工匠精神 主题班会.docx

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工匠精神主题班会

“工匠精神”主题班会教案

一、活动课题：

我与工匠精神

班级：

时间：

地点：

主持人：

班主任：

参与者：

二、活动背景

首次写入《政府工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实的高频词。

那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起来？

它之于中职校学生有怎样的特殊意义？

中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神？

三、活动目标

1.掌握工匠精神内涵。

2.在活动中感悟工匠精神的魅力。

3.明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义，即职校学生为什么需要“工匠精神”。

四、活动准备

1.教师准备

查阅有关“工匠精神”的知识、图片、故事、影片资源等；准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。

2.学生准备

搜集有关“工匠精神”的故事、人物代表等文字、图片或影像资源；尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。

五、活动过程

（一）问题导入（教师主导）

1.为什么说起钟表，大家就会想到瑞士各品牌钟表？

2.为什么国人要出国门掏钱“扫货”，甚至去到日本买“马桶盖”？

3.当今，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。

为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？

他们长寿的秘诀是什么呢？

——他们拥有且传承工匠精神

（二）主持人引言，宣布主题班会正式开始

主持人A：

说起“工匠精神”，我们熟悉又陌生。

熟悉工匠是什么，陌生精神会

什么？

主持人B：

是呢！

不过请家稍安勿躁，或许听完下面的诗朗诵，各位对“什么是

工匠精神”会有所领悟呢！

下面请大家用热烈的掌声欢迎两位同学为

我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。

（三）诗朗诵：

《读·工匠精神》（两位同学）

读·工匠精神

佚名

（合）工匠者，乃精雕细琢之人，一颗细腻心，两只勤劳手。

　　（A）社会需要工匠精神，

　　（B）因为豆腐渣工程太多;

　　（A）企业需要工匠精神，

　　（B）因为虎头蛇尾的事太多;

　　（A）个人需要工匠精神，

　　（B）因为做事不精心的太多;

　　（A）生活需要工匠精神，

　　（B）因为生活需要精雕细琢;

（合）工匠精神，是一种修行。

（A）所以，

　　（A）要把工作当作一种修行，

　　（B）要把生活当作一种修行，

　　（A）要把人生当成一种修行。

　　（B）你和我，都在修行。

　　（A）我们，都在修行。

　　（合）领悟工匠精神，开始修行，开始我们的精雕细琢……

思考：

工匠精神是什么呢？

（学生讨论回答，教师总结）

明确：

狭义上：

工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神品质。

广义上：

工匠精神可以概括为四个方面：

精益求精、持之以恒、爱岗敬业、

守正创新。

　　精益求精是工匠精神最为称赞之处，具备工匠精神的人，对工艺品质有着不懈追求，以严谨的态度，规范地完成好每一道工艺，小到一支钢笔、大到一架飞机，每一个零件、每一道工序、每一次组装。

　　持之以恒是工匠精神最为动人之处。

具备工匠精神的人是向内收敛的，他们隔绝外界纷扰，凭借执着与专注从平凡中脱颖而出。

他们甘于为一项技艺的传承和发展奉献毕生才智和精力。

　　爱岗敬业是工匠精神的力量源泉，坚持“干一行爱一行”。

“爱岗敬业”是中华民族的传统美德，是一份崇高的精神，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，正是爱岗敬业精神激励着一代代工匠匠心筑梦。

　　守正创新彰显了工匠精神的时代气息。

大国工匠们凭借丰富的实践经验和不懈的思考进步，带头实现了一项项工艺革新、牵头完成了一系列重大技术攻坚项目。

他们在各自工作岗位上的守正创新正是当今我国时代精神的最好表现。

（四）主持人串场，进入下一环节

主持人A：

看来想要了解“工匠精神”，有几个关键词是我们必须掌握的，精益

求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。

主持人B：

知道了何为工匠精神，那么接下来我们头脑风暴，玩一场关于“工匠、

精神”的知识竞赛吧。

抢答成功的同学可是有小奖励哦！

（五）知识竞赛：

《赛·工匠精神》（主持人出题，教师补充）

1.赵州桥存世1500多年，结构奇特、造型美观、堪称中国建筑史上的奇迹之一。

它的建造者被誉为中国乃至世界建筑史上第一位桥梁专家，他是（）

A．张衡B.鲁班C.孔子D.李春

2.四川被称为“天府之国”这得益于战国时代著名的水利工程专家李冰修建的（）

A.京杭大运河B.三峡水利工程C.都江堰D.龙首渠

3.下列成语与“工匠精神”无关的是（）

A．深入浅出B.鬼斧神工C.审曲面势D.庖丁解牛

4.下列发明者与发明物不匹配的是（）

A．毕升—活字印刷术B.云氏（鲁班妻子）—伞

C.祖冲之—地动仪D.墨子—风筝

5.下列与“工匠精神”无关的纪录片是（）

A．《我在故宫修文物》B.《我们诞生在中国》

C.《大国工匠》D.《寿司之神》

6.中国传统手工业之乡

1.山西浮山县被誉为“”。

中国剪纸之乡

2.贵州望谟县被誉为“”。

中国传统纺织文化之乡

3.江西景德镇市被誉为“”。

千年瓷都

4.广东遂溪县被誉为“”。

中国醒狮之乡

5.广东阳江市被誉为“”。

中国风筝之乡

（六）主持人串场，进入下一环节

主持人A：

紧张有趣且短暂的知识竞赛让我们认识了中外不少发明家，知道了不

少发明物。

毫无疑问，工匠精神是这些发明家能够成为各个领域“第

一个敢吃螃蟹的人”的重要因素。

主持人B：

对呢！

接下来我们将通过一段短片来认识更多具备工匠精神的人和物。

2016年，这部纪录片自播出引起了极大反响，成为了纪录片领域货真

价实的“网红”。

它就是文艺不失理性、传承不失创新的《我在故宫修

文物》。

（七）视频观看：

《观·工匠精神》

视频片段：

《我在故宫修文物》（修钟表）

（八）支持人串场，进入下一环节

主持人A：

看完短片，真想感叹一句，维修如此精美的钟表得花费多少匠人的心

血啊！

多少次的小心翼翼，多少回的精雕细琢、精益求精才能唤醒它

一次的精美演奏？

主持人B：

是呢，故宫里的钟表维修师们真是令我敬佩。

前面我们读了读了、说

也说了、看也看了，接下来，我们就来演一演。

演什么呢？

我们快有

请我们的演员上场，让我们一睹为快吧!

（九）短剧表演：

《演·工匠精神》

卖油翁

（文：

欧阳修剧本：

徐静）

人物：

陈尧咨（康肃公）卖油翁路人三人

地点：

射箭场

旁白：

在西周，“礼乐射御书数”是贵族弟子学习必须的“六艺”。

射箭这一项一直传承下来。

到宋代，贵族子弟也一直乐于射箭，康肃公陈尧咨就是个中翘楚。

路人1：

（抱拳、大声）康肃公，素闻您箭术了得，今日您正有空闲，我等是否有此荣幸一睹您射箭风采？

路人：

（合）是啊，是啊，您快露一手。

肃公：

（抱拳、开心）谢谢诸位抬爱！

论箭术，我不敢称第一。

但若我说第二，怕是无人能说第一。

（肃公重复做射箭动作）

路人：

（齐鼓掌）好！

好！

旁白：

响亮的喝彩声吸引了更多人过来。

此时，一位挑着油担的老翁走过来，他放下担子，站在人群中看着肃公射箭。

路人2：

（竖起大拇指）肃公果然好箭法！

十箭全中。

肃公：

（扬头）那是！

路人3：

（看着卖油翁、大声）欸，老头，我们大家都在为肃公精湛的箭术喝彩，你怎么一副丝毫不惊讶的样子？

（声音更大、语速渐缓）你是觉得肃公不够厉害吗？

老翁：

（微笑）我……

肃公：

（上前一步）老先生，你也懂得射箭吗？

我的箭法不是很高明吗？

老翁：

（搓搓手、微笑）您的箭术的确不错，但这不过是手熟练罢了！

路人：

（合）噫……

肃公：

（气愤、指着他）老头，刚刚射箭就发现你是斜着眼睛看我，你怎么敢轻视我射箭的本领？

老翁：

（摆摆手）肃公，您误会了！

我不过是个普通的卖油翁，您射箭与我倒油的道理是一样的。

如果你不相信的话，请看（倒油）

路人1：

（拿起纸圈，绕场一圈，向大家展示）大家伙，快看看！

纸圈竟没有沾一滴油，这太棒了！

路人：

（齐鼓掌）厉害！

厉害！

肃公：

（难为情、抱拳）老先生，您真是厉害，在下甘拜下风。

老翁：

（微笑、摇头）没有什么，我不过是更加熟练罢了。

如果肃公日积月累、潜心钻研，您的箭术定会更上一层楼。

肃公：

（点头、坚定、抱拳）谢谢老者教诲！

旁白：

此后，卖油老翁与康肃公之间的故事流传开来，这故事传到了一位大学者欧阳修耳中，聪明的他听后将此事记录进自己的作品中，取名为《卖油翁》。

【完】

短剧：

《卖油翁》

思考：

中职生为什么需要工匠精神？

（学生讨论分享、教师提炼总结）

明确：

1.历史要求

中国历史上，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。

工匠数不胜数，技艺精湛的鲁班，“游刃有余”的庖丁。

中国历史上的“工匠精神”代表物，如赵州桥、京杭大运河、故宫等，中国有悠久的手工业传统，工匠不曾消失，但工匠精神却成为当今中国社会最稀缺和最呼唤。

2.时代要求

A．弘扬大国工匠精神能够有力推动我国由制造业大国向制造业强国的跃升，但就一国产业的制造而言，我们仍在低端制造阶段，我们亟须实现由制造业大国向制造业强国的跃升。

一大批产业劳动者身上的大国工匠精神则是必不可少的“软件”。

任何科学技术的发展都不能取代劳动者的双手，从制造业大国迈向制造业强国的过程中，需要一大批具备工匠精神的劳动者挥洒热血，他们才是真正的筑梦人。

B．“工匠精神”，重点在“精神”二字。

当下，对物质利益的追求在很多时候遮蔽了人们对精神价值的追求。

有些产品我们做不出来，恰恰是因为缺乏用心钻研、勇攀高峰的工匠；有些产品我们做出来却没有竞争力，也正是因为缺乏把工作当责任和使命的工匠。

用“心”才会创新，有使命感才会赢得市场的信任。

我想这就是提倡工匠精神的意义所在。

C．作为国家市场新鲜血液的中职生有责任有能力适应这个时代趋势。

3.个人需求

A．生存需求：

成年后，自食其力地喂养自己，是一件充满尊严的事情，工作是

我们保护自己生存尊严的法宝。

B．精神需求：

工作不仅是用于谋生的手段，更是丰富我们内心世界、愉悦我们

精神的的宝物。

当工作成为你一生为之努力奋斗的事业，你的人生才是饱满

且鲜活的，而不是“死于25岁，葬于75岁。

”

（十）班主任总结

“理发师的故事”与“陶瓷的故事”

（十一）主持人结语，班会活动结束。

主持人A：

短短一节班会课，我们围绕“工匠精神”朗读、竞赛、观看、表演，

期待各位有所学、有所得。

主持人B：

是的，我想精益求精、精雕细琢的工匠精神一定会在我们心中扎根，

帮助我们成长为更赞更给力的中职生！

此次班会到此结束，谢谢各位

的参与！

谢谢！

六、活动反思

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