小班创新游戏教案文档格式.docx

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4、幼儿分组练习

兔宝宝们，森林里的灰太狼又在欺负小动物了，让我们用学会的本领去打败灰太狼吧。

兔妈妈请兔宝宝站在起点（沙袋堆成的战壕），发现灰太狼了吗？

（请配班教师将贴有灰太狼的纸箱的另一面转过来）必须要对准打败灰太狼哦。

三、活动结尾

1、教师点评

有很多兔宝宝们都打败灰太狼了，你们真棒！

还有的兔宝宝力气不够大哦，我们还要多练习，这样才能打败灰太狼。

2、放松活动[由.QunZou.整理]

我们打败灰太狼了，让我们一齐来庆祝一下吧！

播放音乐，进行放松活动，并请兔宝宝们带会自我的武器放到指定的地方。

小班创新游戏教案

（二）：

幼儿园小班创新教案：

圆圆的世界

[幼儿分析]

幼儿园小班的小孩，他们年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，可是需要有条理的说出来，还不是太容易，所以在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自我的身边，容易为幼儿所理解。

[思路分析]

1、经过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。

2、逆向思维活动：

想一想，如果将生活中的圆换成别的形状，会怎样样呢借助生活环境，为孩子提出一些假设性的问题，训练孩子分析问题、解决问题的本事。

3、扩散思维：

想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，看到圆，你还想到了什么呢让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

4、操作活动：

添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新本事。

5、活动体验：

玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。

[活动目标]

1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。

2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。

3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的本事。

4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

[活动准备]

圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：

花，太阳等，圆形拼图

[活动过程]

（一）：

导入活动：

讲述故事《圆圆乐园》

（二）扩散思维活动：

让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。

“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的

（三）逆向思维活动：

提出假设：

宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢为什么呢引出圆的特性。

（四）让孩子动手操作：

孩子们，今日，教师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢让我们来看一看。

（教师操作电脑绘图）

孩子们，你能把一个圆变成什么呢幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好让幼儿动手操作，发现。

（五）教师出示多圆的拼图。

看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，教师用好多个圆，变成了什么（蝴蝶、毛毛虫、小鸡等）

（六）活动体验：

刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今日教师准备了好多圆形的玩具，我们一齐来玩，看谁玩的花样多与幼儿一齐活动。

[活动延伸]室外游戏

在活动室里地方太小了，让我们到院子里一齐玩，好不好

[活动反思]

本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿经过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的本事。

教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不一样角度发散思维，体验发散思维的乐趣。

小班创新游戏教案（三）：

幼儿园小班创新游戏---好玩的球

1、经过创新培养幼儿的想象力和发散思维本事，使幼儿了解球的多种玩法。

2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一齐玩球的欢乐。

1、《欢乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球（每人一个）2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、（若干份）3.一盆水、不一样种类的球活动重点：

主要培养幼儿的想象力和发展思维的本事，并且使幼儿明白球有多种玩法。

活动难点：

主要培养幼儿的协调本事和大胆创新的思维本事。

一、开始部分：

教师放《欢乐转转转》歌曲，小朋友们来和教师一齐做运动。

二、基本部分：

1、小朋友们做运动很累了吧！

请你们坐在小椅子上休息一下2、今日，教师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么？

（出示塑料球）3、小朋友想玩吗？

（想）在玩球之前，教师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的？

）相信你们必须会是最棒的！

4、小朋友讨论后，请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们。

5、小朋友说的真是太棒了，想不想自我拿着球亲自体验一下一齐玩球的乐趣，顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。

看教师那里给小朋友准备了这么多好东西。

请小朋友拿着球轻轻走到教师那里。

今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。

看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

6、教师边放音乐《健康歌》，小朋友能够自由选择喜欢的材料来玩球。

（必须要注意安全，玩过的材料，要放回原处）7、在玩球的过程中教师问一问小朋友玩球的多种玩法。

（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等）。

音乐停止，此刻呢？

请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。

8、教师总结：

小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。

小朋友真是太聪明了，都能想到这么多方法来玩球。

真是既锻炼了身体也培养了小朋友的想象力和发展思维的本事。

9、教师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。

哪个小朋友能大胆的去试一试，看看球还能怎样玩。

（请个别小朋友试一试，并用&

;

嘿嘿、你真棒，下次必须比你强&

的话，鼓励他们要大胆想象球的多种玩法）。

你们是不是累了，为了鼓励你们，教师给你们准备了神秘的礼物。

请小朋友用最快的速度跑到教师那里。

教师出示不一样种类的球。

请小朋友说一说里面有什么资料，并说一说你还见过什么样的球。

三、结束部分：

请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一齐玩一玩、说一说小球的多种玩法。

小班创新游戏教案（四）：

小班创新活动：

《五门开开》教案设计

设计意图：

游戏《五门开开》，传统游戏的玩法是依次合拢和分开五个手指，能认识五个手指的名称和复习数字1~5。

在玩过多次以后，宝宝对此游戏已经渐渐失去兴趣，于是，我就加入了有小动物来做客的这一游戏环境，所以设计了此活动，加入了有小动物来做客的这一游戏环境，使这个游戏不再单调。

［活动目标］

1、能认识五个手指的名称。

2、复习数字1、2、3、4、5。

［活动准备］

狗、猫、羊、鸭子、青蛙等动物指偶。

［活动过程］

1、听音乐做《五个手指头》的律动。

2、以谈话的形式引出课题：

今日我们班来了许多动物朋友，让我们来看看都有哪些动物朋友呢？

3、玩游戏《五门开开》。

玩法：

告诉小朋友有动物朋友来做客了，听它们来敲门了，小朋友按照传统游戏的形式依次来开门，把门打开后，教师带上指偶学某一种动物的叫声，宝宝能够用普通话或者英语来说出动物的名称，把动物客人请进来。

（游戏反复进行）

规则：

1、每次只能请一位客人朋友。

2、最终要告诉大家你请了几位客人能朋友。

延伸活动：

请幼儿带上指偶来玩游戏。

活动反思：

经过这一游戏的方式，宝宝对传统游戏的兴趣又变得浓厚了，并且能够在游戏的过程中复习英语单词，对动物的名称和叫声进行匹配，锻炼了宝宝安静倾听的本事，让宝宝在简便的环境中获得更多的收益。

小班创新游戏教案（五）：

奇妙的易拉罐

《奇妙的易拉罐》是大班下学期的《创新智慧游戏课程》中的活动资料。

生活中的许多饮料人们都是用易拉罐装盛的，人们用了以后会不经意的把它扔掉。

对于大人来说用后是没用的废料，对于幼儿来说，易拉罐就会变的奇妙无比。

孩子们会把人们人掉的易拉罐捡起来看一看、玩一玩，时时吸引着孩子们。

它会激发孩子们不断探索的兴趣。

本活动资料的选择来源于生活，深受幼儿的喜欢，运用易拉罐贯穿始终，引导幼儿不断去想像、思维、探索、操作，不断提高幼儿的各种本事。

【幼儿分析】

大班幼儿已有了必须的思维本事，想像力十分发达，动手的欲望强烈，对很多事物有着好奇心，乐于动脑探索事物。

所以，本活动贴合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，满足幼儿的探索欲望，使幼儿本事得到不一样程度的发展。

【设计思路】

下头是我们的具体思路和设计意图：

1、&

易拉罐&

导入--激发幼儿产生兴趣。

2、故事插入--感知易拉罐的奇妙。

3、互动交流--发展想像。

4、创意玩&

--发散幼儿思维。

活动的开始用实物引起幼儿的兴趣--引发想像，故事的引入--了解发现，互动交流--展开想像，自由玩耍--动手操作--寻找秘密。

活动环环紧扣，步步深入，使幼儿的各种本事不断提高，活动中以幼儿为主，展开各项活动，使幼儿兴趣浓厚，想像力、思维力、创新意识得到了发展。

【活动目标】

1、运用实物与故事，了解易拉罐的用途及主要功能。

2、培养幼儿遇事多动脑筋的习惯及发挥幼儿的思维和想像力，以及解决问题的本事。

3、引导幼儿在玩中发现秘密，培养幼儿的探索本事。

【活动准备】

易拉罐若干，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。

【重点、难点】

重点是引导幼儿探索易拉罐的多种功能。

难点是培养幼儿多动脑、多想像，编讲不一样结局的故事。

【活动过程】

（一）易拉罐导入，激发幼儿兴趣。

出示易拉罐师：

小朋友，今日教师给你们带来了一个奇妙的东西，请你们猜一猜是什么在猜之前，请小朋友闭上眼睛静静的听，也许你就明白它的名字了。

教师做示范，幼儿猜出后，出示易拉罐，引导幼儿说出在哪里见过易拉罐易拉罐有什么用

小结：

易拉罐的用处很多，能盛各种饮料和酒，他给人们外出带来很多方便。

（二）故事引入，感知了解易拉罐。

师：

那它给小动物会带来什么呢今日有一个小动物想来告诉你们，想明白是谁吗实物展台展示小老鼠。

小老鼠想告诉大家有关它和易拉罐的故事，请小朋友看图：

分别观察图一、二、三、四，引导幼儿了解故事资料并提问:

1、小老鼠得到了易拉罐的哪些帮忙

2、故事还没有结束，小老鼠继续往前走还会遇到什么困难易拉罐能怎样帮忙它

（发挥幼儿想像、思维，引发幼儿动脑解决问题）幼儿：

小老鼠继续往前走，来到了车站，坐上了共公汽车，在车上听到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。

幼儿：

小老鼠继续往前走，看见路边的花儿干了，就把易拉罐当成喷壶浇花，花儿高兴地向它点头。

小老鼠走着走着，听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈，小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子，小鸟安静的睡着了等。

（三）交流易拉罐，展开幼儿想象。

易拉罐的用处可真多，它不但给人们带来方便，还给动物带来很多帮忙，易拉罐的用途还很多，请小朋友想一想，易拉罐还有哪些用途幼儿分组交流、想象后回答。

易拉罐还能做成电话玩。

易拉罐还能做成小鼓玩。

易拉罐还能做成杯子、椅子——等。

（四）创意玩易拉罐，发散幼儿的思维。

幼儿随意拿已备好的易拉罐和辅助材料，自由玩耍，引导幼儿从中发现秘密。

最终与幼儿交流，你是怎样玩易拉罐的你把易拉罐当做什么来玩的你玩出了什么花样

【活动延伸】

课后制作易拉罐玩具和用玩具编讲故事。

【活动反思】

优点：

1、本活动资料、题材来源于生活，有效地利用废旧物品展开幼儿的想象、创新思维本事，探索发现物品的奇妙。

2、活动中注重全体幼儿，经过观察、故事、游戏等方式，围绕废旧物品进行活动，使幼儿进取、主动，动手、动脑，从而使幼儿的创新思维本事得到提高。

3、为幼儿供给易拉罐和辅助材料，使幼儿在良好的气氛中大胆想象、创新、不断探索，充分体现了幼儿自由选择，自主探索的机会。

不足：

因材料的限制，导致幼儿想象的缺陷，使创编不一样故事结局的资料不丰富。

在今后的类此教学中应注意材料的准备，充分引导幼儿的想象和探索，不断发展幼儿的创新思维本事。

小班创新游戏教案（六）：

幼儿园小班能干的小手创新课题教案

【资料分析】

能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动资料。

这是一个能够让孩子感兴趣的活动课题。

孩子对自我的小手充满了好奇，本次活动经过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自我的肢体有所了解，从而到达认识自我。

这样的课题资料贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而到达创新课题的实验目的。

小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达本事和概括本事比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的欢乐中感知自我的小手。

1、游戏导入

经过做手影游戏，让幼儿初步感知小手的的本领，激发幼儿对认识小手的兴趣，从而为开展活动创设良好的开端。

2、认识小手

让幼儿说出刚才的手影表现的什么．，是用什么做的，我们的手上有什么，从而真正认识小手，将幼儿的注意力转移到小手上来．幼儿经过语言表达说出手指的本领，培养幼儿的想像力．语言表达本事和发散思维本事。

3、感知体验

你的小手会做事情吗让幼儿玩身边的物品，感受小手的本领。

4、发散思维

你的小手除了这些，还会做什么事

5、操作活动

手掌手指印画，经过操作，让幼儿在实际体验中，认识到小手的，从而培养幼儿的动手本事。

1、明白自我每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自我的手感兴趣。

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

（一）、猜猜谁来了

1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了（教师做手影：

兔子、鸟、狗等等）

（二）、认识小手

1．你们明白这些小动物是用什么做的吗

2．教师：

（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝

5个

教师：

他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝你用他做什么事

我喜欢大手指，我用他说：

“真是好宝宝”。

这是大拇指，他能够表扬人。

我喜欢这个手指（食指），能够指东西。

这是食指，你们会用食指来指东西吗试试看，门在哪里（孩子指）

再逐一介绍：

中指能够弹琴，小拇指能够和朋友拉拉勾，无名指能够在折纸的时候帮忙我们。

教师（小结）：

手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它能够帮我们做许多的事。

（三）、小手的本领

1、你的小手会做什么事

我的小手会拍球、穿衣服——。

2、除了这些事还会做什么看看周围有什么东西，你去玩玩。

（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3、一会儿后，教师引导）你的小手在干什么引导说清手的动作：

如：

我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、教师还明白小手还有一种特殊的本领是它会说话。

（招招手）这是什么意思

再见或不要。

（做“过来”的动作）这是什么意思

来来来。

————

5、我们再让小手做一件新的事情：

为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

结束部分：

小手这么能干，必须要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

小班创新游戏教案（七）：

变废为宝

《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动资料。

《变废为宝》这一创新活动，经过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程，激发起幼儿利用废物再创造的愿望，尝试对事物进行创新改变的兴趣。

创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣，朋友幼儿良好的创新思维习惯。

大班的幼儿对事物以有了自我独特的见解，可是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练，孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下的壳仍掉，却不知它们还能再次利用，用它们能够做成精美的工艺品。

而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识，所以这么大的孩子就不知废旧材料还能够做别的用，就更不会留心观察身边的事物，并想办法利用它，把它再次改变成我们能用的东西。

所以我们经过《变废为宝》这一活动，让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用，体验变废为宝的乐趣。

[设计思路]

废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维本事，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。

本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品，积累对废旧物品的感性经验。

1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用，激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。

2、培养幼儿的想象本事和动手操作本事，体验变废为宝的乐趣。

1、教具：

小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。

2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。

1、谈话

（1）出示&

小乌龟&

。

请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。

（废旧报纸、泡沫板、及时贴）

（2）我们身边还有哪些废旧物品（幼儿自由发言）2、扩散思维、展开想象。

孩子们说的这些废旧物品还有用处吗用它们能够做什么东西如：

牛奶盒何以做小车;

可乐瓶能够做花蓝、鱼缸;

一次性纸杯能够做电话、公鸡、茶几;

旧报纸能够做帽子、纸球;

——小结：

千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、进取动手，我们就会变废为宝。

3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。

（1）出示准备的废旧物品，幼儿观察、讨论它们能够做什么

（2）请幼儿拿纸盒去选择自我需要的物品和一块自我喜欢的泡沫板。

（3）激发幼儿即兴创作，制作过程中教师巡回观察，适时关注需要帮忙的孩子。

（提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全）4、作品展示。

（1）幼儿相互欣赏同伴的作品。

（2）请几名幼儿介绍自我的作品如：

名称、资料等。

（3）用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自我成了真正的艺术家。

5、总结。

孩子们真了不起!

个个都是魔术师，你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!

孩子们，我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西，我们只要进取动脑、就会变废为宝。

（布置作品展，让家长和其他小朋友继续欣赏）[活动反思]

能紧扣教学目标展开教学活动，教学活动中经过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣，动手制作的形式充分调动了幼儿创作的进取性。

幼儿能进取主动地参与创作活动，在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮忙者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣。

在活动中评价部分欠佳，评价幼儿作品要做到以点带面，多给孩子说的机会，让孩子表达内心的想法，让孩子们的创新思维在活动中得到升华。

小班创新游戏教案（八）：

幼儿园小班游戏教案《跑步比赛》

教学目标

1、发展幼儿跑的本事，增强腿部力量。

2、培养幼儿团结合作的精神。

教学准备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

教学玩法

教师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，教师说：

“跑”各组第一名幼儿

将开始跑，一向跑到终点线，然后各组第二名幼儿就之后跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最终一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

教学要求

跑的时候不能够跨出起跑线，不然作犯规。

教学事项

跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

小班创新游戏教案（九）：

水的游戏

1、体验玩水游戏的欢乐，了解水的用途、教育幼儿要节俭用水。

2、经过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

1、游戏材料准备：

空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

1、以猜谜语的形式引出&

水&

今日教师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!

谜语：

&

在小溪里游玩，在池塘里睡觉。

在江河里奔跑，在大海里欢笑。

2、提问：

孩子们，你们在哪里见到过水呀你见到的水是什么样貌的（启发幼儿描述自我见到水的情形）。

3、教师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化（体验玩水的欢乐并从中获得发现）教师提出实验要求：

a：

仔细观察实验过程及发生的变化，b：

不浪费水，c：

看哪个小朋友的衣服坚持的很干净没有弄湿。

4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

1组--水的沉浮：

把许多玩具放在水里，看有什么不一样现象&

2组--水的流动：

为什么小篮子装不住水&

3组--水的冲力：

水倒在水车上，水车为什么转了

经过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的本事及分析，讲述本事等，经过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）5、教师：

小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么&

请全班小朋友一齐观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

A、了解水的冲力：

大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢（大家讨论）教师小结：

对呀!

水是有冲力、有力量的，水能够经过它的力量来发电呢，你们明白水除了能发电还有什么用处吗（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现

B、沉浮组小朋友讲解：

各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头