人教版语文中考模拟试题三及答案tWord格式.docx
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，
”的写照。
（4）面对离别，岑参在《白雪歌送武判官归京》中，为归京的友人吟诵：
“山回路转不见君，
”，表达依依不舍之情；
王勃在《送杜少府之任蜀州》中，与入川的朋友作别：
“
，天涯若比邻”，尽显洒脱旷达之意。
3.综合性学习。
（5分）
（1）某班级在本学期的“金钱，共同面对的话题”综合性学习过程中开展了一次辩论活动。
在这次活动中，小王同学说：
“比尔•盖茨是世人公认的成功人士，人们提到他，总会在他的名字前冠以‘世界首富’的称谓，他的财富就是他成功的标志。
所以我认为，衡量一个人成功的标志是金钱。
”你是否赞同小王的说法?
为什么?
（3分）
答：
（2）如果由你来担任这次综合性学习“金钱，共同面对的话题”的主持人，请你仿照下面的示例，运用比喻手法再写两个句子，作为本次综合性活动的结束语。
示例：
金钱像一面镜子，照出人们灵魂的美与丑。
答：
金钱——————————，————————————。
金钱——————————，————————————。
4.名著阅读（4分）
〔1〕下列各句写的分别是名著中的哪位人物？
请写出相应人物的名字。
①“他……脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动、利落、准确；
看不出急促而跑得很快，快而没有危险”写的是。
②“在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在争取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血”写的是。
③“走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴者，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起”写的是。
④“皇帝轮流做，明年到我家。
只教他搬出去，将天宫让於我，便罢了。
”写的是
〔2〕上题中“皇帝轮流做，明年到我家。
”所写人物你是否喜欢，为什么请联系实际谈谈你的看法。
二、古诗文阅读（15分）
（一）阅读下面的诗，完成5——6题。
《渔家傲》
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
5、下面对这首词内容的理解，正确的一项是：
（）（2分）
A．这首词上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。
B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：
思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
C．“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。
D．全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。
6、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？
在词中起到什么作用？
（二）阅读下面文言文，完成7——10题。
（11分）
桃花源记（节选）
1 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
7．解释下列句子中的加点词语。
（1.5分）
（1）有良田美池桑竹之属（）
（2）阡陌交通，鸡犬相闻（）
（3）便要还家（）
8．用现代汉语写出下面句子的意思。
余人各复延至其家，皆出酒食
译文：
9．文中写到“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，请你说说村中人为什么“皆叹惋”?
10．“老有所终”“幼有所养”是“大同社会”的特征之一。
在选文中，哪一句话具体描绘了这样的生活画面?
（三）阅读下面文言文，完成11——13题。
（4分）
桑中生李
南顿张助①，于田中种禾，见李核，欲持去。
顾见空桑中有土，因植种，以余浆溉灌。
后人见桑中反复生李，转相告语。
有病目痛者，息阴下，言：
“李君令我目愈，谢以一豚②。
”目痛小疾，亦行自愈。
众犬吠声③，盲者得视，远近翕赫④。
其下车骑常数千百，酒肉滂沱⑤。
间一岁余，张助远出来还，见之惊云：
“此有何神，乃我所种耳。
”因就斫之。
（选自《六朝志怪小说选泽》）
【注释】①南顿：
占县名，在今河南，项城市。
②豚（tú
n）：
小猪。
③众犬吠声：
是“一犬吠形，百犬吠声”的省略，比喻众人随声传闻。
④翕（xī）：
集聚。
赫：
盛貌。
⑤滂沱（pāngtuó
）：
形容酒肉多而不断。
11．解释下列句子中加点的词语。
（1分）
（1）欲持去（）
（2）顾见空桑中有土（）
12．用现代汉语写出下面句子的意思。
此有何神，乃我所种耳。
译文：
13．从这个故事中，你得到什么启示?
三、现代文阅读（35分）
（一）阅读下文，完成14——17题。
（13分）
偷父
（1）那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊。
但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉———浴盆上面那扇透气窗被撬开了！
再一低头，浴盆里有明显的鞋印。
有贼！
我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见声响，循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：
“出来！
放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量！
（2）一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：
“你偷了些什么？
把藏在身上的掏出来！
（3）但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。
我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。
我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟着我指挥来到门厅里，开始讯问。
“您为什么还不报警？
”他问我。
（4）我把手指挪到手机按键上，问他：
“警察来了，你知道你会是怎么个处境吗？
”他叹了口气：
“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。
“他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。
（5）他今年14岁。
家乡在离我们这个城市很远的地方。
他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始流浪。
现在就靠结伙偷窃为生。
（6）我望着被灯光照得瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：
“饿吗？
”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。
我为他泡了一碗方便面，端到他面前。
（7）我决心放他回去，对他说：
“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。
”他点头。
（8）我给他开门时，他居然说：
“我还不想走。
（9）我大吃一惊，问他：
“为什么？
（10）他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：
“我爸在床底下呢……”
（11）天哪！
原来还有个大活人在我床底下！
我慌忙将窗帘叉拿到手里，准备拨110。
这工夫那少年已经转身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，回到门厅。
我这才看清，他手里捧着一幅油画。
我正想嚷，他对我说：
“我要……我要我爸……求您了！
（12）那幅油画，是我临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的，看去不像个西方人倒像个东方农民。
（13）我细问他：
“你爸现在在哪儿呢？
你妈妈呢？
（14）他执拗地告诉我，他没有妈。
他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别人跑了。
他记得他爸，那扎人的胡子碴儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……
（15）他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。
他爸爸也去挖。
去年的一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……
（16）少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，一看就觉得是他爸。
他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模样。
今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……
（17）少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。
我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。
（18）我把画送给了他。
他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。
（19）关上门以后，我若有所失。
不到半分钟，我一溜烟儿跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经像从人间蒸发了一样，只有树影在月光下朦胧地闪动。
（20）我让自己平静下来。
当一派寂静笼罩着我时，我问自己：
“你追出来，是想跟他说什么？
（21）是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：
“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！
（《文学故事报》）
14．简要分析“偷父”少年的人物形象。
15．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。
（2分）
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：
“啥也没拿啊！
”
（2）“我要……我要我爸……求您了。
16．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。
请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。
（3分）
17．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：
‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！
’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？
（二）阅读下文，完成18——21题。
核辐射离我们有多远
①3月16号，北京六里桥一些大超市里买盐的队伍排了将近400米。
全国各地迅速掀起一股抢盐的热潮，各大超市很快都无盐可买！
“含碘物品可以预防核辐射”、“以后的海盐都被污染了，不能吃”这些说法无不显示出人们对核辐射的担忧和恐慌。
②我们有必要对核辐射进行一些相关的了解。
③日常生活中的核辐射无处不在。
事实上，我们生活的世界里有着各种各样的辐射：
从穿越星系而来的宇宙射线、核电站的核燃料到家里的大理石地板砖，从医院的X光机到阳光里的紫外线，从手机、微波炉、高压线到电视台广播台的信号塔，辐射无所不在，到处都是可能成为人们畏惧辐射的对象。
对此不必过分担忧，只有过量的放射性照射才会对人体造成伤害。
④核辐射就是放射性元素产生的辐射，主要分为两类：
天然辐射和人工辐射。
生活在地球上，每个人每时每刻都受到天然存在的各种电离辐射的照射，这种照射统称为天然本底照射。
天然辐射包括宇宙射线和天然放射性核素，是人类接受辐射照射的主要来源。
人工辐射是指与核相关的人为活动引起的对公众的照射，主要包括医疗照射、核爆炸和核动力生产。
核爆炸在大气层中形成人工放射性物质，使环境受到广泛的污染。
核能发电等核动力生产中产生的放射性物质被释放于环境。
⑤描述辐射防护剂量学的国际标准单位是“西弗”。
西弗是个非常大的单位，因此通常使用毫西弗、微西弗。
1毫西弗等于1000微西弗。
人体遭受过量辐射，可能导致疲劳、头昏、失眠、皮肤发红、溃疡、出血、脱发、白血病、呕吐、腹泻等，有时还会增加癌症、畸变、遗传性疾病变发生率，影响几代人的健康。
一般来讲，身体接受的辐射能量越多，其放射病症状越严重，致癌、致畸风险越大。
⑥放射线引起的生物效应是一个非常复杂的过程，分为确定性效应和随机性效应。
确定性效应的严重程度与剂量有关，而且存在一个阈剂量。
人体不同组织或器官对射线照射的敏感程度差异很大。
一般而言，这些组织效应发生的频率随剂量而增加，其严重程度也随剂量而变化。
比如男性生殖器官，一次达到0.15毫西弗的照射剂量，就可引起暂时不育，达到3.5毫西弗，就可引起永久不育。
随机性效应被认为无剂量阈值，其有害效应的严重程度与受照剂量的大小无关，能发生致癌效应和遗传效应。
通常由辐射引起癌的概率随剂量的增加而增大。
随机性效应是X射线在低剂量率、小剂量照射时对人群的主要危害。
⑦核能的确清洁高效，但核泄漏则会给人类带来无穷无尽的灾难。
这次日本福岛第一核电站爆炸造成的危害尚难估算，但有史以来最严重的核事件，即1986年4月26日前苏联的乌克兰共和国切尔诺贝利核能发电厂发生的严重泄漏及爆炸事故造成的危害至今令人“谈核色变”。
这次事故造成的放射性污染殃及前苏联15万平方公里的地区的694.5万居民。
核电站周围30公里范围被划为隔离区，在此后长达半个世纪的时间里，10公里范围以内将不能耕作、放牧；
10年内100公里范围内被禁止生产牛奶。
参加救援工作的83.4万人中，已有5.5万人丧生，7万人成为残疾人，30多万人受放射伤害死去。
乌克兰共有250万人因切尔诺贝利核事故而身患各种疾病，其中包括47.3万儿童，至今仍有被放射线影响而导致畸形胎儿的出生。
专家预计，消除此次事故造成的污染需要800年的时间。
（根据网络相关内容编写）
18．本文③-⑥段分别介绍了有关核辐射的哪些内容？
19.下列选项中对文章内容表述不正确的一项是（）（2分）
A.生活中家里的大理石地板砖、手机、微波炉等物件都有一定程度的辐射，只要不过量，对人体不会造成伤害。
B.人体遭受过量辐射，可能导致身体不适，有时还会增加癌症、畸变、遗传性疾病变发生率，影响几代人的健康。
C.核辐射引起的随机性生物效应的有害程度与受照阈剂量的大小有关，因而发生的致癌效应和遗传效应会因核辐射剂量的增加而增大。
D.截止2011年3月，乌克兰的切尔诺贝利核电站泄露及爆炸事故算是人类有史以来最严重的核辐射事件。
20．第⑤段划线句中加点词语能否删去，为什么？
21．文中第④⑤段主要运用了分类别的说明方法，请结合文章内容，具体说说该处使用这种说明方法的作用分别是什么。
22.人类自诩为“坚如磐石”万无一失的核电站，在天灾面前竟不堪一击，给世界敲响了警钟，人类如何善用核能这把双刃剑？
请联系文中切尔诺贝利和日本福岛核电站爆炸事故，谈谈你的看法。
（三）阅读下文，完成23——26题。
将兴趣进行到底
葛玲玲廖奎斗
①2010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。
7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。
他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。
12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。
从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。
终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
②兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！
③兴趣是引导一个人成功的巨大力量。
爱因斯坦说：
“兴趣是最好的老师。
”我国古代教育家孔子也说过：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
④我们的教师、家长是深谙此理的。
因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。
可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。
心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。
这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。
它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。
如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。
⑤兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。
在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。
⑥要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。
这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。
在这个过程中，要反对两种倾向：
一是“逼趣”。
为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈……把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。
二是“杀趣”。
比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。
这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
⑦有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。
英国人塞缪尔•斯迈尔斯说过：
“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！
”我国教育家蔡元培说：
“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。
”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。
（选自《教育时报》2010年3月10日，有改动）
23.本文的中心论点是什么？
24.“兴趣不仅是我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。
”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指什么？
入场券：
_______________________________
飞船：
________________________________
25.本文的开头有什么特点？
26．文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。
请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。
（50字左右）（3分）
四、作文（50分）
27.从下面两题中任选一题，完成作文。
（50分）
（1）书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。
《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷；
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》愤怒地谴责了侵略者的罪行；
《傅雷家书》传递着动人舐犊之情；
《致女儿的信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛……请你选择一个渴望交流的对象，以写信的方式追忆往事，传递情感，关注现实，畅想未来，展开心灵的对话吧!
请以“写给的信”为题，写一篇文章。
要求：
（1）可以从“自己、班主任、温总理、蚂蚁、未来”五个词语中选择一个，填入标题横线处，也可以自选词语将题目补充完整；
（2）字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（4）卷面书写要根据作文书写状况评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。
（5分）
（2）生活中，有很多触动我们心灵的力量：
日月交辉，草长莺飞．，蓓蕾初绽；
父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；
一句话，一首歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。
多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。
这种触动心灵的力量是无形的。
它可以改变一个人、一个国家，甚至整个世界。
请以“触动心灵的力量”为话题，写一篇文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、地名、校名.
2011中考模拟试题（三）参考答案
1、
（1）荼、非
（2）将“吸引”改为“引起”
2、
（1）受任于败军之际
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。
（4）雪上空留马行处，海内存知己
3
（1）不赞成。
理由应谈到：
比尔•盖茨的成功并不仅仅在于他是世界首富而在于他的才干，拼搏精神及为业界做出的贡献。
衡量一个人成功的标志有很多。
（2）示例：
金钱像一把标尺，丈量着你的贪欲。
金钱像一根魔杖，使贪婪者疯狂。
4.
（1）祥子（骆驼祥子）
（2）保尔（保尔·
柯察金）（3）鲁达（鲁智深）（4）孙悟空
（5）我喜欢孙悟空。
因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身（人物性格）。
今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正（联系社会生活）
5
（1）.B
6.此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。
同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
7.
（1）类；
（2）交错相通；
（3）通“邀”，邀请.
8.其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。
9.叹惋桃花源外面的世界变化之大，叹惋外面的世界如此动乱、黑暗，叹惋外面的人们一直过着痛苦生活。
10.黄发垂髫，并怡然自乐。
11.
（1）离开；
（2）回头看
12.这有什么神奇，（只不过）是我种的梨树罢了。
13.传闻容易失真。
轻信就会上当；
消除迷信最有效的办法，就是揭示事实真相。
14.【“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。
】他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。
15.
（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。
（2）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。
16.示例：
这人真怪！
我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？
他到底想干什么？
这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。
18.日常生活中的核辐
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