北师大版小学四年级数学上册总复习教案全册12页精选文档.docx
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北师大版小学四年级数学上册总复习教案全册12页精选文档
总复习教学计划
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
一、总复习内容
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
1、数与代数部分：
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
第一单元、大数的认识
第三单元、乘法
第四单元、运算律
第六单元、除法
第七单元、生活中的负数
2、图形与几何：
第二单元、线与角
第五单元、方向与位置
3、统计与概率：
第八单元、可能性
4、综合实践：
数学好玩
二、总复习教材分析
总复习编排了回顾与交流和练习两个板块，点面结合，有针对性地对重点难点、关键性问题进行回顾、整理、拓展和练习，加深对所学知识的理解，进一步提高运用知识解决问题的能力。
三、总复习教学目标
1、在解决“独立思考”的问题中，主动回顾本学期已学内容的相关知识，再次巩固基础知识与基本技能；能够初步梳理构建出同一领域一些内容的知识网络图，体会它们之间的内在联系，整体把握知识与方法。
2、在“相互启发”的学习中，通过充分交流前面学习中所积累的经验，分享收获、体会与智慧，加深对一些基本概念与方法的理解和掌握，体会其核心含义，把握本质。
3、在“练习”的典型题目解决中，进一步巩固所学的基础知识与基本技能，提升运用知识分析、解决实际问题的能力，同时感受数学与现实的密切联系。
4、养成回顾、反思、梳理的良好习惯，逐步学会总复习的方法。
四、总复习教学重点
1、乘、除法的计算准确性的提高和应用。
2、对角的度量和平行、垂直的认识。
3、对实际问题的理解与应用。
五、总复习教学难点
1、乘、除法的计算准确性的提高和应用。
2、垂线的画法。
七、总复习教学进度计划总课时数：
5节
时间
教学内容
节次
第17周
数与代数
3
第17周
图形与几何
1
第17周
统计与概率
1
长安南路小学课时教学设计
年级
四
学科
数学
册数
上册
授课
教师
课型
复习课
总课时
64
授课
时间
教学内容
总复习数与代数
（1）
教学目标
1、通过回顾与交流，梳理学过的各种数之间的关系，形成数的结构图，整体把握整数。
2、通过复习，进一步掌握数位顺序表，巩固亿以内数的读法和写法、比较大小，以及数的改写和求近似数。
教学重点
亿以内数的读法和写法、比较大小，以及数的改写和求近似数。
教学难点
对数的认识的相关知识系统地整理。
教学准备
课件
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话引入，
这节课我们来复习数的认识的相关内容。
二、回顾与交流。
1、梳理学过的各种数。
（1）到目前为止，我们学过哪些数？
你能尝试整理一下吗？
（2）学生独立回忆整理，然后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
2、复习“认识更大的数”内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
（4）即时练习。
①完成教材第101页第1题。
②完成教材第102页第3题。
3、复习“生活中的负数”内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然
后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
（4）即时练习。
完成教材第101页第2题。
三、巩固练习。
练习册中相关习题。
四、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？
你还有哪些问题？
先梳理学过的各种数，然后小组展示交流，归纳，构建知识网络。
独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
谈本节课的收获或疑问。
板书设计
总复习
（一）数与代数
（知识框架图）
教学反思
长安南路小学课时教学设计
年级
四
学科
数学
册数
上册
授课
教师
课型
复习课
总课时
65
授课
时间
教学内容
总复习数与代数
（2）
教学目标
1、通过回顾与交流，巩固整数乘、除法的计算方法和算理，能正确运用乘、除法的运算方法正确地进行计算。
2、通过复习，进一步巩固所学的数量关系，并能正确运用解决实际问题，培养学生解决问题的能力。
教学重点
复习乘除法的笔算，能正确、熟练地应用笔算方法进行计算。
教学难点
正确运用所学知识解决实际问题。
教学准备
给学生准备适当的草稿纸。
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话引入
这节课我们来复习乘法、除法计算的相关知识。
二、回顾与交流。
1、复习“乘法”的内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
（4）翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说三位数乘两位数的计算方法及注意事项，在小组内交流。
2、复习“除法”的内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
先梳理学过的乘法、除法的有关知识，然后小组展示交流，归纳，构建知识网络。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
（4）翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说三位数除以两位数的计算方法及注意事项，在小组内交流。
三、巩固练习。
1、完成教材第102页第4题。
2、完成教材第102页第7—9题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？
你还有哪些问题？
整理以前的错题说说乘、除计算方法及注意事项。
独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
谈谈本节课的收获或疑问。
板书设计
总复习
（二）数与代数
（知识框架图）
教学反思
长安南路小学课时教学设计
年级
四
学科
数学
册数
上册
授课
教师
课型
复习课
总课时
66
授课
时间
教学内容
总复习数与代数（3）
教学目标
1、通过回顾与交流，巩固运算顺序，能正确地进行四则混合运算。
2、通过回顾与交流，巩固运算律，进一步理解运算律的意义，能灵活地运用运算律进行简便计算。
教学重点
进一步理解运算律的意义，能灵活地运用运算律进行简便计算。
教学难点
混合运算与简便运算的对比，强化对多步运算的认识，并正确选择合适的方法。
教学准备
给学生准备适当的草稿纸。
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话引入
这节课我们来复习运算律的相关知识。
二、回顾与交流。
1、复习“四则混合运算顺序”。
（1）说说四则混合运算的运算顺序。
（2）翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说进行四则混合运算时的注意事项，在小组内交流。
2、复习“运算律”的内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
说说四则混合运算的运算顺序。
说一说学过了哪些运算律。
（4）翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说在运用运算律进行简便计算时的注意事项，在小组内交流。
三、巩固练习。
1、完成教材第102页第5题。
2、完成教材第102页第6题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？
你还有哪些问题？
翻阅自己的作业本，整理以前的错题，说说进行四则混合运算时的注意事项，在小组内交流。
独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
谈谈本节课的收获或疑问
板书设计
总复习（三）数与代数
（知识框架图）
教学反思
长安南路小学课时教学设计
年级
四
学科
数学
册数
上册
授课
教师
课型
复习课
总课时
67
授课
时间
教学内容
总复习图形与几何
教学目标
1、通过回顾与交流，巩固所学几何图形的特征的。
2、熟练画垂直和平行线，正确量角的度数，画出指定度数的角，
能用“数对”确定位置，能正确描述简单的路线图。
教学重点
用所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点
熟练画垂直和平行线。
教学准备
课件
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话引入
这节课我们来复习线与角、方向与位置的相关知识。
二、回顾与交流。
1、复习“线与角”的内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
（4）说说自己对平行与垂直的理解，和同学交流一下怎样画平行线和垂线。
（5）结合自己操作时的体会，说说画角、量角时应注意什么，在小组内交流自己的成功经验
梳理线与角、方向与位置的相关知识。
展示交流，归纳构建知识网络。
2、复习“方向与位置”的内容。
（1）在这一部分，你学到了哪些知识？
（2）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
三、巩固练习。
1、完成教材第103页第1—4题。
2、完成教材第103页第5题。
3、完成教材第104页第6—8题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？
你还有哪些问题？
独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
谈谈本节课的收获或疑问。
板书设计
总复习（四）图形与几何
（知识框架图）
教学反思
长安南路小学课时教学设计
年级
四
学科
数学
册数
上册
授课
教师
课型
复习课
总课时
68
授课
时间
教学内容
总复习统计与概率
教学目标
1、进一步感受简单的随机现象，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
2、体会随机现象发生的可能性有大小，能对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述，并进行交流。
教学重点
感受简单的随机现象，体会随机现象发生的可能性有大小
教学难点
对一些简单的随机现象的可能性大小作出定性描述
教学准备
课件
教师活动
学生活动
补充修订
一、谈话引入
这节课我们来复习可能性的相关知识。
二、回顾与交流。
1、在这一部分，你学到了哪些知识？
2、学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
3、汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。
4、关于“不确定性”，你能举出一些生活中的例子吗？
独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。
汇报构建知识网络。
举生活中不确定的例子。
5、课件出示教材第100页“飞镖游戏”题目。
6、怎样修改游戏规则，可以使得到最高分的可能性增大？
独立思考，全班交流。
7、通过这个活动，你有什么体会？
三、巩固练习。
完成教材第105页第1—3题。
四、课堂练习。
练习册中相关习题。
五、评价总结。
通过这节课的复习，你有什么收获？
你还有哪些问题？
独立思考修改游戏规则，然后全班交流修改方案。
独立完成练习题，然后反馈交流订正错误。
谈谈本节课的收获或疑问。
板书设计
总复习（五）统计与概率
可能性
不确定性（随机现象）
可能性有大有小（定性描述）
教学反思
升级会员 