最新的湘版五年美术上册教案及批注Word文件下载.docx

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因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

三、装饰美化

1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。

每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

四、即兴表演

小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

增补：

第1课哆来咪　　　　　　　　　第　2　课时（共　3　课时）

1、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的的秩序美。

2、学会恰当调配颜色和比较均匀的着色的方法。

色彩的变化规律

调配颜色

颜料、毛笔、调色盘、杯子等　

9月　19　日　下　午第1节

一、欣赏导入

1．欣赏有渐变效果的绘画作品。

2．教师提问：

这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

3．学生答，教师小结：

它们的色彩发生了逐渐变化。

二、认识现象

1．教师提问：

你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?

2．教师出示图片，提问：

图中哪些地方出现了色彩的渐变?

三、掌握规律

1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

2．讨论：

能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。

四、尝试作业

看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。

五、作业反馈

根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。

六、体验效果

1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：

这两幅画给你的感觉有什么不同?

2．教师小结：

渐变效果物体具有立体感和光感。

3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：

4．教师小结：

色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

七、学生作业

八、赏评拓展　　　　　

第1课哆来咪　　　　　　　　第　3　课时（共　　3　课时）

掌握立体造型的简单方法

制作立体造型

既美观又有渐变的效果

小棍等　

9月　26日　下　午第　1　节

一、初步感受

1．拿出几组模型

（1）垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。

（2）垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。

（3）排列整齐的一组小棒。

2．请学生观察，说说感受。

3．快速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。

4．请学生再说说感受。

5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。

二、欣赏感受

1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。

2．教师小结：

利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。

三、分组讨论

1．看看如何利用自己所带的材料。

2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?

3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?

四、尝试练习

分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。

五、学生练习

1．学生练习，教师巡回指导。

2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。

六、评议总结

第2课家乡古建筑　　　　　　　　　　　第　1　课时（共2　课时）

1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。

2、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。

了解观察古建筑

建筑的表现

彩笔　

10月　10　日　下　午第　1　节

一、考察小结导人

师：

我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?

学生述说后

教师小结：

①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。

②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。

③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。

二、引导分析

要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解

三、深入了解

飞檐是怎样翘起的?

重檐是怎样建的?

斗拱是怎样结构的?

梁柱是怎样连接的?

连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。

四、教师演示学生观摩

1．教师讲授线画写生步骤、要求：

五、布置学生作业

1．在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。

教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。

2．在室内时，则按古建筑照片进行线描。

六、作业相互观摩

1．在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。

2．在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。

　七、评价总结。

第2课家乡古建筑（活动二）　　　　　　　第　2　课时（共　2课时）

体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。

小亭的制作方法

亭子的表现

橡皮泥　

月　　日　　午第　　节

　一、新课导入

1．观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。

就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。

2．教师小结

二、引导分析

1．欣赏建筑陶艺小工艺品。

看完了的同学请思考屏幕上的连线题。

陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：

瓦纹（刻画）

亭柱（搓条）

塔窗（镂空）

桥面（压板）

屋顶（手捏）。

2．指导答题，为学生创作做技术准备。

3．小结。

三、布置作业

请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?

教师小结。

四、学习活动开始

学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。

五、作业展示评价

1．请学生“一分钟简介作品”。

2．分组观摩。

3．课的总结：

作业方面、纪律方面。

4．并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。

五上美术　　科课时计划

　　　第3课　　　小记者　　第　1　课时（共2课时）

了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访

感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事

在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。

课件，各种绘画工具

10月　31　日下　午第　　1节

课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。

了解家人喜欢阅读的报刊杂志。

一、分享交流

1．几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。

2．小组内同学之间相互交流。

二、图片欣赏

1．优秀图片新闻赏析

（1）《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》

（2）《抗洪卫士、钢铁长城》

（3）《晨》

引导学生围绕每_张图片的主题展开讨论，老师讲解。

录像：

记者采访的一些工作花絮。

三、明确任务

四、策划采访活动

学生提出问题（预见性的问题），教师归纳问题。

粉笔演示 

自主表现 

分工合作

学生策划采访计划书，交流采访计划书。

五、课后拓展

六、学习延伸

查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息，建立信息交流。

报刊、网络等

添补

一、课前收集材料和图片

二、交流信息

三、课件欣赏

四、明确任务

五、针对任务做出相应的措施

　五上美术　　科课时计划

　　　第3课　　　小记者　　　第　2　课时（共2课时）

1、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

能够选择合适的对象进行简要的采访。

感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字

11月7　　日下　午第　1

一学习回顾

点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。

二情境设置

明确学习任务

三信息交流

学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一版式的原因，初步了解版式的构成、结构。

1．个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。

2．同座之间相互交流。

四尝试设计

教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。

1．刊名的大小及位置。

2．文章版块的外形及组合。

3．插图的合理穿插。

师生互动比较分析解决问题结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要求。

五、学生再设计

1．自评，小报的题材及版式。

2．互评，自己或他人成功、不足之处。

3．师评，学生参与的状况、任务达成等。

　　第4课搭架子　　　　　　　　　第　1　课时（共　　2　课时）

搭建立体形构架，培养动手能力和空间想象力。

制作方法

立体构架

吸管、筷子、502等　

月　日　　午第节

一、创设情境

1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，请同学们自己选择一个展厅先看。

2．说说你看到了一些什么?

有些什么感受呢?

3．导人课题：

二、分析方法

1．欣赏教材上提供的各种图片。

2．你能看出它们是什么材料制作的吗?

用了什么方法?

3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?

课件展示教材上的架子图片。

4、教师示范

三、自主制作

学生用自己带来的材料自主制作。

可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。

四、评价交流

1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。

2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。

3．再说说你最喜欢的架子作品。

谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?

第4课搭架框架　　　　　　第　2　课时（共　　2　课时）

在做做玩玩中学习浅显的硬线材构成的方法、技能。

动手能力的培养

创新

筷子、吸管、502等　

月　日　　午第　　节

一、欣赏分析

1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?

又用什么来连接的呢?

（学生回答）

二、分组制作比赛

1．引导思维：

给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?

分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。

找到最适合的方法。

小结

教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：

（1）502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。

所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。

（2）切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。

2．比赛

分组（四人一组），比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。

三、反馈评价

1．大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。

2．说说刚才制作中有些什么困难?

大家一起来解决。

四、深入欣赏、了解做法1．欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。

2．巩固制作步骤。

五、评价交流

六、总结

第5课深浅变化　　　　　　第　1　课时（共　　1　课时）

1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

2、用深浅不同的颜色作一幅画。

色彩知识认识色彩明度变化。

作画时明度对比的利用

绘画工具：

颜料、毛笔、铅笔

一、导入

今天我们一起学习画单色画

二、新授

1、复习学生的色彩知识。

让学生辨别不同颜色。

再出示新课内容。

出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

2、指导：

得出结论是不同深浅的同种颜色。

3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。

（解释色彩明度概念）

问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。

得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜

色。

4、教学生调色，提出要求。

三、学生练习，教师巡视指导。

学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

四、讲评学生作品。

增

三下美术　　　科课时计划

第6课、水墨动物　第1课时（共3课时）

1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。

2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。

3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

掌握水墨画的基本表现方法

课件水墨画工具

5月　27　日　下　午第　3　节

一、组织教学教师检查学生所带材料、工具并进行调配。

让全班的学生都有作业做。

二、新课新授

1、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。

教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（1）毛笔

（2）墨汁

（3）纸

（4）砚台

3、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。

主要提醒学生水在墨当中起到的作用。

就是掌握用水的量。

或用墨的量。

4、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

三、学生作画

1、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

四、交流经验

1、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。

2、教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。

五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

第6课、水墨动物第2课时（共3课时）

5月30　日下　　午第1　　节

一、导入新课

1、教师出示一张范画，画中有一块泼的墨迹，让学生说说这块大的墨迹是用在什么方法画出来的。

2、教师诠释“泼墨”顾名思义：

将墨随意地泼在宣纸上，任其浸染渗透，使之达到一种意想不到的，笔不可达的效果。

二、交流

1、教师引导学生观察范画中那块墨迹，说一说，像什么？

2、引导学生从不同角度来看，看看像什么？

再根据想象的形象进行添加造型，请学生上来添加。

3、欣赏交流

﹙1﹚这幅图分别在泼墨以后添加了哪部分？

如果你添加还会有什么样的创意？

﹙2﹚你觉得泼墨应该如何泼，才能泼出墨色浸染的效果。

4、师生共同评议：

﹙1﹚墨色的水分。

﹙2﹚泼墨的方向性。

﹙3﹚及时提起纸张、转动方向。

三、学生作业

四、展示评价

五上美术　　　科课时计划

第6课、水墨动物　第3课时（共3课时）

1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。

2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。

运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。

合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。

多媒体、展板

教具：

毛笔、中国画颜色、墨、生宣纸、毡垫、调色盘、涮笔筒

（康淑滨优质课比赛借班上课）

一、启发谈话，导入新课

讲课之前，我先让大家看个动画，带着老师提的问题去欣赏。

提问：

1、动画中的画面是用什么表现手法？

2、你见没见过这种绘画技法呢？

二、尝试、探索、感知

1、提问：

这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起到至关重要的作用，你知道是哪些吗？

2、要点：

（1）用笔的变化。

（2）水分的多少。

3、演示：

在运笔时，笔尖在墨线一边所画出的线称之为侧锋。

在运笔时，笔尖在墨线中间所画出的线称之为中锋。

大胆用笔试一试，看看中锋与侧锋有什么区别？

4、讲解墨法：

浓与淡

三、欣赏、深化认知

通过观看课件，说说你的想法，你的感受？

找出水墨画作品中讲过的基本技法？

四、艺术实践

让我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅彩墨绘画吧！

五、学生作业

看看谁是咱们班的大师，我要把他的彩墨绘画放到我的珍藏宝典中，完成我们的彩墨游戏之旅。

（组织展示，讲评作品）

第7课布艺温馨　　　　　　　第　1　课时（共　　2　课时）

培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。

制作布艺小品

材料方法的运用

旧手套、毛巾、袜子等　

月　日　　午第　　节

一、看一看，试一试

1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。

2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。

（1）你看到了什么?

（课件展示现代家居中的布艺制品）

（2）你觉得哪件布艺制品最特别?

（展示民间布艺制品）

3．学生试做，自主探究。

二、玩一玩，做一做

1．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。

（1）“快乐转盘”：

用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。

（2）“百变魔方”：

效仿智力魔方的玩法，用原材料（半成品）局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。

（3）“画面竞猜”：

通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。

2．评一评小组游戏活动情况。

（展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况）

3．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。

三、评一评，说一说

1．学生作业观赏交流。

2．学习引申：

（1）课件提示：

布艺制品有更多可用之材（旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等），以及更多制作方法（编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等）。

（2）发现其更宽广的实用功能

第7课布艺温馨　　　　　　　　第　2　课时（共　2　　课时）

感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为宝”的乐趣。

挂袋的制作

挂袋设计

　实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干

月　日　　午第　节

　一、激趣

1．问：

你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?

2．隆重推介小挂袋。

二、探索

1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?

2．挂袋还可以做成这样!

（欣赏手工挂袋图片，见书本）

谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类?

3．出示多袋型挂袋雏形（图）

这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?

你从刚才的欣赏中获得什么灵感?

（重新展示图片）

4．展示各组设计图，略评。

欣赏教师根据雏形设计的多款变化。

思考：

可在哪些地方进行突破性设计?

5．引导学生根据设想选材。

分析自己所带布材的特点（硬度、编织方法以及花纹特点、色彩）。

根据设计选择适宜的布材。

三、尝