山东省济南市二中学年高三下学期阶段性测试语文试题答案详解Word下载.docx
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希尔图森说，“我们在城市观察到的进化，其速度接近理论上的最大值，这让我们感到不可思议。
”
联合国预计21世纪城市化进程将步入快车道：
2030年，全球城市面积将达140万平方千米；
到2050年，城市居民将新增25亿。
城市作为人类文明的产物，最早出现于5000年前的美索不达米亚平原。
如今，城市化将成为地球生物最重大的进化动力之一。
的确，城市中生物进化的各类实证开始涌现，水泥路旁、大楼脚下、阳台边缘、地铁站楼梯等，无处不在。
繁衍在城市地铁通道的地下家蚊不再冬蛰，相较于鸟类的血液，它们现在明显偏好哺乳动物；
它们与其他蚊子种群之间，已经产生了明显的生殖隔离。
除了野生物种和家养物种，有的地方如今又出现了新型城市物种，这使人们重新审视城市生态环境与生物多样性问题。
科学家将城市与遭受高度集约化农业严重破坏的乡村环境进行对比后，发现城市中的物种往往比乡村更多。
相较于乡村，城市为物种提供了多样化的生境。
动植物可以依附于各种各样的角落、边沿、墙缝，生活在荒地、墓地和潮湿的水沟里，或者栖居于精心维护、富有情调的花园中。
它们可以全年获取水资源及食物，而在野外，水资源和食物的获得具有季节性。
热岛效应也成为城市生境的一大优势，城市冬季不再严寒。
在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性，并且这一潜能还将不断得到激发。
（取材于吴苏妹编译的相关文章）
材料三
研究发现，每个物种每一次成功适应城市生活的同时，会有多个物种在当地消失；
而一个物种若过于迅速地适应了城市生活，也意味着有众多个体要做出牺牲。
城市化引发的生物快速进化往往要付出代价。
多伦多、波士顿等城市里的白车轴草，为提高抗寒性而舍弃了释放氰化物的能力。
释放氰化物可抵御来自食草动物的威胁，但抗寒性会降低。
而在市中心，城市高温使得积雪极易消融，没有了积雪的覆盖，植物就难以抵御夜间冰冻。
一项新的研究表明，包括徒步旅行在内的人类活动，正在促使世界各地的哺乳动物在夜间变得更加活跃，呈现出夜行性增强的趋势。
夜行性増强会带来一系列的负面影响，包括习性的改变、繁殖能力的降低等。
关于纽约市各公国白足鼠的研究发现，相比乡村白足鼠，城市白足鼠体内涉及脂肪酸消化的基因出现过度表达。
此种进化选择极有可能与在城市中能够轻易吃到人类丢弃的油纸、吃剩的比萨饼和芝士汉堡有关。
自1940年以来，意大利城市地区家蝠的颅骨体积在不断增大，这或许是受路灯影响。
路灯会吸引并聚集大量的大型昆虫，随着世代更替，咬合力强的蝙蝠越发具有优势。
城市中的生物进化与生物多样性密切相关，生物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。
加拿大多伦多大学助理教投马克·
约翰逊强调说：
“我们观察到，一些物种在全世界大部分城市中都呈现出趋同进化。
在部分城市，物种未能顺利适应，个中缘由目前还不得而知”。
（取材于赵照熙等的相关文章）
1．根据材料一，下列理解和分析，符合文意的一项是（）
A．深受人类影响的全球生态系统利于缓解生物多样性危机。
B．第一段通过列举数据来凸显生物多样性危机的严重程度。
C．生态学者关注的焦点是生物多样性危机给人类带来哪些损失。
D．这则材料反映了对生物多样性危机的担忧并提出了应对策略
2．下列对材料一和材料二的理解，正确的一项是
A．材料一分析了城市环境特点，认为应该减缓城市化的步伐。
B．材料二的引文表达了科学家对城市中生物进化速度的忧虑。
C．两则材料中关于城市化是人类文明的产物的看法是一致的。
D．两则材料中关于热岛效应是否有利于生物生存的看法相似。
3．根据材料三，下列理解不符合文意的一项是（）
A．白车轴草为抵御积雪的覆盖而舍弃了释放氰化物的能力，这与城市高温有关。
B．哺乳动物因夜行性增强而改变了习性，繁殖能力降低，这与人类的活动有关
C．城市白足鼠可能因为吃了比萨饼等食物，涉及消化的某种基因出现过度表达。
D．路灯吸引并聚集了大量的大型昆虫，家蝠或因捕食它们而颅骨体积不断增大。
4．就城市化与生物多样性的关系，上面三则材料分别表达了什么观点？
5．就城市化与生物多样性的关系，三则材料分表表达了不同的观点，这些观点对你认识这一关系有何启发。
二、诗歌鉴赏
阅读杜运燮的诗歌《井》，完成下面小题。
井
杜运燮
我是静默。
几片草叶，
小小的天空飘几朵浮云，
便是我完整和谐的世界。
是你们在饥渴的时候，
离开了温暖，前来淘汲，
才瞥见你们满面的烦忧。
但我只好被摒弃于温暖
之外，满足于荒凉的寂寞：
有孤独
才能保持永远澄澈的丰满。
你们只汲取我的表面，
剩下冷寂的心灵深处
让四方飘落的花叶腐烂。
你们也只能扰乱我的表面，
我的生命来自黑暗的地层，
那里我才与无边的宇宙相联。
你们可用垃圾来使我被遗弃，
但我将默默地承受一切，洗涤
它们，我将永远还是我自己：
静默，清澈，简单而虔诚，
绝不逃避，也不兴奋，
微雨来的时候，也苦笑几声。
6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．这一首写的是井，是井的自白，这井也是诗人自己心灵的象征，是诗人的自白。
B．第一节，首句“我是静默”为全诗奠定了凄苦悲凉的感情基调。
C．第二节，“你们”指来井边取水的人们，他们因“饥渴”“前来淘汲”。
作者以“瞥见你们满面的烦忧”，写出了取水人的愁苦、凄哀。
D．第四节作者用“表面”和“深处”这对相反的词，展示“井”的“冷寂”，一任“四方飘落的花叶腐烂”。
7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．诗歌“几片”“几朵”“小小”等词，既映衬了井的安静，也与后面的“简单”形成呼应。
B．第2-6节，在“我”的“静默”与“你们”的“烦忧”之间，形成了鲜明的对照。
作者巧妙地利用水面的映现作用，写“井”的“瞥见”，其实是一种相互观看。
C．本诗是一首形式自由的现代诗歌并没有刻意押韵，语调平静，节奏舒缓，语速均匀。
D．此诗中关于“井”的描述，第一节和最后一节是总体性的勾画，中间的五节构成了一个整体，是具体的呈现。
8．赏析画线句子。
9．诗歌中“井”的形象特点是什么？
请结合诗句加以分析。
阅读下面的这首诗歌，完成各题。
秦州杂诗①（其十七）
杜甫
边秋阴易久，不复辨晨光
檐雨乱淋幔，山云低度墙。
鸬鹉窥浅井②，蚯蚓上深堂③。
车马何萧索，门前百草长。
注：
①唐肃宗乾元二年（759）秋天，杜甫流落到秦州。
其间，他先后写了二十首诗篇，统题为《秦州杂诗》。
②窥井：
求食。
③深堂：
内堂，屋宇深处的厅堂。
10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．首句“边”指秦州，这两句诗是说秦州秋日因久雨而给人阴沉昏暗之感。
B．用“乱”字写檐下雨水乱溅、淋湿帐幔，暗写风向不定，寄寓飘摇之感。
C．用“度”字来写山头乌云急速行进的状态，暗示此地很快就能雨过天晴。
D．尾联使用以景结情的手法，深刻表现诗人境遇的凄冷，而又含蓄隽永。
11．请从明写暗写角度对诗歌怎样写雨进行简要赏析。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成各题。
何基，字子恭，婺州金华人，父伯熭为临川县丞，而黄干适知其县事，伯熭见二子而师事焉。
干告以必有真实心地、刻苦工夫而后可，基悚惕受命。
于是随事诱掖，得闻渊源之懿，微辞奥义，研精覃思，平心易气，以俟其通，未尝参以己意，立异以为高，徇人而少变也。
凡所读无不加标点，义显意明，有不待论说而自见者。
朱熹门人杨与立一见推服。
来学者众，尝谓：
“为学立志贵坚，规模贵大，充践服行，死而后已。
读《诗》之法，须扫荡胸次净尽，然后吟哦上下，讽咏从容，使人感发，方为有功。
”谓：
“以《洪范》参之《大学》《中庸》，有不约而符者。
“读《易》者，当尽去其胶固支离之见，以洁净其心，玩精微之理，沉潜涵泳，得其根源，乃可渐观爻象。
”盖其确守师训，故能精义造约。
王柏既执贽为弟子，基谦抑不以师道自尊。
柏高明绝识序正诸经弘论英辨质问难疑或一事至十往返基终不变以待其定尝曰治经当谨守精玩不必多起疑论有欲为后学言者谨之又谨可也基淳固笃实绝类汉儒虽一本于熹，然就其言发明，则精义新意愈出不穷。
基文集三十卷，而与柏问辨者十八卷。
郡守赵汝腾守婺，延聘请讲，辞不就。
复首荐于朝，又率名从官列荐。
通判郑士懿、守蔡抗、杨栋相继以请，皆辞。
景定五年，诏举贤，特荐基与建人徐几，同被命添差婺州学教授，兼丽泽书院山长，力辞未竟，理宗崩，咸淳初，授史馆校勘兼崇政殿说书，屡辞，改承务郎，主管西岳庙，终亦不受也。
卒，年八十一。
国子祭酒杨文仲请于朝，谥文定。
所著《大学发挥》《中庸发挥》《大传发挥》《易启蒙发挥》《通书发挥》《近思录发挥》。
（选自《宋史》）
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．柏高明绝识/序正诸/经弘论英辨/质问难疑/或一事至十往返/基终不变以待/其定尝曰/治经当谨守精玩/不必多起疑论/有欲为后学言者/谨之又谨可也/基淳固笃/实绝类汉儒
B．柏高明绝识/序正诸经/弘论英辨/质问难疑/或一事至十往返基/终不变以待其定/尝曰/治经当谨守精玩/不必多起疑论/有欲为后学言者/谨之又谨可也/基淳固笃实/绝类汉儒
C．柏高明绝识/序正诸经/弘论英辨/质问难疑/或一事至十往返/基终不变以待其定/尝曰/治经当谨守精玩/不必多起疑论/有欲为后学言者/谨之又谨可也/基淳固笃实/绝类汉儒
D．柏高明绝识/序正诸/经弘论英辨/质问难疑/或一事至十往返/基终不变以待其定尝曰/治经当谨守精玩/不必多起疑/论/有欲为后学言者/谨之又谨可也/基淳固笃实/绝类汉儒
13．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A．《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作，最终和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”。
B．《周易》中六爻相交成卦所表示的事物形象叫做爻象，《说卦传》中"
观变于阴阳而立卦"
等说法，把卦画中"
——"
、"
—"
两个符号看成是代表"
阴"
阳"
两种性质的爻象。
C．古代帝王和王后死曰“崩”，诸侯死曰“薨”，大夫死曰“不禄”，士死曰“卒”，平民死曰“死”。
D．晋武帝时，始立国子学，设国子祭酒和博士各一员，掌教导诸生。
国子监是中国古代国立最高学府和官府名，传授儒家思想，其中最重要的礼仪就是祭祀，所以国子监的主管被命名为祭酒。
14．下列对文意的理解，不正确的一项是
A．何基拜临川知县黄干为师，遵从师命，刻苦努力，精研深思，深得儒家经典精髓。
B．杨与立是朱熹的弟子，见到何基后非常佩服他的才华；
向何基求学的人也非常多。
C．王柏拜何基为师，质疑问难，有时一件事要往返十次，王柏总是等待何基来决定。
D．何基为人淳厚笃实，潜心研究学问，教授门生，不遗余力，赢得当时人的尊敬。
15．将下面的句子译为现代汉语。
（1）凡所读无不加标点，义显意明，有不待论说而自见者。
（2）盖其确守师训，故能精义造约。
16．何基治学有方，成果颇丰，从他身上可以学到哪些治学之道?
请你用自己的话予以概括。
四、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中用“__________________，__________________”两句写出了琵琶女出场时的矜持之美。
（2）《登岳阳楼》中“________________，________________”两句，写洞庭湖浩瀚无边的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。
（3）柳宗元在《种树郭橐驼传》中用“________________，________________”，写出了作者真正的意图并不是在谈种树，而是在谈“养人”，借这种方式抨击了官吏繁政扰民的社会现象。
五、语言表达
在一个下午，工作之后，我执意往荷塘走去。
二十年渐增的体重已使步伐沉重了，少年的意兴也不多存了，然则激奋的心情依旧。
我走向荷塘间的长堤。
面对这一塘荷叶荷花，扑面的芬芳，什么生命能不振奋！
什么意兴能不飞扬！
我在长堤中间停步，尽量把脚尖逼近水塘，弯屈膝盖，压低视线，。
但见一层一层的荷叶，像叠居的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然。
站在长堤上，面朝西方。
下午的阳光从荷叶上反弹过来，翠绿跳入眼睛。
凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底，，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。
千百张荷叶，霎时皆成深黛托着紫黄。
紫黄耀眼，碧黛深沉。
风、太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。
观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。
瞬间风过，荷叶恢复了举天而立的姿态；
紫黄碧黛同时消失。
我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入塘水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀。
然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光、荷叶、清风与人，有那瞬间的多彩的神会。
18．文中第一段使用了哪些修辞手法（）
A．反问比喻排比B．比拟反复借代
C．反问比拟反复D．比喻借代排比
19．文中第二段有何语言特点？
请试做点评。
20．请在文中划线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
（1）
（2）
21．下面文段有四处语言表达的问题，请找出有问题的句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①中央城市工作会议给城市顽症开出了多剂方案。
②“融不进的城市回不去的故乡”击碎了多少外来务工人员的梦想，即将实施的“居住证暂行条例”，会让更多异乡人在城市里找到了归属；
③“不能让孩子输在起跑线上”让年轻父母为孩子择校发愁，“就近入学”的新政，会让“虎爸狼妈”们卸下沉重的包袱；
④“最悲伤作文”让人心酸，“确保【最新】全面脱贫”的誓言，许给了“野百合”们一个不远的春天。
⑤突破每一次改革，⑥都会给迷茫中的人们以安心，给焦虑中的人们以方向。
22．提取所给材料的主要信息，在横线处写出5个关键词。
近年来，智慧灯杆逐渐出現在多个城市的街头。
与传统路灯不同，智慧灯杆整合了监控摄像头、5G基站等硬件，通过信息感加和大数据交互技术，能实现智能照明、智慧交通、信息发布等功能。
智慧灯杆不仅节约能源，也可以减少对城市土地的占用，从而让资源高效利用；
同时，在一些城市，智慧灯杆还具有气象站、空气质量监测等功能，兼顾了环境保护的需求。
智慧灯杆等智慧基础设施之所以能得到推广，很重要的一个原因在于，精细化管理正成为城市治理的普遍要求。
智慧灯杆身上的多种资源整合利用，丰富了人们对未来智慧城市的想象。
六、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
【最新】6月12日，山西省朔州市朔城区一中633班班主任兰会云在高考结束后带着11名高中毕业生，从朔州一路骑行去上海，总行程1800多千米。
尽管兰老师事前做了很多准备，如规划骑行线路、学生体能测试、签订免责协议、购买安全保险等，但出发前，还是遇到很多压力：
校领导不主张老师们效仿，有的人认为兰老师是拿职业生涯做赌注，有的家长死活不答应让孩子参加……
请从下列任务中任选一个，以参加骑行活动学生当事人的身份完成写作。
①骑行活动出发前，给面临压力的兰老师写一封信。
②骑行活动出发时，在动员会上的演讲稿。
③在骑行活动中，给父母写一封信。
要求:
结合材料，自选角度，确定立意;
切合身份，贴合背景;
符合文体特征不要套作，不得抄袭;
不得泄露个人信息;
不少于800字。
参考答案
1．B
2．C
3．A
4．观点：
①材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物多样性面临危机的重要因素之一。
②材料二认为在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性。
③材料三认为城市化引发的生物快速进化往往要付出代价，生物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。
5．启发：
①三则材料关于“城市化与生物多样性的关系”的观点各有不同，启发我们要多方面（辩证）看待城市化对生物多样性的影响。
②在城市化过程中应尽量减少对生态系统的破坏，秉持人类与其他生物和谐共处的理念，保护地球家园。
【分析】
1．本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。
解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：
因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
A项，“有利于缓解生物多样性危机”错，原文“长期以来对生物资源及土地的过渡利用，导致了动植物栖息地丧失……生态环境及生物系统遭受了严重破环”可知不是“缓解”，恰恰是加剧了生物多样性危机。
C项，“生物多样性危机给人类带来哪些损失”错，由原文“城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题”可知张冠李戴。
D项，“并提出了应对策略”，于文无据，属于无中生有。
故选B。
2．本题考查学生理解概括文本信息的能力。
做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。
A项，“认为应该减少城市化的步伐”错，于文无据，无中生有。
B项，由原文“着实令人惊叹”“感到不可思议”可知不是“忧虑”是“惊叹”。
C项，由材料一“城市化水平是现代文明的重要指标”、材料二“城市作为人类的产物……”可知说法正确。
D项，材料一“这种热岛效应对生物的多样性也是一大干扰因素”，材料二“热岛效应也成为城市生境的一大优势，城市冬季不再严寒”，可知观点不同。
故选C。
3．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
A项，由原文“为提高抗寒性而舍弃了释放氰化物的能力”“没有了积雪的覆盖，植物就难以抵御夜间冰冻”可知“为抵御积雪的覆盖”错，是为了抵御积雪融化后的夜间冰冻。
故选A。
4．本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。
解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。
归纳内容要点的方法：
①找出相关的概括性语句。
在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。
②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。
③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。
由材料一“生物多样性危机是多种因素综合作用的结果，城市化是其中重要的因素之一”可概括出答案①；
由材料二“在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性，并且这一潜能还将不断得到激发”可概括出答案②；
由材料三“城市中的生物进化与生物多样性密切相关，生物进化是一个难以操控、可预见性低的课题”可概括出答案③。
5．本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。
解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。
切忌脱离文本，自己发挥。
三则材料都是针对“城市化与生物多样性的关系”发表的看法，它们各不相同。
有的认为城市化对生物多样性的作用是负面的，有的认为是有利的，有的则认为生物多样性难以操控，可预见性低。
综合这些观点，启发我们对城市化进程与生物多样性的关系要全面解读、辩证看待，不可因一时一地的影响就盲目下结论。
但有一个原则不变，那就是在城市化过程中应尽量减少对生态系统的破坏，秉持人类与其他生物和谐共处的理念，保护地球家园。
【点睛】
客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。
考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。
会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；
会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。
还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。
命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。
接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。
6．B
7．C
8．运用了拟人的修辞手法，生动传神的写出了井遭遇损害与折磨时“不躲避”“不兴奋”从容面对、不卑不亢的品质。
9．
（1）沉静、沉默（平淡、自我满足、不事喧哗、甘于寂寞）文中第一节“几片草叶”“小小的天空”“几朵浮云”这是它“完美和谐”的世界，可见其沉静与沉默的品质。
（2）高洁、自持（坚韧、不同流合污、大度包容、默默承受、不卑不亢）在“我”的“静默”与“你们”的“烦忧”之间，“我”的“冷寂”与“你们”的“温暖”形成了鲜明的对比，表明了“井”的高洁、自持的品性。
（3）自信。
取水人“只汲取我的表面”，“也只能扰乱我的表面”因为井的“生命来自黑暗的地层”，“我将永远还是我自己”，表达了井的自信。
6．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。
采用了客观选择题的形式。
解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句理解诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
B项，“凄苦悲凉的感情基调”错。
开头，人格化的井说自己是静默的，没有水浪的汹涌，几片草叶，小小的天空飘几朵浮云，就是井里反映的一个完整和谐的世界，这就是说，诗人的灵魂是安静的，没有什么大的激动，他的世界是完整和谐的。
诗中借人格化的“井”塑造了甘于寂寞、默默奉献的生
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