10篇新部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题及答案Word格式文档下载.docx
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(3)炎热;
动摇
(4)红军在雪地中艰难地前进,军政委刘英通过吃雪,鼓励大家战胜饥饿和寒冷。
这个故事让我深深地感受到了红军坚定、乐观。
【解析】【分析】
(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(4)谈自己的感受时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)刘英同志一边走,一边问战士,“你们说,世界什么东西最甜?
(2)茫茫:
广阔深远,看不到边际。
吃得很有味道。
(3)炎热、动摇
(4)红军在雪地中艰难地前进,军政委刘英通过吃雪,鼓励大家战胜饥饿和寒冷。
【点评】
(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境理解词义。
(3)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
2.阅读练习。
吃过晚饭,雨还在不停地下着,哒哒哒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。
我跑到窗前,不住地朝街上张望着。
望着望着又担心起来。
要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?
最好还是留到明天吧。
(1)为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢?
这样写有什么好处?
(2)划线的句子有什么作用?
【答案】
(1)运用拟人的修辞手法,生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的
急切心理。
(2)承上启下。
由上文的写雨景自然地过渡到下文写的雨停之后安静的环境。
(1)结合语境,对词语进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的词语往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出词语的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
(2)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(1)①运用拟人的修辞手法,生动形象的写出了我想穿新雨衣出门的。
②急切心理。
(2)承上启下。
(1)此题考查学生对词语的赏析能力。
(2)本题考查文段在文中的作用。
3.阅读
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。
升级、跳班,快点儿慢点儿,总是要长。
北方农家的谚语说:
“六月六,看谷秀。
”又说:
“处暑不出头,割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
(1)这段话说明了________也在长得道理。
(2)根据课文理解“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思。
【答案】
(1)人
(2)处暑节气在每年八月二十三或二十四日,意味着炎热的夏天即将过去了,此时的谷子如果还不出穗,就没有收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能在最后一句找到答案。
(2)理解句子含义题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
(1)人
(2)处暑节气在每年八月二十三或二十四日,意味着炎热的夏天即将过去了,此时的谷子如果还不出穗,就没有收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)此题主要考查对句子的理解能力。
4.阅读下面的话,回答问题。
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
(1)我们“将课本竖在面前当屏风”是为了________。
(2)“破绽”在这段话中指的________,老师看出来破绽是因为________。
(3)从这些文字中我们可以看出________。
【答案】
(1)玩竹节人不让老师看见。
(2)我们把书竖起来当屏风;
后面的同学伸长了脖子往我们桌上看
(3)玩竹节人很有趣,很吸引人。
(1)、
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
(1)玩竹节人不让老师看见。
(2)我们把书竖起来当屏风;
(3)玩竹节人很有趣,很吸引人。
(1)、
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
5.课内阅读
郝副营长是一位著名的战斗英雄,虽然只有22岁,已经打过不少仗了。
今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙,为全军打开歼灭敌军的道路。
大约一切准备工作都完成了。
这会儿,他正倚着交通沟的胸墙坐着,一手(
)自制的烟卷,(
)火柴盒,一手轻轻地划着火柴。
他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。
书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
他注视着那幅图,默默地深思着。
(1)给文中加下划线的字填上正确的读音。
划着________
双膝________
(2)在文中括号处填上合适的词语。
(3)郝副营长是一个什么样的人?
(4)在文中找出表示郝副营长动作、表情的词语。
【答案】
(1)zhá
o;
xī
(2)夹着;
拿着
(3)战斗英雄、为了美好的明天甘愿牺牲自己。
(4)坐着、夹着、拿着、划着、注视、默默地。
(1)考察易错字的读音。
“着”是多音字,划着
zhá
o;
双膝xī,不要读成qi。
(2)一手夹着自制的烟卷,拿着火柴盒,一手轻轻地划着火柴。
(3)结合原文理解人物品质。
郝副营长是一个战斗英雄、为了美好的明天甘愿牺牲自己。
(4)表示郝副营长动作、表情的词语:
坐着、夹着、拿着、划着、注视、默默地。
【点评】做好每一个小题,都是基于读懂课文的基础之上,本题考查学生对课文内容的理解程度,锻炼了学生阅读和运用能力,特别是概括能力。
6.课外阅读
杨升庵是明朝的大诗人、大画家、大书法家、大文学家。
升庵年幼就______,是当地有名的神童。
他特别喜欢游泳,一到热天,就到门前的小河里去玩个痛快。
有一天,他正在河里游泳,远远地看见衙役们举着“回避”“肃静”的牌子在前面鸣锣开道,县太爷坐着轿子,在一群衙役______中走过来。
县太爷来到小升庵附近,看他光着屁股在河里游泳不回避他,觉得这孩子可气又可爱,想逗逗他,便叫人拿了岸上的衣服挂在一棵大树上。
县太爷下了轿子,对小升庵说:
“今天我给你这个小神童出个上联,你若对得好,我把衣服还你,若对不上来,那就在水里泡着吧!
小升庵一听对对联很高兴,便两手很夸张地抠抠耳朵说:
“我______。
县太爷被他的滑稽样逗乐了,一指那棵大树:
“千年古树当衣架。
”说完就想朝轿子那儿走。
打算坐在轿子里等小升庵对出下联。
谁知,他还没转过身去,一个童声就喊起来:
“万里长江作澡盆!
县太爷一惊,______:
“真是神童啊!
”于是亲自取下衣服送到小升庵跟前,说:
“你小小年纪,就有这么大的气魄,将来一定是个了不起的人!
”
(1)将(前呼后拥
聪颖过人
脱口而出
洗耳恭听)填入文中的横线上,按顺序填空。
________、________、________、________
(2)根据短文内容填空。
县太爷看着杨升庵,觉得他可气,是因为?
觉得他可爱,是因为?
(1)聪颖过人;
前呼后拥;
洗耳恭听;
脱口而出
(2)“觉得他可气"
是因为他不回避;
"
觉得他可爱"
是因为他光着屁股在河里游泳。
【解析】【分析】①聪颖过人:
智力超过一般的人。
前呼后拥:
前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。
旧时形容官员出行,随从的人很多。
洗耳恭听:
洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。
请人讲话时的客气话。
指专心地听。
脱口而出:
指不经考虑,随口说出。
形容说话不慎重。
也形容才思敏捷,可以对答如流。
②县太爷来到小升庵附近,看他光着屁股在河里游泳不回避他,觉得这孩子可气又可爱
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度,锻炼了学生阅读和运用能力,特别是语言表达能力。
7.理解感悟(文章阅读)
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
(1)这段文字写的是?
(2)写出具体描写地球美丽壮观的句子。
(3)这段话中将地球比作________和________,说明它的________,表达出对地球的________之情。
(1)宇航员在太空看到的地球的样子
(2)映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
(3)摇篮;
母亲;
可爱;
赞美
(1)本文写的是宇航员在太空看到的地球的样子,
(2)考查学生地球壮观的句子是那句话,(3)考查学生这段话将地球比作什么。
本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
8.阅读短文,回答问题风
一年四季都有风。
人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风。
________它们都是风,________它们的脾性却完全不同。
春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子。
一阵阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界。
草儿绿了。
花儿开了,田野里一片生机勃勃。
温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!
可是,风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。
即使有点风也是暖烘烘的。
吹散不了炎热,怪不得叫“熏”风。
初秋,一阵凉风拂来,吹在们身上凉丝丝的。
黄色的树叶纷纷地飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着。
高梁红了,稻子熟了。
人们高兴地收割庄稼。
金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。
清晨,路上行人稀少。
有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头。
我们却迎着寒风坚持长跑,________我们有一颗火热的心。
风啊,风!
人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你。
我长大了要叫你听人们的话,为人类造福,你愿意吗?
(1)在文中的横线上,填上适当的关联词语。
①________它们都是风,________它们的脾性却完全不同。
②我们却迎着寒风坚持长跑,________我们有一颗火热的心。
(2)有“Δ”划分段落,写出段意。
(3)抄写两个拟人句。
(1)虽然;
但是;
因为
(2)第一段(1自然段)一年四季的风脾性不同。
第二段(2-5自然段)四季的风特点各不相同。
第三段(6自然段)我愿长大让四季风都为人类造福。
(3)①许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界。
②风都和我们捉迷藏。
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是转折关系。
故选“虽然……但是……”;
②分句前后是因果关系。
故选“因为……”
(2)分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
第一段(1自然段)一年四季的风脾性不同。
(3)拟人句:
是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
如:
①许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界。
故答案为:
(1)虽然……但是……②因为
(2)第一段(1自然段)一年四季的风脾性不同。
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)此题考查划分段落并概括段意的能力。
(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
9.阅读下文,回答问题
毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬头,瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候,礼炮响起来。
每一响都是54门大炮齐发,一共28响。
起初是全场______,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音,到后来,每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着,毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中______中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,三十万人热爱领袖的心情融成一阵______的欢呼。
(1)文段选自________。
(2)从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的横线上。
A________肃静
寂静
安静
B________宣告
宣布
宣读
C________热情
热烈
热心
(3)这三个自然段按________顺序,写了________和________两个程序。
(4)“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
”这句话中的破折号的作用是(
)
A.
用于行文中解释说明的部分
B.
用于话题突然转变
C.
用于声音延长的拟声词后面
D.
用于事项列举分承的名项之前。
(1)《开国大典》
(2)肃静
;
宣读
热烈
(3)时间
奏国歌
毛主席
(4)A
【解析】【分析】本题综合考查了课文内容的理解、近义词语的辨析、标点符号的用法等相关知识,结合题目要求进行填写。
(1)《开国大典》
(2)肃静;
宣读;
热烈(3)时间;
奏国歌;
毛主席(4)A
【点评】解答本题,要理解课文内容,理解破折号的用法,理解文章内容。
10.阅读文章,完成文后练习。
下了晚自习,随手锁上班级的门。
走到半路才发觉,钱包丢在了教室里。
真感谢当初的粗心,有一扇窗户没有关上。
一阵兴奋,一阵欢呼。
也许,当时我被在校运动会上获得的两枚跳远金牌冲昏了头脑;
也许,我想用一种果敢的近乎完美的姿势进入教室——总之,那时,我挥动双腿,向窗台跳去。
不幸的事发生了。
牛仔裤的束缚使我双腿无法伸展,我的右腿膝盖重重地磕在了窗台的水泥棱上。
一阵剧痛迅猛地向我袭来,我的右腿就像被一块烧红了的铁块烙过一样。
力量,顿时消失得一干二净。
我浑身一软,倒在了地上。
我的右腿,除了那膝盖,早已全无知觉。
那膝盖里,就如一次次地爆炸着原子弹,一次次地将神经冲动传入我的大脑。
我的牙,咬得不能再紧;
我的眼,闭得不能再紧;
我的大脑,已经被涂成了黑色,麻木地机械地接收着来自右腿的信息。
疼痛在缩小,缩小着它的范围,却加大了它的强度。
最后,它集中在一点上,犹如一根毒针,在我骨中穿梭。
疼痛,似乎已耗尽我积蓄的热量。
我冷,冷得心在发慌。
我无法控制我的身体,因为每一块肌肉、每一根神经,此时都在不住地颤抖!
我不能说话,我的嗓子早已在一次次大量的呼吸中变得干燥而疼痛;
我不能走路,仅一条腿根本无法支撑身体的平衡!
我靠着墙,静静地坐在那儿,感受着疼痛和冰冷的侵蚀……
(1)给文中划线字注音,写在文中横线上。
________
束缚
烙过
颤抖
侵蚀
(2)“一种果敢的近乎完美的姿势”是指________,而最终导致不幸的事发生,那就是________。
(3)请用“因为……所以……”的句式写出我跳窗台的原因。
(4)作为读者,你一定很欣赏作者对于疼痛体验的描写吧,请你摘录3句描写疼痛的语句。
(5)《体验疼痛》的作者叫侯涛,他希望阅读过这篇文章的每一个朋友都能在留言板上写一句话,与他共享共勉。
BBS:
________
(1)fù
là
chà
n;
shí
(2)“我”挥动双腿,向窗台跳去;
“我”的右腿膝盖重重地磕在了窗台的水泥棱上
(3)因为“我”在校运动会上获得了两枚跳远金牌,感到自己的跳跃能力很强,所以“我”选择了跳窗台。
(4)①一阵剧痛迅猛向我袭来,我的右腿就像一块烧红了的铁块烙过一样。
②那膝盖里,就如一次次地爆炸着原子弹,一次次地将神经冲动传人我的大脑。
③最后,它集中在一点上,犹如一根毒针,在我骨中穿梭。
(5)略
(1)本题主要考查学生给词语拼音的能力。
这些词语都是课文中的,做起来并不难。
要注意,束缚fù
、烙过là
o、“颤”是多音字,颤抖chà
n、侵蚀shí
。
(2)考查对课文的理解。
带着问题细读课文就能从文中第2、3找到答案。
(3)考查对关联词语的运用。
“因为……所以……”是因果关系。
因为“我”在校运动会上获得了两枚跳远金牌,感到自己的跳跃能力很强,所以“我”选择了跳窗台。
(4)考查筛选相关信息。
带着问题细读课文就能从文中找到答案。
(5)谈自己的看法,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用。
(1)正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别。
平时注意多读,多练。
对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音,做到认真、细致。
(2)此题考查对课文的理解能力。
(3)此题考查对关联词语的运用。
(4)此题考查筛选相关信息的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
11.阅读文章,完成文后练习。
敬重卑微①
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。
它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。
想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动:
我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的(单薄
卑微
微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄
微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄
微薄)的力量,忽视了内在的精神。
像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?
有什么理由自暴自弃、玩世不恭②?
世上称得上伟大的东西,往往_______体积,_______精神。
千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
【注释】①卑微:
地位低下而渺小。
②玩世不恭:
不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
(1)把短文括号中合适的词语选出来。
体力的________(单薄
微薄)
命运的________(单薄
微薄)
(单薄
微薄)________的力量
(2)在第八自然段的横线上填上恰当的关联词。
世上称得上伟大的东西,往往________体积,________精神。
(3)联系短文内容理解句子,然后回答问题。
①在第七自然段中共有两个问句。
第一个是反问句,改为陈述句:
第二个也是反问句,这句话实际上是启发我们:
碰到困难,受到挫折时,________
②文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。
这个成语的意思是:
千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来比喻________。
(4)读第四,五自然段,按要求回答问题。
①第四自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文第________自然段内容相联系。
②第五自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?
(运用你已有的知识,结合短文内容回答)________
(5)回答问题。
①“我”为什么要敬重卑微?
②你最敬重卑微者的哪一点,为什么?
(1)单薄;
卑微;
微薄
(2)