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9808:

"易制爆易制毒化学品@#@257种制毒制爆化学品管制要求（2008年4月20日）@#@为维护社会秩序，保障公共安全，确保北京奥运会及残奥会顺利进行，决定对257种化学品（名单附后）实施管制。

@#@现就有关事项告知如下：

@#@@#@　　一、自即日起至5月1日，对销售管制化学品要实行实名登记制度。

@#@销售单位在销售管制化学品时，应建立销售台账，如实记录购买单位的名称、地址和购买人员的姓名、身份证号码及所购买管制化学品的品名、数量、日期、用途等情况，并留存公安机关开具的证明文件等证明材料。

@#@证明材料应当至少保存一年。

@#@销售台账每周报送区县安监部门备案存档，同时由区县安监部门向区县公安机关进行通报。

@#@公安机关配合安监部门定期对销售情况、购买人使用情况进行检查。

@#@@#@　　二、自2008年5月1日起至10月17日止，对257种化学品实施定点、许可销售制度：

@#@@#@　　

（一）本市行政区域内除北京市化学试剂公司和经市安监部门特批的化学品生产企业外，其他单位不得生产、销售管制化学品。

@#@未经许可，任何单位不得购买、运输管制化学品。

@#@个人一律不得生产、销售、购买、运输管制化学品。

@#@@#@　　

（二）对购买、运输管制化学品实行凭证管理制度。

@#@需购买、运输管制化学品的单位，应到区县公安机关的治安部门申领《管制化学品购买证》、《管制化学品运输证》，核发购买（运输）证时，将严格审查购买（运输）单位的名称、地址和购买（运输）人员的姓名、身份证号码及所购买（运输）管制化学品的品名、数量、用途，并严格限制购买的品种和数量，留存相关证明材料。

@#@证明材料应当至少保存一年。

@#@@#@　　（三）对销售管制化学品实行实名登记制度。

@#@销售单位在销售管制化学品时，应查验公安机关开具的《管制化学品购买证》，并建立销售台账，如实记录购买单位的名称、地址和购买人员的姓名、身份证号码及所购买管制化学品的品名、数量、日期、用途等情况，并留存公安机关开具的证明文件等证明材料。

@#@证明材料应当至少保存一年。

@#@对没有《管制化学品购买证》的，一律禁止销售。

@#@销售台账每周报送区县安监部门备案存档，同时由区县安监部门向区县公安机关进行通报。

@#@公安机关配合安监部门定期对销售情况、购买人使用情况进行检查。

@#@@#@　　（四）5月1日之前，已购买管制化学品的单位和个人，对存量较小的，要主动销毁或上交公安部门；@#@对存量较大的，要主动进行统一储存，并报当地安监和公安部门备案；@#@对非法和违规生产、销售、购买、运输的管制化学品，由安监、公安部门予以收缴。

@#@ @#@ @#@@#@　附：

@#@257种管制化学品名录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1，2-环氧丙烷、1，4丁烯二醇、1-氯丙烯、1-萘胺、1-萘胺盐酸盐、2，4二氨基甲苯、2，-4二硝基氯苯、2-奎宁环酮、3，3二甲基丁-2-醇、3-氯丙烯、3-羟基-1-甲基哌啶、氨、氨基钠、丙酸、丙烯、丙烯氨化、次氯酸、碘、碘化钾、丁内酯、对硝基酚、锇粉、儿茶酚、二苯羟乙酸、二苯乙醇酸甲酯、二甲胺、二甲胺盐酸盐、二硫化钠、二氯化硫、二氧化硒、钒酸铵、氟苯、氟化钾、铬铁矿、甲基二乙醇胺、甲基膦酰二甲酯、甲基膦酰二氯、甲醛、奎宁环-3-醇、磷、磷化钙、磷化铝、磷酸锂、硫代双乙醇、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@硫丹醇、硫磺、硫氰酸钠、硫酸二甲酯、硫酸铜、硫乙醇、六氯苯、六氯环戊二烯、氯苯、氯化氢、氯化氰、氯化亚砜、氯化亚金、氯乙醇、氯乙酰胺、钠贡、频钠酮、氢氧化钙、氢氧化钾、氢氧化钠、氰化物、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@氰化银、三苯胺、三氯化磷、三硝基苯酚、三氧化硫、三乙醇胺、三乙醇胺盐酸盐、砷、砷化铝、砷化钠、碳酸钾、无水氨、无水甲醇、无水乙醇、五硫化二磷、五硫化磷、五氧化二磷、硝酸贡、硝酸亚汞、溴化钠、溴乙烷、亚磷酸二甲酯、亚磷酸二乙酯、亚磷酸三甲酯、亚磷酸三乙酯、亚硫酰二氯、亚硒酸、一氧化二氮、乙基二乙醇胺、乙硫醇、乙炔、乙酸、乙烯、1，3-对环已二烯肼、2，2二硝基环庚六酮、D-甘露糖醇、氨基磺酸盐、氨基三唑、氨水、苯胺、苯酚、苯甲醚、苄胺、丙腈、丙醛、超细锌粉、醋酸、醋酸酐、醋酸铅、氮化钠、叠氮类化合物、对环已二烯肼、二氨基苯、二苯并四氮杂戊搭烯、二磺酸酚、二甲苯、二甲基苯胺、二连苯、二氯甲烷、二硝基苯、二硝基苯酚、二硝基二连苯、二硝基甲烷、二硝基氯苯、二乙醇胺、酚钠、甘油、高锰酸钾、锆粉、锆铝合金、贡、过氧化氢、氦、环氧丙烷、环氧甲烷、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@环氧氯丙烷、环氧乙烷、季戊四醇、夹氮硫杂蒽、甲苯、甲醇、甲基苯、甲基苯胺、甲醛、聚甲醛、咔唑、立方烷羧酸、硫、硫化钠、硫酸、铝粉、氯苯、氯仿、氯化铵、氯酸钾、氯酸钠、镁粉、镁铝合金粉、嘧啶、尿素、柠檬酸、羟胺、氢、三聚氰氯酰、三氯苯、三硝基环丙胺、三硝基甲烷、三溴苯、砷酸铵、石油醚、叔丁胺、四氟硼酸硝鎓盐、四硝基二连苯、碳酸氢钠、乌洛托品、硝基锉类化合物、硝基甲苯类、硝基甲烷、硝基异丁基甘油、硝酸、硝酸铵、硝酸钡、硝酸钾、硝酸锂、硝酸钠、硝酸铅、硝酸银、亚硫酸氯钠、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亚硝酸银、一磺酸酚、一硝基苯、一硝基苯酚、一硝基甲烷、一硝基氯苯、乙撑脲、乙醇、乙二胺、乙二醇、乙二醛、乙腈、乙醚、乙烯醇、乙酰水杨酸、异腈酸贡、乙酸乙酯、乙醛、甲烷、丙酮、四氯化碳、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高氯酸（质量含酸高于50%，但不超过72%）、高氯酸钾、高氯酸锂、高氯酸铵、高氯酸钠、硝酸镍、硝酸镁、硝酸钙、硝酸锶、硝酸锌、硝酸铯、硝化纤维素、硝化纤维素（干的，或湿的，按质量含水或乙醇低于25%）、硝化纤维素（未改性的，或增塑的，按质量含有不低于18%的增塑剂）、硝化纤维素（湿的，按质量含高于25%的乙醇）、含水硝化纤维素（按质量含水不低于25%）、含乙醇硝化纤维素（按质量含乙醇不低于25%，按干重含氮不超过12.6%）、硝化纤维素（按干重含氮不超过12.6%，混合物含或不含增塑剂、含或不含颜料）、硝基乙烷、硝基萘、硝基苯、硝基苯酚（邻、间、对）、硝基苯胺、二硝基苯酚的碱金属盐（干的，或湿的，按质量含水低于15%）、二硝基间苯二酚（干的，或湿的，按质量含水低于15%）、@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二硝基间苯二酚钠（干的，或湿的，按质量含水不低于15%）、无水甲胺、锂、钠、钾、锑粉、锌灰或锌粉尘、硅铁合金粉（无涂层）、硼氢化钠、硼氢化锂、硼氢化钾、氧化钡、氧化钾、四氧化三铅、过氧化钡、苦氨酸钠（干的、或湿的按质量含水不低于20%）、高锰酸钠。

@#@@#@ @#@@#@骏卡充值中心x55414W1KjZ5@#@";i:

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"学年人教版高中英语选修六同步练习Unit1+Art+Word版含答案@#@Unit1　Art@#@【导语】　人们在凝视达·@#@芬奇的不朽之作《蒙娜丽莎》时，常常会被画中人物迷人的微笑倾倒。

@#@但你知道这安谧的笑容正在消失吗？

@#@@#@Sheiswidelyseenasproofthatgoodlookscanlastforever.But,atnearly500yearsofage,timeiscatchingupwiththeMonaLisa.@#@Thehealthofthefamouspicture,paintedbyLeonardoDaVinci（列奥纳多·@#@达·@#@芬奇）in1505，isgettingworsebytheyear，accordingtotheLouvreMuseum（卢浮宫博物馆）whereitishoused.@#@“Thethin,woodenpanelonwhichtheMonaLisaispaintedinoilhaschangedshapesinceexpertscheckedittwoyearsago，”themuseumsaid.Visitorshavenoticedchangesbutrepairingtheworld'@#@smostfamouspaintingisnoteasy.ExpertsarenotsureaboutthematerialstheItalianartistusedandtheircurrentchemicalstate（化学状态）．@#@Nearly6millionpeoplegotoseetheMonaLisaeveryyear，manyattractedbythemysteryofhersmile.“Itisveryinterestingthatwhenyou'@#@renotlookingather，sheseemstobesmiling,andthenyoulookatherandshestops，”saidProfessorMargaretLivingstoneofHarvardUniversity.“It'@#@sbecausedirectvision（视觉）isexcellentatpickingupdetail,butlesssuitedtolookingatshadows.DaVincipaintedthesmileinshadows.”@#@However,theactualhistoryoftheMonaLisaisjustasmysteriousasthesmile，DaVincihimselfloveditsomuchthathealwayscarrieditwithhim,untilitwaseventuallysoldtoFrance'@#@sKingFrancisⅠin1519.@#@In1911,thepaintingwasstolenfromtheLouvrebyaformeremployee，whotookitoutofthemuseumhiddenunderhiscoat.HesaidheplannedtoreturnittoItaly.ThepaintingwassentbacktoFrancetwoyearslater.@#@DuringWorldWarⅡ，FrenchhidthepaintinginsmalltownstokeepitoutofthehandsofGermanforces.@#@Likemanyoldladies，theMonaLisahassomeinterestingstoriestotell.@#@【词海拾贝】@#@1．proofn．证明；@#@证据；@#@试验@#@2．paneln．嵌板；@#@仪表板@#@3．currentn．趋势；@#@潮流adj.现行的；@#@当前的@#@4．excellentadj.出色的，优秀的；@#@杰出的@#@5．employeen．职员；@#@职工；@#@受雇用人员@#@【问题思考】@#@1．Whatdoesthewritermeanby“timeiscatchingupwiththeMonaLisa”？

@#@@#@_______________________________________________________@#@答案：

@#@Itmeansthepaintingneedsrepairing.@#@2．Whyisitdifficulttorepairtheworld'@#@smostfamouspainting?

@#@@#@_______________________________________________________@#@答案：

@#@BecausenooneknowsexactlythematerialstheItalianartistusedandtheircurrentchemicalstate.@#@Ⅰ.将单词与其正确释义连线@#@1．abstract　　　　　　A．画廊，美术陈列室@#@2．galleryB．抽象的；@#@深奥的；@#@摘要@#@3．typicalC．技术；@#@方法，技能@#@4．techniqueD．典型的；@#@有代表性的@#@5．shadowE．阴影；@#@影子@#@6．figureF．过敏性的@#@7．allergicG．敢作敢为的；@#@好斗的@#@8．aggressiveH．肉；@#@肌肉，肉体@#@9．fleshI．署名；@#@签字@#@10．signatureJ．画像；@#@身材；@#@数字@#@答案：

@#@1－B　2－A　3－D　4－C　5－E　6－J　7－F@#@8－G　9－H　10－I@#@Ⅱ.根据所给汉语提示写出单词@#@1．____________n．信任；@#@信心；@#@信念@#@2．____________n．目标；@#@目的@#@vi.&@#@vt.瞄准；@#@（向某方向）努力@#@3．____________adj.明显的；@#@明白的@#@4．____________vt.采用；@#@采纳；@#@收养@#@5．____________vt.拥有；@#@具有；@#@支配@#@答案：

@#@1.faith　2.aim　3.evident　4.adopt　5.possess@#@Ⅲ.根据英语释义写出单词@#@1．________：

@#@verysillyorunreasonable@#@2．________：

@#@anactoftryingtodosth，especiallysthdifficult@#@3．________：

@#@extremelygood；@#@excellent@#@4．________：

@#@thefactoftwothingshappeningatthesametimebychance，inasurprisingway@#@5．________：

@#@traditional@#@答案：

@#@1.ridiculous　2.attempt　3.superb　4.coincidence　5.conventional@#@Ⅳ.选用短语的适当形式完成句子@#@concentrateon；@#@bycoincidence；@#@agreatdealof；@#@ontheotherhand；@#@breakawayfrom；@#@leadto@#@1．Youshould________________________________________yourEnglishstudy.@#@答案：

@#@concentrateon@#@2．________________moneywasusedinrescuingthevictimsinthedisaster.@#@答案：

@#@Agreatdealof@#@3．______________，wegottothecinemaatthesametime.@#@答案：

@#@Bycoincidence@#@4．Idon'@#@twanttobuythesebooks，________________Iseldomhavetimetoreadthem.@#@答案：

@#@ontheotherhand@#@5．Onlythesmallroadcan________________thehouseonthetopofthemountain.@#@答案：

@#@leadto@#@Ⅴ.领会句子所用的句型并译成汉语@#@1．Butit_was_evident_thatideaswerechanginginthe13thcenturywhenpainterslikeGiottodiBondonebegantopaintreligiousscenesinamorerealisticway.@#@_______________________________________________________@#@答案：

@#@但是很显然，在13世纪（人们的）思想正经历着变化，像乔托这样的画家们开始以一种比较现实的风格来画宗教场景。

@#@@#@2．Theypaidfamousartiststopaintpicturesofthemselves,theirhousesandpossessionsas_well_astheiractivitiesandachievements.@#@_______________________________________________________@#@答案：

@#@他们聘请著名的艺术家，不仅让艺术家画他们的活动和成就，还让他们画自己的肖像、房子及所有物。

@#@@#@3．Among_the_painterswhobrokeawayfromthetraditionalstyleofpaintingweretheImpressionists,wholivedandworkedinParis.@#@_______________________________________________________@#@答案：

@#@在那些突破传统画法的画家中有生活和工作在法国巴黎的印象派画家。

@#@@#@4．Withoutthenewpaintsandthenewtechnique,wewould_not_beabletoseethemanygreatmasterpiecesforwhichthisperiodisfamous.@#@_______________________________________________________@#@答案：

@#@没有新的颜料和新的（绘画）手法，我们就不能看到很多使这一时期著名的杰作。

@#@@#@5．Atthetimetheywerecreated,theImpressionistspaintingswerecontroversial,buttodaytheyareacceptedasthebeginningofwhat_we_call_“modern_art”．@#@_______________________________________________________@#@答案：

@#@在印象派作品的创建初期，它们是存在着争议的，但是如今已被人们接受而成为现在所说的“现代艺术”的始祖了。

@#@@#@课文表层理解@#@Ⅰ.判断正（T）误（F）@#@1．Artisinfluencedbythecustomsandfaithofapeople.（T）@#@2．PaintingintheMiddleAgesdidnotuseperspective.（F）@#@3．Thepaintingsinthelate19thcenturywereasdetailedasthoseof18th.（F）@#@4．Abstractartisstillanartstyletoday.（T）@#@Ⅱ.读课文回答问题@#@1．Listthefourperiodsaboutthedevelopmentofartstylesthatmentionedinthepassage.（nomorethan10words）@#@①__________________　②__________________@#@③__________________　④__________________@#@答案：

@#@①TheMiddleAges　②TheRenaissance　@#@③Impressionism　④ModernArt@#@2．Whatcanhaveaninfluenceonart?

@#@（nomorethan10words）@#@_______________________________________________________@#@答案：

@#@Thecustomsandfaithofapeople.@#@3．Whatdoes“thesechanges”inLine35mainlyreferto?

@#@@#@_______________________________________________________@#@答案：

@#@Itreferstosocialchangesandtheappearanceofnewinventions.@#@4．Whowasthefirsttodrawthingsinperspective？

@#@（1word）@#@_______________________________________________________@#@答案：

@#@Masaccio.@#@5．Inwhatwayisthetextdeveloped?

@#@（2words）@#@_______________________________________________________@#@答案：

@#@Bytime.@#@Ⅲ.读课文完成下列表格@#@Title@#@HistoryofWesternPainting@#@MainIdea@#@Artisinfluencedbythecustomsand1.________ofapeople.@#@TheMiddleAges@#@Alltheworksinthisperiodoftimeshowed2.________topics.TheycreatedafeelingandrespectforGod.@#@TheRenaissance@#@Artistsstartedtopaintpeopleandnatureastheywere,withamorehumanistic3.________tolife.@#@The4.________methodwasdiscovered,whichallowedartiststopaint5.________pictures.@#@Impressionism@#@Greatsocialchanges6.________tonewideasaboutpaintingstyles.@#@Thenewschoolofartistsbrokeawayfromthe7.________styleofpainting.@#@Theyencourageartiststolookattheir8.________innewways.@#@ModernArt@#@Paintersconcentrateoncertain9.________oftheobject.@#@Someworkslookjustlike10.________astheyarepaintedsorealistically.@#@Conclusion@#@Noonecanpredictwhatartstylestherewillbeinthefuture.@#@答案：

@#@1.faith　2.religious　3.attitude　4.perspective@#@5．realistic　6.led　7.traditional　8.environment@#@9．qualities　10.photographs@#@课文深层理解@#@Ⅰ.阅读课文匹配段落大意@#@答案：

@#@1－D　2－B　3－A　4－C@#@Ⅱ.阅读P1－P3教材原文，选择最佳答案@#@1．WhichofthefollowingstatementsisTRUE?

@#@@#@A．PaintingsintheMiddleAgeswereveryrealistic.@#@B．Westernarthaschangedalotsincethe5thcentury.@#@C．TheImpressionistpaintingswerepaintedmainlyindoors.@#@D．ModernartbeganintheRenaissance.@#@2．ThepaintersduringtheMiddleAgesmainly________．@#@A．showedpeopleastheyreallywere@#@B．lookedattheirenvironmentinnewways@#@C．expressedtheirrespectandlovefornature@#@D．representedreligiousthemes@#@3．ItcanbeinferredthatclassicalRomanandGreekideaswere________．@#@A．imaginary　　　B．realistic@#@C．ridiculousD．abstract@#@4．Accordingtothetext，thepaintersduringtheRenaissance________．@#@①adoptedamorehumanisticattitudetolife@#@②discoveredtherulesofperspective@#@③developedoilpaints@#@④brokeawayfromthetraditionalstyleofpainting@#@A．①③④B．②③④@#@C．①②④D．①②③@#@5．Whatdoesthetextmainlytellus?

@#@@#@A．Howreligiouspaintingsdeveloped.@#@B．Howoilpaintingsdeveloped.@#@C．HowImpressionistpaintingsdeveloped.@#@D．Howwesternartdeveloped.@#@答案：

@#@1.B　2.D　3.B　4.D　5.D@#@如何写好建议信@#@建议信是对收信人就某一问题提出看法、建议或忠告。

@#@建议信有可能是写给个人，就对方遇到的某个问题提出自己的看法和观点；@#@也可能是写给某个组织或机构，就改进其服务等提出建议或忠告。

@#@@#@一、基本结构@#@建议信一般采取“三段式结构”。

@#@@#@首段：

@#@表明意图，陈述事由。

@#@@#@主体段落（中段）：

@#@应该首先肯定对方的优点，然后再写需要改进的地方或针对具体情况提出具体建议或忠告。

@#@通常以firstly，secondly，thirdly或tobegin/startwith，then，later，lastbutnotleast等依次陈述建议。

@#@@#@结尾段：

@#@礼貌地总结或表示期盼回复。

@#@@#@二、注意事项@#@1．注意结构。

@#@通常以“三段式”结构行文。

@#@@#@2．客观地提出建议，针对对方的问题，给出你的观点。

@#@@#@3．语言要委婉、精炼，同时要简洁、清楚。

@#@@#@[常用句式]@#@1．建议信首段常用句式：

@#@@#@①Iamwritingtoexpressmyviewsabout/concerning...@#@②Youhaveaskedmeformyadviceon...，andIwilltrytomakesomesuggestions.@#@③Itismypleasuretoofferyousomeadviceon...@#@2．建议信中段常用句式：

@#@@#@①Iwouldliketosuggest/recommendthat...@#@②IfIwereyou，Iwould...@#@③Inmyopinion，itwouldbewisetotakethefollowingactions.@#@④Ithinkitwouldbemorebeneficialifyoucould...@#@⑤Whenitcomestosuchasituation，Iwouldliketosuggestthatyoucan...@#@⑥Iwonderifyouhaveconsideredthefollowing...@#@⑦Asto...Isuggestthatyoushould...@#@⑧AsfarasIamconcerned.../Inmyopinion...@#@⑨Foronething...foranother...@#@⑩Tobeginwith...Besides...Lastbutnotleast...@#@3．建议信尾段常用句式：

@#@@#@①Intheend，Iwillbeverygladifyoufindmysuggestionsuseful.@#@②Thanksforreadingmyletter.Ihopeyouwillconsidermysuggestions.@#@③Ibelieveyouwilltakemyadviceintoaccount/consideration.@#@④Ihopeyouwillfindtheseproposals/suggestionspractical/useful/helpful.@#@⑤Pleaseletmeknowwithouthesitationifyouneedanyhelp.@#@为了帮助中学生健康成长，某中学英文报开辟了“HEART－TO－HEART”专栏。

@#@假设你是该栏目的编辑Jamie，收到一封署名为Worried的求助信。

@#@信中该同学向你诉说了自己的困扰：

@#@近日容易发脾气，使正常的学习和生活受到了影响。

@#@请用英文给该同学写一封回信。

@#@@#@内容要点如下：

@#@@#@1．表示理解并给予安慰；@#@@#@2．提出建议并说明理由。

@#@@#@注意：

@#@1.词数100左右；@#@@#@2．信中不能出现与本人相关的信息；@#@@#@3.信的开头与结尾已为你";i:

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24835:

"学前儿童家庭教育原理真题及标准答案@#@学前儿童家庭教育原理真题及答案@#@作者:

@#@@#@日期:

@#@@#@ @#@@#@2010年10月自考学前儿童家庭教育学试题（课程代码@#@00403）@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目@#@要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@究属于（@#@A.情报研究是（）@#@A.血缘家庭@#@1.因果关系的比较研@#@）@#@b、调查研究C.实验研究d行动研究2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式@#@B.普那路亚家庭C.对偶家庭D.一夫一妻制家庭3.我国家庭规模的发展变化状@#@况呈现出核心化趋势和（）A.多极化趋势B.小型化趋势C.多元化趋势D.联合化趋@#@势4.以下选项属于家庭的历史功能的是（）@#@A.生育功能B.性生活功能C.生产功能D.抚养赡养功能5.人们对教育的比较稳定的价值标@#@准和认识是（）A.教育手段B.教育方法C.教育观念D.教育原则@#@6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿@#@童家长的（）@#@A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观@#@7.中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了家庭教育是一种（）A非正规教育B.@#@充满亲情的教育C.稳定的持久性教育D.无所不在的教育8.在家庭中，父母与子女之间的@#@关系称为（）A.亲子关系B.道德关系C.母子关系D.情感关系@#@9.在进行家庭教育时，采取平等的态度对待孩子，尊重爱护孩子，鼓励孩子独立和树立个人特@#@质，这种家长教养方式是（）@#@A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型@#@10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分@#@的依据是（）@#@A.父母教养行为与儿童个性的相关研究B.家长的人格特点@#@受-拒绝@#@11.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和未来D.希望@#@12.美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（@#@岁D.17岁后@#@13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）@#@14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（乐@#@15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（力@#@16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（否定行为C.鼓励行为D.失望行为@#@17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（C.行为改变技术D.格式塔@#@18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（A.亲子关系B.亲子和谐C.亲子合作D.亲子冷漠@#@C.家长教养方式的基本向度D.接@#@（）A.规格B.效果C.@#@A.游戏@#@A.4岁前-B.4-8岁C.8-17@#@B.言语C.运动D.散步@#@）A.玩B.吃C.看书D.听音@#@）A.个性B.学习能力C.基本习惯D.语言能@#@）A.非期望行为B.@#@）A.古典条件反射B.强化理论@#@ @#@@#@19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）A.家长B.幼儿C.民众D.幼儿教师@#@20.家庭教育指导的形式提倡（）A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题I分,共10分）@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号@#@内。

@#@错选、多选、少选或未选均无分。

@#@@#@21.依据经验总结的科学水平可以将其分为（）@#@A.具体经验总结B.特殊经验总结C.一般经验总结D.科学经验总结E、感性经验总结22.@#@属于家庭的固有功能的是（）@#@A.生产功能B.性生活功能C.生育功能D.抚养赌养功能E.教育功能23.家庭关系的发展趋势表现为（）@#@A.从数量上趋于简单化B.从数量上趋于复杂化C.从交往密度上趋于减弱D.从交往密度上趋@#@于增强E.家庭关系多样化@#@24.学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（@#@A.学会认知B.学会科学儿童家长的表现为（@#@A.对孩子给予中等关爱很少进行限制E.@#@亲子间采取开放的态度和方式进行沟通@#@26.学前儿童家庭教育原则制定的根据有（）@#@A.儿童发展特点B.个性品德成规律C.家庭教育任务D.家庭教育过程规律E.家庭环境27.@#@学前儿童家长教养方式类型有（）@#@A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.反复练习型E.忽视冷漠型28.学前儿童家庭@#@教育指导属于（）@#@29.提高家长的教育素质包括@#@A.成人教育B.师范教育C.普通教育D.社会教育E.终身教育@#@（）@#@30.学前儿童家庭教育指导形@#@E.集体性形@#@A.教育观念B.教育态度C.教育能力D.教育方法E.教育手段式的要求有（）A.多样性B.开放式C.主体性D.个别性@#@三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错填、不填均无分。

@#@@#@31."@#@怀子三月不斜视，不妄听，音乐滋味，以礼节之”提出这个观点的是_@#@32.学前儿童的家庭教育涉及到两个方面，即子女和@#@33.某一氏族的男子与另一氏族的女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭称为@#@34对儿童社会化起着奠基作用的教育是@#@35.在家庭中支配和影响家长教育行为的是家长的@#@36.突出反映了孩子的精神需要的首先是@#@37.母体长期缺钙，可能影响胎儿骨髓正常发育，使出生婴儿易患@#@38.父母效能训练的提出者是@#@39.根据不同年龄儿童家庭教育的特点，家庭教育指导的内容应具有—@#@40.家庭教育指导者的来源有三类：

@#@社会志愿人员、有专长和经验的家长和@#@四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）@#@41.家庭教育指导的形式@#@42.民主的儿童训练策略@#@43.学前儿童家长的人才观@#@44.家庭教育@#@45.行动研究@#@五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）@#@46.家庭的基本性质和特征主要表在哪些方面？

@#@47.简述亲子间良性互动的表现特征。

@#@@#@49.简述推可思民主的儿童训练策@#@48.简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因素。

@#@略。

@#@@#@六、论述题（本大题共2小题,每小题10分,共20分｝@#@50.试述影响学前儿童家长教育能力的因素。

@#@@#@51.试述实现家庭的终身教育目标。

@#@@#@答案及评分参考@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分,共20分）@#@1.B2.D3.B4.C5.C6.A7.B8.A9.AI0.B11.B12.A13.B14.BI5.C16.A17.C18.A19.A20.B@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分,共10分）@#@21.ACD22.BCD23.AC24.ACDE25.ABCE26.ABCD27.ABCE28.ABE29.ABC30.ABC@#@1分,共10分）@#@34.家庭教育35.教育观念36.安全感37.佝@#@三、填空题（本大题共10小题，每小题@#@31.颜之推32.家长33.普那路亚家庭@#@偻病38.高顿39.@#@4分,共20分）@#@（2分）影响家庭教育的做法。

@#@（2分）@#@,（2分）父母尊重孩子的选择，并加以适当的引导。

@#@（2,（2分）包括人@#@阶段性40.指导单位本身的工作人员@#@四、名词解释（本大题共5小题，每小题@#@41.是指指导者有目的、有计划地直接指导家长@#@42.是指在平等与互相尊重的基础上@#@分）41.学前儿童家长的人才观是指学前儿童家长对子女成才的价值取向@#@才的标准、人才的价值等。

@#@（2分）@#@44.家庭教育是国民教育的重要组成部分之一，是家庭成员之间的一种教育与影响过程，（2@#@分）家庭教育的这种@#@影响过程是双向的，互动的。

@#@（2分）。

@#@@#@45•.行动研究是-种在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标,（2分）以实践者对实践活动的反思为中@#@介，循环递进的研究活动。

@#@（2分）学前儿童家庭教育学试题答案第1页（共2页）@#@五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）@#@46.①两性结合,延续后代。

@#@（1分）②是社会发展的产物.有其自身的发生和发展的历史。

@#@（2@#@分）③是人类的基本@#@群体,不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足了人们从物质到精神的多方面需@#@求。

@#@（2分）@#@47.①亲子之间相互尊重、相互信任。

@#@（2分）②对方之间有一种责任感。

@#@（1分）③彼此亲@#@和、真诚的欣赏对方。

@#@（2分）@#@48.@#@（2分）

（2）评价缺乏依据,@#@

（1）评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律的知识@#@贬低孩子。

@#@分）（3）带@#@有过重的感情色彩（1分）（4）错误归因评价（1分）。

@#@@#@49.

（1）行为都是有原因或目的的（1分）

（2）必须在社会环境中去理解行为（1分）⑶@#@由不良行为的目的，可以@#@说明其行动。

@#@分）（4）要了解孩子的行为，父母必须了解他对那事的解释。

@#@分）（5）归属于@#@某个社会团体是每个人的基本需要（1分）。

@#@@#@六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）@#@50.

（1）影响学前儿童家长了解幼儿需求能力的因素（2分）

（2）影响学前儿童家长评价幼儿发@#@展能力的因素（2@#@分）（3）影响学前儿家长协调亲子关系能力的因素（2分）（4）影响学前儿童家长处理儿童问题@#@能力的因素（2分）论述（2分）。

@#@@#@51.@#@,也只有实施终身教育后，才能使家庭成员保持可持续发@#@终身教育的实现离不开家庭配合@#@展。

@#@要实现家庭的@#@（1分）@#@（2分）②在正确理念的指导下，保持高涨的学习欲望和@#@终身教育目标，需要具备一定的条件。

@#@@#@①家庭成员要转变观念，提高认识。

@#@能力。

@#@（2分）③塑造新的生活形态。

@#@（2分）论述（3分）@#@（课程代码0403）@#@一、单项选择题（本大题共20小题每小题1分共2分）在每小题列出的四个备选项一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.以下选项中属于家庭环境的主观因素的是（）A.家长的年龄B.家长的品德修养C.家长的职业D.家长的受教育程度@#@2.要解决的课题一般是”某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”某几类对象的@#@某几种特征目前的基本状况是怎样的”。

@#@这是学前儿童家庭教育的（）A.现状研究B.相关研@#@究C.因果关系的比较研究D.发展研究@#@3.家庭成员的多少构成了家庭的（）A.类型结构B.规模结构C.职业结构D.角色结构生命和@#@4.父母与一对已婚子女组成的家庭是（）A.联合家庭B.隔代家庭C.核心家庭D.主干家庭@#@5.@#@D.翁婿关系@#@以血缘关系为基础建立起来的关系是（）A.亲子关系B.夫妻关系C.婆媳关系@#@6.《儿童权利宣言》通过于（）A.1958年B.1959年C.1960年D.1961年@#@7.@#@，这种家长教@#@在进行家庭教育时，对孩子缺乏关心，采取不管不问，放任自流、任其发展的态度养方式是（）A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型@#@8.@#@，都应当在不@#@A.元@#@不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何@#@受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。

@#@这体现了《儿童权利公约》的（）@#@歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、发展的原则D.尊重儿童观点和意见@#@9.年轻时没有精力对子女施加足够的教育，而对孙辈却不辞辛劳，不吝投资，这是祖辈参与学前儿童家庭教育的（）A.义务心理B.慈幼心理C.补偿心理D.返童心理@#@10.学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）A.幼儿特殊发展水平@#@B.幼儿各方面发展水平C.幼儿社会性发展D.幼儿身体发展@#@11.@#@A.前喻文化B.后@#@长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程被称为（）@#@29.社区对家庭教育指导的人员包括（）A.街道干部B.社区工作者C.乡镇干部其他志愿者D.E.邻居@#@30.学前儿童家庭教育指导的内容要体现出（）A.时代性B.阶段性C.针对性D.超越性E.法律性@#@三、填空题（本大题共10小题，每小题1分,共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错@#@填、不填均无分。

@#@@#@31.家庭教育的情报资料一般包括音像资料和@#@32.核心家庭内只有三种家庭关系，即夫妻关系、兄弟姐妹关系和@#@33.孩子的第一任老师，也是第一个直接模仿的对象是@#@34.1989年联合国大会通过了一部为保护儿童而制定的全面的法律原则，即@#@35.幼儿情绪不稳定，富有攻击性，对人冷酷，自我控制力很差，培养出这种幼儿的学前儿童家长的教养方式是@#@36.儿童社会化的首要场所是@#@37.乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的@#@38.从发展方向看，学前儿童家庭教育指导的主要渠道是@#@39.家庭教育的指导形式应改变灌输型，提倡@#@40.家庭教育指导的科学研究工作包括研究课题、研究基地和四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分,共20分）@#@41.学前儿童家庭教育目的。

@#@@#@42.家庭教育经验@#@43.核心家庭@#@44.暗示提醒法@#@45.共同成长原则@#@五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）@#@46.家庭功能的变化主要体现在哪些方面？

@#@@#@47.现代观念中母亲的教育职责有哪些？

@#@。

@#@@#@48.简述影响孕妇情绪的因素。

@#@@#@49.简述家庭教育指导的性质。

@#@@#@六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分｝@#@50.试述家庭环境对子女的影响。

@#@@#@51.试述自然后果法及其价值。

@#@@#@学前儿童家庭教育学试题答案及评分参考@#@（课程代码0403）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共@#@1B2.A3.B4.D5.A6.B7.D8.A9.CI0.B11.A12.C13.A14.B15.D16.A17.B18.B19.C20.D@#@、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共@#@21.BCDE22.Bc23.ABCDE24.ABC25.AB26.BCD27.ABD28.ABC29.ABCD30.ABC@#@填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）31.文字资料32.亲子关系33.父母@#@20@#@10@#@34.@#@四、@#@（2@#@（2@#@《儿童权利公约》35.忽视冷漠型36.家庭37.信任感38.社区39.家长共同参与40.研讨活动名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）41.是家长对所要培养的孩子的质量规格分）是总的设想或规定（2分）。

@#@42.家庭教育经验是指学前儿童家长在家庭教育的实践过程中分）积累的感性认识、具体技能和感受体验。

@#@

（2）43.核心家庭是指已婚夫妇和未婚子女组成的家庭,（2分）家庭内只有三种关系：

@#@夫妇关系、亲子关系、兄弟姐妹关系。

@#@（2分）44.是父母用含@#@蓄、间接和简化的方式对幼儿的心理行为实施影响并能迅速产生效果@#@2010年10月河北省高等教育自学考试学前儿童家庭教@#@育学试卷（课程代码00403）@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只@#@ @#@@#@有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@@#@1.因果关系的比较研究属于（）A.情报研究b、调查研究@#@2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（）A.血缘家庭夫一妻制家庭@#@3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（）元化趋势D.联合化趋势@#@4.以下选项属于家庭的历史功能的是（）A.生育功能B.性生活功能C.生产功能D.抚养赡养@#@功能@#@5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（）育原则@#@6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@C.实验研究d、行动研究@#@B.普那路亚家庭C.对偶家庭D.一@#@A.多极化趋势B.小型化趋势C.多@#@A.教育手段B.教育方法C.教育观念D.教@#@方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童@#@家长的（）A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观@#@7.中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了家庭教育是一种（）A非正规教育B.充满亲@#@情的教育C.稳定的持久性教育D.无所不在的教育@#@8.在家庭中，父母与子女之间的关系称为（）A.亲子关系B.道德关系C.母子关系D.情感关@#@系@#@9.在进行家庭教育时，采取平等的态度对待孩子，尊重爱护孩子，鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是（）A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型@#@10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类，他划分@#@的依@#@据是（）A.父母教养行为与儿童个性的相关研究B.家长的人格特点C.家长教养方式的基本@#@向度D.接受一拒绝@#@11.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）@#@D.希望@#@12.美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（）岁后@#@13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）A.游戏@#@14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（）@#@A.规格B.效果C.未来@#@A.4岁前-B.4-8岁C.8-17岁D.17@#@B.言语C.运动D.散步@#@A.玩B.吃C.看书D.听音乐@#@15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（）A.个性B.学习能力C.基本习惯D.语言能力16.@#@学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）A.非期望行为B.否定行为@#@C.鼓励行为D.失望行为@#@17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为@#@改变技术D.格式塔@#@18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善@#@D.亲子冷漠@#@19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）A.家长@#@（）A.古典条件反射B.强化理论C.行为@#@（）A.亲子关系B.亲子和谐C.亲子合作@#@B.幼儿C.民众D.幼儿教师@#@ @#@@#@20.家庭教育指导的形式提倡（）A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题I分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选、少选或未选均无分。

@#@@#@21.依据经验总结的科学水平可以将其分为（）A.具体经验总结B.特殊经验总结C.一般经验@#@总结D.科学经验总结E感性经验总结@#@22.属于家庭的固有功能的是（）A.生产功能B.性生活功能C.生育功能D.抚养赌养功能E.@#@教育功能@#@23.家庭关系的发展趋势表现为（）A.从数量上趋于简单化B.从数量上趋于复杂化C.从交往@#@密度上趋于减弱D.从交往密度上趋于增强E.家庭关系多样化@#@24.学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（）A.学会认知B.学会科学C.学会做事D.@#@学会共同生活E.学会生存@#@25.民主权威型的学前儿童家长的表现为（）A.对孩子给予中等关爱B.对孩子保持温和的态@#@度C.能合理接纳孩子的想法和意见D.对孩子很少进行限制E.亲子间采取开放的态度和方式进行沟通@#@26.学前儿童家庭教育原则制定的根据有（）A.儿童发展特点B.个性品德形成规律C.家庭教@#@育任务D.家庭教育过程规律E.家庭环境@#@27.学前儿童家长教养方式类型有（）A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.反复练习型E.忽视冷漠型@#@28.学前儿童家庭教育指导属于（）A.成人教育B.师范教育C.普通教育D.社会教育E.终身教育@#@29.提高家长的教育素质包括（）A.教育观念B.教育态度C.教育能力D.教育方法E.教育手@#@段@#@30.@#@A.多样性B.开放式C.主体性D.个别性E.集体@#@学前儿童家庭教育指导形式的要求有（）性@#@三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错填、不填均无分。

@#@@#@31."@#@怀子三月不斜视，不妄听，音乐滋味，以礼节之”提出这个观点的是_@#@32.学前儿童的家庭教育涉及到两个方面，即子女和@#@33.某一氏族的男子与另一氏族的女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭称为@#@34对儿童社会化起着奠基作用的教育是@#@35.在家庭中支配和影响家长教育行为的是家长的@#@36.突出反映了孩子的精神需要的首先是@#@37.母体长期缺钙，可能影响胎儿骨髓正常发育，使出生婴儿易患_@#@38.父母效能训练的提出者是@#@39.@#@40.家庭教育@#@根据不同年龄儿童家庭教育的特点，家庭教育指导的内容应具有指导者的来源有三类：

@#@社会志愿人员、有专长和经验的家长和—@#@四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）@#@41.家庭教育指导的形式@#@42.民主的儿童训练策略@#@43.学前儿童家长的人才观44.家庭教育45.行动研究@#@五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）@#@46.家庭的基本性质和特征主要表在哪些方面？

@#@@#@47.简述亲子间良性互动的表现特征。

@#@@#@48.简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因素。

@#@@#@49.简述推可思民主的儿童训练策略。

@#@@#@六、论述题（本大题共2小题,每小题10分,共20分｝@#@50.试述影响学前儿童家长教育能力的因素。

@#@@#@51.试述实现家庭的终身教育目标。

@#@@#@2010年10月河北省高等教育自学考试@#@学前儿童家庭教育学试题答案及评分参考单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20@#@1.B2.D3.B4.C5.C6.A7.B8.A9.AI0.B11.B12.A13.B14.BI5.C16.A17.C18.A19.A20.B@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分,共10分）@#@21.ACD22.BCD23.AC24.ACDE25.ABCE26.ABCD27.ABCE28.ABE29.ABC30.ABC@#@三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）@#@31.颜之推32.家长33.普那路亚家庭34.家庭教育35.教育观念36.安全感37.佝偻病38.高顿39.阶段性40.指导单位本身的工作人员@#@四、名词解释（本大题共5小题,每小题4分，共20分）@#@41.是指指导者有目的、有计划地直接指导家长（2分）影响家庭教育的做法。

@#@（2分）@#@42.是指在平等与互相尊重的基础上，（2分）父母尊重孩子的选择，并加以适当的引导。

@#@（2@#@分）@#@,（2分）包括人才的标@#@41.学前儿童家长的人才观是指学前儿童家长对子女成才的价值取向@#@准、人才的价值等。

@#@（2分）@#@44.家庭教育是国民教育的重要组成部分之一，是家庭成员之间的一种教育与影响过程，（2@#@分）家庭教育的这种影响过程是双向的，互动的。

@#@（2分）。

@#@@#@45.行动研究是-种在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标,（2分）以实践者对实@#@践活动的反思为中介，循环递进的研究活动。

@#@（2分）@#@学前儿童家庭教育学试题答案第1页（共2页）@#@五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）@#@46.①两性结合,延续后代。

@#@@#@2是社会发展的产物有其自身的发生和发展的历史。

@#@@#@3是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足了人们从物质到@#@精神的多方面需求。

@#@@#@47.①亲子之间相互尊重、相互信任。

@#@@#@2对方之间有一种责任感。

@#@@#@3彼此亲和、真诚的欣赏对方。

@#@@#@48.

（1）评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律的知识@#@

（2）评价缺乏依据,贬低孩子（3）带有过重的感情色彩@#@（4）错误归因评价@#@49.

（1）行为都是有原因或目的的@#@

（2）必须在社会环境中去理解行为@#@（3）由不良行为的目的，可以说明其行动@#@（4）要了解孩子的行为，父母必须了解他对那事的解释@#@（5）归属于某个社会团体是每个人的基本需要（1分）。

@#@@#@六、论述题（本大题共2小题，每小";i:

3;s:

28890:

"银行职工食堂管理服务实施方案@#@银行职工食堂管理服务实施方案@#@一、管理机制、人员配备及培训@#@1管理机制@#@1.1服务理念@#@我公司坚持以服务客户为核心，靠优质的服务、靠不断翻新饭菜品种花样，赢得荣誉；@#@以实惠、卫生、可口，成本化经营为基本原则；@#@听从贵方的管理，遵守各项法律、法规和规章制度，按《食品卫生法》，严格操作规程。

@#@保证让贵方放心，让客户满意。

@#@@#@食堂是客户在工作和生活过程中的生活保障，在保证食品及就餐过程中安全、卫生、舒适的前提下，以优质快捷的服务，在贵方的领导和监督下，服务好客户是我公司所追求的目标。

@#@@#@1.2服务目标@#@

（1）提供亲情化服务，让就餐客户感受到“家”一样的温馨体验和一流的餐饮服务。

@#@@#@

（2）将食堂的菜品出品品质和软性服务提升到与类似项目最高服务标准。

@#@@#@（3）针对该项目就餐人员的特点，我们将提供并制作清淡爽口的特色美食、营养均衡的健康食品，丰富的品种满足广大客户的膳食需求。

@#@@#@（4）提升我公司的服务品质，成为xx分行有力的后勤保障。

@#@@#@1、目标实现方式@#@

（1）通过美食研发小组，根据不同季节定期推出新菜，并且我们已总结出适合团膳菜肴千余种，对于菜品变化上，我公司可以做到主荤菜一个月不重样，半荤菜、素菜、凉菜、面点一个星期不重样，这些菜已在电脑中储存，在推行的百菜工程活动中，绝大多数菜品得到了客户的认可。

@#@@#@

（2）不定期与其它餐饮公司进行交流，引进专业技师，促进厨艺的提高。

@#@@#@（3）不定期推出节假日及风味美食节活动，将更多的实惠回报给广大客户。

@#@@#@（4）通过专门的沟通渠道和督导渠道，来保证公司的各项制度得以贯彻执行。

@#@@#@（5）与xx分行领导及客户代表做到随时沟通，以便了解贵方实际需求，具体沟通包括：

@#@@#@①餐厅接管前，我公司高层管理人员与贵方高层管理人员的沟通，双方相互协商，对餐厅经营意见达成一致。

@#@@#@②餐厅接管后，我公司与贵方客户代表的沟通，达到双方基本观念统一，消除可能存在的隔阂与隐患。

@#@了解客户的饮食特性与饮食文化，提供优质服务。

@#@@#@③双方主要负责人定期组织伙食委员会，交流、解决近期餐厅出现的问题。

@#@@#@④公开项目负责人电话，就餐人员有问题可第一时间与负责人联系。

@#@@#@2、经营指导思想@#@食堂作为后勤服务保障体系的重要环节，其经营管理水平和品质服务能力应达到与其相匹配的高度。

@#@在饮食安全卫生的前提下，我公司以高质量服务为准则，由专业营养师编制出合理营养的食谱菜单，并由专业的厨师进行加工制作。

@#@最后会通过已经过专业培训的售卖员送达到每一个在食堂进餐的客户的手中。

@#@在不增加成本费用的基础上，增加花色品种，增加服务项目，提高饭餐质量，提高服务质量。

@#@@#@3、经营方针@#@方针：

@#@规范餐厅食堂管理，保证食品安全，优化食堂环境，创建一流的食堂管理服务体系。

@#@@#@目标：

@#@食品安全零事故，就餐人员满意度≥95%。

@#@@#@1.3服务模式@#@1、餐饮结构多元化@#@在食堂内，我们进行科学分工，协调发展，合理分流不同层次的消费群，调整食堂的功能。

@#@在食堂内形成高、中、低档配套的伙食结构，既能吃饱也能吃好。

@#@开设中式快餐、各类风味小吃等特色从窗口，形成一个比较完整和独立的餐饮服务体系，以满足不同层次的消费需求。

@#@@#@2、烹饪加工精细化@#@我们根据市场的变化，在维持菜价基本不变或上涨不多的前提下，减少菜量，增加肉量，减少总量，提高质量，以适应客户们口味变化的要求。

@#@其次，要对品种结构进行调整。

@#@要以“少而精、少而专、少而特”代替“多而杂、多而乱、多而差”，以满足人们“吃口味、吃营养、吃特色”的消费要求。

@#@还要对烹饪工艺进行脱胎换骨的改造，摒弃原来那种粗放型、任意性的加工方法，将“大锅”改“小锅”，“大笼”改“小笼”，“大罐”改“小罐”，做到精细加工，粗菜精做，精菜细做，现做现卖，提高饭菜口味、品质与档次，以达到家庭化的烹调口味要求，吸引更多的客户到食堂进餐。

@#@@#@3、经营品种特色化@#@银行是人才汇集的地方，消费群文化素质的高层次和追求生活质量的高标准与社会消费群体是有一定差异的，这些都决定了贵方饮食必须在经营品种上博采众长、挖掘创新、善于变更、推陈出新、形成特色，以饮食文化的丰富内涵来吸引客户。

@#@通过引进特色餐饮，做到“中西合璧”、“南北咸宜”。

@#@@#@因此首先，我们打破了传统伙食的桎梏，将南北、中西饮食文化融为一体，并通过中西贯汇、融合传统等方法来创造出自己的特色餐饮，给消费者一个全新的口味和感受。

@#@其次，我们有选择性地引进全国各地的特色风味小吃，使消费者足不出户，就能品尝到各地特色风味。

@#@并且通过引进特色餐饮，取长补短，以弥补现在伙食花样品种单一、质量不高和精品不多的缺陷。

@#@@#@4、产品价格成本化@#@价格定位的成本化应是我们销售工作的要求。

@#@但是，本食堂伙食实行产品价格的成本化，并不意味着可以降低服务水平和服务质量，而应该是一种拥有较高服务标准和产品质量、较高服务档次、价格相对较低、最终让进餐者觉得物有所值，能使绝大多数消费者接受的经营方式。

@#@产品价格做到成本化，我们食堂伙食实体又如何经营才能保证一定的利润，这就需要我们实施价格策略和经营策略，并通过规模经营来获取经济效益，以符合营销学上的“双赢”法则。

@#@@#@5、经营管理规范化@#@本公司配备有专业的餐饮团队，进行大批量采购，降低进价，做到集中加工，减少投入，降低费用，节约开支，实现纵向管理集约化、横向经营连锁化，尽快扩大市场，最大限度地提高经济效益。

@#@而且，我们时刻顺应餐饮业发展的新趋势，逐步组建从原料生产到加工、供销、营养科学研究、餐饮产品配送以及相辅的资金运作等融为一体的产业集团，实现经营管理的规范化和餐饮实体的集团化。

@#@@#@6、企业产品品牌化@#@品牌就是其知名度和美誉度，这有助于在广大客户心目中建立长久、稳定且与众不同的良好形象，让广大客户认同其产品和服务，并牢牢记住自己，从而乐意到本餐厅进行重复消费。

@#@而且容易使顾客产生亲切感、信任感，这主要是由品牌本身所具有的美誉度和知名度所决定的。

@#@@#@因此，我们增加产品的高附加值，通过口碑效益等方法，从卖“品味”走向卖“品牌”。

@#@@#@1.4服务宗旨@#@我公司的服务宗旨是：

@#@以客户为中心，以定制化、个性化、特色化的产品和服务，满足客户变化的餐饮消费需求。

@#@具体内容如下：

@#@@#@1、餐饮安全@#@餐饮食品安全是直接关系到客户的生命健康和切身利益。

@#@让客户吃得放心，也是对餐饮企业的经营伦理和合法经营的考量。

@#@加强食品安全监督，严把进货关，真正树立餐饮卫生安全第一的经营理念，坚持规范生产，倡导绿色消费，确保餐饮卫生安全。

@#@@#@2、营养搭配@#@美味可口的菜品能吸引到更多的客户就餐，合理适当的搭配能为客户们的工作生活满足充分的营养需求。

@#@@#@3、赏心悦意@#@树立优质服务的理念，做到对客户热情、热心、周到，营造出一个舒适的就餐环境。

@#@并且不断提升服务素养，做到细节服务优质化，将周到服务细化到每一分。

@#@@#@4、不断提升@#@我们不断提升菜品与服务质量，让客户们觉得，这不仅是一个进食的过程，还是一个享受的过程，每位客户可以根据自己喜好的口味来进行选择。

@#@@#@1.5服务措施@#@1、食堂的规范服务及承诺@#@

（1）主动热情，客户至上。

@#@@#@①牢固树立宾客至上，服务第一思想，以主人翁态度和责任感对待本职工作。

@#@@#@②坚守岗位，自觉遵守纪律，具有整体观念和团结协作精神。

@#@@#@③认真打菜收银，避免插错，如有差错，主动道歉，现款退还。

@#@@#@④对客人服务热情饱满，有旺盛精力。

@#@对客礼貌，态度和蔼，说话亲切，待客诚恳，一视同仁。

@#@@#@

（2）耐心周到，体贴入微@#@①对客服务有耐心，不急躁，不厌烦，操作认真，耐心周到。

@#@@#@②对客服务始终如一，有恒心，不怕麻烦，具有忍耐精神，不和客人争吵。

@#@@#@（3）服务礼貌，举目文雅@#@①注重仪容，外表形象给客人庄重、大方美观的感觉。

@#@@#@②对客人服务说话和气，语言亲切，称呼得体，使用敬语。

@#@语言运用准确得体。

@#@@#@③熟练掌握操作礼节，服务操作规范，不打扰客人，礼貌大方。

@#@@#@（4）日常礼貌服务@#@①对待客人谦恭有礼，朴实大方，表现自然，面带微笑，态度诚恳。

@#@@#@②不做客人忌讳的不礼貌动作，不说对客人不礼貌的话。

@#@@#@2、制度措施@#@

（1）建立健全食品安全管理制度，配备专（兼）职人员负责食品安全管理工作，并坚持每日进行检查，督促落实食品安全管理制度，制订切实可行的群体性食物中毒突发事件的应急处置预案，保证在事故发生时，能够科学、有序地处置。

@#@@#@

（2）建立并落实食品及其原材料进货检验制度。

@#@要严把质量关，落实索证索票制度，按要求详细登记食品进货台账。

@#@采购大宗食品必须是通过正当渠道进购并经国家有关部门鉴定检验认证的产品。

@#@严禁使用散装食用油。

@#@肉类必须经过检疫，进购发票如实填写销售人详细居住地址、姓名。

@#@禁止进购无商标、无出厂日期、无厂名的假冒伪劣冷冻食品和调味品。

@#@@#@（3）严格食品留样制度和餐具消毒制度。

@#@一日三餐的饭菜都要按规定数量（每样100克），按规定时间（48小时）留足、留齐每样食品。

@#@餐器具每餐都要清洗干净，按要求进行消毒、保洁。

@#@@#@（4）保证一日三餐、按时、足量优质供应，做到饭菜品种多样、价格优惠，并实行明码标价。

@#@中、晚餐的饭菜花色品种达20种以上，价格低于社会同类食品价格，并按4：

@#@4：

@#@2的比例供应低价菜，中价菜和高价菜等。

@#@@#@（5）加强对员工教育管理，严格遵守法律法规，加强业务知识的培训，增强服务意识，提高服务能力。

@#@每次培训教育都要记录备案。

@#@各档口服从餐饮服务中心管理人员管理，要配合贵方爱卫会和食品监督部门对各档口食品卫生进行检查监督，如实提供有关情况，并对提出的整改意见认真落实。

@#@@#@2人员配备@#@序号@#@姓名@#@岗位及职务@#@从事本工作时间@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@ @#@@#@3人员培训@#@

（1）岗前培训计划@#@1）岗前培训流程@#@2）岗前培训内容@#@3）培训时间、地点等各方面安排@#@时间安排@#@培训课题@#@培训人@#@培训地点@#@课件资料@#@第一天@#@企业文化、公司制度@#@服务主管、人事@#@会议室@#@公司提供@#@第二天@#@国家食品卫生法、国家食品安全法@#@项目经理、厨师长@#@会议室@#@公司提供@#@第三天@#@员工各岗位职责、员工操作手册@#@项目经理、厨师长@#@会议室@#@公司提供@#@第四天@#@食品制作相关注意事项、五常法@#@厨师长@#@会议室@#@公司提供@#@第五天@#@员工廉洁教育、考核制作介绍@#@总务本部人事主管@#@会议室@#@公司提供@#@4）岗前培训反馈考核@#@①培训材料必须经过本公司及采购单位的审核，并存档；@#@@#@②员工培训应认真参加培训，培训前应填写新员工岗前培训表，培训记录存放在员工个人档案中，培训结束后，将其培训表现记录在案，同培训后考核一起做员工培训效果参考。

@#@@#@③培训过程可根据实际人员情况选择适合的培训方式，实施的过程应认真严格，保证质量，所有培训资料都应保存，并且在实施的过程中不断的完善；@#@@#@④在培训结束后所有参加培训的员工必须书写个人培训学习心得；@#@@#@⑤培训后应进行考核，考核通过后方可正式录用；@#@@#@⑥在培训过程中表现极差的，或者培训后考核不通过的，公司有权予以开除处理。

@#@@#@5）岗前培训的管理@#@新员工岗前培训是加强食堂工作规范和安全重要基础性工作，是员工上岗的必经过程，公司部门及个人一定要予以高度重视，密切配合，认真抓好此项工作。

@#@@#@①岗前培训的组织、管理和考核工作由人事处负责。

@#@@#@②参加培训的新员工必须按照公司及采购单位相关要求认真参加相关课程的培训和考试。

@#@@#@③人事处指定一名工作人员负责考勤及相关工作，实行签到制度。

@#@参加培训的员工必须遵守岗前培训的各项规章制度，培训时间不得无故迟到、早退、旷课，遵守课堂纪律、考场纪律。

@#@原则上不予请假，因故必须请假时，病假要有医生证明，事假、公假要有所在单位证明，经批准方可。

@#@员工缺课时间累计超过某门课程课时数1/3者，取消本门课程培训资格。

@#@@#@④岗前培训考核结果作为员工上岗、资格认定和职务评聘的主要依据之一。

@#@@#@⑤岗前培训合格的员工，记录培训课程成绩。

@#@并将培训成绩放入员工个人档作为入职上岗的参考凭证。

@#@考核成绩不合格者本公司有权不录用。

@#@@#@二、运营服务方案@#@1食品管理方案@#@1.1食品采购质量保障方案@#@1、采购方法@#@

（1）比价：

@#@公司与经挑选的供应商进行交易时通常采用这种方法，向这些供应商（三家或以上）采用电话和电子邮件等形式询价，根据报价单从技术和商业的角度来评估。

@#@@#@

（2）商务谈判。

@#@@#@2、工作程序@#@原料品牌的确定：

@#@采购主管从不同渠道引进3个不同品牌的厂家，并对其质量、信誉、配送能力等情况进行综合考评，并提供三证，同时签订食品添加剂合理使用的承诺书。

@#@@#@3、采购流程@#@总体流程：

@#@收集信息，询价，比价或议价，考察，决定，订购，协调与沟通，催交，进货检收，报账付款，采购结束。

@#@@#@

（1）做到采购的计划性：

@#@@#@有计划的提报所需物资可以避免原料积压、或者停工待料现象的发生，以提高效率降低成本。

@#@@#@计划必须按照固定格式并由食堂主管签字确认。

@#@临时性、紧急性采购按照需求由食堂主管签字确认后按流程进行采购。

@#@@#@

（2）做到采购的合理性：

@#@@#@①对供应商的资格进行严格审查（考察供应商资质、供应能力和物资的质量水平等）。

@#@@#@②建立健全合格供应商档案体系；@#@建立供应商考核制度，对供应商的供货情况（包括：

@#@质量、到货及时性和售后服务）进行考核，实行末位淘汰制。

@#@@#@③建立健全采购审批制度，对供应商的选择通过比价或其他形式完成。

@#@在选择供货商时做到“人无我有、人有我优、人优我廉”在采购质量及价格上严格控制。

@#@@#@（3）做到采购的及时性：

@#@@#@食品采购的效率直接影响食堂总体的效率。

@#@设立交货时间及地点，及时高效完成任务，提高工作效率，完善服务质量才能满足需求。

@#@@#@餐饮原材料采购流程@#@ @#@@#@4、采购过程管理@#@

（1）食品采购除了瓜果蔬菜，其他食品采购都应向供货商索取营业许可证、卫生许可证、检验检疫证、商品合格证等证件；@#@有硬包装的物品要严格检查商品标签上的厂址、电话、生产日期、保质期等各项说明是否齐全；@#@此外还应采用手摸（抓）、鼻闻、眼观，仔细检查物品的伪劣，做到腐烂变质的原料不采购，从源头确保采购物品的安全和卫生质量。

@#@@#@

（2）禁止采购下列食品：

@#@@#@1）有毒、有害、酸败、霉变、生虫、腐烂变质、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品；@#@@#@2）无检验合格证明的肉类食品；@#@@#@3）超过保质期限及其他不符合食品标签规定的定型包装食品；@#@@#@4）无卫生许可证的食品生产经营者供应的食品。

@#@@#@（3）保持运输食品的工具清洁，防止食品在运输中受到污染，不将食品与有毒、有害物品一同运输。

@#@@#@5、采购运行保障体系@#@6、采购标准@#@名称@#@品牌@#@质量检验标准@#@质量标准@#@鉴别方法@#@大葱@#@市售@#@葱白长、根无泥、无梗、大小均匀@#@质次：

@#@葱白短、发硬、冬季有冰@#@姜@#@市售@#@块大、无泥土、无腐烂@#@质次：

@#@小头多、表面发粘@#@蒜@#@市售@#@没发青芽、不发霉、大小均匀@#@质次：

@#@蒜头发芽、有黑斑点@#@大白菜@#@市售@#@棵大帮小、无烂心、心实@#@质次：

@#@菜帮多、黑心、包得不紧@#@菜花@#@市售@#@棵大、青白、无虫@#@质次：

@#@上面有黑斑点、有青米虫@#@西红柿@#@市售@#@大小均匀、无裂纹、无疤痕、结实有光泽@#@质次：

@#@破裂、有疤痕、心软烂发青的西红柿不可食用@#@青椒、尖椒@#@市售@#@个大、饱满、青绿有光泽、无虫眼@#@质次：

@#@发黄、有虫眼、腐烂@#@土豆@#@市售@#@大小均匀、表皮光滑平整无伤痕@#@质次：

@#@发青芽、表皮发绿有伤痕@#@黄瓜@#@市售@#@皮色鲜绿、顶花带刺、瓜形端正、条直、把小@#@质次：

@#@短粗、瓜瓤大、皮色发黄、发硬、头大味苦@#@冬瓜@#@市售@#@皮薄肉厚、无伤痕@#@质次：

@#@皮硬厚、有烂眼@#@佛手、苦瓜@#@市售@#@青绿、表皮有光泽@#@质次：

@#@表皮发白、硬，有瓜子@#@萝卜@#@市售@#@个头均匀、皮色光滑、顶端层小不糠心、体重者为佳@#@质次：

@#@顶层大、糠心、白萝卜有颈网、并萝卜辣@#@芹菜@#@市售@#@实心、颜色深绿、没有筋丝@#@质次：

@#@叶发黄、有筋丝颜色浅绿@#@笋类@#@市售@#@个头大小均匀、水青、无异味、根底短@#@质次：

@#@根底多、水浑、笋发白、霉水有臭味@#@1.2食品储存质量保障方案@#@1、食品保存的依据@#@根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律、法规及规章，规范食品、食品添加剂和食品相关产品贮存管理，保障客户餐饮安全。

@#@@#@2、食品保存的方法@#@

（1）贮存场所、容器、工具和设备应当安全、无害，保持清洁，设置纱窗、防鼠网、挡鼠板等有效防鼠、防虫、防蝇、防蟑螂设施，不得存放有毒、有害物品及个人生活用品。

@#@@#@

（2）食品和非食品（不会导致食品污染的食品容器、包装材料、工具等物品除外）库房应分开设置。

@#@同一库房内贮存不同性质食品和物品的应区分存放区域，不同区域应有明显的标识。

@#@@#@（3）食品应当分类、分架存放，距离墙壁、地面均在10cm以上，并定期检查，使用应遵循先进先出的原则，变质和过期食品应及时清除。

@#@@#@（4）冷藏、冷冻柜（库）应有明显区分标识，设可正确指示温度的温度计，定期除霜（不得超过1cm）、清洁和保养，保证设施正常运转，符合相应的温度范围要求。

@#@@#@（5）冷藏、冷冻贮存应做到原料、半成品、成品严格分开，植物性食品、动物性食品和水产品分类摆放。

@#@不得将食品堆积、挤压存放。

@#@@#@（6）散装食品应盛装于容器内，在贮存位置标明食品的名称、生产日期、保质期、生产者名称及联系方式等内容。

@#@@#@（7）除冷库外的库房应有良好的通风、防潮设施。

@#@@#@1.3食品安全及质量保证方案@#@1、加强原材料采购、验收标准@#@

（1）蔬菜类@#@1）叶菜类：

@#@@#@①茎叶鲜嫩肥厚，有生气，行态完整，捆扎包装整齐，茎部丰硕。

@#@无冻伤、晒伤、挤压，脆性大。

@#@@#@②叶面光滑，杂质少，枝叶有弹性，断口部水分充盈，含水量达到65%-90%。

@#@@#@③无虫蛀，表皮无斑点，无腐烂变质，无异味，出成率高。

@#@@#@④农药残留物不超标（仪器检测）。

@#@@#@2）根茎类：

@#@@#@①原料肥嫩丰满，光滑圆实，形态整齐，出成率高。

@#@@#@②皮不干缩，无发霉，无泥沙。

@#@@#@③无破裂腐烂，无虫鼠咬伤、霉斑。

@#@@#@3）瓜果类：

@#@@#@①果皮完整、色泽鲜亮、果实饱满、蒂部不干枯，成熟适度。

@#@@#@②果实坚实,水分足，皮不干缩、形态完整。

@#@@#@③表皮无斑点、腐烂，无虫咬、破伤及霉点。

@#@@#@④有瓜果的自然香味，无异味。

@#@@#@4）干菌类（干）：

@#@@#@①干爽体轻、色泽纯正自然。

@#@@#@②无杂质，无虫蛀。

@#@@#@③无掺杂，无施假现象@#@

（2）肉类@#@1）猪肉：

@#@@#@①定点供应，详细掌握供货的屠宰资格及加工能力。

@#@@#@②供货携带检疫证，肉体印有检疫章。

@#@@#@③肉质紧密，肌体结实，肉色淡红，无渗无液。

@#@@#@④具有猪肉自然气味，无异味，无寄生虫。

@#@@#@2）牛羊肉：

@#@@#@①慎重考察了解后，指定供应商，定时定量供货。

@#@@#@②牛肉色泽鲜红，脂肪呈白色，质坚硬，肉弹性足。

@#@@#@③无粘液，无渗出液，无寄生虫。

@#@@#@④肉质柔软光滑，无腐臭变质异味。

@#@@#@3）鸡鸭肉：

@#@@#@①肉质深红，质地精密，肥肉纯白，质细腻。

@#@@#@②肉体结实弹性足，无粘液、无渗出液。

@#@@#@③无腐烂异味，具自然腥味。

@#@@#@（3）水产类@#@1）鲜鱼：

@#@（鲤鱼、鲫鱼、鲢鱼等）@#@①鳞片完整、有光泽无脱落、腮口紧闭、眼球光亮透明、鱼腮腺红、鳍尾完整。

@#@@#@②鱼体饱满结实、肉精密有弹性、无离骨脱刺现象、肛门凹陷、腹无胀气、肛门无异物流出。

@#@@#@③无伤痕破体现象。

@#@@#@④鱼种熟悉，无毒无害，不熟悉、不了解的海鱼不购。

@#@@#@2、加强管理原材料存放@#@

（1）初加工库@#@1）验收后的蔬菜要进行初选，弃除腐烂变质部分，清理泥土存放。

@#@@#@2）叶菜类、茎菜类要打开捆扎包装检验后松散入库上架。

@#@@#@3）根茎类、块状类入库前进行分拣初选，初选后再装筐上架，有病虫害的及时清除，防治扩大污染范围。

@#@@#@4）入库原料必须分类上架存放，摆放整齐，并在货架指定位置挂标示牌，标明品名、进货时间、数量及使用时限。

@#@@#@5）库内必须保持空气流通，地面、货架干燥，库内无垃圾，有条件的要控制好温湿度。

@#@@#@6）每天必须专人巡检，记录温度、湿度，发现腐烂、变质货品及时清理。

@#@@#@

（2）主食库@#@1）原料入库前必须抽样验收，检查质量、数量、重量是否与申购单一致，是否达到验收标准。

@#@@#@2）原料入库后必须存放在防鼠台上，隔墙离地。

@#@@#@3）各种原料必须分类存放，整齐码放，配挂标志牌，标明名称及进货日期。

@#@@#@4）经常检查，以防漏雨、生虫、霉变、鼠爬。

@#@@#@5）做好安全防范，防火、防盗、防投毒，门窗牢固，电器安全。

@#@@#@6）取用原料时要按进货顺序，先进先出，后进后出，所有原料必须在保质期内领用。

@#@过期销毁。

@#@@#@7）库内必须通风干爽、无污物，无杂物，无异物。

@#@无易燃易爆及有毒物品。

@#@@#@8）每日出入库后要对库房进行彻底清扫并保洁。

@#@@#@（3）副食调料库@#@1）原料入库前必须进行检验，检验内容：

@#@质量、数量、标签、保质期及包装是否完整，破损泄漏不许接收入库。

@#@@#@2）验收后的原料按类分别上架存放，价位必须配齐标志，标明进货日期和保质期，本着先入先出，后入后出的原则使用。

@#@@#@3）调味品包装容器要干净，摆放整齐，无破损遗漏，干料要防潮、防霉、防虫蛀、防污染。

@#@@#@4）库房内通风、防蝇、防鼠、防盗设施完善，保持库内干爽清洁，无异味。

@#@@#@5）散装原料要保鲜盒装，桶装原料要加盖，易潮湿霉变的原料要及时晾晒。

@#@@#@6）每次出入库要对库房彻底清扫并保洁。

@#@@#@3、食品安全管理@#@

（1）餐具、炊具和盛放直接入口食品容器，使用前必须洗净、消毒，炊具、用具用后必须洗净保持清洁；@#@@#@

（2）储存、运输和装卸食品的容器包装、工具、设备和条件必须安全、无害，保持清洁；@#@@#@（3）直接入口的食品应当有小包装或者使用无毒、清洁的包装材料；@#@@#@（4）食品加工人员应当经常保持个人卫生，生产销售食品时，必须将手洗干净，穿戴整洁的工作衣、帽；@#@销售直接入口食品时，必须使用售货工具。

@#@@#@（5）用水必须符合国家规定的城乡生活饮用水卫生标准；@#@@#@（6）使用的洗涤剂、消毒剂应当对人体安全无害。

@#@@#@（7）绝不生产经营下列食品：

@#@@#@①腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常，可能对人体健康有害的；@#@@#@②含有毒、有害物质或者被有毒、有害物质污染，可能对人体健康有害的；@#@@#@③含有致病性寄生虫、微生物的，或者微生物毒素含量超过国家限定标准的；@#@@#@④死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物等及其制品；@#@@#@⑤容器包装污秽不洁、严重破损或者运输工具不洁造成污染的；@#@@#@⑥掺假、掺杂、伪造，影响营养、卫生的；@#@@#@⑦用非食品原料加工的，加入非食品用化学物质的或者将非食品当作食品的。

@#@@#@（8）食品卫生“五、四”制@#@1）由原料到食品实行“四不”制度@#@①采购员工不买腐烂变质原料；@#@保管员不收腐烂变质原料；@#@@#@②加工人员不作烂变质原料；@#@服务员不卖腐烂变质原料。

@#@@#@2）成品（食物）存放实行“四隔离”@#@①生与熟隔离；@#@成品与半成品隔离；@#@@#@②食品与杂物、药物；@#@食品与天然冰融离。

@#@@#@（3）用具实行“四过关”:

@#@一洗、二刷、三冲、四消毒。

@#@@#@（9）预防食品污染：

@#@@#@1）保证食品新鲜，防止腐败。

@#@0至10摄氏度期间，细菌繁殖较慢。

@#@@#@2）彻底清洗减少污染量。

@#@只对微生物，表面农药及重金属不易洗掉。

@#@@#@3）控制食品的进货量，保持环境卫生，减少污染物。

@#@@#@4）彻底杀菌，主要针对生物污染，寄生虫、霉菌，高温100度以上，做到煮熟、煮透。

@#@冷荤无法加热的，要用化学方法进行消毒，确保食品的安全。

@#@@#@5）防止重复污染。

@#@@#@（10）食品卫生的关键是五个字：

@#@净、透、分、消、密@#@1）净：

@#@食品干净，进货渠道干净，固定的商家。

@#@@#@2）透：

@#@做饭时蒸熟煮透@#@3）分：

@#@生熟分开：

@#@@#@①人员分工，冷荤、热菜分开；@#@@#@②生熟容器分开；@#@@#@③生熟食品分工。

@#@@#@4）消：

@#@消毒。

@#@有物理和化学两种；@#@@#@5）密：

@#@密封存放，与顾客保持距离，熟食或直接入口的食品不许退货。

@#@@#@（11）消毒餐具的方法是：

@#@@#@1）洗碗机高温消毒。

@#@@#@2）消毒柜高温消毒。

@#@@#@3）消毒液1:

@#@250浸泡。

@#@@#@4、食品质量控制程序@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（1）开餐前30分钟";i:

4;s:

15281:

"学生会卫生部个人工作总结@#@学生会卫生部个人工作总结@#@　　卫生部个人工作总结@#@　　自从进入大学以来，我陪着卫生部已经走过了一年半，经历了从干事到副部的蜕变，深谙卫生部各种事项的流程和教室宿舍的安排情况。

@#@这半学期，经历了迎新、纳新与本科评估，还进行了与经济系对查卫生等形式的创新，获得了不少心得和体会。

@#@@#@　　在迎新期间，宿舍卫生的检查与卫生工具的统计是前奏。

@#@卫生情况倒是小事，楼宇阿姨已经打扫的很干净。

@#@关键是卫生工具的统计与调配，所有的女生宿舍都得挨个去问缺什么工具，缺多少，有没有损坏的工具，多余的工具还要调到没有的房间。

@#@四个年级，每个宿舍缺什么工具，缺多少，损坏了多少工具，一共需要领用多少工具，这些数据我搞了整整一下午才统计完，当我把满满的6张4A纸交到部长手中时，他连连点头，接着就满意的笑了。

@#@此时，我也有一种成就感。

@#@踏踏实实的把自己的工作出色的完成，这是对自己的基本要求，也是一个人成功的基石。

@#@@#@　　在迎新的当天，我被安排在和部长一起分发宿舍钥匙，那么多人，真是容不得我们有半点马虎与迟疑。

@#@孩子离家上学不容易，父母也是爱子心切，有的父母提出让自己的孩子住在阳面，也有的父母提出调一下宿舍，让自己的孩子与同一个地方的孩子住在一起也好有个照应。

@#@而部长接着说：

@#@“我们这宿舍都是提前安排好的，没法调，还请阿姨谅解。

@#@”然后，我心里就犯嘀咕“什么提前安排好的？

@#@明明是现场安排的，一点人情味都没有，换换就换换呗。

@#@”如果当时只有我自己，我一定会给家长换的，但是现在想想，如果真的这么做了，后果将不可收拾。

@#@人都有攀比和跟风心理，哪个父母不想让自己孩子的生活环境好一点，一个父母要求调了，其他的父母也会提出相同的要求，阳面宿舍总是有限的，那么多学生总会有住阴面的吧。

@#@那让谁去呢？

@#@所以做事要有原则，不能仅凭感情用事，同时在周全考虑的情况下还要灵活机动，这样才能把事情做好做漂亮。

@#@@#@　　在本科评估期间，宿舍卫生是一老难题。

@#@那时几乎天天都要抽查卫生，同学们见了我就像见了瘟神，“查卫生的来了，赶紧收拾”，在床上躺着睡觉的同学像触了电似地立马坐起来，然后抱着被子无辜地说：

@#@“我们不知道查卫生啊”。

@#@唉，那时候真是为难同学们了。

@#@其实，人都有惰性，宿舍里天天整的一尘不染也不是那么现实，人住的地方嘛，也就那么回事，何必那么讲究呢？

@#@但是领导有领导的要求和标准啊，我们只有执行，有时候同学们真的烦了，在背后骂你，那也就“忍了”。

@#@@#@　　另外，有了新干事，一些事项由他们具体执行，我则进行一下指导，权衡一下轻重，不偏不倚则罢。

@#@其实，卫生部的事无大事，却也偏废不得。

@#@太过苛刻了，会影响工作的执行；@#@若放的太松，则效果不明。

@#@卫生部作为一个常规工作部门，其工作比较琐碎，主观性强一些，与人接触多一些。

@#@总之，心中要有个度来权衡工作，有张有弛，这样才能才能把工作做好。

@#@@#@　　最后，祝卫生部一切顺顺利利，学生会团总支越办越红火。

@#@@#@　　学生会卫生部干事工作总结@#@　　不知不觉过了一个学期了，12年的工作接近尾声。

@#@我们的工作步伐已迈向12年。

@#@@#@　　从10月份到现在，我加入部门已有3个月了。

@#@@#@　　在这3个月快乐而短暂的日子里，我从一个人都不认识到与大家混的很熟悉。

@#@个人认为我是一个比较好交往的人。

@#@而且我也觉得我们部门是一个比较大的、河蟹、阳光的部门，我已经深深的喜欢上了这个部门，喜欢部门的一切。

@#@刚进入大学的时候最先了解的是部门的情况，了解的部门情况中最了解就是我们这个部门。

@#@在我没有加入之前，就听说我们部门会很辛苦，有很多人怕苦就选择退出了部门。

@#@这毕竟只是听说而已，自己没有进去是不了解真实情况的。

@#@正所谓最苦的地方也是最锻炼人的地方，这也是先苦后甜的道理。

@#@所以我怀着一个梦想来到部门，加入光荣的部门来锻炼自己。

@#@这让我感到万分荣幸，因为能有机会进入大学的学生会，加入一个光荣的团队。

@#@@#@　　在刚开始我进部门时，每天的早训活动是让我感到最痛苦的事情。

@#@虽然时间短。

@#@但是运动量大，我几乎想放弃了。

@#@但是我还是坚持下来了，因为我离胜利只有一步之遥，不能在这就放弃了，那样会很丢人的。

@#@@#@　　来到部门后，我做事比平常更努力，只要部门的事情我一定会尽全力去做的?

@#@?

@#@我们的工作就是每天负责检查卫生，在星期二参加例会和大检。

@#@看上去是在不平常不过了，但是你无法体会到其中的乐趣，因为你没有加入我们。

@#@在部门我认识到了来自不同班级的同学，我们都为一个共同目标而奋斗。

@#@在部门里，我们相处很快乐，每天与部门里的人在一起玩。

@#@我们也可以相会学习到各自的长处，有利于完善自我。

@#@部门也是一个沟通的平台。

@#@我发现我与班级里的人的关系还没与部门里的人的关系好啊，因为我们有一个共同的目标。

@#@@#@　　在这三个月里，我学到了几点非常有用的东西：

@#@①沟通沟通时每个人必要的社交技能，不然无法在社会立足；@#@②团结团结也是必要的，无论做什么都离@#@　　不开团队的合作，团队是团结的基础；@#@③坚持如果你做什么事你不能坚持下去，那你注定是失败者。

@#@这三点就是我在这个部门里学到的东西，获益匪浅。

@#@在这个学期只能中，忙乱中有些空闲。

@#@中的来说还是平稳的。

@#@并没有像别人说的那样，那么辛苦。

@#@我们每天早检人数基本到齐，缺勤的比较少。

@#@但是特勤的也不是很多，经常的就是那几个人。

@#@我们每组工作都很负责，认真是工作的基础，也是宗旨。

@#@不管结果是否可以达到100％的满意程度，只要在工作前做一个全面的计划，在工作时认真、负责，以身作则，没有100％至少也有80％的满意良好效果；@#@20％是出于人无完人的结果，我们要做的就是让漏洞更小，让事件结果趋于完美。

@#@在不断的工作中，减少漏洞，及时学习并总结经验。

@#@只有不断的完善才能使部门兴旺发达。

@#@@#@　　在这半年我在检查卫生的时候出现过很多不足的地方，这些都是可以避免的。

@#@在今后的日子里，我会做到仔细仔细再仔细的要求自己把错误减小到最小。

@#@这不仅是我的责任，这也是大家的责任。

@#@以便更好履行我们的宗旨“您的满意，我的责任”@#@　　在这半年的日子里，我认识到了更多的朋友，这也将为我在部门的生活添一份美好的回忆，虽然我们大家都是来自不同的班级，但我们却进了同一个部门，这也说明我们之间有缘分。

@#@也是缘分把我们大家拉扯到一起。

@#@所以我希望能跟他们成为好朋友。

@#@每当我看到他们的时候我都对他们微笑，让他们感到温暖，把自己最好的一面展现出来。

@#@在部门我也认识到了很多有能力的学姐学长们，他们做事认真负责是我们学习的榜样，也是我们的目标。

@#@学姐学长们带我们一起奋斗，共同打造一个和谐、强大的部门，一起为自己的梦想而奋斗。

@#@最后的是在部门的这几个月里过的比较快乐而短暂的太多的事情，而且里面能学到很多对自己有用的东西，这将对自己的人生有很大的帮助。

@#@我希望我能继续在部门坚持下去，带领下一届的学弟们奋斗到底。

@#@@#@　　学生会卫生部2016学年度工作@#@总结@#@　　时光飞逝，不知不觉中，本学期卫生部的工作已经结束。

@#@在徐老师的带领下我们部本学期的工作比以前又有了一个新的台阶。

@#@我们的工作比以前增加了很多的创新，开展了丰富多彩的活动，加入了许多以前没有的东西，完善了我们的检查制度，增强了检查的力度，使学校的教室卫生有了一个新的高度。

@#@作为一所“卫生学校”，学校的校园卫生和教室卫生更显得尤为重要，所以本学期我们加大了检查力度，增加了检查次数、方式、项目，意在能帮助全校同学养成良好的卫生习惯，就目前来看这些措施已经取得了一定的成效。

@#@马克思曾经说过:

@#@“人类因为热衷于总结过去而进步。

@#@”为了能使我们的工作能取得更多的进步和提高，我们在工作中总是在不断地总结过去，改正过去出现的错误。

@#@在此我对卫生部本学期的工作进行总结，力求获得更多的经验和教训，总结如下：

@#@@#@　　1.在原有日常检查的基础上增加了中午的检查：

@#@日常检查分别为早晨7：

@#@@#@　　30、中午1：

@#@30和晚上7：

@#@30，主要检查地面、黑板板槽、暖气、垃圾和卫生工具与物品摆放、地面口香糖。

@#@通过我们的及时检查，很多班级卫生有了很大的改善，同时也给11级新同学养成了一个良好的卫生习惯。

@#@同学们也能积极主动地打扫教室卫生，为同学们创造了一个良好的学习环境。

@#@开展卫生抽查的意图在于能使各班同学能养成良好的卫生习惯，随时随刻保持教室卫生，意识到保持卫生的重要性。

@#@@#@　　2.在国庆节期间我们组织了“教室文化大比拼”活动，本次活动全校各班积极参与其中并由校领导和学生科老师、学生会干部、学生会卫生部成员进行点评，从而使活动圆满成功。

@#@本次活动不仅使学生养成了良好的卫生习惯，同学们还将书法美术作品和自己用废旧物品做的手工制品装饰教室，大大提高了教室文化气氛，丰富了校园文化，拓展了创新意识，宣传了低碳环保理念，使学生在和谐整洁的环境中学习。

@#@@#@　　3.严格大扫除卫生检查：

@#@由于日常检查在项目和人员等方面都存在一些问题所以检查无法涉及各个方面，只能找一些重要的项目进行检查，所以大扫除卫生检查对于卫生死角及教室整体检查显得尤为重要。

@#@本学期我们部加强了大扫除的检查的力度，使一些卫生死角得到了有效的整治，严格规定了考场的布置方式，为外来考试营造了一个良好的考试环境。

@#@@#@　　4.继续实行“每日反馈”及“负责人签到”制度：

@#@使我们的检查更加透明并且使各班能随时了解都自己班级存在的不足。

@#@通过这个项目的开展可以让各班的班主任老师、卫生负责人、各班同学能及时清楚的了解在一天内存在的问题，以便立即采取措施整改。

@#@@#@　　5.继续实习教室卫生反馈表制度：

@#@为使各班班主任老师能及时了解到本班的卫生情况，我部每周都会将班级得分贴在公告栏内，低于90分的班级以@#@　　反馈表的形式在周二汇报到班主任老师处，引起班主任老师的重视，并以此监督。

@#@大扫除结束后我部会把每周大扫除出现的问题以书面形式贴在公告栏内或下周一升旗时由学生科老师把好的班级和不好的班级给予公布，以示提醒。

@#@使各班负责人能够引起重视并及时整改。

@#@@#@　　6.严格要求部内成员：

@#@加强了对出勤及遵守纪律的要求，对于部内所有成员一视同仁，对有违法纪律的成员严格按照“卫生部成员考核制度”执行。

@#@@#@　　7.每周召开部内成员例会：

@#@本学期我们部门每周进行一次部内成员例会。

@#@通过开会对我们部的检查方式及可开展的活动各抒己见，大家集思广益使我们部门的各方面均有了很大的提高。

@#@通过例会还可以将学校布置的各项事情及时的传递给每位成员。

@#@@#@　　8.培养部内成员的时间观念：

@#@作为学生会的成员应树立严格的时间观念，只有这样才能更好的协助学校为同学服务。

@#@所以本学期我们的一个工作重点就是培养部内成员的时间观念，并将迟到纳入了考核制度当中，力求每位同学做到检查、开会及时到，有事提前请假。

@#@通过一学期的努力部内成员的时间观念有了显著的提高，迟到现象得到了有效的控制。

@#@@#@　　9.及时向各班传达大扫除检查时间及其它各项事宜：

@#@在检查之前让本部干事提前通知各班卫生委员让同学们都知道大扫除时间。

@#@为了使通知能到达每个班级我们在通知后也会让各班负责人签字确认，这样能有效的防止有些班级收不到通知。

@#@同时我们在课件也会通知广播站进行广播通知。

@#@@#@　　10.统一细化了检查标准，体现了检查的人性化：

@#@本学期通过部内例会的相互交流我们对于各项检查项目的扣分标准做了进一步的统一，实行了分段扣分的方法，增加了我们日常检查的公平性。

@#@例如我们对于地面、黑板板槽的检查改变了以往的检查标准，使我们的检查变得更加人性化。

@#@@#@　　在不断进步、不断创新的同时我们部门依然存在着一些问题，主要的问题如下：

@#@@#@　　1.本学期和卫生委员的交流时间较少，由于某些原因我们没有召开“卫生委员会”和“卫生委员座谈会”@#@　　2.部内成员对于检查的重视程度不强，没有树立严格检查的观念@#@　　3.部内成员的工作认真程度有待提高，总表、反馈表偶尔会出现出错现象。

@#@@#@　　针对存在的这些问题我希望在新的学期能够逐一解决，使我们部变的更加玩啥，具体的解决方式我已经在“新学期计划”中做出了计划。

@#@@#@　　回想过去的一学期，在徐老师的带领下，我们部的工作有条不紊的进行并始终坚持自己的原则以虚心进取的心态面对每一件事。

@#@作为学生会的检查部门，我们本着协助学校、为同学们服务的态度，认真负责的完成我们的工作。

@#@同时，我们取得的每一分成绩都离不开分管老师的悉心教导，在下学期@#@　　的工作中卫生部全体成员将贡献出自己的一份力量，同舟共济，创造卫生部的美好明天。

@#@@#@　　学生会卫生部@#@　　二0一一年十二月二十日@#@@#@";i:

5;s:

24685:

"引进人才工作总结@#@引进人才工作总结@#@___丰太生态农业发展有限公司位于睢县城南工业区，注册资本___万元，占地面积___亩，资产总额2___万元，现有员工___人，其中大中专毕业生___人，专业技术人员___人。

@#@公司拥有___万吨/年玉米深加工生产线一条，自动化白酒灌装生产线四条，年产优质酒精___万吨，ddgs高蛋白饲料___万吨，液体二氧化碳___万吨，高中低档“睢酒”十大系列四十多个品种。

@#@公司是___省唯一拥有五塔差压蒸馏设备的酒精生产企业，公司技术力量雄厚，产品质量稳定，深受广大客户的信赖和欢迎。

@#@产品运销到___、___、安徽、___及省内多家知名白酒生产和化工企业。

@#@___年公司销售收入___万元，利润___万元，入库税金___万元，为睢县县域经济的发展做出了一定的贡献。

@#@今年来公司通过不断地强化管理，外拓市场，内部管理逐步完善，工作流程更加规范，员工素质大幅度提高，企业实力得到进一步加强，实现了较好的经济效益和社会效益，获得了省、市、县政府的多项荣誉。

@#@___年___月荣获商丘市农产品加工龙头企业先进单位称号___年___月荣获商丘市质量管理先进单位称号___年___月荣获___省节能减排先进单位称号___年___月荣获商丘市安全生产先进单位称号___年___月荣获___省五一劳动奖状___年___月荣获___省高成长型民营企业称号___年___月荣获农业产业化省级重点龙头企业称号___年___月荣获___省重点扶贫企业称号公司的快速发展，主要得益于全体员工的努力和奉献，几年来公司坚持以人为本的企业文化理念，积极创造和谐、开放、平等、宽容的内部环境，为员工提供了展示才能的良好平台。

@#@逐步建成以高层次管理、技术人员为核心的专业技术人才队伍和以高技能人才为骨干的技术人员队伍，员工业务素质和技术水平不断提高。

@#@在公司的生产、经营管理中发挥了积极作用，我公司的具体做法有：

@#@@#@一、实行绩效考核工资制度。

@#@公司按照综合评价、个人能力评价等评价体系，采取个人自评、员工互评、部门考评、工作业绩量化考评的方式，对员工进行考核评定，使技术、业务骨干通过自己的努力，获得晋升、晋级的机会，通过“多劳”，收获“多得”。

@#@@#@二、多渠道引进人才。

@#@公司高度重视人才引进工作，并相继出台了《人才引进实施办法》《公司学历补助发放办法》等规章、制度。

@#@公司积极参加省市人才招聘会___余次，引进各地优秀人才___多名，高新聘请了多名技术、业务人才担任公司的关键岗位。

@#@同时，公司充分认识到校企合作优势互补的双赢意义，先后与___农业大学，___牧业工程高等专科学校建立合作关系，由公司提供平台，向学校提供人才需求，学校将公司作为实训基地，为企业提供适宜人才。

@#@@#@三、全方位培养人才。

@#@公司每年有计划地对员工进行各类技术业务和岗位知识培训，培训结束举行考试和“技术比武”，将考核考试成绩作为上岗和奖惩的依据，对培训成绩突出且实际操作经验丰富的人员优先安排进入关键岗位，并给予一定的奖励。

@#@同时，公司坚持走出去和请进来相结合的培训方式先后聘请多名管理咨询专家来厂授课，同时，先后选派___余名管理、技术及业务人员分别到同行业先进企业或各种培训中心进行学习深造。

@#@@#@四、拓宽高技能人才成长空间。

@#@公司不拘泥于干部、工人的身份界限，不拘一格选拔人才。

@#@对技术操作熟练、经验丰富、在每年的绩效考核结果中，成绩突出的技能人才，选拔到重要技术操作岗位和技术管理岗位，并赋予更多的工作责任，使其享有较高的地位，有的甚至提拔到领导岗位。

@#@今后的工作中，我公司将进一步加大对生产工人、管理人员、专业技术人员的引进和培训工作，稳定职工队伍，促进全体员工整体素质的提高，为公司的可持续发展提供必要的人才支撑和人才储备。

@#@@#@篇二：

@#@引进人才工作总结@#@一、人才队伍建设的基本情况@#@1、人才队伍建设的总体情况___年是我企业人才队伍建设取得巨大成效的一年，公司领导班子十分注重人才的引进、保持及培养工作，公司领导的重视及全面开展人才工作的深入发展也为我公司带来巨大的收益。

@#@我们大力引进高技术人员力量；@#@公司内部招聘新的大学毕业生血液；@#@采取合作方式聘请专家人，充实公司技术人，为企业注入新鲜名做技术指导，为公司做技术服务等等措施，积极推进企业在管理、产品质量、销售上的长远发展，无形的为企业创造了经济价值。

@#@@#@2、人才队伍结构分析公司的经理层都是大专以上学历，不仅在管理上处于领导地位，而且在学历上也都处于“领导”地位，公司一位总经理，四位副总经理都是本科学历，并基本上都持有专业技术职称，其中有两位是外聘管理人才。

@#@公司的技术人员基本上都是外来引进人才，都是经过职业技术院校培养的专业技术人才，有着多年的从业经验，并基本上都有专业技术职称。

@#@例如___的人技术团队，基本上都是木材加工或机械专业，其中名是工程师。

@#@公司的中级及其他管理人员都是大专或大专以上学历，都是在自己本职工作上从业多年的骨干分子，部分有技术职称。

@#@在此方面公司财务部最为突出，名财务人员具有会计师资格证，名具有助理会计师证，且都从事财务工作十年以上，可谓经验丰富。

@#@@#@总之，无论是管理人员还是管辅人员，公司都有着严格的学历限制，尤其是高级管理人员及技术人员，公司十分注重人才队伍建设。

@#@@#@二、开展的主要工作及取得的成效公司无论在本地还是外地（技术人员主要是外地）多次召开招聘会或登招聘信息的形式，招聘专业人才，满足企业发展需求。

@#@招聘回来的高级管理人才，如___主管生产的副总经理及生产厂长，为企业规范管理及生产经营活动作出巨大贡献，公司在管理上不断步入正轨，企业经济效益大幅度上升。

@#@招聘回来的专业技术人员，尤其是人技术团队，在企业生产技术上提供了极大帮助，为企业解决了大量技术难题，促使公司产品无论在产量上还是质量是都有所提高。

@#@还采用柔性引进人才及合作方式引进人才的方式，解决企业技术难题。

@#@有些技术问题不需要跟踪处理或专门聘请此方面的人才费用过高，对于企业来说过于浪费，那么就需要用上述方式，来把人才在使用合理的费用的同时最大限度的使用人才。

@#@例如我企业与___质量技术监督局检验检测中心建立了委托服务关系，该中心的专家和技术人员为我们提供必要的产品质量技术服务，这为我企业产品质量的提高提供了可靠保证。

@#@并积极兑现引才待遇，在表彰激励人才上大下工夫，尽可能的为人才提供良好的工作环境。

@#@引进人才不是最终目的，留住人才才是企业谋求长远发展之道。

@#@企业通过上述措施的实施，在留才上大下工夫，人才在得到满足的情况下才能为企业尽心尽力，因此全力促进企业发展，为企业谋利。

@#@随着经济社会的高速发展，人才也需要“高速发展”，这就需要一个媒介来促进人才发展，最有效和最直接的方式就是参加培训。

@#@公司通过开展各种培训活动，来提高人才的技术水平及能力，反过来为公司服务，来促进企业“高速发展”。

@#@公司注重人才培训，不仅在企业内部多次展开各种形式的培训班，如安全生产培训、防火演练培训、生产技能培训、新员工入厂培训等培训班，基本上每位___的员工都接受过企业内部自己___的培训班，极大提高了员工的职业技能及安全生产素质。

@#@还积极为企业职工争取外部培训的机会，如安全培训、特种设备资格证培训、司炉工上岗证培训、会计继续教育培训、质检员培训等培训班，通过参加培训能够使员工获得资格证，给予员工在技术上的认可。

@#@@#@三、工作中存在的突出问题由于受地理位置及薪金待遇等方面的影响，引进高级专业技术人才比较困难，尤其是专家型人才。

@#@这在无形中就阻碍了企业的长远发展。

@#@@#@四、明年工作的基本思路和初步打算结合我企业工作实际，明年人才工作的基本思路是：

@#@以___理论和“___”重要思想为指导，认真落实全区人事工作会议的安排和部署，坚持科学发展观，坚持实施人才强企战略，进一步加强人才队伍建设，进一步深化企业单位人事制度改革，进一步完善人才服务体系，不断实现我公司人事人才工作又好又快地发展。

@#@初步打算：

@#@继续深入推进人才工作向更好方向发展，不断总结和解决人才工作中出现的新情况、新问题，深入调研，务求实效；@#@加强督查，提高工作效能；@#@注重舆论宣传，努力营造有利于人才成长的环境；@#@加强对人事干部的教育、管理和监督，为企业建立健全正确的人才引导机制做好充分准备。

@#@@#@篇三：

@#@引进人才工作总结@#@近年来，我局按照市委、市政府人才工作的总体部署，以服务我市经济结构调整和产业转型升级为人才工作的总体思路，不断加大引进高层次、紧缺专业人才力度，紧密结合经济社会发展的重点领域和产业导向，积极开展引进国外智力和技术工作，加强政策引导，完善制度措施，不断优化人才发展环境，为加快经济社会发展提供了人才保障和支持。

@#@@#@一、主要做法@#@1.不断优化人才发展环境。

@#@积极研究制定引才政策，完善制度措施，为引进各类人才创造良好的政策环境。

@#@@#@一是先后制定出台了《酒泉市引进高层次人才暂行办法》和《市直中学大中专院校和医院引进优秀人才工作实施细则》等指导性文件，从引进人才的待遇、形式、程序、考核管理、配偶就业、子女入学、住房等方面出发，为引进专业技术人才提供了政策保障。

@#@二是把公务员队伍建设、专业技术人才队伍建设、技能人才队伍建设纳入酒泉市人力资源和社会保障事业“__五”发展规划，明确了人才引进、国外智力引进和人才管理服务等方面的目标和任务。

@#@三是努力在全社会营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的浓厚氛围，每年有计划地___一部分优秀人才到境内外学习考察，开拓视野，增长见识，学习借鉴发达地区的人才发展和培养模式，为人才工作的创新发展提供了借鉴。

@#@@#@2.大力开展人才引进和公开招聘。

@#@会同各行业主管部门，积极引进急需紧缺专业技术人才，补充了教育、卫生、农牧等经济社会发展重点领域人次不足的问题，___年，在制定出台的《___贯彻落实的实施意见》中，对紧需紧缺人才的引进给与了充分考虑，对具有硕士研究生学位以上的优秀人才、具有副高级以上专业技术职务任职资格的人员、符合市上有关引进高层次人才条件的人员，经审批同意可直接考核招聘。

@#@几年来，在全市进行的各类公开招聘中，为酒泉中学、职业学院、市医院、敦煌市、肃州区等事业单位考核引进硕士研究生___名，拟引进___年教育部直属师范类院校免费师范生___名。

@#@@#@3.高度重视引进国外智力工作。

@#@坚持“服务发展，注重实效”的引智工作思路，围绕“6+2”振兴工业行动计划和“一特四化”现代农业产业思路，积极为各类企业、科研单位引进国外专家、先进技术和管理理念，解决我市优势产业发展的瓶颈问题。

@#@近年来，共执行引智项目___项，引进外国专家___多人次，建立了省级引智成果示范推广基地___个，___实施出国（境）培训项目___项，培训各类专业技术和管理人员___多人次。

@#@利用国家引智资金，成功地为各类企事业单位解决了多项技术难题，引智工作走在全省前列。

@#@___年、___年分别荣获省人社厅“全省引进国外智力工作先进___”。

@#@@#@4.注重人才队伍发展的调研分析。

@#@加强对人才队伍的总量、结构和分布情况的比照分析，建立了各类专家、省市人才工程人选、机___务员、企业___部、专业技术人才、技能人才以及高校毕业生就业项目信息库，为人才队伍建设、人事制度改革和高校毕业生就业提供了决策依据。

@#@紧紧围绕市委“6+2”振兴工业行动计划，___人员开展企业需求普查，建立了全市企业需求人才信息库，为引进和推荐各类人才到企业就业提供了依据。

@#@几年来，推荐到市内各类企业的急需紧缺专业毕业生___名。

@#@___年，按照市委人才办的安排部署，___开展了市直事业单位急需紧缺人才摸底调查，从摸底调查的情况看，近期市直事业单位急需紧缺专业技术人才数为___人。

@#@@#@二、存在的问题一是我市已出台了《酒泉市引进高层次人才引进办法》，但在引进人才重要性和必要性的认识上不够充分，尚未形成浓厚的社会氛围，全社会共同参与，各部门协调配合的机制还不够健全，在执行力度、财政投入比重和政策保障方面的力度还有待加大；@#@二是引进的人才还是以教育、卫生、农牧等社会发展领域的硕士究生为主，从事前沿开发、高新技术领域的工作的人才极少，适合我市经济发展方向的新能源产业人才、经营管理型和科技人才更是严重短缺；@#@三是人才引进主要还是以事业单位为主，企业人才引进工作需要加大政策支持力度；@#@四是引进人才的政策宣传还不够到位。

@#@@#@三、工作打算下一步，我局将以认真贯彻落实《酒泉市中长期人才发展规划（___—___年）》为目标，以落实《___加快引进急需紧缺人才的意见》及七个配套办法为重点，重点做好以下几项工作：

@#@一是紧紧围绕“两抓整推”总体部署和“6+2+3”振兴工业行动计划，与重点企业、接续产业和关键技术领域相对接，研究制定《酒泉市引进高层次急需紧缺人才认定办法》和《酒泉市引进高层次急需紧缺人才配偶就业安置办法》，引进一批领军型创业人才、一批高层次技术人才和一批优秀毕业生。

@#@重点加大对风光电、装备制造、节水材料等重点产业，啤酒原料、种子、洋葱等农产品深加工行业领域和教育、卫生、农业等经济社会发展重点领域的紧缺人才引进力度。

@#@二是以“6+2+3”现代产业体系为依托，适应工业化、城镇化和农业产业化发展需要，不断壮大专业化高技能人才队伍，围绕新能源产业发展，为酒泉职业技术学院、工贸中专等市内院校招聘引进一批新能源产业相关专业教师，培养和带市内重点企业高技能人才队伍建设和发展。

@#@积极___企业赴外招聘和举办各类专场人才招聘会，面向省内外招聘一批企业急需紧缺的优秀人才和理工类高校毕业生，___实施“千名大学生企业就业计划”，鼓励和吸引大学生到我市新能源企业就业。

@#@三是坚持“服务发展、注重实效”的引智工作思路，继续加大制种、蔬菜、果品、养殖等优势特色产业方面的引智项目，___实施好引进的国外技术、管理人才项目，引进农业新品种、新技术，对产业发展开展技术指导，解决技术难题。

@#@今年，计划引进外国引智项目专家___人次，引进外籍教师___人次。

@#@围绕重点产业，加大___年度引智项目的征集和申报力度。

@#@四是加大政策宣传力度。

@#@目前，市委人才工作领导小组已牵头并协调成员单位研究制定了我市加快引进急需紧缺高层次人才的意见和配套实施办法。

@#@我们要及时通过酒泉人才网、___日报、酒泉日报等媒体进行广泛的宣传推广和解读，积极动员各类急需紧缺高层次人才来酒干事创业。

@#@要联系部分重点高校宣传我市的引才政策，组团参加省内外高新人才招聘会，为我市引进人才做足做好政策宣传。

@#@通过《西部人才》杂志，及时宣传人才引进工作的最新动态（范本），促进了各单位之间的相互交流与学习。

@#@@#@篇四：

@#@引进人才工作总结@#@根据《黑--___省农垦科学___关于引进人才有关工作___》的文件精神。

@#@农垦科学院科学院倾力打造坚持以科学发展观为指导，抓住局直系统工作实际，努力抓好科技人才队伍建设，为垦区现代化农业提供人才保障和智力支持。

@#@@#@一、努力创造条件，搞好院科技人才研究努力创造条件，搞好院科技人才研究农垦科学院为重点了解人才队伍现状结构、学历、专业、年龄分布，找出下一步所缺人才的专业和特点，为下一步人才的引进和培养做好准备。

@#@通过几年来的工作，根据客观实际较全面地了解人才的现状，需求及人才队伍建设的对策措施，突出人才的培养、引进、使用和稳定四个重点，为今后人才建设起到了指导性的作用。

@#@@#@二、拓宽人才引进渠道，加大优秀人才的积聚和培养拓宽人才引进渠道，根据科学院的发展需要，从其他企事业单位选派多名有丰富工作经验的、年轻的又有较高学历科技人员和管理人员，同时为培养年轻干部，关心支持年轻干部成长，为他们的发展进步考虑为他们的发展进步创造条件。

@#@@#@三、抓好人才资源能力建设一是发挥综合优势，加强人才引进工作。

@#@积极与各大专院校联系，努力创造条件，本着“用好现有的、引进急需的、留住关健的、培养高层的、储备未来的”工作思路。

@#@努力争取从中选拔适合优秀人才。

@#@二是加强专业技术人才队伍建设。

@#@以创新能力建设为重点，强化专业技术人员的继续教育，搞好技能型人才的培养，引进高学历、高素质的人员，为将来的发展奠定人才保障三是强化人才意识，开发人才资源。

@#@加强人才工作的领导，把人才开发工作提到重要位置，要以促进人才成长和作用发挥为标准，切实做好使用、培养、关心、激励人才的各项工作。

@#@在人才引进，人员逆行流动等方面出台一些可操作性的政策，以利人才引进和人才流动。

@#@四是加强人才引进工资待遇等方面出台一些可操作的政策，使人才愿意到科学院工作。

@#@五是对新引进的大学毕业生采取人才代理的方式，解决其“五险一金”的缴纳的，同时也缓解了事业单位编制不够的难题，视其工作表现对优秀的、适合的人员优先落编，提高了人才引进的目的性。

@#@@#@篇五：

@#@引进人才工作总结@#@近年来，自治区煤田地质局坚持“人才强局、科技兴局”的发展战略，牢固树立人才是第一资源的理念，认真贯彻落实国家和自治区高层次人才引进政策，高度重视人才的引进、培养、招聘工作，在院士、国内知名专家的引进、专业技术人员招聘等方面取得了显著的成绩。

@#@全局人才队伍快速发展，高层次人才队伍不断壮大，领军人才逐渐成长，为全局各项事业发展起到了至关重要的作用，为推动___地勘经济的持续快速发展奠定了良好的基础。

@#@现将自治区煤田地质局人才引进方面的一些具体做法及收获总结如下：

@#@@#@一、立足我区地勘产业现状，高度重视人才工作随着西部大开发的深入，___经济社会进入到跨越式快速发展阶段。

@#@尤其是“__五”以来，___按照资源优势向经济优势转化的发展思路，建立起了以煤炭开发、电力生产和新能源开发竞相发展的能源格局，能源工业已成为___经济发展的支柱产业之一。

@#@多年来自治区煤田地质局承担了几十个国家级、自治区级煤炭勘查项目，共提交探明煤炭资源量___亿吨，“__五”期间，还将加大“攻深找盲”力度，力争探明煤炭资源量___亿吨，为___跨越式发展再立新功。

@#@随着地质勘探工作的不断深入，公益类、基金类、市场类项目日渐增多，加之地勘新理论、新手段、新方法的不断应用，人才缺乏成了制约地勘行业发展的最大的瓶颈。

@#@高度重视人才工作，积极引进高层次人才，必然是自治区煤田地质局发展战略中长期坚持的中心工作。

@#@@#@二、成立人才工作领导小组，打造良好的高层次人才引进环境结合地勘工作发展需要，自治区煤田地质局专门成立了人才工作领导小组，组长由局长亲自担任，成员由分管人才工作的党委书记、副局长、人事部门主管等组成。

@#@领导小组协调和解决人才引进和培养工作中的重大问题，制定人才工作发展规划，制定人才引进、聘用、薪酬、考核等激励政策和办法，积极打造良好的人才工作、生活环境，为引进高层次人才奠定坚实的基础。

@#@@#@三、积极申报、建立自治区煤田地质院士工作站___年___月，自治区煤田地质局以自治区政府的名义柔性引进了中国科学院刘光鼎院士、中国矿业大学（___）武强教授、中国煤科院西安分院首席专家张新民教授，申请建立了自治区煤田地质院士工作站。

@#@@#@这一举措，对全区煤田地质勘查工作起到了巨大的推动作用，进一步提高了煤田地质勘查理论研究水平，拓宽了地质服务领域，攻坚地质技术难题，为煤矿安全生产、提高全区煤炭资源保障能力起到了重要作用。

@#@___年___月___日，自治区煤田地质局邀请“自治区煤田地质院士工作站”特聘专家中国矿业大学武强教授，在___悦海宾馆举办了“煤矿顶板水害防治新方法研讨会”，与来自全区___家煤矿的矿长、总工就煤矿顶板水害防治这一世界性难题进行“问诊、把脉”。

@#@在研讨会上武强教授详细阐述他的科研成果“三图—双预测”法。

@#@通过自治区煤田地质局的多方努力这一方法在全区得到了广泛应用，有效解决了宁东能源化工基地各煤矿的顶板水害防治这一世界性难题，为推动国家级煤炭基地的开发利用发挥了重要作用。

@#@随着国家级宁东能源基地的建设，各大煤矿对安全生产、水灾害治理、煤层气开发利用等方面都有着十分迫切的需求。

@#@自治区煤田地质局依托院士工作站科研力量，成立了矿井地质灾害治理研究院，专门从事区内矿井水灾害治理、煤层气开发利用工作，将院士工作站研究成果向为社会和经济发展服务转换，并取得了显著的成绩。

@#@@#@四、大力开展专业技术人员招聘工作，不断壮大地勘人才队伍___年以来，自治区煤田地质局高度重视青年人才的招聘工作，通过自治区“宁洽会”、事业单位公开招聘、校园招聘以及网上招聘活动，累计招聘到具有大学以上学历的专业技术人员___人，其中：

@#@具有硕士以上学历的___人，有效缓解了专业技术人员短缺的问题。

@#@@#@五、加强人才培养力度，选拔聘任技术带头人自治区煤田地质局高度重视内部人才的培养，不断加强专业技术人员继续教育工作。

@#@@#@";i:

6;s:

15028:

"学校创先争优活动总结立足岗位做贡献创先争优当先锋@#@学校创先争优活动总结：

@#@立足岗位做贡献创先争优当先锋@#@　　创先争优活动是全党政治生活中的一件大事。

@#@支部紧紧围绕“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”的目标，在探索规范中创新，在创先争优中跨跃，党员做到时时带头、事事带头，人人带头，支部做到了发挥战斗堡垒作用，具有了凝聚力、创造力、战斗力，推动了教育科学发展，使创先争优活动成为了群众满意的工程。

@#@@#@　　一、活动特色：

@#@@#@　　责任创先。

@#@@#@　　台一小支部现共有20位党员，分为3个党小组。

@#@支部高度重视创先争优活动，树立责任意识，创新工作思路。

@#@支委进行了具体分工，支部书记全面抓，支部委员具体抓，着力在“提高思想认识、明确指导思想、严格学习纪律、细化目标任务、落实领导责任”这五个方面入手，进行专题研究部署，制定了支部学习计划与活动方案，成立了创先争优活动领导小组，设立了创先争优活动办公室，设置意见箱。

@#@支部始终把创先争优活动看成是促进教育改革发展、办好人民教育，提高党员素质的良好契机，全力以赴做好这项工作，及时召开了全体党员开展创先争优活动动员大会，紧紧围绕“责任创先，学习创先、岗位创先、业绩创先”这个主题，认真学习，统一思想。

@#@承诺上墙，接受监督，做到“三亮”：

@#@亮身份、亮形象、亮业绩，立足本职、履行践诺，要求每一个党员做到“四多四提高”。

@#@，并签订了创先争优承诺书，引导党员发挥先锋模范作用，做各自岗位的排头兵，争创一流业绩。

@#@@#@　　学习创先。

@#@@#@　　支部创新管理方法，大张旗鼓地进行开展创先争优活动宣传，悬挂了醒目的“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”横幅标语，设立了创先争优的学习园地、学习专栏和墙报等。

@#@出好了创先争优15期简报以及活动专刊、黑板报。

@#@利用早会积极宣传及时传达创先争优活动的信息，营造了浓浓的学习氛围。

@#@创先争优活动自始至终有十分明确的目标要求，有具体有效的组织形式，有实实在在的活动内容。

@#@使全体党员干部在浓厚的学习氛围中自觉接受教育。

@#@@#@　　支部组织全体党员认真学习了《全国两会精神》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对未来的教育充满信心。

@#@通过学习大家认识到必须立足当前，深化教育教学改革，努力提高教育质量，为多出人才做贡献。

@#@@#@　　支部创新学习形式，抓各项活动落实。

@#@结合学校实际，坚持“分层次、有重点、重实效”的原则，灵活科学合理安排学习实践活动时间，在学习内容上注重紧密联系教育实际的先学，在学习方式上注重党员自身特点做到形式多样，如：

@#@集中学习与个人自学相结合，专题辅导与领导干部宣讲相结合，听讲座，分组讨论，观看电影《特殊党费》《袁隆平》。

@#@走访调查、网络交流，请了本支部党员、市十佳优秀教师上台演讲。

@#@学习了优秀检察员李彬同志、全国教书育人楷模黄金莲同志事迹，并充分挖掘学校德育资源，邀请解放前地下党的校友教师到校作革命历史传统教育报告，与党员谈心等多种形式开展活动，还针对教育问题进行讨论。

@#@从中提高了认识，明白了创先争优的重要性。

@#@大家还从历史发展的高度和海西建设的大局审视，清醒地看到教育发展还有许多方面不适应全面建设小康社会的要求，深感党员肩上责任重大，更需要支部党员干部在创先争优活动中发挥示范和带动作用。

@#@@#@　　支部坚持无论自学还是集中开会，都做到了每个党员干部一个不漏，一次不缺。

@#@认真做好了点名工作，全体党员参学率达100%，每人都写下了十几篇读书笔记和心得体会，做到有布置、有学习、有检查、有落实。

@#@做到学习时间保证、学习内容保证，学习讨论保证，学习质量保证，不走过场，不搞形式。

@#@激发了学习自觉性，坚持以创先争优的精神来联系自己的思想和工作实际，确保了学习热情不减、标准不降、劲头不松。

@#@真做到了工作学习两不误、两促进。

@#@@#@　　支部在组织党员学习的同时，领导班子与党员之间还进行了多层面的谈心。

@#@进行领导点评会，书记点评了每个党员，召开了领导班子民主生活会和全体党员组织生活会。

@#@每位班子成员和党员紧紧围绕““立足岗位做贡献，创先争优当先锋”这一主题，认真撰写发言提纲，畅所欲言，深入剖析了自己在实际工作、思想动态、工作作风等方面的不足，交流了思想，明确努力方向。

@#@既坚持原则，又化解了矛盾，增强了团结、形成了共识。

@#@使党员民主生活会更加健全，更有实效。

@#@@#@　　岗位创先。

@#@@#@　　支部始终以先进理念引领，创新创先争优活动形式，富有时代特色。

@#@在教学中抓党建，在党建中促教学。

@#@党员带头开公开课，给班主任讲座，参与课题研究，开展党员与学困生、留守儿童帮扶结对子，组织党员听评课，举行党员教学比武活动，交流教学经验，把创先争优活动与教学融为一体。

@#@在教学上每位党员都分别承担全国或省市级的课题研究。

@#@重视青年教师培养，加强党政工团共建工作，鼓励他们业务进修，带领团员争优创新，不断提高青年教师思想和业务水平。

@#@@#@　　支部还开展形势任务教育、职业道德教育，尊重党员主体意识，坚持“三会一课、开展批评与自我批评等，支部大力宣扬师德先进事迹，通过党员师德演讲，师德知识问答，专题学习、主题实践等内容，突出了党员的先进性与先锋模范作用，支部在开展创先争优活动中，还大力开展党员责任区的活动，“设岗定责”“亮岗履责”使创先争优活动更有责任心。

@#@在校园设置帮教、安全、监督、环保、服务等岗位，让每个党员明确职责，认真履行。

@#@开展了“奉献岗位，奉献在校园”“岗位大练兵，争当教学标兵”“比师德树形象，比业绩作贡献”等活动，使支部创先争优活动更加生动活泼@#@　　支部把开展主题教育活动与推进当前各项工作有机结合起来，开展了“八个一”活动。

@#@每月还开展“党员活动日”涵盖学习日、教研日、服务日、督查日。

@#@@#@　　业绩创先。

@#@@#@　　支部在创先争优活动中，紧密联系教育教学实际，用科学发展的理论指导推进学校办学特色，办好人民满意的学校。

@#@支部始终坚持“一切为了学生终身发展”的教育理念，以棋树德、以棋益智，培养学生健全人格，形成了学校办学特色。

@#@学校挖掘三棋校园文化丰富的内涵，不断地营造三棋文化氛围，大力开展棋类培训和教学实验活动，搭建棋类交流平台，构建了三棋文化品牌。

@#@学校把棋类活动正式列为校本课程，使棋类活动更加规范化、科学化、制度化、系列化。

@#@教育部中国棋院确定我校为“全国中小学棋类教学课题研究实验基地”，承担了国家级课题研究。

@#@被省教育厅授予奥林匹克教育特色学校，福州市棋牌管理中心授牌为“棋类基地”，区文体局、教育局“棋类培训基地”，许多党员带头普及棋类活动，担任了棋类教练员，不辞辛苦的辅导学生下棋，学生在棋类文化中陶冶情操、修身养性、开发了智力，活跃了思维，享受带成功的喜悦，感悟到棋类文化的快乐，丰富了孩子们课余生活。

@#@学校培养出一批又一批省、市、区少年棋类高手，学生参加各级棋类比赛连连获奖，办出了学校特色，得到了师生家长的赞誉。

@#@@#@　　二、活动成效：

@#@@#@　　１、提高了自身修养。

@#@@#@　　台一小支部在创先争优活动学习中，坚持做到三结合：

@#@1、学习实践活动与推动学校教育教学改革相结合。

@#@2、学习实践活动与师德师风建设活动相结合。

@#@3、学习实践活动与提高教学质量相结合。

@#@学会创先争优来指导自己的各项工作，用创先争优来指导自己的各项工作，用创先争优来衡量学习的成效。

@#@@#@　　在支部组织学习的基础上，大家理清了思路，明确了要求，掌握了理论要点，进行了讨论。

@#@讨论的议题主要围绕做强做大学校教育，小学的教育如何真正服务于中学，制约学校发展的原因是什么，如何发挥党员在创先争优中的作用等问题，联系理论加以分析，找出薄弱环节，讨论改进措施。

@#@通过学习讨论，大家增强了宗旨观念、责任意识，着力民生，积极为群众排忧解难，紧密联系当前学校实际，开阔眼界，形成共识，深切感到作为党员不能混同一般群众，要有党员的崇高的思想风貌，为办好人民满意的学校，多吃苦，多做奉献。

@#@@#@　　提高了教育质量。

@#@@#@　　支部还把创先争优活动紧密联系提高教育教学质量上，以“创先争优‘活动为抓手，落实精细化管理，狠抓教学常规，严格教学环节，提高教学效率，增加了”推门听课”、“研讨交流”、“常规检查”次数与要求。

@#@承诺有边，行动无涯，让墙上的承诺说话，加强了课堂管理，提高了教学质量，减轻了学生负担；@#@狠抓学困生的教育，开展结对帮扶的活动，每一个党员帮助一个学困生，在思想上、学习上给予关爱，不断提高了学困生的学习成绩。

@#@并深入退休老校长、老党员、教师、学生、家长进行走访慰问，倾听他们对学校发展的建议和意见，并将这些意见反馈到支部来给予研究解决。

@#@支部引导全体党员在学习先进榜样的同时，积极参与实践活动。

@#@通过开展形式多样的创先争优的学习活动，使党员们进一步认识到开展创先争优活动的重大意义，激发了党员干部参加学习、接受教育的积极性。

@#@许多党员争着开课，为培养青年教师业务成长，不厌其烦传帮带。

@#@为党员干部转变作风起到极好的促进作用。

@#@通过学习，深刻理解创先争优活动的内涵和意义，学校是育人的场所，活动就是要促进师生的全面和谐发展、就是要营造和谐的校园文化氛围、就是要依法治校办人民满意的学校。

@#@@#@　　信念在党员中增强：

@#@支部以先进理论引领，找准与党的中心工作结合点。

@#@创新党员教育方式，把党建工作与教学工作融为一体，调动了党员工作积极性，在自己的工作的岗位上都发挥了重要作用，支部接受市保先办、区组织党建、党风检查、调研等各项工作均得到好评。

@#@@#@　　提高了服务意识。

@#@@#@　　“保增长，保民生，保稳定，”是创先争优活动最大的收获，要取得实效就要按照创先争优活动的要求来展开工作，把落脚点放在务求实效上，积极地为群众做好事，办实事。

@#@在学习研讨的基础上，支部开展了走访慰问活动，利用重阳节拜访了几位退休的老党员、老干部，并给满70岁和80岁以上的退休老教师赠送牛奶一箱，表示慰问。

@#@给老党员干部座谈，了解倾听他们对学校教育发展的建议和意见，对老同志关心学校发展的举动，党员们表示由衷的敬佩。

@#@走访慰问，拉近了学校与社会、家长的沟通的距离，为提高学校教育科学发展起了推动作用。

@#@支部把学习贯彻全国两会精神与做好创先争优活动各项工作紧密结合起来，通过深入学习研讨，增强了党性，坚定了开展创先争优活动的信心。

@#@学校从基层实际出发，坚持“五个注重”，尤其突出实践特色，引导党员从自身的思想和工作实际出发，从广大群众对教育的迫切要求出发，为群众解决困难办了实事，为学困生全免书本费，为全校师生免费提供饮水，整改了许多处安全隐患，确保了师生生命安全。

@#@如：

@#@重建车亭，移走篮球架和旗杆，修改垃圾箱口，改善教工午休条件，投入资金加大了环境绿化建设，改变了校容校貌，使创先争优活动有了积极的效应，得到了师生员工的赞赏。

@#@@#@　　赞誉在群众中深华。

@#@支部在难点和薄弱环节工作中抓住着力点。

@#@增强了收费透明度，关爱学困生的学习，与学困生、特殊生交朋友，耐心帮扶。

@#@突出解决了群众反映的热点、难点问题，党员为人师表，服务学生、服务教学，树立了光辉榜样，受到了许多感谢信。

@#@@#@　　提高了清廉形象。

@#@@#@　　通过开展创先争优活动，促进了学校教育教学的发展，涌现出许多优秀党员的先进事迹，有放弃暑期休息坚持，坚守学校加固工地上的陈沂党员校长，有带病坚持上课的林品珍党员，有用温情感化孩子们的陈筱党员，用“奉献不言苦，追求无止境”的江强党员，还有“不计报酬，经常义务为学校加班”的邓汶党员等，他们用自己的行动谱写了普通共产党员创先争优的“大爱”的情怀。

@#@于是，支部建立起创先争优活动长效机制。

@#@坚持理论学习，加强了班子自身建设,树立开拓进取的意识,以创新的精神探求解决问题的方法,以进取的态度和决心克服面临的困难，切实把工作重心转移到推动学校科学发展、不断完善制度建设、组织建设,党风廉政建设,改进工作作风,切实关心群众生活上的疾苦。

@#@工作方法的转变，也促进了支部工作的创新，提高了工作质量与水平，进一步提高了服务意识，推动了教育科学发展，使创先争优活动真正成为了群众满意的工程。

@#@@#@　　党旗在师生中飘扬。

@#@支部在重点与特色工作中发掘新亮点。

@#@开展党员先锋行活动，样样工作走在前，党员开课、论文连连获奖，三年来共发展八位党员，壮大了组织队伍，学校被评为区先进单位、区文明单位，市区先进基层党组织，多项活动组织奖，形成了三棋、信息技术、心建特色学校@#@　　@#@";i:

7;s:

30822:

"英国历史文化遗产保护制度@#@英国历史文化遗产保护制度@#@一、英国历史文化遗产的保护内容@#@英国的历史文化遗产保护由三个层次构成：

@#@古迹保护、登录建筑保护和保护区。

@#@对城市的保护在立法立体中是作为保护区的一种情况来加以保护的。

@#@@#@古迹主要至那些一般没有具体用途、无人居住的历史遗产，如史前遗迹。

@#@@#@被选为法定保护的古建筑称为登录建筑，它的定义是“有特殊建筑艺术或历史价值，其特征和面貌值得保存的建筑物”，它们由国务大臣编成一个目录。

@#@登录工作始于1944年，环境部的古建筑调查官员根据英格兰遗产委员会的建议，经过全国性的持续调查后推荐，最后经国务大臣批准公布。

@#@1946年，政府将拟定的登录建筑的选定标准下达给环境部的调查官员，这些标准主要有四条：

@#@建筑艺术特征、历史特征、群体价值、年代和稀有程度。

@#@@#@1967年的《城市文明法》将保护区定为“其特点或外观值得保护或予以强调的、具有特别的建筑和历史意义的地区”。

@#@该法要求地方政府提出行政辖区内的保护区，国家也有权超越地方政府直接把任何有历史、文化、艺术价值的建筑群列为保护区。

@#@保护区的划分原则是有利于保护该区的特点和完整性，即地段的整体效果。

@#@@#@英国的历史文化遗产保护体系不大强调历史古城，至1999年仅有四座历史古城：

@#@巴斯、契切斯特、切斯特和约克。

@#@@#@二、英国历史文化遗产的保护管理制度@#@登录建筑@#@登录建筑的保护管理主要依据的是1968年城乡规划法规定的“登录建筑许可证”制度，用以防止未经批准而对登录建筑进行损坏和对建筑及历史特征的拆毁、改建、扩建行为。

@#@@#@登录建筑的拆毁、改建、扩建必须由业主向地方规划部门提出申请以获得许可证，规划部门在决定之前必须对此事进行公告并通知相关机构，于21天内检查并听取公众意见后作出决定；@#@若为二级以上被列建筑，则需28天；@#@拆毁则需一个月。

@#@@#@在修缮问题上，如果登录建筑状态很差，地方规划当局会发出“修缮通知”给业主或建筑使用者，明确规定出要做的工作，两月后不执行者当局可按市价收购。

@#@@#@任何未经同意而对登录建筑进行拆毁、改建、扩建的行为都被视为刑事犯罪。

@#@@#@总体上讲，英国的对登录建筑建立了由地方规划部门、地方文明团体、公众法定保护团体、环境部门构成的层层保护；@#@防止破坏登录建筑的审查制度也相当严格；@#@地方当局对登录建筑的保护和维修也有相当的权力，可以随时停止一项它认为对周围环境有损的工程。

@#@@#@保护区@#@保护区的划定和管理在1967年后主要由地方政府及其行政管理部门负责。

@#@由于后来有地方政府为保护本地经济增长而损害保护法规的贯彻，中央政府重又加强了自身在保护管理中的职责，包括了保护区的法律规定，保护区内建筑的拆除、改建和新建的规定，保护区内建筑的修缮的规定和违章处罚。

@#@@#@法律规定可以见于1974年的《城乡文明法修正案》。

@#@@#@保护区内建筑物的拆除、改建必须在6个月前向当地政府提出申请，还要提交新建筑的详细方案，新建筑的设计必须符合该地区特点。

@#@地方规划当局要负责制定保护区内新建筑的设计和控制的详细准则，通常这些准则还附有示范实例图示。

@#@这些政策执行时还要得到公众的支持，很多地方成立了保护区咨询委员会。

@#@@#@保护区内建筑的修缮上，修理计划必须经过环境部建筑师的批准，业主负担一半经费，环境部和地方当局平摊其余部分。

@#@产权人在官方房屋维修通知下达7天内不主动修缮其保护区内建筑，则地方政府有权对该建筑进行维修，产权人负担全部或部分费用。

@#@@#@违章的工程将承担法律责任，未经同意的任何行动都将被判处罚款或监禁。

@#@@#@历史古城@#@英国历史古城的保护管理以登录建筑和保护区的管理为主要内容，由与之相同的行政管理机构负责，执行相同的管理程序。

@#@@#@保护官员制度@#@设立于1971年，根本目的是协调中央政府和地方政府以及地方政府和公众间的矛盾，沟通法律概念、政策文本和实践间的差距。

@#@他们是受雇于地方政府而专门进行历史文化遗产保护有关工作的专职官员，负责向政府及公众就历史环境保护问题提出专门的意见。

@#@他们的工作大体上有五个方面：

@#@政策制定与实施、规划与管理、调查与登记、咨询与顾问、宣传与教育。

@#@@#@英国第一个设立官员保护制度的是切斯特古城，它的保护工作因此取得很大进展，而保护也使城市得以复兴。

@#@@#@保护团体与公众参与@#@英国历史遗产的保护有许多民间组织积极参与，这项工作也由此成为社会文明的一部分。

@#@1877年第一个古建筑保护团体成立，至1975年，英国登记的保护团体已达1250个。

@#@它们在不同方面不同程度上发挥了积极作用。

@#@英国的历史文化遗产保护已经成为持续性的“群众运动”。

@#@比较有影响的保护组织有环境部规定的全国性组织古迹协会、不列颠考古委员会、古建筑保护协会、乔治小组、维多利亚协会，半官方机构的皇家美术委员会、不列颠皇家建筑师协会、皇家规划学会，全国性文化团体的伦敦文物家协会、国家美术及装饰协会联合会、拯救不列颠遗产协会、环境保护协会。

@#@@#@三、英国历史文化遗产保护的法律制度@#@民间学术团体对英国的历史文化遗产保护立法起了巨大的推动作用。

@#@例如，在古建筑保护协会的活动下，1882年颁布了《古迹保护法》，至此开始了英国历史文化遗产保护制度的建立过程。

@#@现在，英国已经制定了几十种相关法令、条款，保护对象也扩大到建筑、保护区、自然环境和人类的环境。

@#@环境部规定的五个全国性保护组织都在一定程度上介入了法律保护程序。

@#@@#@英国历史文化遗产的保护法律主要如下：

@#@1882年《古迹保护法》及其1900年的修正案，1913年的《古建筑加固和改善法》及其1931年的修正案，1933年的《城市环境法》，1944年的《城乡规划法》及其1968年、1972年的修正案，1953年的《古建筑及古迹法》，1962年的《城市生活环境质量法》、《地方政府古建筑法》，1967年的《城市文明法》及其1974年的修正案，1969年的《住宅法》，1990年的《登录建筑和保护区规划法》（该法属于城乡规划法的一部分）。

@#@@#@四、英国历史文化遗产保护的资金保障制度@#@资金来源@#@英国保护资金最重要的来源是国家和地方政府提供的财政专用拨款和贷款。

@#@款项的使用方法及数额多少根据古迹、登录建筑、保护区的重要性决定，国家和地方政府分担的份额也根据重要程度而有所不同。

@#@@#@一级宫殿府邸的保护修复费用基本上全部由国家支付。

@#@这项资金可以通过申请获得，但必须专款专用，政府有关部门将对实施情况进行监督。

@#@@#@著名保护区的绝大部分费用也由国家和地方政府共同分担。

@#@英国的6000多个建筑保护区里，有2000个国家给予了资助，其余主要由地方政府给予资金补助。

@#@@#@城镇要由国家资助保护，则要求满足四个条件之一：

@#@①每年保留一定资金用于长期保护计划的重要历史城镇；@#@②具有与住宅计划或其他项目相联系的保护计划的城镇；@#@③需要额外资金来完成常规的城镇计划的城镇；@#@④具有小型合作保护计划区域的城镇。

@#@@#@英国政府还通过制定相关政策，间接提供保护资金。

@#@@#@对破坏保护对象的行为处罚得到的罚金也被作为一部分保护资金。

@#@@#@保护资金运转@#@保护资金的运转主要有两种管理实施者：

@#@一是英国政府授权的各种有关机构负责具体投入和运转，一是地方政府逐渐成为国家保护资金的地方代管者。

@#@@#@英、意、秘三国的文化遗产保护及其启示@#@ @#@今年3月，湖南省文化遗产考察团赴英国、秘鲁、意大利三国进行考察。

@#@重点考察了世界文化遗产巨石阵、庞贝古城、斗兽场、马丘比丘，以及约维克维京中心、库斯科古建筑和历史街区，与英国文化协会、意大利文化遗产部、秘鲁文化部、大英博物馆和V&@#@A博物馆进行了交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这三个国家在遗产总量、分布及类型上与中华文明有诸多相似之处。

@#@截至2010年8月，意大利和英国分别拥有世界文化与自然遗产45处和28处，分别居世界第一位和第七位（我国拥有40处世界文化与自然遗产，居世界第三位）。

@#@英、意两国经济发达，其所经历的兼顾发展与保护之路是我们企及的方向。

@#@秘鲁作为发展中国家与我国具有可比性，虽只拥有11处世界文化与自然遗产，但对古印加文明和西班牙殖民时期的遗产保护和利用却做得相当好，吸引了全球遗产界众多目光。

@#@此外，英、意两国在博物馆文化构建、公众教育等领域形成了一套行之有效的方法。

@#@他们在长期实践中积累了丰富的经验，令我们体会最深并可引以为鉴的有以下几点。

@#@@#@身临其境的观感@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．法律体系成熟完备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@意大利将文物保护作为一项重要国策写入宪法，规定意大利共和国负责对国家的艺术、历史遗产和景点进行保护，国家还对此制定一系列文化遗产保护法令，建立了若干文化遗产保护国际宪章。

@#@英国1932年制定了《城乡规划法》（经数次修改，现为1990年版），对保护古建筑作出具体规定；@#@1967年更针对城市发展制定了具体的《城市环境适宜准则》，其中特别规定了历史街区和建筑的具体保护措施；@#@为指导城市规划部门在制定、实施规划的过程中充分考虑对古文化遗存的保护，1994年发布了《规划政策指引》。

@#@秘鲁1930年实行的《文化遗产保护法》等中央及地方法律，在工作实践中，执行得力，运用得当。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．体制机构合理健全@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@意大利强调保护文化遗产是中央政府的职责，在管理体制上实行中央政府垂直管理制度。

@#@中央设立国家文化遗产部（内设有10个司局），代表中央政府任命遗产部代表派驻各地，履行中央政府相关法令，负责所在地区的文化遗产保护工作。

@#@各地方政府设立文化遗产保护机构，但职责只是负责本地文化遗产的宣传与推广。

@#@意大利还成立了世界上唯一由国防部和文化遗产部共同管辖的文物宪兵部队，专门用来打击各种文物犯罪活动。

@#@英国政府文化遗产保护工作的最高权力机构是文化、媒体与体育部。

@#@该部下属8个顾问委员会为政府提供文化遗产保护方面的咨询。

@#@英国地方政府主要是在中央政府的监督下，由地方官员和有关规划单位担负核准开发规划、审批文物维修经费事宜。

@#@秘鲁文化遗产保护最高机构是秘鲁文化部，与地方政府设立的文化遗产管理机构共同负责文物保护。

@#@从这三国的情况来看，各种类型文化遗产的管理均属于国家专门的文化遗产行政管理机构，中央和地方的责权界限明晰，而且各级文化遗产行政管理部门在文化遗产保护上绝对权威，城乡规划建设一律尊重并服从文化遗产部门的意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．保护理念和技术先进@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@理念先进首先体现在“保护”上，文化遗产以保护为主，经济建设、城市发展均服从于文化遗产保护，强调在保护的前提下发挥文化遗产的精神文化与教育功能，同时促进当地旅游经济的发展。

@#@早在20世纪20至30年代，意大利政府就决定在老的罗马城外建设一座新的罗马城，使城市的建设尽量远离文物古迹；@#@城市建设中遇到有文物埋藏的地方，先进行考古发掘，重要遗迹就地保护；@#@在古遗址保护范围内建高楼时极为慎重，或另行选址进行建设，或将残垣断壁在新建筑内予以保护展示，古今和谐共存。

@#@秘鲁库斯科省，印加帝国时期的建筑遗址被完好地保留下来，其上叠压着西班牙殖民时期的房子，两种文化都得到有效保护。

@#@同时，注重整体保护的理念，不仅保护建筑本身，而且保护与遗产偶合的自然环境、生活方式与文化氛围。

@#@无论在威尼斯、佛罗伦萨、那不勒斯、罗马还是在伦敦、库斯科，到处都是成片保护完整的古城和古建筑群。

@#@意大利世界遗产名录中，作为“历史中心”入选的就有7处（历史中心就是各个城市的古城区，包括街区、街巷及其建筑）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在保护方法和技术方面，英国和意大利具有长期文化遗产保护经验，积累了高水准的保护技术和方法。

@#@比如，庞贝古城的考古发掘持续了100多年，在考古发掘过程中十分注意对考古出土物和现场加以保护；@#@他们坚持把真实性作为最重要的原则，尽量保护原来的遗存。

@#@马丘比丘进入遗址核心景区的道路，至今还是一条土路，依此保持遗址的真实性和完整性；@#@同时，维修保护坚持可识别性和可逆性原则，运用先进的科学技术实施维修工程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在文化遗产展示手段方面，英国巨石阵建立了多种语言文字介绍与语音导览器系统，并出版了多种形式的知识普及性读物；@#@约克郡维京考古中心运用多种数字技术来复原当时的人类生活场景，身穿维京人时代服装的工作人员为游客作讲解，通过三维影像展示当时考古发掘现场和古代人的生活情况，并模拟各种生活场景的不同气味，使游人身临其境，犹如回到远古时代。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@４．注重教育形式和效果@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文化遗产的一项主要功能是教育。

@#@在大英博物馆和V&@#@A博物馆，我们看到有很多中小学生参观学习，有的学校甚至将课堂搬到博物馆里，引导学生临摹美术作品、现场制作陶器、刺绣等；@#@在维京考古中心摆放着很多出土的各种动物骨骼，我们看到现场很多学生在工作人员指导下饶有兴趣地辨别骨骼的种属、年龄。

@#@该中心还专门设立了模拟考古发掘现场，让学生亲身体验考古发掘的过程，激发青少年对考古发掘的兴趣，提高学生对文化遗产的保护意识和对所在城市的历史文化认同感，更为重要的是培养学生建立一种客观科学的思维方式；@#@他们还组织社区的老年人回顾当地的历史旧貌和风俗传统并整理出文字，既可发挥老年人群在文化历史传承中的作用，又可帮助他们驱除对现代社会发展的陌生感和孤独感。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@５．重视基础研究和人才培养@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做好基础研究是文化遗产保护与利用的重要前提，人才队伍是做好研究工作的关键。

@#@不论是巨石阵、马丘比丘还是庞贝古城、罗马斗兽场，考古发掘与研究工作均逾百年，一系列学术成果为遗产保护与利用提供了支撑，而数量庞大与高水平的研究队伍，则为文化遗产保护与利用注入了力量源泉。

@#@英国是诞生近代考古学的国家，考古研究水平居于世界前列，得益于拥有大量的专业人才队伍；@#@意大利在文化遗产保护方面领先各国、经验丰富，其重要的原因就是该国文物保护中心已近60年历史，培养了大量各种文物保护人才，堪称文物保护人才的摇篮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@６．广开资金筹措渠道@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@意大利虽然每年编列约20亿欧元的财政预算作为文物保护经费，但仍存在巨大的资金缺口。

@#@为此，意大利政府通过多种渠道筹措资金，将每年博彩业收入中的8‰作为文化遗产保护经费；@#@政府鼓励私人企业投资文化遗产事业，规定企业投入文化资源产业的资金可以抵税；@#@政府还开设“文化遗产和可持续旅游交易所”，吸引私人企业投资赞助，并鼓励私人性质的基金会接管文物古迹。

@#@英国约克郡考古信托组织是约克郡从事考古发掘和文物保护的机构，该组织的一部分文物保护经费靠发行文化遗产彩票来获得；@#@同时还通过企业赞助和民间捐赠的方式来筹措资金。

@#@秘鲁的库斯科省，对文化遗产保护资金一方面是国家拨款，还有一条渠道是对所有通往库斯科的国际航班，每人加收15美元，其中的25%作为库斯科省文化遗产保护的专项基金；@#@马丘比丘还从联合国教科文组织争取到一定的经费支持。

@#@@#@学习借鉴的思考@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@结合此次考察和湖南省的实际，为指导和促进湖南省大遗址和文化遗产保护利用工作，我们有以下想法和建议。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．树立可持续发展理念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文化遗产的保护与利用是保护和传承人类文明成果的重要途径，也是提高国际声望、放大区域影响力最便捷、最有效的抓手之一。

@#@湖南省推进文化强省建设，应突出文化遗产保护工作的优先地位，既要坚持以经济建设为中心毫不动摇，同时对文化遗产保护也要毫不动摇。

@#@各级政府领导应把文化遗产视为一个地区与城市的骄傲和象征，作为重要战略资源来发掘和利用，积极引导文化遗产融入现代社会生活，并植根于民众的血液，为地方经济和城市的加快发展与兴盛添加动力。

@#@对此，各级官员应牢固树立法制意识，严格遵守《文物保护法》的各项规定，不搞权大于法，唯长官意志办事；@#@在城市设计与城乡经济发展过程中，要突出文化遗产保护利用工作的地位，结合文物普查成果，做好文化遗产保护事业中长期发展规划，建立不可移动文物保护准则，划定文物埋藏区。

@#@规划一旦制定，就必须不折不扣地贯彻执行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．硬化文化遗产保护管理体系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前我国文化遗产保护管理一定程度上存在着条块分割、职能重叠、纵向分离等弊端，文化遗产保护责任难以落实。

@#@各级文物行政管理机构为文物局和文物管理所，或为事业性质或为行政单位，在财政编制上形成有的全额拨款、有的差额拨款，难以有序管理。

@#@同时，市县文物行政管理部门实行属地管理，人事和财务全在地方，地方文物部门很难按程序开展文物保护工作，特别是当重要文物保护单位和地下文物受到破坏时，地方文物行政部门往往因受到各种因素干扰，难以理直气壮地依法办事。

@#@因此，建议统一确定各级文物行政部门机构性质，进一步整合文物保护管理行政职能，积极探索实行省内垂直管理，确立文物保护部门的法律地位。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．拓宽创新投入机制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我国目前文化遗产保护经费基本是政府投入，还没有建立多方参与共同投入的机制。

@#@由于投入机制不健全，政策不完善，加之国家财政投入不足，使文化遗产保护和利用的可持续发展大打折扣。

@#@借鉴三个国家的经验，建议在以下四方面拓宽并创新投入政策和机制：

@#@一是加大国家财政资金的投入力度，参照设立科技专项资金的办法，在各级财政中按年度地区生产总值的一定比例设立文化遗产保护资金。

@#@二是积极引导和吸收社会、私人资金参与文化遗产保护，财政、税收和文物等部门共同制定具体办法，对提供文化遗产保护资金的企业给予税收上的优惠，给相关企业以冠名权，对在文化遗产旅游地旅游、经商的个人和企业征收一定的文化遗产资源税，建立基金会和信托组织。

@#@三是探索发行文化遗产彩票，或在公益彩票收益中确定一定比例，为文化遗产保护募集资金。

@#@四是向相关国家、国际组织和基金会申请项目援助和政府间长期优惠贷款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．更新保护和发展理念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前我们对文化遗产的保护多停留在单体建筑和单个遗址的保护，特别是城市建设高速推进，城市的历史建筑、文化街区几乎所剩无几，很多历史文化名城拆得只剩下名字了，更难以形成“城市历史中心”。

@#@对此，各级政府一定要有强烈的忧患意识，要制定更加严格的措施，保证历史地段与建筑的完整性，强调对其历史环境的整体保护，在追求经济发展速度效益的同时更加重视文化遗产的保护和承受能力，让保护湖湘文化既要写上规划，更要真正地落实到行动上，使之延伸到城市发展和市民生活之中。

@#@考虑到文化遗产保护的必要性与紧迫性，上级政府应将下级政府的文化遗产保护工作列入目标考核管理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5．建设高水平的科研技术队伍@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文化遗产保护需要基础研究和理论指导，更需要人才。

@#@我国这方面的人才较为缺乏，就湖南而言，目前在县一级文物管理部门，受过正规高等教育的博物馆、考古、文物保护专业人才寥寥无几，有的单位连续十几年没有招收专业技术人员，严重制约了文化遗产保护事业的发展。

@#@为此，应大力加强文化遗产保护人才队伍的建设，在人员引进和编制上向专业技术人员倾斜，同时强化业务学习和培训，迅速提高在职职工的业务水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6．扩大交流力度和公众教育效应@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文化遗产保护不能关起门来搞，一定要学习国内外先进理念、技术与方法。

@#@坚持“走出去”与“请进来”相结合的办法，定期派员赴国外学习，同时以重要文化遗产保护项目为平台，邀请国际著名遗产保护组织来湖南省作传授指导或开展合作，借鉴国内其他地区文物保护和利用的先进理念与经验。

@#@在公众教育方面，要重视和利用文化遗产的特殊教育功能，利用考古现场、博物馆、历史建筑、普及性读物和公共传媒，大力开展文化遗产的传播与公众教育，尤其要从制度层面让文化遗产领域成为广大中小学生的必进课堂、必学知识，努力培养公众文物保护意识和对传统文化的认同感和自豪感，并从娃娃抓起。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7．发展壮大湖南文化观光产业@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@各个历史时期的文化遗产，都是当今社会经济发展的重要资源。

@#@湖南山美水美名人多，大遗址数量多价值高，少数民族文化类型丰富。

@#@我们要根据其特色和特点，科学合理地规划、发掘和利用，做大做强湖南文化观光产业。

@#@一是要注重品牌效应，提升省博物馆、老司城、铜官窑、里耶和汉长沙国王陵等大遗址的国际化程度。

@#@二是要确立重点区域，支持长沙与大湘西发掘典型文化遗产保护与利用项目，带动全省旅游业的发展。

@#@三是要完善相关文化业态，利用文化遗产保护项目的强大感召力与辐射力开发相关文化旅游产品、地方特色产品、饮食文化和民俗文化，将文化遗产保护事业与地方社会经济发展密切联系起来，为文化强省之路注入活力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8．做好大遗址考古发掘和保护利用工作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按照世界惯例，借鉴上述三国考古发掘和保护利用的具体做法，进一步修改完善永顺老司城、长沙铜官窑国家考古遗址公园建设规划，抓紧制定里耶、汉长沙国王陵遗址的考古工作规划及方案，加强领导，加大工作力度，提高工作水平，加快建设步伐，把老司城、铜官窑、里耶以及汉长沙国王陵遗址建成国内一流的考古遗址公园和文化遗产保护与利用的示范基地。

@#@@#@多元文化是建国兴邦基础瑞士文化遗产保护见闻@#@瑞士的文化和自然遗产非常丰富。

@#@雄浑的阿尔卑斯山、星罗棋布的高山湖泊、茂密的原始森林,伯尔尼老城、圣加仑修道院、贝林佐纳城堡和城墙等名闻遐迩,其中少女峰、伯尔尼老城、圣加仑修道院、贝林佐纳城堡和城墙等6处文化与自然遗产被列入联合国教科文组织世界遗产名录。

@#@@#@　　@#@由于历史和语言的原因,特别是德、法、意3个主要邻国文化对瑞士3大不同语言地区文化产生的直接影响,形成了瑞士多元文化的特点。

@#@尊重和保护多种语言和文化、促进各语区文化的发展和交流,成为瑞士文化政策的重要内容。

@#@反映在世界文化遗产保护领域就是:

@#@联邦宏观管理,给予适当补贴,各州具体实施保护措施。

@#@@#@　　联邦文化与自然遗产项目负责人奥力夫·@#@马丁博士说,瑞士联邦只有700多年的历史,全国人口700多万,面积只有4.1万平方公里。

@#@正因为国家孝人口少,而且被列入世遗名单的重要文化和自然遗产分别处于不同语区,体现了瑞士文化多样性的特点。

@#@瑞士在100多年前就颁布了自然环境保护法。

@#@1975年,联邦议会批准了《世界文化遗产公约》。

@#@根据联邦宪法,瑞士没有全国统一的文化保护政策,只是在电影、自然和文物保护3个方面有全国立法权和一定的管理权。

@#@联邦政府在发展、保护和促进文化事业上实行自由开放政策,各州在文化发展方面有很大的自治权。

@#@在联邦整体政策的框架下,各州制定和实施具有地方特点的文化与自然遗产保护法律、法规,还可自行组织对外文化交流活动,由联邦政府和各级州政府共同监督实施。

@#@@#@　　从职权范围来看,联邦环境署负责自然与风景保护,联邦文化署负责历史遗迹和考古发掘保护,联邦道路署负责历史道路保护,各州设立相应的管理部门。

@#@这是联邦制在瑞士文化政策上的反映,也是与欧洲其他国家在文化政策方面的主要区别。

@#@2006年,联邦政府用在保护文化和自然遗产的投入为2660万瑞士法郎,这笔投入与各州的投入联合使用。

@#@瑞士的文化与自然保护被整体列入国家建设与发展规划中。

@#@@#@　　虽然瑞士被列入世遗名录的遗产数量并不多,但几乎所有瑞士城镇都保留着古色古香的老城街区,老城和现代化的新城既保留了当地的文化特色,又体现当代社会的发展,相映成趣。

@#@有些城镇甚至完整地保留了中世纪的城墙和建筑,乃至古罗马时代留下的文物古迹。

@#@在瑞士北方的沙夫豪森和圣加仑市,具有浓郁中世纪风格的老城至今仍是城市重要的商业和娱乐街区。

@#@风格独特的中世纪凸肚悬窗（阳台）在现今的欧洲已绝无仅有,忠实地反映着几百年前当地的古朴民风。

@#@漫步其间,就像欣赏一幅徐徐展开的历史画卷,浓郁的人文气息扑面而来。

@#@弗里堡州的穆尔滕市是一座完整保留下来的古城,古老的城墙和石子铺就的街面历经数百年没有改变。

@#@具有800多年历史的首都伯尔尼老城被列入世遗名录。

@#@这里是瑞士的政治中心,不仅有古老的钟楼、大教堂和喷流了几个世纪的街心喷泉,就连联邦政府的办公楼——联邦大厦也建在老城附近。

@#@洛桑老城则以中世纪的圣母大教堂为中心向外辐射,为这座“奥林匹克之都”增添了古朴的魅力。

@#@此外,像日内瓦、苏黎世、巴塞尔、卢塞恩等都有保留完整的老城。

@#@即使在一些乡村,部分老宅也被作为“旅游文物”保留下来,新农舍给老宅“让位”的现象非常普遍。

@#@@#@　　如果说秀美的自然景观构成瑞士外在美的话,那么,老城的建筑特色则从人文角度折射着瑞士这个多民族、多文化、多语言的中欧小国的联邦特点。

@#@瑞士是个联邦制国家,没有统一的历史、语言和文化传统。

@#@瑞士官方语言有德语、法语、意大利语和列托-罗马语,每个州都有一段属于自己的历史。

@#@因此,瑞士人格外珍惜不同语区人民的民族、历史和文化传统,文化和传统的多样性构成";i:

8;s:

45:

"学校网络安全保障工作总结报告@#@";i:

9;s:

20642:

"血清淀粉样蛋白ASAA在感染性疾病中临床应用专家共识@#@血清淀粉样蛋白A（SAA）在感染性疾病中临床应用专家共识@#@摘抄于《中华检验医学杂志》2019年3月第42卷第三期@#@感染性疾病是临床常见的疾病类型。

@#@感染性疾病的病原体种类繁多、感染途径多样、症状和体征存在个体差异，如果不能及时明确诊断、有效治疗可引发严重后果。

@#@因此，如何对感染性疾病进行早期诊断和（或）鉴别诊断是临床亟待解决的实际问题。

@#@@#@目前对于感染性疾病的实验室检查手段有病原学检测（如微生物培养、病原体核酸、病原体抗原/抗体检测）以及血清学炎症标志物的检测。

@#@病原学检测是感染性疾病诊断的“金标准”，但常规微生物培养至少需要18-48h，其阴性结果并不能排除感染的发生；@#@微生物质谱分析技术基于数据库中已有病原体信息，虽然可以鉴定细菌、真菌等，但是也要经过培养后才能鉴定，不能实现早期诊断。

@#@病原体核酸检测和抗原/抗体检测，虽然已经广泛运用于临床对病原体的鉴别，但仅限于部分常见病原体。

@#@近年来，血清学炎症标志物在感染性疾病诊疗过程中的价值逐步得到临床广泛认可。

@#@一些血清学炎症标志物既能在感染早期被检测出，又与疾病的严重程度和动态变化密切相关,有望成为感染性疾病临床诊疗过程中的理想标志物。

@#@@#@目前临床最常用的血清学炎症标志物有C反应蛋白（C-reactiveprotein,CRP）和降钙素原（procalcitonin，PCT），可较好辅助细菌感染的诊断，但对细菌之外的病毒、真菌、支原体、衣原体等病原体感染的诊断价值尚有待商榷。

@#@血清淀粉样蛋白A（serumamyloidA,SAA）是一种非特异性急性时相反应蛋白，其作为炎症标志物的临床价值近年来得到广泛关注。

@#@SAA水平变化对于感染性疾病的早期诊断、危险评估、疗效观察及预后评价都具有重要临床价值。

@#@除了在细菌感染中升高外，SAA在病毒感染中亦显著升高，根据其升高的程度或与其他指标联合运用，可以提示细菌性或病毒性感染，从而弥补了目前常用炎症标志物不能提示病毒感染的不足。

@#@尽管SAA的检测目前已在部分医疗机构开展，但临床及实验室对SAA的临床应用价值尚缺乏一致的认识，因此中国中西医结合学会检验医学专业委员会组织专家在综合文献调研并结合临床多学科深人研讨的基础上形成本共识，旨在为临床更有效地运用SAA辅助感染性疾病的临床诊疗提供参考。

@#@@#@一、SAA概述@#@1.SAA的分子结构:

@#@SAA是一种由多基因编码合成的急性时相反应蛋白。

@#@SAA基因位于11号染色体短臂，大小为160kb,人的SAA家族有4个成员：

@#@SAA1、SAA2、SAA3和SAA4。

@#@根据体内表达情况，SAA1和SAA2基因合成SAA1和SAA2蛋白,称为急性期SAA（acuteSAA,A-SAA）,在急性时相期多种细胞中都可以合成,SAA1和SAA2蛋白的氨基酸序列仅略有不同，相对分子质量在11.6-11.7kDa之间;@#@SAA3基因由于其中一个外显子中出现了1个碱基插入的编码位移，导致该处产生翻译终止信号，属于假基因；@#@SAA4基因合成组成型SAA（constitutiveSAA,C-SAA），在肝脏低水平表达，C-SAA浓度并不随着病理性（病情）变化而变化。

@#@在常规SAA检测中，以及下文中所提到的SAA，都是指A-SAA。

@#@@#@2.SAA的来源及代谢途径:

@#@正常人体内的SAA含量较低，机体受到刺激后（炎症、感染、损伤、肿瘤等）产生一系列细胞因子，调控A-SAA的表达升高,成为此时体内主要的SAA。

@#@研究发现，正常组织细胞、肿瘤细胞以及动脉粥样硬化斑块中等多种细胞能合成A-SAA,提示肝外组织细胞中合成的SAA可作为免疫防御分子抵抗局部的炎症损伤。

@#@@#@SAA作为在炎症发生时被高度诱导的急性期蛋白，在宿主防御中起着重要作用。

@#@在炎症刺激急性期，SAA由被激活的巨噬细胞和纤维母细胞快速大量合成和释放进人血液中,并取代载脂蛋白A1（apolipoproteinA1，ApoA1），经由N端与高密度脂蛋白（high-densitylipoprotein,HDL）迅速结合。

@#@SAA浓度在感染3-6h开始升高,SAA半衰期约50min,升高幅度可达正常值的10〜1000倍。

@#@清除病原体后又可迅速的降低至正常水平，是反映机体感染情况和炎症恢复的灵敏指标。

@#@@#@SAA主要通过存在于血液中、细胞表面及细胞内的蛋白酶降解，肝脏是其主要的降解场所。

@#@由于SAA难溶于水，机体产生的SAA进人血液后迅速与HDL结合，改变了HDL颗粒的特性，使其颗粒增大，密度增加，影响机体胆固醇的代谢。

@#@SAA与HDL解离后才能降解，HDL可抑制SAA的降解。

@#@机体处于炎症状态时,SAA合成增加和降解减慢致血中SAA持续升高。

@#@肝外细胞产生的SAA主要通过细胞间的黏附及内吞作用经细胞表面或胞内的蛋白酶降解。

@#@@#@3.SAA的检测方法：

@#@目前检测SAA主要针对A-SAA亚型进行，SAA的量值可溯源至WHO国际标准品NIBSCcode:

@#@92/680。

@#@@#@现SAA在国内注册上市的检测方法有:

@#@免疫比浊法、胶体金法、酶联免疫法、免疫荧光层析法等，这些方法都是基于抗原抗体特异性结合反应进行的检测。

@#@免疫比浊法是现阶段国内对大样本进行批量检测较为普遍的方法，其中免疫散射比浊法是临床上最早获得国家药品监督管理局（NationalMedicalProductsAdministration,NMPA）批准的SAA检测方法，可用于自动化仪器，大大提高了SAA在临床中的检测速度，同时也是现各方法中能够实现SAA可报告范围最大的方法学，其最高上限可达500〜550mg/L。

@#@@#@SAA检测的样本要求除血清/血浆外，在一些特定蛋白分析仪和即时检验（point-of-caretesting,P0CT）仪器上可使用全血样本。

@#@全血样本通过红细胞压积（hematocrit,HCT）校正后与血清/血浆样本有较好的一致性，有助于SAA检测在各级医院门/急诊检验中的广泛应用。

@#@@#@4.SAA的参考区间：

@#@国外在酶联免疫法和免疫比浊法方法学的研究中，血清SAA水平在健康人群中大多处于3mg/L以下，96%小于10mg/L。

@#@SAA水平不受性别和年龄影响，血清SAA参考区间为<@#@10mg/L。

@#@当血清SAA水平≥10mg/L时提示病理状态（感染性疾病、肿瘤等）的可能。

@#@国内对健康人小规模在胶体金法和散射免疫比浊法的研究,提示血液中SAA的正常参考值为<@#@10mg/L,若血液中SAA＞10mg/L提示感染事件风险增加。

@#@现国内上市的SAA检测产品已经对血浆样本、全血样本与血清样本检测结果进行了一致性的性能验证，全血样本、血浆样本与血清样本参考区间一致。

@#@新生儿脐血与母血SAA浓度明显不同，表明SAA可能不跨胎盘转运,脐血SAA升高可成为新生儿感染的证据。

@#@@#@建议1:

@#@SAA的检测推荐采用定量的方法，可采用免疫散射比浊法等NMPA批准的方法。

@#@血液中SAA<@#@10mg/L时,提示感染的风险不高；@#@血液中SAA＞10mg/L时,提示感染事件风险增加。

@#@@#@二、SAA在感染性疾病中的应用@#@1.SAA对病毒感染性疾病的诊断:

@#@SAA作为急性时相反应蛋白，在多种病毒感染急性期都有较显著的升高,如流感病毒、呼吸道合胞病毒、腺病毒、肠道病毒等。

@#@@#@在病毒感染急性期，SAA水平明显升高，通常在10-100mg/L，而WBC、CRP和PCT—般无明显升高。

@#@病毒感染患者中，R0C曲线下面积由大到小为SAA>@#@PCT>@#@WBC>@#@CRP（具体数值为0.859、0.701、0.700、0.696）,SAA对病毒感染有较好的诊断准确性。

@#@@#@呼吸道病毒感染时，SAA水平在有症状的流感患者中显著升高，甚至在年龄2个月内的婴儿中升高也较明显,而CRP水平只在部分患者中轻度升高。

@#@在一项254例各种病毒感染急性期患儿的研究中，SAA测定结果在97%麻瘆、100%水痘、95%腮腺炎,99%Echo-30病毒性脑膜炎患儿中都有显著升高，而56%的急性期患儿CRP为正常，在一项873例手足口病患儿的研究中发现，SAA能很好辅助手足口病的诊断，取10.3mg/L为诊断临界值，其灵敏度高达91.6%，特异度高达96.6%。

@#@SAA的检测对手足口病的诊断具有重要补充价值，有助于提高手足口病早期诊断的准确性。

@#@呼吸道病毒感染的患者通常在感染后36-48h出现临床症状，SAA在病毒感染后逐渐升高，上升时间早于CRP，且非常显著，在第3至4天达到峰值，是鉴别细菌感染与病毒感染的指标。

@#@在疾病恢复期SAA呈持续下降，其下降速度较CRP更快。

@#@因此,SAA作为反映机体感染和炎症控制的敏感指标,对病毒性感染的诊断具有重要意义。

@#@@#@建议2:

@#@检测SAA对于辅助诊断病毒感染具有重要价值，动态观察SAA水平变化，12-24h复检，SAA水平持续高于10mg/L而低于100mg/L，病毒感染可能性大。

@#@@#@2.SAA对细菌感染性疾病的诊断:

@#@不同类型的细菌感染均能引起体内SAA水平上升。

@#@革兰阳性菌与革兰阴性菌感染SAA水平无明显差异。

@#@@#@几个常用指标在细菌感染患者中ROC曲线下面积由大到小为CRP>@#@SAA>@#@PCT>@#@WBC（具体数值为0.995、0.990、0.955和0.853），CRP、SAA和PCT的ROC曲线下面积均在0.900以上，说明以上指标诊断细菌感染有较高准确性。

@#@在细菌性肺炎急性期SAA和CRP都会显著上升，SAA上升的幅度更为显著，SAA的中位数水平为CRP的16.77倍。

@#@在流感嗜血杆菌、肺炎双球菌或金黄色葡萄球菌严重感染的细菌性脑膜炎患者中，SAA升高的中位数水平达800mg/L,是CRP的3.5倍。

@#@在急性期细菌性尿路感染的研究中，血清SAA水平在感染的2-3d高达800-900mg/L，经过抗生素的有效治疗后，SAA迅速下降并恢复至正常值水平。

@#@在小儿和成人急性阑尾炎发生时，血清SAA水平会显著上升。

@#@@#@在比较相同部位细菌和病毒感染的研究中（如脑膜炎、腹泻等），SAA水平在细菌性感染的增幅高于病毒性感染，可达100-1000mg/L。

@#@@#@脓毒血症患者SAA有显著升高，而在新生儿败血症患者中SAA具有较高的诊断价值，其特异性和敏感性分别高达95%和82%，与CRP和PCT比较，诊断特异性SAA>@#@CRP>@#@PCT，诊断敏感性PCT>@#@SAA>@#@CRP。

@#@在新生儿败血症早期SAA即有明显升高。

@#@SAA对新生儿败血症的诊断具有较高的阴性预测价值。

@#@@#@建议3:

@#@SAA在细菌感染急性期的水平显著高于病毒感染急性期，SAA水平持续高于100mg/L对于细菌感染的急性期具有较强的提示性作用。

@#@SAA对新生儿败血症的诊断具有较高的阴性预测价值。

@#@@#@3.SAA对其他感染性疾病的诊断:

@#@SAA在真菌感染（念珠菌）中升高的幅度与细菌感染相似，甚至更高，而CRP无明显升高。

@#@在肺炎支原体感染时,SAA也表现明显升高，升高幅度可达100mg/L，是CRP的7.24倍。

@#@川崎病时，SAA升高幅度较高,平均达514mg/L，是CRP的6.31倍。

@#@@#@建议4:

@#@SAA升高时需结合临床信息，以区别真菌、支原体等其他病原体的感染。

@#@@#@4.SAA对感染性疾病严重程度、预后和疗效的评估:

@#@SAA是一个较为敏感的急性炎症指标，其升高的幅度主要取决于感染的严重程度。

@#@然而，SAA主要是参与急性期的炎症反应，在慢性感染中没有发挥作用。

@#@例如，在慢性乙肝和丙肝患者研究中，SAA浓度处于正常水平。

@#@@#@甲型流感急性期患者SAA水平大幅度升高，个别重症患者可超过500mg/L甚至更高处于康复期患者的SAA降至100mg/L以下。

@#@对于病毒引起的下呼吸道感染,重症患者的SAA水平显著高于轻症组,SAA下降的患者预后良好。

@#@@#@SAA在手足口病患者中可升高至正常水平的20倍，在重症患者中甚至高达1000倍以上，因此，其升高水平能起着很好的鉴别和严重程度判断作用。

@#@@#@在细菌感染的住院患者中，入院24h内SAA显著升高；@#@抗生素治疗24h后SAA呈下降趋势。

@#@在社区获得性肺炎患者治疗有效后SAA较CRP下降早。

@#@在评价治疗有效时,SAA水平较初始值降低30%以上视为抗生素治疗有效。

@#@@#@在新生儿败血症抗生素使用和疗效评估中，SAA可以有效指导45%的患儿停止不必要的抗生素治疗，并使16%的非败血症患儿提前中止抗生素使用。

@#@@#@由于SAA水平的升高或者下降能较及时地反映感染性疾病病情的发展情况，临床可根据患者SAA水平指导用药，当SAA呈现明显下降时，提示患者感染控制较好，治疗有效。

@#@@#@建议5:

@#@SAA可作为独立的因素对细菌、病毒等感染性疾病及炎症进行严重程度判断，大于500mg/L提示病情严重;@#@在预后评估方面,抗生素治疗24h后下降30%可判断治疗有效，下降幅度越大，提示预后良好。

@#@@#@5.SAA联合CRP对急性期感染类型的鉴别:

@#@在病毒感染急性期，SAA水平明显升高，而CRP升高并不明显;@#@在细菌感染急性期，CRP、SAA均会出现明显的升高，且SAA升高的幅度要高于CRP。

@#@@#@研究分析病毒感染患者单独检测CRP、SAA、WBC以及3个指标联合检测的诊断效率，曲线下面积（AUC值）在SAA、CRP和WBC的单独对病毒感染疾病检测时分别为0.83，0.54，0.72，而三个指标联合时为0.90，SAA/CRP比值为0.85。

@#@此外，SAA、CRP和WBC联合检测的回归分析中对细菌感染和病毒感染的正确判断率分别达92.25%和85.28%。

@#@3个指标联合检测的特异性、灵敏性和阳性预测值、阴性预测值都比单独检测时更高。

@#@不同类别病原体感染的患者常无特征性的临床表现，临床上较多依靠经验进行诊断。

@#@而CRP和SAA的联合应用，有助于早期识别病毒或细菌感染，有利于更合理地对患者实施抗感染治疗,并有效改善患者的预后。

@#@@#@建议6:

@#@在感染性疾病早期诊断中，SAA联合CRP检测可对病毒和细菌感染进行早期识别：

@#@当SAA与CRP同时升高，提示细菌感染的可能；@#@如果SAA升高而CRP不升高，提示病毒感染的可能。

@#@临床疗效评估需动态监测。

@#@@#@三、非感染性疾病的鉴别诊断@#@SAA除了在感染性疾病中显著升高外，在其他炎症条件下,如创伤、恶性肿瘤、自身免疫病等，也可能导致SAA升高在一些慢性非感染性疾病中，SAA有可能参与了疾病的发生、发展,其在疾病发展中的确切作用目前还未被完全阐明。

@#@@#@在类风湿性关节炎患者中SAA的应用有助于观察疾病活跃性和炎症的程度。

@#@类风湿性病变的滑膜组织中可产生SAA,进一步诱导血管生成、白细胞募集和趋化因子的表达等。

@#@在肥胖人群中，SAA主要发挥促炎和胰岛素抵抗作用。

@#@肥胖者脂肪组织或血清中SAA表达增加，BMI（指体重（kg）/身高（m）平方）变化和胰岛素抵抗与SAA也存在相关性。

@#@SAA也会影响非胰岛素依赖型糖尿病和Ⅱ型糖尿病的发病机制。

@#@Ⅱ型糖尿病患者血清SAA水平显著高于健康对照人群，且浓度水平和Ⅱ型糖尿病的进程存在相关性。

@#@SAA也参与了动脉粥样硬化的致病机制，在动脉粥样硬化患者中SAA的水平明显比健康对照组高。

@#@SAA也是动脉粥样硬化的早期炎症指标。

@#@在慢性呼吸系统疾病中，SAA可以作为慢性阻塞肺疾病急性加重期（acuteexacerbationofchronicobstructivepulmonarydisease，AECOPD）的生物标志物。

@#@在变应性哮喘和鼻炎患者中，SAA会显著升高。

@#@在肿瘤中，SAA在不同类型的肿瘤型疾病患者中都会显著性的增加，并且与肿瘤分期、疾病的严重程度和预后呈相关性。

@#@SAA是继发性组织淀粉样蛋白A的前体物质,其在继发性淀粉样变性病的致病过程中发挥关键作用。

@#@几乎所有的继发性组织淀粉样变性患者血清中SAA长时间维持在高浓度水平。

@#@患者血清SAA可为该病的诊断、治疗及预后评估提供较好的参考信息。

@#@@#@建议7:

@#@在进行感染性疾病诊断时，应结合临床对可引起SAA升高的非感染性疾病进行鉴别，以区别患者非感染性疾病的急性期。

@#@@#@四、结语@#@目前，临床常用的炎症标志物有多种，在感染性疾病的诊断、分层、治疗监测及预后评价中发挥重要作用，尤其对指导抗生素的合理使用有很大的帮助。

@#@SAA作为血清学炎症标志物，在机体急性感染过程中发挥重要作用，与现有的血清学标志物相比有明显的优势。

@#@SAA在感染急性期3-6h内迅速升高，并且在疾病的恢复期迅速下降;@#@在病毒感染性疾病中，SAA显著升高，CRP不升高;@#@在细菌感染性疾病中，SAA的敏感性高于CRP，上升早、幅度大。

@#@@#@随着对SAA蛋白结构、生物活性的了解、检测技术的不断成熟，作为一个近期以炎症标志物应用临床的检测指标，SAA对感染性疾病的早期诊断、疾病分层、治疗监测、预后评价等一定会发挥重要的价值。

@#@@#@ @#@@#@表1感染性疾病SAA检测结果的临床提示@#@SAA浓度@#@临床提示@#@<@#@10mg/L@#@病毒、细菌感染可能性小@#@10mg/L-100mg/L@#@病毒感染,12-24h复查;@#@持续在10-100mg/L水平，病毒感染可能性大@#@100mg/L〜500mg/L@#@细菌感染急性期可能性大,抗生素治疗后24hSAA水平下降30%提示治疗有效，预后良好@#@>@#@500mg/L@#@病毒感染（重症）、细菌感染，抗生素治疗后24hSAA水平下降30%提示治疗有效,预后良好@#@注:

@#@表1中描述了感染性疾病诊断时SAA在不同浓度可能对应的临床提示。

@#@SAA是非特异性的炎症标志物，应在结合临床其他证据的前提下，进行相应诊断@#@ @#@@#@表2感染急性期SAA与CRP联合检测结果的临床提示@#@SAA浓度@#@CRP浓度@#@临床提示@#@<@#@10mg/L@#@正常参考区间内@#@无急性期炎症@#@10mg/L-100mg/L@#@正常或轻度升高@#@病毒感染（轻症）@#@100mg/L-500mg/L@#@>@#@50mg/L@#@细菌感染,动态观察SAA及CRP，以评价治疗效果@#@>@#@500mg/L@#@升高，但≤50mg/L@#@病毒感染（重症），细菌感染,12-24h复查@#@注:

@#@表2中描述了感染性疾病诊断时SAA联合CRP在不同浓度可能对应的临床提示。

@#@SAA联合CRP诊断感染性疾病，可提高诊断的特异性和灵敏性,但也应在结合临床其他证据的前提下，进行相应诊断@#@表3SAA在非感染性疾病中的作用及临床意义@#@疾病@#@SAA的作用@#@临床提示@#@类风湿性关节炎@#@促炎作用（炎症标志物），促血管生成@#@SAA的应用有助于观察类风湿性关节炎患者的疾病活跃性和炎症程度@#@肥胖@#@促炎作用，胰岛素抵抗@#@肥胖者脂肪组织或血清中SAA表达增加，并与BMI和胰岛素抵抗相关@#@II型糖尿病@#@促炎作用，可能是致病因素@#@SAA是影响非胰岛素依赖型糖尿病或II型糖尿病的发病机制Ⅱ型糖尿病患者血浆SAA水平显著高于健康对照人群@#@动脉粥样硬化@#@促炎作用，可能是致病因素@#@SAA是动脉粥样硬化的早期炎症指标@#@慢性呼吸系统疾病@#@促炎作用@#@SAA是慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AEC0PD）的生物标志物。

@#@在变应性哮喘和鼻炎患者中，SAA会显著升高（可升高至正常对照6倍左右）@#@肿瘤@#@急性期标志物@#@SAA在不同类型的肿瘤性疾病患者中都会显著性的增加，并且与肿瘤分期、疾病的严重程度和预后呈相关性@#@克罗恩病@#@急性期标志物@#@SAA在克罗恩病患者中的水平高于其他炎症性肠道疾病@#@淀粉样变性病@#@致病因素@#@几乎所有的继发性淀粉样变性患者血清中SAA长时间维持在高浓度水平。

@#@对继发性淀粉样变患者密切监测SAA水平有利于评估治疗的生化反应及判断预后@#@";i:

10;s:

26575:

"乡村少年宫阅读活动记录@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.9.3@#@活动人数@#@11@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句《三字经》61、62@#@活动过程@#@“曰南北曰西东”@#@活动目标：

@#@@#@1.能正确、流利地背诵原文。

@#@@#@2.掌握东南西北四个方位。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、故事引入。

@#@@#@1.讲述《指南针》的故事。

@#@@#@2.想一想：

@#@听了故事，你知道了什么？

@#@@#@3.你还知道哪些表示方位的词。

@#@@#@（如：

@#@上、中、下、前、后、北等等。

@#@）二、细读品味。

@#@1.指导学句。

@#@@#@

（1）出示：

@#@曰南北曰西东。

@#@

（2）借助拼音认一认。

@#@（3）个别读，听评。

@#@（4）分组读一读。

@#@@#@2.理解句子。

@#@）句子中介绍了哪些方位？

@#@用笔圈出来。

@#@（1

（2）引入《方向歌》，诵读。

@#@@#@3.辨别“东西南北”。

@#@）介绍方法。

@#@（1上北、下南、左西、右东。

@#@2（）熟练背诵。

@#@3（）全体起立，根据口令找方位。

@#@三、拓展活动。

@#@1.说说自己的学习收获。

@#@2.查资料。

@#@方位在生活中的运用。

@#@（如：

@#@制作地图）@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@2012.9.5活动人数12指导教师活动时间佟新@#@、活动内容64句活动地点63二楼阅览室《三字经》“此四方应乎中”@#@活动目标：

@#@@#@能正确、流利地背诵原文。

@#@初步理解原文释义。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、出示释义、释文。

@#@@#@释义：

@#@方，方位。

@#@应，对应。

@#@中，中央。

@#@@#@释文：

@#@南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。

@#@@#@二、细读品味。

@#@@#@1.借助拼音认一认。

@#@活2.个别读，听评。

@#@@#@3.分组读一读。

@#@@#@4.用自己的话说说这两句三字经的意思。

@#@动三、讲故事、明道理。

@#@《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·@#@魏策四》，讲述@#@了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别过人的劝告，只能离楚国越来越远了。

@#@告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；@#@如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

@#@程四、知识拓展。

@#@@#@指南针@#@指南针是用以判别方位的一种简单仪器。

@#@指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。

@#@主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。

@#@磁针在地磁场作用下能磁针的北极指向地理的北极，保持在磁子午线的切线方向上。

@#@利用这一性能可以辨别方向。

@#@常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@佟新指导教师10@#@活动人数2012.9.8@#@活动时间．@#@活动地点@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@《三字经》65、66句@#@活动过程@#@“曰水火木金土”@#@活动目标：

@#@@#@1.能正确、流利地背诵原文。

@#@@#@2.初步理解“五行”。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、讲解释文。

@#@@#@导言：

@#@“五行”学说包括很深的哲学道理，非常复杂、我们只要知道一些就行了。

@#@@#@译文：

@#@至于说到“五行”，那就是金、木、水、火、土。

@#@这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象概念，是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。

@#@二、细读品味。

@#@@#@1.出示句子，借助拼音认一认。

@#@2.个别读，听评。

@#@3.分组读一读。

@#@@#@4.说一说“五行”指的是什么？

@#@三、了解“五行”。

@#@五行：

@#@指金、木、水、火、土五种物质运动方式。

@#@我国古代思想家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。

@#@中医用五行来解释生理病理上的种种现象。

@#@预测未来的人用五行相生相克来推算人的命运。

@#@四、拓展延伸。

@#@@#@你知道吗？

@#@水，代表液态，水性流动。

@#@火，代表燃烧，火性炎热。

@#@@#@木，代表植物，木性生长。

@#@@#@金，代表金属，金性坚固。

@#@@#@土，代表土壤，土性包容。

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间活动地点．活动地点．@#@2012.9.10二楼阅览室二楼阅览室@#@活动人数活动内容活动内容@#@15《三字经》《三字经》@#@指导教师70、6972、71@#@佟新句句@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句68、67《三字经》@#@本乎数”“此五行活动目标：

@#@能正确、流利地背诵原文。

@#@初步理解原文释义。

@#@活动过程：

@#@一、复习引入。

@#@1.背诵前面所学的内容：

@#@人之初……水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？

@#@本乎数”2.接下来我们继续学习后两句——“此五行二、解读品味。

@#@@#@数：

@#@运数，天理。

@#@1.本：

@#@根本，本源。

@#@活本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。

@#@2.读诵句子。

@#@3.）出示：

@#@此五行本乎数。

@#@（1动2）借助拼音认一认。

@#@（3）同桌互读，互评。

@#@（4）指名读、分组读、赛读。

@#@（过4.激趣背诵表演。

@#@三、知识拓展。

@#@程那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？

@#@首先是“相生”的规则。

@#@生，即生@#@发、生成、生养。

@#@一般而言，“生”从木开始，即木生火，火生土，土生金，金生水，水生木，刚好成一个圆形。

@#@其次，是“相克”的规则，即金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，刚好成一星形。

@#@五行生克的道理，用右图形表示。

@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@2012.9.12活动人数13@#@指导教师活动时间佟新@#@礼智信”“曰仁义@#@活动目标：

@#@能正确、流利地背诵原文。

@#@1.知道做人的五种基本德行。

@#@2.活动过程：

@#@一、谈话引入。

@#@@#@老师觉得班里的×@#@×@#@同学是个有礼貌的孩子。

@#@1.你觉得自己是个什么样的人？

@#@评一评自己。

@#@2.根据学生的发言进行小结。

@#@3.二、学文识字。

@#@活。

@#@礼智信1.指导认读三字经：

@#@曰仁义@#@1）找出你不认识的字。

@#@

（2）跟师读一读这些生字的音节。

@#@（动3）学生自由读。

@#@（2.齐读，思考句子意思。

@#@3.理解“五常”：

@#@就是做人的五种基本德行。

@#@过4.找出文中的五种基本准则。

@#@仁义礼智信@#@程5.熟读或诵。

@#@@#@6.联系生活实际，举例谈谈你发现的值得大家学习的榜样故事。

@#@@#@@#@

（1）组内活动@#@）派代表上台汇报。

@#@（2三、拓展活动。

@#@收集名人故事，体现优秀品质。

@#@1.把今天学会的三字经背给爸爸妈2.妈听。

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@2012.9.15活动人数10@#@指导教师活动时间佟新@#@活动过程@#@“此五常不容紊”@#@活动目标：

@#@@#@能正确、流利地背诵原文。

@#@知道做人的五种基本德行。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、故事交流。

@#@@#@1.谈话。

@#@体现中华民族传统美德仁义礼智信的小故事有很多。

@#@今天老师就给你们带来了《孔融让梨》的故事。

@#@@#@2.讲故事。

@#@@#@孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。

@#@4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。

@#@一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：

@#@“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。

@#@”父亲听后十分惊喜。

@#@孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。

@#@二、品读解析。

@#@1.出示句子：

@#@此五常不容紊2.读准“紊”（wěn）的字音。

@#@@#@3.理解“紊”，即乱、混的意思。

@#@@#@4.释文：

@#@如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。

@#@@#@三、激趣背诵。

@#@@#@你能从头背诵学过的《三字经》吗？

@#@谁想做个挑战？

@#@@#@四、畅谈收获。

@#@@#@学了“曰仁义礼智信此五常不容紊”这部分内容，在做人方面你有什么收获？

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.9.17@#@活动人数@#@14@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句74、73《千字文》@#@活动过程@#@“笃初诚美慎终宜令”@#@活动目标：

@#@@#@能正确、流利地背诵原文。

@#@初步懂得要学会坚持。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、出示释义、释文。

@#@@#@释义：

@#@@#@笃：

@#@深，甚。

@#@初：

@#@开始。

@#@令：

@#@美好。

@#@@#@释文：

@#@@#@一开始能真诚地侍奉双亲固然很好，但始终如一坚持到最后更属难能可贵。

@#@二、细读品味。

@#@1.借助拼音认一认。

@#@@#@2.个别读，听评。

@#@3.指名读，正音。

@#@4.用自己的话说说这两句千字文的意思。

@#@@#@三、背景故事。

@#@学而》：

@#@“曾子曰：

@#@慎终追远，民德这两句出自《论语归厚矣。

@#@”一般认为，曾子的“慎终追远，民德归厚矣”讲的是孝道，意思是说人要怀念祖先、孝顺父母——换句话说，不仅要关心怎么没的，还要关心怎么来的——这样的话，做人就厚道了，整个社会的风气就好转了。

@#@现在一些富有传统气息的乡村人家在祖宗牌位上面也能看到“慎终追远”这四个字。

@#@但是，很多学者说这样解释似乎不是曾子的本意，认为“慎终追远“不仅是怀念逝去先人的完成时，还是指导我们生活实践的进行时，因此可以将其理解为：

@#@要想好的结果，就应该有好的开始。

@#@四、集体背诵。

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.9.19@#@活动人数@#@13@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句76、75《千字文》@#@活动过程@#@“荣业所基籍甚无竟”@#@活动目标：

@#@@#@能正确、流利地背诵原文。

@#@初步理解原文释义。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、谈话导入。

@#@@#@同学们见过梧桐树吗？

@#@梧桐树给你留下了怎样的印象？

@#@是的，梧桐树很高大，你知道为什么吗？

@#@@#@今天要学习的千字文会告诉我们答案。

@#@@#@二、理解原文。

@#@@#@释义：

@#@荣：

@#@梧桐。

@#@籍甚：

@#@盛大。

@#@释文：

@#@@#@梧桐树之所以高大，是因为它有宠大的根基；@#@孝德高尚，好名声会流传久远。

@#@三、细读品味。

@#@@#@1.借助拼音认一认。

@#@2.个别读，听评。

@#@3.指名读，正音。

@#@4.用自己的话说说这两句千字文的意思。

@#@@#@5.激趣背诵。

@#@@#@四、畅谈收获。

@#@@#@1.小组讨论：

@#@从这两句千字文中，你懂得了什么道理？

@#@@#@2.指名全班交流。

@#@@#@3.师小结：

@#@做人也是一样的，德行就是做人的基础了，只有拥有了好的品德，才能做一个成功的人，一个受人尊敬的人。

@#@有德能孝是事业显耀的基础，这样的人声誉盛大，传扬不已。

@#@@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.9.22@#@活动人数@#@14@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句78、77《千字文》@#@活动过程@#@“学优登仕摄职从政”@#@活动目标：

@#@@#@能正确、流利地背诵原文。

@#@初步理解原文释义。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、揭题导入。

@#@@#@1.出示千字文：

@#@学优登仕摄职从政@#@2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文。

@#@@#@二、理解原文。

@#@@#@1.出处《论语·@#@子张》：

@#@“子夏曰：

@#@‘仕而优则学，学而优则仕。

@#@'@#@”2.释义“优”：

@#@有余力，学习之余还有余力或者闲暇，就去做官。

@#@通“悠”。

@#@@#@3.意思是说：

@#@“事情做好了，可以总结经验，从中学习，取得进步；@#@学习学好了，就可以把这些知识用应到日常做事中。

@#@”孔子说过，“学而时习之”，出仕是“时习之”的途径之一。

@#@正如孔子所说修身学习是无止境的，人的一生是学习的一生，希望大家在任何时间，任何地点，只要有机会就不要放弃学习。

@#@三、细读品味。

@#@@#@1.借助拼音认一认。

@#@@#@2.个别读，听评。

@#@@#@3.指名读，正音。

@#@@#@4.用自己的话说说这两句千字文的意思。

@#@@#@5.激趣背诵。

@#@@#@四、总结激励。

@#@@#@学习出色并有余力，就可走上仕道，参与国家的政事。

@#@现在呢，我们有很多施展自己的能力的机会，不一定非要当官，但是只要有能力就要出来担当自己的责任，有所作为。

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.9.24@#@活动人数@#@12@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句80、79《千字文》@#@活动过程@#@“存以甘棠去而益咏”@#@活动目标：

@#@@#@能正确、流利地背诵原文。

@#@初步理解原文释义。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、复习导入。

@#@@#@同学们能把前面所学的千字文背诵给老师听听吗？

@#@@#@你们真是太棒了，都是爱学习的孩子。

@#@@#@今天我们再学两句：

@#@存以甘棠去而益咏@#@二、理解原文。

@#@@#@1.这两句所说的典故出自《诗经·@#@召南·@#@甘棠》，表达的是广大人民群众对勤政爱民好干部的赞美、怀念和期盼之情。

@#@@#@2.释文：

@#@周人怀念召公的德政，保护好甘棠树，不忍砍伐。

@#@召公虽然离去了，但百姓们却世世代代歌颂他。

@#@三、读文识字。

@#@@#@1.借助拼音认一认。

@#@2.个别读，听评。

@#@3.指名读，正音。

@#@4.激趣背诵。

@#@@#@四、拓展诵读。

@#@诗经·@#@召南·@#@甘棠蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。

@#@蔽芾甘棠，勿翦勿败，召伯所憩。

@#@蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所说。

@#@这首诗的意思简化为这样一句：

@#@“谁也不许到那棵高大@#@茂盛的甘棠树那里去搞破坏，因为那是敬爱的召公战斗过的地方。

@#@”也可以理解为：

@#@“人民的好干部召公永远活在我们心中！

@#@”@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.9.26@#@活动人数@#@15@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句82、81《千字文》@#@活动过程@#@“乐殊贵贱礼别尊卑”@#@活动目标：

@#@@#@能正确、流利地背诵原文。

@#@初步理解原文释义。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、谈话导入。

@#@@#@礼乐是中国文化的代名词，中国传统文化的表现形式可以用礼乐来概括。

@#@广义的“礼”是中国文化的统称，包括了哲学、政治、社会、教育等等，所有文化内容。

@#@狭义的礼指社会秩序，特别是指人与人之间的关系，包括现代的法律、法规、政策等等内容。

@#@今天要学习的“乐殊贵贱礼别尊卑”这两句话谈到了中国的礼乐，以及由礼乐涉及到的贵贱尊卑的等级概念。

@#@@#@二、读文释义。

@#@1.出示：

@#@乐殊贵贱礼别尊卑2.借助拼音识字，读准每个字音。

@#@@#@3.检查读音。

@#@同位互相检查正音；@#@指名读；@#@领读；@#@齐读。

@#@4.释义：

@#@“殊”，分别。

@#@5.译文：

@#@@#@选择乐曲要根据人的身份贵贱有所不同；@#@采用礼节要按照人的地位高低有所区别。

@#@@#@6.激趣背诵。

@#@@#@三、知识拓展。

@#@@#@没有艺术修养，人生会很乏味，生活会很枯燥。

@#@古代的伟人都懂艺术，大政治家、大军事家同时又是大文学家、大书法家。

@#@无论自己心中的痛苦和烦恼有多么大，通过读书写字、吟诗赋棋、吹拉弹唱就化解了。

@#@所以我们要懂得古人设置礼乐的根本目的之所在。

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.9.29@#@活动人数@#@16@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句84、83《千字文》@#@活动过程@#@“上和下睦夫唱妇随”@#@活动目标：

@#@@#@能正确、流利地背诵原文。

@#@初步理解原文释义。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、复习导入。

@#@@#@1.还记得我们昨天学过的两句千字文吗？

@#@背给大家听听。

@#@@#@1.出示千字文：

@#@上和下睦夫唱妇随@#@2.今天我们一起来理解并朗读背诵这两句千字文。

@#@@#@二、理解原文。

@#@1.上和下睦：

@#@上有和下就有睦，所以说“上和下睦”。

@#@“和”是协调、平静、美好的意思；@#@“睦”字从目，目顺也，就是看着顺眼，引伸义为亲近、好合。

@#@长辈与晚辈要和睦相处，就是“上和下睦”的字面意思，很好理解。

@#@2.夫唱妇随：

@#@“唱”是“倡”的通假字，有倡导、发@#@起的意思。

@#@“夫唱妇随”的意思是说，如果没有原则性分歧，丈夫倡导的妻子一定要拥护。

@#@3.拓展：

@#@“夫唱妇随”是半句话，后面还有半句是“妇唱夫随”。

@#@如果没有原则性分歧，妻子倡导的丈夫也同样要拥护，夫妻一定要一致对外。

@#@有分歧、有意见当着外人夫妻之间不能拆台，这是夫妻和合的基本原则。

@#@@#@三、细读品味。

@#@@#@1.借助拼音认一认。

@#@@#@2.个别读，听评。

@#@@#@3.指名读，正音。

@#@@#@4.用自己的话说说这两句千字文的意思。

@#@@#@5.激趣背诵。

@#@@#@四、总结明理。

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.10.3@#@活动人数@#@12@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句76、75、74、73《三字经》@#@活动过程@#@“稻梁菽麦黍稷@#@此六谷人所食”@#@活动目标：

@#@@#@能正确、流利地背诵原文。

@#@知道粮食来之不易，要珍惜粮食。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、直接揭题。

@#@@#@二、学文知理。

@#@@#@1.出示：

@#@人所食此六谷稻梁菽麦黍稷2.组织自主学习。

@#@

（1）借助拼音读准字音。

@#@

（2）读通句子。

@#@@#@（3）想想句子意思。

@#@3.检查自学情况。

@#@4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什么？

@#@@#@5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。

@#@6.背一背这几句三字经。

@#@三、古诗欣赏。

@#@悯农（唐李绅）@#@锄禾日当午，汗滴禾下土。

@#@@#@谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

@#@@#@1.读一读，背一背。

@#@@#@2.说说你从诗中明白了什么道理？

@#@@#@四、实践指导。

@#@@#@1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象？

@#@@#@2.小组讨论：

@#@该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生？

@#@@#@3.集中反馈。

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.10.6@#@活动人数@#@12@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句80、79、78、77《三字经》@#@活动过程@#@“马牛羊鸡犬豕@#@此六畜人所饲”@#@活动目标：

@#@@#@1.能正确、流利地背诵原文。

@#@@#@2.认识常见的六种家畜。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、谈话导入。

@#@@#@1.同学们知道什么是“家畜”吗？

@#@你知道哪些家畜呢？

@#@@#@2.今天我们要学习的三字经就介绍了六种常见的家畜，让我们一起来看看吧。

@#@二、品词析句。

@#@1.出示句子：

@#@马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲@#@2.学生借助拼音自读。

@#@3.指名读，评议。

@#@4.强调字音：

@#@豕（shǐ）畜（chù@#@）@#@小组赛读。

@#@5.6.注释：

@#@畜：

@#@受人类饲养的禽兽。

@#@豕：

@#@猪。

@#@饲：

@#@喂养。

@#@释文：

@#@在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫7.六畜。

@#@这些动物和六谷一样本来都是野生的。

@#@后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。

@#@8.赛背。

@#@三、拓展延伸。

@#@同学们还知道哪些家畜呢？

@#@能简单描述其样子或特1.点吗？

@#@师总结：

@#@小动物与我们人类是好朋友，我们要用爱2.心去善待它们。

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.10.8@#@活动人数@#@15@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句82、81《三字经》@#@活动过程@#@“曰喜怒曰哀惧”@#@活动目标：

@#@@#@1.能正确、流利地背诵原文。

@#@@#@2.使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、导入揭题。

@#@@#@人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤心、生气、悲伤等等不同的情绪。

@#@今天我们学习的《三字经》内容就与这些有关。

@#@@#@二、品读解义。

@#@1.引导学生多种形式朗读。

@#@

（1）学生自由练习朗读。

@#@@#@

（2）赛读：

@#@同位赛读、男女生赛读、指名赛读（3）全班齐读。

@#@2.小组讨论这部分三字经的意思。

@#@@#@3.指名说说自己对句子的理解。

@#@4.教师随机点拨订正：

@#@曰喜怒曰哀惧：

@#@高兴叫作喜，生气叫作怒，伤心叫作哀，害怕叫作惧。

@#@@#@5.学生试背。

@#@@#@6.指名背，评价。

@#@@#@三、联系生活。

@#@@#@1.生活中，你一定遇到过让你高兴或生气或伤心或害怕的事情吧？

@#@请和你的同位交流一下。

@#@@#@2.指名在班上说一说，体验不同的情感。

@#@@#@四、演一演，评一评。

@#@@#@1.分别请四组同学，创设情境表演四种不同的情感。

@#@@#@2.大家评一评，说说自己的感受。

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.10.10@#@活动人数@#@13@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句84、83《三字经》@#@活动过程@#@“爱恶欲七情具”@#@活动目标：

@#@@#@1.能正确、流利地背诵原文。

@#@@#@2.使学生学习积极情感，懂得正确控制自己情绪的意义。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、复习导入。

@#@@#@上节课，我们了解了人的哪些情绪？

@#@今天我们再来认识三种不同的情感。

@#@@#@二、品读解义。

@#@@#@1.引导学生多种形式朗读。

@#@

（1）学生自由练习朗读。

@#@

（2）赛读：

@#@同位赛读、男女生赛读、指名赛读@#@（3）全班齐读。

@#@2.小组讨论这部分三字经的意思。

@#@3.指名说说你又了解了哪三种情绪？

@#@@#@4.教师随机点拨订正：

@#@心里喜欢叫作爱，讨厌叫作恶，内心贪婪叫做欲。

@#@5.学生试背。

@#@6.指名背，评价。

@#@@#@三、归纳总结。

@#@@#@1.现在谁能合起来说说什么是“七情”？

@#@@#@2.指名说，评价。

@#@@#@3.师总结：

@#@高兴叫作喜，生气叫作怒，难过叫作哀，害怕叫作惧，心里喜欢叫作为爱，讨厌叫作恶。

@#@内心贪婪叫作欲，合起来叫七情。

@#@这是人生下来就有的七种感情。

@#@@#@4.同学样想一想这七情绪都是好的吗？

@#@（讨论交流）@#@5.老师希望同学位能学会控制自己的情绪，多一些开心快乐，少一些忧伤惧怕，做一个快乐的好少年。

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.10.13@#@活动人数@#@10@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句88、87、86、85《千字文》@#@活动过程@#@“外受傅训入奉母仪@#@诸姑伯叔犹子比儿”@#@活动目标：

@#@@#@能正确、流利地读背原文。

@#@懂得要尊师，孝亲。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、谈话导入。

@#@@#@同学们你们来到学校听从老师的教导，在家里要听从谁的教育呢？

@#@@#@对待家里的亲朋好友又该怎么呢？

@#@@#@让我们到下面的《千字文》中找答案吧。

@#@二、理解原文。

@#@

（一）外受傅训入奉母仪@#@释义：

@#@“傅”：

@#@师傅。

@#@“仪”：

@#@典范。

@#@释文：

@#@一个人在外面要接受老师的训导，在家中要遵从父母的教导。

@#@@#@

（二）诸姑伯叔犹子比儿释义：

@#@“比”：

@#@并。

@#@释文：

@#@对待姑姑、伯伯、叔叔，要象对待自己的父母一样。

@#@同样，对待侄儿、侄女也要像对待自己的子女一样。

@#@@#@三、细读品味。

@#@@#@1.借助拼音认一认。

@#@@#@2.个别读，听评。

@#@@#@3.指名读，正音。

@#@@#@4.用自己的话说说这两句千字文的意思。

@#@@#@5.激趣背诵。

@#@@#@四、畅谈收获。

@#@@#@说一说从这四句千字文中，你懂得了什么道理？

@#@@#@大八里小学乡村学校少年宫——经典诵读小组活动记录@#@@#@活动时间@#@2012.10.15@#@活动人数@#@15@#@指导教师@#@佟新@#@活动地点．@#@二楼阅览室@#@活动内容@#@句90、89《千字文》@#@活动过程@#@“孔怀兄弟同气连枝”@#@活动目标：

@#@";i:

11;s:

30428:

"相信每一个学生都有闪光点@#@相信每一个学生都有闪光点@#@孙雨薇@#@我们班有一个学生，经常不完成作业，批评他，他也无所谓。

@#@把他父母找来，父母也对他的学习漠不关心，真的让我感到很无奈，真的想放弃了。

@#@偶然的一次下课我去教室，看见他拿着黑板擦在认真地擦黑板，几位班干部倒是在一边聊天。

@#@我开始关注他的劳动情况，我发现，每次大扫除，他总是冲在第一个，找最脏的活干，倒垃圾啊，擦窗啊，总能看到他的身影。

@#@我觉得这是一个机会，于是，在一次大扫除后，我开了一次班级小会。

@#@会上，我特别表扬了他热爱劳动的好习惯，还号召几位班干部像他学习。

@#@他难为情地低下了头。

@#@会后，我找他谈了话，我问他为什么经常不做作业呢他终于开口了，原来他以前是在村小上学的，以前做作业都是坐在老师的腿上做的。

@#@现在到了中心小学换了老师他有点不习惯。

@#@我和他讲了，你已经是五年级的学生了，应该独立了，你劳动那么好，不需要老师，为什么做作业也要老师帮你呢你自己独立完成作业好吗不懂就来问，老师欢迎你。

@#@从此，我的身边多了一个爱问问题的小机灵鬼，他的学习成绩明显得到了提高，作业也不再是问题了。

@#@@#@通过这件事，使我深深地感到，接受表扬，得到赞美决不仅仅是好学生的专利，对于基础差、能力低的学生，老师的鼓励尤为重要。

@#@要善于从缺失处寻找学生的闪光点，使不同特点的学生喜欢你，进而愿意接受你的教导，做到“人人有事干，事事有人干”。

@#@苏霍姆林斯基说过：

@#@“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。

@#@无论如何不要使这种内在的力量消失。

@#@缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

@#@”对于一个成长中的学生，你最好的礼物是给他多一些的期待，而不只是要求与责备。

@#@然而，学会期待也不是轻而易举的，它不但要我们的心灵里多有一些爱，还要多有一些智慧。

@#@期待是一种特别的关注。

@#@被期待者会从对方的期待中看到自己得到了特别的关心与爱意，是不必与别人分享的，他会全身心地感到愉悦、激动，充满了一种回报期待的欲望和勇气。

@#@最终这种欲望和勇气又将产生怎样的奇迹，期待者自己也难以预料。

@#@所谓教育，就是不断地关心学生的生活。

@#@我们面对的是学生极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，师生交往是时时刻刻的心灵接触。

@#@学生在成长过程中需要老师的关心与帮助。

@#@我们面对是个性鲜明，性格不同，心态各异的学生，多给学生一些建立自信心的机会。

@#@往往老师一句体谅的话能使学生情绪稳定下来，恢复信心，几句引导暗示的话能帮助学生冲出迷雾，走出误区。

@#@每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任和关怀。

@#@老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和被肯定，学生就会越来越优秀。

@#@@#@当然，也并非要求我们违心的粉饰，美化他们的缺点和错误，或视而不见，而是不要忘记爱护和尊重学生的人格和自尊心，发掘他们的闪光点，并引导他们向正确的方向转化。

@#@最好的教育，是对学生尊重的教育，是对学生的赞扬和鼓励的教育，少责备和惩罚学生，尤其是那些平时成绩较差的学生，更应该多给他们关心、鼓励和常识。

@#@及时发现他们的闪光点，并公开地予以肯定，学生就会越来越优秀。

@#@当一个人被认可、被信任、被尊重时，他的爱心、善心也会不断地被强化。

@#@他的自尊，也就会逐渐地提升，当一个具有了自尊、自信，这个人就会走向真、善、美的境界。

@#@“好孩子是夸出来的”我想道理就在于此吧，注意学生的优点，放大它，激活他的自尊和自信。

@#@@#@ @#@@#@姓名：

@#@家乐年级：

@#@一年级年龄:

@#@8岁@#@基本情况@#@是家庭的宝贝疙瘩。

@#@孩子从小由其外公和外婆抚养，享尽了隔代的宠爱。

@#@其父亲是司机，经常在外面奔波，少与孩子见面。

@#@母亲经常上夜班,对其学业的要求是：

@#@“跟得上”。

@#@父母认为在生活上、学习上给予孩子的关爱太少，于是设法在物质上尽量满足孩子的需要。

@#@该生由于缺少父母的教育养成了随意、任性的思想观念。

@#@没有纪律的约束，经常在课堂上做小动作，讲空话，喜欢做一些希奇古怪的动作和表情来引起教师和同学的注意，不考虑自己的行为对课堂及周围同学的影响。

@#@@#@问题表现@#@孩子常以自我为中心的心态来对待和处理他周围的同学及人际关系。

@#@在老师第一次对其进行家访时就已表现出来，父亲告诉他老师来家访，他可以毫不客气地对他的父亲说：

@#@“我要看电视”。

@#@平时对他人相当热情，也有较强的交际能力，有助人为乐的精神。

@#@但常无法控制自己的言行的度，尤其是在家中或学校来了客人时，他更是热闹非凡。

@#@好表现，跟所有的人说话，做过分热情的动作，情绪异常高涨。

@#@平时他还好争功，只要他做了一件好事，他定会想方设法让老师知道，让家长知道。

@#@课堂上，孩子又变得非常好动，摆弄他的一些小玩意儿，如铅笔、橡皮等，他可以滚动他们，可以用绳子绑住它们，可以把它们捣鼓到地上，可以一次次不厌其烦地钻到桌子底下把它们捡起来，可以完全不顾上课的内容和上课的纪律。

@#@课外，常喜欢动手打人。

@#@无论个儿高还是个儿矮，他常可以不假思索地伸出他的手。

@#@可由于他个儿太矮小，常会无法抵挡他人恼怒后的还手一击。

@#@常会委屈地向老师告状。

@#@对于他所犯的错误常可以为自己找到解脱的理由，把责任推到他人身上。

@#@@#@采取措施经过：

@#@@#@为了使孩子能改变以往的不良习惯，自学生人学后，我对该学生采取了以下措施：

@#@@#@一、孩子报到后，我就以好朋友的身份出现在他的面前。

@#@平时，也常用各种方式表达对他的爱。

@#@我拉拉他的手，轻轻抚摸他的头，使他感受到我对他的重视和喜欢。

@#@由于他特别善交际，不一会儿就跟我混熟了，主动同我讲了许多有关他的好事、优点。

@#@我都及时给予称赞“你好棒”“你真行”“我这下放心了，你肯定能做一个优秀的小学生”“加油”等。

@#@使他认为已得到了老师的肯定，心态开始变得平静。

@#@给予他做自己的事情的时间。

@#@知道他特别好动，我就不时地给予他活动时间，使他有了充分的自己支配的时间，能做到想干什么就干什么，那么在不该活动时，孩子就会动得特别少。

@#@@#@二、孩子常常用各种行为来获得别人对他的关注。

@#@久而久之，学生们对他的行为就产生了反感。

@#@针对这一点，我常这样做：

@#@只要有可以表扬的优点，我尽量对其进行表扬，而且常常是大张旗鼓。

@#@如有一次，我尽量对其扫除中表现特别突出，提水时把裤子弄湿了；@#@洗抹布时把袖子浸湿了；@#@擦墙壁又把脸搞脏了，一身的脏，一脸的灰。

@#@劳动结束后，我让他站在讲台前，让全班学生好好地找了他脏的原因，学生们在受教育。

@#@我又在全班学生面前列数了他的种种优点，又当即让他担任了班级的劳动委员,亲自为他挂上标志，事后，我又找他交流看法和心情，孩子也深受感动。

@#@对自己的行为也有了更多的约束。

@#@假如他提出的要求不是时@#@候，我也会直接了当地对他说“不”，真正使教育成为自省过程。

@#@@#@三、经过观察，我发现，孩子是相当聪明的，只是一时无法控制自己的行为而已。

@#@这样的孩子也不愿受人约束，但他可以自我约束。

@#@所以，在干部的选举中，我又委以重任，让他担任纪律委员。

@#@他欣喜不已,他感觉受到了大家的重视，受到了老师的重用，受到了家长的认可，干劲十足，行为也比以前有了收敛。

@#@自觉约束自己的行为，我又毫不客气地撤去了他的职务。

@#@为了给自己挣回而子，他又进行了不断地努力，终于在一学期后的现在，获得班内多数选票，又一次当上了班干部。

@#@比以前又有了更大的进步。

@#@@#@四、改变孩子的认识。

@#@通过与他谈话，再让他同个儿相同的学生进行比较，知道比他高大的同学还有很多，不是别人不去打他，而是他人知道打人是错误的行为。

@#@让他意识到打人的错误性。

@#@要得到认可也是可以的，但不需要象现在这样做，否则只会引起他人的反感。

@#@他试着改了一段时间，发现效果很好，同学渐渐要他做朋友了，他又一次获得了快乐。

@#@行为也有很大改变。

@#@@#@五、同该学生进行多方位的了解与接触。

@#@要想了解他的思想，必先对其进行多方面的了解与接触，掌握每一丝一毫的变化—进步、动摇、退步、要强等等。

@#@我除了对他进行家访以外，还经常找他谈话，聊聊学习，谈谈生活，说说工作。

@#@既有犯了错误后的教育，又有事前的预防。

@#@但更多的是平常的学习生活的了解。

@#@除了找他谈话以外，我还常常找周围的学生来了解，发现进步给予表扬，发现不足，及时给予指正教育。

@#@除此以外，找任课老师了解情况也是侧面了解的一种方法。

@#@@#@六、紧紧抓住时机进行教育。

@#@在孩子取得成绩时，我常不失时机地表扬他，同时又指出他存在的不足，提出进一步的要求，他特别乐于接受。

@#@在他遇到困难和失败时，我常对他所做的事进行分析，肯定成绩，找出问题所在，使他快速走出困境，且增强了师生间的感情。

@#@在他有重大过失时，常在指出严重后果的同时，给予他充分的自省时间。

@#@减轻了他的负罪感和畏惧感，起到了更好的教育效果。

@#@在他受到委屈时，与他一起分析情况，客观公正地对待他和他周围的同学。

@#@在他人取得成绩时，我常拿他来作榜样，鼓励他，促进他。

@#@在新阶段开始时，常及时向他提出适当的更高的要求，增强他从头开始的愿望和决心。

@#@如学期一开始，我们就一起讨论出这学期的目标：

@#@在各方面再有一定的进步，争取当一名令人信服的干部。

@#@经过他的努力，现他已当上了小干部，“令人信服”正在努力过程中。

@#@@#@七、与家长取得联系。

@#@通过家访、通信和把家长请进学校对其进了解，与家长进行交流，了解在家情况，汇报在校情况，以便更有利于他进行教育。

@#@对他在校期间表现较好的地方发给“喜报”，让家长也获得快乐，让他也感受到进步的喜悦。

@#@@#@教育效果体会@#@孩子进校一学期来，在老师的指导和同学们的帮助下，各方面都有了较大的进步。

@#@在学习上，上课能做到积极举手发言，认真完成作业，字迹工整，卷面清晰。

@#@在行为习惯上，渐渐能控制自己的行为，打人的现象减少了，同学之间的友谊加强了。

@#@在生活中，懂事不少。

@#@同他妈妈进行交流，家长反映在家很听话，能主动干家务，家长欣喜不已。

@#@孩子虽然仍常有反复现象出现，但我认为“冰冻三日，绝非一日之寒”孩子的转变仍需要我付出更大的努力，如今，孩子的确已开始转变了，正如学生家长所说：

@#@“我们的孩子确实有了很大的进步。

@#@”@#@案例:

@#@我班里包干区是教学楼与厕所之间的一条弄堂，看似狭窄的一条小弄，但要把它打扫干净也并不是件简单的事情。

@#@因为那里边都是杂草丛生，碎砖块、大石头、小石子到处都是。

@#@于是每周一，我都让学生带一把小镰刀下去锄草，刚开始学生还挺好奇，拿着镰刀一阵飞舞。

@#@后来就没人愿意下去了，尤其到了冬天。

@#@所以，每周一早上来到学校，经过班级包干区的时候，火气莫名其妙得就上来了，理由很简单，因为包干区里都是垃圾，他们还没有打扫。

@#@走到班里，习惯性地看看值日安排表，大声地喊道组长的名字，“A，包干区是轮到你这一组吧”他听后，点点头。

@#@“哦，知道是你们扫包干区，还不赶快下去扫！

@#@”我命令式地，以高八度的音调说道，“每次扫地都要老师提醒才要去扫……”说完，见他们拿着扫把、镰刀、畚箕走出了教室，我也转身走了。

@#@@#@问题一、出现这种情况的主要原因是什么@#@出现这种情况的主要原因不在于我班包干区“杂草丛生，碎砖块、大石头、小石子”有多难扫，而在于学生一种不良卫生习惯的养成，一种惰性在他们身上滋长，他们已失去了劳动的积极性，这是主观方面的原因。

@#@从客观方面来讲，教师在学生劳动积极性的助长方面，也起着关键性的作用，就像案例中提到的那种语气是我们老师惯用的语气，这对说者，听者其实都不悦耳，况且一个星期的第一天，以这样的情绪开始，是很糟糕的。

@#@所以，在于教师，则应该力争维持学生宽松愉快的学习氛围。

@#@俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨。

@#@”那么“一周之计便在于星期一。

@#@”@#@问题二、征对这种情况，教师首先应采取怎样的措施@#@教师在遇到这种情况时，首先要做的是保持冷静，千万不能火气冲天，想一想：

@#@换一种口气，或许我可以冷冷地问他们：

@#@“A，今天轮到你们扫包干区，知道吧”本能的反应，他会点头。

@#@而后，我来一句：

@#@“那扫了没有呢”可能不用我动火气地高声命令，他便会拿着扫把去扫包干区了。

@#@但这仍停留在教师不间断得提醒与督促，完全不是主动、自觉地完成值日工作。

@#@一次、两次，让老师牵着走可以，但长久下去，问题没有得到根本解决。

@#@@#@问题三、如何从长计宜，从而在本质上解决问题@#@其实，解决问题的关键在于如何调动学生的劳动积极性教师还是要通过一定的教育或实践，让学生体会到劳动的快乐，明白劳动的意义。

@#@征对我班里这种情况，我在早上带头下去拔草，当然，还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我的。

@#@每天，当我们扫完地，带着一些微汗，面色红润，回到教室的时候，面对全班学生，我总是大声对同我一起打扫包干区的同学说：

@#@“劳动使我们快乐，我为你们自豪！

@#@”现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫包干区，我相信：

@#@他们从中享受到了劳动的乐趣！

@#@榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢！

@#@@#@正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。

@#@肯定有一些班主任老师会有更多的富有创造力的方法。

@#@但是，我们应该认识到：

@#@所有的方法，基本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。

@#@我心目中班级管理的最高境界应该是“无为而治”。

@#@@#@@#@师德案例与分析@#@每一位教师除了外面的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长。

@#@@#@“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

@#@教师每天与童心稚嫩的学生在一起，学生的心灵世界是美妙灿烂的，教师在与学生交往中，特别要讲究语言艺术，要有理性。

@#@@#@在每一个班集体中，都有着这样的孩子：

@#@他们由于在学习或生活中经常出现这样那样的问题，招致自尊心受损，造成自卑心里，产生无能感，从而形成孤僻、冷漠等畸形性格。

@#@但是在班级体中，他们又渴望自己有实力、有成就、有价值，得到老师与同学们的信任与尊重，但是他们又不懂得如何获得大家的注目与信任。

@#@因此，教师不仅要尊重、信任他们、而且还要使他们学会如何获得别人的尊重与信仰，使他们逐渐懂得自尊与尊人的关系。

@#@@#@在我教的班上有这样一个学生叫王棋森,是一个非常聪明的孩子，但是希望被关注、被重视的情感过于强烈，因此经常以扰乱课堂、和同学吵架、与老师顶嘴、撒泼打滚等行为来证明自己的存在，引起老师和同学们的关注。

@#@针对这一特点，每当他违反纪律时，我就采用冷处理法，当他冷静下来后，再询问其违纪的原因、心中的想法，分析对错，因势利导。

@#@由于保全了他的面子，顾全了他的自尊，使他能很快地消除戒备心理，并且对老师的批评也易于接受。

@#@@#@有一次上数学课，他为了一点小事与同桌的同学闹了起来，还说是同学把他绊倒，摔得坐在地上起不来了，无论别的同学怎么拽，都不动窝，严重扰乱了课堂秩序，而别的同学都证明是他自己摔的。

@#@我知道后，把他带到办公室，先让他坐在椅子上静一会儿，然后再问他事情的原委。

@#@由于他已从当时愤怒的状态中冷静下来，悔意已经弥漫在他的心头，就低着头，愧疚地将事情的起末告诉了我。

@#@我静静地聆听着这个特殊孩子的心声。

@#@我用和缓的语气问他：

@#@“在这件事中你有做得不够好的地方吗你与同桌哪个错得较多想一想你这样做，同学们心里会怎样想呢要想让自己成为一个受欢迎的孩子，你应该怎样做呢”他用恍然的眼神望着我，一时间没有任何言语。

@#@于是我和他聊了一些历史上的小故事，通过这些生动真实的故事，使他明白了要想得到别人的关注和喜欢，首先必须尊重别人，关心别人，这样才能得到别人的尊重和喜欢。

@#@为了让他有多一些的机会与同学接触，为大家服务，我问他是否愿意为同学们做好事:

@#@每天收数学作业本。

@#@话音刚落，我看到了孩子眼中熠熠生辉的光芒。

@#@我想那应该是得到信任后的欢欣吧。

@#@我惊奇地发现，这个平日里的“捣蛋鬼”，有着一颗非常热情的心。

@#@经过一段时间的观察，我发现他认真负责的精神绝不亚于那些中队小干部。

@#@而他工作中所表现出的认真和细心，也得到了同学和老师的好评。

@#@渐渐地他有了好朋友，学习也有了很大的进步，老师眼中那个性情急躁、爱吵架、学习差的孩子不见了，变成了一个工作认真负责，有自尊心和上进心，善于为他人着想的孩子。

@#@@#@在日常的学习生活中，大部分的后进生为了满足被认可、被关注、被尊重等心理需要，而做出违反纪律的行为。

@#@作为老师应该理解学生，宽容地处理，以谈心为主，在宽松的气氛下，动之以情，晓之以理，这样既尊重了学生的自尊，又使学生在不对抗、不抵触的情况下，接受老师的教诲，学会自尊与尊人。

@#@@#@每一个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人。

@#@读书不难，然而读懂这些书却要我们好好花些心思。

@#@@#@@#@ @#@@#@尊重学生个性，转化后进学生@#@——师德教育案例@#@做为教师，面对的学生难免各种各样，尤其是后进生，更是每位教师所必须要面对的，对于后进生的转化工作。

@#@也是所不可缺少的教育内容之一，因此要正确对待差生，尊重他们的个性和人格，做到因材施教，以求得学生的全面发展。

@#@@#@教师如何做到处理不同的学生呢@#@在本人所教的是体育课年级中有一名同学，比较调皮，上课不注意听讲，不遵守纪律，而且喜欢和别人讲话、影响别的同学，在第一次分组跑步比赛中不遵守纪律，影响了本队的成绩正因为他这组也因毫厘之差成为第二名。

@#@全组的同学都对他产生了看法，看到自己组屈居第二，他也很懊恼，面对这一情况，我并没有多说，也没有批评他，只是策略的提示了他，让他知道自己什么地方做错了。

@#@@#@过了两周，又一次跑步比赛中，我将这名同学选出。

@#@让他负责计分，实施比赛的犯规情况监督，目的是让他体会一下讲台前教师的感受。

@#@面对全体同学，必须秉公计分，即使是自己组也不能有丝毫偏袒，这样极大的调动了他的积极性。

@#@抓住这个机会。

@#@向他做了细致的思想工作，使他自己认识到错误，做到知错就改，以求全面提高。

@#@@#@今后如何在差生中找闪光点呢@#@在今后的教学当中，这名以极大的热情投入到学习中去。

@#@课堂上的小毛病也都一一改掉，做到认真听讲、认真练习，并在以后的各项比赛中，积极主动、顽强拼搏、为本组也得了不少分。

@#@在同学中逐渐被认可，还能积极主动帮助其他学生，带动了一些差生都来主动的学习。

@#@在期末的考试中，成绩有了一定的提高，由原来的良左右提高到考核优秀，这对于他来说的确是一个很大的进步。

@#@我在班级中及时的表扬了他，因此以后、他不仅自己建立了自信，也建立了良好的同学关系。

@#@@#@面对这一案例，使尊重其个性我充分的认识到，对待学生尤其是差生，一定要投入大量的精力，尊重其个性，让他们有所提高，发挥他们的特长。

@#@@#@ @#@@#@班级墙角的矿泉水瓶少了@#@“现在的学生这是怎么了花钱大手大脚。

@#@”经常听见学校班主任在感叹。

@#@是啊，随着百姓生活水平的提高，很多家长在子女生活费用的控制上是没有节制的，有的甚至是宁愿自己苦点，也要让自己的小孩在学校过的体面点，所以除基本的生活需要外，零花钱动不动就是五十，上百的。

@#@这不免让我们很担忧，学生的节俭意识，吃苦精神，理财观念，对长辈的体谅之心等都面临着严重的挑战。

@#@并且很容易引发学生的相互攀比。

@#@可以说这种现象在当班主任过程中碰到很多。

@#@@#@案例一：

@#@刚接手班主任时，班里有个学生叫小丰，家庭经济状况一般，父母没有稳定的工作。

@#@每个礼拜连吃饭，父母给他大概六七十块钱。

@#@但是经过一段时间的了解，小丰基本上每个礼拜前两三天过得很潇洒，整天就是往小店跑，后面两三天就辛苦了，费用花完，怎么办，借钱。

@#@写上纸条：

@#@借我5元，下礼拜还你，再买东西你吃。

@#@最后，这张纸条竟然传到了我的手里。

@#@@#@现象二：

@#@在食堂边上学校向全校学生免费提供开水，但发现去打水的学生很少，很多都是跑到小店买矿泉水、饮料，特别是夏天有的同学会每天买上三五瓶。

@#@@#@作为班主任，碰到这种情况，心里是很沉重的，像小丰同学身上的情况基本每个礼拜都会发生，在与其交流的过程中，就明显感受到同学间的相互攀比之风，他认为不去小店会很没面子。

@#@也明显感受到作为初中生理财观念，体谅之心的缺失，问他有没有想过家里的父母，说：

@#@想过，但他们就应该给我钱，甚至还可以多给点。

@#@@#@措施：

@#@针对上述情况，思索良多，最后决定在班级墙角设立一个矿泉水瓶收集点，专人负责，到一定数目后卖掉，可以作为班费，收支情况作统计。

@#@@#@学生很兴奋，时不时会过来向我汇报战绩，时不时有同学会跟我说老师：

@#@今天我向班里贡献了三个矿泉水瓶。

@#@@#@一节思想品德课——树立节约意识@#@环节一：

@#@

（1）请同学说说你了解到的我们身边资源环境的现状。

@#@@#@

（2）我做家庭小主人，算算家庭收支情况。

@#@@#@（3）想想我们的父母现在在做什么。

@#@@#@环节二：

@#@就地取材——墙角的矿泉水瓶。

@#@@#@（实物展示）收集里面不同类型的饮料瓶，一元，一元五角的矿泉水瓶，3元的可乐瓶等不同价码的饮料瓶一字排开，最后拿了一个学生自备的军用瓶。

@#@@#@（现身说法）

（1）谈谈你一天喝什么饮料，喝多少饮料，一个礼拜开销多少。

@#@@#@

（2）请带自备军用瓶的同学说说一天的饮水量，相比可节省多少。

@#@@#@（3）请矿泉水瓶收集站负责人汇报每个礼拜最多收入。

@#@@#@环节三：

@#@思考，谈感受。

@#@@#@经过上述的几个环节，在后面阶段，我发现时不时过来向我汇报战绩的同学明显少了，班级墙角的饮料瓶也越来越少，代之更多的是班里很多同学都带上自备的喝水用具。

@#@小丰同学向别人借钱也不再那么普遍，实在有特殊情况会过来向班主任借，并说明情况。

@#@@#@看到他们的转变，感觉真好！

@#@@#@反思：

@#@@#@一、正视现象，分析里面暴露的问题。

@#@@#@学生的工作必须要做细做实，特别是里面涉及到的一些道德品质的问题。

@#@就像案例中的问题其实是比较严重的，在很大程度上就反映了学生的节俭意识，吃苦精神，理财观念，对长辈的体谅之心缺失，也反映了当代在孩子教育上的缺失。

@#@必须要正视这些现象，并采用各种方法加以矫正解决。

@#@@#@二、避免说教，现身说法。

@#@@#@

（1）做学生的思想工作其实是一件很难的事，也是一件很重要的事。

@#@但是在做工作时必须要走到学生的心灵深处，让其触动，这样才有效果。

@#@方式可以很多，但应该更多选择学生身边或自己经历过的事。

@#@

（2）也可以在不同场合进行教育，可以是课外，也可以是课堂。

@#@（3）针对学生出现的问题在素材的选择上也可以是灵活多边的，比如，在上述案例中矿泉水瓶和学生自备军用瓶的选择。

@#@只有方式多边，避免说教，才能真正让学生感同身受。

@#@@#@三、教书育人，德育首位。

@#@@#@在素质教育的今天，德育工作依然是教育的永恒主题，在教会学生知识技能的同时，应更关注学生的品质。

@#@@#@谢谢，如有不当之出，请多指导！

@#@@#@ @#@@#@师德体会@#@未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。

@#@推动教育事业@#@发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

@#@要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。

@#@而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。

@#@因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

@#@@#@当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。

@#@例如：

@#@教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；@#@因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；@#@教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。

@#@对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；@#@追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。

@#@@#@　　导致师德失范现象的因素很多，笔者认为主要有以下几个方面：

@#@@#@　　一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。

@#@二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。

@#@三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。

@#@四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。

@#@师德形成决非一种表面的具体行为。

@#@任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。

@#@一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

@#@@#@　　面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：

@#@@#@　　一转变教育理念，实施差异教育@#@　　学生是学习的主人，是发展的主体。

@#@教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。

@#@因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。

@#@部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。

@#@众";i:

12;s:

22384:

"项目部管理岗位职责@#@项目部岗位职责@#@1.管理机构设置原则@#@本工程采用项目法管理施工。

@#@为便于协调和管理我公司的内部施工机械、设备、物质、资金、人员及技术各项资源，使本工程达到“安全、优质、高效”的预期目标，更好地为EPC施工建设服务，我单位成立了项目经理部，全权代表我公司负责本工程项目的组织、实施及管理。

@#@@#@2.组织管理机构图@#@EPC总承包管理组织机构图@#@3、各职能部门及主要岗位人员职责@#@3.1项目负责人岗位职责@#@1、认真贯彻执行党和国家的方针政策、管理法规，执行公司的各项制度。

@#@项目负责人在公司领导下和各职能部门的指导下开展工作。

@#@@#@2、项目负责人是工程项目管理的第一责任人，根据合同对项目实施过程行使全面管理职权。

@#@@#@3、按照合同要求，统一领导和管理所辖工程的施工生产，搞好与建设、监理、设计单位和地方政府的关系。

@#@@#@4、组织编制项目的指导性（实施性）施工组织、重要工程的施工组织计划，掌握施工的动态和工程进度。

@#@@#@5、做好经济合同管理，认真履行合同规定的权力和义务，负责统一向建设单位办理验工计价及工程财务往来、工程价款结算，抓好工程成本控制。

@#@@#@6、组织制定项目工程的年度、季度施工生产和红线成本预算计划，检查计划的实施情况、验工计价和统计监察。

@#@@#@7、组织工程竣工交验工作。

@#@@#@8、根据国家、行业、建设单位和公司的管理规定，结合项目部实际情况，制定相应的补充管理制度。

@#@@#@9、接受建设单位、设计、监理单位及当地政府的工作指导。

@#@@#@10、履行项目工程一体化管理的相关职能。

@#@@#@11、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@3.2技术负责人岗位职责@#@1、贯彻执行国家和行业的技术方针、政策及规范、施工指南、标准，推动技术进步。

@#@总工程师是施工项目的技术负责人。

@#@@#@2、组织编制项目的分部分项工程的指导性（实施性）施工组织设计、设计图纸审核和技术交底。

@#@@#@3、组织编制施工技术专项方案，解决重大技术难题。

@#@@#@4、协助项目负责人组织编制各类工作计划，制定发展规划。

@#@@#@5、协助项目负责人贯彻实施质量、环境、职业健康安全一体化管理体系的方针和目标。

@#@履行工程承包合同，建立项目一体化管理保证体系，督导一体化管理体系相关要素的实施。

@#@@#@6、督促、检查各部门、各作业队的工作，确保经营、管理、生产的实施和完成。

@#@@#@7、监督对人力、设备、物资资源的合理配置。

@#@@#@8、组织管段内科研、创优工作。

@#@@#@9、组织推广应用新技术、新材料、新设备、新工艺。

@#@@#@10、监督检查管理评审纪要执行情况。

@#@@#@11、参加重大及以上质量事故和重大伤亡事故、行车事故的调查处理，检查落实事故处理措施执行情况。

@#@@#@12、组织进行竣工交验文件的编制和工程技术总结的编制。

@#@@#@13、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@3.3综合办公室工作职责@#@1、负责项目部文件的收发、处理工作，并将质量方针贯穿于文件和资料管理的全过程。

@#@@#@2、负责起草项目部的工作总结和有关报告、请示、通知。

@#@@#@3、负责项目部信息管理和宣传工作，以及信息、简报等内部刊物编发工作；@#@@#@4、负责建立项目部所有员工以及劳务人员的花名册。

@#@@#@5、负责规划组织项目部各类会议及活动安排；@#@@#@6、负责项目部信访、日常和业务接待工作以及接待用品的购买、发放、保管和使用工作。

@#@@#@7、负责上级及各单位的来文（电）批处和项目部行政、党群、后勤档案管理，以及项目部相关文件、资料、印章的管理工作。

@#@@#@8、统一管理项目部大宗办公设备管理工作；@#@@#@9、及时与上级部门的联系和沟通，及时上传下达，督促落实上级有关部门等要求的工作。

@#@@#@10、负责一体化管理体系中相关要素的实施和督导。

@#@@#@3.4办公室主任岗位职责@#@1、在项目负责人、党工委书记的领导下，全面负责办公室各项工作，组织并督促部门人员全面完成本部门职责范围内的各项工作任务。

@#@@#@2、贯彻落实本部门岗位责任制和工作标准，搞好各部门的工作关系，加强协作配合做好衔接协调工作；@#@@#@3、负责项目部上报上级部门或业主年度综合性资料、以及项目部年度总结、工作计划和其它综合性文稿、以项目部名义上报、发布、发言的文稿审核工作，严格按行文程序办理，保证文稿质量。

@#@@#@4、组织收集和了解各部门的工作动态，协助经理、党工委书记协调各部门之间有关的业务工作，掌握项目部主要活动情况，为领导决策提供意见和建议。

@#@@#@5、负责召集项目部办公会议。

@#@检查督促办公会议和项目部领导布置的主要工作任务的贯彻落实情况。

@#@@#@6、负责监督项目部印章的保管、使用。

@#@@#@7、参与项目部创优规划、年度经营计划的编制和项目部重大决策事项的讨论。

@#@@#@8、负责组织项目部有关管理标准及规章制度的拟定、修改和编审工作，协助参与专用管理标准及管理制度的拟定和修改工作。

@#@@#@9、负责落实办公用品和大宗固定办公用品的采购、发放和管理工作。

@#@@#@10、负责做好项目部来宾的接待安排，处理公关事务，负责对外的联谊联络工作，策划对外宣传等活动，统一负责对上级主管部门的联系。

@#@@#@11、做好食堂、车辆的管理工作。

@#@@#@12、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@3.5计划合同部工作职责@#@1、贯彻执行国家有关的方针、政策及行业规定。

@#@在项目部的领导下,全面负责合同管理、成本管理、验工计价等工作。

@#@@#@2、研究合同文件,熟悉合同条款,进行合同交底,向项目部领导提出合理化建议,做好咨询服务工作。

@#@@#@3、负责对建设单位验工计价和清算索赔工作,参与变更设计工作,及时报送相关资料。

@#@@#@4、负责组织、指导项目红线卡控、成本预算的编制,按时进行内部验工计量或分劈。

@#@@#@5、执行合同管理和成本控制的各项规章制度。

@#@检查、指导合同、成本管理,协调劳务单价及其他工作。

@#@@#@6、参与施工调查、施组及重大施工方案经济比选工作。

@#@@#@7、组织项目经济活动分析。

@#@@#@8、建立验工计价、合同管理、成本管理等台帐。

@#@@#@9、完成一体化管理体系中相关因素的实施和督导。

@#@@#@10、完成领导交办的其他工作。

@#@@#@3.6计划合同部部长岗位职责@#@1、认真贯彻执行国家有关的方针、政策及行业规定。

@#@@#@2、研究合同文件，熟悉合同条款，进行合同交底，向项目部领导提出合理化建议，做好咨询服务工作。

@#@@#@3、组织、协调本部门人员完成验工计价、清算索赔、变更设计工作以及报送有关资料。

@#@@#@4、组织、指导项目的红线卡控和内部计价工作。

@#@@#@5、执行合同成本管理的各项规章制度和有关规定。

@#@@#@6、参加施工调查、重大施工方案的经济比选工作。

@#@@#@7、组织项目经济活动分析，督促及时报送相关分析资料。

@#@@#@8、检查、指导项目部合同管理、成本控制等工作，协调劳务单价及其他工作。

@#@@#@9、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@3.7工地试验室工作职责@#@1、负责本项目试验检测的管理工作。

@#@贯彻实施国家关于试验检测、计量、环保和职业健康方面的法律、法规,执行有关试验检测的技术标准、规程,制定本项目工程试验检测工作的管理制度及办法。

@#@@#@2、根据公司工程试验检测中心的《质量手册》、《程序文件》和《作业指导书》等建立质量体系。

@#@在授权范围内开展试验、检测工作,认真执行各项试验检测规程和技术标准。

@#@保证检测数据及资料的完整性、可靠性和准确性。

@#@@#@3、根据本项目的施工组织计划和设计文件要求,编制项目的工程试验检测计划,保证施工生产的顺利进行,在确保工程质量的前提下,降低工程成本,加快工程进度。

@#@@#@4、负责本项目试验检测、计量设备的管理、采购、使用、日常维护、保养和周期检定工作;@#@建立健全试验检测仪器设备档案,制定仪器设备管理制度和操作规程;@#@负责工程试验检测、计量的相关标准、规范、规程的识别、获取、更新,并及时将相关信息传送至有关部门。

@#@@#@5、本着就地取材、尽量节约原则。

@#@根据相关要求广泛开展调查研究,合理选用水泥、粗细骨料、外加剂、矿物掺和料及拌和用水等。

@#@@#@6、负责高性能耐久性混凝土的配合比设计;@#@负责混凝土的耐久性能检测;@#@在混凝土施工过程中,及时对混凝土原材料的品质、拌和物性能、力学性能以及耐久性能的检验结果进行定期评定、分析。

@#@@#@7、负责水泥、外加剂、矿物掺和料及施工拌合和养护用水、环境水等的试验检测工作。

@#@负责粗细骨料、块片石的进场试验。

@#@@#@8、负责本项目在建工程的质量监督检测工作,对路基、桥涵、隧道等建筑物的质量进行快速无损检测,每季度对在建工程质量检测情况进行通报。

@#@@#@9、当混凝土施工质量抽检结果出现不合格时,或有疑问时,配合质量主管部门调查,分析原因,提出整改措施。

@#@必要时可对质量问题的分析处理结果进行试验论证。

@#@@#@10、协助质量、材料部门对不能自检的材料进行送检。

@#@@#@11、配合建设、设计、监理单位完成合同规定的工作。

@#@@#@3.8工地试验室主任岗位职责@#@1、贯彻执行上级的有关政策、方针、法规、条例和制度。

@#@@#@2、全面负责试验室工作，制定试验室的工作计划，组织完成施工所需要的各项试验检测和管理工作。

@#@@#@3、落实与体系和服务能力相适应的组织机构和资源。

@#@@#@4、组织人员深入施工现场，加强现场管理，使试验结果真实地反映施工管理水平。

@#@@#@5、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@3.9财务部工作职责@#@1、认真执行国家有关的经济政策、法令、法规和公司颁发的有关文件精神，建立健全内部会计管理制度，规范会计工作秩序。

@#@@#@2、负责编报项目部年度财务收支计划，按照财务规章制度严格掌握和控制支出，及时向有关部门上报年度经费计划和报批工作。

@#@@#@3、组织清理项目部所涉及的各有关内外单位债权、债务及往来清算工作，并配合上级单位及地方财税部门搞好财税检查工作。

@#@@#@4、及时做好日常会计核算工作和季度、年度会计决算报表编制工作，配合和督促推行项目红线卡控管理的实施和核算，努力提高企业经营管理水平。

@#@@#@5、按照上级要求，认真抓好会计达标、升级工作，做到会计基础工作标准化。

@#@@#@6、联系办理与项目建设单位的工程款、备料款的拨付及其往来清算，做好生产流动资金的调剂、分配工作；@#@合理使用项目资金，及时向主管领导反馈各种财务信息。

@#@@#@7、做好外来务工人员的工资发放监控及台帐管理。

@#@@#@8、负责一体化管理体系中相关要素的实施和督导。

@#@@#@3.10财务部部长岗位职责@#@1、编制项目部年度经费使用计划并报相关部门批准，做到合理支出。

@#@@#@2、负责在项目部领导下统配、调拨生产流动资金，确保正常施工生产需要和工程进度的顺利进行。

@#@@#@3、严格按照国家有关财政法规、财会规章制度及上级有关文件规定审核各种费用支出。

@#@@#@4、负责项目部季度、年度会计决算报表的编报工作；@#@督促推行项目红线卡控管理的实施和核算工作。

@#@@#@5、及时办理与建设单位有关的各种经济业务往来，对帐、签认往来结算工作。

@#@@#@6、按上级要求。

@#@搞好本单位的会计达标、升级工作，做到会计工作标准化。

@#@@#@7、组织清理所涉及各种债权、债务及往来清算工作。

@#@@#@8、负责全段工程营业税等纳税申报工作。

@#@@#@9、负责一体化管理体系中相关要素的实施和督导。

@#@@#@10、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@3.11工程管理部工作职责@#@1、贯彻执行国家、行业、地方和上级的有关技术政策、法规、制度，掌握本项目工程建设的施工规范、技术标准、施工指南和施工工艺、工法。

@#@@#@2、在项目部的领导下，具体开展本项目工程的施工技术、竣工交验和工程技术总结等管理工作。

@#@@#@3、具体组织开展施工调查、审核施工图及所有设计资料；@#@对项目部进行技术交底。

@#@@#@4、组织施工中的交接桩、复测及重点工程的控制测量。

@#@@#@5、在总工程师的领导下，编制本项目的综合性（指导性）施工组织设计及重点、难点工程的施工方案，审定实施性施工组织设计。

@#@@#@6、落实建设单位各项技术管理工作的目标和措施，制定本项目的进度保证措施，检查、督促抓好现场管理。

@#@@#@7、核定管段的工程数量、组织制定变更和优化设计方案和申报工作。

@#@审核并确定与红线卡控、预算调整相关的工程数量、工期。

@#@@#@8、参与一般及以上质量事故的调查分析、评审和处置，会同安质部门检查处置落实情况。

@#@@#@9、在本项目部组织推行新技术、新工艺、新方法、新材料。

@#@开展各项科技攻关、技术革新活动，指导QC小组活动，做好各项技术成果的鉴定、申报工作。

@#@@#@10、整理、汇总和管理本项目的各类技术资料，组织竣工文件的编制，参与办理项目移交和竣工文件的移交。

@#@@#@11、负责一体化管理体系和项目部《质量计划》中相关要素的实施和督导。

@#@@#@12、参加项目部组织的各类现场交流、创优工程、安全生产评比及有关会议和竣工验收等工作。

@#@@#@3.12工程管理部部长岗位职责@#@1、负责工程部的全面领导工作。

@#@贯彻执行公司、建设单位等上级的有关方针、政策，熟悉各类技术标准、施工指南、施工规范、规程和工艺。

@#@@#@2、主持本部的各类会议，制定本部工作计划。

@#@@#@3、在项目负责人和总工程师的领导下，具体组织本项目工程的施工调查、设计图纸审查和施工技术交底。

@#@编制本项目的指导性施工组织、审定实施性施工组织、重大变更设计施工方案、重点工程施工方案，制定本项目的技术管理办法。

@#@@#@4、掌握现场施工情况，处理技术问题，参与重大安全、质量事故的调查处理。

@#@@#@5、督促、检查技术工作，协调施工配合。

@#@@#@6、组织收集工程资料、图纸、图片等，主持竣工文件的编制，做好工程的验收和总结工作。

@#@@#@7、负责一体化管理体系中相关要素的实施和督导。

@#@@#@8、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@3.13物资设备部工作职责@#@1、落实上级单位精细化管理要求，实施现场物资管理方案。

@#@@#@2、参与市场调查，掌握设备、物资供求状况和市场行情。

@#@@#@3、负责提报各类设备、物资计划，建立计划执行台账。

@#@@#@4、经公司授权，负责授权范围内设备、物资的采购供应管理工作。

@#@@#@5、负责各类设备、物资验收、报检、保管、发放、摊销、结算及核算与分析等工作。

@#@@#@6、掌握和使用项目物资管理信息系统、工程项目成本信息系统和中国中铁采购电子商务系统。

@#@@#@7、结合项目实际情况制定物资和机电设备工作管理实施细则，检查各作业队执行情况，督促落实工作。

@#@@#@8、指导完成公司下达的物资和机电设备管理考核指标，总结推广物资和机电设备管理的先进经验。

@#@@#@3.14物资设备部部长岗位职责@#@1、贯彻执行国家、公司及上级管理机构有关物资、机械设备和电力等管理的方针、政策、法规及规范。

@#@@#@2、拟订项目部物资和机械设备管理办法、实施细则，负责项目部内物资和机械设备的调配协调工作，检查各作业队执行情况，督促落实。

@#@@#@3、负责编制、汇总物资申请计划并按时提报，根据施工进展情况组织甲供、甲控物资送到施工现场的工作。

@#@@#@4、负责砂石料资源的调查、收集、整理、协助实施室取样送检，向使用单位公布《合格供方名册》并监督其采购过程。

@#@@#@5、组织项目部机械设备的招标采购管理工作，指导各作业队机械设备主要（大宗）特种材料的招标采购工作。

@#@@#@6、组织新增机械设备的验收、鉴定、运转等工作，以及老旧设备的改造、更新、报废处理工作。

@#@@#@7、指导帮助各作业队做好设备租赁、使用、修理、保养、管理等技术工作。

@#@@#@8、经常深入现场检查指导机械设备合理使用情况。

@#@@#@9、负责材料数据的统计，汇总帐务、做好消耗分析以及各项物资和机械设备台帐及报表，按要求分类按时上报工作。

@#@@#@10、负责做好物资资料的收集、整理、汇总、存档工作，真实、完整地反映物资供应的全部过程。

@#@@#@11、负责督促、检查、指导各作业队现场物资动态管理以及材料日常工作。

@#@@#@12、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@3.15安质环保部工作职责@#@1、认真贯彻执行上级有关安全、劳动保护、质量、环境管理的法律法规、方针政策、规程、规则、规章制度。

@#@@#@2、负责编制本项目的安全、质量、环境管理的工作目标和工作重点；@#@依据公司发布的危险源和重要环境因素，确认出本项目的高中度风险和重要的环境因素，并登记报上级主管部门。

@#@@#@3、负责制定本项目的安全质量规章制度，安全生产责任制、奖惩办法实施细则。

@#@督促检查执行情况，指导项目部的安全、质量管理。

@#@@#@4、负责制定本项目的环境管理制度，参与施工现场的环境管理。

@#@@#@5、参加编制施工安全技术措施，参加生产碰头会、调度交班会，对施工现场的有关操作、设施和机具存在的不安全因素提出改进意见。

@#@@#@6、负责指导新技术、新工艺、新材料中相应的安全技术措施的制订和实施。

@#@@#@7、依据工程施工特点，参与编制有针对性的应急求援预案，督促落实演练工作的开展。

@#@@#@8、深入现场检查规章制度落实情况，督促作业人员认真执行安全操作规程，及时制止违章指挥和违章作业，并督促排除事故隐患。

@#@@#@9、组织本项目定期与不定期开展安全生产、工程质量、环境保护检查工作。

@#@对检查出的问题提出整改意见，并督促落实。

@#@发现违章指挥、违章作业的及时纠正。

@#@@#@10、督促、指导对员工进行安全技术教育以及对劳务工作进行安全技术及岗前教育。

@#@@#@11、督促有关部门保证安全生产投入和办理从业人员的工伤社会保险工作，检查劳动防护用品及时发放和合理使用。

@#@@#@12、参与组织伤亡事故、职业病和事业中毒的调查处理。

@#@@#@13、指导落实“安全标准工地”创建工作，指导组织申报，配合现场验收。

@#@@#@3.16安质环保部部长岗位职责@#@1、在项目负责人和安全总监的领导下，对本项目安全生产、工程质量、施工环境进行管理。

@#@@#@2、协助项目部领导具体贯彻执行国家有关安全质量、劳动保护、环境保护的指示、方针、政策。

@#@@#@3、负责对本项目安全质量环境管理工作的实施监督、检查和业务指导；@#@按照工程项目安全计划，落实安全责任制，参与主持制定工程安全管理实施细则。

@#@@#@4、负责组织本项目危险源与风险的确认、补充识别、风险评价与控制的策划；@#@以及环境因素的识别评价和重要环境因素的控制策划。

@#@@#@5、监督技术人员按技术标准、规范组织施工，加强工艺、工序安全管理，不断提高施工安全质量。

@#@@#@6、组织参加本项目安全质量环保检查，负责重点检查、专业检查、季节检查，对查出的问题，提出整改措施，督促整治。

@#@对施工机械设备进行安全监察工作，并督促项目部加强对特种机械设备进行安全监察。

@#@@#@7、参加项目部或上一级单位组织的安全检查和事故调查工作；@#@负责有关工程质量、安全的纠正与预防，措施实施情况的监督检查。

@#@@#@8、监督执行劳动保护用品的发放标准，对存在的问题责令其整改。

@#@@#@9、监督检查工程项目有关安全、环境事故或紧急情况的应急预案实施情况。

@#@指导应急响应预案的制定，并监督其实施。

@#@@#@10、参与重大及以上职业健康安全事故、工程质量事故、环境污染事故的调查和处理，并对重大及以上安全事故处置方案实施情况进行监督检查。

@#@@#@11、负责安全和总体工程质量相关信息的分析，提出改进建议和要求。

@#@组织开展各种安全质量宣传活动。

@#@@#@12、负责安全标准工地的组织实施、初评和管理工作。

@#@@#@13、协助合同部、财务部进行红线卡控、成本预算管理。

@#@@#@14、完成领导交办的其它工作。

@#@@#@";i:

13;s:

18528:

"项目建议书编制流程@#@项目建议书编制流程@#@@#@　　篇一:

@#@项目建议书编制提纲@#@　　项目建议书编制提纲@#@　　一、项目概要@#@　　1、项目名称：

@#@（年产吨米酒项目）2、建设单位：

@#@3、拟建设地址:

@#@@#@　　4、项目规划占地面积：

@#@项目总面积亩，其中建设用地亩5、总建筑面积：

@#@@#@　　6、产能设计：

@#@拟建年产吨生产线条。

@#@7、投资规模：

@#@项目总投资万元，其中固定资产投资：

@#@万元,流动资金投资万元。

@#@固定资产中:

@#@土地费用、土建、设备、其它等.@#@　　8、效益估算：

@#@年新增销售收入亿元，上缴税收万元,实现净利润万元.9、建设期限:

@#@XX年XX月—-XX年XX月@#@　　10、年度投资计划：

@#@第一年:

@#@万元，第二年：

@#@万元，第三年：

@#@万元@#@　　11、年耗能量：

@#@年综合耗能吨标煤。

@#@其中：

@#@年用电万度；@#@水万吨;@#@煤万吨;@#@天然气万立方米。

@#@@#@　　11、企业法人代表：

@#@，联系电话：

@#@项目联系人：

@#@联系电话：

@#@二、项目建设背景及意义@#@　　三、项目市场需求分析@#@　　四、项目建设内容及产品方案@#@　　1、项目建设内容@#@　　2、产品方案@#@　　五、项目工艺流程和设备选型@#@　　1、工艺流程说明：

@#@附工艺流程图：

@#@2、主要设备：

@#@附清单3、主要原辅材料及来源：

@#@@#@　　4、生产能耗说明：

@#@单位产品用电、用水、用煤量，或年用电、用水、用煤、用油量。

@#@@#@　　六、项目能耗分析及节能措施@#@　　1、项目能耗分析：

@#@年用煤量、用电量、用水等2、采取的节能措施@#@　　七、项目环保与安全措施八、投资估算与资金筹措@#@　　固定资产投资估算表单位：

@#@万元@#@　　1@#@　　2、项目投资、年度投资计划及资金来源项目投资总投资万元，@#@　　其中固定资产万元。

@#@分项为：

@#@土地费用万元、土建万元、设备万元、其它等。

@#@流动资金万元.@#@　　建设年限：

@#@分年投入。

@#@即XX年XX月—-XX年XX月第一年度:

@#@建设内容：

@#@投入资金约万元，@#@　　第二年度：

@#@建设内容：

@#@投入资金万元………。

@#@第三年度：

@#@@#@　　资金来源为：

@#@企业自筹万元，向银行申请贷款万元。

@#@九、效益分析@#@　　

（一）经济效益分析1、编制依据和说明2、产品单位成本核算3、产品年销售收入:

@#@万元4、年税金：

@#@万元5、年利润总额：

@#@万元6、年所得税：

@#@万元7、年净利润：

@#@万元@#@　　8、投资回收期（含建设期）：

@#@年@#@　　9、投资利税率=（利润总额+税金）/总投资额=%10、产品销售利税率=（利润总额+税金）/销售收入=％

（二）社会效益分析@#@　　附件：

@#@1、企业营业执照或企业域名核准通知书2、项目地理位置图@#@　　3、项目规划平面布局图（草案）@#@　　注:

@#@该项目建议书提纲为通用文本，可根据项目类型作调整.@#@　　2@#@　　篇二:

@#@项目建议书参与编制@#@　　篇一：

@#@项目建议书编制要求@#@　　项目建议书编制要求@#@　　项目建设单位:

@#@@#@　　项目建议书编制单位：

@#@@#@　　日期：

@#@@#@　　1项目概述@#@　　重点说明项目概况，项目建议书的编制内容和原则,项目建议书的主要结论。

@#@@#@　　项目提出的背景@#@　　编制依据和主要研究内容@#@　　项目建议书的结论@#@　　2项目市场发展前景与技术分析@#@　　项目建设的意义及必要性@#@　　重点阐述项目应用领域；@#@符合行业发展规划及产业政策的基本情况；@#@投资的必要性.@#@　　市场分析@#@　　项目产品目前的市场情况（定量分析）及预计需求测算；@#@国内外该产品和技术发展现状、发展趋势及企业在该行业内所处的地位。

@#@阐述企业具备开拓得新市场或扩大已有市场份额具备的技术及资源优势，以及通过做哪些工作可开拓或扩大市场占有份额。

@#@@#@　　项目产品及技术参与行业内市场竞争的优劣势分析（定量分析，用数据描述），以及采取什么手段可处于领先地位或缩小与同行业领先者的差距。

@#@@#@　　主要客户相关部门对该产品市场前景的预测分析及建设性意见。

@#@@#@　　3企业目前研发现状及分析@#@　　目前企业具备的研制条件和依托的外部技术成果重点阐述项目产品的技术原理，技术的主要特点;@#@技术先进性和可靠性的指标说明；@#@目前该产品开发的进展情况及下一步开发的方向和设想；@#@已经具备的产业化条件和为产业化进行的前期工作。

@#@@#@　　企业目前具备的性能检测和试制条件条件，以及所采取的设计流程、工艺技术路线。

@#@@#@　　寻求与主机厂合作开发新产品的模式,紧跟可开拓新市场和已有市场主机厂的发展方向，与主机厂草签合作协议，规避开发风险.@#@　　4项目建设主要内容@#@　　主要开发目标、内容以及创新点@#@　　大型工艺设备的购置@#@　　详细阐述大型工艺设备购置的必要性，并说明行业内生产厂家采取的是什么工艺设备和生产工艺流程？

@#@规避必要的投资和降低投资风险。

@#@对设备生产厂家的调研情况进行详细说明。

@#@@#@　　招标方案说明@#@　　5原材料供应与外协配套@#@　　定量说明与项目有关的原材料供应情况和协作配套情况，主要原材料的需求量及市场供应情况。

@#@@#@　　6动力供应与辅助设施@#@　　电、水、汽、热力等配套条件，需要说明满足的可能性以及采取的解决的措施。

@#@@#@　　7厂房建设与土建工程@#@　　说明项目建设利用现有厂房的情况以及为满足建设需求须进行的土建工程（新建建安工程须详细描述土建工程的建设方案,并且单独审批）。

@#@@#@　　8环境保护、职业安全卫生、消防与节能@#@　　详细阐述项目在环保、消防、安全和职业卫生等方面前期所作的工作，企业目前在这些方面的实际情况，以及项目建成后带来的影响及拟采取的有效防范措施分析。

@#@@#@　　9项目组织管理模式和人力资源配置@#@　　项目组织管理模式@#@　　项目人力资源配置与人员分工计划@#@　　项目考核与激励约束机制@#@　　10项目实施计划@#@　　项目建设起止时间、建设周期@#@　　项目实施网络计划，开发研制进度计划@#@　　11项目资金来源及投资估算@#@　　项目资金来源、年度资金预算和资金计划项目投资估算@#@　　项目投资主要包括新增固定资产投资、建设期利息、转移原有部分固定资产投资、无形资产投资、新增铺底流动资金等五个部分；@#@@#@　　12项目经济效益分析@#@　　生产科研成果@#@　　项目建成后具备的新增生产能力以及取得科研开发成果。

@#@@#@　　经济效益项目建成后预计年新增销售收入、年税后利润、年上缴税收、盈亏平衡点、投资收益率、投资回收期等。

@#@@#@　　项目建成后的达纲产能@#@　　13项目风险分析@#@　　描述项目在投资、市场、技术和管理运行机制方面可能存在的风险及拟采取的规避防范措施。

@#@篇二:

@#@项目建议书编制作业指引。

@#@@#@　　项目建议书编制作业指引@#@　　编制审核批准@#@　　日期日期日期@#@　　修订记录@#@　　1。

@#@流程概况2.流程图@#@　　无@#@　　3。

@#@工作程序@#@　　项目建议书的编写@#@　　项目建议书的具体编写责任部门为投资开发部。

@#@@#@　　项目建议书中涉及规划设计、营销策略、成本控制等内容，需投资开发部牵头，分别与设计管理部、成本管理部等各部门对接。

@#@项目建议书的内容地块分析，内容包括：

@#@1）地块位置分析;@#@2）地块生活环境分析；@#@3）地块交通分析；@#@4）地块综述。

@#@市场分析@#@　　1）总体市场概述，内容包括：

@#@a）3—5年供应市场分析b）3—5年需求市场分析c）3—5年供需关系分析d）总体市场综述@#@　　2）区域市场分析，内容包括：

@#@a）区域市场3—5年供需关系分析b）市调总表及区域分布图c）重点个案分析d）区域市场特点分析e）区域市场综述产品初步定位1）地块swot分析2）客源分析：

@#@a）产品立基点分析b）客源特征描述3）产品初步定位。

@#@a）产品定位原则b）产品类型定位c）产品具体配比定位d）相关配套定位e）销售相关内容建议@#@　　项目建议书的审核@#@　　投资开发部编写完成项目建议书,组织各专业部门审议,由总经理审批.@#@　　项目建议书作为项目重要文件，需受控使用，仅供公司内部相关部门的相关人员使用,不得外传。

@#@@#@　　4。

@#@支持性文件@#@　　无@#@　　5。

@#@相关记录@#@　　《项目建议书》篇三：

@#@项目建议书的编制要求和主要内容@#@　　项目建议书的编制要求和主要内容@#@　　项目建议书是国家基本建设程序中的一个重要阶段。

@#@项目建议书被批准后，将作为列入国家中、长期经济发展计划和开展可行性研究工作的依据。

@#@@#@　　

（一）项目建议书的编制要求@#@　　本项目建议书应根据国民经济和社会发展规划与地区经济发展规划的总要求，在经批准的产业发展规划的基础上提出开发目标和任务,对项目的建设条件进行调查和必要的勘测工作，并在对资金筹措进行分析后,择优选定建设项目和项目的建设规模、地点和建设时间,论证项目建设的必要性，初步分析项目建设的可行性和合理性。

@#@项目建议书的编制,应贯彻国家有关基本建设的方针政策和产业及相关行业的法规，并应符合有关技术标准。

@#@@#@　　

（二）项目建设的必要性和任务@#@　　1、项目建设的依据@#@　　概述项目所在地锦江区的行政区划和自然、地理、资源情况，社会经济现状以及地区国民经济与社会发展规划对文创中心建设的要求。

@#@概述项目所在地区文创中心建设现状及其近、远期发展规划对项目建设的要求.@#@　　2、项目建设的必要性@#@　　阐明项目在地区国民经济和社会发展规划及区域规划中的地位与作用,论证项目建设的必要性。

@#@@#@　　根据地区国民经济发展规划和建设项目任务要达到的目标,在产业发展规划和相关规划的基础上，进行必要的补充调查研究工作，对所在地区功能基本相同的项目方案进行综合分析比较，阐明各项目方案的优缺点,论述推荐本项目的理由.@#@　　3、项目建设的任务@#@　　阐述本项目的建设任务，按照国家政策和总体效益优化原则，分析研究有关部门对本项目的要求，结合工程条件，考虑本项目在和区域规划中的作用，提出项目的开发目标和任务的主次顺序.@#@　　对分期开发的项目分别拟定近期和远期的开发目标与任务.@#@　　（三）项目建设条件@#@　　1、水文、气候@#@　　简述工程所在区域自然地理、水系概况等。

@#@简述工程地点的气候特性和主要气象要素的统计特征值。

@#@@#@　　2、地质@#@　　简述工程区域地形地貌、地层岩性、地质构造、构造稳定性，并初步确定工程场区地震基本烈度。

@#@对工程地质环境及主要工程地质问题，提出初步评价意见.@#@　　3、其他外部条件@#@　　分析项目所在地区和附近有关地区的生态、社会、人文环境等外部条件及其对本项目的相互影响.@#@　　说明有关部门和地区对项目建设的意见、协作关系以及有关协议。

@#@说明有关其他部门、地区影响该工程立项的因素。

@#@@#@　　（四）项目初步建设方案@#@　　1、项目目标及功能定位项目功能定位及市场目标定位。

@#@对项目目标及功能的定位，是项目投资策划咨询和开发建设的一项重要工作。

@#@@#@　　2、项目方案构思@#@　　对未来投资项目的目标、功能、范围以及项目涉及的各主要因素和大体轮廓的设想与初步界定。

@#@@#@　　3、项目方案初步论证@#@　　本项目的构成，包括大致估计建设内容及规模、提出选址初步意见和初步的土建、公用、辅助工程方案，估算出总建筑面积及主要单项工程的建筑面积。

@#@@#@　　（五）环境影响初步评价@#@　　说明项目所在地区的环境质量、环境功能等环境特征。

@#@@#@　　根据工程影响区的环境状况，结合工程开发的规模、运用方式、施工组织方式等特性，简要分析工程建设对环境的有利与不利影响.有环境保护规划的，应说明工程开发是否与这些规划的目标相协调。

@#@从环境保护角度分析是否存在工程开发的重大制约因素。

@#@@#@　　对环境的主要不利影响，应初步提出减免的对策和措施。

@#@@#@　　（六）项目管理实施方案@#@　　1、进度计划@#@　　包括项目立项、规划方案送审、可研报批、征地拆迁，勘察、设计、施工图设计及相关审查、招投标等。

@#@建设工期基本合理科学，符合相关部门对建设工期的要求。

@#@@#@　　2、招标方案@#@　　招标方案中，对项目的招标事项包括招标范围、招标组织形式、招标方式等进行论述,符合国家有关政策法律法规，符合项目特点和实际需求，具备可操作性和对后期工作的指导性。

@#@@#@　　（七）投资估算及资金筹措@#@　　1、投资估算@#@　　简述投资估算的编制原则、依据及采用的价格水平年。

@#@初拟主要基础单价及主要工程单价。

@#@提出投资主要指标，包括主要单项工程投资、工程静态总投资及动态总投资。

@#@估算分年度投资.@#@　　对主体建筑工程应进行单价分析,按工程量估算投资。

@#@其他建筑工程、临时工程投资,可按类比法估算。

@#@设备及安装工程投资，可采用扩大指标估算。

@#@其他费用可根据工程规模逐项分别估算或综合估算.@#@　　2、资金筹措设想@#@　　提出项目投资主体的组成以及对投资承诺的初步意见和资金来源的设想。

@#@@#@　　（八）经济初步评价@#@　　1、经济评价依据@#@　　说明经济评价的基本依据。

@#@@#@　　2、财务初步评价@#@　　说明财务评价的价格水平、主要参数及评价准则；@#@项目总投资、资金来源和条件。

@#@说明各项财务支出；@#@构成项目成本的各项费用；@#@初估项目收入.简述项目利润分配原则。

@#@提出财务初步评价指标。

@#@若需要融资,还需简述还贷资金来源，预测满足贷款偿还条件的物品价格.对项目的财务可行性进行初步评价。

@#@（九）社会初步评价@#@　　1、社会影响初步分析@#@　　说明项目的社会影响分析旨在分析预测项目可能产生的正面影响和负面影响。

@#@包括项目对所在地区居民收入的影响、居民生活水平和生活质量的影响、居民就业的影响；@#@项目对所在地区不同利益群体的影响和，教育,卫生的影响。

@#@@#@　　2、社会互适性初步分析@#@　　初步分析预测项目能否为当地的社会环境,人文条件所接纳，以及当地政府,居民支持项目存在与发展的程度,考察项目与当地社会环境的相互适应关系。

@#@@#@　　3、项目的初步社会风险分析@#@　　项目的社会风险分析是对可能影响项目的各种社会因素进行识别并提出防范措施。

@#@对项目的社会可行性进行初步评价。

@#@@#@　　（十）结论与建议@#@　　综述项目建设的必要性、任务、规模、建设条件、建设方案、环境影响、建设工期、投资估算和经济评价等主要成果。

@#@@#@　　简述项目建设的主要问题以及地方政府以及各部门、有关方面的意见和要求.@#@　　提出综合评价结论,并提出今后工作的建议。

@#@@#@　　篇三：

@#@项目建议书编制@#@　　项目建议书编制@#@　　第一章项目建设的目的和意义@#@　　项目名称及主办单位@#@　　主办单位概况@#@　　项目提出的背景@#@　　项目申报理由@#@　　编制依据@#@　　第二章市场初步预测@#@　　概况@#@　　国内市场概况及发展趋势@#@　　国际市场概况及发展趋势@#@　　第三章产品方案与生产规模@#@　　产品方案@#@　　生产规模@#@　　第四章工艺技术方案@#@　　技术方案选择@#@　　生产工艺流程@#@　　主要设备选型@#@　　第五章原辅材料、燃料和动力供应@#@　　主要原辅材料需求量@#@　　主要原辅材料来源@#@　　供水@#@　　供电@#@　　第六章建厂条件及厂址初步方案@#@　　厂区条件@#@　　厂址初步方案@#@　　第七章公用工程及辅助设施@#@　　公用工程@#@　　总平面布置和运输@#@　　第八章环境保护与安全卫生@#@　　环境保护@#@　　劳动安全@#@　　工业卫生@#@　　第九章工厂组织与劳动定员@#@　　工厂组织@#@　　劳动定员@#@　　第十章项目实施初步方案@#@　　建设内容@#@　　建设进度@#@　　第十一章投资估算与资金筹措@#@　　投资估算@#@　　资金筹措@#@　　第十二章财务评价@#@　　成本估算@#@　　财务评价@#@　　结论@#@　　注：

@#@交通、邮电、农林水利、科教文卫等非工业项目，或有特殊要求的项目，应结合行业特点,参照执行.@#@　　@#@";i:

14;s:

12236:

"项目质量目标及分解@#@安徽省新型城镇化建设（中小企业产业园）工程@#@质量目标及目标分解@#@ @#@@#@ @#@@#@审批：

@#@@#@审核：

@#@@#@编制：

@#@@#@ @#@@#@中国十七冶集团安徽省新型城镇化建设（中小企业产业园）@#@工程项目经理部@#@二〇一六年八月@#@1.质量目标@#@工程质量一次交验合格率100%，创市级优质工程“珍珠杯”、争创省级优质工程“黄山杯”。

@#@@#@2.质量目标分解@#@2.1项目经理部负责质量创优规划及目标分解工作。

@#@@#@2.2管理目标分解到各部门，各部门将目标和指标落实到相关责任人。

@#@@#@2.3本工程管理目标和指标分解情况见附表：

@#@《项目质量目标责任分解》、《单位工程划分及质量目标分解》@#@ @#@@#@中国十七冶集团安徽省新型城镇化建设（中小企业产业园）工程质量目标责任分解@#@项目质量目标@#@责任部门@#@（人员）@#@“双优”@#@顾客满意度≥90%@#@工程验收合格率100%@#@项目经理@#@（张启宝）@#@贯彻执行三标一体化管理体系程序文件和国家地方有关法律、法规以及《十七冶项目管理通则》。

@#@负责施工项目生产因素和各项资源的总配置和协调@#@负责组织本项目的沟通、协调和交流，决定其主要事项；@#@组织落实以顾客为关注焦点工作@#@负责工程验收过程中各相关部门的协调作@#@项目副经理@#@（刘菲、@#@葛兴光）@#@组织实施施工组织设计和项目创优规划，按程序处理质量重大问题或事故@#@负责施工过程中与顾客沟通、协商和交流工作及顾客满意度的检测工作@#@项目总工程师@#@（姚玉明）@#@负责组织编制施工组织设计和项目创优规划，确定项目关键工序并加以重点控制。

@#@组织编制并审批施工质量问题的技术处理方案@#@质量安全部@#@（张玉平、@#@张崇喜）@#@负责标化工地的各种具体工作及所需资料的整理@#@负责地方政府安全监督部门对项目评价的信息收集@#@@#@负责保证资料、验收资料等市优工程所需要的各种资料的整理@#@负责地方政府有关部门对本项目的质量评价信息收集。

@#@负责工程质量一次报验合格@#@保证本项目不出现不合格品，对检验批、分项（子分项）工程质量严格把关，实施全过程质量监控@#@工程技术部@#@（厍龙斌）@#@负责施工组织设计、施工方案、作业设计、技术交底等工作@#@负责收集顾客对本项目的满意度信息资料，组织对本项目顾客满意度的监测@#@负责施工图自审、会审工作，并及时将变更单、图纸问题书面通知到施工班组@#@物资供应部@#@（黄再明）@#@负责工程材料的质量控制，做好材料的验收、贮存、维护和标识工作@#@严格按程序文件中材料采购控制工作程度实施工程材料采购，杜绝不合格材料进入施工现场@#@经营部@#@（褚祥祥）@#@负责工程所需各种资源配置@#@负责本项目的成本控制@#@办公室@#@（刘叶宝）@#@负责文件管理及记录控制@#@负责了解顾客需求变化的信息，接受或收集顾客有关的表扬、投诉或抱怨的有关信息@#@ @#@@#@中国十七冶集团安徽省新型城镇化建设（中小企业产业园）分部分项工程划分及质量目标分解@#@中试线A、中试线B、办公楼、员工食堂：

@#@@#@分部工程名称@#@分项工程名称@#@质量目标@#@责任人@#@地基与基础@#@土方开挖@#@合格@#@杭达实、周霖@#@土方回填@#@合格@#@杭达实、周霖@#@静力压桩@#@合格@#@杭达实、周霖@#@卷材防水@#@合格@#@杭达实、周霖@#@涂料防水@#@合格@#@杭达实、周霖@#@防水混凝土@#@合格@#@杭达实、周霖@#@模板@#@合格@#@杭达实、周霖@#@钢筋@#@合格@#@杭达实、周霖@#@混凝土@#@合格@#@杭达实、周霖@#@后浇带@#@合格@#@杭达实、周霖@#@砌体工程@#@合格@#@杭达实、周霖@#@型钢混凝土结构焊接@#@合格@#@杭达实、周霖@#@型钢混凝土结构型钢与钢筋连接@#@合格@#@杭达实、周霖@#@型钢混凝土结构紧固件连接@#@合格@#@杭达实、周霖@#@型钢混凝土结构组装及预拼装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@型钢混凝土结构安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@主体结构@#@钢筋@#@合格@#@杭达实、周霖@#@模板@#@合格@#@杭达实、周霖@#@混凝土@#@合格@#@杭达实、周霖@#@现浇混凝土外观@#@及尺寸偏差@#@合格@#@杭达实、周霖@#@砌体@#@合格@#@杭达实、周霖@#@型钢混凝@#@土结构紧固件连接@#@合格@#@杭达实、周霖@#@型钢混凝@#@土结构焊接@#@合格@#@杭达实、周霖@#@型钢混凝@#@土结构型钢与钢筋连接@#@合格@#@杭达实、周霖@#@型钢混凝@#@土结构组装及预拼装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@型钢混凝土@#@结构安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@ @#@@#@建筑装@#@饰与装修@#@ @#@@#@砖面层@#@合格@#@杭达实、周霖@#@一般抹灰@#@合格@#@杭达实、周霖@#@门窗安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@门窗玻璃安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@暗龙骨吊顶@#@合格@#@杭达实、周霖@#@饰面板粘贴@#@合格@#@杭达实、周霖@#@护栏和扶手制作安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@建筑屋面@#@卷材防水层@#@合格@#@杭达实、周霖@#@屋面找平层@#@合格@#@杭达实、周霖@#@涂膜防水层@#@合格@#@杭达实、周霖@#@建筑给水、排水及采暖@#@给水管道安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@排水管道安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@给水设备安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@室内排水管道安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@卫生器具及给水管道安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@卫生器具及排水水管道安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@建筑电气@#@成套配电柜、控制柜和动力照明配电箱安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设@#@合格@#@杭达实、周霖@#@电线导管、电缆导管和线槽敷线@#@合格@#@杭达实、周霖@#@普通灯具安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@开关插座电风扇安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@建筑物照明通电试运行@#@合格@#@杭达实、周霖@#@避雷引下线@#@合格@#@杭达实、周霖@#@接闪器安装@#@合格@#@杭达实、周霖@#@建筑物等电位联结@#@合格@#@杭达实、周霖@#@ @#@@#@科技孵化器A、科技孵化器B：

@#@@#@分部工程名称@#@分项工程名称@#@质量目标@#@责任人@#@地基与基础@#@土方开挖@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@土方回填@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@静力压桩@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@卷材防水@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@涂料防水@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@防水混凝土@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@模板@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@钢筋@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@混凝土@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@后浇带@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@砌体工程@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@型钢混凝土结构焊接@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@型钢混凝土结构型钢与钢筋连接@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@型钢混凝土结构紧固件连接@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@型钢混凝土结构组装及预拼装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@型钢混凝土结构安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@主体结构@#@钢筋@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@模板@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@混凝土@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@现浇混凝土外观@#@及尺寸偏差@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@砌体@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@型钢混凝@#@土结构紧固件连接@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@型钢混凝@#@土结构焊接@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@型钢混凝@#@土结构型钢与钢筋连接@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@型钢混凝@#@土结构组装及预拼装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@型钢混凝土@#@结构安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@ @#@@#@建筑装@#@饰与装修@#@ @#@@#@砖面层@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@一般抹灰@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@门窗安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@门窗玻璃安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@暗龙骨吊顶@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@饰面板粘贴@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@护栏和扶手制作安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@建筑屋面@#@卷材防水层@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@屋面找平层@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@涂膜防水层@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@建筑给水、排水及采暖@#@给水管道安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@排水管道安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@给水设备安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@室内排水管道安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@卫生器具及给水管道安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@卫生器具及排水水管道安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@建筑电气@#@成套配电柜、控制柜和动力照明配电箱安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@电线导管、电缆导管和线槽敷线@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@普通灯具安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@开关插座电风扇安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@建筑物照明通电试运行@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@避雷引下线@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@接闪器安装@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@建筑物等电位联结@#@合格@#@张崇喜、王学锁@#@倒班宿舍A、倒班宿舍B：

@#@@#@分部工程名称@#@分项工程名称@#@质量目标@#@责任人@#@地基与基础@#@土方开挖@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@土方回填@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@静力压桩@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@卷材防水@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@涂料防水@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@防水混凝土@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@模板@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@钢筋@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@混凝土@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@后浇带@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@砌体工程@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@主体结构@#@钢筋@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@模板@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@混凝土@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@现浇混凝土外观@#@及尺寸偏差@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@砌体@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@ @#@@#@建筑装@#@饰与装修@#@ @#@@#@砖面层@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@一般抹灰@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@门窗安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@门窗玻璃安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@暗龙骨吊顶@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@饰面板粘贴@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@护栏和扶手制作安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@建筑屋面@#@卷材防水层@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@屋面找平层@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@涂膜防水层@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@建筑给水、排水及采暖@#@给水管道安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@排水管道安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@给水设备安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@室内排水管道安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@卫生器具及给水管道安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@卫生器具及排水水管道安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@建筑电气@#@成套配电柜、控制柜和动力照明配电箱安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@电线导管、电缆导管和线槽敷线@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@普通灯具安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@开关插座电风扇安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@建筑物照明通电试运行@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@避雷引下线@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@接闪器安装@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@建筑物等电位联结@#@合格@#@杭达实、黎新锋@#@";i:

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15456:

"消防应急预案演练观摩心得六篇@#@　　这也正说明所有单位集体要做好消防工作的重要性和必要性，京沪处正是从增强职工的消防意识、提高火灾应急处置能力出发，开展了这次大规模的消防演练比赛。

@#@@#@　　很荣幸能以一名基层单位评委的身份观摩了这次消防比赛，从青主站开始一路向南，两天时间来9个单位9场消防预案演练可以说是精彩纷呈，119、120的警笛声响彻站区广场，灭火器、消防水带的喷射让人心潮澎湃，这种场景既让人兴奋又让人激动，在兴奋和激动之余给我留下更多的是感触和思考。

@#@@#@　　通过对这次消防演练现场观摩的情况来看我认为沧北站在此次消防预案演练中还存在很多的不足之处，总结为三方面：

@#@一、前期准备工作不够充分，虽然通知早已下发，但有些同志在排练中总以种种理由没能按时到场或是没有到场，这务必造成整个排练不能有效地衔接起来。

@#@@#@　　另外前期的拉练只进行了两次，相加不到一个小时，相比东光站、吴桥站前期的拉练严重不足。

@#@@#@　　同时在确保演练效果和细节方面，考虑不够周全细致。

@#@@#@　　例如没有安排讲解员、没有考虑到怎样分场景演练更利于评委观看。

@#@@#@　　二是演练预案不完善，可操作性不强，最终预案定稿较晚，造成部分参演人员对预案不熟悉、不清楚。

@#@@#@　　三是比赛当中层次不清。

@#@@#@　　有些参演人员在演练过程中不能找准自己的位置，节点掌握不好，这势必造成整个演练过程不能有效地衔接。

@#@@#@　　另外在演练前的动员、演练后的总结及疏散救援阶段个别人员没有紧张感，比较懈怠。

@#@@#@　　同时向上级上报不到位、不及时。

@#@@#@　　综其出现以上情况我认为还是对待此项演练比赛重视程度不够，消防安全意识淡薄，安全生产工作的责任感、紧迫感不强，有些人员的应付心理依然存在。

@#@@#@　　这一切无非给我们基层单位的安全员、给我们基层单位的每一名管理人员敲响了警钟，首先我们要从思想深处牢固认识“工作中处处有安全，安全处处无小事”这句话。

@#@@#@　　我们单位中安全排查、安全提醒、安全演练等等所有的举措都是为了我们每一名职工树立一道有效的安全屏障，从而最大程度的保障我们的人身财产安全。

@#@@#@　　如果一次安全排查不到位，一个小隐患也许就会酿成大事故。

@#@@#@　　如果一次安全提醒不及时、不全面也许就会打破我们正常的工作和生活环境。

@#@@#@　　如果一次安全演练只是流于应付，那么真的当突发情况来临的时候，换来的也许只能是沉痛的代价。

@#@@#@　　所以通过此次消防预案应急演练我认识了不足，也体验了收获。

@#@@#@　　在下一步工作中我们将会对安全消防预案进行完善和规范，使其更具科学性和可操作性。

@#@@#@　　同时加强职工安全消防教育，尤其临近冬季，气候干燥，又到了一年中火灾的高发阶段。

@#@@#@　　并且取长补短，强化安全消防演练、加强安全生产日常排查。

@#@@#@　　让我们每天都生活工作在一种健康、安全的状态下。

@#@@#@　　还是用黄渤消防公益广告中的一句话作为我心得的结尾，以此警醒我和身边的每一个人：

@#@“生命只有一次，人生没有重来。

@#@@#@　　”【篇二】为提高全体职工应对突发事件的处置能力，进一步检验全年来安全生产“学、排、练”工作落实情况，近期京沪处处属7个收费站2个养护工区开展了大型消防综合演练比赛活动，我有幸观摩了处属9个基层单位的演练情况，受益颇深，下面就如何做好安全生产工作谈一下感受。

@#@@#@　　一是组织要到位，切实开展好各项安全生产工作。

@#@@#@　　通过观摩9个基层单位消防应急预案演练的开展情况，每个单位都有各自的特点，但从现场和实施方案来看，有些应急措施的可操作性不强，存在脱节的现象，这就要求我们在以后制定各项应急预案实施方案的时候一定要充分结合本单位实际情况，有针对性地在制度和细节上下功夫制定出切实可行的实施方案，提高应急方案的实用性和可操作性，把各项工作责任落实到人，确保各项安全生产工作有序开展。

@#@@#@　　二是做好安全生产宣传教育工作，提高职工安全意识。

@#@@#@　　通过这次应急预案演练来看，职工对火灾的危害性和残酷性认识还不够，对消防常识的掌握还有待进一步提高，比如火灾现场逃生时不能很好地做到低姿势行走等。

@#@@#@　　这就要求我们在以后的安全教育中加大对各类实用安全知识的教育力度，多组织一些类似这次真实场景的模拟演练，把各项教育活动切实开展好，不能流于形式，切实提高职工的安全防范意识和自救能力。

@#@@#@　　三是强化应急队伍建设，提高现场处置能力。

@#@@#@　　通过我站利用烟雾弹对火灾现场真实场景的模拟来看，虽然平时对应急小组进行了一些应急救援知识的培训，但真实现场的处置能力还需大幅提高，比如面对浓烟时首先视线大幅下降，很容易产生恐慌感，若不及时用湿毛巾或者口罩遮住口鼻，呼吸道容易被烧伤，很容易产生窒息。

@#@@#@　　对伤病员进行救援时，各项操作流程还有待进一步熟练。

@#@@#@　　这就要求我们首先要提高应急小组人员的心理素质，保证应急队伍心理素质过硬，能沉着冷静应对外部环境的变化。

@#@@#@　　其次要强化应急小组人员对真实现场的处置能力，确保突发事件发生时，应急小组能够及时准确做出反应，最大限度减少灾害损失，保护国家及职工财产安全。

@#@@#@　　通过此次消防应急预案演练活动的开展，全体职工消防安全知识和应对突发事件的处置能力得到明显提升，进一步增强了职工的安全防范意识和自救能力，为以后应对突发事件提供了宝贵的经验，达到了演练的预期目的。

@#@@#@　　东光站在以后的工作中将继续把安全生产工作抓实抓细，通过模拟各类突发事件的真实场景，切实提高职工应对各类突发事件的能力。

@#@@#@　　【篇三】古有“钻木取火”，火，是一个神奇的事物，它能带给我们光明与温暖，但同时它也能带给我们灾难，给我们的生命和财产安全带来极大的风险。

@#@@#@　　因此，我们在日常生活中，要加强防灾减灾的培训，以及提高消防安全意识。

@#@@#@　　7月31日，我行下班后召开了消防安全知识宣讲和防火预案的演练。

@#@@#@　　现场消防安全知识讲解员给我们介绍了一些消防安全器材，如防毒面具、灭火器等等，以及相关器材的具体使用方法。

@#@@#@　　此外，还讲解了经常使用的wifi、长期充电的充电器等等，这些东西存在极大的安全隐患，稍有不慎就会引发火灾，造成严重的人员财产损失。

@#@@#@　　会后内控副行长组织我行进行一场“发现火情应急预案”的演练，通过本次学习，作为一名新入行员工我深刻领会到，提高消防安全意识是十分必要的，在事前进行培训，能有效减少灾害给银行带来的损失。

@#@@#@　　今天的消防安全培训宣传，主要有以下几点心得体会：

@#@一是意识到消防安全的重要性。

@#@@#@　　火灾的发生是现实生活中最常见、最突出的消防灾害，我们要时刻保持警惕，全力排查消防安全隐患，要牢牢树立“安全第一，预防为主”的思想，要提前做好预防工作；@#@二是加强消防常识的学习。

@#@@#@　　灾害无情，火更无情！

@#@当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用所学习到的东西来为银行资金安全和个人自身安全采取一些保护措施，那是非常必要的！

@#@因此，必须要学习相关消防安全知识，吸取消防案例中火灾经验，及时采取相应措施，化解灾难！

@#@确保银行资金及客户的人身安全是我们义不容辞的责任。

@#@@#@　　【篇四】为了加强消防知识的普及，让学生更加体会到消防知识的重要性，我校于5月25日上午进行了应急消防疏散演练活动。

@#@@#@　　消防演练的目的是让我们在火灾来临时可以更好地、本能地、镇静地去面对，这对我们来说是一次次的锻炼和为生命在演习。

@#@@#@　　让我们的生命更加安康，通过这次消防演练，我看到了生命的延续，无私无畏精神的体现，更加体现出我们的本质，在慌乱中有备不乱的逃生，这是我们对生命的尊重，对生命的肯定和爱护。

@#@@#@　　安全责任大于天，生命诚可贵，在生命面前我们要重视自己的责任，安全为自己的生命竖立一道坚固的堡垒。

@#@@#@　　将不安全因素阻挡在外，将萌芽扼杀在摇篮中。

@#@@#@　　为了生命而奋斗，为了家人和自己而去践行安全准则。

@#@@#@　　在火灾面前，要迅速逃生，不要贪恋财物，只有生命在，钱财随时都可以赚回来，不要迎风快跑，更不要乘坐电梯逃生，以免被困无法脱险，要捂住口鼻，弯腰前行，以免吸入大量烟雾导致窒息，如果烟雾过大，无法逃生，等待救援，发出救援信号，水火无情，在灾害面前，我们要有一颗平静的心来面对，更要了解一些常识性的逃生方法和急救方法和措施。

@#@@#@　　在灾害面前，我们的力量是弱小的，我们必须要珍惜自己的生命。

@#@@#@　　不要玩火、不要抽烟、不要随意点火，注意自身安全，珍爱他人健康，我们要珍爱生命，远离火灾。

@#@@#@　　【篇五】安全永远放在任何事的首位，消防安全是常见的问题之一。

@#@@#@　　尤其是在学校、车站等公共场合，消防安全必须得引起重视。

@#@@#@　　当火灾发生时，学生们听到警报声后，有序地离开教室，在下楼梯时不拥挤、不慌张，头弯腰捂嘴向教学楼平台行进着。

@#@@#@　　在不到五分钟的时间里，全部学生已经撤离了教室，到达制定地点。

@#@@#@　　随后，校领导对这次消防安全演练进行了点评，表达了对防火的重视、对掌握逃生技能的要求。

@#@@#@　　在学生时代，我们已经参加过无数次的演练活动了。

@#@@#@　　从最初的嬉笑打闹到现在的严谨认真，我看到了我的成长，看到了自己的进步。

@#@@#@　　今后，还会有很多类似的活动，我也一定要认真对待，熟练各种逃生技能，珍惜每一次演练。

@#@@#@　　老师的教导在我们耳旁从不间断，它真的很重要，即使我们还没有意识到。

@#@@#@　　当你真的有一天面临灾难时、举足无措时，那些教导会突然出现在脑海之间，从而得以自救。

@#@@#@　　每个人都有逃生的本能，面对灾难与死亡，人会有无穷的潜力，但丰富的理论知识基础是必要的。

@#@@#@　　安全大过天，安全第一。

@#@@#@　　安全容不得半点马虎。

@#@@#@　　再多的麻烦、再多的啰嗦都是值得的。

@#@@#@　　一个人的生命只有一次，我们要认真对待，熟练掌握逃生技能，面对灾难不慌不乱，从容应对。

@#@@#@　　【篇六】近期京沪处举办了消防安全应急预案演练比赛，七个收费站和两个工区均参加了此次演练比赛，我很荣幸观摩了各个单位的演练比赛，而且担任了评委一员，每场演练都给我留下了深刻印象。

@#@@#@　　吴桥主线站模拟车道内车辆着火，收费员反应迅速，及时上报，并在第一时间组成灭火组进行初期灭火，整场演练分工明确、配合默契、不慌不乱；@#@东光收费站模拟宿办楼内着火，分场景演练职工进行初期灭火和消防人员到达现场灭火、疏散逃生、伤员救护，每个场景都非常逼真，再搭配上讲解员的讲解，整场演练精彩有序；@#@沧北工区模拟边沟起火，工区人员、路政人员、高速巡警迅速到达现场，灭火、疏导车辆、维护现场秩序，各司其职，整齐有序。

@#@@#@　　其他收费站的演练也是各有各的特色。

@#@@#@　　通过对比其他单位的演练过程，能够查找出自身存在的不足之处：

@#@吴桥站模拟楼内着火，个别职工疏散逃生时速度不够迅速，动作不够标准。

@#@@#@　　在今后的安全培训中应积极开展应急疏散逃生知识培训学习，提高职工安全逃生技能。

@#@@#@　　这次演练让我感受颇深，要想有一个成功的安全预案演练，必须要做到以下几点：

@#@一、领导重视，确保演练活动组织到位从此次各单位的演练中不难发现，各单位领导都非常重视，积极参与活动，担任总指挥、进行讲解点评。

@#@@#@　　吴桥站为在此次演练中能够取得好成绩，站领导积极组织，站长、副站长对预案演练方案的制定进行认真审定，明确演练目的，并且带领职工认真学习消防安全应急预案和演练方案，亲临现场指挥，对演练过程中存在的问题提出指导性意见，带动职工找问题、找细节，保障了演练顺利开展。

@#@@#@　　二、筹划缜密，制定安全可行的演练方案制定演练方案是开展应急预案演练的前提保障。

@#@@#@　　应急预案演练前，要认真学习预案内容，制定演练方案时要想清楚此次演练的目的是什么，想到达到一个什么样的效果，要有明确的时间、地点、内容、参加人员、物资准备。

@#@@#@　　此次消防预案演练，我仔细阅读了各单位制定的方案，都做到了方案目的明确、演练程序清晰，正是有了一个详细且切实可行的方案做保障，在演练过程中职工们知道了该怎样去灭火、逃生、报警、救护，怎样能够从容应对突发情况，不慌阵脚，使得各单位演练开展得精彩纷呈。

@#@@#@　　三、积极参与，确保演练达到预期目的为在此次演练中能够取得好成绩，各单位都做了充分准备，有的单位留营组织职工练习。

@#@@#@　　吴桥站也不例外，组织职工进行了灭火器、消火栓的使用、救护、逃生技巧等内容的学习，并按照方案多次练习，相互指正不对的地方。

@#@@#@　　职工们认真积极的态度，为演练顺利开展奠定了良好基础。

@#@@#@　　通过参加此次消防演练比赛，我掌握了更多的消防知识和对突发火灾的应变、逃生技巧、伤员救护的技能，为今后开展好安全工作，抓好安全培训、预案演练积累了丰富的知识和经验。

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"销售人员工作计划书范文@#@2010年销售人员工作计划书范文@#@来源：

@#@（）发布时间：

@#@2010-01-11@#@工作出色，为公司的发展做出自己应有的贡献。

@#@否则，哪一个公司也不会要一名白拿工资不干活的员工。

@#@我毕业之后就来到了公司工作，我相信自己能够在公司里发挥更大的作用。

@#@现在的我已经在公司销售部门工作有一年的时间了，可以说自己已经很好的熟悉了公司目前的工作了，也拟定了2010年销售工作计划，我相信在以后的工作中我还是会做的更好！

@#@@#@在2009年刚接触这个行业时,在选择客户的问题上走过不少弯路,那是因为对这个行业还不太熟悉,总是选择一些食品行业,但这些企业往往对标签的价格是非常注重的.所以今年不要在选一些只看价格,对质量没要求的客户.没有要求的客户不是好客户。

@#@@#@2010年工作计划如下：

@#@@#@一；@#@对于老客户，和固定客户，要经常保持联系，在有时间有条件的情况下，送一些小礼物或宴请客户，好稳定与客户关系。

@#@@#@二；@#@在拥有老客户的同时还要不断从各种媒体获得客户信息。

@#@@#@三；@#@要有好业绩就得加强业务学习，开拓视野，丰富知识，采取多样化形式，把学业务与交流技能向结合。

@#@@#@四；@#@今年对自己有以下要求@#@1：

@#@每周要增加?

@#@个以上的新客户，还要有?

@#@到?

@#@个潜在客户。

@#@@#@2：

@#@一周一小结，每月一大结，看看有哪些工作上的失误，及时改正下次不要再犯。

@#@@#@3：

@#@见客户之前要多了解客户的状态和需求，再做好准备工作有可能不会丢失这个客户。

@#@@#@4：

@#@对客户不能有隐瞒和欺骗，这样不会有忠诚的客户。

@#@在有些问题上你和客户是一直。

@#@@#@5：

@#@要不断加强业务方面的学习，多看书，上网查阅相关资料，与同行们交流，向他们学习更好的方式方法。

@#@@#@6：

@#@对所有客户的工作态度都要一样，但不能太低三下气。

@#@给客户一好印象，为公司树立更好的形象。

@#@@#@7：

@#@客户遇到问题，不能置之不理一定要尽全力帮助他们解决。

@#@要先做人再做生意，让客户相信我们的工作实力，才能更好的完成任务。

@#@@#@8：

@#@自信是非常重要的。

@#@要经常对自己说你是最好的，你是独一无二的。

@#@拥有健康乐观积极向上的工作态度才能更好的完成任务。

@#@@#@9：

@#@和公司其他员工要有良好的沟通，有团队意识，多交流，多探讨，才能不断增长业务技能。

@#@@#@10：

@#@为了今年的销售任务每月我要努力完成?

@#@到?

@#@万元的任务额，为公司创造利润。

@#@@#@以上就是我这一年的工作计划，工作中总会有各种各样的困难，我会向领导请示，向同事探讨，共同努力克服。

@#@为公司做出自己最大的贡献。

@#@不过现实来说，我目前还是有着很多的不足之处需要我来解决的，我相信自己能够有着更好的发展，不过前景才是最重要的，我相信自己能够做到最好，这是我应该做好的。

@#@以后的道路上，我会走的更远，因为我的人生旅途才刚刚开始，我相信自己会做的更好！

@#@@#@2010年个人销售工作计划范文【推荐】@#@来源：

@#@（）发布时间：

@#@2010-01-11@#@在金融危机的影响下，找到一份工作越发的困难了，就是找到了一份工作，工作起来也是困难重重，虽然我已经工作了不少年了，可是在金融危机的影响下，我感到了工作的吃力。

@#@@#@我是从事公司销售工作的，这在以前是一项很好的工作，可是现在公司产品面临着积压在仓库的风险，这是对公司极为不利的。

@#@我经过不断的思考后，写出了我的年度工作计划，@#@新年度我拟定三方面的销售人员个人工作计划：

@#@@#@一、实际招商开发操作方面@#@1、回访完毕电话跟踪，继续上门洽谈，做好成单、跟单工作。

@#@@#@2、学习招商资料，对3+2+3组合式营销模式领会透彻；@#@抓好例会学习，取长补短，向出业绩的先进员工讨教，及时领会掌握运用别人的先进经验。

@#@@#@3、做好每天的工作日记，详细记录每天上市场情况@#@4、继续回访xx六县区酒水商，把年前限于时间关系没有回访的三个县区：

@#@xx市、x县、x县，回访完毕。

@#@在回访的同时，补充完善新的酒水商资料。

@#@@#@二、公司人力资源管理方面@#@1、努力打造有竞争力的薪酬福利，根据本地社会发展、人才市场及同行业薪酬福利行情，结合公司具体情况，及时调整薪酬成本预算及控制。

@#@做好薪酬福利发放工作，及时为符合条件员工办理社会保险。

@#@@#@2、根据公司现在的人力资源管理情况，参考先进人力资源管理经验，推陈出新，建立健全公司新的更加适合于公司业务发展的人力资源管理体系。

@#@@#@3、做好公司2009年人力资源部工作计划规划，协助各部门做好部门人力资源规划。

@#@@#@4、注重工作分析，强化对工作分析成果在实际工作当中的运用，适时作出工作设计，客观科学的设计出公司职位说明书。

@#@@#@5、公司兼职人员也要纳入公司的整体人力资源管理体系。

@#@@#@6、规范公司员工招聘与录用程序，多种途径进行员工招聘（人才市场、本地主流报纸、行业报刊、校园招聘、人才招聘网、本公司网站、内部选拔及介绍）；@#@强调实用性，引入多种科学合理且易操作的员工筛选方法（筛选求职简历、专业笔试、结构性面试、半结构性面试、非结构化面试、心理测验、无领导小组讨论、角色扮演、文件筐作业、管理游戏）。

@#@@#@7、把绩效管理作为公司人力资源管理的重心，对绩效工作计划、绩效监控与辅导、绩效考核（目标管理法、平衡计分卡法、标杆超越法、kpi关键绩效指标法）、绩效反馈面谈、绩效改进（卓越绩效标准、六西格玛管理、iso质量管理体系、标杆超越）、绩效结果的运用（可应用于员工招聘、人员调配、奖金分配、员工培训与开发、员工职业生涯规划设计）进行全过程关注与跟踪。

@#@@#@8、将人力资源培训与开发提至公司的战略高度，高度重视培训与开发的决策分析，注重培训内容的实用化、本公司化，落实培训与开发的组织管理。

@#@@#@9、努力经营和谐的员工关系，善待员工，规划好员工在本企业的职业生涯发展。

@#@@#@三、办公室及后勤保障方面@#@1、与王经理分工协作，打招商电话。

@#@@#@2、准备到铁通公司市北分局开通xxx（xxx）免费电话[号码xxx（xxx）xxxxxxx]，年前已经交过订金300元（商客部曹经理代收）。

@#@@#@3、外协大厦物业管理，交电费、取邮件、咨询物业管理事宜等。

@#@@#@4、协助王经理做好办公室方面的工作。

@#@@#@5、确保电脑、打印复印一体机正常运行，注意日常操作。

@#@@#@6、为外出跑业务的市场拓展部各位经理搞好各类后勤保障（主要是协助王经理复印、传真、电话、文档输入电脑、报销、购物等）。

@#@@#@我经常这样对自己说：

@#@开心工作，快乐生活。

@#@不能将这生命里大部分时间要经营的工作当作是一杯苦酒，要把它当作美酒，越陈越香。

@#@@#@金融危机只是暂时的，只要大家顶住压力，金融危机很快的就会过去的，我们国家市场重新繁荣就在不久之后，我相信那一天的到来。

@#@我作为一个公司的销售人员，虽然对公司负责的项目过问不多，因为职位的关系。

@#@但是我一样关注股市，公司的未来就是我的未来，公司就是我的家，我会为公司的工作尽出自己最大的努力！

@#@@#@我知道销售工作现在不好做，但是我想凭借我这么多年积累的销售人气和能力，我是能够迎来一个不错的未来的，我相信公司的明天一定有属于我的一片明媚天空！

@#@@#@2010年业务员销售工作计划范文@#@来源：

@#@（）发布时间：

@#@2010-01-11@#@一、熟悉公司新的规章制度和业务开展工作。

@#@公司在不断改革，订立了新的规定，特别在诉讼业务方面安排了专业法律事务人员协助。

@#@作为公司一名老业务人员，必须以身作责，在遵守公司规定的同时全力开展业务工作。

@#@@#@1、在第一季度，以诉讼业务开拓为主。

@#@针对现有的老客户资源做诉讼业务开发，把可能有诉讼需求的客户全部开发一遍，有意向合作的客户安排法律事务专员见面洽谈。

@#@期间，至少促成两件诉讼业务，代理费用达8万元以上（每件4万元）。

@#@做诉讼业务开发的同时，不能丢掉该等客户交办的各类业务，与该等客户保持经常性联系，及时报告该等客户交办业务的进展情况。

@#@@#@2、在第二季度的时候，以商标、专利业务为主。

@#@通过到专业市场、参加专业展销会、上网、电话、陌生人拜访等多种业务开发方式开发客户，加紧联络老客户感情，组成一个循环有业务作的客户群体。

@#@以至于达到4.8万元以上代理费（每月不低于1.2万元代理费）。

@#@在大力开拓市场的同时，不能丢掉该等客户交办的各类业务，与该等客户保持经常性联系，及时报告该等客户交办业务的进展情况。

@#@@#@3、第三季度的“十一”“中秋”双节，带来的无限商机，给后半年带来一个良好的开端。

@#@并且，随着我对高端业务专业知识与综合能力的相对提高，对规模较大的企业符合了《中国驰名商标》或者《广东省着名商标》条件的客户，做一次有针对性的开发，有意向合作的客户可以安排业务经理见面洽谈，争取签订一件《广东省着名商标》，承办费用达7.5万元以上。

@#@做驰名商标与着名商标业务开发的同时，不能丢掉该等客户交办的各类业务，与该等客户保持经常性联系，及时报告该等交办业务的进展情况。

@#@@#@4、第四季度就是年底了，这个时候要全力维护老客户交办的业务情况。

@#@首先，要逐步了解老客户中有潜力开发的客户资源，找出有漏洞的地方，有针对性的做可行性建议，力争为客户公司的知识产权保护做到最全面，代理费用每月至少达1万元以上。

@#@@#@二、制订学习计划。

@#@学习，对于业务人员来说至关重要，因为它直接关系到一个业务人员与时俱进的步伐和业务方面的生命力。

@#@我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。

@#@专业知识、综合能力、都是我要掌握的内容。

@#@@#@知己知彼，方能百战不殆，在这方面还希望业务经理给与我支持。

@#@@#@三、增强责任感、增强服务意识、增强团队意识。

@#@积极主动地把工作做到点上、落到实处。

@#@我将尽我最大的能力减轻领导的压力。

@#@@#@以上，是我对2010年工作计划，可能还很不成熟，希望领导指正。

@#@火车跑的快还靠车头带，我希望得到公司领导、部门领导的正确引导和帮助。

@#@展望2010年，我会更加努力、认真负责的去对待每一个业务，也力争赢的机会去寻求更多的客户，争取更多的单，完善业务开展工作。

@#@相信自己会完成新的任务，能迎接2010年新的挑战。

@#@@#@销售经理工作计划范文大全【精选】@#@来源：

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@#@2010-01-11@#@记得以前有朋友问我的人生理想是什么，我的回答是要成功，住别墅开跑车等。

@#@数年后我总结：

@#@成功和成就恰恰青睐那些有生存危机的人，而疏远那些志向高远的人！

@#@一个人理想太远大和没有任何理想一样，都难以成功！

@#@所以在我的字典里，理想这个词通常被解释为信念；@#@信念这个词通常被解释为责任；@#@责任这个词通常被解释为职业道德。

@#@把追求责任心和追求道德的完善作为目标的人一定会走向成功！

@#@@#@伴着新年的鞭炮声和吉祥如意的亲朋好友的祝福我们开心地迎来了2009年。

@#@在电视剧《奋斗》中，徐志森对他的儿子陆涛说：

@#@“你想用你的青春做些什么？

@#@”我又在我的青春里做些什么？

@#@我希望自己在迈入三十的门槛时无需频频回首，自信而坚定，双手捧满了收获的果实。

@#@@#@今年我的职业路在何方？

@#@我已给了自己明确的方向，以下是我的个人工作计划：

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@以李先生精神为动力，以邓董理论和冯总重要思想为指针，全面贯彻公司的“务实”方针，以独家经销为龙头，以品质保证为基本依托，以开发商、设计院为突破口，以商业信誉为保障，进一步提高服务意识、质量意识、品牌意识，致力于推进天津建筑市场，推进我公司品牌的突破性进展，促进全市建筑质量的提高。

@#@@#@二、工作目标：

@#@@#@1、抓好培训——着眼司本，突出骨干，整体提高。

@#@@#@2、老和潜在客户——经常联系，节假日送一些祝福留下好印象方便以后开展工作。

@#@@#@3、开发新客户——不断从各种渠道快速挖掘，积极推广公司品牌形象。

@#@@#@4、周、月总结——每周一小结，每月一大结。

@#@@#@三、实施策略@#@1、坚定信念。

@#@静下心，快速、融入、学习、进步。

@#@先做自己该做的，后做自己想做的@#@2、加强学习，提高自身素养。

@#@@#@加强理论学习。

@#@学习实践水泥基渗透结晶性能优势与施工要点，学习商业运作，认真贯彻公司“务实”的方针，熟悉本行业各公司，学习各地先进经验。

@#@利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，认真加强学习、研究，及时掌握市场发展的动态和趋势，时刻站在学建筑领域的前沿阵地。

@#@@#@3、客户资源，全面跟踪和开发。

@#@@#@对于老客户，要保持关系。

@#@潜在客户，重点挖掘，舍得花精力。

@#@在拥有老客户的同时还要不断从各种渠道快速开发新客户，积极推广公司产品、建立良好的品牌形象。

@#@@#@4、商业运作@#@找对人，说对话，办对事。

@#@善于分析，放开手脚，敢于表态！

@#@@#@5、走精干、高效路线@#@做到严谨、务实、高效，不折腾。

@#@不要贪多，做精做透很重要，碰到一个强大的对手或者榜样的时候，我们应该做的是去弥补它而不是挑战它。

@#@@#@市场部销售工作计划书【特别推荐】@#@来源：

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@#@2010-01-11@#@目录@#@一、检讨与愿景@#@二、工作思路@#@三、管理团队@#@四、市场分析@#@五、品牌推广@#@六、工作进度@#@七、资源配置@#@八、费用预算@#@一、检讨与愿景@#@2007年公司成立市场部，它是公司探索新管理模式的重大变革。

@#@但在经过一年之后，市场部成为鸡肋，嚼之无味，弃之可惜；@#@市场部除了做了很多看起来似是而非的市场活动，隔靴搔痒的市场推广，就是增加了很多直接或间接的费用，而看起来对市场没什么帮助。

@#@@#@但在公司领导高层的支持和我们不断地学习中，在后几个月的工作中也探索我们的生存和发展之路，在与各分公司的市场活动，公司资源整合过程中，不断进步。

@#@@#@二、工作思路@#@1、明确工作内容@#@首先就必须让市场部从围绕销售部转、担当销售内勤的角色中快速转变过来，从事务型的办公室职能里解脱出来，真正赋予市场部战略规划、策略制定、市场调研、产品开发等基本的岗位职能，以消费者需求为中心，根据不同的市场环境，对市场运作进行策划及指导。

@#@@#@2、驻点营销@#@驻点市场的推行既锻炼、提升市场部人员自身，又贴身服务了一线业务人员，市场部只有提供了这种贴身、顾问、教练式的全程跟踪服务，市场部才能彻底改变一线人员对其的片面看法。

@#@@#@市场部驻点必须完成六方面的工作：

@#@@#@a、通过全面的调研，发现市场机会点，并针对性地拿出市场提升方案；@#@@#@b、搜集竞争品牌产品和活动信息，捕获市场消费需求结合行业发展趋势，提出新产品的开发思路；@#@@#@c、指导市场做好终端标准化建设，推动市场健康稳定发展；@#@@#@d、针对性地制定并组织实施促销活动方案，对市场促销、费用及政策使用情况进行核查与落实，发现情况及时予以上报处理。

@#@@#@e、及时全面宣贯公司政策，提升一线人员的战斗力；@#@@#@f、在市场实践中搜集整理亮点案例，重点总结出方法和经验，及时推荐给市场复制；@#@@#@3、与销售部强强联合，成立品牌小组@#@市场部要在市场一线真正发挥作用，除了调整市场部定位及提升市场部自身服务水平外，还离不开销售部门的支持和配合。

@#@如果得不到市场一线的认可和有效执行，即使再好的方案，最终也只能是一纸空文。

@#@由市场部和销售部两部门的主管和骨干组成品牌小组，由市场部确定活动企划方案，再由品牌小组成员发表意见，主要对方案提出看法和改进建议，对于需进一步修改完善的方案，由市场部负责调整；@#@对于会议讨论通过的方案，交销售部执行，由品牌小组负责跟踪执行进度和效果。

@#@而公司的态度和做法，决定了市场部能否与销售部实现共融和共荣。

@#@@#@三、管理团队@#@1、合理配置人员：

@#@@#@a市场信息管理员一名负责市场调查、信息统计、市场分析工作。

@#@@#@b策划人员一名负责新产品推广策划、促销策划、广告语提炼和资料汇编。

@#@@#@c宣传管理员一名负责宣传方案制定、广告宣传活动现场执行。

@#@@#@2、充分发挥人员潜力，强调其工作中的过程控制和最终效果。

@#@@#@3、严格按照公司和营销部所规定的各项要求，开展本部门的工作，努力提高管理水平使市场部逐步成为执行型的团队。

@#@@#@4、协调部门职能，主动为各分公司做好服务工作。

@#@@#@四、市场分析@#@1、竞争激烈@#@几年来，公司同仁辛勤而有效的市场运作，取得了丰富的市场经验，建立了较为完善的市场营销网络，为公司进一步开拓市场打下了坚实的基础。

@#@但由于同行业某些同类产品的成功的市场开发，使威科产品在市场竞争中变的前进艰难。

@#@@#@2、整合资源@#@我公司依托山西省农科院的专家优势和山西农大的合作保障了我们强有力的技术支持，是一般小企业无法比拟的优势。

@#@公司也有较强的人才优势，在科研开发、销售公关、企业管理、财务及法律方面，集中了一大批优秀人才，为公司的发展和市场的开拓提供了保证。

@#@@#@五、品牌推广@#@公司产品经过多年的市场运作，已具备了一定市场竞争优势，为了能够讯速有效的扩大我们产品的市场份额，并获得长久的发展，我们将以公司的发展战略为核心，从产品的品牌形象、产品定位、市场网络建设、市场推广等四个方面系统规划品牌推广策略。

@#@@#@1、品牌形象@#@为了打造“新威科”的品牌形象，建议我们公司的所有系列产品统一使用该品牌。

@#@不同类型的系列产品采用不同的包装策略。

@#@（特殊市场除外）@#@2、产品定位@#@根据目前市场现状，随着产品的更新换代、新系列产品的推出和销售区域的情况变化，为提高与同类产品的竞争优势，扩大市场份额，在保证利润的同时，建议逐步调整产品价格，采用中、低价格策略，增加产品竞争力@#@3、网络建设@#@销售渠道是企业的无形资产，多年的市场运作、网络的初步形成，网络建设仍将作为公司未来发展的重点工作，努力加强乡镇网络的建设，积极发展新的经销商，使销售网络更趋稳定。

@#@进一步开发重点养殖区的经销商和大型养殖户，扩大市场范围。

@#@@#@4、市场推广@#@a.积极利用公司各种有价值的资料，如“新威科技讯”“山西饲料”企业网站等宣传企业。

@#@@#@b.在全国性的专业报刊、杂志或电视媒体上刊登广告和文章，扩大产品知名度。

@#@@#@c.积极参加全国性大型行业会议及与各地经销商联合举办多种形式的技术讲座、用户座谈、产品推广等会议，宣传展示公司与产品。

@#@@#@d.利用多种形式与经销商开展促销活动，促进产品销量。

@#@@#@e.在一些养殖重点地区配合经销商做一些墙体广告。

@#@@#@f.定期举办不同程度的有奖销售活动，提高产品的销售量，形式可多种多样。

@#@@#@g.制作广告衫和POP张贴广告广泛张贴宣传公司的产品，扩大品牌影响。

@#@@#@h.夏季在养殖小区进行电影循环播放，宣传公司文化。

@#@@#@六、工作进度@#@第一季度：

@#@@#@1、确定本年度的广告宣传策略。

@#@@#@2、结合市场情况制定出活动计划。

@#@@#@3、抓好市场信息和客户档案建设。

@#@@#@4、策划好经销商年会。

@#@@#@5、完成墙体广告的设计计划。

@#@@#@6、策划推出春节有奖销售活动。

@#@@#@第二季度：

@#@@#@1、策划推出二季度促销活动。

@#@@#@2、配合分公司推出市场活动。

@#@@#@3、参加全国性的行业展会一次。

@#@@#@4、配合各分公司做好驻点营销工作。

@#@@#@5、利用“新威科技讯”和“山西饲料”媒体宣传夏季深入养殖小区放电影的事件。

@#@@#@6、夏季文化衫的设计制作。

@#@@#@第三季度：

@#@@#@1、夏季电影宣传工作的计划安排落实。

@#@@#@2、文化衫的发放。

@#@@#@3、制作POP张贴广告广泛宣传配合电影放映。

@#@@#@4、策划开展旺季上量产品的促销推广。

@#@@#@第四季度：

@#@@#@1、两节促销的落实开展。

@#@@#@2、挂历、年历的制作与发放。

@#@@#@3、跟踪各分公司和经销商年度目标的完成情况。

@#@@#@4、完成目标市场墙体广告的100%投放。

@#@@#@5、做好全年工作的总结。

@#@@#@七、资源配置@#@1、配备车辆一部，音响、话筒、功放一套、数码相机一台。

@#@@#@2、需要把市场活动经费由市场部统筹安排。

@#@@#@3、各分公司的促销、新品推广、大型市场活动要报营销总监批准后由市场部统一协调开展。

@#@@#@八、市场费用预算（略）@#@总结：

@#@成者王、败者寇。

@#@@#@每个公司的市场部发挥的功能都不一样。

@#@特别是现在刚成立如何能高起点、高效率需要公司资源、人力各方面支持。

@#@如何让市场部的工作与市场有效衔接，真正地做一线业务员的好参谋、好帮手，也是市场部人员需要考虑的首要问题；@#@而深入市场，与业务员并肩作战，是市场部人员工作的关键一步。

@#@@#@08年我们要围绕“专注目标，优化板块价值，打造成本优势，推动2010年公司中期目标的实现”展开工作，紧密配合各分公司的市场工作，做好事、市、势三方面工作。

@#@@#@";i:

17;s:

23525:

"小班周工作计划表@#@小班周工作计划表@#@【篇一：

@#@大班幼儿园周工作计划表】@#@第一周计划@#@班级:

@#@大班周次:

@#@第1周@#@日期：

@#@2月17—2月21日@#@教师:

@#@刘善阳@#@第二周计划@#@班级：

@#@大班周次：

@#@第2周日期：

@#@2月24日—2月28日教师：

@#@刘善阳@#@西峪幼儿园周教学计划表@#@第三周计划@#@西峪幼儿园周教学计划表@#@第四周计划@#@班级:

@#@大班周次:

@#@第4周@#@日期：

@#@3月10—3月14日@#@西峪幼儿园周教学计划表@#@第五周计划@#@班级:

@#@大班周次:

@#@第5周@#@日期：

@#@3月17—3月21日@#@【篇二：

@#@幼儿园小班第三周工作计划表】@#@幼儿园小班第三周工作计划表（上午）@#@一、入园@#@1、热情接待家长与幼儿，提醒幼儿主动与老师互相问好，并与爸爸妈妈说“再见”。

@#@@#@2、提醒早来的幼儿进行安静的桌面活动。

@#@@#@3、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的晨间自选活动，体验和同伴共同活动的乐趣，增强合作、分享意识。

@#@@#@二、户外活动@#@【活动地点】滑滑梯@#@【活动内容】体育活动---蚂蚁搬豆、滚球、玩滑滑梯、投掷彩球等@#@安静活动——用印章绘画花草、树叶等。

@#@@#@【活动目标】@#@1、喜欢参加体育活动，能愉快的与小朋友一起活动。

@#@@#@2、学习滚球的基本动作，提高动作的灵敏性、协调性。

@#@@#@3、懂得互相谦让，养成活泼开朗不怕困难的优秀品质及良好的行为习惯。

@#@@#@4、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养专注力。

@#@@#@【活动准备】蚂蚁头饰、小树、大球、小球、彩球、悬挂可投掷的圈若干等@#@【活动过程】分组进行游戏。

@#@@#@1、引导幼儿熟悉新游戏场地和活动内容。

@#@@#@2、引导幼儿学习观看游戏玩法图示并开展活动，向幼儿介绍安全图示，了解安全规则，注意安全。

@#@@#@3、分组组织幼儿开展场地活动。

@#@@#@4、幼儿根据意愿选择活动内容开展活动，教师指导幼儿遵守游戏规则。

@#@@#@

（1）开展蚂蚁搬豆活动：

@#@引导幼儿头戴蚂蚁头饰，绕着小树进行“滚球”，一个跟一个，不推挤。

@#@@#@

（2）开展滑滑梯活动：

@#@引导幼儿从滑滑梯台阶一边排队然后不推挤地进行玩滑滑梯。

@#@@#@（3）开展滚球活动：

@#@幼儿两人一个球，互相滚动一起玩。

@#@@#@（4）开展安静区活动：

@#@引导幼儿用印章沾上颜料然后依据画面进行作画。

@#@@#@三、早操@#@1、能积极参与“小宝贝”歌表演活动，能迅速找到同伴一同表演。

@#@@#@2、能情绪愉快的和教师、小伙伴一起参加游戏。

@#@@#@四、点心@#@1、提醒幼儿卷袖子、摸药皂正确洗手，会排好队轮流洗手，不互相推挤碰撞。

@#@@#@2、能坐端正较快喝完自己一份的牛奶和蛋糕，并保持桌面整齐。

@#@@#@3、提醒幼儿吃完点心要及时擦嘴巴，开展安静等待活动。

@#@@#@五、集中教育活动@#@本周活动主线:

@#@我爱妈妈@#@星期一@#@活动一@#@【活动内容】数学活动——比较物体长短@#@【活动目标】@#@1、喜欢参加数学活动，体验活动过程带来的乐趣。

@#@@#@2、能从3个物体中找出最长的和最短的。

@#@@#@3、提高观察、感官辨别能力和口语表达能力。

@#@@#@【活动准备】@#@物质准备：

@#@

（1）红色长吸管、蓝色短吸管各一根；@#@颜色不同、长短不同的吸管人手3@#@根。

@#@

（2）自制长短排序标志图@#@材料配套：

@#@幼儿活动操作材料《科学?

@#@找出最长的》，亲子手册《领域活动?

@#@谁的手臂长，谁的手臂短》。

@#@【活动过程】@#@一、观察红色长吸管、蓝色短吸管，引导幼儿区分长短，并正确表述。

@#@@#@1、出示红色长吸管、蓝色短吸管。

@#@@#@师：

@#@红色的吸管和蓝色的吸管比，有什么不一样？

@#@（红色的长，蓝色的短）@#@二、示范讲解比较长短的方法@#@

（1）示范讲解：

@#@把吸管横着放，一头对齐，看看另一头就知道哪一根长、哪一根短了。

@#@@#@

（2）引导幼儿拿出两根长短不同的吸管并操作，比较吸管的长短。

@#@@#@师：

@#@哪根吸管长呢？

@#@你是怎么比的？

@#@@#@三、比较物体的长短，找出并说出最长的和最短的。

@#@@#@

（1）引导孩子动手比较，并说一说@#@师：

@#@小朋友们都有3根吸管，请你们比一比，然后说说哪种颜色的吸管最长、哪种颜色的吸管最短。

@#@@#@

（2）引导幼儿拿出3根吸管并比较长短@#@师：

@#@请你们把最长的找出来，把最短的找出来。

@#@@#@（3）引导幼儿操作《找出最长的》@#@四、幼儿看标志将物体按长短差异进行正逆排序。

@#@@#@1、出示并引导幼儿认识长短排序标志图@#@2、吸管排排队：

@#@让幼儿看标志排序。

@#@@#@3、幼儿操作，教师观察指导@#@五、活动结束。

@#@@#@师：

@#@今天小朋友的小手都很棒能比较出谁长谁短，很棒！

@#@@#@星期二@#@活动一@#@【活动内容】语言活动——想妈妈（儿歌）@#@【活动目标】@#@1、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

@#@@#@2、根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。

@#@@#@3、提高倾听与理解能力@#@【活动准备】@#@经验准备：

@#@学过“打电话”的游戏。

@#@@#@物质准备：

@#@玩具电话机，积木，挂图。

@#@@#@【活动过程】@#@一、出示玩具电话引出课题。

@#@@#@教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。

@#@@#@二、多形式引导幼儿理解儿歌内容。

@#@（帮助幼儿自主感知理解儿歌）@#@1、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。

@#@@#@师：

@#@这上面有谁啊？

@#@多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？

@#@@#@

（1）教师有感情地朗读儿歌。

@#@@#@提问：

@#@儿歌的名字叫什么？

@#@儿歌都说了什么？

@#@@#@

（2）教师结合挂图再次朗读儿歌，并引导幼儿跟着念。

@#@@#@提问：

@#@请把你听到的儿歌念出来。

@#@@#@2、幼儿两两交流：

@#@你听到了些什么？

@#@念给旁边的小朋友听一听。

@#@@#@三、多形式支持幼儿学念儿歌。

@#@（帮助幼儿理解故事内容，感受在家也能做的快乐心情）@#@1、师领着幼儿看着图谱一起来念儿歌，1~2遍。

@#@（教师重点结合梳理图引导幼儿熟悉儿歌）@#@2、请个别幼儿来念儿歌，提高幼儿学习的兴趣。

@#@@#@师：

@#@有谁能来念念儿歌？

@#@@#@3、分小组进行念儿歌，调动集体合作的精神。

@#@@#@四、活动结束@#@师：

@#@今天小朋友很棒，很快学会了儿歌《想妈妈》，回家时可以唱给爸爸妈妈听！

@#@@#@星期三@#@活动一@#@【活动内容】音乐活动——一我的好妈妈（歌曲）@#@【活动目标】@#@1、通过歌曲来表达对妈妈的爱。

@#@@#@2、知道爱自己的妈妈，在生活中帮助妈妈做力所能及的事情。

@#@@#@3、发展音乐想象力及音乐表现力。

@#@@#@【活动准备】@#@物质准备：

@#@图谱。

@#@@#@【活动过程】@#@一、律动“上学去”。

@#@（引导幼儿听音乐有节奏地做踏步走动作）@#@二、练声“我爱我的小动物。

@#@（引导幼儿坐姿端正，用自然的声音演唱）@#@师：

@#@小动物真可爱，我们一起来唱首歌曲吧。

@#@@#@三、多形式引导幼儿欣赏歌曲。

@#@（引导幼儿理解歌曲内容）@#@

（一）介绍歌曲名称。

@#@@#@教师和一名幼儿进行情景表演：

@#@我和妈妈。

@#@@#@

（二）用多种形式颀赏歌曲。

@#@@#@1、教师清唱，幼儿颀赏第一遍。

@#@@#@提问：

@#@歌曲的题目是什么？

@#@@#@2、教师播放歌曲录音，让幼儿颀赏第二遍，并提出问题。

@#@@#@提问：

@#@歌里都唱了些什么呀？

@#@@#@3、边看边欣赏歌曲。

@#@@#@提问：

@#@上班后的妈妈很辛苦，歌曲中的“我”是怎么做的呢？

@#@@#@（三）集体交流，师、幼共同梳理理解歌词内容。

@#@@#@1、幼儿两两交流互动学习。

@#@@#@师：

@#@谁愿意来说说你听到什么？

@#@看到什么？

@#@@#@2、教师用简单的图示梳理幼儿对歌曲内容的理解。

@#@@#@四、运用多种演唱方式演唱歌曲。

@#@@#@1、师：

@#@你们真棒，在幼儿园学本领，唱歌的时候一定也很棒。

@#@@#@2、看图演唱，引导幼儿听琴声唱准音。

@#@@#@3、边表演边演唱，引导幼儿大胆表达自己的情感。

@#@@#@4、分男女上来演唱，引导幼儿结合动作表演。

@#@@#@五、活动结束@#@师：

@#@今天大家都很棒，很快学会了《我的好妈妈》，回家时可以唱给爸爸妈妈听！

@#@@#@星期四@#@活动一@#@【活动内容】语言活动——妈妈看书我不闹（看图讲诉）@#@【活动目标】@#@1、喜欢参加活动，体验语言活动的乐趣。

@#@@#@2、知道大人有事时候不能吵，学习词语：

@#@安静、悄悄。

@#@@#@3、提高倾听语言表达能力。

@#@@#@【活动准备】@#@物质准备：

@#@相应的挂图@#@【活动过程】@#@一、看图导入（我和爸爸妈妈在一起）@#@1、引导幼儿观察画面@#@师：

@#@老师要看看哪个小朋友的眼睛最亮，能知道这幅图上画了些什么？

@#@是谁？

@#@他们在干嘛？

@#@@#@2、教师讲诉故事@#@师：

@#@故事中出现了谁呢？

@#@讲了什么事？

@#@@#@二、多形式让幼儿明白故事@#@1、教师提问，加深幼儿对图画的理解@#@师：

@#@小明为什么要小猫不要叫？

@#@@#@师：

@#@他还对小猫说了些什么？

@#@@#@2、引导幼儿进一步讨论@#@师：

@#@小明和小猫谁乖？

@#@你要向谁学习？

@#@@#@3、鼓励幼儿自己看图讲诉故事@#@师：

@#@谁能够看着图来讲一讲呢？

@#@@#@三、活动结束@#@师：

@#@你们爱自己的爸爸妈妈吗？

@#@那在爸爸妈妈忙的时候，能不能去吵爸爸妈妈？

@#@@#@活动二@#@【活动内容】美术活动——妈妈的礼物（制作）@#@【活动目标】@#@1、喜欢参加活动，体验美术活动带来的乐趣。

@#@@#@2、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

@#@@#@3、提高动手操作能力并培养爱妈妈的情感。

@#@@#@【活动准备】@#@物质准备：

@#@各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊。

@#@@#@【活动过程】@#@一、以谈话形式，导入主题@#@师：

@#@你们知道3月8日是什么节吗?

@#@是谁的节日呢？

@#@@#@师：

@#@妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

@#@@#@二、出示范样，引导幼儿观察@#@【篇三：

@#@小班周工作计划表（共5篇）】@#@篇一：

@#@启蒙中英文艺术幼儿园周活动计划表

（1）@#@启蒙中英文艺术幼儿园周活动计划表@#@篇二：

@#@幼儿园中班周活动计划表@#@幼儿园周活动计划表@#@班级中班第周月日---------月日@#@篇三：

@#@小班周计划表@#@幼儿园周教学计划表（第五周）@#@篇四：

@#@幼儿园小班第三周工作计划表@#@幼儿园小班第三周工作计划表（上午）@#@一、入园@#@1、热情接待家长与幼儿，提醒幼儿主动与老师互相问好，并与爸爸妈妈说“再见”。

@#@@#@2、提醒早来的幼儿进行安静的桌面活动。

@#@@#@3、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的晨间自选活动，体验和同伴共同活动的乐趣，增强合作、分享意识。

@#@@#@二、户外活动@#@【活动地点】滑滑梯@#@【活动内容】体育活动---蚂蚁搬豆、滚球、玩滑滑梯、投掷彩球等@#@安静活动——用印章绘画花草、树叶等。

@#@@#@【活动目标】@#@1、喜欢参加体育活动，能愉快的与小朋友一起活动。

@#@@#@2、学习滚球的基本动作，提高动作的灵敏性、协调性。

@#@@#@3、懂得互相谦让，养成活泼开朗不怕困难的优秀品质及良好的行为习惯。

@#@@#@4、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养专注力。

@#@@#@【活动准备】蚂蚁头饰、小树、大球、小球、彩球、悬挂可投掷的圈若干等@#@【活动过程】分组进行游戏。

@#@@#@1、引导幼儿熟悉新游戏场地和活动内容。

@#@@#@2、引导幼儿学习观看游戏玩法图示并开展活动，向幼儿介绍安全图示，了解安全规则，注意安全。

@#@@#@3、分组组织幼儿开展场地活动。

@#@@#@4、幼儿根据意愿选择活动内容开展活动，教师指导幼儿遵守游戏规则。

@#@@#@

（1）开展蚂蚁搬豆活动：

@#@引导幼儿头戴蚂蚁头饰，绕着小树进行“滚球”，一个跟一个，不推挤。

@#@@#@

（2）开展滑滑梯活动：

@#@引导幼儿从滑滑梯台阶一边排队然后不推挤地进行玩滑滑梯。

@#@@#@（3）开展滚球活动：

@#@幼儿两人一个球，互相滚动一起玩。

@#@@#@（4）开展安静区活动：

@#@引导幼儿用印章沾上颜料然后依据画面进行作画。

@#@@#@三、早操@#@1、能积极参与“小宝贝”歌表演活动，能迅速找到同伴一同表演。

@#@@#@2、能情绪愉快的和教师、小伙伴一起参加游戏。

@#@@#@四、点心@#@1、提醒幼儿卷袖子、摸药皂正确洗手，会排好队轮流洗手，不互相推挤碰撞。

@#@@#@2、能坐端正较快喝完自己一份的牛奶和蛋糕，并保持桌面整齐。

@#@@#@3、提醒幼儿吃完点心要及时擦嘴巴，开展安静等待活动。

@#@@#@五、集中教育活动@#@本周活动主线:

@#@我爱妈妈@#@星期一@#@活动一@#@【活动内容】数学活动——比较物体长短@#@【活动目标】@#@1、喜欢参加数学活动，体验活动过程带来的乐趣。

@#@@#@2、能从3个物体中找出最长的和最短的。

@#@@#@3、提高观察、感官辨别能力和口语表达能力。

@#@@#@【活动准备】@#@物质准备：

@#@

（1）红色长吸管、蓝色短吸管各一根；@#@颜色不同、长短不同的吸管人手3根。

@#@

（2）自制长短排序标志图@#@材料配套：

@#@幼儿活动操作材料《科学?

@#@找出最长的》，亲子手册《领域活动?

@#@谁的手臂长，谁的手臂短》。

@#@【活动过程】@#@一、观察红色长吸管、蓝色短吸管，引导幼儿区分长短，并正确表述。

@#@@#@1、出示红色长吸管、蓝色短吸管。

@#@@#@师：

@#@红色的吸管和蓝色的吸管比，有什么不一样？

@#@（红色的长，蓝色的短）@#@二、示范讲解比较长短的方法@#@

（1）示范讲解：

@#@把吸管横着放，一头对齐，看看另一头就知道哪一根长、哪一根短了。

@#@@#@

（2）引导幼儿拿出两根长短不同的吸管并操作，比较吸管的长短。

@#@@#@师：

@#@哪根吸管长呢？

@#@你是怎么比的？

@#@@#@三、比较物体的长短，找出并说出最长的和最短的。

@#@@#@

（1）引导孩子动手比较，并说一说@#@师：

@#@小朋友们都有3根吸管，请你们比一比，然后说说哪种颜色的吸管最长、哪种颜色的吸管最短。

@#@@#@

（2）引导幼儿拿出3根吸管并比较长短@#@师：

@#@请你们把最长的找出来，把最短的找出来。

@#@@#@（3）引导幼儿操作《找出最长的》@#@四、幼儿看标志将物体按长短差异进行正逆排序。

@#@@#@1、出示并引导幼儿认识长短排序标志图@#@师：

@#@这张图是什么意思？

@#@@#@2、吸管排排队：

@#@让幼儿看标志排序。

@#@@#@3、幼儿操作，教师观察指导@#@五、活动结束。

@#@@#@师：

@#@今天小朋友的小手都很棒能比较出谁长谁短，很棒！

@#@@#@星期二@#@活动一@#@【活动内容】语言活动——想妈妈（儿歌）@#@【活动目标】@#@1、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

@#@@#@2、根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。

@#@@#@3、提高倾听与理解能力@#@【活动准备】@#@经验准备：

@#@学过“打电话”的游戏。

@#@@#@物质准备：

@#@玩具电话机，积木，挂图。

@#@@#@【活动过程】@#@一、出示玩具电话引出课题。

@#@@#@教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。

@#@@#@二、多形式引导幼儿理解儿歌内容。

@#@（帮助幼儿自主感知理解儿歌）@#@1、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。

@#@@#@师：

@#@这上面有谁啊？

@#@多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？

@#@@#@

（1）教师有感情地朗读儿歌。

@#@@#@提问：

@#@儿歌的名字叫什么？

@#@儿歌都说了什么？

@#@@#@

（2）教师结合挂图再次朗读儿歌，并引导幼儿跟着念。

@#@@#@提问：

@#@请把你听到的儿歌念出来。

@#@@#@2、幼儿两两交流：

@#@你听到了些什么？

@#@念给旁边的小朋友听一听。

@#@@#@三、多形式支持幼儿学念儿歌。

@#@（帮助幼儿理解故事内容，感受在家也能做的快乐心情）@#@1、师领着幼儿看着图谱一起来念儿歌，1~2遍。

@#@（教师重点结合梳理图引导幼儿熟悉儿歌）@#@2、请个别幼儿来念儿歌，提高幼儿学习的兴趣。

@#@@#@师：

@#@有谁能来念念儿歌？

@#@@#@3、分小组进行念儿歌，调动集体合作的精神。

@#@@#@四、活动结束@#@师：

@#@今天小朋友很棒，很快学会了儿歌《想妈妈》，回家时可以唱给爸爸妈妈听！

@#@星期三@#@活动一@#@【活动内容】音乐活动——一我的好妈妈（歌曲）@#@【活动目标】@#@1、通过歌曲来表达对妈妈的爱。

@#@@#@2、知道爱自己的妈妈，在生活中帮助妈妈做力所能及的事情。

@#@@#@3、发展音乐想象力及音乐表现力。

@#@@#@【活动准备】@#@物质准备：

@#@图谱。

@#@@#@【活动过程】@#@一、律动“上学去”。

@#@（引导幼儿听音乐有节奏地做踏步走动作）@#@二、练声“我爱我的小动物。

@#@（引导幼儿坐姿端正，用自然的声音演唱）@#@师：

@#@小动物真可爱，我们一起来唱首歌曲吧。

@#@@#@三、多形式引导幼儿欣赏歌曲。

@#@（引导幼儿理解歌曲内容）@#@

（一）介绍歌曲名称。

@#@@#@教师和一名幼儿进行情景表演：

@#@我和妈妈。

@#@@#@

（二）用多种形式颀赏歌曲。

@#@@#@1、教师清唱，幼儿颀赏第一遍。

@#@@#@提问：

@#@歌曲的题目是什么？

@#@@#@2、教师播放歌曲录音，让幼儿颀赏第二遍，并提出问题。

@#@@#@提问：

@#@歌里都唱了些什么呀？

@#@@#@3、边看边欣赏歌曲。

@#@@#@提问：

@#@上班后的妈妈很辛苦，歌曲中的“我”是怎么做的呢？

@#@@#@（三）集体交流，师、幼共同梳理理解歌词内容。

@#@@#@1、幼儿两两交流互动学习。

@#@@#@师：

@#@谁愿意来说说你听到什么？

@#@看到什么？

@#@@#@2、教师用简单的图示梳理幼儿对歌曲内容的理解。

@#@@#@四、运用多种演唱方式演唱歌曲。

@#@@#@1、师：

@#@你们真棒，在幼儿园学本领，唱歌的时候一定也很棒。

@#@@#@2、看图演唱，引导幼儿听琴声唱准音。

@#@@#@3、边表演边演唱，引导幼儿大胆表达自己的情感。

@#@@#@4、分男女上来演唱，引导幼儿结合动作表演。

@#@@#@五、活动结束@#@师：

@#@今天大家都很棒，很快学会了《我的好妈妈》，回家时可以唱给爸爸妈妈听！

@#@星期四@#@活动一@#@【活动内容】语言活动——妈妈看书我不闹（看图讲诉）@#@【活动目标】@#@1、喜欢参加活动，体验语言活动的乐趣。

@#@@#@2、知道大人有事时候不能吵，学习词语：

@#@安静、悄悄。

@#@@#@3、提高倾听语言表达能力。

@#@@#@【活动准备】@#@物质准备：

@#@相应的挂图@#@【活动过程】@#@一、看图导入（我和爸爸妈妈在一起）@#@1、引导幼儿观察画面@#@师：

@#@老师要看看哪个小朋友的眼睛最亮，能知道这幅图上画了些什么？

@#@是谁？

@#@他们在干嘛？

@#@@#@2、教师讲诉故事@#@师：

@#@故事中出现了谁呢？

@#@讲了什么事？

@#@@#@二、多形式让幼儿明白故事@#@1、教师提问，加深幼儿对图画的理解@#@师：

@#@小明为什么要小猫不要叫？

@#@@#@师：

@#@他还对小猫说了些什么？

@#@@#@2、引导幼儿进一步讨论@#@师：

@#@小明和小猫谁乖？

@#@你要向谁学习？

@#@@#@3、鼓励幼儿自己看图讲诉故事@#@师：

@#@谁能够看着图来讲一讲呢？

@#@@#@三、活动结束@#@师：

@#@你们爱自己的爸爸妈妈吗？

@#@那在爸爸妈妈忙的时候，能不能去吵爸爸妈妈？

@#@@#@活动二@#@【活动内容】美术活动——妈妈的礼物（制作）@#@【活动目标】@#@1、喜欢参加活动，体验美术活动带来的乐趣。

@#@@#@2、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

@#@@#@3、提高动手操作能力并培养爱妈妈的情感。

@#@@#@【活动准备】@#@物质准备：

@#@各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊。

@#@@#@【活动过程】@#@一、以谈话形式，导入主题@#@师：

@#@你们知道3月8日是什么节吗?

@#@是谁的节日呢？

@#@@#@师：

@#@妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

@#@@#@二、出示范样，引导幼儿观察@#@师：

@#@这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?

@#@你们知道它是怎么做的吗?

@#@@#@1、出示空白的帽子底图@#@

（2）我们帮它变没一点好吗？

@#@@#@三、教师示范制作方法：

@#@@#@示范：

@#@先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。

@#@再换一种不同颜色的彩条粘在绳子一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

@#@@#@四、提出制作要求：

@#@@#@师：

@#@轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

@#@@#@五、幼儿操作，教师指导。

@#@@#@1、师指导能力弱的幼儿能大胆地进行操作，指导能力强的幼儿能按要求进行绘制。

@#@@#@六、相互欣赏自己制作好的项链。

@#@@#@七、活动结束。

@#@@#@师：

@#@今天小朋友们的小手都很有本领，很棒！

@#@回家时可以把制作的作品送给妈妈！

@#@并能对妈妈说，“妈妈您辛苦了！

@#@”。

@#@@#@活动反思：

@#@@#@活动开展相当顺利，大部分幼儿都能投入到活动中，体验活动的乐趣。

@#@先引出为什么制作礼物，增进幼儿的认知，接着出示礼物样品，引导幼儿认真观察，激发了幼儿观察事物的能力。

@#@接着以给妈妈送礼物，来调动幼儿动手制作的兴趣。

@#@在示范中，详细地讲解要如何制作，加深幼儿印象。

@#@在幼儿动手中，又进一步得进行指导，活动中幼儿都制作出了自己的作品。

@#@很棒！

@#@活动中，激发了幼儿多方面的能力，整体来说是成功的。

@#@@#@星期五@#@活动一@#@【活动内容】科学活动——三八妇女节（认知）@#@【活动目标】@#@1、喜欢参加活动，体验活动过程带来的乐趣。

@#@@#@2、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

@#@@#@3、提高观察能力、语言表达能力。

@#@@#@【活动准备】@#@课前准备：

@#@事先让幼儿回家观察妈妈。

@#@@#@物质准备：

@#@请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。

@#@@#@";i:

18;s:

10654:

"深圳市2018年高三年级第一次调研考试英语试题2018.3@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C、和D）中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@Lostcitiesthathavebeenfound@#@TheWhiteCity@#@In2015，ateamofexplorerstoHondurasinsearchof"@#@theLostCityoftheMonkeyGod”ledtothediscoveryoftheWhiteCity.TheyfoundtheruinsintheMosquitiaregionoftheCentralAmericancountry—whichisknownforpoisonoussnakes，viciousjaguarsanddeadlyinsects.ItisbelievedthatlocalpeoplehidherewhentheSpanishconquerors（征服者）occupiedtheirhomelandinthe16thcentury.@#@CanopusandHeracleion@#@ @#@ @#@ModernresearcherswereteasedbytheancientwritingsabouttheEgyptiancitiesCanopusandHeracleion—whereQueenCleopatraoftenvisited.Butthecitiesweren'@#@tfounduntil1992，whenasearchinAlexandriawatersfoundthatthetwocitieshadbeenfloodedforcenturies.Artifacts（史前器物）showedthatthecitiesoncehighlydevelopedasatradenetwork,whichhelpedresearcherspiecetogethermoreaboutthelastqueenofEgypt.@#@MachuPicchu@#@ @#@ @#@AYaleprofessordiscovered“theLostCityintheClouds”in1911.Acombinationofpalaces,plazas，templesandhomes,MachuPicchudisplaystheIncaEmpireattheheightofitsrule.Thecity,whichwasabandonedinthe16thcenturyforunknownreasons,washiddenbythelocalpeoplefromtheSpanishconquerorsforcenturies，keepingitsowellpreserved.@#@Troy@#@TheancientcityofTroyinHomer'@#@sTheIliadwasconsideredafictionalsettingforhischaracterstorunwild.Butin1871，explorationsinnorthwesternTurkeyexposednineancientcitieslayered（层叠）ontopofeachother,theearliestdatingbacktoabout5，000yearsbefore.ItwaslaterdeterminedthatthesixthorseventhlayercontainedthelostcityofTroyandthatitwasactuallydestroyedbyanearthquake，notawoodenhorse.@#@21.WhydidpeoplehideintheWhiteCityinthe16thcentury?

@#@@#@A.Tosurvivethewar.@#@B.Tosearchforalostcity.@#@C.Toprotecttheircountry.@#@D.Toavoiddangerousanimals.@#@22.Whichofthefollowingwasrelatedtoaroyalfamilymember?

@#@@#@A.TheWhiteCity.@#@B.CanopusandHeracleion.@#@C.MachuPicchu.@#@D.Troy.@#@23.WhatcanwelearnaboutTroy?

@#@@#@A.ItwasbuiltbyHomer.@#@B.Itconsistedofninecities.@#@C.Ithadahistoryof5,000years.@#@D.Itwasruinedbyanaturaldisaster.@#@B@#@Mymotivationforstartingourfamilytraditionofreadinginthecarwaspurelyselfish：

@#@IcouldnotbearlisteningtoASesameStreetChristmasforanother10hours.Mythreechildrenhadbeenaddictedtothiscassetteonourprevioussummer'@#@sroadtrip.@#@AsIbegantoprepareforournext500-milecartrip，IcameacrossabookJimTrelease'@#@sTheReadAloudHandbook.Thiscouldbetheanswertomyproblem,Ithought.SoIputRoaldDahl’sJamesandtheGiantPeachintomybag.WhenIbegantoreadaloudthetaleoftheboywhoescapesthebadguysbyhidinginsideagiantpeach,mythreekidsarguedandwrestledintheirseats.Butafterseverallines，theywereattractedintotherhythmofthewordsandbegantolisten.@#@Wesoonlearnedthatthesimplepleasureoflisteningtoawell-writtenbookmakesthelongmilespassmorequickly.Sometimesthebookswereadbecamehighlightsofthetrip.IreadWilsonRawls'@#@sSummeroftheMonkeysaswespenttwodaysdrivingtothebeach.Wearrivedjustbehindthepowercrewsrestoring（恢复）electricityafteratropicalstorm.Theraincontinuedmostoftheweek，andthebeachwascoveredwithoilwashedupbythestorm.Whenwereturnedhome，Iaskedmysonwhathelikedaboutthetrip.Heansweredwithouthesitation，“Thebookyoureadinthecar.”@#@Roadtripsstillofferchallenges，eventhoughmychildrennowareteenagers.Butwecontinuetoreadaswerollacrossthecountry.AndI'@#@mbeginningtoseethatreadingaloudhasdonemorethanhelppassthetime.Foratleastalittlewhile,wearenotshutinourownelectronicworlds.Andmaybewe'@#@vestartedsomethingthatwillpassontothenextgeneration.@#@24.Whydidtheauthorstartreadinginthecar?

@#@@#@A.Shewantedtohaveabetterjourney.@#@B.Shewantedtokeepafamilytradition.@#@C.Herchildrenwereaddictedtoreading.@#@D.Herchildrenweretiredofthecassette.@#@25.Howdidthechildrenreactaftertheauthorreadafewlines?

@#@@#@A.Theykeptfighting.@#@B.Theyhidthemselves.@#@C.Theysoonsettledclown.@#@D.Theyreadtogetheraloud.@#@26.Whatcanwelearnabouttheauthorandherfamily’striptothebeach?

@#@@#@A.Theywerecaughtinastorm.@#@B.Theyenjoyedreadingontheroad.@#@C.Theyhadagoodtimeonthebeach.@#@D.Theythoughtithadpassedtooquickly.@#@27.Whichcanbethebesttitleforthetext?

@#@@#@A.BetterTravelingthanReading@#@B.BooksthatChangedMyChildren@#@C.RoadTripsFullofChallenges@#@D.ReadingMakesGreatRoadTrips@#@C@#@Thearmbonesofwomenwholived7-000yearsagoshowasurprisinglevelofstrength-evenhigherthantoday'@#@sprofessionalathletes.That'@#@saccordingtoafirst-everstudycomparingprehistoric（史前的）bonestothoseoflivingpeople.Thefindingsuggestsarevisionofhistory—theeverydaylivesofprehistoricwomenwerefilledwithhardlabor,ratherthanjustsittingathomedoinglightertaskswhilethemenstruggledandfoughtforlife.@#@Beforethestudy,therearenoclearrecordsdescribinghowourancientancestorslived.Itcanbeeasytoforgetthatboneisalivingtissue,onethatrespondstothedifficultiesweputourbodiesthrough，"@#@saidleadauthorAlisonMacintosh.“Physicalforceandmuscleactivitybothputpressureonthebone.Thebonereactsbychanginginshape,thicknessandotheraspectsovertime.”@#@Previousstudiesonlycomparedfemalebonestocontemporarymalebones,theresearcherssaid—andthat'@#@saproblem,becausetheresponseofmalebonestostressandchangeismuchbiggerthanthatofwomen.Forinstance，ashumansmovedfromahunter-gathererlifestyleconstantlyonthemovetoamoresettledagrarian（农耕的）one,changescanbeobservedinthestructureoftheshinbone（胫骨）一andthesechangesweremuchmoreevidentinmen.@#@However,acomparisonofthebonesofprehistoricwomentothebonesoflivingfemaleathletescanhelpusworkoutamoreaccuratepictureofwhatthoseprehistoricwomenweredoing.“Byanalyzingthebonesoflivingpeopleandcomparingthemtotheancientbones,wecanstarttoexplainthekindsoflaborourancestorswereperforming,“Macintoshsaid.Whattheyfoundwasthatwomen'@#@slegstrengthhasn’tchangedagreatdeal,buttheirarmsusedtobeverypowerful.Prehistoricwomen,theresearchersfound,hadarmstrength11〜16percentstrongerthanthoseofmodernrowers,and30percentstrongerthanthoseofnon-athletes.@#@28.Whatdoesthestudytellaboutprehistoricwomen?

@#@@#@A.Theywerestrongerthanmen.@#@B.Theyhadlighterbonesthanmen.@#@C.Theydidtoughtasksasthemen.@#@D.Theyspentmosttimestayingathome.@#@29.Whatproblemdidpreviousstudiesonprehistoricboneshave?

@#@@#@A.Theylackedenoughcomparison.@#@B.Theyonlystudiedmen'@#@sbones.@#@C.Theyfocusedlittleonbones.@#@D.Theyignoredthelifestyles.@#@30.Whatdoestheunderlinedword“that”inParagraph3referto?

@#@@#@A.Bones’structure.@#@B.Bones'@#@thickness.@#@C.Bones’responsetostress.@#@D.Bones’stressfromhardlabor.@#@31.Whatcanwelearnfromthelastparagraph?

@#@@#@A.It’sstillhardtoexplainourancestors'@#@lifestyle.@#@B.Prehistoricwomenwentthroughmuchsuffering.@#@C.Women'@#@sarmshavebecomemuchstrongerovertime.@#@D.Prehistoricwomenarestrongerthancontemporaryfemales.@#@D@#@Afewyearsago，DarlaHoffpaintedapumpkinfaceontoaroundstrawbale（捆）atA1andKarenGoklman'@#@sfarminIdahoPallstoadvertiseherU-pickpumpkinfield.WhileDarlahasstoppedgrowingpumpkins,theannualtraditionofstrawbaleartlivesonatthefarmandhasdrawnfriendsandneighborstoparticipateinit.Pastcreationshaveincludedanowl,Minions,tractorsandateddybear.@#@Tomakethetractors,A1baledroundstrawbalesintwodifferentsizessmalleronesforthetractor'@#@sfronttiresandlargeronesfortherear（尾部）.Largesquarebalesmadeupthebodies.JerryKienlenusedhisfarmingequipmenttoarrangethebalesintheshapeoftwotractors.Thenitwastimetobringthetractorstolife.Karenandherdaughter.LanaHedrick,securedsomegreenpaint，andA1gotsomeredpaint.Darla'@#@shusband,James,sprayedthecreationwithapaintgun.Forthefinishingtouches,Stevendonatedtwoshinyexhauststacks（排气管），andA1andKarendonatedtwosteeringwheelsfromtheirfarmparts.@#@Thefarm'@#@sannualstrawbaleartprojectshavenowbecomeawayforeveryonetocelebratetheendofanothergrowingseason.It'@#@sjustsomethingfuntodotogetherafterharvest.Thisneighborhoodhasalwaysbeenclose.Generationsofthesefamilieshavegrowncropsinthissoil.Raisedonthefarmswheretheylivenow,theygrewuptogetherastheireldersdidbefore.A1andKarenaretrulysuperneighbors.Everyyeartheyalsogrowabouttwoacresofcorntogiveaway.Anyonecanpicksome,orA1andKarenwillevendeliver.AndduringlongIdahowinters,everyonegathersatthefarmtoenjoyfreshcoffeeandcookies.@#@Thisyear'@#@sstrawhalecreationthemeisStrawWars.AndalleyeswillbeonA1andKaren'@#@sfarmastheircreationtakesshape.@#@32.WhydidDarlapaintapumpkinfaceontoastrawbale?

@#@@#@A.Torecyclestrawbales.@#@B.Topleasehisneighbors.@#@C.Tocreateanewtradition.@#@D.Tomakeanadvertisement.@#@33.Whatdoestheunderlinedphrase“thecreation"@#@inParagraph2referto?

@#@@#@A.Thestrawbaletires.@#@B.Thesquarestrawbales.@#@C.Thestrawbaletractors.@#@D.Thefarmingequipment.@#@34.Whatdolocalpeoplethinkofthestrawbaleartshow?

@#@@#@A.Itneedssomethingfun.@#@B.It’sagoodwaytocelebrateharvest.@#@C.ItmakesA1andKarenfamousinthetown.@#@D.Itstandsforthebeginning";i:

19;s:

16466:

"小升初英语复习专场@#@专场1@#@一、各册教材中的四会单词（详见课本单词表）　　　　　　　　　　　　　　　@#@二、单词分类汇总　　　　@#@1学习用品（schoolthings）　　　　@#@pen钢笔@#@pencil铅笔@#@pencilcase铅笔盒　　@#@rule尺子　@#@book书　　@#@bag包　　@#@comicbook漫画书@#@postcard明信片@#@newspaper报纸@#@schoolbag书包@#@eraser橡皮@#@crayon蜡笔@#@sharpener卷笔刀@#@storybook故事书@#@notebook笔记本@#@Chinesebook语文书　@#@Englishbook英语书@#@mathbook数学书@#@magazine杂志@#@dictionary词典　　　@#@2人体（body）　　　　@#@foot脚　@#@head头　@#@face脸　@#@hair头发@#@nose鼻子@#@mouth嘴　@#@eye眼睛　@#@ear耳朵@#@arm手臂@#@hand手@#@finger手指@#@leg腿　　@#@3颜色（colours）　　　　@#@red红@#@blue蓝@#@yellow黄@#@green绿@#@white白@#@black黑@#@pink粉红@#@purple紫@#@orange橙@#@brown棕　　@#@4动物（animals）　　　　@#@cat猫　@#@dog狗　@#@pig猪　@#@duck鸭　@#@rabbit兔　@#@horse马@#@elephant大象@#@ant蚂蚁@#@fish鱼　@#@bird鸟　@#@eagle鹰　@#@beaver海狸@#@snake蛇　@#@mouse老鼠@#@squirrel松鼠@#@kangaroo袋鼠@#@monkey猴@#@panda熊猫　@#@bear熊　@#@lion狮子　@#@tiger老虎　@#@fox狐狸　@#@zebra斑马　@#@deer鹿　@#@giraffe长颈鹿@#@goose鹅　@#@hen母鸡　@#@turkey火鸡@#@lamb小羊　@#@sheep绵羊　@#@goat山羊　@#@cow奶牛@#@donkey驴　@#@squid鱿鱼@#@lobster龙虾@#@shark鲨鱼　@#@seal海豹　@#@spermwhale抹香鲸　@#@killerwhale虎鲸@#@5人物（people）　　　　@#@friend朋友　@#@boy男孩　@#@girl女孩　@#@mother母亲@#@father父亲@#@sister姐妹@#@brother兄弟@#@uncle叔叔；@#@舅舅@#@man男人@#@woman女人　@#@Mr.先生　@#@Miss.小姐　@#@lady女士；@#@小姐@#@mom妈妈　@#@dad爸爸　@#@parents父母@#@grandmother/grandma（外）祖母@#@grandfather/grandpa（外）祖父@#@aunt姑姑；@#@舅母@#@cousin堂（表）兄弟；@#@堂（表）姐妹@#@son儿子@#@daughter女儿@#@baby婴儿　@#@kid小孩@#@classmate同学@#@queen女王@#@visitor参观者@#@neighbour邻居@#@principal校长@#@penpal笔友@#@tourist旅行者@#@people人物@#@robot机器人　@#@６职业（jobs）　　　　@#@teacher教师@#@student学生@#@doctor医生@#@nurse护士@#@driver司机@#@farmer农民@#@singer歌唱家@#@writer作家@#@actor男演员@#@actress女演员@#@artist画家　@#@TVreporter电视台记者　@#@engineer工程师@#@accountant会计@#@policeman（男）警察@#@salesperson销售员　@#@cleaner清洁工　baseballplayer棒球运动员@#@assistant售货员@#@７食品　饮料（food&@#@drink）　　　@#@rice米饭　@#@bread面包　@#@beef牛肉　@#@milk牛奶　@#@water水　@#@egg蛋　@#@fish鱼　@#@tofu豆腐　@#@cake蛋糕@#@hotdog热狗@#@hamburger汉堡包@#@Frenchfries炸薯条　@#@cookie曲奇饼@#@biscuit饼干　@#@jam果酱@#@noodles面条@#@meat肉　@#@chicken鸡肉@#@pork猪肉@#@mutton羊肉@#@vegetable蔬菜@#@salad沙拉　@#@soup汤　@#@ice冰　@#@ice-cream冰淇淋@#@Coke可乐　@#@juice果汁　@#@tea茶　@#@coffee咖啡@#@breakfast早餐@#@lunch午餐@#@supper晚餐@#@dinner正餐　@#@８水果　蔬菜（fruit&@#@vegetables）　　　　@#@apple苹果@#@banana香蕉@#@pear梨@#@orange橙@#@watermelon西瓜　@#@grape葡萄@#@eggplant茄子@#@greenbeans青豆　@#@tomato西红柿@#@potato土豆@#@peach桃@#@strawberry草莓　@#@cucumber黄瓜@#@onion洋葱@#@carrot胡萝卜@#@cabbage卷心菜@#@９衣服（clothes）　　　　@#@jacket夹克衫@#@shirt衬衫@#@T-shirtＴ恤衫@#@skirt短裙子@#@dress连衣裙@#@jeans牛仔裤@#@pants长裤　@#@socks袜子@#@shoes鞋子@#@sweater毛衣@#@coat上衣@#@raincoat雨衣@#@shorts短裤@#@sneakers运动鞋@#@slippers拖鞋@#@sandals凉鞋@#@boots靴子@#@hat（有沿的）帽子　@#@cap便帽　@#@tie领带　@#@scarf围巾@#@gloves手套　@#@１０交通工具（vehicles）　　　　@#@bike自行车　@#@bus公共汽车@#@train火车　@#@boat小船　@#@ship轮船　@#@yacht快艇　@#@car小汽车　@#@taxi出租车　@#@jeep吉普车　@#@van小货车；@#@面包车　@#@plane飞机@#@subway地铁@#@motorcycle摩托车@#@11杂物（otherthings）　　　　@#@window窗户@#@door门@#@desk课桌@#@chair椅子@#@bed床@#@computer计算机@#@board木板@#@fan风扇@#@light灯@#@teacher'@#@sdesk讲台@#@picture图画;@#@照片@#@wall墙壁@#@floor地板@#@curtain窗帘@#@trashcan垃圾箱@#@closet壁橱@#@mirror镜子@#@football足球@#@present礼物@#@walkman随身听@#@lamp台灯@#@phone电话@#@sofa沙发@#@shelf书架@#@fridge冰箱@#@table桌子@#@TV电视@#@air-conditioner空调@#@key钥匙@#@lock锁@#@photo照片@#@chart图表@#@plate盘子@#@knife刀@#@fork叉@#@spoon勺子@#@chopsticks筷子@#@pot锅@#@gift礼物@#@toy玩具@#@doll洋娃娃@#@ball球@#@balloon气球@#@kite风筝@#@jigsawpuzzle拼图游戏@#@box盒子@#@umbrella伞@#@zipper拉链@#@violin小提琴@#@yo-yo溜溜球@#@nest鸟窝@#@hole洞@#@tube管子@#@toothbrush牙刷@#@menu菜单@#@e-card电子卡片@#@e-mail电子邮件@#@trafficlight交通灯@#@money钱@#@medicine药@#@sunglasses太阳镜　　　　@#@12地点（locations）　　　　@#@home家@#@room房间@#@bedroom卧室@#@bathroom卫生间@#@livingroom起居室@#@kitchen厨房@#@classroom教室@#@school学校@#@park公园@#@library图书馆@#@postoffice邮局@#@hospital医院@#@cinema电影院@#@bookstore书店@#@farm农场@#@zoo动物园@#@garden花园@#@study书房@#@playground操场@#@canteen食堂@#@teacher'@#@soffice教师办公室@#@gym体育馆@#@washroom卫生间@#@artroom绘画教室@#@computerroom计算机教室@#@musicroom音乐教室@#@TVroom电视机房@#@flat公寓@#@company公司@#@factory工厂@#@fruitstand水果摊@#@petshop宠物商店@#@naturepark自然公园@#@themepark主题公园@#@sciencemuseum科学博物馆@#@theGreatWall长城@#@supermarket超市@#@bank银行@#@country国家@#@village乡村@#@city城市　　　@#@13课程（courses）　　　　@#@sports体育运动@#@science科学@#@MoralEducation思想品德课@#@SocialStudies社会课　@#@14国家城市（countriescities）　　　　@#@China/PRC中国@#@America/USA美国@#@UK联合王国@#@England英国@#@Canada加拿大@#@Australia澳大利亚@#@NewYork纽约@#@London伦敦@#@Sydney悉尼@#@Moscow莫斯科@#@Cairo开罗　@#@15气象　　　　@#@cold寒冷的@#@warm温暖的@#@cool凉爽的@#@snowy下雪的@#@sunny晴朗的@#@hot火热的@#@rainy下雨的@#@windy有风的@#@cloudy多云的@#@weatherreport天气预报　　　@#@16景物（nature）　　　　@#@river河流@#@lake湖泊@#@stream河;@#@溪@#@forest森林@#@path小道@#@road公路@#@house房子@#@bridge桥@#@building建筑物@#@rain雨@#@cloud云@#@sun太阳@#@mountain山@#@sky天空@#@rainbow彩虹@#@wind风@#@air空气　@#@17植物（plants）　　　　@#@flower花@#@grass草@#@tree树@#@seed种子@#@sprout苗@#@rose玫瑰@#@leaf叶子　@#@18星期（week）　　　　@#@Monday星期一@#@Tuesday星期二@#@Wednesday星期三@#@Thursday星期四@#@Friday星期五@#@Saturday星期六@#@Sunday星期日@#@weekend周末　　@#@19月份（months）　　　　@#@Jan.（January）一月@#@Feb.（February）二月@#@Mar.（March）三月@#@Apr.（April）四月@#@May五月@#@Jun.（June）六月@#@Jul.（July）七月@#@Aug.（August）八月@#@Sept.（September）九月@#@Oct.（October）十月@#@Nov.（November）十一月@#@Dec.（December）十二月　　@#@20季节（seasons）　　　　@#@spring春@#@summer夏@#@fall（美）autumn（英）秋@#@winter冬天　　　　@#@21方位（directions）　　　　@#@south南@#@north北@#@east东@#@west西@#@left左@#@right右　　　@#@22患病（illness）　　　　@#@haveafever发烧@#@hurt疼痛@#@haveacold感冒@#@haveatoothache牙疼@#@haveaheadache@#@头疼@#@haveasorethroat喉咙疼　@#@23数词（numbers）　　　　@#@基数词@#@one一@#@two二@#@three三@#@four四@#@five五@#@six六@#@seven七@#@eight八@#@nine九@#@ten十@#@eleven十一@#@twelve十二@#@thirteen十三@#@fourteen十四@#@fifteen十五@#@sixteen十六@#@seventeen十七@#@eighteen十八@#@nineteen十九@#@twenty二十@#@thirty三十@#@forty四十@#@fifty五十@#@sixty六十@#@seventy七十@#@eighty八十@#@ninety九十@#@hundred百@#@序数词@#@first第一@#@second第二@#@third第三@#@fourth第四@#@fifth第五@#@eighth第八@#@ninth第九@#@twelfth第十二@#@twentieth第二十　@#@24形容词（adj.）　　　　@#@big大的@#@small小的@#@long长的@#@tall高的@#@short短的；@#@矮的@#@young年轻的@#@old旧的；@#@老的@#@strong健壮的@#@thin瘦的@#@active积极的；@#@活跃的@#@quiet安静的@#@nice好看的@#@kind和蔼可亲的strict严格的@#@smart聪明的@#@funny滑稽可笑的　　　tasty好吃的@#@sweet甜的@#@salty咸的@#@sour酸的@#@fresh新鲜的@#@favourite最喜爱的@#@clean干净的@#@tired疲劳的@#@excited兴奋的@#@angry生气的@#@happy高兴的@#@bored无聊的@#@sad忧愁的@#@taller更高的@#@shorter更矮的@#@stronger更强壮的older年龄更大的@#@younger更年轻的bigger更大的@#@heavier更重的@#@longer更长的@#@thinner更瘦的@#@smaller更小的@#@good好的@#@fine好的@#@great很好的@#@heavy重的@#@new新的@#@fat胖的@#@right对的@#@hungry饥饿的@#@cute逗人喜爱的@#@little小的@#@lovely可爱的@#@beautiful漂亮的@#@colourful色彩鲜艳的@#@pretty漂亮的@#@cheap便宜的@#@expensive昂贵的juicy多汁的@#@tender嫩的@#@healthy健康的@#@ill有病的@#@helpful有帮助的high高的@#@easy简单的@#@proud骄傲的@#@sick有病的@#@better更好的@#@higher更高的　@#@25介词（prep.）　　　　@#@in在......里@#@on在........上;@#@@#@在.......时候@#@under在........下面@#@near在......的附近@#@behind在…..后边@#@nextto与......相邻@#@over在.......上面@#@infrontof在.......前面@#@beside在.......的旁边　@#@　@#@26代词（pron.）　　　　@#@I我@#@we我们@#@you你；@#@你们@#@he他@#@she她@#@it它@#@they他（她，它）们@#@my我的@#@our我们的@#@your你的；@#@你们的@#@his他的@#@her她的@#@its它的@#@their他（她，它）们的　　　@#@27动词（V.）　　　　@#@play玩;@#@踢@#@swim游泳@#@skate滑冰@#@fly飞@#@jump跳@#@walk走@#@run跑@#@climb爬@#@fight打架@#@swing荡@#@eat吃@#@sleep睡觉@#@like像;@#@喜欢@#@have有;@#@吃@#@turn转弯@#@buy买@#@take买;@#@带@#@live居住@#@teach教@#@go去@#@study学习@#@learn学习@#@sing唱歌@#@dance跳舞@#@row划@#@dohomework做作业@#@watchTV看电视readbooks@#@读书@#@cookthe@#@meals做饭@#@waterthe@#@flowers浇花@#@sweepthe@#@floor扫地@#@cleanthe@#@bedroom/room@#@打扫卧室/房间@#@makethebed铺床@#@setthetable摆饭桌@#@washthe@#@clothes洗衣服　　　@#@dothedishes洗碗碟@#@useacomputer使用计算机@#@domorningexercise晨练;@#@@#@eat/havebreakfast吃早饭@#@eat/havedinner吃晚饭@#@gotoschool上学@#@haveEnglishclass上英语课@#@playsports进行体育活动@#@getup起床@#@climbmountains爬山@#@goshopping买东西@#@playthepiano弹钢琴@#@visitgrandparents看望（外）祖父母@#@gohiking去远足@#@flykites放风筝@#@makea@#@snowman堆雪人@#@planttrees种树@#@drawpictures画画@#@answerthephone接电话@#@listentomusic听音乐@#@writealetter写信@#@writeane-mail写电子邮件@#@drinkwater喝水@#@takepictures照相@#@watchinsects观察昆虫@#@pickupleaves采摘树叶@#@doan@#@experiment做实验@#@catchbutterflies捉蝴蝶@#@countinsects数昆虫@#@collectinsect收集昆虫@#@collectleaves收集树叶@#@writeareport写报告@#@playchess下棋@#@haveapicnic举行野餐@#@getto到达@#@rideabike骑自行车@#@playtheviolin拉小提琴@#@makekites制作风筝@#@collectstamps收集邮票@#@meet见面@#@welcome欢迎@#@thank谢谢@#@love爱@#@work工作@#@drink喝@#@taste尝@#@smell闻@#@feed喂养@#@shear剪@#@milk挤奶@#@look看@#@guess猜@#@help帮助@#@pass传递@#@show展示use使用@#@clean打扫@#@open打开@#@close关上@#@put放@#@read读@#@write写@#@paint绘画@#@tell告诉@#@kick踢@#@bounce反弹@#@ride骑@#@stop停@#@wait等@#@find寻找@#@drive驾驶@#@fold折@#@send寄@#@wash洗@#@shine照耀@#@become变成@#@feel感觉到@#@think思考@#@meet遇见@#@fall落下@#@leave离开@#@wakeup醒来@#@puton穿上@#@takeoff脱掉@#@hangup挂起@#@wear穿@#@gohome回家@#@gotobed上床睡觉@#@playcomputergames玩电脑游戏@#@playchess下棋@#@dohousework做家务@#@emptythetrash倒垃圾@#@putawaytheclothes收拾衣服@#@getoff下车@#@takeatrip去旅行@#@reada@#@magazine阅读杂志@#@gotothe@#@cinema去看电影　@#@三、词汇分类指导　　　　@#@

（一）学生易错词汇　　　　@#@1.a,an的选择:

@#@元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a.　　　　@#@2.am,is,are的选择:

@#@单数用is,复数用are.I用am,you用are.　　　　@#@3.have,has的选择:

@#@表示某人有某物。

@#@单数用has,复数用have.I,you用have.　　　　@#@4.thereis,thereare的选择:

@#@表示某地有某物，某人。

@#@单数用thereis,复数用thereare.　　　　@#@5.some,any的选择:

@#@肯定句用some,疑问句和否定句用any.　　　　@#@6.疑问词的选择:

@#@what（什么）who（谁）where（哪里）whose（谁的）why（为什么）　　　　when（什么时候）which（哪一个）howold（多大）howmany（多少）howmuch（多少钱）　　　　

（二）名词　　　　@#@1、掌握名词变复数的变化规则　　　　@#@

（1）多数名词变复数时直接在词尾加s。

@#@如book--boos　　　　@#@

（2）以s,sh,x,ch结尾的名词，一般加es。

@#@如：

@#@watch—watches　　　　@#@（3）以辅音字母加y结尾的名词，变y为i，再加es。

@#@如family—families　　　　@#@（4）以f,fe结尾的名词，大多数情况下一般将f,fe变为v,再加es。

@#@如leaf—leaves.　　　　但也有例外，有些以f结尾的名词，在构成复数时只加s。

@#@如gulf—gulfs.　　　　@#@（5）以字母o结尾的名词变复数，一般说来，有生命的加es，没有生命的加s。

@#@　　　　@#@如tomato—tomatoes，potato—potatoes；@#@piano—pianos，photo—photos，radio—radios　　　　@#@2、不规则名词的复数要单独记忆。

@#@　　　　@#@fish—fish@#@deer—deer@#@sheep—sheepyou—you@#@your—your@#@it/he/she—they@#@I—we@#@my—our@#@man—menwoman—women@#@goose—geesefoot—feet@#@tooth—teeth@#@his—their@#@her—their@#@its—their@#@me—us@#@him—them@#@her—them　@#@（三）动词　　　　@#@1、现在分词的变化规则　　　　@#@

（1）一般直接在动词的词尾加ing.如pick—picking　　　　@#@

（2）以不发音的字母e结尾的动词，去年e，再加ing.如bite—biting.　　　　@#@（3）以一个辅音结尾的重读闭音节词，且它的前面是一个短元音，一般应该先双写最后一个辅音字母，再加ing.如dig—digging.swim—swimming　　　　@#@2、动词过去式的变化规则　　　　@#@

（1）一般情况下，直接在动词的词尾加ed。

@#@如play—played　　　　@#@

（2）以不发音的字母e结尾的动词直接加d。

@#@如hope—hoped　　　　@#@（3）以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加ed。

@#@如cry—cried.　　　　@#@（4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节词，双写最后一个字母，再加ed。

@#@如stop—stopped.　　　　@#@（5）个别不规则变化须特别记忆。

@#@如：

@#@have—had　　　　@#@3、动词第三人称单数的变化规则　　　　@#@

（1）一般直接在动词词尾加s.如run—runs　　　　@#@

（2）以s,x,o,sh,ch结尾的动词，加es。

@#@如brush—brushes　　　　@#@（3）以辅音字母加y结尾的动词，变y为i再加eses";i:

20;s:

4304:

"单句语法填空@#@1.Whenfatandsalt_________（remove）fromfood,thefoodtastesasifitismissingsomething.@#@2.Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow________（be）oftenacceptable.@#@3.Sometimeschopsticksarequiteartistic.Trulyelegantchopsticksmight__________（make）ofgoldandsilverwithChinesecharacters.@#@4.ItwasraininglightlywhenI________（arrive）inBeijingjustbeforedawn.@#@5.Unlessextramoney__________（find）,thetheatrewillclose.@#@6.Thereportswentmissingin2012andnobody_________（see）themsince.@#@7.Aboyonabike_________（catch）myattention.Hewasridingbesidethebusandwavinghisarms.@#@8.WhenIfirstmetBryanIdidn’tlikehim,butI__________（change）mymind.@#@9.“Lifeislikewalkinginthesnow”,Grannyusedtosay,“becauseeverystep_________（show）.”@#@10.Themanager______（tell）theworkershowtoimprovetheprogramsince9a.m.@#@11.I__________（drive）downtoLondonwhenIsuddenlyfoundthatIwasonthewrongroad.@#@12.Nowadays,cycling,alongwithjoggingandswimming,_________（regard）asoneofthebestall-roundformsofexercise.@#@13.Inthe1950sintheUSA,mostfamilieshadjustonephoneathome,andwirelessphones____________（notinvent）yet.@#@14.Hehurriedhome,neveroncelookingbacktoseeifhe___________（follow）.@#@15.Jack_________（work）inthelabwhenthepowercutoccurred.@#@16.I__________（read）halfoftheEnglishnovel,andI’lltrytofinishitattheweekend.@#@17.Thegiantpanda_________（love）bypeoplethroughouttheworld.@#@18.Silk__________（become）oneofthemaingoodstradedalongtheSilkRoadbyabout100BC.@#@19.Whenthetimecametomakethefinaldecisionforacourse,Idecidedtoapplyfortheonethat___________（reflect）myinterest.@#@20.Asyougothroughthisbook,you________（find）thateachofthemillionsofpeoplewholivedthroughWorldWarIIhadadifferentexperience.@#@21.Mostofusaremorefocused_____ourtasksinthemorningthanwearelaterintheday.@#@22.ChopsticksarenotusedeverywhereinAsia.InIndia,forexample,mostpeopletraditionallyeat_______theirhands.@#@23.September30istheday______whichyoumustpayyourbill.@#@24.Whenthebusfinallycame,weallhurriedonboard.Igotaplacenext____thewindow,soIhadagoodviewofthesidewalk.@#@25.Aseriousstudyofphysicsisimpossible________someknowledgeofmathematics.@#@26.Peoplehavebetteraccess____healthcarethantheyusedto,andthey’relivinglongerasaresult.@#@27.Manypeoplewholivealongthecoastmakealiving____fishingindustry.@#@28.Inhighschool,Ibecamecurious_______thecomputer,andbuiltmyfirstwebsite.@#@29.Thelittlepupiltookhisgrandma____thearmandwalkedheracrossthestreet.@#@单句改错@#@1.Ihadgrownnotonlyphysically,butalsomentallyinthepastfewyears.@#@2.Aboutonemonthafterthisphotowastook,Ienteredmysecondyearofhighschoolandbecameanewmemberoftheschoolmusicclub.@#@3.Everydayhemakessurethatfreshvegetablesandhighqualityoilareusingforcooking.@#@4.Lotsofstudieshavebeenshownthatglobalwarminghasalreadybecomeaveryseriousproblem.@#@5.Tonywasscaredandbeguntocry.@#@6.Theunderstandingbetweentwofriendsmeanbothofthemhavesimilarideasandtrusteachother.@#@7.Sincethen-foralltheseyears-wehadbeenallowingtomatoestoself-seedwheretheyplease.@#@8.Mydreamschoollooklikeabiggarden.@#@9.Iwasonlyfourwhenshepassesaway.@#@10.TeainChinawastraditionallydrankfromcupswithouthandles.@#@11.Wewereabouttostartoutwhileitbegantorain.@#@12.Myunclesaysthatheneverdreamsbecomingrichinashortperiodoftime.@#@13.NowIamleavinghometocollege.Atlast,Iwillbeonmyown,butIstillwanttohavemyparentstoturntowheneverIneedhelp.@#@14.Unfortunately,onthedevelopmentofindustrialization,theenvironmenthasbeenpolluted.@#@15.Themorefriendswehave,themorewecanlearnforoneanother.@#@16.Gradually,theybegantoseethesethingstogetherforaverydifferentway.@#@";i:

21;s:

10947:

"小学人称代词练习题一@#@第二讲代词练习题@#@一、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。

@#@@#@1.Thisis（my/I）mother.@#@2.Nicetomeet（your/you）.@#@3.（He/His）nameisMark.@#@4.What’s（she/her）name?

@#@@#@5.Excuse（me/my/I）.@#@6.Are（your/you）MissLi?

@#@@#@7.（I/My）amBen.@#@8.（She/Her）ismysister.@#@9.Fine,thank（your/you）.@#@10.Howoldis（he/his）@#@二．填空。

@#@@#@1.（她）isastudent.（我）amastudent,too.@#@2.（我）want（你）todoittoday.@#@3.___（他）likeapples.@#@4.Can（你）helpme?

@#@@#@5.（他）isastudent.@#@三．选择@#@1．－What’s_____name?

@#@@#@－_____nameisLucy.@#@A.you…My @#@ @#@B.your…MyC.yours…My@#@2．______ismysister.@#@A.HerBSheCHe@#@3.She @#@is_______ @#@student._____nameisPanpan.@#@A.she/HerBhe/HisC.her/Her@#@4.Heisnotwell._____toehurts.@#@A.herB.hisC.she@#@5.Iamten.____nameisNini.@#@A.myBMyC.She@#@6.Idon’tlikemilk._____motherdon’tlikemilktoo.@#@A.IB.myC.My@#@四按要求写单词@#@1.We（单数）_________2.he（名词性物主代词）____________@#@3.myself（复数）_________4they（宾格）___________5.her（主格）________@#@6.your（反身代词）_________7that（复数）________@#@8.I（形容词性物主代词）__________9.you（主格）________10.these（单数）______@#@五用疑问代词填空。

@#@@#@1.--________onedoyoulike?

@#@--Thewhiteone.@#@2.--_______aretheytalkingabout?

@#@@#@3.--______isthisbag?

@#@--It’shis.@#@4.--______areyoufrom?

@#@--Xi’an.@#@5.--_______isthegirl?

@#@---Mysister.@#@三选择题@#@1.--Look,that’sMike,yourclassmate.@#@---Yes,Let’sgoandsayhelloto_______.@#@A.himB.heC.herD.hers@#@2.---Look!

@#@Doyouknow______manunderthetree?

@#@@#@---Sorry,it’stoofartosee______clearly.@#@Athis;@#@himBthat;@#@hisCthis;@#@herDthat;@#@him@#@3.---Whohelpedyoucleantheclassroomyesterday?

@#@@#@--_______.Icleanitallbymyself.@#@ASomebodyBNobodyCEverybody@#@4---Isthewomanateacher?

@#@@#@---Yes.Sheteaches______English.@#@AyouBusCourDyour@#@ @#@@#@Be动词的练习@#@be动词意思和用法很多，一般的意思是：

@#@是，@#@此种用法，有多种变化形式，小学里主要涉及is，am，are，was，were，tobe.@#@另外，be动词还有成为的意思。

@#@@#@am，is，are@#@am用于第一人称，例如i，过去式为was@#@is用于第三人称单数，例如he，she,it，过去式为was@#@are用于第二人称，例如youwe,they过去式为were,@#@二、在下面的题目中填上恰当的Be动词。

@#@@#@1.I________fromAustralia.@#@2.She_______astudent.@#@3.JaneandTom_________myfriends.@#@4.Myparents_______verybusyeveryday.@#@5.I_______atschool.@#@6.He________atschool.@#@7.We________students.@#@8.They________fromChina.@#@9.YangLing________elevenyearsold.@#@10.Where________yourfriends?

@#@@#@11.Howold__________youlastyear?

@#@@#@12.Whichdog________yours?

@#@@#@13.Tenandtwo________twelve.@#@一、用am,is,are填空@#@1）I @#@ @#@____ @#@a @#@student. @#@@#@2）You @#@____ @#@a @#@doctor.@#@3）____she @#@from @#@Jinan?

@#@ @#@@#@4）_____you @#@American?

@#@@#@5）It__is___ @#@a @#@car. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6）They @#@_are___ @#@cars @#@@#@7）_is___ @#@your @#@mother @#@in @#@China?

@#@@#@8）___are__your @#@friends @#@in @#@New @#@York?

@#@@#@9）What @#@_is___her @#@name?

@#@10）These @#@__are___ @#@buses.@#@11）Those @#@_are____oranges.@#@12）Where @#@___is__ @#@her @#@@#@mother?

@#@@#@13）How @#@old @#@__is___yourteacher?

@#@@#@14）What @#@class @#@__are___you @#@in?

@#@@#@1. @#@I @#@______ @#@a @#@boy. @#@ @#@@#@______are @#@you @#@a @#@boy?

@#@ @#@ @#@@#@ @#@No, @#@I @#@__am___ @#@not. @#@@#@ @#@2. @#@The @#@girl___is___ @#@@#@Jack’s @#@sister. @#@@#@ @#@3. @#@The @#@dog @#@__is_____ @#@@#@tall @#@and @#@fat. @#@@#@ @#@4. @#@The @#@man @#@with @#@big @#@@#@eyes @#@_______ @#@a @#@teacher.@#@ @#@5.__is____ @#@your @#@brother @#@in @#@the @#@classroom?

@#@ @#@@#@ @#@6.Where @#@_your @#@mother?

@#@ @#@ @#@ @#@She @#@______ @#@at @#@home.@#@ @#@7. @#@How @#@ @#@old______your @#@father?

@#@@#@ @#@8. @#@Mike @#@and @#@Liu @#@Tao @#@@#@____are__ @#@at @#@school. @#@@#@ @#@9. @#@Whose @#@dress @#@___is___ @#@this?

@#@ @#@@#@一、在下面的短文中填上恰当be动词。

@#@@#@I_am___agirl.Myname____is__Mary.I_am__inClass2,Grade7.I_am_12yearsold.Here___is___myfamilyphoto.Look!

@#@These__are_myparentsandthose__are_mygrandparents.Thisboy_is__mybrother.He__is_15yearsoldnow.That_is__mycat,Mimi.It_is_verylovely.@#@ @#@@#@英语练习题一用do,does,don'@#@t,doesn'@#@t@#@1.What__youneedforbreakfast?

@#@Somemilkandanegg.@#@2.I__wantanyjuice.Iwantsomemilk.@#@3.DoBenandyoulikevegetables?

@#@No,we___.@#@4.How__theygotoschool?

@#@Byunderground.@#@5.__yourfriendhavelessonseveryday?

@#@No,he__.@#@6.What__yourfatherdo?

@#@He'@#@sashopassistant.@#@7.Tom,__makeanoiseinclass,please.@#@8.Kitty__doherhomeworkatschool.She___itathome.@#@二写出动词的一般现在时第三人称单数形式@#@1.gets__2.do_es__3.write_s__4.washes___5.watch_es_6.fly_flies__7.go_es__8.have_has__@#@9.buys__10.read_s__11.studies__12.rides__@#@三将下列句子改为否定句和一般疑问句@#@1.Idomyhomeworkathome.否定句Idonotmyhomeworkathome@#@一般疑问句：

@#@Doyouyourhomeworkathome?

@#@@#@2.WehaveapicniconSundays.@#@否：

@#@Wedon'@#@thaveapicniconSundays.@#@疑问：

@#@DoyouhaveapicniconSundays?

@#@@#@3.Benrideshisbicycleatfouro'@#@clock.@#@否：

@#@Bendoes`tridehisbicycleatfouro'@#@clock.@#@一般疑问句：

@#@DoesBenridehisbicycleatfouro'@#@clock？

@#@@#@4.Kittygoestobedathalfpastnine.@#@否：

@#@Kittydoesn`tgotobedathalfpastnine.@#@一般疑问句：

@#@DoesKittygotobedathalfpastnine？

@#@@#@否定回答：

@#@No，itdoesn`t.@#@肯定回答：

@#@Yes，itdoes.@#@5.Jane'@#@sfathergetsupatquarterpastsixeverymorning.@#@否定句：

@#@Jane'@#@sfatherdoesn`tgetupatquarterpastsixeverymorning.@#@一般疑问句：

@#@DoesJane'@#@sfathergetupatquarterpastsixeverymorning?

@#@@#@主格 @#@宾格 @#@形容词性物主代词 @#@ @#@ @#@名词性物主代词 @#@反身代词@#@单数I @#@ @#@ @#@you @#@ @#@ @#@she @#@,he @#@, @#@it@#@复数we @#@ @#@ @#@you @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@they @#@ @#@ @#@@#@Lililucymingmingcat@#@Shesheheit@#@Lili、lucyandmingming@#@They@#@

（二）@#@do用于一二人称，@#@does用于第三人称。

@#@@#@但是用法是一样的。

@#@@#@助动词do的用法@#@　@#@1）构成一般疑问句，例如：

@#@@#@　DoyouwanttopasstheCET?

@#@　你想通过大学英语测试吗？

@#@@#@　DidyoustudyGerman?

@#@　你们学过德语吗？

@#@@#@2）do+not构成否定句，例如：

@#@@#@　Idonotwanttobecriticized.　我不想挨批评。

@#@@#@　Hedoesn'@#@tliketostudy.　他不想学习。

@#@@#@　Inthepast,manystudentsdidnotknowtheimportanceofEnglish.　过去，好多学生不知道英语的重要性。

@#@@#@3）　构成否定祈使句，例如：

@#@@#@　Don'@#@tgothere.　不要去那里。

@#@@#@　Don'@#@tbesoabsent-minded.　不要这么心不在焉。

@#@@#@说明：

@#@构成否定祈使句只用do，不用did和does。

@#@@#@4）放在动词原形前，加强该动词的语气，例如：

@#@@#@　Docometomybirthdayparty.　一定来参加我的生日宴会。

@#@@#@　Ididgothere.　我确实去那儿了。

@#@@#@　Idomissyou.　我确实想你。

@#@@#@6）用作代动词，例如：

@#@@#@　----DoyoulikeBeijing?

@#@　--你喜欢吗？

@#@@#@　----Yes,Ido.　--是的，喜欢。

@#@（do用作代动词，代替likeBeijing.）@#@　Heknowshowtodriveacar,doesn'@#@the?

@#@@#@　他知道如何开车，对吧？

@#@@#@is和are的区别是一个用于单数一个用于复数。

@#@当主语是单数时be动词用is，当主语是复数是be动词用are@#@ @#@@#@动词：

@#@havehas（有）@#@have:

@#@@#@I（我）@#@we（我们）@#@you（你，你们）@#@they（他们，她们）@#@has:

@#@she她he他it它@#@练习题，填上正确的have\has.@#@1.I_have___（have @#@）acat.@#@2.He_has___（have）adog.@#@3.She_has___（have）longhair.@#@4.We__have__（have）abighouse.@#@5.They_have___（have）ahappyfamily.@#@6.It_has___（have）ashorttail.@#@7.You__have__（have）agoodteacher.@#@8.Elva__has__（have）twobigeyes.@#@9.Tom_has___（have）aredpen.@#@10.Mymother__has__（have）abeautifulnose.@#@11.Cats__have__（have）fourlegs.@#@12.Dogs_have___（have）twoears.@#@13.Myfather_has___（have）abluecar.@#@14.Everybody_have___（have）twohands.@#@15.I_have___（have）amodelplane.@#@16.Lily_has___（have）adoll.@#@17.Students__have__（have）manybooks.@#@18.Girls_have___（have）manyskirts.@#@19.Thebaby_has___（have）noteeth.@#@20.They___have_（have）somefish.@#@ @#@@#@否定句、一般疑问句都要借助助动词:

@#@dodoes@#@19.Thebaby_has___（have）noteeth.@#@否：

@#@Thebabydoesn`t@#@havenoteeth.@#@一般疑问句：

@#@Doesthebaby@#@havenoteeth?

@#@@#@20.They___have_（have）somefish.@#@否：

@#@They_don`t__have_anyfish.@#@一般疑问句：

@#@Dotheyhave）anyfish?

@#@@#@情态动词can@#@摘要：

@#@can在英语中有一个特殊的名字,叫做情态动词，表示“能够”,“会”,“能力”后面要跟着表示动作的动词。

@#@没有时态和人称的变化。

@#@表示不能做什么的时候,后面加上not为cannot,或者缩写为can’t。

@#@问别人“能…吗？

@#@”要把can放在句子前面,首字母要大写,句尾别忘加上问号。

@#@@#@";i:

22;s:

14502:

"小学生六年级毕业班评语@#@2018年小学生六年级毕业班评语@#@ @#@@#@1.你是一个中规中矩的女孩，老师说的你基本上都会跟着做，但却很少主动，很少积极思考问题，问老师，有的时候也会受邻近的影响，心神恍惚。

@#@学习上未能全情投入，未能采取积极的态度学习。

@#@如果你想成绩继续上升的话的话，就要刻苦，没有付出哪有收获呢？

@#@@#@胸有凌云志，无高不可攀@#@3.你是一个善良的孩子，从来没有刻意去伤害任何人，还记得吗？

@#@你还帮老师搬过凳子，捧过作业呢。

@#@你也是一个调皮的孩子，可惜，现在你现在身体差了，其实，老师很希望你尽快治好你的胃和腿，快点恢复青春朝气。

@#@你呀，还是那让爸妈不放心，什么时候你才能真正长大、独立？

@#@快初三的毕业生了，应该认真地学一点东西。

@#@别老是低声叹气。

@#@挺起胸膛，克服困难，在仅剩的一年学习时间里，看多点书写多点字。

@#@@#@4.虽然身体弱小，但意志坚强。

@#@你敢于提意见，为老师出谋划策。

@#@你有个性，有思维，这就是你！

@#@我知道很多事情你已尽力，所以老师从没给你超重的压力，测验、考试，我希望你能用自己的实力去争取成绩。

@#@依赖于其他人是自寻烦恼，人必须学会独立，你说是吗？

@#@在班里，你有很多优秀的伙伴，你的坚强、韧劲让老师和同学都刮目相看，我盼望有一天，你能一发雄“威”，让你亲爱的爸妈放心！

@#@@#@5.有时你很温驯，有时你很冲动、调皮，活像一个男仔头。

@#@文科上你有敏捷的触角，灵敏的反应，可理科，尤其物理它真成了你的死穴。

@#@崴了一条腿的滋味并不好受，若不“治疗”，你就要“残疾”一辈子了，老师给你开的“药方”是：

@#@心病还须心药医，抹去对物理的心理阴影，多做练习，多请教同学和老师，只有这样，你的“病”才有救。

@#@我希望有那么一天，你能象朗诵一样，充满自信的闯过物理这一难关！

@#@人无志向，和迷途的盲人一样。

@#@@#@6.现在终日看到你课堂上的心不在焉，老师非常心疼。

@#@难道你还要虚度这仅剩的一年的光阴？

@#@现在我们不妨想象一下：

@#@数年后，你可能以这样的穿着整齐的当一个上班族，也可能窝在家里混日子。

@#@要知道，虚度光阴实际是在浪费自己的生命。

@#@我希望你能振作起来，多为自己的将来想一想，相信别人能的你也能，起码为了毕业证，应该拼一拼。

@#@鸟贵有翼，人贵有志@#@7.看你的样子，黑乎乎的，咧嘴一笑，雪白的牙齿，与黝黑的皮肤相映衬，非常可爱，加上能热心助人，怪不得同学们都挺喜欢你的。

@#@这个学期发现你的作文水平也不低，词汇量也挺大的,就字差了点.可是，语文是进步了，其他成绩却老上不去，我想原因就是你缺少勤奋和努力吧。

@#@俗话说：

@#@“少壮不努力，老大徒伤悲”，耀奇，你可要抓紧一点了，否则“时间不饶人”啊。

@#@@#@石看纹理山看脉，人看志气树看材@#@8.你能认真的完成各科的作业，但老师认为这还远远不够，不是吗？

@#@你是一个听话的学生，至少在学校里，但可能在其他场合就不一样了，是吗？

@#@有点顽皮，但挺受同学们欢迎的。

@#@你也能为我做点工作，而且还很认真。

@#@在学习上，不付出不可能有收获公文有约欢迎你，刻苦勤奋，把过去丢失的知识找回来，并抓的牢牢的，这样才能有进步！

@#@@#@石看纹理山看脉，人看志气树看材@#@@#@81、@#@你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。

@#@愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的中学生！

@#@@#@82、@#@虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。

@#@打扫卫生时，你把瓷砖擦得干干净净；@#@学习时，你总是专心致志，勤学苦练，决不放过一个疑难问题；@#@同学有困难时，你总能及时伸出温暖的手。

@#@愿你亲手培育的花儿更美丽！

@#@@#@83、@#@你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。

@#@你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。

@#@你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。

@#@愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩！

@#@@#@84、@#@你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。

@#@作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。

@#@愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

@#@@#@85、@#@你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。

@#@愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的三好学生！

@#@@#@86、@#@你记得“龟兔赛跑”故事中那只骄傲的兔子吗？

@#@它告诉我们只有谦虚和不懈的努力才能获得最终的成功，我对你是“一半欢喜一半忧”，你只有痛下决心，改正缺点，在同学中重新树立起你的威信。

@#@你在我心目中仍有很高的地位，我期待着你每一次的进步！

@#@@#@87、@#@虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于学生会干部的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你爱好写作、演讲。

@#@你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。

@#@愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者！

@#@@#@88、@#@你是个聪明、漂亮而又躁动的女孩，你对待师长总是很尊敬，对待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自己的缺点总是很谦虚，你有自己的理想，你为班级争得了很多很多的荣誉，我在此感谢你，你是我的骄傲。

@#@愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，做一个能主宰自己的人！

@#@@#@89、@#@你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，本学期也能积极参加体育锻炼，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。

@#@@#@90、你是一个开朗聪明的孩子，尊敬老师，能协助老师管理班级，责任心强，工作认真，关心集体，团结同学，积极参加体育锻炼，爱劳动，不挑食，环保意识强，爱护公共财物，聪明机灵，思维开阔，语言表达能力强，有强烈的好奇心，对问题有追根就底的毅力，诚实勇敢，学习自觉，上课积极举手，大胆发言，有个人独立的思想，学习成绩优秀，老师希望以后继续努力，争取更大的进步！

@#@@#@91、@#@你是一个特别有才华和聪慧的小女孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。

@#@老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。

@#@你有时做事效率不高，因为花的时间太多，还有再聪明的孩子也需要适当的练习，就像一把好刀要时时磨。

@#@@#@92、@#@你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，有较好的音乐旋律感，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学习成绩优良，老师希望以后在学习方面再花一点心思，不要粗心大意！

@#@@#@93、@#@你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和小伙伴相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，环保意识强，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真仔细一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！

@#@@#@94、@#@你是一个聪明机灵的小女孩，有一双漂亮的大眼睛，老师很喜欢你，你上课反应快，积极举手发言，课堂练习完成得很好，你也能和小朋友和睦相处，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校生活，有时能严格要求自己，老师希望你以后上课时能够做到不影响别人，帮助同学一起进步，老师也希望二年级的×@#@×@#@可以成为班干部，做老师的好助手！

@#@@#@95、@#@你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，与同学们相处愉快，在小朋友中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，意志坚强，坚持做好两操，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，知识面广，老师很喜欢你，希望你继续努力，早日成才！

@#@@#@96、@#@你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，在班里能起班干部的带头作用，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。

@#@学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后写字更认真仔细一点，争取更好的成绩！

@#@@#@97、@#@你是一个聪明活泼的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀，老师希望以后能有责任心，做事要有始有终！

@#@@#@98、@#@你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好，老师希望你能积极地融入集体，快乐地在学校里生活！

@#@@#@99、@#@你是一个聪明倔强的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助老师管理班级，有一定的责任心，是老师的小助手，与同学相处融洽，课间能和小伙伴做一些有意义的活动，积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，课堂上积极思考，大胆发表个人意见，好奇心强，喜欢对问题追根就底，课堂练习完成情况良好，能虚心接受他人意见，回答问题声音响亮，老师很喜欢你。

@#@@#@100、@#@你的画画得棒极了！

@#@教师节时，你送给老师的这份礼物，我至今还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。

@#@每天，我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情,和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影，你总是最后一个才吃饭。

@#@就这样，一个学期过去了，孩子你辛苦了！

@#@@#@@#@现在，我们迎来了高考复习的紧张时刻，我们壮志在胸，我们激情满怀！

@#@自信的学习氛围，使我们不再徘徊，自强不息的精神，激发了我们无穷的潜力，艳阳骄阳，进一步澎湃了我们生命中从未销去的奋斗的热量。

@#@@#@在学习上，我们从未有过今天这样充实。

@#@高考冲刺，时不我待！

@#@在我们面前，虽然高考显得很强悍，显得不近人情，但我们丝毫不惧怕高考，因为持续的神专思聚的学习，使我们今天有了冲刺高考的筹码！

@#@@#@迎战高考，我们仍需自信，我们会一如既往地坚持，让学习始终充满动力，富有效率，直到最后征服高考。

@#@纵使山路十八弯，我们也依然执着，永不言败。

@#@也许挫折在所难免，但我们决不会在挫折面前退缩，我们会让挫折成为人生进步、成功的阶梯。

@#@@#@父亲的白发，母亲的皱纹，老师的苦心，好友的鼓励，那殷殷期盼的眼神，奔波劳累的身影，正是我们努力学习，锐意进取的不歇动力！

@#@@#@阳光下，前方的道路依旧在无边地延伸着，我们带着希冀与执着，坚定地昂首前行。

@#@我们坚信，执着的追求，不懈的努力，一定会在最后的冲刺中把握自己的命运，让多年的期盼与梦想变成现实，使生活中的丑小鸭变成美丽可爱的白天鹅！

@#@@#@在高三复习的紧要关口，请善待这份“希望与寄托”，当疲惫袭扰、徘徊犹豫、停滞不前时，及时把我们的“高三寄语”拿出来“看一看、读一读”，从中汲取精神营养和动力，激励自己自信、自立、自律、自强，奋战高考、勇创佳绩、无怨无悔时间的流逝是那样的悄然无息，我们不知不觉在青春的校园中接受了冬秋的洗礼。

@#@青春的欢歌笑语与年少的烦恼无奈编织成了这段如诗的旅程。

@#@旅程中，虽偶有心酸与疲惫，但都在青春的且歌且行中成为锤炼成长的动力！

@#@@#@@#@";i:

23;s:

11856:

"@#@说明文的结构框架@#@一、目的@#@说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：

@#@或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

@#@@#@二、分类@#@事物说明文@#@说明对象1、介绍事物的（大小建筑物、古代文化产物、动植物、细菌病毒、高科技产品如世博会展馆材料、奥运会建筑的神奇、飞船、卫星、空中大厦、风能发电、新能源、绿色食品等等）@#@事理说明文@#@现象的起因、性质、解决措施等、说明事理的（对大自然界的各种现象尤其是新生事物、怪异现象的说明，如沙漠里德现象，动物进化上的变异现象，大自然自净功能，光污染现象、虹现象、陨石现象，飞碟现象、日月食现象、海市蜃楼现象）@#@程序说明文@#@实验的操作过程@#@２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）@#@三、说明顺序@#@时间顺序@#@是指事物发生发展的过程说明事物。

@#@介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。

@#@@#@空间顺序@#@是指按事物的方位为序说明事的。

@#@@#@说明实物的形状和构造多使用这种顺序。

@#@方位词,立足点;@#@@#@写建筑物结构，采用空间顺序，@#@逻辑顺序@#@说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。

@#@即按事物的内部联系来解说。

@#@）@#@①从现象到本质（或从本质到现象）；@#@@#@②从原因到结果（或从结果到原因）；@#@@#@③从特点到用途（或从用途到特点）；@#@@#@④从整体到部分（或从部分到整体）；@#@@#@⑤从概括到具体（或从具体到概括）；@#@@#@⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。

@#@例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。

@#@@#@⑦从一般到特殊。

@#@@#@工作程序@#@四、说明文的结构模式@#@总分式@#@①（A.总—分；@#@B、总—分—总；@#@C、分—总其“分”的部分又常按并列方式安排。

@#@事物说明文常用此结构。

@#@@#@递进式：

@#@@#@②事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

@#@分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语@#@并列式@#@说明对象@#@指的是说明文介绍的特定对象（某一事物或某一现象）；@#@@#@五、说明内容@#@说明内容指的是说明文介绍说明对象时的各方面的内容，如说明事物的特征或所阐述的道理等。

@#@@#@因此，答题时，“说明对象”的答案应是具体的一个词语或短语，“说明内容”的答案应是概括性的叙述语句。

@#@@#@把握说明内容的方法：

@#@@#@阅读时，一是注意辨析文题，因为有的文题本身就指出了说明对象的特征，如《死海不死》；@#@二是把握中心句，有的文章或语段有点明中心的语句，应抓住它来理解 @#@文章的说明中心；@#@三是通过分析综合，从整体上来把握。

@#@首先明确对象，其次分清主次，最后同类归纳。

@#@（注意：

@#@这类题目常常可以从原文中找到答案）。

@#@阅读说明 @#@文，要认真分析，从字面意义上深入理解，找出各方面各部分的相互关系，从而把握被说明事物的特征。

@#@@#@六、表达方式@#@记叙（有什么、存在什么）如：

@#@《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。

@#@落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”@#@描写（什么样子）如：

@#@《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“盘曲嶙峋的枝干”@#@说明（是什么、特点、用途等）如：

@#@《苏州苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”@#@议论（表达自己的观点、立场等）如：

@#@《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“&@#@<@#@60;@#@因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”@#@抒情（表达自己的情感）如：

@#@《阿长与<@#@山海经>@#@》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!

@#@”@#@1、修辞手法：

@#@比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）@#@七、说明文语言的特征@#@准确、周密。

@#@有平实说明和生动说明两种。

@#@@#@八、说明方法及作用@#@方法+效果+特征@#@1.举例子@#@{具体真切地说明了事物****的特点}从而使说明更具体，更有说服力@#@2.分类别@#@具体说明****的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

@#@@#@3.打比方@#@{生动形象地说明了事物****的特点，增强了文章的趣味性，使之通俗易懂。

@#@}@#@4.列数字@#@{具体准确地说明了事物****的特点，使说明更有说服力。

@#@}@#@5.画图表@#@{直观形象地说明了事物****的特点，更简明更直观，使读者一目了然。

@#@.}@#@6.作比较@#@把……和……相互比较,突出强调了被说明对象……的特点（地位、影响）.@#@7.下定义@#@{用简明科学的语言对说明的对象/科学事理的本质加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

@#@（采用了“×@#@×@#@×@#@是……”的格式，还可以采用“替换法”，替换别的名词，如不成立就是下定义。

@#@简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密}@#@8.引资料@#@引用古诗文、谚语、俗话，可以增强说服力，在文章开头，还起到引出说明对象的作用@#@{文学：

@#@增加文学色彩}{科学资料：

@#@增加说服力}@#@9.作诠释@#@{对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.}@#@九、说明文开头作用@#@①引出说明对象@#@②引出说明的内容@#@③提出说明的问题。

@#@@#@十、结尾作用有@#@①总结全文。

@#@@#@②提出一些希望、展望、预测等@#@说明文的特征@#@从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；@#@抓住中心句及关键词。

@#@@#@概括能力的考查。

@#@@#@如整体把握文章大意，概括文章主要内容，找出关键句或中心句，概括段的主要内容，揣摩句与句之间的联系，理解段在全文中的地位和作用等。

@#@@#@中心句：

@#@@#@出现的位置开头或结尾，有时在句中。

@#@判断，多为概括性较强的句子。

@#@叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

@#@其他文体文章也如此。

@#@@#@概括文段的中心句。

@#@对策：

@#@@#@

（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

@#@@#@

（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

@#@@#@说明方法@#@1.下定义@#@即指明某一名词概念的含义。

@#@下定义与作诠释常常容易混淆，其实，下定义是很严密的，必须包含所有的内涵和外延。

@#@下定义是为了突出事物的主要内容或主要问题，用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。

@#@@#@例如：

@#@“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

@#@”@#@2.打比方@#@就是用比喻来说明事物的方法。

@#@@#@例如：

@#@“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

@#@”@#@3.分类别，@#@就是对说明事物分门别类的方法。

@#@分类别是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明。

@#@@#@例如：

@#@“如何获得食物?

@#@这有两种不同的途径和方法：

@#@一种叫自养，……另一种叫异养。

@#@”@#@4.举例子，@#@就是以具体事物为例的方法。

@#@@#@例如：

@#@“这种书目专门记录其专题或学科的文献。

@#@如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。

@#@”@#@5.列数字，@#@即是运用数据说明事物的方法。

@#@@#@例如：

@#@“哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊!

@#@一千万万，你一口气数下去，得数一千多年。

@#@”@#@6.作比较，@#@即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。

@#@ @#@作比较是选择有外部或内在联系的事物进行比较，以增强说明事物的效果。

@#@@#@例如：

@#@“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

@#@”@#@7.画图表@#@有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。

@#@有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

@#@@#@如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信。

@#@@#@8.作诠释：

@#@@#@这是对事物进行解释的一种说明方法。

@#@下定义与作诠释的区别是：

@#@定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；@#@而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。

@#@@#@如《死海不死》一文"@#@这大概就是'@#@死海'@#@得名的原因吧。

@#@"@#@用的便是作诠释的说明方法，这里的"@#@死"@#@指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫"@#@死海"@#@，这就部分地揭示了死海的特征。

@#@@#@说明文知识点识记口诀@#@　　给人知识说明文，介绍事物阐事理；@#@@#@　　基本要求抓特征，多用方法来表意；@#@（特征：

@#@事物的特征；@#@方法：

@#@说明方法）@#@　　图表数字和举例，诠释分类下定义；@#@（画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别）@#@　　还有比较和比方，阅读写作要注意；@#@（作比较、打比方）@#@　　说明顺序只三种，时间空间和逻辑；@#@@#@　　说明语言要准确，简洁平实求浅易；@#@@#@　　总分并列和递进，说明结构细分析。

@#@（总分：

@#@包括总分关系、总分总关系和分总关系）@#@六、感悟说明语言。

@#@@#@修饰性、限制性词语（如：

@#@基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？

@#@@#@语言准确类答题方法：

@#@@#@1．“×@#@×@#@”词好在哪里？

@#@@#@★答题方式：

@#@用了“×@#@×@#@”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

@#@@#@2.文中加点的词语能否删去:

@#@这样的题目分四步:

@#@@#@A:

@#@判断,一般是不能删@#@B:

@#@解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.@#@C.比较：

@#@即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等@#@D结尾一定要有这样的句子：

@#@这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

@#@@#@★答题模式：

@#@不能删。

@#@因为“×@#@×@#@”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。

@#@体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

@#@@#@1、@#@5@#@";i:

24;s:

22313:

"小学五一劳动节活动方案策划@#@小学五一劳动节活动方案策划@#@小学五一劳动节活动方案策划1@#@　　认知目标：

@#@使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。

@#@@#@　　技能目标：

@#@培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。

@#@@#@　　情感目标;@#@使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。

@#@@#@　　活动过程@#@　　出旗仪式@#@　　一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始@#@　　二、出旗、敬队礼@#@　　三、齐唱队歌@#@　　活动内容@#@　　在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。

@#@@#@　　主持人：

@#@《劳动最光荣》主题队会现在开始!

@#@请听歌曲《好妈妈》。

@#@@#@　　全班同学听录音。

@#@@#@　　主持人：

@#@我们的妈妈白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。

@#@作为子女，我们应该怎样帮助妈妈呢?

@#@@#@　　同学甲：

@#@我们应帮妈妈整理房间。

@#@@#@　　同学乙：

@#@我们应帮助妈妈抹桌，扫地。

@#@@#@　　同学丙：

@#@我们应帮助妈妈洗衣服，做饭。

@#@@#@　　主持人：

@#@大家说得都很好。

@#@假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，一定很高兴，大家说是吗?

@#@@#@　　全班同学（齐）：

@#@是!

@#@@#@　　主持人：

@#@那么我们就一定不要让妈妈失望，要说到做到。

@#@@#@　　全班同学（齐）：

@#@对，说到做到。

@#@@#@　　主持人：

@#@下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。

@#@@#@　　表演小品《帮妈妈做饭》。

@#@@#@　　全班同学热烈鼓掌。

@#@@#@　　主持人：

@#@大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。

@#@我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。

@#@下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。

@#@@#@　　学生表演舞蹈。

@#@@#@　　主持人：

@#@谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事?

@#@@#@　　学生上台讲故事。

@#@@#@　　主持人：

@#@劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。

@#@我们来看看伟人是怎么说的。

@#@@#@　　（投影仪出示名人名言）@#@　　（齐读）劳动是幸福之文。

@#@——富兰克林@#@　　我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的`聪明的手创造出来的。

@#@——高尔基@#@　　劳动创造世界。

@#@——马克思@#@　　主持人：

@#@接下来我们进行劳动技能进赛。

@#@现在请组织委员宣布竞赛规则。

@#@@#@　　组织委员：

@#@

（1）服从裁判，要求在规定时间内完成项目。

@#@以计时的秒数为序排出前三名。

@#@

（2）遵守比赛时间。

@#@（3）遵守赛场纪律。

@#@@#@　　文体委员：

@#@（举起第一个竞赛项目牌）@#@　　快速穿衣@#@　　文体委员：

@#@各小队选手上台，把外衣、外裤、鞋、袜脱掉。

@#@准备。

@#@完成时间;@#@2分钟@#@　　计时员：

@#@（吹哨）“嘟——（时间到）”@#@　　（参赛队员紧张地穿衣、裤、袜、鞋……）@#@　　计时员：

@#@（吹哨）“嘟——（时间到）”@#@　　裁判评定，宣布第一名名单。

@#@@#@　　（接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和摆用品”的比赛）@#@　　主持人：

@#@现在给获奖者发奖。

@#@（奏颁奖曲）@#@　　主持人：

@#@通过比赛，可以看出获奖同学动作非常熟练，说明他们平时经常做家务活。

@#@他们既帮助了爸爸，妈妈，同时自己又学会了许多本领。

@#@动作不熟练的同学，还需加倍努力。

@#@同学们，原我们把勤巧精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的画稿帮手。

@#@@#@　　今天的活动到此结束。

@#@@#@　　退旗仪式@#@　　一、呼号。

@#@（辅导员：

@#@准备着，为共产主义事业而奋斗!

@#@队员：

@#@时刻准备着!

@#@@#@　　二、退旗。

@#@@#@　　三、宣布活动结束。

@#@@#@　　小学五一劳动节活动策划方案三篇二为隆重庆祝“五一”国际劳动节，团结我校全体教职员工、振奋精神、坚定信心、顽强拼搏、与时俱进、发愤学习、锐意创新，激发广大教职员工的主人翁精神和工作积极性，推动和谐社会构建，增强集体主义观念，增大学校的凝聚力、竞争力和战斗力，丰富我校教职员工节日文化生活，同时营造良好的工作氛围，经学校研究，决定在“五一”来临之际，开展“庆五一”庆祝活动。

@#@具体方案如下：

@#@@#@　　一、组织与领导：

@#@@#@　　为了确保活动圆满顺利，达到预期目的，特成立活动领导小组，名单如下：

@#@@#@　　组长：

@#@林娜@#@　　副组长：

@#@张铁生、张春、宋菲菲、高敏、许海燕@#@　　成员：

@#@全校教师@#@　　二、活动时间：

@#@4月30日下午两节课后@#@　　三、活动安排：

@#@@#@　　1、教师足球操比赛：

@#@分8个组（以开学时的分组为主）@#@　　比赛地点;@#@教学楼前的篮球场。

@#@@#@　　2、体育游戏比赛：

@#@（每组选派8名教师上场）@#@　　要求：

@#@每个组一个纸杯，每人一个吸管，不许动手，只能用吸管运纸杯，哪个组运的快就获胜。

@#@@#@　　3、室内操比赛@#@　　4、知识必答题：

@#@答对计9分，答错不给分。

@#@（题目的内容是下发的宣传资料）@#@　　5、广播体操比赛@#@　　四、场内指挥及体育游戏评委：

@#@张铁生@#@　　五、音响负责：

@#@袁学兵摄影：

@#@杨明松分数统计员：

@#@张琴@#@　　六、各项操的评委：

@#@胡文平、张春、祝志平、宋菲菲、杨明松@#@　　七、各项操的评分标准制定以及评委的计分单：

@#@宋菲菲@#@　　八、评比和奖励：

@#@@#@　　所有项目以小组计总积分，每个项目按9、7、6、5、4、3、2、1计分，如有并列就记两个名次的平均分，最后根据总分评出一等奖2名、二等奖2名、三等奖4名，如在总分中也有并列现象，那么一、二、三等奖的数量也会做相应的调整，最后根据名次给予适当的奖励。

@#@@#@去做你害怕的事，害怕自然就会消失。

@#@勤学乐施　积极进取@#@小学五一劳动节活动方案策划2@#@　　为迎接“五一劳动节”的到来，让小学生们对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导小学生认识周围的劳动人民，萌发学生热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。

@#@我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。

@#@希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

@#@@#@　　五一劳动节活动内容：

@#@@#@　　1、介绍“五·@#@一”国际劳动节。

@#@@#@　　了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

@#@@#@　　2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。

@#@@#@　　介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

@#@@#@　　3、谈话：

@#@说说“我的爸爸妈妈”@#@　　相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。

@#@@#@　　4、组织学生义务劳动，如：

@#@擦桌子，椅子、洗抹布等。

@#@@#@　　5、手工：

@#@制作“美丽的花”。

@#@@#@　　组织学生将自制花朵送老师，并说一声祝福的话。

@#@@#@　　6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

@#@@#@　　能用身体动作表现歌曲内容，愿意在大家面前演唱歌曲，表达自己对劳动人民的热爱。

@#@@#@不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

@#@精品模板　助您成功@#@小学五一劳动节活动方案策划3@#@　　活动思想@#@　　以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯；@#@同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

@#@@#@　　活动时间@#@　　__年4月28日——5月3日@#@　　活动内容@#@　　一、快乐实践负责：

@#@@#@　　各班主任、全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小能手”。

@#@根据“实践活动反馈表”（分低中高三个年龄段），开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。

@#@@#@　　二、精彩展示：

@#@@#@　　1、“创意我们的美食”负责：

@#@各班主任、大队部@#@　　三——六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。

@#@假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），将这些材料以电子稿形式交班主任老师。

@#@班主任以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给《中国少年报》。

@#@@#@　　2、“劳动者是最光荣的”主题摄影负责：

@#@各班主任、大队部@#@　　五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展。

@#@拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。

@#@@#@　　摄影作品要求冲洗7寸以上照片。

@#@假期后交班主任老师。

@#@@#@　　三、能手比拼负责：

@#@@#@　　各班主任、年级组长、各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名，参加年级“我是小能手”比赛，评选出各年级“快乐小能手”。

@#@@#@　　比赛内容：

@#@@#@　　一二年级系鞋带、理书包、叠衣服；@#@三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛；@#@五六年级套被套、炒菜比赛。

@#@@#@　　奖项设置：

@#@各年级“快乐小能手”金奖1名，银奖2名，铜奖5名，优胜奖若干（各年级自定人数）。

@#@@#@　　活动要求：

@#@@#@　　1、各中队要高度重视，注重活动过程。

@#@@#@　　2、对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和指导，确保活动顺利开展。

@#@@#@　　时代小学学生处@#@　　__年4月@#@　　“做一名快乐的小能手”庆“五一”实践活动反馈表（低年级）@#@　　孩子姓名：

@#@__x@#@　　班级：

@#@__x@#@　　家长签名：

@#@__x@#@　　劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。

@#@小朋友们，你准备好做一名优秀的少先队员了吗？

@#@赶快行动起来吧！

@#@@#@　　家务活动：

@#@@#@　　爸爸妈妈的评价：

@#@很棒、还行、没做、很棒、还行、没做。

@#@@#@　　1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除；@#@@#@　　2、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭（菜）；@#@@#@　　3、学会自己系鞋带@#@　　4、学会自己整理书包；@#@@#@　　5、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。

@#@@#@　　（注：

@#@以上活动五项中选择四项即可）@#@过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。

@#@同学互助　一起进步@#@小学五一劳动节活动方案策划4@#@　　1、通过开展以“我劳动，我光荣;@#@”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

@#@@#@　　2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;@#@”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

@#@@#@　　3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯。

@#@争做：

@#@“劳动小当家”。

@#@@#@　　一、活动主题@#@　　我劳动，我光荣;@#@我能干@#@　　二、活动内容@#@　　

（一）宣传知识@#@　　1、通过学校广播宣传劳动节的由来。

@#@@#@　　2、学生举办黑板报宣传。

@#@@#@　　3、学生自办手抄报。

@#@@#@　　4、学生自主宣传。

@#@@#@　　

（二）绘画比赛@#@　　1、绘画主题：

@#@劳动最光荣@#@　　2、绘画形式：

@#@绘画表现形式不限。

@#@每个班上交6件作品，可适当增加。

@#@@#@　　3、上交时间：

@#@4月30日前上交，逾期做自动放弃。

@#@@#@　　（三）我是劳动小当家@#@　　1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;@#@@#@　　2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等@#@　　3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭（菜）;@#@@#@　　（四）学唱劳动歌曲@#@　　1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。

@#@@#@　　2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的演唱比赛。

@#@@#@使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。

@#@精品模板　助您成功@#@小学五一劳动节活动方案策划5@#@　　五月是一个激情的日子，五月是一个春暖花开的日子，五月是我们青少年意气风发的时候，我们就是五月的花海，我们就是最青春的一带，我们就是祖国的未来，在“五一”国际劳动节到来之际，__小学“青春校园”活动的构思也应运而生。

@#@希望同学们能够积极参与，下面是活动的具体安排：

@#@@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　发扬广大劳动人民的高尚品质，弘扬爱劳动、爱学习的精神，展示当代少先队员朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌，引导和激励广大少先队员自觉把个人的成长进步和祖国发展紧密联系在一起，为构建社会主义和谐社会贡献智慧和力量，学校德育处决定于4月30日举办“传承文明青春__”活动为主题的迎五一文艺大型文体活动。

@#@@#@　　二、活动口号：

@#@@#@　　用我们的方式庆祝五一!

@#@@#@　　用我们的热情庆祝五一!

@#@@#@　　用我们的行动迎接五一!

@#@@#@　　三、活动形式@#@　　活动形式分为文艺和体育两大类。

@#@歌舞以演唱、舞蹈、朗诵等丰富多彩的艺术形式打造一台体现青春气息，积极健康、富于激情的文艺晚会。

@#@体育活动以学生竞赛活动、教师游艺活动的形式开展。

@#@@#@　　四、文体活动组委会@#@　　组委会主任：

@#@__（__乡中心小学校长）@#@　　组委会副主任：

@#@__（__乡中心小学副校长）@#@　　组委会成员：

@#@__（__乡中心小学教导主任）@#@　　__（__乡中心小学总务主任）@#@　　__（__乡中心小学少先大队辅导员）@#@　　组委会下设筹备组、技术组、后勤组：

@#@@#@　　筹备组：

@#@处理活动筹备期间的日常事务，协调各部门工作，检查各项准备工作的落实情况。

@#@@#@　　组长：

@#@__@#@　　组员：

@#@__、__@#@　　技术组：

@#@协助各级、各班搞好节目把关和节目筛选工作，对节目提供必要的指导。

@#@@#@　　组长：

@#@__@#@　　组员：

@#@__、__@#@　　后勤组：

@#@协调活动中相关工作（包括体育比赛中的裁判评分）。

@#@@#@　　组长：

@#@__@#@　　组员：

@#@__、__、__、__、__@#@　　五、文艺节目@#@　　1、舞蹈：

@#@《开门红》@#@　　编排：

@#@__@#@　　表演：

@#@六年级

（1）班__等。

@#@@#@　　2、表演唱：

@#@《过家家》，辅导老师：

@#@__，。

@#@@#@　　编排：

@#@__@#@　　表演：

@#@三年级__等@#@　　3、鼓舞《踏浪》@#@　　编排：

@#@__@#@　　表演：

@#@二年级__等@#@　　4、诗朗诵：

@#@《我站在祖国地图前》@#@　　编排：

@#@__、__@#@　　5、舞蹈《浪漫樱花》@#@　　编排：

@#@__@#@　　表演：

@#@五年级

（1）班__等。

@#@@#@　　6、舞蹈：

@#@《娃哈哈》@#@　　舞蹈编排：

@#@__@#@　　表演：

@#@一年级__等@#@　　7、口风琴演奏：

@#@《马兰花开》@#@　　编排：

@#@____@#@　　表演：

@#@音乐兴趣组__等@#@　　8、舞蹈：

@#@《老鼠爱大米》@#@　　编排：

@#@__@#@　　表演：

@#@五年级

（2）__等。

@#@@#@　　9、舞蹈《欢庆》@#@　　编排：

@#@__、__@#@　　表演：

@#@四年级__、__等。

@#@@#@　　10、舞蹈《快乐摇摆》@#@　　编排：

@#@__@#@　　表演：

@#@六

（2）班__等。

@#@@#@　　11、舞蹈《春晓》@#@　　编排：

@#@：

@#@__、__@#@　　表演音乐兴趣组__等。

@#@@#@　　六、学生体育活动及教师活动。

@#@@#@　　小学五一劳动节活动策划方案三篇三以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯;@#@同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

@#@@#@　　[活动时间]__年4月28日——5月3日@#@　　[活动内容]@#@　　一、快乐实践负责：

@#@各班主任@#@　　全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小能手”。

@#@根据“实践活动反馈表”（分低中高三个年龄段），开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。

@#@@#@　　二、精彩展示@#@　　1.“创意我们的美食”负责：

@#@各班主任、大队部@#@　　三——六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。

@#@假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计原因），将这些材料以电子稿形式交班主任老师。

@#@班主任以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给《中国少年报》。

@#@@#@　　2.“劳动者是最光荣的”主题摄影负责：

@#@各班主任、大队部@#@　　五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展。

@#@拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。

@#@@#@　　摄影作品要求冲洗7寸以上照片。

@#@假期后交班主任老师。

@#@@#@　　三、能手比拼负责：

@#@各班主任、年级组长@#@　　各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名，参加年级“我是小能手”比赛，评选出各年级“快乐小能手”。

@#@@#@　　比赛内容：

@#@@#@　　一二年级系鞋带、理书包、叠衣服;@#@三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛;@#@五六年级套被套、炒菜比赛。

@#@@#@　　奖项设置：

@#@各年级“快乐小能手”金奖1名，银奖2名，铜奖5名，优胜奖若干（各年级自定人数）。

@#@@#@　　[活动要求]@#@　　1.各中队要高度重视，注重活动过程。

@#@@#@　　2.对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和指导，确保活动顺利开展。

@#@@#@　　时代小学学生处@#@　　__年4月@#@不要忘本，任何时候，任何事情。

@#@勤学乐施　积极进取@#@小学五一劳动节活动方案策划6@#@　　“五一”国际劳动节是全世界劳动者的节日，在五一劳动节来临之际，为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能，从而让学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，特制订本活动方案：

@#@@#@　　一、活动时间：

@#@@#@　　五月份@#@　　二、参加人员：

@#@@#@　　全体师生@#@　　三、活动内容：

@#@@#@　　1、充分利用宣传栏、小广播、国旗下讲话等舆论工具对学生进行宣传，让学生了解“五一”国际劳动节的由来、劳动最光荣及劳动者最美的道理。

@#@@#@　　2、各班级围绕“做最美的劳动者”出一期黑板报。

@#@@#@　　3、举办一场庆五一合唱比赛，各班级利用课余时间进行准备，学校在四月下旬进行比赛。

@#@@#@　　4、举办“五一知识知多少”的绘画比赛，各班级先自行组织练习，选出优胜选手参加学校组织的比赛（比赛时间定在五月下旬，具体时间另行通知）。

@#@@#@　　5、组织师生进行“我的家我打扫”卫生清扫活动，让学生在劳动中体验劳动的乐趣，感受劳动的艰辛，从而懂得尊重劳动人民，珍惜劳动果实（具体活动时间为5月4日大课间）。

@#@@#@　　6、结合“洒扫应对”活动方案继续在学生中开展掌握一项劳动技能的教育，让学生充分利用五一节放假的时间，开展“今天我当家”活动，要求在父母的指导下，对学到的劳动技能进行实践的活动。

@#@（注意填写好活动记录，收集好图像资料）@#@　　7、各班级继续组织学生“围绕劳动光荣、浪费可耻”的主题办一期节日小报，届时学校将组织展评。

@#@@#@没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

@#@整合汇编　简单易用@#@";i:

25;s:

15334:

"隐名合伙协议三篇@#@隐名合伙协议@#@　隐名合伙人_____________（以下简称为乙方），出名营业人_____________（以下简称为甲方），兹为隐名合伙经当事人间同意缔行协议条件于下：

@#@@#@第一条甲方开设_________商行专营_____________事业计共资本金人民币_____________元整，除甲方自出人民币____元整外，余人民币____元整，由乙方于本协议成立同时一次交清，甲乙方各自确认。

@#@@#@第二条乙方投入资本人民币________元整后，即为_____________商行的隐名合伙人而甲方认诺。

@#@@#@第三条甲方应每届事务年度终，开具财产目录借贷对照表，以及营业损益计算书交付乙方查核。

@#@@#@第四条前条查核时，如乙方发现疑义之处，即可到商行查阅合伙人账簿，并检查其事务及财产的状况。

@#@@#@第五条本隐名合伙损益应按照合伙出资额比例分配负担。

@#@@#@第六条前条利益的分配，应于损益计算后，五日内由甲方支付乙方，而未支付的分配金，乙方可充作其出资的增加于甲方同意。

@#@@#@第七条关于____商行营业事务，均由甲方执行，而乙方不得参与事务的执行。

@#@@#@但乙方得随时查阅合伙的账簿，并检查其事务及财产的状况。

@#@@#@第八条隐名合伙期间中，如遇亏蚀时，如果其财产不足资本额半数的，甲方应即通知乙方，而乙方可终止协议。

@#@@#@第九条甲方与乙方所出的资本，以甲为一的比例如遇亏损时，应以此计算分担。

@#@@#@第十条本隐名合伙有效期间，自____年____月____日起至____年____月____日止共为____年__月。

@#@@#@第十一条乙方如遇不得已事由，须中途终止协议的，应于年底为之;@#@但须于两个月前通知甲方。

@#@@#@第十二条协议终止时，甲方应返还乙方所出的资本金额，并应支付应得的利益金;@#@但因亏损而减少资本的，只得返还其余剩的存额。

@#@@#@第十三条甲乙双方间所出的资本，如不幸亏蚀净尽的，以协议终止论;@#@但双方愿意继续出资的，不在此限。

@#@且甲方有意继续经营，而乙方亦不愿意再出资加入时，甲方不得拒绝。

@#@@#@第十四条甲方如中途欲将_____________商行出让于他人时，应先通知乙方，如乙方愿意按照时价受让时，应尽先使乙方受让，甲方不得无正当理由而拒绝。

@#@@#@第十五条甲方如违背前条或因乙方不愿意受让，将_____________商行股份出让于他人的，出让之日即为本协议终止之日。

@#@@#@第十六条甲方在协议存续中发生不测的乙方可终止协议。

@#@@#@第十七条本协议未订明事项依民法通则或有关法规办理。

@#@@#@本协议一式二份，双方当事人各执一份为凭。

@#@@#@出名营业人（甲方）：

@#@____________@#@负责人：

@#@________________________@#@住址：

@#@__________________________@#@隐名合伙人（乙方）：

@#@____________@#@住址：

@#@__________________________@#@_________年________月_________日@#@隐名合伙协议本@#@隐名合伙人（以下简称为乙方）：

@#@@#@出名营业人（合伙人）XXXx（以下简称甲方）：

@#@@#@兹为隐名合伙一事，经当事人协商一致，在平等自愿的基础上，双方达成如下条款，以兹共同遵守：

@#@@#@第一条：

@#@甲方拟和丙方、丁X（可增加当事人）根据《中华人民共和国合伙企业法》合伙开设XXX合伙企业;@#@成立后的该企业拟从事（填写经营范围）经营。

@#@由于甲方和乙方系多年的朋友关系，彼此长期信任;@#@乙方不了解丙方、丁X;@#@而丙方、丁X与甲方系生意上的朋友关系，丙方、丁X基于对甲方的信任，愿与甲方一道合伙成立上述企业。

@#@甲方现有的能力根本无法承担如此大数额的投资，经甲乙双方协商，甲方名下的投资款均由乙方实际承担，即：

@#@甲方出名，乙方出钱。

@#@XXX合伙企业中甲方名义上应该投资共计资本金人民币XXX元整，该款均由乙方实际承担投资，由乙方于本协议成立后分次转账交清XXX合伙企业。

@#@甲乙双方各自确认上述事实。

@#@@#@第二条：

@#@乙方分次转账投入资本金后，即为隐名合伙人，且甲方认诺。

@#@乙方只按照本协议对XXX合伙企业实际承担所投资范围内的有限责任，这一责任的承担还须依赖于以甲方的名义处理。

@#@甲方在XXX合伙企业中也只能担任有限合伙人角色。

@#@@#@若根据XXX合伙企业发展的需要，仍需更进一步的追加投资，则由甲乙双方另行协商。

@#@@#@第三条甲方应于每届事务年终，开具财产目录借贷对照表，以及营业损益计算书等相关财务报表交付乙方查核。

@#@@#@上述资料中依法应该聘请或可聘请相关专业部门出具的资料，甲方应按照乙方的指定，聘请相关专业部门进行服务并出具相关资料。

@#@@#@第四条：

@#@前条查核时，如乙方发现疑义之处，即可到XXX合伙企业查阅合伙人帐簿，并检查其事务及财产的状况。

@#@@#@第五条：

@#@本隐名合伙人损益应按照合伙出资额比例分配负担;@#@但亏损的承担以不超过乙方的实际投资为限。

@#@@#@第六条：

@#@前条利益的分配，应于损益计算后，五日内由甲方支付乙方，而未支付的分配金，乙方可充作其出资的增加，甲方应配合乙方完善在XXX合伙企业中甲方名下投资的增加手续。

@#@甲方应该为办理上述手续，做好丙方、丁X的同意工作。

@#@@#@第七条：

@#@关于XXX合伙企业营业事务，均由方执行，而乙方不得直接参与事务的执行。

@#@@#@但乙方得随时查阅合伙人的帐簿，并检查其事务及财产的状况。

@#@@#@第八条：

@#@隐名合伙期间中，如遇亏蚀时，如果甲方名下的财产不足资本额半数的，甲方应即通知乙方，而乙方可终止协议。

@#@@#@第九条：

@#@乙方所出的在甲方名下的资本，其实际权利和义务均由乙方实际享有和承担。

@#@甲方据此资本在XXX合伙企业中行使权利义务时，均必须按照乙方的指定行使。

@#@若甲方与乙方的意见不一致时，以乙方的意见为准。

@#@若甲方不遵守本条约定，每次均向乙方承担违约责任（违约责任按本协议投资总额的20%）;@#@并且若甲方的该次意见正确，则因此而产生的收益均归实际出资人乙方所有，若甲方的该次意见错误，则因此而产生的损失均归甲方个人自己承担，实际出资人乙方不承担本次任何损失。

@#@@#@甲方按照每年实际收益分配到自己名下的%归甲方所有，其余归乙方实际所有。

@#@@#@办理从合伙企业领取分红款的事务，甲方必须委托乙方指定的人员去实际办理。

@#@@#@第十条：

@#@本隐名合伙有效期间，自XXXXXX年x月x日起至XXXXXX年x月x日止共为x年x月。

@#@@#@第十一条：

@#@乙方如遇不得已事由，须中途终止协议的，应于年底为之;@#@但须于两个月前通知甲方。

@#@@#@在甲方做通丙方、丁X工作的前提下，甲方协助乙方完成退伙工作。

@#@@#@第十二条：

@#@协议终止时，甲方应返还乙方所出的资本金额，并应支付应得的利益金，但因亏损而减少资本的，只得返还其余剩存额。

@#@@#@第十三条：

@#@甲方名下所出的资本，如不幸亏蚀净尽的，以协议终止论;@#@但乙方愿意继续出资的，不在此限。

@#@且甲方有意继续经营，而乙方亦不愿意再出资加入时，甲方不得拒绝。

@#@@#@第十四条：

@#@甲方无权中途出让自己名下的投资，乙方若想转让实际投资，甲方必须协助乙方完成转让手续，甲方不得拒绝。

@#@但甲方有优先购买权。

@#@@#@第十五条：

@#@甲方擅自处分自己名下的投资或要求将自己名下的股份受让给实际投资人乙方，而乙方不愿意受让的，则甲方应按照第九条的约定向乙方承担违约责任，并承担赔偿乙方实际损失的全部直接和间接损失。

@#@@#@第十六条：

@#@本协议未订明事项依民法典和中华人民共和国合伙企业法的规定办理，若本协议的约定与有关法律规定不一致，均按本协议的约定执行。

@#@@#@第十七条：

@#@双方均须信守本协议，一方违约，向另一方承担违约责任。

@#@本协议约定的违约责任为本协议投资额的20%。

@#@@#@第十八条：

@#@因履行本协议而产生的纠纷由甲乙双方协商解决;@#@协商不成的，由乙方所在地人民法院管辖处理。

@#@@#@第十九条：

@#@本协议一式二份，双方当事人各执一份，签字即生效。

@#@@#@出名营业人（甲方）：

@#@@#@拟投资的有限合伙企业名称：

@#@@#@甲方以及合伙企业的地址：

@#@@#@合伙企业的负责人：

@#@@#@住址：

@#@@#@隐名合伙人（乙方）：

@#@@#@住址：

@#@@#@隐名合伙协议样书@#@隐名合伙人（以下简称为乙方）：

@#@@#@出名营业人（合伙人）_______________（以下简称甲方）：

@#@@#@兹为隐名合伙一事，经当事人协商一致，在平等自愿的基础上，双方达成如下条款，以兹共同遵守：

@#@@#@第一条：

@#@甲方拟和丙方、丁X（可增加当事人）根据《中华人民共和国合伙企业法》合伙开设__________有限合伙企业;@#@成立后的该企业拟从事（填写经营范围）经营。

@#@由于甲方和乙方系多年的朋友关系，彼此长期信任;@#@乙方不了解丙方、丁X;@#@而丙方、丁X与甲方系生意上的朋友关系，丙方、丁X基于对甲方的信任，愿与甲方一道合伙成立上述企业。

@#@甲方现有的能力根本无法承担如此大数额的投资，经甲乙双方协商，甲方名下的投资款均由乙方实际承担，即：

@#@甲方出名，乙方出钱。

@#@__________有限合伙企业中甲方名义上应该投资共计资本金人民币__________元整，该款均由乙方实际承担投资，由乙方于本协议成立后分次转账交清__________有限合伙企业。

@#@甲乙双方各自确认上述事实。

@#@@#@第二条：

@#@乙方分次转账投入资本金后，即为隐名合伙人，且甲方认诺。

@#@乙方只按照本协议对__________有限合伙企业实际承担所投资范围内的有限责任，这一责任的承担还须依赖于以甲方的名义处理。

@#@甲方在__________有限合伙企业中也只能担任有限合伙人角色。

@#@@#@若根据__________有限合伙企业发展的需要，仍需更进一步的追加投资，则由甲乙双方另行协商。

@#@@#@第三条甲方应于每届事务年终，开具财产目录借贷对照表，以及营业损益计算书等相关财务报表交付乙方查核。

@#@@#@上述资料中依法应该聘请或可聘请相关专业部门出具的资料，甲方应按照乙方的指定，聘请相关专业部门进行服务并出具相关资料。

@#@@#@第四条：

@#@前条查核时，如乙方发现疑义之处，即可到__________有限合伙企业查阅合伙人帐簿，并检查其事务及财产的状况。

@#@@#@第五条：

@#@本隐名合伙人损益应按照合伙出资额比例分配负担;@#@但亏损的承担以不超过乙方的实际投资为限。

@#@@#@第六条：

@#@前条利益的分配，应于损益计算后，五日内由甲方支付乙方，而未支付的分配金，乙方可充作其出资的增加，甲方应配合乙方完善在__________有限合伙企业中甲方名下投资的增加手续。

@#@甲方应该为办理上述手续，做好丙方、丁X的同意工作。

@#@@#@第七条：

@#@关于__________有限合伙企业营业事务，均由方执行，而乙方不得直接参与事务的执行。

@#@@#@但乙方得随时查阅合伙人的帐簿，并检查其事务及财产的状况。

@#@@#@第八条：

@#@隐名合伙期间中，如遇亏蚀时，如果甲方名下的财产不足资本额半数的，甲方应即通知乙方，而乙方可终止协议。

@#@@#@第九条：

@#@乙方所出的在甲方名下的资本，其实际权利和义务均由乙方实际享有和承担。

@#@甲方据此资本在__________有限合伙企业中行使权利义务时，均必须按照乙方的指定行使。

@#@若甲方与乙方的意见不一致时，以乙方的意见为准。

@#@若甲方不遵守本条约定，每次均向乙方承担违约责任（违约责任按本协议投资总额的20%）;@#@并且若甲方的该次意见正确，则因此而产生的收益均归实际出资人乙方所有，若甲方的该次意见错误，则因此而产生的损失均归甲方个人自己承担，实际出资人乙方不承担本次任何损失。

@#@@#@甲方按照每年实际收益分配到自己名下的%归甲方所有，其余归乙方实际所有。

@#@@#@办理从合伙企业领取分红款的事务，甲方必须委托乙方指定的人员去实际办理。

@#@@#@第十条：

@#@本隐名合伙有效期间，自____________________年_____月_____日起至____________________年_____月_____日止共为_____年_____月。

@#@@#@第十一条：

@#@乙方如遇不得已事由，须中途终止协议的，应于年底为之;@#@但须于两个月前通知甲方。

@#@@#@在甲方做通丙方、丁X工作的前提下，甲方协助乙方完成退伙工作。

@#@@#@第十二条：

@#@协议终止时，甲方应返还乙方所出的资本金额，并应支付应得的利益金，但因亏损而减少资本的，只得返还其余剩存额。

@#@@#@第十三条：

@#@甲方名下所出的资本，如不幸亏蚀净尽的，以协议终止论;@#@但乙方愿意继续出资的，不在此限。

@#@且甲方有意继续经营，而乙方亦不愿意再出资加入时，甲方不得拒绝。

@#@@#@第十四条：

@#@甲方无权中途出让自己名下的投资，乙方若想转让实际投资，甲方必须协助乙方完成转让手续，甲方不得拒绝。

@#@但甲方有优先购买权。

@#@@#@第十五条：

@#@甲方擅自处分自己名下的投资或要求将自己名下的股份受让给实际投资人乙方，而乙方不愿意受让的，则甲方应按照第九条的约定向乙方承担违约责任，并承担赔偿乙方实际损失的全部直接和间接损失。

@#@@#@第十六条：

@#@本协议未订明事项依民法通则和中华人民共和国合伙企业法的规定办理，若本协议的约定与有关法律规定不一致，均按本协议的约定执行。

@#@@#@第十七条：

@#@双方均须信守本协议，一方违约，向另一方承担违约责任。

@#@本协议约定的违约责任为本协议投资额的20%。

@#@@#@第十八条：

@#@因履行本协议而产生的纠纷由甲乙双方协商解决;@#@协商不成的，由乙方所在地人民法院管辖处理。

@#@@#@第十九条：

@#@本协议一式二份，双方当事人各执一份，签字即生效。

@#@@#@出名营业人（甲方）：

@#@_______________@#@拟投资的有限合伙企业名称：

@#@@#@甲方以及合伙企业的地址：

@#@@#@合伙企业的负责人：

@#@@#@住址：

@#@@#@隐名合伙人（乙方）：

@#@_______________@#@住址：

@#@@#@____________________年_____月_____日@#@";i:

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"英文版脑筋急转弯大全及答案@#@英文版脑筋急转弯大全及答案@#@　　脑筋急转弯是一项特别好玩的游戏，它不仅能让幼儿动脑思考，还能让幼儿感觉很有趣，对智力开发有一定的帮助。

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@#@cloud】@#@　　43、Whatcanyouswallowthatcanalsoswallowyou?

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@#@Water】@#@　　44、Whatgoesaroundtheworldbutstaysinacorner?

@#@@#@　　【谜底：

@#@stamp】@#@　　45、WhatstartswithaT,endswithaT,andisfullofT?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Teapot.】@#@　　46、Thegreateritis,thelessitcanbeseen.Whatisit?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Darkness】@#@　　47、Whatdoyoucallyourfathersfathersonlyson?

@#@@#@　　【谜底：

@#@father/daddy】@#@　　48、Whattwowordshavethousandsoflettersinthem?

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@#@Postoffice】@#@　　49、Whatlargeinstrumentdoyoucarryinyourears?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Drums,thatiseardrums.】@#@　　50、Onwhichsidedoesabirdhavethemostfeathers?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Theoutside.】@#@　　51、Whatiscleanwhenitisblackanddirtywhenitiswhite?

@#@@#@　　【谜底：

@#@blackboard】@#@　　52、Whatpersontriedtomakeyousmilemostofthetime?

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@#@Aphotographer.】@#@　　53、Whatkindofmancanraisethingswithoutliftingthem?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Afarmer.】@#@　　54、IamsmallIcanflyIlikesinginginthesky.WhatamI?

@#@@#@　　【谜底：

@#@abird】@#@　　55、TeacherswriteonmewithchalkIcanttalk.WhatamI?

@#@@#@　　【谜底：

@#@ablackboard】@#@　　56、Themoreyoutakeaway,thebiggerIbecome.WhatamI?

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@#@Adoorbell】@#@　　58、WheredidColumbusstandwhenhediscoveredAmerica?

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@#@@#@　　【谜底：

@#@Sixty.】@#@　　60、Whomaymarrymanyawifeandstaysingleallofhislife?

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@#@Apriest.】@#@　　61、Whatdoyoucallyourfather-in-lawsonlychildsmother-in-law?

@#@@#@　　【谜底：

@#@mom】@#@　　62、Whatstaysindoorsnomatterhowmanytimesyouputitout?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Thelight.】@#@　　63、Iliveinthesea.Iamthebiggestanimalinthesea.WhatamI?

@#@@#@　　【谜底：

@#@thewhale】@#@　　64、Whatroomhasnowalls,nodoors,nowindows,andnofloors?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Amushroom.】@#@　　65、Whatisbigandbrightduringthedayandwecantseeitatnight?

@#@@#@　　【谜底：

@#@thesun】@#@　　66、Givemefood,andIwilllive;@#@givemewater,andIwilldie.WhatamI?

@#@@#@　　【谜底：

@#@fire】@#@　　67、Whydoestimefly?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Togetawayfromallthepeoplewhoaretryingtokillit.】@#@　　68、Whichcanmovefaster,heatorcold?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Heat,becauseyoucancatchcoldeasily.】@#@　　69、Whydosomeoldpeopleneveruseglasses?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Theymustpreferbottlestoglasses.】@#@　　70、Whyiswritingcalledhandwriting?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Ifpeoplewrotewiththeirfeet,wewouldhavetocallitfootwriting.】@#@　　71、WhichisthelongestEnglishword?

@#@Why?

@#@@#@　　【谜底：

@#@smiles（Theresamilebetweenthefirstandthelastletter.）】@#@　　72、Howcanyoutellclocksandwatchesareshy?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Becausetheyalwayshavetheirhandsinfrontoftheirfaces.】@#@　　73、Whydoestheboycarryaladdertotheschool?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Becausehewantstogotohighschool.】@#@　　74、Whatsurprisingthingshappenevery24hours?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Daybreaks,butdoesntfall;@#@nightfalls,butdoesntbreak.】@#@　　75、Whatanimaleatsanddrinkswithitstail?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Alldo.Noanimaltakesoffitstailwheneatinganddrinking.】@#@　　76、Whatsthedifferencebetweenahillandapill?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Ahillishardtogetupandapillishardtogetdown.】@#@　　77、Whatdidoneinvisiblemansaytotheotherinvisibleman?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Itsnicenottoseeyouagain.】@#@　　78、WhydoestheStatueofLibertystandinNewYorkHarbor?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Becauseitcantsitdown.】@#@　　79、Whatcanbemeasuredbuthasnolength,widthorthickness?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Thetemperature.】@#@　　80、IamverybigandheavyIhavealongnoseandbigears.WhatamI?

@#@@#@　　【谜底：

@#@anelephant】@#@　　81、Whatcanhearyouwithoutearsandcanansweryouwithoutamouth?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Anecho.】@#@　　82、Whathasasoftbedbutneversleeps,abigmouthbutneverspeaks?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Ariver.】@#@　　83、Whentheboyfellintothewater,whatsthefirstthinghedid?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Hegotwetfirstofall.】@#@　　84、Whatwillyoudoifaman-eatingtigerisrunningafteryou?

@#@Nothing.@#@　　【谜底：

@#@BecauseImawoman.】@#@　　85、Whyisthepersonwearingtwocoatswhilepaintingthehouse?

@#@@#@　　【谜底：

@#@BecausetheinstructionsonthepaintcansayPutontwocoatsforbestresults.】@#@　　86、Whencanyouhaveanemptypocketandstillhavesomethinginit?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Whenyouhaveaholeinyourpocket.】@#@　　87、Whatstoomuchforone,justrightfortwo,butnothingatallforthree?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Asecret.】@#@　　88、Youhaveit,Youreadit,Therearesomewordsandpicturesonit.Whatisit?

@#@@#@　　【谜底：

@#@abook】@#@　　89、Whathasaroundfaceandtwothinhands,onehandshort,onehandlong?

@#@@#@　　【谜底：

@#@aclock】@#@　　90、Iftherewereonlythreegirlsintheworld,whatdoyouthinktheywoulddo?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Twoofthemwouldgettogetherandtalkabouttheotherone.】@#@　　91、Namefivedaysoftheweekwithoutsaying:

@#@Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.@#@　　【谜底：

@#@Thedaybeforeyesterday,yesterday,today,tomorrow,andthedayaftertomorrow.】@#@　　92、Whatanimalhasaheadlikeacat,eyeslikeacat,ataillikeacat,butisntacat?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Akitten.】@#@　　93、Whathascitieswithnohouses,riverswithoutwaterandforestswithouttrees?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Amap.】@#@　　94、Sometimesitlookslikeaboat,Sometimesitlookslikeasmallwhitesun.Whatisit?

@#@@#@　　【谜底：

@#@themoon】@#@　　95、Whoisntyoursisterandisntyourbrother,butisstillachildofyourmotherandfather?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Myself.】@#@　　96、Apolicemansawatruckdrivergoingthewrongwaydownaone-waystreet,butdidntgivehimaticket.Why?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Becausethetruckdriverwaswalking.】@#@　　97、Iamalwayswithyou.Sometimesbehindyou,sometimesbeforeyou,sometimesbyyourside,butyoucantseemeinthedark.@#@　　【谜底：

@#@shadow】@#@　　98、Whatcanrunbutneverwalks,hasamouthbutnevertalks,hasaheadbutneverweeps,hasabedbutneversleeps?

@#@@#@　　【谜底：

@#@river】@#@　　99、Youthrowawaytheoutsideandcooktheinside.henyoueattheoutsideandthrowawaytheinside.Whatdidyoueat?

@#@@#@　　【谜底：

@#@chicken】@#@　　100、Adoctorandalawyerlovedthesamegirl.Thelawyerwentawayforaweekandgavethegirlsevenapplesbeforeheleft.Why?

@#@@#@　　【谜底：

@#@Becauseanappleadaykeepsthedoctoraway】@#@";i:

27;s:

9782:

"英语单词词汇变形汇总@#@青岛二中高三英语静悟材料——词汇变形@#@A组单词@#@v.@#@n.@#@adj.@#@adv.@#@academy@#@academic@#@actual@#@actually@#@appoint@#@appointment@#@disableenable@#@abilitydisability@#@ableunabledisabled@#@absence@#@absent@#@absorb@#@absorbed@#@accept@#@acceptance @#@@#@acceptable@#@access@#@accessible @#@@#@accident@#@accidental@#@accidentally@#@accomplish@#@accomplishment@#@achieve@#@achievement@#@act@#@actionactivity@#@actor/actress@#@activate@#@activity@#@active@#@addict@#@addiction@#@addicted@#@add@#@addition@#@additional@#@adjust@#@adjustment@#@adjustable@#@admire@#@admiration@#@admirable@#@admit@#@admission@#@advance@#@advance@#@advanced@#@advantagedisadvantage@#@advertise@#@advertisement@#@advise@#@advice@#@age@#@age@#@aged@#@agree@#@agreement@#@agriculture@#@agricultural@#@allow@#@allowance@#@amaze@#@amazement@#@amazing/amazed@#@ambition@#@ambitious@#@amuse@#@amusement@#@amusing/amused@#@analyze@#@analysis@#@anger@#@angry@#@angrily@#@announce@#@announcement@#@annoy@#@annoying/annoyed@#@annual@#@annually@#@anxiety@#@anxious@#@anxiously@#@apologize@#@apology@#@appear@#@appearance@#@apply@#@applicant/application@#@appreciate@#@appreciation@#@approvedisapprove@#@approvaldisapproval@#@argue@#@argument@#@arrange@#@arrangement@#@arrive@#@arrival@#@assist@#@assistant/assistance@#@associate@#@association@#@astonish@#@astonishment@#@astonished/astonishing@#@attract@#@attraction@#@attractive@#@affect（影响）@#@effect@#@athleteathletics@#@athletic@#@awareness@#@aware@#@accuracy@#@accurate@#@accountaccountant@#@adapt@#@adaptation@#@alcohol@#@alcoholic@#@B.C组单词@#@v.@#@n.@#@adj.@#@adv.@#@balance@#@balance@#@balanced@#@base@#@basebasis@#@basic@#@basically@#@bathe@#@bath@#@beauty@#@beautiful@#@believe@#@beliefdisbelief@#@believableunbelievable@#@benefit@#@benefit@#@beneficial@#@bravery@#@brave@#@bravely@#@breathe@#@breath@#@breathless@#@behave@#@behavior@#@bore@#@boredom@#@boringbored@#@cheer@#@cheer@#@cheerful@#@curiosity@#@curious@#@calculate@#@calculationcalculator@#@care@#@care/carelessness@#@careful/careless@#@caution@#@caution@#@cautious@#@celebrate@#@celebration@#@center@#@central@#@character/characteristic@#@characteristic@#@choose@#@choice@#@chosechosen过去式/分词@#@cloud@#@cloudy@#@collect@#@collection@#@comfort@#@comfort@#@comfortable@#@compete@#@competition/competitor@#@competitive@#@concentrate@#@concentration@#@conclude@#@conclusion@#@confidence@#@confident@#@condition@#@conditionalunconditional@#@consciousness@#@consciousunconscious@#@congratulate@#@congratulation@#@connect@#@connection@#@connected@#@consider@#@consideration@#@considerate@#@construct@#@construction@#@contribute@#@contribution@#@（in）convenience@#@convenientinconvenient@#@correct@#@correction@#@correctincorrect@#@（in）correctly@#@create@#@creation/creator/creativity@#@creative@#@casual@#@casually@#@challenge@#@challenge@#@challenging@#@chemistrychemical@#@chemical@#@clarify@#@clear@#@citycitizen@#@combine@#@combination@#@commit@#@commitment@#@accompany@#@companycompanion@#@compose@#@composercomposition@#@concern@#@concern@#@concerned@#@confuse@#@confusion@#@confusingconfused@#@consist@#@consistency@#@consistent@#@consult@#@consultant@#@consume@#@consumerconsumption@#@convention@#@conventional@#@convince@#@convincingconvinced@#@crimecriminal@#@crowd@#@crowded@#@culture@#@cultural@#@cyclerecycle@#@cyclist@#@D.E组单词@#@v.@#@n.@#@adj.@#@adv.@#@endanger@#@danger@#@dangerousendangered@#@darkness@#@dark@#@decide@#@decision@#@decorate@#@decoration@#@defend@#@defense @#@defence@#@delight@#@delight@#@delighteddelightful@#@depend@#@independence@#@independent@#@deepen@#@depth@#@deep@#@describe@#@description@#@determine@#@determination@#@determined@#@develop@#@development@#@developing/developed@#@devote@#@devotion@#@devoted@#@differ@#@difference@#@different@#@difficulty@#@difficult@#@direct@#@directordirection@#@disagree@#@disagreement@#@disappoint@#@disappointment@#@disappointed/disappointing@#@discourage@#@discouragement@#@discouraged/discouraging@#@discover@#@discovery@#@discuss@#@discussion@#@disgust@#@disgust@#@disgustingdisgusted@#@distance@#@distant@#@diversity@#@diverse@#@eagerness@#@eager@#@east@#@eastern@#@easy@#@easily@#@excite@#@excitement@#@exciting/excited@#@excitedly@#@extreme@#@extremely@#@educate@#@education/educator@#@educated@#@affect@#@effect@#@effective@#@employ@#@（un）employmentemployer/employee@#@unemployed@#@encourage@#@encouragement@#@encouraging/encouraged@#@enter@#@entrance@#@entertain@#@entertainment@#@entertaining@#@equal@#@equality@#@equal@#@equally@#@equip@#@equipment不可数@#@equipped@#@examine@#@examination@#@exhibit@#@exhibition@#@expect@#@expectation@#@experience@#@experience@#@experienced@#@expense@#@expensive@#@exist@#@existence@#@explain@#@explanation@#@express@#@expression@#@enjoy@#@enjoyment@#@enjoyable@#@energy@#@energetic@#@explode@#@explosion@#@extend@#@extension@#@explore@#@explorerexploration@#@FG组单词@#@v.@#@n.@#@adj.@#@adv.@#@face@#@facial@#@fail@#@failure@#@fairness@#@fair@#@fairly@#@faith@#@faithful@#@faithfully@#@fall@#@fall@#@falling,fallen@#@familiarity@#@familiar@#@fame@#@famous@#@fantasy@#@fantastic@#@fascinate@#@fascination@#@fascinated;@#@fascinating@#@fashion@#@fashionable@#@favour@#@favour@#@favourablefavorite@#@fear@#@fear@#@fearful;@#@fearless@#@feel@#@feeling@#@fight@#@fight,fighter@#@finance@#@finance@#@financial@#@financially@#@firm@#@firmly@#@fix@#@fixed@#@fluency@#@fluent@#@fluently@#@fog@#@foggy@#@fool@#@fool@#@foolish@#@foolishly@#@forget@#@forgetfulness@#@forgetfulunforgettable@#@fortune@#@fortunate@#@fortunately@#@free@#@freedom@#@free@#@freely@#@freeze@#@freezing冷的@#@frozen冻住的冻僵的@#@frequency@#@frequent@#@frequently@#@frighten@#@fright@#@frightening,frightened@#@furnish@#@furniture@#@furnished@#@gather@#@gathering@#@gift@#@gifted@#@gold@#@gold,golden@#@good@#@good@#@govern@#@government@#@grace@#@graceful@#@gracefully@#@gradual@#@gradually@#@graduate@#@graduation@#@greed@#@greedy@#@greedily@#@greet@#@greeting@#@grow@#@growth@#@guarantee@#@guarantee@#@guide@#@guide向导,guidance引导@#@guilt@#@guilty@#@H---L组单词@#@v.@#@n.@#@adj.@#@adv.@#@identify@#@identity/identification@#@ignore@#@ignorance@#@ignorant@#@illness@#@ill@#@imagine@#@imagination@#@imaginative/imaginary@#@immigrate@#@immigrant/immigration@#@impress@#@impression@#@impressiveimpressed@#@improve@#@improvement@#@increase@#@increase@#@increasing@#@increasingly@#@industry@#@industrial@#@infect@#@infection@#@infectious/infected@#@influence@#@influence@#@influential@#@inform@#@information@#@informed@#@injure@#@injury@#@injured@#@innocence@#@innocent@#@inspect@#@inspection@#@inspire@#@inspiration@#@inspiring/inspired@#@instruct@#@instruction/instructor@#@instructive@#@insure@#@insurance@#@intelligence@#@intelligent@#@intend@#@intention@#@interrupt@#@interruption@#@interpret@#@interpreter/interpretation@#@judge@#@judg（e）ment@#@justify@#@justice@#@just@#@keep@#@keeper@#@kindness@#@kind@#@king/kingdom@#@knowledge@#@knowledgeable@#@lack@#@lacking@#@late/later/lately/latest@#@laugh@#@laughter@#@law/lawyer@#@lead@#@leader/leadership@#@leading@#@learn@#@learner/learning@#@learned@#@lecture/lecturer@#@length@#@long@#@liberate@#@liberty/liberation@#@library/librarian@#@limit@#@limitation@#@limitless/limited@#@literature@#@literary@#@locate@#@location@#@located@#@logic@#@logical@#@loosen@#@loose@#@lose@#@loss@#@lost@#@luck@#@lucky@#@luckily@#@ @#@@#@M—R组单词@#@v@#@n@#@adj@#@adv@#@madness@#@mad@#@madly@#@magic/magician@#@magical@#@majority@#@major@#@market/marketing@#@marry@#@marriage@#@married@#@mean@#@meaning@#@meaningful/meaningless@#@memory/memorial@#@memorial@#@mental@#@mentally@#@mercy@#@merciful/merciless@#@mess@#@mess@#@messy@#@minority@#@minor@#@miss@#@missing失踪的，缺失的@#@misunderstand@#@misunderstanding@#@month@#@monthly@#@mood@#@moody@#@moral@#@moral@#@morally@#@motivate@#@motivation@#@motivatedmotivating@#@mouth/mouthful@#@moving/moved@#@mud@#@muddy@#@murder@#@murder/murderer@#@music/musician@#@musical@#@mystery@#@mysterious@#@name@#@namely即@#@narrow@#@narrow@#@narrowly@#@nation/nationality@#@national/nationwide@#@nature@#@natural@#@naturally@#@necessity@#@necessary@#@necessarily@#@negotiate@#@negotiation@#@neighbor/neighborhood@#@nerve@#@nervous@#@nervously@#@noise@#@noisy@#@normal@#@normally@#@north@#@northern@#@notice@#@notice@#@noticeable@#@novel/novelist@#@nutrition@#@nutritious@#@object@#@objection@#@objective@#@obvious@#@obviously@#@occasion@#@occasional@#@occasionally@#@occupy@#@occupation@#@occupied@#@offend@#@offence@#@offensive@#@office@#@official@#@officially@#@operate@#@operation/operator@#@oppose@#@opposed@#@optimism/optimist@#@optimistic@#@order@#@orderly@#@organ@#@organic有机的@#@organize@#@organization/organizer@#@organizeddisorganized@#@origin@#@original@#@originally@#@outdoor@#@outdoors@#@pack@#@package@#@pain@#@painful@#@painfully@#@paint@#@painting/painter@#@park@#@parking@#@participate@#@participation/participant@#@part@#@partly@#@peace@#@peaceful@#@peacefully@#@perfect@#@perfectly@#@perform@#@performance/performer@#@permit@#@permission@#@person/personality@#@personal@#@personally@#@persuade@#@persuasion@#@persuasive@#@philosophy/philosopher@#@physicist/physics/physician@#@physical@#@physically@#@piano/pianist@#@please@#@pleasure@#@pleasant/pleasing/pleased@#@poet/poem/poetry@#@poetic@#@poison@#@poisonous@#@politeness@#@politeimpolite@#@politely@#@politician/politics@#@political@#@pollute@#@pollution@#@polluted@#@poverty@#@poor@#@poorly@#@popularity@#@popular@#@possess@#@possession@#@possibility@#@possible@#@possibly@#@potential@#@potentially@#@";i:

28;s:

13067:

"语法—介词@#@介词是虚词，不能单独作句子成分，必须与名词、代词（或相当于名词的其他词类、短语或从句等）构成介词短语，在句中充当一定成分。

@#@　　@#@介词分为：

@#@@#@1、简单介词，如at,in,for等；@#@@#@2、合成介词，如within,inside,onto,throughout等；@#@@#@3、短语介词，如accordingto,outof,becauseof,bymeansof,inspiteof,insteadof等；@#@@#@4、双重介词，如frombehind/above/under,untilafter等；@#@5、分词介词，如considering,including,judging（from/by）等。

@#@@#@一、方位介词@#@1．above，over，on；@#@below，under，beneath@#@

（1）above______________________________________，其反义词是________________。

@#@@#@

（2）over______________________________________，其反义词是________________。

@#@@#@（3）on______________________________________，其反义词是________________。

@#@@#@Aplaneisflying________________themountain.@#@有一架飞机在山的上方飞。

@#@@#@Thereisabridge________________theriver.@#@河上有一座桥。

@#@@#@Thereisalamp________________thedesk.@#@书桌上有一个台灯。

@#@@#@Fromthehill,wecanseeariver________________us.@#@从这座小山上，我们能看见下面的一条河。

@#@@#@Thereisacat________________thechair.@#@椅子底下有一只猫。

@#@@#@2．across，over，through，past@#@across意为“_______________________”，表示______________________________。

@#@@#@over意为“________________”，表示_____________________________________。

@#@@#@through意为“______________”，表示_____________________________________。

@#@@#@past意为“_______________”，表示_____________________________________。

@#@@#@TheGreatWallwindsitsway________westtoeast,________desert,_____________mountains，________________valleystillatlastitreachesthesea.@#@3．in，on，to,off在方位名词前的区别@#@in表示____________________；@#@to表示____________________@#@；@#@on表示____________________。

@#@Off表示____________________@#@ShandongProvinceis/lies_________theeastofChina.@#@Japanis/lies_________theeastofChina.@#@ThePacificOceanis_________theeastofChina.@#@Helivesinavillagealittleway____themainroad.@#@at、on、in@#@at____________________atthedoor，attheairport，atthestation，at55ParkStreet，@#@in____________________inChina，inthenorth，inAsia，@#@on____________________onthedesk，onthewall@#@二、时间介词@#@表示_________________________________________________，一般用介词in，如：

@#@inthe1990s，intheyear，inJanuary，in（the）winter/summer/fall/spring，inthefirstweekofMay。

@#@@#@还可以用时段名词组成固定短语或词组。

@#@如：

@#@inawhile，innotime，inthedaytime，inashortwhile，intime，inthemorning（afternoon，evening）。

@#@@#@注意：

@#@@#@①atnight/atnoon，intheday（在白天），inthenight（在夜间）。

@#@@#@②infivedays（weeks，months，years）中in意思是“_________________”。

@#@@#@在_____________________________________，常用on。

@#@@#@onSunday（s），onTuesdaymorningonChristmasDay（但atChristmas），onChristmasEve，@#@onMarch8，onthemorning（afternoon，evening）ofOct.1onarainynight，onwarmwinterdays@#@earlyonthemorningofOct.1（区别：

@#@inthelate/earlymorningofOct.1）@#@表示________________________________用at，如小时、分钟等。

@#@@#@atbreakfast（supper，lunch），atsixatnoon（sunrise，sunset，midday，night，midnight，dawn）@#@attheageof15，atthetimeofwar（但intimeofdanger/trouble）@#@注意：

@#@有些时间名词前不接介词。

@#@nextday，lastSunday，thatmorning，theseyears.one，each，any，every，some，all修饰时，一般不用介词，如someday，oneday，allafternoon。

@#@@#@till，until的用法:

@#@till（until）与持续动词连用一般用于肯定句中，与短暂动词连用一般用在否定句中。

@#@@#@Hewaitedformetilltwelveo’clock.@#@Hedidn’tgetuptill（until）10a．m.（不可用to）．@#@注意：

@#@在句首出现或强调句型中一般不用till而用until。

@#@@#@Notuntil9amdidMr.Smithcomebacktoschool.@#@in，later，after，by@#@in＋一段时间：

@#@表示____________，与______________时连用；@#@但表示“______________”时，用于各种时态。

@#@@#@一段时间+later：

@#@_______________________@#@after+时间：

@#@_______________________@#@by+一段时间：

@#@_______________________（注意：

@#@bytheendof+过去时间\将来时间）@#@Iwillfinishtheworkinthreedays（=afterthreedays/threedayslater）.@#@Helefthometwodayslater\aftertwodays.（过去时间）@#@Iwillhavefinishedtheworkbytheendoftomorrow.@#@Ihadfinishedtheworkbytheendofyesterday.@#@另外，in＋一段时间＋’s＋time与within＋一段时间的用法如下：

@#@inaweek’stime＝inaweek@#@Theywillarriveinthreedays’time.（与将来时连用）@#@Mybrother’sbirthdayisintwoweeks’time.（作表语）@#@I’llfinishthebookwithintwoweeks.（within＝inlessthan...用于各种时态，意为“不超出，在……之内”）@#@2.for，from，since@#@for__________________________________________________。

@#@@#@from__________________________________________________。

@#@@#@since___________________________________________________________________________。

@#@@#@Mr.Brownenjoyedthecountrylifeandlivedthere______almostfifteenyearsafterhisretirement.@#@Myyoungersisterbegantolearndancing_____theageoffive.@#@HehasbeenworkinginTibet_____hegraduatedfromcollege.@#@三、工具、手段、方式介词@#@1.by，in，on三词都表示旅行的方式。

@#@@#@bysea,bywater,bylandbybike,byplane,byship\boatbyspaceship@#@名词前有冠词、物主代词、指示代词等时用on/in。

@#@@#@traveltoNewYorkinthisplane；@#@gotoschoolonmybike@#@【说明】步行、骑马、骑骆驼均用on。

@#@@#@onfoot，onhorseback,onahorse，onthecamel@#@2、表示方式、手段、工具的介词@#@①bytheyear/hour/day按年/小时/天。

@#@@#@如：

@#@Herentahousebytheyear（day，hour）．（按by＋the＋单位名称，但tothepound按磅算，totheton按吨计）。

@#@@#@②表泛指的方式、手段@#@bypost/mail邮寄，bytelephone（radio）（但onthephone/ontheradio/onTV），byelectricity用电，bymachinery用电器，byhardwork，learnsth.byheart，throughthesatellite，throughpractice，throughhisownefforts，throughexperience，throughthetelescope@#@另外：

@#@bymeansof用……方法，bywayof经由，取道于；@#@用……方法，withthehelp（permission）ofsb./withsb.’shelp（permission）。

@#@@#@③表方式、手段的其他用法@#@Hebeatthedogwithastick.（with＋工具/机器）@#@Onesmellswithhisnose.（with＋人体器官，但byhand手工，用手）@#@Hestoodupwithpride.（with＋情绪、情感、态度的名词）@#@注意：

@#@使用语言、材料、文字等用in。

@#@如：

@#@inEnglish（ink，pencil）。

@#@另外如：

@#@inhigh（good，low）spirits，inanger，injoy，incomfort，insorrow，insafety，indanger，inneed，indebt，inlove，infun，inpain，intears，insurprise，ingood（poor）health，ingoodorder，inflower，inaway，inalowvoice，insilence，in（with）satisfaction，inahurry，in（with）words，live/feedonfood，kneelonone’sknee，take（catch）sb.bysurprise（出其不意）@#@四、表示“除……之外”的常用词@#@①besides除……以外（还有）。

@#@作副词时意思是“而且，更何况”。

@#@@#@WellallwenttothecinemabesidesShaw.@#@Itwastoolatetoseeafilm，andbesides，Iwastired.@#@②except除去，除……之外（不再有）。

@#@@#@WeallwentexceptJohn.@#@在否定句中，两词可以换用。

@#@@#@Hehasnootherhatsexcept/besidesthisone.@#@③exceptfor除了……（对句子主题进行细节校正或附加说明），后接名词、代词或what从句，此时与“exceptthat＋句子”意思相同。

@#@@#@Hewasverycleverexceptforcarelessness.@#@④exceptthat...除了……一点以外。

@#@@#@Hehasnotchangedexceptthatheiswearingdarkglasses.@#@⑤but与exceptbut和except在表示“除了……以外”时可以通用，但应注意以下三点：

@#@@#@（A）前面有不定代词、疑问代词在意义上对称时，多用but。

@#@@#@Allbutonearehere.@#@NobodybutIlikesmakingmodelships.@#@（B）后接不定式短语为排除对象时，多用but。

@#@@#@Hehasnothingtodobutwait.（前有do，后省to）@#@（C）but与一些固定结构连用。

@#@@#@havenochoicebuttodosth._______________________，cannotbutdosth.__________________，@#@cannothelpbutdosth.________________________，butfor..._____________________@#@五、between与among@#@between通常指两者之间，也可以用于三者或三者以上的每两者之间的相互关系。

@#@@#@AnnisbetweenTomandBill.@#@SwitzerlandliesbetweenFrance，Germany，AustraliaandItaly.@#@Theysoonfinishedtheworkbetweenthemselves.（共同，合作）@#@Shewasbusybetweencooking，washing，sewingandlookingafterthebaby.（表示接连不断地，一个接一个地忙这忙那）@#@Ahorsecanbeseenbetweentreesnow.@#@among表示三者以上之间。

@#@@#@Thestoryissaidtohavehappenedinavillageamongthehills.@#@Hewashappytobeamongfriendsagain.@#@Wemustagreeamongourselves.（一起，共同）@#@Londonisamongthelargestcities.（＝oneof与最高级连用）@#@六、表示原因的介词及短语@#@主要有：

@#@for,since,with,becauseof,dueto,thanksto,owingto（还有as,because这两者为连词）because\since\as\for@#@dueto___________________________________________________@#@becauseof___________________________________________________@#@owingto___________________________________________________@#@thanksto___________________________________________________@#@Hegotuplatethismorning___________________hestayeduplastnight.@#@1、ThesportsmeetwillbeputofftillnextSaturday_____________theheavyrain.@#@2、_______________________theheavyrain,ThesportsmeetwillbeputofftillnextSaturday@#@3、Hisillnesswas___________________smokinganddrinking.@#@4、__________________theParty’sgoodpolicy，thefarmersarenowlivingahappyandrichlife.@#@一、单句填空请填入一个适当的词。

@#@@#@灵活运用@#@1.So,Ijustlookedather_____aquestioningexpressiononmyface.@#@2.Duringthewinter,theyremindthemselves,“Thiswon’tlastlong；@#@we’llsoonbeoutofhere.”And____thefirstwarmday,theantsareout.@#@3.Thenewboylookedattheteacher____afewsecondsandalltheotherstudentswonderedwhattheboywoulddo.@#@4.Ididn’twanttobelaughedatfortalkingtohimbutIdidn’tlikeleavinghim____hisowneither.@#@5.Histeachertookadeepdrinkandthankedhisstudentverymuchforthesweetwater.Theyoungmanwenthome_____ahappyheart.@#@6.Janestoppedwhereasmallcrowdofmenhadgathered.Shefoundsomegoodqualitypipes____sale.@#@7.WhenJanegothome,withhersmallbutwell-chosenpresentinherbag,herparentswerealready___tablehavingsupper.@#@8.Hewasverytired__________doingthisforawholeday.@#@9.Irealizedthatthevillagerswhohadgatheredaroundmewerearguingastowhoshouldhavethehonourofreceivingme___aguestintheirhouse.@#@10.Whenthetimecameformetosaygoodbyetomyfriendsinthevillage,Iwantedtorewardtheoldwoman___thetroubleIhadcausedher.@#@11.IoncetookawalkalongthestreetonaSaturdaydusk,_____aPepsicaninmyhand.@#@12.Weshouldtakesomemeasurestofight_______pollution.@#@13.Duringonevisit___thePacificislandsofTonga，aspecially-prepareddinnerwasarrangedinherhonor.@#@14.We’dbetterdiscusseverything____detailbeforeweworkouttheplan.@#@15.Tryonthisredskirt;@#@youwilllookgreat___it.@#@二、语篇填空@#@Mr.Brownwasgoingaway1_____aweek.Beforeheleft,hesaidtohisson,“Ifanyoneasks2______me,youcantellhimthatyourfatherhasbeenout3____doingsomething,andwillbeback4_____aweek,thenbesuretoaskhimtositdown5______acupoftea.”“OK,Dad,”saidhisson.Buthewasafraidhissoncouldn’trememberthis,hewrotethesewordsdown6_____apieceofpaperandgaveit7_____him.Hissonputit8_____hissmallpocket,tookitoutandlooked9_____iteverynowandthen.Fourdayspassed,";i:

29;s:

18576:

"英语中考重点句型和短语大全@#@[短语、词组归纳]@#@由动词开头构成的短语、词组很多。

@#@复习时应分类处理：

@#@@#@一、动词+介词@#@1．lookat…看…，looklike…看上去像……，lookafter…照料…@#@2．listento…听……@#@3．welcometo…欢迎到……@#@4．sayhelloto…向……问好@#@5．speakto…对……说话@#@此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。

@#@@#@二、动词+副词@#@“动词+副词”所构成的短语义分为两类：

@#@@#@A．动词（vt.）+副词@#@1．puton穿上2．takeoff脱下3．writedown记下@#@此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可；@#@宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。

@#@@#@B．动词（vi）+副词。

@#@@#@1．comeon赶快2．getup起床3．gohome回家@#@4．comein进来5．sitdown坐下6．standup起立@#@此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。

@#@@#@三、其它类动词词组@#@1.closethedoor2.1ookthesame3.gotowork/class@#@4.beill5.havealook/seat6.havesupper@#@7.1ookyoung8.goshopping9.watchTV/games@#@10.playgames@#@[介词短语聚焦]@#@“介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语。

@#@现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类。

@#@@#@1．in+语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着……。

@#@@#@2．in+Row/Team/Class/Grade等，表示“在……排/队/班级/年级”等。

@#@@#@3．inthemorning/afternoon/evening/表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。

@#@@#@4．inthedesk/pencil-box/bedroom等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。

@#@@#@5．inthetree表示“在树上（非树本身所有）”；@#@onthetree表示“在树上（为树本身所有）”。

@#@@#@6．inthewall表示“在墙上（凹陷进去）”；@#@onthewall表示“在墙上（指墙的表面）”。

@#@@#@7．atwork（在工作）/atschool（上学）/athome（在家）应注意此类短语中无the。

@#@@#@8．at+时刻表示钟点。

@#@@#@9．likethis/that表示方式，意为“像……这/那样”。

@#@@#@10．of短语表示所属关系。

@#@@#@11．behind/beside/near/under+名词等，表示方位、处所。

@#@@#@12．from与to多表示方向，前者意为“从……”，后者意为“到……”。

@#@@#@另外，以下这些短语也必须掌握。

@#@如：

@#@onduty,afterbreakfast,atnight,atthedoor,inthemiddle,inthesky,onone’sbike等。

@#@@#@[重点句型大回放]@#@1．Ithink…意为“我认为……”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。

@#@其否定式常用Idon’tthink…，@#@2．givesth.tosb./givesb.sth.意为“把……给……”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型；@#@若指物的宾语是人称代词时，则只能用giveit/themtosb.@#@3．takesb./sth.to…意为“把……（送）带到……”，后常接地点，也可接人。

@#@@#@4．One…,theother…/Oneis…andoneis…意为“一个是……；@#@另一个是……”，必须是两者中。

@#@@#@5．Letsb.dosth.意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’tletsb，dosth.，或Letsb.notdosth.另外，Let’s与Letus的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，@#@6．helpsb.（to）dosth./helpsb.withsth.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换.@#@7．Whatabout…？

@#@/Howabout…？

@#@意为“……怎么样？

@#@”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。

@#@about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。

@#@@#@8．It’stimetodo…/It’stimeforsth.意为“该做……的时间了”，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。

@#@@#@9．liketodosth./likedoingsth.意为“喜欢做某事”，前一种句型侧重具体的一次性的动作；@#@后一种句型侧重习惯性的动作，@#@10．asksb.（not）todosth.意为“让某人（不要）做某事”，其中asksb.后应接动词不定式，@#@11．showsb.sth./showsth.todo.意为“把某物给某人看”，该句型的用法同前面第2点。

@#@@#@12．introducesb.tosb.意为“把某人介绍给另一人”；@#@introducetosb.则是“向某人作介绍”。

@#@@#@[重点短语快速复习]@#@1.kindsof各种各样的@#@2.either…or…或者……或者……，不是……就是……@#@3.neither…nor…既不……也不……@#@4.Chineseteawithout,anythinginit中国清茶@#@5.takeaseat就坐@#@6.homecooking家常做法@#@7.befamousfor因……而著名@#@8.ononeswayto在……途中@#@9.besick/illinhospital生病住院@#@10.attheendof在……的尽头，在……的末尾@#@11.waitfor等待@#@12.intime及时@#@13.makeone’swayto…往……（艰难地）走去@#@14.justthen正在那时@#@15.firstofall首先，第一@#@16.gowrong走错路@#@17.be/getlost迷路@#@18.makeanoise吵闹，喧哗@#@19.geton上车@#@20.getoff下车@#@21.standinline站队@#@22.waitingroom候诊室，候车室@#@23.attheheadof……在……的前头@#@24.laughat嘲笑@#@25.throwabout乱丢，抛散@#@26.infact实际上@#@27.atmidnight在半夜@#@28.haveagoodtime=enjoyoneself玩得愉快@#@29.quarrelwithsb.和某人吵架@#@30.takeone’stemperature给某人体温@#@31.have/getapainin…某处疼痛@#@32.haveaheadache头痛@#@33.assoonas…一……就……@#@34.feellikedoingsth.想要干某事@#@35.stop…fromdoingsth.阻止……干某事@#@36.fallasleep入睡@#@37.againandagain再三地，反复地@#@38.wakeup醒来，叫醒@#@39.insteadof代替@#@40.lookover检查@#@41.takeexercise运动@#@42.hadbetter（not）dosth.最好（不要）干某事@#@43.attheweekend在周末@#@44.ontime按时@#@45.outof从……向外@#@46.allbyoneself独立，单独@#@47.lotsof=alotof许多@#@48.nolonger/more=not…anylonger/more不再@#@49.getback回来，取回@#@50.soonerorlater迟早@#@51.runaway逃跑@#@52.eatup吃光，吃完@#@53.runafter追赶@#@54.takesth.withsb.某人随身带着某物@#@55.take（good）careof…=lookafter…（well）（好好）照顾，照料@#@56.thinkof考虑到，想起@#@57.keepadiary坚持写日记@#@58.leaveonebyoneself把某人单独留下@#@59.harderandharder越来越厉害@#@60.turnon打开（电灯、收音机、煤气等）@#@61.turnoff关@#@[重温重点句型]@#@1．So+be／助动词／情牵动词／主语．@#@前面陈述的肯定情况也适于另一人（物）时，常用到这种倒装结构，表示“另一人（物）也如此。

@#@”前面陈述的否定情况也适于另一人（物）时，常用“Neither/Nor+be／助动词／情态动词+主语．”这种倒装结构。

@#@@#@注意：

@#@“So+主语+be／助动词／情态动词．”这一句型常用于表示赞同，进一步肯定对方的看法，表示“的确如此。

@#@”“是呀。

@#@”@#@2．Turnright／leftatthefirst／second／…crossing.@#@这一指路的句型意为“在第一／二／……个十字路口向右／左拐。

@#@”相当于Takethefirst／second／…turningontheright／left.@#@3．Ittakessb．sometimetodosth．@#@此句型表示“干某事花了某人一段时间。

@#@”其中的it是形式主语，后面的动词不定式（短语）才是真正的主语.@#@4．…think／find+it+adj.+todosth.@#@此句型中的it是形式宾语，不可用其它代词替代，形容词作宾语的补足语，后面的动词不定式（短语）才是真正的宾语。

@#@@#@5．What’swrongwith…？

@#@@#@此句型相当于What’sthematter/troublewith…？

@#@后跟某物作宾语时，意为“某物出什么毛病了？

@#@”后跟某人作宾语时，意为“某人怎么了？

@#@”@#@6．too…to…@#@在so…that…复合句中，that后的句子是否定句时，常与简单句too…to…（太……而不能……）进行句型转换。

@#@@#@在so…that…复合句中，that后的句子是肯定句时，常与简单句…enoughto…进行句型转换.@#@7．Sorrytohearthat.@#@全句应为I’msorrytohearthat.意为“听到此事我很难过（遗憾）。

@#@”常用于对别人的不幸表示同情、遗憾之意。

@#@@#@[重点句型、词组大盘点]@#@1.SheusedtobeaChineseteacher.她过去是一位汉语老师。

@#@@#@[用法]usedto+动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。

@#@@#@[搭配]usedtodo的否定式可以是usedn’ttodo或didn’tusetodo.@#@[比较]usedtodosth.过去常做某事；@#@be/getusedtodoingsth.习惯于做某事；@#@beusedtodosth.被用来做某事。

@#@@#@2.…returnitsoonerorlater.@#@……迟早要将它归还。

@#@@#@[用法]l）soonerorlater意为“迟早”、“早晚”。

@#@@#@2）return此处用作及物动词，意为“归还”，相当于giveback.@#@[拓展]return还可用作不及物动词，意为“返回”，相当于goback或comeback。

@#@@#@3.Nomatterwhattheweatherislike…无论天气……@#@[用法]nomatterwhat相当于whatever，其意为“无论什么”，引导状语从句。

@#@@#@[拓展]类似nomatterwhat的表达方式还有：

@#@@#@nomatterwhen无论什么时候@#@nbsp;@#@nbsp;@#@nbsp;@#@nomatterwhere无论什么地方@#@nomatterwho无论谁@#@nomatterhow无论怎么样@#@4.AyoungmanpractisedspeakingEnglishwithMr.Green.@#@一位年经人与格林先生练习讲英语。

@#@@#@[用法]practisedoingsth.表示“实践、练习（做）某事”。

@#@@#@[拓展]practice名词，“实践”、“实施”、“练习”；@#@putaplanintopractice实行某计划。

@#@@#@5.Heencouragedeveryonetotakepartinprotectingourlakes,rivers,seasandoceans.@#@他鼓励大家参加保护我们的湖泊、河流和海洋的活动。

@#@@#@[用法]1）encourage用作动词，意思是“鼓励”、“支持”。

@#@@#@2）takepartin“参加”，常表示参加活动。

@#@@#@3）protect是动词，表示“防御”、“保护”。

@#@@#@[搭配]1）encouragesb.insth.在某事上鼓励或支持某人@#@nbsp;@#@encouragesb.todosth.鼓励某人干某事@#@2）protectsh.fromsth.使某人不受某事侵袭或伤害@#@6.…towarnpeopleaboutsharksinthewater.……警告人们当心水里的鲨鱼。

@#@@#@[用法]warn用作动词，意思是“警告”、“警戒”。

@#@@#@[搭配]1）warnsb.+that从句@#@2）warnsb.ofsth.警告某人某事@#@3）warnsb.todosth.告诫某人做某事@#@4）warnsb.against（doing）sth.告诫某人当心某事/不要做某事@#@重点句型、词组大盘点1.SheusedtobeaChineseteacher.她过去是一位汉语老师。

@#@[用法]usedto+动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。

@#@[搭配]usedtodo的否定式可以是usedn’ttodo或didn’tusetodo.[比较]usedtodosth.过去常做某事；@#@be/getusedtodoingsth.习惯于做某事；@#@beusedtodosth.被用来做某事。

@#@……@#@ @#@@#@短语总结@#@1.It’stimeforsth.该到做某事的时间了.@#@It’stimetodosth.（It’stimeforsb.todosth）该到（某人）做某事的时间了.@#@2.can’twaittodosth.迫不及待地要求做某事.@#@3.ask（tell）sb.（not）todosth.请（告诉）某人（不）做某事.@#@4.make/letsb.todosth.让某人做某事.@#@5.hear/see/sb.dosth听见/看见某人做某事.@#@6.hadbetter（not）dosth最好不做某事.@#@7.It’sbettertodosth最好做某事@#@8.It’sbesttodosth最好做某事@#@9.enjoy喜欢做某事@#@10.finish结束做某事@#@11.keep继续做某事@#@12.keepondoingsth.继续做某事@#@13.carryon继续做某事@#@14.goon继续做某事@#@15.feellike喜欢做某事@#@16.stoptodosth与stopdoingsth停下来去做某事（与）停止做某事.@#@17.forget/remembertodo与forget/rememberdoingsth.忘记/记得去做某事（与）忘记/记得曾经做过事.@#@18.keep（precent,stop）sb.fromdoingsth阻止/防止/阻栏栽人做某事@#@19.prefer….to……喜欢…..胜过……@#@20.prefertodosth.ratherthandoath.宁愿做某事,而不原做某事.@#@21.usedtodosth.过去常常做某事.@#@22.What’swongwith……?

@#@…..出了问题（事）?

@#@@#@23.havenothingtodowith…..与…..无关@#@24.bebusydoingsth.在忙于做某事@#@25.too…..to…..太……以致知于不……@#@26.so……that…..如此…..以致知于不……@#@27.such…..that……如此…..以致知于不……@#@28.Ittakesb.sometimetodosth.某人做某事用了一些时间.@#@29.spend…..onsth.（doingsth.）花钱/时间做某事.@#@30.pay…..forsth.花费（钱）买某物.@#@31.What/howabout……?

@#@…….怎么样（好吗）?

@#@@#@32.wouldliketodosth.想要/愿意做某事..@#@33.Idon’tthinkthat我认为……不…..@#@34.Whynotdosth.?

@#@Whydon’tyoudosth.?

@#@为什么不做某事呢?

@#@@#@35.Whatdoyoumeanby….?

@#@你….是什么意思?

@#@@#@36.Whatdoyouthinkof…..（Howdoyoulike….）你认为….怎么样?

@#@@#@37.Mikeenjoyscollectingstamps.SodoI.迈克喜欢集邮.我也也喜欢.@#@38.Themore,thebetter.越多越剧好.@#@39.Thanksfordoingsth.谢谢你做了某事.@#@40.Itissaidthat…..据说……@#@2.315@#@3.1（see、hear、notice、find、feel、listento、look @#@at（感官动词）+ @#@do @#@ @#@ @#@3sH中国英语学习网@#@ @#@eg @#@:

@#@I @#@like @#@ @#@watching @#@monkeys @#@jump @#@3sH中国英语学习网@#@2（比较级and比较级） @#@表示越来越怎么样3sH中国英语学习网@#@3apieceofcake=easy @#@小菜一碟（容易）3sH中国英语学习网@#@4agreewithsb @#@赞成某人3sH中国英语学习网@#@5allkindsof @#@各种各样 @#@ @#@akindof @#@ @#@一样3sH中国英语学习网@#@6allovertheworld=thewholeworld @#@ @#@ @#@整个世界3sH中国英语学习网@#@7alongwith @#@同……一道，伴随…… @#@ @#@3sH中国英语学习网@#@ @#@ @#@eg:

@#@Iwillgoalongwithyou @#@我将和你一起去 @#@3sH中国英语学习网@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thestudentsplantedtreesalongwiththeirteachers @#@学生同老师们一起种树3sH中国英语学习网@#@8Assoonas @#@ @#@一怎么样就怎么样3sH中国英语学习网@#@9asyoucansee你是知道的3sH中国英语学习网@#@10askfor……求助 @#@向…要…（直接接想要的东西） @#@eg:

@#@ @#@askyouformybook @#@ @#@3sH中国英语学习网@#@11asksbforsth @#@ @#@向某人什么 @#@ @#@ @#@3sH中国英语学习网@#@12asksbtodosth @#@询问某人某事 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@asksbnottodo @#@叫某人不要做某事3sH中国英语学习网@#@13attheageof @#@ @#@ @#@ @#@在……岁时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@eg：

@#@Iamsixteen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iamattheageofsixteen @#@ @#@ @#@3sH中国英语学习网@#@14atthebeginningof…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@……的起初；@#@……的开始3sH中国英语学习网@#@15attheendof+地点/+时间 @#@ @#@最后；@#@尽头；@#@末尾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@eg:

@#@Attheendoftheday3sH中国英语学习网@#@16atthistimeofyear @#@ @#@在每年的这个时候3sH中国英语学习网@#@17be/feelconfidentofsth/thatclause+从句 @#@ @#@ @#@感觉/对什么有信心，自信 @#@ @#@3sH中国英语学习网@#@ @#@ @#@eg:

@#@Iam/feelconfidentofmyspokenEnglish @#@ @#@IfeelthatIcanpassthetest3sH中国英语学习网@#@18be+doing @#@表：

@#@1现在进行时2将来时3sH中国英语学习网@#@19beableto（+v原）=can（+v原） @#@能够…… @#@ @#@ @#@ @#@eg:

@#@ @#@Sheisabletosing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Shecansing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3sH中国英语学习网@#@20beabletodosth @#@能够干什么 @#@ @#@eg:

@#@sheisabletosing @#@ @#@3sH中国英语学习网@#@21beafraidtodo（ofsth @#@ @#@恐惧，害怕…… @#@eg:

@#@I'@#@mafraedtogooutatnight @#@ @#@ @#@ @#@I'@#@mafraidofdog3sH中国英语学习网@#@22beallowedtodo @#@被允许做什么3sH中国英语学习网@#@ @#@ @#@eg:

@#@ @#@I'@#@m @#@ @#@allowed @#@to @#@watch @#@ @#@TV @#@ @#@ @#@ @#@我被允许看电视 @#@ @#@ @#@ @#@I @#@ @#@should @#@ @#@be @#@allowed @#@to @#@watch @#@TV @#@我应该被允许看电视3sH中国英语学习网@#@23beangrywithsb @#@生某人的气 @#@ @#@ @#@eg:

@#@Don'@#@tbeangrywithme @#@ @#@3sH中国英语学习网@#@24beangrywith（at）sbfordoingsth @#@ @#@为什么而生某人的气3sH中国英语学习网@#@25beas…原级…as @#@和什么一样 @#@ @#@eg:

@#@Sheisastallasme她和我一样高3sH中国英语学习";i:

30;s:

867:

"小说中叙述的顺序,题型：

@#@主要的叙述顺序分别有什么作用？

@#@（情节+人物+主题）1、倒叙：

@#@悬念，伏笔，吸引读者，可读性和感染力。

@#@情节跌宕起伏，结构富于变化。

@#@首尾照应，结构完整。

@#@2、插叙：

@#@补充相关的情节，使内容丰富。

@#@使结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。

@#@铺垫或照应。

@#@3、补叙：

@#@在后面作必要的交代，使结构严谨，情节完整；@#@行文富于变化，情节波澜起伏。

@#@铺垫或照应。

@#@,4、平叙：

@#@俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚照应得体便于展开故事情节。

@#@主题：

@#@奠定情感基调，引发共鸣，表达主题。

@#@对比，前后反差，表达出主题。

@#@议论评价，表达出主题。

@#@,";}