flash培训课程标准规范文档格式.docx
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1.音频文件的处理
5
2.声音的添加
3.音画对位
5
逐帧人物行走
1.正面人物行走
2.侧面人物行走
3.四人物侧面行走
4.二人物侧面行走
6
逐帧人物奔跑
1.侧面人物奔跑
2.正面人物奔跑
3.奔跑实例练习
7
逐帧四足动物行走和奔跑
1.四足马的行走
2.四足马的奔跑
3.四足狗的行走和奔跑
8
飞禽运动原理
1.鸟侧面飞行运动归规律
2.鸟正面飞行运动归规律
3.鸡运动规律
4.蝙蝠运动规律
9
鱼类运动原理
1.鱼类运动规律
2.海豚运动规律
3.蛇运动规律
10
粒子动画
1.水的运动
2.火的运动
3.爆炸效果
3
4.综合运用
总计
132
3.课程单元描述
课程单元1
课程单元名称
课时数
学习目标
熟练操作FLASH基础工具
学习内容
3.菜单介绍、工具栏介绍、时间轴介绍
4.工具栏的讲解
5.刷子工具、油漆桶工具、直线工具
教案方法和建议
示范操作、练习、模拟训练
教案条件要求
电脑机房和数位板
学生已有基础
设计类软件操作技能
教师所需执教能力要求
具备FLASH软件知识和基础操作
课程单元2
元件动画
12
掌握元件动画相关知识和能够制作相关动画
1.引导层动画
2.遮罩动画
3.遮罩实例1、遮罩实例2、遮罩实例3、遮罩实例4
4.变形动画
5.文字的变形、文字的特殊效果、时间轴动画
示范操作、练习、模拟训练、建议可先成品演示再进行示范步骤，学生练习时老师进行针对辅导
FLASH基础操作知识
具备元件动画知识和操作
课程单元3
按钮动画
18
能够制作各类按钮动画和AS语言
1.按钮动画
2.（play/stop/gotoandplay）AS语言的使用
4.进度条动画
元件动画的基本技能
掌握按钮动画和AS语言
课程单元4
声音的添加
15
能够进行声音的添加和音画对位的操作
2.声音的剪辑和录入、特殊音效
3.声音的添加
4.声音添加在按钮上、声音添加在时间轴上
5.音画对位
6.画面和声音的同步技巧处理
按钮动画的技能
掌握声音的添加技巧和音画对位知识
课程单元5
16
掌握逐帧人物行走运动规律和能够制作人物逐帧动画
1.侧面人物行走
2.正面人物行走
3.一拍四人物侧面行走
4.一拍二人物侧面行走
示范操作、建议可先成品演示再进行示范步骤，学生练习
分段式教案，易于学生理解
人物运动的基础规律与原理
具备逐帧人物行走相关知识和技能
课程单元6
14
掌握逐帧人物奔跑运动规律和能够制作人物逐帧奔跑动画
3.人物奔跑实例
逐帧人物行走基础原理
具备掌握逐帧人物行奔跑动规律和技能
课程单元7
逐帧四足动物行走和奔跑
掌握四足动物行走和奔跑的运动规律和制作相关动画
2.四足马的行走身体运动规律、四足马的行走脚运动规律、
3.四足马的奔跑
4.四足马的奔跑身体运动规律、四足马的奔跑脚运动规律、
5.四足狗的行走和奔跑
逐帧人物行走和四足动物的运动规律
具备四足动物行走和奔跑运动规律以及操作技巧
课程单元8
飞禽运动
掌握不同种类飞禽运动原理和制作相关动画
2.鸟侧面飞行身体运动归规律、翅膀的节奏
3.鸟正面飞行运动归规律
4.鸟正面飞行身体运动归规律、翅膀的节奏
5.鸡运动规律
6.蝙蝠运动规律
飞禽运动基本规律
具备不同种类飞禽运动原理和熟练的操作技巧
课程单元9
鱼类运动原理
掌握不同种类两栖和鱼类的运动原理和能够制作相关动画
飞禽运动原理
具备鱼类运动原理和熟练的制作技巧
课程单元10
粒子动画
17
掌握粒子动画运动规律和能够制作相关动画
2水滴运动
3.水花运动
4.泉水运动
5.瀑布运动
6.火的运动
7.火苗运动
8.火焰运动
9.爆炸效果
10.爆炸效果、蘑菇云效果
逐帧动画相关知识
具备粒子动画运动规律和制作技巧
四、课程考核
1.考核方法说明
本门课程主要针对FLASH软件进行动画短片制作进行教案，以检验学生的软件动画能力为考核目的，采用作业考核的模式。
2.考核内容
根据老师规定的题目，学生在要求的时间内，完成一个30秒的FLASH小动画。
（要求运用到逐帧动画和声音文件）。
3.考核标准和成绩评定
平时成绩占40%：
考勤（迟到、早退、旷课）（40分）；
平时作业完成数量与质量（60分）。
考核成绩占60%：
准确的把握构图，主体突出（20分）；
动画的流畅性，检查学生对逐帧动画的掌握情况（30分）；
动画的时间掌握，各元素之间的穿插衔接（30分）；
动画的色彩和文字版式（20分）。
五、教材及其它教案资源
1.教材
FLASH角色与动画短片设计与技术精粹，周国栋，人民邮电出版社，2007年3月第1版。
2.参考书
FLASH动画短片轻松学，刘宇，电子工业出版社，2007年7月第1版。
3.其它教案资源
火星时代、闪客帝国等。
六、编制说明
编制人：
吕桦
编制单位：
人文艺术学院
编制日期：
2010.12.27
专业建设委员会主任审批：
朱立明
教案单位负责人：
邓学丰
二维动画设计课程标准
课程名称：
二维动画设计课程代码：
0314300
适用专业：
多媒体技术
学时：
96学分：
开课学期：
第三学期
第一部分 前言
1、课程性质与地位
二维动画设计是多媒体技术专业的一门专业课，是一综合性较强的课程，知识点多，具有学科与技术的统一性，发展前景好，渗透性强，应用范围广等特点。
通过本课程的学习，学生能够使用Flash制作网页动画、课件，掌握网络动画的制作过程。
并在参与实际工程开发制作实训过程中加强实践能力，达到学生毕业就能够顶岗工作的目的。
2、课程的基本理念
本课程以实例为主，由浅入深地讲解Flash动画的操作知识，从最基础的绘图到较高级的动作交互，再到更深入的动作脚本编写，均有丰富详细的例子。
全课程以理论知识为引导，通过对各个实例的学习，全面掌握Flash的各种功能和制作技巧。
3、课程标准的设计思路
本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以工程课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在工程中。
学生通过各工程的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，工程体现操作能力和解决问题能力的培养。
它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。
第二部分 课程目标
1、学习目标
本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标，使学生具备分析和设计制作二维动画的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法能力，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
2、专业能力
（1）了解二维动画的发展及其前景
（2）掌握多媒体的相关知识
（3）掌握二维动画的设计；
（4）掌握基础动画的设计和制作；
（5）掌握声音的编辑和同步；
（6）掌握动作脚本的编辑；
（7）能熟练使用动画知识制作综合实例
3、方法能力
（1）能独立进行二维动画的设计；
（2）能独立绘制动画制作中需要的造型；
（3）具备灵活使用基础知识的能力
（4）具备使用网络或其他参考资料进行解决问题的能力
（5）具备检查、判断和修改的能力；
4、社会能力
（1）培养创业精神、敬业精神和职业道德。
（2）培养综合运用知识分析、处理问题的能力。
（3）培养空间想象能力、创新意识；
形成正确、规范的思维方式和分析方法。
（4）培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。
（5）培养综合素质，提高团队合作精神。
第三部分内容标准
工程1MTV动画制作
（1）教师和学生共同进行工程设计和分析；
掌握动画制作的创作技巧；
（2）教师指导学生进行场景和模型的绘制；
掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；
（3）教师指导学生进行时间轴上帧的编辑；
学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧；
（4）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；
（5）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。
工程2FLASH贺卡制作
（1）教师和学生共同进行相关主题工程设计和分析；
（3）教师指导学生进行动画的编辑制作；
学习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧；
工程3多媒体电子课件制作
（3）教师指导学生进行元件的创建与使用；
掌握元件、库、实例的基本使用
（4）教师指导学生进行动画的编辑制作；
学习五种基本动画类型的制作和技巧；
（5）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；
（6）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；
（7）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。
工程4FLASH网站的制作
（1）教师指导学生分析网站的特点；
掌握FLASH网站的制作形式；
（2）教师和学生共同进行相关主题工程设计和分析；
工程5FLASH动态广告
（1）教师指导学生分析FLASH动态广告的特点；
掌握FLASH动态广告的制作形式；
（3）教师指导学生进行相关素材的导入和编辑方法
（4）教师指导学生进行元件的创建与使用；
（5）教师指导学生进行动画的编辑制作；
（7）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；
（8）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。
工程6FLASH游戏制作
（1）教师指导学生分析游戏的模式和特点；
熟悉FLASH游戏的制作形式；
（6）教师指导学生添加动作脚本，掌握动作脚本的编写、调试与修改；
第四部分 实施建议
1、教材编写建议
（1）本课程实践性较强，为了实现教、学、做一体化的教案目标，在讲义或教材的编写体例上要首先突出工程实施的方法和步骤，给出动画设计的完整步骤。
（2）必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。
（3）有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成工程过程中对其它课程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容体现在教材中。
（4）预测学生完成实做的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。
2、课程资源的开发与利用
课堂教案与实验教案相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化的教案手段。
在课程考核中，进行了相关考试改革。
（1）多媒体教案
由于本课程的特殊性，在教案时大量采用多媒体教案，本课程的所有教案内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教案内容。
（2）视频录像
使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教案过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教案的一些不足，使学生能更直观的掌握该门课程的教案内容。
（3）网上教案平台
将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学校数字化教案平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生的学习情况。
（4）网络、光盘等辅助教案手段
分利用网络、光盘上的公共教案资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。
（5）本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优势。
3、教案建议
（1）教案采用“四阶段教案法”，将“教、学、练、做”融为一体。
教案体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教案法”：
第1个阶段，案例引入，提出问题。
第2个阶段，学生自主学习，尝试解决问题。
第3个阶段，归纳总结，引申提高。
第4个阶段，举一反三、学以致用。
（2）任务驱动法、分组教案法，拓展训练法。
建议学生3-5人一组为学习团队，通过模仿训练掌握网页制作的技巧，建议开展拓展实践训练
4、评价建议
本着这门课程的实操性强，对学生的评价与考核分两个部分：
职业素养考核、技能考核，遵循“64”的考核方式：
（1）职业素养考核，包括平时的出勤率、课堂表现（20%）、完成平时作业任务（40%）的情况等，占总评价成绩的60%。
这部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度（20%）以及表现出来的效果（40%）。
（2）期末实做考试，根据学习过的实做内容，进行变化和组合，进行实际操作完成并实施。
目的是考核每一个学生的实际操作能力。
考核的成绩占总评价成绩的40%。
附件：
二维动画设计课程教案工程设计
一、教案实施的基本思路
教案实施的过程中努力体现职业岗位的特征，学生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”的过程。
学生同时扮演学员工的角色，教师同时扮演工程经理的角色，实训室既是学生学习的教室，同时也是完成工作任务的地方。
课堂的组织和管理按照公司管理的方式进行，注重培养具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；
具有良好的心理素质和职业道德素质；
具有高度责任心和良好的团队合作精神；
具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；
具有较强的图像处理、设计创意思维、艺术设计素质。
教案的过程要照顾到不同能力的学生，努力做到因材施教，在练习的时间安排上有一定的弹性，充分照顾到能力差的学生，使其得到更多的锻炼机会。
保证每一个学生在自己努力的前提下能够获得成功，逐步建立学生学习的兴趣和自信心，特别是实做工程的完成，是通过他个人的努力，看到了某一网页艺术设计的实现，这样的成功可以激发学生进一步学习探究的极大热情。
教案活动的时间安排有一定的灵活性，根据内容制定详细的计划，在开学初教师、学生、场地管理教师、教案督导部门都能够拿到本门课程的学期教案计划，并严格贯彻执行。
二、教案环境的整体设计
教案场地主要集中在实训室，实训室的文化氛围体现公司的特征：
（1）实训室内按公司布局，分格就座。
体现公司员工角色。
安装多媒体投影设备，学生具有完成学习和实做任务的活动空间。
（2）墙壁悬挂有关管理制度，公司员工职责等说明。
（3）学生提出建议和要求，师生共同进行简单的效果评价，并提出改进意见。
（4）对学生的角色分工为：
工程经理、分管负责人、员工，并且挂牌履行岗位职责。
三、教案工程的模块设计
根据多媒体技术专业及二维动画设计课程有关要求，本课程安排了6个学习模块，通过完成学习情境中的工作任务，进而掌握“MTV动画制作”、“FLASH贺卡制作”、“多媒体电子课件制作”、“FLASH网站的制作”、“FLASH动态广告”、“FLASH游戏制作”的有关知识及实现方法，掌握二维动画的设计制作方法。
学习工程的模块设计思路是：
目标——方法——过程——结果的顺序执行，计划总课时96，具体内容如下表：
学习工程1MTV动画制作201816
模块及其子项
教、学、做内容安排
教案
载体
技术培养目标
实施
步骤
课时计划12
知识目标
能力目标
MTV动画制作
1.1FLASH软件基本操作
1、教师通过大屏幕讲解PS基础操作。
2、学生练习熟悉程度。
3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。
电子教室；
FLASH软件；
范例；
网络。
工程设计和分析技巧；
动画制作基础知识和技巧；
声音的编辑、添加、与动画的同步；
1、常用工作操作能力；
2、工作界面；
3、文件优化能力。
1、讲解与示范；
2、任务驱动；
3、分析讨论。
课时（集中使用）
1.2MTV工程制作
1、布置工作任务；
2、学生实做，完成实例任务；
3、教师和学生共同分析工作过程；
4、有关知识辅导。
通过第一个工程MTV的制作，了解工程的设计与制作技巧。
了解动画的制作流程。
掌握FLASH的基本操作
教案条件保障
1、实训格间；
2、高配置电脑；
3、合适FLASH版本；
4、电子教室；
5、网络。
工作效果评价
1、考核学生的工作态度；
2、工作完成的质量；
3、对FLASH的正确应用能力。
教案设计补充
学习工程二：
FLASH贺卡制作
课时计划14
FLA
SH贺
卡
制
作
1.1基础知识巩固
1、教师通过大屏幕讲解FLASH基础操作。
1、工作界面与基本操作、文件的操作；
2、动画制作基础知识。
1.2工程分析
1、教师与学生共同讨论贺卡的特点及制作关键部分；
2、学生分镜头进行草图设计
3、小组汇报结果；
4、教师集中分析指导。
1、工程的分析设计；
2、动画分镜头设计3、角色、动作设计
了解工程制作流程；
熟练掌握动画制作前期策划部分
1、工程分析，实例演示；
2、小组讨论制定方案
3、集中讨论分析，定稿。
课时（集中使用
1.3贺卡前期制作
1、布置工作任务，强调制作过程中需要注意的细节问题；
2、学生实做完成动画基本框架；
3、教师单独辅导。
1、贺卡背景、人物、动画制作
2、动画的编辑制作；
3、场景的设置与切换；
动画工程的初步制作
1、工作任务实做；
2、师生共同分析讨论
3、单独辅导
课
升级会员 