CADcam实践学习心得Word格式文档下载.docx
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3.采购原材料；
4.在金工车间加工；
5.完成工序卡、工艺卡以及刀具卡的制作。
在这期间，车间的加工让我学会了线切割机器如何穿丝、绘图以
及加工的整个过程，算是初步掌握了一项技能，确实是受益匪浅。
数
控铣床的学习和使用，使我们从理论学习转到了实际生产，同时我们
对加工参数的设置有了感性的认识，如下刀位置、下刀方式、进退刀
参数以及刀具切削间距的设定等等。
后期的卡片制作，知道了如何安
排最合理的工序，每个工序需要怎么样的工艺以及刀具的选择等等实
用的知识，为以后的工作奠定了一定的基础。
两周的实训，我们将3年来的知识转变为实际操作能力，同时我
们也感觉到“书到用时方恨少”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
实训，让我们认识到了我们专业的先进性，学到了很多知识和技术，
也学会和认识到团队合作在整个项目中的重要地位，更重要的是为我
们以后从事机械行业打下坚实的基础。
08机械3班0800101312
某某
机械CAD/CAMft术为工程设计及机械制造业提供了极大的便利,
其突出特点是可以提高产品设计效率、加快产品生产周期、降低产品
成本、提高产品质量。
下面是学习啦带来的cadcam技术应用实训的心得体会，仅供参考。
时间过得真快，到今天截止，一周的CADW图实训即将结束，
现在回想起刚进机房的那懵懂，自己都觉得好笑。
经过一个学期的学
习，面对综合量大点的图形，竟然不知从何下手。
上课是一步一步，
一个一个命令的学，课后的练习也没有涉及到前后的知识，知识的连
贯性不大，当我们进行实际运用时，发现之前学的有点陌生。
实训的第一天，老师首先给我们将了这周实训的课程安排，说
明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些
细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分等。
听完老师的讲解后，我并没有马上去画图，而是用两节课认真的去看
任务指导书和设计指导书，很仔细的看了作图要求，以及提示的作图
步骤，以便于能够合理的完成本周的实训工作，我怀着积极的心态去
面对这次难得的实训机会。
实训时间安排得有点紧，尤其是周三，从
中午12：
00直到下午17：
00，看到这样的时间安排后，竟然没有想
溜的冲动。
接着我就仔细每副图的cao作细节，有些有提示，也有些
没有的。
我想结合我所学的，还有老师和同学的帮助，这周的实训肯
定会有很大的收获的。
在接下来的几天里，我一直认认真真去绘制每一个图，思考每
一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作
图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一
个一个的被我击破，自己难免会感到有点惊喜，从而增强了对CAD勺兴趣。
学习最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣和好奇心，做什么事都不
会感到累。
于是我在网上找了点关于CAD勺资料。
CAD勺发明者是美国麻省理工学院的史凯屈佩特教授，依1955年林肯实验室的SAG舔统所开发出的全世界第一支光笔为基础，提出了所谓“交谈式图学”
的研究计划。
这个计划就是将一阴极射线管接到一台电脑上，再利用
一手持的光笔来输入资料，使电脑透过在光笔上的感应物来感应出屏
幕上的位置，并获取其座标值以将之存于内存内。
这个阴极射线管就
算是电脑显示屏幕，那支光笔现在可能是更先进的鼠标、数字化仪或
触笔。
那时候的电脑是很庞大且简陋的，不过，无论如何，这个计划
开启了CAD勺实际起步。
事实上，此计划也还包含类似像AutoCAD^样的CA曲件，只是其在功能上的应用非常简单罢了。
当交谈式图学的观念被提出且发表后，在美国，像通用汽车公司、波音航空公司等
大公司就开始自行开发自用的交谈式图学系统。
因为在当时，只有这
样的公司才付得起开发所需的昂贵电脑设备费用和人力到了20世
纪70年代，由于小型电脑费用已经下降，交谈式图学系统才开始在
美国的工业界间广泛使用。
在那时候，比较有名的交谈式图学软硬件
系统是数据公司（Digital）的一套名为Turnkey的系统。
二战后，CAD
的系统也就在战后高科技军事技术的转移下，导入了建设所需的铁路、
造船、航空等机械重工业有名的CADAM就是旧M公司在此期间开发出来的应用于大型主机电脑系统上的CAD/CA悭合软件。
也因为它出现得很早，系统又完整，所以就将其冠以“CAD/CA花母”的美名。
在电脑出现以前，产品图是在手制样品完成后再用手工画的，
然后在修改手制样品后，依手制样品来制造，所以在这之前的一般用
品的质量就比较粗糙而不统一。
应用了CA味绘制产品图样后，就可以配合CAh＜件直接连接专业工作母机生产产品模具，使得产品在精密度、修改效益、生产效益和前后批产品的质量水准上都要比尚未
CAD/CAML前好上许多。
所以，现在除了手工艺术品外，CAD/CAM]
应用率多少己成为一个国家是否属先进国家的指标。
换句话说，自动
化的CAD/CA啦用也是国家工业升级的重要方针之一。
因为机械业也是应用CADt早的行业，因此相关专业的CAM!
然就和CAD1袂出现。
事实上，在此时的CAA词的意义应该是ComputerAidedDesign,也就是“电脑辅助设计”。
因为使用CAD勺人多半是设计师，而应用软件的发展方向也都是着重在某专业的辅助设计上，所以自然被称之
为“电脑辅助设计”。
可是我们现在所说的CAA股却是指“电脑辅助画图”（ComputerAidedDrafting）。
这是因为现在的CAD®
用者层面已扩大，不局限于设计师使用。
因此，自1985年以后，普遍就
将CAD勺名词统称为“电脑辅助画图”，而另用“电脑辅助设计绘图
（ComputerAidedDesign&
Drafting,CADD5词来强调电脑辅助设计画图的功能。
换句话说，由于时代科技和应用方式的演进，有些名
词的意义也会因在各自领域范畴下愈分愈细而产生变化。
随着我国机械制造业的快速发展，我国正逐步变成“世界制造
中心”。
为了增强竞争能力，我国制造业正在广泛的使用先进的数控
技术。
21世纪机械制造业的竞争，很大程度上是数控技术的竞争。
为了适应社会的需求，进一步增强机械专业学生的竞争能力，我们进
行了为期2周的CAD/CA眸合实训。
这对于我们来说无疑是一件好事。
通过两周的数控综合实训，
使我们更深一步地认识和掌握CAD/CA瞰件，并深刻体会到了自动编
程软件（mastercam）在数控机床加工中的巨大作用，尤其是铣削部分。
通过学习使我们从理论学习转到了实际生产，同时我们对加工参数的
设置有了感性的认识，如下刀位置、下刀方式、进退刀参数以及刀具
切削间距的设定等等。
我们加工的零件虽然难度不大，但是十分的耗时间，因为要大
量的使用线切割，这就需要我们有足够的耐心。
我们经历了穿丝、绘
图、加工的整个过程，算是初步掌握了一项技能，确实是受益匪浅。
此次实训以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以就业为
导向，进一步提高学生对于计算机应用和分析问题及解决问题的能力，
为以后适用于社会发展的需要。
通过两周实训让我们更好的巩固理解
并掌握CAD/CAM）有关知识。
达到能熟练、独立的使用CAD/CA瞅件
配合数控机床，进行合理有效的完成产品加工。
经过两周的实训，我们认识到了我们专业的先进性，更重要的
是为我们以后从事数控行业打下坚实的基础，学到了知识和技术，更
重要的是学会了团队合作的精神。
21世纪机械制造业的竞争，其实是数控技术的竞争。
为了适
应社会的需求，进一步增强数控专业学生的竞争能力，进行CAD/CAM
综合实训。
作为毕业班数控专业的学生来说这无疑是一件好事。
通过两周
的数控综合实训I,使我们更深一步地认识和掌握CAD\CA献件，并深
刻体会到了自动编程软件在数控机床加工中的巨大作用，尤其是铣削
部分。
以前在专业课程中学的CAD\CA瞅件只是纯理论的，做过造型、
绘图到刀路的生成。
但那和现实的加工还是有很大的区别，尤其是在设置参数的细节上还有欠缺，如进给下刀位置、下刀方式、进退刀参
数的设置要、刀具的切削间距的设定等等。
对铣削这部分我了解得还算是比较详细，但一个组不同于一个
人,我们需要的是团队合作精神，由于每个人的能力的差别，我们作
好了明确的分工合作，我们要不断练习，养成团队合作的良好精神。
我们加工的零件有一定的难度，但我们没有泄气，相反，促使
了我们的上进心。
我们在实训过程中认真研究每个细微的参数，尝试
着各种加工方法，尽可能将参数的设置与现实的加工有机的结合起来。
我们加工的零件基本上都是曲面。
曲面中参数的设置及程序的过滤显
得十分重要，合理的设置其参数及程序过滤，可以很大程度的减少加
工的时间，提高加工的效率。
面对问题和困难，我们小组的成员没有恐惧，我们一起讨论，
找出解决问题和困难的办法。
踏踏实实一步一步地做，有些同学基础
一般，但他们都在踏踏实实地学，有什么不懂的有时会问我，有时向
老师和其他同学请教，或是互相讨论，总之不解决问题，绝不甘心。
我们很顺利的完成了零件的加工，老师测量我们的零件尺寸，
零件的尺寸都精确，完全符合要求。
答辩时老师问到零件加工工艺的
时候，我们认真的讲解我们的工艺，但经过老师的一番讲解之后，我
觉得我们在工艺方面还需加强，工艺是否合理直接影响加工的质量。
经过两周的实训，我们认识到了我们专业的先进,更重要的是为
我们以后从事数控行业打下坚实的基础，学到了知识和技术，更重要
的是学会了团队合作的精神。
综合实训以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以就业为
导向，正是现代数控加工技术人才的培养方式，进一步提高学生对于
计算机应用和分析问题及解决问题的能力，为以后适用于社会发展的
需要。
通过两周实训让我们更好的巩固理解并掌握CAD/CAM^有关知识。
达到能熟练、独立的使用CAD/CA瞅件进行合理有效的完成产品的加工。
CAD的发明者是美国麻省理工学院的史凯屈佩特教授，依1955
年林肯实验室的SAG舔统所开发出的全世界第一支光笔为基础，提出了所谓“交谈式图学”的研究计划。
下面是学习啦带来的CA俊训
的心得体会，仅供参考。
在xx年接近尾声之际，我们终于等到了这次将理论变为实际的
机会，人们常说实践是检验理论的唯一途径。
我们抱着喜悦的心情进
行了这学期末，为期一周的强化训练。
在这次的实训中，我不仅了解到实在的学习内容，掌握了学习
方法和技巧。
AutoCAD^件具有操作简单、功能强大等特点，它已被
广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、地质、服装、
装饰等领域。
我们每画一个图就好象跟CAD勺历史一样，一步步前进，
从第一天的对CAD勺基础认识到后面的二维画图，自己从中吸取精华。
绘制二维视图在绘图过程中常使用到的工具栏如下：
绘图、捕捉对象、
标注、标准、对象特性、实体、实体、视口、视图、图层、文字、修
改、样式等等。
每个工具栏中都有着相应的命令工具，在实训的前几
天老师教我们使用命令工具的技巧及方法。
在绘制图形前要建图层，
最基本的线形设置如细实线、粗实线、中心线、虚线。
在绘制A4图
副及需要定位的图形时的第一步骤是绘制图形界线其命令为LIMITS
再进行绘制，在文字时，使用单行文字和多行文字以宋体来完成，在
格式的文字样式中修改所需的样式或或双击已写的文字来修改。
在绘
制二维的图形前要用中心线来定位再进行绘制，在绘制完图形后要进
行尺寸的标注，在格式中的标注样式中创建标注样式及修改。
在作图的过程中我常常碰到很多的困难，但是在老师、同学的
帮助下我改正了很多不足。
总之在这一星期的实训中我学会了很多，
我感觉这些绘图技巧是在平时中学不到的，我每天都过的很充实，每
天都有做不完的画，一切都还不错，感觉很好。
_cad,cam,实践学习心得。
20xx年下学期第13周，在祝春华老
师的指导下，我们班进行了为期一周的cad制图集中实训，实训主要
是以二维图形的绘制为重点，选择一些典型的平面几何图形专用图等
进行训练，以达到正确合理地使用常用的绘图和命令，熟练绘图的效
果。
实训的第一天，老师首先给我们讲了这周实训的课程安排，说
由于我们只有一周的时间，实训的时间比较紧，所以一听完老师的讲
解，我便投入到制图实训的过程中。
但由于自己急于求成，在制图的
过程中没有很好的了解线型的使用和线宽的多少。
所以导致自己一上
午的劳动付诸东流。
在接下来的几天里，我吸取了第一天的教训，从头到尾都认认
真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小
的问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但
都在老师和同学的帮助下，一个一个的被我击破，自己难免会感到有
点惊喜，从而增强了对CAD勺兴趣。
了解到CAD勺发明
者是美国麻省理工学院的史凯屈佩特教授，依1955年林肯实验室的
SAG舔统所开发出的全世界第一支光笔为基础，提出了所谓“交谈
式图学”的研究计划。
这个计划就是将一阴极射线管接到一台电脑上，
再利用一手持的光笔来输入资料，使电脑透过在光笔上的感应物来感
应出屏幕上的位置，并获取其座标值以将之存于内存内。
这个阴极射
线管就算是电脑显示屏幕，那支光笔现在可能是更先进的鼠标、数字
化仪或触笔。
那时候的电脑是很庞大且简陋的，不过，无论如何，这
个计划开启了CAD勺实际起步。
事实上，此计划也还包含类似像
AutoCAD^羊的CA曲件，只是其在功能上的应用非常简单罢了。
当交谈式图学的观念被提出且发表后，在美国，像通用汽车公司、波音
航空公司等大公司就开始自行开发自用的交谈式图学系统。
因为在当
时，只有这样的公司才付得起开发所需的昂贵电脑设备费用和人力到
了20世纪70年代，由于小型电脑费用已经下降，交谈式图学系统才
开始在美国的工业界间广泛使用。
在那时候，比较有名的交谈式图学
软硬件系统是数据公司（Digital）的一套名为Turnkey的系统。
二战
后，CAD勺系统也就在战后高科技军事技术的转移下，导入了建设所
需的铁路、造船、航空等机械重工业。
有名的CADAM就是旧M公司在此期间开发出来的应用于大型主机电脑系统上的CAD/CA悭合软件。
也因为它出现得很早，系统又完整，所以就将其冠以“CAD/CAML母”的美名。
在电脑出现以前，产品图是在手制样品完成后再用手工画的，然后在修改手制样品后，
依手制样品来制造，所以在这之前的一般用品的质量就比较粗糙而不
统一。
应用了CA味绘制产品图样后，就可以配合CA湫件直接连接
专业工作母机生产产品模具，使得产品在精密度、修改效益、生产效
益和前后批产品的质量水准上都要比尚未CAD/CA此前好上许多。
所
以，现在除了手工艺术品外，CAD/CAM）应用率多少己成为一个国家是否属先进国家的指标。
换句话说，自动化的CAD/CA啦用也是国家工业升级的重要方针之一。
因为机械业也是应用CA源早的行业，因此相关专业的CAM!
然就和CA淤袂出现。
事实上，在此时的CAD■一词的意义应该是ComputerAidedDesign，也就是“电脑辅助设计”。
因为使用CAD勺人多半是设计师，而应用软件的发展方向也都是着重
在某专业的辅助设计上，所以自然被称之为“电脑辅助设计”。
可是
我们现在所说的CAA股却是指“电脑辅助画图”
（ComputerAidedDrafting）。
这是因为现在的CAD®
用者层面已扩大，不局限于设计师使用。
因此，自1985年以后，普遍就将CAD勺名词统称为“电脑辅助画图”，而另用“电脑辅助设计绘图”
（ComputerAidedDesign&
Drafting,CAD脂词来强调电脑辅助设计画
图的功能。
换句话说，由于时代科技和应用方式的演进，有些名词的
意义也会因在各自领域范畴下愈分愈细而产生变化。
所以，CA于口
CADD勺名词也和相关CADB件的类别划分有所关联。
在实训的一周里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对专业
以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是CAD勺发展历程，当我
们要去学习或研究一门技术或学问时，去了解有关这门技术或学问的
历史背景是非常重要的，这也就是“寻根”。
欲学习一门技术或学问
却不去了解它的历史，将有如无根之萍，无法深入并获得其中的乐趣!
我们每画的一个建筑图就好象跟CAD勺历史一样，一步一步的渐进，
自己从中吸取很多的精华，列如，当尺寸没有按照标准画时，那么在
标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影
响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，
做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先
剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就
没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思，在老师的帮助下，我改
正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务!
总之，在本周的CA俊训中，我感觉我学到的东西比一个学期
学的东西还多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，我希望以后能够
有更多的这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入
到了学习当中去，别无他思，一切都还不错，感觉非常好!
时间过得真快，到今天截止，一周的CADW图大作业实训I即将
结束，现在回想起刚进机房的那懵懂，自己都觉得好笑。
经过一个学
期的学习，面对综合量大点的图形，竟然不知从何下手。
上课是一步
一步，一个一个命令的学，课后的练习也没有涉及到前后的知识，知
识的连贯性不大，当我们进行实际运用时，发现之前学的有点陌生。
大作业实训的第一天，老师首先给我们将了这周大作业实训的
课程安排，说明了本周大作业实训的主要内容，大作业实训目的以及
意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地
方，以及考试成绩打分等。
听完老师的讲解后，我并没有马上去画图，
而是用两节课认真的去看任务指导书和设计指导书，很仔细的看了作
图要求，以及提示的作图步骤，以便于能够合理的完成本周的实训工
作，我怀着积极的心态去面对这次难得的大作业实训机会。
大作业实
训时间安排得有点紧，由于要放端午，周六，周日补课，上午从8：
30画到11：
55，下午从2：
00画到5：
30，看到这样一天的时间安
排后，竟然没有想溜的冲动。
接着我就仔细每副图的操作细节，有些
有提示，也有些没有的。
我想结合我所学的，还有老师和同学的帮助，
这周的实训肯定会有很大的收获的。
CAD勺发明者是美国麻省理工学院的史凯屈佩特教授，依1955年林肯实验室的SAG舔统所开发出的全世界第一支光笔为基础，提出了所谓交谈式图学的
研究计划。
这个计划就是将一阴极射线管接到一台电脑上，再利用一
手持的光笔来输入资料，使电脑透过在光笔上的感应物来感应出屏幕
上的位置，并获取其座标值以将之存于内存内。
这个阴极射线管就算
是电脑显示屏幕，那支光笔现在可能是更先进的鼠标、数字化仪或触
笔。
那时候的电脑是很庞大且简陋的，不过，无论如何，这个计划开
启了CAD勺实际起步。
事实上，此计划也还包含类似像AutoCA说样的CADB件，只是其在功能上的应用非常简单罢了。
当交谈式图学的观念被提出且发表后，在美国，像通用汽车公司、波音航空公司等大
公司就开始自行开发自用的交谈式图学系统，即在实训的一周里我不
仅了解到了实在的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，
以上基本上就是CAD勺由来。
后来由于人们的不断创新，发展，才有如今的最新CA脍图。
AutoCAD软件具有操作简单、功能强大等特点，每个工具栏中
都有着相应的命令工具，在大作业的前老师教我们使用命令工具的技
巧及方法。
在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置如细实线、粗
实线、中心线
升级会员 