人教版小学五年级美术上册第16课《珍爱国宝古代的陶瓷艺术》教学设计Word下载.docx

人教版小学五年级美术上册第16课《珍爱国宝古代的陶瓷艺术》教学设计Word下载.docx

《人教版小学五年级美术上册第16课《珍爱国宝古代的陶瓷艺术》教学设计Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级美术上册第16课《珍爱国宝古代的陶瓷艺术》教学设计Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a.分析陶与瓷，感知判断

（师）同学们刚才说，这件有陶土有关，而这件与瓷土有关。

用陶土烧制出来的是陶器，有瓷土烧制出来的是瓷土。

那他们有什么区别呢？

请同学们摸一摸看一看。

（师总结）对，陶瓷表面粗糙，不光滑，用一个词来概括，应该是朴实无华。

而瓷器表面光滑，色彩艳丽，做功非常精致。

如果敲击他们，声音也不一样，陶器的声音不清脆、发闷。

而瓷器会发出清脆的金属声。

2.观视频了解

（师）其实，陶器和瓷器还有很多的区别，下面我们就通过一个短片，自己深入的解读一下。

《解说》（教师不要总是看屏幕）

这是一个怎样的年代，人们发现陶土可以捏塑成各种不同的形状，用火烧制。

陶器就产生了。

这时候的陶器是它有什么特点呢？

古人们用这种陶器汲水、烧水、烹煮食物，大大改善了人类的生活条件。

可是，陶器有一个小小的缺点？

什么缺点呢。

为了克服这种缺点，人们把像泥浆一样的东西涂在陶器的表面，再经过高温烧制，就可以让陶器彻底摆脱那个缺陷，可是在烧制陶器时，温度达到1000度以上，陶器就会变形，甚至塌裂。

后来，人们又发现了一种叫瓷土的原料，在瓷器上又涂上了泥浆一样的东西，经过1200°

以上的高温下完美的结合，烧制出光滑细腻的瓷器，于是在人们的生活中，瓷器的使用率越来越频繁，这时候的瓷器已发展到他的鼎盛时期。

不论从他的外型，纹饰还是釉色上都体现出精湛的技艺，渐渐地中国成了瓷器的故乡。

纵观艺术长河，陶器也就成了瓷器的老祖先。

中国陶瓷具有很高的历史地位和艺术价值。

3.填表格详知

（师）好了，通过刚才的短片，你能不能从这些方面（大屏幕）具体的说一说陶器和瓷器的区别呢？

4.欣赏艺术品

（师）这些就是陶器和瓷器区别，接下来，我们就一起欣赏一下古代陶瓷艺术品。

a.白陶鬶b.彩陶船形壶c.青瓷莲花尊

d.白釉黑牡丹纹瓶e.青花鸳鸯莲纹盘f.青花釉里红开光镂花罐

g.黄釉罐h.孔雀绿釉罐i祭红梅瓶

5.谈感受

（师）欣赏了这么多的陶瓷艺术品，你感觉怎么样啊。

（你觉得它美吗？

）

（生）很美，很漂亮

（师）你觉得陶瓷很美很漂亮，那么他们到底美在什么地方呢？

如果这样一件瓷器摆在我们的面前，《青花釉里红开光镂花罐》，我们该从哪些地方去欣赏呢？

（生）颜色/外形/花纹。

。

（师）同学们说的非常好，接下来，我们就从你们说的这些方面，和老师一起了解一下。

外形：

（师）首先从它外在的名称上来说，青花釉里红开光镂花罐。

它告诉我们它是一个罐子。

这个罐子长什么样啊？

（高41cm）

（生）上下窄，中间宽。

（师）（用手指着）这是颈部，它最细的地方。

底部向里收。

肚子，也就是腹部鼓鼓的，大

体形丰满。

这是他的外形。

（板书：

外形）

（师）顶部有一个盖子，很像带着的帽子。

你观察一下帽子上有什么？

（生）狮子

（师）他的造型像一头狮子，造型相对简洁，但很有气势，有威严，古朴雄伟，制作精良。

它是一个狮状兽钮

纹饰：

（师）在整个罐子中，出现了两种颜色，哪两种颜色呢？

（生）蓝色/红色

（师）这两种颜色与它名字中的青花、釉里红是有什么关系呢？

（生）

（师）对，蓝色是用青花渲染，红色是用釉里红涂绘。

红色和蓝色交相辉映，具有极强的装饰效果。

红色在罐体上好找，它出现在腹部。

（指出）是一些红色的什么图案？

（生）花儿

（师）再来看蓝色的部分，它们都分布在罐子的哪些位置呢？

（生）肩，颈，肚子。

（师）这些部位的纹饰都是什么样的呢？

（师）典型的纹饰，比如说，盖子的边沿上出现了一圈回纹。

肩部有四组灵芝垂云图案开光，这里出现了开光，开光是什么意思呢？

开光就是在某些部位上画上边框，并在边框内画以人物、山水、花卉等等，你瞧，在这组灵芝垂云图案中都画有什么图案？

（生）里边是莲池纹，有蓝底白莲，淡雅宜人

（师）那你在这个瓷器中还能找到开光的纹饰吗？

（生）

（师）腹部有四个菱形开光，里面红色的花，以及？

（生）蓝色的枝叶

（师）既有青花的“幽靓雅致，沉静安定”的特色，又增添了釉里红的浑厚壮丽，丰富了色彩效果，形成了高雅而又朴实的艺术风格。

纹饰丰富，（板书：

纹饰）层次清晰，主题突出。

釉色：

（师）这件《青花釉里红开光镂空罐》，明光锃亮，表面看上去光滑细腻。

是纹饰的作用吗？

（师）嗯，其实是对他的通体进行了一个施釉的过程。

釉色）在器皿通身描绘各种纹样后，施青白釉，再经高温烧制而成。

技法：

（交代清楚）

（师）整个罐体融合了镂空、雕塑、堆贴、釉下彩绘为一体，达到主辅分明、浑然一体的艺术效果。

堪称清代瓷器中的精品。

（师总结）这样我们再回过头来欣赏它时，切切实实的就能体会到它的艺术价值与美感。

这么一件复杂的瓷器，刚才我们从外形，纹饰和釉色三个方面作了简单的欣赏。

其实每一件艺术品，我们都可以从这几个方面入手。

外形

（出示彩陶船形壶）

（师）请同学们看这一件器皿，请从课本上找一找他的名字《彩陶船形壶》，

为什么叫船形壶？

从外形上看整个器皿呈现出一艘船的形状，非常的别致，肩上左右两个半环耳是用来系绳子的，在腹部绘有渔网的纹饰，让我们不由得联想到古人渔猎、捕鱼时，用这只陶壶装水喝的情境。

这是新石器时代的产物。

这几种不同的器皿他们又有怎么的外形呢，请同学们从中选择一件，从外形方面阐述一下自己的看法。

a.白陶鬶b.汝窑粉青莲花式碗c.青瓷莲花尊（花瓣的造型）d黑陶蛋壳高柄杯

（师）哪位同学来说一说？

（从它的名字上我们也能了解到一些知识点）

（生）2，3个（教师补充学生没有说到的）

（师总结）同学们观察的都非常的仔细，阐述的也非常精彩。

这些多变的造型都是为了人们生活服务的。

正是有了这样精彩绝伦，形态各异的造型，才让这些“土”变的魅力无穷。

所以说，陶瓷艺术的美，首先体现在他的外形上。

纹饰

（师）随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们的审美也在不断地提高，在陶与瓷上，他们除了追求多变的造型外，对纹饰的要求也越来越高。

于是陶瓷艺术的美，又从另一个方面，纹饰中体现了出来。

（出示图片a青花鸳鸯连纹盘b.舞蹈纹彩陶盆c.白釉黑牡丹纹瓶d.

e五彩花鸟纹瓶f珐琅赫墨彩山水碗）

（师）请看这一组陶瓷，这么多精美的纹饰，同学们你对哪个纹饰感兴趣呢？

（师）它有什么样的纹饰？

（师）几何纹、花鸟纹、人物纹、植物纹、动物纹、山水纹等等）

（师）

（师）说到动物纹了，这件青花鸳鸯莲纹盘描绘的是莲池荷塘中，两只鸳鸯在水中追逐，画面静中有动，极为传神。

这是一件元代的青花瓷。

下面我们再来欣赏一件描述人物故事青花瓷，《鬼谷子下山》

（师）通过它的名称以及你看到的纹饰，你自己判断一下它描绘了一个什么故事。

（师）主题画面在第三层腹部，描述了鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，下山搭救被燕国陷阵的齐国名将的故事。

鬼谷子端坐在一虎一豹拉的车中，身体微微前倾，神态自若，超凡如仙，表现出他运筹帷幄之中、决胜千里之外的神态。

车前两个步卒手持长矛开道。

（师）除了主要的纹饰外，你还能看到那些纹饰，

（师）水波纹；

缠枝牡丹；

（师）整个青花纹饰画面饱满，疏密有致，主次分明。

人物刻画流畅自然，神韵十足，山石皴染酣畅淋漓，笔笔精到，十分完美。

2005年以2.3亿元拍卖纪录，成为当时中国最贵的艺术品。

（师）其实这些纹饰都是来源于我们的生活，通过艺术手法的处理，赋予他们美感。

这些陶瓷除了美观之外，人们还会相应的赋予他们一些美好的喻意。

比如说：

富贵吉祥的牡丹纹饰，健康长寿的肥桃纹饰，年年有余的鱼形纹饰，象征权力的龙纹等等。

这都是人们对生活的一种美好的祝愿。

釉色

（师）早期的瓷器都是青瓷，主要是因为他的制作原料瓷土中含有大量的氧化铁，所以呈现出青色。

后来经过人们不断地探索，研究出了各种颜色的釉，将它施以瓷器表面，经火烧制，才出现了今天我们看到的这种多姿多彩的景象。

（出示孔雀绿釉碗，黄釉罐，祭红梅瓶）

（师）结合他的名称，判断一下，他们分别施以什么颜色的釉？

（生）淡青白釉，黄釉，红釉

（师）同学们说的非常好。

一件陶瓷从他的外形，纹饰及釉色将他的美表现的淋漓尽致，展现了中国陶瓷独特的艺术魅力。

三、探索阶段：

纹饰小体验：

（师）你的手中也有一个器皿的形状，你觉得它适合做成一个陶器，还是一个瓷器呢？

请根据你对陶瓷的理解，结合相关的美术知识，在有限的外形下，画出适合的纹样（可以给它施以不用的釉色）

（学生作业）

五．作业点评

1.学生展示自己的作品（教师走到学生的跟前，认真聆听。

2.教师分析学生的观点。

（外形，是一个怎样的外形？

（纹饰，什么样的纹饰？

眼光独到，除了看到陶瓷本身的纹饰外，还感受到了陶瓷纹饰所要表达的寓意，）

（釉色）

3.互评：

你觉得这个同学的作品怎么样？

（生）漂亮

（师）仿佛他就是刚刚从古老的年代回来一样，将最美的陶/瓷器带回来，展示在我们面前一样。

太棒了。

（生）不好看

（师）看来同学们的审美水平挺高啊。

你给他提一提小建议吧。

（师）好，又一位陶瓷艺术大师诞生了。

恭喜你。

（师总结）通过你们的作品，可以看出，同学们已经对陶瓷艺术有了初步的认识和理解。

短短的时间里，就能设计出一件精美的作品，还能提出宝贵的见解。

可见，你对祖国古老的陶瓷艺术已经产生了浓厚的兴趣。

六、升华

出示“China”单词

（师）这个单词大家都认识

（生）中国。

（师）将单词换成小写其实是陶瓷的意思。

在外国人眼里，陶瓷象征了中国，中国就是陶瓷的故乡。

陶瓷艺术传承了我们中国的历史和文化，是中国艺术中的瑰宝，它凝聚了中华民族世世代代的人们的智慧。

同时，中国五千年的文化底蕴，也孕育着我们勤劳淳朴的中国人，希望同学们也能像珍爱自己的国家一样，珍爱我们的国宝，将祖国灿烂的文化发扬光大。

这节课就到这里吧，下课。