录播室技术要求文档格式.docx
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2.自动识别教师位置，教师在讲台区域走动能自动跟踪；
教师站立在讲台区不动或小范围移动时，录制画面切换为教师近景画面，不得出现跟踪等变化；
教师走到学生区域后，录制画面切换为全景场景，不得出现教师上下讲台跟丢的情况；
3.板书清楚，当板书字大小在不低于6*6cm的情况下板书录制清晰；
4.当教师操作PPT时，直播/录播主画面自动切换为PPT内容，同时在资源录制模式下能记录PPT大纲；
PPT的录制采用硬件VGA采集卡的模式，与拍摄画面需要达到同等清晰度，支持PPT播放视频时采集流畅不丢帧；
5.录制画面切换平滑，在教师近景、PPT、学生特写、教室全景等多个画面之间切换时不得出现“跳动”切换情况，每个画面的切换间隔时间必须大于1秒，该切换时间也可根据用户需求进行调整和设定；
6.录制画面不得有摄像机镜头摇移、跟踪、变焦等过程，切换时特写已经到位，无跟踪及变焦过程；
7.具有安全框设定功能，避免人员小幅度活动时引起的摄像机画面抖动现象，该安全范围可根据用户需求进行调整和设定；
8.学生发言时，能准确定位发言学生特写拍摄，当多个学生发言时，显示学生区全景，同时根据用户设定，学生起立发言时能实现双视窗模式，即教师窗口和学生窗口同屏对称显示于PGM画面中；
9.当教师一直讲课没有其他动作发生时（无教师走向学生区域、无学生回答问题、无PPT操作等），系统能自动在学生全景、PPT、教室全景等画面进行切换，形成循环过渡镜头，而不是一直都是呆板的教师讲课镜头，这些自动循环切换的时间间隔可根据用户需求进行调整和设定，在自动循环过程中如出现其他动作（如教师走向学生区域、如学生回答问题、PPT操作等）则自动循环能立即终止并切换到相应场景的镜头；
10.系统具有很好的抗干扰识别能力，当学生区域有伸懒腰、举手、学生走动等情况出现时，PGM画面不会将这些垃圾镜头切出。
四、录播系统功能要求
1.全中文操作界面，录播界面直观、简洁，可通过自定义热键进行多个场景镜头的手动切换；
2.录播系统主机必须具有全自动、半自动、全手动三种导播模式，全自动模式下用户只需点击录制按钮即可完成所有的自动跟踪和自动切换录制功能，半自动模式下自动跟踪模块仍然工作，但画面切换为手动模式，全手动模式下画面的跟踪和画面的切换均为手动操作，这三种模式供用户根据现场拍摄需求自由切换使用；
3.能实现远程导播和摄像头控制功能，能对常用景别进行记忆，可对不同机位设定常用景别；
4.具有不低于3路1080P高清摄像机信号及1路普通VGA信号输入，同时具有不低于1路1080高清信号的输出；
视频接口：
HD-SDI、SD-SDI、CVBS，最高可支持达1920x1080的视频；
5.录制方式必须支持电影模式、资源模式、双视窗模式、画中画等模式。
6.录制码流大小支持100Kbps-100Mbps可调；
7.支持双码流同时录制，即可一次性实现一路低码流（如1M，用户可设定）和一路高码流（如50M，用户可设定）文件的同时录制；
8.支持多路高清视频的同时录制，即教师镜头、学生镜头、教室全景和PPT这些4路1920*1080高清视频的同时录制；
9.支持多种格式的文件录制，包括AVI\FLV\MXF\WMV\MP4\3GP\TS\DVD\ES等；
10.支持多种分辨率的文件录制，如1920*1080，1024*576等高清16:
9画面，支持1024*768，720*576等标清4：
3画面，用户可自定义其他分辨率进行录制；
五、后期非编系统功能要求
1.采用市面上主流的广播级非线性后期编辑软件，可对课件进行资源管理、素材导入、导出、剪辑、颜色处理、音频处理、特技叠加、字幕添加、多格式转码功能；
2.与自动录播系统实现无缝的故事版交换，即自动录播系统录制的PGM加多路场景的多个文件，可直接通过一个映射文件导入到非编系统中，而不需要要每个视频文件依次导入，同时导入后即可形成故事版文件，且所有的切点均按不同轨道进行保留，用户通过时间线可快速定位每个镜头切换点；
3.通过选择视频入出点位置，能够从整段视频中任意提取一段（指定的时间段）课件导出成一个课件；
4.支持上百中特技的添加，特技具备实时的三维、卷页、变形、贴图、体积光、遮曲、粒子、万花筒，可方便的实现基于关键帧调节。
支持三维字幕的制作、支持三维建模，如地球、立方体、三维柱状图、三维饼状图，同时对这些三维物件支持关键帧动画调整和动态材质贴图，方便用户自主创作片头、片花、片尾等；
5.★强大唱词字幕创作功能，可以同步制作多语言手拍唱词，唱词、题花同步制作，可时间线上唱词展开，可精细调整每句入出点、修改错别字，无需重拍，方便用户给精品课上字幕；
6.无需对录制视频进行任何剪辑操作，通过视频播放速度辅助调节曲线完成播放时间重映射，轻松实现关键内容的任意速度实时快、慢、倒、静操作；
7.提供高级校色、局部颜色校正等多种工具，提供RGB、HSV双色彩空间校色，自动颜色匹配，三色盘调色，支持颜色分级调整等功能，能够更好地对画面进行艺术处理，支持吸色+掩膜，实现无限级颜色分层处理；
支持一键式快速修复色彩，提供带对比的回显窗、带超标提示的示波器；
8.支持一键去噪功能，还可利用专业的音频调整工具进行细节调整，对教师讲课、学生回答及PPT音量独立进行音频增益调整和均衡调整，通过对音频进行降噪处理，大幅抑制了室内外噪音、系统设备噪音，避免了学生声音极小，PPT或教师授课声音过大等问题，减缓精品课收看学习者的视觉及听觉疲劳；
9.色键、亮键、图文键抠像，同时提供蒙版方式精确调整，保证了抠像的前景干净、真实；
10.对编辑完成的视频可一次性输出多种格式文件（AVI\FLV\MXF\WMV\MP4\3GP\TS\DVD\ES等），支持多种网络流媒体发布格式，同时输出各种高画质归档存储格式及再编辑格式等多种格式，无需重复输出，大幅提升了视频资源生成效率，保证输出内容在其他软件或系统中的通用性；
全自动录播设备清单
全自动高清录播设施配备清单
序号
设备名称
技术指标
数量
1
录播主机
1）基于录播设备稳定性的需求，主机须采用嵌入式架构设计，不接受服务器和PC架构，不采用编码盒。
2）主机外观设计应符合美观、实用以及安装便捷性，要求主机采用高度为1~1.5U的标准机架式设计。
3）录播系统需要体现简单、易用、集成度高的特性，录播与跟踪实现一体化设计，一台设备完成视频录制、教师跟踪拍摄、学生跟踪拍摄、板书跟踪拍摄、直播、点播等功能；
录制系统
1）外观设计须充分考虑易用性和便捷性，主机外观应设计简单的按键面板和彩色显示屏，能够快速进行主机的基本设置，包括设备IP等相关参数设置，同时方便教师实时查看主机的运行状态和录播的相关参数。
2）主机应充分考虑教师使用的便捷性、易用性，能够实现一键启动录制，并支持全自动录制和手动录制等多种模式。
3）系统应充分考虑录播系统远程管控的需求，提供硬关机（关闭系统及电源）和软关机（休眠，只关闭系统不关闭电源）两种模式，当主机处于休眠状态时，支持资源管理平台自动远程唤醒主机，使主机通过FTP方式进行录制视频文件的自动上传。
4）主机需内置存储硬盘，存储容量须满足日常录课需求，保证至少1000节课程、每节课程45分钟的存储空间，硬盘至少应为2T。
5）优课录制须满足国家关于优课的要求，录制画面包含教师特写、教师全景、学生全景、教师板书、教师PPT课件等场景。
教师特写、教师全景、学生全景三个场景需设计专门的摄像机进行独立拍摄。
具备教师电脑的PPT课件信号接入VGA接口。
至少具备2个HDMI输入接口，用于兼容多种HDMI信号源设备的接入，如高拍仪、电子展台等。
6）全自动录制方式能够实现教师与学生的自动跟踪拍摄与画面切换，实现课件PPT讲解时的自动触发录制，实现语音高质量采集与合成。
7）为录制出高质量的优课视频，要求系统的视频输入信号须支持1080p50帧/60帧高清模式，且支持高标清切换。
视频输入考虑二次编码和网络延时造成视频质量不佳的问题，摄像机拍摄的视频信号应采用SDI而非网络接入，至少具备3个3G-SDI接口以满足多个场景拍摄接入。
8）录制的视频文件应支持采用主流通用播放器进行播放，统一要求录制的视频文件采用MP4文件格式标准。
9）为方便教师直接通过网页在资源管理平台点播视频资源，要求视频资源支持网页嵌入播放方式。
同时，系统应充分考虑教学环境的实际网络情况，要求编码码流的可设，以确保带宽资源的均衡性，使大量教师同时访问视频资源时能够保证视频的流畅。
10）主机在不外接音频处理器的情况下，应具备基本的音频接入和处理功能。
至少满足2路教师区域拾音、2路学生区域拾音，共4路音频输入及2路音频输出。
要求主机采用主流ACC音频编码方式。
11）学校建设观摩室，部署服务器设备和导播电脑，为保证导播画面的实时性、流畅性和稳定性，要求主机能够直接通过HDMI接口将导播画面视频信号输出到观摩室显示大屏中，使导播信号不受网络延时影响，提高导播质量。
至少支持2路HDMI电影画面的输出。
12）主机应具有较好的兼容性，能够同时兼容高、标清摄像机的接入；
考虑后期的拓展性，应支持CVBS、S-video、YPbPr等信号源的接入，至少具备2个以上CVBS/S-video/YPbPr接口。
13）主机电源设计应充分考虑安全因素，保证特殊环境如潮湿环境下设备的使用安全性，主机应采用安全直流电源DC12V或DC24V供电。
录制管理系统
1）提供满足课程录制功能的导播操作平台。
导播软件内嵌到主机中，应采用B/S架构设计，能够方便教师使用IE、360、chrome等主流浏览器通过网络直接访问导播平台，快速进行登录与操作。
2）导播平台须满足基本的录课导播功能，包括教师、学生、课件的画面切换，添加LOGO和字幕，切换特效、云台摄像机焦距调节、多画面显示布局等功能；
3）导播系统应考虑教师在录课过程中的暂停、续录需求，提供“暂停”、“录制”等基本控制按键，且恢复录制后的部分与暂停前的部分应是一个完整的视频文件，而不是独立分开的两个文件。
避免教师因特殊情况暂停录课后，需要对课程重头开始录制的问题。
4）导播平台应考虑教师或导播人员在录课过程中的操作便捷性，确保在录课过程中更加顺利、减少出错，因而要求各种功能按键（录制、暂停、结束、字幕、布局、LOGO、5路预监画面、主画面、课程信息、存储空间、特技转场等）应该在同一个界面展示，无需教师或导播人员频繁切换窗口进行复杂的操作。
5）导播平台中可直观显示导播实时输出画面，让教师在导播过程中能够实时看到录制效果。
并对各路视频信号提供预览窗口，包括3路摄像机画面、1路教师电脑PPT课件画面和1路片头/片尾画面。
可直接使用鼠标点击预览窗口进行画面切换。
6）当教师或管理员进行手动导播录课时，导播软件应具有鼠标快速定位功能，满足实验课、书法课等特殊场景、教学器具的临时捕捉拍摄需求。
教师能够直接通过鼠标点击预览画面即可快速完成图像跟踪定位，鼠标点击跟踪功能能够实现点击画面使画面自动居中，同时支持鼠标滚轮调节画面焦距。
并且云台摄像机应具有预置位功能，方便教师预设场景并在导播室能够快速调用，每路摄像机至少支持8个预置位。
7）提供多种画面布局模式，支持视频画面叠加与组合，支持教师PPT讲解的画中画模式，如教师画面叠加在PPT画面右上角。
画面布局模式不少于8种，包括双分屏、三分屏、画中画等。
提供导播平台软件截图，并加盖厂家公章。
8）提供多样化的转场特效，使画面切换更加柔和、不突兀。
至少提供6种转场特效。
9）支持在导播过程中叠加预设的LOGO，且LOGO位置应可根据教师意愿进行调整。
10）支持在导播过程中添加字幕，字幕内容可根据教师需求进行预设或临时输入，字幕背景可设。
11）导播平台应支持基本的设置功能，支持管理员在导播平台直接对视频参数进行设置，包括分辨率、码流、帧率（25/30/50/60）、码流模式（CBR或VBR）等；
为保证课件画面的清晰度及画面完整度可进行VGA输入校正。
12）录制/直播分辨率在1080p、720p、标清720*576可调，便于在不同网络条件下自由切换高标清模式，保证视频流畅性。
13）教师在录课前可对视频添加标题、主讲人等个人信息，使整个视频更加完整，避免后期难以查找。
14）可在导播平台对音频信号进行控制调整。
15）录制完毕的视频文件能够通过导播平台直接查找并下载，方便教师查找自己录制的视频，导播平台应具备基本的视频文件排序功能，录制视频按标题、主持人、时间、时长进行排序；
支持按照主题、主讲人进行分组展示。
16）为方便管理人员和教师能够第一时间了解主机的工作情况和异常状态，要求管理人员和教师能够在导播平台直接监控到主机的CPU温度、风扇转速状态，并支持对风扇转速的调节控制。
提供软件截图打印，加盖厂家公章。
17）导播平台应具备智能自动切换功能的预设，即通过不同的优先级、逻辑自定义各种智能切换模式，如自动切换模式、课件VGA保留时间、设定间隔时间自动切换到学生画面等。
18）除支持浏览器访问，导播平台应支持客户端远程无线导播功能，提供支持iPad等移动客户端的平台导播软件（ipad端导播软件应可通过AppStore直接下载，方便教师下载使用）。
移动端客户端需具备完整的导播功能，至少具有4路场景视频信号预览窗口（3路摄像机画面、1路教师电脑画面），其中1路可选择切换VGA、HDMI、片头、片尾。
支持基本的录制、暂停控制、自动与手动录制切换、转场特效、布局方式切换等。
跟踪系统
1）跟踪系统需满足教师、学生、板书的跟踪要求。
2）跟踪系统应不影响教师正常的教学，教师和学生无需佩戴任何辅助设备，也无需在座椅安装辅助设施，更不需使用有要求的课座椅，要求采用图像识别主动跟踪技术，有较强的防干扰性。
3）跟踪模式应不受课室环境类型影响，支持常规课室、梯形课室、大报厅等环境。
4）采用跟踪辅助摄像头进行教学行为的跟踪定位分析，包括教师行为、学生行为、板书行为。
5）能识别跟踪物体，控制摄像机云台进行跟踪拍摄，实现教师、学生、板书和场景跟踪，能按现场环境调节灵敏度，具有抗于扰功能。
6）能智能进行教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、教师PPT课件的画面的自动切换。
画面切换不存在明显延时。
7）全自动录制时，具有合理的画面跟踪切换机制，当教师站立不走动时为特写画面；
当教师在讲台区域走动讲解时为教师区域全景画面；
当学生起立发言时，首先切换到学生去区域全景画面，再过渡到发言学生的特写画面；
当教师进行PPT课件讲解时，跟踪系统应自动检测并触发，录制画面切换到PPT。
8）特写镜头应自动识别距离的远近自动调节摄像变焦功能始终保持教师/学生/板书的特写画面；
特写画面的大小、远近可以预设调节。
9）支持区域屏蔽功能，避免这个区域的人员干扰活动，提高系统识别效果；
具有多人员识别与拍摄策略；
单人员是特写拍摄、多人员是全景拍摄。
10）具有“模糊防抖”功能，避免人员小幅度活动时引起的摄像机画面抖动现象。
11）跟踪软件基于B/S架构设计，提供调试与维护的便捷性，通过IE等浏览器即可进行设置管理。
方便技术员现场安装调试和售后维护，提高维护效率。
为保证产品质量与性能可靠，保证系统软硬件兼容性，避免后期不必要的产权纠纷，要求提供一下证明文件：
1）提供权威检测机构出具录播管理系统检测报告
必须提供样品进行现场演示
2
数字音频处理器
1）矩阵功能:
输入多路信号并将其按用户设定比例进行混合，分配到多个输出通道中。
模拟音频输入/输出通道（MIC/LINE）：
8路输入/4路输出，支持选择多种电平的音源输入，支持幻像供电功能。
2）AGC自动增益控制:
自动提升和压缩话筒音量，使之以恒定的电平输出。
3）AVC回声消除:
全新的自适应式回声消除功能，无需人工调试。
4）AFC反馈啸叫消除:
采用自适应处理的方式对现场扩声系统的啸叫进行有效的消除。
5）ANC自动噪声消除:
自动噪声消除根据环境的声场变化自动进行噪声消除。
6）转换器类型24bit;
采样率48K
7）频率响应20~20KHZ
8）模/数动态范围（A-计权）114dB
提供设备具备回声消除、反馈啸叫消除、自动噪声消除功能的相关证明文件复印件或软件截图，并加盖厂家公章
3
高清云台摄像机
1）视频格式：
1080P60/50、1080P30/25、720P60/50、720P/30/25
2）视频输出接口：
CVBS、DVI（HDMI）、3G-SDI；
3）1／2.7英寸CMOS，有效像素：
207万，总像素274万
4）镜头焦距：
4.7mm-84.6mm（18倍），F1.8-2.8
5）信噪比：
≥55dB；
6）水平视场角：
55.2°
~3.2°
7）转动范围：
水平转动范围：
±
170°
。
俯仰转动范围：
－30°
～＋90°
可倒装
8）转动速度：
水平：
2°
~120°
/s；
俯仰：
~100°
/s
9）控制信号接口：
8芯miniDIN，RS232，VISCA协议、支持红外遥控器
10）自动/手动控制：
支持自动/手动白平衡调节，自动/手动曝光调节（光圈、快门），自动/手动聚焦调节；
11）支持抗闪烁功能。
4
图像定位辅助摄像机
1）扫描系统PAL标准制式，625线，50场/秒
2）图像传感器1/3"
（约4.8mm×
3.7mm）隔行扫描方式CCD
3）像素总计：
795（垂直）×
596（水平），有效：
752（垂直）×
582（水平）
4）水平解像度大于540电视线
5
拾音话筒
1）类型：
电容式
2）指向性：
单指向/超心型
3）频率响应：
40Hz～20KHz
4）灵敏度：
-38dB±
2dB
5）信躁比：
70db
6）供电要求：
48V幻象供电
6
控制面板
1）在讲台上镶嵌式安装方式；
2）一键式录播控制：
录制、暂停、停止等功能；
3）可锁定VGA信号进行录制和直播；
4）支持一键式系统电源开关控制。
7
电源管理器
1）支持对录播系统控制功能；
2）向录播视频系统、音频系统、显示系统提供统一的、至少八路电源管理；
从而实现对录播系统的远程集中统一控制。
8
校园版资源管理平台
平台管理系统
用户管理：
用户注册：
1）提供用户自主注册功能，教师填写简单的账户、密码等个人信息即可快速完成注册。
注册完毕后由管理人员对申请人进行信息核对并开放对应功能。
2）支持用户的初始化导入、用户组管理、用户权限管理，每个用户可自行管理个人账户信息。
资源管理：
1）资源管理平台支持与录播系统无缝对接，录播资源通过手动、自动方式上传至平台。
资源管理平台应具有较好的扩容能力，对录播教室的接入应无数量限制。
2）提供一种合理实用的录播教室使用预约申请机制，可通过资源管理平台完成录播教室的使用申请、审核和批准。
教师通过个人账号提出使用申请，包括使用时间、使用目的等，管理员对提出的申请进行审核、批准确认，批准后教师方能使用相应录播教室、及直播功能。
应满足学校频繁使用录播教室的预约申请需求，支持一次性进行大批量、长时间段的录播教室预约申请，教师通过导入课表即可完成相应时间段的录播教室申请，支持管理员进行批量审核。
此外，考虑学校的管理便利，该预约申请机制应可取消或屏蔽，即无需预约申请即可使用录播教室，实现录制、直播等功能。
3）为管理员和教师能够更加便利地管理各录播教室录播设备，资源管理平台应提供便利的远程监管功能，能够通过资源管理平台对各录播设备的状态进行实时监控、进行基本录播设备参数设置，支持进行远程开关机操作。
4）提供便于管理员或教师管理的资源分类方式，视频资源可按出版社、年级、学科等分类，并根据关注度、用户推荐度和点击热度的不同在页面显眼处自动生成相应的列表。
同时提供模糊搜索功能，可通过关键词搜索到相关视频文件。
5）应提供视频专辑创建功能，由管理员或教师对各种视频文件按照意愿进行分类整合，组成一个新的课程系列或专辑，专辑中成系列视频可按顺序不间断播放，方便学生查找观看同系列的知识点视频。
同时，每个用户均可创建自己的视频专辑。
6）资源管理平台可自动获取录播系统录制的视频资源，可设定网络空闲时段自动上传，支持上传后自动发布到资源管理平台相应模块中，供用户直接点播。
7）提供批量上传客户端工具，支持教师通过电脑客户端上传视频文件到资源平台中，支持多种视频文件格式，包括asf、mpg、rmvb、mov、rm、avi、3gp、wmv、flv、mp4等。
同时上传后的视频文件应能自动转换为标准MP4格式，便于视频文件的统一管理。
8）学生课余时间回顾课堂内容，无法精准快速找到想要的知识点进行学习；
教研员和教师在观看课程视频进行考核和学习时，亦存在同样的问题，无法快速定位视频内讲课教师的教学环节，在观看教学视频时需要耗费大量时间和精力。
资源管理平台应支持教学视频自动划分知识点和教学环节的技术，如虚拟切片，用户能根据意愿进行快速定位播放相应的知识点和教学环节，包括全屏播放时。
划分后视频保留其完整性而
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