中班语言小熊请客教案doc.docx

中班语言小熊请客教案doc.docx

《中班语言小熊请客教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言小熊请客教案doc.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

中班语言小熊请客教案doc

中班语言小熊请客教案

篇一：

小熊请客教案

语言：

故事小熊请客

【设计思路】

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。

通过直接感知才能理解为什么要这样做？

怎样做？

最后才能主动地去做。

本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？

激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

【活动目标】

1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

【重难点分析】

重点：

了解几种动物的食性，喜欢听故事。

难点：

了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

【活动准备】

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个

2、了解有关动物习性。

3、创设小熊请客的场景：

一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）

4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片

【活动过程】

一、导入：

出示小熊图片及各种食物图片。

激发幼儿对故事的兴趣

师：

小朋友，看，谁来了？

幼儿：

小熊

师：

今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？

幼儿自由猜测

让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。

并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。

）

二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

提问：

故事的名字？

故事中有谁？

2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？

小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

（2）小狗来了，小狗怎样说？

小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

（3）小兔来了，小熊怎样说？

小熊要请他吃什么？

引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。

（4）三个小动物最后对小熊说什么？

为什么要这样说？

3、分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。

它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……

1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？

根据幼儿回答出示相应的食物图片

2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）

三、分角色表演，学说礼貌用语。

发散幼儿思维（3分钟）

1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演

2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）

四、听音乐学小动物走路活动结束。

（1分钟）

【活动延伸】

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

篇二：

小熊请客教案

篇三：

小熊请客教案

活动名称：

小熊请客活动领域：

语言

班级：

小五班时间：

2019年12月15小日活动目标:

1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。

2、感受朋友友好相处的快乐

活动准备：

1、小熊、小猫、小狗、小兔玩具及头饰

2、小鱼、肉骨头、萝卜图片

3、《小熊请客》故事挂图

活动重难点：

重点：

知道几种小动物的食性

难点：

感受和小朋友友好相处的快乐

活动过程：

导入

引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

出示小熊玩具和各种食物的图片，激发幼儿对故事的兴趣。

师：

“小熊今天要请客，准备了这么多好吃的，他要请谁呢？

”

二、展开

（1）教师利用挂图边讲故事便根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的食物图片：

小猫来了，小熊要请他吃什么呢？

小狗来了，小熊要请他吃什么呢？

小兔来了，小熊要请他吃什么呢？

三个小动物最后对小熊说什么？

为什么要这样说？

（2）教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用了礼貌用

语：

“你好”、“请”、“谢谢”。

三、结束

请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

师：

小朋友们，老师知道每一个小朋友都想来模仿小动物，我们现在呀先休息一下，等到下次活动的时候每一个小朋友都来模仿小动物好不好？

篇四：

幼儿园优秀教案小熊请客获奖教案

小熊请客教案

芳庄第三幼儿园周亚男

设计意图：

幼儿在3岁左右思维进入象征期，开始产生表现的意图，他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。

而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。

本班幼儿小班初期，在平时进行绘画时随意性较大，不能较好地掌握画直线的方法，因此我设计了画直线这个活动内容进行练习。

由于幼儿泛灵化特点，他们喜欢小动物，爱听故事。

近段时间班级内正在开展有关《小熊请客》的主题，幼儿初步了解了身边动物的叫声、喜欢吃的食物等等。

本次活动教师以幼儿熟悉的情境“请客”为活动背景，利用孩子们喜爱的小动物作为载体，更能激发孩子参与活动的热情。

活动目标：

引导幼儿画直的短线

发展幼儿愿意帮助小动物的情感

激发幼儿对美术活动的兴趣

活动内容：

小熊请客（画小草）

练习画短直线

准备：

（1）材料：

油画棒画有盘子的白纸小羊图像

（2）媒体：

白板及课件

（3）经验：

基本能使用油画棒进行绘画

了解每个小动物喜欢吃的食物

幼儿初步了解白板的操作方法

活动重难点：

画短直线

活动过程：

活动反思:

我在活动中应用了交互式白板的声效、动画、链接呈现功能，以活动的彩色图像和同步的声音去呈现事物的运动状态与规律。

因为强烈的声音、鲜明的色彩、生动的形象容易引起幼儿的注意；活动的物体容易引起幼儿的注意；突然出现的刺激物或事物发生了显著变化容易引起幼儿的注意。

我认为，我所设计的课件能够充分引起幼儿的注意，激发幼儿参与活动的兴趣，达到了较好的效果。

在活动中还应用了交互式功能，让幼儿充分参与到活动中去，让课件作为教师的“教”件同时还真正成为了幼儿的“学”件。

满足幼儿动手操作的欲望，激发了幼儿的活动兴趣，孩子在活动中通过与媒体交互体现出游戏性,让幼儿乐在其中。

标注功能的应用在幼儿园美术课中所体现的展示、示范功能让幼儿更直观的进行观察，并且具有同步性和过程化。

我认为通过最后分析幼儿作品，这个功能的使用在本节课中效果非常好。

利用交互式电子白板的绘图功能，解决了活动重点画短直线的方法介绍内容。

让幼儿在观察教师绘画过程的同时学习绘画方法。

在活动中幼儿操作白板画小草时，产生了直线绘画过长问题，教师通过小羊的嘴太小、吃不下等语言引导幼儿，并通过白板的绘画擦除功能帮助幼儿修改绘画内容。

通过以上功能的运用，我完成了本节课设定的教育目标及重难点，使幼儿掌握了画短直线的技能。

篇五：

小熊请客教案

小班数学活动：

小熊请客

一、活动目标

1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

2、在游戏中探索——对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、活动准备

PPT

三、活动重难点

学习运用对应的方法来比较多少和一样多。

五、活动过程

1、创设氛围，引出活动。

教师：

小熊有很多好朋友，今天邀请他们来他家做客，但是小熊一个忙不过来，听说小四班的小朋友很会帮助人，想请大家来给我帮忙，行吗？

2、幼儿操作，探索对应的方法。

（1）教师：

嘴嘴嘴，谁来了？

幼儿：

小猫！

师：

小猫喜欢吃什么？

幼儿：

小猫喜欢吃鱼。

师：

有三只小猫，但是小熊准备了4条鱼，对吗？

怎么办了？

幼儿：

不对，把一条鱼端走。

师：

现在每只小猫都有鱼了。

现在谁来了？

幼儿：

小狗

师：

小狗喜欢吃什么？

幼儿：

小狗喜欢喜骨头。

师：

四只小狗准备四根骨头，对吗？

幼儿：

对

师：

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

你们猜猜是谁来了？

幼儿：

白兔

师：

小白兔喜欢吃什么？

幼儿：

小白兔喜欢吃萝卜

师：

来了5只兔子，但是小熊准备了4个萝卜，够吗？

幼儿：

不够

师：

还差几个，我们怎么办好呢？

幼儿：

再给一个。

师：

现在每一只兔子都有一个萝卜了，兔子很开心了。

不好了，小熊忘记分餐具了，你们可以帮忙吗？

幼儿：

好

幼儿根据碟子和勺子的数量，在教师的指导下用2种方法变成一样。

3、幼儿操作，感受对应的方法。

（1）交代要求：

甜点还没有准备好，你们现在帮小熊的忙好吗？

（2）幼儿操作，教师指导。

2019年10月27日