宜宾事业单位公招考试资料Word格式.docx
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A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期
15.德国教育家赫尔巴特是（ ）
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表
16.在1951年提出“范例教学”主张的是（ ）
A.赫尔巴特B.瓦·
根舍因pC.怀特海pD.克伯屈
17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）
A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）
A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（ ）
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
20.结构主义课程理论的代表是（ ）
A.杜威B.怀特海 C.布鲁纳D.克伯屈
21.班主任工作的中心环节是（）
A.确立集体的奋斗目标B.组织和培养班集体C.了解和研究学生D.选拔和培养积极分子
22.在青少年的品德形成和发展中，德育起着（）
A.主导作用B.重要作用C.基础作用D.辅助作用
23.有效地进行教学必需遵循的基本要求是（）
A.教学目的B.教学计划C.教学原则D.教学大纲
24.我国实施义务教育的目的是（）
A.扩大教育规模，赶上发达国家
B.提高民族素质，快出人才，出好人才
C.普及基础教育
D.延缓就业，减轻社会就业压力
25.我国在哪一年颁布《中华人民共和国义务教育法》，开始实施九年义务教育（）
A.1982年B.1986年C.1988年 D.1990年
26.衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是（）
A.教育方针B.教育目的 C.教育制度D.培养目标
27.教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：
一是教育与生产力的相互制约;
二是（）
A.教育与社会制度相互制约B.教育与社会政治经济制度相互制约
C.教育与社会文化相互制约D.教育与人口发展相互制约
28.学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）
A.全面发展B.循序渐进C.因材施教D.统一要求
29.教学工作的中心环节是（）
A.备课B.上课C.辅导D.成绩评定
30.说课是一种教研活动，它的本质是（）
A.就是实际意义的上课 B.是一种上课模拟训练
C.将自己的教学设计告知听者D.向别人呈现自己的教学形象
31.普及教育始于（）
A.原始社会性 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会
32.教育科学体系中的基础学科是（）
A.教育学 B.教育经济学 C.心理学D.学校管理学
33.划分课的类型的依据是（）
A.课的任务 B.课的内容C.课的方法 D.课的活动形式
34.学校德育的主要途径是（）
A.教学B.团队工作 C.课外活动 D.班主任工作
35.教学的中心任务是（）
A.发展学生的智力B.培养学生的思想品德
C.培养学生的个性心理D.使学生掌握文化基础知识，形成基本技能.技巧
36.教学内容具体体现在下列哪个选项中（）
A.教学计划 B.教科书 C.教学大纲 D.教学计划、教学大纲、教科书
37.决定教育性质的根本因素是（）
A.社会生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.意识形态
38.教育与生产劳动相脱离，是下列哪个社会教育的特点。
（）
A.原始 B.古代 C.资本主义 D.社会主义
39.教学过程的中心环节是（）
A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念
C.知识的巩固与保持 D.知识的运用
40.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）
A.连续性 B.创造性 C.主体性 D.长期性
1、C 2、B 3、C 4、D 5、A 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A
11、A 12、C 13、C 14、B 15、B16、B 17、C 18、B 19、B 20、C
21、B22、B23、C24、C25、B26、D27、B28、C29、B30、C
31、D32、C33、B34、D35、D36、D37、B38、b39、B40、D
多项选择题
（二）
1学校文化的内容有【】
A教育的理想和追求B对学校功能及社会责任的理解
C对个性的理解D对学习、工作的态度E对集体的看法
2学校教育与家庭教育相互配合的方法有【】
A互访B民主评议C家长会D家长委员会E校外指导
3现代教育的特征主要有【】
A公共性和生产性B公益性和免费性C科学性
D国际性E终身性和未来性
4沟通对于学校管理来说，有如下功能【】
A作出判断评价B信息传递C控制D激励E情感交流
5教育如何培养学生的主体性?
措施有【】
A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B重视学生主体参与课堂，获得体验
C尊重学生的个性差异，进行针对性教育D教育目标要反映社会发展
E在成熟的基础上引导发展
6聘任教师的形式有【】
A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘
7教育目的的功能有【】
A导向功能B强制功能C调控功能D示范功能E评价功能
8参观教学法可分为【】
A可行性参观B准备性参观C现实性参观D并行性参观E总结性参观
9班级组织机构微观建制的形式有【】
A委员会制B直线式C参谋制D职能式E直线职能式
10咨询活动的基本原则有【】
A改变现实、追踪效果B积极关注和信任来访学生
C注重来访学生的主动参与D充分支持和鼓励来访学生E严格为来访学生保密
多项选择题
（二）答案：
1ABCDE【解析】学校文化包括教育的理想和追求，对学校功能和社会责任的理解，对个性的理解、对学习、工作的态度，对集体的看法等。
五个选项符合，正确答案为ABCDE。
2ACD【解析】学校教育和家庭教育相互配合的方法有互访、家长会和家长委员会等。
正确答案为ACD。
3ACDE【解析】现代教育的特征主要有公共性和生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。
正确答案为ACDE。
4BCDE【解析】沟通对于学校来说有着信息传递、控制、激励和情感交流的功能。
正确答案为BCDE。
5ABC【解析】根据题意，正确答案为ABC。
6ABCE【解析】任聘教师的形式有招聘、续聘、解聘和辞聘。
正确答案为ABCE。
7ACE【解析】教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。
正确答案为ACE。
8BDE【解析】参观教学法是一种观摩性教学法，理论联系实际，可以分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。
正确答案为BDE。
9BDE【解析】班级组织机构微观建制的形式有直线式、职能式和直线职能式。
10BCDE【解析】咨询活动的基本原则有积极关注和信任来访学生、注重来访学生的主动参与、充分支持和鼓励来访学生、严格为来访学生保密。
教育学多项选择题目
绪论
1．中国古代的教育专著有（）
A学记B论语C大学D师说E雄辩术
2．教育学创立的标志主要有（）
A从对象方面而言，教育问题构成一个专门研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注
B从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系
C从方法方面而言，有了科学的研究方法
D从结果发面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作
E从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构
3．关于赫尔巴特，下面的说法值正确的是（）
A被称为“现代教育学之父”B是第一本现代教育学著作的作者
C倡导了“教育心理学化”运动D四段教学法的提出者E归纳法的提出者
4．卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为（）
A婴儿时期的教育（0~2岁）B儿童时期的教育（0~12岁）
C少年时期的教育（12~15）D青年时期的教育（15~20）E成年时期的教育（20~35）
5．文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有
A狄尔B斯普朗格C阿普尔D利特E布厄迪尔
6．以下属于实用主义教育学的代表人物是（）
A杜威B夸美纽斯C克伯屈D赫尔巴特E斯特洛齐
7．与20世纪初的教育学相比，20世纪末的已经具备了许多新特征，以下描述正确的是（）
A教育学研究的问题领域急剧扩大
B教育学研究基础和研究模式的多样化
C教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合
D教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
E教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论
第一章教育的产生与发展
1．原始社会的教育特征是（）
A教育水平低B有一些专门教育场所出现
C教育没有阶级性D教育与生产劳动想脱离E教育与原始宗教或仪式有紧密的联系
2．中国封建时代的教育系统包括（）、
A官学B私学C书院D启蒙教育E社学
3．古代封建社会教育的基本特征具体表现在（）
A学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官史、牧师或骑士
B学校教育即具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性
C教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主
D教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行
E习惯暖和曾了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想
4．资本主义社会的教育的基本特征有（）
A教育的目的在于既要培养适合统治阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识B建立了现代学校制度
C课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现
D师生关系民主化。
在古代社会和古代教育中，师生关系是不平等的，在总体上带有古代社会人身依附关系的性质
E.独立形态的教育学产生并得到了极大的发展
5.现代学校制度的突出变化包括（）
A.实行义务教育制度B.创办了幼儿园，并逐步地把幼儿园纳入到学校制度中来
C.创办了实科中学和工科，设立并发长了职业技术学校D.产生了各种类型的成人教育
E.创办了一大批现代大学,形成了完整的从学前教育到高级教育的学制系统
6.与资本主义社会教育相比较、社会主义社会教育的特征是（）
A.教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义的建设人才
B.是造就全面发展人才的教育、C.教育与生产劳动相结合
D.教育科学的研究有了科学方法论的基础E.教育科学的研究有了马思主义的指导
第二章学校
1.根据《教育法》的规定，我国有权举办学校及其他教育机构的主体要有哪些？
A.国家B.企业事业组织C.社会团体D.公民个人
2.学校与企业的区别主要体现在哪些方面？
A设置目的不同B.经费来源不同C.与政府的关系不同D.产出不同E.收益不同
3．为了体现学校及其他教育机构公益性的特点，我国《教育法》做出了哪些规定？
A.任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构
B.国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构.
C.学校及其他教育机构具备法人条件，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格
D.国家实行教育与宗教相分离
4.学校文化最重要表达的内容是哪些？
A.教育的理想或追求B.对学校功能及其社会责任的理解
C.对人性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法
5.学校的制度文化包括哪些方面？
A.传统B.规章C.政策D.礼仪
6.下列哪些属于学校文化的范畴？
A.学校校风B.人际关系C.教育环境D.教育观念E.历史传统
7.学校作为一种社会组织，其独特性体现在哪些方面？
A.程序性B.系统性C.垄断性D.公益性E.非自愿性
8.国家对中小学的管理和监督具体包括哪些方面？
（ ）
A.学校课程计划的编制和颁行制度B.教科书的编写、审定和使用制度
C.学校的学籍管理制度D.学校的财务流转制度
E.教师人事管理制度
9.学校组织的沟通在某些情况下会产生沟通障碍，妨碍管理的有效进行，主要有下列哪几种情况？
A.主观方面的障碍B.客观方面的障碍C.沟通渠道方面的原因D.忽视对信息的反馈
10.国内外学者对如何评价一所学校的绩效有着不同的看法，主要包括（）
A.目标模式B.投入一产出模式C.需求满足模式D.环境适应模式E.学校内质优化模式
11.学校的绩效评估按照不同的标准，可以做不同的分类，按形式分类，学校绩效评估可以分为（）
A.口头评估和书面评估B.个别评估和集体评估C.直接评估和间接评估D.定性评估定量评估
12.一般来说，学校的管理方法可以分为以下哪几类？
A.行政管理方法B.法律方法C.思想教育方法D.经济方法E.学术方法
13.中小学管理的基本内容包括（）
A.思想品德教育管理B.教学工作管理C.教务行政管理D.总务工作管理
14.学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，主要包括（）
A.学校工作的指导思想对学生发展直接的影响
B.学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展
C.学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展
D.学校校园环境的优劣对学生的发长有直接的影响
15.国外学者把家庭关系和家庭教育分为哪几种类型？
A.独裁型B.保护型C.和平共处型D.合作型
16.学校指导和协调家庭教育方面承担着繁重的任务。
学校对家庭教育的指导大致可以有以下哪几类情况？
（）A.一般性指导B.针对性指导C.分类指导D.个别指导
17.教师与未成年学生之间的关系，由于教师对这种关系的认识不同，以及个人性格、文化素养、所处的社会背景等方面的原因，会形成不同的代际关系模式，主要包括（）
A.长幼尊卑型B.民主平等型C.娇惯放纵型D.严加管束型
18.学校文化如果从其形式来看，可以分为（）
A.精神文化B.物质文化C.校园文化D.制度文化
第三章学生
1.环境决定论的代表主要有（）
A.柏拉图B.华生C.洛克D.荀子E.施太伦
2.以下哪些是杜威的儿童展观（）
A.教育即生长B.儿童的发展是一个不断演变的建构过程
C.教育即生活D.从做中学E.教育即经验的改造
3.1991年中国政府签署了《儿童权利公约》，向国际社会做出了庄严承诺。
该《公约》尊重儿童的精神体现了下列哪些原则？
A.无歧视性原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命与发展的原则
D.尊重儿童的意见发表权、参与权等，保障儿童成为行使权利的主体
4.儿童个体发展的规律有哪些？
Ａ.阶段性Ｂ.不平衡性Ｃ.顺序性Ｄ.分化与互补的协调性Ｅ.个别差异性
5.我国《未成年个保护法》规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护？
A.司法保护Ｂ.家庭保护Ｃ.学校保护Ｄ.社会保护Ｅ.自我保护
6.我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则？
A.保障未成年人的合法权益B.尊重未成年人的人格尊严
C.适应未成年人身心发展的特D.教育与保护相结合E.给未成年人最广阔的自由发展空间
7.有的数学教师在教学生解算术题时。
只教自认为是最好的一种发放，并要求一步步严格地按老师规定的程序去做题，违反程序为错，用其他方法得出的正确答案也算错。
这种做法违反了儿童发展的哪条原则？
A.教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受
B.教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择
C.教育中要鼓励学生的创造性D.教育要给学生能动的空间
E.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
8.学生的主体性包括哪些具体的方面？
A.创造性B.能动性C.独立性D.可选择性E.自主性
9.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性？
A.重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验
B.在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理
C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用
D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法
E.由学生参与制定规章制度并在严格的监督下要求一步步执行
第四章教师
1.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，必须具备专门的资格，下列哪些是成为一名教师应该满足的要求？
（）
A.教师要达到符合规定的学历
B.教师要具备相应的专业知识
C.教师要符合与其职业相称的其他有关规定，如语言表达能力、身体状况等
D.教师必须专门从事教育教学工作
2.专业化的职业应符合下列哪些基本条件？
A.具备专门的知识技能，这些知识技能需要上岗前经学校专门长期的培训，上岗后需要继续进修和发展
B.具有相应的制度和资格认证予以保证
C.以服务为核心理念的职业道德，不以赢利和谋生为目的
D.具有为顾客和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
E.具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理
3.教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容？
A.有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力
B.观察儿童的能力C.进行教育科学研究的能力
D.较强的教学组织能力和语言表达能力E.运用教育机智，处理各种突发问题的能力
4.根据我国《教师法》的规定，教师享有哪些基本的权利？
A.教育教学权B.科学研究权C.管理学生权D.惩戒权E.民主管理权F.进修培训权
5.我国教师考核的内容包括哪些方面？
A.工作业绩B.工作态度C.业务水平D.政治思想
6.根据我国有关规定，教师职务设置包括哪些？
A.高等学校教师职务B.中等专业学校教师职务
C.中学教师职务D.小学教师职务
E.幼儿园教师职务F.技工学校教师职务
7.教师考核应该遵循的基本原则有哪些？
A.客观性原则B.公证性原则C.准确性原则
D.充分听取教师本人的意见E.充分吸纳其他教师和学生的意见
8.科恩豪瑟提出专业的标准包括以下哪几条？
A.具备知识才能的专业能力B.充分的自治
C.强烈的职业道德D.运用专门才能的责任感与影响力
9.具体而言，教师专业化应具备以下哪几个方面的条件？
A.具备专门的知识技能
B.以贡献和服务精神为核心理念的职业道德
C.具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
D.具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理
10.一般来讲，中小学教师的素质要求可以概括为以下哪几个方面？
A.文化素养与学科专业知识B.教育理论知识与技能C.强烈的责任感D.职业道德素养
11.中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，其具体表现为（）
A.具有广博的文化科学知识与多方面兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教学水平的需要
B.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要
C.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要
D.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能提高教师的威信，提高教育的效能
12.在教育理论知识与技能方面，中小学教师应具有以下哪几个方面的素质？
A.教师必须具有教育理论知识，并有把它
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