新部编初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及解析Word格式文档下载.docx
《新部编初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及解析Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及解析Word格式文档下载.docx（29页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
“寝”：
睡觉。
还有“唯读书是务”宾语前置句的翻译。
（4）“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因可分析“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之。
抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务”等句，即可得出正确答案为欧阳修刻苦攻读。
所以选B。
故答案为：
⑴及其稍长/而家无书读/就闾里士人家借而读之；
⑵用，拿；
完毕；
⑶以至于白天忘记吃饭，晚上忘记睡觉，只是把读书当作了自己的事情；
⑷B。
【点评】⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
仔细分析各个选项，然后判断正误即可。
做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
⑵本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。
⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
如“昼”：
⑷解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。
答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。
既可作答。
【附参考译文】
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
2．阅读文言文，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释划线的字词。
①蒙辞以军中多务________
②及鲁肃过寻阳________
③卿今者才略________
④孤岂欲卿治经为博士邪________
（2）翻译句子。
卿今当涂掌事，不可不学！
（3）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（
）
孙权劝学时，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无法推辞。
孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人增长。
【答案】
（1）推托；
到，等到；
才干和谋略；
专掌经学传授的学官
（2）你现在当权掌管政事，不可以不学习。
（3）B
【解析】【分析】⑴注意重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
①辞：
动词，推托；
②及：
动词，到，等到；
③才略：
名词，才干和谋略；
④博士：
名词，古今异义词，专掌经学传授的学官。
⑵要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
卿：
古代君对臣或朋友之间的爱称。
今：
当今。
当涂：
当道，当权。
掌事：
掌管政事。
句意是：
你现在当权掌管政事，不可以不学习。
⑶B项有误，孙权要求吕蒙多读书，要涉猎广泛，文章没有涉及“而且要钻研经书”。
故答案为：
⑴①推托；
②到，等到；
③才干和谋略；
④专掌经学传授的学官。
⑵你现在当权掌管政事，不可以不学习。
⑶B
【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
⑵本题考查学生对文言句子的翻译能力。
答题时应注意，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
⑶本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
【附参考译文】
当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权掌管事务，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：
“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！
我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁像我？
我经常读书，自己觉得获益很多。
”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：
“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！
”吕蒙说：
“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
3．阅读文言文，回答问题慎其所处
孔子曰：
“吾死之后，则商①也日益，赐②也日损。
”曾子曰：
“何谓也？
”子曰：
“商也好与贤已者处，赐也好不若已者。
不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君视其所使，不知其地视其草木。
故日与善人居，如入兰芝之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善者居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤，漆④之所藏者黑。
是以君子必慎其所处者焉。
”
（选自《孔子家谱》）
【注】①商：
卜商，字子夏。
②赐：
端木赐，字子贡。
③鲍鱼之肆：
指代污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。
鲍鱼，咸鱼；
肆，店铺。
④漆：
墨漆。
（1）解释下列句子中划线的词语：
①则商也日益________
②赐也好不若已者________
③即与之化矣化________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
是以君子必慎其所与处者焉。
（3）孔子认为“不知其人，视其友”，而刘禹锡的陋室中是“谈笑有鸿儒，往来无自丁”，从中我们能看出刘禹锡是个怎样的人？
（4）从文中总结出一个八字成语，来概括君子要“慎处”的原因。
这个成语是________。
【答案】
（1）每天，一天天也；
比得上；
同化，与……趋向一致
（2）因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人。
（3）交往人物之文雅可以看出刘禹锡高洁傲岸的品性与高雅的情趣。
（4）近朱者赤，近墨者黑
【解析】【分析】⑴此题都是古今异义词，如“日”：
每天，一天天。
理解好上下文内容是作答的关键。
⑵文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“是以”“其”“处者”等字词的翻译。
⑶把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；
分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。
“谈笑有鸿儒，往来无自丁”：
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。
从日常交往方面写出“陋室不陋”，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。
表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。
⑷题干要求总结出一个八字成语，来概括君子要“慎处”的原因。
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求找到相关词语作答。
可用成语“近朱者赤，近墨者黑”作为答案。
作答前可分析“商也好与贤已者处，赐也好不若已者”一句。
⑴每天，一天天也；
⑵因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人。
⑶交往人物之文雅可以看出刘禹锡高洁傲岸的品性与高雅的情趣。
⑷近朱者赤，近墨者黑。
【点评】⑴本题考查文言实词解释。
答题时应注意，要求学生根据文意进行推断，注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，“日”是名词作状语，每天，一天天也。
⑵本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中。
是以：
因此；
与处者：
与自己交往的人。
⑶本题考查分析人物的性格特征。
答题时应注意，一是结合具体的事件来分析。
二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。
三是从文章整体内容上在人物形象。
⑷本题考查理解内容归纳要点。
答题时应注意，根据“是以君子必慎其所与处者焉”，文段强调因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人，选择适合的词语，近朱者赤，近墨者黑最合适。
孔子说：
我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步“曾子问：
为什么呢？
”孔子说：
“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；
子贡喜欢同才智比不上自己的人相处，（因此他的道德修养将日渐丧失）。
不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了，不了解本人，看他周围的朋友就可以了，不了解主子，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况看本地的草木就可以了。
所以常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；
和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的作坊，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；
藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，也是环境影响的！
所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境”。
4．阅读下面的文言文，完成下列小题。
初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：
霍氏必亡。
夫奢则不逊，不逊必侮上。
侮上者，逆道也。
在人之右，众必害①之。
霍氏秉权日久，害之者多矣。
天下害之，而又行以逆道，不亡何待！
乃上疏言：
霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡。
书三上，辄报闻②。
其后霍氏诛灭，而告霍氏者皆封，人为徐生上书曰：
臣闻客有过主人者，见其灶直突③，傍有积薪。
客谓主人：
“更为曲突，远徙其薪；
不者，且有火患。
”主人默然不应。
俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。
于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行④，馀各以功次坐，而不录言曲突者。
人谓主人曰：
“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。
今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？
”主人乃寤而请之。
（《汉书·
霍光传》）
【注】①害：
妒忌，怨恨。
②报闻：
汉代制度，上书言事，皇帝不采用的，就来个报闻，意思是知道了，表示作罢。
③突：
烟囱。
④上行（há
ng）：
上位。
（1）解释下列划线词语。
①霍氏秉权日久________
②主人乃寤而请之________
③客谓主人________
（2）用现代汉语翻译画线的句子。
更为曲突，远徙其薪；
（3）“曲突徙薪”这个故事说明了什么道理？
文中上书人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么？
（1）执掌；
同“悟”，醒悟；
告诉，对……说
（2）把烟囱改为弯曲的，使柴草远离（烟囱）；
不然的话，将会发生火灾。
（3）说明了凡事要先考虑到危险的存在，提前采取措施，防止危险发生的道理。
作者借这个故事委婉劝诫皇上，为徐生鸣不平，希望皇上能对上疏霍氏权盛隐患的徐生进行嘉赏。
（1）考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“寤”：
同“悟”，醒悟。
（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“更”“曲突”“徙”“不”“且”等字词的翻译。
（3）此题考查理解文章内容，把握文章主旨的能力。
解答时要根据文本理解成语和情节，明确故事发展前后因果关系。
“曲突徙薪”把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。
比喻消除可能导致事故发生的因素，防患于未然。
作者借这个故事希望皇上能对上疏霍氏权盛隐患的徐生进行嘉赏。
寓言是带有劝喻或讽刺的故事。
主题都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
当初，霍氏一家骄横奢侈，茂陵人徐福就曾指出：
“霍氏必亡。
凡奢侈无度，必然傲慢不逊；
傲慢不逊，必然冒犯主上；
冒犯主上就是大逆不道。
身居高位的人，必然会受到众人的厌恶。
霍氏一家执掌权利的日子很久了，遭到很多人的厌恶，天下人厌恶，又作出大逆不道的事，怎么可能不灭亡呢！
”于是，上书朝廷说：
“霍氏一家权势太大，陛下既然厚爱他们，就应随时加以约束限制，不要让他们发展到灭亡的地步！
”上书三次，天子听到了，未加采纳。
后霍氏一家被诛杀，曾告发过霍氏的人都被封赏，有人上书汉宣帝，为徐福鸣不平说：
“我听说，有一位客人到主人家拜访，见主人家炉灶的烟囱是直的，旁边又堆有柴薪，这位客人便对主人说：
“您的烟囱应改为弯曲的，并将柴薪搬到远处去，不然的话，将会发生火灾！
”主人默然，不予理会。
不久，主人家果然失火，邻居们共同抢救，幸而将火扑灭。
于是，主人家杀牛摆酒，对邻居表示感谢，在救火中烧伤的被请到上座，其余则各按出力大小依次就坐，却没有请那位建议他改弯烟囱的人。
有人对这家主人说：
当初要是听了那位客人的劝告，就不用杀牛摆酒，终究不会有火灾。
如今论功请客酬谢，建议改弯烟囱、移走柴薪的人没有功劳，而在救火时被烧得焦头烂额的人才是上客吗？
‟主人这才醒悟，将那位客人请来。
5．阅读文言文，回答问题曹玮用兵
曹玮尝出战小捷，虏兵①去。
玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重②，缓驱而还，颇失部伍③。
其下忧之，言于玮曰：
“牛羊无用，徒縻④军。
不若弃之，整众而归。
玮不答，使人候。
虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。
玮愈缓，行地利处，乃止以待之。
虏军将至，使人谓之曰：
“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选⑤决战。
”虏方苦疲甚，皆欣然，歇良久。
玮又使人谕之：
“歇定可相驰矣。
”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。
徐谓其下曰：
“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。
比其复来，几⑥行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。
远行之人若小憩则足痹⑦不能立人气亦阑⑧。
吾以此取之。
【注释】①虏兵：
敌军。
②辎重：
军用器械、粮草、营帐等的统称。
③部伍：
兵士的队伍行列。
④縻（mí
）：
束缚。
⑤少选：
一会儿。
⑥几：
接近。
⑦痹：
麻痹。
⑧阑：
残，尽。
（1）下列句子中划线词语意思相同的一组是（
闻玮利牛羊而师不整
可以为师矣
遂弃牛羊而还
肃遂拜蒙母
歇定可相驰矣
愿驰千里足
若乘锐便战
关山度若飞
（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（
远行之人若/小憩则足痹/不能立/人气亦阑。
远行之人/若小憩/则足痹不能立人/气亦阑。
远行之人/若小憩/则足痹不能立/人气亦阑。
远行之人若/小憩则足痹/不能立人/气亦阑。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。
②吾知虏已疲，故为贪利以诱之。
（4）结合文章，分析曹玮的军事才能体现在哪里？
（1）B
（2）C
（3）①敌军离开几十里，听说曹玮贪图牛羊之利而军队不整，赶快返回袭击曹玮军队。
②我知道敌人已经很疲劳了，故意用贪利的事来引诱他们。
（4）曹玮假意贪图牛羊之利，使军队表现出军容不整的样子，诱敌深入；
敌人追至，避敌锐气，假意不想乘人之危，让敌人休息修整，使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了，人气残尽，最后一击击败。
【解析】【分析】本题考查的是文言文阅读。
选自《梦溪笔谈》。
作者：
沈括。
年代：
北宋。
（1）文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A项：
军队/老师；
B项：
于是；
C项：
驱马进击/赶马快跑；
D项：
如果/好像。
故选B。
（2）本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
这句话的意思是：
走远路的人如果稍稍休息，那么腿脚疼痛麻木就站不起来了，人气也残尽了。
据此可以判断出答案应为C。
（3）文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“去”“利”“师”“疲”“故”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
（4）本题考查对文章内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。
从“乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍”可知曹玮的目的是“诱敌深入”；
从“远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑”可知其善于抓住有利的时机。
（1）B
（2）C
【点评】
（1）一词多义，指的是一个词在不同的句子有不同的含义，所以理解一词多义要结合具体语境。
学生平时在总结一词多义时，一定要注意语境。
（2）断句多是在主谓之间，句首发语词之后，等；
还要注意读句子，弄懂句子的含义，也是做题的关键。
（3）文言文翻译要遵循直译的原则，字字落实；
其次要把句子中的关键词翻译出来，这是得分点。
（4）理解文章内容，首先要会翻译文章，其次在理解的基础上，根据题目要求去做题。
曹玮曾出战小胜，敌兵退去。
曹玮侦察敌兵退离已远，于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆，缓慢地驱赶着返回，很是不成军队行列。
他的部下担忧此事，对曹玮说：
“牛羊无用，只是束缚军队。
不如抛弃它们，整齐队伍返回。
曹玮没回答，派人去侦察。
敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。
曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等待敌军。
敌军将要来到，离得很近了。
曹玮派人对敌军说：
“你们外国军队远来一定很疲劳，我不想趁着别人疲怠作战，请你们让战士和马休息一下，隔一会儿就决战。
”敌人正苦于疲劳极了，都很高兴，使军队严整地休息了很长时间。
曹玮又派人告知他们：
“休息好了，可以相互驱马进攻了。
”于是各方击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。
曹玮慢慢地对他的部下说：
“我知道敌人已很疲劳，故意做贪利的事来引诱他们。
等到他们再来，接近行走百里了，如果趁着他们锐气便交战，还会有胜负。
我凭这些打败了敌人。
6．阅读文言文，回答问题
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。
是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；
求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）解释下列句子中划线的词。
①阅十余岁，僧募金重修________
②岂能为暴涨携之去________
③沿河求之，不亦颠乎________
④渐激渐深，至石之半________
（2）下列句子中的“之”用法不同的一项是（
闻之笑曰
当求之于上流
一老河兵闻之
其反激之力
（3）请将下列句子翻译成现代汉语。
①棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
②如是再啮，石又再转。
（4）下列对文
升级会员 