人教版新课标标准实验版历史中考各单元重要考点解读七年级 中国古代史15页Word格式.docx

人教版新课标标准实验版历史中考各单元重要考点解读七年级 中国古代史15页Word格式.docx

《人教版新课标标准实验版历史中考各单元重要考点解读七年级 中国古代史15页Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新课标标准实验版历史中考各单元重要考点解读七年级 中国古代史15页Word格式.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

奴隶制国家的诸侯国是怎样形成的？

启；

通过分封制分封产生的。

4、“治世不一道,便国不法古”是谁说的？

说明了什么道理？

这句话体现他怎样的主张？

我国古代奴隶制向封建制过渡的主要形式是什么？

商鞅；

必须顺应时代需要进行改革；

变法；

变法。

5、为什么说商鞅变法取得了成功？

判断改革是否成功的标准是:

改革的目的是否实现,改革是否推动了社会生产力的发展。

因为商鞅变法有利于建立和巩固封建制度,也推动了秦国生产力的发展。

即使后来商鞅被处死,但他的改革仍然达到了最初的目的,使秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,并成为战国后期最富强的封建国家,因此说商鞅变法取得了成功。

6、商鞅变法的主要内容中最有利于确立封建制度（或封建统治）的是哪一项？

（或者“商鞅变法的主要内容中最能体现其封建性质的改革和其改革目的的是哪一项？

”）最有利于巩固国家统一、加强中央集权的是哪一项？

（1）国家承认土地私有,允许自由买卖。

（2）建立县制,由国君直接派人治理。

7、商鞅变法取得成功的主要原因有哪些？

其中最根本、最主要的原因是什么？

（1）主要原因:

①符合当时社会生产力发展的要求,顺应时代发展的需要。

②秦孝公的大力支持。

③改革者的坚决态度及改革的彻底性。

（2）最根本、最主要的原因是商鞅变法符合当时社会生产力发展的要求,顺应时代发展的需要。

第三单元统一国家的建立

1、重要概念:

（1）战国时期是我国封建社会开始（或形成）的时期。

（2）秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家。

（3）西汉武帝时期实现了大一统,我国封建社会进入第一个鼎盛时期。

2、毛泽东说:

“百代都行秦政制”指的是什么制度？

郡县制。

3、请用汉朝的史实说明新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。

公元前60年,西汉政府设西域都护。

从此,今新疆地区开始隶属中央政府管辖,成为我国领土不可分割的一部分。

4、请分别用一句最简洁的语言来评价秦始皇和汉武帝。

（1）秦始皇在历史上有功有过,但不失为“千古一帝”。

（2）汉武帝是我国封建社会时期一位杰出的政治家。

5、用示意图将秦朝君主专制中央集权制表示出来。

秦朝行政系统示意图

皇帝

太尉丞相御史大夫

郡守

县令

6、评价历史人物第一要注意论从史出,搜集相关人物史料,客观评价；

第二要把历史人物放到当时特定的历史时代去评价,看他的行为是否符合当时时代发展的潮流,是否符合当时人的价值观；

第三要全面、一分为二地分析。

请填写下表中相关史料。

项目

秦始皇

汉武帝

政治

建立专制主义中央集权制度（在中央规定最高统治者称皇帝,总揽全国军政大权。

在中央设丞相、太尉、御史大夫,协助皇帝分管行政、军事和监察；

地方实行郡县制,郡县的长官都由皇帝直接任免）。

颁布“推恩令”,削弱诸侯国的势力。

鼓励推荐人才,破格录用有才能的人。

经济

统一货币,（使用圆形方孔钱）,统一度量衡。

将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央。

统一铸造五铢钱。

兴修水利,亲治黄河,推广进步的农业技术,限制大商人的活动。

思想文化

统一文字（把小篆作为全国规范的文字,后来又推广了隶书。

）“焚书坑儒”

接受董仲舒的建议,“罢黜百家、独尊儒术”,把儒家思想作为封建统治的正统思想。

大力推行儒学教育,在长安兴办太学。

军事

灭六国统一全国；

派蒙恬北击匈奴,修长城；

统一岭南,挖灵渠。

起用卫青、霍去病北击匈奴。

民族关系

开发边疆,为统一多民族国家的疆域形成打下基础。

两次派张骞出使西域,加强西域各族与内地的联系。

最大功绩

统一六国

实现大一统

7、秦始皇巩固统一、加强中央集权的各项措施中,哪一项最有利于防止地方割据,加强中央对地方的控制？

哪一项最有利于维护民族团结与祖国统一？

（1）在地方推行郡县制；

（2）统一文字。

第四单元政权分立与民族融合

1、曹操是三国人物吗？

赤壁之战发生在什么时期？

不是；

东汉末年。

2、魏晋南北朝时期（三国两晋南北朝时期）是我国民族融合的重要时期。

从东汉末年起,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族迁往中原,促进北方民族大融合。

中原汉族迁往江南或更南的地区,客家人开始形成,促进江南开发。

请试举出这一时期汉族和少数民族相互影响的一些事例。

汉人胡食、胡人汉服、孝文帝的汉化改革。

3、试比较商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同点。

（1）作用:

都加速了本国封建化的进程。

（2）都顺应了历史发展的趋势。

（3）都取得了成功。

4、人口南迁、民族交往与江南开发有何关系？

人口南迁和民族交往促成了江南的开发。

5、北魏孝文帝改革与北方民族融合有何关系？

北魏孝文帝改革是在北方出现民族融合的背景下进行的,它又促进了北方的民族大融合。

6、北民南迁、江南开发、经济重心南移三者之间有何关系？

北民南迁带去先进的生产工具和生产技术,增加了江南地区的劳动力,促成江南开发；

江南开发又为日后我国经济重心南移奠定了基础。

7、北魏孝文帝改革的主要内容中,哪一项最有利于中华民族的形成与发展？

说汉语。

第五单元繁荣与开放的社会

1、“政启开元,治宏贞观”指的是谁？

这句话涉及到唐朝哪几位皇帝？

给我们什么启示？

武则天；

唐太宗、武则天、唐玄宗；

政策具有连续性,就会有利于社会的发展。

2、“贞观之风,一时复振”“开元之治”“开元盛世”指的是唐玄宗统治时期的统治吗？

为什么？

请举例说明这一时期繁华的表现。

（1）不是；

是指唐玄宗统治前期。

（2）繁华的表现:

农业迅速发展；

唐三彩举世闻名；

繁华的长安城；

等等。

3、《日本书记》“大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。

”说明日本派遣唐使的主要原因（目的）是什么？

唐朝时,中外交往的友好使者有谁？

（1）为了学习唐朝先进的文化；

（2）如玄奘、鉴真等。

4、隋唐时期我国历史发展的阶段特征是什么？

繁荣与开放。

第六单元经济重心的南移和民族关系的发展

1、比较“辽、北宋、西夏形势图”与“金、南宋对峙图”。

辽、北宋、西夏并立形势示意图金与南宋对峙形势示意图

2、《宋史》“国家根本、仰给东南”提供给我们什么历史信息？

《宋史》中的“宋”指什么？

南宋经济重心南移；

宋朝。

3、探究运用:

请概括江南开发的过程。

尝试着从魏晋以来,江南开发原因、过程想一想,对我国当前经济建设有何启示？

（1）原因:

1政治原因:

（1）从唐中晚期至五代、宋朝,北方长期战乱,南方战乱较少。

（最主要的原因）

（2）政府重视发展经济。

2经济原因:

许多中原人南迁,带去了先进的生产工具和先进的技术,增加了那里的劳动人手。

3自然原因:

（1）南方自然地理条件优越,适宜农作物生长。

（2）北方的自然环境遭受严重破坏,而南方则保护较好。

4人文原因:

南北人民的辛勤劳动。

（2）江南开发过程:

1西晋末年以来,由于北人南迁,江南开始得到开发。

2唐朝中后期,我国经济重心开始南移。

3南宋时期,我国经济重心南移最后完成。

（3）对我国当前经济建设的启示:

5要重视人才交流,重视科技生产的进步。

6要坚定地维护安定的社会环境。

7要充分利用当地优越资源发展经济。

8要坚持可持续发展战略,注意保护生态环境。

4、“回族”与“回部”概念有何不同？

它们都信仰什么宗教？

（1）“回族”是指形成于元朝时期的一个新民族；

“回部”是指居住在我国天山以南地区,的维吾尔族人。

（2）它们都信仰伊斯兰教。

5、我国历史上第一个由少数民族建立的、而且统一全国的封建王朝是哪个？

元朝。

6、我国历史上由少数民族建立的政权有哪些？

其中统一全国的有哪些？

（1）前秦、北魏、辽、西夏、金、蒙古（元朝）、清朝。

（2）统一全国的有元朝和清朝。

7、辽、宋、夏、金、元（蒙古）时期:

（1）曾经存在并立关系的民族政权有:

①辽、北宋、西夏、金；

②北宋、西夏、金；

③西夏、金、南宋、蒙古；

④南宋、蒙古（元朝）。

（2）不存在并立关系的民族政权有:

①辽与南宋；

②北宋与蒙古（元朝）；

③西夏与元朝；

④金与元朝；

⑤辽与蒙古（元朝）。

第七单元统一多民族国家的巩固和社会的危机

1、探究:

明清时期社会危机具体表现在哪里？

如何巩固统一的多民族国家？

（1）社会危机的表现:

①政治上:

君主集权高度强化,阻碍社会发展。

②经济上:

政府实行闭关锁国政策,使中国在世界上逐渐落伍。

③文化思想上:

实行文化专制（明朝八股取士、清朝文字狱）,禁锢了人们的思想；

并且出现了反封建的民主思想和文学艺术作品。

④外交上:

面临外国侵略。

⑤科学技术上:

存在发展迟滞的危机,以总结性的科技成就居多,近代自然科学几乎微乎其微。

（2）巩固统一的做法:

①反击外来侵略:

郑成功收复台湾、康熙帝组织两次雅克萨之战。

②镇压民族分裂主义势力:

乾隆帝派兵平定大小和卓叛乱。

③加强对地方尤其是边疆地区的管辖:

明太祖在地方废行省,设立直属于中央的三司；

清政府设置台湾府、驻藏大臣和伊犁将军等。

2、中国古代历史上如何加强思想控制？

秦朝（秦始皇）:

“焚书坑儒”；

西汉（汉武帝）:

“罢黜百家,独尊儒术”；

明朝:

实行“八股取士”；

清朝:

大兴“文字狱”。

3、西洋的范围:

今天文莱以西的东南亚和印度洋地区。

4、我国历史上实现大一统的封建王朝有哪些？

其中结束分裂、实现统一的封建王朝有哪些？

（1）秦朝、西汉、东汉、西晋、隋朝、唐朝、元朝、明朝、清朝。

（2）秦朝、西晋、隋朝、元朝。

5、对比唐朝和明朝两个时期的科举制最大的不同是什么？

这种变化说明了什么？

（1）唐朝与明朝科举制最大的不同是内容不同。

唐朝的科举制考试内容除考儒家经典,更注重时务与诗赋,考生可以有自己的见解；

明朝的科举制实行八股取士,内容仅限于四书五经,不允许有个人见解。

（2）说明了明清的科举制已经僵化了,跟不上历史潮流。

第八单元科学技术

1、以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

（1）都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程,消除了岷江水患,使成都平原成为“天府之国”。

（2）长城是举世闻名的建筑。

（3）大运河是古代世界最长的人工运河。

（4）赵州桥是世界上现存的最古老的石拱桥,比欧洲类似的桥早了七百多年。

（5）北京故宫是世界上现存最完整、最宏伟的古代宫殿建筑群,是我国也是世界建筑之林的瑰宝。

这些伟大的建筑和成就都是中国古代劳动人民建造出来的,是他们勤劳、智慧和创造力的结晶。

2、请按出现的先后顺序列出四大发明,并说明四大发明在实际生活中是如何推动社会发展与进步的？

（1）造纸术的发明是书写材料的一场革命,推动了世界文化的传播与发展。

（2）印刷术的发明极大地方便了文化知识的传播,有力地促进了世界文化的传播与发展。

（3）火药及火药武器的发明,极大地增强了人们的爆破力。

同时引发了世界战争史上武器和战争方式的大变革。

为欧洲资产阶级摧毁封建堡垒创造了条件。

（4）指南针的发明使人们有了准确的指南仪器,极大地促进了我国及世界航海事业的发展,为宋元时期我国航海事业的发展、郑和下西洋和新航路开辟提供了条件。

3、纸出现以前,书写材料主要有龟甲、兽骨、竹木简、帛等。

目前已知世界上最早的纸是西汉早期用麻做的纸。

东汉蔡伦是改进造纸术。

你知道西汉时有哪些书写材料（载体）吗？

龟甲、兽骨、竹木简、帛、纸。

4、如何依据地图判断秦长城与明长城？

（1）东西起止点:

秦长城西起临洮,东到辽东；

明长城东起鸭绿江,西至嘉峪关。

（2）位置:

秦长城偏北；

明长城偏南。

（3）走势:

秦长城较直；

明长城较弯曲。

第九单元思想文化

1、关于如何治理国家诸子百家观点分别是什么？

最适合当时时代需要的是哪家观点？

（或在当归最受各国统治阶级欢迎的是哪家观点？

（1）儒家:

仁政；

道家:

无为而治；

法家:

改革、法治、建立君主专制中央集权国家。

（2）法家。

2、诸子百家观点对当今社会有何启示？

请举一例说明。

孟子主张合理利用自然资源。

当今社会也要建立节约型社会走可持续发展的道路。

墨子主张“兼爱”“非攻”。

我们也要反对不义战争,反对霸权主义和强权政治,建立和谐世界。

3、儒家学说的核心思想是什么？

儒家学说在各个时期地位如何？

佛教传入我国后,始终未能占统治地位,主要原因是什么？

（1）仁。

（2）各个时期地位:

1春秋战国:

未受各诸侯国重视。

2秦朝:

由于秦始皇的焚书坑儒,儒家学说遭到严重摧残。

3西汉:

汉武帝接受“罢黜百家,独尊儒术”的建议,办太学,儒家学说逐渐成为我国封建统治的正统思想。

4新文化运动中,儒家学说遭到全盘否定。

5文化大革命中,儒家学说遭到沉重批判。

（3）主要原因:

儒家思想统治地位的巩固。

4、要记住一些重大事件发生的时间,以此来判断某一事件在这一时期有无可能发生。

如秦汉之际,刘邦的夫人为躲避战乱,逃入尼姑庵中。

这符合史实吗？

不符合史实。

因为尼姑庵是佛教的寺院,佛教是西汉末年传入我国中原地区,秦汉之际早于西汉末年,佛教还未传入中国,所以当时不可能有尼姑庵。

5、如果你是“诺贝尔奖”的评委,你认为诸子百家当中哪个思想家可以获得和平奖？

墨子。

因为他反对一切侵略战争,支持正义战争,这是有利于人类长期的和平与稳定的。

6、如果墨子生活在今天,面对北约轰炸利比亚,他会持什么态度？

强烈抗议北约的行为,支持利比亚人民的反侵略、反强权斗争。

7、中国的“兵家鼻祖”是谁？

孙武。

8、诸子百家学说中哪些积极的东西值得现代吸收、利用？

（1）孔子提出“因材施教”的教育方法、“知之为知之,不知为不知”的学习态度、“温故而知新”的学习方法,是今天仍然有效的教育和学习思想。

（2）孟子主张合理利用自然资源（不要过分铺鱼鳖,要按时令进山伐树）,具有环保意识。

（体现了人与自然的和谐思想）

（3）老子认为事物都有正反两面,并且相互转化,具有朴素辩证法的思想。

（4）庄子认为要顺其自然,要遵循事物发展的客观规律。

（5）韩非主张改革,提倡法治,今天的社会应该建立、健全法制。

孙子提出“知已知彼,百战不殆”的观点,当今社会人与人之间、国与国之间竞争十分激烈,要想在竞争中立于不败之地,必须做到“知已知彼”,方能“百战不殆”。