小学六年级上册成功教案 全册Word文档下载推荐.docx

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第三周

9.9——9.13

第四周

9.16——9.20

解剖嫉妒

第五周

9.23——.9.27

第六周

9.28——9.30

取水

第七周

10.1——10.7

第八周

10.8——10.11

无限绘画

第九周

10.14——10.18

第十周

10.21——10.25

成功要素

第十一周

10.28——11.1

第十二周

11.4——11.8

形容

第十三周

11.11——11.15

第十四周

11.18——11.22

自尊

第十五周

11.25——11.29

第十六周

12.2——12.6

化零为整

第十七周

12.9——12.13

第十八周

12.16——12.20

第十九周

12.23——12.27

第二十周

第二十一周

第二十二周

说明：

学生开学为第一周。

课时教案

课时进度

第2周第1课时（学期第1课时）

课题

教学目标

1、使学生有积极的人生态度。

2、发展学生的合作精神。

教学重点

认识态度的重要性。

教学难点

引导学生认识到合作的重要性。

课型

实践活动

教具

报纸

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

一、导入：

成功的条件有很多，态度最为关键。

没有愈挫愈勇、百折

不挠、不达目的不罢休的积极态度，其他优秀条件也难以发挥作用。

本节课让我们来认识态度在成功道路上的重要性。

二、游戏体验：

1、全体同学围绕“救生船”站成一圈。

2、说明团队任务：

地上随意放多张报纸代表海中的救生船，报纸间的空地代表海。

所有的人都要到“海”里游泳，担当老师喊“鲨鱼”后，“海”里游泳的人要在10秒钟内跳入“救生船”中。

当老师再次声明“可以游泳”时，所有的人再下“船”游泳。

3、说明游戏规则：

①游泳时，所有的人不能碰“救生船”，否则将被淘汰出局。

②当老师喊“鲨鱼”10秒钟后，身体的任何部位接触“海”的人，都将成为“鲨鱼”的食物，他们将面临被淘汰的结局。

③被淘汰的人还可以有两种选择，一种选择是给大家表演节目，然后大家举手表决是否允许他重新参加游戏；

另一种选择是，选择一个已经上“船”的人让他和自己一起“喂鲨鱼”。

4、游戏开始：

教师要关注学生对落水是什么态度，游戏时同学间是怎么合作的。

三、反思：

1、总结遭淘汰的最主要的原因。

2、你认为逃到同一条“船”上的人像社会生活中的哪种情形？

3、这个游戏最考验人的哪种心理？

四、拓展：

阅读“成功加油站”文章《送花》。

板

书

设

计

鲨鱼嘴里逃生

态度在成功道路上的重要性。

课

后

反

思

第4周第1课时（学期第2课时）

1、使学生深刻认识嫉妒心理。

2、分析自身心理中的嫉妒程度。

认识嫉妒心理。

利用分析树分析嫉妒。

笔

看到别人取得好成绩时，心理感觉不是滋味？

听到老师表扬同学时，你心里在说：

“哼，有什么了不起？

”别人有了新衣服、新玩具，你心里难受？

这是嫉妒虫在作怪。

本节课让我们来认识嫉妒。

二、分析树法，认识嫉妒：

1、你有过这样的体验吗？

说一说（不好意思说，可以写）

2、说明：

每个人都可能有嫉妒别人的时候。

这是一种什么样的情绪呢？

对我们的生活又有什么样的影响呢？

3、介绍分析树分析法：

结合4页例子学习。

4、利用分析树分析嫉妒：

①独立分析。

②小组交流。

③集体交流。

④把集体分析的补充道自己的分析树中。

5、交流总结：

①我们嫉妒影视明星吗？

我们会嫉妒哪些人？

（总结：

我们嫉妒的人都是和我们差不多的。

——这说明什么相差不多——没有必要嫉妒；

你努力也可以达到。

）

②我们嫉妒别人的主要原因有哪些？

浏览这些原因，真值得嫉妒吗？

③嫉妒别人会有什么后果？

（破坏友谊和人际关系，攻击人，不成功。

3、拓展：

阅读“成功加油站”《嫉妒心理》

解剖嫉妒

认识嫉妒

分析嫉妒（破坏友谊和人际关系，攻击人，不成功。

第6周第1课时（学期第3课时）

1、理解团队建设的基本要素。

3、强化团队创造力。

认识团队建设要素，丰富合作体验。

取水办法。

每组：

细尼龙绳8根，每根5米左右；

橡皮圈套1个；

书本大小的硬纸板1张；

2米长的木棍1根；

20厘米长的小木棍5根；

20厘米长格尺1把。

一、导入谈话：

团队活动因为涉及多人的思想和行为，团队合作完成任务时什么最重要？

（组织，协调，合作；

创造，计划，效率，合作）

1、分组：

全体同学按6-7人一组，组成团队。

每组在地上有一个直径4米的圆圈，代表“井”，“井”中心有一只装满水的水杯；

团队的任务是利用工具把“井”中地的水杯取出，放到老师指定的区域。

①人不能进入“井”中，身体的任何部分不得碰触井内。

②取水的工具可以从提供的材料中取，也可以用这些材料制造工具。

③每个团队只能从自己的井中取。

④最后以取水的总量计成绩，洒出的水要从取水的总量中扣除。

⑤违反规则一次，扣除一杯水的成绩。

教师要关注各组是怎么想出办法的，团队是怎么计划的，是怎么合作的。

1、团队谈自己成功的、不成功的经验、教训。

2、在这个活动中，要想取得成功，关键因素有哪些？

（创造性、计划、效率）（教师要注意评价想出高效办法的、合作意识强的同学。

阅读“成功加油站”文章《重要的是选准方向》

取水

团队合作？

（组织，协调，合作；

第8周第1课时（学期第4课时）

1、强化和发展学生的创造意识。

2、发展学生的创造能力。

激发学生的创造意识。

激发学生的创造力。

铅笔。

一、学生绘画：

1、组织学生进行第一次补充绘画：

①引导：

仔细观察、想象：

这幅不全的线条是什么的一部分？

②给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。

③交流：

展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。

2、组织学生进行第二次补充绘画：

这幅不全的画想要表达什么意思？

3、评价出有创意的作品。

二、说明：

什么是创造力？

创造力的重要意义。

三、拓展：

1、阅读“成功加油站”文章《请孩子指路》

2、听文章《别让你的天分睡着了》

无限绘画

第一次补充绘画--第二次补充绘画

说明：

第10周第1课时（学期第5课时）

1、认识成功的基本条件。

2、强化自我认知。

认识成功的基本条件。

通过实践和头脑风暴法认识成功的基本要素。

4个排球；

每个同学一个装有少量水的塑料瓶。

一、游戏体验：

全体同学分为四组，每组一个排球、7个装有少量水的塑料瓶。

各小组列纵队站在操场跑道起跑线上，分别面对各自跑道上摆好的7个塑料瓶。

塑料瓶距离起点5米远。

每个同学推排球滚动去撞击塑料瓶。

每个同学有三次机会。

规则：

始终让排球在地面滚动，不能扔球砸塑料瓶。

撞到一个塑料瓶得1分，按被撞到的塑料瓶总数计算得分。

2、组织游戏，记录得分。

二、反思明理：

1、运用头脑风暴法讨论成功要素：

6人一组，小组成员轮流在小组记录纸上记下自己认为的成功要素。

2、组际分享。

提醒学生认识到：

达成自己的预定目标就是人生的成功。

3、反思：

自己拥有的成功要素与未拥有的成功要素，填写在18页的工作纸上。

阅读“成功加油站”文章《成功人士的忠告》

成功要素

第12周第1课时（学期第6课时）

1、发展学生的想象能力。

发展学生的想象力和创造力。

有创意地形容。

一、案例导入，认识想象的重要性：

教师读故事《创意》说明想象的重要性。

谈话：

很多人认为，语言的丰富取决于所掌握的词汇量，掌握的词汇越多，语言的表达就越丰富，其实，语言的丰富与否，很多时候取决于人的想象力，有了超级想象，才能有超级语言。

二、活动，发展能力：

1、形容人很瘦。

①明确任务：

人长得很瘦像什么？

“竹竿”、“刀鱼”？

还像什么？

写出形容人长得很瘦的形容词或句子，写出8个得60分；

写出15个，得100分。

②交流。

评出最有创意的句子。

③总结：

怎样才能有超级想象力，有时要从不同角度去想。

2、形容“猫的眼睛”：

猫的眼睛像什么？

试着以不同的身份，如艺术家、儿童或者老鼠、小鱼，用一些恰当的词句来描述猫的眼睛。

要开动脑筋，找出比别人更有创意的答案。

写出6个句子得60分，写出9个，得100分。

3、形容“成功”：

你如何形容“成功”？

用“成功就好像?

?

”句试着描述它，如“成功就好像大冬天洗个热水澡那样令人舒服。

”或“成功就好像喝了美味葡萄酒那样晕乎乎的”。

1、阅读“成功加油站”文章《创意积累法》

2、教师阅读参考书中文章《创意是通向富有的捷径》

想象力和创造力。

有创意地形容

第14周第1课时（学期第7课时）

1、全面认识自尊。

2、发展健全的自尊心。

发展学生的自尊心。

认识自尊。

教学过程：

一、故事导入：

1、讲述《尊严》的故事。

2、用一个词来形容主人公。

3、说说你怎样理解自尊？

二、反思交流，认识自尊：

1、反思：

回顾自己上学来，有哪些被人伤害自尊的事？

当时什么感受？

现在回想起来什么感受？

你有没有做过伤害别人自尊的事？

或听到过看到过？

先写，再交流。

2、交流。

3、说明：

不要太在意别人的讽刺和讥笑，真正自尊的人是不会以别人的好恶来评价自己的。

4、认识“讨好别人”不会获得真正的自尊，而是会失去自尊。

读“成功加油站”文章《改变讨好别人的习惯》

5、怎样保护自尊？

怎样保护别人的自尊？

先写出建议，再交流。

听教师读文章《自尊的要素》

1、全面认识自尊。

第16周第1课时（学期第8课时）

1、消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。

2、了解系统记忆法。

消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。

记忆卡片内容。

装有句子卡片的信封四个。

一、活动体验：

1、说明游戏内容和规则：

内容：

7人为一组，每组一个装有句子卡片的信封，小组成员记忆所有卡片上的内容。

时间限制15分钟；

每个人都要把所有卡片上的内容都记住；

用时最少的小组为优胜。

2、游戏。

3、抽查记忆效果，评出优胜小组。

1、做这个游戏遇到了什么困难？

2、你们小组是用什么方法让大家记住卡片内容的？

3、什么因素提高或降低了你们的记忆效率？

系统记忆法以及系统学习法。

4、这个游戏说明了什么道理？

方法很重要。

5、反思你的学习方法：

很多人学习很用功，但学习成绩并不理想，是方法的问题。

现在根据老师的提示反思你的学习过程：

上课是你听课注意力集中吗？

认真听同学发言吗？

老师提出的问题能认真思考吗？

你有错题时怎么办？

回家做作业是先复习吗？

怎么复习？

预习吗？

怎么预习？

学数学时，和以前的知识联系吗？

背诵时，先理解吗？

先找出线索吗？

6、总结：

苦学不如乐学，勤学不如会学。

阅读“成功加油站”文章《天才的基因》

强化有意义学习意识。

了解系统记忆法。