中班垃圾分类教案20篇.docx

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中班垃圾分类教案20篇

中班垃圾分类教案20篇

《中班垃圾分类教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班垃圾分类教案20篇！

（1）中班社会教案《垃圾分类》含反思

【活动目标】

1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：

可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

教学难点：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

【活动过程】

一、故事图片导入。

--出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。

激发幼儿收拾垃圾的欲望

二、教师出示可回收、不可回收的标记。

引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：

什么叫可回收?

我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：

为什么叫不可回收?

有哪些垃圾是不可回收的?

（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）

三、考一考（教学PPT）--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

--游戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸：

组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

教学反思：

在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

（2）中班优秀社会教案《环保教育垃圾分类》含反思

【活动目标】

1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

【活动过程】

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。

激发幼儿收拾垃圾的欲望

2、教师出示可回收、不可回收的标记。

引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：

什么叫可回收?

我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

（出示不可回收标记），提问：

为什么叫不可回收?

有哪些垃圾是不可回收的?

3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

【活动反思】

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

（3）中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思

活动目标：

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

活动过程：

一、交流分享，说说生活中的垃圾。

师：

孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？

（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、小组交流。

（拿着记录表，互相说说）

2、个幼介绍。

（谁想把记录结果说给大家听听？

）

小结：

每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

这么多垃圾你们平时是怎么处理的？

（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：

你在哪儿看到分类垃圾箱的？

）

二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

（一）认识垃圾分类标志。

师：

韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1、提问：

仔细观察，你们发现了什么？

（颜色、标志）（找两三个孩子说）

这是什么标志？

可回收物是什么意思？

不可回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答。

小结：

这是可回收标志，这是不可回收标志。

回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

（二）讨论垃圾分类方法。

师：

咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？

先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

1、幼儿小组讨论。

（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问：

谁愿意把讨论结果介绍一下？

3、个幼回答。

小结：

哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

（贴图）（配课老师收走记录表和笔）

三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

（让孩子多说，让家长重点解释）

师：

咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！

为什么要将垃圾分类处理？

1、幼儿自由回答。

（师表扬：

你真是个搜集信息的小能手！

）

小结：

（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。

废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

四、实践操作，试试进行垃圾分类。

师：

好处多大呀！

咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！

（垃圾要摆放到教室周围）

1、幼儿操作。

小结：

区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

（4）中班教案《垃圾分类》含反思

活动目标：

1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

3．引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。

4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

活动过程：

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。

激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师出示可回收、不可回收的标记。

引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：

什么叫可回收？

我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收标记），提问：

为什么叫不可回收？

有哪些垃圾是不可回收的？

3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

（5）中班教案《垃圾分类》活动目标：

1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

3．初步了解垃圾的危害。

4．学会爱护环境，不做“禁止”的事。

活动准备：

1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

活动过程：

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。

激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师出示可回收、不可回收的标记。

引导幼儿学习分类。

（出示可回收标记），提问：

什么叫可回收？

我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收标记），提问：

为什么叫不可回收？

有哪些垃圾是不可回收的？

3、帮助小熊整理垃圾。

4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

活动反思：

“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

中班垃圾分类教案20篇这篇文章共12152字。