纳税会计说课课件Word文档下载推荐.docx
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"2018届高三英语第一轮复习教学计划@#@高三英语备课组@#@一.指导思想@#@以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作,密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求.@#@二、总体目标@#@高三第一轮复习，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。
@#@在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。
@#@@#@三.学生情况分析@#@我校2018届高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：
@#@多数学生基础知识不扎实，普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。
@#@学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题，无从下手。
@#@说明学生的语法功底薄弱，句式分析思维能力差。
@#@书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习能力。
@#@@#@四．瞄准五个着眼点，提高教学效率@#@时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。
@#@我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。
@#@@#@①夯实“常考点”@#@“常考点”也就是传统考点。
@#@高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。
@#@我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。
@#@突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。
@#@强调特殊情况和易错、易混情况。
@#@教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。
@#@努力使框架重点突出，针对性强。
@#@@#@②研讨“新考点”@#@通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。
@#@通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。
@#@@#@③突破“失分点”@#@我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。
@#@临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。
@#@薄弱环节，重点突破。
@#@@#@单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。
@#@复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。
@#@在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。
@#@对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。
@#@提醒学生在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。
@#@@#@④关注“能力点”@#@教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。
@#@注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。
@#@做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。
@#@@#@⑤强化“驱力点”@#@强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。
@#@教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。
@#@为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。
@#@@#@五．教学目的及基本安排@#@第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握教材所学英语基础知识，（重点是词汇和语法。
@#@）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
@#@@#@复习教学以课本复习（36个单元）和专题复习（语法专题、题型专题、听力专题）为主要内容。
@#@@#@复习时间为2017年9月初---2018年4月底，共8个月。
@#@除去春节、月假、各种考试，实际用于复习教学的时间只有6个月。
@#@按每单元6节正课、三个早自习计算，36个单元需要4个月来完成，即每周完成1个单元的复习。
@#@语法专题、题型专题、听力专题需要2个月来完成，分别穿插在单元复习中进行。
@#@@#@六．复习建议@#@1、单元复习@#@单元课时划分:
@#@@#@语言知识复习2至3课时，复习整个单元的词汇、词组短语、重点句子结构，以查漏补缺、归纳应用训练为主。
@#@备课组针对语言知识每单元设计微型试卷，帮助学生对本单元的语言知识进行归纳梳理，培养应用能力。
@#@微型试卷以单项选择、完成句子为主要题型，题量以当堂做完评完为好（10个单选+20个完成句子）。
@#@@#@课文复习1课时，以训练阅读理解能力（全篇或某段的主旨大意、态度观念、细节推断等）和篇章知识理解能力（不同体裁文章的写作目的和写作特点、阅读时要抓的主要要素、段落布局等）为主。
@#@@#@阅读记忆2个早自习。
@#@@#@评讲1节正课（每次两单元测试用两节课评讲）。
@#@@#@2、语法专题训练：
@#@备课组结合《金太阳考案》自编语法复习资料，在单元复习中穿插进行，每两周一个语法项目。
@#@@#@3、题型专题训练：
@#@在第一次质检前完成句子（两课时）、完型填空（两课时）、阅读理解（两课时）。
@#@每个专题用一课时分析设题特点、评分标准（完成句子）、指导解题技能、解题步骤；@#@一课时训练解题步骤和解题技能。
@#@这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。
@#@在第二次质检前完成作文专题（4课时，记叙文1课时、议论文1课时、说明文1课时、应用文1课时，主要训练学生如何审题抓主旨抓要点抓布局，如何正确使用词汇、词组短语、句型、连接词得高分。
@#@建议审题训练以口头训练为主，如何得高分以修改评讲学生作文为主。
@#@训练材料建议多采用提前进入新课改高考省市的高考作文题和我省前两年的高考作文题。
@#@@#@题型训练应结合平常的考试评讲来落实。
@#@评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让学生形成良好的做题习惯。
@#@@#@题型专题训练在单元复习中穿插进行，每两周一次。
@#@@#@4、听力专题训练：
@#@每周两次泛听，以高考题型为主，下午第一节课前或第一节晚自习前落实。
@#@泛听每周精选两套听力测试题分四次听完。
@#@第一次泛听学生听完选出答案后教师给出正确答案，学生自己对照评分，将错题做上记号；@#@第二次泛听主要让学生将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂所有内容并且动口模仿复述。
@#@各班在不放广播时自行组织听力训练。
@#@@#@七．总体安排@#@我们对时间也做了精细的安排：
@#@@#@1．每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段；@#@@#@2．每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇，坚持天天做；@#@完形填空普通班每周三篇，重点班及复读班每周七篇）；@#@@#@3．每周安排四次听力练习；@#@@#@4．每两周安排做一篇书面表达，及时批改，评讲；@#@@#@5．每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写；@#@@#@6．每周至少安排两次完成句子练习，及时批改评讲。
@#@@#@7．加强课后的辅导、批改，及时反馈，尽量做到当日的知识当日让学生理解，第二天反馈；@#@@#@8．每单元单词过关，每天进行单词、词组和句子的听写，每天的听写内容提前一天通知到位；@#@@#@9．每周一次单元测试，试后及时批改，讲析，点评。
@#@@#@10．每月进行一次月考。
@#@@#@八．其它工作@#@1.分析近两年陕西省和其它部分提前进入新课改高考省市的高考试题，了解新课改新课标的高考动向。
@#@@#@2.及时组织对国家2018年高考大纲和陕西省高考补充说明的学习，明确备考方向，提高复习效率。
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"面试题锦集@#@1、权利失去监督，必然会导致腐败，请你谈谈对这句话的理解？
@#@@#@答：
@#@（这也是道理论题，还是象上面的路子，少说理论，多说例子说明。
@#@）
（1）权利失去监督，必然会导致腐败，这是个不争的事实（这样的题目千万不要辩证，直接开门见山）。
@#@权利失去监督，必然会导致腐败，已经成为了一个社会的共识，从我们国家的监督体制就可以看出来了（接下来就可以说国家的监督的种类）。
@#@对于权利的监督，主要是以下几个方面：
@#@①行政激光内部的监督——监察局。
@#@②政党监督——纪律检查委员会。
@#@③审判监督和检察监督——法院检查院。
@#@④立法监督——人大。
@#@⑤社会监督－－人民和舆论都算这一类。
@#@
（2）（接着就讲不监督就腐败的例子，用什么呢，我觉得用监督别人的机关的腐败来说，就是检查院）。
@#@近几个月来不断传出有中高级检察官被纪检部门和司法机关处理的消息，这些以查处贪官为己任的检察官们为何也沦为贪官？
@#@重要原因之一就是权力缺乏有效监督，产生更强的侥幸心理。
@#@在我国，职务犯罪属于检察院的自侦范围，而检察院还承担对其他司法机关的监督权。
@#@检察院、检察官握有很大的权力，它不仅仅是一个检控刑事犯罪的机关，同时也是一个监督司法机关、监督其他机关的机关。
@#@如果权力变得越来越大，而相应的监督机制跟不上，这种权力会走向腐败。
@#@虽然我国有宪法、刑法、人民检察院组织法、检察官法，中国共产党的党内监督条例等分门别类的条文，但许多规范没有办法落实到具体案件、具体情况中去。
@#@所以……（回到题目就可以了）。
@#@@#@2、你对反腐败的看法？
@#@@#@3、古人云：
@#@公生明，廉生威。
@#@请结合实际谈谈你的看法。
@#@@#@4、在改革开放的形势下，每个干部都面临着抵制腐朽思想侵蚀的严峻考验。
@#@你如果成为一名公务员，将怎样经受住这一考验？
@#@@#@5、在改革开放的形势下，每个干部都面临着抵制腐朽思想侵蚀的严峻考验。
@#@你如果成为一名公务员，将怎样经受住这一考验？
@#@@#@6、有人说：
@#@腐败是经济的润滑剂。
@#@你怎么看？
@#@@#@答题思路：
@#@a、承认腐败问题b、腐败的后果c、产生的根源d、措施e作为公务员应该如何做。
@#@@#@
（1）承认腐败问题：
@#@我国存在腐败问题，但是腐败问题也不是我国特有的现象，这是一个世界性的问题。
@#@首先我们应该看到反腐败工作已经取得的显著成果，同时应该明确腐败现象屡打不止甚至有愈演愈烈的倾向，并不是反腐败而造成的。
@#@@#@
（2）产生的根源：
@#@部分干部政治素质不过硬，体制不完善。
@#@腐败现象屡禁不止，只能说明我们的制度还存在漏洞，让势图腐败的分子还有机可乘，是我们的打击力度还不够大，以致腐败分子有恃无恐。
@#@@#@（3）腐败的后果：
@#@腐败非但不是润滑剂，而是社会的大毒瘤与癌细胞，它侵袭着我们社会健康的肌体，危害着国家发展的事业。
@#@就象厦门远华特大走私案，是我国目前已知最大规模的、涉及金额达数十亿美元的腐败丑闻，腐蚀了我们的政协委员、市长、海关关长等多少的国家干部，给国家造成了多么巨大的损失。
@#@因此，腐败问题得不到根本的解决，我国在社会主义现代化建设的道路上，必将遭受严重的挫折，甚至是亡党亡国。
@#@@#@腐败问题是一个具有政治性的问题，党风正，则民风纯，腐败堕落，必然背离了全心全意为人民服务的宗旨，服务人民也就成了一句空话，将被人民群众所唾弃。
@#@我们党和国家的就会面临信誉危机。
@#@@#@（3）产生的根源：
@#@部分干部政治素质不过硬，体制不完善@#@（4）治理腐败的措施，重点在防治。
@#@加强干部的政治理论学习；@#@完善体制、条款，减少腐败滋生的土壤；@#@加强打击力度。
@#@健全监督机制，完善法律法规，防患于未然，一经发现，势必严惩，加大打击力度。
@#@@#@（5）作为公务员，更应以史为鉴，在腐败问题上保持清醒的认识，树立正确的与人生观和价值观，利益观、地位观与权力观，牢记为人民服务的宗旨，勤政为民，廉洁奉公。
@#@首先a加强学习，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强拒腐防变的能力。
@#@b严格遵守有关规章制度，自觉接受组织和群众监督，防微杜渐，保持清正廉洁。
@#@c积极与腐败现象作斗争。
@#@@#@为官应出自公心，这样才能处理问题，明了，公正，了然于心。
@#@若自身又廉洁，则能在同事和下属中确立威望，树立威信，这是对每一位干部的要求，也是为官者成功的准则。
@#@@#@ @#@@#@7、俗话说：
@#@“大丈夫一言既出，驷马难追”。
@#@你是怎么理解的。
@#@@#@答：
@#@主要是讲信用，诚信问题，当然得在坚持原则的前提下，同时要说公务员要怎么做。
@#@@#@8、近来，外国的安然公司，安达信等做假帐事件闹得沸沸扬扬。
@#@朱总理到某高校视察时，题辞时竟写到：
@#@“不作假帐”，你对此有何看法。
@#@@#@答：
@#@当前世界的信用危机问题，要建立信用制度，同时加大立法、执法，严惩做假帐者，这样才有利于发展经济。
@#@（是对反腐败、加强法律意识和提高职业道德的三个要求。
@#@）@#@9、有人说朋友是“信用无则交易断”，又有人说“害人之心不可有，防人之心不可无”，你怎么看？
@#@@#@答：
@#@第一句话说朋友间没有信任就很难继续交往，其实就是个诚信的问题。
@#@诚信乃立身之本，一个人，如果失去了别人的信任，将在这社会寸步难行。
@#@作为一名公务员，如果失去了领导，同事或者是群众的信任，他的工作将无法展开。
@#@所以一定要勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。
@#@第二句话应该算是中国的一种古训，有些讲究中庸之道。
@#@前半部分我很赞成，也就是说，在做人行事的时候，一定不能危害到别人的利益。
@#@在工作中，也要和领导同事友好相处，竞争中要本着公平的原则，不能使用不正当的手段。
@#@但对后半部分我保留自己的意见。
@#@如果我们在工作中一直保持着“防人之心”，对领导或是同事都是戒备警惕的态度，那么工作将很难顺利展开。
@#@所以我比较赞成开诚布公，只要我把工作中的事做好了，可以考虑的都考虑到了，大可以“君子坦荡荡”，不需要再有什么“防人之心”。
@#@@#@10、当今社会围观者对落水者冷漠，医生对患者冷漠，问该如何开展尊重生命的教育，应从哪几方面着手？
@#@@#@答：
@#@
（1）从人权角度。
@#@
（2）抓精神文明入手，营造人们之间相互关心，相互帮助的氛围。
@#@（3）加强社会公德和职业道德教育。
@#@（4）加强法制教育。
@#@@#@11、加强精神文明建设从我做起，请你结合实际，谈谈对这句话的理解？
@#@（这就是传说中的理论题，碰到这样的题目多数考生的第一感觉就是没话说，包括我～这样的问题光说理论几句就完，那怎么办？
@#@上有政策下有对策嘛，你就吹啊！
@#@怎么吹，简单！
@#@例子呗．．．对了对了，忘了说，例子最好举公务员的，要不就没意思了嘛，还叫什么公务员面试啊．）@#@答：
@#@
（1）（理论来了）社会主义精神文明是建立在社会主义公有制基础上，以马克思主义指导为精神文明，它表现为教育、科学、文化知识的发达和人们社会主义思想觉悟及道德水平的提高．党中央和邓小平同志多次指出，我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明，两个文明都搞好，才是有中国特色的社会主义。
@#@把物质文明建设和精神文明建设作为统一的战略目标，始终不渝地坚持两手抓，是建设社会主义的战略方针，只有这样才能实现把我国建设成为“富强、民主、文明的社会主义强国”的奋斗目标．精神文明这么重要，那么如何才能快速的提高全民族的精神文明呢？
@#@答案就是从我做起，从自身做起．社会是由千千万万个人组成的，一个人的行为无形中影响了周围的人，这样的影响是呈发射的几何基数增长的，特别当一个人是公众任务的时候，这样的影响就更明显了．
（2）接下来就是吹的项目了：
@#@比如说：
@#@人民的好卫士——任长霞，他的个人思想觉悟和道德水平就马上感染了全国的人民，“公安、公安，心中只有‘公’，人民才能‘安’”。
@#@这是任长霞对公安工作担负神圣使命的深刻理解，更是她心目中不可动摇的信念和追求。
@#@在二十多年的从警生涯中，任长霞忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律，以打击犯罪、保护人民为己任，攻坚克难，孜孜以求，不断加强学习，刻苦钻研业务，处处追求卓越。
@#@她曾荣获全国“五一”劳动奖章、“全国青年岗位能手”、“中国十大女杰”、全国“三八红旗手”、“全国优秀人民警察”等殊荣。
@#@２００１年４月担任登封市公安局局长后，她发誓：
@#@“打恶除暴，保一方平安，扫除阴霾，让群众切实感受到共产党领导下的天下是何等繁荣与稳定。
@#@”在她的带领下，一个个大案要案被侦破，一个个犯罪团伙被打掉，还了登封６０多万群众“一片晴朗的天空”。
@#@（例子嘛不要求背下来，大概了解就可以，最重要的就是要回答的流利。
@#@）@#@12、道德本来是一个有些模糊的概念，但浙江大学现在有一个道德分，给这方面表现突出的同学进行奖励，并给加道德学分，你对这件事怎么看？
@#@@#@答：
@#@首先我很赞同浙江大学的做法。
@#@虽然道德很难量化，但一个人的道德风尚和思想素质是可以从他的具体行为中体现出来的。
@#@我们中国以前提倡的“拾金不昧”，“一方有难，八方相助”，就是道德风尚的具体体现，而最近印尼海啸发生后，我国掀起的从中央到地方，从官员到儿童的捐助之风，也体现出了我们整个国民的人道主意思想和全球意识，这也是国民道德的具体体现。
@#@所以道德的难以量化并不影响道德学分制度的可行。
@#@其次，在大学生中提倡道德教育也非常必要。
@#@以前江泽民总书记也说过要“以德治国”，证明道德修养是国民的大事。
@#@而现今社会在经济上高速发展，使很多地方或者是人都忽视了精神文明建设的重要性。
@#@大学生在心理素质和道德修养方面也确实存在着很多的问题，所以道德学分作为一种奖励机制，对学生们起了一个良好的鼓励和引导作用，是十分必要的。
@#@@#@13、当前我国加入WTO，越来越多的外企从公务员队伍中挖人，问我对这件事的态度。
@#@@#@答：
@#@这种现象是客观存在的。
@#@原因在于：
@#@第一，外企急需高水平的本土管理人才，并且能够提供丰厚的薪酬待遇；@#@第二，公务员队伍中的很多人才，既熟悉各项法律法规、又有高水平的管理能力，能够为企业创造更大利润。
@#@由此可见，外企高薪聘请的不仅仅是公务员的个人管理能力，还有他们的身份与人际关系，甚至可以说更看重的是后者。
@#@作为一名国家公务员，眼光不能仅仅停留在经济利益或个人价值上，更不能滥用自己的行政关系。
@#@抛开这些不良动机再说，在公务员岗位上有所作为，就一定能适应商场吗？
@#@恐怕未必。
@#@原本是市场经济的服务者、国家政策的执行者，现在是市场经济的主体，这个角色转换也有难度。
@#@如果让我做出选择，我是不会离开公务员岗位的。
@#@我坚持自己的理想，努力实现公务员的社会价值，将自己兴趣和专业结合起来，我相信我能做好。
@#@@#@14、杭州市在召开的新一年组织工作会议上提出，在严肃查处腐败现象的同时，将采取另外的形式提升人才，在适当的时候由组织部和市人事局等部门联合组织，到发达国家去选拔和招聘一批领导人才，以补充专业性强、目前杭州市比较紧缺的、高层次的领导职位、企业高管职位或专业技术职位。
@#@你的看法？
@#@@#@答：
@#@
（1）好处：
@#@引进新的管理理念、新的技术人才、专业的管理人员，有利于与国际接轨。
@#@
（2）缺点：
@#@国际人才是否会“水土不服”，这个水土就是我国的具体国情，我国的中国特色社会主义是前无古人的事业，是需要我们几代人摸着石头过河的，因此，国际领导人才不能盲用。
@#@（3）要做到善用，可以采取以下方法：
@#@第一，选拔和招聘发达国家人才时，选用既有新理念又了解我国国情的人才；@#@第二，聘用后，在制定重大决策时，要多方讨论，防止一言堂和盲目崇拜；@#@第三，培养本土人才，选用基础条件好的重点培养，必要时可派出国外学习新的国际理念，一边学习一边锻炼。
@#@第三，针对防止腐败等不良问题，有发必依，严格制定监督制度并落到实处，无论是发达国家高管还是本土领导，都一视同仁，只有在制度上使其不“能”、不“敢”才是防止腐败的根本途径。
@#@@#@15、宝贝放错了地方就是垃圾，谈谈你的看法?
@#@@#@答：
@#@这个题目其实就是说人才的，答案可以参照上面的人才战略去回答!
@#@@#@16、小张是一个博士，可是老板录用他后，只是见人就说他是个博士，而不真正用他，请问你如何看待这一现象?
@#@@#@答：
@#@这是对人才的一种浪费，在老板的眼里小张成了一个摆设，一个炫耀的标志，但是这对小张不公平，剥夺了小张发展的权利，浪费了一个人才。
@#@从这个现象反思我国的用人机制存在问题，人才不能得到他赖以发展的条件，不能得到适合他发展的岗位（清华才子卖猪肉和研究生在传达室发报纸的例子）如果清华才子和研究生都在作自己喜欢的事情也无可厚非，可是他们都是被逼无奈才走这样的路的，一方面说高级的人才的缺乏，一方面却这样的糟蹋。
@#@国家的用人机制急需改变了!
@#@@#@
（1）改变用人观念，形成全社会尊重人才，爱护人才的氛围。
@#@
（2）建立人才使用的监督机制，保护人才的合法权益。
@#@（3）疏通人才流动的渠道，研究生去发报纸并不是人才过剩，二是单位不能为其提供岗位，而人才又没办法流动到需要的地方去的结果，这不是一个单位能解决的，需要社会一盘棋才能解决!
@#@@#@17.你对招人要有工作经验和年龄限制怎么看？
@#@@#@答：
@#@有的工作部门需要丰富的工作经验，比如招经理，这都是很正常的。
@#@但现在是大部分单位招人时都有工作经验和年龄的限制，这就很不正常，也很没有必要。
@#@所有的企业都希望把经验丰富又年富力强的人网罗到自己名下，这很不现实，对就业者特别是学生也是极不公平的。
@#@其实用人单位应该端正自己的心态，看到这种人才的优缺点，比如，初出校门的学生虽然没有经验，但可塑性很强。
@#@用人单位应该有自己的人才储备计划，培养人才，留住人才。
@#@@#@18、我国加入世贸组织，竞争激烈，尤其是人才的竞争，请谈谈看法，指出自己的不足，以及公务员应如何做？
@#@@#@答：
@#@开放的中国需要世界，世界也需要中国，中国加入世贸可喜可贺，但我想中国加入世贸是为了更好更多的赚外国人的钱，提升国力。
@#@这需要国家的政策但更需要人才。
@#@赚钱的过程时需要一个一个具体的单位，一个一个具体的人来做的，因此这种竞争尤其是人才的竞争。
@#@
（1）首先我觉得要知道选人才，懂得选人才。
@#@昔日赵国选赵括为大将乃至有长平之败。
@#@刘备三顾茅庐才成三国鼎立之势。
@#@司马懿说刘备之所以成大业是懂得用人。
@#@
（2）入世后的竞争更加残酷，需要从业人员拥有很强的业务素质，学习能力，知己知彼。
@#@（3）精通外语成为一项要求，自己在听、说方面上还需要进步。
@#@（4）国家要留住人才（5）公务员要有很强的使命感，肩负中华有一次复兴的使命，有很强的责任心（6）加强学习，与时俱进。
@#@@#@19、谈谈你对跳槽的看法？
@#@@#@答：
@#@
（1）正常的跳槽能促进人才合理流动，应该支持；@#@
（2）频繁的跳槽对单位和个人双方都不利，应该反对。
@#@@#@20、现在社会出现一种现象，大城市人才过多，而中小城市特别是偏远山区却人才缺乏，你认为形成这种现象的原因是什么？
@#@@#@答：
@#@
（1）受经济利益的驱使。
@#@大城市相对经济发达、条件优越、待遇丰厚等，这些直接诱惑他们向大城市涌动。
@#@
（2）人生观、价值观的牵引。
@#@有的人才认为只有到大城市方能施展拳脚和抱负；@#@才能充分体现自己的人生价值。
@#@@#@21、用人单位要求高学历你怎么看?
@#@@#@答：
@#@
（1）一般人都认为高学历者大多掌握的知识相对比较丰富、全面和扎实一点。
@#@在高和低之间选择，当然择优择高，与其以后花钱去培养和培训低学历者，不如一步到位。
@#@
（2）当然，谁都知道高学历不等于高能力，但能力的考核不是一时能完成的，所以只有以学历这个标准来衡量能力。
@#@而且有些企业在企业验收及升级时对职员的素质有一定的要求，所以单位也需要招收高学历。
@#@（3）其实用人单位应结合本单位的实际与需要，不能盲目，不能一概而论，要充分发挥人才资源，否则对人才、对社会都是一种浪费。
@#@@#@22、为何要报考公务员？
@#@@#@答：
@#@
（1）人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的。
@#@通过几年的工作我发现我的性格特点：
@#@（省略，自己发挥）。
@#@我的自我认知让我觉得我做公务员是一个正确的选择。
@#@
（2）我是一个进取心或者工作成就心很强的人，我不喜欢闲着。
@#@公务员活动比较多而且能遇到不同的新问题，我觉得很有挑战性，我喜欢挑战。
@#@现在的工作比较清闲，虽然我可以用其他广泛的兴趣爱好来弥补工作悠闲这个缺憾，但对工作的过程我感到不能满足。
@#@（3）我从小受到的教育是很传统的，喜欢助人为乐，很佩服古人的高风亮节。
@#@公务员有广泛的社会功能，这个职位能让我实现我的社会理想，因此对这项工作有着浓厚的兴趣和热情。
@#@也正是因为这个原因我宁愿放弃现在单位的高收入来报考公务员。
@#@（4）而且我的专业很对口，在原单位怕技术荒废了。
@#@（5）我是一个家庭观念很强的人，以前的工作属于野外施工性质，在外的时间比较多，没法顾及家庭，报考公务员既能实现我的理想抱负又能解决大家与小家的问题那何乐而不为呢？
@#@（6）总之人们都在追求美好的东西，都有自己的职业目标，我的职业目标可以通过公务员来实现。
@#@我以为，既来之，则安之。
@#@即敞开心怀，坦然处之，不以成败论英雄，只要经过自己的奋斗，对得起自己的努力，不必十分在乎最后的结果。
@#@既不因通过而沾沾自喜，也不因失利而丧失信心。
@#@应当从中吸取更多的经验教训和其他选手的优点，避免在今后工作中再出现类似的问题。
@#@就这点来说，就是一种收获和胜利。
@#@@#@23、如果这次你没有被录取怎么办？
@#@@#@分析：
@#@这个问题主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己，从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。
@#@@#@答：
@#@我以为，既来之，则安之。
@#@即敞开心怀，坦然处之，不以成败论英雄，只要经过自己的奋斗，对得起自己的努力，不必十分在乎最后的结果。
@#@既不因通过而沾沾自喜，也不因失利而丧失信心。
@#@应当从中吸取更多的经验教训和其他选手的优点，避免在今后工作中再出现类似的问题。
@#@就这点来说，就是一种收获和胜利。
@#@@#@24、能谈谈你的优点和缺点吗？
@#@@#@分析：
@#@这个问题主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己，从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。
@#@考生回答时除了注意上面三个要点外，还应注意以下几点：
@#@@#@
（1）尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响很大，也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。
@#@例如考生谦虚他说自己语言表达能力尚需完善，那么尽管你实际在面试中语言流畅、结构清晰、层次分明，且能够充分利用非言语符号，但考官下结论时多多少少会受到考生自己否定性结论的影响。
@#@
（2）作为一个“社会人”，考生实际具有的优点是很多的，如：
@#@勤奋学习、集体观念强、善于分析问题。
@#@人际沟通能力，甚至连听母亲的话、对爱情忠贞也是优点，但考生一定要突出重点：
@#@非常出色的特质和与报考职位相关的优点。
@#@若考生反复强调的优点其实很一般，就会适得其反了。
@#@同样谈缺点也应从这两点出发，不过具体处理却恰恰相反；@#@一个是“避实就虚”，谈一谈无关紧要的小缺点，而不要过于坦白暴露自己能力结构中的重大缺陷，另一个是谈一些与报考职位无关或关系不大的缺点，例如考生报考某局资料室档案管理员，就可以坦然相告自己组织大型社会活动能力较差。
@#@此外还有一个“投机”的办法，就是谈自己的“安全缺点”，就是那些在某些场合是缺点，但在另外一些场合下又可能是优点的缺点，如你与那些对工作不负责任的人很难相处，经常由于苛求自己做事十全十美而导致工作的延误等。
@#@不过这种“安全缺点”由于易让经验丰富的考官认为你是“油嘴滑舌”，所以应慎用！
@#@（3）谈论优点应注意表情、神态、语调等，请“低调”处理。
@#@有时可表示自己“更上一层楼”的希望和努力；@#@谈论自己的缺点不要停留于缺点本身，可将重点放在自己克服缺点的决心和行动上。
@#@（4）不要泛泛而谈，可以结合事例具体说明——尽管考官未明确要求。
@#@（5）谈优点不要超过三个（具体或强调谈论的优点）；@#@谈缺点只谈一个并不少。
@#@@#@@#@25、你认为你自己有哪些优点，你认为你比较适合做哪些工作？
@#@@#@答：
@#@我从不认为自己有特别突出的优点，我认为自己大学5年最重要的收获是学到了一些分析问题和看待事物的方法。
@#@我是学建筑设计的，在设计上，尤其是在设计大型和功能复杂的公用建筑时，经常牵涉到一些复杂问题的简单化，经常需要从整体到局部，从局部到整体的反复验证，以便能够把握住问题的主要矛盾，找出合适的解决方法。
@#@我觉得这对我十分有益。
@#@另外在建筑的学习中，人的因素是很重要的——建筑是因为人而存在的，经常需要考虑人的感受和感觉，所以尊重人已经成为我思考问题的一个习惯。
@#@以上两点我认为非常重要，而这两点已经扩充到我对待生活的各个方面。
@#@总的来说，我觉得自己分析和解决问题的能力较强，口头语言和文字表达能力还不错，我觉得我能够胜任秘书或其他岗位的工作。
@#@@#@26、请你说一下你的个人情况及为什么要报考（为什么适合）这个职位？
@#@@#@答：
@#@我来自嘉兴秀城区，今年X周岁。
@#@我1988年参加工作，曾4次被评为先进工作者，岁月悠悠十数载，我也从一名普通的员工逐渐成长为基层管理人员。
@#@现在想想，我所取得的这一切成绩，都应该得益于我的自考经历，几年的自考生涯不仅使我学到了很多的知识，同时还培养了我坚忍不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取。
@#@我平时的爱好主要有旅游、看书和玩电脑，旅游使我增长了见识、开阔了眼界；@#@从书籍中我汲取了知识、陶冶了性情；@#@而８年来不断摸索电脑的过程则使我思想活跃、反应灵敏和易于接受新鲜事物。
@#@上述的经历和爱好加上我沉着冷静的性格以及汉语言文学的专业，就形成了我办事稳重果断、思路敏捷开阔的工作作风，非常适合办公室的文职工作。
@#@但十几年来我一直在银行工作，所处的岗位与我的兴趣爱好和所学的专业大相径庭，加上近几年来银行业普遍不景气，收入、待遇及工作稳定性也每况愈下。
@#@由于这些原因，我参加了这次公务员的考试，并报考了秘书这个职位。
@#@我真心地希望可以把我所学到的东西更好地加以利用，服务于国家和人民。
@#@我记得有人说过，如果能把自己的兴趣、爱好和事业很好地结合起来，便可以做到最好，我想我可以。
@#@@#@27、请你自我介绍一下你自己，以及谈谈你应聘这个岗位的优势和这个岗位的重要性？
@#@@#@答：
@#@……略，对于公务员的重要性，有位杨博士作了形象比喻：
@#@老百姓像是坐车的人，而公务员则像司机，既要懂技术，还得认路，判断方向，把一车的人带好，别掉沟里。
@#@所以，公务员的责任更重，其影响带有社会性。
@#@@#@28、你觉得你个性上最大的优点是什么？
@#@@#@答：
@#@沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上@#@29、假如领导派你和一个有矛盾的同志一起出差，你如何处理?
@#@在日常生活中，出现这样的事情你是如何处理的？
@#@试举例说明。
@#@@#@答：
@#@在日常生活中，由于每个人的观点和立场，看待和分析问题的方法不同，矛盾是不可避免的。
@#@假如我和一个和我有矛盾的同志一起出差，我想首先应该开诚布公，因为有矛盾，就把许多东西隐藏起来，这只会加深误会，假如互相坦诚相见，以一种客观，不带个人情绪的态度看问题，你会发现你原先自认为十分得意的想法并不完全正确，你先前反对的看法和观点可能只是一个事物的另一侧面，你们原来在许多方面可以互相补充，互相完善。
@#@我个人认为在处理矛盾问题上要有一种宽容的态度，俗话说的好：
@#@宰相肚里能撑船。
@#@心胸狭隘是化解矛盾的大敌，而一个心胸狭隘的人是绝不可能成就一番大事业的。
@#@我在上大学时，同寝室一个同学喜欢在寝室随地吐痰，我很不喜欢这一点，但他脾气比较暴躁，如果我直接向他说，矛盾就会激化，对此我采取了以下方法：
@#@一是通过别的同学委婉地表达我对他随地吐痰的反对态度；@#@二是经常拿一些有关随地吐痰危害自己和他人健康的书籍放在寝室的桌子上，使他能够看到；@#@三是我在他在寝室的时候也吐痰，但是不在寝室里吐，而是在外边吐，暗示其应到外边吐痰。
@#@@#@30、假如你是一位乡镇党委秘书，让你组织一次会议，你如何进行？
@#@（行为组织能力）@#@答：
@#@假如我是一位乡镇党委秘书，由我组织会议，我会把会议的组织分为三个阶段：
@#@首先是会前准备阶段，这个阶段主要是吃透会议精神，确定会议举行地点，明确会议开始和持续时间，通知需要参加会议的人员，准备好会议上需要分发的文字材料；@#@第二个阶段是会议举行阶段，在这个阶段我主要是围绕会议的精神，调动大家的积极性，使大家对问题充分发挥自己的意见，群策群力，充分理解会议的精神和目的，把各种局限性或错误的理解消灭在萌芽阶段；@#@第三个阶段是会后的监督和落实，会议的召开有特定的目的，但绝不是为了开会而开会，会议过后的行动才是会议的目的。
@#@所以必须加强对会议过后是否采取措施、措施是否得力进行监督，没有达到要求的应督促其落实。
@#@@#@31、你是新上任的副镇长，根据镇政府的决议给下属安排工作，在会上同时有几个下属提出理由不能执行，使你很难堪你该怎么办？
@#@”@#@答：
@#@正确的做法是虚心听取群众的不同意见，认真调查和了解各方面的情况。
@#@如所提问题确实有道理，可暂不实行，切忌强调面子，一时冲动，一棍子打死，这是正确对待群众意见的大问题。
@#@@#@32、你作为领导干部在工作中碰到上级的某一批示精神与本地实际情况不一致、发生矛盾时，你将如何";i:
2;s:
11112:
"主题：
@#@theearthandtheuniverse@#@编写：
@#@莘庄中学@#@A@#@Init’s4.5billionyears,Earthhasevolvedfromitshot,violentbirthtothecelebratedwateryblueplanetthatstandsoutinpicturedfromspace.Butinanewbook,twonotedUniversityofWashingtonastrobiologistssaytheplanetalreadybasbegunthelogprocessofdevolvingintoaburned-outcinder,eventuallytobeswallowedbythesun.@#@Bytheirreckoning,Earth’s“dayinthesun”hasreached4:
@#@30a.m.,correspondingtoits4.5billion-yearage.By5a.m.,the1billion-yearreignofanimalslandplantswillcometoanend.At8a.m.theoceanswillvaporize.Atnoon-after12billionyear-theever-expandingsun,transformedintoaredgain,willengulftheplanet,meltingawayanyevidenceiteverexistedandsendingmoleculesandatomsthatoncewereEarthfloatingoffintospace.@#@“Thedisappearanceofourplaneisstill7.5billionyearsaway,butpeoplereallyshouldconsiderthefateofourworldandhavearealisticunderstandingofwherewearegoing.”SaidUWastrophysicistDonaldBrownlee.“Weliveinafabulousplaceatafabuloustime.It’sahealthythingforpeopletorealizewhatatreasurethisisinspaceandtime,andfullyappreciateandprotecttheirenvironmentasmuchaspossible.”@#@Theprospectsofhumanssurvivingbymovingtosomeotherhabitableplanetormoonaren’tgood,BrownleeandWardcontend,becauseeventifsuchaplacewerefound,gettingtherewouldbeahugeobstacle.VariousprobessentintospacecouldsurviveEarth’sdemise,andjustafewgramsofmaterialcouldarguablycarryaDNAsamplefromeveryhuman,theysay,butit’snotlikelythehumanspeciesitselfwillsurvive.Longbeforetheplanet’sfinalend,lifewillbecomequitechallenging,andfinallyimpossible,forhumans.@#@Asthesungetshotterandgrowsinsize,itwillenvelopMercuryandVenus.ItispossibleitwillstopjustshortofEarth,theauthorssay,buttheconditionsstillwouldmakethisamostinhospitableplanet.Morelikely,though,thesunwillconsumeearthaswell,severingallthechemicalbondsbetweenmoleculesandsendingitsindividualatomsoutintospace,perhapseventuallytoformnewplanes.ThatwouldleaveMarsasthenearestplanettothesun,andonMarsthefadingsun’sglowwouldbelikethatofEarth’smoon.@#@Thatendisstillsome7.5billionyearsdistant,butbythenEarthwillhavefacedavarietyof“ends”alongtheway,theauthorssay.Thedinosaurperishedlongago.Stilltocomearethelastelephant,thelasttree,thelastflower,thelastglacier,thelastsnowflake,thelastocean,thelastlife.@#@“it’sahealthythinggothinkoftheplaceofEarthamongtheotherplanets,anditsplaceinthesun.Thesungavelifeandultimatelyitwillbringdeath.”@#@WordBank@#@1.evolvev. @#@ @#@进展, @#@进化, @#@形成@#@e.g.Hehasevolvedanewtheoryaftermanyyearsofresearch.@#@ManyVictorianswereshockedbythenotionthatManhadevolvedfromlowerformsoflife.@#@*evolutionn.进化, @#@发展, @#@演变theoryofevolution进化论@#@2.reckonv. @#@ @#@计算, @#@认为, @#@估计@#@e.g.Wedidn'@#@treckonforsuchbadweather.@#@Didyoureckoninthecostofthetaxi?
@#@@#@3.contendv. @#@ @#@竞争, @#@争斗, @#@争辩, @#@坚决主张@#@e.g.Ahundredschoolsofthoughtcontend.@#@Threearmedgroupswerecontendingforpower.@#@4.perishv. @#@ @#@毁灭, @#@消失, @#@腐烂@#@e.g.Wemustplanourcivilizationorwemustperish.@#@Eventhebestqualityrubberwillperishwithage.@#@5.ultimatelyadv. @#@ @#@最后, @#@最终@#@e.g.Allwealthcomesultimatelyfromhumanlabor@#@1.accordingtothenewbook,thelifeexpectancyoftheEarthis___.@#@A.1billionyearsB.4.5billionyearsC.7.5billionyearsD.12billionyears@#@2.Itcanbeinferredfromthispassagethat____.@#@A.lifeisnothing B.theworldisprecious@#@C.mancanneverconquernature D.thefutureofhumanspeciesisgloomy@#@3.Theauthorsifthenewbookbelievethatthehumanspecieswill___.@#@A.disappearlongbeforethedisappearanceoftheEarth@#@B.SurviveintheuniverseeveniftheEarthdisappears@#@C.FindaplacetoliveafterthedisappearanceoftheEarth@#@D.Besentintospacebyvariousspacecrafts@#@4.Allofthefollowingthingswouldcometoanendbeforethefinalendoftheearth,except___.@#@A.MarsB.animalsC.plantsD.oceans@#@5.Theauthorsofthenewbookintendtotellreadersprimarilythat___.@#@A.theEarthisnothingbutoneplanetinthesolarsystem@#@B.nothingcansurviveforever@#@C.weshouldcherishourlifeandenvironmentofEarth@#@D.thesungavelifeandultimatelyitwillbringdeath.@#@key:
@#@D,B,A,A,C@#@B@#@A.launchedB.generousC.potentialD.accurateE.detectedF.predictedG.analysis@#@H.watchingI.crossingJ.demonstrated@#@TheKeplerorbitingobservatorywaslaunchedwithasimplemission-tofindotherEarths.NASAdescribesitas'@#@asearchforhabitableplanets.'@#@@#@And____1____ofitsfirst136daysofdatahasalreadybegun-withscientistscombingthroughscansof150,000stars,andevidenceof1,235potentialplanets.@#@Suchinformationisfascinatinginitself-butitalsoallowsscientiststoworkoutprojectionsusingstatisticalanalysis.@#@Oneanalysishas____2____thatone-thirdof'@#@sun-like'@#@stars-starswiththeclassificationF,GorK-willhaveplanetssimilartoEarth.@#@Traubsays,“Aboutone-thirdofFGKstarsarepredictedtohaveatleastoneterrestrial,habitable-zoneplanet.”@#@Traubusedstatisticalanalysisto'@#@predict'@#@planetsthathadnotbeen_____3__byKepler,andwhethertheywouldbewithinthe'@#@habitablezone'@#@.Traub'@#@sanalysishintsthattheremaybeevenmore____4_____'@#@Earths'@#@orbitingthemthanpreviouslythought-andthatthis'@#@principle'@#@wouldextendtostarsnotyetscannedbyKepler.M@#@SomecommentersfeltthatTraub'@#@s'@#@habitablezones'@#@weretoo___5______,itincludedplanetsshroudedinicycloudsofcarbondioxide.@#@The$600millionKeplerspacecraft,whichwas_____6______inMarch2009,isstaringcontinuouslyatapatchofskycontainingabout150,000starsintheCygnusconstellation.@#@Thehigh-techequipmentanalyseseachstars'@#@lightevery30minutes,___7_____fortelltaledipsinbrightnesswhichmayindicateaplanetis______8_____itspath.@#@Sophisticatedsiftingsoftwareisusedtosendthedatatoearth-boundscientists,whoscourtheresults.AsKeplercontinuestoscan,data-andanalysessuchasTraub'@#@spaper-willcontinuetobecomemore____9_____.@#@Wordbank@#@1.orbitingobservatoryn. @#@ @#@天文台, @#@气象台, @#@了望台@#@2.projectionn. @#@ @#@投影, @#@投射 @#@,规划, @#@发射@#@3.terrestrialadj. @#@ @#@陆地的, @#@陆生的, @#@地球的@#@4.shroudv. @#@ @#@用某物覆盖或遮蔽某物@#@5.telltale迹象@#@6.scourv. @#@ @#@擦洗, @#@搜寻@#@KEY:
@#@GFECBAHID@#@A.probably@#@B.goes@#@C.Suppose@#@D.everywhere@#@E.given@#@F.which@#@G.civilizations@#@H.as@#@I.estimates@#@J.possibility@#@C@#@TheFermi @#@Paradox@#@Backin1950,theNobelprize-winningphysicistEnricoFermiwashavinglunchwithfriends.Conversationturnedtothe___1___of @#@extraterrestrial @#@life.Accordingtothepopularstory,Fermifellsilentforamomentandthenaskedthesimplebut @#@profound @#@question:
@#@“WhereIsEverybody?
@#@”@#@ThatquestionisnowknownastheFermi @#@Paradox.Aversion____2____likethis.ThereareafewhundredbillionstarsintheMilkyWayGalaxy.Supposeevenhalfthosestarshaveplanets.@#@Thensupposeonlyoneortwoof,say,tenplanetsperstarisconducivetotheformationoflife,__3___isthecasewithourown @#@solar @#@system.Supposelifetakesabillionyearstogetstarted,ashappenedonearth.__4_____theevolutionofhigherlifeformstakesanothercouplebillionyears,asitdidhere.@#@Noneofthatwouldmatter.TheMilkyWaygalaxyisaroundtenbillionyearsold.Evenwithveryconservative____5____,itshouldstillbeswarmingwithlife–evenintelligentlife.ThelateCarlSagancalculatedthatthereshouldbesomethinglikeamillionadvanced__6____outthererightnow.@#@Sowherearethey?
@#@Tabloidstoriesaside,there’snoscientificevidencefromanycornertosuggestwearen’taloneintheMilkyWay.Butwhynot?
@#@Theevidenceshouldbe__7___.@#@That’sFermi’s @#@paradox.Ithasnothingtodowithwhetheryoubelieveinflyingsaucersornot.It’sasimpleestimation:
@#@__8____whatweknowaboutourstar,ourplanet,andhowlifeevolvedhere,wecanextrapolatetowhat__9____happenselsewhere.Andyet:
@#@there’snosignofaliencivilizations.@#@Somethingmusthavegonewronginourthinking.Butwhat?
@#@Morenexttime.@#@Wordbank@#@1.Paradoxn. @#@ @#@悖论, @#@似非而是的论点, @#@自相矛盾的话@#@2.extraterrestrial @#@adj. @#@ @#@地球（或其大气圈）外的, @#@行星际的@#@3.swarmingadj. @#@成群移动的, @#@挤满的@#@4.extrapolatev. @#@ @#@推测, @#@推知@#@key:
@#@JBHCIGDEA@#@D@#@Launchingpeopleintospacemaymakeheadlinesbutitdoeslittleusefulscience.SowhenGeorgeBushredirectedAmerica'@#@sspaceagency,NASA,awayfromscientificresearchandtowardsamannedreturntothemoonin2004,manyscientistsweredisappointed.Nowtheagencyhasfinallyofferedsomesmallmorselsofcomfortintheformoffourprojectsthatcouldaccompanyeffortsforalunarreturn.@#@ @#@Themostexcitingoftheseistheplanforaradiotelescopethatcouldbeplacedonthefarsideofthemoon.Suchadevicewouldlookbackattheearlyuniversetothetimewhenlarge-scalestructuressuchasgalaxiesandstarsformed.Alunar-basedradiotelescopewouldbeabletodetectlongwavelengthsthatcannotbesensedonEarthbecausetheyareabsorbedbytheoutermostlayersoftheplanet'@#@satmosphere.Moreoverbypointingthetelescopeawayfromthedinofshorter-wavelengthradiowavesthatareusedforcommunicationonEarth,astrophysicistswouldbeabletoseetheearlyuniverseinunprecedenteddetail.@#@ @#@Findingalienlifemightalsobepossiblewithsuchatelescope.Itwouldbeabletomapthemagneticfieldsofstarsandexoplanets（planetsthatcirclestarsoutsidethesolarsystem）.ItisthemagneticfieldoftheEarththatprotectsitsinhabitantsfrombeingbombardedbyhigh-energyparticlesfromspace";i:
3;s:
14883:
"模具专业英文术语大全@#@模具英语专业术语@#@模具述语@#@一、入水：
@#@gate@#@进入位：
@#@gatelocation@#@水口形式：
@#@gatetype@#@大水口：
@#@edgegate@#@细水口：
@#@pin-pointgate@#@水口大小：
@#@gatesize@#@转水口：
@#@switchingrunner/gate@#@唧嘴口径：
@#@spruediameter@#@二、流道:
@#@runner@#@热流道：
@#@hotrunner,hotmanifold@#@热嘴冷流道:
@#@hotsprue/coldrunner@#@唧嘴直流:
@#@directspruegate@#@圆形流道：
@#@round（full/halfrunner@#@流道电脑分析：
@#@moldflowanalysis@#@流道平衡:
@#@runnerbalance@#@热嘴：
@#@hotsprue@#@热流道板：
@#@hotmanifold@#@发热管：
@#@cartridgeheater@#@探针:
@#@thermocouples@#@插头：
@#@connectorplug@#@插座：
@#@connectorsocket@#@密封/封料：
@#@seal@#@三、运水：
@#@waterline@#@喉塞：
@#@linelpug@#@喉管：
@#@tube@#@塑胶管：
@#@plastictube@#@快速接头：
@#@jiffyquickconnectorplug/socker@#@四、模具零件：
@#@moldcomponents@#@三板模：
@#@3-platemold@#@二板模：
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@#@leaderpin/guidepin@#@边司/导套：
@#@bushing/guidebushing@#@中托司：
@#@shoulderguidebushing@#@中托边L：
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@#@ejectorretainnerplate@#@托板：
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@#@theroexpansion@#@公差：
@#@tolorance@#@铜公（电极）：
@#@copperelectrode@#@Mold&@#@diecomponents模具单元@#@Moldchangingsystems换模系统@#@Moldcore模芯@#@Moldheaters/chillers模具加热器/冷却器@#@Moldpolishing/texturing模具打磨/磨纹@#@Moldrepair模具维修@#@Molds模具@#@Pressingdies压模@#@Quickdiechangesystems速换模系统@#@Quickmoldchangesystems快速换模系统@#@三、模具@#@塑料模具mouldofplastics@#@注塑模具injectionmould@#@冲压模具die@#@模架mouldbase@#@定模座板Topclampingplate@#@Topplate@#@Fixedclampplate@#@水口推板stripperplate@#@A板Aplate@#@B板Bplate@#@支承板supportplate@#@方铁spacerplate@#@底针板ejectorplate@#@面针板ejectorretainerplate@#@回针Returnpin@#@导柱Guidepin@#@有托导套ShoulderGuidebush@#@直导套StraightGuidebush@#@动模座板Bottomclampplate@#@Movingclampplate@#@基准线datumline@#@基准面datumplan@#@型芯固定板core-retainerplate@#@凸模固定板punch-retainerplate@#@顶针ejectorpin@#@单腔模具singlecavitymould@#@多腔模具multi-cavitymould@#@多浇口multi-gating@#@浇口gate@#@缺料starving@#@排气breathing@#@光泽gloss@#@合模力mouldclampingforce@#@锁模力mouldlockingforce@#@挤出extrusion@#@开裂crack@#@循环时间cycletime@#@老化aging@#@螺杆screw@#@麻点pit@#@嵌件insert@#@活动镶件movableinsert@#@起垩chalking@#@浇注系统feedsystem@#@主流道sprue@#@分流道runner@#@浇口gate@#@直浇口directgate,spruegate@#@轮辐浇口spokegate,spidergate@#@点浇口pin-pointgate@#@测浇口edgegate@#@潜伏浇口submarinegate,tunnelgate@#@料穴cold-slugwell@#@浇口套spruebush@#@流道板runnerplate@#@排飞槽vent@#@分型线（面）partingline@#@定模stationarymould，Fixedmould@#@动模movablemould,movablehalf@#@上模uppermould，upperhalf@#@下模lowermould，lowerhalf@#@型腔cavity@#@凹模cavityplate，cavityblock@#@拼块split@#@定位销dowel@#@定位销孔dowelhole@#@型芯core@#@斜销anglepin,fingercam@#@滑块slide@#@滑块导板slideguidestrip@#@楔紧块heelblock,wedgelock@#@拉料杆spruepuller@#@定位环locatingring@#@冷却通coolingchannel@#@脱模斜度draft@#@滑动型芯slidecore@#@螺纹型芯threadedcore@#@热流道模具hot-runnermould@#@绝热流道模insulatedrunnermould@#@熔合纹weldline（flowline）@#@三板式模具threeplatemould@#@脱模ejection@#@换模腔模具interchangeablecavitymould@#@脱模剂releaseagent@#@注射能力shotcapacity@#@注射速率injectionrate@#@注射压力injectionpressure@#@差色剂colorant@#@保压时间holduptime@#@闭模时间closingtime@#@定型装置sizingsystem@#@阴模femalemould，cavityblock@#@阳模malemould@#@电加工设备ElectronDischargeMachining@#@数控加工中心CNCmachinecenter@#@万能铁床Universalmillingmachine@#@卧式刨床Horizontalplaner@#@车床Enginelathe@#@平面磨床Surfacegrindingmachine@#@去磁机Demagnetizationmachine@#@万能摇臂钻床Universalradialmovabledriller@#@立式钻床Verticaldriller@#@超声波清洗机Ultrasonicclearingmachine@#@compresionmolding压缩成型@#@flashmold溢流式模具@#@plsitivemold挤压式模具@#@splitmold分割式模具@#@cavity型控母模@#@core模心公模@#@taper锥拔@#@leathercloak仿皮革@#@shiver饰纹@#@flowmark流痕@#@weldingmark溶合痕@#@postscrewinsert螺纹套筒埋值@#@selftappingscrew自攻螺丝@#@striperplate脱料板@#@piston活塞@#@cylinder汽缸套@#@chip细碎物@#@handlemold手持式模具@#@（移转成型用模具）@#@encapsulationmolding低压封装成型@#@（射出成型用模具）@#@twoplate两极式（模具）@#@welltype蓄料井@#@insulatedrunner绝缘浇道方式@#@hotrunner热浇道@#@runnerplat浇道模块@#@valvegate阀门浇口@#@bandheater环带状的电热器@#@spindle阀针@#@spearhead刨尖头@#@slagwell冷料井@#@coldslag冷料渣@#@airvent排气道@#@weldingline熔合痕@#@ejectpin顶出针@#@knockpin顶出销@#@returnpin回位销反顶针@#@sleave套筒@#@stripperplate脱料板@#@insertcore放置入子@#@runnerstripperplate浇道脱料板@#@guidepin导销@#@ejectrod（bar）（成型机）顶业捧@#@subzero深冷处理@#@threeplate三极式模具@#@runnersystem浇道系统@#@stresscrack应力电裂@#@orientation定向@#@spruegate射料浇口，直浇口@#@nozzle射嘴@#@spruelockpin料头钩销（拉料杆）@#@slagwell冷料井@#@sidegate侧浇口@#@edgegate侧缘浇口@#@tabgate搭接浇口@#@filmgate薄膜浇口@#@flashgate闸门浇口@#@slitgate缝隙浇口@#@fangate扇形浇口@#@dishgate因盘形浇口@#@diaphragmgate隔膜浇口@#@ringgate环形浇口@#@subarinegate潜入式浇口@#@tunnelgate隧道式浇口@#@pingate针点浇口@#@Runnerless无浇道@#@（sprueless）无射料管方式@#@longnozzle延长喷嘴方式@#@sprue浇口;@#@溶渣@#@emboss凸点@#@dome凸圆@#@semi-shearing半剪@#@stampmark冲记号@#@deburrorcoin压毛边@#@punchriveting冲压铆合@#@sidestretch侧冲压平@#@reelstretch卷圆压平@#@groove压线@#@blanking下料@#@stampletter冲字（料号）@#@shearing剪断@#@tick-marknearside正面压印@#@tick-markfarside反面压印@#@冲压名称类@#@extensiondwg展开图@#@proceduredwg工程图@#@diestructuredwg模具结构图@#@material材质@#@materialthickness料片厚度@#@factor系数@#@upward向上@#@downward向下@#@pressspecification冲床规格@#@dieheightrange适用模高@#@dieheight闭模高度@#@burr毛边@#@gap间隙@#@weight重量@#@totalwt.总重量@#@punchwt.上模重量@#@五金零件类@#@innerguidingpost内导柱@#@innerhexagonscrew内六角螺钉@#@dowelpin固定销@#@coilspring弹簧@#@lifterpin顶料销@#@eq-heightsleeves=spool等高套筒@#@pin销@#@lifterguidepin浮升导料销@#@guidepin导正销@#@wirespring圆线弹簧@#@outerguidingpost外导柱@#@stopscrew止付螺丝@#@locatedpin定位销@#@outerbush外导套@#@模板类@#@topplate上托板（顶板）@#@topblock上垫脚@#@punchset上模座@#@punchpad上垫板@#@punchholder上夹板@#@stripperpad脱料背板@#@upstripper上脱料板@#@maledie公模（凸模）@#@featuredie公母模@#@femaledie母模（凹模）@#@upperplate上模板@#@lowerplate下模板@#@diepad下垫板@#@dieholder下夹板@#@dieset下模座@#@bottomblock下垫脚@#@bottomplate下托板（底板）@#@strippingplate内外打（脱料板）@#@outerstripper外脱料板@#@innerstripper内脱料板@#@lowerstripper下脱料板@#@零件类@#@punch冲头@#@insert入块（嵌入件）@#@deburringpunch压毛边冲子@#@groovepunch压线冲子@#@stampedpunch字模冲子@#@roundpunch圆冲子@#@specialshapepunch异形冲子@#@bendingblock折刀@#@roller滚轴@#@baffleplate挡块@#@locatedblock定位块@#@supportingblockforlocation@#@定位支承块@#@aircushionplate气垫板@#@air-cushioneject-rod气垫顶杆@#@trimmingpunch切边冲子@#@stiffeningribpunch=stinger加强筋冲子@#@ribbonpunch压筋冲子@#@reel-stretchpunch卷圆压平冲子@#@guideplate定位板@#@slidingblock滑块@#@ @#@@#@塑料模具专业术语@#@动模 movablemouldmovinghalf @#@定模座板 fixedclampplate,topclampingplate.topplate @#@动模座板 movingclampplate.bottomclampingplate.bottomplate @#@上模座板 upperclampingplate @#@下模座板 lowerclampingplate @#@凹模固定板 cavity-retainerplate @#@型芯固定板 core-retainerplate @#@凸模固定板 punch-retainerplate @#@模套 chase.bolster.frame @#@支承板 backingplate.supprrplate @#@垫块 spacerparallel @#@支架 ejectorhousing.mouldbaseleg @#@压力铸造模具 die-castingdie @#@压铸模零部件 @#@定模 fixeddie,coverdie @#@定模座板 fixedclampingplate @#@定模套板 bolstor,fixeddie @#@动模 movingdie,ejectordie @#@动模座板 movingclampingplate @#@直流道 sprue @#@横流道 runner @#@内浇口 gate @#@landedplungermold||有肩柱塞式模具@#@burnishingdie||挤光模@#@landedpositivemold||有肩全压式模具@#@buttondie||镶入式圆形凹模@#@loadingshoemold||料套式模具@#@center-gatedmold||中心浇口式模具@#@loosedetailmold||活零件模具@#@chillmold||冷硬用铸模@#@loosemold||活动式模具@#@clodhobbing||冷挤压制模@#@louveringdie||百叶窗冲切模@#@compositedies||复合模具@#@manifolddie||分歧管模具@#@counterpunch||反凸模@#@modularmold||组合式模具@#@doublestackmold||双层模具@#@multi-cavitymold||多模穴模具@#@electroformedmold||电铸成形模@#@multi-gatemold||复式浇口模具@#@expanderdie||扩径模@#@offswtbendingdie||双折冷弯模具@#@extrusiondie||挤出模@#@palletizingdie||叠层模@#@familymold||反套制品模具@#@plastermold||石膏模@#@blankthroughdies||漏件式落料模@#@porousmold||通气性模具@#@duplicatedcavityplate||复板模@#@positivemold||全压式模具@#@fantaildie||扇尾形模具@#@pressuredie||压紧模@#@fishtaildie||鱼尾形模具@#@profiledie||轮廓模@#@flashmold||溢料式模具@#@progressivedie||顺序模@#@gypsummold||石膏铸模@#@protablemold||手提式模具@#@hot-runnermold||热流道模具@#@prototypemold||雏形试验模具@#@ingotmold||钢锭模@#@punchingdie||落料模@#@lancingdie||切口模@#@raising（embossing）||压花起伏成形@#@re-entrantmold||倒角式模具@#@sectionaldie||拼合模@#@runlessinjectionmold||无流道冷料模具@#@sectionaldie||对合模具@#@segmentmold||组合模@#@semi-positivemold||半全压式模具@#@shaper||定型模套@#@singlecavitymold||单腔模具@#@solidforgingdie||整体锻模@#@splitforgingdie||拼合锻模@#@splitmold||双并式模具@#@spruelessmold||无注道残料模具@#@squeezingdie||挤压模@#@stretchformdie||拉伸成形模@#@sweepingmold||平刮铸模@#@swingdie||振动模具@#@threeplatesmold||三片式模具@#@trimmingdie||切边模@#@unitmold||单元式模具@#@universalmold||通用模具@#@unscrewingmold||退扣式模具@#@yoketypedie||轭型模@#@模具钢材khuô@#@nthé@#@p@#@alloytoolsteel合金工具钢@#@aluminiumalloy铝合金钢@#@bearingalloy轴承合金@#@blistersteel浸碳钢@#@bonderizedsteelsheet邦德防蚀钢板@#@carbontoolsteel碳素工具钢@#@cladsheet被覆板@#@clodworkdiesteel冷锻模用钢@#@emery金钢砂@#@ferrostaticpressure钢铁水静压力@#@forgingdiesteel锻造模用钢@#@galvanizedsteelsheet镀锌铁板@#@hardalloysteel超硬合金钢@#@highspeedtoolsteel高速度工具钢@#@hotworkdiesteel热锻模用钢@#@lowalloytoolsteel特殊工具钢@#@lowmanganesecastingsteel低锰";i:
4;s:
18503:
"@#@高一第一学期英语知识要点及易错点@#@知识要点：
@#@@#@1、inordertodo=inorderthat（加句子）=soasto（不可以放在句首），意思均为：
@#@为了...;@#@目的是...（目标）@#@2、alone与lonely的区别：
@#@alone作形容词时，一般只作表语，不做定语；@#@lonely只能作形容词，不可作副词，它既可作表语也可做定语。
@#@作表语时，alone只没有别的人，意为“单独”；@#@lonely指一种心理状态，意为“寂寞的，孤独的”，只因为缺少朋友、同情、友谊是所产生的一种悲伤的和忧郁的感情。
@#@（课本）@#@3、在灯光下，借用灯光线用“by”（目标）@#@4、especial与special,especially与specially的区别：
@#@@#@
（1）especial与special都有“特别的”的意思，但有所不同。
@#@Especial是“不同于普通的”“主要的”“突出的”意思；@#@special则是“特殊的”“专门的”的意思，在美国英语中，一般用special代替especial。
@#@@#@
（2）especially和specially的意思差别相当于especial和special（卷子）@#@语法要点：
@#@@#@“直接引语”与“间接引语”@#@1、概念@#@
（1）时态变化：
@#@@#@现在进行时——过去进行时一般现在时——一般过去时@#@一般过去时——过去完成时现在完成时——过去完成时@#@一般将来时——过去将来时过去完成时不变@#@
（2）指示代词，时间状语，地点状语和动词变化：
@#@@#@this—that；@#@these—those；@#@now—then；@#@today—thatday；@#@@#@yesterday—thedaybefore；@#@tomorrow—thenext（following）day；@#@here—there；@#@come—go@#@2、“直接引语”和“间接引语”的转换@#@
（1）陈述句/感叹句：
@#@去掉逗号、引号，用that引导宾语从句@#@如：
@#@Hesaid,“IamgoingtoBeijing.”——HesaidthathewasgoingtoBeijing.@#@
（2）一般疑问句/反义疑问句：
@#@去掉逗号和引号，用if/whether接宾语从句，且用陈述语序@#@如：
@#@Heasked,“Areyouateacher?
@#@”——Heaskedmeif/whetherIwasateacher.@#@（3）特殊疑问句：
@#@去逗号和引号，由原疑问词引导宾语从句，且用陈述语序@#@如：
@#@Shesaid,“Whatareyoudoing?
@#@”——SheaskedmewhatIdoing.@#@（4）祈使句：
@#@通常改为“ask（want,beg,tell,order）+宾语+动词不定式”的简单句@#@如：
@#@Hesaid,“Pleaseturnonthelight.”——Heaskedmetoturnonthelight.@#@（5）肯定、否定并立的两个祈使句：
@#@一般要用“not...but”并列连词@#@如：
@#@Theteachersaid,“Donotlookoutofthewindow,lookatyourtextbooks.”——Theteachertoldhisstudentsnottolookoutofthewindowbutlookattheirtextbooks.@#@3、时态不变的特殊情况@#@
（1）当直接引语是客观真理时@#@
（2）当直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语@#@（3）当直接引语是过去完成时态@#@（4）当主句谓语动词使一般现在时，现在完成时，或一般将来时@#@（5）当直接引语表示的是谚语或名人名言时@#@（6）当直接引语表示客观的时刻表时@#@（7）当天转述或当地转述别人的原话，且直接引语表示将来时@#@知识要点：
@#@@#@1、lotsof/alotof许多（后面接可数名词的复数或不可数名词）@#@few/afew一些（后面接可数名词的复数）@#@therest其余的（后面可以接可数名词，也可接不可数名词）,其谓语动词的单复数视其所接名词而定@#@thenumberof…的数量（后面接可数名词）@#@anumberof表示大量的（后面接可数名词）@#@adealof（后面可接不可数名词）（课本）@#@2、mean意思是@#@
（1）meantodo想要决意做某事@#@
（2）meandoing意味着@#@（3）bymeansof通过…（课本）@#@2、atall@#@
（1）用于否定句，表示一点也不@#@
（2）用于疑问句中，表示“到底”“究竟”@#@（3）在与if连用的条件句中，作“既然”“即使”讲（上课未讲）@#@3、suchas与such…as…的区别@#@suchas用于例举事例，作“例如”“像…这样的”“诸如…之类”讲，但注意的是它只能例举并列部分，既不能是全部。
@#@@#@such…as…“像是…的”，as的后面接从句（定语从句）（卷子）@#@4、havedifficultyindoingsomething在某一方面有困难（课本）@#@5、anEnglish--speakingcountry说英语的国家@#@written—English书面英语@#@spoken—English口语英语（目标）@#@6、Mayyou+动词原型：
@#@祝你…（目标）@#@7、turn的各种搭配：
@#@@#@
（1）turnon开（收音机、煤气、水龙头、灯的开关）@#@
（2）turnoff关（收音机、煤气、水龙头、灯的开关）@#@（3）turnup（把收音机、电视、灯等）开大些；@#@出现；@#@出席@#@（4）turndown（把收音机、电视、灯等）开小些；@#@拒绝（要求、请求、建议等）@#@（5）turnin交上去@#@（6）turnto向…寻求帮助；@#@转到@#@（7）turnover移交；@#@打翻@#@（8）turnaway不让进去；@#@不肯帮助@#@（9）turnback往回走@#@（10）turnout结果；@#@原来是（上课未讲）@#@8、as用法总结@#@
（1）作连词，引导方式状语从句，作“好像”“按照”的意思@#@
（2）作连词，“当…的时候”，引导时间状语从句，与while相近，强调两个动作同时发生，或某一事一发生，另一事立即发生@#@（3）作连词，“因为”“由于”，引导原因状语从句，与because相近@#@（4）作连词，“如”“像”，引导比较状语从句@#@（5）用于as…as结构中@#@（6）作介词，“如”“像”@#@（7）作介词，“充当”“作为”@#@（8）做关系代词，引导定语从句（上课未讲全）@#@9、强调句的构成：
@#@it+be+被强调的成分+that/who+其他成分（课本）@#@语法要点：
@#@@#@祈使句的“直接引语”与“间接引语”@#@特点：
@#@@#@
（1）转述肯定的祈使句时，要将祈使句的动词原型变为带to的动词不定式@#@
（2）转述否定的祈使句时，要将祈使句的动词原型变为不定式的否定式@#@（3）转述祈使句时，常用的动词是tell/order/let/ask等@#@（4）转述含有please的祈使句和Can/Couldyou…?
@#@/Willyou…?
@#@/Wouldyou…?
@#@句型时，多用动词ask@#@例句：
@#@@#@
（1）“Followhisinstructions”，shesaidtome.@#@Shetoldmetofollowhisinstructions@#@
（2）“Donotmakenoise”，hesaidtothechildren@#@Hetoldthechildrennottomakenoise.@#@（3）“PleasespeakEnglishintheclass，”theteachersaidtoher@#@TheteacheraskedhertospeakEnglishintheclass.@#@（4）“Canyoulendmesomemoney，”heaskedme@#@Heaskedmetolendhimsomemoney@#@HeaskedmeifIcouldlendhimsomemoney.@#@知识要点：
@#@@#@1、want、like没有“-ing”形式（目标）@#@2、see的搭配：
@#@@#@
（1）seeabout处理@#@
（2）seeoff到火车站、机场送人@#@（3）seeof同某人来往（目标）@#@3、imagine的用法：
@#@
（1）imaginesomething想象/设想某事@#@
（2）imaginedoingsomething想象做某事@#@（3）imaginesomebodydoingsomething想想某人做某事@#@（4）imaginethat/what接从句（上课未讲）@#@4、prefer的用法：
@#@@#@
（1）prefersomething/doingsomething喜欢某事/做某事@#@
（2）preferAtoB喜欢A甚于B@#@（3）prefertodoAratherthandoB宁愿做A而不愿做B@#@（4）prefersomebodytodosomething宁可某人做某事@#@（5）prefer+that从句，从句中用“（should）do”形式（笔记本上）@#@4、experience的不同意义和用法：
@#@@#@
（1）experience用作可数名词，意为“经历，经历过的事情”@#@
（2）experience用作不可数名词，意为“经验”@#@（3）experience用作及物动词，意为“体验，经历”@#@（4）experienced为形容词，作“”有经验的“老练的”“熟练的”（笔记本上）@#@5、protect...（from）...:
@#@保护...（免受...）=prevent=stop...fromdoingsomething=keep...fromdoingsomething（笔记本上）@#@6、unless的用法：
@#@@#@
（1）作“除非...否则...”讲，语气比if...not...重@#@
（2）在unless引导的从句里的动词用一般现在时，不用一般将来时（上课未讲）@#@7、wear、puton、dress的区别：
@#@@#@wear:
@#@意义为“穿着”“戴着”，可用于穿衣服、穿鞋、戴帽子、手套、佩带首饰，强调“穿着”的状态。
@#@作“穿着”时，是及物动词，它的宾语是物，不是人，即wearsomething@#@puton:
@#@是“穿上”“戴上”，可用于穿衣服、穿鞋、戴帽子等，着重于“穿带”的动作@#@dress:
@#@可作及物动词和不及物动词，有“穿着”“打扮”的意思。
@#@作“穿着”讲时，只用于穿衣服，不用于穿鞋、帽、手套等。
@#@作及物动词时，它的宾语是人，不是衣服，即dresssomebody。
@#@@#@语法要点：
@#@@#@现在进行时的几点用法@#@现在进行时主要用来表示此时刻（即说话时）正在发生或进行的动作由“be（is/am/are）+v.ing”构成@#@
（1）可以用来表示将要发生的动作，长与表示将来的时间状语连用。
@#@这时常用于少数瞬间性的动词，如：
@#@leave;@#@arrive;@#@come;@#@go;@#@start;@#@stay@#@
（2）用来表示现在，即表示现阶段或时期发生的动作，但不一定此时正在进行@#@（3）与always,constantly等频度副词连用，表示带有感情色彩的现阶段经常发生的动作，它不强调动作地进行性，常用来表示责怪、赞赏、厌恶等感情色彩。
@#@@#@注意：
@#@并非所有的动词都有进行式，如表示状态、感情、感觉动词（know;@#@love;@#@hate;@#@want;@#@like;@#@see;@#@hear;@#@taste;@#@smell;@#@have;@#@be等）通常只能用一般现在时而不用进行时，因为这些动词不能表示正在进行的动作。
@#@@#@Unit4：
@#@Unforgettableexperiences@#@知识要点：
@#@@#@1、usedtodo（以前）常做...，时常做...习惯做...@#@be/get/becomeusedto习惯于...，这里的to是介词，后面接名词@#@或动名词@#@would+动词原型，也可以表示过去习惯性动作，这一动做主要是同过@#@去另一段时间相比。
@#@因此一般有具体的时间状语；@#@另外,would后只接表示动作的动词，不接表示认识或状态的动词，usedto则无这种限制。
@#@（笔记本上）@#@2、catch、seize、take的区别@#@
（1）catch较普通，表示“抓住”或“发觉”某种难以捉模、不易抓@#@获的东西，常有主动追寻且用计谋诱捕之意。
@#@用其喻指“理解”。
@#@@#@
（2）seize指突然的，迅速的用力“抓住”，也可以表示夺取政权、抓住时间等。
@#@@#@（3）take最普通。
@#@可作“拿、抢”，又不可被seize替换的习惯用法。
@#@（上课未讲）@#@3、struggle的搭配：
@#@strugglewith/againstsomebody/something@#@与...搏斗@#@struggleforsomething为...而挣扎，努力@#@struggletodo为...而努力，奋斗（笔记本上）@#@4、spend的搭配用法：
@#@@#@spend...on花（钱）时间等（于...上）@#@spend...（in）doingsomething花时间做...@#@spend+adv.（如何）花钱或时间（笔记本上）@#@5、修饰可数名词与不可数名次的短语：
@#@@#@可数名词：
@#@plentyof（只能够用于肯定句）,many,alargenumberof,agoodmany,alotof,lotsof，ateamof,dozensof,hundredsof,agreatmany,（a）few@#@不可数名词：
@#@plentyof（只能够用于肯定句）,much,agreatdealof,lotsof,alotof,abitof,（a）little,a（big）massof（上课未讲全）@#@@#@语法要点：
@#@@#@定语从句@#@1、定于从句的关系代词：
@#@@#@who,whom,which,that@#@如果先行词是人，则用关系代词who/that@#@如果先行词是物，则用关系代词which/that@#@2、关系代词who,whom,which,that即起联系作用，引导定语从句使之同主句中的某个名词发生关系，同时又充当定语从句中的一个成分。
@#@@#@3、关系代词who,whom,which,that在从句中作宾语时，常可以省略。
@#@@#@知识要点：
@#@@#@1、marry的用法：
@#@@#@marrysomebody与...结婚@#@bemarried（with/to）somebody已婚的（可持续）@#@getmarried结婚@#@be（get）marriedtosomebody与...结婚@#@AmarryB结婚这个动作（上课未讲全）@#@2、win与beat的区别：
@#@@#@win+something@#@beat+somebody（笔记本上）@#@3、afraid的用法：
@#@@#@beafraidtodo不敢做某事@#@beafraidof害怕...@#@beafraidofdoingsomething/that...担心（笔记本上）@#@4、hit、strike、beat的区别：
@#@@#@
（1）hit：
@#@重重的一击；@#@（hitsomebodyinthe...）@#@
（2）strike:
@#@重重的一击，敲击，打动心灵@#@（3）beat:
@#@有节奏的拍打；@#@（beatdoing）（笔记本上）@#@5、owe的搭配：
@#@@#@
（1）owe（somebody）forsomething因某物/事欠（某人）钱/债@#@
（2）owesomething（tosomebody）=owesomebodysomething欠（某人）某物@#@（3）owesomethingtosomething/somebody将...归功于某人或某物（笔记本上）@#@6、takesomebodyplace=taketheplaceofsomebody@#@insteadofdoing=inplaceof（笔记本上）@#@语法要点：
@#@@#@定语从句的深入学习@#@1、只可以用“that”的情况：
@#@@#@当先行词是不定代词：
@#@all,much,little,something,everything,anything,nothing,none,theone@#@例句：
@#@Doyouhaveanythingthatyouwanttosayforyourself?
@#@@#@当先行词前面有only,any,few,little,no,all,very等词@#@例句：
@#@ThisistheverybookthatI’mlookingfor.@#@Theonlythingthatwecandoistogiveyoumoremoney.@#@当先行词是形容词最高级时或它的前面有形容词最高级时@#@例句：
@#@Thisisthebestthathasbeenusedagainstpollution.@#@当先行词是序数词或它前面有一个序数词时@#@例句：
@#@ThistrainisthelastthatwillgotoLondon.@#@ThisisthefirstEnglishsongthatIcansing.@#@当先行词既指人又指物时@#@例句：
@#@Doyouknowthemanandhispetthattheyaretalkingabout?
@#@@#@当主句的主语是疑问词who或which时@#@例句：
@#@Whichisthebikethatyoulost?
@#@@#@Whoistheboythatwonthegoldmedal?
@#@@#@有两个定语从句时，其中一个关系代词已用which,另外一个宜用that@#@例句：
@#@Theysecretlybuiltupasmallfactorywhichproducedthingsthatcouldcausepollution.@#@当先行词在主句中作表语，而关系代词也在从句中作表语时@#@例句：
@#@Shanghaiisnolongerthecitythatitusedtobe.@#@2、“介词+which”引导的定语从句。
@#@此结构中，which不能由that代替，也不能省略。
@#@但是在口语中，当介词放在从句后面时，可用that代替which，也不能省略。
@#@@#@注意：
@#@
（1）此结构可用when或where代替表示时间或地点的at/in/on+which@#@
（2）此结构可用why代替表示原因的forwhich@#@3、关系副词when,where,why可用于引导定语从句@#@1）when代替at/in/on/duringwhich,在定语从句中作时间状语@#@2）where代替at/in/towhich，在宾语从句中作地点状语@#@3）why代替forwhich，引导定语从句作reason的定语@#@@#@知识要点：
@#@@#@1、apologize的用法：
@#@@#@apologizetosomebody向某人道歉@#@apologizeforsomething因某事而向某人道歉@#@apologizefordoingsomething因做了某事而向某人表示歉意（笔记本上）@#@2、provide的用法：
@#@@#@providesomethingforsomebody@#@providesomebodywithsomething（笔记本上）@#@3、follow的用法：
@#@@#@follow意义为：
@#@跟随，遵循，遵照，听从，仿效，听懂，听清@#@followtheexample向...学习@#@following与followed不同：
@#@@#@例如：
@#@@#@
（1）Hecamein,followingtheteacher.他跟着老师进来@#@
（2）Hecamein,followedbytheteacher.他走了进来，后面跟着老师（上课未讲）@#@语法要点：
@#@@#@非限制性定语从句@#@学习要点：
@#@
（1）概念
（2）区别（3）关系代词和副词的选择@#@限制性定语从句@#@非限制性定性从句@#@形式上@#@分句之间无“，”@#@有“，”@#@意义上@#@从句必不可少，否则，要么意思不完整，要么与非限制性定于从句从表达的意思不同，要么句子在意义上不能成立。
@#@@#@从句仅仅起到意义上的补充说明的作用@#@关系代词的用法上@#@that不能用；@#@关系带刺不能省略@#@注意：
@#@@#@
（1）非限制性定于从句的关系代词不能用that。
@#@指人时，如引导词作主语用who，作宾语用whom;@#@指物时要用which。
@#@引导词即使作宾语也不可以省略。
@#@@#@
（2）在非限制性定语从句中，关系带词和关系副词的选择方法和限制性定语从句相同；@#@引导词在从句中作主语或者宾语时，用关系代词；@#@作状语时用关系副词。
@#@@#@知识要点：
@#@@#@1、opinion的搭配：
@#@@#@actuptoone`sopinion照自己的主张行事@#@haveagood/bad/high/lowopinionofsomebody/something（=thinkwell/badly/ofsomebody/something）对某人（某事物）的评价很好（坏、高、低）@#@express（give）one`sopiniononsomething表达对某事的意见（上课未讲）@#@2、damage、destroy、harm及hurt的含义及用法：
@#@@#@
（1）damage“损失”，主要用于物，表示部分的损失，一般可修复。
@#@@#@
（2）destroy“";i:
5;s:
228:
"纳税会计说课课件@#@@#@第六部分课程建设思路改革思路3.继续深入探索“工学交替、项目导向、任务驱动”,课堂与实习地点一体化的体验式教学模式。
@#@@#@ @#@@#@";}
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