马上坐到板凳上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。

@#@最后一轮就剩4人和3张板凳，谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。

@#@获胜者可得印章一次。

@#@@#@ @#@@#@六十三、比比谁的眼力好--室内游戏准备：

@#@矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条玩法：

@#@每次为6人同时进行。

@#@幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距离（已用绳子设定好）投进矿泉水瓶多者获胜。

@#@获胜者可盖印章一次。

@#@@#@ @#@@#@六十四、贴五官--室内游戏准备：

@#@

（1）一张硬纸板，纸板上面上人的头形轮，可加上头发之类，使头形更为生动。

@#@

（2）制作好的活动、可贴的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请（中、大班）小朋友用语言指挥家长将五官贴到人头的准确位置即获成功；@#@（小班及小小班）小朋友可牵着家长的手，把家长领到准确贴人头的位置，贴准确即获成功。

@#@@#@ @#@规则：

@#@家长要将眼睛蒙好不能偷看。

@#@幼儿只能用语言指挥。

@#@@#@ @#@@#@六十五、你扔我接--户外游戏名称准备：

@#@吸盘球5个、场地准备。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@孩子抛吸盘球，家长来接，接住5个为胜规则：

@#@根据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。

@#@@#@ @#@@#@六十六、剪羊毛规则：

@#@每组有一名家长和宝宝组成，在家长身上夹上若干的夹子，家长抱起宝宝，沿着大圆圈来回跑，让宝宝去取别的家长身上的夹子，夹子最多的家庭获胜。

@#@@#@ @#@@#@六十七、挤欢乐球材料：

@#@欢乐球若干，小椅子6～8把，小筐6～8个。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@家长坐在小椅子上，幼儿手持小筐（每个小筐中欢乐球数相等）站在椅子后，随音乐将欢乐球一个一个放在家长背后。

@#@家长用力后靠，将欢乐球挤破。

@#@游戏结束，筐中球少者为胜。

@#@最后优胜者能获得一份小礼物，其余幼儿得一个气球。

@#@@#@ @#@规则：

@#@家长将欢乐球挤破方可算数。

@#@@#@ @#@建议：

@#@游戏可分为两组，3～4个家庭为一组。

@#@@#@ @#@@#@六十八、找宝宝材料：

@#@花床单6～8条、大帽子6～8顶（可自制）、小红花若干。

@#@@#@玩法：

@#@请幼儿围上花床单（不露脚），戴上大帽子，随音乐扭动。

@#@家长通过看表演，判断谁是自己的宝宝。

@#@找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。

@#@@#@ @#@规则：

@#@幼儿背向家长，不能出声。

@#@@#@ @#@建议：

@#@游戏可分成两组进行，3～4个家庭为一组。

@#@@#@ @#@@#@六十九、给爸爸化妆材料：

@#@即时贴剪成的眉毛和红脸蛋若干份。

@#@@#@ @#@规则：

@#@大家评评哪个爸爸最漂亮，他的孩子可得到小礼物。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@请几位爸爸和孩子上场，幼儿可根据自己的意愿给爸爸化妆。

@#@爸爸撕掉胶纸递给孩子，孩子给爸爸贴眉毛、红脸蛋。

@#@游戏可反复进行。

@#@@#@ @#@@#@七十、找爸爸妈妈材料：

@#@大头娃娃头饰6个。

@#@@#@ @#@规则：

@#@成人可在场地终点处交换位置，但不能摘下娃娃头饰。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@邀请6个家庭参加，家长戴上大头娃娃头饰，听音乐在场地中央跳舞。

@#@音乐停，家长站在场地两端。

@#@主持人帮助幼儿原地转三圈后，让幼儿找自己的爸爸妈妈。

@#@@#@ @#@@#@七十一、好运大转盘材料：

@#@小鼓、毛绒玩具、幸运卡片。

@#@@#@ @#@规则：

@#@鼓声可有意在毛绒玩具传到过生日的小朋友手中时停止。

@#@注意每次把用完的卡片拿出，以免重复抽到。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@幼儿围成一圈，听鼓声传毛绒玩具。

@#@鼓声停，毛绒玩具在谁手中，谁的家长从幸运大转盘中抽幸运卡。

@#@卡片内容可设为：

@#@请家长和孩子一起吹一根羽毛，5秒钟不落地，奖励蛋糕一块，要求双手背后5秒内吃完，大家倒计时；@#@或家长唱歌幼儿伴舞。

@#@@#@ @#@@#@七十二、玩绳结玩法：

@#@先教孩子把绳子4或8折打成结。

@#@爸爸在离孩子2米处手持一塑料筐，鼓励孩子投绳进筐。

@#@刚开始时，可移动脚步，提高兴趣，以后不移动，提高技能。

@#@孩子抛进，爸爸抛出，孩子接住继续向筐内，边抛边说：

@#@"@#@抛绳结喽。

@#@"@#@七十三、玩绳圈玩法：

@#@学小鸭走路。

@#@先教孩子将绳两端各打一个结成绳圈，爸爸妈妈和孩子每人两个绳圈，双脚各踩住一个圈，双手各拉一个绳圈，一步一步如同小鸭摇摇摆摆向前走路。

@#@父母做鸭妈妈鸭爸爸。

@#@@#@ @#@@#@七十四、跳绳圈玩法：

@#@把3个绳圈放在一起或间隔一定距离，跳的方法可以变化经，单双脚跳或交替跳；@#@绳圈排列方法可变化，如直线、三角形等，绳圈也可变化成半圆形、三角形、梯形等。

@#@套绳圈。

@#@父亲说：

@#@"@#@看谁套绳圈套得快。

@#@"@#@三人把绳圈从脚套入，通过身体，再从头上套住，也可以从上往下，展开比赛或挨次进行。

@#@"@#@钻山洞了"@#@2人将绳子套于腰间或腋下，表示山洞，另一个人可钻过或爬过山洞。

@#@爬过者作山洞，第2人再钻山洞，依次轮流进行。

@#@@#@ @#@@#@七十五、玩绳子玩法：

@#@踩水浪――把绳子打开平放在地上，大人抖动绳子，让幼儿踩着另一端前进。

@#@跳双杆――爸爸妈妈各持绳子两头，面对面蹲下，两绳平行，或宽或窄不断变化。

@#@幼儿跳到两绳中间，又跳出，不能踩绳，踩住为输，再轮换进行。

@#@最后，可3人跳绳，2人跳，独自跳动，或把短绳结成长绳让孩子在中间跳。

@#@@#@ @#@@#@七十六、我的宝宝在哪里准备：

@#@布带若干要求：

@#@幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。

@#@@#@ @#@玩法：

@#@每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。

@#@@#@ @#@@#@七十七、小熊小熊没椅子目标：

@#@学会遵守游戏规则准备：

@#@小椅子五张玩法：

@#@游戏前，先教孩子学会念儿歌。

@#@五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。

@#@游戏者站在椅子旁。

@#@游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到"@#@他"@#@时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。

@#@先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。

@#@再由幼儿组进行找出小熊。

@#@最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。

@#@@#@ @#@@#@附儿歌：

@#@"@#@一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀？

@#@小熊小熊就是他。

@#@"@#@@#@七十八、小鱼游来了目标：

@#@发展手脚协调能力，培养躲闪能力玩法：

@#@事先学会游戏歌曲。

@#@父母手拉收做"@#@网"@#@状。

@#@幼儿边唱边做鱼游状（手一前一后摆动，小碎步走）穿过"@#@渔网"@#@。

@#@"@#@一群小鱼游来了，游来了，游来了。

@#@一群小鱼游来了，快快抓住。

@#@"@#@当唱到抓住这最后两个字时"@#@收网"@#@，那条"@#@小鱼"@#@被抓住就要被红烧或清蒸.（请一位家长做厨师）。

@#@最后胜下的那条小鱼为胜利者。

@#@@#@ @#@@#@七十九、小小搬运工目标：

@#@对图形和颜色的认识。

@#@@#@ @#@准备：

@#@红、黄、蓝、绿四种颜色的积木玩法：

@#@爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。

@#@妈妈说：

@#@"@#@宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来！

@#@"@#@孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：

@#@"@#@黄色的三角形送妈妈！

@#@"@#@如此类推。

@#@@#@ @#@@#@八十、水上大对抗玩法：

@#@水槽的中央有一个球门，两边各有一个海洋球。

@#@参赛者按海洋球的颜色分成两队，每队各出一名家长、一名幼儿。

@#@请双方队员用嘴吹自己的海洋球，先将海洋球吹过门进入对方地界者获胜。

@#@@#@ @#@规则：

@#@参赛者只能用嘴去吹海洋球";i:

1;s:

29236:

"生态造林工程施工设计方案@#@生态造林工程施工方案@#@ @#@@#@第一章施工程序总体设想及施工阶段划分@#@一、施工总体方案@#@本工程质量要求高、工期紧，为确保工程顺利施工和如期完工，我公司如中标将把本工程列为重点工程，把公司质量方针贯穿于整个施工管理过程中，将把本工程作为公司的窗口工程，重点管理，工程质量确保达到合格，创文明施工、安全生产标化样板工程，建成质量一流、管理一流、工期一流的精品工程。

@#@针对本工程的紧迫性、重要性，公司专门抽调精兵强将组成工程项目经理部，选派得力人员担任项目经理，公司在人、才、物等方面给予充分保证，工程开工就处于高速运转状态，直至竣工。

@#@@#@二、工程目标@#@我公司将它作为形象工程对待。

@#@经领导班子讨论研究决定，在本工程中一定要充分发挥本公司技术优势和施工经验，科学组织施工作业程序，精心施工，坚持“科学管理、注重质量、信守合约、真诚服务”、不断的把最优秀的工程贡献给社会的质量方针，严格履行合同。

@#@以一流的项目管理，一流的工程质量，一流的安全生产与文明施工，一流的效率，一流的服务圆满完成工程任务，确保实现如下目标：

@#@@#@1、工程质量目标@#@作为施工企业来说，质量是企业的生命，针对本工程的规模、特点，我公司将认真把握好这次机会，从抓施工现场管理入手，组织强有力的施工班子，从进场至竣工的整个施工过程中认真执行已通过论证的IS09002贯标《程序文件》和《质量保证手册》等一系列标准，严格按照施工图纸、国家建筑设计、施工验收规范和质量评定标准进行施工，对工程质量实行三级管理程序，集中公司的管理精英力量，确保工程达到合格等级。

@#@@#@2、施工工期目标@#@按期竣工是企业立业的根本。

@#@根据建设单位的要求，结合我公司自身的施工力量，我们确保在2016年9月底前完成全部投标工程内容。

@#@由于本工程单体多，施工环节多，涉及面广，工程流水交叉作业较为频繁，为了确保工期，我们采取的措施以强化管理，周密运筹为根本，合理地配置劳动力、周转材料、机械设备等施工要素，根据各施工阶段的客观要求，对施工所需的人、财、物由工程项目部统一调度，按总进度网络的要求落实到各班组，定期地进行协调制度及月计划的检查。

@#@@#@3、安全生产、文明施工目标@#@建筑工地的文明施工，安全生产同样是企业在社会上立足的一个极其重要的窗口，针对施工现场的特点，从抓现场管理入手，创出自己的品牌工程，严格执行国家及山东省关于安全生产、文明施工、标化样板工地的各项标准。

@#@对现场办公室、职工生活区、材料堆放、机具设备布置、大门围墙、临时用电、用水、施工场地的规划布置着眼于高标准、严要求。

@#@进一步提高企业特色及创新意识，同时为职工的工作、生活提供较良好的环境。

@#@将“安全生产，文明施工”作为施工期间一项十分重要的工作，并由专人来抓，把工作落到实处，现场管理确保达到文明标化工地水平。

@#@@#@4、服务目标@#@本公司的质量方针是“科学管理、注重质量、信守合约、真诚服务”。

@#@以质量方针为指导，周到服务，创优质工程，让顾客满意是我们的服务目标我公司将按照Is09002质量保证体系的有关规定，坚持质量保修回访制，实行产后报务。

@#@在保修期内对使用单位提出的问题做到件件有答复，事事有落实，以此维护企业信誉，提高企业竞争能力。

@#@建筑工地的文明施工，安全生产同样是企业在社会上立足的一个极其重要的窗口，针对施工现场的特点，从抓现场管理入手，创出自己的品牌工程，严格执行国家及山东省关于安全生产、文明施工、标化样板工地的各项标准。

@#@对现场办公室、职工生活区、材料堆放、机具设备布置、大门围墙、临时用电、用水、施工场地的规划布置着眼于高标准、严要求。

@#@进一步提高企业特色及创新意识，同时为职工的工作、生活提供较良好的环境。

@#@将“安全生产，文明施工”作为施工期间一项十分重要的工作，并由专人来抓，把工作落到实处，现场管理确保达到文明标化工地水平。

@#@@#@二、编制说明@#@

（一）、编制依据@#@1、施工招标文件。

@#@@#@2、招标文件明确规定的现行设计要求、施工规范及技术规程，质量检验评定标准及验收办法。

@#@@#@3、勘察现场、自行调查工地周边环境条件所了解的情况和收集的信息。

@#@@#@4、本投标人的施工能力，现有机械设备、技术实力和类似工程施工中积累的施工经验。

@#@@#@5、依据国家和山东省颁布的法律、法规、法令条款及有关施工安全、工地保安、人员健康、劳动保护、土地使用及管理、环境保护与文明施工等方面的具体规定和技术标准；@#@尊重和保护工程施工所在地民众多年来形成的民俗风情与行为惯例。

@#@@#@

（二）编制原则@#@1、遵守招标合同文件各项条款要求，认真贯彻业主或监理工程师及其授权人指示、指令和要求。

@#@@#@2、严格遵守招标合同文件明确的设计规范、施工规范和质量评定与验收标准。

@#@@#@3、坚持技术先进性、科学合理性、经济实用性、安全可靠性与实事求是相结合。

@#@组织均衡、连续施工、实行分区分段同时作业，充分利用时空及工作面。

@#@@#@4、自始至终对施工现场实行全员、全方位、全过程严密监控，动静结合、科学管理。

@#@@#@5、安全生产、“严”字当头、严中求快、严中求省，确保工程施工安全。

@#@@#@6、实行项目管理。

@#@通过对劳务、设备、材料、资金、技术、方案、信息、时间与空间条件的优化配置，实现成本、工期、质量及社会信誉的预期目标。

@#@@#@3、编制内容@#@经仔细研究了招标文件、设计图纸及技术要求，经过勘察现场，拟定编制了该施工组织设计。

@#@编制的具体内容为：

@#@本工程施工组织设计采用了文字结合图表形式说明了各工程的施工方法，拟投入的主要施工机械设备情况、劳动力计划等、施工组织机构设置及管理、施工平面布置、施工总体部署、施工进度计划，结合本工程特点编制了切实可行的质量保证体系和质量保证措施、安全保证体系和安全保证措施、文明施工、环境保护、技术组织措施，同时应对关键工序、复杂环节重点提出相应技术措施，如减少扰民噪音、降低环境污染技术措施等资料。

@#@@#@本企业有着多年的施工经验积累，特别是近五年来的飞速发展，企业的整体素质和综合实力有了显著提高，人才和设备大量增加，已经形成了一套严密、完善的组织管理制度和高效的质量保证体系，善打硬仗和攻坚、综合承包能力强，具有集中力量能保重点的传统，是一个具有@#@三、工程概况@#@1、工程基本概况@#@ @#@@#@2、工程特点及难点分析@#@1、本工程施工施工点分布沿线较长，应注意与当地镇村、单位及群众协调。

@#@尽可能避免施工与地方发生矛盾，采取措施，努力减少施工给当地群众生活带来的干扰。

@#@@#@2、工程结构情况简繁不一，施工难易差异较大，施工必须制定切实可行的有针对性的各项目管理方案。

@#@@#@3、施工点多面广，大部分施工点不可能用上当地水、电管网的供水、供电，应考虑自供水、自发电设备。

@#@@#@4、工程战线长，要调配多个作业队伍，投入大量机械设备，周转材料及劳动力，多个项目、多个作业面一齐上，需切实加强现场管理与过程控制。

@#@@#@5、多个工地位于农村，且远离乡镇，务必加强治安保卫工作，应与当地乡村、村民协调与联系，密切配合当地治保部门搞好社会治安。

@#@@#@四、施工总体部署@#@施工部署是指导本工程整个施工阶段的纲领性文件，是指导整个施工的规范性条款。

@#@其主要由施工组织、施工准备、施工进度计划流程三部分组成，而在考虑这些问题时，必须综合分析公司实力、当地情况、工程特点等综合因素，进行科学合理的安排，才能完美地完成本工程的施工任务。

@#@同时，在本工程施工过程中将按项目法全面组织施工，按质量体系进行质量管理，合理搭接施工工序，全面落实完成质量、安全、进度、文明施工目标。

@#@@#@以下各节内容将对施工组织、施工准备、施工进度计划流程进行明确，以便今后施工处于全面受控状态下。

@#@@#@1、施工组织@#@施工组织主要分为人员组织、机械组织、材料组织、运输组织四部分，这些组织内容安排是否合理将直接影响整个施工的生产过程能否顺利完成，我公司各部门进行内部协调后，对这四大组织的安排主要为：

@#@@#@1.2人员组织@#@人员组织主要分二大类：

@#@施工管理层及施工劳务层。

@#@@#@

（1）施工管理层人员组织@#@在本工程施工管理上将严格按项目法组织施工，执行全面责任承包制，在部门设置上将配齐从开工至交工所有的职能部门人员，以确保整个工程在施工全过程中具有连贯性，从而为全面管理、全面协调、全面控制创造有利条件。

@#@@#@

（2）施工劳务层人员组织@#@施工劳务层是在施工过程中的实际操作人员，是施工质量、进度、安全、文明施工的最直接的保证者。

@#@选择劳务层操作人员时的原则为：

@#@具有良好的质量、安全意识；@#@具有较高的技术等级；@#@具有类似于工程施工经验的人员。

@#@@#@劳务层组织由公司劳资科根据项目部的每月之劳动力计划，在全公司内部进行平衡调配，同时确保进场人员的各项素质达到项目的要求，并以不影响施工为最基本原则。

@#@@#@劳动力配备详见本投标文件中相关内容。

@#@@#@1.3机具组织@#@根据本工程的特点，主要施工机具主要集中在垂直运输、场外运输等进场的主要机械设备包括：

@#@推土机、铲土机、载重汽车等。

@#@@#@1.4材料组织@#@认真做好对工程材料的采购、运输、堆放和出入库登记工作，配合业主及监理做好材料检验工作，对各种材料严格把关，对不合格的材料决不采购。

@#@绿化采购保证苗木规格及品质，严格控制苗木关，规格，质量或苗木起挖质量不达标者坚决退回。

@#@@#@苗木来源及组织：

@#@土壤，本项目沿线种植土丰富，可就近采集表土与腐殖土合作为绿化用种植土。

@#@乔灌木栽植时一般自带土球，用土量较少，为节约用土，本项目绿化多以栽植乔灌木为主，撒播草尽量采用薄层覆土。

@#@@#@绿化苗木来源：

@#@绿化物种优先选用苗圃生产。

@#@@#@本项目共需乔灌木苗达万株，施工单位需制定详细的施工计划，根据施工进程和施工季节要求来联络足够的苗木供应单位，以确保苗源，保证施工进度。

@#@@#@1.5运输组织@#@该工程由于场地狭小，分布面广，所以要根据工程进度编制月、周材料需求计划，合理安排，合理调度，既要满足快速的要求，又要避免堆放材料过多，影响现场施工和增加二次搬运数量。

@#@@#@本工程运输量最大的是树苗，届时将根据每天所需材料量随时调运卡车运输。

@#@@#@2、施工准备@#@2.1现场交接准备@#@项目部与建设单位进行现场交接的准备，其重点是对各控制点、控制线、标高等进行复核，对目前的现场进行调整准备，以使整个现场能符合我公司的总体布置原则及要求，这些工作拟在进场前全部完成。

@#@@#@2.2技术准备@#@自进场之日立即着手准备，一方面使有关人员能仔细阅读施工图纸，了解设计意图及相关细节，另一方面开展有关图纸会审、技术交底等技术准备工作，同时根据施工需要编制更为详尽的施工作业指导书，以使在工程开始就受控于技术管理，从而确保工程质量。

@#@@#@2.3机具准备@#@人员进场后，我项目部组织了有关的大型设备进行相关设备进场。

@#@对一些小型机具将按进场计划分批进场，并使所有进场设备均处于最佳运转状态。

@#@@#@2.4材料准备@#@我项目根据图纸计算出树苗的用量，加强本标段所用材料的采购工作,同时及时组织前期的周转材料进场，以确保顺利施工。

@#@@#@2.5人员准备@#@现所有施工管理人员将全部就位，而施工人员已到位一批。

@#@其余将根据现场需要分批进场。

@#@@#@五、施工工作面段施工分段的原则@#@1、分区划分的依据：

@#@根据所在地的自然条件，地形、地势土壤状况。

@#@水体、原有植物、，尽可能的“因地、因时、因物”而制宜。

@#@结合地形设计、建筑道路布局、植物种植等内容，合理进行分区。

@#@@#@根据工程的特点以及施工现场的实际情况，本工程进行分阶段分施工段施工。

@#@施工阶段和施工段划分原则：

@#@@#@1.1根据工程各项目的特点，分区明确，合理安排施工顺序和工序搭接顺序，便于施工组织管理的原则。

@#@@#@1.2便于施工场地布置的原则@#@1.3合理安排施工作业时间，减少施工对周边环境及其他项目施工的影响。

@#@@#@1.4互不干扰、便于配合的原则@#@1.5精心管理，节约施工资源，降低施工成本的原则@#@3、施工阶段划分@#@根据招标文件，本工程划分成四个阶段施工：

@#@@#@第一阶段：

@#@施工准备与临时设施工程施工阶段。

@#@该阶段施工内容为临时设施的搭设、平整建设场地施工。

@#@@#@第二阶段：

@#@测量放线、土方工程施工阶段。

@#@@#@第三阶段：

@#@种植工程施工。

@#@包括乔木的栽植、灌木的栽植等施工。

@#@@#@第四阶段：

@#@养护管理与收尾阶段。

@#@本阶段包括植物的灌概、中耕、施肥、病虫害防治、整形修剪及防寒工作。

@#@@#@3、施工顺序与施工总工艺流程@#@

（一）施工顺序@#@施工准备（施工现场准备、机械准备、材料准备、劳动力组织计划准备、技术准备）---清理场地---工程测量---定点放线---整地挖穴---选树种---运苗---种植苗木---施基肥---施保水剂---踩实---浇水---覆土、覆塑料薄膜---竣工清理（完成零星工程收尾，现场清理，施工档案整理、组织准备验收工作等）---养护管理@#@1、施工现场准备@#@1.1、根据工程情况设一工程指挥部，合理布置施工现场，做到整齐有序。

@#@@#@1.2、铺设临时道路。

@#@@#@3.1.3、将临时用水、电接至施工地点，并安装总水表、电表。

@#@@#@2、施工技术准备@#@2.1、熟悉招、投标文件、施工图纸、合同及其他文件；@#@@#@2.2、认真组织施工人员进行图纸会审，做到有问题早发现，早处理。

@#@@#@2.3、编制施工进度控制目标；@#@编制施工作业计划；@#@编制施工质量控制实施细则并落实质量控制措施；@#@编制成本控制实施细则，确定分项工程成本控制目标以采取有效成本控制措施；@#@编制施工预算；@#@@#@2.4、向施工人员进行书面和口头详细的技术交底；@#@@#@3、劳动组织准备@#@组建包括项目经理、项目总工及各种专业技术管理人员的精干项目部，并组建质量小组、安全小组及部分土建、绿化施工队。

@#@@#@3.1、施工物资准备@#@组成5人材料采购小组，了解周边地区的市场信息，进行施工现场物资准备，并同供货商签订意向书。

@#@@#@3.2、施工机械设备准备（见后附主要施工机械设备）@#@3.3、施工机具准备@#@铁锨60，铁耙60把，镐60把，小推车40，筛网十五个。

@#@@#@3.4.检验、测量和试验设备准备@#@水准仪1套，经纬仪1套，测量工具若干，万用表1套等。

@#@@#@3.5、绿化材料准备@#@苗木等绿化材料，严格按照设计要求准备。

@#@@#@4、其他物资准备@#@

（1）肥料准备：

@#@有机肥以腐熟猪粪为主，化肥以尿素、磷酸二铵、硫酸钾、磷酸二氢钾为主，土壤酸度调节剂用硫酸亚铁、草酸等；@#@@#@

（2）杀虫剂、杀菌剂及其他材料：

@#@杀虫剂以氧化乐果、甲基1605、杀灭菊酯为主，杀菌剂以多菌灵、甲基托布津、粉锈宁为主，其他材料为ABT生根粉、KD-1型保水剂。

@#@@#@第二章施工进度计划和各阶段进度的保证措施及违约责任承诺@#@一、工期规划及要求@#@1、控制工期要求@#@本工程工期要求为：

@#@2015年9月底前竣工。

@#@（养护至2017年10月）@#@2、工期规划@#@2.1施工阶段划分@#@工程施工分为施工准备、主体工程施工、收尾竣工三个阶段。

@#@@#@

（1）施工准备阶段@#@主要是组织施工人员、机械设备进场，水、电线路布设，完成必要的现场施工道路，生产附属设施，生活及办公营地，复核技术资料和有关文件，进行控制测量等。

@#@@#@

（2）主体工程施工阶段@#@按照监理工程师批准的施工组织设计，依照施工进度计划的程序安排和招标文件规定的控制性工期要求，合理组织施工。

@#@全部工程项目，统一调度，协调管理，确保按时完成施工任务。

@#@@#@（3）收尾竣工阶段@#@主要完成零星尾工项目，进行竣工资料收集整理，编写竣工报告，进行竣工验收和移交。

@#@按合同文件和工程师的要求，清理施工现场，同时有序的组织施工人员和机械设备退场。

@#@@#@2、施工准备：

@#@@#@在工程开工令下达后，计划用3天时间完成人员、机械设备进点，必要的前期施工道路修筑；@#@施工营地建设，施工供水、供电设施，必要的测量控制点的移交和复核技术文件。

@#@@#@3、施工总进度计划编制依据@#@3.1招标文件规定的合同工程要求工期。

@#@@#@3.2合同工程的设计和施工特性。

@#@@#@3.3本标所在地区的水文、气象特征。

@#@@#@3.4工程的相应施工技术措施。

@#@@#@4、关键项目施工控制规划@#@根据初步的施工进度计划，本标段的关键线路控制如下，具体施工中将根据现场情况进行优化。

@#@@#@关键线路：

@#@开工→施工人员及机械设备进场→施工道路及施工场地平整→整地→植苗→浇水→施工现场清理→管护→竣工资料整理→工程竣工→管护。

@#@@#@5、施工进度计划@#@本工程施工进度计划详见附图。

@#@@#@二、进度计划保证措施@#@进度控制的措施包括组织措施、技术措施、合同措施、经济措施和信息管理措施及机具材料、物质供应措施、施工配合措施以及进度计划的组织管理措施等。

@#@@#@一）进度控制组织措施@#@1、实行严格的项目责任制，落实项目班子中进度控制部门的人员，具体控制任务和管理职责分工，将责权利落实到每个人。

@#@@#@2、进行项目分解，按项目结构分，按项目进展阶段分，按合同结构分，并建立编码体系。

@#@@#@3、建立现场施工协调组，进行统一调度、统一指挥。

@#@确定进度周协调工作制度，包括协调会议举行的时间，协调会议的参加人员。

@#@协调会由项目经理主持，有关单位参加，并邀请建设、监理等人员参加。

@#@@#@4、实行现场每晚工作会议制度。

@#@每天晚上下班后，项目经理组织有关管理人员和全体班组长，集中召开工作会议，总结当天质量。

@#@进度。

@#@安全等方面的情况，详细部署第二天的工作，并就有可能发生的人员、机具、材料、质量、安全、进度等方面的困难提出具体解决办法。

@#@@#@二）进度行政控制方法利用领导的行政权力，通过发布进度指令进行指导、协调、考核，利用激励手段，监督、督促进行进度控制。

@#@@#@三）信息管理@#@每周将计划进度与实际进度的动态比较，向建设单位提供比较报告。

@#@将动态比较的结果进行分析，找出进度偏差原因，进行进度动态调整。

@#@@#@已经确定的技术间题．技术文件，必须及时通知施工工长和施工班组；@#@临时性的修改，要立即制定相应的技术处理措施：

@#@@#@四）资源保证@#@1、资金保证。

@#@我单位对本工程的资金实行专款专用，一定保证工程需用资金。

@#@在施工期间，项目部不向上级单位上交管理费，保证工程款全部有效地用于工程建设。

@#@当建设单位短期不能按时拨付进度款时，我单位将向项目经理部注入流动资金以确保工程施工能正常进行。

@#@@#@2、周转材料、设备保证@#@1）我单位选择机械性能优良、保养良好的机械进入施工现场。

@#@@#@2）材料供应保证。

@#@三材、设备供应计划，在合同签定后5天内提出；@#@地方材料供应计划，提前10天按月提出。

@#@项目部机电物资部门确保按计划供应。

@#@@#@3）劳动力保证。

@#@确保按质、按时、按计划提前落实调配劳动力。

@#@@#@五）技术保证@#@1、合同签定后，与甲方商定及时组织施工图纸会审。

@#@尽量把施工工图中的间题解决在会审中。

@#@@#@2、优化施工方案。

@#@使施工工艺先进，施工流水合理。

@#@加强工序配合，减少交叉污染和对成品半成品的损坏。

@#@@#@3、建立统一的成品保护制度，统一的成品保护方法，确保成品不污染、不返工。

@#@@#@4、对进度目标实现的干扰和风险因素进行分析。

@#@风险分析要有依据，主要是根据许多统计资料的积累，对各种因素影响进度的概率及进度拖延的损失值进行计算和预测，并应考虑有关项目审批部门对进度的影响等。

@#@@#@5、利用项目进度控制软件，对工程计划进行工期、资源优化，并严格按计划施工。

@#@总工期采用“分阶段节点控制法”。

@#@即总工期经过测算，采用倒计时分阶段后，形成几个关键节点，依据施工总进度计划横道图与网络图互相覆盖、补充，形成周密、仔细的季度、月、周等计划，无论哪一个关键路线，主导工序，因任何原因造成该计划滞后，必须采用有效措施，在本节点内追回失去的时间（如采用增加作业人数，采用双班作业制等），绝不允许工期管理出现失控局面，并制定工期管理与项目全体员工收入直接挂钩的奖罚措施。

@#@@#@六）施工配合措施@#@1、以道路为龙头，以统一制度的约束措施来管理现场。

@#@@#@凡进入现专业单位，必须遵守现场管理制度，服从道路统一规划、平衡。

@#@在生活、生产加工、施工库房、施工用电、施工用水等方面划分区域，建立施工现场统一指挥协调小组负责协调各专业单位之间的施工程序。

@#@建立现场协调会制度，及时解决土建、专业单位施工中存在的间题及矛盾，并以会议纪要形式，各单位签字、盖章即具备法律效力，对各方均有法律约束效力。

@#@@#@2、以统一的施工计划、施工程序规划为指导，确保整个工程优质、高速，按期交付使用。

@#@@#@3、统一的技术管理手段及配合措施，强化各专业单位的技术管理及配合意识。

@#@@#@4、单位在本工程中使用计算机以实现整个工程的系统管理。

@#@@#@1）采用微机控制总工期及各阶段、各专业单位控制工期的动态管理。

@#@@#@2）采用微机实现立体交叉作业的工作量模块控制形象管理。

@#@@#@3）采用微机实现整个工程的质量控制计划，并实现全方位监督指@#@4）采用微机提高现场协调小组的工作效率和信息传递。

@#@@#@5、采取统一资金控制手段和奖惩手段@#@协调、监督、控制施工各单位的协调配合及工作完成进度、质量状况。

@#@经济手段是最根本、最现实、最有力的手段，其它手段、措施的落脚点在于经济手段与技术手段的有效运用。

@#@@#@1）单位当月完成量应统一交由现场协调小组审核，最后交建设单位校准批示，作为拨付进度款的依据。

@#@@#@2）根据工作完成计划，检查各专业单位是否按总进度计划要求及总控制质量计划要求完成统一规划工作面上的工作内容，并在拔进度款时按一定比例于下月补拔，作为下月工作计划成的保证措施。

@#@@#@3）对完成工作较好，质量、进度保证，与其它作业队伍配合较好的作业单位，给予一定奖励，对于完成较差的单位给予一定惩罚，对特别差的单位采取强制手段或作为合同违约并与合同配套执行。

@#@@#@4）在物质奖励的同时，现场建立评比专栏，公布各单位质量、进度、配合评比打分情况，开展作业竞赛活动，此方法是相当行之有效的。

@#@@#@6、建立半成品、成品保护制度和施工服务制度，各参战单位共同遵守，达成共识。

@#@@#@1）各作业单位均在进场时接受统一的入场教育，并分别进行作业人员的成品保护意识教育，互相尊重劳动成果。

@#@@#@2）大型设备安装，特殊设备应积极配合、互相协商，竖立服务第一的观点，确保施工工序的衔接紧凑。

@#@@#@3）施工现场设置统一的监督员，发现有人违章作业，破坏成品应及时阻止，并交现场协调小组处理。

@#@@#@4）采取必要的成品保护措施（参见成品保护措施内容。

@#@@#@5）所有参战单位主要负责人，施工人员均应按时参加协调会，并建建立统一指挥、通讯、联络体系，打成表格，人手一份。

@#@@#@6）除以上配合措施外，建立协调的合作关系和树立互相服务、支寸工作的良好作风是整个工程顺利完成、达到预定目标的前提，所以，各单位应互相尊重、互相学习、取长补短、共同进步，以实现共同目标。

@#@@#@加强配合管理。

@#@实行工种穿插书面交接制。

@#@@#@以土建为龙头，每周统一编制日工作计划，发送各方，各专业均按日作业计划施工穿插。

@#@@#@七）各部门进度管理责任@#@为使工程进度能有效的得到控制，项目部每星期对各部门下达一星期进度计划和月度调整计划，明确进度管理责任，使进度目标责任分解到各科室、各班组直至每名职工。

@#@建立每个部门进度管理责任制，并结合工程质量、成本，在项目经理领导下，对各部门、各单位、各班组进行检查、考核，使考核结果与职工利益挂钩。

@#@@#@1）施工科进度管理责任@#@①制定合理的施工方案，结合工程的具体情况全面组织施工，避免出现不合理的二次装卸、二次倒运等现象。

@#@@#@②合理调度施工机械、人员配备，优化施工路线和作业方式，使机械、人员发挥最大潜能。

@#@@#@③加强监督、检查，防止怠工现象发生。

@#@@#@④加强施工质量控制，减少返工引起的工期延误。

@#@@#@2）技术科进度管理责任@#@①监控每天进度的实际情况，认真分析工期超前和滞后的原因，为调整施工方案提供合理的建议。

@#@@#@②加强施工技术管理，杜绝因技术间题而引起的工期拖延。

@#@@#@③根据项目部碰头会，每天调整进度计划，并将计划以书面形式传达到各部门。

@#@@#@3）财供科进度管理责任加强与施工部门的联系，了解施工中对各种材料规格、性能的要求，保证材料供应及时、准确，避免因材料供应不及时或不使用而停工.@#@4）办公室进度管理责任@#@①积极协调与地方政府部门及当地群众的关系，确保工程顺利进行。

@#@@#@②做好后勤保障，强化工地纪律。

@#@@#@③做好职工的思想工作，解决好职工的后顾之忧。

@#@@#@5）财务部进度管理责任@#@确保资金回收和保证生产资金的及时到位，保证生产的连续性。

@#@@#@6）施工队（生产班组）进度管理责任@#@①根据项目部下达的生产任务，合理组织人员、设备，确保施工进度";i:

2;s:

4891:

"2011年温州市高三第二次适应性数学测试卷（理）@#@一、选择题（本大题共10小題，每小题5分，共50分）@#@1.已知，则=………………………（）@#@A.RB.[O,）C.[0,1]D.[0,1）@#@2.已知i为虚数单位，复数z的共轭复数是，且满足，则Z=…………（）@#@A.1+iB.1-IC.-2+2iD.-2-2i@#@3.已知函数的部分图像如图，当：

@#@，满足的X的值为………………………………………………………………（）@#@A.B.C.D.@#@@#@4.已知F1,F2为双曲线的焦点，其顶点是线段F1F2的二等分点，则其渐近线的方程为………………………………………………………………………………（）@#@A.B.C.D.y=或@#@5.某程序框图如图所示，则该程序运行后输出的S的值为…………………………（）@#@A.6 B.24 C120D.720@#@6.在长方体ABCD-A1B1C1D1中，AB=2,BC=AA1=1则D1C1与平面A1BC1所成角的正弦值为……………………………………………………………………………………（）@#@A.B.C.D.@#@7.下列函数中，在（0，1）上有零点的函数是…………………………………………（）@#@A.B.@#@C.D.@#@8.己知F是椭圆（a>@#@0，b>@#@0）的左焦点，若椭圆上存在点P，使得直线PF与圆相切，当直线PF的倾斜角为，则此椭圆的离心率是………………（）@#@A.B.C.D.@#@9.已知实数x,y满足且，若z的最小值的取值范围为[0，2],则z的最大值的取值范围是……………………………………………………………（）@#@A.[4,7]B.C.[11,15]D.[3,6]@#@10.身髙从矮到高的甲、乙、丙、丁、戊5人排成高矮相间的一个波浪队形，则甲丁不相邻的不同的排法共有……………………………………………………………………（）@#@A.12B.14C.16D.18@#@二、填空题（本大题共7小题，每小题4分，共28分）@#@11.设A：

@#@，5:

@#@0<@#@x<@#@m，若B是A成立的必要不充分条件，则m的值可以是_________________.（只要求填写满足条件的一个m值即可）.@#@12.己知定义在R上的函数y=f（x）为奇函数，且为偶函数，f

（1）=1,则=______________.@#@13.已知某几何体的二视图如图所示，其中俯视图是边长为2的正三角形，侧视图是直角三角形,则此几何体的体积为______________.@#@14.已知不共线的两个向量，）且则的最小值为______________.@#@15.甲、乙两个同学每人有两本书，把四本书混放在一起，每人随机从中拿回两本，记甲同学拿到自己书的本数为，则=___________________.@#@16.若且是常数，则=________________.@#@17.将函数的图像绕原点顺时针方向旋转角得到曲线C.若对于每一个旋转角，曲线C都是一个函数的图像，则的取倌范围是_______.@#@2011年温州市高三第二次适应性数学答题卷（理）@#@一、选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@二、填空题@#@11、__________________________；@#@12、__________________________；@#@@#@13、__________________________；@#@14、__________________________；@#@@#@15、__________________________；@#@16、___________________________；@#@@#@17、__________________________.@#@三、解答题（本大题共5小题，共72分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤）@#@18.（本题满分14分）设ΔABC的内角A，B，C的对应边分别为a,b，c.己知@#@

（1）求角A的大小：

@#@@#@

（2）试确定满足条件的的个数.@#@19.（本题满分14分）如图，在多面体ABCDE中，四边形ABCD是正方形，AE丄平面CDE,垂足为E，AE=3,CE=9.@#@

（1）求证：

@#@平面ABCD丄平面ADE@#@

（2）求二面角C一BD-E的平面角的余弦值.@#@20.（本题满分14分）己知数列的前n项和为，且满足.@#@

（1）求证：

@#@数列是等差数列；@#@@#@

（2）若存在正整数n，使成立，求实数k的取值范围.@#@21.（本题满分15分）如图，与抛物线C1:

@#@相切于点的直线l与抛物线C2:

@#@相交于A，B两点.抛物线C2在A，B处的切线相交于点Q@#@（I）求证：

@#@点Q在抛物线C1上；@#@@#@（II）若是直角，求实数a的值.@#@22.（本题满分15分）已知定义在同一个区间（：

@#@•）上的两个函数，在，处的切线均平行于X轴，@#@

（1）求实数a和b的取值范围；@#@@#@

（2）试问：

@#@是否存在实数，当成等比数列时，等式成立？

@#@若成立，求出实数a的取值范围；@#@若不存在，请说明理由.@#@7@#@";i:

3;s:

27387:

"师资训练科上半年工作总结@#@师资训练科上半年工作总结@#@20nn年上半年，师资干训科以科学发展观为指导思想，以促进校长和教师专业化发展，提高队伍整体素质为目标，以夯实教师教学基本功和校长构建和谐校园建设能力为重点，创新培训方式和载体，注重研修实效，实施培训精细化管理，构建“教学规范化、内容本土化、方式多样化、评价人性化”的培训模式，突出抓好教师岗位培训工作，带动教研员网上培训工作、校本培训工作和远程培训工作深入开展，突出培训工作的任务性，促进校长与教师自主发展，较好完成了上半年的培训，现将培训工作总结如下：

@#@@#@一、主要工作和做法@#@

（一）深入推进校本研修工作，谋划教师专业能力培养与训练新思路，@#@为进一步落实关于《关于进一步加强校本研修工作指导意见》的文件精神，加强校本研修常规机制建设，使校本研修常态化、规范化，保证校本研修的健康、持续发展。

@#@决定今年全面启动以教师专业能力培养与训练为主题的校本研修活动，以“聚焦课堂教学实践，提高教学有效性”为主题，在校本研修活动中突出抓好教师的教学基本功和教学基本能力的培养工作。

@#@制定并下发《大兴安岭地区以教师专业能力培养与训练为主题的校本研修活动实施方案》，以学校教研组、备课组为单位，从教师的说教材、同课异构入手，以实践反思、同伴互助、行动研究、理论学习、网络研修为主要研修方式，切实提高教师的课标解读与教材解析能力、学情分析能力与学生学习指导能力、教学设计能力、教学实施与管理能力、教学反思与评价能力、现代教育技术能力、教育科研能力。

@#@目前，各县、区、局进修学校和中小学校都已经开始按照方案，有计划有组织地实施了专业能力培养和训练工作。

@#@@#@

（二）精心组织校本培训者网上培训工作，开启校本研修工作新篇章。

@#@@#@为推进以教师专业能力培养与训练为主题的校本研修工作，从4月23日开始，直到7月2日，利用每周五下午组织全区专兼职教研员、各中小学校本培训者、骨干教师进行了11次网上培训活动，参训教师达3000多人次。

@#@此次网络培训依托网络视频uc平台，为全区教研员、校本培训者及中小学教师提供了优质的教育资源，使得全区100多个学校的教师同步收听、收看到了专家的讲授，如同亲临培训现场一样感受国内教育专家的风采，尽享网络技术带来的便利，取得了较好的培训效果。

@#@@#@1、注重培训需求，拓展教师学习空间。

@#@教研员网上培训是推进学习型进修学校创建工作和推进校本研修工作的重要举措之一，旨在提高教研员和校本培训者的专业引领能力和指导校本能力。

@#@在充分考虑教研员和校本培训者需求基础上，结合我区校本研修工作推进的思路，我们举办了教研员、校本培训者网络培训班。

@#@这次网络培训极大地拓展了教师学习空间，丰富了教师的学习方式，改变了教师学习、工作状态。

@#@参训人员主体多，既有教研员、校本培训者参加，也有骨干教师以及其他想提升自己专业能力的教师都参加了培训，仅第一次培训就达500人之多，之后有几个县、区和学校按照教学进度单独开辟房间学习。

@#@由于避免了学习场地、学习时间、资金经费等条件限制，打破了时空界限，教师们足不出户，在不影响正常教学工作的前提下，就可以上网学习，并根据教学计划和自己的工作实际选择学习内容，安排和调整自己的学习进度，最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，解决了培训中“工作——学习”之间的矛盾。

@#@@#@2、凸显专业引领，提升教师研修品质。

@#@此次培训以教师教学技能和教学能力为中心，贴近一线教师教学实际，设计了精当鲜活的培训内容。

@#@培训内容全面系统，包括张长江的《教师教学技能与能力绪论》，毛东海老师的《教师教学设计技能》、陈军教师的《课堂导入技能》、王刚老师的《教师课堂问答技能》、陈军老师的《教师课堂讨论技能》、颜慧芬老师的《教师教学语言技能》、（好：

@#@）王刚老师的《教师课堂板书技能》、毛东海老师的《教师课堂演示技能》、王刚老师的《教师媒体运用技能》、毛东海老师的《教师学习设计技能》、王刚老师的《教师课堂反馈技能》、刘玉波老师的《教师课堂教学能力》、王淑波老师的《教师教学评价能力》、王丽华老师的《教师创新能力》、张艳老师的《教师角色调适能力》、王丹老师的《教师探究教学能力》、杨瑞松老师的《教师反思能力》、隋志敏老师的《教学创设教学情境能力》、付宜敏的《教师信息技术学学科课程整合能力》、@#@第二篇：

@#@XX年大学师资科工作总结@#@XX年大学师资科工作总结@#@衡量一个大学的好坏标准之一是师资力量的强弱，我校为了提高师资水平，在XX年做了一系列的工作，现对本年度工作做如下总结：

@#@@#@师资科：

@#@@#@

（一）教师培训工作：

@#@@#@本学期师资科工作以教师培训工作为重点，逐渐探索符合学院实际的教师培训工作。

@#@@#@1、进行骨干教师精品课程培训@#@在骨干教师培训上，探索尝试，组织参加了骨干教师精品课程培训。

@#@共有16名教师参加，教师反馈效果极好，相关总结已交学院。

@#@@#@2、组织新教师参加省岗前培训@#@本学期省岗前培训工作于8月22日-8月27日进行，我院共参加教师100人，89人取得合格证书。

@#@@#@

（二）教师考核工作、辅导员考核工作@#@为做好教师考核工作，本学期对现实行的教师考核办法执行情况进行了多方面征求意见建议，了解了教师的考核办法执行现状，教师考核办法，根据实际情况，进行了调整和修改，收到较好效果。

@#@@#@同时对重新修订的辅导员考核制度的执行情况，进行了总结。

@#@@#@对外聘教师和校内兼课教师亦进行了综合评议。

@#@@#@（三）教师资格认定等工作。

@#@本年度经过审查，共有82名教师获得高校教师资格。

@#@顺利完成其他职业资格的审核报名工作。

@#@@#@（四）教师进修。

@#@完成了教师在职进修的审核和管理工作，11年共组织23名教职工进行了在职进修，收到较（版权声明：

@#@本文转载自学子网（），版权归原作者所有。

@#@）好效果。

@#@@#@（五）教师的转正定级工作和教育人才考核工作。

@#@@#@本学期进行专业技术职务初级确认24人。

@#@包括教师、实验、图书资料、工程四个系列。

@#@其中助教16人、助师4人、助工5人和助管1人@#@本学期按规定适时进行专业技术职务中级职称确认工作，共确认26人，均为讲师。

@#@@#@本学期完成上级年度考核334人@#@（六）职称评审工作。

@#@10年1月4日我院召开11年度职称评审工作会议。

@#@共46人参加职称评审，通过37人。

@#@此项工作正在备案整理中。

@#@@#@（七）外联工作。

@#@完成3位台籍教师及6位外籍教师的出入境管理、专家证办理等外事工作。

@#@@#@（八）完成领导交办的其他工作。

@#@@#@工资科@#@

（一）完成了收集、核实各部门考勤及相关资料（假条、新进及离职员工信息表、后勤各种情况报表）核发全院教职工工资的工作;@#@@#@

（二）完成了专兼职教师的课时费发放工作（包括上课课时费、公选课时费、重修课时费、实验课时费等）。

@#@@#@（三）完成了全院教职工个人所得税从网上申报工作;@#@@#@（四）完成了全院教职工的社会保险及住房公积金的缴纳及相关工作;@#@@#@（五）发放工资条，回答教职工提出的关于工资的各种问题。

@#@@#@二、下学期工作计划@#@经过人事、师资、工资三部门讨论研究，初步提出以下工作计划人事科@#@查看《XX年大学师资科工作总结》原文链接：

@#@@#@第三篇：

@#@训练上半年工作总结@#@训练上半年工作总结@#@一、提高自身素质学校的田径队训练是培养体育人才的基地，体育教师肩负着为祖国培养和输送人才的重任，训练上半年工作总结。

@#@必须明确本职工作，树立起责任感和事业心，这样才能脚踏实地地进行工作。

@#@其次体育教师要有敬业精神，体育教师工作辛苦，社会上对体育训练仍有偏见。

@#@特别是与某些主科比较起来，社会、家长、学生仍存在重视文化知识学习轻视体育的思想，这对我们开展田径队训练带来许多困难。

@#@怎么办？

@#@我觉得，作为体育教师，我们对体育课和业余训练工作的重要性要有足够的认识，而不能自轻自贱，用我们自身的言语和行为改变社会的偏见。

@#@为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。

@#@体育教师还要有吃苦奉献精神。

@#@体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，工作辛苦，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。

@#@我们的工作环境，在我国目前的实际情况来看，绝大部分是"@#@露天作业"@#@，"@#@夏天太阳猛，冬天西北风"@#@，而且工作量大，除了每天上课外，课间操，下午上完课还要带运动队训练，此外还有各项体育竞赛的训练、组织和实施等；@#@我们还要不断充实自己，要善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新，工作总结《训练上半年工作总结》。

@#@不断提高自身的素质。

@#@二、制定训练计划，从严进行训练我认为高水平运动员的培养，不可能一蹴而就，必须要有长远的训练计划．不急于求成，特别是田赛项目，要有多年计划也要有近期训练目标。

@#@计划内容的安排应重视基础训练和基本运动能力培养。

@#@先发展学生协调能力和基本运动能力，后根据专项的需要及运动员的特点对学生进行全面体质训练，进而把专项技术训练紧密结合起来，在训练内容上重点加强基础素质训练和一些基本的运动技能，使学生从小养成正确的跑。

@#@跳、投的姿势，培养节奏感，速度等良好感觉。

@#@在训练方法上，根据学生的实际情况，我们采用多种训练法。

@#@在技术训练方面，只有掌握好的技术，才能充分发挥学生的身体训练水平，创造优异成绩，我在运动训练的同时强调技术，在学生一进队开始抓好基本技术，随着学生技术的提高，仍然不断地完善基本技术。

@#@对某些难以掌握的动作，自己比较肯动脑筋想办法，利用辅助练习等帮助学生掌握其要领。

@#@使他们从小建立起一个正确的动作模式，如：

@#@蹲踞式的腾空动作，仅仅是示范、讲解、练习是不够的，还要常常注意利用一些手段去刺激学生，克服心理障碍，挖掘潜力，如训练跳高时，横杆的实际高度是125cm，是该运动员从未跳过的高度，而我在跳高架旁布置有较宽大的物体高高堆起（如海绵垫之类），使学生造成视觉上的误差，我还告诉学生此时高度为115cm，如此，学生在克服心理障碍且又在视觉差的影响下激发出其最大的潜力及跳高欲，奋力拼搏的结果是可想而知的。

@#@严格训练，严格要求，是提高运动技术水平的好办法。

@#@我认为，首先要使学生明确严格训练的目的，并按基础和水平，因材施教，更要使学生懂得完成任务的重要性和必要性。

@#@课后多与学生谈心，听取学生反馈的意见。

@#@学生在接受老师的训练时，总是要注意教师的因此，体育教师必须从自己的言论、行为、训练表现给学生一个好榜样。

@#@严格他说，要建立严格的训练常规。

@#@要求学生做到的，老师必须首先做到，这样才能取得良好的训练效果三、做好思想工作，争取家长支持。

@#@要带好学校田径队，首先要加强对运动员的思想教育。

@#@例如经常讲一些我国优秀运动员是怎样刻苦训练，顽强拼搏创造好成绩为国争光的事例。

@#@使学生从小树立起认真训练，为校争光的信念。

@#@当然，单有学生积极性是不够的，还要取得家长们的支持。

@#@父母非常疼爱孩子。

@#@少数家长仍有顾虑，一则怕参加训练后影响学习成绩，二则心疼孩子，怕累坏了，练坏了。

@#@我们也常碰到这个问题。

@#@我们向家长讲清道理，讲明训练目的、时间、方法等具体问题，消除家长的顾虑，保证她的学习成绩不下降。

@#@另一方面通过学校领导和班主任一起做家长工作。

@#@四、加强思想品德教育平时除了抓好学生的训练外，还及时了解学生训练的身体状况反应。

@#@为了加强学生的营养供给和思想品德的教育。

@#@本学期，我校田径队取得了比较好的成绩。

@#@展望新的一年，我将扎扎实实地工作，一步一个脚印地不断前进。

@#@@#@第四篇：

@#@阿瓦提县教育局教研师资管理中心XX年上半年工作总结@#@阿瓦提县教育局教研师资管理中心XX年上@#@半年工作总结@#@一、师资培训@#@

（一）自治区级@#@1、常规培训@#@2、送教培训@#@

（二）地区级@#@1、常规培训@#@2、送教培训@#@（三）县级@#@1、人数@#@2、常规管理@#@3、校长、书记@#@二、教研及教育科研@#@

（一）开展了系列常规教研活动（活动内容、时间、人数）@#@

（二）选拔并评聘了名兼职教研员，对进行培训。

@#@@#@（三）教育科研逐步推开@#@1、积极组织人力对各学校的小课题选拔工作，组织人力对各学校的小课题方案进行审查修定，以保证课题选拔的质量。

@#@共选报43个小课题。

@#@自治区最终确定48个小课题，我县占取了23个，其它课题均列为地区级课题。

@#@我们选报的43个小课题分列自治区、地区课题。

@#@@#@2、《》课题申报自治区课题获批，并进行运作阶段，已组织教研人员到三所高中进行了相关培训和审查，对培训内容、形式提出了建议。

@#@@#@3、tbcb项目有序开展。

@#@两所项目学校及名种子选手都开展了相应的工作，自治区、地区有关部门已对该工作进行了两检查，对我县的进展情况很满意。

@#@@#@三、落实教育局“3+2”工作制@#@进一步加强了常规教学管理。

@#@累积下学校次，对全县所学校进行了多轮检查，对学校在常规管理方面存在的共性问题进行了分析汇总，并上报教育局，为教育局决策下一阶段工作提供了依据。

@#@@#@四、电大工作@#@

（一）招生@#@

（二）教务管理@#@（三）组织考试@#@（四）办证@#@第五篇：

@#@综合科、财贸科上半年工作总结@#@今年以来，在局党组的领导下，综合科、财贸科的全体同志紧紧围绕全局“三大重点”工作，全面贯彻落实全员参与精神，团结一致、开拓创新、干事创业，在加强数据质量控制、强化统计服务、搞好统计分析研究、实现业务创新等方面做了大量工作，取得了较好成绩。

@#@@#@一、完善数据质量控制体系，加强数据评估工作@#@我们研究制定了进一步完善统计数据评估制度，实行数据质量评级制度，建立统计巡查工作制度等“三项制度”，并在此基础上组织全局主要业务科室人员成立“三项制度”实施小组。

@#@之@#@后，我们根据实际情况，又制定了《德州市统计局关于数据评估工作的补充规定》，进一步健全了数据质量评估体系。

@#@我们与3月下旬组织了较大规模的数据质量巡查活动，分别与5月、6月份组织了对工业、投资、贸易业数据质量的单项检查活动。

@#@通过检查，取得较好的效果，对发现的问题及时下发文件进行了解决。

@#@我们还对数据评估工作进行了规范，规定每月3日、6日为对县市区数据评估时间，每月月底召开评估小组成员会议，听取小组成员对所掌握的有关县市区情况的汇报，以提高初评时的准确度。

@#@综合科作为数据评估小组的执行协调科室，充分发挥了组织、协调功能，为每月进行的各项数据评估活动的顺利进行做出了很大贡献，并组织了上半年对县市区的数据评级工作和业务评比工作；@#@作为gdp核算的职能科室，进一步完善了以税收占gdp比重为核心的评估规定，保证了我市gdp总量和速度保持在合理范围之内，保证了县市区gdp数据的合理性。

@#@财贸科做为职能科室，进一步完善了《社会消费品零售额评估办法》，积极进行社会消费品零售额的初评，并准确提供各项评估依据，确保了数据质量。

@#@@#@总而言之，上半年的数据评估工作在各方面的努力下，取得了很大成绩，确保了全市及县市区的统计数据在合理的范围之内，得到了社会各界的承认。

@#@@#@二、全面贯彻全员参与精神，重点工作整体推进@#@按照《德州市统计局“重点工作全员参与”机制的实施意@#@见》，我们及时召开全体人员会议进行了传达，提高全体同志的全员参与意识，并把各项任务落实到科、分解到人。

@#@@#@统计法制工作：

@#@做到了“两个结合”，即把统计执法活动与统计数据质量评估巡查活动相结合，把统计执法活动与正常报表工作相结合。

@#@在进行统计数据质量巡查活动时，对发现不报表、虚报、瞒报等统计违法行为的，对不提供基础数据等可能存在统计违法行为的企业，我们及时转入统计执法检查；@#@在正常报表中发现的经常迟报等违法行为的我们及时发出统计查询书。

@#@上半年，共发出统计查询书30多份，有效的制止、震慑了统计上的违法行为。

@#@目前，贸易、餐饮业市直部门已全部办理了统计管理登记证，办证率已达到100%。

@#@@#@经济普查工作：

@#@按照《德州市经济普查工作实施方案》的要求和市经济普查领导小组的安排，我们积极做好经济普查的各项准备工作，稳步推进各项工作的进程。

@#@两个科室按照职责分工、密切配合，全体人员认真学习普查方案，先后完成了省级培训和市级试点培训任务，正在全力进行市级试点的其他各项工作。

@#@@#@三、强化统计服务，提高统计工作的社会功效@#@今年以来，我们强化统计服务意识，准确及时地为党政领导提供统计数据，为党政领导决策服务，积极宣传全市的经济发展形势，充分发挥统计工作的职能，在加强统计数据的决策服务和发挥社会功效方面做了大量的工作，做到了统计服务24小时“全天候”服务。

@#@@#@

（一）积极认真地做好为市委、市政府提供优质统计服务的工作。

@#@@#@1、根据市府领导的指示，按季度公布县市区经济发展情况，并委托市统计局提供各项资料，综合科具体承担了数据资料的整理和经济形势通报稿编写工作。

@#@为做好这项工作，我们认真整理通报数据和季度经济运行情况分析，加班加点准时地向市府提供经济统计数据和通报材料。

@#@@#@2、现在市委、市政府对统计信息的需要量大增，我们先后整理了全市经济社会发展主要指标与全省、全国的对比；@#@全市经济社会发展主要指标在全省的位次；@#@全市经济社会发展主要指标与周边实地的对比；@#@各县市区经济社会发展主要指标在全省139个县市区的位次及发展速度以及到xx年和到xx年年经济的总量。

@#@每月对全市经济社会发展主要指标进行按总量和增幅的排序。

@#@省委工作会议以后，为兄弟市地提供了我市大量的不同年度的数据。

@#@@#@3、按时保质保量完成市“两会”服务工作，做好各项资料的准备、审核。

@#@@#@

（二）进一步做好统计咨询服务和宣传工作。

@#@今年以来，在全局各专业科室的大力支持下，很好地完成了对市委、市政府以及社会各界的统计咨询服务工作，解答了各方面对统计数字的询问。

@#@新闻媒体约稿，宣传我市的经济发展情况。

@#@这些材料，多数情况下要得急，数据量大，但我们都积极、主动、准确地给予提供。

@#@@#@（三）、做好资料整理和书籍出版工作@#@1、做好《德州统计手册》、《德州统计月报》、《德州统计年鉴》资料整理编印工作，提高了编印质量和水平。

@#@财贸科承担的《德州统计手册》；@#@综合科承担的《德州统计月报》及《德州统计年鉴》，均能按时按质完成，印刷质量和水平大幅度提高。

@#@@#@2、做好对基层的服务工作。

@#@两科都能及时反馈各县市区的评估数据，便于各县市区统计局为当地政府的服务。

@#@@#@四、搞好统计分析和课题研究，提高经济形势分析水平@#@1、进一步修改和完善统计课题制管理办法。

@#@落实了对达标课题的奖励政策，今年制定并完善了《德州市统计分析课题制管理办法》，在我局开展了统计分析重点课题的申报工作，确定了今年的统计分析重点研究课题。

@#@@#@2、努力提高经济形势分析水平，增强统计分析的服务功能，@#@为领导决策当好参谋。

@#@在分析研究方面，我们克服人员紧张的情况，在做好月度和季度经济运行形势分析工作的同时，还积极进行专题研究分析。

@#@综合科撰写的《超常发展快速发展》被《德州》采用。

@#@在市委市府联合召开的全市经济形势分析会上，对全市经济形式进行比较深入的分析，指出影响我市经济发展的有利和不利因素，并提出了相应的对策建议，会后，市直有关部门、各大新闻单位纷纷索要材料。

@#@财贸科撰写的《人民生活提高消费观念更新市场稳中趋活一德州消费品市场运行特点、问题及建仪的》被《德州》全文刊登；@#@《德州消费市场稳中见旺、制约因素犹存》被山东统计信息网（内）全文采用，《今年我市企业应过几道坎》、《一季度我市商贸经营势头良好社会消费品零售额增幅高于全省》等分析文章分别被今日信息、德州信息全文采用。

@#@今年，各类分析的采用率上升，达到85%以上。

@#@@#@五、增强责任心，高质量完成各专业报表任务@#@统计部门最为基本的工作就是完成上级部署的各项统计报表任务，我们要求进一步增强责任心，圆满完成各项报表任务。

@#@上半年各项统计报表做到了“三不”即不迟报、不漏报、不错报。

@#@综合科以“两个加强”为重点，提高专业报表质量。

@#@一是加强市局本身gdp核算，保证了我市gdp总量和速度保持在合理范围之内，二是加强县市区gdp的审核。

@#@这项工作责任重，工作量大，县市上报后，我们都要组织力量逐县审核、并及时反馈各县市，我们针对审核中的突出问题进行了通报，确保了我市宏观数据的真实可靠。

@#@民营经济增加值核算工作涉及27种报表，比gdp核算的工作量还要大。

@#@财贸科以加强限额以上企业和亿元市场统计工作为切入点，提高专业报表质量。

@#@一是今年及时补充新增限额以上企业13家，对全部限额以上企业统计报表加强审核，确保统计数据的准确。

@#@二是高质量完成了亿元市场统计工作。

@#@进一步规范了亿元以上市场统计工作，并对全市39家亿元以上市场进行了抽查验收。

@#@三是及时完成了德百集团等重点贸易企业月度经济指标数据的搜集、上报工作。

@#@四是成功地完成了开发园区月报工作，财贸科克服人员少、工作量大的困难，对我市的开发园区实行月度统计。

@#@五是做好全市民营经济统计工作，加大对工商、税务、民经委等部门的组织、协调和指导力度，及时搜集、审核、汇总和对外提供全市民营经济主要指标数据，全面、准确地反映我市民营经济发展状况。

@#@@#@六、树立创新意识，积极进行统计方法制度改革@#@今年以来，两科在完善各项创新制度的同时，各项创新工作进入实质性实施阶段。

@#@综合科的《中心镇统计报表制度》按季正常统计；@#@投入产出编表工作在搜集大量部门数据和专业数据的基础上进入正式测算阶段。

@#@财贸科上半年进行了小型贸易业抽样调查；@#@开发园区统计由原来的季报改为月报；@#@在大量调查研究的基础上，我们制定了《5000万元及以上商品交易市场统计调查制度》，设计了调查表式，编制了上报、汇总程序，我们与市工商局联合组织实施，每季进行统计，引起了各级政府的重视，得到了省局贸易处的充分肯定。

@#@@#@七、加强学习，转变工作作风，提高人员素质@#@今年以来，综合、财贸科全体人员始终坚持学习制度，每个人都能从做好统计工作、提高工作能力、提供统计优质服务的高度出发，自觉做到“四学”即学习党的方针政策、学习省市有关会议精神、学习领导讲话精神、学习业务知识，特别是对今年的宏观调控政策进行了深入的学习领会，两科人员每人一个学习笔记本，纪录学习所得。

@#@通过学习统一了思想，明确了目标，增强了信心，鼓足了干劲，对党的方针政策理解透了，对提高统计数据质量的自觉性增强了，对撰写统计分析的切入点找到了，全体人员的素质提高了。

@#@面对人员减少和调整的不利影响，同志们都能从大局出发，加班加点，在积极主动做好本职工作的同时，按时按质完成局里安排的各项工作任务。

@#@积极参加局里组织的运动会、广播体操等活动。

@#@自觉遵守局里的各项规章制度。

@#@@#@虽然上半年取得了一些成绩，但与领导的要求比还有较大差距，与先进单位比还存在许多不足，今后，我们决心发扬成绩、克服不足，更加努力地工作，为全市统计工作争创一流工作水平添砖加瓦，为全局争创文明机关做出贡献。

@#@@#@";i:

4;s:

17348:

"施工现场应急处置预案@#@施工现场应急预案@#@一、应急准备@#@1、本公司成立以公司经理为组长，分管安全副经理、安全科科长、项目经理参加的公司意外伤害应急领导小组。

@#@施工项目根据承建项目情况成立以项目经理为组长、施工员、技术负责人、专职安全员、施工班组负责人参加的现场意外伤害应急领导小组。

@#@@#@2、根据公司承包经营范围，我公司主要以房屋建筑施工为主，根据以往施工安全意外伤害发生频率，主要意外伤害有：

@#@高空坠落、物体打击、触电、机械伤害、事物中毒、窒息。

@#@@#@3、为确保人员安全，提高安全防范意识，坚持以认为本的宗旨，当发生意外伤害时，建立畅通的应急联络渠道，公司坚持24小时有人值班，办公室设在安全科，联系电话：

@#@联系人：

@#@@#@4、为提高安全防范意识，使事故人员得到及时求治，根据《建设工程安全管理条例》及国家《中华人民共和国安全法》规定，公司承建项目在《施工现场安全条件备案》时，必须参加施工现场职工意外伤害保险。

@#@@#@5施工现场技术负责人，必须根据公司IS09001质量体系文件及《施工项目管理规范》要求，编制特殊及关键过程安全施工组织设计，项目开工前抓好“三级安全教育”，分部、分项工程施工前由技术负责人对施工班组进行安全技术交底。

@#@@#@6、分部、分项工程开工前由专职安全，对施工现场安全条件进行验收，做好“三宝”的使用，并向作业人员进行危险源分析，及施工注意事项交待。

@#@@#@7、项目部根据工程进展情况，配备医用担架、急救药品、卫生绷带等，并就近联系卫生医疗点，职工发生中毒、意外伤害时及时拔打“120”急救电话。

@#@进行抢救。

@#@@#@二、现场人员伤害抢救实施办法@#@1、事故后，由班组长或施工员、项目经理的指挥下，根据伤情开展抢救工作，同时拔打医疗急救电话（120）请求援，争取在尽可能短的情况下，对伤者实施有效的急救治疗。

@#@@#@2、现场人员根据受伤原因立即开展应急抢救。

@#@@#@3、施工现场项目经理，在发生事故后1小时内，向公司应急救援领导小组汇报事故情况，公司领导小组在接到电话100KM范围内2小时到达事故现场，组织人力、物力进行急救工作。

@#@@#@4、公司各部门，施工项目部所在的施工人员必须为抢救工作提供必要的帮助或支持。

@#@@#@5、现场施工用车即为紧急情况下的抢救用车，必要时租用社会车辆，费用从项目部安全措施费用中列支。

@#@@#@

（1）、高空坠落@#@1）、高空坠落、撞击、挤压可能在胸部内脏破裂出血，伤者表面无出血，但表面出现面色苍白、腹痛、意识不清、四肢发冷等征兆。

@#@应首先观察或询问是否出现上述特征，确认或怀疑存在上述特征时，严禁移动伤者，应平躺并立即拔打120急救电话。

@#@@#@2）、如有骨折，应就地取材，使用夹板或竹棍固定，避免骨折部位移位，开放性骨折并伴有大出血者，应先止血在固定，用担架或自制简易担架运送伤者至医院治疗。

@#@@#@

（2）、物体打击@#@1）、首先伤口看法的打击物体，同时查看被打击部位伤害情况。

@#@@#@2）、根据伤情确定救护方案，需要包扎的进行现场简易包扎，若有骨折，应就地取材，使用夹板或竹棍固定，避免骨折部位移位。

@#@开放性骨折并伴有大出血者，应先止血在固定，用担架或自制简易担架运送伤者至医院治疗。

@#@@#@（3）、触电@#@1）、立即切断电源或用绝缘物使带电体与伤员分开。

@#@@#@2）、观察神智是否清醒，应使其在安全区就地平躺，暂时不要使其站立或走动；@#@伤员若不清醒，应立即使在安全区域就地平躺，以确保呼吸道畅通。

@#@@#@3）、立即拨打120急救电话。

@#@@#@（4）、机械伤害@#@1）、立即关闭施工机械。

@#@@#@2）、如造成短肢或骨折，应立即进行现场固定包扎，找回被切断肢体，以便送医院后救治工作。

@#@@#@3）、需要抢救的伤员，应立即就地坚持心肺复苏抢救，并联系就近医院医治。

@#@@#@（5）、食物中毒@#@1）、立即拨打120急救电话，并说明属于何种食物中毒及中毒人数。

@#@@#@2）、保留中毒食物，以便医疗机构进行检化验。

@#@@#@（6）、窒息@#@1）、主要为井桩开挖时发生。

@#@@#@2）、加强通风，必要时进行强制通风避免出现窒息情况。

@#@@#@3）、进入下水道、井桩前，先点燃报纸及其他可燃物，观察燃烧情况，如发现熄灭，应找出原因，采用机械通风或防化设施，后再进行施工。

@#@@#@4）、如有发生，立即将作业人员拉出地面并进行人工呼吸，如情况严重，立即拨打120急救电话。

@#@@#@三、汇报@#@事故发生后，项目经理必须在第一时间内汇报公司安全科及分管经理。

@#@@#@公司电话：

@#@@#@分管副经理；@#@@#@安全科：

@#@@#@四、公司意外伤害领导小组@#@1、工作目的：

@#@对潜在的事故、事件或紧急情况做好应急准备，一旦发生意外伤害事故立即作出相应，以预防或减少可能造成的有害影响。

@#@@#@2、工作范围：

@#@使用与公司对环境和职业健康安全方面潜在事故，事件或紧急情况的应急准备。

@#@@#@3、工作职责@#@

（1）、安全科是本程序的归口管理部门，负责组织、协调各部门、各项目部处理应急事件。

@#@@#@

（2）、相关部门负责应急准备和响应的配合实施。

@#@@#@（3）、项目部应急救援领导小组承担施工现场应急准备和响应的具体实施。

@#@@#@4、工作程序@#@

（1）、项目在编制施工技术文件时，应确定施工环境和职业健康潜在隐患和任何可能发生的紧急情况，并对显现或即将出现的影响施工的不安全因素制定防范措施。

@#@@#@

（2）、工程开工前由公司安全科组织人员，对生产和服务工程中的各主要环节进行排查，评审，符合条件后，发布开工令。

@#@@#@（3）、项目专职安全员在分部分项工程开工前对安全环境及现场安全条件，进行评价，符合要求后，方可施工。

@#@@#@（4）、对可能发生的事故，作出预防，确定救护措施。

@#@@#@5、应急预案@#@

（1）、为防止事故或紧急情况的发生，以及一旦发生后有条不紊的开展抢救、抢险工作，尽可能的防止或减少造成的危害。

@#@安全科应组织公司相关部门、项目部结合工程特点，编制应急预案，经公司经理审批后组织实施。

@#@@#@

（2）、应急预案、措施的落实@#@公司各项目部通过培训、学习、交底、公示，演练等多种形式，各全体员工传递环境、职业健康安全方面应急准备和响应的知识，以确保应急预案的有效实施。

@#@@#@（3）、各项目部应按职责分工组织实施应急预案中的预防措施，确保人员、设备、设施等到位。

@#@@#@6、应急响应@#@

（1）、应急响应的启动：

@#@出现环境和安全紧急情况时，现场当事人或发现人立即报告项目部及公司安全科有关人员，并根据事故大小及管理级别上报建设行政主管部门。

@#@。

@#@@#@

（2）、项目部负责人应立即按应急预案采取有效措施，组织人员和设备、设施、设法控制事件发展，将可能造成的危害将到最低。

@#@@#@（3）、同时联系社会急救组织，拨打110、119、120电话报警。

@#@@#@7、应急响应的主要内容：

@#@@#@立即抢救伤亡人员，就地送往医院进行救治；@#@@#@积极组织人员抢险救情，并对周围财产、环境采取必要保护措施；@#@@#@立即停止作业，疏散人员；@#@@#@设安全警戒线并保护好事故现场；@#@@#@尽可能确保用电、用水、道路等畅通；@#@@#@作好有关记录；@#@@#@五、事故的调查、处理@#@1、发生环境与安全事故后，应急救援小组应配合项目部积极组织好伤亡人员的救治、慰问、抚恤及设备的维修等缮后工作。

@#@@#@2、为了防止事故的再次发生，公司应按“四不放过”的原则进行调查处理。

@#@组织有关人员调查事故现场，分析事发原因；@#@对责任人进行教育、处罚；@#@对相关人员进行培训、教育、以此为戒，并形成有关记录；@#@制定实施有效防护措施。

@#@@#@3、做好事故调查报告等有关记录，并按国家规定备案或上报。

@#@@#@4、安全科应对应急准备和响应控制进行定期或不定期检查，及时发现消除隐患，并对整改情况进行验证。

@#@@#@六、应急小组成员名单、职责、联系电话@#@组长：

@#@（项目经理）全面负责应急小组各项工作，在施工现场事故发生时，亲临现场指挥伤员救援工作及现场其他突发情况。

@#@@#@组员：

@#@（技术员、质检员、安全员、施工员）@#@组织人力、物力进行急救工作；@#@@#@必须在第一时间内汇报公司安全科及分管经理；@#@应立即按应急预案采取有效措施，组织人员和设备、设施、设法控制事件发展，将可能造成的危害降到最低。

@#@@#@值班联系电话：

@#@项目经理：

@#@@#@七、可能发生的紧急情况或重点防范场所、部位及针对性的预防措施@#@序号@#@涉及的风险活动@#@风险活动场合@#@类别@#@预防措施@#@1@#@架体上作业@#@脚手架体@#@高处坠落@#@按操作规程@#@2@#@洞口边作业@#@通道口、楼梯口、电梯井口、预留洞口@#@高处坠落@#@防护@#@3@#@临边施工作业@#@基坑周边、超二层以上楼层边，分层施工楼洞边、架体与建筑物；@#@两侧边，垂直运输接料平台边@#@高处坠落@#@防护@#@4@#@塔吊安装、拆除@#@塔吊@#@高处坠落@#@技术交底@#@5@#@施工电梯安装拆除@#@施工电梯@#@高处坠落@#@安装方案@#@6@#@基坑开挖@#@井口边@#@高处坠落@#@周边防护@#@7@#@基坑防护栏搭设、通道棚上铺板@#@临边@#@高处坠落@#@技术交底、安全教育@#@8@#@钢筋绑扎作业@#@立足点@#@高处坠落@#@安全教育@#@9@#@挂密目网作业@#@操作边@#@高处坠落@#@安全教育@#@10@#@上下塔吊作业@#@上下梯@#@高处坠落@#@防护圈@#@11@#@塔壁维修作业@#@塔壁@#@高处坠落@#@安全带@#@12@#@通风管道井作业@#@各井口@#@高处坠落@#@安全教育@#@13@#@冲击钻作业@#@高空作业@#@高处坠落@#@安全技术交底@#@14@#@竖井穿电缆@#@竖井边@#@高处坠落@#@安全带临边防护@#@15@#@管道井内配管@#@井边作业@#@高处坠落@#@安全教育@#@16@#@灯具阀内设备交流指示器安装@#@高空作业@#@高处坠落@#@操作规程@#@17@#@架体作业@#@脚手架@#@坍塌@#@方案、交底检查、验收@#@18@#@临边施工作业@#@垂直运输接料平台边@#@坍塌@#@方案、交底检查、验收@#@19@#@塔吊施工作业@#@塔吊@#@坍塌@#@检查@#@20@#@模板拆除@#@模板支架@#@坍塌@#@按方案执行@#@21@#@模板堆放@#@模板倒塌@#@坍塌@#@堆放不要太高@#@22@#@现场各种材料@#@堆放物@#@坍塌@#@挂安全@#@警示牌@#@23@#@施工电梯安装拆除@#@电梯@#@坍塌@#@保持垂直、规定附着@#@24@#@脚手架搭设、拆除@#@钢管、扣件、脚手板、竹笆，扳手，使用工具等@#@物体打击@#@按操作规程@#@25@#@塔吊安装、拆除@#@标准节、件、螺栓、安装、拆除工具@#@物体打击@#@交底、作业指导@#@26@#@塔吊作业吊物散@#@所有起吊物@#@物体打击@#@检查、正确指挥@#@27@#@施工电梯安装拆除@#@标准节、件、螺栓、使用工具@#@物体打击@#@有交底作业指导书@#@28@#@模板安装、拆除@#@钢模板、U型卡、扳手、钢管、扣件螺栓@#@物体打击@#@有交底@#@29@#@电剧、电刨作业@#@所有加工、制作料@#@物体打击@#@30@#@井桩开挖@#@井内降水泵@#@触电@#@安装漏电保护器@#@31@#@雷雨水@#@雷电@#@触电@#@有霹雷电设施@#@32@#@临时用电@#@配电室（总、分、开）、外电线路、所有施工机械@#@触电@#@漏电保护器和接零保护@#@33@#@混凝土施工@#@混凝土振捣器、振动棒@#@触电@#@漏电保护器和接零保护@#@34@#@现场变压器@#@变压器@#@触电@#@防护措施、消防设施@#@35@#@砂浆机、钢筋场，潜水泵作业，灯具安装、混凝土试验室、试块养护@#@用电@#@触电@#@安全教育、漏电保护@#@36@#@电剧、电刨作业@#@剧、刨片、皮带@#@机械伤害@#@设防护罩、安全技术交底@#@37@#@钢筋张拉卷扬机作业@#@滚筒、钢丝绳@#@机械伤害@#@设防护罩、安全技术交底@#@38@#@钢筋作业加工@#@切割机、弯曲机、对焊机、套丝机@#@机械伤害@#@设防护罩、安全技术交底@#@39@#@电剧作业@#@电钻钻头@#@机械伤害@#@交底@#@40@#@枪作业@#@射钉@#@机械伤害@#@进行安全@#@知识交底@#@41@#@塔吊作业@#@钢丝绳@#@机械伤害@#@检查@#@42@#@钢筋加工作业@#@对焊机@#@火灾@#@阻燃隔离禁止堆放易燃物@#@43@#@临时用电@#@配电室、总配、分配开头箱外电线路@#@火灾@#@灭火措施、设置消防器材@#@44@#@木工棚@#@木工所需料@#@火灾@#@有消防措施、器材不够@#@45@#@电焊机作业@#@电焊火花@#@火灾@#@有消防措施、器材不够@#@46@#@液化气防水作业@#@液火气火苗易燃料@#@火灾@#@有消防措施、器材不够@#@47@#@建筑垃圾混合堆放@#@易燃物@#@火灾@#@禁止燃烧@#@48@#@职工食堂@#@炉火@#@火灾@#@设灭火器@#@49@#@装饰工程@#@易燃品@#@火灾@#@隔离、设消防器材@#@50@#@各类油桶贮存、搬运@#@各类油料@#@火灾@#@有交底、管理制度、消防措施@#@51@#@现场变压器@#@变压器@#@火灾@#@防护措施、消防设施@#@52@#@现场各类材料堆放@#@易燃品@#@火灾@#@分类到位、消防器材@#@53@#@施工现场用火@#@各种炉灶@#@火灾@#@安全教育、消防设施@#@54@#@办公室用电@#@电源插座照明灯具@#@火灾@#@消防到位@#@八、若发生紧急情况后应采取的合理措施@#@1、事故后，项目经理的指挥下，根据伤情开展抢救工作，同时拨打医疗急救电话（120）请求援，争取在尽可能短的情况下，对伤者实施有效的急救医疗。

@#@@#@2、现场人员根据手伤害原因立即开展应急抢救。

@#@@#@3、施工现场项目经理，在事故发生1小时内，向公司应急救援领导小组汇报情况，公司领导小组在接到电话在100KM范围内2小时，到达事故现场。

@#@组织人力、物力进行急救工作。

@#@@#@

（1）、高空坠落@#@1）、高空坠落、撞击、挤压可能有胸腔内脏破裂出血，伤者表面无出血，但表面出现面色苍白、腹痛、意识不清、四肢发冷等征兆。

@#@应首先观察或询问是否出现上述特征，确认或怀疑存在上述特征时，严禁移动伤者，应平躺并立即拨打120急救电话。

@#@@#@2）、如有骨折，应就地取材，使用夹板或竹棍固定，避免骨折部位移位，开放性骨折并伴有大出血着，应先止血再固定，用担架或自制简易担架运送伤者至附近医院进行医治。

@#@@#@

（2）、物体打击@#@1）、首先清除伤口看法的打击物体，同时查看被打击部位伤害情况。

@#@@#@2）、根据伤情确定救护方案，需要包扎的进行现场简易包扎，若有骨折的，应就地取材，使用夹板或竹棍固定，避免骨折部位移位。

@#@开放性骨折并伴有大出血者，应先止血在固定，用担架或自制简易担架运送伤者至附近医院进行医治。

@#@@#@（3）、触电@#@1）、立即切断电源或用绝缘物使带电体与伤员分开。

@#@@#@2）、观察神智是否清醒，应使其在安全区域就地平躺，暂时不要使其站立或走动；@#@伤员若不清醒，应立即使在安全区域就地平躺，以确保呼吸道畅通。

@#@@#@3）、立即拨打120急救电话。

@#@@#@（4）、机械伤害@#@1）、立即关闭施工机械。

@#@@#@2）、如造成短肢或骨折，应立即进行现场固定包扎，找回被切断肢体，以便运送医院后救治工作。

@#@@#@3）、需要抢救的伤员，应立即就地坚持心肺复苏抢救，亲联系就近医院进行医治。

@#@@#@（5）、食物中毒@#@1）、立即拨打120急救电话，并说明属于何种食物中毒及中毒人数。

@#@@#@2）、保留中毒食物，以便医疗机构进行检化验。

@#@@#@（6）、窒息@#@1）、主要为井桩开挖时发生。

@#@@#@2）、加强通风，必要时进行强制通风避免出现窒息情况。

@#@@#@3）、进入下水道、井桩前，先点燃报纸及其他可燃物，观察燃烧情况，如发现熄灭，应找出原因，采用机械通风或防化设施，后再进行施工。

@#@@#@4）、如有发生，立即将作业人员拉出地面并进行人工呼吸，如情况严重，立即拨打120急救电话。

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"十大著名思想实验@#@十大著名思想实验@#@导读：

@#@科学上**性的提议一般都是思想突发实验，爱因斯坦说：

@#@“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要有创造性想象力，而且标志着科学的真正进步。

@#@”看看这些思想试验，有天才的，有怪才的，有疯狂的，有诡异的，虽然大都令人费解，让人纠结，但我们从一些建设性提议中必能受到启发。

@#@下面，让你的思想爆发吧！

@#@复制搜索10.电车难题（TheTrolleyProblem）　　“电车难题”要数伦理学领域最为知名的思想实验之一，其内容大致是：

@#@一个疯子把五个无辜的人绑在电车轨道上。

@#@一辆失控的电车朝他们驶来，并且片刻后就要碾压到他们。

@#@幸运的是，你可以拉一个拉杆，让电车开到另一条轨道上。

@#@但是还有一个问题，那个疯子在那另一条轨道上也绑了一个人。

@#@考虑以上状况，你应该拉拉杆吗？

@#@@#@解读:

@#@　　电车难题用来批判伦理哲学中的主要理论，特别是功利主义。

@#@功利主义提出的观点是，大部分道德决策都是根据“为最多的人提供最大的利益”的原则做出的。

@#@从一个功利主义者的观点来看，明显的选择应该是拉拉杆，牺牲一个人拯救五个人。

@#@但是反对者认为，一旦拉了拉杆，你就做了一个不道德行为，因为你要为另一条轨道上单独的一个人的死负大部分责任。

@#@然而，其他人认为，你身处这种状况下就要求你要有所作为，你的不作为也是不道德的，因为毕竟五大于一,这是直观的。

@#@总之，不能圆满（不能让所有人都满意）完成此次道德行为，这就是重点所在。

@#@许多哲学家都用电车难题作为例子来表示现实生活中的状况有时强迫一个人违背他自己的道德准则，并且还存在着依道德无法评判的情况。

@#@更有甚者说，五个人这边有你的妻子，一个人那边是你的儿子，你还怎么选择？

@#@恐怕十分淡定的你也会万分纠结。

@#@当时下意识（抛弃逻辑思维）作出判断，做与不做以及如何做都不执著。

@#@人生总有矛盾时，总有不平事。

@#@因为世间事物都是对立统一体，处于不断发展变化中，没有绝对的好与坏，善与恶。

@#@所以要善于放下，善于超越，不要纠结。

@#@@#@9．空地上的奶牛（TheCowinthefield）　　认知论领域的一个最重要的思想实验就是“空地上的奶牛”。

@#@它描述的是，一个农民担心自己的获奖的奶牛走丢了。

@#@这时送奶工到了农场，他告诉农民不要担心，因为他看到那头奶牛在附件的一块空地上。

@#@虽然农民很相信送奶工，但他还是亲自看了看，他看到了熟悉的黑白相间的形状并感到很满意。

@#@过了一会，送奶工到那块空地上再次确认。

@#@那头奶牛确实在那，但它躲在树林里，而且空地上还有一大张黑白相间的纸缠在树上，很明显，农民把这张纸错当成自己的奶牛了。

@#@问题是出现了，虽然奶牛一直都在空地上，但农民说自己知道奶牛在空地上时是否正确？

@#@@#@解读：

@#@　　空地上的奶牛最初是被用来批判主流上作为知识的定义的JTB（justifiedtruebelief）理论，即当人们相信一件事时，它就成为了知识或说常识；@#@这件事在事实上是"@#@真"@#@的，并且人们有可以验证的理由相信它。

@#@在这个实验中，农民相信奶牛在那块空地上，且被送奶工的证词和他自己对于空地上“奶牛”的观察所证实。

@#@但是，农民并没有真正的知道奶牛在那儿，因为他认为奶牛在那儿的推导是建立在错误（假象）的前提上的。

@#@爱因斯坦说：

@#@“如果以为用纯粹思维（逻辑思辨）就能得到应验对象的可靠知识，那么这种认知就是以错误为依据的。

@#@”“物理学是从概念上掌握实在的一种努力，至于实在是否被观察，则被认为是无关的。

@#@”这个实验直接说明了眼见并不为实，经验并不为真，哪怕这个事实是经过检验和公认的。

@#@因为人类自我的狭隘、感官的低级都是相同的，而思维的深度、境界的高度却相去甚远。

@#@所以真理只在少数人（觉者）的思想里。

@#@正如爱因斯坦所说：

@#@“常识就是18岁之前形成的偏见的总和.物质、时间和空间，是人类认识的错觉。

@#@”　　物像实体是人类有限感官的错觉，客观现实是世人主观意识的交集。

@#@@#@8．卢克莱修之矛（TheRapeofLucretia）　　不给任何工具，要你证明宇宙究竟是有限还是无限，你怎么做？

@#@　　在2000年前，古罗马哲学家卢克莱修是这么做的：

@#@他说，假如宇宙是有限的，你走到宇宙尽头，使劲掷出一支矛，那会出现什么？

@#@只有两种情况，弹回来，或者继续往前飞。

@#@无论哪一种，都表示宇宙边际之外都有东西存在——弹回来是有东西挡住了，继续飞是还有更多的空间。

@#@于是，卢克莱修就断言：

@#@宇宙必定是无限的。

@#@@#@解读：

@#@　　立于物象层面谈宇宙边界问题，这个思想实验确实很简捷很直观，宇宙的无限对于有限的世界（地球空间）来说虽然超越了人们的认知，但是宇宙如果有限有边人们必定会问宇宙边界之外是什么，拿宇宙大爆炸（本就是假说）来说，奇点之外是什么？

@#@物质可以由此点分裂，那么精神呢？

@#@？

@#@精神＝物质吗？

@#@？

@#@？

@#@人的终极之问：

@#@我是谁？

@#@我从哪里来？

@#@到哪去...难道就是我是奇点，从奇点来吗？

@#@既然你是奇点，从奇点而来，那么精神就不是奇点爆炸后由物质产生的，而是与物质并存的。

@#@爱因斯坦说：

@#@“宇宙分为可知的形而下层面，和不可知的形而上层面：

@#@前者是宇宙的外在表相，感官所及的物质世界，是知识的领域；@#@后者是宇宙的内在精神面，超乎人的理解力，是艺术和信仰的领域。

@#@”逻辑推理与抽象思维不能推出终极真理，真正的伟大创建科学发现需要灵感和直觉乃至天人合一下的心宇感应，这些是更高的思维状态...“如果以为用纯粹思维（逻辑思辨）就能得到应验对象的可靠知识,那么这种认知就是以错误为依据的。

@#@”爱因斯坦的天才思想实验正是在直觉思维下突现的，说的远了，继续让我们的思想做实验。

@#@@#@7．爱因斯坦的光线（Einstein’sLightBeam）　　爱因斯坦著名的狭义相对论是受启于他16岁做的思想实验。

@#@在他的自传中，爱因斯坦回忆他当时想象着在宇宙中跟着光跑。

@#@他说，如果他能够以光速在光线旁边运动，那么他应该能够看到光线成为“在空间上不断振荡但停滞不前的电磁场”。

@#@对于爱因斯坦，这个思想实验证明了对于这个虚拟的观察者，物理定律应该和一个相对于地球静止的观察者观察到的一样。

@#@解读：

@#@“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

@#@严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

@#@”－－爱因斯坦　　事实上，很少有人确切知道这个奇思妙想意味着什么。

@#@科学家一直都在争论一个如此简单的思想实验是如何帮助爱因斯坦完成到狭义相对论这如此巨大的飞跃的。

@#@在当时，这个实验中的想法与现在已被抛弃的“以太”理论相违背。

@#@但是爱因斯坦坚信自己是正确的，经过多年科学界终于证明了他的伟大。

@#@@#@“1905年3月到9月，26岁的爱因斯坦在这短短半年时间，就在“光、电、热”三方面取得了突破性的成就，有人评说，即使他就此放弃物理学研究，即使他就只完成了“光、电、热”三方面成就的任何一方面，爱因斯坦都会在物理学发展史上留下极其重要的一笔。

@#@因为他拨散了笼罩在“物理学晴空上的乌云，迎来了物理学更加光辉灿烂的新纪元。

@#@1915到1917年，爱因斯坦又在三个不同领域中分别取得了历史性和**性的成就：

@#@1915年最后建成了被公认为人类思想史中最伟大的成就之一的广义相对论以外；@#@1916年在在辐射量子方面提出引力波理论；@#@1917年又开创了现代宇宙学。

@#@”－－《爱因斯坦传》　　1915年建立的广义相对论，揭示了四维空间同物质的统一关系，指出时间-空间不可能离开物质而独立存在，空间的结构和性质取决于物质的分布，时空是弯曲的黎曼空间，他预见了光线会在引力场中沿曲线传播（一直“权威”的牛顿光学是绝对的直线传播），1909年英国天文学家在日蚀观察中证实，当时全世界都为之轰动。

@#@1938年他在广义相对论取得重大进展，从场方程推导出物体运动方程，更深层的揭示了空时、物质、运动和引力之间的统一性。

@#@爱因斯坦预言的时空漩涡前不久刚被科学家检测证实，科学一线仍在验证他的伟大理论和预见。

@#@@#@6．特修斯之船（TheShipofTheseus）　　最为古老的思想实验之一。

@#@最早出自普鲁塔克的记载。

@#@它描述的是一艘可以在海上航行几百年的船，归功于不间断的维修和替换部件。

@#@只要一块木板腐烂了，它就会被替换掉，以此类推，直到所有的功能部件都不是最开始的那些了。

@#@问题是，最终产生的这艘船是否还是原来的那艘特修斯之船，还是一艘完全不同的船？

@#@如果不是原来的船，那么在什么时候它不再是原来的船了？

@#@哲学家ThomasHobbes后来对此进来了延伸，如果用特修斯之船上取下来的老部件来重新建造一艘新的船，那么两艘船中哪艘才是真正的特修斯之船？

@#@@#@解读：

@#@　　对于哲学家，特修斯之船被用来研究身份的本质。

@#@特别是讨论一个事物是否仅仅等于其组成部件之和。

@#@世间事物都在无时不刻进行着发展变化（宏观微观都如此），特修斯之船也不例外，每一刻都与前一刻不同，正如“人不能两次踏入同一条河”，而人们主观概念上的“特修斯”没有变。

@#@实验的核心思想在于促使人们去反思自身仅仅局限在实际物体和现象中这一常识。

@#@对于纯粹的物质之船倒不难理解，因为船没有一个“我”，但这个问题主要针对于人的“我”。

@#@对于人体，人体无时不刻不在新陈代谢，可谓时新秒异，细胞更新之快超乎人的想象，人体细胞每2.4年全部更新一代，细胞全部更新后，如果“我”是由物质身体产生的，2.4年前的我与现在的我已经不是同一副身体同一个自我了，那为什么“我”还是“我”呢？

@#@我为什么会思索这个“我”呢？

@#@认识再低浅的人也不会否认：

@#@这个“我”不是物质的。

@#@物质身体由细胞组成，细胞是由分子原子构成的，原子内部辽阔空间充斥着瞬间生灭的电子，瞬间生灭还有什么实在可言呢？

@#@量子力学证明了物质是波动的光，光由不连续的光量子组成，量子态无实性；@#@当代更高场论科学揭示了大宇统一场是一个有机整体，统一场能化生天地万物，统一能场为大宇万物根本，没有孤立的物，没有实体的质，可见光仅占全部光段的万分之1.7，物像光波是能量之末，犹如水面泡影。

@#@——释物于永存实体，释我于物质概念，识我于元真大宇一体。

@#@@#@5．伽利略的重力实验（Galileo’sGravityExperiment）　　为了反驳亚里士多德的自由落体速度取决于物体的质量的理论，伽利略构造了一个简单的思想实验。

@#@根据亚里士多德的说法，如果一个轻的物体和一个重的物体绑在一起然后从塔上丢下来，那么重的物体下落的速度快，两个物体之间的绳子会被拉直。

@#@这时轻的物体对重物会产生一个阻力，使得下落速度变慢。

@#@但是，从另一方面来看，两个物体绑在一起以后的质量应该比任意一个单独的物体都大，那么整个系统下落的速度应该最快。

@#@这个矛盾证明了亚里士多德的理论是错误的。

@#@4．猴子和打字机（MonkeysandTypewriters）　　另一个在流行文化中占了很大分量的思想实验是“无限猴子定理”，也叫做“猴子和打字机”实验。

@#@定理的内容是，如果无数多的猴子在无数多的打字机上随机的打字，并持续无限久的时间，那么在某个时候，它们必然会打出莎士比亚的全部著作。

@#@猴子和打字机的设想在20世纪初被法国数学家EmileBorel推广，但其基本思想——无数多的人员和无数多的时间能产生任何/所有东西——可以追溯至亚里士多德。

@#@解读：

@#@　　“猴子和打字机”实验其实是不可能实现的，不是说猴子数量和时间的可操作性问题，而是文学作品智慧结晶没有思维指导程序设定是不可能完成的，这好比龙卷风袭过一个垃圾堆卷出一架波音737一样是天方夜谈。

@#@概率本质是人类在有限知识和有限信息下，对浅表现象的一种统计手段，而无法研究推导科学真理。

@#@概率仅适用于简单经验或者数学问题，用概率去考量深刻的理性事件就步入了逻辑的怪圈，这还是在做低级的符号概念游戏，再次引用“如果以为用纯粹思维（逻辑思辨）就能得到应验对象的可靠知识，那么这种认知就是以错误为依据的。

@#@”洞察不需逻辑，真理无关概率。

@#@@#@3．中文房间（TheChineseRoom）　　“中文房间”最早由美国哲学家JohnSearle于20世纪80年代初提出。

@#@这个实验要求你想象一位只说英语的人身处一个房间之中，这间房间除了门上有一个小窗口以外，全部都是封闭的。

@#@他随身带着一本写有中文翻译程序的书。

@#@房间里还有足够的稿纸、铅笔和橱柜。

@#@写着中文的纸片通过小窗口被送入房间中。

@#@房间中的人可以使用他的书来翻译这些文字并用中文回复。

@#@虽然他完全不会中文，Searle认为通过这个过程，房间里的人可以让任何房间外的人以为他会说流利的中文。

@#@解读：

@#@　　Searle创造了“中文房间”思想实验来反驳电脑和其他人工智能可以真正思考的观点。

@#@房间里的人不会说中文；@#@他不能用中文思考。

@#@但因为他拥有某些特定的工具，可以造成让以中文为母语的人以为他能流利的说中文的错觉。

@#@电脑就是这样工作的。

@#@它们无法真正的理解接收到的信息，但它们可以运行一个程序，处理信息，然后给出一个智能的印象。

@#@关于电子芯下的智能机器是否有灵魂、会思维的问题，各种学问家争论不休。

@#@计算机之父——图灵设计了一个思想实验一举终结了啰嗦的哲学争论。

@#@这个思想实验就叫图灵测试。

@#@迄今还没有任何一种计算机可以通过这种测试。

@#@即便通过这个小小测试也不能说明问题，因为这些问答还是低级逻辑思维范畴。

@#@（人类的七级思维）我们说这人造的物质之机，哪来的功能？

@#@不过是人赋予它一定的电磁波和频率，才得以识物和运算，电脑或者机器人只是依特定程序和指令行事，具备部分“眼耳鼻舌身”的功能，一点极其低级的人脑功能，也即按指令进行高速运算，按程序进行“逻辑思辩”，根本没有心性灵感和高级思维可言。

@#@　　人是万物之灵，灵明本性是人类思维背后的动力，没有灵性也就不具备真正的思维，不论是机器还是其它动物。

@#@人是万物之灵，这点毋庸质疑。

@#@@#@2．薛定锷的猫（Schrodinger’sCat）　　薛定锷的猫最早由物理学家薛定锷提出，是量子力学领域中的一个悖论。

@#@其内容是：

@#@一只猫、一个放射源和一瓶毒气一起被封闭在一个盒子里一个小时。

@#@放射源在每一秒时间内以１／２几率放射出一个粒子，按照量子力学的叠加性原理，一秒钟后体系处于无粒子态和一个粒子态的等几率幅叠加态。

@#@一旦粒子发射出来，它将通过一个巧妙的传动机构将毒药瓶打开，毒气释放后会导致盒子里面的猫立刻死亡。

@#@当然，如果无粒子的发射，这一切均不会发生，猫仍然活着。

@#@现在要问：

@#@一秒钟后盒子里的猫是死还是活？

@#@既然放射性粒子是处于0和1的叠加态，那么这只猫理应处于死猫和活猫的叠加态。

@#@也就是说在盒子被打开前，盒子中的猫被认为是既死又活的。

@#@解读：

@#@　　问题分析与目标定位：

@#@微观世界遵从量子叠加原理，如果自然界确实按照量子力学运行的话，是否宏观世界也应遵从量子叠加原理？

@#@宏观世界中是否存在有量子效应？

@#@量子力学的玄妙令物论之人瞠目结舌。

@#@因为在量子力学中，物质、实体、客观实在等等这些传统物论的基本范畴都已无立足之地。

@#@把世界看成由彼此分离的、封闭的、独立的个体组成的本身就是错误的。

@#@量子力学表明，微观物理实在既不是波也不是粒子，真正的实在是量子态。

@#@真实状态分解为隐态和显态，是由于测量所造成的，根本没有实性可言．　　还有一个比这个思想实验更有意思的实际发生的实验——单个电子的双缝干涉实验。

@#@当电子通过双缝的时候，你不专门观察其路径，电子就会在通过后产生干涉条纹，表现出光的波动性，证明单个电子同时通过了两条平行的缝隙。

@#@当你企图观察电子是怎么同时从两条缝穿过的时候，电子却如同有智能一般只从其中一条缝通过，并且不再产生干涉条纹，打在屏幕上的是一个亮点。

@#@这个实验是物理研究中被多次重复验证过的。

@#@这个实验能得到推论：

@#@不光是这只猫，其实世间的万物，如果你不去观察它，都是处在不确定的叠加状态。

@#@最后得出结论：

@#@意识使波函数坍缩，存在即是被观测。

@#@量子力学和统一场论的科学发展已经脱离物论的窝臼，逐渐向真理靠拢。

@#@@#@1．缸中的大脑（BraininaVat）　　没有比所谓的“缸中的大脑”假说更有影响力的思想实验了。

@#@这个思想实验涵盖了从认知学到哲学到流行文化等各个领域。

@#@这个实验的内容是：

@#@想象有一个疯狂科学家把你的大脑从你的体内取出，放在某种生命维持液体中。

@#@大脑上插着电极，电极连到一台能产生图像和感官信号的电脑上。

@#@因为你获取的所有关于这个世界的信息都是通过你的大脑来处理的，这台电脑就有能力模拟你的日常体验。

@#@如果这确实可能的话，你要如何来证明你周围的世界是真实的，而不是由一台电脑产生的某种模拟环境？

@#@解读：

@#@这个实验提出了一种令人震惊的可能性：

@#@你所知道的一切可能都是假象，外部世界根本不真不实，如梦似幻．．．　　你觉得这听起来很像《黑客帝国》，没错，这部电影以及其他一些科幻作品，都是在这个思想实验的影响下创作出来的。

@#@这个实验的核心思想是让人们质疑自身经历的本质，并思考宇宙的实相是什么以及一个人存在的真正意义是什么。

@#@这个实验被广泛的讨论着，核心问题就是：

@#@你究竟如何才能知道什么是真实？

@#@你怎么知道你身处的世界不是虚幻的呢？

@#@　　“真理不在你的眼睛里，只存在于你的心智里。

@#@”人们眼中的世界只是有限时空中低级感官的特殊映像，而不是本来的真实世界。

@#@“物理学是从概念上掌握实在的一种努力，至于实在是否被观察，则被认为是无关的。

@#@”“实证论者声称：

@#@凡是不能观察到的，都是不存在的。

@#@很显然这种观点在科学上是占不住脚的。

@#@倒是必须说：

@#@只有我们观察到的东西才是存在的。

@#@这种说法显然也是错误的，因为可观察的世界并不‘存在’。

@#@认为我们知觉到这个世界，那是幻想。

@#@我们所观察到的不是真实的世界。

@#@世界并不是由我们的感觉给予我们的，我们看到的只是宇宙的假象，时空的错觉。

@#@”“现实即幻象，只不过比较稳定罢了。

@#@”－－爱因斯坦@#@编后：

@#@　　“在我们之外有一个巨大的世界，它离开我们人类而独立存在，它在我们面前就像一个伟大而永恒的谜，然而至少部分地是我们的观察和思维所能及的。

@#@对这个世界的凝视深思，就像得到解放一样吸引着我们，许多我所尊敬和钦佩的人，在专心从事这项事业中，找到了内心的自由和安宁。

@#@...从思想上掌握这个在个人以外的世界，总是作为一个最高目标而有意无意地浮现在我的心目中。

@#@有类似想法的古今人物，以及他们已经达到的真知灼见，都是我不可失去的朋友。

@#@”－－阿尔伯特·@#@爱因斯坦爱因斯坦所说的巨大世界即他在《统一场论》所述元真统一能场之能源性海。

@#@统一场论揭示了大宇统一场是一个有机整体，一切都是场态的，源于元真归于元真，万物都是统一能场之能振荡激发而生壮衰藏往复循环即现即灭的变化过程，无时不刻不在以光波形式与相关物进行着质能信息的场态交换，并共同向大宇本源进行朝觐，万物本质（实相）都是这统一能场之光，不存在形相上的实体，不存在孤立封闭的个体。

@#@天地万物一体一元而入Ｏ，一切出于元真，归于元真。

@#@　　爱因斯坦《统一场论》定理：

@#@“人、物及宇空的一切现象，都有自己发生、发展、消亡过程，必归本返源即返回‘自我’——物像形态我得以表现的原初能量场；@#@此场决不是物论者所说的质、空、时3要素。

@#@大宇是一元入○，一切都是元真的，能场即能源性海仅是元真用以构成一切物像并借以传达指令的通道。

@#@它以多层次的光波呈现耗散结构逐层递减传达到宇空星际及灵、人、物，以旋状体网络各自所属，并共同向元真作千姿百态的朝觐。

@#@”@#@关于这个永恒真理，宇宙实相，2500年前伟大彻觉者的老子早已明示：

@#@“有物浑成，先天而生，独立不改，周行不殆，可以为天下母，字之曰“道”，名之曰“大”。

@#@大曰逝，逝曰远，远曰反。

@#@道大，天大，地大，人亦大。

@#@域中有四大而人居其一。

@#@人法地，地法天，天法道，道法自然。

@#@．．．道生一，一生二，二生三，三生万物。

@#@万物负阴而抱阳，盅气以为和。

@#@”　　澹然常寂、圆满无缺的大道，它永恒不易、化物无痕、于世远航。

@#@它超越质、空、时，又遍及一切事物及其变易。

@#@道为先天本有，天地人为其衍生；@#@世间这四大，万物之灵的人为元真之花！

@#@万物本质就是弥散于大宇时空中的光气之能（老子称元气，佛陀称梵光，即统一能场之能），它取之不尽用之不竭，由中断逻辑念相后的静定得以源源不断接引积存于人的中脉之脑内皇庭穴，犹如水之注入杯中，这就为“和”，人体这个小宇宙之和与天体大宇宙之和相统一，如雨水之归于大海，这就是人的解脱之道。

@#@　　对于人健体、除疾、科研、开慧、和实现返本归源人间最大最难工程的理论与实践活动，这是堪称人类科学珠穆朗玛峰的人体科学人天关系科学。

@#@它的基本机理是使人体小能场与大宇能场对接实现统一能场回归如如自净（本来清净，一切不染）人的故乡，以获彻底解脱，不再参加世间物质的生灭大循环；@#@从相对论讲，为世俗物质的质、空、时观，进入无分别的○维——即无时空屏障的自在身；@#@从量子力学讲，为物质的当量（衡量物质粒子的基本量度），处于π系列（运行轨迹圆周长×@#@圆心⊙半径的恒距）围绕‘无极而太极’即极顶运行；@#@从统一场论讲，一切小到无内、大到无外的物质，都来自元真能源性海，并以灵、光、气、色等多能级逐层递减的耗散结构传递能量和信息，都呈现‘朝觐’状排列旋运，频率、频谱与当量，又永处在无分别，不为世俗观及逻辑概念所接受，就连号称能概括世间一切知识的哲学，也无能为力。

@#@人与物如此，质与量如此，世间与出世间如此，宇间一切都如此，此称‘无分别智’，古中国称为‘修道’，古印度称为‘禅定’，用世间语言文字显示为○，这就是即古老又崭新的终极科学－－‘天人合一’的奥秘。

@#@@#@";i:

6;s:

4352:

"@#@正弦定理、余弦定理的应用（培优班）导学案@#@姓名@#@一、学习目标@#@

（1）熟记正弦定理、余弦定理内容。

@#@@#@

（2）能够用正弦定理、余弦定理解决相应问题。

@#@@#@二、知识导读@#@1.正弦定理：

@#@________@#@正弦定理的几个变形@#@ @#@

（1）a=________,b=_________,c=_________@#@ @#@

（2）sinA=_______,sinB=________,sinC=_______@#@ @#@（3）a:

@#@b:

@#@c=____________________.@#@在解三角形时，常用的结论@#@

（1）在三角形中，A>@#@B______________________@#@ @#@

（2）sin（A+B）=sinC@#@ @#@（3）三角形的面积公式：

@#@@#@正弦定理可解决两类问题：

@#@@#@

（1）@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.余弦定理:

@#@=,=,=.@#@变形:

@#@cosA,cosB=,cosC=@#@余弦定理可解决两类问题：

@#@@#@①已知两边及夹角或两边及一边对角的问题；@#@@#@②已知三边问题@#@根据所给条件确定三角形的形状，主要有两种途径：

@#@@#@①化边为角；@#@②化角为边，并常用正弦（余弦）定理实施边、角转换。

@#@@#@三、知识应用@#@例1、

（1）（2009·@#@广东）已知△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c.若a＝c＝＋，且∠A＝75°@#@，则b等于（　　）@#@A．2B．4＋2C．4－2D.－@#@

（2）（2011·@#@滨州质检）△ABC中，AB＝，AC＝1，∠B＝30°@#@，则△ABC的面积等于（　　）@#@A.B.C.或D.或@#@（3）在△ABC中，a、b、c分别为内角A、B、C的对边，若ccosB＝bcosC，且cosA＝，则sinB等于（　　）@#@A．±@#@B.C．±@#@D.@#@（4）（2010·@#@天津）在△ABC中，内角A、B、C的对边分别是a、b、c.若a2－b2＝bc，sinC＝2sinB，则A＝（　　）@#@A．30°@#@　　　　B．60°@#@　　　　C．120°@#@　　　　D．150°@#@@#@（5）在△ABC中，a＝，b＝，sinB＝，则符合条件的三角形有（　　）@#@A．1个B．2个C．3个D．0个@#@（6）在△ABC中，B＝60°@#@，b2＝ac，则该三角形一定是（）@#@A锐角三角形B钝角三角形C等腰三角形D等边三角形@#@例2、

（1）（2011·@#@南京模拟）在△ABC中，内角A、B、C的对边分别为a、b、c，若a＝5，b＝7，cosC＝，则角A的大小为__________．@#@

（2）（2011·@#@沈阳模拟）在△ABC中，内角A、B、C的对边分别是a、b、c，若b2＋c2＝a2＋bc，且·@#@＝4，则△ABC的面积等于__________．@#@（3）（2011·@#@上海模拟）在直角坐标系xOy中，已知△ABC的顶点A（－1,0），C（1,0），顶点B在椭圆＋＝1上，则的值为__________．@#@四、综合应用@#@例3、（2010·@#@天津）在△ABC中，＝.@#@

（1）求证：

@#@B＝C；@#@@#@

（2）若cosA＝－，求sin的值．@#@例4、（2010·@#@浙江）在△ABC中，内角A、B、C所对的边分别为a、b、c，已知cos2C＝－.@#@

（1）求sinC的值；@#@@#@

（2）当a＝2,2sinA＝sinC时，求b及c的长．@#@例5、（2010·@#@辽宁）在△ABC中，a、b、c分别为内角A、B、C的对边，且2asinA＝（2b＋c）sinB＋（2c＋b）sinC.@#@

（1）求A的大小；@#@@#@

（2）求sinB＋sinC的最大值．@#@例6、（2010·@#@安徽）设△ABC是锐角三角形，a、b、c分别是内角A、B、C所对边长，并且sin2A＝sinsin＋sin2B.@#@

（1）求角A的值；@#@@#@

（2）若·@#@＝12，a＝2，求b、c（其中b＜c）．@#@例7、（2010·@#@全国Ⅱ）△ABC中，D为边BC上的一点，BD＝33，sinB＝，cos∠ADC＝，求AD.@#@例8、在△ABC中，a、b、c分别表示三个内角A、B、C的对边，如果（）sin（A-B）=（）sin（A+B），判断三角形的形状.@#@例9、在△ABC中，a、b、c分别是角A，B，C的对边，且@#@

（1）求角B的大小；@#@@#@

（2）若b=，a+c=4，求△ABC的面积@#@4@#@";i:

7;s:

9576:

"实习二ArcView的投影@#@实习二：

@#@ArcView的投影@#@一、实习目的：

@#@@#@1掌握地图投影变换的基本原理与方法@#@2熟悉ArcView投影的应用及投影变换的方法、技术@#@3了解地图投影及其变换在实际中的应用@#@二、实习内容：

@#@@#@1利用ArcView提供的两种投影方式（standard方式和custom方式）对加载数据进行投影，熟悉不同投影方式下的参数设置。

@#@@#@2.加载投影扩展模块（Projectionutilitywizard）,加载数据，利用扩展模块将已有数据投影为另一种投影数据@#@三、实习数据：

@#@@#@1.在安装主目录“esri”下的“esridata”和“av_gis30\avtutor”的文件夹中。

@#@@#@四、实习步骤：

@#@@#@一为视图设置投影@#@为视图设置投影的方法如下：

@#@@#@a．运行ArcView，打开一个视图（view），并向视图中添加数据。

@#@（数据可以从所给数据ESRIDATA中找到，比如打开一幅美国地图States.shp）。

@#@@#@b．从View菜单选择Properties菜单项@#@c．在出现的对话框中看是否已经为视图指定了投影（下图中红框标记的地方，如果有投影，则会出现投影名称，下图还没有设置投影）。

@#@@#@如没有设置投影，注意要将MapUnits设置为decimaldegrees（十进制度小数）。

@#@如已设置投影，就不要将MapUnits设置为decimaldegrees。

@#@@#@d．单击上图中的Projection按钮，将出现如下图对话框。

@#@@#@图中上部有两个单选按钮，默认选择是Standard。

@#@这是ArcView预设的一些标准投影。

@#@可以在Categeory下拉框中选择投影区域或投影面，在Type下拉框中选择相应的投影类型。

@#@例如：

@#@在Categeoy中选择ProjectionsoftheUnitesStates（美国区域的投影），而在Type中选择LambertConformalConic（NorthAmerica），（适于北美地区的兰伯特等角圆锥投影），就可以得到如下图的结果。

@#@@#@（注意观察投影前后坐标的表示方法有何不同？

@#@？

@#@）@#@e．上述的做法只是为视图（View）指定了投影，而数据并没有发生改变。

@#@也就是说数据是在被添加到视图时才被投影，显示在屏幕上，当关掉当前视图，重新建立一个视图，并将原来的数据添加进来时，你会发现它们并没有被投影，也就是说刚才的操作对数据并没有影响。

@#@如果要将数据真正进行投影变换，就必须将数据重新存储，使新数据保有投影变换后的投影信息。

@#@这时可以这样做：

@#@@#@a）选中要存储的数据层（单击窗口左边数据目录中的该层，使其处于激活状态）；@#@@#@b）单击Theme菜单，选取ConverttoshapeFile菜单项。

@#@将数据重新保存。

@#@（保存专题名称为theme1.shp,新建项目并打开States.shp和theme1.shp，观察两者显示范围并分析原因）@#@在有的时候，可能需要重新设置一个视图使之没有使用地图投影，其可按下法进行操作：

@#@@#@1．从视图菜单选择Properties（属性）；@#@@#@2．在View\Properties（视图属性）对话框中，单击Projection（投影）按钮；@#@@#@3．在ProjectionProPerties（投影属性）对话框中，如果定制投影面板当前已显示，单击标准单选框，如果投影类别尚未设置成世界地图的投影，请将其设置为世界地图投影；@#@@#@4．设置类型为无；@#@@#@5．在ProjectionProperties（投影属性）对话框中，单击OK；@#@@#@6．在ViewProperties（视图属性）对话框中，单击OK，ArcViw将以不使用地图投影方式重给视图（经／纬度坐标系被当作平面X、y坐标处理）。

@#@（按上述步骤取消已指定了投影的专题States.shp的投影）@#@此外，你也可以简单地将地图单位改变为十进制度，以重新设置一个视图使之没有地图投影。

@#@@#@二、定制一个地图投影@#@定制一个地图投影的操作如下@#@1．从视图菜单中选择Properties（属性）；@#@@#@2．在出现的对话框中，单击Projection（投影）按钮；@#@@#@3．在ProjectionProperties（投影属性）对话框中，单击Custom（定制）按钮；@#@@#@4．从投影下拉列表中，选择你所需要的投影，可供你选择的投影参数将显示出来；@#@@#@5．选择你想使用的椭球体（Spheroid），并从键盘输入你所需要的其他参数；@#@@#@6．单击投影属性（ProjectionProperties）对话框中的OK；@#@@#@7．单击视图属性（ViewProperties）对话框中的OK，ArcView使用你选择的投影重绘视图。

@#@（按上述步骤将原始States.shp的投影定义为Lambertconformconic,椭球定义为Clark1866，中央经线-96，参考纬线40，第一标准纬线20，第二标准纬线60，并使用ConverttoshapeFile将专题保存为theme2.shp）@#@需要指出的是，这样的自定义投影只是在ArcView提供的投影类型中修改相应的参数，而并不是定义新的投影方式。

@#@尽管ArcView提供了许多投影方式和椭球，但并不是所有的投影类型和椭球都有，像我国常用的高斯-克吕格投影及80坐标系所使用的IAG-75椭球就没有。

@#@@#@ @#@@#@此外，设置视图投影时，还需注意以下问题：

@#@@#@

（1）如果空间数据以经纬度的十进制度格式存储（即还未投影），可以使用ArcView提供的任一种投影来显示数据。

@#@如果空间数据不是以十进制度格式存储，则它已经被投影。

@#@在这种情况下ArcView简单地以原方式显示数据。

@#@在这种情况下，不能使用不同的投影方式来显示这类数据。

@#@@#@

（2）如果在视图中空间数据的地图单位是米、英尺、公里或英里等，在ArcView中这类数据是不能被投影的，在这种情况下无需考虑为视图选择一种地图投影。

@#@@#@（3）如果在视图中空间数据是十进制度的格式，可以考虑是否要选择一种地图投影。

@#@也可以不选择地图投影，因为不需要指定投影，在ArcView中十进制度的数据也能很好地工作。

@#@ArcView将简单地将经／纬度坐标作为平面X、Y坐标系一样处理。

@#@如果你的应用不要求高水平的定位精度，或者如果你将不执行基于位置和距离的查询，或者仅仅需要一幅简图，那么可以不使用投影。

@#@除上述情况外，对于其他方面应用，尽管如果你的地图覆盖的面积比较小，或者如果你的基本兴趣在于每个要素之间的相对位置，而不是绝对位置或它们彼此之间的距离，是否选择投影可能并不很重要，但通常必须选择一种地图投影。

@#@@#@（4）另外，确定在一个视图中使用的数据是否是十进制格式也是十分重要的，否则，可能对一个包含不是十进制度格式的空间数据的视图进行投影，而得出错误的结果。

@#@@#@三、利用扩展模块（ProjectionUtility）进行重新投影@#@1.加载ProjectionUtilityWizard模块（File/extension下选中）@#@2.打开新的视图，将States.shp文件和theme2.shp文件加载到视图中。

@#@（二者投影方式不同，所以覆盖范围不同）@#@3.从File下拉菜单中选择ArcViewProjectionUtility，选择要作重新投影的theme2.shp文件。

@#@@#@4.定义theme2.shp文件的坐标系，检查名称、参数、基准面和椭球体（生成theme2.shp时使用的参数）。

@#@检查无误后点击Next进入下一步。

@#@@#@5.定义新的坐标系。

@#@从名称开始：

@#@选择Geographic作为坐标系统类型，GCS_Clark_1866作为名称，选择Degree作为单位；@#@最后点击Next。

@#@@#@6.确定重新投影的shp文件及其存储路径@#@7.Summary对话框显示输入坐标系和输出坐标系，检查正确后点击Finish@#@8.进行重新投影，并将新的shp文件加到新视图中。

@#@@#@9.为检验theme2.shp是否被正确投影，可在view中加入counties.shp，如投影后的theme2.shp落入counties.shp轮廓范围内，说明theme2.shp被正确投影。

@#@（二者投影方式相同，覆盖范围相同）@#@五、实习小结@#@1.确定数据是否被投影过？

@#@@#@确定数据的单位，即根据数据是否以十进制度（decimaldegrees）为单位存贮可以判断地图未投影过和已投影过。

@#@不要去投影一个已投影过的空间数据，否则会出错。

@#@方法：

@#@将数据作为newtheme添加到view中，在视图上移动鼠标并观察ArcView工具栏右侧的坐标读数。

@#@如果X坐标小于180（经度），Y坐标小于90（纬度），数据很可能就是以十进制经纬度为单位的。

@#@@#@2.视图中地图投影的同一性要求？

@#@@#@两种地图投影的数据不能加入同一个视图中。

@#@ArcView在添加数据到视图中时不检查数据所用的地图投影，也不会禁止采用不同地图投影的专题加入视图，但是这些专题加入视图后不能正确的配准。

@#@用这些数据执行查询和分析，会得到错误的分析结果。

@#@@#@3.ArcView中设置地图投影的方法？

@#@@#@如果地图未投影过，把地图单位先设置为十进制度（decimaldegrees），然后采用standard方式和custom（定制投影）两种方式进行投影。

@#@如果空间数据已经过投影，想将数据变换为其他投影，则采用扩展模块ProjectionUtilityWizard进行投影变换。

@#@@#@六、实习报告@#@根据本次实习操作，以word文档形式提交实习过程，发到邮箱中。

@#@@#@";i:

8;s:

29497:

"实用品牌养生饮茶茶室投资经营项目商业计划书@#@ @#@@#@品牌养生饮茶茶室项目商业计划书@#@ @#@@#@1.总结@#@1.1.公司@#@公司名称：

@#@玉茗堂茶室有限责任公司。

@#@@#@本公司是一家以提供养生饮茶、倡导绿色饮茶观念的茶室，主要目标顾客群体定位为男女老少。

@#@@#@公司立志在经营中恪守对消费者的承诺、提高公司在饮茶行业的声望，以快捷的服务、合理的价格、丰富的产品、无公害的货源、安全的生产、周到的服务来保障顾客的权益和满足他们的各种需求，进而将公司品牌发展成为我国饮茶行业的著名品牌。

@#@@#@1.2.市场@#@饮茶已成为风险投资商逆市投资的最佳选择之一。

@#@饮茶业是一个社会需求量大，服务面广，投资少，见效快，利润丰厚，通过税收为国家提供财政收入，满足人们不同层次的生活及社交活动的需要，极具发展前途的经济产业。

@#@近年来在国内饮茶几乎成了一种流行时尚，传统饮茶业在风潮推动下，发生了很大变化。

@#@目前在我国各大城市中，饮茶店正逐步发展，并建立自己的品牌，逐渐形成饮茶文化，受到越来越多消费者的青睐。

@#@日常的饮食中，长期的大鱼大肉，容易引起高血压、高血脂、高胆固醇等疾病，而饮茶有助于养生保健，多饮茶有益身体健康。

@#@饮茶在广西市场发展前景很广阔，特别在桂林地区市场存在空白。

@#@桂林市人口较多，消费水平比较高，作为国际旅游城市，旅游业也同时带动了桂林饮茶业的发展。

@#@“玉茗堂”饮茶店面向男女老少，公司致力于打造有品位、有档次、高雅、温馨的茶室，地道、真诚地为顾客服务，让顾客如沐春风，感到家的亲切和温馨。

@#@@#@公司开发与创新饮茶，主要在原料上开发。

@#@中国饮茶原料非常讲究，选择茶叶要以清、净、素、雅为标准。

@#@公司以饮茶为主，结合各种天然植物为主要原料，大力提倡纯净、健康、自然饮茶。

@#@推出的茶品不但具有色、香、味、形、器、质等的特色，特别具有养生、保健、美容之功效。

@#@让顾客在享受饮茶的同时感受到饮茶文化。

@#@公司采用多种适合自己的营销策略，吸引顾客的消费，提供多种茶品满足消费者的需求。

@#@@#@1.3.投资与财务@#@公司的创业者为大学生，享受国家优惠政策：

@#@贷款利率按同档利率下调20%；@#@免征一年所得税。

@#@@#@公司成立之初所需资金40万。

@#@注册资本4万；@#@外来风险投资入股10万；@#@创业团队自筹30万。

@#@@#@公司成立初年年末预计净利润83.36万；@#@成立第二年开第二家直营分店，预计盈利149.73万；@#@第三年开设第三家直营分店，预计实现净利209.68万。

@#@公司总体获利能力是逐年增加的。

@#@@#@风险资本在4-5年撤出确保公司的稳定发展。

@#@退出方式是通过公司向风险投资者根据当时公司股份价值出资收回股份。

@#@@#@1.4.组织与人力资源@#@公司性质是有限责任公司，在创业初期，公司的所有权与经营权合并，直属茶室归公司所有，实行总经理负责制。

@#@@#@创业初期，公司的领导层为总经理及各部门主管，其中总经理拥有决定权，对公司的经营管理作出重大决策；@#@部门主管有建议权，针对部门出现的情况上报总经理并做相应调整。

@#@总经理下设一个直营店和四个部门：

@#@直营店、市场部、财务部、办公室、人事部，各部门行使所属职能；@#@聘请经验丰富的高级泡茶师作为泡茶师长，同时聘请职业管理者作为直属店店长，负责经营公司所属茶室。

@#@创业三年后，公司将设立董事会作为公司最高机构，由创业团队成员、投资人作为董事会成员，承担公司经营风险，拥有公司权益，并对公司的经营管理作出重大决策。

@#@@#@总经理：

@#@潘舒敏——财务管理专业，性格较为开朗，具有较强的分析、解决问题的能力，擅长控制全局，在市场开拓、人事方面有较深入的研究以及较为丰富的实践经验；@#@@#@市场部主管：

@#@肖玲——财务管理专业，性格开朗、活泼，具有很强的思维逻辑创新和语言表达能力，擅长对外交往、开拓市场和客户服务，具有丰富的市场营销理论知识和实践经验；@#@@#@财务部主管：

@#@陈昱坊——财务管理专业，性格沉稳，做事细心认真，具有高度的责任感和逻辑思维能力，能够对财务状况进行分析和预测，对财务方面的知识有较为深刻的理解；@#@@#@办公室主任：

@#@宋青娥——财务管理专业，思维缜密，行事严谨认真，待人真诚，具有较强的人际交往和协调能力，能够妥善处理部门之间的关系；@#@@#@人事部主管：

@#@劳超凡——财务管理专业，为人正直，待人真诚，有较强的服务意识和人格魅力、较高的责任感。

@#@擅长与人沟通，具有较为丰富的人力资源专业技能和实践经验；@#@@#@直营店店长：

@#@董川斌——待人热心，对工作认真负责，有较强的亲和力和管理指导能力，擅长统筹管理茶室，并能够真诚与顾客交流。

@#@@#@2.行业分析@#@2.1.行业背景@#@茶室属于饮茶类行业，而饮茶类行业在我国属于第三类行业。

@#@改革开放二十多年来，我国饮茶业发展迅猛，日新月异。

@#@各种风味特色，各种经营形式，各种组织结构的饮茶企业随处可见。

@#@在1987-2007年这20年的发展进程中，饮茶业作为我国第三产业中的一个传统服务性行业，始终保持着旺盛的增长势头，取得了突飞猛进的发展，展现出繁荣兴旺的新局面。

@#@自1991年到2007年，全国饮茶业营业额每年增幅都保持在两位数以上。

@#@我国饮茶业发展的质量和内涵发生了重大变化。

@#@行业的经营领域和市场空间不断拓宽，经营档次和企业管理水平不断提高，经营业态日趋丰富。

@#@投资主体和消费需求多元化特点更加突出，网点数量和人员队伍继续扩大。

@#@饮茶市场更加繁荣，消费的个性化和特色化的趋势明显，绿色饮茶，绿色消费倍受人们青睐。

@#@追求健康营养和连锁规模发展成为主题。

@#@集团化、品牌化、产业化和国际化的发展步伐加快，饮茶现代化的进程不断推进。

@#@@#@进入21世纪后,我国饮茶业面临一个更加开放、竞争更加激烈的环境.在日益激烈的市场竞争中,若不能实现规模经营,不加快自己的发展速度,很可能就会被淘汰出局,为了积极应对挑战,做大做强以实现规模经营,我国饮茶企业纷纷引入了特许经营这种既古老又先进的经营模式。

@#@@#@来自中国烹饪协会的统计资料显示，2007年，随着人民生活水平和饮茶社会化程度的逐步提高，我国饮茶产业再创佳绩，饮茶消费持续快速增长，在国民经济各行业中继续保持领先地位，全国饮茶业零售额累计实现12352亿元，同比增长19.4%。

@#@近年来饮茶业的零售额增长见表一。

@#@@#@尽管2009年在金融危机影响下遭受了一定冲击，但国内饮茶业仍旧迅猛发展。

@#@全社会饮茶业零售额达到1.7998万亿元，同比增长16.8%，占社会消费品零售总额的14.4%，虽然与上年相比增幅降低了约8个百分点，但仍保持高位增长。

@#@目前处于资本运作阶段的饮茶连锁企业中，6%的饮茶企业已引入资金或准备上市，有72%的企业已与投资方进行了洽谈，饮茶已成为风险投资商逆市投资的最佳选择之一。

@#@@#@饮茶业是一个社会需求量大，服务面广，投资少，见效快，利润丰厚，通过税收为国家提供财政收入，满足人们不同层次的生活及社交活动的需要，极具发展前途的经济产业。

@#@@#@2.2.行业竞争对手介绍@#@茶室属于饮茶业的一部分，在市场中常见的对手有以下几个：

@#@@#@2.2.1.咖啡馆@#@特点：

@#@环境优雅，服务周到，装修豪华。

@#@给人一种高端，贵气的象征。

@#@其消费水平一般较高，产品的局限性较大。

@#@顾客群有一定的针对性，多为上班族和白领。

@#@@#@2.2.2.奶茶店@#@特点：

@#@店面要求不高，成本低。

@#@追求速度，多为外带，符合当今社会的节奏。

@#@消费水平较低，产品味道好但营养价值不高。

@#@顾客多为年轻时尚的青少年，并深受欢迎。

@#@@#@2.2.3.甜品类店铺@#@特点：

@#@成本适中，店面多为干净舒适的场所。

@#@产品多样化，且有营养价值。

@#@口味是最主要因素。

@#@顾客的范围较大。

@#@@#@2.3.行业中的优势@#@茶室相对于其他类型的饮品店来说，就其所在的行业分析，其具有以下优势：

@#@@#@2.3.1.具有文化特色@#@茶艺作为中国的一种传统文化，其历史源远流长。

@#@因此，茶室向来给人以一种优雅，气派的感觉。

@#@相较于咖啡店的高贵，它独具的文化底蕴带来的却是更为独特的文化气息。

@#@同时，顾客除了能够品味饮品，还能够动手泡茶学习茶艺之道。

@#@这是其他饮品店所做不到的。

@#@@#@2.3.2.顾客群的广泛性@#@由于其文化特色，因此其顾客范围也相对其他饮品店较大。

@#@相对于其他饮品店顾客的局限性，茶室几乎是老少咸宜。

@#@就目前的社会状况，不仅老年人们热爱品茗，许多中年甚至青少年人士均加入了“茶友”行列。

@#@因其产品的不同功效，也深受女士及小孩的喜爱。

@#@所以其顾客群，从老到小，从男到女，其广泛性也是其他饮品店所不能匹及的。

@#@@#@2.3.3.产品的特性@#@就社会的形式来看，人们越来越崇尚绿色健康的生活。

@#@茶室提供的茶品，就其他饮品而言，具有很高的养生价值。

@#@品茶不仅健康，某些特色茶甚至还有治病强身，美容养颜的功效。

@#@因此，其最为符合社会的发展趋势，也是最大的优点。

@#@@#@2.4.项目的应用前景@#@随着社会的发展，人们的脚步越来越快。

@#@人们对生活品质的需求，以及饮食的绿色健康也越来越重视。

@#@当人们累了的时候，将会希望能够有一个环境优雅的港湾停下来休息一下。

@#@茶室，正好符合了这样的发展需求。

@#@它不但能够提供一个优雅的场所，还能够提供绿色健康的茶品，同时也能够让顾客有一个学习茶艺文化的机会。

@#@在这一个快速发展的社会，人们越来越需要的是一种慢生活。

@#@茶室将会在不久的将来超越其他饮品店，成为饮品业的新宠，其应用前景将会十分广阔。

@#@@#@3.公司战略@#@3.1.公司概述@#@本项目计划组建一家有限责任公司，名称为玉茗堂茶室有限责任公司，主要从事饮茶的经营。

@#@公司成立地点暂定在桂林，注册资本为人民币40万元，投资者为自然人。

@#@本公司将中国传统的饮茶文化与现代化饮茶管理有机结合，向城市居民提供具有传统文化特色的饮茶，开辟一块崭新的天地。

@#@@#@公司LOGO设计:

@#@@#@@#@3.2.公司理念@#@3.2.1.经营理念@#@秉承传统饮茶文化，打造健康人生理念@#@3.2.2.经营宗旨@#@为了使本企业饮茶成为差异性品牌,本企必须做到:

@#@@#@

（1）永不向顾客销售非健康的茶叶产品；@#@@#@

（2）永远致力于企业价值最大化；@#@@#@（3）永远坚持零起点、高起步；@#@@#@（4）永远坚持做好主业、主辅分离；@#@@#@（5）永远坚持先做强、后做大；@#@@#@（6）永远坚持企业扩张的整体输出、同质经营、整体管理；@#@@#@（7）永远坚持产业报国、造福民生的社会责任。

@#@@#@3.2.3.经营范围@#@　玉茗堂茶室将成为一个多项服务于一身的茶室，提供以下服务：

@#@@#@

（1）向顾客提供健康饮茶方式@#@

（2）为顾客提供保健饮茶咨询@#@（3）向顾客赠送饮茶文化手册@#@3.2.4.经营模式@#@公司坚持做强、做标准化样茶室,打造差异化品牌,适度发展为直营连锁,逐步获取整合资源和成长机遇的适额利润,在巩固扩大市场地位的同时,不断提升本企业的品牌文化价值。

@#@拟建企业的经营模式，从企业经营管理、营销管理或服务管理等多角度来发展公司内部结构。

@#@依照连锁茶室的经营模式，把自主经营和特许加盟经营两种模式相结合。

@#@从品牌知名度的角度出发,将其培育成为广西饮茶名店,广西饮茶畅销品牌企业。

@#@@#@3.2.5.公司标语@#@身虽千里远，能不忆茶香？

@#@@#@3.3.发展战略@#@“玉茗堂”茶室有限责任公司在成立之初，开始的店面只有一家，即“玉茗堂”茶室——中心店，其地点设立在桂林微笑堂一楼，这是出于对茶室的定位、桂林居民实际的消费水平、消费习惯以及桂林当地实际情况而考虑的。

@#@公司在经营管理好第一家茶室之后，将着手进行一系列的发展规划，对公司今后的中长期发展通过“五步走战略”制定出一整套的发展方案。

@#@@#@目前，公司初步拟定的发展战略流程图如图一（转下页）：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@图一：

@#@发展战略流程图@#@

（1）第一步（第1年—第2年）@#@第一年在桂林微笑堂一楼建立第一家“玉茗堂”主题茶室——中心店，第二年在桂林国际会展中心附近建立第二家“玉茗堂”主题茶室——国展店。

@#@市场策略为通过积极有效的营销策略，挤占中式饮茶的市场分额；@#@树立“玉茗堂”的良好的品牌形象，提升品牌知名度、美誉度。

@#@@#@

（2）第二步（第3年）@#@通过合资的的形式，利用收回投资并偿还贷款后的盈余开第三家开茶室。

@#@同时和各茶叶供应商建立定点采购模式。

@#@@#@巩固公司的管理及维护各供应商的关系，与各茶叶供应商签订一系列供应协议，建立“供应商定点采购”模式。

@#@各供应商按照公司制定的标准，为公司提供所需求的各类茶叶。

@#@例如：

@#@各种绿茶、红茶等。

@#@这样使公司能够拥有供应链比较稳定、质量有保障的货源，从长远发展的角度看节省了公司在货源方面的成本支出。

@#@着手准备品牌扩张所必须的企业形象识别系统、统一的特色优势茶叶、统一的管理模式等方面的建设；@#@在此基础上，向外部定向募集资金,并着手诚招个人或企业加盟“玉茗堂”主题茶室。

@#@@#@（3）第三步（第4年-第5年）@#@以桂林中心店为固定中心点，向周围中心居民区、商业区发起进军，建立加盟店、自营店3-5个。

@#@加盟店收取相应的加盟费用，公司在加盟过程中提供一系列的政策优惠支持。

@#@例如：

@#@帮助加盟商选址、设计店铺、供应货源、以及泡茶师和支持店铺的管理，让加盟商在加盟后享受到公司提供的优惠，从而进一步扩大公司的知名度。

@#@@#@这样的模式公司将维持一到两年，在此期间，公司将加强各方面的管理，不断完善内部各个部门的职能，完善公司的部门组织结构。

@#@在人员方面通过培训和再教育的机会，为公司培养人才，成为公司的储备干部，提高公司的人力资源质量，同时加强茶室职员的培训，提高其服务的质量，提高店铺的整体形象。

@#@公司将不断开发出新的茶品，进一步完善货源采购渠道，形成完善的茶叶供应链，成为桂林较大的饮茶连锁企业。

@#@@#@（4）第四步（第6年—第7年）@#@公司在桂林周边县城建立属于自己的生产基地。

@#@基地建立初期，公司采用租用土地的形式，地点选择在比较偏远的地区，雇佣当地农民进入基地进行耕种，由公司统一配发各类种子，必要时，对农民进行一系列的培训，在专家的指导下进行耕种。

@#@地区相对偏远可节省租地的成本，聘用当地的农民耕种，相对较低的工资也可以节省公司工资成本，熟练的农民进行耕种也可节省基地的技术成本。

@#@这样的模式不仅提供自己店铺的货源，同时也可以向同行提供我们的茶叶，扩大了公司的经营范围。

@#@@#@茶室运营已经步入稳定良好的状态，随着企业的实力与影响力的增强，服务范围不再能满足潜在顾客的需要时，公司将实行网点的扩张，以特许经营的方式，开拓新的市场空间，扩大茶室的辐射范围和影响力。

@#@向广西其他一二级城市进军，例如：

@#@南宁、柳州、梧州。

@#@以当地的市中心为中心点，不断向其三级中心点发展扩散，在自营店经营稳定的前提下，在当地继续发展加盟店+自营店4-7个。

@#@通过自营和加盟的形式在当地扩大茶室的知名度。

@#@加强对当地居民的宣传力度，茶室研发出适合当地人口味的茶品，以此来吸引目标顾客的光临。

@#@@#@与此同时公司培训的储备干部可以派到各个地区任店长，参与店铺的管理，实行公司标准化服务，降低公司的管理成本。

@#@@#@（5）第五步（第8年以后）@#@公司不断扩大在桂林生产基地的建设，丰富基地种植的品种，为了节省各分店的运营成本，公司有选择与当地的县城农户合作，建立供销基地，和各类供应商签订供货合约，加强货源的供应。

@#@在公司有足够闲余资金的情况下，公司可以采取购买土地的方式来建立基地，从国内外引进先进的系统，采用全电脑控制茶叶的生长，不仅可以生产当季的茶叶，也可以生产反季节茶叶，基地的产量有剩余时，可以批发到市场进行销售，这样的利润也能够得到保证，新技术的运用节省了大量的人力成本。

@#@在茶室里能够饮到反季节的茶叶，对目标顾客是一个很大的吸引。

@#@@#@公司将引进科学的特许经营管理模式，培养管理层管理特许经营体系的能力。

@#@实行谨慎有效的特许加盟方式，以契约为基础，把“玉茗堂”产品、服务及经营系统（包括商标、商号等企业象征的使用、经营技术、营业规范），以营业合同的形式授予加盟方在某一地区的营业权。

@#@同时积极进行品牌宣传，强化规范经营，积极培养饮茶连锁经营人才，以统一配送、统一核算来提高连锁经营的效率，实现茶室稳健快速的品牌扩张。

@#@@#@3.4.公司形象设计@#@3.4.1.产品形象@#@公司的产品形象将从原料好、口感好、有特色、造型美、色泽佳这五个方面来展示：

@#@@#@

（1）原料好@#@ @#@茶叶等原材料遵循采购好茶的原则。

@#@严禁采购不新鲜、腐败变质、生虫、受有毒有害物质污染、带有寄生病菌及传染细菌的茶叶；@#@严禁使用不新鲜的茶叶来制作茶品。

@#@@#@

（2）口感好@#@ @#@ @#@饮茶客人在饮茶方面的需要是多种多样的。

@#@从人的口味来讲，如果常年累月饮用变化不大的茶品，其对茶品的新鲜感就会淡漠既而产生枯燥、单调和乏味的心理反应。

@#@根据这种心理特点，茶室在确定茶点品种时，应力求丰富多彩，讲究花样翻新。

@#@茶室必须根据所处地点、主要接待服务对象对茶点的需求来决定所经营的品种。

@#@@#@（3）有特色@#@　　心理学原理指出，凡是新鲜的、奇特的事物总是引人注目，引起人们的兴趣。

@#@茶室经营品种决不在多，关键在于讲究茶点质量、富有特色，很多风味茶室由于特色创建了名牌。

@#@此外，茶室产品的特色还可考虑茶叶的时令性。

@#@因为多数客人在品茶的消费上具有一种求新的心理，所以我们茶室推时令茶叶。

@#@针对客人对时令茶叶的心理期求，茶室要在时令茶叶上多下功夫，突出茶的新鲜，充分利用本地的资源优势，多创风味小吃，并适当运用各种服务策略来吸引饮茶客人，以满足客人多种需要，创造自己的经营和服务特色。

@#@@#@（4）造型美@#@　　我国的茶叶以它的色香味形俱佳驰名中外。

@#@茶室的茶叶，应是一件艺术佳作。

@#@各种茶叶经过泡茶师的艺术加工，形成适度的色泽，就能对客人产生强烈的感官刺激，给人以视觉、味觉、嗅觉上美的享受，使其增长茶欲。

@#@@#@（5）色泽佳@#@　　颜色对人们的情绪、思想和行为有着很大影响，并能引起人们的不同心理反应。

@#@因此，茶品的颜色，对客人的饮茶需要也有一定有影响，具有“先色夺人”的效应。

@#@高质量茶品的色泽能给人以所需要的清醇感、名贵感、高雅感、卫生感和豪华感等。

@#@如绿色的茶叶能给人以清新、生机之感，引人注目的作用。

@#@@#@3.4.2.员工形象@#@公司形象首先体现在服务员的形象上。

@#@服务员出现在客人面前应该是完美的。

@#@服务员的服务表现应该是外部形象仪表美与内在气质心灵美的和谐统一。

@#@因此，服务员在体态容貌上应端庄自然，工作服体现玉茗堂茶室应美观大方，行为风度上应稳重文雅。

@#@由于饮茶直接关系到人们的身体健康，客人对茶室的评价不只是从美学眼光加以审视，而且还从饮茶卫生角度加以评价。

@#@因此茶室服务人员出现在客人面前的形象，不仅是姿容美，而且还应该是整洁的美。

@#@这样，才能以一个比较完美的服务形象感染、吸引客人在茶室消费，并使之产生良好的心理感受。

@#@@#@3.4.3.服务形象@#@良好的服务是茶室的一块招牌，公司的服务形象从服务策略、服务态度中来体现。

@#@@#@

（1）服务策略@#@茶室的服务形象表现在服务接待的策略方面。

@#@因此，公司将培训茶室服务员，提高服务人员的专业服务水平和专业素质，即使在客人众多的情况下，也能做到不顾此失彼，为每位客人提供恰如其分的服务。

@#@@#@在服务中，还应根据不同客人的心理特点随机应变。

@#@服务员在为客人引领和安排座位时应根据不同客人的需要进行，满足客人的自尊心。

@#@@#@服务人员要做到随机应变，通过细心观察和了解，能够判断客人的饮茶需要，并根据客人的年龄、性别、习俗、民族等分别介绍适当的茶点，介绍茶品时要全面、细致、客观、实际，以诚待客，善于为客人着想。

@#@@#@

（2）服务态度@#@服务态度我们始终坚持，微笑服务、积极主动、礼貌用语。

@#@@#@微笑服务，每个服务员都要微笑对着顾客，不管在任何时候，都要给顾客微笑服务。

@#@@#@积极主动，顾客来了就主动迎接，主动倒水等等，注意观察顾客的需求。

@#@@#@礼貌用语，在茶室整个接待过程中服务员的语言应有礼、得体、婉转。

@#@如在茶室服务中，通常要求服务员应“请”字不离口。

@#@心理学的研究成果表明，当人的视觉和听觉同时进行工作时，听觉收到的信息——语言刺激与视觉看到的映像是互相作用的。

@#@二者既互相促进，有效地烘托语言与映像的感染力，又互相制约，抵消和削减甚至破坏语言或映像的效果。

@#@因此，服务员在使用服务语言时，一定要以表情相配合，使客人在听觉和视觉上同时受到刺激，很快使大脑兴奋起来，迅速产生心理共鸣，才能达到服务语言最佳的艺术效果。

@#@@#@此外，为确立茶室良好的服务形象，茶室服务员还必须精通业务，增强服务本领，以娴熟、准确、过硬的服务技能向各类就餐客人提供满意的服务，给客人带来欢乐和愉悦。

@#@@#@3.4.4.品牌形象@#@玉茗堂茶室注重品牌形象，建立初期就树立高档次、高品位、高服务质量的品牌形象。

@#@@#@

（1）良好的氛围@#@营造一个良好的环境和氛围，做到饮茶过程中优雅的环境、愉悦的心情、精美的茶具等形成统一体，塑造茶室独特的文化氛围，创造具有亲和力的服务，卓越的品质，对生命的关爱，勇于创新的品牌形象。

@#@在茶具、工作服等物品上都会印有我们公司的LOGO标志，茶室服务员穿着统一的服装。

@#@@#@

（2）人性化管理@#@采用人性化管理，让员工树立品牌意识，树立我们品牌形象的同时也让员工感受到公司的温馨，让员工对玉茗堂茶室充满信心，积极主动，不断提高自身的专业水平和素质。

@#@@#@（3）品茶的健康时尚师@#@玉茗堂茶室的产品定位为：

@#@品茶的健康时尚师。

@#@我们的产品丰富齐全，品种多，茶品色、香、味、形、器、质、养、净相统一，注重顾客心理需求和享乐需求的满足，突出饮茶的营养价值，体现自然美与艺术美、形态美与质地美、实体美与意境美的结合，饮茶在泡制过程中形质、表里一致，使顾客在享受饮茶的过程中获得身心上的享受和满足。

@#@@#@3.5.企业文化@#@3.5.1.饮茶品牌文化@#@“玉茗堂”是一家新开的以饮茶为主的茶室，题中的“茗”体现了新的时代韵味和传统的创新，符合现代人的时尚和追求。

@#@@#@天然纯净的饮茶成为21世纪新潮流。

@#@饮茶者越来越受到尊重，能以品茶款待宾朋被视为高雅的礼仪。

@#@现代人追求健康生活，追逐绿色环保性和自然性，正好符合品茶的绿色、环保特性。

@#@各种清新、朴实、自然、美味的茶系列在茶品上追逐“绿色”，再现原汁原味，体现浓郁的乡土风情和绿色气息。

@#@@#@本茶室主要是在茶品原料、造型装潢等方面不拘一格，放眼世界，大胆吸收与引进世界各国优秀品茶文化，满足人们对饮茶文化求新猎奇的心理需求。

@#@将优秀的西茶文化融合到中茶茶品中，借鉴西餐的艺术特长，让人耳目一新，使茶品文化集南北技术为一体，融中西文化于一炉，用文化艺术的完美装饰使茶品的消费价值得到提升。

@#@@#@同时，要继承和发扬茶品的传统文化特色，把握时代的脉搏，使茶品体现现代科技文化的潮流。

@#@公司要不断创新，开发具有特色的、符合现代文化时尚的、在保健功能、配方设计和制作工艺上符合顾客需求的营养保健茶品与绿色天然茶品。

@#@@#@3.5.2.企业经营文化@#@企业使命：

@#@为广大客户提供绿色健康的饮茶服务@#@企业愿景：

@#@创建中国饮茶优秀品牌@#@企业精神：

@#@诚信、团结、创新、热情@#@企业口号：

@#@引领饮茶新时尚，走进茶室玉茗堂@#@品牌理念：

@#@走饮茶文化路，创高品质享受。

@#@@#@管理理念：

@#@细心、精心、用心、诚心@#@组织原则：

@#@工作务实、统一行动、明确目标、高效办事@#@4.市场营销@#@4.1.目标市场@#@男女老少@#@4.2.装饰@#@茶叶店的装饰主要是突出茶叶经营的特点，使顾客产生一种和谐美的心理，茶叶店装饰分为外装饰域内装饰，外装饰主要能吸引顾客进店浏览，内装饰主要是能激起顾客的购买动机。

@#@@#@4.2.1.外装饰有下列一些要素：

@#@ @#@@#@

（1）造型：

@#@外部造型突出“茶”的素雅、清心的特点。

@#@ @#@@#@

（2）招牌：

@#@采取传统风格，长方形匾额，用黑色大漆作底色，镏金大字作点名，请名人书写，雕刻而成，庄重堂皇：

@#@或用清漆涂成木质本色，用名人题的字，雕刻后，涂成绿色，古朴典雅：

@#@再者能够用现代装饰资料做成大的内装通明灯光，外面用醒目大字，构成现代气息的招牌。

@#@ @#@ @#@@#@（3）窗：

@#@橱窗尽可能设计大几个，里面能够摆几个具有吸引力的茶叶，如保鲜茶、花茶、广告打得响的保健茶，适量的放几个茶具，能够将外形好看的茶用透明玻璃杯泡上几杯，隔几天在换一些品种，橱窗内灯光要亮几个，摆设的茶及茶具和茶水要组成一副美的图画，且不断的变动。

@#@ @#@ @#@@#@（4）外部灯光：

@#@如若用一两只绿色的射灯则更能突出茶店的吸引力。

@#@ @#@@#@4.2.2.内装饰的一些要素:

@#@ @#@@#@

（1）货架柜台主要是大方的题，线条流畅，通常应采用木质，能够漆成仿红木，也能够用清漆做成木本色，这样能体现余茶叶和谐的统一，同时能够做一些多宝格何一个小书柜，以便摆茶具和茶书用，有条件能够摆一张八仙桌或茶几以便品茶用。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）墙面：

@#@茶店的墙面应素雅，用木质装饰板，漆成原色，同时合理的配合茶字画或介绍相关茶叶知识";i:

9;s:

4085:

"@#@正弦函数的图像和性质@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能目标@#@通过研究正弦函数图像及其画法,理解并掌握正弦函数的性质，运用其性质解决相关问题@#@2、过程与方法目标@#@通过主动思考，主动发现，亲历知识的形成过程，使学生对正弦函数的性质有深刻的理解，培养学生的观察、分析、归纳和表达能力以及数形结合和化归转化的数学思想方法@#@3、情感态度与价值观@#@用联系的观点看待问题，善于类比联想，直观想象，对数形结合有进一步认识，激发学习数学的兴趣，养成良好的数学品质。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@五点法作正弦函数图像，正弦函数的性质@#@教学难点：

@#@@#@正弦函数性质的理解@#@授课类型：

@#@新授课@#@课时安排：

@#@1课时@#@教具：

@#@多媒体、实物投影仪@#@教学过程：

@#@@#@一、复习引入：

@#@@#@1．正弦线：

@#@设任意角α的终边与单位圆相交于点P（x，y），过P作x轴的垂线，垂足为M，则有@#@，向线段MP叫做角α的正弦线，@#@二、讲解新课：

@#@@#@1．用单位圆中的正弦线作正弦函数y=sinx，x∈[0，2π]的图象（几何法）：

@#@@#@@#@@#@把y=sinx，的图象，沿着x轴向右和向左连续地平行移动，每次移动的距离为2π，就得到y=sinx，x∈R叫做正弦曲线@#@2．用五点法作正弦函数的简图（描点法）：

@#@@#@正弦函数y=sinx，的图象中，五个关键点是：

@#@（0,0）（,1）（π,0）（,-1）（2π,0）@#@3.分组讨论正弦函数的性质@#@

（1）定义域：

@#@@#@正弦函数的定义域是实数集R或（－∞，＋∞），@#@

（2）值域@#@因为正弦线的长度小于或等于单位圆的半径的长度，@#@所以｜sinx｜≤1，即－1≤sinx≤1，@#@也就是说，正弦函数的值域是［－1，1］@#@其中正弦函数y=sinx,x∈R@#@①当且仅当x＝＋2kπ，k∈Z时，取得最大值1@#@②当且仅当x＝－＋2kπ，k∈Z时，取得最小值－1@#@（3）周期性@#@由sin（x＋2kπ）＝sinx，知：

@#@@#@正弦函数值是按照一定规律不断重复地取得的@#@一般地，对于函数f（x），如果存在一个非零常数T，使得当x取定义域内的每一个值时，都有f（x＋T）＝f（x），那么函数f（x）就叫做周期函数，非零常数T叫做这个函数的周期@#@由此可知，2π，4π，……，－2π，－4π，……2kπ（k∈Z且k≠0）都是这两个函数的周期@#@对于一个周期函数f（x），如果在它所有的周期中存在一个最小的正数，那么这个最小正数就叫做f（x）的最小正周期@#@（4）奇偶性@#@由sin（－x）＝－sinx可知：

@#@y＝sinx为奇函数@#@∴正弦曲线关于原点O对称@#@（5）单调性@#@从y＝sinx，x∈［－］的图象上可看出：

@#@@#@当x∈［－，］时，曲线逐渐上升，sinx的值由－1增大到1@#@当x∈［，］时，曲线逐渐下降，sinx的值由1减小到－1@#@结合上述周期性可知：

@#@@#@正弦函数在每一个闭区间［－＋2kπ，＋2kπ］（k∈Z）上都是增函数，其值从－1增大到1；@#@在每一个闭区间［＋2kπ，＋2kπ］（k∈Z）上都是减函数，其值从1减小到－1@#@三、讲解范例：

@#@@#@例1画出函数，的简图。

@#@@#@例2求使函数y＝2＋sinx取最大值、最小值@#@　　的x的集合，并求出这个函数的最大值，@#@　　最小值和周期T.@#@例3不通过求值，比较下列各对函数值的大小：

@#@@#@

（1）和

（2）和 @#@四、课堂练习@#@1．直接写出函数y＝的定义域、值域及单调递增区间@#@2．用五点法画出下列函数在区间上的简图。

@#@@#@

（1）

（2）@#@五、课堂小结@#@1.正弦函数的图象．@#@2.“五点法”作图．@#@3.正弦函数的性质．@#@六、课后作业教材P30，练习A组第3、4、5题；@#@@#@　　练习B组．@#@。

@#@@#@七、板书设计（略）@#@";i:

10;s:

3940:

"正弦、余弦函数的图像及性质习题@#@一、选择题@#@1、若，函数的定义域是@#@ A． B． C． D．@#@2、函数的最小值是@#@A． B．0 C． D．@#@3、若cosx=0，则角x等于（）@#@A．kπ（k∈Z） B．+kπ（k∈Z）C．+2kπ（k∈Z） D．－+2kπ（k∈Z）@#@4、使cosx=有意义的m的值为（）@#@A．m≥0 B．m≤0C．－1＜m＜1 D．m＜－1或m＞1@#@5、已知函数f（x）=2sinx（>@#@0）在区间[,]上的最小值是－2，则的最小值等于（）@#@A.B.C.2D.3@#@6.若函数的图象相邻两条对称轴间距离为，则等于．@#@A． B． C．2 D．4@#@7．函数y=3cos（x－）的最小正周期是（）@#@A． B． C．2π D．5π@#@8．下列函数中，同时满足①在（0，）上是增函数，②为奇函数，③以π为最小正周期的函数是（）@#@A．y=tanx B．y=cosx C．y=tan D．y=|sinx|@#@9、函数的值域是@#@A． B． C． D．@#@10.设函数，则下列结论正确的是（）。

@#@@#@A、的图像关于点对称B、的图像关于直线对称@#@C、把的图像向右平移个单位，得到一个奇函数的图像@#@D、的最小正周期为，且在上为增函数@#@11.函数y=sin（-2x）的单调增区间是（）@#@A.[kπ-,kπ+]（k∈Z）B.[kπ+,kπ+]（k∈Z）@#@C.[kπ-,kπ+]（k∈Z）D.[kπ+,kπ+]（k∈Z）@#@12、函数图像的对称轴方程可能是（）@#@A． B． C． D．@#@13、已知函数的最小正周期为,则该函数的图象（）@#@A.关于点对称B.关于点对称@#@C.关于直线对称D.关于直线对称@#@14.下列函数中，以π为周期的偶函数是 （）@#@A． B． C．D．@#@15.已知函数，则下列命题正确的是 （）@#@ A．是周期为1的奇函数 B．是周期为2的偶函数@#@ C．是周期为1的非奇非偶函数 D．是周期为2的非奇非偶函数@#@二、填空题@#@1、函数的定义域是；@#@函数y=定义域是_____________@#@2、函数的值域是；@#@@#@3、已知函数，当 时，函数有最小值 ；@#@@#@4、函数的周期是 .已知函数的最小正周期为3，则A=@#@5.方程在区间内的解是．@#@6.函数为增函数的区间@#@7．关于函数f（x）=4sin（2x+），（x∈R），有下列命题：

@#@@#@

（1）y=f（x）的表达式可改写为y=4cos（2x-）;@#@

（2）y=f（x）是以2π为最小正周期的周期函数；@#@@#@（3）y=f（x）的图象关于点（-,0）对称;@#@（4）y=f（x）的图象关于直线x=-对称;@#@@#@其中正确的命题序号是___________．@#@8.函数（）的最大值为3，其图像相邻两条对称轴之间的距离为，则函数的解析式@#@9.函数的单调递增区间是__________的单调递增区间是_____________@#@10、函数的值域是．函数y＝的值域是__________@#@三、解答题@#@1、求下列函数的定义域：

@#@@#@

（1），

（2）；@#@@#@2、求下列函数的值域：

@#@，@#@.@#@3求函数的最大值；@#@@#@4.比较下列各组值的大小：

@#@@#@5.；@#@

（2）@#@5.作出函数的简图：

@#@

（1）说明它与图像之间的关系；@#@@#@

（2）求此函数的周期、振幅和初相；@#@（3）求此函数的对称轴、对称中心和单调区间。

@#@@#@6、设函数图像的一个对称轴是直线：

@#@@#@求；@#@

（2）求函数在上的单调递增区间@#@7.已知函数y＝a－bsin（4x－）（b>@#@0）的最大值是5，最小值是1，求a，b的值.@#@8．函数f（x）＝1―2acosx―2a―2sin2x的最小值为g（a），（a∈R）．求：

@#@@#@

（1）g（a）；@#@

（2）若g（a）＝，求a及此时f（x）的最大值．@#@";i:

11;s:

2488:

"试制中心验收表格@#@房间号@#@墙面@#@吊顶@#@开关插座灯具@#@门窗@#@窗台板，护栏@#@地面@#@消防@#@空调@#@其他@#@总体观感质量@#@210@#@202@#@203@#@205@#@206@#@207A@#@207B@#@208@#@209@#@210@#@房间号@#@墙面@#@吊顶@#@开关插座灯具@#@门窗@#@窗台板，护栏@#@地面@#@消防@#@空调@#@其他@#@总体观感质量@#@301@#@302A/302B@#@303A/303B@#@305@#@307@#@308A/308B@#@309@#@310@#@房间号@#@墙面@#@吊顶@#@开关插座灯具@#@门窗@#@窗台板，护栏@#@地面@#@消防@#@空调@#@其他@#@总体观感质量@#@401@#@402A/402B@#@403A/403B@#@405@#@208@#@407@#@408A/408B@#@409A/409B@#@房间号@#@墙面@#@吊顶@#@开关插座灯具@#@门窗@#@窗台板，护栏@#@地面@#@消防@#@空调@#@其他@#@总体观感质量@#@501@#@502A/502B@#@503A/503B@#@505@#@507@#@ @#@@#@508A/508B@#@509@#@510@#@房间@#@墙面@#@吊顶@#@开关灯具插座@#@门窗@#@窗台板护栏@#@地面@#@消防@#@空调@#@其他@#@总体观感质量@#@601@#@602A/602B@#@603A/603B@#@605@#@607@#@608A/608B@#@609@#@610@#@房间@#@墙面@#@吊顶@#@开关插座灯具@#@门窗@#@窗台板@#@地面@#@消防@#@空调@#@细部处理@#@总体观感质量@#@1101@#@1102@#@1103@#@1105@#@1106@#@1107@#@1108@#@1109@#@1110@#@1111A/1111B@#@房间@#@墙面@#@吊顶@#@开关插座灯具@#@门窗@#@窗台板护栏@#@地面@#@消防@#@空调@#@细部处理@#@总体观感质量@#@1201@#@1202A/1202B@#@1203@#@1205A/1205B@#@1206A/1206B@#@1207A/1207B@#@1208@#@1209A/1209B@#@卫生间@#@墙砖@#@地砖@#@卫生洁具@#@隔断@#@吊顶@#@灯具插座@#@门窗@#@窗台板护栏@#@洗手台面，水龙头@#@墩布池@#@一层卫生间@#@二层卫生间@#@三层卫生间@#@四层卫生间@#@五层卫生间@#@六层卫生间@#@七层卫生间@#@八层卫生间@#@九层卫生间@#@十层卫生间@#@十一层卫生间@#@十二层卫生间@#@11层包间卫生间@#@走廊及电梯前厅楼道@#@防火门@#@消防箱，消防@#@开关灯具插座，配电箱@#@墙面@#@地面@#@门窗@#@吊顶@#@窗台板护栏@#@管道井@#@玻璃隔断@#@二层@#@三层@#@四层@#@五层@#@六层@#@七层@#@八层@#@九层@#@十层@#@十一层@#@十二层@#@一层@#@地面@#@玻璃雨棚及门窗@#@墙面@#@开关插座灯具@#@防火门@#@设备间@#@控制室@#@配电室@#@室外散水@#@室外台阶及坡道，护栏@#@一层及室外@#@机房层@#@墙面@#@外墙保温@#@地面及屋面@#@爬梯及附属构件@#@门窗@#@设备基础@#@开关插座配电箱@#@机房层@#@";i:

12;s:

29705:

"收费站上半年工作总结@#@收费站2018年上半年工作总结@#@文章@#@来源莲山@#@课件www.5ykj.5XX年上半年，xx收费站在管理处的正确领导下，按照管理处的统一部署，认真完成各项工作任务，积极开展各项活动，在收费管理、收费纪律、制度落实、文明服务等方面都有了较大进步，全站员工的思想、组织、作风都上了一个新的台阶。

@#@截至6月30日，收费额：

@#@xxxxxxxx元，日均xxxxxxx元，比去年同期增长66.6%；@#@增收xxxxx元，占通行费的4.36%；@#@收费速度：

@#@入口发卡5.99秒/车道.辆，出口收费10.72秒/车道.辆；@#@闯关车辆与去年同期相比降低37.7%；@#@漏征率0。

@#@半年来，xx站没有出现媒体暴光、有理投诉、责任纠纷等情况，无重大责任事故。

@#@具体工作如下：

@#@@#@加强党组织建设，认真开展各项活动@#@xx站按照管理处总体部署，加强组织领导，精心筹划，把各项活动作为阶段工作的中心任务来抓，确保了活动实效，让员工进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观。

@#@@#@一、认真开展保持共产党员先进性教育活动@#@二月份保持共产党员先进性教育活动开展以来，我们结合春运工作，围绕提高党员素质、服务人民群众、促进收费工作三大目标，较好地完成了先进性教育活动的各项工作任务。

@#@全站平均学习时间达到了42学时，每位党员撰写读书笔记达到了2万字以上。

@#@同时，通过观看任常霞、牛玉儒等先模人物事迹宣传片，强化了学习效果。

@#@@#@按照“双促进、两不误”的要求，活动中我们坚持边学、边查、边改，取得了明显成效。

@#@同志们表示，今后要进一步解放思想，创新思路，树立超常规、高速度、跨越式发展的新观念，促进收费工作的大发展。

@#@@#@二、加强队伍建设，积极开展“收费秩序整顿月”活动@#@“收费秩序整顿月”活动开展以来，xx站加强收费队伍建设，提高收费队伍素质，打击逃漏费行为，树立了我们xx管理处良好的收费服务形象。

@#@@#@活动中，xx站开展收费规章制度学习和纪律教育，加深对收费规章制度的理解，并且结合正反两方面的经验教训对员工进行纪律教育，认真分析以往出现的各类违纪事件的根源和危害性，使每一位员工都能深刻理解遵章守纪的重要性和必要性，提高对各项规章制度的认识，培养了收费员严格遵守各项规章制度的习惯和自觉性。

@#@@#@三、做好“五一”黄金周的服务工作@#@xx收费站在“五一”黄金周期间，加强领导，强化措施，确保了节日期间的安全畅通。

@#@@#@节日期间围绕先进性教育活动这条主线，推动各项工作再上新台阶，确保了道路的安全畅通，充分展现了先进性教育活动的阶段性成果，树立了高速员工的良好形象。

@#@活动中xx站坚持一是严格24小时值班制度，随时处理突发事件；@#@二是加强文明服务，全面提升服务质量和服务水平；@#@三是坚持把“服务大众，奉献社会”当作工作的出发点和落脚点。

@#@@#@加强队伍建设增强员工素质@#@铁的纪律，严字当头。

@#@建设一支铁的队伍必须要有铁的纪律。

@#@为了让员工更好的自觉遵守各项规章制度，xx站对绩效考核做了补充规定，并且对每月的考核结果上墙公布，做到政务公开，奖罚分明，增强了制度落实的透明度，同时也增强了职工对管理人员的信任。

@#@@#@xx站还抓了收费人员的业务学习，特别是刚参加收费工作的几名新收费员，督促他们向老收费员学习，不断提高业务技能和熟练程度，降低操作失误率，提高收费速度和准确性，以便能更好的为驾乘人员提供高效、快捷的服务。

@#@一年来没有发生有理投诉，操作失误率也明显下降。

@#@同时还积极组织员工利用星期三返站时间、各中队自行组织和业余时间学习《你在为谁工作》、《员工手册》、《细节决定成败》等书，进一步提高了员工对企业文化的认识水平。

@#@并且充分发挥黑板报、“学习园地”的优势，开设学习专栏，让员工通过“学习论坛”、“学习资料”、“经验交流”等小栏目，进行交流沟通，收到了相互借鉴、共同提高的效果。

@#@@#@强化票据、监控管理，提高管理水平@#@xx收费站积极组织票据、监控人员认真学习岗位职责、工作制度和工作程序，进一步提高了他们对职责、制度规定的理解和掌握程度。

@#@并对以往工作中出现的问题认真进行了剖析，总结了教训，切实堵塞了管理漏洞，使工作水平得到了明显的提高。

@#@@#@一是对票据工作经常进行全面检查，重点检查票据管理规章制度的落实情况和票据、票卡领用缴销情况，对各类帐目进行全面核对，对各自的工作程序进行检查梳理，确保了各工作程序不出现漏洞。

@#@@#@二是对监控室的各项工作进行全面检查，对各项监控记录、各类特殊情况记录，各类报表的填报和审核情况进行检查。

@#@@#@三是对各类设备的运行情况、各类设备故障情况及维修记录进行全面检查，通过检查，发现工作中的不足及时进行整改，全面提高了监控工作水平。

@#@@#@加强稽查，促进各项规章制度的落实@#@上半年xx站进一步加大了稽查力度，每日至少安排2次现场稽查和2次监控稽查，重点加强了夜间的现场稽查。

@#@对岗亭纪律、卫生、收费操作、监控操作、文明服务、票据管理等项目进行全面检查，保证了各项工作（本站推荐）的有序进行。

@#@监控稽查不但要监督收费秩序、收费纪律、文明服务、安全管理等情况，还要记录收费员的操作情况并与微机记录进行核对分析。

@#@现场稽查采取明查和暗查结合的方式进行，暗查即搭便车进行，每次稽查出情况立即通报。

@#@在稽查工作中，章丘站严格落实了稽查频次和稽查内容，稽查情况记录详细规范。

@#@值班站长严格落实了每天4小时跟班监控制度。

@#@半年来没有出现睡岗、文明服务不规范等违章、违纪现象。

@#@@#@抓好文明服务，提高服务质量@#@上半年，xx站更新文明服务观念，注重全面提高收费人员的文明服务意识和文明服务水平，要求各收费员将缩短车辆通过时间作为文明服务的一个重要内容进行落实，站上合理安排班次和搭配人员，开启足够车道，提高收费速度，确保车辆迅速通过，为驾乘人员提供快捷文明的服务。

@#@同时加强了收费广场的管理，特别是北岗出租车乱停乱放的问题，及时进行治理，岗上收费人员积极疏导车辆，缩短了车辆的等待时间，除特殊情况外，车道压车从没有超过5辆。

@#@@#@为进一步优化收费发展环境，xx站在优质服务、提高收费速度等方面作出了补充规定，并设立了“政务公开”公告栏，自觉接受社会监督，大大提高了工作效率。

@#@@#@xx站积极开展创建省级“青年文明号”活动。

@#@重点抓了岗亭形象建设和收费队伍建设，站上把收费人员的仪容、仪表、着装、岗亭卫生、文明用语的使用等，作为对收费人员的最基本的要求落到实处，同时还不断创新文明服务的形式和内容，切实做到了为民、便民、利民服务。

@#@例如：

@#@为过往人员提供热水、应急药品、手电筒、导向服务、发放安全提示卡和口头提示、耐心回答驾乘人员的咨询、主动帮助推车等，并且设立了“便民修车工具箱”，使文明服务更加细致入微。

@#@特别因计重收费，有不少超限司机对加收通行费提出异议，有的甚至嘴里不干不净，每当遇到这种情况，我们收费员都会沉着冷静，耐心做好说服解释工作，让他们心悦诚服的交上通行费。

@#@@#@xx站还积极组织收费员开展“结对帮扶献爱心”活动，帮助困难学生重返校园。

@#@xx收费站保持共产党员先进性教育活动开展之际，党支部、团支部的同志们纷纷解囊，捐款600余元，帮助困难学生文豪。

@#@xx站决定，今后要和文豪结成对子，帮助他完成学业。

@#@几个月来，xx站先后5次到小文豪家里，给他送去米、面、油、衣服等物品，使文豪能够安心读书。

@#@@#@抓好安全管理，保障各项工作安全进行@#@xx站根据“职业健康安全管理体系”的要求，经常对收费安全工作进行全面检查，例如：

@#@现金、票据、车辆、用电、物资、收费现场等，排查各类安全隐患，确保收费工作的安全进行。

@#@@#@xx站始终把安全工作贯穿于各项工作的始终，制定了“安全工作责任制”，成立了安全工作领导小组，安全责任明确，分工到人，并且实行了安全工作政务公开，结合六月份的“安全生产月”活动，做好宣传教育工作，督促员工认真学习管理处下发的《员工安全手册》，普及安全知识。

@#@@#@管理人员根据个人分工，经常巡视其负责的项目，对存在的安全隐患，及时发现及时整改。

@#@同时站上还抓了票据室、收费现金、水泵房、食堂、车辆等方面的安全工作。

@#@上半年，章丘站没有出现安全责任事故，也没有因安全工作出现漏洞而影响正常的收费工作。

@#@@#@总结逃费形式，堵塞收费漏洞@#@xx站严厉打击各类逃费行为，取得了显著的成绩。

@#@微机联网收费以来，特别是实行计重收费后，由于利益的驱使，不少超限运输车多次通行高速公路，总结出了许多逃费办法，并且不断更新，为了加大对各类车辆逃漏费行为的打击力度，最大限度减少通行费流失，xx站就常见的逃费形式、逃费迹象、应对措施等对进行了总结和分析。

@#@同时经常组织收费员互相交流，提高打击各类车辆逃费行为的能力和意识。

@#@@#@xx站还采取了上门工作的服务方式。

@#@通过当地养路费征收部门、车管所、派出所找到经常闯岗的车主，给他们讲解国家收费政策的法律、法规以及我们高速公路对逃费车辆的处理办法，使他们认识到了自己的错误行为，表示今后一定要改正错误，主动交费。

@#@@#@xx站的以上行动，有效的打击了过往xx站逃费车辆的嚣张气焰，对其他肆意逃费的车辆也起到了震慑效果，为我们xx高速公路挽回了经济损失。

@#@@#@做好新收费员的思想工作@#@xx站加强收费队伍建设，提高收费队伍素质，特别是对待新调入的收费员，一是督促他们认真学习业务，提高收费速度。

@#@二是加强他们的思想教育工作，使他们能够安心工作。

@#@@#@xx站去年调入的收费员比较多，站上针对每位员工的实际情况，逐一谈心，分别进行教育和引导，并结合管理处即将举行的收费业务竞赛，督促他们学好业务，在收费岗位上做出一番成绩。

@#@@#@我们以上这些成绩的取得，是与管理处领导的正确指引和亲切关怀分不开的，今后我们要更加紧密的团结在管理处领导周围，再接再厉，争取为收费事业做出更大的贡献。

@#@@#@存在的问题：

@#@@#@一、对员工的关爱不够，不能及时了解员工的思想状态。

@#@@#@二、收费管理工作中一些细节之处没有到位。

@#@@#@三、收费设备的维护存在推诿现象。

@#@@#@四、对员工、尤其是新收费员工的业务学习抓得不够紧。

@#@@#@五、收费站之间的沟通不够，造成了操作失误率偏高。

@#@@#@下半年的工作计划及措施：

@#@@#@xx站下半年将继续坚持围绕管理处提出的工作目标开展工作。

@#@@#@一、继续加强收费人员的政治思想工作，加深员工对企业文化的理解，组织员工深入学习《没有任何借口》、《细节决定成败》、《你在为谁工作》等书籍，不断提高员工的整体素质。

@#@@#@二、继续加强收费管理工作，提高收费人员的文明服务水平，特别要重视因计重收费引发的问题。

@#@要严格管理、严格纪律、严格制度、狠抓收费文明服务，培养收费队伍严谨的工作作风，并且结合近期管理处将组织的业务比赛，全面提高工作水平。

@#@@#@三、加大稽查力度，实行连带责任制，做到层层落实责任到人。

@#@@#@四、抓好员工队伍的业务学习，特别是要抓好新收费员的学习。

@#@@#@五、不断提高文明服务水平，开发新的服务项目，要积极创造条件，为争创省级“青年文明号”做好基础性工作。

@#@@#@六、结合保持共产党员先进性教育，继续开展“我是一个共产党员”活动，充分发挥党员的先锋模范作用。

@#@@#@七、加强党风廉正建设，增强党支部的凝聚力和向心力，积极发挥党支部的战斗堡垒作用。

@#@@#@八、深入持久的抓好安全工作，清除麻痹松懈思想。

@#@@#@xx收费站@#@二○○五年六月二十七日@#@文章出处：

@#@@#@自写【大@#@中@#@小】@#@【打印】@#@【关闭】@#@align'@#@center'@#@>@#@color'@#@red'@#@>@#@[1]@#@文章@#@来源莲山@#@课件www.5ykj.5@#@第二篇：

@#@收费站上半年工作总结@#@收费站上半年@#@上半年即将过去。

@#@半年来，我们桃花源收费站在市局党委、上级业务主管部门的正确领导下，以党员先进性教育为契机，忠实实践“三个代表”重要思想，以征费为中心，以争创一流业绩为出发点，务实创新，强化管理，全面推进我站收费协调、持续发展，努力开创文明建设新局面。

@#@回顾过去的半年，我们主要做了以下几个方面的：

@#@@#@一、突出中心，力保征费任务@#@完成征费任务是我们收费站的首要任务。

@#@上半年，由于受交通超限部门上路检查、检测，319国道改造工程正在进行，和“绿色通道”政策继续执行的影响，收费额较往年同期有明显减少，特别是进入5月中旬以来，急剧下降，日征费额已跌破1万元，征费形势非常严峻。

@#@为此，站领导天天深入征费一线，分析查找原因，及时召开有关会议，进一步统一思想，明确目标，决定从强化管理入手，全面堵漏挖潜增收，确保征费任务的全面完成。

@#@主要措施有：

@#@@#@1、坚持按章征费。

@#@全国“大吨小标”车辆清理基本结束，原来的计量征费已不适应发展的需要，费时又费力。

@#@现在我站收费班主要推行查证征收，对于缴费申报吨位与车型不符的车辆，通过迅速地查验其新核发的《行驶证》上的“核定载质量”，坚持按章征费。

@#@查证征收既快捷、简便、高效，又防止了少收。

@#@今年自推行查证征收以来，各班因实施查证征费增收5万元以上。

@#@我站征费严格按照省里的73号、106号文件和国家有关“收费政策”执行，做到按章征费，多收费，收好费。

@#@@#@2、坚持全面稽查。

@#@我站通过调齐、配强执法队伍，强化培训，严格内部管理，全方位堵漏挖潜增收。

@#@稽查我们坚持“两手抓”：

@#@外部稽查要硬。

@#@按规定，每月1日至5日，全体稽查员必须坚守在车道两侧，稽查月票，收回过期票，防止蒙混过关。

@#@同时加强对免票、假军牌车的稽查，凡持假军牌车辆一经查实坚持收费放行。

@#@对于强行冲关车辆，在公安部门支持下或再次拦截或主动追查，给予严厉打击。

@#@上半年，共查处冲关逃费车67车次，补缴通行费1170元，并处罚款1520元。

@#@内部稽查要严。

@#@我站内部稽查，坚持日常例行检查与突击检查相结合，坚持人查和电视监控相结合，坚持稽查员查与领导查相结合，行管跟值人员每天在票亭跟班两小时以上，已形成全方位立体稽查、监控网络。

@#@半年来，稽查没有发现一起贪污票款行为，内部稽查达到了规范收费行为，提升窗口形象的目的，内部挖潜堵漏至少在4万元以上。

@#@@#@3、规范月票办理。

@#@多办月票势必影响次票收入，所以必须严格月票办理。

@#@今年我站开辟专门月票办理窗口，配齐硬件设施，规范办理程序，每月26日至次月1日为月票申办时间，月票办理坚持先报，后批，再办的原则，决不允许超范围办，降低标准办，决不能私办。

@#@@#@上半年，本站通过按章征费，内部挖潜，稽查堵漏，截止5月25日，共征收通行费269.58万元，完成年任务的42.12，征费形势十分严峻，据预测，到6月底能完成311万元，占年任务的48.21。

@#@@#@二、强化管理，建立科学机制@#@今年我站以党员先进性教育为契机，强化制度建设，坚持以人为本，建立了科学的管理机制。

@#@@#@1、内强素质，外树形象。

@#@@#@为打造一支思想过硬作风优良的征费队伍，站部坚持“两手抓，两手硬”的方针，在努力完成征费任务的同时，注重职工的思想教育。

@#@一是坚持每月两次的政治理论学习，组织全体职工传达上级有关文件会议精神，对职工进行政策时事教育；@#@二是开展劳动竞赛，半年来共组织三次业务方面的闭卷考试，以提高职工的业务水平；@#@三是针对今年新进人员较多的特点，专门进行岗前培训，使新进人员很快熟悉了本职；@#@四是组织了一次为期半个月的军事训练，采取新老职工分开的全封闭式军训，培养职工吃苦耐劳、爱岗敬业精神；@#@五是提倡职工利用业余时间参加函授学习，并鼓励职工积极向站部投稿，培养适应新时期要求的“学习型”职工，努力创建“学习型”收费站。

@#@通过加强职工政治思想教育及文化知识培训，提高了我们这支队伍的整体素质，为搞好征费这一中心提供了有力的政治保障。

@#@@#@坚持文明征费、文明执法，努力塑造行业文明，是化解征费阻力，促进征费的关键。

@#@今年以来，我站继续开展创“四站”活动，在职工中弘扬乐于助人，文明服务的精神，尽量为司乘人员提供便利。

@#@一线人员做好人好事月平均在15件以上。

@#@全站职工积极维护文明窗口形象，今年以来没有发生一起不文明事件，我站的良好窗口形象赢得了上级领导和社会各界的广泛好评。

@#@@#@2、围绕中心，发挥职能。

@#@@#@上半年，我站办公室在人员抽调人手非常紧张的情况下，坚持深入调查、研究，修订完善了有关规章制度，建立了我站科学管理的长效机制，并积极参与“末位”考核和材料上报、信息反馈等文字处理和归档。

@#@出色地完成了每次会务组织筹备，职工素质教育等@#@活动。

@#@日常收集了大量的信息供领导决策较好地发挥了职能作用。

@#@@#@3、规范执法，优化环境。

@#@@#@我们为维护良好的征费秩序，大力加强优化征费环境的综合治理。

@#@一方面狠抓执法培训，并组织骨干到行政执法先进单位怀化市的两个收费站参观学习，在中讲法律、讲政策、讲方法、讲技巧。

@#@另一方面，加强了与当地政府和公安部门的横向联系，使征费能得到他们最大的支持，营造了一个好的征费环境。

@#@六月份，我站为配合全省、全市的整治征费环境，从源头上加强收费管理，提高实征率，进一步促进收费环境的根本好转，一方面制定方案深入宣传发动，实现媒体联动，一方面由分管征费的领导挂帅组织全体稽查员集中行动一个月，既全面整治，又突出重点。

@#@一个月来共处理冲关车21台次，补票额245元，罚款415元，没有出现暴力抗费事件。

@#@现在我站征费环境已呈现较好势头。

@#@@#@4、严格考核，落实管理。

@#@@#@年初站部经酝酿研究出台了“禁赌、禁酒、禁乱串房”三条禁令，旨在打造一支高素质的收费队伍，营造安定、团结和谐的氛围。

@#@党员、骨干违反的按规定查处，并在大会上作检查，职工违反的扣分记入“末位淘汰考核”，制度面前一视同仁、人人平等。

@#@上半年，有一名班组骨干违禁喝酒，除作出了深刻检查外，还被戒勉三个月。

@#@@#@三、开展活动，促进各项@#@我站对在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，高度重视，按照中央、省、市委和局党委的要求，精心组织，周密部署，扎实推进，教育和引导广大党员和干部职工用“三个代表”重要思想武装头脑，促进，推动我站收费事业的全面、协调、持续发展。

@#@针对先进性教育活动中广泛征求到的意见和建议，认真制定措施，积极整改，务求实效。

@#@站支部克服尖锐的资金矛盾，更换、添置了票亭和宿舍桌椅，开设了活动室，购置了新的乒乓球桌，并在收费区修建了厕所，困扰多年的臭水沟也得到了彻底根治，篮球场也正在筹建之中。

@#@舒适的环境极大的方便了广大职工的和生活，充分调动了积极性。

@#@为进一步巩固和引导第三产业发展，站部多次专题研究成立了菜价监督小组，改革了食堂用餐制度，试行了蔬菜多样化套种，与后勤生产人员签订了承包合同。

@#@承包职工积极性倍增，喂养的牲猪长势喜人，种植的蔬菜品种丰富多样，为职工食堂提供了大量的“绿色”新鲜蔬菜，并为改善职工福利打下了一定的基础，据统计上半年第三产业创收5000余元。

@#@在“三为三争”主题实践活动中，领导干部党员模范带头经常到食堂帮厨、择菜、洗碗、打扫卫生、到菜地帮助翻地整垄、插薯、除草、积肥，到收费区清洗车道。

@#@@#@回顾上半年的，我们虽然取得了一定的成绩，但我们必须清醒地认识到下半年征费形势更加严峻；@#@整治征费环境的成果还须不断巩固；@#@标准还需要进一步提高等等，这些问题都有待于我们在下半年的中努力加以改进、完善和提高。

@#@@#@活动。

@#@日常收集了大量的信息供领导决策较好地发挥了职能作用。

@#@@#@3、规范执法，优化环境。

@#@@#@我们为维护良好的征费秩序，大力加强优化征费环境的综合治理。

@#@一方面狠抓执法培训，并组织骨干到行政执法先进单位怀化市的两个收费站参观学习，在中讲法律、讲政策、讲方法、讲技巧。

@#@另一方面，加强了与当地政府和公安部门的横向联系，使征费能得到他们最大的支持，营造了一个好的征费环境。

@#@六月份，我站为配合全省、全市的整治征费环境，从源头上加强收费管理，提高实征率，进一步促进收费环境的根本好转，一方面制定方案深入宣传发动，实现媒体联动，一方面由分管征费的领导挂帅组织全体稽查员集中行动一个月，既全面整治，又突出重点。

@#@一个月来共处理冲关车21台次，补票额245元，罚款415元，没有出现暴力抗费事件。

@#@现在我站征费环境已呈现较好势头。

@#@@#@4、严格考核，落实管理。

@#@@#@年初站部经酝酿研究出台了“禁赌、禁酒、禁乱串房”三条禁令，旨在打造一支高素质的收费队伍，营造安定、团结和谐的氛围。

@#@党员、骨干违反的按规定查处，并在大会上作检查，职工违反的扣分记入“末位淘汰考核”，制度面前一视同仁、人人平等。

@#@上半年，有一名班组骨干违禁喝酒，除作出了深刻检查外，还被戒勉三个月。

@#@@#@三、开展活动，促进各项@#@我站对在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，高度重视，按照中央、省、市委和局党委的要求，精心组织，周密部署，扎实推进，教育和引导广大党员和干部职工用“三个代表”重要思想武装头脑，促进，推动我站收费事业的全面、协调、持续发展。

@#@针对先进性教育活动中广泛征求到的意见和建议，认真制定措施，积极整改，务求实效。

@#@站支部克服尖锐的资金矛盾，更换、添置了票亭和宿舍桌椅，开设了活动室，购置了新的乒乓球桌，并在收费区修建了厕所，困扰多年的臭水沟也得到了彻底根治，篮球场也正在筹建之中。

@#@舒适的环境极大的方便了广大职工的和生活，充分调动了积极性。

@#@为进一步巩固和引导第三产业发展，站部多次专题研究成立了菜价监督小组，改革了食堂用餐制度，试行了蔬菜多样化套种，与后勤生产人员签订了承包合同。

@#@承包职工积极性倍增，喂养的牲猪长势喜人，种植的蔬菜品种丰富多样，为职工食堂提供了大量的“绿色”新鲜蔬菜，并为改善职工福利打下了一定的基础，据统计上半年第三产业创收5000余元。

@#@在“三为三争”主题实践活动中，领导干部党员模范带头经常到食堂帮厨、择菜、洗碗、打扫卫生、到菜地帮助翻地整垄、插薯、除草、积肥，到收费区清洗车道。

@#@@#@回顾上半年的，我们虽然取得了一定的成绩，但我们必须清醒地认识到下半年征费形势更加严峻；@#@整治征费环境的成果还须不断巩固；@#@标准还需要进一步提高等等，这些问题都有待于我们在下半年的中努力加以改进、完善和提高。

@#@@#@第三篇：

@#@收费站上半年工作总结@#@一、主抓征费管理，严堵各种征费漏洞，杜绝违纪违章行为的发生。

@#@@#@截止6月30日，我站共完成征费任务627万，占全年任务的52%，做到了时间过半，任务过半。

@#@完成上半年的征费任务，我站主要做了三方面的工作：

@#@1、狠抓私放人情车现象和非正常变档现象。

@#@通过加强征费员的责任心教育，提高征费员拒腐防变的能力，强化各项违纪违章行为的处罚措施，堵住收费漏洞，严明征费纪律。

@#@2、抓好各种免票车辆的核实工作，严查假军车现象。

@#@对于免票车，加强与处业务主管科室的沟通协调，严格按规定程序处理好绿色通道车辆、救护车辆、邮政车辆免票问题。

@#@xx年上半年我站共核实不符合免票车辆20余次，补收通行费千余元。

@#@3、加强站监控室的监督、控制作用，在处理冲关、变档以及征费员上岗情况的监控方面，严格按照局、处有关规定执行，发现问题，及时上报。

@#@使监控真正成为管理工作的“眼睛”，“耳朵”@#@二、强化征费员文明服务意识，做好迎接今年“瀑布节”的各项准备工作。

@#@@#@我站为迎接即将到来的“瀑布节”，制订了“瀑布节”期间的应急预案和具体措施，包括：

@#@@#@1、着重抓好征费员的微笑服务和使用普通话进行唱收唱付工作。

@#@通过推广学习关兴处星级服务标准活动，以站上参加星级服务学习培训的同志为基础，以点带面，在全站职工中大力推行星级服务活动，强化“窗口”服务意识，使我站文明服务的形象有个大的改观。

@#@@#@2、进一步加强征费员的业务技能培训，使我站征费员在“瀑布节”期间能够拉得出，用得上。

@#@做到判断车型准确，售票迅速，确保“瀑布节”期间车辆的快速通过。

@#@“瀑布节”期间，收费车道全部打开，提高车辆的放行速度。

@#@@#@3、进一步贯彻落实局、处“整脏治乱”精神，以迎接“瀑布节”准备工作为契机，按“整脏治乱”的要求查缺补漏，查找问题，及时整改。

@#@站上将首先从整治站区环境卫生入手，特别是厕所和收费亭周围卫生的整治，清理站区内、外各个卫生死角，以“安、畅、舒、洁、绿、美”的环境迎接“瀑布节”的召开。

@#@@#@三、开展“安全生产月”活动和部署“安康杯”竞赛活动。

@#@@#@“安全工作重于泰山”，我站始终把安全工作放在首位，对安全工作严防死守，把各种安全隐患消灭在萌芽状态。

@#@通过全站职工的共同努力，我站在xx年上半年的安全工作方面未出现任何问题。

@#@@#@根据处党委的安排和要求，站上分别建立了“安全生产领导小组”和“安全生产月”活动领导小组，站长挂帅，各班组长参与，全站职工共同行动。

@#@紧紧围绕“安全发展，国泰民安”这个活动主题，开展形式多样的学习活动和安全生产教育。

@#@站上多次组织全站职工学习相关的安全法规，包括《安全生产法》、《公路法》、《高管条例》等，特别是组织学习了胡总书记和温总理关于安全生产方面的重要指示";i:

13;s:

29842:

"室内软装设计教案@#@ @#@@#@室内软装饰设计@#@教案@#@@#@@#@@#@@#@主讲教师：

@#@向金定@#@适用专业：

@#@环境艺术设计专业@#@选用教材：

@#@《建筑环境学》@#@编制时间：

@#@20XX年9月@#@@#@文艺法学部美术与设计系@#@ @#@@#@教案@#@课程名称@#@室内软装饰设计@#@课程编号@#@总学时数@#@36@#@学分数@#@课程类型@#@必修@#@授课专业@#@环境艺术设计@#@授课方式@#@理论课、习题课@#@考核方式@#@考试（）考查（√）@#@教学目标及基本要求@#@室内软装饰有着其自身的构成规律及设计原则，是环境艺术设计学科必须学习的专业理论知识。

@#@通过本课程的学习，使学生掌握室内软装饰的构成规律及设计原则，并运用这些知识处理好室内软装饰与室内环境设计的关系。

@#@@#@要求学生了解室内软装饰的与环境的关系，掌握室内软装饰设计的风格、物质技术基础、审美要求，并能熟练运用室内软装饰设计的造型法则进行设计。

@#@@#@教材@#@室内软装饰设计@#@中国建筑工业出版社谭晓东@#@家具与室内软装饰@#@中国建筑工业出版社庄荣，吴叶红@#@参考书@#@现代装饰艺术@#@黑龙江美术出版社田卫平@#@水车集@#@广西美术出版社黄文宪@#@家具设计造型@#@辽宁科学技术出版社梁启凡@#@室内室外局部细部设计与装修系列全书之六（室内软装饰、灯具、家具设计与装修）@#@同济大学出版社.@#@ @#@@#@授课日期@#@2017.9--2017.11@#@课时@#@36@#@教学内容@#@室内软装饰的概念；@#@室内软装饰在环境中的作用；@#@室内软装饰的风格及范例。

@#@@#@教学目的@#@通过本部分内容的教学，使学生了解室内软装饰的概念；@#@、作用、风格。

@#@@#@教学重点@#@室内软装饰设计的主要依据、物质技术和造型法则。

@#@@#@教学难点@#@室内软装饰设计的造型法则。

@#@@#@教具使用@#@多媒体@#@教学时间安排@#@教学内容@#@室内设计是室内的空间环境设计是对建筑设计进化深化，是为构成预想的室内生活工作、学习等必需的环境空间而进行的设计工作。

@#@室内设计不仅是考虑建筑空间的六面体问题，而目是运用多学科的知识综合地进行多层次的空间设计。

@#@现代室内设计是根据建筑空间的使用性质和所处环境，运用物质技术手段和艺术处理手法、从内部把握空间设计其形状和大小是为了满足人们在室内环境中能舒适地生活和活动、而整体考虑环境和用早的方置设施；@#@是根据建筑物的使用性质，所处环境及相应标准综合运用空间组织、功能安排和室内物理学（声、光、热〕，以及心理学、科会学现代装饰艺术等手段，使室内环境无论在视觉效果上还是在使用功能上，最大程度地满足人的需要。

@#@@#@20世纪80年代以来我国人民的生活水平不断提高，室内设计方兴未艾，空内设计已经越来越与人们的生活工作密切相关，日益受到人们的高度重视。

@#@室内设计作为一门学科办得到了目前的发展展现出蓬勃向上的气势。

@#@当前室内设计进入了一个高速发展肘期，大量的建筑诞生同时也诞生了更多的内部空间。

@#@因此我国急需大批优秀的室内设计人才。

@#@这里通过学习全面系统地介绍了室内设计原理和相关知识。

@#@@#@@#@室内软装饰概述（概念、作用及风格）@#@一、室内软装饰的概念@#@“室内软装饰”称为摆设、装饰俗称软装饰。

@#@“室内软装饰”可理解为摆设品．装饰品也可理解为对物品的陈列．摆设布置、装饰。

@#@室内软装饰通常包括家具、灯具．室内织物、盆景、插花、装饰工艺品、字画、挂件等众多内容。

@#@室内软装饰主要表现的是空间的气质，赋予室内空间生机与精神价值。

@#@在室内设计中室内软装饰对整个空间中具有画龙点睛的作用；@#@室内软装饰是近年来国内设计界讨论的一个热门的话题现已成为一个重要的研究课题。

@#@@#@室内软装饰艺术是研究室内软装饰设计与运用的学科即在空间硬装修完成之后设计师对家具、灯饰、在布艺、雕塑、绘画、植物等所有配饰的设计与运用。

@#@@#@室内设计中的室内软装饰艺术不同于一般的装饰艺术追求装饰品的摆放和搭配而产生的视觉效果，它强调科学性．技术性和艺术性的统一。

@#@室内软装饰作为现代室内设计的重要内容之一对室内设计的成败有着重要的意义。

@#@如果室内空间里没有室内软装饰就犹如人仅有光鲜的外表而没有丰富的内涵一样是不完善的。

@#@室内软装饰艺术在营造是内气氛．柔化空间、调节环境色彩以及丰富空间层次等方面起到重要的作用。

@#@@#@ @#@@#@二、室内软装饰在环境中的作用@#@室内软装饰在现代室内设计中的作用主要体现在如下几方面：

@#@@#@l.营造室内环境的气氛和意境气氛即内部空间环境给人的总体印象@#@如欢快热烈的喜庆气氛、亲切随和的轻松气氛、深沉凝重的庄严气氛，高雅清新的文化艺术气氛等。

@#@而意境则是内部环境所要集中体现的某种思想和主题。

@#@与气氛相比较；@#@意境不仅被人感受，还能引入联想给人启迪是一种精神世界的享受。

@#@设计师住内部空间设计中常用多种手法营造环境意境：

@#@例如海南海口喜来登度假酒店入口大厅外回廊；@#@墙面是挂着12组大型热带风情主题壁画使该空间具有强烈的亚热带文化艺术氛围；@#@从而要好地体现出海南热带度假酒店与众不同之处。

@#@在这里壁画属于装饰类室内软装饰物；@#@起到修饰的效果的同时也烘托了气氛。

@#@@#@酒店大厅棕桐树、陶艺雕塑与休闲样式的家具相组合，创造出一种自然、休闲典雅的艺术环境气氛。

@#@大厅运用地毯．帘饰等织物室内软装饰；@#@顶棚艺术吊灯装饰；@#@营造上温馨的气氛。

@#@@#@2.创造二次空间@#@丰富空间层次由墙面、地面、顶面围台的空间称之为一次空间，由于建筑结构的特性一般情况下很难改变其形状。

@#@而利用室内软装饰物分隔空间就是首选的好办法，我们把这种往一次空间中划分出的可变空间称之为二次空间。

@#@@#@例如我们在设计酒店大堂空间的不仅要从实际情况出发，合理安排，还要合理的分隔组织空间，从而达到不同的用途。

@#@酒店大堂空间既作为一个整体存在同时又是由许多个体构成的：

@#@我们可以利用接待台与屏风组织起接待工作单元，提供客人办理住宿、手续；@#@用沙发和茶几分隔出等候区供客人等候．休息；@#@用吧台和酒柜分隔出大堂吧区域供客人休闲．会客在适当的地方配以装饰既合理利用了空间又丰富了空间。

@#@因此在空间设计中利用家具、地毯、绿化、水体等室内软装饰创造上的二次空间不仅使空间的使用功能要趋合理更能使室内空间更富层次感。

@#@@#@3.赋予空间含义@#@纪念性建筑室内空间、传统建筑空间除了应达到舒适美观的效果，还应是有待殊要求的内涵。

@#@如杭州弘一法师纪念展览馆展厅．大厅顶棚呈圆形，中间宜弘一法师塑像圆厅中央预部有一圆形天窗，光线奔泻而下；@#@照在塑像上使参观着的心为之震撼。

@#@在这里，塑像加强了空间的深刻含义，起到了教育后代的作用。

@#@传统家具、字画、盆景、瓷器、古玩等中式室内软装饰元素，采用对称的空间构图方式色彩，浓重而简练；@#@营造出端庄丰美．清丽雅致的气氛充分体现中国传统美学精神。

@#@@#@4.强化室内环境风格@#@室内空间的多种风格赋予了室内软装饰丰富的内容，也造就了室内软装饰艺术多姿多彩的艺术特性。

@#@因为室内软装饰品本身的造型、色彩、图案、质感均具有一定的风格特征，并和室内环境风格一致。

@#@因此会理选择室内软装饰品对室内环境的风格会进一步加强。

@#@@#@例如湖南长沙窑餐厅，设计灵感来源长沙白窑文化古陶片、空间装饰形象及处理手法等室内设计的语言符号从古陶艺术中重新组合起来运用。

@#@而在室内软装饰中大量放置陶罐、饰品；@#@在内部的装修中采用休闲风格在墙面上镶嵌不同的陶片等等，充分体现窑文化餐厅的风格，使客人在品尝美食的时候体会浓浓的“窑文化”；@#@取得良好的社会效益和经济效益。

@#@@#@5柔化室内空间@#@现代建筑由钢筋混凝土建成；@#@室内空间装修由大理石、地砖、玻璃、木材、金属等材料构成，形成了冷硬、沉闷的标准化空间，缺乏变化和情趣。

@#@将植物、布艺、家具等室内软装饰引入室内空间；@#@会使空间充满了柔和与生机、亲切和活力。

@#@当前人们越来越注重室内环境与自然相结会，植物作为室内软装饰的一部分被大量的运用到室内空间中。

@#@例如：

@#@海口机场候机楼的室内园林；@#@设计了一绝，以“热带风情”为主题的室内山水，室内软装饰中的热带植物与滔滔水景以及园林造型吁应协调，室内外空间环境与室内软装饰交相结台，水乳交融往这样的环境下，人们的心情得到了愉悦，满足了观赏者和使用者的心理需求，使人流连忘返，给人留下美好的印象。

@#@@#@6调节室内环境色彩@#@在一个室内空间的环境中最先进入我们视觉感官的是色彩，而最具有感染力的也是色彩。

@#@如红色便人心跳加快、感到兴奋，黄色是所有色相中明度最高的色彩，具有轻快、透明、活泼、光明、健康等印象。

@#@不同的色彩可以引起不同的心理感受，室内环境色彩对室内的空间感度、舒适度、环境气氛、使用效率、人的心理和生理均有很大的影响。

@#@@#@室内软装饰具有千姿百态的造型和丰富的色彩，赋予室内空间生命力，使环境生动活泼起来。

@#@室内软装饰物的色彩既作为主体色彩而存在，又作为点缀色彩。

@#@室内环境的色彩有很大一部分由室内软装饰物决定的。

@#@例如在一个地面、墙面、天花色彩单调、沉闷的客厅空间，精心挑选放入一络色彩明快的沙发和茶几，给空间带来丰富的色彩，从而起到柔化空间和调节空间空间色彩的作用。

@#@@#@7反映民族特色和地域文化价值@#@简单地说民族文化是指特定民族生活．劳作的方式风俗习惯精神面貌等。

@#@每个民族都有自己的文化，一旦这个地区或民族失去了自己的特色文化，她就会渐渐在强势文化中消失。

@#@民族文化又总是同特定的地域联系在一起的，体现了地域的某些特色，因此便有了地域文化的概念。

@#@所谓地域文化就是指某一特定地区的民族文化。

@#@地域文化是某一特定地区人民在长期的生产和生活实践中创造形成的，她的形成有三个主要因素：

@#@一是水土的地域环境、自然条件、季节气候，二是历史遗风、先辈祖训及生活方式，三是民俗礼仪、本土文化、风土人情．当地用材。

@#@不同的地域文化有不同的特质；@#@深入研究和准确地概括地域文化的主要特质，有助于我们更好地把握地域文化的发展规律，并使之为室内环境设计服务。

@#@例如印度尼西亚巴厘岛居民主要是巴厘人，信奉印度教以庙宇建筑、雕刻、绘画、音乐、纺织、歌舞和风晏闻宜于世。

@#@巴厘岛因历史上受印度文化宗教的影响，居民大都信奉印度教，是印尼唯一信仰印度教的地方。

@#@但这里的印度教同印度本土上的印度打不大相同，是印度教的教义和巴厘岛风俗习惯的结合；@#@称为巴厘印度教。

@#@居民主要供奉三大天神（梵天、毗湿奴．湿婆神）和佛教的释迎牟尼；@#@还祭拜太阳神、水神、火神、风神等。

@#@巴厘的雕刻（木雕、石雕）、绘画和手工业品也以其精湛的技艺，独特的风格闻名遐迩，在岛上处处可见木石的精美雕像和浮雕；@#@因此；@#@该岛又有“艺术之岛”之誉。

@#@@#@8陶冶艺术情操@#@室内软装饰不仅可以美化室内空间令人身心愉悦，还可以提高人的审美意识陶冶情操，提升文化涵养和个人品味。

@#@例如在接待大厅中摆设根雕．中国字画、工艺品、古典屏风，古香古色的家具等，这些室内软装饰品的布置营造出一种中式文化氛围。

@#@室内软装饰选译与布置不仅能体现一个人的职业特征、性格爱好及修养、品味，还是人们表现自我的手段之－。

@#@例如：

@#@陶艺艺术家的工作室室内软装饰陶罐、陶雕．陶器等显示了主人的职业以及个人艺术风格。

@#@@#@总之，室内软装饰的范畴非常广泛内容极具丰富；@#@形式也非富多彩。

@#@室内软装饰作为室内环境的重要组成部分在室内环境中占据着重要地位，也起着举足轻重的作用。

@#@@#@3、室内软装饰的风格@#@1西洋古典主义风格@#@欧洲古典室内软装饰样式和风格流派，主要包括由罗马式、哥特式、文艺复兴式、巴洛克式、洛可可式及美国殖民地时期风格样式等。

@#@欧洲古典建筑内部空间较高大，往往以壁炉为中心来组合室内软装饰家具。

@#@装饰造型严谨，顶棚、墙面与绘画、雕塑、镜子等相结合室内装饰织物的配置也十分讲究，注重艺术品的室内软装饰。

@#@室内灯光采用炮形水晶玻璃组合吊灯及壁灯、壁饰等。

@#@@#@2中国传统风格@#@中国传统建筑样式，室内多为对称的空间形式在宫殿与厅堂中，梁架、斗拱、撑间等都以其结构与装饰的双重作用成为室内艺术形象的一部分。

@#@室内的顶棚与藻井、装修、家具、字画、室内软装饰艺术等均作为一个整体系处理。

@#@室内除固定的隔断和隔扇外，还使用可移动的屏风、半开敞的罩、博古架等家具相结合，对于组织空间起到增加层次和深度的作用。

@#@在室内色彩方面，宫殿建筑室内的梁、柱常用强烈的红色顶棚蓬共绘有各种彩画，用强烈鲜明的@#@色彩取得对比调利的效果。

@#@南方则常用栗色、黑墨绿色等色彩与白墙灰石形成秀丽淡雅的格调。

@#@@#@3日式风格@#@即日本传统式样日本的传统建筑为木结构的高基架，以利通风。

@#@室内空间造型简洁朴实，悬挂灯笼或木方格灯罩的灯具，室内以细木工障子推拉门分割空间。

@#@在铺榻榻米的地面上放置矮茶几相坐蒲团，夜间移开茶几即可用于睡卧。

@#@装饰台内，墙上装饰画和室内软装饰插花均有定式，室内气氛淡雅、简朴、舒适。

@#@@#@4伊斯兰传统风格@#@伊斯兰建筑普遍使用拱卷结构。

@#@拱券的样式富有装饰性；@#@建筑和廊子三面围合成中心庭院中央是水池。

@#@伊斯兰建筑有两大特点：

@#@一是券和弯顶的多种花式；@#@二是大面积表面图案装饰。

@#@券的形式有双圆心兴券、马蹄形券火焰式券及花细形券等。

@#@室外外墙面主要用花式激筑进行装饰随后又陆续出现了平浮雕式彩绘和琉璃砖装饰。

@#@室内用石膏做大面积浮雕、涂绘装饰，以深蓝色、浅蓝色为主。

@#@室内软装饰多用华丽的壁毯和地毯装饰，爱好大面积的色彩装饰。

@#@伊斯兰风格图案多以花卉为主，曲线匀整；@#@结合几何图案，真内多缀以《古兰经》中的经文；@#@装饰图案以其形、色的纤丽为特征，以蔷薇、风信子、郁金香、菖蒲等植物为题材，具有艳丽、舒展、悠闲的效果。

@#@@#@5后现代主义风格@#@后现代王义风格强调建筑和室内设计的复杂性与矛盾性；@#@反对简单化、模式化；@#@讲求文脉，追求人情味，崇尚隐喻与象征手法，大胆运用装饰和色彩，提倡多样化和多元化。

@#@在造型设计的构图理论中吸收其他艺术或自然科学概念，如片断、反射、折射、裂变、变形等。

@#@也用非传统的方法来运用传统，以不熟悉的方法来组合熟悉的东西，用各种刻意制造矛盾的手段；@#@如：

@#@断裂、错位、扭曲、矛盾共处等；@#@把传统的构件组合在新的情境之中让人产生复杂的联想。

@#@在室内大胆运用图案装饰和色彩，室内设置的室内软装饰艺术品往往被突出其象征隐喻意义，它是现代主义适应时代发展而进一步革新的潮流。

@#@@#@6新古典主义风格@#@新古典主义风格致力于在设计中运用传统美学法则，使用现代材料与结构构筑的建筑造型相室内造型产生出现整、端庄、典雅、有高贵感的一种设计潮流，反映了世界进入后工业化时代的现代人的怀旧情绪和传统情绪。

@#@@#@新古典主义风格的做法是在现代结构、材料．技术的建筑内部空间用传统的手法去处理和装饰空间（适当简化）以及用室内软装饰艺术手法来进行设计使古典传统样式的室内具有明显的时代特征。

@#@@#@7光洁派风格@#@光洁派是晚期现代主义极少主义派的演变，因此又称为极少主义派。

@#@是盛行于20世纪六七十年代的室内设计流派。

@#@光洁派的室内设计师们，擅长于抽象形体的构成；@#@常常用雕塑感的几何构成来塑造室内空间，室内空间具有明晰的轮廓；@#@功能上实用、舒适，在简洁明快的空间里运用现代材料和现代加工技术，高精度的装修和家具传递着时代精神，使这些产品、部件的高精密度表象成为欣富的对象，因而无需其他多余的装饰来画蛇添足。

@#@现代主义建筑大师密斯凡德罗提出的“少就是多”，是这一派设计师们遵循的信条。

@#@@#@8高技派风格@#@高技派是活跃于20世纪50－70年代的一个设计流派。

@#@它强调工业技术特征，强调透明、半透明的空间效果，喜欢采用透明的玻璃、半透明的金属网格子分割空间，形成室内层层叠叠的空间效果。

@#@高技派反对传统的审美观念，强调设计作为信息的媒介和设计的交际功能在室内设计和室内软装饰中采用新技术，在美学上极力鼓吹表现新技术的做法。

@#@@#@@#@在许多人强调建筑的共生性、人情味和乡土化的今天，高技派的作品在表现时代情感方面也在不断地探索新形式、新手段；@#@因此这一流派仍然显示出朝气蓬勃的发展势头。

@#@@#@9肌理派风格@#@在室内设计和室内软装饰中充分显示材质肌理效果和特色，以及运用现代高科技加工工艺创造出新的材质肌理效果；@#@并将其尽情表现。

@#@不同材质表现也不同有的粗犷有力、挺拔坚硬，有的高精细腻、材柔质软，还有的华贵雅致、朴拙生动。

@#@这些材质肌理的展示往往会奉劝人们的情丝，启发人们的联想，引导人们介入从一种氛围中体验意境。

@#@所以通过强调材质肌理效果来增大室内设计艺术力度的手法可称之力肌理派审美设计。

@#@@#@ @#@@#@授课日期@#@2017.9--2017.11@#@课时@#@36@#@教学内容@#@室内软装饰类型及其与环境的关系，室内软装饰的选择、陈列及应用@#@教学目的@#@通过本部分内容的教学，使学生了解室内软装饰的分类，室内软装饰的关系；@#@掌握室内软装饰的选择、陈列方法。

@#@@#@教学重点@#@室内软装饰品在室内环境中的地位和作用。

@#@@#@教学难点@#@室内软装饰的选择、陈列及应用。

@#@@#@教具使用@#@多媒体@#@教学时间安排@#@教学内容@#@室内软装饰分类（家具、灯具、织物、绿化、饰品）@#@室内软装饰饰品可＃为实用性室内软装饰饰品和装饰性室内软装饰饰品。

@#@实用性室内软装饰饰品指除本身供观窗外，还具有实际功能的物品如家具灯冥、织物、器皿等。

@#@装饰性室内软装饰指以装饰观赏为主的室内软装饰；@#@本身没有实用价值；@#@纯属欣赏，具有浓厚的艺术价值，加纪念品、雕塑、字画．植物等。

@#@@#@常用的室内软装饰饰品主要有以下几类：

@#@@#@一、室内家具室内软装饰@#@家具是室内软装饰艺术中的主要构成部分，它营先是以实用而存在的。

@#@随着时代的进步，家具在具有实用功能的前提下；@#@其艺术性越来越被人们所重视。

@#@从家具的分类与构造上看，可分为两类：

@#@一类是实用性家具，包括坐卧性家具、睡眠家具、贮存性家具．用餐家具．工@#@作家具、间隔家具等类型；@#@另一类是观赏性家具；@#@包括室内软装饰架、屏风等。

@#@因此，家具形式的重要注并不亚于美使用功能，家具造型多样化；@#@如仿效动物型．植物型、几何形体造型，起到装点室内空间、满足视觉愉悦的重要作用。

@#@@#@家具的种类很多，按用料来划外有：

@#@木家具、金属家具、塑料家具．竹藤家具等；@#@若按用途划分；@#@一般公民用家具，宾馆．饭店家具，办公家具等，若按用料细分，可分为实木家具、板式家具、弯曲木家具、软体家具、金属家具、聚氨酯发包家具、玻璃钢家具等。

@#@@#@二、室内灯具室内软装饰@#@灯具在室内环境中起着提供和调节至内光明的作用；@#@它保证7人们饮食起居、文化娱乐、工作等正常进行。

@#@灯具的种类繁多，主要有吸顶灯、吊灯、地叮。

@#@嵌顶灯．台灯等。

@#@灯具材质丰富，构图多样；@#@配台灯光的处理；@#@可以至现出华贵、朴素、典雅、温馨等艺术氛围。

@#@灯具不仅是实用物，为室内增光添彩，同时又是装饰品，而且灯具以其优美的造型、色彩．@#@图案及艺术效果和室内装饰融合成一个统一体；@#@有时甚至成为室内空间的现觉中心，给室内空间带来祥和舒适的气氛。

@#@灯具的选择；@#@不仅要考虑照明效果，还要着灯具的造型、式样．色彩是否与室内环境协调。

@#@@#@室内照明对人类生活育着十分重要的意义，室内空间中如果没有灯具，就像人没有了眼睛，没有眼睛只能生活在黑暗中，所以灯具在室内空间的位置是至关重要的。

@#@@#@ @#@@#@三、是内织物室内软装饰@#@室内织物主要包括地毯．窗帘、门帘、靠垫．壁挂．织物屏风、织物灯罩等。

@#@织物的利用具育很大的灵活性和可控性，也起分隔作用，可以得到流动的空间。

@#@@#@主要有如下几种运用形式：

@#@@#@l窗帘@#@窗帘是室内垂直悬挂面积最大的织物，可以调节室内光线，有吸声、保温和遮阳等作用。

@#@窗帘既满足私密性的要求；@#@同时又可以美化室内，缓和室内空间的生硬感，起到柔化空间的作用。

@#@它的色彩、图案、肌理可以起到很好的室内装饰效果。

@#@@#@2艺术壁挂@#@艺术壁挂又称为“软雕塑”，是以装饰性为主的织物，它的形式、色彩和悬挂方式能使室内空间产生精华点，形成室内的视觉中心。

@#@@#@3．靠垫@#@靠垫造型丰富，是室内居室必不可少的装饰品。

@#@它不仅是家里的主要装饰配件及点缀，还能调节人体的坐卧举势，使人与家具之间的接触更加舒适。

@#@@#@4织物屏风．帐帘、地毯等@#@目前织物已渗透到室内环境设计的各个方面；@#@在现代室内设计环境中，织物使用的多少；@#@已成为衡量室内环境装饰水平的重要标志之一。

@#@@#@四、室内绿化室内软装饰@#@当今的社会，人们越来越重视“以人为本”的设计；@#@注重与自然相结合，绿化装饰是室内软装饰设计的重要内容。

@#@在室内环境中引进绿色植物，会给人们带来更多的自然的气氛。

@#@植物以多姿的形态和色彩，起到很好的装饰作用，为室内环境增添7不少情趣，室内绿化大致可村为盆栽相插花两类。

@#@根据各地气候的不同和植物的特性；@#@在室内放置不同的植物；@#@通过它们对空间占有。

@#@划体暗示、联系、分隔；@#@从而化解室内空间中的一些不利因素。

@#@@#@绿化装饰是室内软装饰设计的重要内容。

@#@室内绿化在现代室内设计中具有不可替代的特殊作用。

@#@室内绿化具有改善室内小气候和吸附粉尘的功能，更为重要的是，室内绿化使室内环境生机勃勃，带来自然气息；@#@令人赏心悦目在高节奏的现代社会生活中，具有协调人们心@#@理、柔化室内人工环境的作用。

@#@@#@五、室内饰品室内软装饰@#@室内饰品也称为摆设品，主要作用是打破室内单调某板的感觉，给室内增添动感和节奏感，加强室内空间的视觉效果。

@#@饰品之间的大小比例、高低、疏密、色彩对比都会使居室中的整体装饰产生节奏和韵律变化。

@#@在室内环境中；@#@室内软装饰饰品往往起着画龙点睛的重要作用。

@#@@#@饰品的最大功效是增进生活环境的性格品质和艺术品位，不仅具有观赏作用还可以陶冶情操。

@#@@#@从饰品材料上看，自然材料的木制装饰品；@#@人们乐意接近；@#@心理上也有一种亲切感；@#@绚丽华贵的玻璃饰品，有玻璃灯具、玻璃彩画、玻璃器皿等；@#@陶瓷类饰品由于材质肌理光洁、造型别致，在室内空间是非常活泼的元素；@#@金属装饰适应性强，既可仿古，亦能表现当代@#@高科技，可塑性极大。

@#@@#@ @#@@#@室内软装饰品的选择与运用（家具、灯具、织物、绿化、饰品）@#@一、家具的选择与运用@#@家具设计的目的是为人类服务；@#@是运用现代科学技术的成果和美的造型法则去创造出人们在生活、工作和社会活动中所需的特种产品——家具。

@#@而家具与室内空间及其他物品构成了人类生存的室内环境，又与建筑物．庭院、园林构成人类生存的室外环境，人与人．物@#@与物、人与环境又构成了社会。

@#@从广泛的概念出发，家具设计的目的是使人与人、人与物．人与环境、入与社会相协调，其核心是要好地为人类服务。

@#@就人而言；@#@也有双重属性人既属于生物的范畴，又属于社会的范畴。

@#@人的需求也具有双重性；@#@作为生物的人；@#@要求家具满足人的生理需要和不断发展的工作方式和生活方式的需要；@#@作为社会的人，对家具和由家具构成的环境的要求则是审美功能、象征功能、教育功能、娱乐功能等。

@#@@#@设计师将空间设计的装饰环节看做是实现最终效果的关键，其中家具无疑成为空间中的点睛之笔。

@#@家具在室内空间中除了有具体的使用功能外；@#@还具有一定的装饰相调节空间关系的作用。

@#@因此；@#@家里的选择除了要注重其使用功能，把握个性外，还应从里内环境的整体性出发在统一中求变化要从家具的风格、造型、色彩、质感和空间关系等自方面加以进一步的探究。

@#@家具的选择必须融入室内环境的整体中在具体的方法上我们选择家里还应从以下几@#@个产面来认识和提高：

@#@@#@1.色彩和质地@#@家具的色彩和质地对室内的氛围营造起到重要的作用。

@#@家具色彩的选择应首先对室内整体环境色彩进行总体控制与把握即室内空间6个界面的色彩一般应统一、协调，但过分的统一又会使空间最得呆板、单调。

@#@家具的造型和色彩赋予室内空间以生命力，因此宜在充分考虑总体环境色彩协调统一的基础上选择家具的色彩。

@#@如鲜艳的塑料及软织物，色彩丰富。

@#@装饰性强使空间极富情趣，给人以轻巧柔美之感；@#@天然材料的本色和质地；@#@使室内具有柔美温喜气质；@#@充分展现自由．自然的风情；@#@给人以亲切．温柔．高雅的感受；@#@冷峻简洁的玻璃．金属等人造材质，则使空间重加灵动多变，精致时尚，极具现代感。

@#@@#@在进行室内家具色彩与质感设计和应用时；@#@应注意“统一与变化”的愿则。

@#@家具的色彩与质感仅占空间色彩、质感的一部分，但却影响到空间环境的整体氛围；@#@不能孤立地考虑。

@#@在室内设计中；@#@界面的色彩、质感往往成为家里的背景可采用调和、对比的手法来处理或和谐统一、幽静自然或活跃而有生气。

@#@如用材质相同而色系不同的材料作为家具的表面造型分割，既可表现统一的感受，又有变化的特色，是设计常用的手法。

@#@总之，家具的色彩与质地的设计必须与室内环境及其使用功能整体考虑。

@#@@#@2造型和风格@#@家具造型是将功能、材料和结构通过运用一定的艺术造型法则构成家里形体，其风格特点是通过一定的造型语言来体现的，对于室内整体风格的形成有着重要的作";i:

14;s:

21127:

"书法课程纲要与教学方案@#@附件1@#@金水区校本课程设计大赛报名表@#@基@#@本@#@信@#@息@#@申报人@#@□个人@#@团体@#@姓名@#@孙格伟谢敏@#@所属单位@#@金水区文化路第三小学@#@职业@#@教师@#@联@#@系@#@方@#@式@#@电子邮箱@#@电话:

@#@@#@通讯地址与邮编郑州市金水区博颂路3号文化路第三小学@#@课@#@程@#@基@#@本@#@信@#@息@#@ @#@@#@课程名称@#@妙笔生花------毛笔书法课程@#@适用年级@#@三至四年级@#@课时数@#@15课时@#@课程简介（200字以内）@#@　　此课程的开发与实施由我校孙格伟主任带领热爱书法的教师设计并实施的一门课程.孙格伟主任长期致力于毛笔书法课程的研究实施,形成了一整套的课程实施方案及完整的评价体系．此课程由从简单易学的隶书笔画入手，系统的学习执笔、笔画、结构、章法等基本功，为学习楷书、行书、草书等不同字体打好扎实基础。

@#@《毛笔书法课程》的开发与实施，激发学生的兴趣，体会书法带来的快乐。

@#@教师在有效开展校本书法课的实施开发中教研能力得到了提升，开阔了视野。

@#@家庭也能在孩子的影响下激起毛笔书法兴趣，促进亲子关系。

@#@@#@知@#@识@#@产@#@权@#@主办方声明：

@#@申报人必须是申报成果的实际研制者和著作权人，如有不当引用、抄袭或剽窃他人成果，将被取消参赛资格，并承担由此产生的道德与法律后果。

@#@主办方对获选优秀成果予以奖励，有权将获奖成果用于公益目的活动，包括复制、改编、网络展示和结集出版等。

@#@@#@申报人承诺：

@#@申报人理解并遵守主办方声明的原则和要求，同意主办方在申报成果获奖后根据需要将其用于公益目的活动。

@#@@#@ @#@@#@申报人签名：

@#@孙格伟谢敏@#@编@#@号@#@（由大赛组委员会填写）@#@@#@课程纲要@#@课程名称@#@妙笔生花------毛笔书法课程@#@适用年级@#@三、四年级@#@总课时@#@15课时@#@课程@#@类型@#@校本课程@#@课程简介（200字内）@#@此课程的开发与实施由我校孙格伟主任设计并实施的一门课程.孙格伟主任长期致力于毛笔书法课程的研究实施,形成了一整套的课程实施方案及完整的评价体系．此课程由从简单易学的隶书笔画入手，系统的学习执笔、笔画、结构、章法等基本功，为学习楷书、行书、草书等不同字体打好扎实基础。

@#@《毛笔书法课程》的开发与实施，激发学生的兴趣，体会书法带来的快乐。

@#@教师在有效开展校本书法课的实施开发中教研能力得到了提升，开阔了视野。

@#@家庭也能在孩子的影响下激起毛笔书法兴趣，促进亲子关系。

@#@@#@背景分析@#@（500字内）@#@写字课归属语文学科，受到语文教学内容的挤压和冲击，其性质总是徘徊在语文和美术学科之间，始终不能成为具有独立地位的、完整、系统的教学科目确立在课堂上。

@#@而作为每个公民最重要的接收普及教育的场所——学校，其书法教学远远不如社会培训力量。

@#@据调查，学生书写水平低下，表现在：

@#@执笔姿势错误、书面字迹潦草、构字间架松散，无章法技巧。

@#@针对这一现状，近年来的语文测试卷第一大题都设计为“工整书写字词”的“送分题”，以强调书写的重要。

@#@将书法教学系统化、完整化和普及化，这使得学校的书法教育充满了迫切感和必要性。

@#@教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知，从文件可以看出，书法教育属于国民基础教育的重要组成部分；@#@从对写字教学重要性的认识，到中国书画等级考试的启动，书法教育越来越具有规范性和实践性。

@#@加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。

@#@培养全体学生的写字习惯，基本的写字技能，应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。

@#@刘炳森先生也说道：

@#@“从长远看，（写字教学）对于继承和发扬中华民族的传统美德，对于少年儿童的身心健康及智力的开发与发展，提高他们的全面素质是大有益处的。

@#@”我校特结合《《中小学书法教育指导纲要》、学情，自主开发了《毛笔书法》这一课程。

@#@@#@课程目标@#@１．《爱国主义教育实施纲要》中指出：

@#@“要进行中华民族优秀传统文化教育”和“进行中华民族悠久历史的教育”。

@#@通过学习书法，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养，了解书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”（沈尹默语），充分认识书法的艺术价值和实用价值，学习和继承书法艺术的重要意义，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自尊心和自信心。

@#@@#@２．掌握书写的基本方法，达到钢笔书写“规范、端正、清楚”的要求；@#@在此基础上学会“生动”，会写毛笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固语文教学。

@#@@#@３．通过书法教学，培养学生良好的道德情操，培养审美能力；@#@养成认真细心的学习态度和良好的意志品质；@#@开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等；@#@书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。

@#@总之做到“书艺育德，潜移默化；@#@书艺育智，健全人格；@#@书艺育健，全面发展；@#@书艺激情，张扬个性”。

@#@@#@４．根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。

@#@@#@ @#@@#@学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）@#@总述：

@#@《妙笔生花------毛笔书法课程》共两个单元15个课时@#@课程@#@对象@#@单元@#@周次@#@课时@#@内容@#@实施要求@#@三四年级@#@第一单元@#@书法理论及一般知识和技巧@#@第一周@#@1课时@#@　书法理论@#@1、汉字起源．教师用直观的形象让学生感受字的演变过程，引起学生自己学习兴趣。

@#@@#@2、为什么要学习汉字书法。

@#@@#@3、隶书的由来。

@#@@#@4、隶书碑帖的选择《曹全碑》、《张迁碑》。

@#@@#@第二周@#@1课时@#@汉字书写的一般知识@#@写字的姿势：

@#@1、坐书2、立书@#@执笔的方法：

@#@1、指实掌虚与五字法@#@2、运腕与悬肘法3、执笔的距离@#@运笔的方法：

@#@1、藏锋和露锋@#@2、中锋和偏锋@#@3、折锋和回锋@#@4、方笔和圆笔@#@5、垂露和悬针@#@书写的工具：

@#@（文房四宝）@#@笔、纸、砚、墨@#@第三周@#@1课时@#@隶书书法的一般技巧@#@王学仲先生《书法举要》一书中概括为五个特点：

@#@@#@1、字形扁方，左右分展。

@#@@#@2、起笔蚕头，收笔燕尾。

@#@@#@3、变弧为直，变画为点。

@#@@#@4、变圆为方，变连为断。

@#@@#@5、笔增提顿，画有粗细@#@第四周@#@1课时@#@第五周@#@1课时@#@平画、波画@#@1.掌握隶书长横的起笔写法特征；@#@@#@2.培养敏锐的观察能力，熟悉“王”字的结构特征。

@#@@#@第二单元@#@隶书的基本笔画练习@#@第六周@#@1课时@#@第七周@#@1课时@#@竖画（垂露竖@#@悬针竖）、@#@撇画（象鼻撇）@#@1．掌握隶书竖画和撇画的起笔写法特征；@#@@#@2.培养敏锐的观察能力，熟悉“石”“中”“木”字的结构特征。

@#@@#@第八周@#@1课时@#@第九周@#@1课时@#@捺笔、钩画、折画@#@1.掌握隶书捺笔、钩画和横折的起笔写法特征和技术要领；@#@@#@2.培养敏锐的观察能力，熟悉“打”“寺”“等”“烈”“承”“亥”“近”“事”“志”字的结构特征。

@#@@#@第十周@#@1课时@#@第十一周@#@1课时@#@竖波画、折画@#@@#@1.熟练掌握隶书竖波画、折画的起笔写法特征；@#@@#@2.培养敏锐的观察能力。

@#@@#@ @#@@#@第十二周@#@1课时@#@第十三周@#@1课时@#@点画@#@1.掌握隶书点画的起笔写法特征；@#@@#@2.培养敏锐的观察能力。

@#@@#@3.掌握“灾”“烈”“平”等字中点的书写技法@#@第十四周@#@1课时@#@章法结构和书法欣赏@#@讲解书法构图和章法布局，使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识。

@#@@#@第十五周@#@1课时@#@练习总结@#@1.复习本学期学习的隶书的基本笔画和作品创作。

@#@@#@2.对学习的知识进行总结。

@#@@#@3．作品展示及学科水平进行测试。

@#@@#@评价活动/成绩评定@#@教师观察记录。

@#@教师对学生在书法课所表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

@#@@#@描述性评价。

@#@在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习书法校本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

@#@@#@学生自评。

@#@教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

@#@@#@学生互评。

@#@学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，互相促进。

@#@@#@作品评价。

@#@将学生活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评价。

@#@@#@个案分析。

@#@教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。

@#@@#@家长评价。

@#@家长在观察学生的书写习惯、书写兴趣等进行的评语是评价，起到家校互助，互相促进，鼓励学生进行课外书法练习。

@#@@#@主要参考文献@#@《隶书概论》刘铁平、《隶书字帖》王皓群@#@《刘炳森隶书杜诗》长城出版社1983年8月第一版@#@《书法经纬》青海人民出版社1983年10月第一版@#@备注@#@@#@ @#@@#@表2教学方案1@#@单元@#@第一单元书法理论及一般知识和技巧@#@单元@#@课时@#@4课时@#@主题@#@汉字书写的一般知识@#@总课时@#@1课时@#@第1课时@#@背景分析@#@通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习毛笔书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。

@#@通过学习让学生对书法艺术的魅力有个初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。

@#@@#@教学目标@#@1．知识与技能1、认识毛笔。

@#@2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。

@#@3、认识和运用各种笔法。

@#@@#@2.过程与方法：

@#@讲解法、演示法、比较法 @#@@#@3.情感态度与价值观：

@#@认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

@#@@#@评价设计@#@1．能够主动参与课堂活动给予奖励。

@#@@#@2．学生能大胆交流自己的学习所得，评出交流小明星。

@#@@#@3．能够掌握正确的书写方法。

@#@@#@@#@ @#@@#@学与教活动设计@#@教学过程：

@#@@#@一、对毛笔的认识@#@我们谁都见过毛笔。

@#@在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。

@#@据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。

@#@现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。

@#@毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。

@#@@#@1.毛笔的种类@#@根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。

@#@@#@按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。

@#@比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。

@#@@#@依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。

@#@@#@毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。

@#@@#@2.毛笔的构造@#@毛笔由笔杆和笔头组成。

@#@笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。

@#@这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。

@#@笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。

@#@@#@3.毛笔的选择@#@无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。

@#@衡量毛笔质量的标准是四个字，即：

@#@尖、齐、圆、健。

@#@“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。

@#@“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。

@#@齐说明选毫纯净，制作精良。

@#@“圆”指笔头圆锥体规整饱满。

@#@圆则笔毫能聚中，可八面出锋。

@#@“健”指笔锋劲健，富有弹性。

@#@@#@具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。

@#@@#@4.毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。

@#@@#@笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。

@#@@#@5.毛笔的使用与保养@#@二、书写方法@#@

（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法@#@

（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法@#@（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；@#@执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

@#@@#@（4）身法——坐势、立势@#@三、墨色的分类@#@墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔@#@四、小结@#@板 @#@书 @#@设计@#@毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔@#@毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根@#@毛笔的选择-----尖、齐、圆、健@#@执笔法-----擫、押、钩、格、抵。

@#@@#@书写方法----用腕法 @#@发力法 @#@执笔@#@ @#@@#@（备注或反思）@#@1、学生通过课堂上老师出示的各种毛笔，产生很大的兴趣。

@#@@#@ @#@@#@2、通过比一比的方法，是学生很快记住了几种毛笔。

@#@@#@ @#@@#@通过老师的演示，让学生了解毛笔的书写方法，但要想让学生掌握书写方法，还需要在日后的书写中多加提醒。

@#@@#@备注@#@ @#@@#@表2教学方案2@#@单元@#@第一单元书法理论及一般知识和技巧@#@单元@#@课时@#@4课时@#@主题@#@隶书书法的一般技巧@#@总课时@#@1课时@#@第1课时@#@背景分析@#@中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。

@#@课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。

@#@书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。

@#@让学生感受书法的魅力。

@#@@#@教学目标@#@使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

@#@@#@评价设计@#@1、能了解书法的基础知识。

@#@@#@2、具有一定的欣赏能力，评出最佳慧眼奖。

@#@@#@3、评选出积极发言的学生若干名。

@#@@#@ @#@@#@学与教活动设计@#@活动过程@#@一、复习上课双姿@#@二、导入@#@

（一）用锋与用毫@#@毫——长而尖锐的毛。

@#@笔毫即是毛笔中兽毛的部分。

@#@@#@锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。

@#@笔锋即是笔毛中的尖端部分。

@#@@#@我们今天来认识和运用笔法。

@#@@#@1．毛笔的“四面八方”@#@2．中锋、偏锋、侧锋@#@中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。

@#@”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。

@#@初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。

@#@同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。

@#@@#@偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。

@#@它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。

@#@初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。

@#@@#@3.笔法的分解@#@写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。

@#@每个阶段都有不同的笔法。

@#@@#@

（1）起笔——起笔有三种笔法：

@#@顺锋、侧锋、藏锋。

@#@@#@

（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。

@#@转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。

@#@转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。

@#@折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。

@#@（3）收笔——收笔有回锋、放锋。

@#@@#@4.笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义@#@以逆起回收法练习横画的写法——藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。

@#@@#@横的外形：

@#@粗—细—粗@#@用力感觉：

@#@重—轻—重@#@速度感觉：

@#@慢—快—慢@#@墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔@#@三、作业（要求：

@#@笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）@#@1、蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向。

@#@@#@2、蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。

@#@@#@3、用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。

@#@@#@（备注或反思）@#@1.学生通过观察老师的演示，了解了毛笔的笔法。

@#@@#@ @#@@#@通过演示，讲解，让学生自己相互探讨，在愉快的气氛中接受书法知识，大部分同学能够认真的对陌生的书法知识有接受的勇气。

@#@@#@ @#@@#@本节课有一部分领悟较慢的学生，在笔法的掌握上还需要多加练习。

@#@@#@备注@#@@#@@#@ @#@@#@表2教学方案3@#@单元@#@第二单元@#@单元@#@课时@#@11课时@#@主题@#@隶书的基本笔画练习@#@总课时@#@1课时@#@第1课时@#@背景分析@#@学生已经了解了隶书的基础知识及正确的执笔，有强烈的愿望想学习写字，先从最基本的笔画开始学习，对学生以后能够写好一个字打好基础。

@#@@#@教学目标@#@1、知识技能目标：

@#@能掌握隶书横的一般特征，如波横的“蚕头燕尾”，起笔收笔时的方与圆的变化等。

@#@2、过程方法目标：

@#@通过对几种隶书碑刻横画的观察、比较、练习，了解隶书不同的风格。

@#@3、情感态度价值观：

@#@培养学生的观察感悟能力，对美的鉴赏力。

@#@@#@评价设计@#@1、能正确的执笔。

@#@@#@2、大胆说出自己的观察。

@#@@#@3、能临摹写横画。

@#@@#@ @#@@#@学与教活动设计@#@活动过程@#@1.探索发现阶段@#@复习旧知，导入新课；@#@@#@用比喻讲述起笔的重要性；@#@@#@多媒体展示三种不同的“王”字，让学生找出相同处和不同处；@#@@#@以问答引出书法史相关小知识，开拓学生眼界，增加课程趣味点。

@#@师：

@#@隶书起笔还有没有其他造型？

@#@尖起笔可以吗？

@#@为什么？

@#@@#@展示图片：

@#@汉简。

@#@@#@2．互动实践与演绎阶段@#@用多媒体展示台示范与讲解圆笔和方笔的具体写法。

@#@@#@圆：

@#@藏锋逆入、稍提圆转@#@方：

@#@藏锋顿笔，注意方向@#@播放书写视频，学生练习圆笔和方笔各4遍，请学员上台书写。

@#@@#@观察范字“王”，找出投影图片展示的错误，并请学员上台拼字。

@#@@#@不对称关系：

@#@竖位置不居中、横空白不一样。

@#@@#@播放老师示范书写视频。

@#@@#@用今天所学的方圆起笔和不对称关系来尝试组织新字：

@#@平38、正。

@#@@#@3．深入书写与讨论评价阶段@#@学生练习，老师巡视。

@#@@#@展示并评价，再次练习。

@#@@#@4．总结阶段@#@课堂作业检查。

@#@@#@教学小结。

@#@@#@布置作业。

@#@@#@ @#@@#@（备注或反思）@#@1、用多媒体演示，给学生以直观的感受。

@#@@#@ @#@@#@2、以问答引出书法史相关小知识，开拓学生眼界，增加课程趣味点。

@#@@#@备注@#@@#@";i:

15;s:

20113:

"树立先就业再择业后创业的新型就业观@#@ @#@@#@明达职业技术学院@#@ @#@@#@毕业设计（论文）@#@2011－2012　学年度@#@经济贸易系　工商企业管理　　专业@#@班级09工商企业管理学号12093121@#@ @#@@#@课题名称树立“先就业再择业后创业”的新型就业观@#@学生姓名　卢尚@#@指导教师　韦亚洲@#@　　　　　　　　@#@ @#@@#@2011年12月12日@#@毕业设计（论文）承诺书@#@本人郑重承诺：

@#@@#@1、本设计（论文）是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的。

@#@@#@2、本设计（论文）中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。

@#@@#@3、本设计（论文）中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。

@#@@#@4、本设计（论文）如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负。

@#@@#@ @#@@#@学生（签名）：

@#@@#@年月日@#@@#@明达职业技术学院@#@毕业设计（论文）任务书@#@经济贸易　系工商企业管理专业班级09工企姓名：

@#@卢尚学号12093121@#@课题名称：

@#@树立“先就业再择业后创业”的新型就业观@#@填写内容：

@#@课题主要内容、意义；@#@课题研究思路、方法和要求；@#@课题研究计划@#@主要内容:

@#@通过分析大学生就业难的问题，其原因非常复杂，要解决高校毕业生就业难问题也需要政府，学校及整个社会共同努力，深化改革，发展经济，改善就业环境，完善培养机制，同时学生本身也要不断更新就业理念，突破就业误区。

@#@本文主要阐述大学生应该怎样定位适合自己的就业之路。

@#@@#@实际意义：

@#@了解大学生就业现状，从中找出问题所在，更好的帮助大学生走出就业难的道路，引导新型的就业观念。

@#@@#@研究思路：

@#@本文主要从当前毕业生就业现状与存在的问题及毕业生就业的有利条件等方面分析毕业生如何解决就业之路的“瓶颈”。

@#@@#@研究方法：

@#@市场调研法、理论分析法。

@#@@#@课题要求：

@#@大量收集相关资料；@#@论文字数不少于4000字；@#@独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭别人的成果，保质保量完成论文所规定的任务；@#@在指导老师的指导下进行毕业论文工作。

@#@@#@课题研究计划：

@#@@#@2011年10月17日—2011年10月23日毕业论文，任务工作@#@2011年10月24日—2011年11月06日论文选题，完成论文提纲@#@2011年11月07日—2011年11月20日完成论文初稿、二稿@#@2011年11月21日—2012年11月27日中期检查@#@2011年11月28日—2012年12月11日修改,定稿，打印@#@2011年12月13日—2011年12月15日提交论文及相关资料@#@2011年12月17日—2012年12月18日毕业论文答辩@#@2011年12月21日—2012年12月23日资料归档，报送材料@#@指导教师：

@#@职称：

@#@@#@20　年月日@#@系部意见：

@#@@#@系主任签字：

@#@（系盖章）@#@20　年月日@#@明明达职业技术学院@#@学生毕业设计（论文）答辩记录表@#@学生姓名@#@卢尚@#@系@#@经济贸易@#@专业@#@工商企业管理@#@班级@#@09工企@#@学号号@#@12093121@#@指导教师@#@韦亚洲@#@课题名称@#@树立“先就业再择业后创业”的新型就业观@#@答辩小组组长@#@韦亚洲@#@答辩小组成员@#@韦亚洲孙昌甫金利@#@答辩时间@#@2011.12.17@#@答辩地点@#@1#201@#@记录人@#@金利@#@答辩记录：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@明达职业技术学院@#@学生毕业设计（论文）成绩鉴定表@#@经济贸易系工商企业管理专业班级09工企姓名卢尚学号12093121@#@课题名称@#@树立“先就业再择业后创业”的新型就业观@#@指导教师对毕业设计（论文）的评语：

@#@@#@ @#@@#@@#@得分：

@#@指导教师签字：

@#@@#@20年月日@#@@#@@#@评阅人对毕业设计（论文）的评语：

@#@@#@ @#@@#@得分：

@#@评阅人签字：

@#@@#@年月日@#@答辩小组意见：

@#@@#@ @#@@#@得分：

@#@答辩小组组长签字：

@#@@#@年月日@#@综合评定成绩（等第）：

@#@@#@ @#@@#@系答辩委员会主任签字（盖章）：

@#@@#@年月日@#@树立“先就业再择业后创业”的新型就业观@#@卢尚@#@[摘要]在现代社会的竞争中，就业的形势越来越大，压力也随之增大，而作为应届毕业生，应该调整好心态，要认清现有的就业形势，要树立“先就业，后择业，再创业”的就业观。

@#@先就业以求生存，后择业再谋发展，等到积累一定经济基础与社会经验后，再创业亦不迟。

@#@因此只有通过了审时度势，从基础工作做起，循序渐进，他日才能够达到自己理想的高度。

@#@@#@[关键词]大学生创业择业就业观@#@现实生活中，大学生毕业后马上找到称心如意的工作并不乐观，很多求职者正是由于心理预期较高造成“高不成低不就”的局面。

@#@与其追求极不现实的“一步到位”，倒不如“骑驴找马”，后者显然更符合当前就业市场现状。

@#@所以调整心态，掌握好自身定位，树立“先就业再择业后创业”的新型就业观，生活的路就会越走越宽。

@#@毕竟随着经济发展步入正规和产业结构的深入调整，在相当长一个时期里都需要大批具有相应知识储备与技能的劳动者。

@#@大学生对自身就业前景应有足够信心，就某种程度而言，信心比什么都重要！

@#@@#@一．当前毕业生就业现状与存在的问题@#@

（一）毕业生人数再创新高@#@据我国教育部、人事部相关统计资料显示，2006年毕业生人数有413万人，而2007年全国普通高校毕业生达495万人，比上年增长19.9%。

@#@2011年我国有653万大学生毕业校园，走向社会。

@#@预计2012年7月，将有毕业生700万大学生毕业，毕业人数将创历史新高。

@#@117万，145万，212万……从2001年开始，到现在每年的大学生毕业都以60多万的速度在增加大学生就业问题是复杂的，这也是由现代社会分工更加精细和专业化，以及更加复杂的社会背景所决定的。

@#@@#@

（二）社会总体就业形势严峻@#@据中国社会科学院人口与劳动经济研究所的分析，总体形势上，2010年新增劳动人口将达到峰值，使2010年毕业生就业形势较往年更加严峻。

@#@2010年全国16岁以上劳动年龄人口增长达到高峰。

@#@从需求情况看，如果经济增长和就业弹性保持近年水平，今年可增加就业岗位800万个左右，加上自然减员提供的就业岗位，预计今年城镇可新增就业岗位约1200万个，而劳动力供给将达1500万人。

@#@市场容量不足。

@#@从国际上看，一个国家99.5%的企业属于中小企业,劳动者65%-80%在其中就业,但我国中小企业太少：

@#@日本1.25亿人，中小企业有660万个,中国近14亿人，中小企业有700万个。

@#@毕业生就业人数的大幅增长与国家提供的就业岗位不平衡。

@#@@#@（三）大学生的就业观念不当@#@1．“精英”意识导致@#@在很大程度上是因为他们对就业的期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。

@#@大学生认为读了大学就应该有一份待遇丰厚的固定工作，片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，才能实现自己理想和抱负。

@#@一味地追求物质待遇和地域条件，重地位、重名利；@#@轻事业，轻奉献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。

@#@大学生要成功就业必须丢掉“精英”意识，改变“人往高处走”的传统观念，放下架子，低姿态进入社会，在普通的工作岗位上寻找发展的机会。

@#@@#@2．没有“动态”的就业观@#@随着市场经济的不断深入，社会就业形势也在不断发生新的变化。

@#@人事制度的改革，打破了“铁饭碗”和“大锅饭”，竞争上岗、人才流动和再就业已成为普遍现象。

@#@科技技术日新月异，产业结构调整的建设不断加快，传统产业逐渐被新型产业代替，就业岗位在不断地变，就业者不能不变。

@#@所以，大学生必须改变“一次就业定终生”的传统观念，认识到职业是可以变化的，就业就是一个动态的过程，就业了，也可能失业，可能下岗。

@#@一个人很难在一个单位工作一辈子，要树立动态的就业观：

@#@“先就业，后择业，先生存，后发展”,克服一些不切实际的想法成为就业的障碍。

@#@@#@二、毕业生就业的有利条件和机遇@#@

（一）转变观念另辟蹊径@#@1.基层大有可为@#@“猛将必拔于卒武，贤相必起于郡县。

@#@”早在2005年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅就下发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》，从制度层面上固化了高校毕业生面向基层就业的渠道和途径，标志着引导和鼓励高校毕业生面向基层就业进入全面推进的新阶段。

@#@大学毕业生应抓住机遇，乘势而上，勇于到基层锻炼成长，善于在艰苦、复杂的环境中脱颖而出。

@#@@#@2.高也成，低也就@#@大众化教育必然导致大众化就业，高校毕业生已不再是“象牙塔”里的“阳春白雪”。

@#@这种转变促使高校毕业生在享受大众化教育成果的同时也肩负着就业阵痛的压力。

@#@于是，不就业族、考研族、创业族、打工族、出国族纷纷出现，使得高校毕业生就业越来越多样化、多元化。

@#@在激烈的就业竞争中，理想的职业固然重要，但在没有更好选择的前提下，暂时屈就也是权宜之计。

@#@先就业后择业再创业。

@#@在科学技术日新月异的今天，终生从事一种职业的人越来越少。

@#@高校毕业生完全可以先就业，然后在职业发展中选择从事的专业，进而在不断积累中成就自己的事业。

@#@@#@

（二）调整心态积极应战@#@1.做一个积极主动者@#@美国成功学学者拿破仑·@#@希尔关于心态的意义说过这样一段话：

@#@“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！

@#@很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。

@#@”对于择业，心态也很重要。

@#@面对目前的就业形势一定要保持一种积极主动、乐观向上的心态，这是找到理想工作、取得成功的基础和前提。

@#@@#@2.把握机会正确取舍@#@当今社会，信息繁多而更新迅速，机遇不期而来又稍纵即逝，每个人都需要积极主动地把握机会，甚至努力为自己创造机会，决不能消极地等待。

@#@做一个乐观向上者，但凡成功者有一点是共同的，那就是面对困难时乐观向上，积极应对。

@#@所以，大学生面临当前的就业压力，没有必要患得患失、畏缩不前或自暴自弃，要看到高校毕业生就业面临的有利条件和难得的历史机遇，迎难而上，做出理智而理想的选择。

@#@@#@（三）转换角度思考问题@#@大学生在选择就业时，如果觉得眼前的道走不通，不妨换个角度来思考问题。

@#@也许就在这个时候，就业之门已经向你敞开，成功自然就唾手可得了。

@#@勤奋努力做好准备机遇只垂青于有准备的人。

@#@大学生要想顺利地找到理想的工作，要想事业成功，必须勤奋努力，苦练本领，打下扎实的基础，做好充足的准备。

@#@@#@当今社会科技飞速发展，知识更新换代日益加快，大学生不能停留在已有的知识层面，仍需要再学习、再努力、再拼搏，爱拼才会赢。

@#@@#@三、毕业生如何解决就业之路的“瓶颈”@#@

（一）毕业生要克服思想障碍走出如下思想误区@#@1．认为到经济欠发达地区就业难以实现自身价值，只局限在经济发达地区求职@#@经济发达地区的硬环境和软环境建设都普遍优于欠发达地区，对人才的流向有着强劲的吸引力。

@#@经过多年的吸纳，发达地区的人才已经相对饱和，有些地方甚至还出现人才高消费现象。

@#@欠发达地区与发达地区比，确实存在着不小的差距，但是，由于产业的分布不同，区域的特点不同，仍然有其独特的优势。

@#@大学生到欠发达地区就业，并不是没有用武之地，难以实现自身价值，而是既可以以自己的知识和能力为当地优势产业、特色经济的发展等方面作出积极贡献，又可以在艰苦的环境中受到更大的磨练。

@#@@#@2．认为到冷门行业就业脸上无光，只局限在热门行业求职@#@随着经济社会的不断变化发展，热门行业不一定长期热门，冷门行业也不一定长期冷门;@#@今天的热门行业明天可能会变成冷门行业，今天的冷门行业明天也可能会变成热门行业。

@#@行业是社会的分工，不管是热门行业还是冷门行业，都是党和国家事业的组成部分，不存在着高低贵贱之分。

@#@只要干一行，爱一行，钻研一行，那怕是在冷门行业工作，也能够有所作为。

@#@@#@3．认为到专业不对口岗位工作难以发挥优势，只局限在专业对口岗位求职@#@经过几年大学的寒窗苦读，大学生打下了一定的理论基础，掌握了一定的专业知识和技术，如果能找到专业对口的工作岗位，对其自身发展无疑是有利的。

@#@但是应该看到，大学生不单有专业技术的优势，还有年纪轻、肯学习、观念新、综合素质较高等优势。

@#@是金子总是要发光的。

@#@他们在专业不完全对口甚至不对口的岗位工作，经过刻苦学习和努力，同样能够成为内行里手，同样能够做出优异成绩。

@#@在专业不对口的岗位就业并不可怕，关键是自己如何去面对、去打拼。

@#@@#@4．认为到小企业就业埋没人才，只局限在大企业求职@#@一般来说，大企业聚集了多方面的人才，科技力量相对雄厚，科研环境相对优越。

@#@但是，在人才济济的大企业工作，刚毕业的大学生未必就能够很快安排在关键岗位或搞关键技术。

@#@在小企业工作固然有着不利的因素和条件，但由于小企业普遍缺乏人才，急需人才，大学生上岗后，往往就要独当一面，甚至要起挑大樑作用。

@#@小企业通过给任务，给压力，大学生的知识、技术和能力不但不会被埋没，反而会得到充分的运用和提升。

@#@@#@

（二）毕业生还要有具备良好的就业心态@#@1．正确认识自我，树立“一个意识”@#@调整就业心态转变就业观念，关键在于大学生能否正确认识自我，这是最根本的。

@#@刚刚毕业的大学生必须从自身的实际情况出发，把眼界打开一点，把眼光放长一些，牢固树立“先就业，后择业、再创业”的意识。

@#@在选择工作时，大学生应首先考虑该工作能否为自己提供学习提高的舞台，能否有效地发挥自己的专长，是否有利于自己的长远发展，而不应简单地把待遇高低作“杠杠”，以地域好坏为标准，用是“白领”“蓝领”、“外企”“私企”衡量，从而丧失了锻炼提高的机会。

@#@@#@2．要注重搞好教育，实现“两个转变”@#@就业趋势教育应从走进大学校门的第一天抓起，通过多种形式，持续不断地加强教育和疏导，帮助大学生认清新形势下所面临的日趋严峻的就形势，从思想观念上真正实现“两个转变”。

@#@第一个转变是从“高期望值”向“适当适度”转变。

@#@要帮助大学生认识至随着我国高等教育从“精英化教育”向：

@#@大众化教育的转移、大学生已不再是“天之骄子”，比较客观的态度是勇敢面对当前的就业形势，找一份工作，一边积累社会经验和工作经验，一边根据现实状况和兴趣特长，一步一个脚印，走好自己的路。

@#@第二个转变是从传统的：

@#@计划观念向现代的“市场观念”转变，要帮助大学生谁我国加入世贸组织后社会经济结构大调整的新形势，逐步树立与经济和社会发展相适应的崭新的就业观。

@#@@#@3．要积极宣传引导，培育“三个环境”@#@事实证明，环境对大学生就业观念的影响至关重要，为此，要不断加大宣传力度，调动方方面面的力量，培育和优化有助于大学生实现就业的家庭环境、学校环境和社会环境。

@#@一个良好的家庭环境的形成，要求家长必须摒弃落后的就业观，少当或不当“保姆”、鼓励和支持大学生自主择业，自主创业。

@#@高校要把对大学就业观念的培养作为一项经常性工作，摆上重要日程，积极营造良好的环境。

@#@要针对每一名大学生的不同情况，做好科学的职业规划，通过职业意识培养、就业形势分析、职业兴趣测评、求职业技能培训和就业心理辅导等多种形式，进行全过程就业教育与指导。

@#@@#@（三）毕业生要树立新型就业观@#@1．要树立奋斗的观念@#@大学毕业是人生事业历程的开始，在人生的历程中，没有从天上掉馅饼的美事，人们选择的职业有所不同，但是唯有用汗水浇灌，才能获得丰硕的成果和充实的人生。

@#@@#@2．要树立积极主动的观念@#@就业、求职是实现人生理想，为社会作出贡献的途径，它是通过个体积极主动地“求”和用人单位的“需”相匹配来实现的，因此要发挥毕业生的主观能动性，不能等、不能靠、不能依赖。

@#@@#@3．要树立作贡献、重发展的理念@#@不同的人有不同的择业观，对年轻人来说，我们提倡把为社会作贡献和实现人生价值相统一的观念，在为社会作贡献的同时，使自己的人生价值得以实现。

@#@哪里有事业，哪里能作贡献，就到哪里去。

@#@不以地域、行业、待遇为自己设定僵硬的框框，限制自己的发展和成长空间。

@#@@#@4．要树立“适合”的择业观念@#@寻求适合自己的职业是现代社会人们择业的一个重要原则。

@#@在择业的标准上，不一定说留在大城市、进入大单位、赚钱最多、级别能够更高就是最好的，而是适合自己的就是最好的。

@#@适合自己，也就是说最适合自己的性格、兴趣、价值观、能力。

@#@要适当确定自己的期望值，不要好高骛远，也不要妄自菲薄，更不能盲目攀比、盲目跟风。

@#@我们提倡大学生在考虑就业问题的时候要把眼前利益和长远的发展结合起来，真正找到适合自己兴趣和能力，既被社会需要又有利于自己长远发展的岗位。

@#@@#@四．结束语@#@在科学技术日新月异的今天，经济社会发展的事实越来越证明，一个人不可能终生从事一种职业。

@#@在“鱼”和“熊掌”不可兼得的情况下，最好还是先落实个单位，然后再根据情况伺机而动。

@#@@#@“刀只有在石上磨，才能变得锋利；@#@人只有在实践中练，才能增长才干。

@#@”这句话说得一点也没错，作为即将毕业的大学生，更要培养这样良好的职业道德行为。

@#@在这种环境下我们更需要树立“先就业，后择业，再创业”的就业观。

@#@@#@[参考文献]@#@[1].王晋：

@#@《大学生就业与创业指导》,清华大学出版社,2010.3@#@[2].江洵：

@#@《大学生就业与创业指导》,厦门大学出版社,2009.8@#@[3].肖俭伟：

@#@《大学生职业发展与就业创业教程》,北京出版社,2008.11@#@";i:

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13843:

"数据库课程设计@#@教学管理系统的设计与实现@#@ @#@@#@一、概述@#@随着学校教务的越来越繁重，学校的学生，教师，课程的日益增多，因此对它们的管理问题也是日益突显，所以需要一个专业的应用程序对它们实施系统的管理。

@#@@#@本系统——教学管理系统就是为了实现对它们的管理而专门设计的。

@#@@#@本教学管理系统是用Sybase公司的PowerBuilder数据库应用开发工具而开发的。

@#@它主要包括学生管理、成绩管理、班级管理、课程管理和教师管理。

@#@@#@它是通过对学校日常教学管理中的课程、选课、学生、班级、教师、成绩等相关内容进行分析，完成具有学生管理、成绩管理、班级管理、教师管理、课程管理等相关功能的小型数据库管理应用系统。

@#@@#@基本要求：

@#@@#@1、完成学生、班级、课程等表的维护@#@2、完成成绩表的浏览查找@#@3、完成成绩表的维护@#@4、按班级、按课程计算平均成绩、最高成绩、最低成绩、及格率@#@5、统计某学生、某学期的所有课程的平均成绩。

@#@@#@6、查询教师的授课情况@#@7、完成注册用户管理功能@#@ @#@@#@二、需求分析@#@1、本系统是开发目标是有效管理学生，教师，课程等信息，实现这些信息的数据录入、浏览、修改、查询等，从而实现对信息的规范化、系统化、自动化管理。

@#@根据对终端用户的调研，得出下面的需求分析说明文本：

@#@@#@

（1）由于学生等信息具有一定的保密性，为了便于管理，应该为用户设置密码保护，以提高系统的数据安全性。

@#@@#@

（2）使用该系统，能够对学生，教师信息时行记录，并能够非常方便地浏览、添加、编辑和查询。

@#@@#@（3）使用该系统，能够对学生的成绩信息非常方便地浏览、添加、编辑和查询，实现对成绩的有效管理，方便教师查看。

@#@@#@（4）学校的班级是不断增加的，有些班级还要撤编，所以应用程序应该能够方便地对学生班级进行添加、编辑、删除。

@#@@#@（5）课程信息描述了课程名称、授课教师等重要教学方面的信息，应该方便进行管理。

@#@@#@2、根据系统设计规化出的实体有学生实体，班级实体，课程实体，教师实体，各实体的Ｅ-Ｒ图如下：

@#@@#@图1　学生实体E-R图@#@图2　班级实体E-R图@#@图3　课程实体E-R图@#@图4　教师实体E-R图@#@图5　各实体联系E-R图@#@ @#@@#@三、数据库逻辑设计@#@根据图5得出各个关系模式：

@#@@#@学生信息表（学号，姓名，性别，出生日期，班级号，总学分）@#@班级信息表（班级号，班级名，学院，专业，人数）@#@课程信息表（课程号，课程名，学时，学分，开课学期，教师号）@#@教师信息表（教师号，教师名，性别，职称）@#@成绩信息表（学号，课程号，分数，学期，班级号）@#@用户表（用户名，密码）@#@其中用户表是教学管理系统注册用户使用的。

@#@@#@由关系模式得出关系表，如下：

@#@@#@表１　stu学生信息表@#@字段名@#@数据类型@#@含义说明@#@空值情况@#@学号@#@Char（6）@#@学生编号@#@主关键字@#@姓名@#@Char（８）@#@学生姓名@#@不为空@#@性别@#@Char

（2）@#@学生性别@#@不为空@#@出生日期@#@Date@#@出生日期@#@可为空@#@班级号@#@Char（6）@#@所在班级@#@可为空@#@总学分@#@Dec（4,1）@#@总学分@#@可为空@#@表２　class班级信息表@#@字段名@#@数据类型@#@含义说明@#@空值情况@#@班级号@#@Char（6）@#@班级编号@#@主关键字@#@班级名@#@Char（12）@#@班级名称@#@可为空@#@学院@#@Char（12）@#@所在学院@#@可为空@#@专业@#@Char（12）@#@所在专业@#@可为空@#@人数@#@Dec

（2）@#@班级人数@#@可为空@#@表３　course课程信息表@#@字段名@#@数据类型@#@含义说明@#@空值情况@#@课程号@#@Char（6）@#@课程编号@#@主关键字@#@课程名@#@Char（12）@#@课程编号@#@不为空@#@学时@#@Dec

（2）@#@课程学时@#@可为空@#@学分@#@Dec

（2）@#@课程学分@#@可为空@#@开课学期@#@Dec

（2）@#@开课学期@#@可为空@#@教师号@#@Char（6）@#@授课教师@#@外键@#@表４　teacher教师信息表@#@字段名@#@数据类型@#@含义说明@#@空值情况@#@教师号@#@Char（6）@#@教师编号@#@主关键字@#@教师名@#@Char（8）@#@教师姓名@#@不为空@#@性别@#@Char

（2）@#@教师性别@#@可为空@#@职称@#@Char（8）@#@教师职称@#@可为空@#@表５　score成绩信息表@#@字段名@#@数据类型@#@含义说明@#@空值情况@#@学号@#@Char（6）@#@学生编号@#@主关键字@#@课程号@#@Char（6）@#@课程编号@#@主关键字@#@分数@#@Dec

（2）@#@考试分数@#@可为空@#@学期@#@Dec

（2）@#@考试学期@#@可为空@#@班级号@#@Char（6）@#@班级编号@#@可为空@#@表6user用户信息表@#@字段名@#@数据类型@#@含义说明@#@空值情况@#@用户名@#@Varchar（12）@#@用户名称@#@主关键字@#@密码@#@Varchar（12）@#@用户密码@#@不为空@#@ @#@@#@四、软件功能设计@#@１、登录到教学管理系统可以完成系统管理功能，学生管理功能，成绩管理功能，班级管理功能，班级管理功能，课程管理功能和教师管理功能（如图6）。

@#@@#@系统管理：

@#@可以实现用户的添加和修改密码。

@#@@#@学生管理：

@#@可以对学生的记录进行添加，删除，修改和查询。

@#@还可以统计某学生，某学期的所有课程的平均成绩。

@#@@#@成绩管理：

@#@可以对成绩记录进行添加，删除，修改和查询。

@#@还可以统计某学生、某学期的所有课程的平均成绩及按班级，按课程计算平均成绩、最高成绩、最低成绩、及格率。

@#@@#@班级管理：

@#@可以对成绩记录进行添加，删除，修改和查询。

@#@@#@课程管理：

@#@可以对课程记录进行添加，删除，修改和查询。

@#@@#@教师管理：

@#@可以对课程记录进行添加，删除，修改和查询及教师授课情况的查询。

@#@@#@图6软件功能图@#@２、软件功能介绍@#@（１）首先进入用户登录界面，在该界面输入有效的用户名与密码，单击“确认”登录。

@#@如果没有用户名和密码的话也可以自己注册。

@#@@#@图7用户登录界面@#@图8　用户注册密码@#@

（2）进入教学管理系统主应用界面后，单击对应的菜单栏选项，选择所需的操作。

@#@@#@图8　主页面@#@（3）打开学生管理菜单可以对学生的记录进行添加、删除、修改和查询。

@#@@#@图9　学生管理页面@#@可以对学生的姓名和班级分别进行查询。

@#@@#@图10学生查询页面@#@（4）打开成绩管理菜单可以对成绩的记录进行添加、删除、修改和查询。

@#@@#@图11　成绩管理页面@#@可以对学号，课程号分别查询，也可以学号、课程号一起查询。

@#@@#@图12成绩查询页面1@#@输入班级号、输入课程号计算平均成绩、最高成绩、最低成绩、及格率@#@图12成绩查询页面2@#@统计某学生，某学期的所有课程的平均成绩@#@图13学期平均成绩查询页面@#@（5）打开班级管理菜单可以对班级的记录进行添加、删除、修改和查询。

@#@@#@图14班级管理页面@#@输入班级号，对班级所有信息进行查询@#@图15班级查询页面@#@（6）打开课程管理菜单可以对课程的记录进行添加、删除、修改和查询。

@#@@#@图16课程管理页面@#@输入课程号，对课程所有信息进行查询@#@图17课程查询页面@#@（7）打开教师管理菜单可以对教师的记录进行添加、删除、修改和查询。

@#@@#@图18教师管理页面@#@输入教师号，可对教师所授课程时行查询@#@图19　教师查询页面@#@ @#@@#@五、程序源代码@#@下面给出系统的部分设计图及部分源代码@#@　

（1）在进行系统界面编程前，先建立数据库，并建立外键。

@#@@#@

（2）数据库建立后，进行窗口编程。

@#@首先建立一个新的工作空间和应用。

@#@连接数据库，在应用的open事件下输入如下代码：

@#@@#@//ProfileStudent@#@SQLCA.DBMS="@#@ODBC"@#@@#@SQLCA.AutoCommit=False@#@SQLCA.DBParm="@#@Connectstring='@#@DSN=student'@#@"@#@@#@connect;@#@@#@ifsqlca.sqlcode<@#@>@#@0then@#@messagebox（"@#@连接失败"@#@,"@#@不能连接数据源"@#@）@#@return@#@endif@#@open（w_login）@#@（3）学生管理页面、成绩管理页面、班级管理页面、课程管理页面、教师管理页面功能似，类所以以学生管理页面为例，学生管理页面（图9）的代码如下：

@#@@#@显示按钮cb_3的代码：

@#@@#@dw_1.retrieve（'@#@%'@#@,'@#@%'@#@）@#@添加按钮cb_tianjia的代码：

@#@@#@stringls_ssex@#@decls_szong@#@ifrb_1.checkedthen@#@ls_ssex='@#@男'@#@@#@else@#@ifrb_2.checkedthen@#@ls_ssex='@#@女'@#@@#@endif@#@endif@#@ls_szong=dec（sle_5.text）@#@insertintostuvalues@#@（:

@#@sle_1.text,:

@#@sle_2.text,:

@#@ls_ssex,:

@#@em_1.text,:

@#@sle_4.text,:

@#@ls_szong）;@#@@#@commit;@#@@#@dw_1.retrieve（'@#@%'@#@,'@#@%'@#@）@#@dw_1.scrolltorow（dw_1.rowcount（））@#@删除按钮cb_1的代码：

@#@　@#@dw_1.deleterow（dw_1.getrow（））@#@修改按钮cb_4的代码：

@#@@#@dw_1.selectrow（dw_1.getrow（）,false）@#@ifcb_4.text="@#@修改"@#@then@#@dw_1.selectrow（dw_1.getrow（）,true）@#@cb_4.text="@#@确认"@#@@#@sle_1.text=dw_1.getitemstring（dw_1.getrow（）,"@#@学号"@#@）@#@sle_2.text=dw_1.getitemstring（dw_1.getrow（）,"@#@姓名"@#@）@#@em_1.text=string（dw_1.getitemdate（dw_1.getrow（）,"@#@出生日期"@#@））@#@sle_4.text=dw_1.getitemstring（dw_1.getrow（）,"@#@班级号"@#@）@#@sle_5.text=string（dw_1.getitemdecimal（dw_1.getrow（）,"@#@总学分"@#@））@#@ifdw_1.getitemstring（dw_1.getrow（）,"@#@性别"@#@）='@#@男'@#@then@#@rb_1.checked=true@#@rb_2.checked=false@#@else@#@rb_2.checked=true@#@rb_1.checked=false@#@endif@#@else@#@cb_4.text="@#@修改"@#@@#@stringls_ssex@#@decls_szong@#@ifrb_1.checkedthen@#@ls_ssex='@#@男'@#@@#@else@#@ifrb_2.checkedthen@#@ls_ssex='@#@女'@#@@#@endif@#@@#@endif@#@ls_szong=dec（sle_5.text）@#@dw_1.setitem（dw_1.getrow（）,"@#@学号"@#@,sle_1.text）@#@dw_1.setitem（dw_1.getrow（）,"@#@姓名"@#@,sle_2.text）@#@dw_1.setitem（dw_1.getrow（）,"@#@班级号"@#@,sle_4.text）@#@dw_1.setitem（dw_1.getrow（）,"@#@总学分"@#@,dec（sle_5.text））@#@dw_1.setitem（dw_1.getrow（）,"@#@出生日期"@#@,date（em_1.text））@#@dw_1.setitem（dw_1.getrow（）,"@#@性别"@#@,ls_ssex）@#@commit;@#@@#@sle_1.text="@#@"@#@@#@sle_2.text="@#@"@#@@#@sle_4.text="@#@"@#@@#@sle_5.text="@#@"@#@@#@em_1.text="@#@"@#@@#@rb_1.checked=false@#@rb_2.checked=false@#@endif@#@修改按钮cb_2的代码：

@#@@#@dw_1.update（）@#@其中dw_1的DataObject属性为d_stu.@#@（4）学生查询页面、成绩查询页面、班级查询页面、课程查询页面、教师查询页面功能类似，所以以学生查询页面为例，学生查询页面（图10）的代码如下：

@#@@#@学生查询按钮cb_1的代码：

@#@@#@dw_1.retrieve（'@#@%'@#@+sle_1.text+'@#@%'@#@,'@#@'@#@）@#@班级查询按钮cb_２的代码：

@#@@#@dw_1.retrieve（'@#@'@#@,'@#@%'@#@+sle_2.text+'@#@%'@#@）@#@其中dw_1的DataObject属性为d_stu.@#@（5）按班级号、按课程号计算平均成绩、最高成绩、最低成绩、及格率功能类似，所以以查询班级号的及格率为例，查询班级号的及格率页面（图12）的代码如下：

@#@@#@Tab_1.tabpage_4.cb_7的clicked事件下的代码为：

@#@@#@integercount1,result,count2@#@declarejisuancursorfor@#@select分数fromscore@#@where班级号=:

@#@sle_7.text;@#@@#@openjisuan;@#@@#@fetchjisuaninto:

@#@result;@#@@#@dowhilesqlca.sqlcode=0@#@count2=count2+1@#@ifresult>@#@=60then@#@count1=count1+1@#@endif@#@fetchjisuaninto:

@#@result;@#@@#@loop@#@closejisuan;@#@@#@messagebox（"@#@提示"@#@,"@#@该班级的及格率是:

@#@"@#@+string（（count1/count2）*100）+'@#@%'@#@）@#@（6）查询教师授课成绩页面（图19）的代码如下：

@#@@#@Teacher表与course表以教师号为外键建立关联。

@#@@#@按钮Cb_1的clicked事件下的代码：

@#@@#@dw_1.retrieve（'@#@%'@#@+sle_1.text+'@#@%'@#@）@#@其中dw_1的DataObject属性为d_shouke@#@ @#@@#@六、心得体会@#@PowerBuilder开发工具是一款比较好用的开发工具，通过这次课程设计，我基本上掌握了PB开发工具的运用，能独立完成一些小型软件的设计了，不得不说，课程设计是一门必要的课程。

@#@@#@在做《教学管理系统》的这段时间里让我学会了很多，也懂得了很多。

@#@通过这次课设让我更深刻的了解到了在课堂上的学习总是肤浅的，只有在实践中才能学到更多的东西，才能对书本上的知识理解的更透彻。

@#@@#@数据库理论是建数据库的基础，使数据库的建立更加完善，使数据库之间的联系更加紧密。

@#@只有数据库组织数据还是远远不够的，因为人是最终用户，所以操作界面必须得友好，操作起来更加得心应手。

@#@@#@";i:

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26207:

"客专路基施工要点卡@#@新建沪昆铁路（云南段）HKZQ-4标@#@路基工程施工作业要点示范卡片@#@ @#@@#@ @#@@#@中交一局集团有限公司沪昆铁路HKZQ-4标项目部@#@二O一O年八月五日@#@关于印发《中交一局集团有限公司沪昆铁路HKZQ-4标@#@项目部路基工程施工作业要点示范卡片》的通知@#@项目部所属各工区:

@#@@#@为全面贯彻铁道部、云桂铁路广西有限责任公司等单位对项目现场管理和过程控制标准化工作的要求，并落实四个标准化建设的管理要求，项目部以铁道部建设管理司印发的《铁路工程施工作业要点卡片》为基础，结合现行工程质量验收标准、施工安全技术规程、施工技术指南及类似项目管理经验，特编制《中交一局集团有限公司沪昆铁路HKZQ-4标路基工程施工作业要点卡片》（以下简称示范卡片）。

@#@@#@一、要求各单位按示范卡片要求认真执行,做好示范卡片的宣传教育和推广应用。

@#@@#@二、本示范卡片适用于施工管理层、施工技术人员、作业人员，也适用于班组作业人员培训和指导施工现场规范化标准化作业。

@#@@#@三、本示范卡片在施工过程中要根据相关工程建设标准条文的变化情况及时更新卡片相应内容。

@#@@#@ @#@@#@二O一O年八月五日@#@ @#@@#@目录@#@粉喷桩施工工序作业要点卡片1@#@浆体喷射搅拌桩施工工序作业要点卡片2@#@CFG桩振动沉管法施工工序作业要点卡片3@#@CFG桩长螺旋法施工工序作业要点卡片4@#@碎石桩施工工序作业要点卡片5@#@强夯施工工序作业要点卡片6@#@堆载预压施工工序作业要点卡片7@#@钢筋混凝土打入桩施工工序作业要点卡片8@#@基床以下路基填筑施工工序作业要点卡片9@#@基床以下路基填筑施工工序作业要点卡片10@#@客运专线有砟轨道工程路基基床以下路堤填筑压实质量标准10@#@填料摊铺、整平施工工序作业要点卡片11@#@碾压施工工序作业要点卡片12@#@基床底层填筑施工工序作业要点卡片12@#@基床底层填筑施工工序作业要点卡片14@#@基床表层填筑施工工序作业要点卡片15@#@基床表层填筑施工工序作业要点卡片16@#@客运专线有砟轨道工程路基基床表层压实标准16@#@路堤与桥台过渡段工序作业要点卡片17@#@路堤与横向结构物过渡段工序作业要点卡片19@#@路堤与路堑过渡段工序作业要点卡片21@#@路堤与土质路堑过渡方式22@#@路堑开挖工序作业要点卡片23@#@边坡固土网垫植草防护工序作业要点卡片25@#@浆砌片石拱架护坡工序作业要点卡片25@#@混凝土预制块护坡工序作业要点卡片28@#@混凝土重力式挡土墙工序作业要点卡片30@#@桩板式挡土墙工序作业要点卡片32@#@沉降变形观测施工工序作业要点卡片33@#@粉喷桩施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路101上道工序：

@#@原地面处理@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@放样@#@测设粉喷桩桩位，桩位误差≤3cm，经复核确认后，用白灰（或插明显标签）准确放出桩位点@#@2@#@就位@#@桩机就位，钻头对位后调平桩机机台，精确对位，偏差≤5cm，垂直度偏差≤1.0%@#@3@#@选料@#@水泥必须有质量合格证，并经工地取样复检合格，不得使用受潮、结块、变质的水泥@#@4@#@钻进@#@检查钻头，如发现其直径磨耗超过1cm时，应及时修补或更换。

@#@启动电机下钻，钻头接近地面时，启动自动记录仪，空压机送气，并钻进@#@5@#@喷粉@#@钻到设计深度时，停止钻进，打开送料阀门，关闭送气阀门，喷送加固料，再边送料边搅拌边提升钻头，在喷灰搅拌过程中，送灰要连续足量，不得中断。

@#@喷粉作业人员应戴口罩和防护镜。

@#@喷嘴接近地面时，防止喷粉伤人。

@#@喷灰必须均匀、搅拌充分，喷灰量不小于设计值。

@#@施工记录签认齐全@#@6@#@复搅@#@搅拌钻头在钻至设计复搅深度，反钻提升复搅@#@7@#@成桩@#@桩长≥设计值，成桩直径≥设计值@#@下道工序：

@#@垫层施工@#@浆体喷射搅拌桩施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路102上道工序：

@#@原地面处理@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@放样@#@测设浆体喷射桩桩位，桩位误差≤3cm，经复核确认后，用白灰（或插明显标签）准确放出桩位点@#@2@#@就位@#@桩机就位，钻头对位后调平桩机机台，精确对位，偏差≤5cm，垂直度偏差≤1.0%@#@3@#@选料@#@水泥和外加剂必须有质量合格证，并经工地取样复检合格，不得使用受潮、结块、变质的水泥@#@4@#@钻进@#@检查钻头，如发现其直径磨耗超过1cm时，应及时修补或更换。

@#@待搅拌机的冷却水循环正常后，启动搅拌机电机，放松起重机钢丝绳，使搅拌机沿导向架搅拌切土下沉，下沉的速度可由电机的电流监测表控制。

@#@工作电流不应大于70A。

@#@下沉速度太慢，可从输浆系统补给清水以利钻进@#@5@#@提升喷浆搅拌@#@搅拌机下沉到达设计深度后，开启灰浆泵将水泥浆配制好的浆液压入地基中，边喷浆边旋转，同时严格按照试桩确定的提升速度提升搅拌机。

@#@施工记录签认齐全@#@6@#@复搅@#@搅拌机提升至设计加固深度的顶面标高时，集料斗中的浆液应正好排空。

@#@为使软土和浆液搅拌均匀，可再次将搅拌机边旋转边深入土中，至设计加固深度后再将搅拌机提升出地面@#@7@#@成桩@#@桩长≥设计值，成桩直径≥设计值,垂直度偏差≤1.5%@#@下道工序：

@#@垫层施工@#@CFG桩振动沉管法施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路103上道工序：

@#@原地面处理@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@放样@#@测设CFG桩桩位，桩位误差≤3cm，经复核确认后，用白灰（或插明显标签）准确放出桩位点@#@2@#@就位@#@桩机就位后调平桩机机台，桩位偏差≤5cm，垂直度偏差≤1.0%@#@3@#@选料@#@原材料必须有质量合格证，并经工地取样复检合格后方可使用@#@4@#@拌料@#@采用强制式搅拌设备进行拌制，搅拌时间符合规定要求，拌和后坍落度应为3～5cm@#@5@#@沉桩@#@启动电机下沉，每沉1m记录一次，对土层变化处应特别说明，直到沉管设计标高@#@6@#@投料@#@沉管至设计标高后须尽快投料，直到管内混凝土面与进料口齐平，如上料量不多，须在拔管过程上进行孔中投料，以确保成桩桩顶标高满足要求@#@7@#@拔管@#@开启电动机，原地留振10s左右，然后边振动边拔管，拔管速度控制在1.2～1.5m/min左右，如遇淤泥或淤泥质土，拔管速率放慢@#@8@#@成桩@#@桩长≥设计值，成桩直径≥设计值@#@下道工序：

@#@垫层施工@#@CFG桩长螺旋法施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路104上道工序：

@#@原地面处理@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@测量@#@放样@#@测设CFG桩桩位，桩位误差≤3cm，经复核确认后，用白灰（或插明显标签）准确放出桩位点@#@2@#@钻机@#@就位@#@CFG桩桩机就位，对位后调平桩机机台，精确对位，偏差≤5cm@#@3@#@原材料选择@#@原材料必须有质量合格证，并经工地取样复检合格后方可使用@#@4@#@混合料拌制@#@采用强制式搅拌设备进行拌制，搅拌时间符合规定要求，拌和后坍落度应为16～20cm@#@5@#@钻进@#@关闭钻头阀门，向下移动钻头至地面，启动电动机开始钻进，先慢后快，钻至设计深度并停钻，桩径≥设计值，垂直度偏差≤1.0%@#@6@#@送料@#@向管内泵送混合料，混合料的泵送量按试桩确定的数量进行，泵送时不得停泵待料。

@#@当钻杆芯管充满混合料后，方可开始提钻@#@7@#@拔管@#@拔管速率按试桩确定参数进行控制，均匀拔管至桩顶，成桩后应覆盖加以保护@#@8@#@成桩@#@桩长≥设计值，垂直度偏差≤1.0%@#@下道工序：

@#@垫层施工@#@碎石桩施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路105上道工序：

@#@原地面处理@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@测量放样@#@测设夯点桩位，桩位误差≤3cm，经复核确认后用白灰（或插明显标签）准确放出桩位点@#@2@#@设备就位@#@检查起重机稳定情况，起吊振冲器对准桩位，精确对位，偏差≤5cm，垂直度偏差≤1.5%@#@3@#@沉管@#@吊机放下振冲器，使其贯入土中，当遇到硬土层时要加大水压，振冲电流不得超过额定电流；@#@@#@4@#@填料@#@采用未风化的干净碎石或砾石，粒径宜为20～50mm，含泥量≤5%；@#@清孔后向孔内填料@#@5@#@拔管@#@管内灌入碎石高度需大于1/3管长，方可开始拔管，应有专人负责碎石灌入量，以防超灌或少灌。

@#@拔管时应先振动5～10s后开始拔管，边振边拔，每拔高度0.5～1.0m停振，如此反复直至全管拔出@#@6@#@成桩@#@桩长≥设计值，垂直度偏差≤1.5%@#@下道工序：

@#@垫层施工@#@强夯施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路106上道工序：

@#@原地面处理@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@测量放样@#@测设夯点桩位，桩位误差≤3cm，经复核确认后用白灰（或插明显标签）准确放出桩位点@#@2@#@设备就位@#@夯实设备就位，使夯锤对准夯点位置偏差≤5cm，并测量夯前锤顶标高@#@3@#@夯锤起吊@#@施工现场必须封闭，起吊前人应远离至安全位置，防止溅物伤人，并对吊锤机械各部位的状态、钢丝绳的完好情况进行检查。

@#@在吊锤机械驾驶室前不影响视线的情况下设防护网，驾驶人员应佩戴防护镜，防止被弹石击打。

@#@起吊速度应均匀，夯锤或挂钩不得碰吊臂，夯锤起吊至预定高度@#@4@#@夯实@#@夯锤下落后，在吊钩尚未降至夯锤吊环附近前，操作人员不得提前下坑挂钩。

@#@按试夯确定的夯击次数及控制标准，依次对各夯点进行强夯，完成第一遍夯实，并测量地面高程，如此反复继续，按规定的间隔时间，逐次完成全部夯击遍数。

@#@夯坑中心偏移≤0.1D（D为夯锤直径）@#@5@#@夯坑处理@#@每次脱钩下落后测量锤顶标高，判断夯锤是否歪斜，若夯锤斜面，及时将坑底整平@#@下道工序：

@#@路基填筑@#@堆载预压施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路107上道工序：

@#@原地面处理@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@预压@#@材料@#@及层数@#@堆载预压材料应符合设计要求，不得使用淤泥土或含垃圾杂物的填料@#@2@#@隔离层@#@铺设@#@铺设宽度应不小于同层路基宽度，隔离层材料、铺设层数按设计要求执行，搭接宽度≥30cm@#@3@#@堆载@#@堆载要严格控制加载速率，分层（级）荷载应符合设计要求，堆载时应边堆土边堆平，顶面应整平、碾压，碾压后填料密度达到规定要求。

@#@堆载宽度偏差≦±@#@50mm，范围偏差≦±@#@100mm，边坡坡率偏差≦±@#@0.5%设计值。

@#@应按照要求设置沉降观测设施，进行沉降观测，做好测量记录及数据的整理，堆载预压过程中应保护好沉降观测设施，当有损坏应及时恢复@#@4@#@顶面@#@覆盖@#@堆载完成后进行覆盖，覆盖材料、铺设层数、搭接宽度按设计要求执行@#@5@#@卸载@#@当堆载预压时间达到规定要求后，根据观测资料和工后沉降推算结果，研究确定卸载时间。

@#@卸载填料采用机械挖除，不能污染路基，最后一层应人工清除@#@下道工序：

@#@路基填筑@#@钢筋混凝土打入桩施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路108上道工序：

@#@原地面处理@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@测量@#@放样@#@测设打入桩桩位，桩位误差≦3cm，经复核确认后，用白灰（或插明显标签）准确放出桩位点@#@2@#@外观@#@检查@#@仔细检查桩是否有裂纹、掉角等现象；@#@用卷尺测量直径、壁厚、长度等；@#@带线测量桩的垂直度@#@3@#@打桩@#@机就位@#@打入桩桩机就位，钻头对位后调平桩机机台，精确对位，偏差≦5cm@#@4@#@吊桩@#@吊桩时，机械不得同时进行回转或行走等动作。

@#@在桩和锤起吊时，操作人员不得离开岗位。

@#@桩锤桩帽与桩的中轴线应保持一致@#@5@#@锤击@#@下沉@#@打桩时应用较低落距，并在两个方向观察其垂直度，垂直度误差≦1%；@#@当入土达到一定深度，确认方向无误后，再按规定的落距锤击，打桩时应真正填写检查记录表@#@6@#@接桩@#@焊接桩身接头，严格控制焊接质量，同时确保上下节桩的中轴线相重合@#@7@#@成桩@#@桩的入土深度和贯入度都符合设计要求后，桩机移至下一桩位@#@下道工序：

@#@路基填筑@#@基床以下路基填筑施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路（客专）201上道工序：

@#@地基处理@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@测量放样@#@每10m为一断面在边桩上标示出填高，在桩边打入竹条，绑扎好布条用以控制填筑高度@#@2@#@填料选择@#@填料种类、质量应符合设计要求。

@#@填筑前对取土场填料进行取样检验，当填料土质发生变化或更换取土场时应重新进行检验。

@#@细粒土：

@#@每5000m3检测液塑限、击实试验，粗粒土、碎石土：

@#@每10000m3检测颗粒级配、颗粒密度@#@3@#@填筑运输@#@采用大型自卸车运输并应保证运输能力，运料车不能在新铺且未碾压成型的层面上行驶@#@4@#@摊铺整平@#@采用推土机摊铺、平地机精平的摊铺方法，摊铺作业时须设专人指挥、防护。

@#@刮土时，应低速行驶，刮刀的升降量不得相差过大@#@5@#@碾压@#@碾压时填料的含水量控制在最优含水量的-3%～+2%范围以内。

@#@碾压时先用轻型压路机初压，再用重型振动压路机复压、终压。

@#@压路机不可在未完成或正在碾压的地段调头和急刹车。

@#@改良细粒土、砂类土每层压实厚度不大于30cm，碎石类填料不大于35cm，最小压实厚度均应不小于10cm,每种填料压实累计总厚不小于50cm，其具体摊铺厚度及碾压遍数按工艺试验确定的参数控制。

@#@@#@下道工序：

@#@基床表层填筑@#@基床以下路基填筑施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路（客专）201上道工序：

@#@地基处理@#@客运专线有砟轨道工程路基基床以下路堤填筑压实质量标准@#@项目@#@改良@#@细粒土@#@砂类土@#@碎石类填料@#@检测频率及@#@部位@#@地基系数@#@K30（Mpa/m）@#@≥90@#@≥110@#@≥130@#@每100m每填高90cm抽检4点，距路基边线2m左、右各1点，中部2点@#@孔隙率n（%）@#@—@#@＜31@#@＜31@#@每100m每层抽验6点，左、右距路肩边线1m处各2点，中部2点@#@压实系数K@#@≥0.9@#@—@#@—@#@客运专线有砟轨道工程路基基床以下路堤填筑压实质量标准@#@项目@#@改良@#@细粒土@#@砂类土@#@碎石类填料@#@检测频率及@#@部位@#@地基系数@#@K30（Mpa/m）@#@≥90@#@≥110@#@≥130@#@每100m每填高90cm抽检4点，距路基边线2m左、右各1点，中部2点@#@二次变形模量Ev2（MPa）@#@≥45@#@≥45@#@≥45@#@孔隙率n（%）@#@—@#@＜31@#@＜31@#@每100m每层抽验6点，左、右距路肩边线1m处各2点，中部2点@#@压实系数K@#@≥0.92@#@—@#@—@#@下道工序：

@#@基床表层填筑@#@填料摊铺、整平施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路（客专）202上道工序：

@#@填料运输@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@测量放样@#@每10m为一断面在边桩上标示出填高，再桩边打入竹条，绑扎好布条用以控制填筑高度。

@#@@#@2@#@挖台阶@#@当路基各段不同步填筑时，纵向接头处应在已填筑压实基础上挖出硬质台阶，台阶宽度不小于2m，高度同填筑层厚。

@#@@#@3@#@摊铺@#@采用推土机摊铺，每层摊铺厚度应按压实厚度乘以试验段确定的松铺系数而定，摊铺是，应计算出每车料的摊铺面积，确定堆放密度，以方格网、插标杆控制松铺厚度、路拱、路基横坡。

@#@@#@4@#@整平@#@采用平地机整平，在高边坡、陡坡、高坎上作业时，必须设专人指挥、防护，严禁刮刀超出路基边缘。

@#@刮土时，应低速行驶，刮刀的升降量不得相差过大。

@#@整平后，横坡偏差≤0.5%：

@#@采用坡度尺量，每100m抽样检验5个断面；@#@平整度偏差基床表层≤10mm，基床底层及以下≤15mm：

@#@采用2.5m长直尺量，每100m抽样检验10个点。

@#@@#@下道工序：

@#@碾压@#@碾压施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路（客专）203上道工序：

@#@摊铺、整平@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@初压@#@碾压时填料的含水量控制在最优含水量的-3%～+2%范围以内。

@#@初压采用轻型压路机碾压两遍，初压速度为1.2～1.5km/h。

@#@压路机启动前在压路机前后、左右无障碍物。

@#@两台以上的压路机同时作业时，前后间距不得小于3m。

@#@靠近路堤边缘时，应保持不小于0.5m的安全距离。

@#@碾压时，纵向搭接长度不小于2m，纵向行之间的轮迹重叠不小于0.4m，上下两层接头应错开不小于3m.@#@2@#@复压@#@采用重型压路机进行复压，先弱振一遍，再强振，碾压遍数参照试验段确定的遍数。

@#@碾压次序：

@#@直线段应从两侧向中间进行，曲线超高地段应从曲线内侧向外侧进行，碾压傍山路基时，应从里侧向外侧碾压，距路基边缘不得小于1m。

@#@压路机的碾压速度，开始两遍采用1.5～1.7km/h，以后采用2.0～2.5km/h.。

@#@压路机不可在未完成或正在碾压的地段调头或急刹车。

@#@@#@3@#@终压@#@采用光轮压路机进行终压，终压后用平地机轻轻刮一刀，使表面平整、路拱和坡度符合设计要求。

@#@@#@下道工序：

@#@检测@#@基床底层填筑施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路（客专）301上道工序：

@#@基床以下路堤填筑@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@测量放样@#@每10m为一断面在边桩上标示出填高，在桩边打入竹条，绑扎好布条用以控制填筑高度。

@#@@#@2@#@填料选择@#@填料种类、质量应符合设计要求。

@#@填筑前对取土场填料进行取样检验，当填料土质发生变化或更换取土场时应重新进行检验。

@#@细粒土：

@#@每5000m3检测液塑限、击实试验，粗粒土、碎石土：

@#@每10000m3检测颗粒级配、颗粒密度@#@3@#@填筑运输@#@采用大型自卸车运输，并应保证运输能力，运料车不能在新铺且未碾压成型的层面上行驶@#@4@#@摊铺整平@#@采用推土机摊铺、平地机精平的摊铺方法，摊铺作业时须设专人指挥、防护@#@5@#@碾压@#@碾压时填料的含水量控制在最优含水量的-3%～+2%范围以内。

@#@碾压时先用轻型压路机初压，再用重型振动压路机复压、终压。

@#@改良细粒土、砂类土每层压实厚度不大于30cm，碎石类填料不大于35cm，最小压实厚度均应不小于10cm,每种填料压实累计总厚不小于50cm，其具体摊铺厚度及碾压遍数按工艺试验确定的参数控制。

@#@@#@下道工序：

@#@基床表层填筑@#@基床底层填筑施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路（客专）301上道工序：

@#@基床以下路堤填筑@#@ @#@@#@客运专线有砟轨道工程路基基床底层压实标准@#@项目@#@改良@#@细粒土@#@砂类土@#@碎石类填料@#@检测频率及@#@部位@#@地基系数K30（Mpa/m）@#@≥110@#@≥130@#@≥150@#@每100m每填高90cm抽检4点，距路基边线2m左、右各1点，中部2点@#@动态变形模量Evd（Mpa）@#@≥40@#@≥40@#@≥40@#@孔隙率n（%）@#@—@#@＜28@#@＜28@#@每100m每层抽验6点，左、右距路肩边线1m处各2点，中部2点@#@压实系数@#@K@#@≥0.95@#@—@#@—@#@下道工序：

@#@基床表层填筑@#@基床表层填筑施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路（客专）302上道工序：

@#@基床底层填筑@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@测量放样@#@每10m为一断面在边桩上标示出填高，设置钢丝绳基准线@#@2@#@填料选择@#@填料种类、质量应符合设计要求。

@#@级配碎石每2000m3抽样检测1次颗粒级配、颗粒密度、粘土及其他杂质含量、大于22.4mm的粗颗粒中带有破碎面的颗粒含量，其他项目每一料场抽样检验2次@#@3@#@填料拌和@#@在拌和过程中，按规定频率检测集料的级配和含水量，以便及时调整施工配合比。

@#@施工拌和的含水量比最佳含水量高0.5%～1%@#@4@#@填筑运输@#@采用大型自卸车运输，并应保证运输能力，运料车不能在新铺且未碾压成型的层面上行驶@#@5@#@摊铺整平@#@面层必须用摊铺机摊铺，下层可采用平地机或摊铺机摊铺，软土路基地段在沉降基本完成后摊铺，摊铺作业时须设专人指挥、防护@#@6@#@碾压@#@碾压时填料的含水量控制在最优含水量的-3%～+2%范围以内。

@#@碾压时先用轻型压路机初压，再用重型振动压路机复压、终压。

@#@改良细粒土、砂类土每层压实厚度不大于30cm，碎石类填料不大于35cm，最小压实厚度均应不小于10cm,每种填料压实累计总厚不小于50cm@#@基床表层填筑施工工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路（客专）302上道工序：

@#@基床底层填筑@#@客运专线有砟轨道工程路基基床表层压实标准@#@项目@#@级配碎石@#@检测频率及部位@#@地基系数K30（Mpa/m）@#@≥190@#@每100m每填高90cm抽检4点，距路肩边线1.5m左、右各1点，中部2点@#@动态变形模量Evd（Mpa）@#@≥55@#@每100m每层抽验6点，左、右距路肩边线1.5m处各2点，路基中部2点@#@孔隙率n@#@（%）@#@＜18@#@ @#@@#@下道工序：

@#@道砟@#@路堤与桥台过渡段工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路（客专）401上道工序：

@#@桥台施工@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@准备@#@过渡段地基加固在桥台基础施工前完成，过渡段填筑和与其相连的路堤及锥体同步施工@#@2@#@基坑@#@回填@#@桥台基坑以混凝土或碎石分层填筑，回填碎石时用小型设备碾压，分层厚度20cm@#@3@#@填料@#@摊铺@#@填料场拌，摊铺机或平地机摊铺，层压实厚度≤30cm，≥15cm；@#@过渡段与相连路堤及锥体同步施工，碾压面按大致相同的水平分层高度填筑@#@4@#@碾压@#@先静压、后弱振、再强振，最后静压收光；@#@由两侧路肩向中心碾压，沿线路纵向碾压重叠≥40cm，区段交界处纵向搭接压实长≥2m；@#@大型机械碾压不到的及台后2m范围内，用小型振动压实设备碾压，填料松铺厚度≤20cm；@#@加入水泥的级配碎石填料在2h内填压完；@#@基床表层压实标准：

@#@K30≥190Mpa/m，孔隙率n＜18%，表层以下路堤压实标准：

@#@K30≥150Mpa/m，孔隙率n＜28%@#@5@#@防排水施工@#@台背与填料间设置防排水层，桥台背填料表面按设计要求采取防渗措施；@#@两侧坡脚、路堤底部纵横向排水符合设计@#@6@#@质量@#@控制@#@顶面高程：

@#@±@#@20mm，中线至路肩边缘距离：

@#@≥设计，横向宽度：

@#@≥设计，横坡：

@#@±@#@0.5%，平整度：

@#@15mm，纵向长度：

@#@≥设计@#@续上表@#@ @#@@#@路桥过渡段剖面示意图@#@ @#@@#@路桥过渡段断面示意图@#@下道工序：

@#@基床表层@#@路堤与横向结构物过渡段工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路（客专）402上道工序：

@#@横向结构物施工@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@准备@#@过渡段地基加固在横向结构物基础施工前完成，过渡段填筑和与其相连的路堤同步施工@#@2@#@基坑@#@回填@#@横向结构物基坑以混凝土或碎石分层填筑，回填碎石时用小型设备碾压，分层厚度20cm@#@3@#@填料@#@摊铺@#@级配碎石填料场拌后运至现场，摊铺机或平地机摊铺，每层最大压实厚度30cm，并不小于15cm；@#@两侧过渡段填筑对称进行，并与相连路堤同步机械，将过渡段与相连路堤的碾压面按大致相同的水平分层高度填筑@#@4@#@碾压@#@先静压、后弱振、再强振，最后静压收光；@#@靠近横向结构物的部位，应横向平行碾压，并不得影响结构物稳定，大型机械碾压不到的用小型振动压实设备碾压，填料松铺厚度≤20cm；@#@结构物顶填筑厚度小于1m时，不可用大型振动压路机碾压；@#@压实标准：

@#@K30≥150Mpa/m，孔隙率n＜28%@#@5@#@质量@#@控制@#@顶面高程：

@#@±@#@20mm，中线至路肩边缘距离：

@#@≥设计，横向宽度：

@#@≥设计，横坡：

@#@±@#@0.5%，平整度：

@#@15mm，纵向长度：

@#@≥设计@#@续上表@#@结构物顶距路肩>@#@1.5m过渡段设置方式@#@结构物顶距路肩<@#@1.5m过渡段设置方式@#@ @#@@#@下道工序：

@#@基床底层或表层填筑@#@路堤与路堑过渡段工序作业要点卡片@#@卡片编码：

@#@路（客专）403上道工序：

@#@地基处理@#@序号@#@工序@#@作业控制要点@#@1@#@准备@#@过渡段填筑前清理、整平地基表面，并碾压密实，过渡段填筑与相连的路堤同时施工@#@2@#@台阶@#@开挖@#@挖除堤堑交界坡面的表层松土，按设计要求做成台阶，宽度不小于2m，台阶向内倾斜4%@#@3@#@填料@#@摊铺@#@土质路堑过渡段施工开挖台阶后与相邻路堤施工一同进行；@#@硬质岩石路堑级配碎石填";i:

18;s:

26383:

"课堂管理方法与艺术各单元答案整合版@#@第一单元@#@本次得分为:

@#@10、０0/10、00,　本次测试得提交时间为:

@#@２０18-０1－2１,如果您认为本次测试成绩不理想,您可以选择再做一次、@#@1@#@单选（1分）@#@课堂管理中得决策,应由谁来决定？

@#@@#@得分/总分@#@A、@#@校长@#@B.@#@校长与教师@#@C。

@#@@#@教师@#@D。

@#@@#@教师与学生@#@1、00/1.00@#@正确答案:

@#@D您选对了@#@２@#@单选（1分）@#@“不到万不得已,不把学生赶出教室。

@#@"@#@这体现了一种什么课程管理理念？

@#@@#@得分／总分@#@A。

@#@@#@人文意识@#@B、@#@合理得期望值@#@C。

@#@@#@大局意识@#@1.00/1、０0@#@D.@#@预防意识@#@正确答案:

@#@C您选对了@#@3@#@单选（１分）@#@以下关于课堂管理得内涵得描述,不正确得一项就是:

@#@@#@得分/总分@#@A、@#@课堂管理中得决策应由教师与学生共同制定。

@#@@#@Ｂ、@#@课堂管理得本质不仅就是一种结果,而且就是一种过程。

@#@@#@C、@#@课堂管理得范围涵盖了影响课堂教学得各种因素及其之间得关系。

@#@@#@D、@#@课堂管理就是一种量化管理@#@1、00/1.00@#@正确答案:

@#@D您选对了@#@４@#@多选（1分）@#@课堂管理得内容主要包括@#@得分／总分@#@A。

@#@@#@计划与优化课堂时间@#@0、２5/１。

@#@０0@#@Ｂ。

@#@@#@建立与维护课堂秩序@#@0、2５/1。

@#@00@#@C.@#@营造良好得课堂气氛@#@０。

@#@2５/1、０0@#@Ｄ.@#@诊断与纠正不良行为@#@０。

@#@25/1、00@#@正确答案:

@#@A、B、C、D您选对了@#@5@#@多选（1分）@#@课堂管理得目标有@#@得分/总分@#@A.@#@帮助学生自我管理@#@０。

@#@３3/1、0０@#@B。

@#@@#@赢得学校领导得好评@#@C。

@#@@#@争取更多得学生投入学习@#@0.33/1、0０@#@Ｄ、@#@争取更多得学习时间@#@0、３3/1、００@#@正确答案:

@#@Ａ、C、D您选对了@#@6@#@多选（1分）@#@以下关于课堂管理得描述,正确得有@#@得分/总分@#@Ａ.@#@课堂管理得本质不仅就是一种结果,而且就是一种过程。

@#@@#@0、25/1、00@#@B.@#@让学生学会自主管理就是课堂管理得重要目得之一。

@#@@#@0.２５/1。

@#@00@#@C.@#@良好得课堂管理效果建立在对学生充分了解得基础之上。

@#@@#@0.25/1。

@#@00@#@D、@#@对不同得课堂类型,教师应持有不同得课堂管理期望值。

@#@@#@0、25/１、00@#@正确答案:

@#@Ａ、B、C、D您选对了@#@7@#@判断（1分）@#@课堂管理就就是课堂控制。

@#@@#@错@#@解析:

@#@这就是一种单一得、片面得管理模式,课堂管理还应关注学生得需求、环境得建构、师生关系、学生自控等等、@#@8@#@判断（1分）@#@课堂管理中得决策者应该就是教师。

@#@@#@得分／总分@#@错@#@正确答案:

@#@A您选对了@#@解析:

@#@课堂管理中得决策应由教师与学生共同参与决定。

@#@@#@9@#@判断（1分）@#@有研究表明,课堂中存在“８0—15—５”现象,其中“15”指得就是１5%得学生很少违反纪律。

@#@@#@错@#@正确答案:

@#@B您选对了@#@解析:

@#@80%得学生很少违反纪律并能够积极学习,1５%得学生偶尔违反纪律,５％得学生总就是违反纪律。

@#@@#@１0@#@判断（１分）@#@有研究表明,课堂中存在“80—15—5"@#@现象,其中“15”指得就是15%得学生偶尔违反纪律。

@#@@#@对@#@解析:

@#@80%得学生很少违反纪律并能够积极学习,15％得学生偶尔违反纪律,5％得学生总就是违反纪律。

@#@@#@本次得分为:

@#@3、66/１0。

@#@0０,　本次测试得提交时间为:

@#@201８-02－28,如果您认为本次测试成绩不理想,您可以选择再做一次。

@#@@#@１@#@单选（1分）@#@相比而言,以下哪种类型得课堂教师所持得管理期望值会比较高？

@#@@#@得分/总分@#@A、@#@水型课堂@#@0、０0/1。

@#@00@#@B、@#@散沙形课堂@#@Ｃ、@#@方形课堂@#@D、@#@锯齿形课堂@#@正确答案:

@#@C您错选为A@#@２@#@单选（1分）@#@课堂管理中得决策,应由谁来决定?

@#@@#@得分／总分@#@A。

@#@@#@教师与学生@#@1、0０/1、０0@#@Ｂ。

@#@@#@学生@#@C。

@#@@#@教师@#@D。

@#@@#@校长@#@正确答案:

@#@A您选对了@#@3@#@单选（１分）@#@以下关于课堂管理得内涵得描述,不正确得一项就是:

@#@@#@得分／总分@#@A、@#@课堂管理就是一种量化管理@#@1.０0／1。

@#@00@#@B。

@#@@#@课堂管理中得决策应由教师与学生共同制定。

@#@@#@C、@#@课堂管理得范围涵盖了影响课堂教学得各种因素及其之间得关系、@#@D、@#@课堂管理得本质不仅就是一种结果,而且就是一种过程。

@#@@#@正确答案:

@#@A您选对了@#@4@#@多选（1分）@#@课堂管理得目标有@#@得分/总分@#@A.@#@争取更多得学生投入学习@#@0、33/1、00@#@B、@#@争取更多得学习时间@#@C。

@#@@#@帮助学生自我管理@#@D。

@#@@#@赢得学校领导得好评@#@正确答案:

@#@A、B、C您错选为Ａ@#@5@#@多选（１分）@#@以下做法,能体现课堂管理得大局意识得有@#@得分／总分@#@A.@#@对经多次提醒仍我行我素得学生,坚决赶出教室@#@该题无法得分/1、０0@#@B。

@#@@#@能用表情与肢体语言解决问题,就不靠嘴说@#@C.@#@能用提醒得,就不批评@#@D、@#@对经多次提醒仍我行我素得学生,当堂狠狠批评@#@正确答案:

@#@B、C您错选为A@#@6@#@多选（1分）@#@苛文与曼德勒得研究表明,教师在课堂上需要面对“80—15—5”得原则、对此以下说法正确得有@#@得分/总分@#@A.@#@1５％得学生会间歇性地违反纪律,教师要尽可能限制她们得不良行为@#@0、33/1。

@#@０0@#@B。

@#@@#@５%得学生从不违反纪律,教师无需关注她们@#@C、@#@80%得学生很少违反纪律,教师要保护与支持她们得求知欲@#@D。

@#@@#@５%得学生总就是违反纪律,但教师也不能放弃她们而不管@#@正确答案:

@#@Ａ、C、Ｄ您错选为Ａ@#@7@#@判断（1分）@#@课堂管理就就是课堂控制。

@#@@#@错@#@解析:

@#@这就是一种单一得、片面得管理模式,课堂管理还应关注学生得需求、环境得建构、师生关系、学生自控等等、@#@8@#@判断（1分）@#@课堂管理得方式能在一定程度上反映教师得教育理念与教育哲学观。

@#@@#@对@#@9@#@判断（1分）@#@有研究表明,课堂中存在“80-１5—5”现象,其中“1５”指得就是1５％得学生很少违反纪律。

@#@@#@错@#@解析:

@#@80％得学生很少违反纪律并能够积极学习,15％得学生偶尔违反纪律,５%得学生总就是违反纪律。

@#@@#@１0@#@判断（1分）@#@有研究表明,课堂中存在“80-15—5”现象,其中“１５”指得就是１5％得学生偶尔违反纪律。

@#@@#@对@#@解析:

@#@80％得学生很少违反纪律并能够积极学习,15％得学生偶尔违反纪律,５%得学生总就是违反纪律。

@#@@#@本次得分为:

@#@３。

@#@２5／10、００,　本次测试得提交时间为:

@#@2018－02-28,如果您认为本次测试成绩不理想,您可以选择再做一次。

@#@@#@1@#@单选（1分）@#@相比而言,以下哪种类型得课堂教师所持得管理期望值会比较高?

@#@@#@得分/总分@#@A、@#@方形课堂@#@1、00/１。

@#@0０@#@B。

@#@@#@水型课堂@#@C、@#@散沙形课堂@#@D。

@#@@#@锯齿形课堂@#@正确答案:

@#@A您选对了@#@2@#@单选（1分）@#@在课堂上,教师得主要精力通常应该花在整体上,而不就是个别学生身上,这就是一种什么样得课堂管理理念?

@#@@#@得分／总分@#@A.@#@合理得期望值@#@0、00/１、00@#@Ｂ。

@#@@#@大局意识@#@C。

@#@@#@人文意识@#@D.@#@预防意识@#@正确答案:

@#@B您错选为A@#@３@#@单选（１分）@#@以下关于课堂管理得内涵得描述,不正确得一项就是:

@#@@#@得分/总分@#@A、@#@课堂管理得本质不仅就是一种结果,而且就是一种过程。

@#@@#@0.00／１.０0@#@B.@#@课堂管理就是一种量化管理@#@C。

@#@@#@课堂管理得范围涵盖了影响课堂教学得各种因素及其之间得关系、@#@D.@#@课堂管理中得决策应由教师与学生共同制定。

@#@@#@正确答案:

@#@Ｂ您错选为A@#@4@#@多选（1分）@#@课堂管理得目标有@#@得分/总分@#@A.@#@赢得学校领导得好评@#@该题无法得分／1。

@#@00@#@Ｂ。

@#@@#@争取更多得学生投入学习@#@C、@#@帮助学生自我管理@#@D。

@#@@#@争取更多得学习时间@#@正确答案:

@#@B、Ｃ、D您错选为A@#@5@#@多选（1分）@#@以下做法,能体现课堂管理得大局意识得有@#@得分／总分@#@A。

@#@@#@对经多次提醒仍我行我素得学生,坚决赶出教室@#@该题无法得分/1。

@#@00@#@B、@#@能用表情与肢体语言解决问题,就不靠嘴说@#@C、@#@对经多次提醒仍我行我素得学生,当堂狠狠批评@#@D。

@#@@#@能用提醒得,就不批评@#@正确答案:

@#@B、Ｄ您错选为A@#@6@#@多选（1分）@#@以下关于课堂管理得描述,正确得有@#@得分/总分@#@A、@#@对不同得课堂类型,教师应持有不同得课堂管理期望值、@#@0、25/1。

@#@00@#@B、@#@良好得课堂管理效果建立在对学生充分了解得基础之上。

@#@@#@C、@#@让学生学会自主管理就是课堂管理得重要目得之一。

@#@@#@D、@#@课堂管理得本质不仅就是一种结果,而且就是一种过程。

@#@@#@正确答案:

@#@A、B、C、D您错选为Ａ@#@7@#@判断（1分）@#@课堂管理就就是课堂控制、@#@错@#@解析:

@#@这就是一种单一得、片面得管理模式,课堂管理还应关注学生得需求、环境得建构、师生关系、学生自控等等。

@#@@#@8@#@判断（1分）@#@课堂管理中得决策者应该就是教师。

@#@@#@错@#@解析:

@#@课堂管理中得决策应由教师与学生共同参与决定。

@#@@#@9@#@判断（1分）@#@有研究表明,课堂中存在“８0—15—5”现象,其中“15”指得就是15％得学生很少违反纪律。

@#@@#@错@#@解析:

@#@80%得学生很少违反纪律并能够积极学习,15%得学生偶尔违反纪律,５％得学生总就是违反纪律。

@#@@#@10@#@判断（1分）@#@有研究表明,课堂中存在“8０—15—５”现象,其中“15”指得就是1５％得学生偶尔违反纪律。

@#@@#@对@#@解析:

@#@80％得学生很少违反纪律并能够积极学习,1５%得学生偶尔违反纪律,5％得学生总就是违反纪律、@#@本次得分为:

@#@4.66／10。

@#@0０,本次测试得提交时间为:

@#@2018－02-27,如果您认为本次测试成绩不理想,您可以选择再做一次。

@#@@#@１@#@单选（1分）@#@一节45分钟得课,第一黄金时区就是:

@#@@#@得分/总分@#@Ａ、@#@0—5分钟@#@0。

@#@０0/１。

@#@0０@#@B.@#@20－25分钟@#@C。

@#@@#@5-20分钟@#@Ｄ、@#@40-4５分钟@#@正确答案:

@#@C您错选为A@#@解析:

@#@ @#@ @#@A、角色进入时区 @#@ @#@Ｂ、心理过渡时区 @#@ @#@Ｃ、第一黄金时区 @#@ @#@D、总结回应时区@#@2@#@单选（1分）@#@在一节课45分钟之内,学生得生理心理状态呈现得发展规律就是:

@#@@#@得分/总分@#@Ａ。

@#@@#@波谷——波峰——波峰——波谷-—波谷@#@B.@#@波峰——波谷——波谷--波谷-—波峰@#@C。

@#@@#@波谷——波峰—-波谷-—波峰-—波谷@#@１、0０／1、00@#@D、@#@波谷—-波峰——波峰—-波峰——波谷@#@正确答案:

@#@C您选对了@#@解析:

@#@ @#@ @#@C、上课伊始,学生注意力逐渐集中;@#@随后进入学习状态达兴奋;@#@课时大约进行一半时,兴奋过程开始转为抑制过程,会出现一个疲劳波谷;@#@经过调适,生理心理又将回归兴奋高峰状态;@#@进入尾声时,又逐渐趋于疲劳状态。

@#@这个发展规律就就是:

@#@波谷——波峰——波谷-—波峰——波谷@#@3@#@单选（1分）@#@将课堂教学时间区分为准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结以及作业练习环节,这就是课堂教学时间得内容结构得哪一种类型?

@#@@#@得分／总分@#@Ａ、@#@课堂互动结构@#@B、@#@教学方式结构@#@0、00/1。

@#@０0@#@C。

@#@@#@橫向空间结构@#@Ｄ、@#@纵向程序结构@#@正确答案:

@#@D您错选为B@#@解析:

@#@ @#@ @#@D、课堂教学时间得纵向程序结构就就是课得纵向程序环节分别所占得时间及其排列组合关系、@#@４@#@单选（１分）@#@学习者名义上在校学习得时间总量就是指@#@得分/总分@#@A、@#@学校分配时间@#@0、０0/１.0０@#@Ｂ.@#@课堂分配时间@#@C.@#@专注学习时间@#@D。

@#@@#@个体学术学习时间@#@正确答案:

@#@Ｂ您错选为A@#@解析:

@#@ @#@ @#@A、学校分配时间就是在校总时间中专门分配用于特定教学活动得时间。

@#@ @#@ @#@C、学习者个体专注于指定学习活动得实际时间,称为专注学习时间。

@#@ @#@ @#@D、学术学习时间就是指个体学习者在课堂教学时间中取得得一种高效率学习时间@#@5@#@多选（1分）@#@从课堂教学时间得横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为@#@得分/总分@#@Ａ。

@#@@#@集体性学习时间@#@0。

@#@33／1、00@#@Ｂ。

@#@@#@教师学习时间@#@Ｃ、@#@小组合作学习时间@#@D、@#@集体性个体学习时间@#@0。

@#@33／1.0０@#@正确答案:

@#@A、Ｃ、D您错选为Ａ、Ｄ@#@6@#@多选（1分）@#@教学中从一项活动过渡到下一项活动时,总有两三个学生慢半拍,对于此类情况,教师可考虑得解决方案有@#@得分/总分@#@Ａ、@#@继续开始下一项活动,同时注意观察节奏慢得学生,帮她们找到原因,赶上进度@#@该题无法得分/1。

@#@00@#@B、@#@平时有意识地让进度快得学生与进度慢得学生组合成小组,实行同伴互助@#@该题无法得分/1。

@#@０0@#@C、@#@一直等待,直至全部学生完成上一项活动为止@#@该题无法得分/１.00@#@D、@#@不理睬她们,按计划继续下一项教学活动@#@该题无法得分／1。

@#@0０@#@正确答案:

@#@A、B您错选为Ａ、B、C、Ｄ@#@7@#@多选（１分）@#@下列说法正确得有:

@#@@#@得分/总分@#@Ａ。

@#@@#@黄金分割得法则在社会生活中随处可见,但并不适合于一堂课得时间管理。

@#@@#@该题无法得分/1.０0@#@B。

@#@@#@教师在教学设计时,应考虑将教学内容得重点或难点尽可能在一堂课得黄金时间内完成、@#@C、@#@一堂课中学生得有意注意与无意注意交替出现@#@D。

@#@@#@教师若没有足够得准备,在教学过渡环节学生往往容易出现不良行为@#@正确答案:

@#@Ｂ、C、D您错选为A@#@８@#@判断（1分）@#@在主体活动课中,学生得独立主体活动时间正好与教师主导活动时间相反、@#@对@#@９@#@判断（1分）@#@一节课得纵向展开,必须按照准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结、作业练习这样得先后顺序来展开。

@#@@#@错@#@解析:

@#@分配各个环节得课堂教学时间时,可以根据需要与教学目标得要求优化课堂教学得纵向时间结构、@#@1０@#@判断（1分）@#@黄金分割法则不适用于课堂教学时间得分配。

@#@@#@错@#@本次得分为:

@#@１0、０0／10。

@#@00,　本次测试得提交时间为:

@#@2018-0２-２7,如果您认为本次测试成绩不理想,您可以选择再做一次。

@#@@#@1@#@单选（1分）@#@一节4５分钟得课,第一黄金时区就是:

@#@@#@得分/总分@#@A。

@#@@#@5-20分钟@#@1。

@#@０0/1。

@#@０0@#@B。

@#@@#@0-5分钟@#@C、@#@20-２５分钟@#@D、@#@2５－4０分钟@#@正确答案:

@#@A您选对了@#@解析:

@#@ @#@ @#@A、第一黄金时区 @#@ @#@B、角色进入时区 @#@ @#@C、心理过渡时区 @#@ @#@Ｄ、第二次黄金时区@#@2@#@单选（1分）@#@在一节课45分钟之内,学生得生理心理状态呈现得发展规律就是:

@#@@#@得分/总分@#@A、@#@波峰--波谷-—波谷-—波谷-—波峰@#@Ｂ。

@#@@#@波谷—-波峰——波峰-—波谷——波谷@#@C、@#@波谷-—波峰——波峰——波峰—-波谷@#@D。

@#@@#@波谷-—波峰-—波谷——波峰——波谷@#@1、０0/1、０0@#@正确答案:

@#@D您选对了@#@解析:

@#@ @#@ @#@D、上课伊始,学生注意力逐渐集中;@#@随后进入学习状态达兴奋;@#@课时大约进行一半时,兴奋过程开始转为抑制过程,会出现一个疲劳波谷;@#@经过调适,生理心理又将回归兴奋高峰状态;@#@进入尾声时,又逐渐趋于疲劳状态、这个发展规律就就是:

@#@波谷——波峰--波谷——波峰—-波谷@#@３@#@单选（1分）@#@将课堂教学时间区分为准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结以及作业练习环节,这就是课堂教学时间得内容结构得哪一种类型?

@#@@#@得分/总分@#@A、@#@教学方式结构@#@B。

@#@@#@课堂互动结构@#@C.@#@纵向程序结构@#@1。

@#@00/1。

@#@00@#@Ｄ。

@#@@#@橫向空间结构@#@正确答案:

@#@Ｃ您选对了@#@解析:

@#@ @#@ @#@Ｃ、课堂教学时间得纵向程序结构就就是课得纵向程序环节分别所占得时间及其排列组合关系。

@#@@#@4@#@单选（1分）@#@下列说法正确得就是@#@得分/总分@#@A。

@#@@#@一节课得主要内容应在黄金分割时间内完成、@#@1、0０/１。

@#@00@#@Ｂ.@#@在教师主导活动课中,教师主导活动时间为45分钟@#@Ｃ。

@#@@#@一节课得时间分配只能有一个黄金分割点@#@D。

@#@@#@在主体活动课中,学生得独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同 @#@@#@正确答案:

@#@A您选对了@#@5@#@多选（1分）@#@从课堂教学时间得横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为@#@得分／总分@#@A.@#@集体性个体学习时间@#@０。

@#@３3/1.00@#@B。

@#@@#@小组合作学习时间@#@0.33／１、０0@#@Ｃ、@#@教师学习时间@#@D、@#@集体性学习时间@#@0。

@#@33／1。

@#@00@#@正确答案:

@#@A、B、D您选对了@#@6@#@多选（1分）@#@教学中从一项活动过渡到下一项活动时,总有两三个学生慢半拍,对于此类情况,教师可考虑得解决方案有@#@得分／总分@#@Ａ。

@#@@#@继续开始下一项活动,同时注意观察节奏慢得学生,帮她们找到原因,赶上进度@#@0.50/１。

@#@００@#@B。

@#@@#@不理睬她们,按计划继续下一项教学活动@#@C、@#@平时有意识地让进度快得学生与进度慢得学生组合成小组,实行同伴互助@#@０。

@#@50/1。

@#@０0@#@D。

@#@@#@一直等待,直至全部学生完成上一项活动为止@#@正确答案:

@#@Ａ、C您选对了@#@7@#@多选（１分）@#@下列说法正确得有:

@#@@#@得分/总分@#@Ａ。

@#@@#@黄金分割得法则在社会生活中随处可见,但并不适合于一堂课得时间管理。

@#@@#@B、@#@教师若没有足够得准备,在教学过渡环节学生往往容易出现不良行为@#@0。

@#@３3/1.０0@#@C、@#@教师在教学设计时,应考虑将教学内容得重点或难点尽可能在一堂课得黄金时间内完成。

@#@@#@0、3３/1.0０@#@Ｄ.@#@一堂课中学生得有意注意与无意注意交替出现@#@０。

@#@33/1.００@#@正确答案:

@#@B、C、D您选对了@#@8@#@判断（1分）@#@练习课时,教师应将最有价值得题目放在练习时间得黄金分割内完成、@#@对了@#@9@#@判断（1分）@#@在课堂中,学习者个体得专注学习时间总就是积极有效得。

@#@@#@错@#@１0@#@判断（1分）@#@一堂课中,学生得有意注意与无意注意经常呈交替出现。

@#@@#@对了@#@本次得分为:

@#@0、33／10。

@#@00,　本次测试得提交时间为:

@#@2018-０2—２8,　如果您认为本次测试成绩不理想,您可以选择再做一次。

@#@@#@1@#@单选（1分）@#@在一节课45分钟之内,学生得生理心理状态呈现得发展规律就是:

@#@@#@得分/总分@#@Ａ.@#@波峰——波谷——波谷——波谷——波峰@#@０、00/1。

@#@00@#@B、@#@波谷——波峰--波峰——波峰——波谷@#@Ｃ。

@#@@#@波谷——波峰——波谷——波峰——波谷@#@D.@#@波谷——波峰—-波峰-—波谷——波谷@#@正确答案:

@#@C您错选为A@#@解析:

@#@ @#@ @#@C、上课伊始,学生注意力逐渐集中;@#@随后进入学习状态达兴奋;@#@课时大约进行一半时,兴奋过程开始转为抑制过程,会出现一个疲劳波谷;@#@经过调适,生理心理又将回归兴奋高峰状态;@#@进入尾声时,又逐渐趋于疲劳状态。

@#@这个发展规律就就是:

@#@波谷-—波峰—-波谷-—波峰——波谷@#@2@#@单选（１分）@#@将课堂教学时间分为个体学术学习时间、专注学习时间与课堂分配时间,其依据就是:

@#@@#@得分/总分@#@A.@#@关注得范围@#@０。

@#@00／1。

@#@00@#@Ｂ、@#@时间得价值确定性@#@C。

@#@@#@学习者自主利用时间得多少@#@D。

@#@@#@教学时效得高低@#@正确答案:

@#@Ｂ您错选为Ａ@#@解析:

@#@ @#@ @#@A、根据教学时间所关注得范围不同,可分为微观、中观与宏观三个层次。

@#@ @#@ @#@B、根据吋间得价值确定性形式,可分为个体学术学习时间、专注学习时间与课堂分配时间。

@#@ @#@ @#@Ｃ、根据学习者自主利用时间得多少,可分为自主学习时间与制度化课堂教学时间两类 @#@ @#@Ｄ、从教学时效高低出发,可以把课堂教学时间区分为无效时间、低效时间与高效时间三种类型@#@3@#@单选（1分）@#@将课堂教学时间区分为准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结以及作业练习环节,这就是课堂教学时间得内容结构得哪一种类型?

@#@@#@得分/总分@#@A、@#@橫向空间结构@#@０。

@#@00/1。

@#@0０@#@B。

@#@@#@教学方式结构@#@Ｃ.@#@纵向程序结构@#@Ｄ.@#@课堂互动结构@#@正确答案:

@#@C您错选为A@#@解析:

@#@ @#@ @#@C、课堂教学时间得纵向程序结构就就是课得纵向程序环节分别所占得时间及其排列组合关系。

@#@@#@4@#@单选（1分）@#@下列说法正确得就是@#@得分/总分@#@A。

@#@@#@在教师主导活动课中,教师主导活动时间为４5分钟@#@0、０0／1。

@#@０0@#@B。

@#@@#@在主体活动课中,学生得独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同 @#@@#@C。

@#@@#@一节课得主要内容应在黄金分割时间内完成、@#@D.@#@一节课得时间分配只能有一个黄金分割点@#@正确答案:

@#@C您错选为A@#@5@#@多选（１分）@#@从课堂教学时间得横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为@#@得分/总分@#@A.@#@集体性个体学习时间@#@0、3３/1、００@#@B.@#@小组合作学习时间@#@C、@#@集体性学习时间@#@Ｄ.@#@教师学习时间@#@正确答案:

@#@A、B、C您错选为A@#@６@#@多选（１分）@#@教学中从一项活动过渡到下一项活动时,总有两三个学生慢半拍,对于此类情况,教师可考虑得解决方案有@#@得分/总分@#@A、@#@一直等待,直至全部学生完成上一项活动为止@#@该题无法得分/1。

@#@0０@#@B。

@#@@#@继续开始下一项活动,同时注意观察节奏慢得学生,帮她们找到原因,赶上进度@#@C、@#@不理睬她们,按计划继续下一项教学活动@#@D。

@#@@#@平时有意识地让进度快得学生与进度慢得学生组合成小组,实行同伴互助@#@正确答案:

@#@B、D您错选为A@#@7@#@多选（１分）@#@下列说法正确得有:

@#@@#@得分/总分@#@A。

@#@@#@黄金分割得法则在社会生活中随处可见,但并不适合于一堂课得时间管理、@#@该题无法得分/1、００@#@Ｂ.@#@一堂课中学生得有意注意与无意注意交替出现@#@C。

@#@@#@教师在教学设计时,应考虑将教学内容得重点或难点尽可能在一堂课得黄金时间内完成、@#@D.@#@教师若没有足够得准备,在教学过渡环节学生往往容易出现不良行为@#@正确答案:

@#@Ｂ、C、D您错选为A@#@８@#@判断（１分）@#@在主体活动课中,学生得独立主体活动时间正好与教师主导活动时间相反。

@#@@#@对@#@9@#@判断（1分）@#@一节课得纵向展开,必须按照准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结、作业练习这样得先后顺序来展开。

@#@@#@错@#@解析:

@#@分配各个环节得课堂教学时间时,可以根据需要与教学目标得要求优化课堂教学得纵向时间结构。

@#@@#@1０@#@判断（１分）@#@一堂课中,学生得有意注意与无意注意经常呈交替出现。

@#@@#@对@#@本次得分为:

@#@９.０0/１０、00,本次测试得提交时间为:

@#@2018-02—2７,如果您认为本次测试成绩不理想,您可以选择再做一次。

@#@@#@1@#@单选（1分）@#@以下关于课堂规则得建立,描述错误得一项就是:

@#@@#@得分/总分@#@A。

@#@@#@规则应及时制定、适时调整@#@Ｂ。

@#@@#@规则应由教师制定@#@１、00/1.00@#@C。

@#@@#@规则应简短、明确,合理、可行@#@Ｄ。

@#@@#@对规则得表述应以正向引导为主@#@正确答案:

@#@B您选对了@#@2@#@单选（1分）@#@以下课堂规则,描述恰当得就是@#@得分/总分@#@A。

@#@@#@上课时要注重自己得行为@#@B。

@#@@#@提问与回答问题要先举手,经允许后才能发言@#@1。

@#@00／１.00@#@C、@#@上课时禁止上厕所@#@D。

@#@@#@上课时不能说话@#@正确答案:

@#@B您选对了@#@3@#@单选（1分）@#@有些学生上课容易分心,经常东张西望。

@#@因此教师要求学生先能专心静坐５分钟,当养成5分钟专心得能力时,再次要求延长安静时间。

@#@这样建立课堂规则得策略称为@#@得分/总分@#@A、@#@重叠增强式@#@B。

@#@@#@交互统合式@#@C。

@#@@#@分层渐进式@#@D.@#@分拨分批式@#@０.00/１。

@#@00@#@正确答案:

@#@C您错选为D@#@４@#@多选（１分）@#@以下关于课堂规则得制定,描述正确得有:

@#@@#@得分/总分@#@A、@#@规则应经过师生充分讨论、共同制定@#@０、５0／1、０0@#@B。

@#@@#@规则应简短、明确,合理、可行@#@０.50/1、０0@#@Ｃ、@#@应尽可能地将规则表述为:

@#@“禁止”、“不能”、“严禁”@#@D。

@#@@#@规则一经制定就不能再修改@#@正确答案:

@#@Ａ、B您选对了@#@5@#@多选（1分）@#@以下课堂规则,不合理得有@#@得分/总分@#@A。

@#@@#@无特殊情况,上课期间不能上厕所@#@B、@#@学";i:

19;s:

13094:

"人教版小学五年级数学上册第三单元小数除法综合练习题29@#@一、填一填。

@#@@#@@#@738.789＝______|70＝______|@#@73.87÷@#@8.9＝______|58.1÷@#@0.7＝______|@#@7.3870.89＝______|0.07＝______|@#@@#@二、直接写出得数。

@#@@#@@#@72÷@#@8＝0.48÷@#@6＝3.9÷@#@3＝@#@0.6÷@#@3＝2.4÷@#@0.6＝0.4÷@#@0.05＝@#@12÷@#@8＝0.92÷@#@0.4＝0.036÷@#@0.04＝@#@0.3÷@#@0.25＝8.1÷@#@0.5＝94÷@#@4＝@#@@#@三、竖式我最棒。

@#@@#@________________@#@4）4.48）40.86）58.212）39.6@#@@#@__________________@#@24）603）1.412）16.4641）32.39@#@@#@__________________@#@82）7.384）2.923）0.2738）3.154@#@@#@____________________@#@2.3）41.40.77）3.080.19）0.2090.61）11.59@#@@#@______________________@#@0.4）2.282.4）5.042.3）0.2990.49）24.01@#@@#@______________________@#@0.29）46.40.033）16.50.17）1.8530.55）330@#@@#@____________________@#@2.9）34.80.99）2.970.29）0.3770.53）5.83@#@@#@______________________@#@0.6）3.421.5）2.552.9）0.6670.66）34.98@#@@#@______________________@#@0.17）32.30.099）89.10.91）9.8280.29）29@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@746.977＝______|90＝______|@#@74.69÷@#@7.7＝______|62.1÷@#@0.9＝______|@#@7.4690.77＝______|0.09＝______|@#@@#@二、直接写出得数。

@#@@#@@#@56÷@#@8＝0.3÷@#@6＝4.6÷@#@2＝@#@1.8÷@#@9＝2.4÷@#@0.8＝0.72÷@#@0.09＝@#@9.6÷@#@8＝0.88÷@#@0.4＝0.018÷@#@0.03＝@#@0.6÷@#@0.5＝5.3÷@#@2＝60÷@#@0.2＝@#@@#@三、竖式我最棒。

@#@@#@________________@#@5）9.57）63.78）47.217）73.1@#@@#@__________________@#@16）486）2.587）65.7325）19.25@#@@#@__________________@#@55）3.856）1.746）0.6679）7.031@#@@#@____________________@#@2.9）40.60.47）2.820.13）0.1690.37）6.29@#@@#@______________________@#@0.2）1.822.5）6.751.4）0.3780.56）30.8@#@@#@______________________@#@0.19）32.30.073）43.80.59）6.1360.67）469@#@@#@____________________@#@1.3）19.50.53）3.180.11）0.1650.43）8.17@#@@#@______________________@#@0.9）8.912.8）5.882.5）0.2750.35）31.5@#@@#@______________________@#@0.19）41.80.057）34.20.31）3.2240.95）570@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@230.347＝______|60＝______|@#@23.03÷@#@4.7＝______|31.2÷@#@0.6＝______|@#@2.3030.47＝______|0.06＝______|@#@@#@二、直接写出得数。

@#@@#@@#@12÷@#@2＝0.09÷@#@3＝9.6÷@#@3＝@#@6.3÷@#@7＝3.6÷@#@0.4＝0.36÷@#@0.06＝@#@12.6÷@#@9＝0.84÷@#@0.4＝0.014÷@#@0.02＝@#@1÷@#@0.25＝4.9÷@#@0.1＝75÷@#@0.1＝@#@@#@三、竖式我最棒。

@#@@#@________________@#@3）3.99）80.14）25.211）53.9@#@@#@__________________@#@24）723）1.834）28.8445）31.95@#@@#@__________________@#@77）6.936）1.985）0.5568）0.884@#@@#@____________________@#@4.1）65.60.57）2.850.49）0.7350.83）11.62@#@@#@______________________@#@0.2）1.742.5）2.751.1）0.2530.64）52.48@#@@#@______________________@#@0.13）18.20.067）26.80.21）2.2260.43）43@#@@#@____________________@#@1.9）28.50.99）5.940.41）0.6150.53）8.48@#@@#@______________________@#@0.2）1.382.4）2.641.3）0.3510.82）31.16@#@@#@______________________@#@0.17）40.80.039）19.50.53）5.5650.52）104@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@446.677＝______|50＝______|@#@44.66÷@#@7.7＝______|46÷@#@0.5＝______|@#@4.4660.77＝______|0.05＝______|@#@@#@二、直接写出得数。

@#@@#@@#@12÷@#@6＝0.2÷@#@4＝2.6÷@#@2＝@#@7.2÷@#@9＝3÷@#@0.6＝0.16÷@#@0.02＝@#@7.8÷@#@6＝0.66÷@#@0.3＝0.027÷@#@0.03＝@#@0.9÷@#@0.5＝2.3÷@#@0.1＝87÷@#@0.25＝@#@@#@三、竖式我最棒。

@#@@#@________________@#@4）6.89）80.17）41.312）56.4@#@@#@__________________@#@24）362）1.383）17.3786）42.14@#@@#@__________________@#@71）2.137）2.038）0.2451）4.743@#@@#@____________________@#@4.9）83.30.87）3.480.21）0.3780.47）6.58@#@@#@______________________@#@0.2）1.821.4）2.942.1）0.4830.19）11.02@#@@#@______________________@#@0.19）34.20.089）53.40.77）8.1620.53）318@#@@#@____________________@#@3.9）70.20.57）3.420.19）0.2660.13）1.43@#@@#@______________________@#@0.8）7.121.8）3.422.5）0.4250.27）22.68@#@@#@______________________@#@0.19）55.10.039）19.50.27）2.8350.62）496@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@261.877＝______|30＝______|@#@26.18÷@#@7.7＝______|25.2÷@#@0.3＝______|@#@2.6180.77＝______|0.03＝______|@#@@#@二、直接写出得数。

@#@@#@@#@16÷@#@2＝0.42÷@#@6＝2.6÷@#@2＝@#@0.4÷@#@2＝4.5÷@#@0.9＝0.2÷@#@0.05＝@#@10.4÷@#@8＝0.42÷@#@0.2＝0.018÷@#@0.02＝@#@0.9÷@#@0.5＝5.6÷@#@4＝57÷@#@4＝@#@@#@三、竖式我最棒。

@#@@#@________________@#@5）8.54）39.65）33.511）45.1@#@@#@__________________@#@14）429）5.134）25.6466）65.34@#@@#@__________________@#@89）2.676）4.267）0.4988）7.832@#@@#@____________________@#@2.9）37.70.71）4.970.41）0.4920.71）13.49@#@@#@______________________@#@0.3）2.131.6）3.361.1）0.2310.62）19.22@#@@#@______________________@#@0.23）39.10.031）12.40.33）3.3660.82）574@#@@#@____________________@#@1.7）22.10.89）2.670.49）0.5880.69）10.35@#@@#@______________________@#@0.6）3.781.5）1.952.7）0.4590.56）21.28@#@@#@______________________@#@0.17）40.80.053）42.40.43）4.3860.64）512@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@863.397＝______|80＝______|@#@86.33÷@#@9.7＝______|54.4÷@#@0.8＝______|@#@8.6330.97＝______|0.08＝______|@#@@#@二、直接写出得数。

@#@@#@@#@24÷@#@8＝0.18÷@#@6＝3.3÷@#@3＝@#@1.5÷@#@3＝1.8÷@#@0.3＝0.32÷@#@0.08＝@#@8.4÷@#@7＝0.36÷@#@0.3＝0.015÷@#@0.03＝@#@0.9÷@#@0.2＝2.3÷@#@10＝81÷@#@0.1＝@#@@#@三、竖式我最棒。

@#@@#@________________@#@4）4.42）12.68）53.617）18.7@#@@#@__________________@#@16）249）8.916）31.2646）36.34@#@@#@__________________@#@73）2.197）4.138）0.8819）1.881@#@@#@____________________@#@2.1）27.30.53）3.180.27）0.5130.73）13.87@#@@#@______________________@#@0.7）4.972.7）2.971.6）0.3680.16）14.4@#@@#@______________________@#@0.29）72.50.097）87.30.13）1.4170.69）552@#@@#@____________________@#@2.3）32.20.87）6.090.47）0.5170.37）4.07@#@@#@______________________@#@0.9）6.212.5）5.252.7）0.3510.47）23.97@#@@#@______________________@#@0.27）35.10.041）20.50.51）5.2530.75）600@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@353.457＝______|60＝______|@#@35.34÷@#@5.7＝______|54.6÷@#@0.6＝______|@#@3.5340.57＝______|0.06＝______|@#@@#@二、直接写出得数。

@#@@#@@#@12÷@#@2＝0.42÷@#@7＝6.4÷@#@2＝@#@1.8÷@#@2＝1.6÷@#@0.2＝0.28÷@#@0.04＝@#@7.2÷@#@6＝0.39÷@#@0.3＝0.012÷@#@0.06＝@#@0.9÷@#@2＝7.5÷@#@0.5＝19÷@#@10＝@#@@#@三、竖式我最棒。

@#@@#@________________@#@2）2.28）69.67）48.314）57.4@#@@#@__________________@#@28）983）2.195）36.5589）24.03@#@@#@__________________@#@83）7.477）6.374）0.4422）1.958@#@@#@____________________@#@4.7）51.70.73）4.380.49）0.8820.71）12.78@#@@#@______________________@#@0.7）4.272.5）5.752.1）0.3570.98）73.5@#@@#@______________________@#@0.17）49.30.041）16.40.21）2.1840.82）410@#@@#@____________________@#@2.9）52.20.41）2.460.21）0.3150.37）4.07@#@@#@______________________@#@0.2）1.661.3）2.212.7）0.7290.94）27.26@#@@#@______________________@#@0.29）46.40.041）24.60.39）4.2120.6）360@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@225.761＝______|90＝______|@#@22.57÷@#@6.1＝______|64.8÷@#@0.9＝______|@#@2.2570.61＝______|0.09＝______|@#@@#@二、直接写出得数。

@#@@#@@#@63÷@#@7＝0.28÷@#@4＝2.4÷@#@2＝@#@2.8÷@#@7＝3.6÷@#@0.9＝0.08÷@#@0.02＝@#@5.5÷@#@5＝0.46÷@#@0.2＝0.004÷@#@0.02＝@#@0.3÷@#@2＝6.9÷@#@0.2＝97÷@#@0.1＝@#@@#@三、竖式我最棒。

@#@@#@________________@#@2）3.83）17.74）26.811）23.1@#@@#@__________________@#@12）307）4.834）32.7693）58.59@#@@#@__________________@#@99）8.912）1.264）0.4436）0.468@#@@#@____________________@#@2.7）37.80.63）1.890.19）0.2660.97）15.52@#@@#@______________________@#@0.6）5.342.8）6.442.8）0.5320.97）27.16@#@@#@______________________@#@0.29）31.90.067）40.20.69）7.3830.74）444@#@@#@____________________@#@4.1）73.80.53）2.650.47）0.7050.39）5.07@#@@#@______________________@#@0.3）2.372.7）3.512.1）0.2310.22）20.9@#@@#@______________________@#@0.23）41.40.073）36.50.91）9.8280.28）140@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@649.789＝______|20＝______|@#@64.97÷@#@8.9＝______|14.2÷@#@0.2＝______|@#@6.4970.89＝______|0.02＝______|@#@@#@二、直接写出得数。

@#@@#@@#@16÷@#@4＝0.12÷@#@6＝3.3÷@#@3＝@#@1.6÷@#@4＝4÷@#@0.5＝0.21÷@#@0.07＝@#@4.8÷@#@3＝0.22÷@#@0.2＝0.072÷@#@0.08＝@#@0.3÷@#@4＝5.6÷@#@0.1＝75÷@#@4＝@#@@#@三、竖式我最棒。

@#@@#@________________@#@3）3.92）17.86）36.616）78.4@#@@#@__________________@#@28）567）6.235）38.0548）44.64@#@@#@__________________@#@85）7.656）1.383）0.3399）7.029@#@@#@____________________@#@1.7）340.49）3.430.39）0.5850.69）11.73@#@@#@______________________@#@0.8）5.041.5）4.052.5）0.7250.57）15.96@#@@#@______________________@#@0.23）32.20.071）28.40.41）4.4690.46）46@#@@#@____________________@#@2.7）40.50.73）2.920.31）0.5890.33）5.28@#@@#@______________________@#@0.7）6.791.2）1.562.5）0.4750.38）12.92@#@@#@______________________@#@0.23）25.30.077）38.50.83）8.7150.99）891@#@@#@一、填一填。

@#@@#@@#@381.967＝______|30＝______|@#@38.19÷@#@6.7＝______|15.9÷@#@0.3＝______|@#@3.8190.67＝______|0.03＝______|@#@@#@二、直接写出得数。

@#@@#@@#@56÷@#@8＝0.14÷@#@7＝2.2÷@#@2＝@#@3÷@#@5＝3÷@#@0.5＝0.42÷@#@0.07＝@#@5.6÷@#@4＝0.33÷@#@0.3＝0.018÷@#@0.06＝@#@0.3÷@#@0.2＝7.9÷@#@0.2＝49÷@#@0.25＝@#@@#@三、竖式我最棒。

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