复习必备秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise教案 新版人教新目标版Word格式.docx
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1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握本课时的housework，Internet，program，full，swing这几个词汇和hardly，ever，hardlyever，once，twice这几个频度副词和短语。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，学会“Howoften…？
”“Iusually…”等句子结构，并能用之谈论、描述自己或他人的业余活动，同其他人交流与业余活动有关的信息，谈论自己或他人进行某项活动的频率。
重点
使学生掌握与业余活动相关的英语词汇及本课时的句型“Whatdoyouusuallydoonweekends？
”“Ialwaysexercise.”“Howoftendoyou…？
”“I…onceaweek.”让学生了解世界上其他国家人们的业余活动情况。
难点
让学生运用所学语言项目Howoftendoyou…？
谈论自己或他人的业余活动及其频率。
Step1 情景导入
通过师生自由交际进行复习与热身。
让学生回忆关于业余活动的词汇，例如watchTV,readbooks，exercise,goshopping，gotothemovies等。
通过师生谈论自己的业余活动，调动学生对本课话题的学习兴趣，同时实现新旧知识的衔接，巩固已学知识，并引出本节课的学习话题。
Forexample：
T：
Whatdoyouusuallydoonweekends?
S1：
Iusuallyhelpwithhousework.
S2：
Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.
S3：
Iusuallygoshopping.
Doyouusuallygoshoppingonweekends?
Yes，Ido.
SodoI.
OK.Afterclasswe'
llgoshopping.
DoyouusuallywatchTVonweekends?
No，Idon'
t.Iusuallyreadabook.
…
（设计意图：
本环节通过回忆以前学过的词汇进行课前热身，让学生打开记忆的大门，快速激活已有的知识库存，为下一环节的学习奠定基础。
同时，快速地复习可以激发学生的学习欲望，让学生敢于开口表达，增强学习的信心。
）
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．通过“猜谜语”的方式向学生呈现新单词。
教师描述自己周末都做了哪些业余活动，不直接说出，而是表演相关动作，例如：
做跳舞的动作、读书的动作、上网的动作、看电视的动作、帮忙做家务的动作等等，让学生去猜。
通过这个环节让学生对表达业余活动的单词或短语有一个更深的理解，为下一步学习频度副词做好铺垫。
Onweekends,Iusuallydosomethinginteresting.Forexample，Iusuallydothisactivity.Lookatmecarefully.（教师做跳舞的动作、读书的动作、上网的动作、看电视的动作、做家务的动作……）
Doyoureadabookonweekends?
Yes,Ido.
Doyouhelpwithhousework?
DoyouwatchTV?
No.IusetheInternet.
（这个游戏可以增强学生对单词的记忆；
让学生在英语情景中更好地理解单词，寓教于乐。
教师可以采用此法呈现本课时其他的词汇。
2．让学生做1a部分中“看图片写下周末活动”的练习，进一步巩固所学单词和动词短语。
Now，lookatthepicture.Whatdothepeopleinthepicturedoonweekends？
Pleasemakealistoftheweekendactivities.
（让学生写出图画中呈现的短语，然后小组讨论自己写出的答案，最后向学生呈现答案。
3．学生领读1b中的频率副词，教师纠正读音，然后互相背诵单词，为听力打好基础。
always（100%） usually（80%）
often（30－50%）sometimes（20%）
hardlyever（5%）never（0%）
4．认真听录音，完成1b。
5．再听一遍录音，并跟读。
6．仿照1c中的对话，利用1a图片中的人物活动与同伴练习新对话，并邀请几组学生来表演对话。
7．通过对话练习，学生总结1b中频率副词的用法，教师点拨。
A：
Whatdoyoudoonweekends?
B：
IusuallywatchTV.
Doyougoshopping?
No，Inevergoshopping.
8．小结训练。
（D）
（1）Mymother________surfstheInternet.ShelikeswatchingTV.
A．doesn'
thardlyeverB．hardever
C．isn'
thardlyeverD．hardlyever
（C）
（2）Myfriends________anyshoppingonweekends.
A．aren'
tdoB．isn'
tdo
C．don'
tdoD．doesn'
（B）（3）I'
mverytired.Ican________run.
A．alwaysB．hardly
C．usuallyD．sometimes
（D）（4）Mygrandmother________everyday.Shelooksveryhealthy.
A．exerciseB．doexercises
C．doexerciseD．doesexercise
Step3 完成教材2a－2c的任务
1．学生领读2a中的单词和短语，教师纠正读音。
然后两人一组互相背诵提问单词和短语。
2．认真听程涛做不同事情的频率的对话，把听到的活动按顺序排列，集体核对答案，完成2a。
3．再听一遍录音，将他的活动和做这些活动的频率匹配。
4．听第三遍录音，学生跟读。
5．你多久做一次这些活动？
根据自己的实际情况来完成2c表格，然后利用所填内容，两人一组仿照右边方框中的对话来编练新的对话，并邀请几组学生表演对话。
HowoftendoyouwatchTV?
IwatchTVeveryday.
What'
syourfavoriteprogram?
AnimalWorld.
Howoftendoyouwatchit?
Twiceaweek.
6．小结训练。
（A）
（1）Mymothershopsonce________month.
A．aB．anC．theD．/
（A）
（2）—What'
syourfavorite________？
—Ilikered.
A．colorB．program
C．exerciseD．subject
（A）（3）Theygotothedumplinghouse________．
A．onceaweekB．aweekonce
C．aonceweekD．onceweek
（C）（4）—________doyouhelptheoldmanwiththehousework?
—Onceaweek.
A．HowsoonB．Howlong
C．HowoftenD．Howmany
（D）（5）—________doyoudosports?
—Idosportseveryday.
A．WhenB．Whattime
C．HowlongD．Howoften
Step4 完成教材2d的任务
1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组学生来表演对话。
Step5 布置作业
完成《探究在线·
高效课堂》本课时练习。
第二课时 SectionA（GrammarFocus－3c）
1．通过看图说话、师生问答、调查报告、角色扮演等形式，掌握本课时的maybe，least，atleast这几个词汇和短语以及提问频率的疑问副词howoften的用法，从而让学生学会对业余活动的描述方法。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，教会学生“Howoftendoesheplaysoccer？
”“Heplaysatleasttwiceaweek.”等句子结构，并能用英语谈论、描述自己的业余活动。
使学生掌握与业余活动相关的英语单词和短语，以及本课时的句型“Howoftendoesheplaysoccer？
”“Heplaysatleasttwiceaweek.”。
让学生了解世界上其他国家人们的业余活动情况。
让学生运用所学语言项目Howoftendoeshe/she…？
以及同其他人交流与业余生活有关的信息。
通过师生问答谈论各自业余时间所从事的活动进行自由交际，复习上节课所学过的内容。
DoyouwatchTVeveryday?
t.
IwatchTVthreetimesaweek.
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
（1）—你通常在周末做什么？
—________________you________doonweekends?
—我总是去运动。
—I________________．
（2）—他们在周末做什么事情？
—________________they________onweekends?
—他们经常帮助做家务。
—They________________withhousework.
（3）—她在周末做什么？
—What________she________onweekends?
—她有时去购物。
—She________________________．
（4）—你多久去看电影一次？
—________________doyougotothe______？
—我可能一个月去看一次。
—Igotothemovies________________a________.
（5）—他多久看一次电视？
—________________doeshewatchTV?
—他几乎不看电视。
—He________________watchesTV.
（6）—你去购物吗？
—________________goshopping?
—不，我从不去购物。
—No，I________________shopping.
2．学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
3．TellSstrytofindtheanswers.
howoften意为“____”，是用于提问表示____的特殊疑问词组。
其答语应为表示____的副词或副词词组。
句子的时态一般是____，也可以是一般过去时。
翻译：
你多久去游泳一次？
一个星期三次。
________________________________________________________________________
一般现在时态
在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称复数或单数时，需要句子前加助动词Do或Does。
他们通常在周末锻炼吗？
theyoften____onweekends?
她一周上网两次吗？
she____theInternettwiceaweek?
Step3 完成教材3a－3c的任务
1．认真阅读3a中1－6的句子，选用do或does来补全句子，小组内核对答案。
2．认真读3a中的句子，将1－6的问题和a－f的答语匹配，完成后集体核对答案，然后两人一组大声地熟读这些句子。
3．认真观察3b中给出的单词和短语，并且用这些单词和短语来组成完整的句子，然后结对练习对话。
Howoftendoyouhelpwithhousework?
Ihelpwithhouseworktwiceaweek.
4．为了提高你的英语，你能做些什么呢？
在表格中添加你学习英语的方法，然后就这些问题在小组内向你的同学提问，找出学英语的最好方法。
HowoftendoyoureadEnglishbooks?
IreadEnglishbooksabouttwiceaweek.
5．小结训练。
（B）
（1）LiLeiworksinEngland.HecomestoChina________．
A．threetimeayearB．threetimesayear
C．threetimesyearD．threetimeyear
（A）
（2）Hisgrandmotheriswellbecausesheoften________.
A．exercisesB．smokes
C．sleepsD．sings
（B）（3）—________dotheyplayfootball?
—Everyweek.
A．HowsoonB．Howoften
C．HowmanyD．Howlong
（4）usually，soccer，play，I（.）
I_usually_play_soccer.
（5）often，Katrina，does，TV，watch，How（？
How_often_does_Katrina_watch_TV?
（6）do，you，What，usually，weekends，on，do（？
What_do_you_usually_do_on_weekends?
Step4 布置作业
第三课时 SectionB（1a－1e）
1．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，掌握本课时的junk，junkfood，coffee，health这几个词汇及短语。
让学生学会描述业余生活。
让学生熟练运用howoften对他人的课余活动进行提问。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，教会学生“Howoftendoyouexercise？
”“Iexerciseeveryday.”“Howmanyhoursdoyousleepeverynight？
”等句子结构，并能用英语谈论、描述自己的业余活动，能够同其他人交流与业余活动有关的信息。
使学生掌握与业余活动相关的英语单词和短语及本课时的句型。
让学生运用所学语言项目“Howoftendoyouexercise？
”等。
Teacher：
Doyoulikejunkfood?
Student1：
Howoftendoyoueatit?
Ieatitthreetimesaweek.
Ithinkit'
sabadeatinghabittoeatjunkfood.Youshouldeatless.
Student2：
Doyoulikedrinkingmilk?
Howoftendoyoudrinkit?
Everyday.
Great，itisgoodforyourhealth.
Step2 完成教材1a－1b的任务
1．教师用图片向学生呈现新单词。
以图片的形式呈现新单词，更直接明了，便于学生记忆。
junkfood
coffee cola
chips chocolate
Lookatthesepictures.Doyouknowthefood?
Ss：
Yes，wedo.Coffee，cola，chips，chocolate.
Yes，wedo.
Howoftendoyoueatjunkfood?
Ieatiteveryday.
Theytastedelicious.Buttheyarejunkfood.Doyouknowjunkfood?
Yes，it'
sbadforourhealth.
1 2 3
coffee fruit milk
4 5
vegetables sleep
Lookatpicture1.Thisisacupofcoffee.Isithealthyfoodorunhealthyfood?
It'
sunhealthyfood.
sjunkfood.It'
sbadforourhealth.Weshouldeatlessofit.
OK.
（教师可以采用此方式呈现本课时其他的词汇。
此环节充分利用图片信息，让学生大胆实践，发表自己的看法，激发学生的求知欲。
2．通过1a部分的匹配练习让学生进一步巩固所学单词。
Nowlookatthepicturesin1a.Pleasematchthewordswiththepictures.
（学生做1a部分的匹配练习，然后教师向学生呈现答案。
答案：
1.b 2.a 3.e 4.c 5.f 6.d
3．Pairwork.
Askandanswerquestions.Usethewordsfrom1a.
Howoftendoyoudrinkmilk?
Idrinkmilkeveryday.
Doyoulikeit?
No.Butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysit'
sgoodformyhealth.
（通过以上大量的任务训练，让学生对新单词进行巩固训练，为下一步的听说训练打下良好的基础。
）Step3 完成教材1c－1e的任务
1．让学生听1c部分的录音，然后回答下列问题。
听前认真浏览问题，为下一步听问题的答案做好心理准备。
2．让学生回答完问题后，跟录音机读，纠正学生的发音，并训练学生运用语言的能力，更好地培养学生的听力能力和技巧。
3．让学生再听一遍录音，做到边听边浏览1d中的问题。
训练学生边听边浏览，边听边做的习惯。
由听到做，边听边做，层层深入，这样既能降低听力内容的难度，又使学生的听力能力得到很好的训练。
4．一人扮演记者，另外一人扮演Tina或Bill，根据1d的听力结果仿照1e的形式来练习对话。
然后转换角色再练习，邀请几组学生表演对话。
Howoftendoyouexercise?
Iexerciseeveryday.
Andhowoftendoyou…？
（对画线部分提问）
（1）Ihardly_everdrinkmilkforbreakfast.
How_often_do_you_drink_milk_for_breakfast?
（2）Theysleepninehourseverynight.
How_many_hours_do_they_sleep_every_night?
（3）IwenttoBeijingtwice
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