狼牙山五壮士习题精选Word文件下载.docx

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　　１、在文中括号里给带颜色的字注音。

　　２、“居高临下”的意思是：

______________；

“山涧”的意思是：

____________。

　　３、给文段拟一个小标题：

_____________。

　　４、这段文字描写了壮士们的_____________和_____________，表现了壮士们_____________的精神。

〖参考答案〗

一、读拼音，写汉字

　　寇、挥、悬、尸、磨、豪、斩

二、辨字组词

　　撤退、撒开；

晋升、普通；

日寇、冠军；

仍然、扔掉；

药剂、拥挤；

棋子、红旗；

狠毒、恨之入骨；

冀中、小心翼翼；

户口、尸体；

抡起、抢劫

三、填适当的词

　　崎岖　全神贯注　浑身　横七竖八　满腔　胜利　胜利　狠狠

四、把下列成语补充完整

　　壮　贯　临　截　竖　挺

五、按意思写词语

　　斩钉截铁居高临下气壮山河

　　１、zhuì

　jià

n　nǐng　jī

　　２、站在高处向下看，形容处于有利地位；

山间的水沟。

　　３、顶峰歼敌

　　４、行动，决心，坚强不屈、顽强斗争

一、读拼音，写词语。

fè

ngmì

ngrì

kò

uzhǐhuī

（）（）（）

xuá

nyá

zhǎndīngjié

tiějiānqiá

ngbù

qū

（）（）（）

zhuà

ngliè

há

omà

i

（）

二、补充词语。

满腔（）火悬崖（）壁粉身（）骨

坚强不（）（）首挺胸全神（）注

（）山河惊天（）地居高（）下

三、读句子，按原文填空回答问题。

1.走哪条路呢？

为了（），班长马宝玉（）地说了一声“走！

”带头向棋盘陀走去。

战士们（），紧跟在班长后面。

他们知道班长要把敌人引上绝路。

战士们有几条路？

这几条路的利弊是什么？

2……他刚要拧开盖子，马宝玉（）前一步，（）过手榴弹（）在腰间，他猛地（）起一块磨盘大的石头，大声喊道：

“同志们！

”

括号中所填词语表现了五壮士什么精神？

3.五位壮士（）在狼牙山顶峰，眺望着（）和（）的方向。

他们回头望望（），脸上露出胜利的喜悦。

“眺望”和“望望”表达了什么情感？

这里的“胜利”指什么？

四、仔细阅读课文，哪些段落是详写，哪些是略写？

这样写有什么好处？

五、默写“英勇跳崖”一段，体会你最受感动的语句。

五年级语文《狼牙山五壮士》同步练习题

一　我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。

磨盘（mò

mó

）沉着（zhuó

zhe）喷泉（pè

ngpēng）

拧开（nǐngní

ng）弹珠（dà

ntá

n）打倒（dà

odǎo）

二　我能把下列成语补充完整。

（）首挺胸粉身（）骨横七（）八

全神（）注悬（）绝壁斩钉（）铁

三　我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。

1．日冠进犯惊天动地居高监下（）（）

2．喜悦晋察翼气妆山河热血沸腾（）（）

四　我能在运用了比喻的句子后面打上钩。

1．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

2．他猛地举起一块磨盘大的石头向敌人砸去。

3．顿时，石头像雹子一样向敌人头上砸过去。

4．随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

（）

五　填上合适的词。

　　　　（　　　　　）地瞄准　　　　　　　　　　（　　　　　）的怒火

　　　　（　　　　　）地撤退　　　　　　　　　　（　　　　　）的声音

　　　　（　　　　　）地打击　　　　　　　　　　（　　　　　）的山路

　　　　（　　　　　）地指挥　　　　　　　　　　（　　　　　）的地形

六这篇文章写得太好了，我能把它读得很有感情。

1、先用“√”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。

嗖（sōushōu）的一声斩钉截（jié

jiē）铁

绷（bēngběng）得紧紧大吼（hǒukǒu）一声

2、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？

和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。

如：

眺望、俯视

你也来写几个：

3．有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！

例句：

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

仿写：

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望人民群众和部队主力远去的方向，带着（），带着（）壮烈跳崖。

1、 

学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到什么就写什么。

五壮士说的最让你难忘的一句话：

最让你刻骨铭心的一个镜头：

一、我能感受。

　　　　我读了（　　）遍课文。

我想说（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

　　二、不同的ｑｉ。

　　　　（　）驱不平　　琴（　）书画　　（　）自行车　　各得（　）所

　　　　（　）心合力　　红（　）飘扬　　误入（　）途　　（　）形怪状

　　三、动词串串烧。

　　　　掷（　　　）　　掷（　　　）　　掷（　　　）

　　　　跳（　　　）　　跳（　　　）　　跳（　　　）

　　　　打（　　　）　　打（　　　）　　打（　　　）

　　四、挑战理解力。

　　　１、从“班长夺过胡福才手里的手榴弹，命令用石头砸”这个材料中，我感受到（　　　　　　　　　　　　　　）。

　　　２、从“跳崖前，班长把那枝从敌人手里夺来的枪砸碎”这个材料中，我感受到（　　　　　　　　　　　　　　　）。

　　五、填上合适的词。

　　六、信息窗。

　　　１、五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半山腰的树枝上而活了下来。

葛、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了部队。

　　　２、聂荣臻司令员给狼牙山五壮士纪念碑题的词：

“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃赵燕英雄光荣传统”。

松花江上阅读

1歌词第一段展现东北怎样的特点

2歌词多次出现“918”有什么表达作用

3.歌词中无尽的宝藏指什么

4歌词表达了沦陷人民怎样的感情和什么愿望

1.物产丰富，亲人和睦，生活幸福的特点

2.运用反复强调“九一八”对中国来说是一个刻骨铭心的日子，表达东北人民对家乡、国土沦陷后的悲愤的心情。

3.指东北丰富的资源，同时还指和平宁静的生活，更指祖国、民族独立、自主的尊严

4.表达了沦陷区人民悲愤之情以及恢复家乡，恢复祖国的强烈愿望，抗击侵略者的坚定信念

1土地肥沃，富饶的特点

2写出对918的痛恨

3指亲情

4表达了沦陷地区的人思念亲人的感情和想早日与亲人团聚的愿望

1、朗诵词在文中有什么作用？

2、最后四句保卫的分别是“家乡”“黄河”“华北”“全中国”，能否把他们的位置调整尾“全中国”“华北”“黄河”“家乡”？

为什么？

3、风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮，是一段景物的描写，作用是？

4、这首诗表达了作者的什么感情？

1.制造气氛，引起下文—保卫全中国!

2.不能.这是感情的递增，由小到大！

！

3.渲染气氛，烘托人物心情或是借景抒情，情景交融

4.表达了作者的爱国与希望赶走侵略者的坚强信心

　　　　　　　　　我的家在东北松花江上，

　　　　　　　　　　　那里有森林煤矿，

　　　　　　　　　　　还有那满山遍野的大豆高粱。

　　　　　　　　　　　我的家在东北松花江上，

　　　　　　　　　　　那里有我的同胞，

　　　　　　　　　　　还有那衰老的爹娘，

　　　　　　　　　　　“九一八”，“九一八”，

　　　　　　　　　　　从那个悲惨的时候，

　　　　　　　　　　　脱离了我的家乡，

　　　　　　　　　　　抛弃那无尽的宝藏，

　　　　　　　　　　　流浪！

流浪！

　　　　　　　　　　　整日价在关内，流浪！

　　　　　　　　　　　哪年，哪月，

　　　　　　　　　　　才能够回到我那可爱的故乡？

　　　　　　　　　　　才能收回我那无穷的宝藏？

　　　　　　　　　　　爹娘啊，爹娘啊。

　　　　　　　　　　　什么时候，

　　　　　　　　　　　才能欢聚在一堂？

1．用“‖”将诗歌分为三层，并概括层意。

2．反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。

（1）“我的家乡在松花江上”________

（2）“流浪！

”________

（3）“哪年，哪月”________

（4）“爹娘啊，爹娘啊。

3．下面两段文字都是选择有特征，有意味的景物组成画面来展现家乡的丰饶美丽的。

试比较散文语言和诗歌语言的特点。

　　（A）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；

我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；

我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；

我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着……

　　（B）那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。

　　散文语言的特点：

________________________________

　　诗歌语言的特点：

4．谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。

　　我的家乡在________________，

　　这里有____________________，

　　还有______________________。

---------------------*答案部分*---------------------

★试题详解：

　　1．我的家在东北……衰老的爹娘／／九·

一八，九·

一八，……在关内，流浪／／哪年哪月……欢聚在一堂？

／／

第一层：

忆家乡第二层：

离家乡第三层：

思家乡

　　2．反复的作用主要是起强调思想感情的作用。

具体分析略。

　　3．散文语言一般都很形象、生动、详尽，诗歌语言则显得凝练、简洁。

　　4．略

1．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”运用-------的修辞手法，表达了---------------

2．“河西”“河东”两句表明了华北人民抗敌的-----------。

3．“万山丛中”和“青沙帐里”两句描写了--------------。

4．“端起土枪洋枪，挥动大刀长矛”描写了------------------。

5．四个“保卫”运用-----修辞手法，表达了-----------------------。

各是什么答案，快！

提问者：

btbabt-二级

最佳答案

1.拟人愤怒的心情

2.爱国情

3.战士们隐避的好

4.战士们奋起反抗

5.反复保卫中国的坚决信心

1.拟人高昂愤怒

2.积极,同仇敌忾

3.全民参战,保卫祖国

4.不怕牺牲,英勇奋战

5.反复誓死保卫祖国保卫自己的家园

小学四年级下册阅读题

三、歌词两首

松花江上

保卫黄河

1、根据课文的内容在括号里填上恰当的词语。

（ 

）的抗日英雄 

（ 

）的黄河

）的大豆 

）的游击健儿

2、《松花江上》歌词中提到的“九一八”是什么意思？

________________________________________________________

3、加标点

风在吼

马在叫

黄河在咆哮

河西山冈万丈高

河东、河北高梁熟了

万山丛中抗日英雄真不少

青纱帐里游击健儿逞英豪

四、狼牙山五壮士

阅读下文，回答问题。

五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

不少敌人坠（ 

）落山涧（ 

），粉身碎骨。

我他要拧（ 

）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹。

他刚要拧（ 

）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：

山坡上传来一阵叽（ 

）里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

（1）在文中括号里给带点的字注音。

（2）“居高临下”的意思是_______________________；

“山涧”的意思是___________________________。

（3）给文段拟一个小标题：

______________________________。

（4）这段文字描写了壮士们的________和________，表现了壮士们______________的精神。

平型关首战告捷

1、按照课文内容填空。

平型关战役八路军出师首战________，打破了________的神话。

这次战斗的胜利大大________了民心，________了士气，推动了全国抗战高潮的到来，也提高了________的威望。

2、根据课文回答下面问题。

“我军指战员们高声呼喊着，像山洪暴发般地向山下敌群冲去。

”这是个比喻句，文中把________比喻成________。

我们也能从中体会到：

___________________________________________________________________________________________________________________________。

3、平型关战役胜利有哪些重要的意义？

在文中找出语句来写在下面的横线上。

一个有缺口的馒头

根据课文内容，回答问题。

（1）一个大约十二三岁的小女孩，饿得双眼（ 

），浑身的（ 

）骇人地撑着（ 

），一双脏兮兮的手（ 

）着两个馒头，嘴里还（ 

）着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校！

（2）凄厉的枪声伴着一声中嚎叫：

“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！

——小日本，我们中国人绝不会屈服！

①“不会屈服”是什么意思？

_______________________________________________________________②从“嚎叫”一词中你感受到了什么？

_______________________________________________________________

（3）看到了尤小翠的感人事迹，你想对她说些什么吗？

五、捅了马蜂窝

捅马蜂窝（节选）

冯骥才

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。

那多有趣！

当我给这个淘气的欲望鼓励得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。

我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。

又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。

我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。

我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。

当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。

我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。

这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。

我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！

我捂着脸大叫。

不知道谁开门把我拖进屋。

（1）读读选文，有似曾相识之感，它与课文_______________中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。

（2）文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是_______________。

（3）这一段描写紧张而惊险，这从“我”__________、妹妹_________和马蜂________等描写可以形象地感觉到。

（4）读了这段文字，再结合课文内容，说说你悟出了什么道理。

______________________________________________________________________________________________________________________________

六、渡河少年

原文填空。

少年不理他，依然向前游。

）的河水被少年的臂膀切割成一块块（ 

），那手中的花格子衬衣活像（ 

）的（ 

），黄黄的书包像（ 

）中的（ 

）。

终于到了对岸，少年泥鳅一般蹿上河堤。

）在他的（ 

）上滚动，像一条条刚出网的（ 

）在踹跳。

他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。

河边的（ 

）上，留下一条长长的（ 

），像一行（ 

七、血染的实验报告

时间依然那样不紧不慢地走着，老人的伤口，鼻子和嘴开始淌出血来。

他艰难地握着笔，一笔一画，像是用刀子在花岗石上雕刻那样费力地在纸上写道：

“我已经看不见体温计了，情况十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想脑部开始充血了……”在被蛇咬伤5个小时后，卡尔?

施密特博士手中的笔掉落在地上，他停止了呼吸。

这位可敬的老人去世了。

他用生命做出的这份记录，成了研究被毒蛇咬伤后，人体对蛇毒反应的宝贵资料，使抢救被蛇咬伤的人的研究工作前进了一大步。

（1）请写出文中加点词的反义词。

软弱—— 

停止——

（2）文中的省略号省略了什么？

__________________________________________________________

（3）文中画横线的句子动用了__________修辞手法。

请你再写出一个这样的句子。

（4）读了这段文字，你想对这位可敬的老人说些什么吗？

八、开天辟地

按原文填空，并回答问题。

盘古死后，他嘴里呼出的气，成了（ 

）；

他遗留的声音，成了（ 

他的左眼变成了（ 

右眼变成了（ 

）；

他的头成为（ 

他的脚趾成为（ 

他的肚子成为（ 

他的两个肩胛，一个成为（ 

），另一个成为（ 

他的血液化为（ 

他的头发和汗毛，全变成了（ 

），就连他的汗水和泪水，也化成了（ 

总之，盘古的一切，都献给了他亲手开辟的世界。

（1）文中描述的“五岳”是由盘古死后身体的哪些部们组成的？

你认为这是真的吗？

（2）盘古最让你感动的地方是哪里？

九、卖火柴的小女孩

阅读下文，回答问题

天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？

那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫叫一个男孩捡起来拿着跑了，他说，将来他