象棋活动记录Word格式.docx

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师：

我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。

二、介绍将、士、象、兵的功能和走法

1.帅/将：

全军的统帅（没有它就要输棋）

1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，

谁就输。

2）只能在九宫内直走、横走。

3）仅限一步

2.仕/士：

统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）

1）只能陪帅（将）在九宫内活动

2）斜行一步

3.相/象：

大步走“田”巡逻阵地

1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外

巡逻，并且是按固定路线巡逻。

）

2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它

就不能飞过去。

4.兵/卒：

数量最多

1）未过河时，每着只许向前走一步

2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”

注：

每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。

三、师走，生判断。

四、生走，生判断。

良好

象棋兴趣小组

棋子走法

（二）车、马、炮

1、初步学会车、马、炮的走法。

2、培养下中国象棋的兴趣。

一、复习：

昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？

请几个学生说一说。

其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。

二、具体走法

1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”

a）直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）

b）所到之处，如有对方棋子便吃掉。

2.马的走法满场飞奔八面威风

c）一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）

d）马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向

e）“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。

3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）

f）不吃子时，走法同车一样

g）炮打隔子

五、教儿歌

下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫

象飞四方营四角马行一步一尖冲

炮需隔子打一子车行直路任西东

唯卒只能行一步过河横进退无踪

1.了解各个棋子的走法和吃法。

2.激发学生对象棋的兴趣。

3.联系各类棋子的走法和吃法。

一、组织教学。

二、教学“吃子法”

1.介绍吃子的定义：

一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。

2.吃子时各种不同的情况

1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉

2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己

3）不同兵种的吃与反吃

吃将（帅）：

赢定了。

吃车：

削弱了对方的很大势力。

吃仕：

将（帅）失去了左右手

3.小结各种棋子的走法和吃法

4.师举例，生判断

5.同桌练一练

象棋兴趣小组

棋子的价值

1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。

2.在实战例子中感知各棋子的价值。

一、组织教学

二、教学“棋子的价值”

1.过渡：

在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。

因为这三颗棋本领很大。

如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。

在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？

有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。

我们一起来来看看。

2.棋子的价值：

棋子价值表

兵种最多控制点分值

兵（卒）未过河11

已过河32

仕（士）42

相（象）42

马84

炮154．5

车179

帅（将）4－

师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。

3、小结：

车、马、炮这三个兵种价值较高。

其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。

而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。

4、师举例生判断值不值。

例一：

有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？

胜、负、和

教学内容：

1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。

2.培养下棋的兴趣。

一、组织教学，象棋使者检查带棋情况

二、新授

下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？

今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。

[每说一种情况配上具体的实例]

1、对方的帅被你“将死”

2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。

3、对方帅被“困毙”

4、对方认输

5、走棋违反条例，应变而不变者

6、单方面违例三次

7、因违反纪律。

刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。

但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？

1、双方无取胜的可能

2、一方提议作和，对方同意。

3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。

4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。

（60回合规则）

三、小结

四、练习

马后炮杀、重炮杀

1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。

2.实战练习。

二、教学“马后炮杀、重炮杀”

1、复习上节课学过的走法

“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？

”

“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？

2、出示棋例的起始图

要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。

（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）

3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

4、反馈

“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？

你们是怎么走的？

“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？

“有没有更好、更简便的走法了？

”

5、教师讲解正确、简便的走法

6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

棋例：

卧槽杀

1.了解卧槽杀的含义。

二、教学“卧槽杀”

挂角马杀法

1、了解：

马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。

用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。

马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。

2、激发学生对象棋的兴趣。

3、培养棋品，提高学生棋艺。

二、摆棋，讲解。

八角马杀

1.了解八角马杀的含义。

2.积累学生下棋经验。

二、教学“八角马杀”

1、出示棋例的起始图

（先列八角马杀，依次出示）

2、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

3、反馈

“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？

4、教师讲解正确、简便的走法

5、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

钓鱼马杀

1.了解列钓鱼马杀的含义。

二、教学“钓鱼马杀”

（先列钓鱼马杀，依次出示）

侧面虎杀

1.了解侧面虎杀的含义。

二、教学“侧面虎杀”

（先列侧面虎杀，依次出示）

拔簧马杀

1.了解拔簧马杀的含义。

二、教学“拔簧马杀”

（先列拔簧马依次出示）

双马饮泉杀

1.双马饮泉杀的含义。

二、教学“双马饮泉杀”

7、出示棋例的起始图

（先双马饮泉杀，依次出示）

8、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）

9、反馈

10、教师讲解正确、简便的走法

11、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

马后炮杀

1.了解马后炮杀的含义。

二、教学“马后炮杀”

闷宫杀

1.了解闷宫杀的含义。

2.积累学生下棋经验

一、 

组织教学

二、教学“闷宫杀”

出示棋例的起始图

同桌两人尝试走棋

这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？

（记录）

谁来说说怎么记？

（复习棋盘的边和线） 

教师讲解正确、简便的走法

学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）

闷杀

教学要点：

1.复习巩固已学的知识。

2.闷杀激发学生对象棋的兴趣。

3.加强实战的经验。

课前准备：

中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况

简单教学过程和教学措施：

四、组织教学

五、练习

a） 

明确下棋的纪律、规则。

b） 

请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。

（教师巡回，指导）

三、反馈

1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。

生可能：

谁赢了，谁输了。

谁犯规了。

2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。

四、师小结：

谁进步最大，谁下得比较好。

双将

2.双将激发学生对象棋的兴趣。

四、组织教学双将

铁门栓杀法

1、了解：

一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。

车在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。

2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。