第三册政治教案自然界的存在与发展是客观的.docx

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第三册政治教案自然界的存在与发展是客观的

第三册政治教案：

自然界的存在与发展是客观的

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　　第三册自然界的存在与发展是客观的

　　导入新课

　　上节课，我们在《前言》中，已经知道了中学生学一点马克思主义哲学常识很有用，用它来指导自己的学习和工作，就能取得较大的进步；用它去观察和分析自己关心的社会问题，就能得出比较正确的结论；用它来分析人生的重大问题，就能指导自己在人生道路上前进。

因此，要掌握科学的世界观和方法论，必须努力学习马克思主义哲学。

　　复习提问

　　什么是世界观?

　　什么是哲学?

　　世界观就是人们对整个世界的总的看法和根本观点。

哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。

从第一课起，我们开始学习马克思主义哲学。

在认识世界和改造世界的活动中，人们都在不断地关注和处理自身和外部世界的关系。

那么外部世界是怎样的呢?

是本来就客观存在的，还是神或者是人创造的呢?

我们想问题办事情应该以什么为出发点?

为解决这个问题，我们来学习第一课。

　　　第一课一切从实际出发

　　介绍本课地位和逻辑结构：

　　本课是全书理论的逻辑起点和基点。

第一，从哲学的基本问题来说，物质和意识的关系问题是所有哲学遇到并首先要回答的问题。

本课则首先从物质和意识的关系人手，阐明世界的本质是物质的，物质决定意识，以后又讲了意识能正确反映物质。

第二，从哲学的基本派别来说，唯物主义和唯心主义是两大基本派别，必须划清其界限，而这正是本课在理论上要划清的根本界限。

第三，从对世界的本质、状态、规律的认识顺序说，首要问题是认识世界的本质，才能谈论世界的状态和发展规律问题，所以作为教材第一课，理当奠定马克思主义哲学的唯物主义根基。

而状态、规律是二、三、四课的内容。

第四，从人与外部世界的关系、人的活动来说，人们认识世界和改造世界的基本问题是要明确人们活动的立足点、出发点问题，即想问颧、办事情是从客观实际出发，还是从人们的主观愿望出发。

　　总之，本课的基本内容就是从哲学的基本问题人手，讲述世界的本质，明确办事情的出发点，从实际出发，所以学好本课对全书学习起着打好根基的作用。

　　本课共三节。

第一节，世界是客观存在的物质世界。

第二节，人们的意识是客观存在的反映。

这两节讲的是世界观的道理。

第三节主要讲的是方法论——从客观存在的实际出发。

　　世界的本质是物质还是意识，这是唯物主义和唯心主义的根本分歧。

因此教材的逻辑起点，即第一节首先讲“世界是客观存在的物质世界”这个最基本的观点，世界是由自然界、人类社会、人类思维三部分有机构成，因此第一节的一、二框就分别讲“自然界的存在与发展是客观的”和“社会的存在和发展是客观的”，在此基础上概括出第一节的中心观点：

整个世界是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界，世界的本质是物质的。

　　那么意识是什么呢?

从而引出第二节的内容:

意识的本质和作用，第一框题“意识是客观事物在人脑中的反映”既说明了意识的起源和本质，又进一步完善了第一节的内容“世界本质是物质的”，物质决定意识。

第二框题“意识能够正确反映客观事物”，正确回答了哲学基本问题的第二方面。

为了较完整表述物质和意识的关系，教材第三框题阐述了“意识能够反作用于客观事物”。

　　世界观决定方法论。

因此，第三节前两个框题讲的就是方法论。

第一框题“主观必须符合客观”是最一般的方法论，想问题、办事情必须从实际出发。

而对青年学生来说，坚持“从实际出发，主观符合客观”最重要的是“了解国情，立足国情”，这就是第二框题，它是第一框题的深化和具体要求。

　　第三框题则带有总结的性质，从世界观上概括出唯物主义和唯心主义的根本分歧和观点。

　　世界是客观存在的物质世界

　　　自然界的存在与发展是客观的

　　人们在处理自己和外部世界的关系中，为了更好地认识世界和改造世界，不仅关注自己同周围事物的关系，而且把天、地、万物和人的起源问题，作为自己智慧追索的对象。

请同学们阅读课文第1段思考：

这段文字反映了什么问题？

再阅读课文第6页第2自然段。

　　反映了人们很早就开始关注宇宙的起源、世界的本原问题。

关于天、地、万物和人的起源问题，历史上进步的思想家，在其所处的条件下，就世界的本原问题提出过许多合理想象。

随着具体科学的发展，唯物主义关于世界本原的观点不断地被证明是正确的。

马克思主义哲学在自然观上明白地指出：

自然界是客观的。

　　?

　　　1．自然界先于人和人的意识而存在

　　　出示天体起源与变化的图片：

　　宇宙间各个天体的形成与变化是客观的

　　宇宙间的天体产生是如此，那么生命又是怎样产生的呢?

　　生物的产生和进化是自然界长期发展的结果

　　通过阅读上述材料，我们对生命的起源有了大致的了解，但是人类又是怎样产生的呢?

　　人类的产生也是自然界长期发展的结果

　　“议一议”请学生分组讨论，每组出一名代表发言，要求结合所学观点分析材料。

　　这则材料说明：

神学与科学的对立，随着具体科学的发展，唯物主义观点不断得到证明，神学逐步失去了它的领地，在生物进化论面前，罗马教皇不得不承认人的产生过程是进化的结果。

但由于神学是以世界是上帝或神创造的为理论依据，因而总想干方百计地为自己的理论寻找借口。

生物进化论已指出入是自然界长期发展的结果。

有了人和人脑这个客观的物质条件，才有人的精神或意识。

而罗马教皇的言论是违背科学的，荒唐的。

也充分反映了神学的理论是缺乏科学根据的，因而是站不住脚的。

　　总之，大量的科学材料表明，自然界的天地万物都有自己产生的客观过程，人类是在自然界发展到一定阶段上才出现的。

自然界既不是什么神的意志的产物，也不可能是人的意识的产物。

自然界本来是客观存在的。

　　我们已经懂得了在人和人的意识产生之前，自然界就客观存在。

那么，自从有了人和人的意识以后，有了人改造自然的创造性活动以后，自然界的面貌发生了巨大的变化。

能否说明自然界是以人的意识为转移，人类想怎样就怎样呢?

　　人的意识对自然界的存在与发展有着相当大的影响。

人类经过长期的有目的有意识的生产劳动，使自然界的面貌发生了巨大的变化，人类所到之处都留下了自己意识的印记。

但自然界的存在与发展仍然是不以人们的意识为转移的，是客观的。

　　　2．人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移

　　　　（人类产生后自然界的存在与发展仍不依人的意识为转移，是论述自然界的物质性、客观性的重点。

其中第二部分“人们能够有意识地改造自然，但自然界仍不以人的意识为转移”更为重要，既是重点又是难点。

　　）

　　提问：

为什么人类产生之后，自然界的存在与发展仍然是不以人的意识为转移呢?

　　　（学生看书回答后教师从以下几个方面讲述。

）

　　从人们利用自然物来看

　　　　一种自然物能不能被人利用，怎样被人利用，同人的实践活动水平、人的需要、人的意识是密不可分的。

但人们利用自然物的根本前提则是自然物的客观存在，是自然物本身的属性和规律。

例如：

铁矿石能炼铁、煤能燃烧、水能种养农作物、养鱼、行船、放木排、发电等。

　　自然物及其属性与规律不会以人的意识为转移，人只能根据自然物本身的属性去有意识地利用自然物。

　　人们不仅能够利用自然物，而且能够改造自然物。

　　从人们改造自然物来看

　　xxxx年2月27日，陕西的克隆羊“阳阳”成了863计划十五周年成就展上的明星。

“阳阳”的外表和普通山羊没有任何不同，它是由一只成年母山羊的体细胞克隆诞生的，体细胞就采自这只山羊的耳朵。

“

　　1997年以来，人类在生物技术领域取得突破性进展。

英国科学家采用体细胞核移植这种无性繁殖技术，培育出世界上第一只克隆羊。

我国的克隆技术也颇有成就，80年代末，我国克隆出一只兔，1991年西北农业大学发育研究所与江苏农学院克隆羊成功，1993年中科院发育生物研究所与扬州大学农学院共同克隆出一批山羊，1995年华南师大和广西农大合作克隆出牛，接着中国农科院畜牧研究所于1996年克隆牛获得成功。

1998年，我国科学家首次培育出具有生物医药产业价值的转基因羊，可望实现构建“动物药厂”的梦想。

而美国的克隆猴取得成功，日本科学家也声称他们繁殖出200多头“克隆牛”。

以上所述的克隆动物，都是用胚胎细胞作为供体细胞进行细胞核移植而获得成功的。

目前，克隆技术在英国又有了新的进展，他们把这一技术应用于人类造血事业。

克隆技术的前景不可估量。

将来还会有意识地制造出更多的物种。

这是否意味着新的物种的出现是以人的意志为转移，而不依赖于物质呢？

　　回答是否定的。

这是因为，如果没有业已存在的物种，没有遗传物质染色体的基因，没有掌握基因的变化规律，或者人类不把这些客观因素作为基础，只根据自己的意志行事，“克隆羊”“转基因羊”等新物种是不可能创造出来的。

　　因此，人们为了满足自己各方面的需要，发挥自己的能力，有意识地制造出许多自然界原来没有的东西。

但人们改造自然物活动的基础，只能是自然物及其固有的属性和变化发展的规律，而这些则是不依赖于人的意识而客观存在的。

人类有意识地改造自然所取得的成果，首先是人们承认自然的客观存在和服从自然的结果。

在自然面前人是不能随心所欲的；承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提，人与自然界应该是和谐的朋友关系。

　　“想一想”

　　首要的问题是承认自然界的客观性，因为这是人类处理与自然关系的基本前提。

　　课堂小结

　　这节课，我们学习了自然界的存在与发展是客观的。

主要从两个方面讲述：

第一，自然界先于人和人的意识而存在；第二，人类产生之后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。

　　课堂练习

　　　一.单项选择题　　

　　1.在本来没有雨的地方，人们可能通过人工催雨产生降雨；在本来有雨的地方，人们可以通过人工消雨使天空不再降雨。

这说明，人类产生后（）

　　A．自然界的存在与发展受人的意识的影响

　　B．人类意识决定着自然界的存在与发展

　　c．自然界的存在与发展不受人的意识支配

　　D．在一定条件下，意识可以决定物质

　　2..人为了自己的生存和发展，不仅能有意识地在阳光下沐浴，还能有意识地制造太阳

　　能热水器，建立太阳能电站，把太阳能转化为热能和电能。

但是，太阳的存在与变化并不会因此而依赖于意识。

上述事实说明（）

　　A.意识是物质的产物

　　B.意识是人脑的机能

　　c.自然界的存在与发展是客观的

　　D.人能认识自然和改造自然

　　3.人类面对大自然，从不单纯地适应自然等自然恩赐，更不愿意消极地听凭自然的摆布。

这是因为（&

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