泰山版品德与社会四年级下册教学计划及教案Word文档下载推荐.docx
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10、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
教学具体措施
1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。
学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。
2.把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使品德与社会学习生活化。
3.认真学习新《课标》，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“平等”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。
4.在教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高综合素养。
5.加强课外辅导，及时转化后进生，积极开发利用身边的资源优势，（校内图书室、班内图书角）拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学，在生活中用；
从身边学，从身边用。
7.与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。
8.开展各种有利学生品德素养的实践活动。
主要教研课题
如何结合日常生活进行品德教育
教学进度安排
周次
起止时间
教学内容及活动
教材页数
课时数
1
2.14----2.18
1、生活中的规则
2---5
2
2.21----2.25
2、我与规则交朋友
6---8
3
2.28----2.04
3、我们一起订规则
9---11
4
3.07----3.11
给福利院送去笑声
12---15
5
3.14----3.18
同在蓝天下
16---22
6
3.21----3.25
我是绿色小天使
23---26
7
3.28----4.01
有你，我们的生活充满阳光
27---32
8
4.04----4.08
他们是我们的骄傲
33---35
9
4.11----4.15
期中复习考试
10
4.18----4.22
11
4.25----4.29
向人民解放军敬礼
12
5.02----5.06
现代交通真方便
13
5.09----5.13
现代交通的烦恼
14
5.16----5.20
《鸟的天堂》《鲸》《麋鹿》
15
5.23----5.27
《小狮子爱尔莎》语文百花园七
16
5.30----6.03
《孔子学琴》《端午节的来历》《西门豹》
17
6.06----6.10
《汤姆索亚历险记》语文百花园八
18
6.13----6.17
期末复习考试
19
6.20----6.24
20
6.27----7.01
第一单元备课
教学名称
一、我与规则
教学目标
教材分析
“生活中的规则”主要是通过引导学生感受生活中的规则，使他们初步认识规则在生活中的重要作用。
“生活处处有规则”是通过呈现的内容让学生感知，唤起他们对自己生活经验的思考。
“生活离不开规则”则从另一个角度引导学生认识规则在社会生活中的重要作用，并联系学生的学校生活、家庭生活进行思考、讨论。
“我与规则交朋友”主要是通过引导学生阅读和辨析，进一步感受规则的重要作用。
“心中有规则”是在上一课以读图为主的基础上，将图上升为文字材料，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。
“做个守纪律的人”是以学校生活为切入点，引导学生从遵守纪律的维度，通过辨析、评价等活动进一步建立规则意识，进一步加深对规则作用的认识。
“我们一起订规则”主要是想通过拓展性活动对本单元的学习进行深化，以规则的制订过程为切入点，逐步展开，最后在拓展性活动中结束本课的学习。
“规则哪里来”是让学生了解社会生活规则、游戏规则以至法律等规则的制订过程，了解制订规则的原则。
“学生订规则”是一个拓展性活动，主要是让学生在尝试的过程中加深对规则的认识。
重难点分析
1、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。
2、以规则的制定过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。
知识结构（网络图）
课时分配
1、生活中的规则2课时
2、我与规则交朋友2课时
3、我们一起订规则2课时
测试时间及试题
3月24日形成性测试题
第二单元备课
我是小小志愿者
1、知道一些社会公益活动。
2、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
3、对弱势人群有同情心，尊重并愿意尽力帮助他们。
4、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
5、主动参与力所能及的环境保护活动。
“给福利院送去笑声”主要是通过真实、生动、直观的图片向学生展现福利院——这一常见的社会福利机构。
高大的楼房，整洁的房间，幽雅的环境------无一不向学生展示着，在政府和社会的关怀下，孤寡老人、残疾人、孤儿等弱势人群也有了他们自己温馨的家，也有和平常人一样的娱乐、学习与生活，从而突出“爱心之家”这一主题。
这些特殊人群虽然在生活上无忧无虑，但是在精神上，更需要人们的关爱。
“把欢乐送给他们”通过陪老人聊天，帮助老人打扫卫生，给老人表演节目，为福利院的小朋友送去新书，与福利院的小朋友促膝谈心等图片，既向学生展示了“他们怎样做”，又启发学生思考“我该怎样做”。
而学生日记的出现，更是引导学生在阅读之余进行思考，从而开展实践活动。
“同行蓝天下”目的在于引导学生关注同一蓝天下的残疾人朋友。
这里以三个层面帮助学生去“关注残疾人”。
其一，了解残疾人生活的不便，知道对生活中许多平常的事残疾人要付出超出常人几倍的努力才能办到，从而产生同情之心；
其二，通过了解自食其力的残疾人、为国争光的残疾人、走在科学技术尖端的残疾人、传播美的残疾人，感受“自强不息”的含义，产生尊重之心；
其三，贝多芬与张海迪的资料呈现，让学生走近残疾人中的楷模，产生敬仰之情。
“特别的关爱”从设施、机构、法律、科技、人文等层面帮助学生了解全社会对残疾人的关爱。
“请让我来帮助你，就像帮助我自己。
”歌谣似的语言引导学生在看过之后想一想，想过之后做一做，从而达到“愿意尽力帮助他们”的目的。
“我是绿色小天使”首先引导学生去观察生活，发现“身边的环境问题”，了解这些环境问题给我们的生活带来的危害，树立环境保护意识和社会责任感。
“绿色呼唤文明”则从生活小事出发，把环保作为一种很平常的生活方式推荐给学生，让他们在潜移默化中拥有一颗环保的心，时时展现一种绿色的情调。
1、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。
2、对弱势人群有同情心，尊重并愿意尽力帮助他们。
3、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
1、给福利院送去笑声2课时
2、同行蓝天下3课时
3、我是绿色小使者4课时
第三单元备课
我崇敬的人们
1、引导学生观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们的劳动成果。
2、使学生知道各行各业的劳动者都是祖国建设所不可缺少的，他们都应受到我们的尊重。
3、使学生了解他们当中的优秀人物（包括抗震救灾英雄少年），学习他们的先进事迹。
4、引导学生从各个侧面感受中国人民解放军的坚强与勇敢，知道中国人民解放军是保卫国家、维护和平的重要力量。
5、培养学生热爱解放军的积极情感。
“我崇敬的人们”这一单元主要从学生对学生对社会的观察和了解入手，通过开展一系列的交流、体验、评价、探究活动，引导学生认识社会上不同职业的劳动者，知道正是因为有了各行各业劳动者的存在，我们的生活才有了许多方便，从而懂得应该珍惜劳动者的劳动者的劳动成果，在此基础上了解他们当中的优秀人物事迹，向他们学习，并且知道中国人民解放军是保卫国家、维护和平的重要力量，培养学生热爱解放军的积极情感。
其中，安排了以感受社会各行各业的劳动者给人们的生活带来方便的主题活动“有你，我们的生活充满阳光”，以了解优秀人物事迹为主线的主题活动“他们是我们的骄傲”，以展现中国人民解放军的英勇形象和培养学生对解放军热爱之情的主题活动“向人民解放军敬礼”。
对本单元内容，要求教师树立课程意识，灵活、有效地利用地方课程资源，以更好地开展教学活动，提高教学效果。
因此，学校或教师可根据实际具体情况，酌情安排教学活动和课时。
1、有你，我们的生活充满阳光”
2、他们是我们的骄傲
3、向人民解放军敬礼
4月30日形成性测试题
第四单元备课
生活中的交通与通信
1、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
2、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
3、体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习和利用传媒安全、有效地获取信息。
“现代交通真方便”中，“日新月异话交通”介绍现代交通的发展状况，它以点面结合的方式展开。
首先，按照交通方式的一般分类，教材分别介绍了公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输。
在每一类运输方式中，选择一个或几个具有代表性的内容予以反映，具有典范意义。
为了形象、直观地说明交通的发展，教材中设置了“到达北京，古今不同的交通工具和出行，线路”，在对比中让学生感受交通的发展。
交通与现代生活的关系主要从以下方面展开，交通与人们日常生活，交通与社会经济发展，交通与国防建设。
教材设置的内容涵盖了社会生活的各个方面。
现代交通的发展所带来问题是交通拥挤、环境污染，以及交通事故所造成人员伤亡及财产损失。
在“现代交通的烦恼”中，教材全面展开了现代交通的发展带来的社会问题：
交通拥挤、环境污染、交通安全。
课文介绍得比较详细、全面，图片则选择一项具体内容或具体的场景，以点带面。
对各种现代交通病的正视，并不意味着对交通发展的全面否定，而是要激励学生利用智慧予以改进，使交通更好地为人类服务。
基于此，课文中设置了“未来交通畅想”，其中有些已变成现实，有些是未来交通的发展趋势，意在激发学生的创造欲。
从了解方便快捷的现代通信、传媒入手，力图使学生体会到当今飞速发展的通信、传媒技术与我们生活的关系，学会安全、有效地使用，并培养学生遵纪守法的法制
1、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
2、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。
1、现代交通真方便量2课时
2、现代交通真烦恼2课时
3、方便快捷的现代通信2课时
4、生活中的传媒2课时
5、懂礼守法传信息2课时
6月16日形成性测试题
主题：
1.生活中的规则
教学目标
1、认识规则的普遍性，视频建立规则的概念。
2、能自学遵守生活中的规则。
3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的快乐。
教学重点
使学生感受集体生活中规则的重要作用
教学难点
知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则。
课前准备
课前要组织学生认真收集有关规则的材料，可以通过问询父母长辈，采取访谈，调查等形式了解什么是规则。
教学方法
座谈
教学过程
内容板块一：
生活处处有规则
活动一：
案例讨论，引出规则
1、教师谈话，游戏是同学最喜欢玩的。
老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。
请大家欣赏。
2、2、播放课件。
课件内容：
（1）几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；
（2）几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。
3、3、组织评析。
4、
（1）画面中的同学们游戏玩得开心吗？
为什么？
5、
（2）假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样？
6、（3）怎样做才能使游戏进行得顺利，大家又开心呢？
7、4、提示课题。
生活中的规则
8、活动二：
讨论交流，发现规则
9、同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规则，有的规则是专门制订的，有的是约定俗成的。
10、
（1）分小组在一起交流。
你在生活中发现了哪些规则？
11、
（2）各小组派代表汇报。
12、（3）说一说。
这些规则对我们的生活起到了什么作用。
13、内容板块二：
生活离不开规则
14、活动三：
反向体验，认识规则
15、
（1）引导学生想象：
假如我们的生活一旦失去了规则，结果将会怎样？
会有怎样的事情发生。
16、
（2）从大家的想象中，你感受到了什么？
17、活动四：
快乐游戏，体验规则
18、
（1）师生商议游戏口号。
19、
（2）学生齐呼口号，遵守规则。
20、（3）集体做游戏------运鸡蛋。
（以小组为单位）
21、（4）组织学生畅谈游戏后的感受：
为什么开心？
这样做有什么好处？
22、（5）学习名人名言。
23、活动五：
课后实践，强化规则
24、实践活动：
布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规则的现象和事例，并作简要的分析。
修改意见
板书设计
生活处处有规则生活离不开规则
课堂练习
在我们的学习和日常生活中，存在着一些不守规则的现象。
观察并收集有关事例，作简要分析。
教学反思
2.我与规则交朋友
1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则
2、主动做到时时刻刻心中有规则。
3、感受遵守规则的重要。
知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则
主动做到时时刻刻心中有规则。
课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；
如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。
启发
内容活动板块一：
心中有规则
故事揭题
◇谈话。
一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。
在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。
今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。
◇讲述《周总理补票》的故事。
◇说说听了故事的感受。
◇揭示课题。
我与规则交朋友
◇请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。
活动二：
问题辨析
◇引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
◇学生在学校为什么要遵守纪律？
◇组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。
活动三：
新闻采访
◇（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。
◇被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
内容板块二：
做一个守纪律的人
活动四：
游戏体验
◇第一次集合站队。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（老师计时）
◇第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（老师再次计时）
◇组织学生分析。
前后两次集合站队的时间哪次快？
哪次慢？
原因在哪儿？
◇你从两次集合站队中，明白了什么？
活动五：
自我评价
◇真实地填写“我的自评表”。
◇让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动六：
告别仪式
◇让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
◇举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
◇下课后，老师将纸盒带走。
活动七：
策划“名言”
◇分小组策划遵守规则的“名言”内容。
◇各小组代表交流、评价。
◇每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
心中有规则做个守纪律的人
1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。
2、看图片，说一说他们做得怎么样？
请展开讨论。
3、在学校生活中，我们离不开纪律。
你做得怎么样？
自我评价一下吧。
3.我们一起订规则
1、了解规则的来源和制订规则的方法。
2、尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
3、感受规则的公平、公正性。
了解规则的来源和制订规则的方法。
尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；
收集完后，要适当地读一读，体会一下。
规则哪里来
演一演，规则哪里来
◇做游戏。
请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。
（根据本班学生的实际情况选择游戏内容）
◇提问：
●这个游戏为什么这样做？
●游戏的规则是谁制订的？
◇小结。
看来我们的生活处处都离不开规则。
我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。
今天，我们就来学习新课。
◇揭题：
我们一起订规则
说一说，规则从生活中来
◇请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？
◇举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。
◇制订规则的关键是体现什么？
◇为什么有的规则要不断完善？
◇说说四
（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。
◇简要介绍我国法律的制订程序。
学会订规则
试一试，大家一起订规则
◇说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。
◇阅读《四
（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。
◇你认为制订规则应该注意什么？
◇调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。
◇分小组制订规则。
◇交流、展示各组制订的规则。
◇评选最佳规则。
规则哪里来学会订规则
1、看看我们是怎样制订规则的？
2、调查一下在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则，我们来试着制订一个吧。
4.给福利院送去笑声
1、了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。
2、富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
3、感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。
了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。
富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
要组织学生认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例，和同学交流，从感情上对老人产生认同中。
爱心之家
音乐中识标志，激发情感
◇播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。
◇出示“中国青年志愿
升级会员 