幼儿园大班音乐教案方案创意实用篇.docx

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幼儿园大班音乐教案方案创意实用篇

幼儿园大班音乐教案方案创意实用篇

　　雨果精练地说：

“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，在一把就是音符。

”以下是小编精心收集整理的幼儿园大班音乐教案方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园大班音乐教案方案1

　　活动目标

　　1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　2.学唱准休止符和弱起旋律。

　　3.在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐。

　　活动准备

　　1.录音机、磁带、钢琴。

　　2.挂图、哭泣的风娃娃图片。

　　活动流程

　　1.欣赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感

　　（幼儿可跟唱、表演）

　　2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情

　　师：

当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会怎样?

　　3.情境导入（出示哭泣的风娃娃）

　　小朋友，看看这是谁?

它怎么了?

想一想风娃娃为什么会哭?

它会遇到什么事情呢?

（鼓励幼儿大胆想像进行讲述）

　　4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情

（1）教师启发幼儿讲出：

太阳回家了、月亮回家了……

（2）根据需要提问：

风儿找不到妈妈它问过谁?

风儿会说什么呢?

它要捎给妈妈一句什么话?

　　5.教幼儿学唱歌曲

（1）教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。

（2）风儿问过谁?

歌曲中是怎样唱的?

（先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习）

　　（3）风儿捎给妈妈一句什么话?

（加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉）

　　（4）欣赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。

　　6.练习唱歌曲

（1）教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

（2）幼儿分成两组：

一组唱第一句，另一组唱下一句。

（教师弹奏）

　　（3）尝试双声部合唱：

一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。

　　（练习后两组交换唱）

　　（4）教师弹奏，幼儿齐唱歌曲。

　　7.在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲

　　小结及反思

　　在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。

多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。

　　幼儿园大班音乐教案方案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。

　　2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　活动准备：

　　1、已学会唱《小牧民》。

　　2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。

　　3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小牧民》。

　　2、学习掌握____︱____︱节奏型。

（1）教师用双响筒敲击____︱节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。

（2）启发幼儿说出是谁来了?

怎么来的?

　　（3）幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。

　　（4）全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。

　　（5）幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。

　　3、教师在幼儿拍____︱____︱节奏声中唱《小牧民》歌曲。

　　4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的不同。

（1）让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的?

怎样表示?

（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。

　　（3）用动作表示小牧民激动的心情。

　　（4）教师帮助幼儿归纳出节奏型_—︱_—︱。

　　5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。

　　6、讨论配器。

（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现?

集体探索并尝试演奏。

（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示?

　　（3）在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。

　　（4）在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。

　　（5）交换乐器演奏。

　　幼儿园大班音乐教案方案3

　　教学目标：

　　1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。

　　2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　1、事先听过歌曲。

　　2、自制道具。

　　教学过程：

　　一、说说我们的大中国

　　“你觉得我们中国是个怎样的国家?

”（幼儿可以从多方面叙述）

　　二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。

　　提问：

听了这首歌，你有什么感觉?

　　三、感受、理解歌曲

　　1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性质。

　　3、欣赏歌曲一遍。

（1）从这首歌中，你听到了什么?

想到了什么?

又感觉到了什么呢?

（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?

（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）

　　4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：

（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色?

幼儿观看PPT

（2）家里盘着两条龙，是哪两条?

　　（3）我们中国的什么山峰是世界山峰?

　　（4）你见过长城吗，是什么样的?

　　（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?

　　5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍

（1）喜欢这首歌吗?

这首歌的前后节奏有什么不同吗?

（2）歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?

　　（3）让我们一起来大声唱起来吧!

　　6、动作创编

　　让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

　　师丰富幼儿动作。

　　四、进一步激发情感:

　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?

为什么?

　　请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

　　五、表达与表现。

　　1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。

　　2、幼儿分组展示。

　　幼儿园大班音乐教案方案4

　　教学目标：

　　1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

　　2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点：

　　1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

　　2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

　　教学基本模式：

　　1、创设情景，引疑激思。

　　2、自主探究，获取新知。

　　3、议论争辩，顿悟创新。

　　4、训练技能，激励发展。

　　教学准备：

　　电子琴、录音机。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、师生问好!

　　2、介绍本节课内容。

　　二、基础训练：

　　1、发声练习。

　　2、节奏练习。

　　三、新授课

　　1、教材分析

　　《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。

歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

　　2、听磁带，体会情绪。

（教师画一幅与歌词有关的画）

　　3、再听磁带，再次体会情绪。

（歌曲背景简介）

　　4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。

（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

　　5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。

（注意反复记号）

　　6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

　　7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

　　四、听唱想做

（二）。

　　五、总结下课。

　　幼儿园大班音乐教案方案5

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

　　2、体验接纳与被接纳的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：

在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

　　难点：

能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

　　活动准备：

　　形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

　　活动过程：

　　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　　提示语：

今天老师带你们一切去森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。

　　1、谈话引出歌词内容：

（1）、以游戏口吻引出：

森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

　　找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说?

兔子又会怎么说呢?

（幼儿自由猜想）

（2）、听录音对话一遍，提问：

你听到狼和兔子说了什么?

（幼儿学习歌词）

　　2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。

　　A、提示语：

兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。

（听录音演唱一遍）

　　B、提示语：

老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。

　　A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

　　提示语：

现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）

　　B、师生按节奏念歌词一遍。

　　3、看图学唱歌曲若干遍。

　　三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

　　1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

　　2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

　　3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。

（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?

（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

　　（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。

　　4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

　　四、边唱歌曲边出活动室。

　　提示语：

狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧!

　　幼儿园大班音乐教案方案创意实用篇