百德孝为先 浅谈德育课中孝道的教育.docx

百德孝为先 浅谈德育课中孝道的教育.docx

《百德孝为先 浅谈德育课中孝道的教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《百德孝为先 浅谈德育课中孝道的教育.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

百德孝为先浅谈德育课中孝道的教育

百德孝为先

-------浅谈德育课中孝道的教育

上饶县清水小学：

郭彦

俗语说“百行德为首，百善孝为先”。

孝是衡量一个人道德行为的基本准则，也是中华民族的传统美德。

孔子教导曾参说：

“孝为德行之本，是产生教化的源泉”，“人之行，莫大于孝”，从这些话中，我们不难看出：

一个人只有孝顺父母，才能进而关爱他人，报效祖国。

德育工作，当注重“孝道”教育。

那么什么是孝道呢？

我们先来看看这个孝字。

中国的文字是世界上最有智慧的文字。

孝字：

上面是一个老字，下面是一个子字。

这个老代表老一代，老一代还有老一代；子代表子一代，孩子还有孩子。

我们的老一辈，老一代和我们的子一代是一体的，也就是我们的父母和祖先跟我们的无尽的后裔是一体的，老一代和子一代是一体的观念就叫做孝。

我们无尽的祖先通过孝道跟我们无尽的后裔成为一个生命体，是一个生命，是通的，这就叫做孝。

    我再打个比喻：

我们的父母和祖宗是我们的头，父母、长辈和祖宗是我们的头；孩子是谁？

孩子是我们的手；夫妻两个是身体，它是一个生命。

祖宗、父母和孩子是一个生命，是连在一起的，这就叫做孝。

我们无尽的祖宗会通过孝道来滋养我们无尽的后裔。

不孝是什么意思？

一个不孝顺的人，一个不孝顺的家族是什么意思？

就是用刀把这个孝把它从中间割开。

或者说不孝顺的人是什么意思？

就是用斧头把自己这棵大树根砍断了。

那还得了吗？

您把自己智慧的生命和福报的生命从中间割开了，您把您自己从中间割开了，您的人生会顺利吗？

    所以我们就能得出这样的结论：

不孝顺的人人生会怎么样？

没有智慧，没有福报，他的人生一定是坎坷、磨难、曲折。

所以《百孝篇》就讲：

诸事不顺因为什么？

因不孝。

不孝怎么能够顺呢？

孝顺，孝顺。

孝到了，顺就来了。

但是如果我们不尽孝道的话，我们智慧的生命和福报的生命就会受到严重的伤害。

所以很多朋友就讲：

“我这几年不顺。

我今年这个生意不好。

今年咱家诸事不顺。

”今天我们知道了，不顺利，不顺利的原因在哪里？

不孝。

    是啊，因为不孝顺，以后我们在遇到不顺利问题的时候，好了，我们就会反省：

“是不是我对公公婆婆、岳父岳母大人，对父母的孝道不够？

当咱们家孝道通了的时候，我们无尽的祖宗会通过孝道把他积植的德行通过孝道传递给我们的孩子。

我们最世俗的讲，每一位祖先通过孝道给咱们家孩子一点点福报，每一位祖先给一点点福报，因为祖先是无尽的，大家想一想，咱们家孝顺的孩子，他的福报多大？

是不是像泉水一样往外涌？

因为祖宗是无尽的，所以孝顺人家的孩子，他的福报和智慧，会非常非常大，像泉水一样。

随着他年龄的增长，福报不断地增长，智慧也不断地增长。

我们就会得出这样的一个结论：

孝顺人家的孩子，因为得到父母和祖宗德行的庇佑、滋养，他的福报和智慧是非常大的。

但是，在当今社会，随着物质生活条件不断提高,大部分孩子都是独生子女，他们受到来自家庭的过分爱护与保护。

越来越多的家长把孩子捧为“小皇帝”、“小公主”，过多地讲究孩子的营养、打扮、这些“过度”的爱，使大部分孩子变得骄奢任性，缺乏自理能力，缺少理解心、孝敬心和责任心。

他们不知父母工作之艰辛，不知父母的养育之恩，有时父母行为稍不合孩子之意，就遭到孩子的斥责，甚至是漫骂。

在我任教的学生中就曾发生过这样的一个事例：

我班有个男孩，是单亲家庭（父母已离婚）父亲常年在外打工，现在与爷爷奶奶在一起生活，爷爷以收破烂为生，小男孩经常与奶奶争吵，有时甚至与奶奶打架。

其奶奶伤心欲绝，又无计可施，便到学校向我告状，声称对孩子失望透顶。

我一方面安慰她，一方面对该男孩进行私下谈话。

我问他为什么和奶奶争吵。

一开始他振振有词说了许多理由，如：

奶奶很啰嗦，什么事都要管都要问，做事丢三落四等等。

总之，给人的感觉，他和奶奶发生冲突，主要原因在奶奶。

我待他说完所有的理由后，有针对性地发表了我的看法：

第一、奶奶很啰嗦，什么事都要管都要问，出发点是什么？

无非是为了你好，是出于对你的爱，是怕你自控力差而毁了前程。

第二、奶奶年过七十，她记忆力衰退，丢三落四很正常，每天还要为你洗衣做饭，作为孙子，你想到过为奶奶做点什么吗？

第三、尊老爱幼是一个上幼儿园的孩子都懂的道理，和奶奶吵架，还骂奶奶，这样做对吗？

谈到这里，他的脸上出现了羞愧的神色，头也低下来了。

这时候我知道谈话达到了“入耳”“入心”的效果了。

我就细心向他解释让他明白他奶奶所做的这些都是为他好，并且教育他，父母不在身边，自己更应该照顾奶奶，多帮她做些家务，不能和她争吵，更不能骂她。

正巧当时正在学习《地震中的父与子》一课，于是我趁机开展了如下系列活动：

一、开展说故事活动，让学生收集有关孝敬长辈的故事；二、让学生讨论应如何对待长辈。

三、请学生谈谈自己的长辈是如何对待自己的事例。

四、在此基础上写了一篇以“孝敬长辈"为话题的作文,并进行了交流讨论,在讨论会上,我惊喜地发现:

原来我们的学生懂得感激,懂得设身处地地体谅父母,他们在长大,成熟,尤其是他，写了一篇"对不起，奶奶"的文章,谈到了奶奶对他的爱,他对奶奶的由不理解到感激的过程。

他那充满激情的表白,赢得了大家的阵阵掌声。

从此,他和奶奶一直相处融洽,并且成绩也有所提高。

下面我们来看一组资料，中国老龄科研中心在联合国人口基金的资助下于1992年开始分别在北京、上海、天津、江苏、浙江、陕西、湖北、山西、黑龙江、贵州、广西、四川等12个省、直辖市、自治区进行“中国老年人供养体系调查”，调查了两万多老年人，明确回答子女不孝顺的比例是，城市为2.73%,农村为3.7%。

回答不明确的占11%左右。

2000年，老龄科研中心又开展了一次调查，发现城市和农村的“孝”的观念不一样，农村的人主要是在经济上体现孝道的，给点钱做点饭，就感觉已经对老人尽孝了。

城市的人更多地在在精神上给以慰藉（jie）。

2004年香港大学应用科学系对我国几个大城市进行“孝心调查”，绝大部分接受调查者期望政府养老的，占95%，需要社会帮助的占87%，自己赡养老人的不足50%。

还有很多数字显示，现在很多人，对孝道已经麻木了，上一次我在这里提到过，某某跟父亲要钱上网，父亲不给，他就拿斧子把父亲给砍死了，二十多岁了，不上班，在家里啃老，就是现在所说的“啃老族”，颠倒了，不是对父母尽孝了，而是让父母对自己“尽孝”。

还有现在的空巢老人，大多精神状态不好，不是缺钱，而是缺少亲情，缺少欢乐，一位丧偶独居老人这样感叹：

“俗话说老人家中宝，我不是宝而是草”。

一位留守老人这样感叹：

“这年头，有了儿子，咱就成了儿子，有了孙子，咱就成了孙子”、“小人是老人，老人是佣人”。

俗话说，“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”，可是现在，攀比，虚荣，让很多感觉自己不如同学同事的孩子对父母横加指责，不理不问。

以前，孝道是发自内心的，是“敬”的，是“尚”的，既要敬人，还要敬事。

现在呢，有很多人只是挂在嘴上，做事情也拖拖拉拉，应付差事，有的孩子说给你刷个碗，你得给我多少钱，从不想十月怀胎三年哺育十几年的养育之恩了。

家庭结构的变化也是孝道缺失的主要原因，计划生育的实施，让一个孩子需要赡养四个甚至八个老人，也就是现在的四二一家庭，孩子们压力大，自然就力不从心，经济条件好的没有多大感受，经济不好的，自己都照顾不了自己，哪还有心思照顾老人？

兄弟姊妹多的，又在搞家产分配大战，哪有心思照顾你。

有个朋友他有一个孩子两个姑娘，又领养了一个小孩，还有老伴的婆婆，及老伴的一个智障孩子——他是再婚，他一个人的工资五口人花，有时候还要接济贫困的学生。

他生病，孩子们都不在场，住院，也不来照顾，都是学生朋友帮助的。

去世了，不等三七过去，姊妹三个就开始争夺老人的遗产了，并闹上了法庭，把老婆婆及小孩子也给骂走了，可悲呀，造成这个原因也是多方面的，既有家教问题，和子女的心理沟通不到位，让矛盾逐年增长，以至于老死不相往来。

我们知道，现在的再婚家庭很多，怎样处理好各方关系及利益，就需要我们每个人共同努力了。

以前父母再婚，作为子女的总感觉在大众面前抬不起头，所以横加阻拦，禁锢了多少老人的愿望，扼杀了多少老人的梦想，老人为了孩子，禁锢就禁锢吧，扼杀就扼杀吧，常年抑郁最后得了癌症，作为孩子，既要忙于工作，还要奔波于医院，还要照顾下一代。

更累呀！

还有的女同胞，对家里的亲生父母很孝顺，结婚后，到了婆家，对公婆就冷眼相待，反而还抱怨自己的嫂嫂或者弟媳对自己的父母不好，以前这在农村是通病。

再一个，受西方观念影响，追求独立，成为潮流，要知道，独立是可以的，但东西方文化背景是不同的，社会体制也不一样，西方国家的体制很发达，老有所养，老有所依，而我们国家在这方面才刚刚起步。

有的农民在家种地一年的收入不及工人一个月的，有的还赔钱，于是就要出来打工，自然远离父母，以前的“父母在，不远游”的说法，现在已经苍白无力了。

到处都是留守老人，空巢老人。

作为孩子，既要孝顺父母，又要事业成功，让他们在时间及精力上难以取舍，以前，女人都是守在家里的，现在的女人大都有自己的事业，女强人比比皆是，这也是对孝道文化的一个冲击。

还有一个常说的“久病床前无孝子”，在以前这种是很不道德的，可是现在以为受社会体制及生活压力的影响，这就要仔细看待了，各种原因是多方面的，但不探病，不问医，不就诊，不施药，不侍服就是不孝。

会受到亲朋好友唾沫的。

看现今社会乱源之所在，探其究竟原因，就是不能体认孝的真义，无法实践孝道而造成家庭不完整，从单亲家庭增加之速度，及青少年的问题层出不穷，即可知其端倪；因此当务之急就是如何使大家能再次深刻的体认孝道的重要性，重新恢复孝道精神，在家庭中生根盘延。

当今，可以说对孩子们进行孝道教育已经到了刻不容缓的地步。

那么，如何对小学生进行孝道教育呢？

对小学生进行孝道教育，是一项实践性很强的教育活动，它不仅需要教师在学校付出辛勤的劳动，而且要家长的配合与参与。

开展这种教育应形式多样、生动活泼。

可以采取以下形式：

1.通过学科教学渗透的方式进行。

平时，通过上专门课，可以比较系统地帮助学生理解孝敬父母的通俗道德，激发学生孝敬父母的道德情感，引导学生自觉地在日常生活中规范自己孝敬父母的行为。

对于一些存在问题的学生，教师要通过心理辅导使其认识错误、改正缺点，不能一味批评或者惩罚，要耐心劝导。

只有这样，才能引起学生情感共鸣，唤起学生对父母真挚而强烈的爱心。

2．在学校的德育活动中渗透孝敬父母的教育。

将中小学孝敬父母教育渗透到学校德育活动中去，既是这项教育的原则之一，也是教育实施的主要途径。

由于学校的德育活动具有鲜明的主题思想和针对性，有意识地在各种德育活动中渗透孝敬父母教育，能使德育活动收到综合性的效益。

如学校可以组织学生观看有关孝道的电影，说有关孝道的故事，还可以开展母亲节，父亲节特别活动。

这样，一定能使这一教育收到事半功倍的效果。

我们要大力弘扬敬老养老的精神。

重视孝道文化建设就是要使敬老、养老观念由家庭推广到社会，并通过社会教育，有效地营造了一种尊老、敬老、养老的社会风尚。

孝道教育应贯穿于人的一生，独生子女的一代在青少年时期得不到较系统的孝道教育，就会一味索取而淡泊孝心。

作为担负着青少年教育主要职责的共青团组织和教育部门，应大力倡导和举办“十大孝星”、“学校孝顺青少年”等评选表彰活动，把孝敬父母、爱护孩子的道德情操推己及人，尊敬、爱护和关心天下所有的老人和儿童，以推动家庭和谐与社会进步。

   积极倡导《弟子规》教育。

现在，要长期进行以《弟子规》等为基础和代表的中华传统文化教育，并一代一代地传承下去，不断提高国民文化道德素质，使人们正确认识“人生的真正意义”，促进社会深层次问题的解决，实现中华民族伟大复兴，让每一个人都能获得一个幸福的人生、和谐的家庭，从而使社会更加和谐。

在对学生进行孝敬父母教育的同时应加强做好家长工作，家庭工作主要从以下几方面进行：

1.改变家长的教育观念，杜绝家长随意打骂训斥孩子和宠得过分、爱得过浓的行为。

首先应使孩子消除独生子女在家庭中的优越感，把孩子放在与家庭成员平等的地位。

要教育孩子懂得关心帮助家庭的其他成员，能主动承担一些力所能及的家务劳动，起码做到自己的事自己做、尽量不给父母添负担。

父母还要为孩子在家庭中创造一些锻炼意志品质的机会与环境，培养他们自强、自主、吃苦耐劳的精神。

2.父母应为孩子树立一个好榜样。

父母作为孩子的第一任教师，对纯洁的孩子来说，没有什么力量比伴随其成长的言传身教更能把他们引向更高层次的人生境界。

这样才是真正爱孩子的表现。

3.家长还应积极主动地配合学校开展各项活动。

配合学校开展孝敬父母道德教育是家长应负的社会义务和责任，家长不仅应做好“父母”本身应做的教育工作，而且平时应该经常到学校去，与学校保持密切的联系，只有这样，让学校教育和家庭教育结合起来，才会收到理想的效果。

孝，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

孝应在心，不需常挂口，所以我们要常怀“孝”之心。

孝心是顺，更是一种包容，一种心灵的感应。

“谁言寸草心，报得三春晖”。

人世间最难报的就是父母恩，我们要把孝道发扬光大，就要把孝道作为德育的重点来抓，只有这样才能让孩子们都能以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝顺父母。